การประเมินตนเองและการจัดท...

การประเมนตนเองและการจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล (Individual Development Plan : ID PLAN)

ของครสายงานการสอน สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ส ำนกพฒนำสมรรถนะครและบคลำกรอำชวศกษำ

ภาพรวม 10

ขนตอน

12

3

4

56

7

8

9

10

สรางความรความเขาใจ

ขนตอนท 1

สรางความรความเขาใจ

สราง

ความร

ความเขาใจ

ท าไมถงท า

ใครตองท า

ท าแลวไดอะไร

ท าเมอไหร

ท าอยางไร

ทกปๆ ละ 1 ครงและตอเนองทกป

กฎหมำย/

ระเบยบ

นโยบำย

บทบำท

หนำท

สอศ/สสอ.

สถานศกษา/อศจ./สถาบน

คร

การพฒนาครตรงกบความตองการเปนระบบ ทวถง ตอเนองและเชอมโยงกน

สงผลตอคณภาพผเรยน

สรางความรความเขาใจ

ท าไมถงท า

กฎหมำย/

ระเบยบ

นโยบำย

บทบำท

หนำท

- พรบ.ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ.2547 มาตรา 54 79 และ 80 - หลกเกณฑท ก.ค.ศ. ก าหนด ว 22 /2560 และ ว 21/ 2560 ลว. 5 ก.ค.60

สรางความรความเขาใจ

ใครตองท า

สอศ./สสอ.

สถานศกษา/อศจ./สถาบน

คร

บทบาทหนาทของบคลากรทเกยวของในสถานศกษา

ผบรหารสถานศกษา สรางความร ความเขาใจ ใหค าแนะน า

สนบสนน และก าหนดแผนในการจดท าพรอมทงก ากบ ตดตาม

จดท าแผนการพฒนาบคลากรรองรบ

สนบสนนการพฒนาใหเปนไปตามแผน

รายงานผลให สอศ. ผาน สสอ.

ครสายงานการสอน ศกษา หาความรเกยวกบกฎระเบยบตาง ๆ

ทเกยวของกบการพฒนาคร

ประเมนตนเองตามแบบทก าหนด

จดท าแผนพฒนาตนเอง

พฒนาตนเองใหสอดคลองกบแผนพฒนาตนเองรายบคคล

รายงานผลผบรหารสถานศกษา

สรางความรความเขาใจ

ท าเมอไร ทกปๆ ละ 1 ครง ท าอยางตอเนอง

สรางความรความเขาใจ

ท าแลว

ไดอะไร

คร

หนวยงานนกเรยน

การพฒนาครตรงกบความตองการ เปนระบบ ทวถง ตอเนองและเชอมโยงกน

สงผลตอคณภาพผเรยน

สรางความรความเขาใจ

ท า

อยางไร

ศกษาคมอ

รวมกนสรางความเขาใจ

เรยนรจากสอตางๆ

คมอการประเมนตนเองและการจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล (Individual Development Plan : ID PLAN)

ศกษารายละเอยดไดจากเวบไซตส านกพฒนาสมรรถนะครและบคลากรอาชวศกษา

www.bpcd.vec.go.th

วตถประสงค

เ พอสรางความรความเขาใจในการด าเนนการเกยวกบการประเมนตนเองพรอมทงการจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) เปนรายปของครสายงานการสอน ใหแกผบรหารส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ส านกทรบผดชอบเกยวกบการพฒนาครและบคลากรอาชวศกษา ผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรอน ๆ ทเกยวของ ใหเปนไปในทศทางเดยวกนและใหเกดการด าเนนงานทเชอมโยงกนอยางเปนทงระบบและตอเนองกน

สาระเนอหาภายในคมอ

บทท 1 บทน า

- หลกการและเหตผล วตถประสงค เปาหมาย และบทบาท

ของหนวยงานทเกยวของ

บทท 2 กรอบแนวคดเกยวกบแผนพฒนารายบคคล

- ความหมาย กรอบแนวคดแนวทางในการประเมน

สมรรถนะ มาตรฐานต าแหนงและมาตรฐานวทยฐานะ

รปแบบวธการพฒนาบคลากร ฯลฯ

บทท 3 การประเมนตนเองและการจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ของครสายงานการสอนสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา - ขนตอนและแนวทางในการด าเนนการ

บทท 5 แนวทางการขบเคลอน

ภาคผนวก รายละเอยดการประเมนสมรรถนะ/แบบประเมน

สมรรถนะ/ตวอยางแบบประเมน

การประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ขนตอนท 2 และ 3

ดานท 1. ดานการจดการเรยนการสอน (8 ตวชวด)

รายการประเมน

สมรรถนะ

ดานท 2 การบรหารจดการชนเรยน (3 ตวชวด)

ดานท 3 การพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ( 2 ตวชวด)

ครทท าการประเมนตนเอง

พนกงานราชการ(คร)/

ครพเศษสอน/ครผชวย/คร ครช านาญการ ครช านาญการ

พเศษ ครเชยวชาญ ครเชยวชาญพเศษ

ทกตวชวดดานท 1-3ไมต ากวาระดบ 1

เกณฑการประเมนทก าหนด

ทกตวชวดดานท 1 -3ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 3ดานท 2-3 ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 4ดานท 2-3ไมต ากวาระดบ 3

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 5ดานท 2 - 3ไมต ากวาระดบ 4

วธการประเมน

พจารณารายละเอยดการประเมนสมรรถนะในระดบเกณฑคณภาพทก าหนดตามต าแหนง และวทยฐานะ แลวมาเทยบกบสมรรถนะปจจบน วามหรอไมมสมรรถนะทท าใหเกดงานตามระดบเกณฑคณภาพทก าหนดในแตละตวชวด

การประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ผลกำร

ประเมน

ผลการประเมนตวชวดต ากวาเกณฑทก าหนด ผลการประเมนตวชวดไมต ากวาเกณฑทก าหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนใหถงเกณฑทก ำหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนในระดบตอไป

ID PLAN : จดล าดบความส าคญสมรรถนะทตองการพฒนา

ก าหนดรปแบบ / วธการพฒนา แหลงเรยนร ระยะเวลาในเรมตนและส นสดการพฒนา

การประเมนตนเอง :รายละเอยดการประเมนสมรรถนะการปฏบตหนาท

2.1 การบรหารจดการชนเรยน2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยนหรอผทเขารบการฝกอบรม2.3 การจดท าขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจ าชนเรยนหรอประจ าวชา

ดานท 1. ดานการจดการเรยนการสอน (8 ตวชวด)

รายการ

ประเมน

สมรรถนะ

(3 ดาน 13 ตวชวด)

ดานท 2 การบรหารจดการชนเรยน

(3 ตวชวด)

ดานท 3 การพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ( 2 ตวชวด)

1.1 การสราง และหรอพฒนาหลกสตร1.2 การจดการเรยนร

1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร1.2.2 การจดท าแผนการจดการเรยนร / แผนการฝก

อาชพ / แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) / แผนการสอนรายบคคล (IIP) / แผนการจดประสบการณ1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร1.2.4 คณภาพผเรยน

1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา และแหลงเรยนร1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

3.1 การพฒนาตนเอง3.2 การพฒนาวชาชพ

ขอ3.1รำยละเอยดตวชวดม

ควำมแตกตำงกนขนอยกบ

แผนกลยทธของสถำนศกษำ

ทก ำหนดขนมำ

ดานท 1. ดานการจดการเรยนการสอน (8 ตวชวด)

รายการประเมน

สมรรถนะ

2. ดานการบรหารจดการชนเรยน (3 ตวชวด)

3. ดานการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ( 2 ตวชวด)

ครทท าการประเมนตนเอง

พนกงานราชการ(คร)/

ครพเศษสอน/ครผชวย/คร ครช านาญการ ครช านาญการ

พเศษ ครเชยวชาญ ครเชยวชาญพเศษ

ทกตวชวดดานท 1-3ไมต ากวาระดบ 1

เกณฑการประเมนทก าหนด

ทกตวชวดดานท 1 -3ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 3ดานท 2-3 ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 4ดานท 2-3ไมต ากวาระดบ 3

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 5ดานท 2 - 3ไมต ากวาระดบ 4

วธการประเมน

พจารณารายละเอยดการประเมนสมรรถนะในระดบเกณฑคณภาพทก าหนดตามต าแหนง และวทยฐานะ แลวมาเทยบกบสมรรถนะปจจบน วามหรอไมมสมรรถนะทท าใหเกดงานตามระดบเกณฑเกณฑคณภาพทก าหนดในแตละตวชวด

การประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ผลกำร

ประเมน

ผลการประเมนตวชวดต ากวาเกณฑทก าหนด ผลการประเมนตวชวดไมต ากวาเกณฑทก าหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนใหถงเกณฑทก ำหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนในระดบตอไป

ID PLAN : จดล าดบความส าคญสมรรถนะทตองการพฒนา

ก าหนดรปแบบ / วธการพฒนา แหลงเรยนร ระยะเวลาในเรมตนและส นสดการพฒนา

ระดบคณภาพของตวชวด

การประเมนสมรรถนะการปฏบตหนาทของครสายงานการสอน สงกด สอศ.

ดานท 1 ดานการจดการเรยนการสอน หมายถง การจดท าหลกสตรและหรอพฒนาหลกสตรเพอพฒนาผเรยนหรอผเขารบการฝกอบรมใหเป นคนด คนเกง มปญญา

มศกยภาพ ในการศกษาตอและประกอบอาชพตามจดประสงค สมรรถนะและคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรของสถานศกษาหรอส านกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษา โดยจดการเรยนรดวยวธการ รปแบบทหลากหลาย และเหมาะสม เนนผเรยนหรอผเขารบการฝกอบรมเปนส าคญ ใหผเรยนหรอผเขารบการฝกอบรมเกด

การเรยนรดวยวธการปฏบต

1.1 การสรางและหรอพฒนาหลกสตร หมายถง การจดท าและหรอพฒนาหลกสตรรายวชาทรบผดชอบ โดยมการวเคราะหจดประสงค สมรรถนะ และ

ค าอธบายรายวชาหรอค าอธบายของหลกสตร เพอจดท าหนวยการเรยนร รวมทงมการประเมนความสอดคลองกบจดประสงค สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตร

ตวชวดระดบคณภาพ

หลกฐาน รองรอยระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

ดานท 1

ดานการ

จดการเรยน

การสอน

1.1 การ

สรางและหรอ

พฒนา

หลกสตร

1. ว เครำะหหล กส ตร

จดประสงค สมรรถนะ

และค ำอธบำยรำยวชำ

ห ร อ ค ำ อ ธ บ ำ ย ข อ ง

หลกสตรและน ำไปจดท ำ

รำยวชำและหรอหนวย

กำรเรยนรใหสอดคลอง

กบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยวชำหรอ

ค ำอธบำยของหลกสตร

1 . ว เ ค ร ำ ะ ห ห ล ก ส ต ร

จดประสงค สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยว ช ำหร อ

ค ำอธบำยของหลกสตรและ

น ำไปจดท ำรำยวชำและ

หรอหนวยกำรเรยนร ให

สอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยว ช ำหร อ

ค ำอธบำยของหลกสตร

1. ว เครำะหหล กส ตร

จดประสงค สมรรถนะ

และค ำอธบำยรำยวชำ

ห ร อ ค ำ อ ธ บ ำ ย ข อ ง

หลกสตรและน ำไปจดท ำ

รำยวชำและหรอหนวย

กำรเรยนรใหสอดคลอง

กบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยวชำหรอ

ค ำอธบำยของหลกสตร

1. วเครำะหหลกสตร

จดประสงค สมรรถนะ

และค ำอธบำยรำยวชำ

หร อ ค ำ อ ธ บ ำ ยขอ ง

หล กส ต ร และน ำ ไป

จดท ำรำยวชำและหรอ

หนวยกำร เร ยนร ให

สอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยวชำหรอ

ค ำอธบำยของหลกสตร

1. วเครำะหหลกสตร

จดประสงค สมรรถนะ

และค ำอธบำยรำยวชำ

หร อ ค ำ อ ธ บ ำ ยขอ ง

หล กส ต ร และน ำ ไป

จดท ำรำยวชำและหรอ

หนวยกำร เร ยนร ให

สอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค ำอธบำยรำยวชำหรอ

ค ำอธบำยของหลกสตร

1) หลกสตรรำยวชำท

สอน

2) หนวยกำรเรยนรของ

รำยวชำทสอน

3) หลกฐำนกำรประเมนผล

กำรใชหลกสตรรำยวชำท

ส อ น ก จ ก ร ร ม ห ร อ

โครงกำร

4) วฒบตร เกยรตบตร

โล ค ำสงหรออน ๆ

ทเกยวของ

5) หลกฐำนอน ๆ ตำมท

สถำนศกษำก ำหนด

ตวชวด

ระดบคณภาพ หลกฐาน

รองรอยระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

2 . ร วมพฒนาหลกส ต ร

รายว ชา ก จกรรม หร อ

โครงการ และหนวยการ

เร ยนร ใ ห สอดคล อง ก บ

บรบทของสถานศกษา

หรอสถานประกอบการ

ผ เ ร ย น ท อ ง ถ น แ ล ะ

สามารถน าไปปฏบตไดจรง

3 . ม ส ว น ร ว ม ใ น ก า ร

ประเมนผลการใชหลกสตร

กจกรรมหรอโครงการ

2 . ร ว ม พฒ น า ห ล ก ส ต ร

ร า ย ว ช า ก จ ก ร ร ม ห ร อ

โครงการ และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบบรบท

ของสถานศกษาหร อสถาน

ประกอบการ ผเรยน ทองถน

และสามารถน าไปปฏบตได

จรง

3. รวมประเมนผลการใช

หลกสตร กจกรรม หรอ

โครงการ และน าผลการ

ประ เมนมาปรบปร ง ให ม

คณภาพสงขน

2. ปรบประยกตหลกสตร

ร า ย ว ช า ก จ ก ร ร ม ห ร อ

โครงการ และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบบรบท

ของสถานศกษาหร อสถาน

ประกอบการ ผเรยน ทองถน

และสามารถน าไปปฏบตได

จรง

3 . ป ร ะ เ ม น ผ ล ก า ร ใ ช

หล กส ต ร ก จกรรม หร อ

โครงการอยางเปนระบบและ

น า ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม น ม า

ปรบปรงพฒนาใหมคณภาพ

สงขน

4. รวมแลกเปลยนเรยนรดาน

หลกสตร

2 . ป ร บ ป ร ะ ย ก ต

ห ล ก ส ต ร ร า ย ว ช า

กจกรรม หรอโครงการ

และหนวยการเรยนรให

สอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษา หรอสถาน

ประกอบการ ผ เ ร ยน

ทองถน และสามารถ

น าไปปฏบต ไดจรง

3. ประเมนผลการใช

หลกสตร กจกรรมหรอ

โครงการอยางเปนระบบ

และน าผลการประเมน

มาปรบปรงพฒนาใหม

คณภาพสงขน

4. เปนแบบอยางทดเปน

พเลยง และหรอเปนท

ปรกษาดานหลกสตร

2. ปรบประยกตหลกสตร

รายว ชา ก จกรรม หร อ

โครงการ และหนวยการ

เร ยนร ให สอดคล องก บ

บรบทของสถานศกษา หรอ

สถานประกอบการ ผเรยน

ทองถน และสามารถน าไป

ปฏบต ไดจรง

3 . ป ร ะ เ ม น ผ ล ก า ร ใ ช

หลกส ตร กจกรรมหร อ

โครงการอยางเปนระบบ

และน าผลการประเมนมา

ป ร บ ป ร ง พ ฒ น า ใ ห ม

คณภาพสงขน

4. เปนแบบอยางทด เปน

ผน า เปนพเลยง และเปนท

ปรกษาดานหลกสตร

เปรยบเทยบระดบคณภาพตามคณลกษณะทคาดหวง

ตวชวดระดบคณภาพ

ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

ดานท 1 ดานการ

จดการเรยนการ

สอน

1.1 การสราง

และหรอพฒนา

หลกสตร

1. ว เคราะหหลกสตรจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตรและน าไป

จดท ารายวชาและหรอหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค าอธบายรายวชาหรอค าอธบายของ

หลกสตร

1. ว เคราะหหลกสตรจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตรและน าไป

จดท ารายวชาและหรอหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตร

1. ว เคราะหหลกสตรจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตรและน าไป

จดท ารายวชาและหรอหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และ

ค าอธบายรายวชาหรอค าอธบายของ

หลกสตร

1. ว เคราะหหลกสตรจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตรและน าไป

จดท ารายวชาและหรอหนวยการ

เรยนรใหสอดคลองกบจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชาหรอ

ค าอธบายของหลกสตร

1. วเคราะหหลกสตรจดประสงค

สมรรถนะ และค าอธบายรายวชา

หรอค าอธบายของหลกสตรและ

น าไปจดท ารายวชาและหรอหนวย

ก า ร เ ร ย น ร ใ ห ส อ ด ค ล อ ง ก บ

จ ดประสงค ส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ

ค าอธบายรายวชาหรอค าอธบาย

ของหลกสตร

2 . ร วมพฒนาหล กส ตรรายว ช า

กจกรรม หรอโครงการ และหนวยการ

เรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษาหรอสถานประกอบการ ผเรยน

ทองถน และสามารถน าไปปฏบตได

จรง

3. มสวนรวมในการประเมนผลการใช

หลกสตร กจกรรมหรอโครงการ

2 . ร วมพฒนาหล กส ตรรายว ช า

กจกรรม หรอโครงการ และหนวยการ

เรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษาหรอสถานประกอบการ ผเรยน

ทองถน และสามารถน าไปปฏบตได

จรง

3. รวมประเมนผลการใชหลกสตร

กจกรรม หรอโครงการ และน าผลการ

ประเมนมาปรบปรงใหมคณภาพสงขน

2. ปรบประยกตหลกสตรรายวชา

กจกรรม หรอโครงการและหนวยการ

เรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษาหรอสถานประกอบการ ผเรยน

ทองถน และสามารถน าไปปฏบตได

จรง

3 . ป ระ เ ม นผล กา ร ใช ห ล ก ส ต ร

กจกรรม หรอโครงการอยาง เปน

ระบบและน าผลการประเมนมา

ปรบปรงพฒนาใหมคณภาพสงขน

4. รวมแลกเปลยนเรยนรดาน

หลกสตร

2. ปรบประยกตหลกสตรรายวชา

กจกรรม หรอโครงการ และหนวยการ

เรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษาหรอสถานประกอบการ

ผเรยน ทองถน และสามารถน าไป

ปฏบตไดจรง

3 . ป ระ เ ม นผลกา ร ใช ห ล ก ส ต ร

กจกรรมหรอโครงการอยางเปนระบบ

และน าผลการประเมนมาปรบปรง

พฒนาใหมคณภาพสงขน

4. เปนแบบอยางทด เปนพเลยง และ

หรอเปนทปรกษาดานหลกสตร

2. ปรบประยกตหลกสตรรายวชา

กจกรรม หรอโครงการ และหนวย

การเรยนรใหสอดคลองกบบรบท

ข อ ง ส ถ า น ศ ก ษ า ห ร อ ส ถ า น

ประกอบการ ผเรยน ทองถน และ

สามารถน าไปปฏบตไดจรง

3 . ประ เมนผลการใชหลกสตร

กจกรรมหรอโครงการอยางเปน

ระบบและน าผลการประเมนมา

ปรบปรงพฒนาใหมคณภาพสงขน

4. เปนแบบอยางทด เปนผน า เปน

พ เ ล ย ง และเปนท ป รกษาด าน

หลกสตร

คณลกษณะของครทคาดหวงในแตละวทยฐานะ (ตาม ว 22)

วทยฐานะ ความร ทกษะ ความเปนคร

ครช านาญการ เรยนรเพอเปลยนแปลงตนเอง บรณาการความรสการปฏบต โดยมงเนนการพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ

พฒนาตนเองเพอใหมความเปนครทด

ครช านาญการพเศษ น าผลการพฒนาการเปลยนแปลงสผเรยน

สรางนวตกรรมจากการปฏบตทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยน

เปนแบบอยางการพฒนาความเปนครทด

ครเชยวชาญ บรหารจดการใหเกดการเปลยนแปลงแกเพอนรวมวชาชพ

พฒนานวตกรรมใหเปนตนแบบการเรยนรแกเพอนรวมวชาชพ

สงเสรมการพฒนาความเปนครทดแกเพอนรวมวชาชพ

ครเชยวชาญพเศษ เปนผน าการเปลยนแปลงเพอสรางความกาวหนาทางวชาชพ

เปนผน าการพฒนานวตกรรมทสรางผลกระทบทางวชาชพ

เปนผน าการพฒนาความเปนครทดในวงวชาชพ

รายละเอยดการประเมนสมรรถนะ

การปฏบตหนาทของครสายงานการสอน สงกด สอศ. ดานท 3

ดานท 3 ดานการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ หมายถง กระบวนการพฒนาสมรรถนะและวชาชพคร โดยมแผนการพฒนาตนเอง และด าเนนการพฒนาตนเองตามแผ นอยางเปน

ระบบสอดคลองกบสภาพการปฏบตงานความตองการจ าเปน องคความรใหม นโยบาย แผนกลยทธของหนวยงานการศกษาหรอสวนราชการตนสงกด มการแลกเปลยนเรยนรรวมกนใน

ระดบสถานศกษา หรอระดบเครอขาย หรอระดบชาต และแสดงบทบาทในชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) ดวยความสมพนธแบบ

กลยาณมตรทมวสยทศน คณคา เปาหมายและภารกจรวมกน ซงสงผลตอคณภาพผเรยนหรอผเขารบการฝกอบรม เพอใหเกดเปนวฒนธรรมองคกร และสรางนวตกรรมจากการเขารวม

ในชมชนการเรยนรทางวชาชพ

3.1 การพฒนาตนเอง หมายถง กระบวนการพฒนาสมรรถนะของครรายบคคล โดยมแผนการพฒนาตนเองและด าเนนการตามแผนอยางเปนระบบและตอเนองสอดคลองกบ

สภาพการปฏบตงานความตองการจ าเปน องคความรใหม หรอตามนโยบาย หรอ แผนกลยทธของหนวยงานการศกษาหรอสวนราชการตนสงกด โดยน าความร ความสามารถ ทกษะ ท

ไดจากการพฒนาตนเองมาพฒนานวตกรรมการจดการเรยนรทสงผลตอคณภาพผเรยนหรอผเขารบการฝกอบรม

ตวชวดระดบคณภาพ

หลกฐาน รองรอยระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

ดานท 3 ดานการ

พฒนาตนเองและ

พฒนาวชาชพ

3.1 การพฒนา

ตนเอง

1. จดท าแผนพฒนาตนเอง

ทสอดคลองกบสภาพการ

ปฏบตงานความตองการ

จ าเปน หรอตามแผนกล

ย ท ธ ข อ ง ห น ว ย ง า น

สถานศกษาตนสงกด

2 . พฒนาตนเองตามท

ส านกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษา ก าหนดเพมเตม 2

เรองไดแก

1. จดท าแผนพฒนาตนเอง

ทสอดคลองกบสภาพการ

ปฏบ ต ง าน ความ

ตองการจ าเปน หรอตาม

แผนกลยทธของหนวยงาน

สถานศกษาตนสงกด

2. พฒนาตนเองตามแผน

แ ล ะ ต า ม ท ส า น ก ง า น

คณะกรรมการการอาชวศกษา

ก าหนด

เพมเตม 2 เรองไดแก

1. จดท าแผนพฒนาตนเอง

ทสอดคลองกบสภาพการ

ปฏบ ต ง าน ความ

ตองการจ าเปน หรอตาม

แผนกลยทธของหนวยงาน

สถานศกษาตนสงกด

2. พฒนาตนเอง ตามแผน

ต า ม ท ส า น ก ง า น

ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร

อาชวศกษาก าหนด

เพมเตม 2 เรองไดแก

1. จดท าแผนพฒนาตนเอง

ทสอดคลองกบสภาพการ

ปฏบ ต ง าน ความ

ตองการจ าเปน หรอตาม

แผนกลยทธของหนวยงาน

สถานศกษาตนสงกด

2. พฒนาตนเอง ตามแผน

ต า ม ท ส า น ก ง า น

ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร

อาชวศกษาก าหนดเพมเตม

2 เรองไดแก

1. จดท าแผนพฒนาตนเองท

ส อดคล อ งก บสภาพกา ร

ปฏบ ต งานความตองการ

จ าเปน หรอตามแผนกลยทธ

ของหนวยงานสถานศกษาตน

สงกด

2. พฒนาตนเองตามแผน

ตามท

ส านกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษาก าหนด

เพมเตม 2 เรองไดแก

แฟมเอกสาร หลกฐาน

การพฒนาตนเอง

รายละเอยดการประเมนสมรรถนะการปฏบตหนาท ของครสายงานการสอน สงกด สอศ. ดานท 3

ตวชวดระดบคณภาพ

หลกฐาน รองรอยระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

การใชภาษาองกฤษ

และการใชเทคโนโลย

ส า ร ส น เ ทศ ใน ก า ร

สอสารตามรายละเอยด

แนบทายเรองน

การใชภาษาองกฤษและ

ก า ร ใ ช เ ท ค โ น โ ล ย

สารสนเทศในการสอสาร

ตามรายละเอยดแนบทาย

เรองน

การใชภาษาองกฤษ

และการ ใ ช เทคโนโลย

สารสนเทศในการสอสาร

ตามรายละเอยดแนบทาย

เรองน

3. น าความรความสามารถ

และทกษะท ไดจากการ

พฒนาตนเองมาพฒนา

นว ตก รรมการจ ดกา ร

เรยนรทสงผลตอคณภาพ

ผ เรยนหรอผ เขารบการ

ฝกอบรม

การใชภาษาองกฤษ

แ ล ะ ก า ร ใ ช เ ทค โ น โ ล ย

สารสนเทศในการสอสาร

ตามรายละเอยดแนบทาย

เรองน

3. น าความรความสามารถและ

ทกษะทไดจากการพฒนา

ตนเองมาพฒนานวตกรรม

การจดการเรยนรทสงผลตอ

คณภาพผเรยนหรอ

ผเขารบการฝกอบรม

4. สรางองคความรใหมทได

จากการพฒนาตนเอง

5. เปนแบบอยางทด

การใชภาษาองกฤษ

แ ล ะ ก า ร ใ ช เ ทค โ น โ ล ย

สารสนเทศในการสอสาร

ตามรายละเอยดแนบทาย

เรองน

3. น าความรความสามารถและ

ทกษะทไดจากการพฒนา

ตนเองมาพฒนานวตกรรม

การจดการเรยนรทสงผลตอ

คณภาพผเรยนหรอผเขารบ

การฝกอบรม

4. สรางองคความรใหมทได

จากการพฒนาตนเอง

5. เปนแบบอยางทดและ

เปนผน า

1. การใชภาษาองกฤษในการสอสาร หมายถง การน าความร ความสามารถและทกษะดานภาษาองกฤษมาใชในศกษา คนควาหาความร

ในการพฒนาตนเอง พรอมทงมความสามารถในการใชภาษาองกฤษในการสอสารเพอการจดการเรยนการสอนและการปฏบตงาน

ตวชวดระดบคณภาพ

หลกฐาน รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ 5

1. การใช

ภาษาองกฤษใน

การสอสาร

1. การใชภาษาองกฤษใน

การสอสารเพอ

1) การแนะน าตวเอง

2) การใชชวตประจ าวน

2. มผลการสอบ

ภาษาองกฤษตาม

มาตรฐานทสถานศกษา

ก าหนด

1. การใชภาษาองกฤษใน

การสอสารเพอ

1) การแนะน าตวเอง

2) การใชชวตประจ าวน

3) ในงานอาชพ

2. มผลการสอบ

ภาษาองกฤษตาม

มาตรฐานทสถานศกษา

ก าหนด

1. การใชภาษาองกฤษใน

การสอสารเพอ

1) การแนะน าตวเอง

2) การใชชวตประจ าวน

3) ในงานอาชพ

2. เขยนเอกสาร

วชาการในอาชพเปน

ภาษาองกฤษ

3. มผลการสอบ

ภาษาองกฤษตาม

มาตรฐานทสถานศกษา

ก าหนด

1. การใชภาษาองกฤษใน

การสอสารเพอ

1) การแนะน าตวเอง

2) การใชชวตประจ าวน

3) ในงานอาชพ

2. เขยนเอกสารวชาการ

ในอาชพเปน

ภาษาองกฤษ และเปน

ตนแบบ/ใหค าปรกษาแก

บคคลอนได

3. มผลการสอบ

ภาษาองกฤษตาม

มาตรฐานทสถานศกษา

ก าหนด

1. การใชภาษาองกฤษ

ในการสอสารเพอ

1) การแนะน าตวเอง

2) การใชชวตประจ าวน

3) ในงานอาชพ

2. สามารถเขยนเอกสาร

วชาการในอาชพเปน

ภาษาองกฤษ

และเปนตนแบบ/ให

ค าปรกษาแกบคคลอนได

3. มผลการสอบ

ภาษาองกฤษจากศนย

การทดสอบทได

มาตรฐาน

แฟมเอกสาร หลกฐาน

การพฒนาตนเอง

รายละเอยดเพมเตม ส าหรบขอ 3.1 การพฒนาตนเอง การใชภาษาองกฤษ และการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสาร ในระดบคณภาพ 1-5

2. การใชเทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง การประยกตใชคอมพวเตอรและอปกรณโทรคมนาคม เพอจดเกบ คนหา สงผาน และจดการขอมลเพอก ารประมวลผล

การประยกตใชวธการทางสถตศาสตรและคณตศาสตรเพอการตดสนใจ ผานโปรแกรมคอมพวเตอร น ามาใชประโยชนในการจดการเรยนการสอน และการปฏบตงาน

ทรบผดชอบ

ตวชวดระดบคณภาพ

หลกฐาน รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ 5

2.การใช

เทคโนโลย

สารสนเทศ

1. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ใ น ก า ร ค น ห า ข อ ม ล

สบคน และเรยนรขอมล

ใ ห ม ๆ ม า ใ ช ใ น ก า ร

จดการเรยนการสอน/

การปฏบตงาน

2. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ชวยในการประมวลผล

การจดการเรยนสอน

1. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ใ น ก า ร ค น ห า ข อ ม ล

สบคน และเรยนรขอมล

ใ ห ม ๆ ม า ใ ช ใ น ก า ร

จดการเรยนการสอน/

การปฏบตงาน

2. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ชวยในการประมวลผล

การจดการเรยนสอน

3. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ในการสรางสอการเรยน

การสอน

1. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ใ น ก า ร ค น ห า ข อ ม ล

สบคน และเรยนรขอมล

ใ ห ม ๆ ม า ใ ช ใ น ก า ร

จดการเรยนการสอน/

การปฏบตงาน

2. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ชวยในการประมวลผล

การจดการเรยนสอน

3. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ในการสรางสอการเรยน

การสอนและใชเทคโนโลย

ชวยในการจดการเรยน

การสอน

1. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ใ น ก า ร ค น ห า ข อ ม ล

สบคน และเรยนรขอมล

ใ ห ม ๆ ม า ใ ช ใ น ก า ร

จดการเรยนการสอน/

การปฏบตงาน

2. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ชวยในการประมวลผล

การจดการเรยนสอน

3. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ในการสรางสอการเรยน

ก า ร ส อ น แ ล ะ ใ ช

เทคโนโลยชวยในการ

จดการเรยนการสอน

4. เปนตนแบบในการใช

เทคโนโลยชวยในการ

จดการเรยนการสอน

1. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ใ น ก า ร ค น ห า ข อ ม ล

สบคน และเรยนรขอมล

ใ ห ม ๆ ม า ใ ช ใ น ก า ร

จดการเรยนการสอน/

การปฏบตงาน

2. ใชโปรแกรมส าเรจรป

ชวยในการประมวลผล

การจดการเรยนสอน

3. ใชโปรแกรมส าเรจรป

รปในการสรางสอการ

เรยนการสอนและใช

เทคโนโลยชวยในการ

จดการเรยนการสอน

4. เปนตนแบบในการใช

เทคโนโลยชวยในการ

จดการเรยนการสอน

แ ล ะ ช ว ย ถ า ย ท อ ด

ความรแกเพอนคร

แฟมเอกสาร หลกฐาน

การพฒนาตนเอง

ดานท 1. ดานการจดการเรยนการสอน (8 ตวชวด)

รายการประเมน

สมรรถนะ

2. ดานการบรหารจดการชนเรยน (3 ตวชวด)

3. ดานการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ( 2 ตวชวด)

ครทท าการประเมนตนเอง

พนกงานราชการ(คร)/

ครพเศษสอน/ครผชวย/คร ครช านาญการ ครช านาญการ

พเศษ ครเชยวชาญ ครเชยวชาญพเศษ

ทกตวชวดดานท 1-3ไมต ากวาระดบ 1

เกณฑการประเมนทก าหนด

ทกตวชวดดานท 1 -3ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 3ดานท 2-3 ไมต ากวาระดบ 2

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 4ดานท 2-3ไมต ากวาระดบ 3

ทกตวชวดดานท 1ไมต ากวาระดบ 5ดานท 2 - 3ไมต ากวาระดบ 4

วธการประเมน

พจารณารายละเอยดการประเมนสมรรถนะในระดบเกณฑคณภาพทก าหนดตามต าแหนง และวทยฐานะ แลวมาเทยบกบสมรรถนะปจจบน วามหรอไมมสมรรถนะทท าใหเกดงานตามระดบเกณฑเกณฑคณภาพทก าหนดในแตละตวชวด

การประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ผลกำร

ประเมน

ผลการประเมนตวชวดต ากวาเกณฑทก าหนด ผลการประเมนตวชวดไมต ากวาเกณฑทก าหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนใหถงเกณฑทก ำหนด

ระบควำมตองกำรในกำรพฒนำตนเอง

ใหมสมรรถนะสงขนในระดบตอไป

ID PLAN : จดล าดบความส าคญสมรรถนะทตองการพฒนา

ก าหนดรปแบบ / วธการพฒนา แหลงเรยนร ระยะเวลาในเรมตนและส นสดการพฒนา

แบบประเมนตนเอง และแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN)ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ปกดำนหนำ

รายการในแบบประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN)ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ตอนท1 ขอมลเบองตน

• ชอ-สกล• ต าแหนง วทยฐานะ ระยะเวลาทด ารงต าแหนง ระยะเวลาการปฏบตงานรวม• วฒการศกษา• แผนกวชาทสงกด• สถานศกษา• รายวชาทสอน และจ านวนชวโมง (ในปการศกษา)• งานสนบสนนการเรยนร/ งานตอบสนองนโยบายและจดเนน / ภาระหนาทอนๆ • ความสามารถพเศษ • การพฒนาตวเอง (ยอนหลง 1 ปการศกษา)• การฝกอบรมและศกษาดงาน (ยอนหลง 1 ปการศกษา)• จดมงหมายของชวต/ เปาหมายของการรบราชการ / เปาหมายของสถานศกษาทคาดหวง

ตอนท 2

การประเมนสมรรถนะ

• ชแจงรำยละเอยดวธกำรประเมน

• เกณฑกำรประเมน

รายการในแบบฟอรมการประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN)

ของครสายงานสอน สงกด สอศ.

ตอนท 4

แผนพฒนำตนเองรำยบคคล

(ท ำแผนหลงประเมนตนเอง)

• แผนพฒนำดวยตนเอง

• แผนพฒนำตนเองรวมกบบคลลำกรใน

สถำนศกษำและหนวยงำนภำยนอก

• แผนกำรขอรบกำรสนบสนนจำก

หนวยงำน (สถำนศกษำ/อศจ./สถำบน/สอศ./อนๆ)

• แบบประเมนแบงตามวทยฐานะเปน 5 กลม ใหเลอกตามต าแหนงและ

วทยฐานะ

• แบบประเมนจะระบระดบสมรรถนะตามเกณฑคณภาพทก าหนด ตามแตละ

วทยฐานะ

• ประเมนสมรรถนะปจจบนวา ม หรอ ไมม (มแตไมครบเกณฑ)

• ระบหลกฐาน / รองรอย

• ระบความตองการในการพฒนาตนเองเพอใหมสมรรถนะสงขน

ตอนท 3

รำยกำรประเมน

(3 ดำน 13 ตวชวด)

แผนพฒนาตนเองรายบคคล(Individual Development Plan: ID PLAN)

1. เรยงล าดบความส าคญเรองทจะพฒนา

2. สมรรถนะ/เรอง/หวขอ ทจะพฒนา

3. รปแบบ / วธการพฒนา

4. แหลงเรยนร (เฉพาะกรณพฒนาดวยตนเองและพฒนารวมกบบคลากรภายในสถานศกษา/หนวยงานภายนอก)

5. ระยะเวลาในการพฒนา

6. กรณการขอรบการสนบสนนการพฒนาจากหนวยงานใหระบหนวยงาน

เชน สถานศกษา อศจ. สถาบนฯ สสอ. หรอหนวยงานอน ๆ

สวนประกอบแผนพฒนา

ตนเองรายบคคล

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 1 ขอมลเบองตน

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 1 ขอมลเบองตน

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 1 ขอมลเบองตน

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 2 กำรประเมนสมรรถนะ

แบบประเมนตนเอง

ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 3 รำยกำรทประเมน

แผนพฒนำตนเองรำยบคคล (ID PLAN)ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

ตอนท 4 แผนพฒนำตนเองรำยบคคล

แผนพฒนำตนเองรำยบคคล (ID PLAN)ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

แผนการพฒนาตนเองรวมกบบคลากรภายในสถานศกษา และหนวยงานภายนอก หมายถง การพฒนาตนเองโดยศกษาเรยนรจากผบงคบบญชา เพอนรวมงาน ทงในสถานศกษา และหรอหนวยงานภายนอกทใหค าปรกษา

แผนพฒนำตนเองรำยบคคล (ID PLAN)ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

แผนการขอรบการสนบสนนการพฒนาจากหนวยงาน หมายถง การพฒนาตนเองทไมสามารถด าเนนการดวยตนเอง และรวมกบบคลากรภายในสถานศกษา และหนวยงานภายนอกแลว จ าเปนตองขอรบการสนบสนนการพฒนาจากสถานศกษา และหนวยงานสวนกลาง

แผนพฒนำตนเองรำยบคคล (ID PLAN)ของครสำยงำนสอน สงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ

สถำนศกษำพจำรณำ

ครเสนอการประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ใหผอ.สถานศกษาพจารณาใหความเหน

ขนตอนท 4 และ 5

ครบนทกขอมลการประเมนตนเองและการจดท าแผนพฒนาตนเอง (ID PLAN)

ลงในระบบฐานขอมลของ สสอ.

ขนตอนท 6

สถานศกษาจดท าแผนพฒนาบคลากรของสถานศกษา

ขนตอนท 7

การจดแผนพฒนาบคลากรของสถานศกษา

เพอสงเสรมสนบสนนใหครในสถานศกษาไดรบการพฒนาใหเปนตามแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID PLAN) ทก าหนด

เพอขอรบการสนบสนนในการพฒนาครกบหนวยงานในระดบ อศจ. สถาบนการอาชวศกษา และ สอศ. โดย สสอ.

วตถประสงค

เพอก าหนดการด าเนนการพฒนาครทชดเจนในสวนทสถานศกษาตองด าเนนการพฒนาครในการตอบสนองกลยทธของสถานศกษาเปนการเฉพาะหรอจดเนนของสถานศกษา

ครด าเนนการพฒนาตนเองตามแผน ID PLAN

ขนตอนท 8

การพฒนาตนเองตามแผน ID PLAN

พฒนาตามแผนทก าหนดใน ID PLAN โดยตองเขารบการพฒนาในหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรองไมนอยกวา 12 ชวโมงตอป

น าไปใชในการขอมและเลอนวทยฐานะ

พฒนาตามแผนทก าหนดใน ID PLANไมน าไปใชในการขอมและเลอนวทยฐานะ

รายงานผลให ผอ. สถานศกษาทราบและลงนามรบรองพรอมทงบนทกการพฒนา

ขนตอนท 9

ครรายงานผลและบนทกขอมล

น าไปใชในการขอมและเลอนวทยฐานะ

ไมน าไปใชในการขอมและเลอนวทยฐานะ

1.บนทกในแฟมสะสมผลงาน(Portfolio)

2.บนทกลงในระบบฐานขอมลของสสอ.

3.บนทกลง logbook (ของกคศ.)

บนทกขอมลกำรพฒนำลง logbook (ของก.ค.ศ.)

การบนทกขอมลการพฒนาลงใน Logbook

ตามแบบท ก.ค.ศ. ก าหนด

การตดตาม ประเมนผลและรายงานผล

ขนตอนท 10

การตดตาม ประเมนผลและรายงานผล

การไดรบการพฒนาตามแผนพฒนาตนเอง (ID PLAN) ของคร

เพอตดตำมควำมกำวหนำในกำรด ำเนนงำน ผลทเกดขนจำกกำรด ำเนนงำน ปญหำ

อปสรรคทเกดขน แลวน ำผลสรปไปใชในกำรพฒนำ และปรงปรงกำรด ำเนนกำรตอไป วตถประสงค

กำรตดตำม ประเมนผลและรำยงำนผล

ความร ความเขาใจ และการด าเนนการ

ความตองการพฒนาของคร (Training Need ) ในระดบสถานศกษาและในภาพรวม

การน าไปใชประโยชนในระดบสถานศกษา อศจ. สถาบนการอาชวศกษา สสอ.และสอศ

ปญหา อปสรรค ขอเสนอแนะ

ปฏทนการด าเนนการประเมนและจดแผนพฒนาตนเองรายบคคลของครสายงานสอน สอศ.

ชวงระยะเวลาด าเนนการ กจกรรม ผรบผดชอบเดอนพฤษภาคม

(ปปจจบน)

การบรหารจดการและสรางความความรความเขาใจ

1. แตงตงคณะกรรมการบรหารจดการการประเมนตนเองและการ

จดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล สายงานการสอนของสถานศกษา2. ผอ ำนวยกำรสถำนศกษำประชมสรำงควำมเขำใจใหกบคณะกรรมกำรฯ3. คณะกรรมกำรฯ ประชม ชแจง สรำงควำมร ควำมเขำใจใหกบครในกำรประเมนตนเองและกำรจดท ำแผนพฒนำตนเอง (ID PLAN)

ผอ านวยการสถานศกษา

ผอ านวยการสถานศกษา

คณะกรรมการฯ

เดอนมถนายน

(ปปจจบน)

4.ครด าเนนการประเมนตนเองพรอมจดท าแผนพฒนาตนเอง (ID PLAN) เปนรำยป เสนอผบงคบบญชำตำมล ำดบขน

ครสายงานการสอนทกคน

5.ผบงคบบญชาใหความเหนชอบการประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเอง (ID PLAN) เปนรำยปของครแตละคน

ผบงคบบญชาตามล าดบขน

6.ครบนทกขอมลการประเมนตนเองและแผนพฒนาตนเองรายบคคล

ในระบบฐานขอมลของ สสอ.

ครสายงานการสอนทกคน

เดอนกรกฎาคม

(ปปจจบน)

7.คณะกรรมการฯ ว เคราะหพรอมจดท าแผนพฒนาครของ

สถานศกษาและแจงใหบคลากรในสถานศกษาทราบและปฏบต

คณะกรรมการฯ

8.สถานศกษาแจงแผนการพฒนาครไปยงหนวยงานทขอรบการ

สนบสนนการพฒนาคร

ผอ านวยการสถานศกษา

9.สถานศกษาจดท าหลกสตรและโครงการพรอมทงด าเนนการพฒนา

ครของสถานศกษาในสวนทรบผดชอบ

ผอ านวยการสถานศกษา

ปฏทนการด าเนนการประเมนและจดแผนพฒนาตนเองรายบคคลของครสายงานสอน สอศ.

ชวงระยะเวลาด าเนนการ กจกรรม ผรบผดชอบ

เดอนกรกฎาคม (ปปจจบน)

ถง เมษายน (ปถดไป)

10 .หน วยท ใหการสนบสนนการพฒนาคร แ ก

สถานศกษา (อศจ. /สถาบนการอาชวศกษา/สสอ.)

วเคราะหขอมลเพอจดท าหลกสตรรองรบการพฒนา

คร และด าเนนการพฒนาคร

อศจ. / สถาบนการ

อาชวศกษา /สสอ.

11.ครด าเนนการพฒนาตนเองตามแผนฯ ครสายงานการสอน

ทกคน

12.ครรายงานผลใหสถานศกษาทราบและลงนาม

รบรอง

ครสายงานการสอน

ทกคน

13.ครบนทกผลการพฒนาตนเองรายบคคลในระบบ

ฐานขอมลของ สสอ.

ครสายงานการสอน

ทกคน

เดอนมนาคม - เมษายน

(ปถดไป)

14. ตดตาม ประเมนผล และรายงานผล อศจ. / สถาบนการ

อาชวศกษา /สสอ.

สามารถศกษารายละเอยดเพมเตม และดาวนโหลดคมอฯ ไดทเวบไซตส านกพฒนาสมรรถนะครและบคลากรอาชวศกษา

www.bpcd.vec.go.thFacebook : Bpcd Vec