a felsőoktatásban tanulók információs műveltsége

Egervári Dóra, Dr. Varga Katalin

PTE FEEK

Könyvtár- és Információtudományi Intézet

A felsőoktatásban tanulók

információs műveltsége

Jól-lét az információs társadalomban

TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0005

Az információs műveltség vizsgálata

Új kutatási terület

Nincs egységes felmérés

Projekt jellegű vizsgálatok

CREDO

PIL

SZIE

PTE

Felmérések

CREDO

2013

1500+ hallgató◦ Mennyire magabiztosak a hallgató kutatási

feladatok végrehajtásánál?

◦ Hogyan értékelik az információforrásokat?

◦ Mely információforrásokat preferálják?

◦ Milyen ismereteik vannak az egyes információforrásokról?

◦ Hova fordulnak segítségért?

◦ Hogyan használják az információs technológiát?

olvasmányok, elektronikus források, internetes keresők és az oktatók segítsége

a web a legmegbízhatóbb forrás, ezt követik a könyvtári adatbázisok

a megkérdezettek 70%-a szinte csak a webet használja információkeresésre

a legkedveltebb informatikai eszközök a PC-k és a táblagépek

a hallgatók 61%-a már részt vett könyvtárhasználati előadáson

a válaszadók egyharmada részesült információs műveltséggel kapcsolatos képzésben

CREDO

Project Information Literacy

2008-2012

11.000 főiskolai hallgató

a hallgatók 80%-ának nehézséget okoz hozzákezdeni egy kutatási feladathoz

a hallgatók fele bizonytalan abban, hogy amit csinál, az jó-e

a hallgatók 90%-a fordult a feladatmegoldás során könyvtárban elérhető szakirodalmi adatbázisokhoz

alulértékelik a könyvtárosokat, inkább az oktatókhoz fordulnak segítségért

a kutatási feladatokat rutinszerűen oldják meg az előre megtanult sémákat alkalmazva

a hallgatók 85%-a csak egy-két informatikai eszközt használ a munkájához, leggyakrabban okostelefont és laptopot

Project Information Literacy

Szent István Egyetem (Jászberény)

Nemzetközi kutatás

20 ország

Informatikus könyvtáros hallgatók információs

műveltségét vizsgálta

ritkán kell kvalitatív vagy kvantitatív kutatómunkát

végezniük

a hallgatók könnyedén készítenek prezentációkat

a hallgatók meg tudják határozni a keresőkérdést

és a keresési stratégiát

nehézséget jelent a számukra, hogyan alakítsák át

a megszerzett információt új tudássá

Szent István Egyetem (Jászberény)

Title and Content Layout with ChartMi okoz nehézséget a kutatómunkában?

A források értékelése Az információk elolvasása

Jegyzetelés Különböző források integrálása

Írás Átfogalmazás

Mikor kell hivatkozni? Hogyan kell hivatkozni?

Mikor plágium? Eldönteni, hogy kész van-e vagy sem

Eldöntemi, hogy jó-e, amit csináltam

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

MIlyen gyakran használja az egyes

információforrásokat?

Kötelező

olvasmányokKeresőmotorok

Könyvtári

katalógusokEnciklopédiák

Kormányzati források

Szakirodalmi

adatbázisokSzürke irodalom

Blogok

Wikipédia

Facebook

You Tube

Slideshare

Online fórumok

Saját gyűjtésű

informácisó forrásokKönyvtári források

PTE

2006-2010

650+ hallgató

a napi életvitelhez szükséges információk elsődleges forrása az internet

a szakmai információknak kb. 50%-át szerzik a hallgatók az internetről

a hallgatók az internetet tartják a leggyorsabb információforrásnak

a pécsi hallgatók 83%-a általános keresőoldalakon kezdi a keresést

a hallgatók 58%-ára nem jellemző, hogy alkalmazna szűkítési lehetőségeket, beépített korlátokat

37%-uk megelégszik az első tíz találattal, nem lapoz tovább

a hallgatók többsége nincs tisztában az általa tanult tudományterület szakirodalmi adatbázisaival

PTE

Ha csak a könyvtár állna rendelkezésükre hol

kezdenék a keresést a hallgatók?

OPAC

Információs pult

Tájékoztató könyvtáros

Könyvtári dolgozó

Szabadpolc

Papíralapú katalógus

Helybenhasználat

Egyéb

Konklúzió

Az információs műveltség elengedhetetlen ahhoz, hogy valaki a felsőoktatásban felmerülő feladatokat teljesítse, majd később diplomás munkakörök betöltésére is alkalmas legyen.

A digitális bennszülött generációk számára nem jelent problémát a megszerzett információ prezentálása

Nemzetközileg egységes tapasztalat, hogy szinte minden kutatás a weben indul el, és nagyon gyakran ott is fejeződik be.

A legfontosabb információforrás a nyitott web, a keresés szinte egyeduralkodó eszköze a Google.

Az információk értékelése és válogatása a legnagyobb kihívás.

Távlati célok

TÁMOP kutatás

Felmérés

Köszönjük a figyelmüket!varga.katalin@feek.pte.hu

egervari.dora@feek.pte.hu

Jól-lét az információs társadalomban

TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0005