apa ita’ digitali e am ientali per il facility management ... · general prerequisites one of the...
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CAPACITA’ DIGITALI E AMBIENTALI PER IL FACILITY MANAGEMENT
PANORAMICA DEI RISULTATI DI PROGETTO RAGGIUNTI NEL 5°
SEMESTERE,
1 Ottobre 2018 al 30 Marzo 2019
Realizzata da: BGFMA
IL PROGETTO DEFMA
Scopo Generale
Sviluppare e offrire risorse educative e materiali per
formare le competenze digitali e ‘verdi’ dei facility
managers, per rafforzarne l’occupabilità e tenere il
passo con la domanda del settore delle costruzioni
Europeo
.
CONSORZIO DEFMA
1. SWC - South West College, Regno Unito
2. PROMEA – Hellenic Society for the Promotion of Research and
Development Methodologies Astiki Etairia, Grecia
3. SNS – Fondazione Scuola Nazionale Servizi, Italia
4. BGFMA - Bulgarian Facility Management Association, Bulgaria
5. VSRC - Vilnius Builders Training Centre, Lituania
Principali Risultati• Materiali formative e di valutazione
• Massive Open Online Course (MOOC)
• Due Workshop (Italia e Regno Unito)
• Tre Giornate Informative (Bulgaria, Grecia e Lituania)
Prepared by: BGFMA
Risultati ottenuti dall’inizio del
progetto DEFMA
Prepared by: BGFMA
Sviluppo del Trainer Handbook
Sviluppo, revisione e
validazione delle risorse
educative
Profili di integrazione
VET
Raggruppamento dei risultati
dell'apprendimento in unità di apprendiment
o
1st Quality Assurance
Report
Definizione deirisultati di
apprendimento
Sondaggio online: 103
intervistati di 5 paesi dell'UE
Ottobre 2016-Gennaio 2017
Febbraio2017- Aprile
2017Giugno 2017
Luglio 2017-Gennaio 2018
Giugno 2017Aprile 2017Novembrer-
Gennaio 2017
Risultati ottenuti dall’inizio del progetto DEFMA
Prepared by: BGFMA
Information Days in
Bulgaria, Grecia e Lituania
Workshops dimostrativi
in Italia e U.K.
Testing del DEFMA MOOC
Video&Realizzazione degli
stessi
3rd Quality Assurance
Report
Materialedescrittivo
MOOC
May 2018-June 2018
June 2018-July 2017
August 2018-
September 2018
February-March 2018
November 2018-
December 2018
November 2018-
December 2018
November 2018- March
2019
2nd
Quality Assurance
Report
February 2019- March
2019
Convalida e dichiarazione
di supporto per il
riconoscimento dei risultati
dell'apprendimento DERMA; Dichiarazione di supporto
DEFMA OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
METODOLOGIA
❑ Tutte le risorse didattiche seguono i risultati dell'analisi sui requisiti di formazione professionale.❑ Sono stati presentati casi di studio ed esercitazioni per simulare i requisiti del mondo reale, ad es. raccogliendo,
analizzando e rendicontando informazioni ambientali e programmando i controlli di costruzione "intelligenti" dei datiper ottenere risparmi sui costi energetici.
❑ Tutti i materiali saranno valutati e validati da gruppi target di progetto ed esperti esterni nei workshop dimostrativi.❑ Sviluppo di risorse per la formazione e materiali di valutazione basati sulle unità DEFMA❑ MATERIALI DI FORMAZIONE E VALUTAZIONE
❑ I materiali di formazione e valutazione comprendono:❑ Note di lettura/presentazioni slides (31)❑ Casi di studio (6)❑ FAQs (45)❑ Domande a scelta multipla(66)❑ Esercizi pratici (42)❑ Partners: SWC: Sviluppo di risorse educative e messa a punto in base ai risultati del processo di convalida.❑ SNS, BGFMA: Revisione e validazione delle risorse educative❑ SNS, BGFMA, PROMEA, VSRC: Traduzione nelle diverse lingue di progetto
Prepared by: BGFMA
DEFMA Unità di Apprendimento
❑ Unità di apprendimento 1: Sostenibilità/ Questioni ambientali e il loro impatto
nel FM
❑ Unità di apprendimento 2:Efficienza energetica e gestione degli edifici
❑ Unità di apprendimento 3: Edilizia sostenibile
❑ Unità di apprendimento 4 : Gestione degli edifici e soluzioni intelligenti per
l’edilizia
❑ Unità di apprendimento 5:Manutenzioni e riparazioni per prevenire perdite di
energia
❑ Unità di apprendimento 6: Salute e benessere dell’inquilino & del gestorePrepared by: BGFMA
Descrizione generale del corso
Basato sulla descrizione dei livelli del European Qualification Framework
TAP (Tempo di apprendimento presumibile) include il tempo di insegnamento (lezioni, seminari, esercitazioni, esercitazioni di laboratorio, workshop, lavoro sul campo ecc.), Tempo dedicato alla preparazione e allo svolgimento di valutazioni formative e sommative (corsi scritti, presentazioni orali, esami ecc.) E tempo speso per studio privato
Ogni creditoECVETcorrisponde a 20 ore di apprendimento teorico
Title Digital and environmental skills for facilitiesmanagement
Description Facility managers, after attending this course will beequipped with all needed skills, knowledge andcompetence in order to meet current and emergingworkplace demands with regards to zero carbon servicesand technologies.
During the course, learners will learn:
• Basic facts and principles of sustainability andenvironmental management for improving resourceefficiency in buildings
• Latest low and zero carbon technologies for buildings
• Maintenance and repairs to prevent energy losses
• Smart building controls
• Communicating the sustainability agenda to theusers’ of the building
• Health and Safety procedures with regard toenvironmental aspects
EQF level 5
Duration 120 NLT
ECVET credits 6
General prerequisites
One of the following:
• Certificate in facility management, equal to orgreater than EQF level 4.
• 2 or more years of proven experience as facilitymanager.
Prepared by: BGFMA
Descrizione Unità apprendimento 1 Description • La sostenibilità è diventata sempre più una preoccupazione crescente per tutti gli ambiti della
vita
• L'aumento delle dimensioni della popolazione e degli standard di vita si traducono in un degrado delle risorse della terra
• Sviluppare la necessità di "soddisfare i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni" Ex Primo Ministro norvegese, GroHarlem Brundtland.
• Obbligo sociale di prendere in considerazione la capacità di carico della Terra in tutti i settori della vita
• Pratiche sostenibili;• riconoscere i bisogni di tutti• proteggere l'ambiente• usare con cura le risorse naturali• mantenere alti e stabili livelli di crescita economica e occupazione
Sostenibilità
Gestione AmbientaleLa gestione attiva dell'impatto della società sull'ambiente.
Bilanciare l'uso di risorse naturali e materiali non sostenibiliControllo dell'inquinamentoGestione dei rifiutiConsumo di risorse naturaliSalute pubblicaRaccolta differenziataRispetto della normativa ambientaleSviluppo e implementazione di politiche di gestione ambientale
Prepared by: BGFMA
Titolo Elementi di Sostenibilità e Ambiente e loro impatto sull’FM
Descrizione Questa unità di apprendimento introduce il discente almanagement sostenibile e ambientale, fornendo elementi dibase e principi che migliorano l’efficienza delle risorse per onegli edifici, coprendo differenti tipologie di operazioni diFM. Tale unità introduce la legislazione chiave a livelloeuropeo e nazionale sulle questioni ambientali.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti comprenderanno i concetti chiave dei principi disostenibilità ambientale al fine di sviluppare una politicacoerente ed efficiente di risparmio energetico. Inoltre, idiscenti comprenderanno quali ambiti vengono affrontatidalle legislazioni ambientali nazionali ed europee, ed in chemodo le legislazioni più importanti coprano i vari ambientirelativi alle pratiche di risparmio energetico per le impresedi costruzione.
Livelli EQF 4 - 5Durata 20 ore TAPECVET crediti 1Prerequisiti GeneraleValutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a
scelta multipla)Risultatoapprendimento 1
Descrivere i principi fondamentali del management ambientale e della sostenibilità in relazione all’FM
Risultatoapprendimento 2
Descrivere almeno 3 pratiche di risparmio energetico che si applicano agli edifici.
Risultatoapprendimento 3
Spiegare come gestire e implementare l’efficienza energetica negli edifici nel breve e lungo termine
Risultatoapprendimento 4
Descrivere i principi ambientali delle policy più importanti a livello nazionale ed europeo (legislazioni) sulle pratiche di risparmio energetico per le industrie di costruzione
Risultatoapprendimento 5
Consigliare gli utenti su come migliorare l’efficienza energetica negli o per gli edifici
Unità di Apprendimento 2 Description
Vantaggi della sostenibilità e gestione ambientale
• Riduce l'impronta di carbonio
• Costi operativi ridotti
• Vantaggio di marketing rispetto alla concorrenza (modo di pensare ecologico)
• Mostra la dovuta diligenza dell'organizzazione
• Riduce la dipendenza a lungo termine dai combustibili fossili
• Aumentare la robustezza dei termini lunghi e ridurre la vulnerabilità rispetto al costo
delle utility
• Alza il profilo del dipartimento FM
Efficienza energetica egestione energetica negli edifici
Prepared by: BGFMA
Titolo Efficienza Energetica e management energetico degli edifici
Descrizione Questa unità di apprendimento copre i processi e letecnologie applicate nel risparmio energetico e nellariduzione delle emissioni inquinanti per gli edifici, oltreche gli impatti derivanti dall’impiego di pratiche dirisparmio energetico. L’unità introduce il discente amodalità pratiche ed efficienti in termini di costo digestione energetica, come lo sviluppo di una policyenergetica e di un piano di management energetico.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti comprenderanno il ruolo delle pratiche diefficienza energetica negli edifici, apprezzandone lospettro di approcci e tecnologie disponibili al fine diselezionare la strategia appropriata. Inoltre,comprenderanno l’importanza del comunicare l’agendaagli utenti dell’edificio.
Livelli EQF 4-5Durata 20 ore TAPECVET crediti 1Prerequisiti Generale + Risultati di aprendimento dell’Unità di
apprendimento 1Valutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a
scelta multipla)
Risultatoapprendimento 1
Descrivere i principi fondamentali del management ambientale e della sostenibilità in relazione all’FM
Risultatoapprendimento 2
Spiegare le misure di risparmio energetico a basso costo vs. a costo zero per gli edifici
Risultatoapprendimento 3
Valutare l’impatto dell’integrazione di misure di risparmio
energetico negli edifici Risultatoapprendimento 4
Preparare un piano di gestione energetica
Risultatoapprendimento 5
Consigliare gli utenti sull’impiego e l’impatto di soluzioni
intelligenti di risparmio energetico
Unità di apprendimento 3 Benefici ambientali:
❑ valorizzare e proteggere la biodiversità e gli ecosistemi
❑ migliorare la qualità dell'aria e dell'acqua
❑ ridurre i flussi di rifiuti
❑ conservare e ripristinare risorse naturali
Edilizia Sostenibile
Benefici economici:
❑ ridurre i costi operativi
❑ creare, espandere e modellare i mercati per prodotti e servizi verdi
❑ migliorare la produttività degli occupanti
❑ ottimizzare le prestazioni economiche del ciclo di vita
Benefici sociali:
❑ migliorare il comfort degli occupanti, la produttività della forza lavoro e la salute
❑ accrescere le qualità estetiche
❑ minimizzare la tensione sull'infrastruttura locale
❑ migliorare la qualità della vita complessiva "
Titolo Edifici Sostenibili
Descrizione Questa unità di apprendimento introduce il discente ai concetti disostenibilità degli edifici e fornisce elementi di base e principi sull’impiegoefficiente dell’energia, dell’acqua e delle altre risorse; riduzione dei rifiuti;innalzamento della qualità ambientale interna all’edificio; ottimizzazionedelle operazioni e del mantenimento; valutazione dell'efficienzadell’edificio & sistemi di certificazione.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti svilupperanno un pensiero innovativo nel design e nelleoperazioni per gli edifici e saranno capaci di analizzare e valutare leopzioni di design sostenibile per gli edifici.
Livelli EQF 4 - 5
Durata 20 ore TAP
ECVET crediti 1
Prerequisiti Generale + Risultati di apprendimento delle Unità di apprendimento 1&2
Valutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a scelta multipla)
Risultatoapprendimento 1
Spiegare il concetto dell’edificio sostenibile e i sistemi di certificazione
degli edifici esistenti
Risultatoapprendimento 2
Descrivere i principali concetti energetici per il raffreddamento e il
riscaldamento
Risultatoapprendimento 3
Spiegare la gestione dei rifiuti e i relativi procedimenti di riduzione
Risultatoapprendimento 4
Descrivere le modalità per migliorare la qualità dell’aria interna all’edificio
Risultatoapprendimento 5
Consigliare gli utenti sulle operazioni e sull’ottimizzazione del
mantenimento
Unità di apprendimento 4 • La gestione degli edifici mira a gestire l'ambiente all'interno di un edificio in modo che l'uso
dell'energia sia perfettamente in equilibrio con l'uso che ne viene fatto, in modo daottimizzare entrambi. Ciò potrebbe comportare la distribuzione e la gestione del livello diriscaldamento, raffreddamento, illuminazione e ventilazione, per adattarsi ai mutevoli livellidi attività all'interno di diverse aree durante il giorno, la settimana o l'anno. La potenzautilizzata da macchinari e processi può quindi essere gestita in modo più efficace.
• Lo scarso controllo del riscaldamento, della ventilazione, del raffreddamento edell'illuminazione è responsabile del consumo eccessivo di energia in molti edifici. Unmigliore controllo sulle aree di lavoro contribuisce a creare un ambiente confortevole per glioccupanti degli edifici.
Gestione degli edifici e soluzioni intelligenti per l’edilizia
Un edificio intelligente è un edificio automatizzato progettato, installato e gestito con tecnologie avanzate
e sistemi integrati di tecnologia edilizia.
Gli edifici intelligenti sono fondamentali per l'uso razionale delle risorse (acqua ed energia).
Sistemi automatizzati, come HVAC e controllo dell'illuminazione, gestione dell'alimentazione e misurazione
svolgere un ruolo importante nel determinare l'inefficienza operativa di un edificio..
Edifici Intelligenti
Prepared by: BGFMA
Titolo Building management and intelligent building solutions
Descrizione Questa unità di apprendimento spiega come impiegaresistemi tecnologici informatici complessi per gli edifici & isistemi tecnologici per il mantenimento, nonché comeimpiegarli per assicurare la performance più altadell’edificio.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti comprenderanno il ruolo dell’innovazione digitaleper il mantenimento e la qualità dell’efficienza energetica;le questioni di salute e sicurezza degli edifici al fine diapplicare le migliori soluzioni per il risparmio energetico.
Livelli EQF 4 - 5
Durata 20 ore TAP
ECVET crediti 1
Prerequisiti Generali + Risultati di Apprendimento delle Unità di Apprendimento 1,2&3
Valutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a scelta multipla)
Risultatoapprendimento 1
Descrivere l’importanza dei Sistemi di Management degli
Edifici nel Facility Management
Risultatoapprendimento 2
Definire i requisiti generali per implementare tecnologie
intelligenti di misurazione negli o per gli edifici
Risultatoapprendimento 3
Spiegare lo scopo di un registro dell’edificio e come
svilupparlo
Risultatoapprendimento 4
Identificare le questioni di salute e sicurezza per gli edifici
che includano le tecnologie e i servizi di monitoraggio
energetico Risultatoapprendimento 5
Consigliare gli utenti al fine di assicurare la scelta corretta
del sistema di misurazione intelligente
Unità di apprendimento 5 Installazione di tecnologie per il risparmio energetico
e servizi in edifici nuovi ed esistenti.
Rilevazione di guasti ed esecuzione di riparazioni
Modalità di riscaldamento e raffreddamento, acquae perdite d’arianegli edifice
Modalità perdite riscaldamento & raffreddamento
• Muri
• Pavimenti
• Finestre/Facciate
• Tetto
• Porte di ingresso
• Circolazione dell’aria incontrollata
• Sistemi di ventilazione
Modalità di perdite d’acqua
• Perdite (acquedotto)
• Allagemnto
• Sistemi di drenaggio
• Condensazione
• Cambi di riscaldamento
• Unità di trattamento dell’aria
Modalità perdite di aria
• Vuoti nel tetto
• Penetrazione nei servizi
• Sezioni / parete divisoria non sigillata
• Finestre / Facciate, porte e altri sigilli meteorologici
• Sistemi di pavimentazione non sigillati
• Sistemi HVAC
Titolo Manutenzione e riparazioni per prevenire perdite energetiche
Descrizione Questa unità di apprendimento introduce il discente alle questionitecniche collegate all’installazione di tecnologie e servizi per ilrisparmio energetico in edifici nuovi ed esistenti, identificando glierrori e operando le necessarie riparazioni.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti saranno capaci di applicare gli strumenti appropriati alfine di identificare perdite di calore, di acqua e di aria negli edifici,rettificare piccoli errori e portare avanti una semplicemanutenzione per aumentare l’efficienza energetica. Inoltre, idiscenti acquisiranno le abilità tecniche necessarie per incorporarele tecnologie di misurazione intelligente nelle infrastrutturedomestiche automatizzate.
Livelli EQF 5
Durata 20 ore TAP
ECVET crediti 1
Prerequisiti Generale + Risultati di Apprendimento delle Unità di Apprendimento 1,2,3&4
Valutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a scelta multipla)
Risultato apprendimento 1 Descrivere i principi principali e gli strumenti per identificare
perdite di calore, di acqua e di aria negli edifici
Risultato apprendimento 2 Spiegare le questioni tecniche relative alla riparazione e
manutenzione dei sistemi degli edifici per aumentare la
performance energetica
Risultato apprendimento 3 Identificare le questioni di salute e sicurezza durante le operazioni
di riparazione e manutenzione
Risultato apprendimento 4 Spiegare le questioni tecniche relative all’incorporare tecnologie di
misurazione intelligenti in infrastrutture domestiche automatizzate
Risultato apprendimento 5 Valutare l’impatto dell’interconnessione di strumento intelligenti di
misurazione con altre infrastrutture domestiche
Unità di apprendimento 6Fattori che determinano il comfort termico:
❑ Rivestimento/Isolamento
❑ Velocità dell’aria
❑ Umidità
❑ Tasso metabolico
❑ Temperatura radiante
❑ Temperatura dell'aria
Comfort Termico
Misure di sicurezza ambientale❑ Emissioni atmosferiche e qualità dell'aria (ambiente)
❑ Conservazione dell'energia
❑ Acque reflue e qualità delle acque ambientali
❑ Conservazione dell'acqua
❑ Gestione dei materiali pericolosi
❑ Gestione dei rifiuti
❑ Rumore
❑ Terra contaminata
Titolo Benessere e Salute dell’Occupante e dell’Operatore
Descrizione Questa unità di apprendimento introduce il discente ai principali aspettidel benessere e della salute rilevanti nelle operazioni di FM che sifocalizzano sul rispetto dell’ambiente attraverso la gestione integrata dirifiuti, energia e acqua nonché gestione delle emissioni inquinantigenerate dalle attività di FM.
Risultati di apprendimentogenerali
I discenti comprenderanno le regole e i requisiti chiave per la Salute e ilBenessere quando organizzano e performano operazioni di FacilityManagement, assicurando la totale soddisfazione del cliente attraversol’impiego di tecnologie innovative ed eccellenze organizzative in modosostenibile e compatibile dal punto di vista ambientale.
Livelli EQF 4 – 5
Durata 20 ore TAP
ECVET crediti 1
Prerequisiti Generale+ Risultati di Apprendimento delle Unità di Apprendimento1,2,3,4&5
Valutazione 1 compito: caso di studio (5 domande aperte e/o test a scelta multipla)
Risultato apprendimento 1 Definire i principi più importanti per mantenere il comfort termico e
un’alta qualità dell’aria interna.
Risultato apprendimento 2 Spiegare potenziali aree di rischio sul luogo di lavoro e come prenderle in
considerazione per minimizzare la minaccia.
Risultato apprendimento 3 Descrivere le misure di salvaguardia ambientale
Risultato apprendimento 4 Consigliare gli utenti sulle questioni ambientali, di salute e sicurezza.
TRAINER HANDBOOKIl Toolkit assisterà i formatori nella progettazione e nella gestione di un programma di formazione per i
facility manager.
Il manuale del trainer fornirà le linee guida su come erogare la formazione con l'uso del materiale di
formazione DEFMA e gli strumenti di valutazione per ciascuna unità di apprendimento.
Il kit di strumenti includerà istruzioni su come sviluppare materiale aggiuntivo e risorse in conformità con i
risultati dell'apprendimento DEFMA.
Il manuale del trainer DEFMA conterrà anche i dettagli:
• casi studio
• esercizi pratici
• lettura di approfondimento
Prepared by: BGFMA
Validazione delle unità di apprendimento e materiali
a)la definizione della metodologia e degli strumenti per la validazione dei risultati dell'apprendimento DEFMA e dei materiali per i workshop dimostrativi (E1), da preparare prima di questi eventi;
b) l'assegnazione di un valutatore esperto per valutare la compatibilità dei risultati dell'apprendimento DEFMA con gli strumenti di riferimento europei (EQF, ECVET, ESCO);
c) la preparazione di un rapporto di convalida basato sull'identificazione.
Dichiarazione di supporto per il riconoscimento dei risultati dell'apprendimento DEFMASviluppo e successiva approvazione di una dichiarazione di supporto sulla validità dei risultati dell'apprendimento DEFMA in termini di capacità di affrontare le abilità, le conoscenze e le competenze richieste dai gestori delle strutture per trattare tecnologie ambientali aggiornate e gestire / coordinare i servizi di supporto della sostenibilità.
La partnership realizzerà una campagna email per diffondere il documento finalizzato con l'obiettivo di essere approvato da almeno 30 parti interessate. Una petizione online sarà utilizzata per consentire alle parti interessate di dichiarare il loro sostegno.
Prepared by: BGFMA
Raccomandazioni politiche sull'istruzione e la formazione professionale (VET) per sostenere l'elaborazione delle politiche
Elaborazione di un documento di sintesi destinato agli organismi e ai soggetti interessati attivi nel settore e / o alla consultazione delle politiche (attori settoriali chiave, autorità nazionali di regolamentazione per la certificazione, agenzie NQF, parti sociali e organismi di certificazione delle qualifiche).
Questo documento fornirà ai responsabili politici suggerimenti e raccomandazioni su:come impostare una strategia nazionale di sviluppo delle competenze per potenziare le capacità digitali;b) come attuare e sostenere meccanismi che promuovano la qualità, l'accessibilità e la pertinenza dell'IFP;c) come incoraggiare le imprese, i singoli e le altre parti interessate a investire nell'IFP, ad esempio attraverso campagne di sensibilizzazione sui benefici degli investimenti nell'apprendimento.
Il documento presenterà inoltre brevemente i risultati della convalida, la dichiarazione di supporto e l'elenco dei sostenitori (firmatari), per sostenere la pertinenza dei risultati del progetto con esigenze occupazionali.
Prepared by: BGFMA
KEY ACTIVITIES
O4-A2: DEFMA Massive Open Online Course - Sviluppo di altro materiale pedagogico MOOC.
Video 1 – Tour interattivo dell’edificio del CREST passive pavilion
Video 2 – Tour virtuale Virtual dell’ edificio Erne Campus
https://www.youtube.com/watch?v=PgZHKm3EeMo
http://www.swc.ac.uk/innovate/crest/home
http://www.swc.ac.uk/crest%20tour.html
Prepared by: BGFMA
DEFMA ATTIVITA’ DI
DISSEMINAZIONE
Contatti diretti, incontri a tuper tu con gliinteressati
Presentazioni ad eventi di terze parti
Interazione sui social media.
Informazione regolareattraverso newsletter
Prepared by: BGFMA
Workshops Dimostrativi in Italia e UK
Information Days in Bulgaria, Grecia e Lituania
WORKSHOPS DIMOSTRATIVO - UK
Obiettivo : Promuovere e presentare i risultati del DEFMA MOOCNovembre 19th SWC, Enniskillen, UK- 27 partecipantiDicembre 14th SWC, Enniskillen, UK- 45 partecipanti Numero totale di partecipanti: 72
WORKSHOPS Dimostrativo - ITALY
Obiettivo : Promuovere e presentare i risultati del DEFMA MOOCNovembre 14th, Novotel in Bologna, Italia- 36 partecipantiNovembre 26th e 27th, Savoia Regency Hotel, Bologna- 50 partecipantiNumero totale di partecipanti 86
INFORMATION DAY - BULGARIA
Obiettivo : Promuovere e presentare i risultati del DEFMA MOOCFebbraio 21st , University of National and World Economy, Sofia, Bulgaria64 paertecipanti
INFORMATION DAY – BULGARIA
BGFMA e Dipartimento "Real Estate Management" presso l'Università di economia nazionale e mondiale a Sofia, ha ospitato il DEFMA Information Day.
Tosho Kirov, ricercatore nel progetto sul lato BGFMA ha moderato l'evento.
Denitza Ilieva, coordinatrice del progetto sul lato BGFMA ha presentato gli obiettivi e i risultati del progetto, nonché il consorzio di partner e il corso online aperto di massa con i suoi moduli.
Arco. Vessela Valtcheva - McGee, presidente del Consiglio bulgaro per l'edilizia verde, ha presentato la sua missione e le sue attività. Ha presentato anche la certificazione internazionale disponibile per gli edifici verdi nei workshop successivi alla conferenza.
La sfida dell'efficienza energetica negli edifici per uffici è stata l'altra presentazione nei workshop, tenuta da DimitarGeorgiev, membro del consiglio di amministrazione di BGFMA.
I workshop si sono conclusi con la discussione dei partecipanti.Immagini dell’eventoqui→ here.
INFORMATION DAY - LITUANIA
Obiettivo: Promuovere e presentare I risultati del DEFMA MOOCDEFMA Info day è stato organizzato in Lituania il 14 Marzo.È stato un grande successo con la partecipazione di 70 partecipanti, tra cui rappresentanti di fornitori di IFP, studenti, responsabili politici,aziende, camere e associazioni. VSRC ha presentato i risultati del progetto e ha avuto alcune dimostrazioni pratiche e test dei materiali sulMOOC.Anche il feedback lasciato dai partecipanti nei moduli di valutazione è molto positivo. Le notizie sono disponibili anche sul sito Web diVSRC e su Facebook : http://vsrc.lt/2019-03-15-panevezyje-apie-projekto-rezultatus/
Prepared by: BGFMA
5th MEETING TRANSNAZIONALE DI PROGETTO
South West College ha ospitato il 5th TPM che si è svolto il 27 Febbraio 2019 ad Enniskillen, NI, in UK.
❑ L'incontro è stato molto produttivo;❑ Ha delineato i risultati del progetto dal suo inizio nel mese di ottobre 2016;❑ Sono stati discussi rendiconti finanziari, attività di divulgazione e altre questioni in sospeso.❑ Delineato i prossimi compiti per realizzare il Progetto alla fine di marzo 2019.
Prepared by: BGFMA
Realizzato da:
Bulgarian Facility Management Association36 Dragan Tsankov Bul., 1040 Sofia, Bulgaria
www.bgfma.bgE-mail: dilieva@bgfma.bg
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