3. conceptos sausurrianos
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Teoras estructuralistasEscuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos
Obra de Saussure
La nocin de semiologa actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure Saussure jams public sus obras de lingstica ms influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos. En 1916 sus alumnos publicaron el Curso de Lingstica General, que tendra repercusin en generaciones posteriores
El curso de Lingstica
Publicado por Charles Bally y Albert Sechehaye Hasta qu punto reproducen las ideas autnticas de Saussure con exactitud?
Existen, segn los especialistas contradicciones, nebulosas conceptuales y fallas en la argumentacin Robert Godel, otro discpulo, escribi una versin crtica del texto que casi nadie conoce De cualquier modo, la obra es un parteaguas de la lingstica contempornea
Las dicotomas Saussureanas
Sincrona (descripcin) / diacrona (Historia) Lengua / habla Significante / significado Sintagma / ParadigmaMongin-Ferdinand de Saussure 1857-1913
Tres aportes clave
Con el Curso de lingstica general Saussure funda:1. 2.
3.
La lingstica moderna El mtodo estructural para el estudio de las ciencias La semiologa (estudio de los signos en el seno de la vida social)
De la lectura, explica
Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)
1. Diacrona / SincronaCEtapa precisa SINCRONIA
Desarrollo Histrico DIACRONIA
AFoco de Estudio
B
D
1. Diacrona / SincronaEstudio en: Lingstica / Historia / Literatura
C
C
C
C
Desarrollo Histrico DIACRONIA
AFoco de Estudio
B
D
D
D
D
Sincrona / DiacronaAnlisis descriptivo (cmo funciona en este momento, congelado en el tiempo) Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la simultaneidad Estudiar la relacin entre los fenmenos coexistentes ahora (congelado en el tiempo) Anlisis histrico (etimologas)
Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la sucesin o eje temporal
Estudiar la relacin entre los fenmenos anteriores o posteriores
Sincrona Diacrona
De la lectura, explica
Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)
2. Lengua / Habla
Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas Habla: el enunciado hecho por el hablante
La lengua es social, no individual (no mutable por la voluntad individual) La lengua no es observable. Es inconsciente
2. Lengua / Habla
Ejemplos:
Deportes Juegos de mesa (pocker) Ritos sociales (XV aos)
De la lectura, explica
Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)
3. Significado / SignificanteConcepto mental. Significado Unin arbitraria (por que s) CULTURA Imagen acstica (sonidos P+E+R+R+O) Significante SIGNO: PERRO (Palabra)
3. Significado / Significante
Ejemplos
Monedas Gestos faciales Signos visuales Colores
3. Significado / Significante
Problemas
Asociacin inmodificable culturalmente
El contenido es nebuloso, el significante es distintivo
3. Significado / Significante
Deducciones: Doble Articulacin de Martinet
Primera articulacin
Unidades significativas. Palabras. (Monemas). Dotadas de sentido Unidades distintivas. Sonidos. (Fonemas) Sin significado
Segunda articulacin
Espaol 25 unidades distintivas 100 mil unidades significativas Cientos de miles de textos Ingls 28 unidades distintivas 1 milln de unidades significativas Cientos de miles de textos
De la lectura, explica
Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)
4. Sintagma / ParadigmaEje Sintagmtico (reglas de combinacin) Eje Paradiamtico (asociaciones semnticas o formales)
Ella Yo Tu El Al Qaeda
Puede Debe Quiere Debera Terroristas Libertadores Guerrilleros Unidades activas Paramilitares en jeans en pants en shorts
Ir Venir Marcharse Llegar Secuestraron Liberaron Atacaron Ocuparon Invadieron Sentada Trotando Galopando Parndose Mula Yegua Burro Corcel
Vaquero Vaquera
4. Sintagma / Paradigma
Relaciones dentro del lenguaje:
Sintagma: Asociaciones en presencia por medio de signos. Cadena de contrastes Paradigma: asociaciones en ausencia (formales y de contenido). Afasia Ejemplos:
Juegos Habla Cine
5. Identidad / Diferencia
Los elementos valen por su posicin diferencial en el sistema, no en s
Metfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la posicin en el tablero. Lo nico que se requiere es que la pieza sea distinta Son forma, no sustancia Concepto de Mnima diferencia (S/Z, Barthes) "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad comn ( su carcter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)
Cmo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas?1. Lengua / Habla
los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla
2. Paradigma / Sintagma
Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento
3. Diacrona / Sincrona
Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que est pasando ahora
4. Significado / Significante
Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los mltiples significantes
5. Oposicin / Identidad
Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal funcin, en la medida en que NO es otra bajara (un corazn es eso porque NO es un alfil u otra figura)
Conceptos sausurreanos
Identifica los elementosLengua y Habla / Paradigma y Sintagma / Signos (3) - Significados y Significantes.
1. 2. 3. 4.
en las siguientes prcticas sociales:Moda Preparacin de los alimentos Diseo de automviles Mobiliario de una sala
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