роснано образоват программа
Post on 23-Dec-2014
819 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Белгородская Белгородская область,область,
г.Старый Оскол,г.Старый Оскол,микрорайон микрорайон
ИнтернациональИнтернациональный , 1ный , 1
тел.: тел.: (4725) (4725) 24-24-80-1980-19
факс:факс: (4725) (4725) 24-24-52-56 52-56
ее-mail-mail::st-st-l3@mail.rul3@mail.ru
сайт: сайт: http://sh3.oskoluhttp://sh3.oskolu
no.ru/no.ru/
1973год – открытие школы № 31990 год – создание образовательного учреждения нового типа «Техническая гимназия №1»2002 год - гимназии присвоен статус «Лицей № 3»
С 1990 года введено раннее изучение иностранных языков, открыты классы углублённого изучения математики и химии.В 1998 году введено профильное обучение по 3 направлениям:гуманитарноехимико-биологическоефизико - математическое
физико-математический физико-химический социально-экономический информационно-технологический
2007 г. – победа в IV областном конкурсе исследований «Грант Белгородской области».2009 г. - лауреат Российского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинациях «Начальная школа» и «Средняя школа».2010 г. - награждение дипломом «Школа России».2010 г. - директор лицея призер регионального этапа Всероссийского конкурса«Директор – 2010».
решением муниципального экспертного совета решением муниципального экспертного совета от 01 июня 2010 г. от 01 июня 2010 г.
МОУ «Лицей № 3»- муниципальная МОУ «Лицей № 3»- муниципальная инновационная площадка инновационная площадка
по проблеме:по проблеме:
«Осуществление комплексного подхода к организации работы с одарёнными обучающимися для повышения социального
статуса творческой личности»
Опытно-экспериментальная деятельность:Опытно-экспериментальная деятельность:
Апробация учебника «Алгебра и начала анализа 10-11» Апробация учебника «Алгебра и начала анализа 10-11» Е.П. НелинаЕ.П. НелинаАпробация учебника «Физика 10-11» В.А. КасьяноваАпробация учебника «Физика 10-11» В.А. Касьянова
Экспериментальная деятельность:Экспериментальная деятельность:
Разработка вариативных форм предшкольного Разработка вариативных форм предшкольного образованияобразованияПедагогические условия эффективной организации Педагогические условия эффективной организации исследовательской деятельности педагогов и исследовательской деятельности педагогов и обучающихся в процессе образования и воспитанияобучающихся в процессе образования и воспитания
1. Профильное обучение и предпрофильная подготовка2. Информатизация образовательного процесса3. Организация здоровьеориентированного образовательного
пространства4. Развитие сетевого взаимодействия школ
образовательного округа №15. Опытно-экспериментальная работа по теме
«Педагогические условия эффективной организации исследовательской деятельности педагогов и обучающихся в процессе образования и воспитания»
6. Деятельность инновационной площадки «Одарённые дети»
7. Научно-исследовательская деятельность обучающихся на базе лаборатории по изучению нанотехнологий
8. Участие в проекте «Гимназический союз России»9. Организация системы работы «Лицей – ВУЗ»10. Психолого-педагогическое сопровождение
индивидуального образовательного маршрута обучающихся
Инновационная деятельность реализуется через: Инновационная деятельность реализуется через: деятельность учителей по
педагогическому руководству творческой учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
популяризацию научных знаний использование технологии проектов,
интеграционных технологий, материалов учебных экскурсий
создание надпредметных программ систему воспитательной работы и
дополнительного образования
В лицее реализуются:В лицее реализуются:
•надпредметная программа
«Интеллект»•комплексно – целевая
программа «Здоровье»
«Эксперименты и исследовательские опыты по физике»
«Моделирование информационных систем»
«Измерение физических величин»Программа кружка «Физика и
экология»
Технологическая межпредметная олимпиада имени Технологическая межпредметная олимпиада имени С.П. УгаровойС.П. Угаровой
Школьная газета «Лицеист»Школьная газета «Лицеист»
Работа психолога включает следующие Работа психолога включает следующие виды работ:виды работ:
групповые занятия в форме дискуссийгрупповые занятия в форме «мозгового штурма»ролевые тренинги деловые игры, способствующие развитию исследовательских умений в процессе научно-практической работы творческие зачеты ранняя профессиональная ориентация в научно-практическом направлении
ФОНД ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАНИЯ
« » Гимназический союзРоссии
видеоконференциивидеоконференции мастер-классымастер-классы встречивстречи презентациипрезентации заседаниязаседания обсужденияобсуждения лекциилекции
Социальные партнёры лицеяСоциальные партнёры лицея
ХАИХАИ
Курский ГУКурский ГУ
Елецкий ГУ
Елецкий ГУ
МИСИСМИСИСЦентр
занятости
Центр занятости
ВГУВГУ
Старооско-льский пед.
колледж
Старооско-льский пед.
колледж
Старооско-льский
филиал БГУ
Старооско-льский
филиал БГУ
Инженер. эколог
Инженер. эколог
СТАНКИНСТАНКИН
С 2004 года преподаватели С 2004 года преподаватели университетов приглашаются для университетов приглашаются для
проведения:проведения:
лекционно-семинарских занятийпромежуточных контрольных работконсультаций индивидуальных занятийрейтинговых олимпиад тестирования репетиционных экзаменов
18
Нелин Евгений Петрович, профессор Нелин Евгений Петрович, профессор Харьковского государственного университета, Харьковского государственного университета, проводит в лицее курсы по подготовке к ЕГЭпроводит в лицее курсы по подготовке к ЕГЭ
Национальный исследовательский Национальный исследовательский технологический университет технологический университет
Экскурсия в нанолабораторию лицея для гостей Экскурсия в нанолабораторию лицея для гостей практико-ориентированного семинарапрактико-ориентированного семинара
Лаборатория по изучению Лаборатория по изучению нанотехнологий включает в себя:нанотехнологий включает в себя:
Темы исследовательских работ лицеистов Темы исследовательских работ лицеистов по изучению нанотехнологий:по изучению нанотехнологий:
Сравнительная характеристика медного купороса, полученного в пересыщенном растворе методом электролизаСравнительная характеристика поверхностей эпоксидного клея и парафинаСравнительная характеристика защитных оболочек овощей
Основные результаты образовательной Основные результаты образовательной деятельности лицеистов представлены деятельности лицеистов представлены
системой ключевых компетенций:системой ключевых компетенций:
интеллектуальной гражданско-правовой коммуникационной информационной
Предпрофильная подготовкаПредпрофильная подготовка - -система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующей самоопределению учащихся относительно профилей дальнейшего обучения и сферы профессиональной деятельности.
Главная задача психолого-педагогического Главная задача психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки - сопровождения предпрофильной подготовки -
обеспечение условий для получения обучающимися обеспечение условий для получения обучающимися опытаопыта
Анализа своих мотивов и Анализа своих мотивов и объективных оснований, объективных оснований,
определяющих выборопределяющих выбор
Рефлексии своего продвижения Рефлексии своего продвижения (деятельности и ее результатов)(деятельности и ее результатов)
Выявления и разрешения проблем, Выявления и разрешения проблем, связанных с выбором своей связанных с выбором своей образовательной траекторииобразовательной траектории
Этапы подготовки обучающегося к ситуациям Этапы подготовки обучающегося к ситуациям выбора профиля:выбора профиля:
I этап – пропедевтический (4 четверть 8 класса) – выявление образовательного запроса учащихся.
II этап – основной (в период обучения в 9 классе) – моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в профильной школе, и принятие решения в различных образовательных ситуациях.
III этап – завершающий (при окончании 9 класса) – оценка готовности школьника к принятию решения
о выборе профиля обучения в старшей школе.
Предпрофильная подготовкаПредпрофильная подготовкаКурсы по выборуКурсы по выбору
Информационная работаИнформационная работа
Профильная ориентацияПрофильная ориентация
Основа учебного плана спецкурсов – Основа учебного плана спецкурсов – индивидуальный план обучающихсяиндивидуальный план обучающихся
Ресурсный центрлицей №3
Школа№27
Школа№12
Школа №19 СКЦ
Базоваяшкола №11
Базоваяшкола №21
Базоваяшкола №5
Образовательный округ №1
Школа№1
Школа№13
Сорокинскаяшкола
Школа№15
Школа№14
Оздорови-тельный
центрШкола №32
Школа№8
Школа№2
Песчанскаяшкола
Школа№7
Православнаягимназия
школа №38
Монаковскаяшкола
Школа №9
92 , Вшколе компьютера5 ноутбуков 1 (15 ) мобильный класс ноутбуков2 компьютерных класс а
( 26 )компьютеров Локальная сеть
Интернет Школьный сайт
17 интерактивных досок19 мультимедийных установок1 , 1 лингафонный кабинет мобильный лингафонный кабинетНанолаборатория
« »Киностудия Витязь Библиотека и читальный зал
- Аудио и видеоаппаратуравидеоконференцзал
Материальные условия
100% учителей прошли курсы компьютерной грамотностиВсе учителя преподают предмет с использованием информационных технологий.
физико-математический
физико-химический
информационно-технологический
социально-экономический
В старших классах лицеяизучаются элективные курсы по математике, русскому языку, химии, информатике, физике.
В начальных классах раннее изучение английского языка, информатики.
В старших классах лицея формируются следующие
профили:
Учебные предметы Определение учебных периодов и их границ.
Предметы школы Редактирование списка предметов, преподаваемых в школе.
Учебные планы Редактирование списка учебных компонент и специализаций учебного плана, а также распределение часов по предметам.
Классы и предметы Создание и редактирование классов. Определение преподаваемых предметов для класса.
Планирование уроков Календарно-тематическое планирование уроков.
Расписание Составление и просмотр расписания.
Журнал класса Заполнение журнала класса.
Отчеты Административные отчеты, текущая успеваемость и посещаемость, итоги успеваемости и посещаемости.
Руководство пользователя
Пошаговое руководство пользователя (обновлено 7 октября 2010 года, добавлено описание "Расписание на день" и "Итоговые оценки").
Электронная школа «Пегас»Электронная школа «Пегас»
Интегрированные уроки по предметам проводятся в .компьютерномклассе
8 По дисциплинам проходят уроки с использованием .информационных технологий
, Проектная исследовательская деятельность с использованием .информационных ресурсов
Формы работы
Использование на уроках обучающих программ на CD-ROM
Создание и демонстрация презентаций
Электронные дневники
Задача школы, входящей в Лигу Задача школы, входящей в Лигу школ РОСНАНОшкол РОСНАНО
Воспитание молодых людей, обладающих Воспитание молодых людей, обладающих нестандартным мышлением, склонных к нестандартным мышлением, склонных к научным исследованиям, тех, кто будет и научным исследованиям, тех, кто будет и
готов заниматься внедрением готов заниматься внедрением результатов этих исследований в результатов этих исследований в
производство.производство.
«Наш мир слишком сложен. «Наш мир слишком сложен. В нем поразительным способом В нем поразительным способом
сочетаются случайности и сочетаются случайности и закономерности. И чтобы закономерности. И чтобы
разобраться в нем, очень полезно разобраться в нем, очень полезно строить другие миры: причудливые, строить другие миры: причудливые, необычайные, парадоксальные. При необычайные, парадоксальные. При этом дистанция между неведомым этом дистанция между неведомым
и очевидным подчас оказывается и очевидным подчас оказывается поразительно малой». поразительно малой».
Пути преодоления трудностей Пути преодоления трудностей учебного и педагогического плана:учебного и педагогического плана:
в новых способах структурирования информациив обновленных методах преподаванияв самостоятельной постановке и решении проблемв понимании сложности и многовариантности самого процесса исследования
Для решения задачи по интеграции Для решения задачи по интеграции предметов необходимо:предметов необходимо:
1. Привлечение учителей, обладающих креативным мышлением и способностью вести диалог на языке науки
2. Разработка развивающих методик работы с детьми различных возрастных категорий
3. Использование учебно-методических комплексов, направленных на серьезное знакомство обучающихся с миром нанотехнологий
Если дети -национальное достояние любой страны,
то одарённые дети – её интеллектуальный и творческий потенциал.
Р.Н. Бунеев
НАШИ НАДЕЖДЫНАШИ НАДЕЖДЫ
top related