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EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4°ano atividade 9° Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]

0

4°ANO A/B

DATA: __________ à__________2020

NOME DO ALUNO: ________________________________________________________

ATIVIDADES

mailto:[email protected]


1

PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS

4º ANO - Semana de __22__ a __26___de junho de 2020

1- CONVERSA INICIAL:

Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela

ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de

descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de

conhecimentos.

As crianças encontram-se em período de pleno desenvolvimento no qual precisam ser estimuladas e ter

acesso aos conhecimentos e descobertas feitas pela humanidade, para que possam melhorar sua capacidade

intelectual, conhecer melhor o mundo em que vivem, saber conviver em sociedade e atuar melhorando sua

comunidade. Assim, a rotina diária deve propiciar momentos de interação familiar, momentos de

aprendizagem mais efetiva (rotina de estudos), momentos de relaxamento, momentos para atividades

corporais, entre outros. Essa rotina deve ser organizada, levando em consideração a rotina familiar e suas

especificidades. Para proporcionar o desenvolvimento intelectual, emocional e prático, garantindo uma formação completa da

criança, é relevante que ela vivencie atividades que estimulem o desenvolvimento cerebral como as de lógica,

raciocínio, leitura de obras literárias, contemplar (ver, ouvir, ler) obras artísticas sejam elas pinturas, músicas,

encenações, ler histórias, textos de informação (descobertas científicas, notícias), entre outras. Dessa forma,

existem alguns momentos na rotina que podem ser direcionados para uma aprendizagem mais efetiva.

Ressaltamos que as atividades vivenciadas em casa e proporcionadas pela família não substituem o

aprendizado escolar, conduzido pelo professor que é um profissional formado e capacitado para ensinar às

crianças, os conteúdos escolares devidos a cada ano de ensino. Contudo, neste momento de distanciamento

das crianças em relação ao aprendizado escolarizado, a ação das famílias pode contribuir para que nossas

crianças não tenham perdas significativas em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Contamos com a vossa colaboração.

As atividades deverão ser guardadas em uma pasta, para serem entregues no retorno das aulas.

Caso não tenha acesso a internet a escola estará disponibilizando de forma impressa.

2- QUADRO DE ATIVIDADES: Obs: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala). SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)





Matemática

- Efetue as

operações e depois

encontre os

resultados no

diagrama.

Língua Portuguesa

- Leitura e

apreciação da

música com o apoio

dos pais. -

Responder as

questões

.

Arte

-Alfredo Volpi

Língua Portuguesa

-Continuação da

Interpretação e

entendimento do

texto.

Matemática

- Tabela

-Quadro de valor

Inglês

- Observar os

objetos escolares

em inglês, e logos

após, ele pintará

conforme pedido no

exercício.

Matemática

-Sequência

numérica

-Antecessor e

sucessor

-Ordem crescente e

decrescente

Ed. Física

-Lateralidade.

Língua Portuguesa

- Gênero Textual “adivinhas e

charadas”

Leitura

-Realizar a leitura

do livro “A festa do

camaleão”, e

preencher a Ficha

Literária.



2

Atividade 1- Segunda-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Efetue as operações e depois encontre os resultados no diagrama

OBS: Pintar de verde os resultados pares e de amarelo os resultados ímpares

A) 37+92=_____________ B) 220+12+45= ____________ C) 729:3= ____________

D) 98X3=______________ E) 800-350= _______________ F) 56X9= ____________

G) 790-435=____________ H) 98X4=_________________ I) 27X8=_____________

J) 895:5= ______________ K) 750:2=_________________ L) 45+65+78=_________

M) 369:3=______________ N) 35X12=________________ O) 78+26+9=__________

P) 59X8=_______________ Q) 764:4=_________________ R) 590: 5=____________

S) 1020-211=____________ T) 89X7=_________________ U) 963:3=_____________

.

MATEMÁTICA ESTÁ PRESENTE EM TUDO EM NOSSAS VIDAS



3

Resolva aqui as operações antes de responder no diagrama

A)

B) C) D)

E)

F) G)

H)

I)

J)

K) L)

M)

N) O) P)

Q)

R) S)

T)

U)



4

Atividade 2 - Segunda-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leitura, Interpretação de uma música.

TOCANDO EM FRENTE https://www.youtube.com/watch?v=SWtjTkixv5M

Almir Sater

Composição: Almir Sater / Renato Teixeira ·

Após ler atentamente a letra da música, responda às questões:

1. Qual é o título da música?

_______________________________________________________________________________________

Ando devagar

Porque já tive pressa

E levo esse sorriso

Porque eu já chorei demais

Hoje me sinto mais forte

Mais feliz, quem sabe

Só levo a certeza

De que muito pouco eu sei

Ou nada sei

Conhecer as manhas

E as manhãs

O sabor das massas

E das maçãs

É preciso amor

Pra poder pulsar

É preciso paz pra poder

sorrir

É preciso a chuva para florir

Penso que cumprir a vida

Seja simplesmente

Compreender a marcha

E ir tocando em frente

Como um velho boiadeiro

Levando a boiada

Eu vou tocando os dias

Pela longa estrada, eu vou

Estrada eu sou

Conhecer as manhas

E as manhãs

O sabor das massas

E das maçãs

É preciso amor

Pra poder pulsar

É preciso paz pra poder sorrir

É preciso a chuva para florir Todo mundo ama um dia

Todo mundo chora

Um dia a gente chega

E no outro vai embora

Cada um de nós compõe

A sua história

E cada ser em si

Carrega o dom de ser capaz

De ser feliz

Ando devagar


E levo esse sorriso


Cada um de nós compõe

A sua história

E cada ser em si

Carrega o dom de ser capaz

De ser feliz


https://www.youtube.com/watch?v=SWtjTkixv5M


5

2. Quem canta essa música?

_______________________________________________________________________________________

3. Quem é o compositor?

_______________________________________________________________________________________

4. Que mensagem a canção lhe transmitiu e que sentimento ela mais despertou em você?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Leia a estrofe:

É preciso amor

Pra poder pulsar

É preciso paz pra poder sorrir

É preciso a chuva para florir

• O verso em destaque significa que:

a) ( ) Precisamos de paz para sermos felizes.

b) ( ) Não precisamos de paz para sermos felizes

c) ( ) Precisamos de dinheiro para sermos felizes



6

Atividade 3 - Terça-feira

Arte

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

ALFREDO VOLPI

Alfredo Volpi nasceu na Itália e veio para o Brasil com um ano de idade. Desde pequeno gostava

de misturar tintas e criar novas cores. Foi considerado pela crítica como um dos artistas mais

importantes da segunda geração do modernismo. Uma das características de suas obras são as

bandeirinhas e os casarios. Morreu aos 92 anos, em 1988, em São Paulo.

Observe a obra de Volpi e faça uma releitura da fachada utilizando os materiais que tiver,

podendo ser colagem, canetinhas, papéis, retalhos, etc..

Grande Fachada Festiva – 1950



7

Atividade 4 – Terça-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Voltar na atividade de segunda-feira (Música: Tocando em frente

“Almir Sater”) ler e ouvi-la novamente para continuar respondendo as questões.

6. De quantas estrofes é formada a música? _______________________ E quantos versos? _____________

7. Na estrofe a seguir, o que representam estes versos na vida das pessoas?

Todo mundo ama um dia ______________________________________________________________

Todo mundo chora ______________________________________________________________

Um dia a gente chega ______________________________________________________________

E no outro vai embora ______________________________________________________________

8. Leia a estrofe:

Ando devagar


E levo esse sorriso


• As palavras destacadas significam:

a) Perguntas b) Respostas c) Perguntas no fim das frases

9. Esse tipo de texto é:

a) Uma receita b) Uma entrevista c) Uma notícia d) Uma música e) Uma fábula f) Uma lenda

10. Observe a palavra destacada no verso a seguir:

“Como um velho boiadeiro”. Na Língua Portuguesa essa palavra é classificada como:

a) Substantivo coletivo b) Substantivo primitivo

11. Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas.

SEPARAÇÃO MOSSILABA DISSILABA TRISSILABA POLISSILABA

Feliz

Eu

Compreender

Sorrir

Simplesmente

Conhecer

Mundo

12. Retire do texto:

a) Três verbos ________________ _______,_____________ ____________,_________________________



8

Atividade 5- Quarta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Observe na tabela a extensão das regiões brasileiras. Depois

represente-as no quadro de ordens e classes.

2) Responda

a) Qual é a maior região brasileira?__________________________________________________________

b) Qual a diferença entre a maior e a menor região brasileira? _____________________________________

c) Qual a extensão territorial da região Nordeste? ______________________________________________

d) Escreva por extenso, o número de extensão da região Sudeste __________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Decomponha o número a seguir.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

576.774



9

4) Escreva como se lê.

a) 1.544.291 km²________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) 3.870.000 km²________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) 576.774 km²__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

d) 1.606.404 km²________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

e) 924.620 km²__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5) Efetue as multiplicações.

a) 324x23= b) 927x45=

c) 321x67= d) 534x89=

“É PRECISO PLANTAR A SEMENTE DA EDUCAÇÃO PARA COLHER OS FRUTOS DA

CIDADANIA. “PAULO FREIRE.



10

Atividade 6- Quarta-feira

Inglês

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O Aluno deverá observar os objetos escolares em inglês,e logo após, ele

pintará conforme pedido no exercício



11

Atividade 7- Quinta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

1- Ordene os números, escrevendo-os na ordem decrescente (do maior para o menor)



12

Atividade 8- Quinta-feira

Educação Física

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Lateralidade



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Atividade 9 – Sexta-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Gênero Textual “adivinhas e charadas”

"O humor é um mecanismo libertador, alivia tensões, desfaz as amarras da lógica. O procedimento

principal do texto humorístico é a transgressão e o efeito surpresa."(KOHAN)

As Adivinhas e Charadas são textos curtos da literatura popular encontrados geralmente em forma de

perguntas, versos e alguns em prosa. São enigmas verbais que foram passados pelos nossos antepassados de

forma oral, geralmente aprendidos, inconscientemente, na infância.

É também uma forma lúdica de adivinhações populares, na qual a enunciação da ideia ou fato é constituída de

analogias e de personificações, ou seja, estão envolvidas em alegorias, a fim de dificultar a solução do

problema.

As Adivinhas e Charadas são tão velhas quanto à própria história, pois nas civilizações antigas os

enigmas eram expressões do culto e da magia religiosa.

Os deuses falavam de uma forma um tanto obscura e os homens tinham de interpretar suas palavras.

Os decifradores granjeavam prêmios preciosos e reputação divina. Édipo, Salomão, Merlino e outros eram

considerados possuidores da ciência divinatória das respostas e das questões difíceis.

Antigamente, a decifração de enigmas era prova de inteligência, com o passar do tempo, a prática

perdeu o sentido filosófico. Atualmente tais enigmas são encontrados na voz anônima do povo e,

principalmente, na boca das crianças. Quando perguntamos quem sabe adivinhas e charadas e as tem

guardadas na memória, encontramos sempre alguém que tem algumas lá no "fundo do baú" adormecidas.

O folclore brasileiro é rico em adivinhas, charadas, e nas cidades do interior elas são usadas como um

interessante passatempo por homens, mulheres e crianças.

Ao longo do tempo os próprios homens foram formando suas adivinhas e charadas.

As adivinhas podem ser classificadas em:

COMUNS

Por que o galo quando canta fecha os olhos?

R- Porque sabe a música de cor.

• Qual a cabeça que não tem medo de pancada?

R - Cabeça do prego.

RELIGIOSAS

• O que é que o rei vê uma vez, o homem toda vez e Deus nenhuma vez?

R - O seu semelhante.

MALICIOSAS ou de GOGA - muitas vezes parecem ser fortes, devido à sua enunciação, mas são

completamente inocentes.

• O que é que o homem tem atrás e a mulher tem na frente?

R - A letra M.


https://3.bp.blogspot.com/-05n7KBh9ZnI/VSq6yQDrQ7I/AAAAAAAAAIg/UgTKyEQZy5s/s1600/adivinha.jpg


14

Agora vamos usar a imaginação? Responda as adivinhas

ADIVINHAS

1- O que é, o que é ...

Por que é que o boi sobe o morro?

______________________________________________________________________________________

2-Tem casa mas não mora em cima?

_______________________________________________________________________________________

3-Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho e não é gente?

_______________________________________________________________________________________

4-Cai em pé e corre deitado?

_______________________________________________________________________________________

5-Tem chapéu, mas não tem cabeça. Tem boca, mas não fala. Tem asa, mas não voa. Tem bico, mas não

belisca?

_______________________________________________________________________________________

6- O que o que corre em volta do pasto inteiro sem se mexer?

______________________________________________________________________________________

7-Qual a diferença entre a mulher e o leão?

_______________________________________________________________________________________

8-Quem é tão forte que pode parar um automóvel com uma mão só?

_______________________________________________________________________________________

ADIVINHAS EM VERSOS

O que é, o que é mesmo? O que será, o que será?

Que me preocupa tanto ... Quero ver se vai saber,

Viaja por todo o mundo Que está bem na sua frente?

Mas fica sempre em seu canto Mas você não pode ver? .

R - SELO. R - ___________________________

CHARADAS

Caminho, no lugar da briga de galos, e vejo um pássaro.

Resp: ando + rinha = andorinha

A primeira vogal com sabor, é o 8° mês do ano.

Resp:__________________________________________________________________________________

Aqui, filha do filho serve para escrever.

Resp :_________________________________________________________________________________



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Atividade 10 – Sexta-feira

Língua Portuguesa

Leitura

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: A festa do Camaleão. Texto: Everton Freitas Ilustrações: Li Mendes

Fortaleza - Ceará -2011

A festa do

Camaleão.pdf

O (a) aluno (a) deverá realizar a leitura do livro “A festa do camaleão”, e preencher a Ficha Literária.

FICHA LITERÁRIA

Nome do Livro:__________________________________________________________________________

Autor (a):_______________________________________________________________________________

Ilustrador (a):____________________________________________________________________________

Editora:________________________________________________________________________________

Conte para a sua professora a parte que mais gostou da história e o porquê.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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Material de apoio para estudo

Classificação das palavras quanto ao número de sílaba.

De acordo com o número de sílabas, as palavras classificam-se em monossílabas, dissílabas, trissílabas e

polissílabas. Para que você possa relembrar, a sílaba é um fonema ou grupo de fonemas pronunciados por

meio de apenas uma emissão sonora. É importante destacar que a base das sílabas em língua portuguesa são

as vogais.

Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns exemplos:

• Flor, mar, há, quem

Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos:

• ali: a-li sabor: sa-bor

• dever: de-ver amor: a-mor

solda: sol-da


https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/silabas.htm

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/fonemas.htm

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/vogais.htm


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Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos:

• camada: ca-ma-da planeta: pla-ne-ta

• atrair: a-tra-ir beleza: be-le-za

• janeiro: ja-nei-ro

Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns exemplos:

• borboleta: bor-bo-le-ta festividade: fes-ti-vi-da-de

• Mariana: Ma-ri-a-na prateleira: pra-te-lei-ra

Sílaba tônica

Na língua portuguesa encontramos diversos tipos de classificações para as palavras, entre essas temos as

sílabas tônicas, que são a sílaba mais forte de cada palavra. Mas você sabia que existem outras classificações

na sílaba tônica? Você verá a seguir um pouco mais sobre a sílaba tônica e como ela pode ser classificada de

acordo com a sua posição na palavra. Como já foi dito anteriormente, a sílaba tônica pode aparecer em

diferentes posições. De acordo com essa posição é que iremos poder classificar a palavra.

Para classificar uma palavra quanto à tonicidade, ou seja, de acordo com a sílaba tônica, verificamos qual é

a sílaba mais forte e qual a posição dessa sílaba de trás para frente da palavra. na última sílaba da palavra, na

penúltima sílaba da palavra ou na antepenúltima sílaba da palavra. Elas podem ser classificadas como:

oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas

Oxítonas: São classificadas como oxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a última. As palavras oxítonas,

geralmente, são terminadas em: a, as, e, es, o, os, em, ens. Veja alguns exemplos a seguir:

• Picolé, Ruim, Cateter, Alguém, Parabéns, Feijão

Paroxítona: São classificadas como paroxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a penúltima. As palavras

paroxítonas, geralmente, são terminadas em: i, is, n, um, uns, r, x, ã, ãs, ãos, ditongo. Veja alguns exemplos a

seguir:

• Safári, Sabonete, Álbum, Colégio, Vírus

Proparoxítona: São classificadas como proparoxítonas, as palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima.

Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. Veja alguns exemplos a seguir:

• Lâmpada, Árvore, Exército, Quilômetro, Médico, Mágico.

https://youtu.be/_HWGxrXc5QsVídeo:ordenseclasses(Matemática)


https://youtu.be/_HWGxrXc5QsVídeo:ordenseclasses(Matemática)


17

Observe o número: 112.325.782

Cada classe tem 3 ordens

Temos a classe das unidades simples Ex: 782 - 1º classe

Temos as classes dos milhares Ex: 325 - 2º classe

Temos as classes dos milhões Ex: 122 - 3º classe

Então lemos esse número: Cento e doze milhões, trezentos e vinte e cinco mil, setecentos e oitenta e dois

Gabarito

Atividade Segunda-feira

Matemática: a) 129, b) 277, c) 243, d) 294, e) 450, f) 504, g) 355, h) 392, i) 216, j) 179, k) 375, l) 188,

m) 123, n) 420, o) 113, p) 472, q) 191, r) 118, s) 809, t) 623, u) 321.

Verde (PARES) 294, 450, 504, 392, 216, 188, 420, 472, 118,

Amarelo (IMPARES)129, 277, 243, 179, 375, 123, 113, 191, 809, 623, 321.

Língua Portuguesa 1) Tocando em frente, 2) Almir Sater, 3) Almir Sater/ Renato Teixeira, 4) Resposta

pessoal, 5) a.

Atividade Terça-feira

Língua Portuguesa: 6) 12 estrofes e 4 e 5 versos, 7) Resposta pessoal, 8) respostas, 9) Música, 10) coletivo,

11) Fe-liz – dissílaba, Eu- monossílaba, Com-pre-em-der- polissílaba, Sor-rir- dissílaba,

Sim-plis- men- te- polissílaba, Co- nhe- cer, trissílaba, Mun-do- dissílada. 12- A) sugestões: conhecer,

preciso, chorei, saber,chegar...

Atividade Quarta-feira

1) Colocar os números no quadro

2) a- Norte, b- 2.945.380 km², c-1.544.291 Km², d- Novecentos e vinte e quatro mil, seiscentos e vinte

quilômetros quadrados.

3) 500.000 + 70000 + 6000 + 700 + 70 + 4

4) a- Um milhão, quinhentos e quarenta e quatro mil, duzentos e noventa e um quilômetros quadrados.

b- Três milhões, oitocentos e setenta mil, quilômetros quadrados.

c- Quinhentos e setenta e seis milhões, setecentos e setenta e quatro mil quilômetros quadrados.

d- Um milhão, seiscentos e seis mil, quatrocentos e quatro quilômetros quadrados.

e- Novecentos e vinte e quatro mil, seiscentos e vinte quilômetros quadrados.

5) Multiplicações A) 7.452, B) 41.715, C) 21507, D) 47.529



18

Atividade Quinta-feira

1)

3890 3700 1390 1230 974 567 560 400 231

2)

49 420 508 700 860 1190 1200 1980 2013

3)

540 550 560 570 580 590

400 500 600 700 800 900

220 225 230 235 240 245

58 60 62 64 66 68

4) 409- Quatrocentos e nove, 880- Oitocentos e oitenta, 459- Quatrocentos e cinquenta e nove, 213-

Duzentos e treze, 645- Seiscentos e quarenta e cinco.

5) Antecessor e Sucessor

508 – 510 999 - 1001

398 – 400 419 – 421

700 – 702 908 – 910

458 – 460 200 - 202

Atividade Sexta-feira

O que é, o que é ...

1) Porque não pode passar por baixo.

2) O botão

3) O alho

4) A Chuva

5) O Bule

6) A Cerca

7) A mulher usa boton e o leão ruge

8) O Guarda de trânsito

Advinhas em versos

- Tempo

Charadas

a) Agosto

b) caneta


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