111110ankara toplanti

www.europeanschoolnet.org - www.eun.org

Educational Netbook Pilot in TurkeyMehmet Muharremoglu

Pedagogical Coordinator of Turkey

National Ministry of Education, Educational Technologies Directorate General, Department of ICT, Ankara

İSTANBUL, 19 December 2010

www.netbooks.eun.org

Öğretmen

yaygınlaştıran,

yönlendiren,

terbiye eden,

sorgulayan,

değerlendiren,

yol gösteren,

yöneten,

örnek olan

harekete geçiren,

izleyen,

gözleyen,

gözlemleyen,

teşhis eden,

2

www.netbooks.eun.org

3

www.netbooks.eun.org

Öğretmen

sorun gideren,

teşvik eden,

telkin eden,

Açıklayan,

etkileyici,

onaylayıcı,

kolaylaştırıcı,

zorlayıcı,

motive edicidir.

4

www.netbooks.eun.org

Değişen roller Çocuk merkezli öğrenme eğilimleri

• Öğrenci ilgileri ve program arasında bağlantı kuran öğretmenler ile öğrenci merkezli öğrenmede bir artış vardır

5

www.netbooks.eun.org

Değişen roller Sahnede bilge

• Öğrenci merkezli öğrenmede azalma ve öğretmen liderliğindeki sınıf pratiğinde artış vardır

6

www.netbooks.eun.org

Değişen roller Daha fazla uzman öğretmenler

Daha fazla sayıda uzman öğretmenler bulunmaktadır, örneğin özel eğitim ihtiyaçları öğretmenleri, fen bilgisi öğretmenleri, üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler üzerinde duran öğretmenler.

7

www.netbooks.eun.org

Değişen roller Yurt dışından öğretmenler

• Dijital teknolojiler öğrencilerin tüm dünyadaki uzmanlara erişim sağlamaları için kullanılır

8

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Yaş değil seviye

• Sınıflar yaşlarına göre değil daha çok öğretilmekte olan ders veya konuda öğrencinin yeteneğine göre düzenlenmektedir.

9

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Küreselleşen eğitim

• Global önceliklerin dünyadaki eğitim sistemlerine etkisi yüzünden okullar birbirine çok benziyor: benzer konular, sınavlar, öğretim yöntemleri vb.

10

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Uluslar arası paylaşılan müfredat

• Okullar dünyadaki diğer ülkelere müfredatlarını ve değerlendirmelerini sunabilir.

11

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Proje tabanlı öğrenme

• Öğrenenler gerçek sorunlarla mücadele etmek için otantik görevler yaptıkları ve teknolojiyi yaratıcı kullandıkları projeler üzerinde çalışır ve bu, keşif temelli öğrenmeyi içerir.

12

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Oyunlar ile öğretme

• Oyun tasarım ilkelerine dayalı öğretim yöntemleri ve oyun, giderek öğretim ve öğrenme için zevkli bir araç olarak görülmektedir.

13

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Yeni medya okuryazarlıkları

• ‘Yeni medya okuryazarlıkları' üzerinde artan bir odaklanma vardır.

14

www.netbooks.eun.org

Müfredat ve Değerlendirme Hatalardan öğrenme

• Eğitimde daha yaratıcı yaklaşımlar kullanılır ve öğrenciler hatalarından ders çıkarmaya teşvik edilir.

15

www.netbooks.eun.org

Bilgi ve beceriler Her yaş için Eğitim

• Okullar, genç öğrenciler ve yeni becerilere gerek duyan büyük öğrenciler de dahil karışık yaştan öğrenciler için çeşitli kurslar ve kariyer danışmanlıkları geliştirir.

16

www.netbooks.eun.org

Bilgi ve beceriler Mesleki beceriler

• Okullar giderek, özel görevler için uzmanlık gerektiren beceriler öğretmekte

17

www.netbooks.eun.org

Öğrenme alanları Sanal öğrenme

• Bazı öğrenciler İkinci Hayat gibi sanal sosyal ağ ortamlarında öğrenmekte.

18

www.netbooks.eun.org

Öğrenme alanları Her yerde öğrenme

• Formal ve informal öğrenme, artan çeşitli alanlarda (parklar, evler, oyun alanları vb) gerçekleşir

19

www.netbooks.eun.org

Öğrenme alanları Ev-okul iletişimi

• Ev ve okul arasında bilgi akışı kolay olmaya başlıyor, örneğin aileler ve bakıcılar öğretmenler ile ağ yoluyla iletişim kurabiliyor

20

www.netbooks.eun.org

Öğrenme alanları Esnek öğrenme alanları

• Öğrenme alanları farklı öğrenme etkinliklerini barındıracak şekilde tasarlanmıştır

21

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Web 2.0

• İşbirlikçi web 2.0 teknolojileri örgün eğitim deneyimlerinin bir parçası olarak öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine olanak sağlar

22

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Dijital kırtasiye

• Okullar öğrencilere dijital alıştırma kitapları ve dijital sayfalar sağlar

23

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Çoklu dokunmatik

• Giderek bilgisayarla etkileşim için sınıfta çoklu dokunmatik yüzeyler kullanılır

24

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Hiçbir dijital teknoloji yok

• Dijital teknolojisiz etkileşim değerlidir

25

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Uluslararası wikiler ve bloglar

• Wikiler ve bloglar gibi Web 2.0 araçları coğrafi sınırları aşan yazarlık paylaşımına izin verir

26

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Giderek daha ucuz ve hızlı yazı tahtaları

• İnteraktif yazı tahtaları daha güçlü ve ucuzdur

27

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Giderek daha ucuz ve hızlı cep telefonları

• Cep telefonları daha güçlü ve ucuzdur

28

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Giderek daha ucuz ve hızlı bilgisayarlar

• PC'ler ve dizüstü bilgisayarlar daha güçlü ve ucuzdur

29

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Giderek daha ucuz ve hızlı oyun konsolları

• Oyun teknolojileri (örneğin konsollar) daha güçlü ve ucuzdur

30

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Sınıfta akıllı nesneler

• Akıllı teknolojiler, anahtar kartlarının RFID etiketleri gibi, gündelik objelerin içine gömülüdür.

31

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Daha etkileşimli dokunmatik yüzeyler

• (Interaktif beyaz tahtalar, çoklu dokunmatik masa ya da başka herhangi bir yüzey gibi) etkileşimli dokunmatik yüzeylerin kullanımı artıyor

32

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Yaşam için dijital portfolyolar

• Dijital teknolojilerin yaygın kullanımı, eğitim ve kişisel gelişimi vitrinleyen kişisel portfolyo oluşturmayı sağlar

33

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Akıllı Öğretim çözümleri

• Okullar giderek öğrencilerin öğretimi için akıllı yazılım sistemleri kullanmakta

34

www.netbooks.eun.org

Teknoloji 2 internet

• Birçok şirket ve sağlayıcılar, ödeyebilecekler için farklı kaynaklar ve hizmetler sunuyor. Sonuç olarak, bazı okullarda diğerlerinden daha iyi web hizmetlerine erişim var

35

www.netbooks.eun.org

Teknoloji İnternette Kaliteli bilgi

• Öğrenciler ağ’da, içeriği dikkatlice kategorize ve kalite ve güvenilirliği kontrol edilen birçok uzman depolarında arama yapabilir.

36

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Simülasyonlar

• Öğrenciler tıbbi uygulamaların simülasyonları için haptik aygıtlar veya örneğin yabancı dil öğrenmek için muhtemel öğrenme ortamları oluşturacak simülasyonlar gibi teknoloji kullanır

37

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Tek bir ara yüz

• Öğretmen, öğrencileri hakkında dijital öğrenme planları da dâhil bilgi görmek için bir arayüze sahip

38

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Bulut bilgi işlem

• Eğitim uygulamaları masaüstü bilgisayarlarda çalışmıyor ancak giderek uzak sunucular ve bulut bilgi işlemde çalışıyor

39

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Açık kaynak yazılım

• Okullar giderek açık kaynak kodlu yazılım kullanır

40

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Akıllı Ağ

• Bilgisayarlar, sadece bilgi sunmaz ama anlamını da anlamaya başlıyor. Akıllı sistemler öğrencilerin neyle ilgilendiklerini öğrenir ve istediklerini elde etmeleri için onlara yardımcı olur

41

www.netbooks.eun.org

Teknoloji Sınırsız internet erişimi

• Okul tesislerinde bir bilgisayar kullanılırken, okullar internete sınırsız erişim sağlar

42

43

Sevgi SABANCI : http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/wiki/Main/Let’s+discover+Ireland

Some of our ACER Pedagogical Scenarios 1/5

44

Sevgi SABANCI : http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/wiki/Main/Let’s+discover+Ireland

Some of our ACER Pedagogical Scenarios 2/5

45

Serdar KORKMAZ: http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/wiki/Main/The+Simple+Present+Tense

Some of our ACER Pedagogical Scenarios 3/5

46

Serdar KORKMAZ: http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/wiki/Main/The+Simple+Present+Tense

Some of our ACER Pedagogical Scenarios 4/5

47

Yucel TUZUN : http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/blogs/us-and-our-world?_33_redirect=%2Fweb%2Facer%2Fwork-area http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/blogs/measuring-the-ph-value-of-different-materials?_33_redirect=%2Fweb%2Facer%2Fwork-area

Tarik BAGRIYANIK : http://www.netbooks.eun.org/web/acer/work-area/-/wiki/Main/Database+Basics+(SQL)

Some of our ACER Pedagogical Scenarios 5/5

48For Details: http://www.facebook.com/pages/IstanbulUskudar/Istanbul-Uskudar-Lisesi-9A-Sinifi/160907080604823

Sample Video: pH Experiment (Biology Lesson)

Many of the Turkish teachers and some of our European colleagues have joined the teachers' room opened by Ozkan AKDUGAN

49

Our eTwinning Teachers Room

50

Gulser SEMIZ, Didem BALCI : BLA... BLA... BLA... Netbook partners : Alessandra Cannelli- Italy, Francoise Altamura –France

Some of our running projects on eTwinning 1/5

51

Didem BALCI : Cakmak Primary School Projects across Europe 2   Netbook partners : Alessandra Pallavicini-Italy and Aurelie Charles – the UK

Some of our running projects on eTwinning 2/5

52

Didem BALCI Cakmak Primary School : Catch the Rainbow Netbook partners : Celine Pian – France and Carmen Atta – Spain Altinyildiz Primary School : Penfriendship and eclectic story,

Some of our running projects on eTwinning 3/5

53

Nejat Sabuncu Primary School : The Awareness of Cultural IdentityUskudar Ibrahim Hakki Konyali Primary School: Home sweet home, Toys around the World, A calendar, MAKE US HAPPY

Some of our running projects on eTwinning 4/5

54

Melek CAVUS : Haluk Undeger High School "We are Pilot Schools, We Learn Together", Partner : Rossana Maglia Istituto Magistrale "S. Anguissola", Cremona, Italy

Some of our running projects on eTwinning 5/5

55

Many of our schools registered for www.wikispaces.com, http://groups.google.com http://istanbuluskudarlisesi.wikispaces.com http://groups.google.com/group/1to1computing

Example of a wikispaces and a group 1/2

Example of a wikispaces and a group 2/2

56

http://tuzlaatl.wikispaces.com http://groups.google.com/group/tuzlaldv

Example of Mystudiyo Quizzes

57

Yucel TUZUN http://www.mystudiyo.com/ch/a124691/goIhsan YILMAZ http://www.mystudiyo.com/ch/a123056/go Tarik BAGRIYANIK http://www.mystudiyo.com/ch/a123144/go

An Example of Collaborative Work: A Mind Map of an Elementary Level Reading

Part

58

Some schools registered Facebook Groups for pupils

59

Aysegul DOSLU : http://www.facebook.com/group.php?gid=139914872721349

Ihsan YILMAZ : http://www.facebook.com/pages/IstanbulUskudar/Istanbul-Uskudar-Lisesi-9A-Sinifi/160907080604823

60

Ankara Ayas Gazi Primary School Ilkogretim Moodle Projesi : http://ilkogretimmoodle.com

Some schools installed their own eLearning tool

61

Tuzla Technical Vocational High School eOgr – easy eLearning : http://www.tuzlaatl.k12.tr/eogr

Some schools built their own eLearning tool 1/2

62

eOgr – easy eLearning : Some of the properties 2/2

Easy and Simple Usage

Student’s Lesson Work and Joining Quizzes

Chat, Email and Friendhip

Lesson Comments and Ratings

File Sharing for Homeworks

Student Course Gradebook

Lesson Limitations

Rich Text Editor for Lesson Editing

Administrator Pages

RSS News Support

Theme Support

Turkish and English Languages

W3 Standards

PHP, MySQL and jQuery

Free Open Source Distribution http://eogr.googlecode.com

63

Sample Photographs 1/7

Burcu SEVDI : Ayas Gazi Primary School, ANKARA

64

Sample Photographs 2/7

Fatma IMREN : Gudul Primary School, ANKARA

65

Sample Photographs 3/7

Burcu YILMAZOGLU : Nejat Sabuncu Primary School, ISTANBUL

66

Sample Photographs 4/7

Ozkan AKDOGAN : Hadimkoy Orfi Cetinkaya Anatolian High School, ISTANBUL

http://ozzzi22.jalbum.net/acer/

67

Sample Photographs 5/7

Dogan BOZ : Tuzla Technical Vocational High School, ISTANBUL

68

Sample Photographs 6/7

Sekure KARAGOZLU : Altinyildiz Primary School, ISTANBUL

www.netbooks.eun.org

69

Sample Photographs 7/7

70

Thank You Very Much!Thank You Very Much!

Mehmet MUHARREMOGLU(National Ministry of Education, Educational Technologies Directorate General, Department of ICT) mmuharremoglu@meb.gov.tr