antreprenoriat pentru personalul din penitenciar -...
Post on 29-Aug-2019
216 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Pag
e1
Schimbând vieți. Deschizând minți.
Programul Uniunii Europene pentru educație, formare profesională, tineret și sport 2014-2020
"Antreprenoriat pentru Personalul din Penitenciar"
curricula și programul cursului de instruire
Proiectul ”Innovation, Development and Communication for a better education in Prison System” - 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM)
Pag
e2
AUTORI AUTORI & COORDONATORI: Nr. Nume și prenume Organizația
1. Tiago Leitao IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal
2. Pedro Das Neves IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal
3. Susana Reis IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal
COLABORATORI ȘI EXPERȚI IMPLICAȚI ÎN ELABORARE: Nr. Nume și prenume Organizația
1. Delia Borza PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania
2. Cristina Busuioc PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania
3. Andreea Szasz PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania
4. Ciprian Gavriliță PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania
5. Nuno Garcia UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal
6. Samuel Monteiro UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal
7. Graca Esgalhado UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal
8. Henrique Pereira UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal
9. Daiana Huber CENTRUL PENTRU PROMOVAREA INVATARII PERMANENTE, Romania
10. Simona Ciuferescu CENTRUL PENTRU PROMOVAREA INVATARII PERMANENTE, Romania
11. Kamuran Tibik CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey
12. Ezgi Cetinturk CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey
13. Mukerrem Fani Kucukmehmetogli
CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey
14. Ozkan Aslipek CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey
15. Rodica Popa European Organisation of Prison and Correctional Services (EuroPris), Nederland
16. Busmachiu Vladislav DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova
17. Iuliana Belcencova DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova
18. Natalia Antonevici DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova
19. Andreea Ionescu UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania
20. Octavian Repolschi UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania
21. Florin Lobonţ UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania
Pag
e3
INDEX
Nr. Capitol Pagini
1 INTRODUCERE
4
2 Curricula: "Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar"
6
3 CONȚINUTUL CURSULUI DE INSTRUIRE
10
4 Specificații asupra conținutului cursului de instruire 18
5 Concluzii 37
Pag
e4
INTRODUCERE
Pe parcursul ultimilor ani, sistemele penitenciare din majoritatea țărilor europene s-au
confruntat cu mai multe provocări, cum ar fi: noi legi, noi reguli și crize economice. Toate
aceste provocări au afectat întregul personal al închisorii, nu doar managerii. Personalul din
penitenciar trebuie să se adapteze rapid și în mod responsabil la situațiile noi. Astfel, trebuie
să-și dezvolte capacitatea de gestionare a riscurilor și a deciziilor, să înțeleagă mai bine
structura procesului, pornind de la nevoile de a găsi soluții. De asemenea, trebuie să dezvolte
capacitatea de a planifica și organiza acțiuni.
Deseori, instituțiile penitenciare europene duc lipsă de angajați. Această situație a
presat personalul penitenciar, astfel încât acesta trebuie să învețe mai multe despre
managementul timpului și stresului. Această situație a fost un punct de plecare pentru
dezvoltarea proiectului ”Innovation, Development and Communication for a better education
in Prison System”(”Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul
Penitenciar” )- 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM). Scopul proiectului este dezvoltarea și
testarea de noi metode educaționale în cadrul pregătirii personalului din penitenciare cu
privire la competențe transversale precum: comunicarea, competențe de lucru în echipă, TIC,
inovație și antreprenoriat.
Produsul intelectual „Curricula și programul cursului de instruire: Antreprenoriat
pentru personalul din penitenciar"a fost realizat în cadrul proiectului” Inovare, Dezvoltare și
Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul Penitenciar”- 2014-1-RO01-KA204-
002936 (IDECOM), proiect implementat cu suportul financiar al Comisiei Europene prin
programul Erasmus+.
Proiectul ” Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul
Penitenciar” este un parteneriat strategic pentru educația adulților, finanțat de către Comisia
Europeana prin programul Erasmus+.
Parteneriatul strategic este format din:
Penitenciarul Timișoara(Timisoara Prison) – România
Universitatea de Vest (West University of Timisoara) - România
Centrul pentru Promovarea Învățării Permanente - România
Departmentul Instituțiilor Penitenciare– Moldova
Qualify Just - IT Solutions and Consultancy Lda-Portugal
Direcția Generală a Penitenciarelor și Caselor de Detenție- Turcia
European Organisation of Prison and Correctional Services - Netherlands
Universidade da Beira Interior (BSafe LAB) – Portugal
Proiectul a început cu evaluarea nevoilor personalului din penitenciare în ceea ce privește
competențele transversale, inclusiv abilitățile antreprenoriale. Rezultatele evaluării au fost
Pag
e5
incluse în studiul ”Analiza nevoilor de formare profesională a personalului”, care indică
nevoile reale ale personalului penitenciar în domeniul dezvoltării abilităților antreprenoriale.
Pornind de la nevoi și, de asemenea, după analizarea cursurilor de formare existente,
cercetătorii de la Qualify Just - IT Solutions și Consultancy Lda și Centru Pentru Invatare
Permanenta (CPIP) au elaborat un plan inițial al curriculei. Partenerii au furnizat informații
inițiale care au fost integrate în această propunere.
Planul provizoriu al Curriculei a fost analizat și îmbunătățit de participanții din România,
Ungaria, Slovenia, Bulgaria și Republica Cehă la Seminarul E1 organizat pe data de 29
octombrie 2015 la Timișoara, România. Propunerea finală a fost validată de către participanții
din Turcia, Bulgaria, Grecia, Georgia Azerbaidjan și Kosovo, care au participat la seminarul
organizat în data de 28 ianuarie 2016, Ankara, Turcia.
Potrivit Curriculei, partenerii au dezvoltat în comun programul de instruire
"Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar".
Pag
e6
Curricula: "Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar"
Prezenta curriculă este elaborată în cadrul proiectului IDECOM. Această curriculă a cursului
de instruire despre antreprenoriat are o structură comună, care poate fi adaptată la
specificul diferitor țări, cu un format mixt și presupune o abordare "bazată pe practică".
Produsul intelectual reprezintă rezultatul unor activități comune axate pe implementarea
noilor metode de predare și învățare, și pe dificultățile de predare și învățare.
Curriculum-ul cursului de formare despre antreprenoriat trece prin mai multe etape de
validare, inclusiv evenimente, astfel încât părțile interesate, formatorii, utilizatorii și
beneficiarii contribuie la consolidarea și creșterea valorii sale. Prezentul document conține:
obiectivele, metodologiile și tehnicile, procesul de evaluare, conținutul fiecărei abilități,
sesiunile de predare în clasă, sesiunile online, sesiunile practice și profilul cursanților și
formatorilor.
Abilitatea de bază vizată în această formare este:
Antreprenoriatul: procesul identificării unei nevoi, crearea unei soluții pentru aceasta
și implementarea sa prin mobilizarea de resurse. Antreprenoriatul este foarte legat
de ideea de întreprindere a unei afaceri și asumarea de riscuri, de a avea permanent
în minte ideea generării de valori, noi produse sau servicii.
Prezentul curriculum beneficiază de un studiu de analiză a competențelor, elaborat în același
proiect, bazat pe un model anterior și aplicat în patru țări pentru toate categoriile
personalului din serviciul penitenciar. Personalul din penitenciar implicat în acest studiu și-a
auto-evaluat nivelul de calificare, necesitatea de formare, dar și abilitățile colegilor.
Conform rezultatelor studiului, următoarele abilități sau cunoștințe urmează să fie
dezvoltate:
Planificarea activităților pe termen scurt și mediu, organizarea lor, realizarea și
reorganizarea, în cazul schimbării pe parcurs a unor date inițiale (adaptarea la
schimbare)
Conducerea unei activități în ultimul an (proiecte, activități la locul de muncă, grupuri
de colegi etc.)
Asumarea inițiativelor personale în ultimul an (scriere de proiecte, organizare de
activități etc.)
Utilizarea timpul pentru a realiza activitățile zilnice (managementul timpului)
Utilizarea resursei umane (deținuții) pentru a oferi servicii în comunitate
Asumarea responsabilității unor decizii care implică un grad crescut de risc
Cunoașterea nevoilor actuale de pe piața muncii și utilizarea lor pentru a pregăti
deținuții
A face față stresului de la locul de muncă și din exterior (managementul stresului)
Încercarea de a conduce deținuții prin cooperare (încercarea de a disipa situațiile
Pag
e7
tensionate prin persuasiune, înainte de a degenera în situații de criză
Profilul cursanților:
După cum este prevăzut în acest studiu, cursanții trebuie să reprezinte diferite categorii a
personalului penitenciar, diferite funcții și nivele, creând echipe multidisciplinare, care ar
reflecta munca în cadrul penitenciarului:
Top/middle management (consiliere juridică, economie, medicină, logistică, etc.)
Personal de reintegrare socială/educație
Personal de securitate
Cadre didactice și formatori
Personal administrativ
Cerințe:
Activare în mediul penitenciar
Efectuarea auto-evaluării
Abilitatea de a comunica în limba engleză: exprimarea orală, citirea și
comprehensiunea (pentru acest curs)
Dorința de a participa
Studii medii
Abilități de bază TIC (acces la internet inclus)
Acordul de a participa la evenimente transnaționale de formare pe termen scurt
Profilul formatorilor:
Formatorii pot face parte din personalul penitenciar cu competențe în domeniul educației și
formării profesionale, dar și profesori / formatori din alte organizații. Formatorii trebuie să
aibă cunoștințe solide în domeniul tehnicilor interactive și trebuie să aibă experiență în
domeniul educației adulților.
Obiectivul cursului:
Scopul cursului este de a crește disponibilitatea personalului penitenciar și a partenerilor cheie
de a înțelege, mobiliza și gestiona un mediu educațional mai eficient în interiorul
penitenciarelor. Participanții vor dobândi mai multe cunoștințe despre abilitățile
antreprenoriale, despre proces și gestionarea acestuia în contextul penitenciar. Cursanții vor fi
capabili să identifice instrumente potrivite pentru a lua inițiative și pe care le vor aborda în
sistemul de învățământ penitenciar și nevoile procesului.
Mai mult decât atât, participanții vor fi provocați să aplice cunoștințele, abilitățile
Pag
e8
antreprenoriale și instrumentele într-un proces complet, inclusiv identificarea unei nevoi,
soluționarea acesteia, mobilizarea resurselor, implementarea și evaluarea valorii generate,
precum și crearea sistemului de măsurare a impactului.
Obiective de învățare:
La sfârșitul cursului de formare cursanții vor fi capabili :
Să înțeleagă că antreprenoriatul este legat de ideea de întreprindere a unei afaceri și
asumarea de riscuri, generarea de valori, noi produse sau servicii și legătura cu mediul
penitenciar
Să cunoască instrumentelor și proceselor de evaluare a nevoilor, să le împărtășească
cu ceilalți și să stabilească prioritățile
Să elaboreze planuri și activități necesare pentru a introduce modificări și a gestiona
procesul de schimbare la nivelul instituției penitenciare
Să identifice resursele interne disponibile și absente, creând acțiuni de mobilizare a
resurselor externe pentru asigurarea fezabilității activităților planificate prin
colaborări cu parteneri publici și privați
Să identifice riscurile și să elaboreze planuri pentru situațiile neprevăzute pentru
clarificarea procedurii de implementare a creșterii gradului de conștientizare a
asumării riscurilor
Să sporească nivelul de cunoștințe și abilitățile de a face față stresului și de gestionare
a timpului, în scopul încorporării timpului consumat între activitățile anterioare și
activitățile nou introduse
Să creeze cooperări, resurse și diagrame care susțin strategia de inducere a
parteneriatului
Să dezvolte instrumente operaționale de evaluare pentru măsurarea rezultatelor și
impactul inițiativelor care le conectează la obiectivele și scopurile mai largi
Modalitățile de formare: formarea adulților pentru perfecționarea profesională și organizatorică
Organizarea:
Cursul va avea un format mixt, va cuprinde sesiuni on-line, sesiuni de clasă și sesiuni practice "la locul de muncă", proiecte sau activități de implementat. Cursul de formare va include un program transnațional de 5 zile, cu participanți din celelalte 4 țări1(doar pe parcursul cursului de formare în cadrul acestui proiect).
Materiale și resurse didactice:
Resursele pedagogice necesare pentru realizarea cursului de formare includ resurse materiale
și didactice și vor fi utilizate pentru sesiunile de clasă și online. De asemenea, pentru a realiza
sesiunile online, e nevoie de hardware și software pentru învățământul la distanță.
1Programul transnațional se realizează doar în cadrul proiectului IDECOM
Pag
e9
Programele de instruire vor include: obiective, metodologii și tehnici, procesul de evaluare,
conținutul fiecărei evaluări, planurile sesiunilor la clasă și online, sesiunile practice (la locul de
muncă), profilul cursanților, profilul formatorilor, manualul de utilizare și manualul
formatorului.
Planurile sesiunilor vor include: manuale, prezentări PowerPoint, metode active de instruire
(jocuri, jocuri de rol, studii de caz, etc.), exerciții, chestionare, documente, video, bibliografie
recomandată, conținutul e-learning (fișiere multimedia, link-uri , clipuri video, etc.)
Spațiile și cerințele respective:
Sala de instruire trebuie să aibă 2 m2 per persoană sau să fie ajustată la standardele de
certificare naționale. Toate sălile de instruire trebuie să fie echipate cu videoproiector, coloane
audio, laptop, Wifi, flip-chart, precum și alte materiale suplimentare necesare pentru sesiunile
de clasă, conform planurilor de sesiune.
Sistemul de management al învățării trebuie să fie open-source, utilizabil de browsere open
source și accesibil pentru laptop și PC-ul de lucru cu ajutorul sistemelor de operare, care se
actualizează de către firmele producătoare.
Sălile de instruire trebuie să fie dotate sau să fie în apropierea serviciilor de alimentație pentru
pauzele de cafea și prânz.
Pag
e10
Conținutul Programului de Formare:
Conținutul programului:
Componentele sesiunilor
Module / Conținut
Volumul de muncă (ore)
În clasă
Online Durata totală
Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar 3 3 6
Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții 9 6 15
Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile responsabilității 6 6 12
Tehnici de gestionare a timpului și stresului 6 3 9
Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente 6 6 12
Gestionarea riscului și deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor neprevăzute
6 6 12
Inteligența emoțională și abilitățile antreprenoriale 6 6 12
Evaluarea procesului de elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor 3 9 12
Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate 45 0 45
Înainte de a începe, formatorii trebuie să organizeze un modul introductiv pentru a prezenta conținutul formării antreprenoriale, programul și pentru a învăța cursanții cum să utilizeze predarea combinată.
Modulul introductiv Curs 8
Prezentarea formării antreprenoriale Curs 3
Prezentarea formării antreprenoriale: obiective,
format, orarul, competențele grupului, etc.
Acces la directivele sistemului de management al
învățării (ghid de utilizare a predării combinate)
Fișa de evaluare: așteptări și obiective
Jocuri ice-breaking pentru a se prezenta și a se
diviza în grupuri de lucru.
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
1. Bazele antreprenoriatului
și contextul penitenciar
Mixt 6
1.1 Introducere; definirea conceptelor și noțiunile de bază ale antreprenoriatului
Online 3
Webinar: Prezentarea definiției conceptelor:
antreprenor, antreprenoriat, abilități
antreprenoriale, proces antreprenorial;
Pag
e11
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
Lectură: document despre procesul
antreprenorial;
Video/TV show – ”interviu cu antreprenori de
succes” (studiu de caz);
1.2 Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar
Curs 3
Studiu de caz: identificarea abilităților
antreprenoriale în video-ul vizionat;
Dezbatere: Ce abilități antreprenoriale sunt
importante pentru diferite categorii ale
personalului penitenciar? (lucru în grup)
Exercițiu: identificarea etapelor procesului
antreprenorial(lucru în grup);
2.Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții
Mixt 15
2.1 Identificarea nevoilor, analizarea oportunităților
Online 3
Webinar: prezentare despre identificarea
nevoilor și analiza oportunităților în afaceri;
Sarcina: prezentarea studiului de evaluare a
pieței (exemplificare);
Video: prezentarea afacerilor de succes;
2.2 De la nevoi și oportunități la soluții
Online 3
Webinar: prezentare despre procesul generării
ideilor începând de la nevoi;
Lectură: document despre procesul generării
ideilor în afaceri;
Video: film “Voluntary management program”-
de la nevoi la soluții;
2.3 Identificarea nevoilor în sistemul penitenciar
Curs 3
Exercițiul 1: priviți penitenciarul drept "companie
furnizoare de servicii educaționale" pentru
deținuți și descrieți serviciile educaționale oferite
(lucru în grup);
Exercițiul 2: identificarea nevoilor educației în
penitenciar (brainstorming);
Exercițiul 3: identificarea nevoilor educației
deținuților în domeniul antreprenorial (lucru în
grup);
2.4 Exerciții de identificare și analizare a oportunităților
Curs 3
Joc: identificarea oportunităților;
Exercițiul 1: priviți penitenciarul drept "companie
furnizoare de servicii educaționale" pentru
deținuți și identificați oportunitățile pentru
dezvoltarea serviciilor educaționale existente
(lucru în grup);
Exercițiul 2: selectarea oportunităților potrivite
pentru educația deținuților în domeniul
Pag
e12
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
antreprenorial (lucru în grup);
2.5 Identificarea soluțiilor în contextul penitenciar
Curs 3
Joc: identificarea soluțiilor;
Exercițiul 1: evaluarea nevoilor identificate în
privința educației deținuților în domeniul
antreprenorial și selectarea a două celor mai
importante nevoi; (lucru în grup);
Exercițiul 2: priviți penitenciarul drept "companie
furnizoare de servicii educaționale" pentru
deținuți în domeniul antreprenorial, având în
vedere cele 2 nevoi identificate anterior și
oportunitățile, și generați două soluții ca idei de
afaceri; (lucru în grup);
3. Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile
responsabilității Mixt 12
3.1 Planificarea inițiativelor Online 3
Webinar: planificarea afacerilor;
Webinar: tehnici de promovare a afacerii
(prezentare);
Lectură: document cu exemple ale planurilor de
afaceri și planuri de marketing;
3.2 Planificarea activităților în contextul penitenciar
Curs 3
Exercițiul 1: priviți penitenciarul drept "companie
furnizoare de servicii educaționale" pentru
deținuți în domeniul antreprenorial, și elaborați
un plan de afaceri pentru cele 2 idei generate
anterior (lucru în grup);
Exercițiul 2: elaborarea unui plan de marketing
pentru cele 2 idei de afacere generate anterior
(lucru în grup);
3.3 Gestionarea resurselor umane Online 3
Webinar: prezentare despre echipele de o înaltă
performanță: procesul de luare a deciziilor,
rolurile, responsabilitățile și sarcinile partajate;
Lectură: document despre satisfacția și
motivarea personalului penitenciar;
Webinar: prezentarea de profiluri a membrilor
echipei de o înaltă performanță, identificarea,
recrutarea și menținerea acestora
3.4 Rolurile, sarcinile și definițiile responsabilității
Curs 3
Test: rolurile și responsabilitățile în grup;
Exercițiul 1: analiza planurilor anterioare,
formarea unei echipe, organizarea rolurilor,
Pag
e13
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
sarcinilor și responsabilităților (lucru în grup);
Exercițiul 2: analiza exercițiilor precedente și
identificarea abilităților necesare fiecărui rol,
identificarea punctelor forte și slabe ale echipei
și definirea strategiilor care vor soluționa
punctele slabe (lucru în grup);
4. Tehnici de gestionare a
timpului și stresului Mixt 9
4.1 Gestionarea timpului și stresului
Online 3
Webinar: prezentare despre gestionarea
timpului (concepte, tehnici de economisire și
planificare a timpului, mind mapping, lista de
verificare a managerului, tabele, regulile de aur a
gestionării timpului);
Webinar: prezentare despre gestionarea
stresului (concepte, tehnici de reducere a
stresului, tehnici de evitare a epuizării)
Lectură: document despre stresul în mediul
penitenciar;
4.2 Tehnici de gestionare a timpului
Curs 3
Joc: stabilirea priorităților;
Exercițiul 1: elaborarea cronologiei activităților
folosind graficul Gantt (lucru în grup);
Exercițiul 2: elaborarea cronologiei activităților
de promovare folosind graficul Gantt, pe baza
planurilor de marketing analizate (lucru în grup);
4.3 Tehnici de reducere a stresului
Curs 3
Sondaj cu privire la evaluarea stresului;
Exercițiul 1: tehnici de relaxare - exemplificare
(lucru în grup);
Exercițiul 2: tehnici de evitare a epuizării –
exemplificare (lucru în grup);
5. Cooperarea în procesul
gestionării, tehnici și instrumente Mixt 12
5. Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente: mobilizarea resurselor interne și externe
Online 3
Webinar: Prezentare despre procesul de
management;
Webinar: Prezentarea tehnicilor și
instrumentelor de cooperare (mobilizarea
resurselor interne și externe);
Video: film “implicarea angajatorilor în
activitatea penitenciarului”;
5.2 Cooperarea în contextul penitenciar
Curs 3
Dezbatere: Lacunele cooperării în contextul
penitenciar;
Joc de rol: mobilizarea resurselor interne pentru
Pag
e14
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
educația în penitenciar;
Joc de rol: mobilizarea resurselor externe pentru
educația în penitenciar;
5.3 Negocierea Online 3
Webinar: Procesul și tehnicile de negociere
Lectură: rezultatele acordurilor de negociere
Video/TV show cu exemple de negociere în
afaceri
5.4 Negocierea în contextul penitenciar
Curs 3
Joc de rol: exerciții de negociere în penitenciar ;
Joc de rol: exercițiu de negociere a unui protocol
de colaborare pentru educația în penitenciar;
Dezbatere: analiza și distincția între negocierea
obișnuită și negocierea în penitenciar;
6. Gestionarea riscului și
deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor
neprevăzute
Mixt 12
6.1 Identificarea și evaluarea riscului Online 3
Webinar: Prezentare despre gestionarea riscului;
Lectură: document despre identificarea și
evaluarea riscului;
Video: gestionarea riscului în implementarea
unui proiect
6.2 Exerciții de identificare și gestionare a riscurilor
Curs 3
Exercițiul 1: identificarea riscurilor pentru 2 idei
generate anterior referitor la educația
antreprenorială;
Exercițiul 2: evaluarea riscurilor pentru 2 idei
generate anterior referitor la educația
antreprenorială;
6.3 Planificarea situațiilor neprevăzute
Online 3
Webinar: Prezentare despre planificarea
situațiilor neprevăzute;
Lectură: Exemplul unui plan al situațiilor
neprevăzute și explicarea acestuia;
Video: intervenția în situații de criză;
6.4 Elaborarea unui plan al situațiilor neprevăzute cu privire la riscuri
Curs 3
Joc: Cum reacționăm în situații de risc?
Exercițiul 1: elaborarea unui plan al situațiilor
neprevăzute cu privire la riscurile identificate
anterior;
7. Inteligenta emoțională și
abilitățile antreprenoriale Mixt 12
7.1 Abilitățile antreprenoriale Online 3 Webinar: profilul antreprenorial, abilitățile,
asumarea riscurilor și spiritul de inițiativă -
Pag
e15
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
prezentare (definiție, descriere);
Lectură: Caracteristicile și abilitățile unui
antreprenor de succes;
Test online: testarea abilităților antreprenoriale;
7.2 Exerciții de dezvoltare a abilităților antreprenoriale
Curs
3
Exercițiul 1: dezvoltarea spiritului de inițiativă și
de asumare a riscurilor (studiu de caz)
Exercițiul 2: dezvoltarea abilității de conducere
(joc de rol)
Exercițiul 3: dezvoltarea abilităților de motivare
(joc de rol)
7.3 Inteligenta emoțională și abilitățile antreprenoriale
Online 3
Webinar: inteligența emoțională și abilitățile
antreprenoriale;
Lectură: Cum să dezvoltăm inteligența
emoțională?
Lectură: asertivitatea și empatia;
7.4 Dezvoltarea inteligenței emoționale
Curs 3
Exerciții : dezvoltarea capacității gestionării
eficiente a emoțiilor negative (dezvoltarea
capacității exprimării emoțiilor dificile);
Exercițiul 3: dezvoltarea capacității de a fi pro-
activ, nu reactiv;
8. Evaluarea procesului de
elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor
Mixt 12
8.1 Evaluarea procesului de elaborare
Online 3
Webinar: Prezentarea despre evaluarea
procesului de elaborare;
Lectură: Exemplul unui plan de evaluare;
Lectură: Aspecte specifice ale managementului
penitenciar;
8.2 Monitorizarea –definirea, etapele, instrumentele
Online 3
Webinar: Monitorizarea - definire, etape,
instrumente;
Lectură: documente cu exemple ale
instrumentelor de monitorizarea;
Test: Testare online a instrumentelor de
gestionare a unui proiect;
8.3 Luarea deciziilor - definirea, etapele, instrumentele
Online 3
Webinar: Luarea deciziilor - definire, etape,
instrumente;
Lectură: Procesul luării deciziilor în afaceri;
Video: TV dezbateri despre luarea deciziilor;
8.4 Exerciții de evaluare a procesului, monitorizarea
Curs 3 Exercițiul 1: planificarea evaluării;
Exercițiul 2: planificarea monitorizării;
Pag
e16
Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului
procesului, luarea deciziilor Joc de rol: Cât de bun ești în luarea deciziilor?
9. Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate
Curs 45
9.1 Planificarea acțiunilor educaționale pilot cu deținuții
Curs 45
Lucru în grup: Elaborarea a două planuri de
acțiuni educaționale pilot cu deținuții cu scopul
îmbunătățirii competențelor antreprenoriale.
Eveniment de lansare: Prezentarea planurilor de
acțiune
9.2 Activități educaționale pilot cu deținuții
Practică 45 Implementarea acțiunilor educaționale cu
deținuții, planificate anterior
9.3 Sesiuni de coaching Online/ față
în față 45
Pe parcursul implementării, cursanții vor fi
instruiți direct sau online.
Metodologia de formare: Descrierea metodologiilor utilizate în procesul de formare, conform obiectivelor, formei de organizare,
modalității și conținutului.
Acest curs de instruire are un format mixt, ceea ce înseamnă că va fi o combinație de sesiuni on-
line și de clasă. Pentru sesiunile online, cursanții și formatorii vor folosi o platformă virtuală de
învățare (O6) elaborată în cadrul proiectului IDECOM. Activitățile de clasă vor fi axate pe
metode active pentru adulți. Cursul conține și activități practice, pentru care formatorii oferă
suportul necesar cursanților, în ceea ce privește planificarea acțiunilor educaționale și de
coaching. Metodele active sunt însoțite de activități de auto-învățare în timp ce cursanții vor
explora modelele și studiile teoretice existente. Ideea generală este de a oferi o metodă de
învățare careva permite cursanților să aplice cunoștințele în contextul lor profesional,
dobândind noi cunoștințe și experiențe. Pentru a afla mai multe despre metodologia de
formare, vă rugăm să consultați Produsul Intelectual nº8 - Manualul comun "Antreprenoriatul
pentru personalul din penitenciar".
Metodologia de evaluare: Descrierea metodelor de evaluare care urmează a fi utilizate și randamentul acestora în comparație
cu rezultatele evaluării.
Evaluarea se va baza pe: evaluarea reacției, dezvoltarea abilităților de auto-evaluare și de evaluare a cunoștințelor pe parcursul unui test final asupra fiecărui modul și comunicarea propunerii finale a planului de inovare. Pentru a afla mai multe despre metodologia de formare, vă rugăm să consultați Produsul Intelectual nº8 - Manualul comun "Antreprenoriatul pentru personalul din penitenciar".
Locul desfășurării sesiunilor de clasă:
Fiecare țară își va organiza cursul de formare.
Pag
e17
Datele și orele sesiunilor online:
Sesiunile de formare se vor desfășura conform orarului.
Orar:
rar:
Fiecare organizație participantă va stabili un orar propriu. Mai jos găsiți un exemplu al orarului cursului de formare.
TITLU
Local:
Lună
Zile
Modul L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Module / Cursuri
Online
Perioada
executării
Ore de conversație
Module / Cursuri în
clasă Orar Formator
Pag
e18
Specificații asupra conținutului cursului de formare
M0- Introducere
Modulul 0
Sesiune
a
Nr. Resurse pedagogice Sarcina(i)2 Cerințe minime
Intr
od
uce
re
1
Prezentarea Compilarea unei prezentări
Prezentare cursului de la 10 la 15 slide-uri: obiectivele, formatul, programul, competențele grupurilor, etc.
Sarcina Compilarea instrucțiunilor
Acces la instrucțiunile sistemului de management al învățării
Evaluarea Evaluarea inițială Fișa de evaluare: așteptări și obiective
Joc Crearea instrucțiunilor
Crearea unui joc pentru participanți pentru a se prezenta și a se organiza în grupuri de lucru
Grupurile de lucru trebuie să fie organizate în conformitate cu prevederile proiectului: eterogenitate multidisciplinară și ierarhică
M1 – Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar
Modulul 1
Sesiune
a
Nr2
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
M1
- B
aze
le
antr
ep
ren
ori
atu
lui ș
i
con
text
ul p
enit
en
ciar
O1 Prezentarea
Compilarea unei prezentări
10 - 15 slide-uri despre conceptele cheie ale antreprenoriatului, definiția de antreprenor, antreprenoriat, abilități antreprenoriale, proces antreprenorial
Slide-uri în scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document Căutarea informației și elaborarea
Nu mai mult de 15 pagini cu privire la procesul antreprenorial
Să conțină minim un exemplu al unui proces antreprenorial de afaceri
2 Toți partenerii trebuie să ia în considerare sarcinile de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM
Pag
e19
Modulul 1
Sesiune
a
Nr2
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
documentului
Video Căutarea și selectarea Nu mai mult de 10 minute, de preferat un video/TV show, ”interviu cu un antreprenor de succes (studiu de caz pentru următoarea activitate în clasă)
C2
Studiu de caz
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui sondaj
Instrucțiuni pentru identificarea abilităților antreprenoriale reflectate în video-ul vizionat și barierele antreprenoriatului în penitenciar
Sondajul va fi axat pe video-ul vizionat
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 30 minute
Dezbatere Definirea unei directive
Directivele vor ajuta formatorul la organizarea dezbaterii și să colecteze concluziile cheie asupra subiectului “ Care abilități antreprenoriale sunt importante pentru diferite categorii ale personalului penitenciar?? “
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Căutarea și selectarea studiului de caz
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Selectarea studiului de caz care prezintă procesul antreprenorial
Instrucțiunile trebuie să: susțină formatorul în planificarea activităților de grup și să susțină cursanții în identificarea etapelor procesului antreprenorial
Exemplul va susține cursanții în scrierea etapelor
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute
M2 - Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții
Acest modul prevede 5 sesiuni, 3 în clasă și 2 online.
Modul 2
Sesiune
a
Nr.3 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
O1 Prezentare Compilare 1 10 - 15 slide-uri despre identificarea nevoilor și analiza oportunităților
3 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă sau online
Pag
e20
Modul 2
Sesiune
a
Nr.3 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Sarcina
Căutarea și selectarea 1 document
Crearea unui sondaj pentru tema de acasă
Nu mai mult de 15 pagini care prezintă un studiu de evaluare a pieței (studiu de caz)
Crearea unui sondaj axat pe identificarea nevoilor prezentate în studiul de evaluare a pieței
Video-uri Căutarea și selectarea
Crearea unui exemplu
Video “Prezentarea ideilor de afaceri”, nu mai mult de 15 minute
Crearea instrucțiunilor și a unui exemplu pentru tema de acasă axată pe analiza video-ului, cu privire la identificarea indicatorilor de succes
O2
Prezentare Compilare 1 10 – 15 slide-uri despre procesul generării ideilor, de la nevoi la soluții
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document
Căutarea și selectarea 1
Crearea instrucțiunilor
Document de până la 15 pagini despre procesul generării ideilor în afaceri, cu un exemplu (studiu de caz)
Crearea unui exercițiu axat pe identificarea în document a etapelor procesului de generare a ideilor
Video Traducerea filmului
Crearea unui exemplu
Film: “Voluntary management program”: de la nevoi la soluții, a se folosi ca resurse pedagogice
Crearea instrucțiunilor și a exemplului pentru tema de casă axată pe analiza video-ului, în privința identificării nevoilor și găsirea soluțiilor
C1 Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunea descrie exercițiul și modul de organizare al grupului: priviți penitenciarul drept "companie furnizoare de servicii educaționale" deținuților și descrieți serviciile furnizate;
Exemplul va servi la colectarea informației
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup Crearea Instrucțiunile sunt pentru formator și descriu modul de organizare a
Pag
e21
Modul 2
Sesiune
a
Nr.3 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
brainstorming-ului cu privire la identificarea oportunităților de îmbunătățire a educației în penitenciare
Exemplul va servi la colectarea informației
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții să identifice nevoile din exercițiul anterior și să selecteze nevoile cu un impact mai mare asupra procesului educațional eficient pentru deținuți
Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
C2
Joc
Căutarea sau crearea unui joc
Crearea instrucțiunilor
Jocul este axat pe identificarea valorii ideilor și oportunităților
Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiuni în vederea organizării unui brainstorming despre evaluarea oportunităților pentru dezvoltarea serviciilor educaționale existente
Exercițiul va evidenția imaginea penitenciarului drept "companie furnizoare de servicii educaționale" deținuților
Exemplul va servi la colectarea informației
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunea și exemplul vor ghida participanții în selectarea ideilor și oportunităților potrivite pentru educația antreprenorială în penitenciar
Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului
Exemplul va ajuta participanții să descrie mai bine și mai detaliat oportunitățile selectate
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
C3 Joc Căutarea sau Jocul este axat pe găsirea soluțiilor pentru ideile generate, barierele
Pag
e22
Modul 2
Sesiune
a
Nr.3 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
crearea unui joc
Crearea instrucțiunilor
implementării și constrângeri
Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în evaluarea ideilor generate: nevoile, fezabilitatea, valoarea banilor, valoarea adăugată, în ceea ce privește educația deținuților în domeniul antreprenorial
Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Exercițiul constă în selectarea a celor mai promițătoare 2 idei pentru promovarea educației antreprenoriale pentru deținuți și să vină cu 2 soluții ca idei de afacere.
Exemplul și instrucțiunile vor ajuta participanții să genereze 2 soluții ca idei de afacere
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
M3 - Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile responsabilității
Acest modul prevede 4 sesiuni, 2 de clasă și 2 online.
Modulul Sesiune
a
Nr4
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
M3
-
Pla
nif
icar
ea
iniț
iati
velo
r,
sarc
inilo
r,
rolu
rilo
r și
d
efi
niț
iile
resp
on
sab
ilită
ții O1 Prezentare Compilarea
10 - 15 slide-uri despre planificarea ideilor generate din perspectiva antreprenorială
Slide-uri în scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
4 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă sau online
Pag
e23
Modulul Sesiune
a
Nr4
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
Importanța colectării și comparării datelor
Prezentare Compilarea
20 slide-uri despre planificarea de marketing: tehnici de promovare a afacerii
Slide-uri în scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Importanța promovării
Document Căutare și găsire Un document de cel mult 20 pagini despre planificare: întrebări cheie cu
privire la pregătirea implementării (exemple concrete)
Exemplul trebuie să fie simplu și accesibil
C1
Lucru în grup Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului referitor la crearea planului antreprenorial de promovare pentru cele 2 idei selectate
Exemplul va ajuta participanții în elaborarea planului de promovare
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 30 minute
Lucru în grup Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului referitor la elaborarea planului de acțiuni pentru ideile de afaceri anterior generate
Exemplul va ajuta participanții în elaborarea planului de marketing
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 30 minute
O2
Prezentare Compilarea
10 - 15 slide-uri despre echipele de o înaltă performanță: procesul de luare a deciziilor, rolurile, responsabilitățile și sarcinile partajate
Slide-uri în scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Importanța echipelor de o înaltă performanță
Document
Căutarea informației
Crearea unui document
Cel mult 15 pagini despre satisfacția și motivarea personalului penitenciar
Documentul va prezenta un studiu asupra satisfacția personalului penitenciar
Documentul va conține prezentarea tehnicilor de motivare a personalului
Pag
e24
Modulul Sesiune
a
Nr4
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
penitenciar
Prezentare Compilarea
10 - 15 slide-uri despre profilul membrilor echipei de înaltă performanță, identificarea, recrutarea și menținerea acestora
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Importanța echipelor de o înaltă performanță
C2
Test Crearea instrucțiunilor
Exemplu Test Belbin
Formatorul va explica aplicarea testului Belbin (test pentru identificarea rolului în grup);
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al discuțiilor după efectuarea testului despre caracteristicile și responsabilitățile fiecărui tip de rol
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Analizarea planului anterior, crearea unei echipe și organizarea rolurilor, sarcinilor și responsabilităților
Instrucțiunile vor ghida participanții în efectuarea exercițiului
Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în partajarea sarcinilor
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Analiza exercițiilor precedente și identificarea abilităților necesare fiecărui rol, identificarea punctelor forte și slabe ale echipei și definirea strategiilor care vor soluționa punctele slabe
Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în partajarea sarcinilor echipei în ambele cazuri;
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Pag
e25
M4 - Tehnici de gestionare a timpului și stresului
Modulul prevede 3 sesiuni, 2 în clasă și 1 online.
Modulul Sesiunea
Nr5 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
M4
- T
ehn
ici d
e ge
stio
nar
e a
tim
pu
lui ș
i str
esu
lui
O1
Prezentare Compilarea
20 slide-uri despre gestionarea timpului (concepte, tehnici de economisire și planificare a timpului, mind mapping, lista de verificare a managerului, tabele, regulile de aur a gestionării timpului)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și tehnici de planificare a timpului
Prezentare Compilarea
20 slide-uri despre gestionarea stresului (concepte, tehnici de reducere a stresului, tehnici de evitare a epuizării)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și tehnici de reducere a stresului
Document
Căutarea informației
Crearea unui document
Crearea unui exemplu
Nu mai mult de 15 pagini despre stresul în mediul penitenciar
Identificarea cauzelor stresului în mediul penitenciar
C1
Joc Selectarea sau crearea unui Joc
Jocul este focusat asupra “Stabilirii priorităților”
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al jocului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 30 minute
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Exemplul graficului Gantt
Elaborarea graficului Gantt, sarcinilor și estimarea timpului de lucru, în baza planurilor generate anterior
Exemplul va ghida participanții în finalizarea sarcinii
Fiecare grup va prezenta rezultatul pe scurt, își va explica alegerea și va primi feedback
5Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online
Pag
e26
Modulul Sesiunea
Nr5 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Exemplul graficului Gantt
Elaborarea graficului Gantt pentru activități de promovare a planurilor de acțiune anterioare
Exemplul va ghida participanții în finalizarea sarcinii
Fiecare grup va prezenta pe scurt cronologia activităților, își va explica alegerea și va primi feedback
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute
C2
Lucru în grup Căutarea și selectarea
Sondaj cu privire la evaluarea stresului
Instrucțiuni cu privire la analiză și rezultatele discuțiilor
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 30 minute
Lucru în grup
Căutarea și selectarea a 2-3 tehnici de relaxare
Crearea instrucțiunilor
Instrucțiunile vor ghida formatorul în organizarea exercițiilor de relaxare în grup
Instrucțiunile vor explica exercițiile foarte simplu și clar
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup
Căutarea și selectarea a 2-3 exerciții de evitare a epuizării
Crearea instrucțiunilor
Instrucțiunile vor ghida formatorul în organizarea exercițiilor de grup de evitare a epuizării
Instrucțiunile vor explica exercițiile foarte simplu și clar
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute
Pag
e27
M5 - Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente
Modulul prevede 4 sesiuni, 2 în clasă și 2 online.
Modulul 5
Sesiunea
Nr6 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
M5
- C
oo
per
area
în p
roce
sul g
est
ion
ării,
te
hn
ici ș
i in
stru
me
nte
O1
Prezentare Compilarea
15 - 25 slide-uri despre bazele conceptelor-cheie ale proceselor de gestionare și cooperare, tehnici și instrumente
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și etape
Prezentare Compilarea 15 - 20 slide-uri despre bazele tehnicilor și instrumentelor de cooperare
(mobilizarea resurselor interne și externe)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Video Traducerea filmului
Crearea unui sondaj
Film “Implicarea angajatorilor în activitatea penitenciarului” va servi drept resursă pedagogică (tradus în UK și încărcat pe YouTube)
Instrucțiuni pentru tema de acasă axate pe analizarea video-ului, referitor la mobilizarea resurselor externe
C1
Dezbatere
Definirea directivei
Crearea unui exemplu
Directivele vor ajuta formatorul în susținerea discuției despre lacunele cooperării în contextul penitenciar
Exemplul va ajuta la scrierea concluziilor dezbaterii
Dezbaterea nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Joc de rol
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Jocul de rol va aborda mobilizarea resurselor interne pentru educația în penitenciar
Instrucțiunile vor explica modul de organizare și vor descrie jocul de rol
Folosind exemplul, grupurile trebuie să identifice punctele forte și punctele slabe în mobilizarea resurselor interne
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
6 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă și online
Pag
e28
Modulul 5
Sesiunea
Nr6 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
Joc de rol
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Jocul de rol va aborda mobilizarea resurselor externe pentru educația în penitenciar
Instrucțiunile vor explica modul de organizare și vor descrie jocul de rol
Folosind exemplul, grupurile trebuie să identifice punctele forte și punctele slabe în mobilizarea resurselor externe
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
O2
Prezentare Compilare 1 15 - 25 slide-uri despre procesul și tehnicile de negociere
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document Căutarea și selectarea 1
Document până la 15 pagini despre rezultatele acordurilor de negociere
Trebuie să conțină un exemplu al unui acord ca rezultat al procesului de negociere
Exercițiu pentru evaluarea individuală a ideii generate în timpul formării
Video
Căutarea și selectarea 2-3
Crearea instrucțiunilor
Până la 30 minute în total
Video-uri/TV show-uri axate pe negocierea în afaceri
Instrucțiunile se axează pe reflectarea asupra tehnicilor de negociere utilizate (realizarea lor)
C2 Joc de rol
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Jocul de rol va aborda implementarea negocierii în educația din penitenciar, subiectul jocului va fi negocierea între manageri și educația în penitenciar, cu instrucțiuni care vor descrie și vor explica modul de organizare al activității
Utilizând exemplul, grupurile vor evalua activitatea colegilor și vor identifica probleme
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Joc de rol Crearea instrucțiunilor
Jocul de rol va aborda negocierea unui protocol de colaborare între educația în penitenciar cu organizațiile externe: între cadrele didactice din
Pag
e29
Modulul 5
Sesiunea
Nr6 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
Crearea unui exemplu
penitenciar și ONG; instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității
Utilizând exemplul, grupurile vor evalua activitatea colegilor și vor identifica probleme
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Dezbatere Crearea directivelor
Formatorul va ghida participanții în analiza și distincția între negocierea obișnuită și negocierea în penitenciar
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
M6 - Gestionarea riscului și deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor neprevăzute
Modulul prevede 4 sesiuni, 2 în clasă și 2 online.
Modulul 6
Sesiune
a
Nr7 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
M6
- G
esti
on
area
ris
culu
i și d
eciz
iilo
r:
iden
tifi
care
a, e
valu
area
și p
lan
ific
area
situ
ațiil
or
ne
pre
văzu
te
O1
Prezentare Compilare 1
15 - 20 slide-uri despre gestionarea riscului (definirea, concepte-cheie, identificarea, evaluarea și gestionarea riscului, instrumente, etape)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și etape
Document Căutarea informației
Creare document
Până la 15 pagini despre identificarea și evaluarea riscurilor
Lectură și analiză
Video
Căutare & selectare 2/3
Crearea instrucțiunilor
Video 10 min despre gestionarea riscului în implementarea unui proiect
Instrucțiunile axate pe identificarea riscului
7Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online
Pag
e30
Modulul 6
Sesiune
a
Nr7 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
C1
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Creare 1 exemplu
Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității de identificare a riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale
Exemplul creat ghidează participanții în identificarea riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 30 minute
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Creare 1 exemplu
Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității: evaluarea riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale;
Exemplul va fi clar și accesibil
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 30 minute
O2
Prezentare Compilare 1
15 slide-uri despre planificarea situațiilor neprevăzute (definirea, diferența dintre situațiile de urgență și prevenirea acestora, concepte-cheie, conținutul planului, etape, când este necesar?)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document
Căutarea informației
Crearea instrucțiunilor
Până la 5 pagini cu un exemplu al unui plan al situațiilor neprevăzute și explicarea acestuia
Instrucțiuni în privința analizării documentului
Video
Căutare & selectare 2
Crearea instrucțiunilor
Până la 10 min /video, la subiectul “ intervenția în situații de criză”
Instrucțiunile axate pe analiza video-ului
C2 Joc
Căutare sau creare joc
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Joc ” Cum reacționăm în situațiile de risc?”
Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al jocului și exemplul va ghida participanții în scrierea concluziilor
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute
Pag
e31
Modulul 6
Sesiune
a
Nr7 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime
Lucru în grup
Crearea instrucțiunilor
Crearea unui exemplu
Instrucțiuni pentru elaborarea unui plan al situațiilor neprevăzute cu privire la riscurile identificate anterior
Exemplul va ghida participanții în elaborarea planului situațiilor neprevăzute
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 45 minute
M7 - Inteligenta emoțională și abilitățile antreprenoriale
Modulul prevede 4 sesiuni, 2 în clasă și 2 online.
Modulul Sesiunea
Nr8
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
M7
- In
telig
enta
em
oți
on
ală
și a
bili
tăți
le
antr
epre
no
rial
e
O1
Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre profilul antreprenorial, abilitățile, asumarea riscurilor
și spiritul de inițiativă - prezentare (definiție, descriere)
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document Căutare, selectare, compilare
Până la 10 pagini despre caracteristicile și abilitățile unui antreprenor de succes
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
Test online Căutare & selectare
Creare instrucțiuni
Selectarea unui test online pentru evaluarea abilităților antreprenoriale
Instrucțiunile vor explica modul de aplicare al testului
C1
Lucru în grup
Găsirea sau crearea a 2 studii de caz
Creare instrucțiuni
Creare exemplu
2 studii de caz despre dezvoltarea spiritului de inițiativă și de asumare a riscurilor.
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului;
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 30 minute
Joc de rol Căutare, selectare Jocul de rol va aborda dezvoltarea abilității de conducere
8Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online
Pag
e32
Modulul Sesiunea
Nr8
Resurse pedagogice
Sarcina(i) Cerințe minime
sau creare joc de rol
Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului
Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 45 minute
Joc de rol
Căutare, selectare sau creare joc de rol
Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Joc de rol despre dezvoltarea abilităților de motivare
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului
Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 45 minute
O2
Prezentare Compilare 1 15 slide-uri despre inteligența emoțională și abilitățile antreprenoriale
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document
Căutare informații și creare document;
Creare exemplu
Până la 15 pagini despre “ Cum dezvoltăm inteligența emoțională?”
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
Document
Căutare informații și creare document;
Creare exemplu
Până la 15 pagini despre asertivitate și empatie
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
C2
Lucru în grup
Căutare, selectare sau creare exerciții
Creare instrucțiuni
Creare 1 exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiilor despre: dezvoltarea capacității gestionării eficiente a emoțiilor negative (dezvoltarea capacității exprimării emoțiilor dificile);
Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 2 ore
Lucru în grup
Căutare /selectare 1
Creare instrucțiuni
Creare 1 exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiilor despre dezvoltarea capacității de a fi pro-activ, nu reactiv;
Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Pag
e33
M8 - Evaluarea procesului de elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor
Modulul prevede 4 sesiuni, 1 în clasă și 3 online.
Modulul Sesiun
ea
Nr9 Resurse pedagogice Sarcina(i)10 Cerințe minime
M8
- Ev
alu
are
a p
roce
sulu
i de
ela
bo
rare
, mo
nit
ori
zare
a și
luar
ea
de
cizi
ilor
O1
Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre evaluarea procesului de elaborare
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document Căutare, selectare, compilare
Până la 15 pagini despre planul de evaluare și exemple de evaluare
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
Document Căutare, selectare, compilare
Până la 10 pagini despre aspectele specifice ale managementului penitenciar
O2
Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre monitorizare: definire, etape, instrumente
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document Căutare, selectare, compilare
Până la 10 pagini cu exemple ale instrumentelor de monitorizarea
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
Test online Căutare, selectare 1
Creare instrucțiuni
Căutare și selectare a unui instrument online de gestionare a proiectului
Instrucțiunile vor ghida participanții să acceseze și să testeze online un instrument de gestionare al unui proiect
O3
Prezentare Compilare 1 15 slide-uri despre luarea deciziilor: definire, etape, instrumente
Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice
Document
Căutare informații și creare document;
Creare exemplu
Până la 10 pagini despre “ Procesul luării deciziilor în afaceri”
Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online
9Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online 10Toți partenerii trebuie să ia în considerare sarcinile de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM
Pag
e34
Modulul Sesiun
ea
Nr9 Resurse pedagogice Sarcina(i)10 Cerințe minime
Video
Căutare & selectare 1
Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Căutarea și selectarea unui video cu dezbateri TV despre luarea deciziilor
Instrucțiuni cu privire la îndeplinirea sondajului
Creare sondaj pentru a analiza video-ul
C1
Lucru în grup Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului despre planificarea evaluării pentru 2 activități planificate anterior
Exemplul va ghida participanții în elaborarea planului de evaluare
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Lucru în grup Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului despre planificarea monitorizării activităților
Exemplul va ghida participanții în planificarea monitorizării activităților
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
Joc de rol
Căutare & selectare 1
Creare instrucțiuni
Creare exemplu
Joc de rol “Cât de bun ești în luarea deciziilor?”
Instrucțiunile vor explica modul de organizare al jocului de rol
Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile exercițiului
Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră
M9 - Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate Modulul prevede 15 sesiuni, în clasă
Modulul Sesiunea
Nr11
Resurse pedagogice
Sarcinile partenerilor12 Cerințe minime
C1 Lucru în grup
Metoda Brainstorming. Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice nevoile și oportunitățile de îmbunătățire a educației antreprenoriale pentru deținuților
11Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online 12Toți partenerii trebuie să ia în considerare alte sarcini de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM
Pag
e35
Modulul Sesiunea
Nr11
Resurse pedagogice
Sarcinile partenerilor12 Cerințe minime
C2 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat
Grupul(rile) de lucru trebuie să selecteze 2 idei de îmbunătățire și să definească acțiunile pilot ale educației antreprenoriale pentru deținuți
C3 Lucru în grup
Metoda Brainstorming.
Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice oportunitățile de mobilizare a resurselor interne și externe în implementarea acțiunilor pilot
C4 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planurile de promovare a acțiunilor pilot
C5 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planul de acțiuni a acțiunilor pilot
C6 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat
Grupul(rile) de lucru trebuie să stabilească grupurile de lucru pentru fiecare acțiune pilot luând în considerare rolurile, sarcinile și responsabilitățile
C7 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze cronologia acțiunilor pilot, utilizând diagrama Grantt
C8 Lucru în grup
Informația va fi inclusă în planurile elaborate
Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice riscurile în implementarea ambelor acțiuni pilot cu deținuții
C9 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planuri de urgență în ceea ce privește riscurile identificate anterior
C10 Lucru în N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să planifice monitorizarea acțiunilor
Pag
e36
Modulul Sesiunea
Nr11
Resurse pedagogice
Sarcinile partenerilor12 Cerințe minime
grup pilot cu deținuții
C11 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să planifice evaluarea activităților
C12 Lucru în grup
N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planurile de promovare a rezultatelor așteptate a acțiunilor pilot
C13 Lucru în grup
Creare agendă, invitație, prezentări și feedback
Organizarea evenimentului de lansare
C14 Eveniment de lansare
N/a Prezentarea planurilor acțiunilor pilot
C15 Revizuire Actualizarea planurilor
Actualizarea planului, programul de coaching și inițierea implementării
Pag
e37
Concluzii
Curricula și programul cursului de instruire ”Antreprenoriat pentru Personalul din
Penitenciar” a fost elaborate în comun de către organizațiile partenere, în cadrul
implementării proiectului ”Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în
Sistemul Penitenciar” 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM). Acest produs intelectual a
inclus, de asemenea, opiniile și sugestiile experților serviciilor penitenciare din țările partenere
și a altor țări europene implicate în sesiunile de validare sau evenimentele de multiplicare.
Curricula și programul cursului de formare ”Antreprenoriat pentru Personalul din
Penitenciar”, ca rezultat al proiectului IDECOM, va fi utilizat de către formatori și cercetători la
elaborarea Manualului Cursului de Instruire " Antreprenoriat pentru Personalul din
Penitenciar” și la pilotarea cursurilor de formare naționale cu personalul penitenciar din
România, Turcia, Portugalia și Moldova. Curricula și Programul cursului de instruire sunt
flexibile și accesibile pentru a fi adaptate și utilizate la instruirea personalului penitenciar a
altor țări.
Pag
e38
Finanțat de Uniunea Europeană
Parteneri
Site: http://idecom.eu
Acest produs intelectual a fost realizat în cadrul proiectului ”Innovation, Development and Communication for a better education in Prison System” - 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM), proiect implementat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin programul Erasmus+. Publicația(comunicarea) reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar ANPCDEFP și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru nici o utilizare ce poate fi data informațiilor prezentate în acest material.
Nr. Numele partenerului / acronimul / țara
Persoana de contact / email Logo-ul organizației
Partener 1
Penitenciarul Timisoara/PTM ROMÂNIA
Georgică Alexeev georgica.alexeev@anp.gov.ro +40256200030
Partener 2
Department of Penitentiary Institutions /DPI MOLDOVA
Alexandru Pînzari alexandru.pinzari@penitenciar.gov.md 003722270997 tel/fax: +37322 261131
Partener 3 Centrul pentru Promovarea Învățării Permanente/CPIP ROMÂNIA
Rodica Pană rodica.pana@cpip.ro +40 356 453 121
Partener 4 Innovative Prison Systems-Qualify Just
- IT Solutions and Consulting Lda/IPS PORTUGAL
Pedro Das Neves pedro.neves@prisonsystems.eu, +351 939 619 873 TIAGO LEITAO tiago.leitao@prisonsystems.eu,+351 966 106 006|+40 736 924 608
Partener 5 UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA -Centrul Român de Studii Penitenciare/UVT ROMÂNIA
Florin Lobonț florinlobont@gmail.com Tel: 0721090035
Partener 6 CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU /CTGM TURKEY
Halil İbrahim Dizman ab101223@adalet.gov.tr
Partener 7 European Organisation of Prison and
Correctional Services (EuroPris) NEDERLAND
Kirsten Hawlitschek kirstenhawlitschek@europris.org +31-6-25055692
Partener 8 UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR/UBI PORTUGAL
Nuno Garcia ngarcia@di.ubi.pt, telephone: +351912552009.
top related