الهدف من التعليم

كيف تعلمتتعلم

األول اشخاص: المثال مجموعة من طلبت لولنقل ، شهور ستة خالل جديدا شيئا يتعلموا أن

الستة الشهور انقضت ثم ، مثال جديدة لغة تعلم؟ . منهم تتوقع ماذا أخرى مرة وجمعتهم

الثاني سمعت: المثال أو قرأت مرة كمأساتذتهم أيدي على تعلموا أشخاص عن قصصا

على تفوقوا عديدة أو قليلة سنين بعد ثميحدث ... وكيف لماذا وأساتذتهم معلميهم

؟ هذا

هذا من الهدفالعرض

في جديد شيء لتعلم بخطة تخرج أنالقريب المستقبل

متعلما” تكون لنوتقر تدرك حتىجهلك ...“ بمقدار

هذه في رأيك ما؟ العبارة

بمعدل تتضاعف المعرفة كميةفي سنويا مرات ثالث الى مرتينبما ، واألعمال التخصصات معظم

فيه تعمل الذي عملك فيها

ثورة عصر فيالمعلومات

أن يجب معلوماتك أن يعني هذامرات ثالث الى مرتين تتضاعفلكي تخصصك مجال في سنويا

المستجدات تواكب

منحنىالتعلم منحنىالتعلم واالبداعواالبداع

المستوالمستوىى

الزمنالزمن

أأ

بب

النقطة النقطة الحرجةالحرجة

االبداع االبداع منحنى منحنىوالتغييروالتغيير

) األولية ) الخبرة اكتساب هو أ ( المنحنى األولية ) الخبرة اكتساب هو أ المنحنىوتنفيذ التدريب ، اآلخرين تقليد وتنفيذ ، التدريب ، اآلخرين تقليد ،

الموجودة االجراءات باتباع الموجودة األعمال االجراءات باتباع األعمال

) ب ) ( المنحنى ب ) المنحنىاالبداع االبداع هو هو

على على والقدرة والقدرةالتغييروتطويراالتغييروتطويرا

لعمللعمل

. أمين: ا اعداد

شرطان أساسيان

مهارة لتعلم جديدة

2في الرغبة

التعلماالستعداد

للتعلم

الالزمة الشخصية المواردالتعلم لعملية

االستمر

كن ارية

ارادة صاحبتعلم في

الجديد

التفكأشغل ير

بما بالكأن تريدتتعلمه

الوقت

من خصصلتعلم وقتك

الجديد

شهر كل في راتبك من تصرف كم؟ الجديد لتعلم

أنفق : المختصين لتعلم% 3نصيحة شهريا راتبك منسنة بعد األثر وسترى جيدا واستثمره ، وعيالك نفسك

أوسنتين

الميزا نية

من أنفقلكي جيبك

تتعلم الخطة والتنفيذ

خطة في ومواردك أفكارك ضعالخطة نفذ ثم

هو الدائم التعلممستمرة عملية

عابرا حدثا وليس

هي ما ؟ الجديد نتعلم لماذا؟ التعلم فوائد

– المهد من الكبر حتى الصغر من مطلوب العلم طلباللحد الى

تغيير على عمرية مرحلة أية في القدرة لدينا نحنمن حياتنا نوعية أو التعلم مجرى خالل

،وانتاجا ونشاطا حيوية أكثر يكون المتعلم الشعبصحة وأفضل ، صبرا عيشا وأكثر وأفضل استقالال وأكثر

زمان أي في ، مكان أي في يحدث أن يمكن التعلمواألشكال الصور من كثير في وفي الثقة من يزيد التعلم

النفس ...؟ توافق هل

الخبير بين الفرق ماوالمبتدئ؟

حول والخلفيات المعلومات من الكثير لديه الخبيرعلى قادر وهو ، واستخدامها الموضوع بسرعة استرجاعها

الحاجة بكفاءة وقت في

للتفكير محددة طرق الى بالتوصل قام شخص هو الخبيروالمشكالت المسائل بكفاءةاألعمال وتنفيذ ، وحل

والمميزات الخواص مالحظة على قادرا يكون الخبيرفي خبرته واألنماط بينما مجال عمل ، يستطيع ال المبتديء

ذلك

مع التعامل في ومرنة متعددة خيارات لديه الخبيروالمواقف المستجدة المتعددةالظروف

ما هل نقل على قادرا الخبير يكون أن دائما الضروري منمهارات من لغيره يملكه هذا ومعلومات أن أم الى يحتاج ؟

أخرى ؟ مهارات

للتعلم العملية الخطواتالذاتي

شخصيتك- 1 على تعرف

شخصيتك - في الضعف نقاطبالهدف والمتعلقة

هذا- في أمامك المتاحة الفرص المجال

تواجهها- أن يمكن التي المخاطرالمجال هذا في

شخصيتك- في القوة نقاطبالهدف والمتعلقة

للتعلم - 2 هدفا حدد

للتطبيق- قابل يكون ان

محدد- يكون ان

معقول- يكون ان

للتنفيذ- بزمن محدد يكون ان

للقياس- قابل يكون ان

لتحقيق- 3 المناسبة الوسائل حدد

الهدف

المجال - هذا في تدريبية دورة حضور

الجيدة- العروض بعض على االطالع

نماذج - عن االنترنت في البحثالعرض متميزة

4

-

مستوى لقياس أكثر أو مقياسا ضع

معينة فترة بعد التعلم

يلزم- 5 ما غير ، األداء مستوى راجعوهكذا ... ، األداء وطور

تذكر 7 في قواعدالمعلومات بشكل قائمة أية في النقاط وآخر أول نتذكر نحن

غيرهما من أفضل

على تساعد المختلفة األشياء بين والربط األنماط خلقوالتذكر الفهم

تكون للمعتاد المخالفة وتلك تفاجئك التي األمورفي وكذلك االنتباه شد في التذكر أسهل

على تساعد تتعلمه أن تريد لما المستمرة المراجعةوالتذكر الفهم

الفهم على تساعد التعلم أثناء واثارتها المشاعر اذكاءالمزاح) والتذكر (استعمل التعلم على يساعد بايجابية

والتذكر االستيعاب على يساعد المعلومات على النوم

التعلم ارتكاب في كثيرا يساعد األخطاء

تعلم في تؤثر أمور خمسةاألفراد

مواردهم مستوى

التعلم عملية من ومواقفهم تصوراتهم

البرنامج أو بالنشاط المتعلقة والمردودات الحوافزالتعليمي

التعلم فرص حول المعلومات أتعلم – توفر أن أريد! ؟ أين ولكن

للتعلم المناسبة األجواء توفر

تعلم تعيق معوقات ستةالفرد المالية الموارد قلة

النفس في الثقة ضعف أو انعدام

( العالم دول التعلم ومصادر موارد من المعروض قلةالثالث (

المطلوبة الجوانب في المعلمين قلة أو انعدام

يتعلم لكي للفرد الشخصي الدعم قلة أو انعدام) ... (، والعون ، التشجيع

مناسبة غير وأماكن أوقات في التعلم مصادر توفر

كولب دائرة بواسطة ( التعلم الخ�برة) باكتساب التعلمKOLB

خبرةمكتسبة

تفكير في وتأمل

الخبرة هذه

نظرية وضعللعمل جديدة

النظرية اختبارجديد موقف في

بالخبرة للتعلم األربع الخطوات

؟ تتعلم أن يمكن أينالرسمي التعلم

مراكز التعلم

الجامعات المعاهد

الكليات المحلية

مؤسسات و شركات التدريب

مراكز التدريب

تـعليم معـــاهدالكبار

الزماني : البعد التعلم والمكاني

عملية التعلم يعد لمالزمان ببعد مرتبطة

والمكان

أي في تتعلم أن يمكنزمان أي وفي مكان

خيارات : يناسبك الرسمي التعلممتعددة

بعد عن التعلم

بعد عن التدريس

االلكتروني التدريس الشكلي الصف

المتعددة المعلومات وسائط

المرئي الهاتف

الدولية المعلومات شبكة

التعلم مصادر بعض هي ما؟ المتوفرة

) ( الشخصي الرسمي غير التعلمالصحف اآلثار

المساجالحجد

الحدائالجمعياق

ت المتخص

صة

المتاحف

التلفزيو ون

الراديو

المواقع

السياحية

المراكز العلمية

االنترنت

المجالت

األحداث اليومية

األصدقاء

المكتبات

المجالس

مواقــع العمل

رمضان

هذه كل من تستفيد لكي ولكنأن عليك األمور

خطتك تتذكر

للتعلم 5 وسائلالمستمر

باستمرار دورات تدريبية هل تحضر وبرغبة شخصية؟

تخصصك او العلمية في المؤتمرات هل تشارك في عملك

اطالع على أنت آخر هل المستجدات علىمجال في ؟ العالمية تخصصك

تحتك هلفي بالشخصيات باستمرار المتميزة

؟ تخصصك مجال هل تقرأ

بنهم ؟

في جديدة مصطلحاتالتعليم حقل

الذاتي التعلم

التعلم دائمة المؤسسة

التعلم دائم المجتمع

المستمر التطور

الذاتي التطوير

- التدريب لجنة تحيات معاالصالح جمعية

البحرين مملكة

training@aleslah.org+973-17-332156فاكس: