5 de octubre prueba de sintesis de lenguaje sept

NOMBRE Y APELLIDO:……………………………………………………………………

1.- Aprendamos las letras

2.- Une con la sílaba.

3-Lee y subraya las palabras con ga, go y gu.Agapita está agotada de tanto buscar alimentos en el bosque para poder guardarlos. Cuan-do llega a su hogar, se da cuenta de que su casa ya no está. Agapita está angustiada: ¿ahora dónde vivirá?Un amigo la ayuda, y en un agujero encuentra su nuevo hogar.

4.- Aprendamos las letras

5.- Encierra las imágenes que correspondan.

6.- Escribe las palabras encontradas.

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7.- Aprendamos las letras

8.- Escribe la palabra.

9.- Lee y une.

10.- Trabajemos con los signos

11.- Lee y completa con los signos.

12.- Escribe los signos.

14.- Escucha la lectura y luego intenta leerla. Pregunta a tu profesor las palabras que no sepas.La rataGabriela Mistral, G. (2001). La rata. En Ronda de astros. Madrid Espasa.

1.- ¿Por qué perseguían a la rata?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué emoción siente quien habla en el poema?

COMPRENSIÓN LECTORA

Escucha el siguiente texto:

Temuco, 8 de mayo de 2015Hola Adela: Te escribo esta carta para contarte que la perrita que me regalaste está muy juguetona, cada día encontramos algo nuevo. Ayer se comió un zapato de mi mamá, hoy mordió las cortinas del comedor.

Mi papá se ríe mucho con sus travesuras, pero a mi mamá no le gustan nada. Le pusimos Doli y cuando pueda te voy a enviar una foto para que veas lo linda que está. Nos vemos pronto amiga,

Tomás.

1. Pinta el que muestra sobre quién se habla en la carta. (1 pto) Identificar

2. ¿A quién le escribe Tomas? Encierra la respuesta. (1 pto) Identificar

a) A su amiga Adela.b) A su hermana Delia.c) A su prima Adelaida.d) A su mamá Delia

3. Subraya las oraciones que mencionan qué travesuras hizo Doli.(1 pto) Identificar Se comió un zapato de la mamá de Tomás. Le lamió el pelo a Tomás mientras jugaban. Mordió las cortinas del comedor.

4. ¿Qué sentían la mamá y el papá de Tomás al ver las travesuras de Doli? Lee el nombre y dibuja sus caras.( 2 ptos) Reconocer

5. Observa los dibujos y escribe el nombre de los niños que corresponda. (2 ptos) Reconocer

6. Une cada imagen con la oración que la representa. (6 ptos) Asociar

ESCRITURA

1. Ordena las siguientes palabras y escribe la oración que se forma. (5 ptos) Organizar

sale Paula Mi al tía patio.

papá mamá

pantalones Mis limpios. están

2. Remarca y escribe las sílabas

Escribe los nombres de las imágenes. Sigue el ejemplo. Aplicar

Leer y escribir ge – gi

1. Encierra las imágenes que tengan ge - gi. Reconocer

3. Completa el poema con las palabras del recuadro que rimen. Aplicar