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EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4°ano atividade 9° Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: emef@piquerobi.sp.gov.br
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4°ANO A/B
DATA: __________ à__________2020
NOME DO ALUNO: ________________________________________________________
ATIVIDADES
EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4°ano atividade 9° Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: emef@piquerobi.sp.gov.br
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PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS
4º ANO - Semana de __22__ a __26___de junho de 2020
1- CONVERSA INICIAL:
Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela
ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de
descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de
conhecimentos.
As crianças encontram-se em período de pleno desenvolvimento no qual precisam ser estimuladas e ter
acesso aos conhecimentos e descobertas feitas pela humanidade, para que possam melhorar sua capacidade
intelectual, conhecer melhor o mundo em que vivem, saber conviver em sociedade e atuar melhorando sua
comunidade. Assim, a rotina diária deve propiciar momentos de interação familiar, momentos de
aprendizagem mais efetiva (rotina de estudos), momentos de relaxamento, momentos para atividades
corporais, entre outros. Essa rotina deve ser organizada, levando em consideração a rotina familiar e suas
especificidades. Para proporcionar o desenvolvimento intelectual, emocional e prático, garantindo uma formação completa da
criança, é relevante que ela vivencie atividades que estimulem o desenvolvimento cerebral como as de lógica,
raciocínio, leitura de obras literárias, contemplar (ver, ouvir, ler) obras artísticas sejam elas pinturas, músicas,
encenações, ler histórias, textos de informação (descobertas científicas, notícias), entre outras. Dessa forma,
existem alguns momentos na rotina que podem ser direcionados para uma aprendizagem mais efetiva.
Ressaltamos que as atividades vivenciadas em casa e proporcionadas pela família não substituem o
aprendizado escolar, conduzido pelo professor que é um profissional formado e capacitado para ensinar às
crianças, os conteúdos escolares devidos a cada ano de ensino. Contudo, neste momento de distanciamento
das crianças em relação ao aprendizado escolarizado, a ação das famílias pode contribuir para que nossas
crianças não tenham perdas significativas em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.
Contamos com a vossa colaboração.
As atividades deverão ser guardadas em uma pasta, para serem entregues no retorno das aulas.
Caso não tenha acesso a internet a escola estará disponibilizando de forma impressa.
2- QUADRO DE ATIVIDADES: Obs: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala). SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)
ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)
ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)
ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)
ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)
Matemática
- Efetue as
operações e depois
encontre os
resultados no
diagrama.
Língua Portuguesa
- Leitura e
apreciação da
música com o apoio
dos pais. -
Responder as
questões
.
Arte
-Alfredo Volpi
Língua Portuguesa
-Continuação da
Interpretação e
entendimento do
texto.
Matemática
- Tabela
-Quadro de valor
Inglês
- Observar os
objetos escolares
em inglês, e logos
após, ele pintará
conforme pedido no
exercício.
Matemática
-Sequência
numérica
-Antecessor e
sucessor
-Ordem crescente e
decrescente
Ed. Física
-Lateralidade.
Língua Portuguesa
- Gênero Textual “adivinhas e
charadas”
Leitura
-Realizar a leitura
do livro “A festa do
camaleão”, e
preencher a Ficha
Literária.
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Atividade 1- Segunda-feira
Matemática
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Efetue as operações e depois encontre os resultados no diagrama
OBS: Pintar de verde os resultados pares e de amarelo os resultados ímpares
A) 37+92=_____________ B) 220+12+45= ____________ C) 729:3= ____________
D) 98X3=______________ E) 800-350= _______________ F) 56X9= ____________
G) 790-435=____________ H) 98X4=_________________ I) 27X8=_____________
J) 895:5= ______________ K) 750:2=_________________ L) 45+65+78=_________
M) 369:3=______________ N) 35X12=________________ O) 78+26+9=__________
P) 59X8=_______________ Q) 764:4=_________________ R) 590: 5=____________
S) 1020-211=____________ T) 89X7=_________________ U) 963:3=_____________
.
MATEMÁTICA ESTÁ PRESENTE EM TUDO EM NOSSAS VIDAS
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Resolva aqui as operações antes de responder no diagrama
A)
B) C) D)
E)
F) G)
H)
I)
J)
K) L)
M)
N) O) P)
Q)
R) S)
T)
U)
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Atividade 2 - Segunda-feira
Língua Portuguesa
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leitura, Interpretação de uma música.
TOCANDO EM FRENTE https://www.youtube.com/watch?v=SWtjTkixv5M
Almir Sater
Composição: Almir Sater / Renato Teixeira ·
Após ler atentamente a letra da música, responda às questões:
1. Qual é o título da música?
_______________________________________________________________________________________
Ando devagar
Porque já tive pressa
E levo esse sorriso
Porque eu já chorei demais
Hoje me sinto mais forte
Mais feliz, quem sabe
Só levo a certeza
De que muito pouco eu sei
Ou nada sei
Conhecer as manhas
E as manhãs
O sabor das massas
E das maçãs
É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder
sorrir
É preciso a chuva para florir
Penso que cumprir a vida
Seja simplesmente
Compreender a marcha
E ir tocando em frente
Como um velho boiadeiro
Levando a boiada
Eu vou tocando os dias
Pela longa estrada, eu vou
Estrada eu sou
Conhecer as manhas
E as manhãs
O sabor das massas
E das maçãs
É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir Todo mundo ama um dia
Todo mundo chora
Um dia a gente chega
E no outro vai embora
Cada um de nós compõe
A sua história
E cada ser em si
Carrega o dom de ser capaz
De ser feliz
Ando devagar
Porque já tive pressa
E levo esse sorriso
Porque eu já chorei demais
Cada um de nós compõe
A sua história
E cada ser em si
Carrega o dom de ser capaz
De ser feliz
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2. Quem canta essa música?
_______________________________________________________________________________________
3. Quem é o compositor?
_______________________________________________________________________________________
4. Que mensagem a canção lhe transmitiu e que sentimento ela mais despertou em você?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Leia a estrofe:
É preciso amor
Pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir
• O verso em destaque significa que:
a) ( ) Precisamos de paz para sermos felizes.
b) ( ) Não precisamos de paz para sermos felizes
c) ( ) Precisamos de dinheiro para sermos felizes
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Atividade 3 - Terça-feira
Arte
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
ALFREDO VOLPI
Alfredo Volpi nasceu na Itália e veio para o Brasil com um ano de idade. Desde pequeno gostava
de misturar tintas e criar novas cores. Foi considerado pela crítica como um dos artistas mais
importantes da segunda geração do modernismo. Uma das características de suas obras são as
bandeirinhas e os casarios. Morreu aos 92 anos, em 1988, em São Paulo.
Observe a obra de Volpi e faça uma releitura da fachada utilizando os materiais que tiver,
podendo ser colagem, canetinhas, papéis, retalhos, etc..
Grande Fachada Festiva – 1950
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Atividade 4 – Terça-feira
Língua Portuguesa
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Voltar na atividade de segunda-feira (Música: Tocando em frente
“Almir Sater”) ler e ouvi-la novamente para continuar respondendo as questões.
6. De quantas estrofes é formada a música? _______________________ E quantos versos? _____________
7. Na estrofe a seguir, o que representam estes versos na vida das pessoas?
Todo mundo ama um dia ______________________________________________________________
Todo mundo chora ______________________________________________________________
Um dia a gente chega ______________________________________________________________
E no outro vai embora ______________________________________________________________
8. Leia a estrofe:
Ando devagar
Porque já tive pressa
E levo esse sorriso
Porque eu já chorei demais
• As palavras destacadas significam:
a) Perguntas b) Respostas c) Perguntas no fim das frases
9. Esse tipo de texto é:
a) Uma receita b) Uma entrevista c) Uma notícia d) Uma música e) Uma fábula f) Uma lenda
10. Observe a palavra destacada no verso a seguir:
“Como um velho boiadeiro”. Na Língua Portuguesa essa palavra é classificada como:
a) Substantivo coletivo b) Substantivo primitivo
11. Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas.
SEPARAÇÃO MOSSILABA DISSILABA TRISSILABA POLISSILABA
Feliz
Eu
Compreender
Sorrir
Simplesmente
Conhecer
Mundo
12. Retire do texto:
a) Três verbos ________________ _______,_____________ ____________,_________________________
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Atividade 5- Quarta-feira
Matemática
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Observe na tabela a extensão das regiões brasileiras. Depois
represente-as no quadro de ordens e classes.
2) Responda
a) Qual é a maior região brasileira?__________________________________________________________
b) Qual a diferença entre a maior e a menor região brasileira? _____________________________________
c) Qual a extensão territorial da região Nordeste? ______________________________________________
d) Escreva por extenso, o número de extensão da região Sudeste __________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Decomponha o número a seguir.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
576.774
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4) Escreva como se lê.
a) 1.544.291 km²________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) 3.870.000 km²________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) 576.774 km²__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
d) 1.606.404 km²________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
e) 924.620 km²__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Efetue as multiplicações.
a) 324x23= b) 927x45=
c) 321x67= d) 534x89=
“É PRECISO PLANTAR A SEMENTE DA EDUCAÇÃO PARA COLHER OS FRUTOS DA
CIDADANIA. “PAULO FREIRE.
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Atividade 6- Quarta-feira
Inglês
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O Aluno deverá observar os objetos escolares em inglês,e logo após, ele
pintará conforme pedido no exercício
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Atividade 7- Quinta-feira
Matemática
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
1- Ordene os números, escrevendo-os na ordem decrescente (do maior para o menor)
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Atividade 8- Quinta-feira
Educação Física
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Lateralidade
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Atividade 9 – Sexta-feira
Língua Portuguesa
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Gênero Textual “adivinhas e charadas”
"O humor é um mecanismo libertador, alivia tensões, desfaz as amarras da lógica. O procedimento
principal do texto humorístico é a transgressão e o efeito surpresa."(KOHAN)
As Adivinhas e Charadas são textos curtos da literatura popular encontrados geralmente em forma de
perguntas, versos e alguns em prosa. São enigmas verbais que foram passados pelos nossos antepassados de
forma oral, geralmente aprendidos, inconscientemente, na infância.
É também uma forma lúdica de adivinhações populares, na qual a enunciação da ideia ou fato é constituída de
analogias e de personificações, ou seja, estão envolvidas em alegorias, a fim de dificultar a solução do
problema.
As Adivinhas e Charadas são tão velhas quanto à própria história, pois nas civilizações antigas os
enigmas eram expressões do culto e da magia religiosa.
Os deuses falavam de uma forma um tanto obscura e os homens tinham de interpretar suas palavras.
Os decifradores granjeavam prêmios preciosos e reputação divina. Édipo, Salomão, Merlino e outros eram
considerados possuidores da ciência divinatória das respostas e das questões difíceis.
Antigamente, a decifração de enigmas era prova de inteligência, com o passar do tempo, a prática
perdeu o sentido filosófico. Atualmente tais enigmas são encontrados na voz anônima do povo e,
principalmente, na boca das crianças. Quando perguntamos quem sabe adivinhas e charadas e as tem
guardadas na memória, encontramos sempre alguém que tem algumas lá no "fundo do baú" adormecidas.
O folclore brasileiro é rico em adivinhas, charadas, e nas cidades do interior elas são usadas como um
interessante passatempo por homens, mulheres e crianças.
Ao longo do tempo os próprios homens foram formando suas adivinhas e charadas.
As adivinhas podem ser classificadas em:
COMUNS
Por que o galo quando canta fecha os olhos?
R- Porque sabe a música de cor.
• Qual a cabeça que não tem medo de pancada?
R - Cabeça do prego.
RELIGIOSAS
• O que é que o rei vê uma vez, o homem toda vez e Deus nenhuma vez?
R - O seu semelhante.
MALICIOSAS ou de GOGA - muitas vezes parecem ser fortes, devido à sua enunciação, mas são
completamente inocentes.
• O que é que o homem tem atrás e a mulher tem na frente?
R - A letra M.
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Agora vamos usar a imaginação? Responda as adivinhas
ADIVINHAS
1- O que é, o que é ...
Por que é que o boi sobe o morro?
______________________________________________________________________________________
2-Tem casa mas não mora em cima?
_______________________________________________________________________________________
3-Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho e não é gente?
_______________________________________________________________________________________
4-Cai em pé e corre deitado?
_______________________________________________________________________________________
5-Tem chapéu, mas não tem cabeça. Tem boca, mas não fala. Tem asa, mas não voa. Tem bico, mas não
belisca?
_______________________________________________________________________________________
6- O que o que corre em volta do pasto inteiro sem se mexer?
______________________________________________________________________________________
7-Qual a diferença entre a mulher e o leão?
_______________________________________________________________________________________
8-Quem é tão forte que pode parar um automóvel com uma mão só?
_______________________________________________________________________________________
ADIVINHAS EM VERSOS
O que é, o que é mesmo? O que será, o que será?
Que me preocupa tanto ... Quero ver se vai saber,
Viaja por todo o mundo Que está bem na sua frente?
Mas fica sempre em seu canto Mas você não pode ver? .
R - SELO. R - ___________________________
CHARADAS
Caminho, no lugar da briga de galos, e vejo um pássaro.
Resp: ando + rinha = andorinha
A primeira vogal com sabor, é o 8° mês do ano.
Resp:__________________________________________________________________________________
Aqui, filha do filho serve para escrever.
Resp :_________________________________________________________________________________
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Atividade 10 – Sexta-feira
Língua Portuguesa
Leitura
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: A festa do Camaleão. Texto: Everton Freitas Ilustrações: Li Mendes
Fortaleza - Ceará -2011
A festa do
Camaleão.pdf
O (a) aluno (a) deverá realizar a leitura do livro “A festa do camaleão”, e preencher a Ficha Literária.
FICHA LITERÁRIA
Nome do Livro:__________________________________________________________________________
Autor (a):_______________________________________________________________________________
Ilustrador (a):____________________________________________________________________________
Editora:________________________________________________________________________________
Conte para a sua professora a parte que mais gostou da história e o porquê.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Material de apoio para estudo
Classificação das palavras quanto ao número de sílaba.
De acordo com o número de sílabas, as palavras classificam-se em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas. Para que você possa relembrar, a sílaba é um fonema ou grupo de fonemas pronunciados por
meio de apenas uma emissão sonora. É importante destacar que a base das sílabas em língua portuguesa são
as vogais.
Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns exemplos:
• Flor, mar, há, quem
Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos:
• ali: a-li sabor: sa-bor
• dever: de-ver amor: a-mor
solda: sol-da
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Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos:
• camada: ca-ma-da planeta: pla-ne-ta
• atrair: a-tra-ir beleza: be-le-za
• janeiro: ja-nei-ro
Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns exemplos:
• borboleta: bor-bo-le-ta festividade: fes-ti-vi-da-de
• Mariana: Ma-ri-a-na prateleira: pra-te-lei-ra
Sílaba tônica
Na língua portuguesa encontramos diversos tipos de classificações para as palavras, entre essas temos as
sílabas tônicas, que são a sílaba mais forte de cada palavra. Mas você sabia que existem outras classificações
na sílaba tônica? Você verá a seguir um pouco mais sobre a sílaba tônica e como ela pode ser classificada de
acordo com a sua posição na palavra. Como já foi dito anteriormente, a sílaba tônica pode aparecer em
diferentes posições. De acordo com essa posição é que iremos poder classificar a palavra.
Para classificar uma palavra quanto à tonicidade, ou seja, de acordo com a sílaba tônica, verificamos qual é
a sílaba mais forte e qual a posição dessa sílaba de trás para frente da palavra. na última sílaba da palavra, na
penúltima sílaba da palavra ou na antepenúltima sílaba da palavra. Elas podem ser classificadas como:
oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas
Oxítonas: São classificadas como oxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a última. As palavras oxítonas,
geralmente, são terminadas em: a, as, e, es, o, os, em, ens. Veja alguns exemplos a seguir:
• Picolé, Ruim, Cateter, Alguém, Parabéns, Feijão
Paroxítona: São classificadas como paroxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a penúltima. As palavras
paroxítonas, geralmente, são terminadas em: i, is, n, um, uns, r, x, ã, ãs, ãos, ditongo. Veja alguns exemplos a
seguir:
• Safári, Sabonete, Álbum, Colégio, Vírus
Proparoxítona: São classificadas como proparoxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima.
Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. Veja alguns exemplos a seguir:
• Lâmpada, Árvore, Exército, Quilômetro, Médico, Mágico.
https://youtu.be/_HWGxrXc5QsVídeo:ordenseclasses(Matemática)
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Observe o número: 112.325.782
Cada classe tem 3 ordens
Temos a classe das unidades simples Ex: 782 - 1º classe
Temos as classes dos milhares Ex: 325 - 2º classe
Temos as classes dos milhões Ex: 122 - 3º classe
Então lemos esse número: Cento e doze milhões, trezentos e vinte e cinco mil, setecentos e oitenta e dois
Gabarito
Atividade Segunda-feira
Matemática: a) 129, b) 277, c) 243, d) 294, e) 450, f) 504, g) 355, h) 392, i) 216, j) 179, k) 375, l) 188,
m) 123, n) 420, o) 113, p) 472, q) 191, r) 118, s) 809, t) 623, u) 321.
Verde (PARES) 294, 450, 504, 392, 216, 188, 420, 472, 118,
Amarelo (IMPARES)129, 277, 243, 179, 375, 123, 113, 191, 809, 623, 321.
Língua Portuguesa 1) Tocando em frente, 2) Almir Sater, 3) Almir Sater/ Renato Teixeira, 4) Resposta
pessoal, 5) a.
Atividade Terça-feira
Língua Portuguesa: 6) 12 estrofes e 4 e 5 versos, 7) Resposta pessoal, 8) respostas, 9) Música, 10) coletivo,
11) Fe-liz – dissílaba, Eu- monossílaba, Com-pre-em-der- polissílaba, Sor-rir- dissílaba,
Sim-plis- men- te- polissílaba, Co- nhe- cer, trissílaba, Mun-do- dissílada. 12- A) sugestões: conhecer,
preciso, chorei, saber,chegar...
Atividade Quarta-feira
1) Colocar os números no quadro
2) a- Norte, b- 2.945.380 km², c-1.544.291 Km², d- Novecentos e vinte e quatro mil, seiscentos e vinte
quilômetros quadrados.
3) 500.000 + 70000 + 6000 + 700 + 70 + 4
4) a- Um milhão, quinhentos e quarenta e quatro mil, duzentos e noventa e um quilômetros quadrados.
b- Três milhões, oitocentos e setenta mil, quilômetros quadrados.
c- Quinhentos e setenta e seis milhões, setecentos e setenta e quatro mil quilômetros quadrados.
d- Um milhão, seiscentos e seis mil, quatrocentos e quatro quilômetros quadrados.
e- Novecentos e vinte e quatro mil, seiscentos e vinte quilômetros quadrados.
5) Multiplicações A) 7.452, B) 41.715, C) 21507, D) 47.529
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18
Atividade Quinta-feira
1)
3890 3700 1390 1230 974 567 560 400 231
2)
49 420 508 700 860 1190 1200 1980 2013
3)
540 550 560 570 580 590
400 500 600 700 800 900
220 225 230 235 240 245
58 60 62 64 66 68
4) 409- Quatrocentos e nove, 880- Oitocentos e oitenta, 459- Quatrocentos e cinquenta e nove, 213-
Duzentos e treze, 645- Seiscentos e quarenta e cinco.
5) Antecessor e Sucessor
508 – 510 999 - 1001
398 – 400 419 – 421
700 – 702 908 – 910
458 – 460 200 - 202
Atividade Sexta-feira
O que é, o que é ...
1) Porque não pode passar por baixo.
2) O botão
3) O alho
4) A Chuva
5) O Bule
6) A Cerca
7) A mulher usa boton e o leão ruge
8) O Guarda de trânsito
Advinhas em versos
- Tempo
Charadas
a) Agosto
b) caneta
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