“uzaktan eğitim nedir? · 1728 yılında boston gazetesi'nde mektup ile stenografi dersleri...
Post on 05-Jan-2020
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
“Uzaktan Eğitim Nedir? “
Yrd.Doç.Dr. Funda DAĞ
UE TanımıFarklı mekânlardaki öğrenci, öğretmen ve öğretim
materyallerinin çeşitli iletişim teknolojileri
aracılığıyla bir araya getirildiği kurumsal bir eğitim
faaliyetidir.
Eğitim çalışmalarını planlayanlar ve uygulayanlar ile
öğrenenler arasında iletişim ve etkileşimin özel
olarak hazırlanmış öğretim üniteleri ve çeşitli
ortamlar yoluyla belli bir merkezden sağlandığı bir
öğretim yöntemidir.
Tanım 1
Tanım 2
UE’in Özellikleri1. UE’de eğitmen ve öğrencilerin öğrenme sürecinin bir bölümünde
fiziksel ayrılığı söz konusudur.
2. UE’de mutlaka örgün eğitimde olduğu gibi düzenlenmiş biröğretim programı takip edilir.
3. UE’de öğretim programının açılması, programın derslerinintanımlanması, öğretim materyallerinin hazırlanmasında, akademikve öğrenci destek hizmetlerinin sağlanmasında bir eğitimkurumunun varlığı gereklidir.
4. Bir UE programında yer alan ders veya derslerin video, ses,elektronik belge, basılı materyal gibi farklı formatlardaki eğitimiçeriklerinin aktarılması, öğrenci-öğrenci, öğrenci-eğitici arasındaetkileşimi sağlamak için bilgi ve iletişim teknolojilerininkullanılması gereklidir.
5. UE’de çift yönlü etkileşimin sağlanması esastır.
Geleneksel Eğitimle Farklılıkları
Öğretmen merkezli aktivitelerden öğrenci merkezli
aktivitelere geçiş vardır.
Öğrenci daha aktif bir role sahiptir.
Ezbercilikten çok araştırmacılık ön plandadır.
Kullanılan teknoloji ve kullanımı değişir.
UE’i Gerekli Yapan Nedenler Nelerdir ? Neden UE ?
Küreselleşme: Uzaktan eğitim hizmeti veren kurumlar genel olarak küresel düzeyde eğitim verebilecek niteliğe
sahiptirler.
Kişiselleştirme:Öğrencilerin değişik zekâ ve öğrenme yeteneklerine göre öğretim
Özelleştirme: Kurumsal öğrenmenin yerine bireylere göre özelleştirilmiş öğrenme
Endüstrileşme: İnsanların artan eğitim taleplerine hızlı ve etkin bir şekilde cevap verebilmek için uzaktan
eğitim kurumlarının açılması kaçınılmaz duruma gelmiştir.
Geleneksel eğitime uygun olmayan öğrencilere hizmet verme: Kurumsal eğitim
kurumundaki ders saatlerine yer / zaman açısından katılma imkânı olmayanlar için uygun bir seçimdir.
Hareket kabiliyeti: Uzak mesafeler arasında iletişim kurmak amacıyla masaüstü, taşınabilir bilgisayarlar, tek
ve çift yönlü video konferans sistemleri ve cep telefonları gibi farklı teknolojiler kullanılabilmektedir.
Hızlı geri besleme: Öğrenciler dünyanın herhangi bir yerinden günün herhangi bir saatinde ödevlerini
gönderebilmekte ve bu çalışmalarının değerlendirme sonuçlarını hemen aynı şekilde alabilmektedirler.
Ucuz eğitim: Eğitim sistemleri arasında en ucuzu.
Teknoloji ve eğitim birlikteliği: Sanal sınıflar aracılığıyla kişiler uzak yerlerde olsalar bile yüz yüze
eğitim alabilmektedirler.
UE’in Avantajları Yüzyüze öğrenme imkânı bulunmayan öğrencilere erişilmesi, Eğitim giderlerinin azalması, Daha merkeziyetçi bir sistem olması sebebiyle eğitimde kalitenin artması, Sağlanan imkânlar nedeniyle uzaktan eğitimin daha kolay sürdürülebilir olması, Teknolojik gelişmelerin daha hızlı transferine imkân sağlaması, Tüm bireylerin eğitimden eşit yararlanmasının sağlanması, Bireylerin farklı eğitim gereksinimi duymaları ve mevcut eğitim sisteminin bunu
karşılayamadığı durumlarda yeni olanaklar geliştirerek, bireysel, bağımsız öğrenme ile kitle eğitiminin sağlanması,
Geleneksel eğitim uygulamalarındaki aksaklıkları giderici yeni seçenekler yaratılması,
Mevcut eğitimin dışında kalan bireylere eğitim olanağı yaratan yeni modeller yaratılması,
Dünyanın değişik ülkelerinde yaşayan öğrenci ve eğitimciler aralarında etkili iletişim kurma fırsatı sağlaması.
UE’in Dezavantajları Kullanılan araçlarda çıkabilecek problemlerin geniş etkiye sahip olması, Öğrencilerin bir kısmının gerekli olanaklara erişememesi (örneğin bilgisayar), İletişim yöntemlerindeki değişikliğin olumsuz etkileri, Altyapı değişikliklerinin eğitim planlarını doğrudan etkilemesi, Öğretmenin sorumluluk alanını etkilemesi sebebiyle ek yük getirmesi, Öğrenme ortamlarında önemli görülen yüz yüze etkileşim ortam ve olanaklarının
olmaması , Öğrenme sürecinde karşılaşılan öğrenme güçlüklerinin anında çözülememesi ve bu
durumun ardından gelişebilecek sıkıntılar, Kendi kendine çalışma alışkanlığı olmayan ve bu yeteneğini geliştirmemiş bireyler için
planlama zorluğu, Çalışan bireylerin kendine ayıracakları vakitte ders çalışma zorunluluğu, Laboratuar, atölye gibi uygulama ağırlıklı konuların işlenmesindeki sınırlılıklar, Öğrenci sayısındaki fazlalık nedeni ile iletişimdeki sınırlılıklar,
UE Nasıl Verilir?(Dağıtım Yolları)
9
Uzaktan eğitim
Uzaktan eğitim iki şekilde gerçekleşir; Tek yönlü iletişim ile Çift yönlü iletişim ile
10
Tek Yönlü İletişimÖğrenme-öğretme faaliyetlerinin yapıldığı ortamda bulunan öğretmen-öğrenci ve
öğrenci-öğrenci grupları arasındaki iletişimin tek yönlü olduğu uzaktan eğitim
modelidir.
Bu modelde öğrenciler öğretmene soru sormaz ya da sorularına anında cevap
alamazlar.
Örnekleri:
Mektupla dağıtım modeli
Radyo ile dağıtım modeli
Televizyonla dağıtım modeli
Bilgisayarla dağıtım modeli (BDÖ yazılımları benzeri yazılımların dağıtılması)
11
Çift Yönlü İletişim
Öğretmenlerin ve öğrencilerin, öğrenme-öğretme
ortamlarında çift yönlü iletişim (sesle veya görüntülü olarak)
kurdukları uzaktan eğitim modelidir.
Tele konferans
Video konferans
Bilgisayarlı – dağıtım modeli (Öğrenme Yönetim Sistemleri, sohbet, e-posta, forum
araçları ile Internet üzerinden sunulan eğitim)
12
Uzaktan Eğitim’de Çift Yönlü İletişim Teknolojileri
Asenkron eğitim (Eşzamansız Eğitim)
Senkron Eğitim (Eşzamanlı Eğitim)
13
Asenkron eğitim (Eşzamansız Eğitim)
Zamandan ve mekandan bağımsız olarak verilen eğitimdir. Bu tip
eğitim tam olarak zaman ve mekandan bağımsız olarak verileceği gibi,
belirli zamanlarda zamana ve mekana bağımlı olarak da verilebilir.
14
Senkron Eğitim (Eşzamanlı Eğitim)
Senkron sunum uzaktan eğitim uygulamalarında etkileşimli eşzamanlı
ortamın sağlandığı eğitim çeşididir.
– Programa katılanlar arasında konunun uzunca bir süre tartışılması
gerektiğinde
– Programa katılanların yapacakları etkinliklerde grup çalışmasıyla
güdülenmeleri gerektiğinde
– Programa katılanların çoğunun öğrenme ihtiyaçları ve soruları paralelse
UE’de İletişim Teknolojileri
Senkron
Video Konferans
Asenkron/senkron/yüzyüze
Karma öğretim (Blended earning)
Asenkron
e-öğrenme
Asenkron/senkron
e-öğrenme / chat
Asenkron/senkron/yüzyüze
Karma öğretim (Blended earning)
UE çalışmaları 200 yıldan daha eski
1728 yılında Boston Gazetesi'nde mektup ile stenografi dersleri
verildiğine ilişkin reklâmlar bulunmuştur.
1890'lı yıllarda Avustralya'daki Queensland Üniversitesi kampus dışına
açık bir eğitim programı yürüttü.
1920’de Eğitim Enstitülerinde radyo istasyonları kuruldu.
• 1930'lara gelindiğinde radyo artık pek çok okul tarafından bir uzaktan eğitim aracı olarak
kullanılmaya başlanmıştır.
1950’lerde TV de kredili eğitim başladı.
1970’lerde geniş band ve PBS sistemler,
1980’de çoklu ortam araçları.
1990’dan beri internet
Dünya’da UE
17
Dünya’dan Örnekler
1. Asya Uluslararası Açık Üniversitesi
www.aiou.edu/eng
2. Kanada, Athabaska Üniversitesi
www.athabascau.ca
3. Finlandiya Açık Üniversitesi
www.avoinyliopisto.fi/english
4. Kalifornia State Üniversitesi
www. Calstatela.edu
5. Amerika Açık Üniversitesi
www.open.edu
6. ICDL
www.icdl.open.ac.uk
7. Kanada, BC Açık Üniversitesi
www.ola.bc.ca/bcou
7. Hong Kong Açık Üniversitesi
www.oli.hk
8. İngiltere Açık Üniversitesi
www.open.ac.uk
10. Ahmet Yesevi Üniversitesinde Uzaktan
Eğitim Uygulamaları
Türkiye’de UE
1951 MEB Öğretici Filmler Merkezinin Kuruluşu
1974 Mektupla Yüksek Öğretim Merkezi (MÖM)
1975 YAYKUR
1982 Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Oluşturuldu
1992 Açıköğretim Lisesi Öğretime Başladı
1997 TÜBİTAK-BİLTEN UE Fizibilite Çalışması ve Raporu Hazırlandı
1998 ODTÜ IDE_A Sertifika Projesi Başlatıldı
1998 Açıköğretim İlköğretim Okulu Öğretime Başladı
1998 Anadolu Üniversitesinden Kazakistan Ahmet Yesevi
1998 Üniversitesine Videokonferans İle Uzaktan Ders Sunumu Gerçekleşti
1999 YÖK Uzaktan Öğretim Yönetmeliği Yayınlandı – Enformatik Milli
1999 Komitesi Oluşturuldu
2001 UE Yönetmeliği Kapsamında Dersler/Programlar Açılmaya Başlandı
Türkiye’de UE çalışmaları, 1927 yılında “iletişim yoluyla eğitim” kavramının telaffuz
edilmesi ile birlikte gündeme gelmiştir.
Uzaktan Eğitim Programları/ (2003-2004 Öğretim Yılında)
Yüksek LisansBilgi Üniversitesi E-MBA (2000-2001)ODTÜ Informatics Online (2000-2001)
ÖnlisansAnadolu Üniversitesi Bilgi Yönetimi (2001-2002)
Mersin Üniversitesi Endüstriyel Elektronik (2001-2002)Bilgisayar Teknolojisi ve Prog. (2003-2004)Elektronik Haberleşme (2003-2004)Endüstriyel Otomasyon (2003-2004)
Sakarya Üniversitesi Bilgi Yönetimi (2001-2002)Bilgisayar Teknolojisi ve Prog. (2002-2003)Endüstriyel Elektronik (2002-2003)İşletme (2002-2003)Mekatronik (2003-2004)
Doğu Akdeniz Üniversitesi Bilgi Yönetimi (2002-2003)
UE’in Türkiye İçin Önemi Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayabilmek adına önemlidir.
Öğretim üyesi kadrosu yetersizliği nedeniyle açılamayan derslerin, Internet
üzerinden verilmesini sağlamak, konusunda uzman öğretim üyelerinin bilgisinden
farklı üniversite öğrencilerinin yararlandırılması fikri Türkiye’de UE’in
yaygınlaştırılma çabasındaki temel fikirlerden biridir.
Türkiye’deki genç nüfus her düzeyde iyi eğitilebildiği takdirde gelecek için büyük
bir potansiyel, aksi takdirde ise büyük bir sorun kaynağı olacaktır. Bu nedenle
eğitimin yaygınlığını ve kalitesini arttırmada UE’in kullanılması amaçlanmaktadır.
Uzaktan eğitimi Türkiye için önemli kılan diğer bir boyut ise, yaşam boyu eğitim
felsefesinin yayılmasıdır.
top related