Математика за ПГ-МЕП-компактно издание

7/14/2019 Математика за ПГ-МЕП-компактно издание

http://slidepdf.com/reader/full/-55cf9d19550346d033ac3d1c 1/281

Математика Компактно издание

Материали за

експериментиране и

приложение

МЕП Атрибутивни блокчета 1

МЕП Броене до 5

1 2 3 4 5

876 9 10

1 2 4 5

1 2 3 4 5

MЕП Геометрични фигури-1

МЕП Геометрични фигури-2

MЕП Геометрични фигури (2-ри вариант)

МЕП Геометрични фигури (2-ри вариант)

МЕП Загадка с триъгълници

Колко триъгълника са скрити в правоъгълника?

Оцвети, за да разбереш броя им.

МЕП Игра за запомняне – фигури 1

МЕП Игра за запомняне – фигури 2

МЕП Изваждане с оцветяване 1

– 1 =

– 3 =

– 2 =

МЕП Изваждане с оцветяване 2

– 5 =

– 2 =

– 4 =

МЕП Карти с изваждане 1

10 - 0 10 -1 10 - 2

10 - 3 10 - 4 10 - 5

10 - 6 10 - 7 10 - 8

10 - 9 10-10 9 - 0

9 - 1 9 - 2 9 - 3

9 - 4 9 - 5 9 - 6

8 - 0 8 - 1 8 - 2

8 - 3 8 - 4 8 - 5

8 - 6 8 - 7 8 - 8

7 - 0 7 - 1 7 - 2

7 - 3 7 - 4 7 - 5

МЕП Карти с изваждане 2

7 - 6 7 - 7 6 - 0

6 - 1 6 - 2 6 - 3

6 - 4 6 - 5 6 - 6

5 - 0 5 - 1 5 - 2

5 - 3 5 - 4 5 - 5

4 - 0 4 - 1 4 - 2

3 - 1 3 - 2 3 - 3

2 - 0 2 - 1 2 - 2

1 - 0 1 - 1 0 - 0

МЕП Карти със събиране 1

1 + 1 1 + 2 1 + 3

1 + 4 1 + 5 1 + 61 + 7 1 + 8 1 + 9

2 + 1 2 + 2 2 + 3

2 + 4 2 + 5 2 + 6

2 + 7 2 + 8 3 + 1

3 + 2 3 + 3 3 + 43 + 5 3 + 6 3 + 7

4 + 1 4 + 2 4 + 3

4 + 4 4 + 5 4 + 65 + 1 5 + 2 5 + 3

5 + 4 5 + 5 6 + 1

МЕП Карти със събиране 2

6 + 2 6 + 3 6 + 4

7 + 1 7 + 2 7 + 38 + 1 8 + 2 9 + 1

0 + 0 0 + 1 0 + 2

0 + 3 0 + 4 0 + 5

0 + 6 0 + 7 0 + 8

0 + 9 0

+10 1 + 02 + 0 3 + 0 4 + 0

5 + 0 6 + 0 7 + 0

8 + 0 9 + 0 10 + 0

МЕП Карти за игра (жетони) 1

МЕП Карти за игра (жетони) 2

МЕП Карти за игра (фигури) 1

МЕП Карти за игра (фигури) 2

МЕП Карти с цифри и знаци 1

МЕП Карти с цифри и знаци 2

Знаци

МЕП Колко са на брой?

МЕП Къде се намира?

над в зад пред между

под

Вземи кутия и постави блокчетата там,

където покажат зарчетата.

МЕП Къде се намира? 1

Ябълките са ______ дървото.

Децата са _____дървото.

Иво седи от _______ страна.

Яна седи от _______ страна.

Думи: на, лявата, под, дясната.

Колата се движи ____ шосето.

Котето е ______ волана.

_____ него се сипят есенни листа. Думи: зад, над, по.

Балонът е _____ небето. Зайчето пътува ___ него. Градът е

_____. Балонът лети ______ града. Блокът е _______колата идървото. Има две къщи една ___ друга. Високата къща е

_______, ниската е ________. (над, отдолу, в, до, между, отдясно, отляво)

Мишлето е ________ купата.

Плодовете са ______ купата. Мишлето държи _____ ръцете си _____________.

Купата е пълна с _________.

Думи: в, плодове, пред, лъжица.

Котето и зайчето са ______ пътеката.

Топката излиза _______ пътеката.

_________ топката има звездички.

Топката е __________ зайчето и котето.

Думи: от, върху, между, на.

Детето спи ____ леглото. Мечето е ____ момчето. Двамата са

завити ____ юрган. Юрганът е обсипан ______ звездички. Ръцете

им са ______ завивката.

Думи: с, със, над, до, в.

Това са Ити и Ети ____ планетата Трин. Те са ____ борда ____

своя кораб. Двамата пътуват ___ летяща чиния. Слънцето е ____

тях. Земята е _____ тях. Пътят води ____ едно селце. (на, от, над, с, под, до)

Морските обитатели живеят _____ морето. Те обичат да си

играят _____ водата. Виж как са подредени за танц: ракът е

_______, морската звезда е _________, мидата е __________, рибата е ________.

Думи: отдясно, отляво, в, във, отгоре, отдолу.

Картинките за това приложение са свалени от KROKOTAK.COMи адаптирани за учебни цели.

МЕП Намери квадратите

МЕП Огради триъгълниците 1

Огради триъгълника.

МЕП Огради триъгълниците 2

Б С Ч М

Р Ц Л И

С Н О П

В Д К Л

О А Й Ю

Коя дума се образува? __________________

МЕП Открий липсващите числа/цифри 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Открий липсващите цифри и ги загради в

числовата редица отгоре.

МЕП Открий липсващите числа/цифри 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Открий липсващите цифри и ги загради в

числовата редица отгоре.

МЕП Римски цифри (карти) 1

МЕП Римски цифри (карти) 2

МЕП Танграм (бели модели)

МЕП Танграм (разноцветен) 1

МЕП Танграм (разноцветен) 2

Оцвети геометричните фигури и си направи танграм по

дадения на стр.1 модел. Опитай се да сглобиш цифри,

букви или други от показаните на стр.2 фигури.

МЕП Фигури от танграм (едноцветни)

1 МЕП Цветни квадратчета и жетони за броене

2 МЕП Цветни квадратчета и жетони за броене

МЕП Цифрови шаблони 1

Знаци

МЕП Числова редица (лабиринт)

По коя пътека трябва да мине пожарната кола,

за да изгаси огъня?

Оцвети, като следваш редицата на числата от 1

до 10.

МЕП Числова редица (подреждане)

Изрежи и подреди.

МЕП Основни десетични материали (десетични блокчета без цифри) 1

МЕП Основни десетични материали (десетични блокчета без цифри) 2

МЕП Основни десетични материали (десетични блокчета с цифри) 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

МЕП Основни десетични материали (десетични блокчета с цифри) 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

МЕП Изваждане с 0 1

МЕП Изваждане с 0 2

1. Състави задача по всяка плочка от това домино. Възможно

ли е да се съставят задачи, ако завъртиш плочките надоминото? В кои случаи е възможно и в кои не е? Защо?

2. Подреди плочките по двойки, като спазваш правилото на

доминото. (пр. 0:0; 0:3; 3:3 или 3:3; 3:0; 0:0) По колко

плочки участват във всяка комбинация? Защо? Колко

комбинации от плочки могат да се образуват?

МЕП Кой печели? 1

Огради квадратите. Зачертай другите фигури.

Кой печели?

Подчертай вярното.

Огради правоъгълниците. Зачертай другите

фигури. Кой печели? Подчертай вярното.

МЕП Кой печели? 2

Огради триъгълниците. Зачертай другите

фигури. Кой печели?

Подчертай вярното.

Огради кръговете. Зачертай другите фигури.

Кой печели? Подчертай вярното.

МЕП Кой по ред?

МЕП Числова линия и числова редица 1

МЕП Числова линия и числова редица 2

МЕП Аз имам... Кой има?

Аз имам

Кой има

Аз имам

Кой има

_______?

Аз имам

Кой има

Аз имам

Кой има

МЕП Аз имам... Кой има?

Аз имам

________.

Кой има

________?

Аз имам

________.

Кой има

МЕП Аз имам... Кой има? (правила на играта) 1

ПРАВИЛА НА ИГРАТА „АЗ ИМАМ… КОЙ ИМА…?“ 1. Разбъркайте и раздайте картите. Някои деца може да

получат повече карти.

2. Изберете дете, което да започне играта, като прочете на глас

своята карта. (пр. Аз имам 2. Кой има 3 + 1?)

3. Детето, което има карта с верния отговор на въпроса („Аз

имам 4. Кой има…?“), прочита своята карта и играта

продължава по този начин.

4. Децата трябва да слушат и следят реда си и да се опитат да

не прекъснат веригата.

5. Когато веригата се затвори и отново на ред е детето, което е

било първо, играта свършва.

Примерни верижки:

А.Събиране:

1. Аз имам 2. Кой има 3 + 1?

10. Аз имам 9. Кой има 1 + 1?(връщане към първото дете

и край на играта)

Б. Изваждане:

1. Аз имам 5. Кой има 6 – 4?

МЕП Аз имам... Кой има? (правила на играта) 2

9. Аз имам 9. Кой има 7 – 2? (връщане към първото дете и

край на играта)

В. Числителни имена:

1. Аз имам 3. Кой има четири?

2. Аз имам 4. Кой има шест?

3. Аз имам 6. Кой има едно

4. Аз имам 1. Кой има пет?

5. Аз имам 5. Кой има седем?

6. Аз имам 7. Кой има две?

7. Аз имам 2. Кой има осем?

8. Аз имам 8. Кой има десет?

9. Аз имам 10. Кой има девет?

10. Аз имам 9. Кой има нула?

11. Аз имам 0. Кой има три? (връщане към първото дете

и край на играта)

МЕП Голяма фигурна мозайка 1

МЕП Голяма фигурна мозайка 2

МЕП Звездна мозайка 1

МЕП Звездна мозайка 2

МЕП Фигурна мозайка 1

МЕП Фигурна мозайка 2

МЕП Дължина 1

МЕП Височина 1

МЕП Сравняване с дървен метър 1

Направи предположение: 1. Дължината на тези предмети

приблизително същата ли е като дължината на дървения метър?

2. Широчината на тези предмети

приблизително същата ли е като

дължината на дървения метър?

3. Височината на тези предмети

приблизително същата ли е като

дължината на дървения метър?

Провери, като измериш реални предмети от същия

вид. Отговорите съвпадат ли?

МЕП Използване на квадратна мрежа за измерване на

дължина 1

Сравни с помощта на линиите.

МЕП Използване на квадратна мрежа за измерване на

дължина 2

Сравни с помощта на квадратна мрежа.

МЕП Обиколка

МЕП Кубчета 1

МЕП Кубчета 2

МЕП Сравняване на мерни единици 1

МЕП Сравняване на мерни единици 2

МЕП Кое е по-тежко? 1

или

МЕП Кое е по-тежко? 2

или

МЕП Сравняване на тегло 1

МЕП Сравняване на тегло 2

МЕП Познай и провери

МЕП Моите предмети 1

Предположи и после измери с

теглото на 3 предмета по твой избор.

Попълни таблицата. моите предмети предположение измерване

МЕП Моите предмети 2

МЕП Моите мерни единици 1

Предположи и измери теглото на предметите с

мерна единица по твой избор.

Предположение:

________________

Измерване:

________________

Измерване:

________________

Измерване:

________________

МЕП Моите мерни единици 2

________________

Измерване:

________________

Измерване:

________________

Измерване:

________________

МЕП Какво се променя? 1

МЕП С какво да измеря? 1

Може ли с тези предмети да се измери: тегло дължина и двете нито едно

тегло дължина и двете нито едно

1 чаша = 1 лилава мишка

1 зелена мишка = 2 лилави мишки

1 синя мишка = 2 зелени мишки

1. На колко чаши е равна 1 зелена мишка? _____

2. На колко чаши е равна 1 синя мишка?_____

3. На колко чаши се равняват 2 сини мишки?_____

4. На колко чаши се равняват 3 зелени мишки?_____

5. На колко чаши е равна 1 оранжева мишка?_____

Подреди котешките чаши по вместимост, катозапочнеш от най-голямата. ___________________

кана = 2 чаши

кана = 2 кани

кана = кана

кана = 2 кани

Колко чаши побира кана ?

Провери със захар и с макарони.

3 Колко чаши побира кана ?

А кана ?

Провери с ориз и с макарони.

Колко чаши сок има в каните, ако

едно деление (1 черта) отговаря на 1 чаша?

____ сок

Оцвети докъде ще се напълни каната, ако в нея се

пресипе сокът от:

4 чаши пълнят една мерителна

кана.

ч. = 1 цяла чаша

ч. = половин ч.

ч. + ч. = ч.

2 ч. = 1 литър

Ако напълниш половината

бутилка с мляко, чашите с кои

цветове ще са пълни, по реда на

подреждането им в бутилката?

____________________

Ако от 1 литър мляко пресипеш

цялото количество без 1 чаша,

кои чаши ще са пълни?

__________________

МЕП Линийки

МЕП Линийки без картинки

МЕП Линийки или броене 1

предмет размер в размер в см

МЕП Линийки или броене 2

предмет размер в размер в см

МЕП Измерване с линийка 1

МЕП Измерване с линийка 2

МЕП Практическо измерване в сантиметри 1

Измерване в см

МЕП Практическо измерване в сантиметри 2

Измерване в см

М А Г А З И Н

МЕП Часовници

Нарисувай стрелката за час, ако

стрелката за минутите е изминала посочения път.

МЕП Направи си часовник

Начертай стрелка за час и нарисувай

картинка, с която да покажеш какво

правиш по това време на деня.

Обозначи и напиши.

_________________________

МЕП Продължаване на модели

МЕП Еднакъв, но различен

А Б А

Б А Б

МЕП Ограждащи кръгове 1

Измервателни средства 1

Измервателни средства 2

Линеен метър (шаблон) 1

Линеен метър (шаблон) 2

Шаблон: Таблици за преценка и измерване на количество

предмет преценка измерване

МЕП Голяма фигурна мозайка (зарчета)

МЕП Звездна мозайка (зарчета)

МЕП Фигурна мозайка (зарчета)

Игри за класификация и сериация

1. Звездна мозайка: 5 звездички с различен брой лъчи(по 2 бр.) в 4 цвята с квадратна мрежа 5:8;

2. Фигурна мозайка: 4 геометрични фигури (по 2бр.) в

4 цвята с квадратна мрежа 4:8; 3. Голяма фигурна мозайка: 6 геометрични фигури (по

2 бр.) в 5 цвята с квадратна мрежа 6:10.

Звездна мозайка може да се играе по двойки при

предварително разпределяне на фигурите. Децата определят реда си в играта с хвърляне на жребий (ези/тура). На едното

зарче има и по 1 фигура на жокер (палячо) и 1 бяла страна, а на

другото – само 1 жокер (палячо). Жокерът (палячото) дава право

на още един ход, а бялата страна показва пропускане на ход.

Фигурна мозайка е индивидуална автодидактична игра.На двете зарчета освен фигурите и цветовете има по 1 жокер

(палячо) и 1 бяла страна.

Голямата фигурна мозайка се играе с 4 деца, коитопредварително разпределят фигурите и определят реда си (по

посока на часовниковата стрелка или обратно на часовниковата

стрелка), както и кой от играчите ще започне пръв (за целта

можете да използвате зарчето с цветовете – детето, което първохвърли палячо, то започва играта). Играчите се редуват, като

поставят по 1 фигура на ход, в зависимост от това какво им

показват зарчетата. Ако им се падне палячо, имат право на ощеедин ход (тук няма зарче с бяла страна).

МЕП Свързване на образи с числителни имена 1

е д н о д в е т р и четири п е т ш е с т с е д е м о с е м д е в е т

д е с е т н у л а

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

МЕП Повече от 1

Две е повече от .

Шест е повече от .

Осем е повече от .

Три е повече от .

Четири е повече от .

Едно е повече от .

Нула е повече от .

Пет е повече от .

Девет е повече от .

Десет е повече от .

eдно ___________

т и ___________

две ___________

МЕП Повече от 2

пет___________

шест ___________

девет ___________

седем ___________

осем ___________

чети и _________

десет ___________

МЕП Звезди

едно

две три

четири

пет шест

седем

осем

девет десет

едно

две три

четири

пет

шест

седем

осем

МЕП Четене на цифри

КОД 1 – А 6 – Е

2 – Д 7 – С

3 – З 8 – К

4 – Ч 9 – И

5 – Т 10 – Л

0 - О

1 3 4 6 5 1 4 9 7 10 1!

__________________!

МЕП Довърши числителното име 1

д _ е

_ е т

_ е _

_ е _ _ м

с _ _

_ _ в _ _

_ _ с _ _

МЕП Търсене на числителни имена

с а щ х ф о к к у б е с е н ц с о к т р д п д о ч е т и р и е а н в у м е ь о с м р о б д и в а н и к у ч е о ъ д р я н п х с я н д е в е т е е ч т р и з ц е ю т й ч и н ю н у л а я к ъ ш е с т р и к

МЕП Писане на числителни имена 1

МЕП Събиране - упражнение

2 + 3 =

3 + 3 =

2 + 4 =

4 + 3 =

3 + 5 =

5 + 3 =

6 + 3 =

3 + 7 =

2 + 8 =

6 + 4 =

7 + 2 =

2 + 6 =

9 + 1 =

4 + 4 =

5 + 5 =

4 + 5 =

МЕП Изваждане - упражнение

3 – 2 =

5 – 3 =

4 – 4 =

6 – 3 =

5 – 5 =

4 – 2 =

7 – 4 =

8 – 7 =

6 – 4 =

7 – 2 =

10 – 6 =

9 – 1 =

8 – 4 =

7 – 6 =

МЕП Четене на изрази с изваждане

5 деца играли в

парка.

2 си тръгнали.

Колко деца са

останали?

Прочетох 3

страници.

Книжката е с

6 листа. Колко

страници ми

остават?

Котетата са 6 .

За 4 от тях има

рибки. Колко

котета ще

останат гладни?

В моливника

има 10 молива.

2 се изтъпиха.

Колко останаха

подострените?

Ябълките са 7 .

Децата са 6 .

Колко деца ще

останат без

ябълки?

са 9 .

Иво оцвети 6 .

Колко останаха

бели?

Бонбоните са 8 .

3 от тях са

ментови. Колко

на брой са

останалите?

Пеперудите

бяха 4 . 4 от тях

излетяха. Колко

останаха?

Дойдоха ни 10

госта. 7 вече си

тръгнаха. Колко

на брой са

Изписах 10

страници.

Тетрадката е с

10 листа. Колко

страници ми

остават?

Фигурите са 9 .

3 от тях са ми

непознати.

Колко са

Поканите бяхаобщо 8 . 6 от

тях раздадох.

Колко ми

останаха ?

МЕП Събиране или изваждане 1

3 мишки

2 избягали

3 + 2 = ___

или

3 – 2 = ___

4 мишки

3 дoшли

4 + 3 = ___

или

4 – 3 = ___

2 мишки

5 им д

шли

на гости

6 мишки

3 се скрили

2 + 5 = ___

или

5 – 2 = ___

6 + 3 = ___

или

6 – 3 = ___

8 мишки

8 се наяли изаспали

10 мишки

3 се

уплашили

от котарака

8 + 8 = ___

или

8 – 8 = ___

10 + 3 = ___

или

10 – 3 = ___

5 сиви

мишки

5 бели

мишки

7 градскимишки

и само 3 полски

мишки

5 + 5 = ___

или

5 – 5 = ___

7 + 3 = ___

или

7 – 3 = ___

5 мишки

иматдупки

9 мишки

0 дoшли

5 + 4 = ___

или

5 – 4 = ___

9 + 0 = ___

или

9 – 0 = ___

МЕП Сравняване 1

Момчетата са 5.Момичетата са 3.

Колко общо са децата?

Зелените ябълки са 5.

Червените ябълки са 3.

С колко зелените ябълки са повече от

червените?

На балкона бяха кацнали 5 врабчета.

2 хвръкнаха.

Колко останаха?

Жълтите жетони са 6.

Червените жетони са 4.

Колко общо са жетоните?

Морковчетата са 6. Картофчетата са 4.

С колко морковчетата са повече от

ка то четата?

6 деца са в първата редица.

Във втората редица са с 2 по-малко.

Колко са децата във втората редица?

Ели улучи 5 кегли. Останаха 3.

Колко общо са кеглите?

Юки сгъна 8 жерава.

Юми сгъна с 3 по-малко.

Колко жерава е направила Юми?

Цъфнаха 8 кокичета.

Нарцисите са с 5 по-малко.

Колко са нарцисите?

Асен построи блок с 9 етажа.

Огнян направи своя блок по-нисък от

този на Асен с 3 етажа.

На колко етажа е блокът на Огнян?

Румен изпече 9 кексчета.

Ина успя да изпече само 6.

С колко по-малко са нейните кексчета?

Мила има 3 лева, а Нели има 5.

Колко пари имат общо?

МЕП Резултат

3 + 2 3–

5 + 2 5 – 2

5 + 3 5 – 3

4 + 3 4 – 3

6 + 3 6 – 3

10 + 6 10 – 6

МЕП Следва

МЕП Събери, за да откриеш картинката 1

2 + 7 3 + 4

4 + 31 + 6

3 + 64 + 5

881 + 8

МЕП Събери, за да откриеш картинката 2

МЕП Ябълки

Кое листо от коя

ябълка е? Свържи.

Оцвети ябълките.

МЕП Празни числови линии

МЕП Текстови задачи

Бръмбарчето има 6

крачета, а паячето

– с 2 повече.

Колко са крачетата

на паячето?

Нарисувай 5 .

Нарисувай с 3

по-малко.

Колко са ?

В първата кутия

има 10 молива, а

във втората – с 4

по-малко.

Колко са моливитев нея?

На елхата са

закачени 5 златни и

още толкова

сребърни топки.

Колко общо са

украшенията?

В автобуса

пътували 3 момчета

момичета. Наспирката слезли 4

деца.

Колко останали?

Калина написала 8

думи, а Калоян – на

половината на

нейните. Колко са

неговите думи?

МЕП Изрази със събиране 1

1 + 1 1 + 2 1 + 3

1 + 4 1 + 5 1 + 61 + 7 1 + 8 1 + 9

2 + 1 2 + 2 2 + 3

2 + 4 2 + 5 2 + 6

2 + 7 2 + 8 3 + 1

3 + 2 3 + 3 3 + 4

3 + 5 3 + 6 3 + 7

4 + 1 4 + 2 4 + 3

4 + 4 4 + 5 4 + 65 + 1 5 + 2 5 + 3

5 + 4 5 + 5 6 + 1

МЕП Изрази със събиране 2

6 + 2 6 + 3 6 + 4

7 + 1 7 + 2 7 + 38 + 1 8 + 2 9 + 1

0 + 0 0 + 1 0 + 2

0 + 3 0 + 4 0 + 5

0 + 6 0 + 7 0 + 8

0 + 9 0

+10 1 + 02 + 0 3 + 0 4 + 0

5 + 0 6 + 0 7 + 0

8 + 0 9 + 0 10 + 0

Модели за броене в прав ред

3 + = ___ + 2 = ___

2 + = ___ + 1 = ___

4 + = ___ + 3 = ___

1 + = ___ + 4 = ___

3 2 1 4

+ + + ++ + + +1 2 3 4

МЕП Напред или назад 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 = ___

9 – 6 = ___

8 – 4 = ___

4 + 2 = ___

4 + 4 = ___

5 + 5 = ___

МЕП Напред или назад 2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 – 5 = ___

7 + 3 = ___

5 + 3 = ___

6 – 5 = ___

8 – 7 = ___

3 + 3 = ___

МЕП Събиране или изваждане по числова линия 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_____________

МЕП Изрази с изваждане 1

10 - 0 10 -1 10 - 2

10 - 3 10 - 4 10 - 5

10 - 6 10 - 7 10 - 8

10 - 9 10-10 9 - 0

9 - 1 9 - 2 9 - 3

9 - 4 9 - 5 9 - 6

9 - 7 9 - 8 9 - 9

8 - 0 8 - 1 8 - 2

8 - 3 8 - 4 8 - 5

7 - 0 7 - 1 7 - 2

7 - 3 7 - 4 7 - 5

МЕП Изрази с изваждане 2

7 - 6 7 - 7 6 - 0

6 - 1 6 - 2 6 - 3

6 - 4 6 - 5 6 - 6

5 - 0 5 - 1 5 - 2

5 - 3 5 - 4 5 - 5

4 - 0 4 - 1 4 - 2

4 - 3 4 - 4 3 - 0

3 - 1 3 - 2 3 - 3

2 - 0 2 - 1 2 - 2

МЕП В торбичката 1

+ 5 = 8

+ 2 = 7

+ 4 = 10

+ 1 = 7

+ 6 = 9

+ 0 = 8

+ 5 = 6

+ 8 = 10

+ 7 = 9

99 = 7 +

99 = 4 +

98 = 6 +

910 = 7 +

96 = 4 +

97 = 7 +

– 3 = 5

– 4 = 6

– 2 = 8

– 5 = 5

– 4 = 4

– 3 = 3

МЕП Модели за броене в обратен ред 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6

МЕП Модели за броене в обратен ред 2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 4 5 6 7 8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 3 4 5 6 7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6

МЕП Стотична таблица 1

МЕП Стотична таблица 2

МЕП Събиране с 10 1

3 10 10 + 3 = 1_

3 + 10 = 1

4 10 10 + 4 = 1_

4 + 10 = 1_

6 10 10 + 6 = 1_

6 + 10 = 1_

2 10 10 + 2 = 1_

2 + 10 = 1_

5 10 10 + 5 = 1_

5 + 10 = 1_

7 10 10 + 7 = 1_

7 + 10 = 1_

1 10 10 + 1 = __

1 + 10 = __

8 10 10 + 8 = __

8 + 10 = __

9 10 10 + 9 = __

9 + 10 = __

МЕП Двойки числа със сбор 5

МЕП Кубчета

МЕП Двойки числа със сбор 10

http://slidepdf.com/reader/full/-55cf9d19550346d033ac3d1c 215/281МЕП Домино с 5 точки 1

МЕП Да оцветиш звездите

МЕП Семейство от числа 1

6 7 7 8

5 7 6 8

6 9 5 9

МЕП Семейство от числа (задачи по модел) 1

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

МЕП Семейство от числа (задачи по модел) 2

3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5

6 6 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8 8

9 9 9 9 9 9 9 9

10 10 10 10 10 10 10 10

Правила на играта „Право в десятката!“ Играе се от 4 деца. Всяко дете си избира жетон, с който да се придвижва в

игралното поле. Определя се реда, по който всяко дете ще изпълнява своя ход.

Играчите поставя жетоните си на една от четирите четворки. Всеки играч има

право само на едно движение – наляво, надясно или навътре към центъра до

съседен кръг. Никой няма право да прескача кръгове.

Играта се играе в 4 хода. За тези ходове детето трябва да успее да стъпи на

4 числа, сборът на които дава 10, за да влезе право в десятката. Играчите могат даси записват ходовете, за да броят с проследяване. Ако някой от играчите не

получи точно 10 на 4-ия ход, трябва да каже колко не му достигат или с колко

повече от 10 е получил.

ПРАВО В ДЕСЯТКАТА!

МЕП Домино 1

МЕП Закономерности при броене по 2-ки

Брой по 2-ки, като оцветиш квадратчетата в

стотичната таблица:

от 2 до 12 в ;

от 15 до 25 в ;

от 30 до 50 в .

МЕП Игра за събиране на пари

Събиране на пари

Пари (шаблони) 1

МЕП Запомняне на пари 1

МЕП Продаване на храна 1

Касова бележка Стока:_______

Цена:_______

Касова бележка Стока:_______

Цена:_______

Касова бележка Стока:_______ Цена:_______

МЕП Продаване на храна 2

МЕП Половинки и четвъртинки

Използвай формите, за да

разделиш кръгчетата на

половинки и четвъртинки. Колко половинки и колко

четвъртинки са получават

от едно кръгче?

МЕП Моливи

Сам

Тара

Бен

Подреди по големина моливите на трите деца,

като напишеш имената на децата по ред.

Кое дете е с най-дълъг молив? _____________

Кое дете е с най-къс молив? _______________

Моливът на Тара колко е дълъг в сравнение с молива

на Бен? _____________________________________

Моливът на Сам колко е дълъг в сравнение с молива

на Тара? ____________________________________

МЕП Часовник със стрелки и електронен часовник

МЕП Часовници 1

Часът е 2 и половина.

Часът е 5 и четвърт.

Часът е 9 без четвърт.

МЕП Време (карти) 1

Часът е _________.

МЕП Природен календар 1

понеделник вторник сряда четвъртък петък събота неделя Природен календар

МЕП Природен календар 2

МЕП Дърво на сезоните 1

МЕП Дърво на сезоните 2

февруари януари март

април май юни

юли август септември

октомври ноември декември

ШАБЛОН: Влак с числителните имена 1

е д н о д в е

т р и четири п е т ш е с т

ШАБЛОН: Влак с числителните имена 2

седем о с е м девет десет

ШАБЛОН: Гъсеница (дните на седмицата)

понеделник вторник

сряда

четвъртък

петък събота неделя

ШАБЛОН: Гъсеница (числова редица)

ШАБЛОН: Календар (надписи) 1

януари

февруари

март

април

май

юни

юли

август

септември

октомври

ноември

декември

201 година

Дата

ПРОЛЕТ

Математика за ПГ-МЕП-компактно издание

Documents

Презентация конкурса пг 2015

ДСТУ 4469-3 2005 Системи газового ПГ ч...

Знам и мога на 8 - МЕП към УТ-2

Знам и мога на 7 - МЕП към УТ-1

Знам и мога на 7 - МЕП към УТ-3

Знам и мога на 8 - МЕП към УТ-3

общая презентация ленэнерго 1 пг...

ИБП eaton 93pm · 2017-10-20 · работу...

17-5414 верстка МЕП 27.8 -...

i h k l : g h < e ? g b - cdnimg.rg.ru · от 07.05.2020...

к-тг- и// tek-esin...

ДСТУ 4466-8 2005 Системи газового ПГ ч...

М АСП ПГ - zelaxИспользование двух...

ДСТУ 4466-9 2005 Системи газового ПГ ч...

„МІЖНАРОДНЕ ЕКОНОМІЧНЕ...

НАСТАВЛЕНИЕ ПО СТРЕЛКОВОМУ...

История на ПГ по МСС - гр. Разлог

КлімАтиЧнА дипломАтія В ... -...

ПОСТАНОВЛЕНИЕ - russko-vys.ru ·...

пг "Фосфорит" К. Дарья