adaptación da programaciÓn didáctica. curso …...repaso dos conceptos e propostas de traballos...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CPR SAN MIGUEL 2 CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS MATERIA: Operacións auxiliares para a configuración e a explotación DATA:


PÁXINA 1 DE 6 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu

caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Esta programación é dun módulo do segundo curso de FPB, que foi completamente desenvolvida antes do 13 de marzo. Vanse considerar imprescindibles para a recuperación do módulo os criterios de avaliación da programación, estes son:

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe CA1.1 - Configuráronse os parámetros básicos da instalación de sistemas operativos libres e propietarios

RA1 - Configura equipamentos informáticos para o seu funcionamento nun contorno monousuario, e identifica a funcionalidade da instalación

CA1.2 - Configurouse o contorno de traballo en sistemas operativos libres e propietarios CA1.3 - Utilizáronse os elementos da interface de usuario para preparar o contorno de traballo CA1.4 - Recoñecéronse as características básicas dos sistemas de ficheiros máis utilizados en sistemas operativos libres e propietarios CA1.5 - Identificáronse as funcionalidades de sistemas operativos libres e propietarios para o manexo de sistemas de ficheiros CA1.6 - Identificáronse as funcionalidades de sistemas operativos libres e propietarios para o manexo de periféricos CA1.7 - Utilizáronse as ferramentas do sistema operativo para explorar os soportes de almacenamento de datos CA1.8 - Instaláronse aplicacións e utilidades adicionais en sistemas operativos libres e propietarios CA1.9 - Realizáronse operacións básicas de protección en sistemas operativos libres e propietarios (actualizacións, instalación de antivirus, realización de copias de seguridade, etc.) CA2.1 - Aplicáronse preferencias na configuración do contorno de traballo

RA2 - Configura equipamentos informáticos para o seu funcionamento nun contorno de rede, identificando os permisos de usuario

CA2.2 - Creáronse, configuráronse e xestionáronse contas de usuario CA2.3 - Configurouse e comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos da clientela CA2.4 - Utilizáronse os servizos proporcionados polo sistema operativo para compartir recursos


MATERIA:

CA2.5 - Asignáronse permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir CA2.6 - Accedeuse aos recursos compartidos desde os equipamentos cliente CA2.7 - Aplicáronse normas básicas de seguridade sobre recursos compartidos CA2.8 - Configuráronse as opcións básicas de diversas aplicacións web

Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva



MATERIA:

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Os procedementos de avaliación aplicados son: recopilación de traballos, entrega de exercicios, a presentación de traballos escritos a audiovisuais, fichas de prácticas, etc.

Instrumentos: x Probas escritas x Listas de cotexo x Táboas de observación x Traballos multimedia

Cualificación final

Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: Os alumnos co aprobado na segunda avaliación xa accederon á FCT e polo tanto a súa cualificación non varía. Os que teñen o módulo suspenso serán valorados da seguinte forma:

x 50% proba escrita, sexa de forma telemática ou presencial si podemos volver ao centro antes de que finalice o curso escolar.

x 30% presentación de traballos de forma regular durante o terceiro trimestre.

x 20% valoración das actividades entregadas polo alumnado con regularidade durante o terceiro trimestre.

Proba extraordinaria de

setembro

Os alumnos do segundo curso de FPB non teñen proba extraordinaria de setembro.



MATERIA:

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

Se realizarán actividades de recuperación, repaso e reforzo con todos os alumnos que teñen o módulo suspenso. Estas actividades consistirán en realización de resumes, exercicios e traballos que deben presentar regularmente, no prazo estipulado polo profesor. Estas actividades estarán adaptadas ao alumno así como as súas condicións de conectividade.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

O profesor realizará as explicacións que sexan necesarias mediante os medios que lle permitan contactar co alumno, xa sexa por teléfono, videoconferencia, ou plataforma educativa de traballo que puxemos en marcha. As plataformas de traballo utilizadas son:

x Plataforma online Google Classroom: envío de actividades os alumnos e recepción para súa corrección.

x Plataforma Webex de videoconferencias: solución de dúbidas e corrección de actividades avaliables.

Materiais e recursos

x Ordenador, tablet ou móbil. x Fichas de traballo. x Videoconferencias, plataforma online, correo electrónico,

teléfono.



MATERIA:

4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

Contacto cos ALUMNOS: Correo electrónico, video conferencia coa plataforma Webex, plataforma online Google Classroom e páxina web do centro onde está a programación semanal de actividades. Contacto cos PADRES: teléfono, plataforma ABALAR, correo electrónico e paxina web do centro

Publicidade Publicación na páxina web do centro: https://www.gecastrosanmiguel.com

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o

desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de

Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN

DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2

CURSO: 2º FP BÁSICA INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS

MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II

DATA: 12/05/2020

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

CURSO 2019/2020

PÁXINA 1 DE 6 CENTRO:

CURSO:

MATERIA:

ÍNDICE



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)


ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2

CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS


1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Esta programación é dun módulo do segundo curso de FPB, que foi completamente desenvolvida antes do 13 de marzo.

Vanse considerar imprescindibles para a recuperación do módulo os mínimos esixibles que aparecen na programación dentro dos criterios de avaliación,

apartado 4.d. de cada unidade didáctica.



PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2




Avaliación

Procedementos: Para fomentar a avaliación continua e traballar a responsabilidade e

autonomía do alumnado de FP, todo traballo entregado contará para a

avaliación. Entregar tódolos traballos a través da plataforma de xeito

correcto, así como asistir ás clases e participar nelas, implicará obter a

máxima cualificación.

Instrumentos: Os instrumentos de avaliación aplicados son: probas escritas obxectivas,

táboas de observación, listas de cotexo ou control, elaboración de

traballos multimedia, traballo sobre documentos gráficos e textuais...

Poderán aplicarse tanto sobre os traballos entregados como nas clases

online.

Cualificación final Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A obtención da cualificación final será o resultado de aplicar un 40% ao

resultado da 1ª avaliación e un 60% ao resultado da 2ª avaliación.


setembro

Non hai proba extraordinaria de setembro para o alumnado de segundo

curso de Formación Profesional Básica.






3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

• Matemáticas: clases online presenciais e actividades de

desenvolvemento individual sobre operacións matemáticas e

aplicación das mesmas na vida cotiá, tanto con carácter de repaso,

reforzo e ampliación.

• Ciencias naturais: clases online sobre os conceptos que gobernan o

comportamento da natureza e a saúde, así como resolución de

cuestións de aplicación de ditos conceptos. Nos casos nos que sexa

posible, se levarán a cabo experimentos caseiros que creen cuestións

nos alumnos e fagan máis visuais os conceptos.



Neste caso concreto, temos confirmado que tódolos alumnos da clase

teñen un aparato con acceso a internet que lle permite acceder ás

plataformas e recursos online.

Tendo en conta esta vantaxe, aproveitarase a oportunidade de crear

un sistema de clases presenciais online, na que poder expoñer e

explicar tódolos conceptos, especialmente aqueles relativos ós CA de matemáticas, nos que a explicación necesita das dimensións visual e

auditiva simultáneas para fomentar a creación de novas conexións no

aprendizaxe significativo. Do mesmo xeito, aqueles CA relativos ás ciencias naturais tamén se verán beneficiados das clases xa que

poderemos crear debates, levar a cabo experimentos e mitigar

curiosidades segundo aparezan. Por último, tralas explicacións online

(ou ás veces, antes delas para que os alumnos asistan a clase cunha

reflexión previa feita) se porán exercicios que cunha data de entrega e

se resolverán as dúbidas relativas na seguinte clase online.

Un dos pilares deste sistema é a flexibilidade, xa que se enviará traballo

pensado para realizar ao longo de varios días (sempre proporcional ao

número de horas de clase que terían nese período de tempo), e son

eles os que teñen o poder de decidir cando entregalo (sempre que sexa

antes da data de entrega límite). Deste xeito se traballa a

responsabilidade e autonomía dos alumnos, así como a capacidade de

xestionalo tempo.

Por último, cabe destacar os grandes beneficios da conectividade

creada entre alumno e docente de cara a repasar, reforzar e resolver

dúbidas, xa que os alumnos aprenden a ser autónomos e preguntar

por dúbidas no momento que xurdan, en lugar de deixar os exercicios

en branco.

Esta metodoloxía seguirase tanto nas actividades de recuperación,

reforzo e reforzo como nas de ampliación. As actividades destinadas á

recuperación soamente estarán destinadas a aqueles alumnos con






cualificación negativa na 1ª e 2ª avaliación.


Conexión a internet e ordenador. Cisco Webex, plataformas

educativas online, material audiovisual online, correo electrónico,

libro de texto, lápis e bolígrafo, libreta, calculadora, material de

cocina.








familias

A comunicación co alumnado realizarase a través da plataforma

Google Classroom, así como a través de correo electrónico.

A comunicación cos pais realizarase a través de correo electrónico.

Publicidade https://gecastrosanmiguel.com/

https://gecastrosanmiguel.com/

Instruciónsdo27deabrilde2020,daDirecciónXeraldeEducación,FormaciónProfesionaleInnovaciónEducativaparaodesenvolvementodoterceirotrimestredocursoacadémico2019/20,noscentrosdocentesdaComunidadeAutónomadeGalicia.

ADAPTACIÓNDAPROGRAMACIÓNDIDÁCTICA.CURSO2019/2020

CENTRO:CPRSANMIGUELII

CURSO:2ºCFGBINFORMÁTICAECOMUNICACIÓNS.

MÓDULO:COMUNICACIÓNESOCIEDADEII

DATA:12/05/2020

ÍNDICE

1. Estándaresdeaprendizaxeecompetenciasimprescindibles.

2. Avaliaciónecualificación.

3. Metodoloxíaeactividadesdo3ºtrimestre(recuperación,reforzo,repaso,enoseu

casoampliación)

4. Informaciónepublicidade.

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.


CENTRO: CPR SAN MIGUEL 2 CURSO: 2º FPB MATERIA: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE REDES PARA TRANSMISIÓN DE DATOS DATA: 11/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu

caso ampliación)



MATERIA:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

BLOQUE 1. SELECCIÓN ELEMENTOS DE RED DE TRANSMISIÓN DE VOZ Y DATOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe

CA1.1- Identificáronse os tipos de instalacións relacionados coas redes de transmisión de voz e datos.

RA1- Selecciona os elementos que configuran as redes para a transmisión de voz e datos, describindo os seus principais características e funcionalidade

CA1.2- Identificáronse os elementos (canalizacións, cableados, antenas, armarios, « racks» e caixas, entre outros) dunha rede de transmisión de datos CA1.3- Clasificáronse os tipos de condutores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre outros) CA1.4- Determinouse a tipoloxía das diferentes caixas (rexistros, armarios, « racks», caixas de superficie, de encaixar, entre outros). CA1.5- Describíronse os tipos de fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas, grampas, entre outros) de canalizacións e sistemas. CA1.6- Relacionáronse as fixacións co elemento para suxeitar

BLOQUE 2. MONTAJE DE CANALIZACIONES, SOPORTES Y ARMARIOS EN REDES DE DATOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe

CA2.1- Identificáronse os tipos de instalacións relacionados coas redes de transmisión de voz e datos.

RA2- Monta canalizacións, soportes e armarios en redes de transmisión de voz e datos, identificando os elementos no plano da instalación e aplicando técnicas de montaxe

CA2.2- Identificáronse os elementos (canalizacións, cableados, antenas, armarios, « racks» e caixas, entre outros) dunha rede de transmisión de datos CA2.3- Clasificáronse os tipos de condutores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre outros). CA2.4- Determinouse a tipoloxía das diferentes caixas (rexistros, armarios, « racks», caixas de superficie, de encaixar, entre outros). CA2.5- Describíronse os tipos de fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas, grampas, entre outros) de canalizacións e sistemas CA2.6- Relacionáronse as fixacións co elemento para suxeitar


MATERIA:

BLOQUE 3. DESPLIEGUE DE CABLEADO Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe

CA3.1- Diferenciáronse os medios de transmisión empregados para voz e datos

RA3- Desprega o cableado dunha rede de voz e datos analizando o seu trazado.

CA3.2- Recoñecéronse os detalles do cableado da instalación e o seu despregamento (categoría do cableado, espazos polos que discorre, soporte para as canalizacións, entre outros).

CA3.3- Utilizáronse os tipos de guías pasacables, indicando a forma óptima de suxeitar cables e guía CA3.4- Cortouse e etiquetaxe o cable CA3.5- Montáronse os armarios de comunicacións e os seus accesorios

CA3.6- Montáronse e conexionado as tomas de usuario e paneis de parcheo

CA3.7- Traballouse coa calidade e seguridade requiridas BLOQUE 4. INSTALACIÓN ELEMENTOS PARA TRANSMISIÓN DE DATOS

Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe CA4.1- Hanse ensamblado os elementos que consten de varias pezas

RA4- Instala elementos e sistemas de transmisión de voz e datos, recoñecendo e aplicando as diferentes técnicas de montaxe

CA4.2- Identificáronse o cableado en función da súa etiquetaxe ou cores CA4.3- Colocáronse os sistemas ou elementos (antenas, amplificadores, entre outros) no seu lugar de localización. CA4.4- Seleccionáronse ferramentas CA4.5- Fixáronse os sistemas ou elementos CA4.6- Conectouse o cableado cos sistemas e elementos, asegurando un bo contacto

CA4.7-Aplicáronse normas de seguridade, no uso de ferramentas e sistemas


MATERIA:

BLOQUE 5. CONFIGURACIÓN DE REDES Y ENRUTAMIENTOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe

CA5.1- Describíronse os principios de funcionamento das redes locais

RA5- Realiza operacións básicas de configuración en redes locais cableadas e configura encamiñamentos estáticos

CA5.2- Identificáronse os distintos tipos de redes e as súas estruturas alternativas CA5.3- Recoñecéronse os elementos da rede local identificándoos coa súa función CA5.4- Describíronse os medios de transmisión CA5.5- Interpretouse o mapa físico da rede local CA5.6- Representouse o mapa físico da rede local CA5.7- Utilizáronse aplicacións informáticas para representar o mapa físico da rede local



MATERIA:


Avaliación

Procedementos: x Traballos presentados polos alumnos x Observación da implicación diaria dos alumnos x Avaliación de tests de coñecementos

Instrumentos: x Elaboración de traballos x Listas de cotexo x Traballos multimedia x Probas escritas obxectivas x Traballos de investigación

Cualificación final

Os alumnos co aprobado na segunda avaliación xa accederon á FCT e polo tanto a súa cualificación non varía .

Os alumnos que teñen o módulo serán valorados da seguinte forma: x 30% os exercicios prácticos x 30% os tests de coñecementos x 40% exercicios de deseño e configuración de redes


setembro

Non hai proba extraordinaria de setembro para o alumnado de segundo curso de Formación Profesional Básica



MATERIA:

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades Repaso dos conceptos e propostas de traballos de repaso das dúas primeiras avaliacións que sirvan como recuperación a os alumnos pendentes de recuperalas. Se fan exercicios, tests e programas de configuración de redes.



Todos os alumnos teñen posibilidade de conexión telemática. Como metodoloxía de traballo emprégase: x Plataforma Google Classroom x No caso de que algún alumno teña problemas para acceder a dita

plataforma, tamén realizase a comunicación e envío a través do mail dos alumnos.

x Ferramenta de videoconferenica Webex


x Programas ofimáticas x Apuntes facilitados polo profesor x Vídeos explicativos x Software deseño redes



MATERIA:



familias

Contacto cos alumnos: Correo electrónico, videoconferencia por ferramenta Webex y páxina web do centro onde está a programación semanal. Contacto cos pais: teléfono, plataforma ABALAR, correo electrónico y páxina web do centro.

Publicidade Publicación na páxina web do centro: https://gecastrosanmiguel.com

adaptación da programaciÓn didáctica. curso …...repaso dos conceptos e propostas de traballos...

Documents