apresentação da e. e. deputado dormevil faria

Bethânia Vasconcelos Santos

Flávia Aparecida

Graça Calomeno Klock

Heloisa Mendes

Kélvia Cristiane

Laurinda Maciel

Maria da Silva Pedro

Marli da Silva Pedro

Nilcélia Montalvão Rocha

Rosilane Costa Campos

Pontes e Lacerda, Dezembro de 2014

ESCOLA ESTADUAL DEP.DORMEVIL FARIA

Professoras: 1º Ciclo

Sequência didática "A girafa e o mede-palmo"

TEMA: Aprendendo a medir.

TURMA: 1º ciclo

PERÍODO: uma semana (5 dias)

OBJETIVO DA AULA:

*Utilizar e explorar as grandezas de comprimento, com algumas de suas unidades de medidas padronizadas e não padronizadas.

EIXOS ESTRUTURANTES

GRANDEZAS E MEDIDAS:

* Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos como: fita métrica,régua e unidades de medidas não padronizadas.

* Produzir registros para comunicar o resultado de uma medição; comparar o comprimento de dois ou mais objetos de forma direta (sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, etc.

* Identificar os elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição e produção de escritas que representem essa medição.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

* Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Fita métrica;

Régua;

Trena;

Palmo, passos, pé e outros (medidas não padronizadas);

CONTEÚDOS ABORDADOS:

Números ordinais;

Sequência e ordem;

Tabelas e gráficos;

Medidas de comprimento (Palmo, passos, pé e outros);

Medidas convencionais;

Levantamentos de dados;

Jogo lúdico; Mamãe posso ir?

Objetivo do jogo: Os jogos também estão presentes em todas as culturas, em todas as épocas e em todas as idades. Jogo é sinônimo de prazer . Associar o jogo ao aprendizado da matemática é trazer o lúdico e o prazeroso para dentro da sala de aula.

SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS:

Oralidade e registros como:

Gráficos;

Tabelas;

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados no decorrer das atividades de acordo com a participação, interesse e desempenho.

BOTAS DE MUITAS LÉGUAS

ORGANIZAÇÃO DA CLASSE

Poderá ser realizado com toda a turma, duas equipes ou duplas

CAPACIDADES A SEREM TRABALHADAS:

* Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos como: fita métrica,régua e unidades de medidas não padronizadas.

* Produzir registros para comunicar o resultado de uma medição; comparar o comprimento de dois ou mais objetos de forma direta (sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, etc.

* Identificar os elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição e produção de escritas que representem essa medição.

Material:

2 dados

Folhas com várias retas numéricas

DESENVOLVIMENTO

Primeira proposta: Desenhar uma reta numérica no chão. Um alunoinicia, jogando dois dados diferentes, para representar na reta compassos. O lado do dado maior indicará a quantidade de passos e o ladomenor, indicará o tamanho de cada passo. Outro aluno verifica onde ocolega parou para marcar os pontos daquela equipe. E assim todos farãoo mesmo procedimento, disputando quem chegou mais longe.

Segunda proposta: O professor entrega a folha das retas numéricaspara as duplas, que jogarão os dados para efetuar as jogadas traçandocom o lápis, os passos, seguindo as mesmas regras da primeiraproposta. Ganhará o jogo quem conseguir avançar mais longe na retanumérica.

Fonte: Curso do pró-letramento de Matemática