1 noviembre 2007. 2 contribuir a la formación de ciudadanía, un reto de la misión al 2015 del...
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1Noviembre 2007
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Contribuir a la formación de ciudadanía, un reto de la Misión al 2015 del
Tecnológico de Monterrey
Contribuir a la formación de ciudadanía, un reto de la Misión al 2015 del
Tecnológico de Monterrey
3
Misión 2015Misión 2015Formar Personas éticas, íntegras, honestas Profesionistas competitivos Ciudadanos comprometidos con el desarrollo de
sus comunidades
Estrategia 7 de la Misión 2015 Establecer centros de transferencia del
conocimiento para el desarrollo social sostenible
Formar Personas éticas, íntegras, honestas Profesionistas competitivos Ciudadanos comprometidos con el desarrollo de
sus comunidades
Estrategia 7 de la Misión 2015 Establecer centros de transferencia del
conocimiento para el desarrollo social sostenible
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A. Técnica didáctica Aprendizaje – ServicioB. Planes de estudio que incorporan la formación humaní
stica y ciudadanaC. Incubadoras de empresasD. Investigación y Cursos vinculados a proyectos socialesE. Servicio Social ComunitarioF. Centros Comunitarios de AprendizajeG. Programas sociales de la Universidad VirtualH. Prepa Net
A. Técnica didáctica Aprendizaje – ServicioB. Planes de estudio que incorporan la formación humaní
stica y ciudadanaC. Incubadoras de empresasD. Investigación y Cursos vinculados a proyectos socialesE. Servicio Social ComunitarioF. Centros Comunitarios de AprendizajeG. Programas sociales de la Universidad VirtualH. Prepa Net
El Tecnológico de Monterrey se ha enfocado en los últimos años a crear sistemas de impacto social
El Tecnológico de Monterrey se ha enfocado en los últimos años a crear sistemas de impacto social
5
Qué hemos aprendidoQué hemos aprendido
Que el Tecnológico de Monterrey, puede y debe incorporar la dimensión social en su quehacer docente, de investigación y desarrollo para: Actuar como motor del desarrollo en las
regiones, y Generar modelos de educación y desarrollo para
las comunidades marginadas
Que el Tecnológico de Monterrey, puede y debe incorporar la dimensión social en su quehacer docente, de investigación y desarrollo para: Actuar como motor del desarrollo en las
regiones, y Generar modelos de educación y desarrollo para
las comunidades marginadas
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Para consolidar los programas de impacto social se decidió la creación de la:
Para consolidar los programas de impacto social se decidió la creación de la:
Red de Incubadoras Sociales del Tecnológico de Monterrey
Red de Incubadoras Sociales del Tecnológico de Monterrey
Objetivos principales:
1. Contribuir con el desarrollo humano, económico y social de las comunidades que carecen de oportunidades para generar riqueza, empleo y mejorar sus condiciones de vida
2. Formar a nuestros alumnos como ciudadanos comprometidos con el desarrollo de sus comunidades
3. Cumplir con la Responsabilidad Social Universitaria del Tecnológico de Monterrey
Objetivos principales:
1. Contribuir con el desarrollo humano, económico y social de las comunidades que carecen de oportunidades para generar riqueza, empleo y mejorar sus condiciones de vida
2. Formar a nuestros alumnos como ciudadanos comprometidos con el desarrollo de sus comunidades
3. Cumplir con la Responsabilidad Social Universitaria del Tecnológico de Monterrey
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Qué es una incubadora socialQué es una incubadora social
Es el espacio físico, ubicado en zonas marginadas cercanas a los campus del Tecnológico, en donde la comunidad tiene acceso a la oferta de los programas en educación, emprendimiento y de infraestructura comunitaria básica.
Es el espacio físico, ubicado en zonas marginadas cercanas a los campus del Tecnológico, en donde la comunidad tiene acceso a la oferta de los programas en educación, emprendimiento y de infraestructura comunitaria básica.
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Programas y Servicios
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Vinculación académica en las Incubadoras SocialesVinculación académica en las Incubadoras Sociales
Académico Modelo del curso Hrs. SSC
Trabajo en la Incubadora Social
Materias del plan de estudios:
1. Emprendimiento Social 1
2. Emprendimiento Social 2
3. Responsabilidad Social y
Ciudadanía
48 hrs. de clase con profesor:
• 24 hrs. Contenidos teóricos. • 24 hrs. Trabajo en la
Incubadora.
80 hrs. adicionales de trabajo en la incubadora.
120 c/u
• Trabajo en el salón de clases • Incubadora de microempresas (Cursos 1 y 2)• Diagnóstico de la comunidad (Curso 3)
Cursos de la modalidad de Aprendizaje-Servicio vinculados a la Incubadora Social
40 c/u
Trabajo en proyectos del la Incubadora Social
Clase 3x16 = 48 hrsTrabajo 5x16 = 80 hrsTotal 128 hrs
Un curso de 8 unidades:3 hrs. Clase/sem5 hrs. Trabajo adicional/semana
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Rol del profesor y el alumnoRol del profesor y el alumnoCursos
académicosIncubadora
SocialPortal Emprendetec
Profesor Supervisor
Alumno Asesor Documenta el proceso de incubación)
Empresario Elaboración del plan de
negocio
Asesores expertos
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100 Incubadoras Sociales con incubadora
de microempresas 200 Microempresas por incubadora$ 2,000 - $150,000 Rango de microcréditos$ 30,000 Préstamo promedio a otorgar
Meta para el año 2010Meta para el año 2010
Potencial 2010 20,000 Microempresas
40 – 60,000 Empleos
Campus del Sistema ITESMCampus del Sistema ITESM
Incubadoras SocialesIncubadoras SocialesOficinas sedes del Tec Oficinas sedes del Tec
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Recurso humano con habilidades pero no suficientes conocimientos ni educación formal
Requieren acceso a micro-créditos
Su énfasis no es la innovación y la tecnología
Recurso humano con habilidades pero no suficientes conocimientos ni educación formal
Requieren acceso a micro-créditos
Su énfasis no es la innovación y la tecnología
No cuentan con canales de distribución
Operan generalmente en la economía informal
Requieren poco capital Representan un porcentaje
importante de la actividad económica
No cuentan con canales de distribución
Operan generalmente en la economía informal
Requieren poco capital Representan un porcentaje
importante de la actividad económica
Características de las empresas en las incubadoras:
Características de las empresas en las incubadoras:
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Empresarios de la microempresa que atenderá la Incubadora
Social
Empresarios de la microempresa que atenderá la Incubadora
Social
Empresas de tecnología intermedia
Empresas de tecnología intermedia
4 a 6 personas Tienen alguna activo fijo Operan fuera de casa Deja excedentes para reponer activos fijos
y crecer un poco Ventas entre 500 y 800 mil pesos al año 1.5 millones de microempresarios Pocas en la economía formal
4 a 6 personas Tienen alguna activo fijo Operan fuera de casa Deja excedentes para reponer activos fijos
y crecer un poco Ventas entre 500 y 800 mil pesos al año 1.5 millones de microempresarios Pocas en la economía formal
12 a 15 personas Ventas por 1.5 a 2 millones por año Tienen excedentes y pueden crecer más
rápido Operan en negocios establecidos Mayor número en la economía formal 1.5 millones de empresarios
12 a 15 personas Ventas por 1.5 a 2 millones por año Tienen excedentes y pueden crecer más
rápido Operan en negocios establecidos Mayor número en la economía formal 1.5 millones de empresarios
Acumulaciónampliada
Acumulaciónampliada
Acumulación simpleAcumulación simple
Subsistencia (no generan empleo ni crecen)
Subsistencia (no generan empleo ni crecen)
Mic
roem
pres
as
Mic
roem
pres
as
Unipersonales Ventas entre 40 y 50 mil pesos / año 80% mujeres Complementar el ingreso familiar Operan en sus casas 8 millones de microempresarios Economía informal
Unipersonales Ventas entre 40 y 50 mil pesos / año 80% mujeres Complementar el ingreso familiar Operan en sus casas 8 millones de microempresarios Economía informal
Empresas de base
tecnológica
Empresas de base
tecnológica
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Formación de “Clusters”Formación de “Clusters”
Integración de cadenasproductivas que generan valor
Integración de cadenasproductivas que generan valor
Integración a la economía formalIntegración a la economía formal
Reto: integrar a las microempresas a un proceso
de desarrollo económico sostenido
Reto: integrar a las microempresas a un proceso
de desarrollo económico sostenido
Acumulaciónampliada
Acumulaciónampliada
Acumulación simpleAcumulación simple
SubsistenciaSubsistencia
Empresas de base
tecnológica
Empresas de base
tecnológica
Empresas de tecnología intermedia
Empresas de tecnología intermedia
A las personas de este sector generarle opciones de empleo.
Modelo de incubación
Capacitación: – tecnológica, – habilidades básicas de
negocio.Idea estructurada y evaluada
• Plan de Negocios• Constitución legal• Procesos operativosCapacitación avanzada: – tecnológica,– empresarial.Vinculación a: – opciones de crédito y– redes de comercialización.
• Consolidación y crecimientoVinculación a: – opciones de crédito y– redes de comercialización
mayores
A lo largo de todo el proceso se brinda el
soporte de manera virtual y presencial: tutoría,
asesoría especializada y asistencia técnica.
PREINCUBACIÓN(6 meses)
INCUBACIÓN(12 meses)
POSTINCUBACIÓN(6 meses)
Portal de la incubadora de microempresasPortal de la incubadora de microempresas
http://microempresas.itesm.mxhttp://microempresas.itesm.mx
Zona Norte
Estados 4
Incubadoras sociales
4
Microempresas en incubación
29
Zona Sur
Estados 4
Incubadoras sociales
4
Microempresas en incubación
73
Zona Occidente
Estados 3
Incubadoras sociales
4
Microempresas en incubación
42
Zona Centro
Estados 3
Incubadoras sociales
3
Microempresas en incubación
23
Zona Metropolitana de Monterrey
Estados 1
Incubadoras sociales
1
Microempresas en incubación
64
Zona Ciudad de México
Estados 2
Incubadoras sociales
2
Microempresas en incubación
106
* 5% del Servicio Social Semestral del Tecnológico de Monterrey
Rectorías de Zona
EstadosIncubadoras
SocialesMicroempresas
en incubación
Totales 6 17 18 337
Distribución actual de las Incubadoras Sociales en México
• En las incubadoras sociales están involucrados 39 grupos con 913 alumnos de 14 campus, quienes realizan un total de 109,560* horas de servicio social comunitario.
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1. Tortilla de nopal PenKa
Giro: Industrial
Sector: Alimentos
Nombre: Tortilla de nopal PenKa
Lugar:Salinas Victoria, Nuevo León,México
Incubadora: Microempresas tradicionales
Etapa: Incubación
Producto: La presidenta de la agrupación es productora de nopal, y se le ocurrió hacer tortillas de nopal no procesado con mucho éxito. Luego formó dicha agrupación con varias mujeres de la comunidad. Las comercializan a nivel local, y con ayuda de CODESOL
Ejemplos de proyectos productivosEjemplos de proyectos productivos
Giro:Industrial
Sector:Alimentos
Nombre: Proyecto de Industrialización de Café Orgánico
Lugar:San Juan Tabaa, Oaxaca, México
Incubadora:Microempresas tradicionales
Etapa:Pre incubación
Producto:La misión de este proyecto es exportar un producto orgánico para el consumo nacional elaborado con la mayor vigilancia ecológica. A la vez busca generar empleo que permita una mejor calidad de vida de las familias cafetaleras
2.- Industrialización del café orgánico
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Ejemplos de proyectos productivosEjemplos de proyectos productivos
Giro:Industrial
Sector:Alimentos
Nombre:Tartaletas Arenales Tapatíos
Lugar:Zapopan, Jalisco, México
Incubadora:IS - El Sauz
Etapa:Pre incubación
Producto:Tartaletas de crema pastelera con decoración frutal
4.- Tartaletas Arenales Tapatíos
Giro :Industrial
Sector: Manufacturera
Nombre: Balderas Velas y Cirios
Lugar:Allende, Nuevo León, México
Incubadora: Microempresas tradicionales
Etapa:Pre incubación
Producto :Velas aromáticas, decorativas, artesanales y comerciales
3.- Balderas Velas y Cirios
20
Incubadora Social “El Jaral”
Incubadora Social Santa Fe
Incubadora Social “Tlalpan”
Campus Estado de México
Campus Ciudad de México
Campus Santa Fe
21
Incubadora Social”Juan Antonio
González Aréchiga de la Cueva”
Incubadora Social “El Sauz”
Incubadora Social Toluca
Campus Monterrey
Campus Guadalajara
Campus Toluca
22
Incubadora Social Chihuahua
Incubadora Social Morelia
Incubadora Social San Luis Potosí
Campus Chihuahua
Campus Morelia
Campus SLP
23
Incubadora Social Laguna Campus Laguna
Incubadora Social “Laureles” Campus Guadalajara
Incubadora Social “Jaral del Progreso” Campus Irapuato
24
Incubadora Social “Saltillo ”
Incubadora Social “Naucalpan ”
Campus Saltillo
Campus Estado de México
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El Tec de Monterrey asume el reto de formar a sus alumnos y a su propia comunidad como: ciudadanos solidarios, responsables y
participativos, para contribuir al desarrollo humano, económico y
social de su entorno
El Tec de Monterrey asume el reto de formar a sus alumnos y a su propia comunidad como: ciudadanos solidarios, responsables y
participativos, para contribuir al desarrollo humano, económico y
social de su entorno
A través de la Red de Incubadoras SocialesA través de la Red de Incubadoras Sociales
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27
A. Modelo educativo del TECA. Modelo educativo del TECProgramas Proceso
Enseñanza - AprendizajeRecursos y
medios
Aseguramiento de la calidad académica
Alumnos
Profesores
Técnicas didácticas:
• PBL
• POL
• AC
• Casos
•Aprendizaje y Servicio
• Profundo y significativo
• Experiencial
• Colaborativo
• Comportamientos éticos
• Comportamientos pro-sociales
• Formación humanista y ciudadana
• Educación general
•Formación social
• Liderazgo estudiantil
Internacionalización
Desarrollan aprendizajeTrabajan
Utilizan Guían, retroalimentan y evalúan
• Centros de información físicos y digitales (Bibliotecas)
• Tecnologías de información y comunicación (TIC´s)
• Aulas
• Laboratorios
• Empresas
• Organizaciones
•Comunidad
Pro
ceso
s
d
e a
pre
ndi
zaje
Enriquecidos con la:
Programas académicos
Programas cocurriculares
28
B. Planes de estudio de profesionalB. Planes de estudio de profesional 8 cursos de formación ética, humanística y
ciudadana1. Ética, persona y sociedad2. Ética, profesión y ciudadanía3. Perspectiva humanística4. Perspectiva científica y tecnológica5. Perspectiva sociopolítica6. Taller de análisis y expresión verbal7. Expresión verbal en el ámbito profesional8. Desarrollo de emprendedores
8 cursos de formación ética, humanística y ciudadana1. Ética, persona y sociedad2. Ética, profesión y ciudadanía3. Perspectiva humanística4. Perspectiva científica y tecnológica5. Perspectiva sociopolítica6. Taller de análisis y expresión verbal7. Expresión verbal en el ámbito profesional8. Desarrollo de emprendedores
29
La Red de Incubadoras de Empresas está integrada por
Incubadoras de Empresas de las cuales:
Incubadora Tradicional (CCA)
Incubadoras de Tecnología Intermedia
Incubadoras de Alta Tecnología
La Red de Incubadoras de Empresas está integrada por
Incubadoras de Empresas de las cuales:
Incubadora Tradicional (CCA)
Incubadoras de Tecnología Intermedia
Incubadoras de Alta Tecnología
C.Red de Incubadoras de EmpresasC.Red de Incubadoras de Empresas
27
2
1
*
De 2003 a la fecha.
30
*
*
30
Programa ProNutriciónPrograma ProNutrición
NutreTec: Suplemento alimenticio para la comunidad infantil
Producción para los campus: 1 toneladaal semestre
10 campus Alumnos que han
trabajado en el programa: 712
NutreTec: Suplemento alimenticio para la comunidad infantil
Producción para los campus: 1 toneladaal semestre
10 campus Alumnos que han
trabajado en el programa: 712
D. Investigación y Cursos vinculados a proyectos sociales
D. Investigación y Cursos vinculados a proyectos sociales
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Sistema de autoconstrucción TECnovivienda MRSistema de autoconstrucción TECnovivienda MR
¡ 6 días después !¡ 6 días después !
32
Servicio Social en el área de saludServicio Social en el área de salud
En el 2006, se ofreció atención médica a personas de escasos recursos hecha por 400 alumnos y profesores de la Escuela de Medicina a través de la Fundación Santos y de la Garza Evia
Programas Pacientes Atendidos
Centro de Atención Médica (CAM) 16,710Asistencia Médica SocialAtención Hospitalaria
Promoción de la investigación médica 1,311Prevención de la salud 8,000
Total 26,021
33
E. El Servicio Social
Comunitario de los
estudiantes
E. El Servicio Social
Comunitario de los
estudiantes
34
Servicio Social ComunitarioServicio Social Comunitario
11 mil alumnos acreditan 2.5 millones
horas/semestre de Servicio Social
Comunitario
Al inicio, reciben un taller de sensibilización
Al término de su servicio, otro de reflexión
11 mil alumnos acreditan 2.5 millones
horas/semestre de Servicio Social
Comunitario
Al inicio, reciben un taller de sensibilización
Al término de su servicio, otro de reflexión
35
Programas de servicio Social Comunitario durante 2005-06:
868
Programas de servicio Social Comunitario durante 2005-06:
868
Asistencia social 13%Asistencia social 13%
Empleo y asesoría profesional 14%Empleo y asesoría profesional 14%
Infraestructura comunitaria y vivienda 9%
Infraestructura comunitaria y vivienda 9%
Educación 57%Educación 57%
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Centros Comunitarios de Aprendizaje
Centros Comunitarios de Aprendizaje
37
Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA) Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA) Internet inalámbrico
Comunidades marginadas y/o remotas
Contenidos desarrollados por profesores del Tec
Alumnos del Tec como tutores
Promotor local
Internet inalámbrico Comunidades
marginadas y/o remotas Contenidos
desarrollados por profesores del Tec
Alumnos del Tec como tutores
Promotor local
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Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA´s): 1,896Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA´s): 1,896
en México: 1,729 Houston, TxHouston, Tx
Dr. Arroyo, N. L. Dr. Arroyo, N. L.
en EUA: 142
en otros países: 25 Ecuador Rep. Dominicana Guatemala Panamá Colombia
Colaborando con:•SEDESOL•Gob. Estatales y municipales•Instituciones privadas•Escuelas*•Universidades*
Colaborando con:•SEDESOL•Gob. Estatales y municipales•Instituciones privadas•Escuelas*•Universidades*
39
28,90828,908
64,38864,388
18,23218,232
3,4023,402
228,065228,065 342,995participantes de
28 países
342,995participantes de
28 países
Funcionarios públicos
Maestros y directivos
Empresas y ONGs
Comunicadores
Personas de las comunidades marginadas
Total
Programas para los actores sociales clave a través de la Universidad Virtual
Programas para los actores sociales clave a través de la Universidad Virtual
* Datos acumulados de septiembre de 1997 a marzo de 2007
40
Preparatoria en línea con sesiones presenciales periódicas
Cursos diseñados por profesores del Tec
Estudiantes del Tec como tutores
Preparatoria en línea con sesiones presenciales periódicas
Cursos diseñados por profesores del Tec
Estudiantes del Tec como tutores
• 3,040 alumnos
• 1,195 tutores
• 26 Campus
41
Financiamiento del proyectoFinanciamiento del proyecto
Aportaciones de gobiernos, consejeros y otros donantes
Fondos nacionales e internacionales para la generación de un patrimonio que asegure la permanencia del proyecto
Fondos de operación de los Campus
Aportaciones de gobiernos, consejeros y otros donantes
Fondos nacionales e internacionales para la generación de un patrimonio que asegure la permanencia del proyecto
Fondos de operación de los Campus
42
Organizaciones Aportaciones (%)Tecnológico de Monterrey 54.80
Instituciones privadas (donaciones)
22.26
Gobierno (tres niveles) 18.00
Consejeros del Tecnológico 4.80
Ex alumnos .14
Organizaciones que han contribuido al proyecto de Incubadoras Sociales
Organizaciones que han contribuido al proyecto de Incubadoras Sociales
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