así se viven los atributos ib en el salón de clase
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…En los diferentes espacios del Liceo
Los Alpes y Jardín Tía Nora
Así se viven los atributos IB…
EN EL
SALÓN…
Escuchan, esperan el turno para hablar, piden la palabra levantando la mano, evitan interrumpir cuando alguien está hablando.
Transmiten información usando diferentes lenguas y formas de comunicación de manera fiel y veraz.
Hacen aportes pertinentes al tema y muestran confianza al expresarse.
Expresan de manera creativa sus pensamientos, emociones y sentimientos.
Sus acciones tienen relación con lo que expresan.
Acceden al diálogo como una forma de manejar el conflicto usando un vocabulario cordial y respetuoso.
Crean áreas de interés y establecen acuerdos con relación a como ser un buen comunicador.
La dificultad para escuchar, dialogar y expresarse de manera cordial y amable será trabajada de la siguiente manera:
Los estudiantes crearán un taller reflexivo acerca de la importancia de ser un buen comunicador. Taller que será trabajado con un grupo diferente al suyo.
Diseñarán un poster alusivo a este atributo.
Establecer acuerdos con los estudiantes en relación al proceso de diálogo y comunicación.
Propiciar condiciones en el aula que faciliten la comunicación y expresión de ideas, opiniones y sentimientos para aquellos alumnos que presentan dificultad en ésta área.
Exploran diversas perspectivas y puntos de vista.
Adquieren las habilidades necesarias para
indagar (hacen preguntas, buscan respuestas,
hacen conexiones y enfrentan problemas
nuevos).
Participan en la indagación transdisciplinaria y/o
disciplinaria en equipo para identificar, investigar
y ofrecer soluciones a problemas reales.
Muestran gran capacidad de observación,
realizan indagaciones y demuestran autonomía y
responsabilidad ante su aprendizaje.
El estudiante que incumpla con algunos
elementos de la indagación, deberá dedicar
tiempo (del descanso o según lo acordado con el
profesor) para ponerse al día en lo requerido.
Fomentar debates, foros en los que el estudiante
pueda relacionar los conceptos trabajados y
hacer nuevas conexiones.
Si el incumplimiento persiste, el proceso se
reflejará en la valoración final.
Identifican sus fortalezas y aspectos necesarios
para mejorar. Establece metas y evalúa su
proceso de aprendizaje.
Actúa en consecuencia de su aprendizaje.
Reflexiona sobre las tareas de evaluación y lo
que ha aprendido de ellas.
Evalúa sus atributos en progreso.
Reconoce sus faltas y falencias para comunicar
sus ideas, sentimientos y opiniones.
Genera y adopta alternativas de cambio.
Se planean reuniones con los estudiantes donde
se realiza monitoreo reflexivo de su proceso.
Si las faltas son graves asume las consecuencias
según el manual de convivencia.
Se preocupa por mantener un equilibrio físico, mental y emocional consigo mismo y por tener una buena convivencia con los demás.
Tienen un adecuado control de sus emociones, acude al diálogo y no a la agresión física o verbal.
Interactúan dinámicamente en equipo de manera que promueve el trabajo colaborativo.
Asisten a clase con buena presentación e higiene.
Asisten al colegio con puntualidad.
Las aulas permanecerán ordenadas y limpias, tanto el material como el mobiliario.
Un estudiante que no logra tener un adecuado
control de sus emociones e impulsos responderá
por sus acciones según lo estipulado en el
Manual de Convivencia y en el debido proceso.
Abrir espacios de diálogo en los cuales se
redefinan acuerdos claros y significativos de
comportamiento.
Permitirle al estudiante pensar en acciones que
le permitan reparar su falta y aprender del error.
Piensan antes de hablar, de actuar y comunicar sus ideas, responsabilizándose por sus acciones.
Asumen con honestidad la participación en situaciones de conflicto.
Aprecian y valoran la intervención y el trabajo de los demás.
Trabajan de manera comprometida en la realización de tareas y trabajos, sin recurrir a la copia o fraude.
Actúan con honradez y respeto frente a las pertenencias de los demás.
Cuidan la vida y el bienestar del entorno y las diferentes especies (plantas y animales).
Es cuidadoso y organizado con las instalaciones, los salones, espacios de trabajo y materiales.
Cumplen con las tareas, los trabajos y se preocupan por dar lo mejor de sí.
Entra al aula en orden y una vez finalizadas las clases no permanece en ellas.
No ingiere alimentos ni chicle en clase.
Conoce las normas del aula y las pone en práctica.
Llega puntual a las clases y actividades.
Asumir las consecuencias de sus acciones de acuerdo al Manual de Convivencia.
Permitirle al estudiante pensar en acciones reparatorias con sus compañeros o adultos cuando sea pertinente.
Ante el incumplimiento, fraude, copia de un trabajo o tarea el estudiante seguirá el proceso según el conducto regular estipulado en el Manual de Convivencia y Política de probidad académica.
El estudiante deberá reparar o reponer el objeto o material dañado; además diseñará un poster o pendón donde divulgue a la comunidad escolar la importancia de cuidar los elementos de trabajo.
Las faltas de asistencia o llegada tarde serán dadas a conocer por el profesor a los padres de familia. Las faltas deben ser justificadas por escrito.
Respetan las diferencias
físicas, intelectuales, sociales y culturales.
Entienden y aprecian su propia
cultura, valores, tradiciones e historia personal, y
están abiertos a las perspectivas, valores y
tradiciones de otras personas y comunidades.
Están habituados a buscar y considerar distintos
puntos de vista y aprender de la experiencia.
Acepta de forma respetuosa la opinión y
diferencia de los demás.
Expresa sin temor y de manera respetuosa los
desacuerdos.
Cuando un estudiante llega por primera vez al
Colegio es importante que comparta de manera
formal con el grupo los aspectos culturales, valores y
tradiciones de su propia cultura.
Cuando un estudiante no reconoce o valora otras
culturas, deberá realizar una indagación acerca de
ésta y socializarla a manera de debate con el grupo.
El irrespeto ante las diferencias físicas, intelectuales
o situaciones de matoneo, serán asumidas según el
Manual de convivencia.
El estudiante deberá prensar en acciones
reparatorias y diseñar su propio plan de acción.
Sintetizan y aplican los conocimientos adquiridos
en años anteriores abordando así situaciones
cada vez más complejas de manera crítica y
creativa.
Diferencia acciones adecuadas e inadecuadas y
toma decisiones razonadas y éticas.
Reconoce y aborda acertadamente problemas
cada vez más complejos.
Motivar al estudiante a registrar creativamente
(posters, carteleras, pendones) acciones
significativas que evidencien la aplicación de los
conocimientos adquiridos.
Formulan y responden preguntas que plantean
desafíos intelectuales.
Enfrenta nuevos retos, roles y responsabilidades
con entereza y actitud positiva.
Defienden sus puntos de vista con argumentos
sólidos.
Habla y actúa con firmeza ante situaciones que
vulnera sus derechos.
Proponen y lideran proyectos a desarrollar de
acuerdo a las convicciones e intereses comunes.
Hacer foros y debates que propicien la
participación, la libertad de expresión, la defensa
de sus argumentos con criterios y que respondan
a desafíos y retos intelectuales.
Entiende a sus compañeros, comprende sus
necesidades, les brindan ayuda y respetan sus
diferencias culturales.
Comparte sus materiales de trabajo con sus
compañeros.
Brinda ayuda y hacen funciones de monitoreo
con los compañeros que tienen alguna dificultad.
Se interesan por participar en actividades de
servicio a la comunidad.
Su comportamiento sirve de ejemplo y denota
empatía, sensibilidad y respeto por los demás.
Asignar una labor social posterior a la jornada
escolar que le permita desarrollar su sensibilidad
y respeto hacia los demás.
Propiciar la participación de los alumnos en
labores sociales relacionado (CRC, Comisión de
los derechos de los niños) con los derechos de
los niños, jóvenes y actividades que den
respuesta a necesidades sociales de nuestra
comunidad.
Demuestran conocimiento y niveles de
comprensión en diversas situaciones de
aprendizaje.
Participa en la comunicación de la información.
Explora y divulga a la comunidad educativa
conceptos, ideas y cuestiones de importancia
local y mundial.
Proporciona información a sus padres sobre su
progreso y necesidades.
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