2 2560 - ithesis-ir.su.ac.thithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1114/1/56902314.pdf ·...

การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

โดย นางกรรยา ดอกกลอย

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2560

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

โดย นางกรรยา ดอกกลอย

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2560

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

STUDY OF INFLUENCING FACTORS FOR ELECTRONIC THESIS MANAGEMENT SYSTEM

MRS. Kanya DOKKLOI

A Thesis Submitted in partial Fulfillment of Requirements for Master of Arts (EDUCATIONAL INFORMATICS)

Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2017

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

หวขอ การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

โดย กรรยา ดอกกลอย สาขาวชา สนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต อาจารยทปรกษาหลก รองศาสตราจารย ดร. ปานใจ ธารทศนวงศ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ไดรบพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

คณบดบณฑตวทยาลย

(รองศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ)

พจารณาเหนชอบโดย

ประธานกรรมการ

(ดร. สมาธ นลวเศษ )

อาจารยทปรกษาหลก

(รองศาสตราจารย ดร. ปานใจ ธารทศนวงศ )

อาจารยทปรกษารวม

(ผชวยศาสตราจารย ดร. อนรทธ สตมน )

ผทรงคณวฒภายนอก

(อาจารย ดร. ณฐพชญ ศรราจนทร )

บทคดยอภาษาไทย

56902314 : สนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต ค าส าคญ : การยอมรบ, ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

นาง กรรยา ดอกกลอย: การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : รองศาสตราจารย ดร. ปานใจ ธารทศนวงศ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส เปนงานวจยเชงส ารวจ (Survey Research) ซงมวตถประสงคดงน 1) เพอศกษาระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอ เลกทรอนกส และ2) เพอศกษาปจจยท สงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส กลมตวอยางทใชในการวจยคอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 7 คน นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 210 คน และเจาหนาททเกยวของกบการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสจ านวน 14 คน ของมหาวทยาลยอดมศกษาทใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ทไดมาโดยการสมอยางงาย(Simple Random Sampling) เครองทใชในการวจยครงน ไดแก แบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยพบวา

1.ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสในภาพรวมและรายดานของอาจารยทปรกษา นกศกษา และเจาหนาทบณฑตวทยาลย ดงน 1.1) อาจารยทปรกษาวทยานพนธโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ขนยอมรบ ขนทดลอง ขนสนใจ ขนประเมนคา และขนรบร 1.2) กลมนกศกษาโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ขนยอมรบ ขนสนใจ ขนประเมนคา ขนรบร และขนทดลอง 1.3) เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ขนรบร ขนสนใจ ขนยอมรบ ขนทดลอง และขนประเมนคา

2.ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคม ดานผรบ ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 2.1)อาจารยทปรกษาวทยานพนธโดยภาพรวมอยระดบมากทสด 2.2) กลมนกศกษาโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคม ดานผรบ 2.3) เจาหนาทบณฑตวทยาลยทใหค าปรกษาวทยานพนธโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ดานสภาพแวดลอมทางสงคม ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ดานผรบ

บทคดยอภาษาองกฤษ

56902314 : Major (EDUCATIONAL INFORMATICS) Keyword : ACCEPTANCE, SYSTEM MANAGEMENT ELECTRONIC THESIS

MRS. KANYA DOKKLOI : STUDY OF INFLUENCING FACTORS FOR ELECTRONIC THESIS MANAGEMENT SYSTEM THESIS ADVISOR : ASSOCIATE PROFESSOR PANJAI TANTATSANAWONG

This research aims to study the factors that affect the acceptance of electronic thesis management system. It is a survey research, which aims to: 1) to study the acceptance level of an electronic thesis management system and 2) to study the factors that affect acceptance of an electronic thesis management system. The research samples consisted of 7 thesis advisors, 210 master and doctor degree who submit their thesis using this system , and 14 thesis supervisors. This data collection used questionnaire. Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation.

The research found that

1. The level of acceptance of the electronic thesis management system as the overall a nd the individual aspects of the thesis advisors, student and the Graduate school staff are as follows: 1.1) thesis advisors overall were at a high level In ascending order as follow adoption, trial, interest, evaluation and awareness, 1.2) the overall stu dent group was at a high level in descending order as follow adoption, interest, evaluation, awareness and trial, 1.3) the Graduate school staffs working as the thesis consult were at a high level in descending order awareness,interest,adoption,trial and evaluation.

2. The factors affecting acceptance of electronic thesis management system when considering each issue, it was found in descending order as follows: 2.1) thesis advisors were at the highest level in descending order, the equipment/ program, budget, personnel and management, 2.2 ) the student group was at a high level. The descending order was the dissemination of information technology education, the characteristics of educational information technology, the social environment and the recipient. 2.3) the graduates of the thesis advisory staffs were at a high level. The descending order was the social environment, the dissemination of information technology education, the characteristics of Educational Information Technology and the recipients.

กตตกรรมประก าศ

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนส าเรจลงไดดวยด ผวจยขอขอบคณผทมสวนเกยวของทกทานทไดชวยเหลอรวมทงสรางแรงบนดาลใจในการท างานในครงน

ขอกราบขอบพระคณ รองศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธานทศนวงศ ไดกรณาใหโอกาสไดศกษาตอในระดบปรญญามหาบณฑตและทานยงเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธทค าแนะน า แนวคด และแกไขขอบกพรองในงานวจยน อกท งใหก าลงใจ และปรารณาดแกผวจยมาตลอด จนกระทงวทยานพนธฉบบนส าเรจลงดวยด

ขอขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.อนรทธ สตมน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทไดชวยเหลอในการแกไขขอบกพรองของวทยานพนธจนเสรจสมบรณเปนอยางด ขอกราบขอบพระคณ ผทรงคณวฒภายนอก ทกรณาใหค าปรกษา ใหก าลงใจ รวมทงตรวจสอบแกไขวทยานพนธจนงานส าเรจลงไดดวยด

ขอขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.ไชยยศ ไพวยศรธรรม ผชวยศาสตราจารย ดร. เอกนฤน บางทาไม ผชวยศาสตราจารย ดร.น ามนต เรองฤทธ ทใหความกรณาเปนผเชยวชาญตรวจเครองมอวจยในครงน

นอกจากน ขอขอบพระคณ พๆ เพอนๆ ทกทานในน าใจทเอออาทร ใหก าลงใจ ใหความชวยเหลอและหวงใยเสมอมาจนท าใหวทยานพนธฉบบนส าเรจไดดวยด

สดทายน ผวจยขอกราบขอบพระคณบดามารดา และทกคนในครอบครวทอยเบองหลง คอยใหก าลงใจ สรางแรงบนดาลใจใหมงมนในการท าวทยานพนธฉบบนจนส าเรจลลวงลงได และสนบสนนการศกษาอยางเตมความสามารถตลอดมา

กรรยา ดอกกลอย

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ............................................................................................................................ ง

บทคดยอภาษาองกฤษ ...................................................................................................................... จ

กตตกรรมประกาศ ............................................................................................................................ ฉ

สารบญ ............................................................................................................................................. ช

สารบญตาราง ................................................................................................................................... ฏ

สารบญแผนภม ................................................................................................................................. ด

บทท 1 บทน า .................................................................................................................................... 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ....................................................................................... 1

วตถประสงคของการวจย .............................................................................................................. 7

ขอบเขตของการวจย ..................................................................................................................... 7

ค าศพทเฉพาะ................................................................................................................................ 8

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ........................................................................................................... 9

กรอบแนวคดการวจย .................................................................................................................. 10

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ .......................................................................................... 11

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน ..................................................... 12

ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ ........................................................................................ 12

ความส าคญเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน ........................................................... 13

สรป ............................................................................................................................................ 15

การประยกตเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน .......................................................... 15

ประยกตใชในงานดานการศกษา ......................................................................................... 16

การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในงานดานการศกษา .................................................... 17

ประยกตใชในงานทะเบยนของสถานศกษา ........................................................................ 17

ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ ......................................................................................... 17

ผลกระทบดานบวก .............................................................................................................. 18

ระบบคอมพวเตอร ...................................................................................................................... 19

ชนดของซอฟตแวร ............................................................................................................. 19

แนวคดเกยวกบทฤษฎการยอมรบ ............................................................................................... 22

ความหมายของการยอมรบ .................................................................................................. 22

โครงสรางของการยอมรบนวตกรรม ................................................................................... 22

สงทมอยเดม ........................................................................................................................ 22

กระบวนการ ........................................................................................................................ 23

ผลทตามมา .......................................................................................................................... 25

ปจจยทคาดวาเกยวของกบการยอมรบนวตกรรมและเทคโนโลย ........................................ 25

ปจจยทมผลตอการยอมรบนวตกรรม .................................................................................. 25

ประเภทของผยอมรบนวตกรรม ................................................................................................. 29

ปจจยในการยอมรบ .................................................................................................................... 29

ปจจยดานผรบ ..................................................................................................................... 30

ปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคม ..................................................................................... 31

ปจจยดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา .......................................... 32

ปจจยดานการเผยแพรของเทคโนโลย ................................................................................. 33

การท าวทยานพนธ ...................................................................................................................... 34

ขนตอนการท าวทยานพนธ .................................................................................................. 34

การสอบพจารณาหวขอวทยานพนธและหนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกดกรรมการผทรงคณวฒภายนอก ............................................................................................ 34

การอนมตหวขอวทยานพนธ /การคนควาอสระ และหนงสอเชญอาจารยวทยานพนธ/การคนควาอสระ ................................................................................................................................... 36

การสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ หนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกดกรรมการผทรงคณวฒภายนอก ............................................................................................ 38

สรป ............................................................................................................................................ 40

E-Thesis การเขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ............................................................................ 40

ความหมายของวทยานพนธอเลกทรอนกส ......................................................................... 40

การน ามาใชในประเทศไทย ................................................................................................. 40

ประวตความเปนมา ............................................................................................................. 40

วตถประสงคของการน า E-Thesis มาใช ดงน ..................................................................... 41

บทบาทและความส าคญ .............................................................................................................. 41

ความส าคญของวทยานพนธอเลกทรอนกส ................................................................................ 41

ขอด ............................................................................................................................................. 42

ขอเสย ......................................................................................................................................... 42

รปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส ............................................................................................. 43

วธการสบคนวทยานพนธอเลกทรอนกส .................................................................................... 43

บทสรป ....................................................................................................................................... 43

งานวจยทเกยวของ ...................................................................................................................... 44

งานวจยทเกยวกบทฤษฎการยอมรบ .................................................................................... 44

บทท 3 วธด าเนนการวจย ................................................................................................................ 46

ประชากรและกลมตวอยาง ......................................................................................................... 46

ตวแปรทศกษา ............................................................................................................................ 47

ทฤษฎการยอมรบนวตกรรมและเทคโนโลย ....................................................................... 48

เครองมอทใชในการวจย ............................................................................................................. 48

ตอนท 1 เปนค าถามเกยวกบเลอกตอบตามความเปนจรงเปนเรองเกยวกบสถานภาพทวไปของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ .............................................................................. 48

ตอนท 2 ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ............................. 48

ตอนท 3 ขอเสนอแนะ ......................................................................................................... 49

การสรางและการหาคณภาพของเครองมอ .................................................................................. 49

การเกบรวบรวมขอมล ................................................................................................................ 51

วธการวเคราะหขอมล ................................................................................................................. 51

สถตทใชในงานวจย .................................................................................................................... 52

การหาคณภาพของแบบสอบถาม ........................................................................................ 52

การวเคราะหขอมล .............................................................................................................. 53

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ........................................................................................................ 54

ตอนท 1 ผลการวเคราะห สถานภาพ และขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม......................... 54

ตอนท 2 ผลการวเคาระหดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ .............................................................................................................. 60

บทท 5 อภปรายผล ......................................................................................................................... 99

สรปผลการวจย ........................................................................................................................... 99

การอภปรายผล ......................................................................................................................... 101

รายการอางอง ................................................................................................................................ 108

ภาคผนวก ...................................................................................................................................... 111

ภาคผนวก ก ................................................................................................................................... 112

ภาคผนวก ข ................................................................................................................................... 117

ภาคผนวก ค ................................................................................................................................... 123

ประวตผเขยน ................................................................................................................................ 126

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 จ านวนประชากรและกลมตวอยางโดยวธสมอยางงายของทาโร ยามาเน................ 46

2 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ.54

3 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามกลมนกศกษา................................56

4 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามกลมเจาหนาทเจาหนาทบณฑต.....58

5 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานดานระดบ

การยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมอาจารยทปรกษา

วทยานพนธ โดยภาพรวม ........................................................................................ 60

6 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบร

ของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ...................................................................... 61

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ............................................................................. 62

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคา

ของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ......................................................................... 63

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมา

ใชของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ..................................................................... 65

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ............................................................................... 66

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยรวม .............. 67

ดานการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของ

กลมนกศกษา ........................................................................................................... 68

ดานการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของ

นกศกษา ................................................................................................................... 69

ดานการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคา

ของนกศกษา ............................................................................................................. 70

ดานการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลอง

ของนกศกษา ............................................................................................................ 71

ดานการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบ

ของนกศกษา ............................................................................................................ 72

ดานการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมตวอยาง

เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ โดยรวม ............................................. 73

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขนรบรของกลมตวอยาง เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ...................... 74

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ................................................... 75

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคา

ของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ................................ 76

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลอง

ของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ................................ 77

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ....................................... 79

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม ...................................................... 80

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานผรบ ......................................................... 81

25 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานสภาพแวดลอมทางสงคม ............................................................................... 82 26 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานคณลกษณะ ของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ............................................................. 83 27 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานการเผยแพร ของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ............................................................. 84

28 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยท สงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา โดยภาพรวม............................................. 85 29 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยท สงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา ดานผรบ ................................................... 86 30 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยท สงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคม .................. 87 31 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยท สงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศกษา…………………………………………………………………….88 32 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา ดานการเผยแพรของ เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา…………………………………….………90 33 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของปจจย ทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา วทยานพนธ โดยรวม…………………………………………….………………92 34 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจย ทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา วทยานพนธ ดานผรบ………………………………………………….……….. 93 35 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจย ทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดานสภาพแวดลอมทางสงคม………………………………………………….…94 36 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจย ทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา………………….….…95 37 การวเคราะหโดยค านวณคารอยละคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจย ทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา………………….….…96

38 สรปเปรยบเทยบระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ อาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ.................. 97 39 สรปเปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ของอาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ............ 97 40 สรปเปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ของอาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ......... 98

สารบญแผนภม

แผนภมท หนา 1 กรอบแนวคดการวจยในการวจย .................................................................................. 8

2 ขนตอนการแตงตงคณะกรรมการพจาณาหวขอพจารณาหวขอ หนงสอเชญกรรมการ ผทรงวฒภายนอก และขออนญาตตนสงกดของกรรมการผทรงคณภายนอก ....... 31

3 ขนตอนการปฏบตงานอนมตหวขอและแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ ........................................................................................... 34 4 ขนตอนการปฏบตงานแตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ และหนงสอเชญกรรมการสอบ และขออนญาตตนสงกดของกรรมการ ผทรงคณวฒภายนอก ............................................................................................ 36 5 การสรางแบบสอบถามส าหรบอาจารย นกศกษา และเจาหนาททเขาใชระบบการ จดการการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส .....................................................45

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

การน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชเพอการศกษาไดมการก าหนดกลยทธการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศในภาคการศกษา (e-Education) ประกอบดวยยทธศาสตร 6 ดาน ไดแก การบรหารนโยบายและการบรหารจดการทมประสทธภาพ การพฒนาโครงสรางพนฐานสารสนเทศเพอการศกษา การพฒนาทรพยากรมนษย การพฒนาสาระทางการศกษาและการสรางความร การสรางความเสมอภาคในการเขาถงและการใชประโยชนสาระการศกษาเพอการเรยนร การสรางเครอขายการเรยนร(ไพเราะ คณะพล ,2559) กระทรวงศกษาธการไดก าหนดเปนยทธศาสตรการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information and Communication: ICT) มาใชในการพฒนาการศกษาโดยเนนยทธศาสตรเรองของการน าเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนใชประโยชนจากเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร โดยจดใหมการพฒนาสออเลกทรอนกส พฒนาผสอนและบคลากรทางการศกษา พฒนาหลกสตรใหมการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน เพมประสทธภาพการเรยนทางไกล จดใหมศนยขอมลสออเลกทรอนกส (Courseware Center) ใหมการเรยนการสอนผานระบบอเลกทรอนกส (e-Learning) จดท าหนงสออเลกทรอนกส (e-Book) จดใหมหองสมดอเลกทรอนกส (e-Library) เพอสงเสรมใหเกดการเรยนรไดดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต (Lifelong Learning) น าไปสสงคมแหงภมปญญาและการเรยนร การใชเทคโนโลยสารสนเทศพฒนาการบรหารจดการและใหบรการทางการศกษาพฒนาระบบงานคอมพวเตอร ระบบฐานขอมลเพ อการบ รหารจดการ และพฒนาบคลากรทกระดบ ท เก ยวของ โดยความ รวม มอกบสถาบนอดมศกษาทมความพรอม สรางศนยปฏบตการสารสนเทศ (Operation Center) เชอมโยงแลกเปลยนขอมลระดบชาตและระดบกระทรวง รวมทงสงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพมประสทธภาพการบรหารจดการ และใหบรการทางการศกษา ดวยระบบอเลกทรอนกสทสอดคลองกบการปฏรประบบราชการ การผลตและพฒนาบคลากรดานเทคโนโลยสารสนเทศผลตและพฒนาบคลากร เพอรองรบความตองการก าลงคนดานเทคโนโลยสารสนเทศ โดยจดใหมการพฒนาหลกสตรเทคโนโลยสารสนเทศในทกระดบการศกษา พฒนาผสอนและนกวจย สงเสรมการวจย และน าผลการวจยไปประยกตใช รวมทงประสานความรวมมอกบองคกรของรฐและเอกชนทงในและตางประเทศ ในการพฒนาบคลากรดานเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการพฒนาการศกษาและ

อตสาหกรรมรฐบาลจดใหมการกระจายโครงสรางพนฐานเทคโนโลยสารสนเทศอยางทวถง มงเนนการจดหาและใชทรพยากรทางดานเครอขายรวมกน จดหาระบบคอมพวเตอร และซอฟตแวรทใชในการด าเนนการอยางถกตองตามกฎหมาย โดยรวมมอกบภาครฐ เอกชน ชมชน และทองถน เตรยมบคลากรปฏบตงานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหเพยงพอ รวมทงการสรางมลคาเพม และการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศทมอยใหมประสทธภาพในการใชปฏบตงาน ปจจบนรฐบาลไดก าหนดนโยบายในการเรงรดและพฒนาระบบเทคโนโลยเพอการศกษาเพอ

เพมประสทธภาพ และกระจายโอกาสทางการศกษาใหกบคนไทยทกคนไดเรยนรตลอดชวตโดย

สงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(Information and Communication Technology :

ICT) ประกอบกบมตคณะรฐมนตรไดเหนชอบใหหนวยงานรฐและเอกชน จดท าแผนแมบท

เทคโนโลยระดบหนวยงานขนโดยยดตามกรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศ พ.ศ.2554-2563 ของ

ประเทศไทย (IT 2020) เปนแนวทางในการพฒนาดานเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสาร และ

การคมนาคมตอเนองมาจากนโยบายเดมโดยการก าหนดทศทางการพฒนาดงกลาวเปนระยะเวลา 10 ป

เพอรบรองการเปลยนแปลงดานเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสารของโลก เพอเปนแนวทางใน

การจดท าแผนพฒนาดานเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสารตอไปโดยกรอบนโยบาย ICT

2020 ประกอบดวย 7 ยทธศาสตรหลก คอ 1)การพฒนาโครงสรางพนฐานสารสนเทศและการ

สอสารแหงอนาคต 2)เพอสรางความเขมแขงทางเศรษฐกจ 3)การพฒนาทนมนษย ICT ส าหรบ

ป 2020 4)การพฒนาอตสาหกรรม ICT 5)เพอการใหบรการของภาครฐ (Public Service) 6) เพอ

ความเทาเทยมทางสงคม (Social Equality) 7)เพอความย งยนดานสงแวดลอม และมประเดน

ความส าคญทเกยวของกบการพฒนาประเทศ 3 ประเดน คอ 1)ดานกฎหมาย กฎระเบยบทเกยวของ

กบการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของประเทศไทยในอก 10 ปขางหนา 2)การ

เรยนรตลอดชวตดวย ICT: แนวทางการขบเคลอนภายใตกรอบนโยบาย ICT 2020 3)แนวทางการ

พฒนา ICT เพอการบรการสขภาพภายใตกรอบนโยบาย ICT 2020 (มหาวทยาลยมหดล กอง

เทคโนโลยสารสนเทศ, 2559)

ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยเปน สงทผล กด นใหต องมการศกษาเพ ม ขน

เรอยๆไมมวนหยดอยกบท โดยเฉพาะคอมพวเตอรและอนเทอรเนตไดเขามามบทบาทในการ

ด ารงชวตประจ าวนชวยใหเราสามารถเขาถงขอมลขาวสารไดอยางรวดเรว ทนตอเหตการณ

ตดตอสอสารกบผอนไดโดยไมถกจ ากดในเรองระยะทางและเวลา ท าใหการพฒนาของโลกไดมง

ไปสทศทางของสงคมความร และการศกษากมความส าคญในการพฒนาคน(บญชม ศรสะอาด,

2557) เพ อเปนการเตรยมความพรอมรบกบสถานการณของความเปลยนแปลงตางๆ ทจะ

เกดขนในอนาคตเนองจากการศกษาเปนกระบวนการทจะชวยใหคนพฒนาตนเองในดาน

ตางๆ ไดการพฒนาคณภาพการศกษา(อมมาร สยามวาลา , 2557) เรมตนดวยสอการสอนจง

เปนสงทจ าเปนในการเรยนการสอนผเรยนตองเรยนรในการใชเครองมอทชวยในการศกษาหา

ความร โดยเฉพาะเทคโนโลยทน ามาใชก บการจดการความร เพอใชเปนเครองมออ านวยความ

สะดวก อกทงยงสามารถใชเปนเครองมอในการชวยเหลอการท างานใหมประสทธภาพ รวดเรว เกบ

รวบรวมขอมลตางๆ เชน การเกบรวบรวมขอมลของนกศกษา การเกบขอมลทเปนผลงานวจย การ

ใชเทคโนโลยในการศกษาเปนสงส าคญอยางหนงทผเรยนตองท าความเขาใจ และศกษาน ามาใชให

เกดประโยชนตอการศกษา โดยศกษาดวยตนเองจากระบบหรอโปรแกรมเพอใหบรรลส าเรจ

การศกษาตอไป(นพดล แกววเศษ, 2557)

มหาวทยาลยศลปากร เปนสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาในสงกดส านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา มภารกจหลก 4 ประการ คอ การผลตบณฑต การวจย การใหบรการ

วชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ถอก าเนดขนจากโรงเรยนประณตศลปกรรม

สงกดกรมศลปากร โดยมศาสตราจารย ศลป พระศร (Professor Corrado Feroci) เปนผกอตงขน

เพอฝกอบรมวชาจตรกรรมและประตมากรรมแกขาราชการและเยาวชนไทยโดยมไดเกบคาเลาเรยน

มศาสตราจารยพระยาอนมานราชธน เปนผอ านวยการ (อธการบด) คนแรกของมหาวทยาลย

ศลปากร ระหวาง พ.ศ. 2486-2492 และไดรบการยกฐานะขนเปน มหาวทยาลยศลปากร ตาม

ประกาศในราชกจจานเบกษาเมอ วนท 12 ตลาคม 2486 มฐานะเทยบเทากรม ในพนทของวงกลาง

และวงตะวนออกของวงทาพระ จนกระทงในป พ.ศ. 2503 มหาวทยาลยศลปากรได ตดตอกบ

ทายาทเจาของวงเพอขอพระราชทานพระราชานญาตใชวงทาพระและขอใชพนทวงจากสายสกล

จตรพงศ ในป พ.ศ. 2507 นบตงแตนนมาพนทของวงถนนหนาพระลานทง 3 วง จงรวมเขาดวยกน

ภายใตการบรหารจดการของมหาวทยาลยศลปากร และกรมศลปากร มหาวทยาลยฯ เรมเปดการ

เรยนการสอนทวงทาพระเปนทแรกในคณะจตรกรรมและประตมากรรม (ปจจบนคอ คณะ

จตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ) เปนคณะวชาแรก ตอมาจงไดจดตงคณะสถาปตยกรรมไทย

(ปจจบนคอ คณะสถาปตยกรรมศาสตร) และคณะโบราณคดในปพ.ศ. 2498 สวนคณะมณฑนศลป

จดตงขน ในป พ.ศ. 2499 สวนการจดการศกษาในระดบบณฑตศกษานนด าเนนการในป พ.ศ. 2515

โดยการจดตงบณฑตวทยาลย ป พ.ศ. 2509 มหาวทยาลยฯ โดยหมอมหลวงปน มาลากล อธการบด

ตอมาไดเปดคณะวชาและสาขาวชามากขน แตพนทในวงทาพระคบมนอยมาก จงไดขยาย

การศกษาไปยงภมภาคตะวนตก โดยการจดตง ณ พระราชวงสนามจนทร จงหวดนครปฐม และม

การจดตงงคณะวชา ดงน คณะอกษรศาสตร ในป พ.ศ. 2511 คณะศกษาศาสตร ใน ป พ.ศ. 2513 คณะ

วทยาศาสตร ในป พ.ศ. 2515 จากนนจดตงคณะเภสชศาสตร ในป พ .ศ . 2529 และคณะ

เทคโนโลยอตสาหกรรม ในป พ.ศ. 2534 ซงเปลยนชอเปนคณะวศวกรรมศาสตรและ เทคโนโลย

อตสาหกรรมในปจจบน

มหาวทยาลยศลปากรมยทธศาสตรเพอผลกดนวสยทศน พนธกจของมหาวทยาลยให

บรรลผลส าเรจ มหาวทยาลยจงก าหนดประเดนยทธศาสตรเพอการแปลงแผนสการปฏบต โดย

จ าแนกประเดนยทธศาสตร 8 ประเดน ดงน 1. ดานการจดการศกษา 2. ดานการวจยและสรางสรรค

3. ดานบรการวชาการ 4. ดานท านบ ารงศลปวฒนธรรม 5. ดานการบรหารจดการ 6. ดานระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ 7. ดานงบประมาณ การเงนและการคลง 8.การขยายโอกาสทางการศกษาส

ความเปน นานาชาตดานศลปวฒนธรรมและการออกแบบ และยทธศาสตรท 6 เปนการพฒนา

ระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการตามพนธกจใหมประสทธภาพ เปาประสงคม 2 ขอ คอ

1) มระบบสารสนเทศทมคณภาพและครอบคลมในการบรหารจดการทรพยากรและการด าเนนการ

ตางๆ ของมหาวทยาลย 2) มระบบโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศทรองรบการ

ด า เนนการตามพนธกจของมหาวทยาล ย มกลยทธวาจดท าฐานขอมลและปรบปรงระบบ

เครอขายขอมลสารสนเทศ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ไดจดตงมาเปนระยะเวลากวา 40 ป เปนหนวยงาน

ทสนบสนนทางดานวชาการ เปนศนยกลางของการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลย

ด าเนนงานเพอใหการศกษาในระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยเปนมาตรฐานเดยวกน พฒนา

และบรณาการการจดการศกษาอยางสรางสรรค บณฑตวทยาลยมวสยทศน วา “เปนองคกรท

สงเสรม สนบสนนและสรางเครอขายความรวมมอ เพอพฒนาคณภาพการศกษาระดบบณฑตศกษา

อยางตอเนองและเปนมาตรฐานสากล”และมพนธกจ วา “บรหารการศกษาระดบบณฑตศกษา

ของมหาวทยาลยศลปากร จดวางแผน ก าหนด ควบคมมาตรฐานการศกษาและหลกสตร

ประเมนผลการศกษา ประสานงานและด าเนนการดานอนๆ ทเกยวกบการบณฑตศกษารวมกบคณะ

วชาหรอหนวยงานทมฐานะเทยบเทาคณะวชาทเปดสอนระดบบณฑตศกษา รวมทงด าเนนงาน

ส านกงานเลขานการบณฑตวทยาลย” (บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2557) การด าเนนงาน

ของบณฑตวทยาลยในปจจบนแบงสวนงานออกเปน 5 งานไดแก งานบรหารและงานธรการ งาน

คลงและพสด งานสงเสรมและพฒนาทางวชาการ งานบรการการศกษา ดงน นการปฏบตงาน

บณฑตวทยาลยในปจจบนไดน าเทคโนโลยเขามาชวยการปฏบตงานในดานตางๆ บณฑตวทยาลย ม

แผนยทธศาสตรของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร (พ.ศ.2555-2559) ส าหรบใชเปนทศทาง

ในการด าเนนงานของหนวยงาน เพอตอบสนองยทธศาสตรของมหาวทยาลยศลปากร (พ.ศ. 2554-

2563) และไดมการปรบปรงแผนยทธศาสตรของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ใหมเปน

พ.ศ. 2556-2559 เพอใหสอดคลองกบแผนยทธศาสตรของมหาวทยาลยศลปากร ทปรบใหม พ.ศ.

2556-2563 บณฑตวทยาลยก าหนดมาตรการด าเนนการตามประเดนยทธศาสตรของบณฑตวทยาลย

ทสอดคลองกบประเดนยทธศาสตรของมหาวทยาลยศลปากร และในยทธศาสตรท 6 ดานระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศวาดวยการพฒนาระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการตามพนธกจใหม

ประสทธภาพ เปาประสงคมระบบสารสนเทศทมคณภาพและครอบคลมในการบรหารจดการ

ทรพยากร และ การด าเนนการตางๆ ของมหาวทยาลย พฒนาปรบปรงระบบขอมลสารสนเทศใหม

ประสทธภาพ มาตรการทจะผลกดนการปรบปรงระบบสารสนเทศส าหรบการด าเนนการตางๆ ทม

อยแลวในปจจบนและพฒนาระบบอนๆ ใหครอบคลมสวนของการบรหารจดการ และสามารถ

รองรบความตองการปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหมระบบความมนคงและปลอดภย โดยม

หนวยงานและผรบผดชอบ โดยตรงและชดเจน ปรบปรงเวบไซตของมหาวทยาลยและหนวยงาน

ภายในมหาวทยาลย วเคราะห สรรหา พฒนา ระบบสารสนเทศ เพอใหการด าเนนการตาม

Workflow สามารถท าไดผานระบบสารสนเทศ การจดหาซอฟตแวรใหถกตองตามลขสทธ และ

ศกษาซอฟตแวรเปดรหส เพอเปนการผลกดนใหจดหาซอฟตแวรลขสทธทจ าเปนตองใชงาน ใน

ปรมาณและลกษณะ License ทเหมาะสม ศกษาซอฟตแวรเปดรหส (Open Source) เพอทดแทน

ซอฟตแวรทมราคาแพง แปลงรปแบบเอกสารทจ าเปนตามล าดบความส าคญและความตองการใช

ตามควรแกกรณ ผลกดนใหมการใช Open Source ในมหาวทยาลย เชน จดใหมระบบการเกบ

รวบรวมขอมลของนกศกษา ระบบออนไลนในการสอบหวขอวทยานพนธ อนมตหวขอ

วทยานพนธ สอบวทยานพนธ ระบบเกบขอมลเรองการน าเสนอผลงานวจยของนกศกษา

การใชเทคโนโลยสารสนเทศมาชวยในการเรยนการสอนของบณฑตวทยาลยบางครง

อาจจะเปนการยากในเรองของการยอมรบทจะน ามาใช หรอตองปรบเปลยนเรยนรใหม ปจจยท

ส าคญในการประสบความส าเรจในการน าระบบมาใช คอตองไดรบความรวมมอและการยอมรบ

จากบคคลทกฝายทเกยวของ โดยเฉพาะจากอาจารยและนกศกษา ซงเปนบคคลทส าคญในการ

พฒนาการใชระบบ

ดวยเหตดงกลาวขางตน ผวจ ยมความสนใจทศกษาวามปจจยใดบางทสงผลตอการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ตามทฤษฎการยอมรบนวตกรรม และ

เทคโนโลยAdoption and Innovation Theory(Roger andShoemaker,1978:76) ซงเปนการยอมรบของ

ผบรโภคทมตอนวตกรรมและเทคโนโลย เรยกวา กระบวนการยอมรบซงกลาวถงพฤตกรรมของ

บคคลทแสดงออกถงการยอมรบ โดยแบงออกเปน 5 ขนตอน ดงน 1) ขนรบทราบ เปนขนแรกทจะ

น าไปสการยอมรบหรอปฏเสธสงใหม วธใหม 2) ขนสนใจ เปนขนทเรมมความสนใจ จะท าให

มความรเกยวกบวธใหมๆ 3)ขนประเมนคา เปนขนทจะไดไตรตรองถงประโยชนในการลองใช

วธการ 4) ขนทดลอง เปนขนทใชวทยาการใหมๆ นนกบสถานการณตนเองเปนการทดลอง

บางสวนกอนเพอจะดผลลพธ 5) ขนยอมรบ เปนขนทบคคลรบวทยาการใหมๆ นนไปใชในการ

ปฏบต กจกรรมของตนอยางเตม ทและปจจ ยก ารยอมรบ ระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส ตามทฤษฎปจจยการยอมรบของ (Roger Everett M,1968) มาท าวจยดวย คอ 1)ปจจย

ด านผรบ 2)ปจจยด านสภาพแวดล มทางสงคม 3)ปจจยด านคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา 4)ปจจยดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

จากปญหาผวจยจงมความสนใจทจะการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เพอเปนการเตรยมความพรอม และอ านวยความสะดวกใหแก

อาจารย นกศกษา ในการท าวจยตอไป

วตถประสงคของการวจย

1.เพอศกษาระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.เพอศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขอบเขตของการวจย

การวจยครงนมขอบเขตการวจย ดงน

ประชากรและกลมตวอยาง

1.ประชากรทใชในการวจยครงนเปนมหาวทยาลยอดมศกษาทใชระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ไดแก จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยแมโจ

มหาวทยาลยราชภฏเลย มหาวทยาลยราชภฎอดรธาน มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยรามค าแหง

มหาวทยาลยศลปากร มหาวทยาลยบรพา มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยเชยงใหม

มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ มหาวทยาลยแมฟา

หลวง มหาวทยาลยมหาสารคาม มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยทกษณ มหาวทยาลย

พะเยา จ านวน 21 แหง

2.กลมตวอยาง คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 7 คน นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกท

เขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 210 คน และเจาหนาททใหค าปรกษา

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 14 คน ของมหาวทยาลยอดมศกษาของรฐทใช

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ทไดมาโดยการสมอยางงาย

3.ตวแปรทใชในการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส ประกอบดวย

3.1 ตวแปรอสระไดแก สถานภาพและขอมลทวไป เชน เพศ ระดบการศกษา ความร

พนฐานในการใชคอมพวเตอร ประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต

3.2 ตวแปรตามไดแก การยอมรบ ซงประกอบดวย 5 ขนตอน ไดแก 1) ขนรบร

2) ขนสนใจ 3) ขนประเมนคา 4) ขนทดลอง 5) ขนยอมรบ (Rogers Everett M. & Shoemaker

F.Floyd, 1978)

4.ระยะเวลาปการศกษา 2558

5.เนอหาในการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการ

สอน และระบบการจดการวทยานพนธของนกศกษาระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยศลปากร

ไดแกทฤษฎการยอมรบระบบการเขยนวทยานพนธทผลตขนมเนอหาขอบเขตเกยวกบการพมพ

โครงรางวทยานพนธ/การคนควาอสระ การท าวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ การท า

รปแบบการอางองของวทยานพนธ และการตรวจสอบการคดลอกวทยานพนธ

ค าศพทเฉพาะ

เพอใหเขาใจตรงกนผวจยจงนยามศพทในการวจยครงนไวดงน

1.ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส หมายถง สงท

ผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ไดแก เพศ ระดบการศกษา ความร

พนฐานในการใชคอมพวเตอร ประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต

2. การยอมรบนวตกรรม หมายถง การยอมรบของผ บรโภคทมตอนวตกรรมและ

เทคโนโลยเปนพฤตกรรมทแสดงออกถงการยอมรบน าไปปฏบตโดยแบงออกเปน 5 ขนตอน

1)ขนรบร 2)ขนสนใจ 3)ข นประเมนคา4) ข นทดลอง 5) ข นยอมรบ (Rogers Everett M. &

Shoemaker F.Floyd, 1978)

3 .วทยานพนธอ เลกทรอนกส หมายถง การใช เทคโนโลยในการชวยการพมพ

วทยานพนธของนกศกษาทใชระบบการเขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส

4. อาจารย หมายถง ผทรงคณวฒในทางวชาการและวชาชพทท าหนาทส าคญในการท า

วทยานพนธของนกศกษา ของมหาวทยาลยศลปากรระดบบณฑตศกษา

5. นกศกษา หมายถง ผทก าลงศกษา และท าวจยในระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลย

ศลปากรระดบบณฑตศกษา

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การวจยครงนมประโยชนทคาดวาจะไดรบดงน

1.ไดทราบถงระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.ไดทราบถงปจจยการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

3.น าผลการศกษามาเปนแนวทางในการแกไขปญหาการใชระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส

กรอบแนวคดการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

แผนภมท 1 กรอบแนวคดการวจย

ทมา : (บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2556) (Rogers Everett M. & Shoemaker

F.Floyd, 1978)

1.สถานภาพและขอมลทวไป

1)เพศ 2)ระดบการศกษา

3)ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร

4)ประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต

2.ระบบการเขยนวทยานพนธE-Thesis

เปนระบบทอ านวยความสะดวกใหกบนกศกษา

ระดบปรญญาโทและเอก ในการจดสงวทยานพนธ

ฉบบสมบรณ และกระบวนการทเกยวของได

รวดเรวขน ลดเวลา และความยงยากในการจดการ

เชน รปแบบของเอกสารวทยานพนธ การจดสงไป

ยงบณฑตวทยาลยการจดเกบวทยานพนธ (บณฑต

วทยาลย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย,2556)

ทฤษฎการยอมรบนวตกรรม

และเทคโนโลยคอ การยอมรบ

ของผบรโภคทมตอนวตกรรม

และเทคโนโลย กลาวถง

พฤตกรรมทแสดงออกถงการ

ยอมรบน าไปปฏบตโดยแบง

ออกเปน 5 ขนตอน

1)ขนรบร 2)ขนสนใจ

3)ขนประเมนคา 4) ขนทดลอง

5) ขนยอมรบ (Rogers Everett

M. & Shoemaker F.Floyd,

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยเรอง “การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส”ผวจยไดศกษาคนควาจากเอกสารและงานวจยทเกยวของเพอน าความร ขอมลน ามา

ด าเนนการวจยดงตอไปน

1. แนวคดเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน 1.1 ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ 1.2 ความส าคญเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน 1.3 การประยกตเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน 1.4 ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5 ระบบคอมพวเตอร

2. แนวคดเกยวกบทฤษฎการยอมรบ

2.1 ความหมายของการยอมรบ

2.2 โครงสรางของการยอมรบนวตกรรม

2.2.1 สงทมอยเดม

2.2.2 กระบวนการ

2.2.3 ผลทตามมา

2.3 ปจจยทคาดวาจะเกยวของกบการยอมรบนวตกรรมและเทคโนโลย

2.4 การแพรกระจายนวตกรรม

2.5 ลกษณะนวตกรรม

2.6 ลกษณะของผรบนวตกรรม

2.7 กระบวนการยอมรบ

2.8 ปจจยทมผลตอการยอมรบนวตกรรม

3. การท าวทยานพนธ

3.1 ขนตอนการท าวทยานพนธ

3.2 การสอบพจารณาหวขอวทยานพนธ

3.3 หนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกดกรรมการ

3.4 ผทรงคณวฒภายนอก

3.5 การอนมตหวขอวทยานพนธ /การคนควาอสระ

3.6 หนงสอเชญผควบคมวทยานพนธ/การคนควาอสระ

3.7 การสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ

3.8 หนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกดกรรมการผทรงคณวฒภายนอก

4. E-Thesis การเขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.1 ความหมายของวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.2 การน ามาใชในประเทศไทย

4.3 ประวตความเปนมา

4.4 วตถประสงค

4.5 บทบาทและความส าคญ

4.6 ความส าคญของวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.7 ขอด ขอเสย

4.8 รปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.9 วธการสบคนวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.10 สรป

5.งานวจยทเกยวของ

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ นพดล แกววเศษ (2557) ใหความหมายวา เทคโนโลย (Technology) หมายถง วธการปฏบต ทมการจดล าดบและขนตอน เพอทจะท าใหเกดประสทธภาพ ในเรองของความรวดเรว ความนาเชอถอ ความถกตอง เปนตน กญญาภค แมคมานส (2558) ใหความหมายวา การประยกตใชความรทางวทยาศาสตรตองานปฏบตทงหลาย เพอใหงานนนมประสทธผลและประสทธภาพ

สชาดา กระนนทน (2541)ไดใหความหมายวาเทคโนโลยทกดานทเขามารวมกนในกระบวนการจดเกบ สราง และสอสารสนเทศ ด งน นจงครอบคลมงานสนเทศตางๆ ทใชใน

กระบวนการขางตน เชน คอมพวเตอร อปกรณจดเกบขอมล บนทกและคนคน เครอขายสบคนขอมล อปกรณสอสาร และโทรคมนาคม

สารสนเทศ (Information) หมายถง ขอมลดบ ทไดผานการประมวลผล จากคอมพวเตอรมาแลว ผานการค านวณ การจดเรยง การเปรยบเทยบ เปนตน ผลลพธทไดสามารถน าไปใชประโยชนกบผทเกยวของ เรยกวา สารสนเทศ หมายถงขาวสารทส าคญ เปนระบบขาวสารทก าหนดขน และจดท าขนภายในองคการตางๆ ตามความตองการของเจาของหรอผบรหารองคการนนๆ สารสนเทศ ตรงกบค าในภาษาองกฤษวา Information (กญญาภค แมคมานส, 2558)

เทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง วธทมการจดล าดบอยางมรปแบบและขนตอน เพอน ามาใชใหเกดประสทธภาพ ในเรองของความรวดเรว ความนาเชอถอ ความถกตอง ซงเปนเทคโนโลยทมการน าคอมพวเตอร การสอสาร โทรคมนาคม และเทคโนโลยส าหรบการผลตในโรงงานอตสาหกรรม มาท างานรวมกน เพอใหเกดการแลกเปลยนสารสนเทศ โดยน าขอมลปอนเขาสเครองคอมพวเตอร แลวท าการประมวลผลเพอใหไดผลลพธตามตองการ (นพดล แกววเศษ, 2558) เทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology: IT) หมายถง เทคโนโลยทเกยวของกบการจดเกบ ประมวลผล และเผยแพรสารสนเทศ ซงไดแก เทคโนโลยคอมพวเตอร เทคโนโลย การสอสาร และเทคโนโลยคมนาคม ความส าคญเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

เทคโนโลยสารสนเทศในยคปจจบนทหนวยงานตาง ๆ เหนความส าคญและใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานและการตดสนใจ ซงในหลายหนวยงานทงภาครฐและเอกชนทงในวงการธรกจ อตสาหกรรมและการศกษา ตองมขอมลสารสนเทศทพรอมจะน ามาใชกบเพอใหประสทธภาพ ในการใชทรพยากรสารสนเทศ (สรยา นทศรกล, 2558) ไดใหความคดเหนเกยวกบความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศสรปได ดงน ชวยในการจดระบบขอมลทมจ านวนมมากของแตละวน ชวยเพมประสทธภาพในท างาน เชน การค านวณตวเลขทยงยากซบซอน การจดเรยงล าดบสารสนเทศ ฯลฯ ชวยใหจดเกบขอมลไวเปนทสามารถเรยกใชไดทกครงอยางสะดวก ชวยใหมระบบเพอการจดเกบประมวลผลและเรยกใชสารสนเทศ ชวยในการเขาถงสารสนเทศไดอยางรวดเรวอยางมประสทธภาพ ชวยในการตดตอระหวางกนไดอยางสะดวกรวดเรว ในเรองของเวลาและระยะทางโดยใช

โทรศพทและอนๆ (จ านง ภมพนธ, 2533) ไดกลาวถง ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ สรปได ดงน 1. เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอความส าเรจในการจดกจกรรมตางๆจงตองมวธการจดการอยางถกตอง 2. เทคโนโลยสารสนเทศเปนองคประกอบตอการท างานไดเปนอยางด จงจ าเปนตองรวธน าระบบสารสนเทศและการใชเทคโนโลยเกยวของทเหมาะสม

3. เทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอเปรยบเทยบในการแขงขน 4. ผ บรหารตองมความสามารถเขาใจเรองเทคโนโลยสารสนเทศเพอจะน ามาใชและสนบสนนการใชเทคโนโลยสารสนเทศใหไดประโยชน 5.เทคโนโลยสารสนเทศมความเปลยนแปลงอยางรวดเรว จงจ าเปนตองมการศกษาใหเขาใจกอนเพอชวยในการตดสนใจขององคกร 6.เทคโนโลยสารสนเทศในปจจบนเปนองคประกอบส าคญซงมผลกระทบตอการจดองคกร ขององคกร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ยงมความส าคญอยางยงตอการจดการศกษา (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2547) ไดกลาวถงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารวา เทคโนโลยมกาวหนาอยางรวดเรว และเปนเครองมอในการท างานและทส าคญคอ การสอสาร (Communication) ซงในยคนมการแขงขนกนสง การตดสนใจทถกตองและเพยงพอซงการตดสนใจทจะท าใหเกดความผดพลาดนอยทสด จงจ าเปนทจะตองศกษาหาขอมลทถกตอง เพอการตดสนใจในการพฒนากระบวนการตางๆ ของระบบสอสาร (Communication System) เพอใหไดขอมลทถกตอง และมประสทธภาพ กระบวนการใหไดมาซงสารสนเทศและการน าไปใช โดยอาศยเทคโนโลยตางๆ( Information and Communications Technology : ICT ) ดงนน ในปจจบนเทคโนโลยไดมความสมพนธกน จงจ าเปนตองมความรพนฐานในการใชงานดาน ICT การเรมตนพฒนาตนในเวลาทเหมาะสม ควรจะเรมตนในวยเรยน โรงเรยนจงจ าเปนตองเตรยมความพรอมใหแกนกเรยนใหมทกษะพนฐานเพยงพอทจะเรยนรพฒนาความรและทกษะไดดวยตนเอง ในการจดการศกษามงหวงใหการจดการศกษาใหแกนกเรยนทจบการศกษาขนพนฐาน มคณสมบตอยางชดเจน ดงน 1.เปนบคคลทมทกษะกระบวนการเรยนร 2.เปนผมทกษะกระบวนการคด คดวเคราะห สรางองคความรใหมดวยตนเอง 3.เปนผมความรในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอสรางงาน สรางอาชพ และบทบาททส าคญในการจดการศกษา อาจแบงเปน 2 สวนใหญ ๆ ดงน

1.ดานการบรหารจดการ โดยการน า ICT มาเปนเครองมอชวยการท างานเพอเพม ประสทธภาพในระบบบรหาร เชน 1.1 ท างานไดเรวขน ลดเวลาการท างานใหนอยลง 1.2 สามารถท างานไดงานเพมขน ใชก าลงนอยลง 1.3 คณภาพของงานดขน

2. ดานการเรยนการสอน สามารถใช ICT เปนเครองมอส าหรบครและนกเรยน เชน 2.1 สรางสอการเรยนการสอนตางๆ ของคร 2.2 ฝกทกษะพนฐานใหแกนกเรยนเพอใหนกเรยนเรยนรเกยวกบวชาคอมพวเตอรใหมทกษะเพยงพอ 2.3 ใชเปนเครองมอในการเรยนรวชาอนๆ เชน หองทดลองเสมอนทางวทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาตางประเทศ เปนตน 2.4 ใชเปนแหลงเรยนรเสมอนหองสมดทเขาถงขอมลขาวสารไดทวโลก เชน องคกรวทยาศาสตรโลกและดาราศาสตร เปนตน สรป

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มความส าคญตอการจดการศกษา โดยเฉพาะอยางยงการปฏรปการศกษาทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเขามามบทบาทส าคญทงในดานการปฏรปการบรหารจดการ ทมการน าเทคโนโลยมาใชเพอเพมประสทธภาพ การปฏรปการเรยนร ทตองจดการเรยนรเพอพฒนาปญญา ไมใชการเรยนรเพอจ าขอมล การจ ามความจ าเปนในสวนทเปนพนฐานส าคญ สวนขอมลควรจะอยในแหลงเรยนรใดๆ และสามารถเรยกใชไดทนทวงทเมอจ าเปน และสามารถแสวงหาขอมลไดอยางมประสทธภาพดวยเทคโนโลยทเหมาะสม ทกษะทางดาน ICT จงเปนเครองมอส าคญในการขยายขดความสามารถในการเรยนรตอไป การประยกตเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

การประยกตใชงานเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน ไดมการน ามาใชในหลายสาขาวชาชพ ท งในดานการศกษา ดานธรกจอตสาหกรรม ดานการแพทย ดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย เพออ านวยความสะดวกในการประกอบธรกจ การท างาน การศกษาหาความร ท าใหคณภาพชวตของคนในสงคมดขน นอกจากนหนวยงานราชการตางๆ กน าเทคโนโลยสารสนเทศและ ระบบคอมพวเตอร เขามาอ านวยความสะดวกใหกบประชาชน ในการตดตอประสานงานกบ

ทางราชการ และในธรกจเอกชนทางดานการโรงแรม และการทองเทยว กใหบรการขอมลขาวสาร และบรการลกคาผานทางระบบอนเทอรเนต ท าไดอยางสะดวกรวดเรวทนเหตการณ ประยกตใชในงานดานการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศทน ามาใชส าหรบการเรยนการสอนในสมยใหมมหลายอยาง เชน สออปกรณ ททนสมย หองเรยนสมยใหม มอปกรณวดโอโปรเจคเตอร (Video Projector) มคอมพวเตอร ระบบการอานขอมลอเลกทรอนกสแบบตางๆ รปแบบของสอทน ามาใชในดานการเรยนการสอน กมหลากหลาย ขนอยกบความเหมาะสมในการน ามาใช เชน คอมพวเตอรชวยสอน อเลกทรอนกสบค วดโอเทเลคอนเฟอเรนซ ระบบวดโอออนดมานด การสบคนขอมลในคอมพวเตอร และระบบอนเทอรเนต เปนตน คอมพวเตอรชวยสอน เปนการน าเอาเทคโนโลย กบการออกแบบโปรแกรมการสอน มาใชชวยสอน ซงเรยกกนโดยทวไปวาบทเรยน CAI ( Computer - Assisted Instruction ) การจดโปรแกรมการสอน โดยใชคอมพวเตอรชวยสอน ในปจจบนมกอยในรปของสอประสม (Multimedia) ซงหมายถงน าเสนอไดทงภาพ ขอความ เสยง ภาพเคลอนไหวฯลฯ โปรแกรมชวยสอนนเหมาะกบการศกษาดวยตนเอง และเปดโอกาสใหผเรยนสามารถโตตอบ กบบทเรยนไดตลอด จนมผลปอนกลบเพอใหผเรยนร บทเรยนไดอยางถกตอง และเขาใจในเนอหาวชาของบทเรยนนนๆ การเรยนการสอนโดยใชเวบเปนหลก เปนการจดการเรยน ทมสภาพการเรยนตางไปจากรปแบบเดม การเรยนการสอนแบบน อาศยศกยภาพและความสามารถของเครอขายอนเทอรเนต ซงเปนการน าเอาสอการเรยนการสอน ทเปนเทคโนโลย มาชวยสนบสนนการเรยนการสอน ใหเกดการเรยนร การสบคนขอมล และเชอมโยงเครอขาย ท าใหผเรยนสามารถเรยนไดทกสถานทและทกเวลา การจดการเรยนการสอนลกษณะน มชอเรยกหลายชอ ไดแก การเรยนการสอนผานเวบ (Web-based Instruction) การฝกอบรมผานเวบ (Web-based Trainning) การเรยนการสอนผานเวลดไวด เวบ (www-based Instruction) การสอนผาน สอทางอ เลกทรอนกส (e-learning) เปนตน อเลกทรอนกสบค คอ การเกบขอมลจ านวนมากดวยซดรอม ซดรอมหนงแผนสามารถเกบขอมลหนงสอ หรอเอกสารไดมากกวาหนงสอหนงเลม และทส าคญคอการใชกบคอมพวเตอร ท าใหสามารถเรยกคนหาขอมลภายในซดรอม ไดอยางรวดเรวโดยใชดชน สบคนหรอสารบญเรอง ซดรอมจงเปนสอทมบทบาทตอการศกษาอยางยง เพราะในอนาคตหนงสอตางๆ จะจดเกบอยในรปซดรอม และเรยกอานดวยเครองคอมพวเตอร ทเรยกวาอเลกทรอนกสบค ซดรอมมขอดคอสามารถจดเกบ ขอมลในรปของมลตมเดย และเมอน าซดรอมหลายแผนใสไวในเครองอานชดเดยวกน ท าใหซดรอมสามารถขยายการเกบขอมลจ านวนมากยงขนได

การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในงานดานการศกษา วดโอเทเลคอนเฟอเรนซ หมายถง การประชมผานจอภาพ โดยใชเครองมอการสอสารทรบ-สงภาพ และเสยงไดในการประชมรวมกนระหวางบคคลหลายทตดตอกนตางสถานท และหางไกลกนโดยใชเครอขายอนเทอรเนตทใหทงภาพเคลอนไหว ภาพนง เสยง และขอมลตวอกษร ในการประชมเวลาเดยวกน 2 ทาง เหมอนวาไดเขารวมประชมดวยกน ดานการศกษาไดมการใชวดโอเทคเลคอนเฟอเรนซ ใชในการเรยนการสอนเพอใหนกศกษา และอาจารย ไดตดตอกนไดโดยผานจอภาพ โทรทศนและเสยง นกเรยนทอยหางไกลไดสามารถเหนภาพและเสยง ของผสอนสามารถเหน ผสอน เหนการเคลอนไหวและสหนาในขณะเรยน คณภาพของภาพและเสยงขนอยกบความเรวของชองทางการสอสาร ทใชเชอมตอระหวางสองฝงทมการประชมกน ไดแก จอโทรทศนหรอจอคอมพวเตอร ล าโพง ไมโครโฟน กลอง อปกรณเขารหสและถอดรหส ผานเครอขายการสอสารความเรวสงแบบไอเอสดเอน (ISDN) ประยกตใชในงานทะเบยนของสถานศกษา งานรบมอบตว ท าหนาทตรวจสอบหลกฐานเพอน ามารายงานตว จากนนกจดเกบประวตของนกศกษา เชน ทอย ชอบดามารดา ประวตการศกษา ทนการศกษา ไวในแฟมเอกสารขอมลประวตนกศกษา งานทะเบยนเรยนรายวชา ท าหนาทจดรายวชาทตองเรยนใหกบนกศกษา ในแตละภาคเรยนทกช น ป ตามแผนการเรยนของแตละแผนก แลวจด เกบไวในแฟมขอมลผลการเรยน งานประมวลผลการเรยน ท าหนาทน าผลการเรยนจากอาจารยผสอนมาประมวลในแตละภาคเรยน จากนนกจดเกบไวในแฟมเอกสารขอมลผลการเรยน และแจงผลการเรยนใหผทเกยวของทราบ งานตรวจสอบผจบการศกษา ท าหนาทตรวจสอบรายวชา และผลการเรยน ทนกศกษาเรยนตงแตเรมตน จนกระทงจบหลกสตร จากแฟมเอกสาร ขอมลผลการเรยน วาผานเกณฑการจบหรอไม งานนกศกษาฝกงาน ท าหนาทหาขอมลจากสถานทฝกงาน ในแตละแหงวาสามารถรองรบจ านวน นกศกษาทจะฝกงานในรายวชาตางๆ ไดเปนจ านวนเทาใด จากนนกจดนกศกษา ออกฝกงานตามรายวชา ใหสอดคลองกบจ านวนทสถานประกอบการตองการ ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถน ามาใชประโยชนไดอยางมากมาย นบไดวาเปนยคของเทคโนโลยสารสนเทศ หรอยคขอมลขาวสาร ซงกอใหเกดประโยชนอยางมหาศาล ยงผลท า

ใหเกดการเปลยนแปลง ทมผลกระทบตอบคคล องคกร หรอสงคม เราสามารถจ าแนกผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ คอ ผลกระทบดานบวกและผลกระทบดานลบ ดงน ผลกระทบดานบวก ความสะดวกสบายในการสอสาร การบรการและการผลต ชวตคนในสงคมไดรบความสะดวกสบาย เชน การตดตอผานธนาคารดวยระบบธนาคารทบาน (Home Banking) การท างานทบาน ตดตอสอสารดวยระบบเครอขายอนเทอรเนต การบนเทงพกผอนดวยระบบมลตมเดย เปนตน สงคมโลกแหงการสอสารเกดขน โดยสามารถเอาชนะเรองระยะทาง เวลา และสถานทได ดวยความเรวในการตดตอสอสารทเปนเครอขายความเรวสง และทเปนเครอขาย แบบไรสาย ท าใหมนษยสามารถตดตอถงกนอยางรวดเรว มระบบผเชยวชาญตางๆ ในฐานขอมลความร เกดการพฒนาคณภาพชวตในดานทเกยวกบ สาธารณสขและการแพทย แพทยทอยในชนบทกสามารถวนจฉยโรคจากฐานขอมลความรของ ผเชยวชาญเฉพาะทางการแพทย ในสถาบนการแพทยทมชอเสยงไดทวโลก หรอใชวธปรกษา แพทยผเชยวชาญในระบบทางไกลไดดวย เทคโนโลยสารสนเทศสรางโอกาสใหคนพการ หรอผดอยโอกาสจากการพการทางรางกาย เกดการสรางผลตภณฑชวยเหลอคนพการ ใหสามารถพฒนาทกษะและความรได เพอใหคน พการเหลานนสามารถชวยเหลอตนเองได ผพการจงไมถกทอดทงใหเปนภาระของสงคม พฒนาคณภาพการศกษา โดยเกดการศกษาในรปแบบใหม กระตนความสนใจแกผเรยน โดยใชคอมพวเตอรเปนสอในการสอน(Computer-Assisted Instruction : CAI)และการเรยนรโดยใชคอมพวเตอร (Computer-Assisted Learning : CAL ) ท าใหผเรยนมความรความเขาใจในบทเรยนมากยงขน ไมซ าซาก ผเรยนสามารถเรยนรสงตางๆ ไดดวย นอกจากนนยงมบทบาท ตอการน ามาใชในการสอนทางไกล(Distance Learning) เพอผ ดอยโอกาสทางการศกษาไดอกดวย การท างานเปลยนแปลงไปในทางทดขน กลาวคอชวยลดเวลาในการท างานใหนอยลง แตไดผลผลตมากขน เชน การใชโปรแกรมคอมพวเตอรชวยคดบญช การสรางกราฟ แผนภม ออกแบบงานลกษณะตางๆ เปนตน ผบ รโภคไดรบประโยชนจากการบรโภคส นคาทหลากหลายและมคณภาพด ขนความกาวหนาทางเทคโนโลยท าใหรปแบบของผลตภณฑมความแปลกใหมและหลากหลายมากยงขน ผผลตผลตสนคาทมคณภาพ ผบรโภคสามารถเลอกซอไดตามตองการ และชองทางการคากมใหเลอกมากขน เชน การเลอกซอสนคาทางอนเทอรเนตและการพาณชยอเลกทรอนกส

ระบบคอมพวเตอร

คอมพวเตอร หมายถง เครองจกรกลทางดานอเลกทรอนกส ทมนษยคดคนขนมา เพออ านวยความสะดวก ในดานตางๆ เชน การค านวณ การออกแบบ การเกบขอมล โดยมนษยสามารถเขยนโปรแกรมหรอค าสง สงใหคอมพวเตอร ท างานตามขนตอนทก าหนด และประมวลผลออกมาตามทตองการได ระบบคอมพวเตอร คอองคประกอบทจะท าใหเครองคอมพวเตอรสามารถท างาน ไดอยางสมบรณ ถาขาดองคประกอบสวนใดสวนหนงแลว คอมพวเตอรกไมสามารถทจะท างานได ระบบของคอมพวเตอรน ประกอบไปดวยองคประกอบหลกทส าคญ 3 สวนคอ ฮารดแวร (Hardware) คออปกรณ หรอชนสวนของเครองคอมพวเตอร ทมวงจรไฟฟา อยภายในเปนสวนใหญ สามารถจบตองได เชน กลองซพย (Case) จอภาพ (Monitor) แปนพมพ (Keyboard) สแกนเนอร (Scanner) เมนบอรด (Mainboard) ฮารดดสก (Harddisk) เค รองพมพ(Printer) เปนตน หนวยประมวลผลกลาง ( CPU : Central Processing Unit ) หรอมกจะเรยกอกอยางหนงวาไมโครโปรเซสเซอร มหนาทในการประมวลผลขอมล ในลกษณะของการค านวณและเปรยบเทยบ โดยจะท างานตามจงหวะเวลาทแนนอน เรยกวาสญญาณ Clock เมอมการเคาะจงหวะหนงครง กจะเกดกจกรรม 1 ครง เราเรยกหนวย ทใชในการวดความเรวของซพยวา “เฮรท”(Herzt) หมายถงการท างานไดกครงในจ านวน 1 วนาท เชน ซพย Pentium4 มความเรว 2.5 GHz หมายถงท างานเรว 2,500 ลานครง ในหนงวนาท กรณทสญญาณ Clock เรวกจะท าใหคอมพวเตอรเครองนน มความเรวสงตามไปดวย ซพยทท างานเรวมาก ราคากจะแพงขนมากตามไปดวย การเลอกซอจะตองเลอกซอใหเหมาะสมกบงานทตองการน าไปใช เชนตองการน าไปใชงานกราฟกส ทมการประมวลผลมาก จ าเปนทจะตองใชเครองทมการประมวลผลไดเรว สวนการพมพรายงานทวไปใชเครองทความเรว 100 MHz กเพยงพอแลว ซอฟตแวร (Software) คอโปรแกรม หรอชดค าสง ทสงควบคมใหฮารดแวร และเครองคอมพวเตอรท างาน ตามทผใชตองการ ซอฟตแวรจะถกบรรจอยในสอ หรอวสดทใชในการเกบขอมล เชน ฟอบปดสก ฮารดดสก ซดรอม เทปไดรฟ และ ดวดรอม เปนตน ชนดของซอฟตแวร

ซอฟตแวรระบบ ( System Software ) คอโปรแกรม ทใชในการควบคมระบบการท างานของเครองคอมพวเตอรทงหมด เชน การบตเครอง การส าเนาขอมล การจดการระบบของดสก ชดค าสงทเขยนเปนค าสงส าเรจรป โดยผผลตเครองคอมพวเตอร และมมาพรอมแลวจากโรงงานผลต การท างานหรอการประมวลผล ของซอฟตแวรเหลาน ขนกบเครองคอมพวเตอรแตละ

เครอง ระบบของซอฟตแวรเหลาน ออกแบบมาเพอการปฏบตควบคม และมความสามารถในการยดหยน ก ารประมวลผลของเค รองคอมพ ว เตอ ร แบ งออก เป น 4 ประ เภท คอ 1. โปรแกรมระบบปฏบตการ (Operating System) เปนโปรแกรมทใชควบคม และตดตอกบอปกรณตางๆ ของเครองคอมพวเตอร โดยเฉพาะการจดการระบบของดสก การบรหารหนวยความจ าของระบบ กลาวโดยสรปคอ หากจะท างานใดงานหนง โดยใชคอมพวเตอรเปนเครองมอ ในการท างาน แลวจะตองตดตอกบซอฟตแวรระบบกอน ถาขาดซอฟตแวรชนดน จะท าใหเครองคอมพวเตอร ไมสามารถท างานได ตวอยางของซอฟตแวรประเภทนไดแก โปรแกรมระบบปฏบตการ DOS UnixWindows (เวอรชนตางๆ เชน 95 98 me 2000 NT) Sun OS/2 Warp Netware และ Linux 2. ตวแปลภาษาจาก Source Code ใหเปน Object Code (แปลจากภาษาทมนษยเข าใจ ใหเปนภาษาทเครองเขาใจ เปรยบเสมอนลามแปลภาษา) เปนซอฟตแวรทใชในการแปลภาษาระดบสง ซง เปนภาษาใกลเคยงภาษามนษย ใหเปนภาษาเครองกอนทจะน าไปประมวลผล ตวแปลภาษาแบงออกเปนสองประเภทคอ คอมไพเลอร (Compiler) และอนเตอร พทเตอร (Interpeter) คอมไพเลอรจะแปลค าสงในโปรแกรมทงหมดกอน แลวท าการลง (Link) เพอใหไดค าสงทเครองคอมพวเตอรเขาใจ สวนอนเตอรพทเตอรจะแปลทละประโยคค าสง แลวท างานตามประโยคค าสงนน การจะเลอกใชตวแปลภาษาแบบใดนน จะขนอยกบภาษาทใชในการเขยนโปรแกรม เชน ภาษาเบสก (Basic) ภาษาปาสคาล (Pascal) ภาษาซ (C) ภาษาจาวา(Java) ภาษาโคบอล (Cobol) ภาษา SQL ภาษา HTML เปนตน 3 . ย ต ล ต โป รแกรม (Utility Program) คอซอฟตแวรชว ยให เค รองท า งาน มประสทธภาพ มากขน เชน ชวยในการตรวจสอบดสก ชวยในการจดเกบขอมล ชวยส าเนาขอมล ชวยซอมอาการช ารดของดสก ชวยคนหาและก าจดไวรส ฯลฯ เปนตนโปรแกรมในกลมนไดแก โปรแกรม Norton Winzip Scan virus Sidekick Scandisk Screen Saver ฯลฯ เปนตน 4. ตดตงและปรบปรงระบบ (Diagonostic Program) เปนซอฟตแวรทใชในการตดตงระบบ เพอใหคอมพวเตอรสามารถตดตอและใชงานอปกรณตางๆ ทน ามาตดตงระบบ ไดแก โปรแกรม Setupและ Driver ตางๆ เชน โปรแกรม Setup Windows Setup Microsoft Office โปรแกรม Driver SoundDriver CD-ROM Driver Printer Driver Scanner ฯลฯ เปนตน ซอฟตแวรประยกต (Application Software) เปนซอฟตแวรทถกจดท าขน เพอใชงานเฉพาะดานหรอเฉพาะองคกรใดองคกรหนง ซอฟตแวรประเภทนมกสรางขน โดยบรษทผผลตซอฟตแวรทมความช านาญดานนนๆ โดยเฉพาะ หรอออกแบบและสรางโดยบคคลากร ในฝายคอมพวเตอรขององคกรกได ตองมทมงานในการด าเนนการวเคราะห และออกแบบระบบงานอยางรอบคอบ

เมอออกแบบระบบงานใหมได แล ว จงลงมอสรางโปรแกรมจนเสรจ แล วท าการทดสอบโปรแกรม ใหสามารถท างานไดถกตองแนนอน จนสามารถท างานไดจรง ตวอยางซอฟตแวรประเภทนไดแก ซอฟตแวรดานงานบคคลากร ซอฟตแวรระบบงานบญช ซอฟตแวรระบบสนคาคงคลง ซอฟตแวรของการรถไฟ ซอฟตแวรของธรกจธนาคาร ซอฟตแวรของธรกจประกนภย ซอฟตแวรของการบนไทยซอฟตแวรบรหารการศกษา เปนตน โปรแกรมส าเรจรป(Package Software)คอซอฟตแวรทสรางขนเพอใชในส านกงานทวๆ ไป สรางโดยบรษททมความช านาญในดานนนๆ โดยเฉพาะ มการปรบปรงรน (Version) ของซอฟตแวรใหมประสทธภาพสงขนอยเสมอ สามารถแบงออกเปนประเภท ตามลกษณะหนาทการการท างานไดดงนคอ พเพลแวร (Peopleware) คอ บคคลทมสวนเกยวของกบการท างาน ของเครองคอมพวเตอร เชนนกวเคราะหระบบ (System Analysis) ผเขยน โปรแกรม (Programmer) ผใชโปรแกรม (User) โดยสรปกคอ บคคลใดกตาม ทมหนาทเกยวของกบเครองคอมพวเตอร จะถอวาเปนพเพลแวรทงสน บคลากร(people ware) หมายถง บคลากรในงานดานคอมพวเตอร ซงมความรเกยวกบคอมพวเตอร สามารถใชงาน สงงานเพอ ใหคอมพวเตอรท างาน ตามทตองการ แบงออกได 4 ระดบ ดงน ผจดการระบบ (System Manager) คอ ผวางนโยบายการใชคอมพวเตอรใหเปนไปตามเปาหมายของหนวยงาน นกวเคราะหระบบ (System Analyst) คอ ผทศกษาระบบงานเดมหรองานใหมและท าการวเคราะหความเหมาะสม ความเปนไปไดในการใชคอมพวเตอรกบระบบงาน เพอใหโปรแกรมเมอรเปนผทเขยนโปรแกรมใหกบระบบงาน โปรแกรมเมอร (Programmer) คอ ผเขยนโปรแกรมสงงานเครองคอมพวเตอรเพอใหท างานตามความตองการของผใช โดยเขยนตาม แผนผงทนกวเคราะห ระบบไดเขยนไว ผใช (User) คอ ผใชงานคอมพวเตอรทวไป ซงตองเรยนรวธการใชเครอง และวธการใชงานโปรแกรม เพอใหโปรแกรม ทมอยสามารถท างานไดตามทตองการเนองจากเปนผก าหนดโปรแกรมและใชงานเครองคอมพวเตอร มนษยจงเปน ตวแปรส าคญในอนทจะท าใหผลลพธมความนาเชอถอ เนองจากค าสงและขอมลทใชในการประมวลผล ไดรบจากการ ก าหนดของมนษย (Peopleware) ทงสน

แนวคดเกยวกบทฤษฎการยอมรบ ความหมายของการยอมรบ Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd (1978) ไดกลาววา กระบวนการยอมรบ เปนกระบวนการทางจตใจของแตละคน เรมจากการรบรขาวสารเกยวกบนวตกรรมหรอเทคโนโลยไปถงการยอมรบอยางเตมทโดยเปดเผย ไพบลย สทธสภา (2525) ไดใหขอมลวากระบวนการตดสนใจจะยอมรบหรอไมยอมรบ

นวตกรรม เปนกระบวนการทางจตใจทเกดขนตงแตบคคลไดรจกนวตกรรมนนเปนครงแรกจนถง

ขนตดสนใจ

บญสม วราเอกศร (2529) ไดใหความหมายของการยอมรบวา เปนการเปลยนแปลง

พฤตกรรมของเกษตรกรหลงจากไดรบความร แนวความคด ความช านาญ ประสบการณใหมๆ และ

ไดยดถอปฏบตตาม

สรปไดวา การยอมรบคอ กระบวนการตดสนใจเกยวกบสงใหมทเกดขนและการทไดรบ

ความร แนวคด นวตกรรมหรอเทคโนโลยใหมๆ แลวน าไปปฏบตตาม

โครงสรางของการยอมรบนวตกรรม

Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd (1978) ไดแบงโครงสรางการยอมรบออกเปน

3 ส วน ด ว ยกน ค อ ส ง ท ม อ ย เด ม (Antecedent)ก ระบ วนก าร (Process) แ ล ะผล ท ต ามม า

(Consequences)

สงทมอยเดม

สงทมอยเดม สามารถแบงออกได 2 ลกษณะดวยกน คอ

1.คณลกษณะของบคคล ไดแก คานยม ทศนคต ความเชอมน ความสามารถ สถานภาพทาง

สงคมและเศรษฐกจ เชน ระดบการศกษา อาย อาชพ ขนาดการถอครองทดน รายได เปนตน

นอกจากนแลวยงรวมถงการตดตอสอสารกบโลกภายนอกและการเปนผน าทางความคด ซงเชอวาม

ผลตอการยอมรบและไมยอมรบ

2.การรบรเกยวกบสภาพแวดลอม เชน บรรทดฐานของสงคมอาจจะมผลตอความไวใจใน

การยอมรบถอวาเปนสงจงใจทส าคญ แตในขณะเดยวกนกอาจจะเปนอปสรรคตอการยอมรบได ซง

โดยทวไปแลวบคคลทอาศยอยในชมชนททนสมยจะมการยอมรบไดเรวกวาชมชนทไมทนสมย

เนองจากคณลกษณะบางอยางของชมชนอาจจะชวยกระตนหรอยบย งอตราการยอมรบของบคคล

ในชมชนได เชน ระบบชลประทาน การคมนาคม การตลาด สภาพภมอากาศ และความเชอตอ

นวตกรรมนนๆ ของเพอนบาน เปนตน

กระบวนการ

การพฒนาดานความคดของแตละบคคลตงแตเรมรบรถงนวตกรรมทสนใจเรยนร ประเมน

คา ท าการทดลอง จนถงการยอมรบจงมปจจยทส าคญชวยกระตนใหเกดการยอมรบอยางรวดเรว

หรออาจจะยบย งใหช าลงหลายปจจยดวยกน เชน ลกษณะแตกตางของบคคล การเผยแพร

นวตกรรม ซงเกยวของกบแหลงความร การตดตอสอสาร การรบรเกยวกบคณลกษณะของ

นวตกรรม เปนตน

Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd (1978)ไดกลาวถงทฤษฎการยอมรบวา เปน

กระบวนการทเกดขนภายในจตใจของบคคล เรมจากการไดรบรเรองนวตกรรมกระทงยอมรบไปใช

ในทสด ซงประกอบดวย 5 ขนตอน ดงน

ขนท 1 การรบร (awareness stage) เปนขนแรกทจะน าไปสการยอมรบหรอปฏเสธสง

ใหม วธการใหมๆ ทเกยวของกบการประกอบอาชพ หรอกจกรรมของบคคลนน ยงไมมความร

ลกซงเกยวกบเนอหา หรอคณประโยชนของนวตกรรมนนๆ ท าใหเกดความอยากรน นตอไป

ขนท 2 สนใจ (interest stage) เปนขนทเรมมความสนใจ หารายละเอยดเกยวกบวทยาการ

ใหมๆ เพมเตม จะท าใหความรเกยวกบวธการใหมๆ หรอสงใหมๆ มากขน ท งน ขนอยกบ

บคลกภาพ และคานยม ตลอดจนบรรทดฐานทางสงคม หรอประสบการณเกาๆ ของบคคลนน

ขนท 3 การประเมนคา (evaluation stage) เปนขนทจะไดไตรตรองถงประโยชนในการ

ลองใชวธการหรอวทยาการใหมๆ ดหรอไม เมอน ามาใชแลวจะเปนประโยชนตอตนเองหรอไม

โดยบคคลนนมกจะคดวาการใชวทยาใหมๆ เปนการเสยงท าใหไมแนใจถงผลทจะไดรบ ในขนนจง

เปนการสรางแรงเสรม (reinforcement) เพอใหเกดความแนใจยงขนวาสงทเขาตดสนใจเพอเปนการ

สรางความรสกทดตอนวตกรรมมคณคาและมประโยชน

ขนท 4 การทดลอง (trial stage) เปนขนทใชวทยาการใหมๆ นน กบสถานการณตนเองเปน

การทดลองบางสวนกอนเพอจะไดดวาผลลพธและประโยชนทจะไดรบวาดจรงอยางทคดไวในขน

ประเมน ซงผลการทดลองจะมความส าคญอยางยงตอการตดสนใจทจะปฏเสธหรอยอมรบตอไป

ขนท 5 การยอมรบ (adoption stage) เปนขนทบคคลรบวทยาการใหมๆ นน ไปใชในการ

ปฎบตกจกรรมของตนอยางเตมท หลงจากไดทดลองปฏบต และเหนประโยชนแลวยอมรบ

นวตกรรมเหลานน

แตกระบวนการยอมรบนวตกรรมของ Rogers Everett M. & Shoemaker F.Floyd ทกลาว

มา มขอบกพรองหลายประการ คอ (Rogers Everett M. & Shoemaker F.Floyd, 1978)

1. กระบวนการนจะมจดสนสดทการยอมรบนวตกรรม แตในความเปนจรงแลวบคคลไมได

ยอมรบนวตกรรมเสมอไป อาจจะมบคคลบางสวนทมการปฏเสธนวตกรรม

2. ในสภาพของความเปนจรงแลว ขนตอนทง 5 ขนอาจจะไมเรยงล าดบกนกได เชน ขนการ

ประเมนอาจจะเกดในทกๆ ขนตอน หรอขนการทดลองอาจจะถกขามไป เปนตน

3. กระบวนการนมกจะไมจบลงเพยงแคการยอมรบนวตกรรมเทานน แตจะมการแสวงหา

ความรและความรเพมเตมเพอสนบสนนการตดสนใจยอมรบหรอปฏเสธนวตกรรมของตนเองได

ในภายหลง

ตอมา Rogers Everett M. & Shoemaker F.Floyd ไดเปลยนแปลง “กระบวนการตดสนใจท

เกยวกบนวตกรรม” (innovation decision process) ใหมในป 1971 เพอแกไขค าวจารณ ซงประกอบ

ไปดวยขนตอนตางๆ 4 ขนตอน คอ (Rogers Everett M. & Shoemaker F.Floyd, 1971)

1.ขนความร (knowledge Stage) เปนขนทบคคลไดรบขาวสาร และแสวงหาความรความ

เขาใจเก ยวกบนวตกรรมนน ซ งความ รเก ยวกบนวตกรรมมอย 3 ล กษณะ คอ1)ความ

ตระหนกวานวตกรรมนนมอย 2)ความรเกยวกบการใชนวตกรรมทเหมาะสม และ3)ความร

เกยวกบกฏเกณฑเบองตนเกยวกบนวตกรรมนน เชน เบองหลงเกยวกบวางแผนครอบครว คอ

ทฤษฎการเพมประชากร เปนตน

2.ขนการจงใจ (persuasion Stage) เปนขนทบคคลชอบหรอไมชอบมทศนคตทดหรอไมดตอ

นวตกรรมนน โดยบคคลจะน าขาวสารขอมลเกยวกบนวตกรรมนนมาตความหมายและพจารณา

รวมกบสถานการณสวนตวกบเขา ทงในปจจบนและอนาคต โดยเปรยบเทยบผลด ผลเสย อนจะเกด

จากการทเขานนรบนวตกรรมมาใช นอกจากนยงคดใครครวญไตรตรองวานวตกรรมทบคคลไดรบ

รนเปนสงทเหมาะสมทงครอบครว และญาตมตรเหนชอบดวยหรอไม

3.ข นการตดสนใจ (Decision Stage) เปนข นบคคลจะยอมรบหรอไมยอมรบการใช

นวตกรรมนน ถาหากเขามความรเกยวกบนวตกรรม มความรสกชอบ และประโยชนของนวตกรรม

นน เขากจะตดสนใจยอมรบ ในทางตรงกนขาม หากเขาไมมความรเพยงพอเกยวกบนวตกรรมนน

หรอมความรสกไมชอบ ไมเหนคณคาของนวตกรรมนน เขากจะตดสนใจไมยอมรบ

4.ขนการยนยน (Confirmation Stage) เปนขนทจะแสวงหาขาวสารเพมเตมเพอสนบสนน

เกยวกบนวตกรรมนน และจะท าใหมการใชหรอไมใชนวตกรรมตอไป ถาขอมลทไดสนบสนน

ข อมล เดม เข าก บ ไมเป ลยนแปลงพฤตกรรม หากข อม ลข ดแย งก บข อม ลกอาจมการ

เปลยนแปลงพฤตกรรม คอ กลมทเคยยอมรบอาจจะไมยอมรบนวตกรรมและกลมทไมยอมรบ

อาจจะยอมรบนวตกรรมในภายหลงได

ผลทตามมา ปจจยทคาดวาเกยวของกบการยอมรบนวตกรรมและเทคโนโลย การยอมรบ หรอ การรบเอามาใชเปนของตน (Adoption) เปนกระบวนการอกดานหนงท

เกดขนควบคกบกระบวนการเผยแพร (Diffusion) นวตกรรม หรอ สงใหมๆ อยเสมอ ส าหรบ

ประเทศไทยแลวเนองจากสงคมไทยมระบบสงคม (Social System) ทมความเฉพาะ ดงนน การใช

ทฤษฎการเผยแพรและการยอมรบนวตกรรมทมการพฒนามาจากการศกษาวจยในสงคมอนๆ อาจ

ไมสามารถน ามาใชอธบายกระบวนการยอมรบในสงคมไทยไดการตดสนใจ ยอมรบสงใดสงหนง

จากผอนหรอจากทอนทอาจเปนวตถ สงของ วธคด การกระท า วธการท างาน การใชชวต การแตง

กายคานยม และความเชอทเปนสงใหมหรอรสกวาเปนสงใหมส าหรบตนเองและม อทธพลทท าให

เกดการเปลยนแปลงเกดขนในตวเองในลกษณะทเปนการรบเอามาเปนสวนหนงของตวเองถอไดวา

เปนการยอมรบทงทางตรงและโดยปรยาย และอาจแสดงออกมาใหปรากฏหรอฝงอยในความรสก

นกคดและพรอมส าหรบการแสดงออกเมอมโอกาสกระบวนการยอมรบและน ามาเปน “ชดความ

เชอ” ของตนเองเปนประเดนทมอทธพลตอสงคมเศรษฐกจและการเมอง มาโดยตลอด โดยม

กระบวนการและขนตอนตางๆ

ปจจยทมผลตอการยอมรบนวตกรรม

Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd (1978 )ได ส รป ปจ จ ย ท ม ผ ลต อการ

ยอมรบนวตกรรมออกเปน 4 ปจจยคอ ปจจยทเกยวของกบตวผยอมรบนวตกรรม ปจจยทางดาน

ระบบสงคม ปจจยทเกยวกบคณลกษณะของนวตกรรม และปจจยทเกยวกบพฤตกรรมในการ

ตดตอสอสารของบคคล ปจจยทง 4 กลม ครอบคลมแนวคดทมผลตอการยอมรบนวตกรรมดงน

1. ปจจยทเกยวของกบตวผยอมรบนวตกรรม (adoption variables) ไดแก พนฐานของบคคล

เปาหมาย หรอผรบการเปลยนแปลง อนไดแก พนฐานทางสงคม เชน เพศ ระดบการศกษาการรบฟง

ขาวสารจากแหลงตางๆ การเขาประชมกลมเกยวกบการประกอบอาชพและอายซงจากการศกษา

พบวา ระดบการศกษา การรบฟงขาวสาร การเขาประชมกลม จะแปรผนตามการยอมรบนวตกรรม

สวนอายจะแปรผนการยอมรบนวตกรรม

2. ปจจยทางดานระบบสงคม (social system variables) ไดแก สภาพทางเศรษฐกจสงคม

วฒนธรรมและภมศาสตรโดยกลาวว าสภาพทาง เศรษฐกจจะมผลตอการยอมรบการ

เปลยนแปลงทตางกน และสถาบนทเกยวของกบสอมวลชน เชน วทย โทรทศน เปนปจจยทเปน

เงอนไขทมผลตอการยอมรบหรอไมยอมรบนวตกรรมดวย อยางไรกตามในบางองคกรทอาจ

ยอมรบนวตกรรมดวย เพอทดเทยมกบคนอนหรอองคกรอน เพราะองคกรอนๆ มความพรอม

มากกวาและไดน าเอานวตกรรมนนๆ มาทดลองใช และไดกอใหเกดประโยชนแกองคกรนนๆ

นอกจากนนยงมแนวการศกษาทมงความสนใจไปสตวแปรทางเศรษฐกจสงคม การตดสนใจ

ยอมรบหรอไมยอมรบนวตกรรม โดยเฉพาะตวแปรทบอกถงลกษณะความไมเทาเทยมกนทาง

เศรษฐกจ (economics inequalities) ซงเชอวาความแตกตางกนทางฐานะเศรษฐกจจะกอใหเกดการ

ยอมรบนวตกรรมทแตกตางกนดวย

3. ป จจย เก ยวกบ คณ ลกษณ ะของนวตกรรม ในส ายตาของผ ท จะ ใช น ว ตกรรม

(perceivedcharacteristies of innovations) ค อ คณ ลกษณะตางๆ ของนวตกรรม ท บ คคลผ ใช

นวตกรรมรบรโดยเชงอตวสย อนไดแก ประโยชนเชงสมผส (comparative adventage) ความ

เขากนไดหรอความไมขดแยงกน (compatibility) ความซบซอน (complexity) ความสามารถทดลอง

ได (testability) ความสามารถสงเกตและสอสารได (observability) คาใชจายเกยวกบนวตกรรม

(cost) คาเสยโอกาส (oportunity) ความสามารถทจะแบงแยกได (divisbility) ตามทไดกลาวมาแลว

ขางตน

4. ปจจยเกยวกบพฤตกรรมในการตดตอสอสารของบคคลชองทางการสอสาร หมายถง

ตวกลางทน าสารจากผสงสารไปยงผรบสาร หรอเรยกกนสนๆ วา สอชองทางการสอสารอาจ

เปนสอมวลชน (เชน วทยกระจายเสยง โทรทศน หนงสอพมพ หรอภาพยนตร) หรอสอบคคล

(เชน ผน าความคดหรอตวแทนการเปลยนแปลง) หรอสอเฉพาะกจ (เชน โปสเตอร หรอแผนพบ)

สอแตละประเภททมลกษณะเฉพาะ เชน ความเรว ความคงทนถาวร ความแพรหลาย ความเรา

อารมณหรอความเปนเหตเปนผล เปนตน และลกษณะเฉพาะเหลานจะเปนตวก าหนดวาสอประเภท

นนๆ จะเหมาะแกการใหขาวสารเพอจงใจหรอการใหขาวลอ เพอการตดสนใจของผมศกยภาพทจะ

รบนวตกรรมหรอไมอยางไร แนวคดบางประการทเกยวของกบชองทางการสอสาร

Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd ไดสรปลกษณะของนวตกรรมทมผลตอระดบการยอมรบนวตกรรมไว 5 ประการ คอ 1. ความไดเปรยบเชงประโยชน (Relative Advantage) หมายถง การทผรบนวตกรรมคดวา นวตกรรมดกวามประโยชนกวาสงเกาๆทปฏบตกนมายงรสกวามประโยชนมากโอกาสทจะยอมรบกมมากขนและความเรวในการยอมรบมมากขน 2. ความเขากนได (Compatibility) หมายถง การทผรบนวตกรรมรสกหรอคดวานวตกรรมน นเปนไปดวยกนไดหรอเขากบคานยมประสบการณในอดตรวมท งความตองการของตนนวตกรรมนนจะมการยอมรบและสงกวานวตกรรมอน 3. ความสลบซบซอน (Complexity) การทผรบนวตกรรมนนเหนวานวตกรรมเขาใจยากตอการยอมรบกตองใชเวลานานแตนวตกรรมใดไมสลบซบซอนใชงายน าไปใชไดสะดวกกจะไดรบการยอมรบเรวและสงกวานวตกรรมอน 4. ความสามารถน าไปทดลองใชได (Trialability) นวตกรรมทสามารถน าไปทดลองใชได จะไดรบการยอมรบไดเรวกวานวตกรรมทไมสามารถน าไปทดลองใชได 5. ความสามารถเหนผลได (Observability) ถาผรบมองเหนผลของนวตกรรมไดงายกจะเกดการยอมรบนวตกรรมไดงายและรวดเรวขน (Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd, 1978) Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd ไดสรปความคดเหนปจจยทเกยวกบลกษณทางเศรษฐกจ (Socioeconomic Characteristics) ซงเปนลกษณะการยอมรบนวตกรรมของบคคลดงน 1.ผยอมรบนวตกรรมกอนมอายไมแตกตางจากผยอมรบนวตกรรมในภายหลง 2.ผยอมรบนวตกรรมกอนมจ านวนระยะเวลาในการศกษามากกวาผยอมรบนวตกรรมใน ภายหลง 3.ผยอมรบนวตกรรมกอนมความสามารถในการเรยนรและการอานออกขยนไดดกวาผ ยอมรบนวตกรรมในภายหลง 4.ผ ยอมรบนวตกรรมกอนมสถานะทางสงคมรายไดระดบความเปนอยลกษณะอาชพเศรษฐกจสงกวาผยอมรบนวตกรรมในภายหลง 5.ผยอมรบนวตกรรมกอนมการเคลอนยายสถานสภาพทางสงคมมากกวาผยอมรบนวตกรรมในภายหลง

6.ผยอมรบนวตกรรมกอนเปนผทยอมรบสงใหมๆ มากกวาผยอมรบนวตกรรมในภายหลง 7.ผยอมรบนวตกรรมกอนมความช านาญเฉพาะทางมากกวาผยอมรบนวตกรรมในภายหลง 8.ผ ยอมรบนวตกรรมกอนมความช านาญเฉพาะทางมากกวาผยอมรบรบนวตกรรมในภายหลง ส าล ทองธว และเผาไทย ทองธว (2526:30-32) ไดกลาวถงสภาพเงอนไขในสงคม(Environmental Conditions) บางอยางทมสวนเปนตวเรงหรอตวท าใหการยอมรบนวตกรรมเปนไปอยางชาไดแก 1.เกยวกบความตองการคงไวซงสภาพเดมตามปกตในสงคมหนงๆ จะไมนยมการเปลยนแปลงใดๆ ดวยเหตผลหลายๆ ประการดวยกนดงน 1.1 ไมมบคคลใดตองการเสยเวลาใหกบการสรางนวตกรรมหรอการเผยแพรนวตกรรมเนองจากเวลาสวนใหญตองใชไปกบการปฎบตหนาทหลกก าลงคนและทรพยากรอนๆ กมอยอยางจ ากดทจะปฏบตงานประจ าเทานน 1.2 หนวยงานตางๆ ในสงคมหนงๆตางมความสมพนธเชอมโยงกนอยแมวาดเหมอนจะแยกกนเปนอสระไมขนตอกนการน าเอาความเปลยนแปลงใดๆ เขามาใชกบหนวยงานหนงๆยอมกระทบกระเทอนตอความสมพนธระหวางงานนนกบหนวยงานอนๆ จงท าใหเกดการตอดานการเปลยนแปลงนนๆ จากหนวยงานอนๆ อยางหลกเลยงไมได 1.3 ความตองการความมนคงของบคลาการในหนวยงานถาบคลากรท างานนานเทาใดไมวาจะเปนบคลากรในระดบต าความตองการความมนคงในสภาพของเขากยงมากขนมความตองการทจะคงไวซงสถานภาพเดมทเขาเคยชนดงนนการเปลยนแปลงทเกดขนทมากระทบตอหนาททเคยปฏบตอยเดมยอมกอใหเกดความระแวงสงสยในตวบคคลเหลานและท าใหเขาเหลานตอตานการเปลยนแปลงทเกดขน 2.เกยวกบแรงผลกดนจากสถานการณรอบๆตวการเปลยนแปลงสวนใหญทพบเหนในปจจบนลวนแตเปนผลงานของแรงผลกดนระดบประเทศหรอสงคม คอการเปลยนแปลงทเกดขนในสงคมหนงมผลมาสสงคมนนมแนวโนมท าใหสงคมใกลเคยงมการเปลยนแปลงน าไปปฏบตซงการเปลยนแปลงนมความประสงคทดตอสงคม 3.เกยวกบแรงผลกดนจากภายในสวนใหญเกดจากความไมพงพอใจตอสถานภาพและผลประโยชนเปนตน เมอสภาพทตองการมความแตกตางจากสถานภาพทเปนอยความตองการการเปลยนแปลงทเกดขนจะเปนผลเนองจากความตองการทจะรกษาสถานสภาพความมนคงของสงคมภายในอาจเนองมาจากเกดปญหาทกระทบกระเทอนตอความมนคงของสงคมเปนอยางมากความ

จ าเปนของการเปลยนแปลงสภาพจงตองเกดขนเพอท าใหสงคมคนสสภาพ (ส าล ทองธว & เผาไทย ทองธว, 2556) ประเภทของผยอมรบนวตกรรม

เมอนวตกรรมเขาสสงคมใดสงคมหนงถาพจารณาตามความเรวในการรบนวตกรรม(Innovativeness) แลวจะพบวาบคคลทกคนไมไดยอมรบนวตกรรมพรอมๆ กนในเวลาเดยวกน Roger ไดใหความหมายของความเรวในการยอมรบนวตกรรมวาเปนระดบทบคคลหรอองคกรยอมรบนวตกรรมกอนบคคลอนๆ กอนหลงเพยงใดซงความแตกตางในการยอมรบนวตกรรมของบคคลตามท Rogers ไดแบงผยอมรบนวตกรรมออกเปน 5 ประเภท คอ 1.กลมนวตกร (Innovators) หรอพวกชอบของใหมมลกษณะเดนชด คอเปนพวกทกลาเสยงชอบทดลองสงใหมๆ ชอบเดนทางไปทตางๆและมการพบปะ หรอตดตอสมพนธกบบคคลอนคณลกษณะเหลานมกพบในบคคลทมฐานะทางเศรษฐกจด 2.กลมผยอมรบกอนผอน (Early Adoption) บคคลในกลมนเปนผทมสวนรวมในกจการของสงคมมากกวากลมนวตกรเปนกลมผน าทางความคดของสงคมมากกวากลมอนๆเปนกลมทมฐานะทางสงคมคอนขางสงเปนทยอมรบนบถอของคนในสงคม 3.กลมบคคลสวนใหญทยอมรบในชวงแรก (Early Majority) คอ กลมทยอมรบนวตกรรมกอนบคคลอนๆ ทวไปในระยะหนงการตดสนใจยอมรบนวตกรรมจะใชเวลายาวนานกวาสองกลมแรกบคคลในกลมนจะมความสมพนธอนดกบคนในสงคม 4.กลมบคคลสวนใหญทยอมรบในชวงหลง (Late Majority) คอกลมบคคลทตกลงใจ ยอมรบนวตกรรมชากวากลมอนๆ การยอมรบนวตกรรมจะเกดขนเมอเกดแรงผลกดนจาก สภาพเศรษฐกจและสงคมสวนใหญยอมรบแลวเปนกลมบคคลทมลกษณะไมไววางใจมความระแวงสงสย 5.กลมพวกลาหลง (Laggards) เปนกลมสดทายทจะยอมรบนวตกรรมเปนพวกทยดมนในสงดงเดมไมชอบการเปลยนแปลงนวตกรรมใหมๆ ดวยความไมไววางใจอยางเปดเผยกลมบคคลนจะใชนวตกรรมกเมอผอนไดใชกนนานพอสมควรแลวจนกลายเปนวถชวตอยางหนงไปแลว ปจจยในการยอมรบ

ชยวฒน บญชวลต (2543:12) ไดกลาวถง ปจจยในการยอมรบประกอบดวย 1) ความแตกตางทางดานอาย 2) ระดบการศกษา 3) สถานภาพทางสงคม 4) ทศนคตของผยอมรบ 5) ประสบการณ และ6) ความช านาญ

อนชา สกลราช (2544) กลาววา ปจจยในการยอมรบ หมายถง สงใดสงหนงหรอปจจยหนงทเปลยนแปลงพฤตกรรมของบคคลและกระบวนการทางจตใจภายในบคคลเรมจากการไดยนวทยากรนนไปจนถงการยอมรบไปใชซงประกอบดวย 1.ปจจยทเปนเงอนไขหรอสภาวะการณโดยทวไป ไดแกสภาพเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม สภาพภมศาสตร และสภาพในการท างาน 2.ปจจยท เกยวของโดยตรงกบบคคล ไดแก พ นฐานทางเศรษฐกจ สงคมและการตดตอสอสาร 3.ปจจยทมาจากนวตตกรรมหรอเทคโนโลย ไดแก ตนทนก าไร ความเหมาะสมกบสงทมอยในชมชน และความสามารถปฏบตไดงายไมยงยากซบซอน ธนา ภจ ารญ (2545) เสนอวาปจจยในการยอมรบของบคคลขนอยกบปจจยตางๆ เชนแหลงการรบรขอมลขาวสาร ระดบการศกษา ประสบการณ อายและสภาพเศรษฐกจ

ศศวมล สรนนทเกต (2546:18) กลาวถงปจจยในการยอมรบประกอบไปดวยปจจยในตวบคคล ไดแก อาย เพศ ระดบการศกษา ความสามารถในการเรยนร รายไดสภาพทางสงคม สถานทางเศรษฐกจ ความช านาญเฉพาะทาง ประสบการณในการเขารวมกจกรรมในสงคม ลกษณะอาชพ ปจจยการสนบสนนของผบรหาร ปจจยจากสถานการณรอบตว แรงจงใจในการท างาน ปจจยความรวมมอภายในหนวยงาน และทศนคตของผทอยในหนวยงาน

Rogers Everett M. (1968) กลาววาปจจยในการยอมรบ หมายถง ปจจยทเปนพลวตรทอ านวยใหเกดกการยอมรบขนและปจจยเหลานมความสมพนธกนทท าใหเกดการยอมรบซงประกอบดวย 1) ปจจยดานผรบ 2) ปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคม 3) ปจจยดานคณลกษณะของนวตกรรมหรอเทคโนโลย 4) ปจจยดานการเผยแพรนวตกรรมเทคโนโลย ปจจยดานผรบ

Rogers Everett M. (1968) ใหแนวคดเกยวกบผรบวา หมายถง ปจจยเฉพาะบคคลทสงผลตอการยอมรบซงจะแตกตางกนไปขนอยกบลกษณะของบคคลนนๆ

อนชา สกลราช (2544) ไดกลาวถงปจจยทมผลตอการยอมรบดานผรบซงเปนปจจยเฉพาะของแตละบคคลซงยอมมความแตกตางกนออกไปและสงผลใหมการยอมรบตางกน ปจจยดงกลาวไดแก

1.ความมนคงทางเศรษฐกจและสงคม 2.ทศนคตทวไปกบการเปลยนแปลง บคคลทมทศนคตทดตอการเปลยนแปลงตางๆมก

ยอมรบไดงายกวาบคคลทมทศนคตทไมดตอการเปลยนแปลง 3.ความร สตปญญา และความสามารถในการตดสนใจ

4.อาย บคคลทมอายนอยมกยอมรบไดเรวกวาบคคลทมอายมาก 5.เพศ โดยทวไปเพศชายจะถกจงใจยากกวาเพศหญง เนองจากสภาพสงคมสอนใหเพศชาย

ตองมความกลาตอสเปนผน าในการด าเนนชวตครอบครว จงมความระวงในการรบการจงใจ 6.การอยใกลเมองและความสนใจในขาวสาร 7.การมองเหนความจ าเปนในการรบนวตกรรมหรอเทคโนโลย Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd (1978) กลาวถงปจจยทสงผลตอผรบไวดงน 1.สถานะทางเศรษฐกจและสงคม ผทมการศกษาในระดบสงมฐานะทางเศรษฐกจทดม

สถานะทางสงคมสง 2.บคลภาพ พวกทยอมรบไดเรวและรบไดมากมกจะเปนผทไมยดถอมนกบสงเดมม

ความสามารถเอาใจเขามาใสใจเรามากกวาเปนผทมเหตผลดและมทศนคตทดตอการศกษาสามารถคดและเขาใจนามธรรมไดดกวาและเปนผทชอบเสยงภยมทศนคตทดตอการเปลยนแปลงมากกวา 3.พฤตกรรมในการสอสาร การยอมรบจะเกดขนมากกวาและเรวกวา ถาพฤตกรรมในการสอสารของบคคลนนมลกษณะดงน คอ บคคลมสวนรวมในสงคมและท าตวเปนสวนหนงของระบบสงคมไดดมการเดนทางบอยครงหรอเปนคนไมตดถนฐานมโอกาสตดตอกบผน าในการเผยแพรมโอกาสเปดรบสอมวลชนสอระหวางบคคลเปนผ มความรเกยวกบนวตกรรมหรอเทคโนโลยมากเพราะมโอกาสแสวงหาขาวสารมากและเปนผทมระดบเปนผน าความคดสง ปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคม

Rogers Everett M. (1968) ใหแนวคดเกยวกบปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคมวา หมายถง สภาพเงอนไขในสงคม บางอยางทมสวนเปนตวเรงหรอตวท าใหการยอมรบเปนไปอยางชาๆ ซงประกอบบรรทดฐานของระบบสงคม ความเปลยนแปลงทางระบบสงคม สมญต ค าปาละ (2537:29) ไดเสนอขอบขายของปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคมดงน 1.ความตองการคงไวซงสภาพเดมตามปกตในสงคมหนงจะไมนยมการเปลยนแปลงใดๆ ไดสมเหตสมผลหลายๆ ประการดงน อนชา สกลราช (2544) ไดกลาวถงสภาพแวดลอมภายในองคกรเปนปจจยทางสงคมและวฒนธรรม สงคมใดมระเบยบขอบงคบทใหบคคลมพฤตกรรมตางจากคนอนๆ ไดมากกมโอกาสรบนวตกรรมหรอเทคโนโลยไดดกวาสงคมทระบบขดวงใหสมาชกอยตามกรอบหรอสภาพทางวฒนธรรมหรอขนบธรรมเนยมตางๆ ทไมสอดคลองกบนวตกรรมหรอเทคโนโลยนน กนาจะเปนตวก าหนดการยอมรบปจจยเกยวกบสงคมทมอทธพลในการชะลอหรอเปนตวเรงใหมการยอมรบไดอยางมากดงน

1.กลมทจะก าหนดขอปฏบตพฤตกรรมตางๆ ของสมาชกและมแนวก าหนดการควบคมใหเปนไปตามขอก าหนด 2.การทกลมยอยมอทธพลตอสมาชกในกลม โดยใหความสนบสนนใหความเหนชอบ ใหความมนคง ใหก าลงใจ ตลอดจนคมครอง และใหแนวการตดสนใจในพฤตกรรมทเหมาะสม 3.กลมยอยมแนวโนมทมทศนะคตและการปฏบตเปนอนหนงอนเดยวกนแตละกรณ 4.กลมยอยทมภาพการปฏบต ความเรว และพฤตกรรมคลายๆ กน จะท าใหนวตกรรมหรอเทคโนโลยทสอดคลองเขาไปไดงาย ปจจยดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

Rogers Everett M. (1968) ไดกลาวถงปจจยดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา หมายถง คณลกษณะพเศษเฉพาะของเทคโนโลยทมสวนท าใหกลมบคคลเปาหมายมการยอมรบเรวหรอชาในเทคโนโลยนนๆ คณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเปนสงทส าคญตอการยอมรบหรอปฏเสธถงแมวาเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษานนจะมคณคาเพยงใด แตผรบใชนนไมเหนคณประโยชนและความเหมาะสมทจะน ามาใช เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษานนกอาจไมรบการยอมรบ การตกลงยอมรบของบคคลขนอยกบการพจารณาคณลกษรณะดงน 1.ประโยชนเชงเปรยบเทยบ (Relative Advantage) การทบคคลนนเหนถงคณประโยชนของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 2.ความสอดคลองกลมกลน(Compatibility) คอการทเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเปนทยอมรบเรวหรอชาขนอยกบการเขากนไดหรอไปดวยกนไดระหวางตวเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษากบคานยม ความเชอ ประสบการณเดมและความตองการของผใช 3.ความยงยากหรอความซบซอน (Complexity) เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาใดทซบซอนไมยงยากในการใชงานเขาใจงายท าใหการยอมรบเกดขนไดรวดเรวกวางขวางยงขน 4.ความสามารถทดลองใช (Trialability) เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาใดทสามารถแบงสวนไปทดลองใชในวงจ ากดกอนไดเพอลดความเสยงและความผดพลาด เมอยกเลกการทดลองใชไปแลวไมเกดผลกระทบมากนก เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษานนมผลตอการยอมรบสงขน 5.ความสามารถสงเกตได (Observebility) เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาใดทสามารถเหนผลส าเรจของการใชไดชดเจน สงเกตเหนผลส าเรจไดงายการยอมรบยอมจะมมากกวาทเหนผลไดยากกวาหรอชากวา เมธ รงแสง (2540) ลกษณะของเทคโนโลยทางการศกษาทดตองมลกษณะดงน

1.ผลประโยชน เชงเป รยบ เท ยบ (RelativeAdvantage) หมายถง ผลของการยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา ตองมากกวา ดกวา บคคลนนไดรบอยเดมจะเปนทยอมรบรวดเรวขนผลทไดมกจะปรากฏทางเศรษฐกจ สภานภาพอนๆ เชน ศกดศร ชอเสยง ความสะดวกสบาย ความพอใจ เปนตน 2.ความสอดคลอง ความเขากนได (Compatibility) คอ บคคลทไดรบ รเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษานนเขากนไดมความสอดคลองหรอไปกนไดกบคานยมและความเชอประสบการณในอดต รวมทงความตองการทแทจรงของบคคลนน จงยอมรบไดเรวขนแมความเขาใจไดนจะมความสมพนธในเชงบวกกบอตราการยอมรบแตกไมมความแตกตางตามนยส าคญสถตแตอยางใด 3.ความยงยากซบซอน (Complexity) หมายถง ความยงยากซบซอนของเทคโนโลยทางการศกษาทยากตอความเขาใจและน าไปใชความคดทเขาใจยากจะไมเปนทยอมรบในขณะทความคดใหมทเขาใจงายและสามารถน าไปใชไดโดยไมยงยากและเปนทยอมรบ 4.การทดลองได (Trial Ability) หมายถง ความเปนไปไดทจะน าเทคโนโลยทางการศกษานนไปทดลอง ถาสามารถน าไปทดลองไดจะเปนทยอมรบงายและเรวกวาทไมสามารถน าไปทดลองได พวกทยอมรบเรวจะใหความส าคญคณลกษณะนมากกวาผทยอมรบชา 5.การสามารถสงเกตเหนผลได (Observability) หมายถง ความเปนไปไดของผลเทคโนโลยทางการศกษาจะเหนผลได กดานนท มลทอง (2543) กลาววาเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา คอสงทท าใหชวตมความเปนอยการท างานของคนในปจจบนเปนไปไดดวยความสะดวดรวดเรวยงขน และเมอน ามาใชกบการศกษาจะชวยใหการเรยนการสอนมประสทธภาพมากขนแตอาจจะใชไดไมทกแหงเสมอไปเพราะในสถานทแตละขอมความแตกตางกนในเรองของทรพยากรในดานตางๆ เชน ดานบคคล ทนทรพย และอาคารสถานท ดงนนการทจะรบเขามาใชในสถานทใดทหนงนนจ าเปนตองพจารณาอยางรอบครอบถงประโยชนทจะไดรบ ความเหมาะสม ความเปนไปได ตลอดจนความคมคาของการน าไปใช โดยค านกถงคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาตางๆ ปจจยดานการเผยแพรของเทคโนโลย

Rogers Everett M. (1968) ใหแนวคดเกยวกบปจจยดานการเผยแพรของเทคโนโลยทถกถายทอดจากแหลงก าเนดไปยงสมาชกภายในระบบสงคม ซงการสอสารเปนกระบวนการทความคดสงผานจากแหลงสารไปยงผรบสารดวยความตงใจทจะเปลยนแปลงพฤตกรรมผรบสารการเผยแพรตองมองคประกอบอยางนอย 4 ประการ คอ

1.คณลกษณะของเทคโนโลยการศกษาซงไดเปรยบเทยบ ความเขาใจกนได ความสามารถน าไปทดลองไดความยงยากซบซอน และความสงเกตเหนได 2.ชองทางการสอสาร เครองมอ วธการทสามารถเดนทางจากผสงสารไปยงผรบสารโดยผรบสารตองค านงถงวตถประสงคของการสอสารและเลอกใชชองสอสารทสมควร 3.ระยะเวลาเผยแพร 4.สมาชกในสงคม ไดแกบคลกภาพ การศกษา เจคคต การท าวทยานพนธ ขนตอนการท าวทยานพนธ ในการท าวทยานพนธของนกศกษาระดบบณฑตศกษามหาวทยาลยศลปากร ซงเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑตและปรญญาดษฎบณฑตใหเสรจสมบรณเพอขอรบอนมตนน มขนตอนทอาจแบงไดเปน 3 ขนตอนดวยกน คอ การสอบพจารณาหวขอวทยานพนธและหนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกดกรรมการผทรงคณวฒภายนอก การท าวทยานพนธนกศกษาเลอกแผนการเรยนตามหลกสตรทจะตองท าวทยานพนธตามค าแนะน าของภาควชา โดยภาควชาจะจดท าบนทกขอความขอแตงตงคณะกรรมการพจารณาหวขอวทยานพนธ เสนอใหบณฑตวทยาลยด าเนนการจดท าค าสง โดยใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงคณะกรรมการเพอพจารณาหวขอและโครงการวทยานพนธตามค าแนะน าของภาควชา

รบบนทกจากภาควชา เรองแตงตงคณะกรรมการพจารณาหวขอวทยานพนธ

แผนภมท 2 ขนตอนการแตงตงคณะกรรมการพจาณาหวขอพจารณาหวขอ หนงสอเชญกรรมการ

ผทรงวฒภายนอก และขออนญาตตนสงกดของกรรมการผทรงคณภายนอก

ทมา: (ทวา เพงตะโก, 2550)

งานธรการลงทะเบยนรบเรอง

จดท าหนงสอเชญ และขออนมตตนสงกด

(เฉพาะกรรมการภายนอก)

จดท าค าสงแตงตงคณะกรรมการพจารณา

หวขอวทยานพนธ

ตรวจสอบความถกตองและเสนอคณบด

งานธรการออกเลขทค าสง และเลขทหนงสอ พรอมถายส าเนา

จดสงใหคณะวชา ภาควชา กรรมการ และการเงน ค าสงจดเกบเขาแฟมค าสงพจารณาหวขอวทยานพนธส าเนาแนบ

ตนเรองจดเกบเขาแฟมตนเรองพจารณาหวขอฯ

คณบดพจารณาลงนาม

การอนมตหวขอวทยานพนธ /การคนควาอสระ และหนงสอเชญอาจารยวทยานพนธ/การคนควา

อสระ

นกศกษาแผน ก ตามขอบงคบ/ระเบยบ/ประกาศ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยศลปากร ผ มสทธขออนมตหวขอวทยานพนธจะตองศกษาในบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร มาแลวไมนอยกวา 2 ภาคการศกษาปกต จ านวนหนวยกตสะสมไมนอยกวา 12 หนวยกต และนกศกษาตองไดรบอนมตหวขอวทยานพนธภายในภาคการศกษาปกตท 6 ส าหรบนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต นกศกษาผมสทธขออนมตหวขอวทยานพนธจะตองสอบผานการสอบวดคณสมบต และผานความเหนชอบจากภาควชาแลว นกศกษาตองไดรบอนมตหวขอวทยานพนธภายในภาคการศกษาปกตท 6 ของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน กรณมาจากพนฐานปรญญามหาบณฑต หรอภายในภาคการศกษาปกต ท 10 ของก าหนดเวลาการศกษาของนกศกษาผนน กรณมาจากพนฐานปรญญาบณฑต มฉะนน จะพนสภาพการเปนนกศกษา หรอไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหโอนไปเปนนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑตสาขาวชาเดยวกนหรอใกลเคยงกนโดยใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงต งอาจารยประจ าเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธทไดรบอนมตหวขอวทยานพนธแลว ในกรณทเชญผทรงคณวฒภายนอก มาเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธจะตองมอาจารยประจ าเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมกนดวย ทงนอาจารยทปรกษาวทยานพนธจะตองไมเกน 3 คน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร จะตองตรวจสอบอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ลงวนท 20 พฤษภาคม 2548 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท 1. อาจารยทปรกษาหลก ตองเปนอาจารยประจ ามคณวฒปรญญาเอก หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน 2. อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ตองเปนอาจารยประจ า หรอคณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาเอก หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน การท าการคนควาอสระของนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต ผทจะมสทธลงทะเบยนท าการคนควาอสระจะตองมคณสมบตครบตามทภาควชาก าหนด โดยใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ จ านวน 1 คน เมอนกศกษาไดผานพจารณาหวขอวทยานพนธ หรอการคนควาอสระจากภาควชาเรยบรอยแลวนกศกษาจะตองเขยนค ารอง บฑ.2 เรองขออนมตหวขอและแตงต งอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบจากประธานคณะกรรมการพจารณา

หวขอวทยานพนธ หวหนาภาควชาคณะวชา เสนอบณฑตวทยาลย เพอขออนมตหวขอและแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ

แผนภมท 3 ขนตอนการปฏบตงานอนมตหวขอและแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ ทมา:(ทวา เพงตะโก, 2550)

รบค ารอง บฑ.2 ขออนมตหวขอ จากภาควชา พรอมโครงราง

งานธรการลงรบเรอง

ตรวจสอบผานการแตงตงคณะการมการ

พจารณาหวขอวทยานพนธ

จดท าประกาศอนมตหวขอและแตงตงอาจารยท

ปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระ

จดท าหนงสอเชญ อาจารยทปรกษารวม

ทเปนอาจารยภายนอก

งานธรการออกเลขทค าสง และเลขทหนงสอ พรอมถาย

ส าเนา

จดสงใหคณะวชา ภาควชา และอาจารยทปรกษา ประกาศเกบเขาแฟมแยกตามสาขาวชา ส าเนา

แนบตนเรองจดเกบเขาแฟมตนเรองอนมตหวขอ

การสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ หนงสอเชญกรรมการสอบและขออนญาตตนสงกด

กรรมการผทรงคณวฒภายนอก

ตามขอบงคบ/ระเบยบ/ประกาศ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยศลปากร การสอบวทยานพนธ นกศกษาทไดด าเนนการท าวทยานพนธหรอการคนควาเสรจเรยบรอยแลว เพอขอรบอนมตสอบนน นกศกษาตองเรยนรายวชาครบตามทก าหนดไวในหลกสตรและสอบผานการสอบประมวลความรอบร ในกรณทมก าหนดไวในหลกสตร หรอสอบผานการสอบวดคณสมบต รวมทงสอบผานภาษาตางประเทศ และจะตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาหลก โดยใหมคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ จ านวนอยางนอย 3 คน แตไมเกน 5 คน ซงประกอบดวยหวหนาภาควชาหรอผทหวหนาภาควชามอบหมายเปนประธานสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ อาจารยทปรกษาหลก และรวมเปนกรรมการ ผทรงคณวฒอกไมเกน 3 คน ทงนตองเปนผทรงคณวฒภายนอกสาขาวชาอยางนอย 1 คน เมอนกศกษาไดเรยบเรยงวทยานพนธหรอการคนควาอสระเสรจเรยบรอยแลวและมประสงคจะขอสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ นกศกษาจะตองเขยนแบบค ารองขอสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ(บ.ฑ.3) เรองแตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธ หรอการคนควาอสระ และแนบรายละเอยดผทรงคณวฒภายนอก โดยผานความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการคนควาอสระ หวหนาภาควชา และคณะวชาซงนกศกษาจะตองยนค ารองขอสอบกอนวนสอบ 15 วนท าการ

แผนภมท 4 ขนตอนการปฏบตงานแตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธหรอการคนควาอสระ และหนงสอเชญกรรมการสอบ และขออนญาตตนสงกดของกรรมการผทรงคณวฒ ภายนอก ทมา:(ทวา เพงตะโก, 2550)

ยนค ารอง บ.ฑ. 3 เรอง แตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธ หรอการคนควาอสระจากภาควชา

งานธรการลงทะเบยนรบเรอง

สงใหงานทะเบยนตรวจสอบคณสมบต

คณสมบต

ตรวจสอบอาจารยทปรกษา/การคนควาอสระ

จดท าค าสงแตงตงกรรมการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ

และแบบประเมนผลวทยานพนธหรอการคนควาอสระ

จดท าหนงสอเชญ กรรมการสอบวทยานพนธ

หรอการคนควาอสระ และขออนญาตตนสงกด

งานธรการออกเลขทค าสง และหนงสอ เชญพรอมถาย

ส าเนาค าสงและหนงสอเชญ

จดใหคณะวชา ภาควชา กรรมการและการเงน ค าสงเกบเขาแฟมสอบวทยานพนธ ส าเนาแนบตนเรองจดเกบเขาแฟมตนเรอง

สรป

การสอบวทยานพนธของนกศกษาระดบปรญญาโทและเอก บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร มขนตอนดวยกน 3 ขนตอน คอ การแตงตงคณะกรรมการพจาณาหวขอวทยานพนธ/การคนควาอสระ อนมตหวขอวทยานพนธ และแตงตงอาจารยทปรกษา และแตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธ และตรวจสอบคณวฒของอาจารย ทแตงตงเปนอาจารยทปรกษา(ทวา เพงตะโก, 2550) E-Thesis การเขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ความหมายของวทยานพนธอเลกทรอนกส วทยานพนธอเลกทรอนกส (Electronic Theses and Dissertation : ETDs) คอเอกสารการวจยของนกศกษาทอยในรปอเลกทรอนกส ซงเปนการน าเสนอ (Submit) จดเกบ (Archive) และการเขาถง (Access) งานดงกลาวใน รปแบบอเลกทรอนกส (Weiser and Walker, 2001) วทยานพนธอเลกทรอนกสมลกษณะคลายคลงกบวทยานพนธในรปแบบเดมเพยงแตการน าเสนอตอบณฑตวทยาลยจะเปนสอทอยในรปของ ไฟล PDF (Portable Document Format) แทนทจะใชกระดาษซงเหมาะส าหรบการจดเกบเอกสารดวยคอมพวเตอรและการสบคนผานเว บ (WWW) คาใชจายในการจดเตรยมถกกวาและการเผยแพรและการเขาถงงายกวา ในการอานเอกสารดงกลาวตองใชโปรแกรม Adobe acrobat Reader การน ามาใชในประเทศไทย E-Thesis นนมความสอดคลองกบสงคมในปจจบนเปนอยางมาก เพราะปจจบนมการท างานเกอบทกอยางมกจะเกยวของกบเทคโนโลย หรอเกยวกบคอมพวเตอร อนเทอรเนต ตางๆ ทงแบบสาย หรอแบบไรสาย ท าใหตองมเทคโนโลยใหมๆ เขามาปรบปรงใชกบการศกษา เชน E-Thesis นกเปนเทคโนโลยหนงทเกดขนภายใตการเจรญรงเรองของโลกแหงเทคโนโลย ประวตความเปนมา

เนองจากปจจบนมการท าวทยานพนธเกดขนมากมายทวโลก ท าใหไมมใครสามารถเกบรวบรวมขอมลทเกยวกบงานวจย หรอ วทยานพนธนไวได เทคโนโลยกาวหนาท าและไดน าเทคโนโลยมาใชกบการศกษาท าใหมผทสามารถเกบรวบรวมขอมลวทยานพนธเหลานไวได ภายใตชอ E-Thesis ซงปจจบนสามารถเปนทางเลอกในการสบคนขอมลหรอ แนวทางในการท าวจยหรอวทยานพนธตางๆ ใหบรรลเปาหมายไดอยางมประสทธภาพ ฐานขอมล E-Thesis เปนอกฐานขอมลหนงทเหมาะกบทานทตองการคนควาเพอการวจยและท าวทยานพนธเปนอยางยง

เนองจากสภาพแวดลอมสงคมในปจจบนมงานทเกยวของกบเทคโนโลยไวมากมาย E-Thesis จงสอดคลองกบสภาพแวดลอมปจจบนอยางมากเพราะปจจบนมการสบคนการคนควา การท างานทกอยางทเกยวของกบเทคโนโลยหรอเครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนตทงแบบสายและแบบไรสายท าใหตองมระบบเทคโนโลยสมยใหมเขามาปรบปรงใชกบการศกษา เชนE-Thesis กเปนเทคโนโลยชนดหนงทเกดขนภายใตความเจรญรงเรองของโลกปจจบน โลกเทคโนโลยสอสาร วตถประสงคของการน า E-Thesis มาใช ดงน 1. เพอใหบรการและเผยแพรในการน าไปใชประโยชนจากองคความรจากฐานขอมลวทยานพนธ 2. เพอสะดวกในการคนหาขอมลในการท าวจยหรอวทยานพนธ 3. เพอโอกาสทใหเขาถงขอมลไดทกคน เปาหมายของ E-Thesis จะตองชวยใหบคคลทตองการขอมลเกยวกบงานวจยและวทยานพนธไดสามารถ คนควาไดทกเมอและเกดประโยชนตอผท เขาใชบรการมากทสด เพอบคคลเหลาน นจะไดน าเอาแนวทางในการท างานวจยและวทยานพนธ เพอใหไดงานวจยหรอวทยานพนธทด และมประสทธภาพตอไป บทบาทและความส าคญ

E-thesis จะตอง ชวยใหบคคลทตองการขอมลเกยวกบงานวจยและวทยานพนธไดสามารถคนควาไดทกเมอและเกดประโยชนตอผทเขาใชบรการมากทสด เพอบคคลเหลานนจะไดน าเอาแนวทางในการท างานวจยและวทยานพนธ เพอใหไดงานวจยหร อวทยานพนธทด และมประสทธภาพตอไป ความส าคญของวทยานพนธอเลกทรอนกส

วทยานพนธอเลกทรอนกสจะชวยพฒนาการศกษาระดบบณฑตศกษา โดยการชวยใหนกศกษาสามารถผลตเอกสารอเลกทรอนกสได สามารถใชหองสมดดจตลได และเขาใจปญหาตางๆ เกยวกบการพมพอเลกทรอนกส กลาวคอ ชวยใหนกศกษาสามารถสรางสรรคผลงานและการน าเสนอเนอหามความยดหยน โดยสามารถน าเสนอไดหลากหลายรปแบบตงแตรปแบบทงาย เชนน าเสนอเฉพาะขอความไปจนถงรปแบบทซบซอนเชนในรปมลตมเดยวดทศน ภาพเคลอนไหว (Animation)กราฟกและเสยงเปนตนกระบวนการเสนอวทยานพนธตอบณฑตวทยาลยงายขน เพราะทกกระบวนการกระท าโดยผานคอมพวเตอรชวยใหผลงานของนกศกษาแพรกระจายกวางขวางไปทวโลกสามารถเขาถงไดในทกททกเวลาและรวดเรวขนชวยใหนกวชาการหรอบคคล

ทวไปสามารถเขาถงงานวจยของนกศกษาไดมากขนโดยผาน WWW และเปนการเกบรกษาผลงานในรปอเลกทรอนกสลดคาใชจายในการจดท าและน าเสนอวทยานพนธ เพมขดความสามารถของนกศกษาในการน าเสนอสารสนเทศดวยการใชเทคโนโลยมลตม เดยและเปนการกระตนมหาวทยาลยในการเผยแพรทรพยากรสารสนเทศของมหาวทยาลย นอกจากนยงชวยใหหองสมดประหยดพนทในการจดเกบวทยานพนธอกดวย ผทสนใจสามารถเขาถงวทยานพนธอเลกทรอนกสไดงายสะดวกและไมตองเสยคาใชจายเหมาะส าหรบการสบคนวทยานพนธในชวงปปจจบนหรอปยอนหลงไปไมนานส าหรบจดออนของวทยานพนธอเลกทรอนกสในปจจบนคอ ยงมแหลงขอมลนอยและจ านวนวทยานพนธในรปแบบนยงมนอยและมเฉพาะปปจจบนและยอนหลงไปไมกปนอกจากนบางเลมยงจ ากดสทธการใชส าหรบบคคลทวไปและบางมหาวทยาลยยงก าหนดสทธการใชเฉพาะบคลากรของมหาวทยาลยเทานน

ขอด

1. เปนฐานขอมลทมประโยชนมากในการท างานวชาการหรอวจย ฯลฯ 2. สามารถคนหาขอมลไดตลอด 24 ชวโมง 3. การใชงานไมขนอยกบเวลาเปดใหบรการของหองสมด 4. การคนหาท าไดงาย ไมซบซอน 5. การแสดงผลขอมลเปนแบบ HTML File ดงนน การ Copy ขอมลไปใชงานและการแกไขขอมลท าไดงาย 6. สามารถคนหา อาน พมพ จดเกบขอมลจากทใดกไดทมจดเชอมตอระบบเครอขายอนเทอรเนต โดยไมตองเสยเวลาเขาหองสมด ขอเสย

1. การเขาดบทคดยอ จะตอง ท าผานระบบอนเทอรเนต ท าใหไมสะดวกในการใชงาน 2. ระบบขดของบอย ท าใหไมสามารถคนหาขอมลได 3. บทคดยอทมในฐานไมครอบคลม ครบถวน ท งนเนองจากเกดปญหาทอยเหนอการควบคมของผจดท า เพราะขอมลทสถาบนการศกษาตางๆ ทจดสงขอมลใหไมครบถวน 4. เมน/เครองมอทชวยในการคนหา เชน เครองมอในกรองผลลพธใหนอยหรอแคบลงไมม ท าใหบางครงคนแลวไดผลลพธทมากเกนไปและไมตรงกบความตองการ

รปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

วทยานพนธอเลกทรอนกส ในปจจบนม 2 รปแบบใหญๆ คอ 1.แฟมขอมลอเลกทรอนกสทสรางขนโดยการสแกนหนาวทยานพนธทอยในรปเอกสารซงวทยานพนธรปแบบนจะเปลองเนอทในการจดเกบมากกวา และไมเออตอการสบคนขอมลในรปของเนอหาเตมรป (Full text searching) ขาดความยดหยนในการใช และเปนรปแบบทไมไดสงเสรมหรอพฒนาผเขยนวทยานพนธใหเรยนรเกยวกบการพมพอเลกทรอนกส อยางไรกตามวทยานพนธรปแบบนอาจเหมาะส าหรบสถาบนการศกษาทมโครงการจดเกบวทยานพนธเกาโดยมจดมงหมายเพอใหมการใชประโยชนรวมกน 2. แฟมขอมลอเลกทรอนกสทผเขยนวทยานพนธสรางขนโดยใชเครองมออเลกทรอนกสตางๆ และน าเสนอวทยานพนธตอมหาวทยาลยในขนตอนสดทายในรปอเลกทรอนกส รปแบบของเอกสารทจดท าขน (เชนในรป .doc) สามารถเปลยนไปอยในรปแบบทงายตอการเกบรกษาและการเขาถงของผใชในอนาคต เชน ในรป PDF หรอ XML เปนตน วทยานพนธในรปแบบดงกลาวหลงจากน าเสนอตอมหาวทยาลยแลว ผทสนใจทวไปสามารถคนหาไดโดยงายและรวดเรว เนองจากมการเชอมโยงในรปของเครอขาย ผลการสบคนจะปรากฏในรปแบบเนอหาเตมรป นอกจากนเนอหาอาจมสวนประกอบของสอผสม (Multimedia) เชน การเชอมโยงไปยงรปภาพ วดทศน และเสยง เปนตน วธการสบคนวทยานพนธอเลกทรอนกส

แหลงขอมลหรอเวบไซตของวทยานพนธอเลกทรอนกสแตละแหงจะมวธการสบคนขอมลทแตกตางกน บางแหลงมทางเลอกในการสบคนหลายทางเลอก เนองจากสถาบนการศกษาในตางประเทศมแนวโนมใหความสนใจในเรองของวทยานพนธอเลกทรอนกสเพมมากขน แมโครงการดงกลาวจะยงอยในระยะเรมตน แตวทยานพนธอเลกทรอนกสนาจะเปนอกทางเลอกหนงส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษา อาจารย และนกวชาการทตองการวทยานพนธแบบเนอหาเตมรปอยางรวดเรวโดยไมตองเสยคาใชจายในการสบคนและการใชขอมล สงส าคญส าหรบผใช คอการรจกแหลงขอม ลวทยานพนธอเล กทรอนกสย งผ ใช รจกแหลงขอม ลดงกลาวมากเทาใด ประโยชนทจะไดจากการสบคนยงมากขน บทสรป

เนองจากสถาบนการศกษาในตางประเทศมแนวโนมใหความสนใจในเรองของวทยานพนธอเลกทรอนกส เพมมากขน แมโครงการดงกลาวจะย งอยในระยะเรมตนแตวทยานพนธ

อเลกทรอนกสนาจะเปนอกทางเลอกหนงส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษาอาจารยและนกวชาการทตองการวทยานพนธแบบเนอหาเตมรปอยางรวดเรวโดยไมตองเสยคาใชจายในการสบคนและการใชขอมล ส งส าคญส าหรบผ ใช คอ การรจกแหลงขอมลวทยานพนธอเลกทรอนกสยงผใชรจกแหลงขอมลดงกลาวมากเทาใดประโยชนทจะไดจากการสบคนยงมากขน ผทสนใจสามารถเขาถงวทยานพนธอเลกทรอนกสไดงาย สะดวกและไมตองเสยคาใชจายเหมาะส าหรบการสบคนวทยานพนธในชวงปปจจบนหรอปยอนหลงไปไมนาน ส าหรบจดออนของวทยานพนธอเลกทรอนกสในปจจบน คอ ยงมแหลงขอมลนอย และจ านวนวทยานพนธในรปแบบนยงมนอย และมเฉพาะปปจจบนและยอนหลงไปไมกป นอกจากนบางเลมยงจ ากดสทธการใชส าหรบบคคลทวไป และบางมหาวทยาลยยงก าหนดสทธการใชเฉพาะบคลากรของมหาวทยาลยเทานน งานวจยทเกยวของ

งานวจยทเกยวกบทฤษฎการยอมรบ

นภาภรณ ฉตรมณรงเจรญ ( 2554) ท าวจยเรองการศกษาการยอมรบการเรยนการสอน

อเล รนนงของอาจารยและนสต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน พบวา

การยอมรบการเรยนการสอนแบบอเลรนนงของอาจารย ทมตอสอการเรยนรแบบอเลรนนง ผสอน

ยอมรบทจะใช อเลรนนงในรปแบบสอเส รม และใชการสอนหนาชน เปนหลก เพ อชวย

พฒนาการเรยนรของผเรยน และเปนการพฒนาการสอนของผสอนใหมความทนสมยมากยงขน

และเกดประโยชนเพมแหลงคนควาขอมลเพมเตมของผเรยนสวนการยอมรบการเรยนการสอน

แบบอเลรนนงของนสต โดยภาพรวมอยในระดบมาก (นภาภรณ ฉตรมณรงเจรญ, 2554)

วราภรณ บวมณ (2550) ท าวจย เ รองปจจย ทสงผลตอการยอมรบนวตกรรมดานการ

เรยนการสอนอเลกทรอนกสของโรงเรยนวชราวธวทยาลย พบวา ปจจยทสงผลตอการยอมรบ

นวตกรรมดานการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของคร-อาจารยในโรงเรยนวชราวธวทยาลย ไดแก

ดานบคลากร งบประมาณ อปกรณ การจดการ ระดบการยอมรบนวตกรรมดานการเรยนการสอน

อเลกทรอนกสของคร-อาจารยในโรงเรยนวชราวธวทยาลยอยในชนประเมน และคร-อาจารยของ

วชราวธวทยาลยทมเพศ อาย ระดบการศกษา ระดบความสามารถในการใชงานคอมพวเตอรและ

อนเทอรเนต มระดบการยอมรบนวตกรรมดานการเรยนการสอนอเลกทรอนกสไมแตกตางกน

(วราภรณ บวมณ, 2550)

หรรษา ศรสมบรณ (2551) ท าวจยเรองการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสารของบคลากรส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

กระทรวงศกษาธการ พบวา การยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของบคคล ส านก

บรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ อยในระดบมาก น าไปใช

ประยกตในการปฏบตงานเปนสวนใหญ ปจจยสถานภาพทวไปทสงผลตอการยอมรบเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสารของบคลากรส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

กระทรวงศกษาธการ ไดแก เพศ อาย อายราชการ ระดบการศกษา ลกษณะการปฏบตงาน

ความสามารถในการใชโปรแกรม(หรรษา ศรสมบรณ, 2551)

เกษวล ศรขาว (2551) ท าวจยเรองการศกษาระดบการใชเทคโนโลยของพนกงานกอง

บรการสถานฝายบรการลานจอดและอปกรณภาคพน บรษทการบนไทย จ ากด (มหาชน) พบวา

ระดบการใชเทคโนโลยของพนกงานกองบรการสถานฝายบรการลานจอดและอปกรณภาคพน

บรษทการบนไทย จ ากด (มหาชน) ภาพรวมพบวาอยในระดบปานกลางมการใชเทคโนโลยสด คอ

ขนแสวงหาเทคโนโลย และพนกงานมการใชเทคโนโลยระดบปานกลาง ระดบเทคโนโลยนอย

หรอไมใชสารสนเทศ ระดบการเตรยมความพรอมทจะใชสารสนเทศ ระดบการพฒนาการใช

สารสนเทศระดบการใชสารสนเทศเปนกจวตรประจ าวนระดบใชสารสนเทศหลากหลาย ระดบ

บรณาการสารสนเทศกบกจกรรมรวมกบผอน ระดบการใชสารสนเทศอนนอกเหนอจากทเคยอย

ตามล าดบ (เกษวล ศรขาว, 2551)

Hamner and Qazi (2009) ไดศกษาการยอมรบเทคโนโลย TAM ในการพจารณาการใชเทคโนโลยคอมพวเตอรสวนบคคลในหนวยงานภาครฐของประเทศปากสถาน ในการศกษานไดมการขยาย TAM ใหใหญขนโดยเพมปจจยภายนอก อยางเชน ปจจยทางดานบคคล เชนระดบการศกษาและระยะเวลาในการฝกอบรม และปจจยทางดานความเชอ เชน การรบรถงประโยชนใชสอยสวนบคคล และปจจยทางดานวฒนธรรมขององคกร รวมไปถงปจจยทางดานระบบผลการศกษาพบวาปจจยทางดานระบบตางๆ ไมวาจะเปน ปจยดานบคคล ปจจบดานความเชอ ปจจยดานวฒนธรรมขององคกร รวมไปถงปจจยดานระบบลวนสงผลตอการรบรถงความงายในการใชงานและประโยชนในการใชงานซงจะสงผลตอเจตนาทจะใชงานและการใชระบบอยางแทจรง (Hamner and Qazi,2009)

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) ผวจยไดท าการศกษาปจจยทสงผล

ตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนโดย มวตถประสงค ดงน

1.เพอศกษาระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.เพอศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ซงมแนวทางในการด าเนนการวจย ดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. ตวแปรทใชในการวจย

3. เครองมอทใชในการวจย

4. การสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจย

5. การเกบรวบรวมขอมล

6. วธการวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง

กลมประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก อาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษา

ปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา 2558 และ

เจาหนาทท ให ค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ในมหาวทยาลย

อดมศกษาของรฐทใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 21 แหง ไดแก

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยแมโจ มหาวทยาลยราชภฎเลย

มหาวทยาลยราชภฎอดรธาน มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศลปากร

มหาวทยาลยบรพา มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยขอนแกน

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ มหาวทยาลยแมฟาหลวง มหาวทยาลย

มหาสารคาม มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศรนครนทร

วโรฒ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยทกษณ มหาวทยาลยพะเยา

กลมตวอยาง คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 7 คน นกศกษาปรญญาโท-ปรญญา

เอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา 2558 จ านวน 210 คน และ

เจาหนาททใหค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 14 คน ใน

มหาวทยาลยอดมศกษาของรฐท จ านวน 7 แหง โดยการสมอยางงาย

ตารางท 1 จ านวนกลมตวอยางโดยวธสมอยางงาย

ล าดบท

สถานท กลมตวอยาง

อาจารยทปรกษาวทยานพนธ

นกศกษาทใชระบบ

อเลกทรอนกส

เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา

1 จฬาลงกรณมหาวทยาลย 1 30 2 2 มหาวทยาลยมหดล 1 30 2 3 มหาวทยาลยแมโจ 1 30 2 4 มหาวทยาลยราชภฎเลย 1 30 2 5 ม ห าว ท ย าล ย ร าช ภ ฎ

อดรธาน 1 30 2

6 มหาวทยาลยนเรศวร 1 30 2 7 มหาวทยาลยศลปากร 1 30 2

รวม 7 แหง 7 210 14

ตวแปรทศกษา

ตวแปรทใชในการวจยครงน ประกอบดวยตวแปร 2 ประเภท ดงน 2.1 ตวแปรตน (Independent Variables) ไดแก 2.1.1 สถานภาพและขอมลทวไป 1. เพศ 2. ระดบการศกษา 3. ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร 4. ประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต 2.2 ตวแปรตาม (Dependent Variables) ไดแก

ทฤษฎการยอมรบนวตกรรมและเทคโนโลย คอ การยอมรบของผบรโภคทมตอนวตกรรม

และเทคโนโลย กลาวถงพฤตกรรมทแสดงออกถงการยอมรบน าไปปฏบตโดยแบงออกเปน 5

ขนตอน 1) ขนรบร 2) ขนสนใจ3) ขนประเมนคา 4) ขนทดลอง 5) ขนยอมรบ (Rogers Everett M.

& Shoemaker F.Floyd, 1978)

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการศกษาครงนใชแบบสอบถาม (Questionnaire) เปนเครองมอในการ

เกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง โดยใหผตอบแบบสอบถาม คอ อาจารย นกศกษา และ

เจาหนาท โดยแบงออกเปน 3 ตอน ซงมรายละเอยดดงน

ตอนท 1 เปนค าถามเกยวกบเลอกตอบตามความเปนจรงเปนเรองเกยวกบสถานภาพทวไป

ของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษาปรญญาโท -ปรญญาเอกท ใช ระบบการขยน

วทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา 2558 และเจาหนาทใหค าปรกษาการใชระบบการขยน

วทยานพนธอเลกทรอนกส ไดแก เพศ สถานภาพ ระดบการศกษา คณะ สาขาวชา ทานเขาใช

คอมพวเตอรมากนอยเพยงใดตอวน ในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด เปน

ค าถามแบบส ารวจรายการ (Checklist)

ตอนท 2 ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และปจจยท

สงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ผวจยก าหนดใวให โดยแบงล าดบ

ความคดเหนเปน 5 ระดบของไลเครธ (Likert’s rating scale) โดยในแตละระดบมคะแนนหางท

เทากน คอ 1 คะแนน ดงน

5 มคาคะแนนเทากบ มากทสด

4 มคาคะแนนเทากบ มาก

3 มคาคะแนนเทากบ ปานกลาง

2 มคาคะแนนเทากบ นอย

1 มคาคะแนนเทากบ นอยทสด

สวนในการตความหมายของคาเฉลยรายขอนนคาเฉลยเปนคาสถตทใชกบแบบสอบถาม

ความคดเหนได ซงเปนขอมลในชวงหรออนตราภาคชน (Interval Data) ในการค านวณคาเฉลยใช

คาของทกคาทมอยเปนสถตทมคาคงทในการวดมากทสด ดงนน ผวจยก าหนดเกณฑการตดสน

เฉลยดงน คอ

4.50-5.00 มคาระดบคะแนนเทากบ มากทสด

3.50-4.49 มคาระดบคะแนนเทากบ มาก

2.50-3.49 มคาระดบคะแนนเทากบ ปานกลาง

1.50-2.49 มคาระดบคะแนนเทากบ นอย

1.00-1.49 มคาระดบคะแนนเทากบ นอยทสด

น าแบบสอบถามและขอเสนอแนะทผานแลว ไปทดลองกบกลมตวอยาง

ตอนท 3 ขอเสนอแนะ การสรางและการหาคณภาพของเครองมอ

ผวจยไดด าเนนการสรางเครองมอทใชในการวจยมรายละเอยด ดงน

1. ศกษาเอกสารเกยวกบการสรางแบบถามจากเอกสาร งานวจย แนวคดและทฤษฎท

เกยวของกบการยอมรบ ซงประกอบดวย 5 ขนตอน ไดแก 1) ขนรบร 2) ขนสนใจ 3) ขน

ประเมนคา 4) ขนทดลอง 5) ขนยอมรบ (Rogers Everett M. & Shoemaker F.Floyd, 1978)

2.น ารางแบบสอบถามทสรางแลว เสนออาจารยทปรกษาตรวจสอบ ความถกตองและ

เหมาะสมแลวน ามาปรบปรงแกไข

3. น าแบบสอบถามทสรางและผานการพจารณาจากผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน ตรวจสอบ

ความสอดคลองของแบบสอบถามไปตรวจสอบความเทยงตรงจากคา โดยใชคาดชนความ

สอดคลอง (IOC: Index of Item Objective Congruence) โดยก าหนดคาความสอดคลองตามเกณฑ

ตงแต 1.00 ขนไป ถอวามความสอดคลองกนในเกณฑทยอมรบไดใชเกณฑการประเมน ดงน

คะแนน +1 หมายถง แนใจวาสอดคลองกบวถตประสงค

คะแนน 0 หมายถง ไมแนใจวาสอดคลองกบถตประสงค

คะแนน -1 หมายถง แนใจวาสอดคลองกบวถตประสงค

จากสตร IOC = ∑ R

IOC คอ ดชนความสอดคลองของตวแปรการศกษา

R คอ คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

∑R คอ ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N คอ จ านวนผเชยวชาญ

4. น าแบบสอบถามไปทดลองใชกบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 1 คน นกศกษา

ปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา 2558 จ านวน

210 คน และเจาหนาททใหค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน

14 คน

5. รวบรวมและสรปขอมลทไดจากแบบสอบถามของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา

2558 และเจาหนาททใหค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส

จากขนตอนการสรางแบบสอบถาม สามารถสรปเปนแผนภม ไดดงน

แผนภมท 5 การสรางแบบสอบถามส าหรบอาจารย นกศกษา และเจาหนาททเขาใชระบบการขยน

ศกษาวธสรางแบบสอบถาม

น าแบบสอบถามทแกไขไปทดลองใช

สรางแบบสอบถามฉบบราง เสนออาจารยทปรกษา

ปรบปรง,แกไข

น าแบบสอบถามไปใชกบกลมตวอยาง

น าแบบสอบถามใหผเชยวชาญ

การเกบรวบรวมขอมล

1.นกศกษาขอหนงสอขอความรวมมอในการวจยไปยงผบรหารมหาวทยาลยทใชระบบการ

เขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส 7 แหง เพอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมในการวจย

2.สงแบบสอบถามของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกท

ใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส

3.รวบรวมแบบสอบถามของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษาปรญญาโท-ปรญญา

เอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.น าแบบสอบถามของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทใช

ระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกสทสมบรณมาวเคราะหขอมล

วธการวเคราะหขอมล

หลงจากรวบรวมแบบสอบถามแลว ผวจยไดน าขอมลค าถามของแบบสอบถามการศกษา

ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขอมลจากแบบสอบถามตอนท 1 น าแบบสอบถามสถานภาพทวไปของอาจารย นกศกษา

เจาหนาทไดแก เพศ ระดบการศกษา ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร ประสบการณทเกยวกบ

การใชอนเทอรเนต เปนค าถามแบบส ารวจรายการ (Checklist) วเคราะหขอมลของกลมตวอยางโดย

แจกแจงความถ (frequency ) และคารอยละ (Percentage ) น าเสนอในรปตารางประกอบค าบรรยาย

ขอมลจากแบบสอบถามตอนท 2 ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส และปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

วเคราะหขอมลของกลมตวอยางโดยใชสถตเชงพรรณา คอ การวเคราะหโดยค านวณคารอยละ

คาเฉลย (X) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

เกณฑ ท ใชในการแปลผลเกยวกบระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส และปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ใช

เกณฑการก าหนดมาตราสวน 5 ระดบของไลเครธ (Likert’s rating scale) คอ มากทสด มาก ปาน

กลาง นอย และนอยทสด โดยน ามาหาคาเฉยเลขคณตและคาสวนเบยงเบนมาตราฐานและให

น าหนกแตละระดบ ดงน (บญชม ศรสะอาด,2557)

5 มคาคะแนนเทากบ มากทสด

4 มคาคะแนนเทากบ มาก

3 มคาคะแนนเทากบ ปานกลาง

2 มคาคะแนนเทากบ นอย

1 มคาคะแนนเทากบ นอยทสด

จากนนน าคาคะแนนทไดไปหาคาเฉลยและการแปลความ ดงน

4.51-5.00 มคาระดบคะแนนเทากบ มากทสด

3.51-4.50 มคาระดบคะแนนเทากบ มาก

2.51-3.50 มคาระดบคะแนนเทากบ ปานกลาง

1.51-2.50 มคาระดบคะแนนเทากบ นอย

1.00-1.50 มคาระดบคะแนนเทากบ นอยทสด

ตอนท 3 วเคราะหความคดเหน ตามความตองการและขอเสนอแนะผวจยจะด าเนนการวเคา

ระหเนอหา และบรรยาย

สถตทใชในงานวจย

ในการวเคราะหขอมล ผวจยวเคราะหขอมลโดยใชสตรทางสถตวเคราะหขอมลในครงน

มดงน

การหาคณภาพของแบบสอบถาม

หาคาความสอดคลอง สอดคลอง (IOC: Index of Item Objective Congruence) โดย

ก าหนดคาความสอดคลองตามเกณฑ ตงแต 1.00 ขนไป ถอวามความสอดคลองกนในเกณฑท

ยอมรบไดใชเกณฑการประเมน ดงน

คะแนน +1 หมายถง แนใจวาสอดคลองกบวถตประสงค

คะแนน 0 หมายถง ไมแนใจวาสอดคลองกบถตประสงค

คะแนน -1 หมายถง แนใจวาสอดคลองกบวถตประสงค

จากสตร IOC = ∑ R

IOC คอ ดชนความสอดคลองของตวแปรการศกษา

R คอ คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

∑R คอ ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N คอ จ านวนผเชยวชาญ (กรมวชาการ,2545)

การวเคราะหขอมล

คาความถ (frequency )

คารอยละ (Percentage)

รอยละ = จ านวนผตอบแบบสอบถาม x 100

จ านวนประชากรทงหมด

คาเฉลย (x) (ลวน สายยศ, 2538)โดยค านวณจากสตร ดงน

x = ∑ x

เมอ x หมายถง คาเฉลยเลขคณต

∑ x หมายถง ผลรวมของขอมลทงหมด

n หมายถง จ านวนกลมตวอยาง

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Division) โดยใชสตรค านวณ ดงน

𝑆. 𝐷. = √𝑛 ∑ X2 − (∑ X)2

𝑛(𝑛 − 1)

เมอ S.D. หมายถง สวนเบยงเบนมาตรฐาน

∑ x หมายถง ผลรวมของคะแนนสอบ

∑ X2 หมายถง ผลรวมของคะแนนทงหมด

n หมายถง จ านวนกลมตวอยาง

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยเรอง การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส เพอใหเปนไปตามวตถประสงคของงานวจยจากกลมตวอยางในมหาวทยาลยทใช

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส 7 แหง เกบขอมลจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

จ านวน 7 คน นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ป

การศกษา 2558 จ านวน 210 คน และเจาหนาททใหค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธ

อเลกทรอนกส จ านวน 14 คน รวมทงหมดจ านวน 231 ฉบบ ไดรบแบบสอบถามกลบคนมา 210

ฉบบ คดเปนรอยละ 100 ผวจยน ามาวเคราะหและเสนอผลการวเคราะหโดยใชตารางประกอบค า

บรรยาย จ านวน 3 ตอน ดงนคอ

ตอนท 1 ผลการวเคราะห สถานภาพ และขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

การวเคราะห สถานภาพ และขอมลทวไป ของผตอบแบบสอบถามจากการเกบรวบรวม

ขอมลจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 7 คน นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบ

การขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา 2558 จ านวน 210 คน และเจาหนาททให

ค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส จ านวน 14 คน การวเคราะหพจารณา

ตามเพศ สถานภาพ ระดบการศกษา คณะ ทานเขาใชคอมพวเตอรมากนอยเพยงใดตอวน ใน

ชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด โดยหาความถ (Frequency) และรอยละ

(Percentage) ดงรายละเอยดดงน

ตารางท 2 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

สถานภาพและขอมลทวไป จ านวน รอยละ 1.เพศ ชาย

หญง 6 85.71 รวม 7 100

ตารางท 2 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

(ตอ)

สถานภาพและขอมลทวไป จ านวน รอยละ

2.สถานภาพ อาจารย

รวม 7 100 3.ระดบการศกษา ปรญญาเอก

รวม 7 100 4.คณะวชา คณะศกษาศาสตร

รวม 7 100 5.ทานเขาใชคอมพวเตอรมากนอยเพยงใดตอวน มากทสด 0 0.00 มาก 2 28.57 ปานกลาง 2 28.57 นอย 1 14.29 นอยทสด 2 28.57

รวม 7 100 6.ในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด มากทสด 0 0.00 มาก 1 14.29 ปานกลาง 3 42.86 นอย 1 14.29 นอยทสด 2 28.57

รวม 7 100

จากตารางท 2 พบวาสถานภาพและขอมลทวไปมผตอบแบบสอบถามทงสน 7 คน เพศชาย

จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 14.29 และเพศหญง จ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 85.71 ดานสถานภาพ

เปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานระดบการศกษาอยในระดบปรญญาเอก ดานคณะวชาเปน

คณะศกษาศาสตร ดานการเขาใชคอมพวเตอรอยในระดบมาก ปานกลางและระดบนอยทสดอยใน

ระดบเทากน คดเปนรอยละ 28.57 และดานในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด

ในระดบมาก คดเปนรอยละ 42.86

ตารางท 3 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามของกลมนกศกษา

หญง 150 71.43 รวม 210 100

2.สถานภาพ นกศกษา

รวม 210 100 3.ระดบการศกษา ปรญญาโท

ปรญญาเอก 60 28.57 รวม 210 100

4.คณะวชา บณฑตวทยาลย

คณะจตรกรรม 6 2.80 คณะสถาปตยกรรม 1 0.40 คณะมทณศลป 1 0.40 คณะอกษรศาสตร 31 14.7 คณะวทยาศาสตร 27 12.8 คณะศกษาศาสตร 64 30.40 คณะวศวกรรมศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม 46 21.9

ตารางท 3 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามของกลมนกศกษา (ตอ)

จากตารางท 3 พบวามผตอบแบบสอบถามทงสน 210 คน เพศชาย จ านวน 60 คน คดเปน

รอยละ 28.57 และเพศหญง จ านวน 150 คน คดเปนรอยละ 71.43 ดานสถานสภาพบพวา

นกศกษา จ านวน 210 คน คดเปนรอยละ 100.00 ดานระดบการศกษา พบวา ดานคณะวชาพบวา

บณฑตวทยาลย จ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 10.4 คณะจตรกรรม จ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 2.8

คณะสถาปตยกรรม และคณะมทณศลป จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 0.4 คณะอกษรศาสตร จ านวน

31 คน คดเปนรอยละ 14.7 คณะวทยาศาสตร จ านวน 27 คน คดเปนรอยละ 12.8 คณะศกษาศาสตร

จ านวน 64 คน คดเปนรอยละ 30.4 คณะวศวกรรมศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม จ านวน 46

คน คดเปนรอยละ 21.9 คณะวทยาการจดการ จ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 5.7 ดานการเขาใช

สถานภาพและขอมลทวไป จ านวน รอยละ คณะวทยาการจดการ 12 5.70

รวม 210 100 5.ทานเขาใชคอมพวเตอรมากนอยเพยงใดตอวน มากทสด 30 14.29 มาก 159 75.71 ปานกลาง 13 6.19 นอย 4 1.90 นอยทสด 2 0.95

รวม 210 100 6.ในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด มากทสด 65 30.95 มาก 87 41.43 ปานกลาง 49.00 23.33 นอย 7.00 3.33 นอยทสด 1.00 0.48

รวม 210 100

คอมพวเตอร อยในระดบมาก จ านวน 159 คน คดเปนรอยละ 75.71 รองลงมาอยในระดบมากทสด

จ านวน 65 คน คดเปนรอยละ 30.95 ปานกลาง จ านวน 13 คน คดเปนรอยละ 6.19 นอย จ านวน 4

คน คดเปนรอยละ 01.90 และระดบนอยอยในระดบนอยทสด จ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 0.95

ดานในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใดอยในระดบมาก จ านวน 87 คน คดเปน

รอยละ 41.43 รองลงมาอยในระดบมากทสด จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 14.29 ปานกลาง จ านวน

13 คน คดเปนรอยละ 06.19 นอย จ านวน 7 คน คดเปนรอยละ 03.33 และระดบนอยอยในระดบ

นอยทสด จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 0.48

ตารางท 4 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามของกลมเจาหนาทบณฑตทให

ค าปรกษา

หญง 8 57.14 รวม 14 100

2.สถานภาพ เจาหนาท

รวม 14 100 3.ระดบการศกษา ปรญญาโท

ปรญญาเอก 4 28.57 รวม 14 100

4.คณะวชา บณฑตวทยาลย

คณะศกษาศาสตร 2 14.30 รวม 14 100

5.ทานเขาใชคอมพวเตอรมากนอยเพยงใดตอวน มากทสด 2 14.29

ตารางท 4 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามของกลมเจาหนาทบณฑตทให

ค าปรกษา (ตอ)

สถานภาพและขอมลทวไป จ านวน รอยละ มาก 4 28.57 ปานกลาง 4 28.57 นอย 1 07.14 นอยทสด 3 21.43

รวม 14 100

6.ในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใด มากทสด 3 21.43 มาก 4 35.71 ปานกลาง 2 14.29

นอย 1 07.14 นอยทสด 3 21.43

รวม 14 100

จากตารางท 4 พบวาสถานภาพและขอมลทวไปผ ตอบแบบสอบถามของกลม

เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธทงสน 14 คน เพศชาย จ านวน 8.00 คน คดเปนรอยละ

57.14 และเพศหญง จ านวน 6.00 คน คดเปนรอยละ 42.86 ดานระดบการศกษา พบวาปรญญาโท

จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 28.57 ปรญญาเอก 10 คน คดเปนรอยละ71.43 ดานคณะวชาพบวา

บณฑตวทยาลย จ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 14.30 คณะศกษาศาสตร จ านวน 12 คน คดเปนรอยละ

85.70 ตามล าดบ ดานการเขาใชคอมพวเตอรอยในระดบปานกลางและระดบนอยอยในระดบเทากน

คดเปนรอยละ 28.57 ดานในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนตมากนอยเพยงใดในระดบมาก คด

เปนรอยละ 35.71

ตอนท 2 ผลการวเคาระหดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และ

ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมอาจารยทปรกษา

วทยานพนธ

การวเคราะหระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และปจจยทสงผล

ตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ผวจยวเคราะหขอมลวเคราะหระดบการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เปนความคดเหนของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

ทงสน 7 คน โดยใชคารอยละคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ดงน

ตารางท 5 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม

ขนระดบการยอมรบ

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ของกลมอาจารยปรกษาวทยานพนธ

คาเฉลย (��) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน S.D.

คาระดบการยอมรบ

ล าดบ

1 ขนรบร 3.97 1.0 มาก 4 2 ขนสนใจ 4.14 1.0 มาก 3 3 ขนประเมนคา 4.14 1.1 มาก 3 4 ขนทดลอง 4.36 1.1 มาก 2 5 ขนยอมรบ 4.43 1.1 มาก 1

คาเฉลย 4.20 1.0 มาก

จากตารางท 5 พบวาการวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมตวอยางเจาหนาท

บณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ท ง 5 ขนอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขนของการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมากทสดอยในขนยอมรบ รองลงมาไดแก

ขนทดลอง ขนสนใจ ขนประเมนคา ขนรบร เรยงล าดบมากไปหานอย

ตารางท 6 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ดาน

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลม

ท ขนรบทราบ คาเฉลย

(��)

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน S.D.

ระดบการยอมรบ

1 ทานรจกโปรแกรมส าเรจรปทใชกบการเขยนรปแบบวทยานพนธ อาท เชน ระบบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

3.71 1.25 มาก

2 โปรแกรมทใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธตองใชงานงาย

4.14 1.07 มาก

3 ทานทราบวาปจจบนมหาวทยาลย ไดน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท าวจยหรอไม

4.00 1.00 มาก

4 ทานทราบถงลกษณะและวธการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.14 1.07 มาก

5 ทานทราบวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการศกษา

3.86 1.07 มาก

จากตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส ขนรบทราบของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา กลมตวอยางมระดบการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

อยในระดบมาก (x= 3.97, S.D.= 1.0) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1โปรแกรมทใชในการเขยน

รปแบบวทยานพนธตองใชงานงาย และทานทราบถงลกษณะและวธการใชระบบการจดการ

วทยานพนธอเล กทรอนกสเท ากน ( x= 4.14, S.D.= 1.07) ล าดบท 2 ทานทราบวาปจจบน

มหาวทยาลย ไดน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท าวยหรอไม (x= 4.00,

S.D.= 1.00) ล าดบท 3 ทานทราบวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชน

ตอการศกษา (x = 3.86, S.D.= 1.07) ล าดบท 4 ทานรจกโปรแกรมส าเรจรปทใชกบการเขยน

รปแบบวทยานพนธ อาท เชน ระบบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x = 3.71, S.D.=

ขนสนใจ

คาเฉลย (��)

คาสวนเบยงเบมาตรฐาน S.D.

1 ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสชวยทานในการเขยนรปแบบการอางองของวทยานพนธใหถกตอง

3.86 1.07 มาก

2 ทานศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.14 1.07 มาก

3 ทานสนใจเขารวมฝกอบรมในหวขอทเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 1.11 มาก

4 ทานมการสนทนาแลกเปลยนเรยนรเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 1.11 มาก

5 ทานสนใจทจะเขาใชน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลทนกศกษาสงมาให

4.14 1.07 มาก

อเลกทรอนกส ขนรบทราบของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา กลมตวอยางมระดบการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

อยในระดบมาก (x= 4.14, S.D.= 1.00) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานสนใจเขารวม

ฝกอบรมในหวขอทเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส และทานมการสนทนาแลกเปลยน

เรยนรเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส (x= 4.29, S.D.= 1.11) ล าดบท 2 ทานศกษาขอมล

เพมเตมเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส และทานสนใจทจะเขาใชน าระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสทางเมลทนกศกษาสงมาให (x= 4.14, S.D.= 1.07) ล าดบท 3 ระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสชวยทานในการเขยนรปแบบ การอางองของวทยานพนธใหถกตอง ( x= 3.86, S.D.=

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

ขนประเมนคา

คาสวนบยงเบนมาตรฐาน S.D.

1 ทานตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช

4.29 1.11 มาก

2 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชหลงการอบรมแลว

4.29 1.11 มาก

3 ทานเหนความจ าเปนทจะตองน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช

4.14 1.21 มาก

4 ทานหลกเลยงระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส เพราะเปนสงทไมคนเคยและท าใหล าบากใจ

4.00 1.15 นอย

5 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเปนสวนส าคญในการเขยนรปแบบวทยานพนธ

4.00 1.15 มาก

6 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทานโดยไมถกบงคบ

4.14 1.21 มาก

จากตารางท 8 พบวาผลการวเคราะหขอมลดานระดบการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา กลม

ตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของกลม

อาจารยทปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก (x= 4.14, S. D.= 1.10) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบ

ท 1 ทานตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช และทานจะน าระบบ

วทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชหลงการอบรมแลว (x = 4.29, S.D.= 1.11) ล าดบท 2 ทานเหน

ความจ าเปนทจะตองน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช และทานน าระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทานโดยไมถกบงคบ (x = 4.14, S.D.= 1.21) ล าดบท 3

ทานหลกเลยงระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส เพราะเปนสงทไมคนเคยและท าใหล าบากใจ และ

ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเปนสวนส าคญในการเขยน

รปแบบวทยานพนธ ( x= 4.00, S.D.= 1.53)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมาใชของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

ขนทดลอง

1 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบ การอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ

4.14 1.21 มาก

2 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและทนตอเหตการณ

4.43 1.13 มาก

3 ทานมความรสกตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางไปจากคมอการพมพวทยานพนธเดม

4.43 1.13 มาก

4 ทานสามารถเรยนรเพอใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไดดวยตนเอง

4.43 1.13 มาก

จากตารางท 9 พบวาพบวาผลการวเคราะหขอมลดานระดบการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมาใชของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา

กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมาใชของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก ( x = 4.36, S. D.=1.10) สามารถเรยงล าดบ คอ

ล าดบท 1ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเปนสวนหนงในการ

เขยนรปแบบ การอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ ( x = 4.14, S.D.= 1.21) ล าดบท 2 ทานน าระบบ

วทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและ

ทนตอเหตการณ ทานมความรสกตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางไปจากคมอ

การพมพวทยานพนธเดม และทานสามารถเรยนรเพอใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสได

ดวยตนเอง ( x = 4.43, S.D.= 1.33)

ตารางท 10 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลม

ขนยอมรบ

1 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสจะเปนประโยชนตอทานและนกศกษาตอไป

4.43 1.13 มาก

2 ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆ เกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษารนตอไปเมอมโอกาส

4.43 1.13 มาก

3 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอใหเกดประโยชนในการพมพรปแบบ การอางองวทยานพนธเพมขน

4.43 1.13 มาก

4 ทานสามารถแนะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบอาจารยหรอนกศกษาไดตอไป

4.43 1.13 มาก

5 การเขาใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมความยากงายในระดบใด

4.43 1.13 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา กลมตวอยางม

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมอาจารยทปรกษา

วทยานพนธอยในระดบมาก (x= 4.43, S.D. =1.10) ซงมระดบการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธเทากน คอ ทานคดวา

ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสจะเปนประโยชนตอทานและนกศกษาตอไป ทานจะเผยแพร

ขอมลความรตางๆ เกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษารนตอไปเมอมโอกาส

ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอใหเกดประโยชนในการ

พมพรปแบบการอางองวทยานพนธเพมขน ทานสามารถแนะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

ใหกบอาจารยหรอนกศกษาไดตอไป การเขาใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกสม

ความยากงายในระดบใด ( x= 4.43, S.D.= 1.13)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลม

นกศกษาโดยภาพรวม

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลม

นกศกษา

ล าดบ

จากตารางท 11 พบวาการวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลม

นกศกษา ทง 5 ขนอยในระดบมาก (x=3.95) เมอพจารณาเปนรายขนของการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมากทสดอย ในขนยอมรบ รองลงมาไดแก ขนสนใจ ขน

ประเมนคา ขนรบร ขนทดลอง เรยงล าดบมากไปหานอย

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลม

นกศกษา

ขนรบร

ระดบการยอรบ

มาก

4.03 0.80 มาก

3 ทานทราบหรอไมปจจบนมหาวทยาลย ไดน าระบบวทยานพนธมาใชในการท าวจย

3.80 1.03 มาก

3.55 1.15 มาก

5 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการศกษา

4.03 0.80 มาก

จากตารางท 12 พบวา ผลการวเคราะหขอมลดานระดบการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลมนกศกษา พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบ

การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของกลมนกศกษาอยในระดบมาก (x= 4.28, S.D.=

2.93) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 โปรแกรมทใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธตองใชงาน

งาย ( x)= 4.28, S.D.= 2.93) ล าดบท 2 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมท

มประโยชนตอการศกษา (x) = 4.03, S.D.= 0.80) ล าดบท 3 ทานทราบหรอไมปจจบนมหาวทยาลย

ไดน าระบบวทยานพนธมาใชในการท าวจย ( x)= 3.80, S.D.= 1.03) ล าดบท 4 ทานทราบถง

ลกษณะและวธการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x) = 3.55, S.D.= 1.15) ล าดบท

5 ทานรจกโปรแกรมส าเรจรปทใชกบการเขยนรปแบบวทยานพนธ อาท เชน ระบบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x) = 3.47, S.D.= 1.16)

ตารางท 13 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ กลมนกศกษาขนสนใจ

ขนสนใจ

1 ทานคดวาจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการเขยนรปแบบการอางองของวทยานพนธ

4.07 0.75 มาก

3.92 3.67 มาก

4.09 0.82 มาก

3.79 0.94 มาก

4.10 0.83 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของกลมนกศกษา พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบ

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของกลมนกศกษาอยในระดบมาก (x)= 3.99,

S.D.= 0 .99) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบ ท 1 ทานสนใจทจะเขาใชน าระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสทางเมลทนกศกษาสงมาให (x= 4.10, S.D.= 0.83) ล าดบท 2 ทานสนใจเขารวม

ฝกอบรมในหวขอทเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส (x= 4.09, S.D.= 0.82) ล าดบท 3 ทาน

คดวาจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการเขยนรปแบบการอางองของวทยานพนธ

(x= 4.07, S.D.= 0.75) ล าดบท 4 ทานศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

(x= 3.92, S.D.= 3.67) ล าดบท 5ทานมการสนทนาแลกเปลยนเรยนรเกยวกบระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกส (x= 3.79, S.D.= 0.94)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของนกศกษา

ขนประเมนคา

4.15 0.83 มาก

4.12 0.85 มาก

4.00 0.94 มาก

3.49 1.27 นอย

5 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเปนสวนส าคญในการเขยนรปแบบวทยานพนธ

3.90 0.91 มาก

6 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทานดวยตนเอง

3.96 0.89 มาก

7 ทาน าระบบวทยานพนธอเลหทรอนกสมาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและทนตอเหตการณ

4.21 3.62 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของกลมนกศกษา พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบ

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของกลมนกศกษาอยในระดบมาก (x=

3.98, S.D.= 0.80) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทาน าระบบวทยานพนธอเลหทรอนกสมาใช

เพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและทนตอเหตการณ (x= 4.21, S.D.= 0.80) ล าดบท 2 ทาน

ตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช (x = 4.15, S.D.= 0.83) ล าดบท

3 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชหลงการอบรมแลว ( x= 4.12, S.D.= 0.85)

ล าดบท 4 ทานเหนความจ าเปนทจะตองน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช ( x= 4.00, S.D.=

094) ล าดบท 5 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทานดวยตนเอง

( x= 3.96, S.D.= 0.89) ล าดบท 6 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเปนสวนส าคญใน

การเขยนรปแบบวทยานพนธ (x = 3.90, S.D.=0.91) ล าดบท 7 ทานหลกเลยงระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกส เพราะเปนสงทไมคนเคยและท าใหล าบากใจ ( x= 3.49, S.D.= 1.27)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสนกศกษา ขนทดลอง

1 ทานใชระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบ การอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ

4.06 3.61 มาก

2 ทานสามารถใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไดดวยตนเอง

3.55 1.04 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมาใชของกลมนกศกษา พบวา กลมตวอยางมระดบการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองมาใชของกลมนกศกษาอยในระดบ

มาก (x= 3.80 , S.D.= 1 .90) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบ ท 1 ท านใชระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสมาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบ การอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ

(x= 4.06, S.D.=3.61) ล าดบท 2 ทานตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

มาใช (x= 3.55, S.D.= 1.04)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของนกศกษา

คาสวนเบยงเบนมาตรฐานS.D.

1 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสจะเปนประโยชนตอทาน

4.18 0.79 มาก

2 ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆ เกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหเพอนและบคคลอนเมอมโอกาส

4.11 0.83 มาก

3 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเพอใหเกดประโยชนในการพมพรปแบบ การอางองวทยานพนธใชตอไป

4.28 2.11 มาก

4 ทานสามารถแนะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบเพอนหรอรนนองได

4.12 3.64 มาก

3.76 0.98 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมน กศกษา พบวา กลมตวอยางมระดบการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมนกศกษาอยในระดบมาก

(x= 4.09, S.D.= 1.00) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

มาใชเพอใหเกดประโยชนในการพมพรปแบบ การอางองวทยานพนธใชตอไป (x= 4.28,

S.D.=2.11) ล าดบท 2 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสจะเปนประโยชนตอทาน (x=

4.18, S.D.= 0.79) ล าดบท 3 ทานสามารถแนะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบเพอนหรอ

รนนองได (x= 4.12, S.D.= 3.64) ล าดบท 4 ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆ เกยวกบระบบ

วทยานพนธอเลกทรอนกสใหเพอนและบคคลอนเมอมโอกาส ( x= 4.11, S.D.= 0.83) และล าดบท

5 การเขาใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมความยากงายในระดบใด ( x= 3.76,

S.D.= 0.98)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลมตวอยาง

เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ของกลมตวอยาง เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

คาสวเบยงเบนมาตรฐาน S.D.

ล าดบ

มาตรฐาน (S.D.) ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ท ง 5 ขนอยในระดบมาก (x=4.09) เมอ

พจารณาเปนรายขนของการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมากทสดอยใน

ขนรบร รองลงมาไดแก ขนสนใจ ขนยอมรบ ขนทดลอง ขนประเมนคา เรยงล าดบมากไปหานอย

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบรของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ขนรบร

3.93 1.21 มาก

3.93 1.33 มาก

3 ทานทราบวาปจจบนมหาวทยาลย ไดน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท าวจยหรอไม

4.36 0 .84 มาก

4.57 0.76 มากทสด

5 ทานทราบวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการศกษา

4.36 0.84 มาก

อเลกทรอนกส ขนรบทราบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ พบวา

กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนรบทราบของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก ( x= 4.23, S.D.= 0.80)

สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานทราบถงลกษณะและวธการใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส ( x= 4.57, S.D.= 0.76) ล าดบท 2 ทานทราบวาปจจบนมหาวทยาลย ไดน าระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท าวจยหรอไม และทานทราบวาระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการศกษา (x= 4.36, S.D.= 0.84) ล าดบ ท 3

โปรแกรมทใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธตองใชงานงาย ( x= 3.39, S.D.= 1.33) ล าดบท 4

ทานรจกโปรแกรมส าเรจรปทใชกบการเขยนรปแบบวทยานพนธ อาท เชน ระบบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ( x= 3.39, S.D.= 1.33)

ตวอยาง เจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ขนสนใจ

1 ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสชวยทานในการเขยนรปแบบการอางองของวทยานพนธใหถกตอง

4.43 0.76 มาก

4.50 0.65 มากทสด

3.93 1.14 มาก

4.29 0.73 มาก

3.71 1.44 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนสนใจของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก ( x = 4.17, S. D.= 0.80)

สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

(x = 4.50, S.D.= 0.65) ล าดบท 2 ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสชวยทานในการเขยนรปแบบการ

อางองของวทยานพนธใหถกตอง ( x = 4.43, S.D.= 0.76) ล าดบท 3 ทานมการสนทนาแลกเปลยน

เรยนรเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส (x = 4.29, S.D.= 0.73) ล าดบท 4 ทานสนใจเขา

รวมฝกอบรมในหวขอทเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส (x= 3.93, S.D.= 1.14)ล าดบท 5

ทานสนใจทจะเขาใชน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลทนกศกษาสงมาให (x= 3.71,

S.D.= 1.44)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ท ขนประเมนคา คาเฉลย (��)

4.00 1.24 มาก

3.79 1.53 มาก

3.79 1.31 มาก

3.50 1.65 มาก

จากตารางท 20 พบวาพบวาผลการวเคราะหขอมลดานระดบการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนประเมนคาของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา

วทยานพนธ พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขน

ประเมนคาของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก (x= 3.77,

S. D.=1.13) สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสมาใช (x = 4.00, S.D.= 1.24) ล าดบท 2 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

มาใชหลงการอบรมแลว ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทาน

โดยไมถกบงคบ และทานเหนความจ าเปนทจะตองน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช ( x=

3.79, S.D.= 1.53) ล าดบท 3 ทานหลกเลยงระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส เพราะเปนสงทไม

คนเคยและท าใหล าบากใจ ( x= 3.50, S.D.= 1.65)

ตารางท 21 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x)และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

1 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบการอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ

3.71 1.49 มาก

2 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและทนตอเหตการณ

3.93 1.44 มาก

3 ทานมความรสกตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางไปจากคมอการพมพวทยานพนธเดม

4.00 1.04 มาก

4 ทานสามารถเรยนรเพอใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไดดวยตนเอง

4.07 1.00 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนทดลองของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก ( x= 3.93, S.D. =1.10)

สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานสามารถเรยนรเพอใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสได

ดวยตนเอง ( x= 4.07, S.D.= 1.00) ล าดบท 2 ทานมความรสกตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

ไมแตกตางไปจากคมอการพมพวทยานพนธเดม (x= 4.00, S.D.= 1.04) ล าดบท 3 ทานน าระบบ

วทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและ

ทนตอเหตการณ (x = 3.93, S.D.= 1.44) ล าดบท 4 ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมล

ของนกศกษามาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบ การอางองวทยานพนธฉบบสมบรณ ( x=

3.71, S.D.= 1.49)

ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

1 ทานคดวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสจะเปนประโยชนตอทานและนกศกษาตอไป

4.21 0.89 มาก

2 ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆ เกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษารนตอไปเมอมโอกาส

4.00 1.36 มาก

3 ทานจะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอใหเกดประโยชนในการพมพรปแบบ การอางองวทยานพนธเพมขน

มาก

4.00 0.96 มาก

วทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

พบวา กลมตวอยางมระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ขนยอมรบของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธอยในระดบมาก ( x= 4.09, S.D. =0.90)

สามารถเรยงล าดบ คอ ล าดบท 1 ทานสามารถแนะน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบ

อาจารยหรอนกศกษาไดตอไป (x = 4.21, S.D.= 0.89) ล าดบท 2 ทานจะน าระบบวทยานพนธ

อเลกทรอนกสทางเมลของนกศกษามาใชเพอใหเกดประโยชนในการพมพรปแบบ การอางอง

วทยานพนธเพมขน (x = 4.14, S.D.=0.86) ล าดบท 3 ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆ เกยวกบ

ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษารนตอไปเมอมโอกาสและการเขาใชระบบการ

เขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมความยากงายในระดบใด (x = 4.00, S.D.= 0.96)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยรวม

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบ

ล าดบ

1 ดานผรบ 4.46 0.90 มาก 3 2 ดานสภาพแวดลอมทางสงคม 4.52 0.70 มากทสด 2 3 ดานคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา 4.57 0.70 มากทสด 1

4 ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4.43 0.70 มาก 4

คาเฉลย 4.50 0.80 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.) ปจจยทสงผลตอการยอมรบ โดยรวม ทง 4 ปจจยอยในระดบมาก (x=4.45) เมอ

พจารณาเปนรายขนของปจจยทสงผลของการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

มากทสดอยในดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา รองลงมาไดแก ดาน

สภาพแวดลอมทางสงคม ดานผรบ และดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

เรยงล าดบมากไปหานอย

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานผรบ

ดานผรบ

1 ทานมความรเพยวพอในการใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 1.50 มาก

2 ความรวมมอของเจาหนาทมผลตอความส าเรจในการใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.57 0.79 มากทสด

3 บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยดแลระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.57 0.79 มากทสด

4 การจดอบรมการใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเพอใหเขาใจขนตอนการเขาใชอยางถกตอง

4.43 0.79 มาก

จากตารางท 24 พบวาผลการวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดาน

ผรบอยในระดบมาก( x=4.46,S.D.=0.90) เมอพจารณาเปยรายขอพบวา ปจจยปจจยทสงผลตอการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดานผรบอยในระดบมาก คอ ความรวมมอของ

เจาหนาทมผลตอความส าเรจในการใชระบบการเขยนรปแบบวทยานพนธอเลกทรอนกส และ

บณ ฑ ตวทยาลย ม เจาหน า ท คอยดแลระบบการจดการวท ยานพน ธ อ เลกทรอนกส (x

=4.46,S.D.=0.09)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานสภาพแวดลอม

ทางสงคม

ดานสภาพแวดลอมทางสงคม

1 บณฑตวทยาลยไดมการจดสรรงบประมาณในการจดซอระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.57 0.79 มากทสด

2 บณฑตวทยาลยมการจดสรรงบประมาณใหบคลากรเขาอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกอนใชจรง

4.43 0.79 มาก

3 บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหอาจารย

4.57 0.79 มากทสด

คาฉลย 4.52 0.70 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดาน

สภาพแวดลอมทางสงคมอยในระดบมากทสด (x =4.52,S.D.=0.70) เมอพจารณาเปยรายขอพบวา

ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดานสภาพแวดลอม

ทางสงคมอยในระดบมากทสด คอ บณฑตวทยาลยไดมการจดสรรงบประมาณในการจดซอระบบ

การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และบณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหอาจารย (x =4.57,S.D.=0.79)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานคณลกษณะของ

เทคโนโลยสารสนเทศทางการศษา

ท ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศษา

1 บณฑตวทยาลยมคอมพวเตอรใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.57 0.79 มากทสด

2 บณฑตวทยาลยมการใหบรการระบบอนเทอรเนตควรเรวและเชอมตอไดตลอดเวลา

4.57 0.79 มากทสด

3 การเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสสามารถเขาใชตลอดเวลา และทกสถานท

4.57 0.79 มากทสด

4 สามรถเขาสมครและใชโปรแกรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมยากจนเกนไป

4.57 0.79 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ด าน คณ ล กษณ ะของ เทคโนโลย ส ารสน เทศท างก ารศ ษ า อย ใน ระด บ ม าก ท สด (x

=4.57,S.D.=0.70) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาอยในระดบ

มากทสด

ตารางท 27 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดานการเผยแพรของ เทคโนโลยสารสนเทศทางการศษา ท ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศ

ทางการศษา คาเฉลย (��)

1 บณฑตวทยาลยมการสรางความตนตว และทศนคตทดตอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 0.76 มาก

2 ควรจดใหมการแลกเปลยนความคดเหนถงปญหาการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 0.76 มาก

3 การจดใหเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมการใชบรการตอบค าถามหลงเขาใชระบบ

4.57 0.79 มากทสด

4 มการตดตามผลการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไปใชเปนระยะๆ ภายหลงการอบรม

4.57 0.79 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอ เลกทรอนกส

ด า น ก า ร เผ ย แ พ ร ข อ ง เท ค โน โ ล ย ส า ร ส น เท ศ ท า ง ก า ร ศ ษ า อ ย ใ น ร ะ ด บ ม า ก (x

=4.43,S.D.=0.70) เมอพจารณาเปยรายขอพบวา ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาอยในระดบ

มากทสด คอ การจดใหเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมการใชบรการตอบ

ค าถามหลงเขาใชระบบ และมการตดตามผลการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไป

ใชเปนระยะๆ ภายหลงการอบรม (x =4.57,S.D.=0.79)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา โดยภาพรวม

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบ

1 ดานผรบ 4.08 1.20 มาก 2 ดานสภาพแวดลอมทางสงคม 4.19 0.60 มาก 3 ดานคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา 4.40 0.70 มาก

4 ดานเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4.54 0.70 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.) ปจจยทสงผลตอการยอมรบของนกศกษา โดยรวม ทง 4 ปจจยอยในระดบมาก

(x=4.33) เมอพจารณาเปนรายขนของปจจยทสงผลของการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสมากทสดอยในดานเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา รองลงมา

ไดแก ดานผรบ ดานสภาพแวดลอมทางสงคม และดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทาง

การศกษา เรยงล าดบมากไปหานอย

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบของกลมนกศกษา ดานผรบ

ดานผรบ

1 ผบรหารสนบสนนสงเสรมใหมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 3.68 มาก

2 ผบรหารและบคลากรมสวนชวยในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.06 0.84 มาก

4.23 3.68 มาก

4 บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยใหบรการชวยเหลอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

3.95 0.83 มาก

5 เจาหนาทมทกษะและความรเรองระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

3.90 0.82 มาก

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกลม

นกศกษา ดานผรบอยในระดบมาก (x =4.08,S.D.=1.20) เมอพจารณาเปยรายขอพบวา ปจจยปจจย

ทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกลมนกศกษา ดานผรบอยใน

ระดบมาก คอผบรหารสนบสนนสงเสรมใหมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x

=4.29,S.D.=3.68) บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยดแลระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

(x =4.23,S.D.=3.68) ผบรหารและบคลากรมสวนชวยในการใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส( x=4.06,S.D.=0.84) บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยใหบรการชวยเหลอการเขา

ใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x =3.95,S.D.=0.83) เจาหนาทมทกษะและ

ความรเรองระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x =3.90,S.D.=0.82)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบกลมนกศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคม

ท ดานสภาพแวดลอมทางสงคม คาเฉลย (��)

4.29 0.74 มาก

4.21 0.81 มาก

3 บณฑตวทยาลยมการอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสฟรใหกบอาจารย

4.07 0.87 มาก

4 บณฑตวทยาลยมการอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสฟรใหนกศกษา

4.20 0.75 มาก

นกศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคมอยในระดบมาก (x =4.19,S.D.=0.60) เมอพจารณาเปยราย

ขอพบวา ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกลม

นกศกษา ดานสภาพแวดลอมทางสงคมอยในระดบมาก คอ บณฑตวทยาลยไดมการจดสรร

งบประมาณในการจดซอระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x =4.29,S.D.=0.74)

บณฑตวทยาลยมการจดสรรงบประมาณใหบคลากรเขาอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสกอนใชจรง (x =4.21,S.D.=0.81) บณฑตวทยาลยมการอบรมการใชระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสฟรใหนกศกษา (x =4.20,S.D.=0.75) บณฑตวทยาลยมการอบรมการ

ใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสฟรใหกบอาจารย (x =4.07,S.D.=0.87)

ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบกลมนกศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา

ท ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศกษา

1 บณฑตวทยาลยมสถานทใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.40 0.65 มาก

4.30 0.67 มาก

4.48 2.89 มาก

4 นกศกษาสามารถเขาสมครและใชโปรแกรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสใดอยางงาย

4.30 0.70 มาก

5 การเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสสามารถเขาใชไดดวยตนเองตลอดเวลาและทกสถานท

4.50 0.57 มากทสด

นกศกษา ดาน คณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาอยในระดบมาก (x

=4.40,S.D.=0.70) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสกลมนกศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

อยในระดบมากทสด คอ การเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสสามารถเขาใชได

ดวยตนเองตลอดเวลาและทกสถานท (x=4.50,S.D.=0.57) และอยในระดบมาก คอ บณฑตวทยาลย

มการใหบรการระบบอนเตอรเนตควรเรวและเชอมตอไดตลอดเวลา (x =4.48,S.D.=2.89) บณฑต

วทยาลยมสถานทใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x

=4.40,S.D.=0.65) นกศกษาสามารถเขาสมครและใชโปรแกรมระบบการจดการวทยานพนธ

อเล กทรอนกสใด อย างงาย(x =4 .30 ,S.D.=0.70) บณฑตวทยาลยมคอมพวเตอรใหบรการ

นกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x =4.30,S.D.=0.67)

ตารางท 32 การวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ดานปจจยทสงผล

ตอการยอมรบกลมนกศกษา ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

ท ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

1 บณฑตวทยาลยมการสรางความตนตว และทศนคตทดตอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษา

4.55 0.57 มากทสด

2 การจดอบรมเพอใหความรดานระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสอยางตอเนองชวยกระตนใหเกดการน าไปใชในท าวจยมากขน

4.58 0.58 มากทสด

3 มแผนการฝกอบรมใหทราบตงแตตนปการศกษาเพอใหนกศกษาไดจดสรรเวลาในการเขาอบรม

4.73 2.79 มากทสด

4 บณฑตวทยาลยมกาประชาสมพนธใหทราบกอนการอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.79 3.60 มากทสด

5 การแลกเปลยนความคดเหนถงปญหาการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.58 0.58 มากทสด

4.00 0.00 มาก

นกศกษา ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาอยในระดบมากทสด (x

=4.54,S.D.=0.70) เมอพจารณาเปนรายขอพบวาปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสกลมนกศกษา ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

อยในระดบมากทสด คอ บณฑตวทยาลยมกาประชาสมพนธใหทราบกอนการอบรมการใชระบบ

การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส (x =4.79,S.D.=3.60) มแผนการฝกอบรมใหทราบตงแตตนป

การศกษาเพอใหนกศกษาไดจดสรรเวลาในการเข าอบรม (x =4.73,S.D.=2.79) การจดอบรม

เพอใหความรดานระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสอยางตอเนองชวยกระตนใหเกด

การน าไปใชในท าวจยมากขน การแลกเปลยนความคดเหนถงปญหาการน าระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส การจดใหเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมการ

ใชบรการตอบค าถามหล งเข าใชระบบ (x =4.58 ,S.D.=0.58) บ ณฑตวทยาล ยมการสราง

ความตนตว และท ศนคตทดตอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบ

นกศกษา (x =4.55,S.D.=0.57) มการตดตามผลการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ไปใชเปนระยะๆ ภายหลงการอบรม ( x=4.00,S.D.=0.00)

ของปจจยทสงผลตอการยอมรบของกลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา

วทยานพนธ โดยรวม

ท ดานปจจยทสงผลตอการยอมรบ คาเฉลย (��)

ล าดบ

1 ดานผรบ 4.24 0.80 มาก 4 2 ดานสถานภาพแวดลอมทางสงคม 4.55 0.60 มากทสด 1 3 ดานคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา 4.36 0.80 มาก 3

4 ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4.45 0.60 มาก 2

จากตารางท 33 พบวาการวเคราะหโดยค านวณคาเฉลย (x) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) ปจจยทสงผลตอการยอมรบ โดยรวม ทง 4 ปจจยอยในระดบมาก (x=4.45) เมอพจารณาเปน

รายขนของปจจยทสงผลของการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมากทสดอย

ในดานสถานภาพแวดลอมทางสงคม รองลงมาไดแก ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศ

ทางการศกษา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา และดานผรบเรยงล าดบมาก

ไปหานอย

ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของกลม

ตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดานผรบ

ท ดานผรบ คาเฉลย (��)

1 ผบรหารสนบสนนสงเสรมใหมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.14 1.17 มาก

2 ผบรหารและบคลากรมสวนชวยในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.07 1.14 มาก

4.36 0.84 มาก

4 บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยใหบรการชวยเหลอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 0.91 มาก

5 เจาหนาทมทกษะและความรเรองระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.36 1.01 มาก

มาตรฐาน (S.D.) ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

กลมตวอยางเจาหนาทบณฑตทใหค าป รกษาวทยานพนธ ดานผ รบอยในระดบมาก (x

วทยานพนธอเลกทรอนกส ดานผรบอยในระดบมาก คอบณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยดแลระบบ

การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และเจาหนาทมทกษะและความรเรองระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส (x =4.36,S.D.=1.01)

วทยานพนธดานสภาพแวดลอมทางสงคม

ดานสภาพแวดลอมทางสงคม

4.50 0.76 มากทสด

4.57 0.65 มากทสด

3 บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหอาจารย

4.50 0.76 มากทสด

4 บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหนกศกษา

4.64 0.50 มากทสด

มาตรฐาน (S.D.)ของปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดาน

สภาพแวดลอมทางสงคมอยในระดบมากทสด (x =4.55,S.D.=0.60) เมอพจารณาเปยรายขอพบวา

ปจจยปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดานสภาพแวดลอม

ทางสงคมอยในระดบมากทสด คอ บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหนกศกษา (x =4.64,S.D.=0.05)

วทยานพนธ ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

ท ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศกษา

1 บณฑตวทยาลยมสถานทใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.50 0.85 มากทสด

4.43 0.85 มาก

4 นกศกษาสามารถเขาสมครและใชโปรแกรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมยากจนเกนไป

4.14 1.03 มาก

5 การเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสสามารถเขาใชไดดวยตนเองตลอดเวลา และทกสถานท

4.29 0.91 มาก

ด า น ค ณ ล ก ษ ณ ะ ข อ ง เท ค โน โ ล ย ส า รส น เท ศ ท า ง ก า ร ศ ก ษ าอ ย ใ น ร ะ ด บ ม าก (x

วทยานพนธอเลกทรอนกส ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาอยในระดบ

มาก คอ บณฑตวทยาลยมสถานทใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส( x=4.50,S.D.=0.85)

วทยานพนธ ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

ท ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศกษา

1 บณฑตวทยาลยมการสรางความตนตว และทศนคตทดตอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.29 0.83 มาก

2 การจดอบรมเพอใหความรดานระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสอยางตอเนองชวยกระตนใหเกดการน าไปใชในท าวจยมากขน

4.50 0.65 มากทสด

3 ควรแจงแผนการฝกอบรมใหทราบตงแตตนปการศกษาเพอใหนกศกษาไดจดสรรเวลาในการเขารบการอบรม

4.50 0.65 มากทสด

4.36 0.74 มาก

4.50 0.76 มากทสด

ด า น ก า ร เผ ย แพ ร ข อ ง เท ค โน โล ย ส า รส น เท ศ ท า งก า ร ศ ก ษ าอ ย ใ น ร ะ ด บ ม าก (x

วทยานพนธอเลกทรอนกส ดานการจดการอยในระดบมากทสด คอ การจดอบรมเพอใหความรดาน

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสอยางตอเนองชวยกระตนใหเกดการน าไปใชในท าวจย

มากขน มการตดตามผลการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไปใชเปนระยะๆ

ภายหลงการอบรม และควรแจงแผนการฝกอบรมใหทราบตงแตตนปการศกษาเพอใหนกศกษาได

จดสรรเวลาในการเขารบการอบรม (x =4.50,S.D.=0.76)

ตารางท 38 สรปเปรยบเทยบระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

อาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

กลมตวอยาง

อาจารย นกศกษา เจาหนาท �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ

ขนรบร 3.97 1.00 มาก 3.82 0.90 มาก 4.23 0.80 มาก ขนสนใจ 4.14 1.00 มาก 3.99 0.99 มาก 4.17 0.80 มาก ขนประเมนคา 4.14 1.10 มาก 3.98 0.80 มาก 3.77 1.30 มาก ขนทดลอง 4.36 1.10 มาก 3.80 1.90 มาก 3.93 1.10 มาก ขนยอมรบ 4.43 1.10 มาก 4.09 0.90 มาก 4.09 0.90 มาก

รวม 4.20 1.00 มาก 3.95 0.70 มาก 4.09 0.90 มาก ตารางท 39 สรปเปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อาจารย นกศกษา เจาหนาท �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ

ดานผรบ 4.46 0.90 มาก 4.08 1.20 มาก 4.24 0.80 มาก ดานสภาพแวดลอมทางสงคม 4.52 0.70 มากทสด 4.19 0.60 มาก 4.55 0.60 มากทสด ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4.57 0.70 มากทสด 4.40 0.70 มาก 4.36 0.80 มาก

ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4.43 0.70 มาก 4.54 0.70 มากทสด 4.45 0.60 มาก

รวม 4.50 0.80 มากทสด 4.33 0.50 มาก 4.45 0.60 มาก

ตารางท 40 การเปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ของอาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ

ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

อาจารย นกศกษา เจาหนาท x S.D. ระดบ x S.D. ระดบ �� S.D. ระดบ

เพศ 1.86 0.38 นอย 1.71 0.45 นอย 1.43 .051 นอย ระดบการศกษา 1.00 0.00 นอยทสด 1.08 0.40 นอยทสด 1.29 0.47 นอยทสด ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร 3.43 1.27 ปานกลาง 2.02 0.72 นอย

1.38 นอยทสด

ประสบการณทเกยวกบในใชอนเทอรเนต

3.57 1.13 มาก 2.06 1.19 นอย 2.71 1.49 นอยทสด

จากตารางท 39 พบวา ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารย นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดงน

เพศ มระดบนอย ทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

อาจารย นกศกษา และเจาหนาท

ระดบการศกษา มระดบนอยทสด ทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารย นกศกษา และเจาหนาท

ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร อาจารย อยในระดบปานกลาง นกศกษา และ

เจาหนาทอยในระดบนอย ทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

อาจารย

ประสบการณทเกยวกบในใชอนเทอรเนต อาจารย อยในระดบมาก นกศกษา อยในระดบ

นอย และเจาหนาท อยในระดบนอยทสดทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารย

บทท 5

อภปรายผล

การศกษางานวจย เรอง การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส มวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส 2) เพอศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส โดยจ าแนกตามสถานภาพและขอมลทวไป ไดแก เพศ ระดบการศกษา ความร

พนฐานในการใชคอมพวเตอร ประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต และ ระบบการเขยน

วทยานพนธ (E-Thesis) กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ

นกศกษาปรญญาโท-ปรญญาเอกทใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส ปการศกษา

2558 และเจาหนาททใหค าปรกษาการใชระบบการขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส รวมทงหมด

จ านวนทงสน 231 คน โดยการสมตวอยางงาย (Sample Random Sampling) เครองมอทใชในการ

เกบรวบรวมขอมลเปน แบบสอบถาม ทผวจยสรางขน สถตทใชวเคราะหขอมลไดแก คาความถ

คารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

สรปผลการวจย

จากการวเคราะหขอมล สามารถสรปผลการวจยไดดงตอไปน 1.การวเคราะหสถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ดงน

1.1 กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา สวนใหญ เปนเพศหญง คดเปนรอยละ

85.71 สถานภาพเปนอาจารย คดเปนรอยละ 100 ระดบการศกษาระดบปรญญาเอก คดเปนรอยละ

100 คณะวชาคณะศกษาศาสตร คดเปนรอยละ 100 การเขาใชคอมพวเตอร อยในระดบมากและปาน

กลาง คดเปนรอยละ 28.57 และในชวตประจ าวนใชอนเทอรเนต อยในระดบปานกลาง คดเปน

รอยละ 42.86

1.2 กลมนกศกษา พบวา สวนใหญ เปนเพศหญง คดเปนรอยละ 71.43 สถานภาพ

เปนนกศกษา คดเปนรอยละ 100 ระดบการศกษาอยในระดบปรญญาโท คดเปนรอยละ 71.43 คณะ

วชาคณะศกษาศาสตร คดเปนรอยละ 30.40 การเขาใชคอมพวเตอร อยในระดบมาก คดเปนรอยละ

75.71 และในชวตประจ าวนทานใชอนเทอรเนต อยในระดบมาก คดเปนรอยละ 41.43

1.3 กลมเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ พบวา สวนใหญ เปนเพศหญง คด

เปนรอยละ 57.14 สถานภาพเปนเจาหนาทบณฑตวทยาลย คดเปนรอยละ 100 ระดบการศกษา อย

ในระดบปรญญาโท คดเปนรอยละ 71.43 คณะวชาบณฑตวทยาลย คดเปนรอยละ 85.70 การเขาใช

คอมพวเตอร อยในระดบมากและปานกลาง คดเปนรอยละ 28.57 และในชวตประจ าวนทานใช

อนเทอรเนต อยในระดบมาก คดเปนรอยละ 35.71

2.การศกษาการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมระดบการยอมรบ

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ไดดงน

2.1 กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม อยในระดบมาก คาเฉลย (x)=4.20

เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ขนยอมรบ อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =4.43 เปนล าดบท 1 และ

ล าดบสดทาย คอ ขนรบร อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =3.97

2.2 กลมนกศกษา โดยภาพรวม อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =3.95 เมอพจารณาเปนราย

ดานพบวา ขนยอมรบ อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =4.09 เปนล าดบท 1 และล าดบสดทาย คอ ขน

รบร อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =3.82

2.3 กลมเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม อยในระดบมาก

คาเฉลย (x) = 4.09 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ขนรบร อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =4.23 เปน

ล าดบท 1 และล าดบสดทาย คอ ขนทดลอง อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =3.93

3.ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส มปจจยการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดงน

3.1 กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม อยในระดบมากทสด คาเฉลย

(x)=4.50) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

อยในระดบมากทสด คาเฉลย (x) =4.57 เปนล าดบท 1 และล าดบสดทาย คอ ดานการเผยแพรของ

3.2 กลมนกศกษา โดยภาพรวม อยในระดบมาก คาเฉลย (x)=4.33) เมอพจารณาเปนราย

ดานพบวา ดานเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา อยในระดบมากทสด คาเฉลย (x)

=4.54 เปนล าดบท 1 และล าดบสดทาย คอ ดานผรบ อยในระดบมาก คาเฉลย (x) =4.08

3.3 กลมเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวม อยในระดบมาก คาเฉลย (x)=4.45 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานสถานภาพแวดลอมทางสงคม อยในระดบ

มากทสด คาเฉลย (x) =4.55 เปนล าดบท 1 และล าดบสดทาย คอ ดานผรบ อยในระดบมาก คาเฉลย(x) =4.24 4.การเปรยบเทยบปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ ดงน 4.1 กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ พบวา เพศ ระดบการศกษา ความรพนฐานในการ

ใชคอมพวเตอร และประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต ไมมผลตอการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.2 กลมนกศกษา พบวา เพศ อาย วฒการศกษา ระดบต าแหนง ไมมผลตอการยอมรบ

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อาย ไม มผลตอการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส สวนความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร และประสบการณทเกยวกบ

การใชอนเทอรเนต ตางกน ไมมผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.3 กลมเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษาวทยานพนธ พบวา เพศ ไมมผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อาย วฒการศกษา ระดบต าแหนง ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร และประสบการณทเกยวกบการใชอนเทอรเนต ตางกน ไมมผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส การอภปรายผล

จากผลการศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส มประเดนส าคญทสามารถน ามาอภปรายผล ดงน 1. การศกษาระดบยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสม ระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ในภาพรวมอยในระดบมาก ท งนเนองจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธมความเขาใจในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เพอเปนเครองมอในการชวยเหลอนกศกษาในการจดการรปแบบวทยานพนธส าหรบนกศกษา ซงสอดคลองกบงานวจยของหรรษา ศรสมบรณ (2551) การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของบคลากรส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ พบวา การยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของบคคล ส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเส รมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ อยในระดบมาก น าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไปใชประยกตในการปฏบตงานเปนสวนใหญ นกศกษา วทยานพนธ โดยภาพรวมอยในระดบมาก

การน าระบบการจดการมาใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธ เพอการอ านวยความสะดวกในการเขยนรปแบบวทยานพนธ และรปแบบวทยานพนธทนกศกษาใชระบบการจดการมาใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธเปนรปแบบเดยวกน เปนการชวยแบงเบาภาระงานของเจาหนาทในการตรวจรปแบบวทยานพนธ การประหยดพนทในการจดเกบงานวจยของนกศกษา ซงสอดคลองกบงานวจ ยของนภาภรณ ฉตรมณ รงเจรญ (2554) ทวจ ย เ รองการศกษาการยอมรบการเรยนการสอนอเลรนนงของอาจารยและนสตมหาวทยาลยเกษตรศาสตรวทยาเขตก าแพงแสน พบวาการยอมรบการเรยนการสอนแบบอเลรนนงของอาจารย ทมตอสอการเรยนรแบบอเลรนนง ผสอนยอมรบทจะใชอเลรนนงในรปแบบสอเสรม และใชการสอนหนาชนเปนหลก เพอชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน และเปนการพฒนาการสอนของผสอนใหมความทนสมยมากยงขนและเกดประโยชนเพมแหลงคนควาขอมลเพมเตมของผเรยนสวนการยอมรบการเรยนการสอนแบบอเลรนนงของนสต จากการวจยการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของอาจารยท

ปรกษาวทยานพนธ นกศกษา และเจาหนาท ผวจยไดน าทฤษฎการยอมรบของโรเจอร(Roger)

5 ขนตอน คอ1) ขนรบร 2) ขนสนใจ 3)ขนประเมนคา 4) ขนทดลอง 5) ขนยอมรบ เหนไดวา

ระดบการยอมรบอยในขนยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท า

วทยานพนธ ซงจากวเคราะหผลอยในระดบมาก ดงนนการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษา และเจาหนาท นน มความเขาใจในการ

ใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสเพอเปนเครองมอในการชวยเหลอนกศกษาในการ

จดการรปแบบวทยานพนธ

2. ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส มปจจยการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จากการวจยผลการการวจยพบวา

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยภาพรวมอยในระดบมาก พบวา ดานผรบอาจารย

จะตองมการปรบเปลยนวธในการตรวจสอบวทยานพนธของนกศกษาจากเดมเปนการอานงานวจย

ทางอเมลทนกศกษาสงมาให สอดคลองกบงานวจยของนภาภรณ ฉตรมณรงเรอง (2554) ทกลาววา

ผสอนตองปรบเปลยนบทบาทของผสอนทเคยสอนหนาชนเรยนมาเปนผใหความชวยเหลอหนาจอ

ใหทนยคสมย ดานสภาพแวดลอมทางสงคม มงบประมาณในการอบรมใหกบอาจารยทกภาค

การศกษา สอดคลองกบงานวจยของวราภรณ บวมณ (2550) โรงเรยนควรมทนสนบสนนการ

พฒนาครในดานการผลตสอการเรยนการสอนดวยคอมพวเตอร และสอกคลองกบงานวจย

ของปราวณยา สวรรณณฐโชต (2541) พบวาการไดรบการสนบสนนดานงบประมาณ ท าใหการ

ยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศงายขน เกดการยอมรบไดเรวขน ดานคณลกษณะของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศษา พบวาอาจารยมความสามารถเขาใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสผานทางอเมล โดยการอานวทยานพนธของนกศกษาทสงใหทางอเมล เปนการงาย

แกอาจารยสามารถอานไดทกท สอดคลองกบงานวจยของวราภรณ บวมณ (2550)โปรแกรมการ

ผลตสอการเรยนการสอนอเลกทรอนกส มลกษณะใชงานงาย ไมซบซอนเขาใจงายในการใชงาน ท า

ใหเกดการยอมรบไดอยางรวดเรว

กลมน กศกษา โดยภาพรวมอย ในระดบมาก พบวาดานเผยแพรของเทคโนโลย

สารสนเทศทางการศกษา บณฑตวทยาลยมการประชาสมพนธใหกบนกศกษาทตองการจบ

การศกษาในแตละปการศกษาใหเขารบการอบรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

เพอใหนกศกษาไดเตรยมความพรอมในการเขาอบรม สอดคลองกบงานวจยของวราภรณ บวมณ

(2550) วามการแจงแผนฝกอบรมใหทราบตงแตตนปการศกษา เพอใหครจดสรรเวลาเพอเขารบการ

อบรมนวตกรรมดานการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของโรงเรยนวชราวธวทยาลย ดาน

คณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา บณฑตวทาลยมเครองคอมพวเตอร ระบบ

เครอขายใหนกศกษาไดใชกบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส สอดคลองกบงานวจย

ของนภาภรณ ฉตรมณรงเรอง (2554) ทมเครองมอ อปกรณและระบบเครอขายทพรอมสมบรณ

เพอใหไดบทเรยนทมคณภาพและทนตอความตองการ

กลมเจาหนาท โดยภาพรวมอยในระดบมาก พบวาดานสถานภาพแวดลอมทางสงคม

บณฑตวทยาลยจดอบรมเจาหนาทกอนใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสเพอในการให

ความชวยเหลอ จดการอบรมใหแกนกศกษา และประชาสมพนธใหกบนกศกษาทจะจบการศกษา

กอนเพอเตรยมการเขาอบรมการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส สอดคลองกบงานวจยของ

วราภรณ บวมณ (2550) โปรแกรมส ารบการผลตสอการเรยนการสอนอเลกทรอนกส ตองม

ลกษณะใชงานงาย ไมซบซอน และของนภาภรณ ฉตรมณรงเรอง (2554) มเครองมอ อปกรณ และ

ระบบเครอขายทพรอมสมบรณเพอใหไดบทเรยนทมคณภาพและทนตอความตองการของ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน

3 . การเป รยบ เทยบ ปจจย ท ส งผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ นกศกษา และเจาหนาทบณฑตทใหค าปรกษา

วทยานพนธ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การวเคราะหการเปรยบเทยบปจจยสงผลตอการ

ยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส จ าแนกตามเพศ เพศชายและเพศหญง

สถานภาพ พบวา ขนยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางกน ดาน

สภาพแวดลอมทางสงคม บณฑตวทยาลยไดมการจดสรรงบประมาณในการจดซอระบบ และ

บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการให

อาจารย ซงสอดคลองกบงานวจยของหรรษา ศรสมบรณ (2551) พบวาปจจยยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางกน ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศ

ทางการศษา

กลมน กศกษา การวเคราะหการเปรยบเทยบปจจยสงผลตอการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของนกศกษา จ าแนกตามดานเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศ

ทางการศกษา นกศกษาเขาใชคอมพวเตอรมากทสด ซงสอดคลองกบงานวจ ยของหรรษา

ศรสมบรณ (2551) พบวาบคลากรของส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนมความร

ความสามารถในการปฏบตงานโดยใชโปรแกรม Microsoft Word มากทสด และสอดคลองกบ

งานวจยของ คครชต มาลยวงศและคณะ ทมความพรอมในการใชคอมพวเตอรและระบบ

อนเทอรเนตในโรงเรยนมธยมทวประเทศ พบวา ครและบคลากรในโรงเรยนมความพรอมในการใช

คอมพวเตอรในการสอนและพฒนาสอการสอนมากทสด คอ Microsoft Word

กลมเจาหนาท การวเคราะหการเปรยบเทยบปจจยสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของเจาหนาท จ าแนกตามเพศ สถานภาพ มปจจยสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางกน ดานสภาพแวดลอมทางสงคม บณฑตวทยาลยมการจดสรรงบประมาณใหบคลากรเขาอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกอนใชจรงมากทสด

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะเพอน าผลการวจยไปใช

จากการวจย เรอง การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส พบวา การยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสของ

กลมอาจารยทปรกษาวทยานพนธ มระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกส อยในระดบมาก ซงมขนยอมรบ คอการน าวทยาการใหมๆเขามาใช หลงจากได

ลองปฎบตหรอน ามาใชแลวเหนประโยชนและยอมรบในสงนนๆ ขนทดลอง คอ เปนขนการ

ทดลองใชกอนเพอจะไดรและตดสนใจทจะปฏเสธหรอยอมรบตอไป ขนประเมนคา เปนขนการ

ไตรตรองถงประโยชนของวทยาการใหมๆ วาเปนการเสยงหรอไม ขนสนใจเปนขนเรมสนใจ

เกยวกบวทยาการใหมๆ เพอจะไดความรใหมๆมากขน ขนรบทราบ เปนขนทจะน าไปสวธการ

ใหมๆเพอการยอมรบกบสงนนๆ ทงนเนองจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธมความเขาใจในการ

ใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เพราะระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ใชเครองมอและชวยเหลอนกศกษาในการจดการรปแบบวทยานพนธส าหรบนกศกษา โดยอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธไดศกษา ทดลองระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสเรมสนใจ

และยอมรบใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ดานปจจยการยอมรบระบบการ

จดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อยในระดบมากทสด คอดานสภาพแวดลอมทางสงคม เปน

การเปลยนแปลงทางระบบสงคมบางอยางทมสวนเปนตวเรงหรอตวทท าใหการยอมรบเปนไปอยาง

ชาๆ และเพศ ระดบการศกษา ความรพนฐานในการใชคอมพวเตอร ประสบการณทเกยวกบในใช

อนเทอรเนตไมเปนผลกบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

กลมนกศกษา ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อยใน

ระดบมาก ซงมขนยอมรบ การทนกศกษาไดใชและทดลองระบบการจดการวทยานพนธ

อเล กทรอนกสแล ว เหนประโยชนและขนตอนการใช แล วยอมรบกบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส ทงนโดยนกศกษาไดศกษาเอกสาร และเขาอบรมขนตอนการเขาใช

ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสแลวนน น กศกษาเหนความส าคญในการน าใช

เทคโนโลยมาใชกบการศกษาเพอเปนเครองมออ านวยความสะดวกในการจดท าวทยานพนธ ใน

เรองของการจดท ารปแบบวทยานพนธ ระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสชวยนกศกษาในการเขยน

รปแบบการอางองของวทยานพนธใหถกตอง ดงน น นกศกษาควรศกษารปแบบการพมพ

วทยานพนธใน Windows กอนใชระบบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชงาน

จรง และควรเขารบการอบรมการใชงานระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เพอเปน

การพฒนาทกษะกอนน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชงานจรง ดานปจจย

การยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อยในระดบมาก มดานการเผยแพรของ

เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา คอการถายทอดจากแหลงก าเนดไปยงสมาชกในสงคม เพอ

เปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผ รบโดยมองคประกอบทางชองทางสอสาร เครองมอ

ระยะเวลาเผยแพร การศกษา เจคคตของผรบสาร ซงบณฑตวทยาลยมการประชาสมพนธใหทราบ

กอนการอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส มแผนการฝกอบรมใหทราบ

ตงแตตนปการศกษาเพอใหนกศกษาไดจดสรรเวลาในการเขาอบรม การแลกเปลยนความคดเหนถง

ปญหาการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส และการจดใหเขาใชระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสมการใชบรการตอบค าถามหลงเขาใชระบบ

กลมเจาหนาท ดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อย

ในระดบมาก ซงมขนรบทราบ ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนวทยาการใหม

ท เข ามาใช ในการท าว ทยานพนธ จ งท าให อยากทดลองห รอลองใช ระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกสเพอเปนการประหยดเวลา และบคลากรในการปฏบตงาน เนองจาก

เจาหนาทไดศกษาและเขารบการอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสจนเขาใจ

กอนใหการอบรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสแกนกศกษา มการเผยแพรขอมล

ความรตางๆ เกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบนกศกษาหลายชองทาง จดท าคมอการ

ใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ส าหรบ อาจารย และนกศกษา เพอทจะได

ทราบขนตอนการเขาใช ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส มเจาหนาทคอยให

ค าแนะน าและปรกษาเกยวกบการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อปกรณ

เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนตในการเขาใชระบบจดการวทยาน พนธอเลกทรอนกส

ดานปจจยการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส อยในระดบมาก คอ ดาน

สถานภาพแวดลอมทางสงคม เปนการเปลยนแปลงของระบบสงคมซงเปนตวเรงใหเกดการยอมรบ

บณฑตวทยาลยมงบประมาณในการจดสรรระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการให

อาจารย และนกศกษา ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา มการตดตามผล

การน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไปใชเปนระยะๆ ภายหลงการอบรม ดาน

คณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา มสถานท คอมพวเตอร อนเทอรเนต ใหบรการ

นกศกษาในการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป

1. ควรมการศกษาการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสทสงผลตอ

ระยะเวลาการส าเรจการศกษาของนกศกษาระดบบณฑตศกษา

2. ควรมการศกษาปญหาและอปสรรคในการใชระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสของคณาจารย นกศกษา และเจาหนาทผเกยวของ

3. ควรมการศกษาเปรยบเทยบการใชเทคโนโลยระบบการจดการวทยานพนธ

อเลกทรอนกสกบการท าวทยานพนธในรปแบบเดมทสงผลตอการจดท าวทยานพนธของ

นกศกษาระดบบณฑตศกษา

รายการอางอง

Rogers Everett M. (1968). Diffusion of inneration. New York :The Free Press. Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd. (1971). Communication of innovation : A cross-

cultural approach. New York: The Free Press. Rogers Everett M. and Shoemaker F.Floyd. (1978). Communication of innovations: A cross-

cultural approach. New York:The Free Press. Hamner and Qazi.(2009). Expanding the Technology Acceptance Model to examine Personal

Computing Technology utilization in government agencies in developing countrie.เขาถง

เมอ 14 กนยายน.เขาถงไดจาก www.researchgate.net/publication

กรมวชาการ(2545).การหาคาความเทยงตรงของแบบสอบถาม.เขาถงเมอ 23 ตลาคม 2559.เขาถงได

http://www.mcu.ac.th/site/articlecontent_desc.php?article_id=656&articlegroup_id=146..

กญญาภค แมคมานส. (2558) เขาถงเมอ 14 กนยายน .เขาถงไดจาก http://www.csjoy.com/story/net/tne.htm) เทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา.

กดานนท มลทอง. (2543). เทคโนโลยการศกษารวมสมย. กรงเทพฯ: เดลสนเพรสโพดกส. เกษวล ศรขาว. (2551). การศกษาระดบการใชเทคโนโลยของพนกงานกองบรการสถานกองบรการลานจอดอปกรณ

ภาคพนบรษท การบนไทย ก าจด (มหาชน).การคนควาอสระปรญญาศาสตมหาบณฑต สาขาวชา

เทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. จ านง ภมพนธ. (2533). ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ.กรงเทพฯ:โรงพมพอกษรสมพนธ. ชยวฒน บญชวลต (2543) การยอมรบการใชอนเทอรเนตของผใชงานคอมพวเตอรภาครฐ : ศกษา เฉพาะกรณ ส านกงานประชาสมพนธเขต 2 จงหวดอบลราชธาน ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต คณะพฒนาสงคม

สถาบนบณฑตพฒนาบรหารศาสตร. ทวา เพงตะโก. (2550). คมอการปฏบตงานและการใชโปรแกรมคอมพวเตอรเพอปฏบตงานสงเสรมและพฒนาทาง

วชาการ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ธนา ภจ ารญ.(2545). การยอมรบงานสงเสรมการปลกไมตดดอกในโรงเรอนของชาวไทยภเขา. เผามง ในศนยพฒนา

โครงการหลวงขนวาง จงหวดเชยงใหม วทยานพนธวทยาศาสตร. มหาบณฑต (เกษตรศาสตร) สาขาวชาสงเสรมการเกษตร บณฑตวทยาลย. มหาวทยาลยเชยงใหม.

นพดล แกววเศษ. (2557) เทคโนโลยสารสนเทศ/Interviewerเขาถงเมอ กนยายน.เขาถงไดจาก https://sites.google.com/site/krunoptechno/ .

นพดล แกววเศษ. (2558). ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ.กรงเทพฯ: โรงพมพอกษรสมพนธ .

นภาภรณ ฉตรมณรงเจรญ. (2554). การศกษาการยอมรบการเรยนการสอนอเลรนนงของอาจารย และนสต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน. การคนควาอสระปรญญาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

เทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. (2556). คมอการใชงานระบบการเขยนวทยานพนธอเลกทรอนกส.

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. (2557). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.นครปฐม:บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. บญชม ศรสะอาด. (2557). วธการทางสถตส าหรบการวจย 1. กรงเทพฯ สวรยาสาสน. บญสม วราเอกศร. (2529). สงเสรมการเกษตร : หลกและวธการ. เชยงใหม: สถาบนเทคโนโลยการเกษตรแมโจ. ไพบลย สทธสภา. (2525). ปจจยทมผลตอการยอมรบเทคโนโลยแผนใหมของเกษตรกรในจงหวดเชยงใหม.

เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม. ไพเราะ คณะพล.(2559).นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา.เขาถงเมอ 15 กนยายน .เขาถง

จาก https://www.google.co.th/search?ei=lndVWrj8NYbqvATTj7PICw&q. มหาวทยาลยมหดล กองเทคโนโลยสารสนเทศ.(2559).IT 2020.เขาถงเมอ 25 ตลาคม.เขาถงไดจาก

http://www.muit.mahidol.ac.th/itphilosophythai2554-2563.htm

เมธ รงแสง. (2540). กระบวนการและการยอมรบการจดทดนในรปหมบานปาไมของครวเรอนเทศบาลบานไทรทอง ต าบลมงคล อ าเภอหนองกงศร จงหวดกาฬสนธ. มหาวทยาลยขอนแกนวทยานพนธมหาบณฑต สาขาวชาสงคมวทยาการพฒนา มหาวทยาลยขอนแกน.

ลวน สายยศ. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา. กรงเทพฯ สวรยาสาสน. วราภรณ บวมณ. (2550). ปจจยทสงผลตอการยอมรบนวตกรรมดานการเรยนการสอนอเลกทรอนกสของโรงเรยน

วชราวธวทยาลย. การคนควาอสระปรญญาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา คณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. ศศวมล สรนนทเกต. (2546). การยอมรบการใชอนเตอรเนตของขาราชการกรงเทพฯสามญ : กรณศกษา ส านกงานเขต 50 เขต สงกด กรงเทพฯ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาธนบร. สมญต ค าปาละ. (2537). การยอมรบการใชไมโครคอมพวเตอรในงานสอบสวนของพนกงานสอบสวน ศกษากรณ

พนกงานสอบสวนระดบรองสารวตร สงกดกองบญชาการตารวจนครบาล . วทยานพนธ พฒนบรหารศาสตรมหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2547). ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ.กรงเทพฯ:ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ส าล ทองธว และ เผาไทย ทองธว. (2556). กลวธการเผยแพรนวตกรรมทางการศกษา ส าหรบผบรหาร และคร

กาวหนา. กรงเทพฯ: โรงพมพอกษรสมพนธ.

สชาดา กระนนทน. (2541). ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ. กรงเทพฯ:: โรงพมพ แหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สรยา นทศรกล. (2558). ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ.กรงเทพฯ: โรงพมพอกษรสมพนธ. หรรษา ศรสมบรณ. (2551). การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของ

บคลากรส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ. การคนควาอสระ

ปรญญาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. อนชา สกลราช. (2544). การยอมรบของประชาชนศกษาเฉพาะกรณโครงการคารพล. มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

วทยานพนธมหาบณฑต สาขาสงคมสงเคราะหศาสตร. อมมาร สยามวาลา. (2557). การปฎรปเศรษฐกจเพอลดความขดแยงทางการเมอง : รายงานทดอารไอ. กรงเทพฯ

สถาบนวจยเพอการพฒนาประเทศไทย.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย

หนงสอผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย

รายนามผเชยวชาญตรวจเครองวจย

1.ผชวยศาสตราจารย ดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม

ภาควชาพนฐานทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

2.ผชวยศาสตราจารย ดร.น ามนต เรองฤทธ

ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

3.ผชวยศาสตราจารย ดร.เอกนฤน บางทาไม

ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

ภาคผนวก ข

การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

ผลประเมนหาคาดชนความสอดคลอง(IOC) ของเครองมองานวจย

ตอนท 2 ขอค าถามดานระดบการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ค าชแจง ค าถามตอไปนเปนค าถามเกยวกบความคดเหนของทานดานระดบการยอมรบระบบการจดการ

วทยานพนธอเลกทรอนกส โดยใหทานท าเครองหมาย √ ลงในชองวางตามความคดเหนของทาน

รายการ

คะแนนของผเชยวชาญคนท

รวม

คา IOC

ความหมาย

ขนรบร(Awareness Stage) 1.ทานรจกโปรแกรมส าเรจรปทใชกบการเขยนรปแบบวทยานพนธ

1 1 1 3 1.00 มความสอดคลอง

2.โปรแกรมทใชในการเขยนรปแบบวทยานพนธตองใชงานงาย

3.ทานทราบหรอไมวาปจจบนมหาวทยาลย ไดน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชในการท าวจยหรอไม

4.ทานทราบถงลกษณะและวธการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

5.ทานทราบวาระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการศกษา

ขนสนใจ(Interest Stage) 6.ระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสชวยทานในการเขยนรปแบบวทยานพนธ

7.ทานศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

รายการ

คะแนนของผเชยาญคนท

รวม

คาIOC

1 2 3 8.ทานสนใจเขารวมการสนทนาหรอฝก อบรมในหวขอทเกยวกบระบบการจด การวทยานพนธอเลกทรอนกส

9.ทานมการสนทนาแลกเปลยเรยนรเกยวกบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

10.ทานสนใจและกระตอลอรนทจะน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขนประเมนคา(Evaluation Stage) 11.ทานตองทดลองกอนตดสนใจน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช

12.ทานจะน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชหลงการอบรมแลว

13.ทานเหนความจ าเปนทจะตองน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใช

14.ทานหลกเลยงระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส เพราะเปนสงทไมคนเคยและท าใหล าบากใจ

15.ทานน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเปนสวนส าคญใน การเขยนรปแบบวทยานพนธ

16.ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชตามความตองการของทานดวยตนเอง

ขนทดลองมาใช (Trial Stage)

17.ทานน าระบบวทยานพนธเลกทรอนกสมาใชเปนสวนหนงในการเขยนรปแบบ

รายการ

คะแนนของผเชยาญคนท

รวม

คา IOC

1 2 3 18.ทานน าระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเพอเสรมภาพลกษณวาเปนผททนสมยและทนตอเหตการณ

1 1 -1 2 0.67 มความสอดคลอง

19.ทานมความรสกตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไมแตกตางไปจากคมอการพมพวทยานพนธเดม

20.ทานสามารถเรยนรเพอใชงานระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสไดดวยตนเอง

ขนยอมรบ(Adoption Stage)

21.ทานมทศนคตทดตอระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

22.ทานจะเผยแพรขอมลความรตางๆเกยวกบระบบวทยานพนธอเลกทรอนกสใหเพอนและบคคลอนเมอมโอกาส

23.ทานจะน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสมาใชเพอใหเกดประโชยนในการพมพรปแบบวทยานพนธเพมขน

24.ทานสามารถแนะน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสใหกบเพอนหรอรนนองได

25.ถงแมวาทานจะพบอปสรรคหรอวาปญหามในการใชระบบวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.2 ปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ขอค าถาม

รวม

คา IOC

ดานผรบ 1. เจาหนาทมความรเรองระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.บณฑตวทยาลยมเจาหนาทคอยใหบรการชวยเหลอการเขาใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

ดานสภาพแวดลอมทางสงคม 1.มงบประมาณในการจดสรรระบบ การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสบรการใหนกศกษา

2.มการจดสรรงบประมาณใหบคลากรเขาอบรมการใชระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสกอนใชจรง

ดานคณลกษณะของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 1.ควรมเครองคอมพวเตอรใหบรการนกศกษาในการใชระบบการจด การวทยานพนธอเลกทรอนกส

2.การใหบรการระบบอนเทอรเนตควรเรวและเชอมตอไดตลอดเวลา

3.การเขาใชโปรแกรมระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสไมยากจนเกนไป

ขอค าถาม

รวม

คา IOC

ดานการเผยแพรของเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 1.การจดอบรมเพอใหความรดานระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกสอยางตอเนองชวยกระตนใหเกดการนน าไปใชในท าวจยมากขน

2. ควรแจงแผนการฝกอบรมใหทราบตงแตตอนปการศกษาเพอใหนกศกษาไดจดสรรเวลาในการเขารบการอบรม

3.ควรจดใหมการแลกเปลยนความคดเหนถงปญหาการนน าระบบ การจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

4.ควรตดตามผลการน าระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส ไปใชเปนระยะๆ ภายหลงการอบรม

ภาคผนวก ค

รายชอมหาวทยาลยทเกบรวบรวมขอมลและ

หนงสอราชการขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล

รายชอมหาวทยาลยทเกบรวบรวมขอมล

เรอง การศกษาปจจยทสงผลตอการยอมรบระบบการจดการวทยานพนธอเลกทรอนกส

จ านวน 7 แหง จ านวน 210 คน

1.จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2.มหาวทยาลยมหดล

3.มหาวทยาลยแมโจ

4.มหาวทยาลยราชภฎเลย

5.มหาวทยาลยราชภฎอดรธาน

6.มหาวทยาลยนเรศวร

7.มหาวทยาลยรามค าแหง

ประวตผเขยน

ชอ-สกล กรรยา ดอกกลอย

วน เดอน ป เกด 19 กนยายน 2515 สถานทเกด นครปฐม

วฒการศกษา ศกษาตอระดบปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร จงหวดนครปฐม

ทอยปจจบน 24 ม.3 ต าบลถนนขาด อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม 73000 ผลงานตพมพ -

รางวลทไดรบ -

2 2560 - ithesis-ir.su.ac.thithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1114/1/56902314.pdf ·...

Documents

บทที่ 1 - payaptechno.ac.th¸›ี2555/... ·...

2558 - ithesis-ir.su.ac.th

how to migrate ethesis file to ithesis - nida

ความเป็นมาและความส...

2.1 ความเป็นมาและความส...

graduate oboe recital - ithesis-ir.su.ac.th

2558 -...

โปรแกรมกำรบริหำรจัดกำรวิทยำนิพนธ์grad2.swu.ac.th/source/ithesis/031061/ithesis_prof.pdf ·...

ความเป็นมาและความส...

โปรแกรมการบริหารจัดการวิทยานิพนธ์grad2.swu.ac.th/source/ithesis/01/admin_manual.pdf ·...

บทนา...

2558 -...

การวิเคราะห์หาต...

การใช้สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อพฒันาทกัษะการใชโ้ปรแกรมสา...

2559 -...

งานวิจัยในชั้นเรียน ·...

ขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม...

2558 -...

เรื่อง ชุดสาธิต ... ·...

ithesis-ir.su.ac.thithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/961/1/57305205...