后金融危机时代 中国的职业教育

后金融危机时代 中国的职业教育

吕乃基 13815883807东南大学科技与社会研究中心

ymliu@seu.edu.cn 博客：科学网，实名

1. 技术进步的方式　　古代与现代技术的区别不在于成果的大小、重要性（放在当时特定背景下看。火、轮子、农业、拉链、抽水马桶），而在于进化方式不同。

速度 基础 机制 体系

古代

缓慢 生产实践、经验、神话

机遇 个别，分散

现代

迅速并加速

理论 有计划，有步骤

系统，生态

2. 2.运动形式的角度：量子阶梯

— 分子

— 个体— 细胞

— 生物大分子 DNA 、蛋白质

— 原子— 核、 e

—p 、 n 、 e

— 奇点— 夸克、 e

运动形式的视角

计算机？

对称时序趋势

官本位天人合一

新能源：微型黑洞LHC 反物质

意识运动

生命运动 驯养动植物 克隆

合成尿素、诺贝尔炸药炼金、炼丹术造纸、火药

化学运动

钟表、热机、电机基本物理运动（机械、热、电磁）远古 中世纪 17 19 21 世纪 时间

f(t)

运动形

式

3. 彼此间关系 A

古代：工作机 近代：工作机 +动力机 现代：工作机 +动力机 +控制—学习机（两个部分

及两个阶段） 材料——能源——信息

B 古代：个性、　无关、　　　杂多 近代：无个性、线性相关、　内部无差别的一 现代：个性、　非线性相关、内部有差别的一（兼容：同一水平，升级换代，标准与多样性）

4. 人工自然的进化就是人化的过程

A. 以浓缩的方式再现生物进化的树状结构，再现了自然界由无机物，有机物，生命到人类的生成过程。B.不是简单的再现，是贯注了人的意志、目的、观念、情感、知识，朝人的方向发展的过程。人工度：注入人的因素的程度，人工自然似人的程度。C. 加速发展

BA

CD

5. 他组织与自组织

　　 能源的退化A 人工自然进化的代价

　　 不能进入循环的排放

B 解决能源危机

C 解决生态 (环境 )危机D 收集、应用耗散（分散、随机）的能量，如纳米电机

高 技 术

生 物 技 术信 息 技 术能 源 技 术材 料 技 术海 洋 技 术空 间 技 术

(1) 高技术的结构

综合

生物技术信息技术能源技术材料技术海洋技术空间技术

为扩展人类生存领域和获取更多资源

方向核心支柱载体应用

(2) 高技术的特性

投入附加值知识含量渗透情感风险 (竞争 )速度 (周期短 )

高

会聚技术：由来 2001 年 12 月 3 ～ 4 日，美国商

务部技术管理局、国家科学基金会 (NSF) 、国家科学技术委员会纳米科学工程与技术分委会 (NSTC-NSEC) 发起有科学家、政府官员等各界顶级人物参加的圆桌会议，商讨“会聚四大技术，提升人类能力”，首次提出综合纳米技术、生物技术、信息技术和认知科学的会聚技术

2002 年 6 月，编纂《提升人类能力的会聚技术》报告，解析会聚技术，以及研发重点、国家政策、投资重点、公众教育培训等。

会聚技术（ IT、生物技术、纳米技术、认知科学） NBIC(Nano-Bio-Info-Cogno)

“如果认知科学家能够想到它，纳米科学家就能够制造它，生物科学家就能够使用它，信息科学家就能够监视和控制它。” 在思维的高度，纳米的尺度，生命的机理和信息的视角。

纳米技术和生物技术从硬件上做，研究实体及其结构和过程、机理。纳米技术在原子和电子的层次，主要基于量子力学；生物技术则在分子层次，主要基于化学和生物学。

信息技术和认知科学则“软硬兼施”。信息技术之“硬”是线路、网络、芯片；之“软”是采集和运行数据、算法；认知科学之“硬”是神经元、突触及其连接，之“软”是各种思维方式、逻辑。

最终落实到人，以及依靠人。

高技术趋势（应用层面）

低碳技术。中国可能在明年甚至今年 CO2排放全球第一。对低碳的要求由科技到产业到贸易

民生技术。改善生活质量，医疗、网络、食品、安全、环境。欧盟十大科技发展战略中的三项

非传统安全领域。恐怖深空、深海、深蓝（信息安全，如电子标签）

一般 科学 技术 一般 人，社会 科 抽象 排除 介入 技 学 术 个别 个别自然现象 1 自然现象 2 自然现象 3 产品 1 产品 2 产品

3

科学和技术的关系

技术（图示）

技术

器物

知识方式

过程 建制

目的

技术

观念

器物组织

知识经济与职业教育知识经济改变经济增长方式编码知识和隐性知识知识的购买与消费未来的知识

知识经济改变经济增长方式

1. 知识与物质在价值上的区别物质 物质形态的商品，其价

值在于独占 物质形态的商品在消耗

其物质时价值守恒

知识 知识形态的商品，其价

值在于共享 知识形态商品的价值不

守恒 —— 增值或贬值

2. 知识的贬值与创新 知识老化 因共享而贬值——信息高速公路有路无车

知识经济的基础是知识

知识经济的灵魂是创新

知识经济改变经济增长方式——由长波到微波增长

知识经济改变经济增长方式——突破增长的极限

资源 有限自我恢复能力有限 人口增长 无限 欲望增长 无限

资源有限创造无限

S 曲线 谁来创造 ？

知识（信息）——源于“物”超越“物”，打通所有“理” 取之不尽用之不竭，愈取愈多 具备无限伸缩性和包容性，哪怕是一条信息也可供无穷多的人同

时使用；即使供无穷多的人反复取用也不会减损半分，反而愈用愈新

挖掘的人越多越广越好。每个人的角度总有差异，挖掘出来的信息会变得更具多样性而且更丰富多彩

欲望越强烈、开采面越宽、越深入收获越好，不用担心破坏生态、引起失衡等等副作用 ？

开发信息多采用合作方式，按“各尽所能，各取所需”梦幻原则交换和分配。是推动人类进行增量改革、走向和平的巨大动力和可靠保证

http://blog.china.com.cn/q/circle_6/blog/?aid=6059835

编码知识和意会知识

1. 两种知识的区别编码知识 以严密的逻辑表达 可以脱离人而存在 可以交流和共享

顺之未必昌 逆之必然亡

意会知识 不 涉及包容人类生存经验的广泛领域

和历史，从身体技能到社会实践，从心理意向到技术创造……

观察负有理论 解释学（伽达默尔） “前理解”（海德格尔）冰山

无意识性，拥有者经常并没有意识到自己拥有这种知识

特定语境性，感知和作用的发挥依靠特定的情境

外界不可能有桃源，桃源只能建在心里，建在梦里，梦里只能是海市蜃楼。但也别小看梦和海市的意义，因为，人生是一个复数，是由实部和虚部共同组成。

2. 两种知识的分类和联系

编码知识 嵌入 非嵌入 两极即意会 客观的意会知识是编码

知识的原料；

意会（动词和形容词）知识 主观 客观 主观的客观化 主观的意会知识对编码知

识进行操作

编码知识无限扩展意会知识不可能完全编码

编码知识越广，意会的潜在范围就越大，愈可能得出新的发现

原始思维 -非嵌入编码知识 -…… 原始思维 野性的思维 老子：知者不言，言者不知 庄子：只可意会，不可言传。不知之知 马克思：“唯物主义在它的第一创始人培根那里，还在朴素的形式下包含着全面发展的萌芽。物质带着诗意的感性光辉对人的全身心发出微笑。但是用格言形式表述出来的学说本身却充满了神学的不彻底性。”

科学知识的指数增长伴随着无知（对于在抽象过程中丧失了的理解力的无知）的指数增长

冯友兰，维特根斯坦的《逻辑哲学论》用名言隽语的方式，用诗的方式表达意思，富于暗示

海德格尔：诗意的栖居……

SECI模式 社会化：隐性－隐性外在化：隐性－显性组合： 显性－显性 内化： 显性－隐性

显性 显性

隐性 隐性社会化

外在

化

组合

内化

隐 性隐性知识自足编码知识必须依赖于被默会地理解和运用所有知识不是隐性知识就是植根于隐性知识

一种完全自明的知识是不可思议的

打开理性的眼睛的，归根到底是内在的教师，因为我们理解思想上的财富并不是从外部而是从内部，从自身的精神得到。布鲁诺

维果茨基：知识的社会建构循环过程

三、知识的购买和消费1. 知识的购买

购买知识与购买物质消费品的区别 知识购买——学习的壁垒 复杂性 虚拟现实技术（思行一致） 直觉、“不求甚解” 丰富性 选择 积累性 历史、科技黑箱

共享性与知识产权的矛盾

虚拟现实技术 以经过验证的编码知识为基础新的选择、排列、组合。创造新知识 知与行的统一 学习与创造一致

知识的积累性壁垒 动物世界 人类社会

学习时间与在生态链上的地位成正比

知识的积累性壁垒

物理、化学、生理和医学平均获奖年龄≤ 55岁，经济、和平、文学奖则超过 64 岁。高层知识的获得、交流和达成共识费时更长。但动态来看，理科增加更快，文科似乎还有下降的趋势

1+1=2

获奖学科 物理 化学 生理和医学 经济学 文学 和平

第一个十年平均年龄

50.9 52.2 56.1 65.0 66.3 67.3

第十个十年平均年龄

61.5 63.7 61.4 65.4 65.9 59.8

从 16 到 20 世纪上半叶，科学精英最佳创造年龄从 25 岁至 37 岁，表示科学创造需要的知识和技能的储备在增加。

科技黑箱 含义 知识进入科技黑箱 科技黑箱传播知识：“站在前人的肩上”，广泛性、捆绑性、隐蔽

性 趋势：越来越黑（抽象化）、黑白之间、沿量子阶梯上升（低层对高层的封闭性）

“你只需按一下按钮，剩下的由我们来做” 克服知识的积累性。 IBM公司在计算机纪元 50周年的题词

“让机器工作，让人们思考”

中国教育质疑据教育进展国际评估组织对 21 个国家的调查中国孩子计算能力第一，创造能力倒数第五

诘问 科技黑箱的安全性与可靠性 知识并非简单、线性地积累，有分岔和质变。 远古时期，以当时眼光观之，也要经过长时间的学习方能达到当时的顶峰，但在现在看来不过就是一级。同样，现在看来高不可攀的知识，在未来某个时刻也可能只是一级而已。问题是，如何使之成为，或看起来、感到只是一级？

应用科技黑箱，真的只需了解规则？真的可以不学里面或平台以下的知识了吗？同样的科技黑箱，是否掌握其中的知识，对于能否自觉、合理的应用，特别是能否在此基础上进一步创造，至关重要。需要理解、掌握背后的规律。

发达国家难道不学科技黑箱所集成的知识吗？只是我们学知识的结论和在此基础上的演绎推理，他们学如何得出知识和这一过程中的归纳。我们的目的在于考试，而他们的目的在于创造。

怎样由规律到规则，由知识到创造两难：登顶还是攀爬

技术知识 特定技术活动嵌入在复杂的背景之中，再加上众多的环

境变量，难以道出掌握一项技能所必需的全部信息 特定操作的步调太快，所要求的信息处理的高速度和同

时性迫使新技能的学习者不得不自己寻找协调的细节 即使能表达各个细节，它们之间的关系仍然难以用语言表达。语言的时序本性无法同时描述事物之间的关系并勾画出这些事物的特征。说时迟那时快。

每一个细节都蕴含有技术理性，负有价值 计算机得以普及的原因，其一在于极广泛的应用领域，联网之后尤甚。其二，计算机操作过程的菜单和时序

2. 知识的消费 消费就是创造——回应 S 曲线 知识的消费用于 直接的生产过程 生产和社会管理 自我修养的提高

工学结合 learning by doing 购买与消费结合1．教学系统从封闭转向开放教学场所、教学内容、师资队伍、教学评价以及教学资源的构成等诸多方面的全面开放

2．教学过程中的教师与学生的关系要由教学共同体转向实践共同体学生、教师、师傅 之间构成实践共同体。学生，主体性凸显、个性表现、创造性解放；教师，课堂教学与现场工作培训不仅仅是传授知识，而且是一起分享理解，促进学习，同时也是教师专业成长和自我实现的过程。教师由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。师傅，传授自己的经验，以及与该项技术相关的各方面。

3．从强调职业知识的明言成分转向强调职业知识的隐性成分通过在（模拟）真实的情境中，将编码知识和隐性知识的学习结合起来4．教学改革要从工具型向反思型转变学生职业能力的形成不仅仅凭借外在的、技术性知识，需要通过各种形式的反思和探索实践，才能将所学知识转化为自身能力。在这一模式下学生的自主学习和探究学习占有较大的比重，学生职业能力的获得主要是依靠学生自身的不断实践而自我建构。

职业教育，以服务于“职业”为主

未来的“知识” 情感智能 正确认识自我与他人感情、有效运用社会关系网络 体格智能 理解并发现自己身体的讯号、保持精力充沛 精神智能 能够认清事物变迁、驾驭复杂形势并长时间承受压力 媒体智能 对现实、知识信息与数据能够进行准确鉴别 技术智能 轻松并兴致盎然地掌握种种新技术 享乐智能 节制并有“限度”地面对众多诱惑 经济智能 理智地认识并提高个人的市场价值 批判智能 敢于“挪开”惯常视角、从其他角度重新看待问题

金融危机前

1 。客观规律——全球资源配置 资本与劳动力竞争。 资本匮乏，劳动力过剩。“绝对贫困”并非资本之罪。英国后来改善，主要是工业革命，财富积累。

一旦资本价格下降，劳动力价格上升，资本就会输出。发达国家已完成的工业革命，经由自由贸易和自由的资本流动推广到全球。

资本与自然资本竞争环境是一种自然资本。资本廉则自然资本上升（壁垒），而中国资本匮乏，自然资本就下降。

石油：廉价与高价；垄断与市场

国际的资本流动与

国内的劳动力和自然资本流动 资本流动技术输出先进管理制度和理念输入地因融入全球化而

现代化

劳动力流动回去的依然是农民带回的钱不是资本东西部差距扩大 劳动力和自然资本流动

的成本、污染和问题

2. 由恐怖下的和平到相互依存的和平

恐怖下的和平：美苏、中国、朝鲜、伊朗 中国：由三角形中最短的一边到没有“边” 相互依存的和平：中美、台资

3.世界工厂 中国放弃了赶超战略，转而奉行比较优势战略，因而取得了全球范围内分工与交易的最大优势。按要素组合

农民的出路 跨国公司在中国的战略由制造向两端即研发和营销、服

务扩展；在产业链上向原材料和重化工扩展；以及对整个在华业务甚至跨国公司整体进行重组

中国影响世界

循环，维系全球产业链（示意）

美国金融产品生产中心微笑曲线高端低利率、低储蓄

和超前消费

中国低端产品世界工厂高储蓄、低消费庞大的就业队伍

生产

购买中国产品

购买美国国债

资源国家中东、俄国、伊朗澳大利亚、委内瑞拉

东亚

零部件

德国、日本制造高端产品生产 消费

耦合 美国 位于产业链创新设计和销售服务部分，高端

进口商品贸易逆差占 GDP达 8％

消费未来 向世界发行国债 主要是现代金融危机

中国 位于产业链中生产制造部

分，低端 外向型经济，出口商品 量入为出 以外汇购买美国国债 主要是传统经济危机

2001年中国加入 WTO,以廉价商品支撑美国人日常消费，压低价格、工资和通胀购买美国国债拉长金融产业链，掩盖并扩大金融矛盾

世界工厂支撑中国经济增长和就业，掩盖经济和社会矛盾

资本主义由社会主义维系社会主义由资本主义推进

在似乎永无止境的外部需求刺激下，中国只要把在沿海取得成功的外向型经济发展模式，在其他地方简单地复制一下就可以了

锁定落后

在产业结构中以二产为主，在微笑曲线上位于低端，在金融产业链上位于击鼓传花的末尾甚至最后一环。通用汽车总裁不无得意地表示，“我们与中国企业各取所需，中国人得到了GDP，我们得到了利润。”

世界工厂的工人被锁定“四低一高”：低工资、低教育、低技术、低劳动生产率，以及高劳工淘汰率。

世界工厂锁定了中国的二元社会，锁定中西部地 区在工业化和现代化进程中的滞后状况。

企业因用工成本的低廉而不思进取，不考虑资本向中西部地 区输出，更不投资技术创新；满足于贴牌生产也就不会有品牌意识。安于现状，躺在价值链的低端。

狼图腾之二 每天总有苏武牧羊那种孤独苍凉，人如荒草的感觉，挥之

不去，侵入膏肓。陈阵常常觉得自己老了，很老了，比苏武还要老。千万年的草原一点都没变，人还在原始游牧，还在与狼争食，争得那样残酷，那样难分胜负。……如果那天在草原晨雾中，手持节杖的苏武，或是披着兽皮的猿人向他走来，他都不会吃惊

这是我们所希望的天人合一和生态文明吗？

锁定被支配 发达国家在上游拥有知识产权 在商品端处于检查者的有利位置，制定苛刻的质监和安全标准 在制造环节，既掌握技术标准，又占据道德的高位和话语权：经过长期博弈所形成的劳工标准，以及限制 CO2 的排放等。

随时举起反倾销的大棒。世贸组织的统计披露，仅 2008年上半年，全球就新增了 85起、牵涉 16个国家的反倾销案件， 50%的目标都对准了中国。 2009年有过之无不及。轮胎

在发达国家居高临下的支配下，中国及其企业往往在各个环节疲于奔命

相互依存的不对等 ——全球化中的选择权不对等

美国中国

21 世纪的劳心者治人，劳力者治于人

锁定的要素被固化、沉淀

发达国家投入的要素主要是知识和资金，流动性强，随时可以方便地撤离或转移。

中国等发展中国家投入的则是土地、厂房和设备。达到三通一平的土地，甚至打下了作为地基的钢管

一旦风吹草动，外资 轻而易举撤离，留下的是废弃的厂房和流水线，以及失业的员工。

管仲制鲁梁之谋 当年“春秋第一相”管仲为拿下鲁梁二国，先令齐国老百姓全都穿上

了丝制衣服 (服绨 ) ，齐国丝价大涨。管仲还特意对鲁梁商人说：“你们给我贩来绨一千匹，我给你们三百斤金；贩来万匹，给金三千斤。”吸引得两国国君都要求他们的百姓织绨以赚取高利润，从而放弃了农业生产（曾左韬）。

一年后，管仲又不让百姓再穿绨，并不准卖粮食给他国。十个月后，鲁梁粮价高涨，人民饿馁相及，即使两国国君急令百姓返农，也为时已晚。齐国不费一兵一卒即令两国归顺。

不可持续

耕地日益减少，变成厂房、仓库、道路，甚至高尔夫球场 污染留在了中国，因没法耦合而积淀，日渐干扰系统的正常运行。碳排放，生产方还是消费方

中国消耗的资源，比日本、德国、英国、法国加起来的总和还大。钢材消费大约占世界的 30%。水泥消耗超过世界的 50%以上，遭遇涨价或围攻。无论对于中国自身还是世界，很难再承担下一个三十年如此的消耗

消耗能源、资源和廉价劳动力的苦恼曲线

价值苦恼曲线

销售 服务生产制造创新研发设计

高技术 品牌

科技黑箱

“

大头”

分散在两端的各个环节分

摊到品牌开发商的利润率仅1

%

大量从业者分享利润形成消费能力

谁在苦恼，谁在微笑

谁在谷底，谁在高端

美国 中国

现代化之路偏离掩盖高技术与低素质劳动力的矛盾掩盖滞后的城市化掩盖生产和消费矛盾掩盖二元社会和东西部矛盾 在世界工厂开足马力为发达国家提供廉价商品

之时，科学发展观几乎成为一句空话

失去自下而上的动力

对“农民工经济”的反思：三农问题 是农民富裕和农业发展之路？——低工资 vs剩余价值；有知识的青壮年抽空 是农民社会化之路？——既疏离了农村，又未进入城市。游荡的阶层。杰克 ·伦敦笔下的马丁 ·伊登。带来了诸多新的社会问题

是农民素质提高之路？——在一定程度上提升了农民工的素质，如遵守规章制度和时间观念等，但由于从事的是低端的加工制造，知识含量低。实由于在各方面受到的歧视和不公平待遇，已经在他们，继而在他们子女的身上留下了难以抹去的阴影。

对“农民工经济”的反思：城乡关系 农村地区微薄的财政和农户收入承担主要教育培训负担，为城市现代产业源源不断具有初中等教育水平的熟练工人

负责在城市掠夺性使用后的中老年农民工及其家属的养老、医疗和安居等负担。

世界工厂≠现代化

2006年，权威人士表示，全球产业链向中国大转移将持续 20年，

中国面临难得的发展机遇。 成为世界工厂，未必是工业化现代化正在推进，在相当程度上可能只是意味着本国被纳入跨国公司的全球生产体系之中。

等于把自己的资源通过出超送给发达国家用（吴敬琏）

不断增长的外部需 求！从粗放到集约、可持续 十年前就想完成这一转变 不断增长的外部需求

却让此中许多努力夭折

俄罗斯的借鉴意义 能源。普京确立摆脱“能源附庸”的产业振兴

计划，然而随着原油价格从 30 美元起步，狂飙至近 150 美元。普京以及俄罗斯民众陶醉于 “能源美元” 之中。随着牛市的逆转而终结。石油（资源）定价权转移

集权。普京十年，越来越多的民间资本被国家并购，俄罗斯的产业急速垄断至少数大资本手上，结果是产业竞争不足

成也萧何，败也萧何

日本的教训 美日上世纪八十年代和九十年代的合作虽然让日本迅速积累了对美国的债权，成长为世界经济强国

但越来越严重的外汇所带来的金融资产泡沫，严重阻碍了日本由出口主导的增长模式所推动的国家发展，最终导致的泡沫崩溃。产业空洞化的格局让日本越来越不能摆脱对欧美市场的依赖

这次金融危机中日本也成为欧美经济衰弱的“陪葬品”

教育 在 1998-99年度，中国的教育投资只占国民经济总产值的 2.2%。而印

度是 3.2%，俄罗斯是 3.5%，菲律宾是 4.2%。美国朝野上下齐呼教育经费不足、会在全球化中败落，但教育的费用占国民经济总产值的 5%。

诺贝尔奖得主 James Heckman:中国这些年热衷于设备投资，却没有对人进行投资，犯了致命的错误。经济史学家 Brad DeLong指出：在 19世纪中期，曼彻斯特是世界制造业的中心。但是，英国政府不给那些从农村涌入的工人的孩子们造学校。德国却在教育上加大投资。十九世纪末，训练有素的德国工人就开始夺走英国在制造业上的优势。英国浪费了作为工业革命领跑者的有利地位，终于在 20世纪衰落。

今天的中国大城市正如当年的曼彻斯特！

文化 政治

经济

中国

残缺的社会－世 界 工 厂

消耗资源

破坏生态破坏生态破坏生态美国购买

中国商品

中国购买美国国债

维持的时间越长累积的风险就越大

东西部差距拉大穿梭于其间的农民工

城乡二元改革滞后公共品不足劳资矛盾

……

金融危机后

万幸的是……

出口国家的过度生产，美国的过度消费，让世界经济体系看起来比较平衡，但这种体系维持的时间越长，累积的风险就越大。万幸的是，金融危机来得早了，过度的风险被释放出来，反而安全了

解构，原来被锁定的一切得以释放出来，可能进入新的耦合，形成新的产业链，构建新的全球关系

全球产业链解构对中国的短期影响

在对外依存度在 GDP的贡献达到 60％之时，外需突然抽身而走，建立于此基础上的近 2/3 的经济和社会的构架及其功能，不论是输入还是输出，一夜之间失去了耦合的对象。

如果说美国所遭遇的主要是金融危机，那么波及到中国所引发的主要就是实体经济危机

三种经济能力 三种经济能力，创新能力、购买能力（一个大部分 产品过度供给的市场，消费者主权在全球范围内产生作用：对产品的吸收能力即一国的购买能力具有了决定性的意义。包括投资购买）以及要素集聚能力。从总体上说，中国拥有其中的一个半，最大弱点是在总体上缺乏创新能力

国家的基本要素包括自然资源、地理位置、气候条件等先天拥有或不需要太大代价便能得到的要素；获得性要素指包括高精尖技术和高科技人才等需要通过长期投资和后天开发而创造的因素，对于国家竞争优势的形成而言，后者更为重要

创新：改变选择权的唯一途径 提升微笑曲线

发展什么样的“内需”经济（住房、汽车…） 公共品（水利） 社会保障（医疗、教育）产业结构提升 过剩不等于落后。复制

城乡二元东西部差距政府职能转变 创新能力

实践科学发展观

内需能替代外需？即使，是否可持续？

提升在微笑曲线上的生态位 若是不再被廉价的订单牢牢锁定，真正的制造本身既包含着研发也包含着品牌。拥有强大的研发实力 (虽然只是寓于制造中的研发 )和品牌实力 (虽然是 B2B品牌 ) 。打开黑箱，个性化定制，提升制造环节附加值。 1950至今，美国制造业的产值不仅没有萎缩，反而翻了 7倍！用越来越少的工人，创造越来越高的产值。

技术和人才流动全球化，市场本地化，产品多样化，服务个性化——微软公司全球资深副总裁 张亚勤

三产服务于全球产业链服务于微笑曲线

提升全员素质

低学历、低素质的劳动者在珠三角不再受欢迎 金融危机是农民工培训的一大机遇。短期刺激经济、增

进社会稳定，长期提升劳动生产力、促进产业升级，而不仅是“应急”和“舒缓外出务工返乡上升的压力”

职业教育。培养蓝领，培育蓝领中产阶层。随着农民素质的提高，整个中国国民的素质也就得到了提升。

核心生产要素的演进 随着人类社会的发展，生产要素的构成是一个动态演进的过程。从劳

动力到土地再到资本，谁拥有最难以替代的生产要素，谁就拥有对资源的配置权。

与物质要素不同，知识要素的特殊属性打破了资本配置所依赖的要素稀缺性、均衡、同质性等前提条件，资本已经无法胜任对知识要素的价值度量。从世界经济发展的趋势来看，科技已经取代了资本的地位，成为经济增长中贡献最大，最难以替代的生产要素。

金融危机仅仅是人类社会动态演进中的表象，美国作为目前世界上生产力最先进的国家，它以经济危机的形式首先昭示，科技将替代资本成为资源配置的首要因素。

中国社会转型

古代中国

贵族化倾向及应对措施 自发的资本主义倾向及应对措施 科举考试一箭三雕 ( 天下英雄入我榖中矣，书中自有… )

小农—地主自然经济

安居乐业 税收军队，法律

劳役，兵役男耕女织

科举考试

中央集权封建制

军队，法律科举考试

劳役，兵役税收

天人合一、忠君统一

儒家正统

科举考试家庭

小农经济军队，法律

安居乐业忠君统一天人合一

2.当代中国 1949年前社会层际流动的途径 1949年后，城乡分离。高考几乎成为社会层际流动的唯一途径

以知识代替素质 “县中模式” vs 城市化

社会功能压倒教育功能

历史包袱拖垮未来目标

中国高考指挥棒 de根源

城市孩子新出路：香港、留学

职业教育为高考减负，回归高考本来功能

3 全球化中的教育链 价值链两端的教育 vs/ 衔接 /pk低端的教育产业链上创新端的教育 vs/ 衔接 /pk世界工厂的教育

扩大中等人才队伍。在我国，知识经济、信息经济、新经济的呼声比美国还要高。我国当前的发展阶段急需有专业资格认定的中等技术人才。 内部之误影响与外部（科技、知识、全球化）的接轨

4.培育什么中产阶级就业蓝领中产阶层（内需、主导价值观）弥合二元社会

农民工 “升级” 农民工自身的“升级”走在了东部产业升级的前面。新一代

农民工无论在年龄、知识结构，还是价值观等方面已经完全不同于第一代农民工。文化层次比较高，相当一部分从小跟着父辈在城市的边缘地带生存，身上既有父辈留下的痕迹，更有彻底摆脱父辈们艰难生活、融入主流城市生活的愿望。是一个身份与思想割裂的主体，他们以农民的躯壳，怀揣着城市人的梦想，对于他们而言，生活的意义不是在一个生存环境恶劣的企业里谋求养家糊口

某种程度上他们的生存能力和劳动技能甚至比部分大学生强 “民工荒”事实上成为倒逼中国发展模式转型的最有希望的

自发性力量

农民工技能升级 正常的产业发展的人力资本的结构是纺锤形，高级技

工占 35%，中级 50%，低级 15%。 在联合国工业发展组织的排名里，中国的劳动技能仅

排在第 59 位，和制造业大国的地位很不相称。最大最底层的部分是非技术人才，在技术人才中， 45%中级的，低级也是 40%左右，剩下的才是很少一部分的高级技工

中国的农民工在经过观念和身份的升级之后，立即将进入产业技能的升级，而这种升级本身将成为最终逼迫中国产业升级的力量，没有任何力量可以抗拒这种变化。

中国职业教育为高考减负

与科技进步、知识经济和全球化接轨弥合二元社会

助推中国发展模式转型

职业教育的师德跟踪技术进展 由教编码知识（科技黑箱）教隐性知识职业教育在社会转型期的作用职业教育在全球化中的作用你所培养的学生未必是精英，但将是未来中国社会的脊梁

新课题：转向内需拉动对职业教育的影响

谢谢！

吕乃基 13815883807东南大学科技与社会研究中心

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