Опытно-экспериментальная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность «Я познаю окружающий мир» во 2-ой младшей группе №9

В нашей группе действует мини-лаборатория, в которой в соответствии с возрастом мы проводим интересные опыты с предметами из ближайшего окружения.

Действуя с предметами, ребята познают их свойства, учатся отмечать их среди других, называть, понимать их назначение и способы их использования.

Опытно-экспериментальная деятельность развивает у детей не только познавательный интерес, но и доставляет массу положительных эмоций.

Опыты с игрушечными весами развивают у детей восприятие предметов по цвету, форме

и величине.

Добиваясь равновесие весов, дети учатся быть внимательными, сообразительными,

терпеливыми.

Из опытов с водой Настя и Денис узнают, что вода без запаха, текучая, прозрачная

Опустив в мензурку с водой ракушку, Катя убеждается в том, что вода прозрачная

Разливая воду по мензуркам, Денис и Фёдор продолжают знакомиться со свойствами воды: вода может заполнять

любую форму

А, что будет, если в воду опустить много ракушек?

Через увеличительное стекло Люба и Настя рассматривают узор на листочке

В мини-лаборатории Соня через лупу рассматривает ракушки

Максим и Денис проводят опыты с пластической массой: смешивают цвета, мнут, раскатывают

Действуя с пластической массой, Володя узнает ее свойства: лепится, выдавливается, режется

Катя и Люба сделали из пластической массы поделки, используя формочки

Денис проводит опыт по знакомству со свойствами пластической массы

Опыты в мини-лаборатории расширили представления детей о свойствах воды, глины и пластической массы, дети узнали назначение оборудования для опытов и научились следовать правилам безопасного обращения с ним.

Познавательно-исследовательская деятельность продолжается и впереди нас ждут интересные открытия.

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи -и я запомню, дай попробовать –и я пойму». Усваивается все надолго и прочно, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

Уважаемые родители! Давайте возможность своему ребенку

переливать, пересыпать, лепить, смешивать, определять запах и вкус, слышать и узнавать различные звуки, пусть он сам ответит на свои вопросы «Почему?» и «Как?».