1966

T129VARGA Imre

Egy osztály társas szerkezetének pedagógiai-pszichológiai elemzésePécs 1966.matematika-fizika-mûszaki ismeretek ésgyakorlatok

1969

T130SZEGEDI István

A cigány lakosság helyzete és a cigány tanulókkalkapcsolatos pedagógiai problémák a kaposvárijárásbanPécs 1969matematika-fizika

1971

T131NEMES Mária

A cigánytanulók hátrányos helyzetébõl fakadónevelési problémák BarcsonPécs 1971magyar-orosz

1971T40TÓTH Júlia

Üzemlátogatások elõkészítésének,lebonyolításának didaktikai problémái, különöstekintettel a fizika tantárgyraPécs 1971matematika-fizika

1972

T38HEIDFOGEL Ilona

A cigánytanulók oktatásának helyzete egynagydobszai felmérés tükrébenPécs 1972matematika-fizika

1972T92KISS Vladimirné

Cigánytanulók hátrányos helyzetének problémáiPécs 1972matematika-fizika

1972T93SZÓRÁD Edit

A versendi cigányok tudás- és neveltségszintjénekfejlõdése

Pécs 1972matematika-fizika

1972T39DOMINA Gyöngyi

A cigánytanulók hátrányos helyzeténekproblémája a Somogyapáti Általános IskolábanPécs 1972történelem-ének-zene

1973

T94DÖMÖTÖRFI Alajos

A vegyes típusú órák korszerûsítéséneklehetõségeiPécs 1973földrajz

1973T95PRÁVICZ Lajos

Az üzemlátogatások ismeretterjesztési éstudatformálási vonatkozásaiPécs 1973történelem

1974

T20HAJDÚ Teréz

A cigánytanulók hátrányos helyzetének problémáiPécs 1974biológia-testnevelés

1974T135VINCZE Tiborné dr-né

Cigánygyermekek az óvodában (Somogy megye)Pécs 1974pedagógia

1974T136KÖVÉR Imre

Az iskoláskorú cigánygyerekekkel valófoglalkozás módszerei a keszthelyi cigányiskolábanPécs 1974

1975

T13HAJAS Magdolna

A csapi cigánykollégiumPécs 1975magyar-orosz

1975T149KALOTAI Margit

Néhány cigánytanuló attitûdvizsgálatánaktanulságai a Dunafalvai Általános Iskola 8.osztályábanPécs 1975magyar-orosz

1975T14JUHÁSZ Ella

Cigánygyerekek nevelésének problémáiSárkeresztúronPécs 1975matematika-kémia

1977T19VESZI Mária Terézia

A cigánygyermekek oktatási és nevelési problémáiPécs 1977orosz-magyar

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

3

1977T17CSIZMADIA Mária

A cigánygyerekek esztétikai nevelésénekproblémáiPécs 1977orosz-pedagógia

1977T18BONYÁR Antal

A cigánycsaládok családtervezési elgondolásaiPécs 1977pedagógia

1977T137IMICS Lászlóné

Az általános iskola kortárs közösségeiPécs 1977–

1978

T44FEJES Judit

Csavargás és lopás a 10-14 éves korú gyerekeknélPécs 1978földrajz-rajz

1978T63BÁNOSI János

Cigánygyerekek iskolára való elõkészítésénekproblémáiPécs 1978magyar-történelem

1978T62KÁPLÁR László

Cigánytanulók helyzete egy osztályközösségben.Egy szociometriai felmérés elemzésePécs 1978matematika-pedagógia

1978T58BALÁZS Árpádné

Nevelésszociológiai problémákosztályközösségembenPécs 1978orosz-pedagógia

1979

T60MAKÁR Éva

A cigánygyermekek nevelésének és oktatásánakproblémái a napközi otthonbanPécs 1979magyar-orosz

1979T41BUCZKÓ Erika

Gyermekkorú cigány bûnesetek körülményeinekvizsgálataPécs 1979matematika-fizika

1979T89PÉK Aranka

Cigánytanulók otthoni nevelésePécs 1979matematika-fizika

1979T90GERGÁLY Katalin

Kisegítõ osztályokban tanuló cigány gyermekekgondolkodásának vizsgálataPécs 1979orosz-pedagógia

1979T42GORZÁNÉ GÁL Katalin

Cigánygyerekek a Pozvai Általános IskolábanPécs 1979orosz-pedagógia

1979T48KISS Erzsébet

A Dunaszentgyörgyi Cigánykollégium hatása agyerekek életkörülményeire, személyiségfejlõdésérePécs 1979orosz-pedagógia

1979T43PAPP Zsuzsanna

Cigánygyermekek rajzainak vizsgálata a kéthelyiés somogyszentpáli általános iskola kisegítõosztályaibanPécs 1979orosz-pedagógia

1979T1GÁBORI Mária

A 10-14 éves tanulók énképének vizsgálata ésfejlesztéseSzeged 1979pedagógiamatematika-kémia

1980

T78PAPPNÉ HORVÁTH Mária

A nehezen nevelhetõ gyermekekPécs 1980matematika-kémia

1980T47DÖMÖTÖR Mária

Veszélyeztetett gyermekekPécs 1980német-orosz

1981

T80MOSZTBACHER József

Iskolaérettségi vizsgálat. A cigány és nem cigánygyermekek iskolaérettségének összehasonlításaPécs 1981–

4

1982

T8BENKOVICSNÉ SZABÓ Ildikó

A cigánygyermekek nevelési problémái a családikörnyezetbenPécs 1982matematika-ének-zene

1982T146OTT Ilona

Cigánygyerekek iskolaérettségi vizsgálatánakelemzésePécs 1982matematika-ének-zene

1982T74CSÁBRÁKI Mária

Egy iskolaérettségi vizsgálat eredményeicigánygyermekek körébenPécs 1982matematika-fizika

1982T9FAMADYNÉ NÉMETH Valéria

Néhány kriminálpedagógiai eset elemzése egyáltalános iskolában és diákotthonbanPécs 1982matematika-fizika

1982T141MOLNÁR Katalin

A problémamegoldó gondolkodás fejlesztésénekdidaktikai és metodikai kérdéseiPécs 1982matematika-fizika

1982T147HAUSZ Árpád

Az oktatásügyi szervezetkutatás szempontjainakalkalmazási pedagógiai lehetõségei a szakfelügyelõmunkájábanPécs 1982pedagógia

1982T10BAJCZI Erzsébet

A cigánygyermekek helyzete DevecserbenPécs 1982történelem-orosz

1983T7PUSKÁS Csaba

Cigánygyermekek a nevelõotthonbanPécs 1983biológia-testnevelés

1983T770RIESZ Béla

Az értékekre nevelés pedagógiai kérdéseiPécs 1983 doktori értekezés

1983T83GYÖRGYI András

Veszélyek a gyermekkorbanPécs 1983földrajz-testnevelés

1983T71HUSZÁR Zsuzsanna

A tanárok „férfias-nõies” tulajdonságainak hatásaa tanulókra az elnõiesedett általános iskolaioktatásbanPécs 1983magyar-orosz

1983T148FOGD Gáborné

A nehezen nevelhetõség pedagógiai problémáiPécs 1983magyar-történelem

1983T82BÍRÓ Lajosné

A családi háttér miatt hátrányos helyzetû tanulókvizsgálataPécs 1983matematika-kémia

1983T6HEGYI József

Az orosz nyelv tanulásának problémái acigánygyerekeknélPécs 1983orosz-testnevelés

1983T72ROZINA Erzsébet

A cigánygyermekek személyiségfejlesztésénekproblémáiPécs 1983orosz-testnevelés

1984

T53VARGA Judit

A gondolkodás és beszédfejlõdés kapcsolata akorrekciós osztályokbanPécs 1984matematiuka-testnevelés

1984T167TÓTH Lajos

A környezet hatása az iskoláraPécs 1984matematika-kémia

1984T86HEGEDÛS Béláné

A vezetés sikerességét meghatározó tényezõkBudapest 1984nevelésszociológia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

5

1984T145HEILIG József

Amíg tanítani kezdünk… (Nevelõtestületünk élet-és munkakörülményei…)Budapest 1984nevelésszociológia

1984T54ILLÉS Lázár

Felnõttnevelés-oktatás Tolna megyeközmûvelõdésébenBudapest 1984nevelésszociológia

1984T21KOMLÓSI Ákosné dr-né

A felsõ tagozatos tanulók motivációs hátterénekvizsgálataBudapest 1984nevelésszociológia

1984T37MARTON Gyõzõ

A brigád mint pedagógiai-pszichológiaialapegység a szentlõrinci iskolakísérletbenBudapest 1984nevelésszociológia

1984T103MERCKLE Lászlóné

A nevelõotthoni pedagógia néhány kérdéseBudapest 1984nevelésszociológia

1984T51SCHERMANN Vera

Társadalmak-életsorsok. Az ondódi cigányszármazású tanulók oktatásának alakulási 1874-tõlBudapest 1984nevelésszociológia

1984T109TAKÁCS István

A szobafestõ és mázoló (tapétázó)szakmunkástanulók életmódjának vizsgálataBudapest 1984Nevelésszociológia

1984T2ARADI Tibor

Szakmunkástanulók pályaorientáltsága. A családiháttér szerepe a pályaválasztásbanBudapest 1984pedagógia-nevelésszociológia

1984T114ILLÉS Dezsõ

A Tolna megyei Tevel községben mûködöttSzékely Tanintézet és Internátus története 1946-49közöttPécs 1984pedagógia

1984T168JEDLICSKA János

Milyen vezetési módszerrel tudja ma aleghatékonyabban segíteni a család az iskolamunkájátPécs 1984–

1984T84MÉSZÁROS Dénes

Számítógép alkalmazása az oktatási folyamatbanPécs 1984–

1984T85PAPP Éva

A gyakorlati képzés helye, szerepe a tanárrá válásfolyamatábanPécs 1984–

1984T113TÖLGYESI Márta

A Kommunista Ifjúsági Szövetség története azászlóbontástól a KISZ I.kongresszusáig a pécsijárásbanPécs 1984–

1985

T108FORGÁCH Gábor

Az élõsarok szerepe az általános iskolai élõvilágoktatásábanPécs 1985biológia

1985T142GYENES Zsolt

Az elemi népiskolák története Mohács városábanPécs 1985földrajz-rajz

1985T272GÁSPÁR Béláné

A rejtett hátrányos helyzetû tanulókPécs 1985magyar-pedagógia

1985T52KOVÁCSNÉ TRATNYEK Magdolna

A többkönyvû ismeretelsajátítás hatásánakvizsgálata és követõ vizsgálataPécs 1985magyar-történelem

1985T102LAPPINTS Árpád

A mindennapi élet a feudális Európában c.témaegység pedagógiai, pszichológiai és logikaielemzésePécs 1985magyar-történelem

6

1985T101BELÁNYI Marianna

Hogyan él a szentlõrinci kísérleti iskola képe volttanulóinak emlékében?Pécs 1985matematika-fizika

1985T172BAJZÁT Attila

Az önkormányzat szintje és fejlesztéséneklehetõségei a 3174.sz. Bolyai János ÚttörõcsapatbanPécs 1985matematika-technika

1985T158PAPP Margit

Nyolcadik osztályosok családi életre készüléséneknéhány jellemzõjePécs 1985matematika-technika

1985T164BÍRÓ Emese

Hátrányos helyzetû tanulók az általános iskolábanPécs 1985matematika-testnevelés

1985T163HORVÁTH Valéria

A napközis tanulók szabad idejePécs 1985matematika-testnevelés

1985T159KATONA Ildikó

A sportiskolai tanulók beilleszkedésének néhánysajátosságaPécs 1985orosz-angol

1985T173NAGY Gizella

Kiemelkedõ és kedvezõtlen szociometriai helyzetûtanulók tanulási és magatartási jellemzõi azosztálybanPécs 1985orosz-történelem

1985T180SZEKERES Edit

Kinesztézis és nyelvtanításPécs 1985orosz-történelem

1985T59SZÉLES Adrianna

A tanárokra vonatkozó tanulói elvárások azáltalános iskola felsõ tagozatos osztályaibanPécs 1985orosz-történelem

1985T177VIDA Judit

Lakóhelyem iskolaügyének fejlõdése 1949-ig(Abda)Pécs 1985orosz-történelem

1985T111BÖCSKÖR Katalin

Tanulói elvárások a tanár személyiségérevonatkozóanPécs 1985történelem-orosz

1985T32HEVESI Judit

Az osztályfõnök szerepe a tanulókpályaválasztásábanPécs 1985történelem-orosz

1985T151FORGÁCH Gábor

Problémás gyerekek szemléleti megközelítésePécs 1985–

1985T27SZÖVÉNYI Balázs

Az érzékenységPécs 1985biológia-rajz

1985T175HORVÁTH Tamás

A közösségi nevelés kérdései az általánosiskolában és az úttörõszervezetbenPécs 1985földrajz-rajz

1985T26SZABÓNÉ SUTYA Gabriella

Munkafoglalkozás a napközi otthonbanPécs 1985földrajz-rajz

1985T25LAY Krisztina

Problematikus gyermekek személyiségének szülõiés iskolai megítélésePécs 1985magyar-angol

1985T112BOGDÁN Zita

Somlószöllõs 6-14 éves tanulóinak iskoláztatása1900-tól napjainkigPécs 1985magyar-orosz

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

7

1985TT170BOGNÁR Anikó

A fertõendrési általános iskola történetePécs 1985magyar-orosz

1985T153HAVAI Csilla

A spontán társas szerkezet megismerése;kedvezõtlen szociometriai helyzetû tanulók acsoportbanPécs 1985magyar-orosz

1985T29SZABÓ Zsuzsanna

Értelmi fogyatékos gyermekek társas kapcsolataiPécs 1985magyar-orosz

1985T28SZÜCS Marianna

A soponyai nevelõotthoni gyerekek érzelmi életenéhány levél tükrébenPécs 1985magyar-orosz

1985T162SZABOLCSI Attila

Mozgásukban korlátolt értelmi fogyatékosgyermekek játékos testnevelésePécs 1985matematika-testnevelés

1985T33SZLOBODA Zoltán

A tanulók technikai ismereteinek és gyakorlatiképességeinek fejlettsége és nevelésePécs 1985matematika-testnevelés

1985T23TÓTH Ágnes

A 9-14 éves korú tanulók játék irántibeállítódásának vizsgálataPécs 1985matematika-testnevelés

1985T106VINICZAI Valéria

Életmódváltozás hatása a családi nevelésrePécs 1985matematika-testnevelés

1985T154BAKA Eszter

Ragasztózás (szipózás)Pécs 1985német-orosz

1985T107BALOGH Ilona

CsövesjelenségPécs 1985orosz

1985T57GYALLAI Katalin

A kreativitásra való nevelés az általános iskolábanPécs 1985orosz-angol

1985T30HORVÁTH Gyöngyi

A pedagógusokra vonatkozó tanulói elvárásokPécs 1985orosz-angol

1985T152KERESZTESINÉ CZUPPON Rita

Pályaválasztási szándék és presztizsvizsgálat 13-14 éves tanulók körébenPécs 1985–

1986

T629VARGA András

A dombóvári Molnár György Általános Iskolahelyi nevelési rendszerének ismertetésePécs 1986biológia-földrajz

1986T661TÖRÖK Ildikó

A tanulók viszonya a biológia és rajztantárgyakhozPécs 1986biológia-rajz

1986T663KLUGNÉ VINCZE Ildikó

Az osztályfõnök szerepe a tanulók pályára valófelkészítésébenPécs 1986biológia-technika

1986T245SCHLAUCH Anna

A tanulók elvárásai a pedagógus személyiségérõlPécs 1986biológia-technika

1986T126TUJNERNÉ MARKÓ Beáta

Tapasztalatok és feladatok a családi életre neveléskörébenPécs 1986biológia-technika

8

1986T69WOLLESZKY Mária

A tanulók viszonya a biológia és technikatantárgyakhozPécs 1986biológia-technika

1986T97MRÁZIK Judit

Az osztályfõnök feladatai és lehetõségei a 7. és 8.osztályos tanulók pályaválasztási döntéseinekelõkészítésébenPécs 1986biológia-testnevelés

1986T134FÁBSITS Katalin

A 7-8. osztály tanulóinak pályaválasztási indítékaiPécs 1986magyar-történelem

1986T766BENCS Jánosné

Riportok egy kísérlet hatásáról (A szentlõrincikísérleti iskolában végzett 3 tanuló elbeszélésealapján)Pécs 1986matematika-ének-zene

1986T156GRÁTZ Rita

Különbségek a magyar és német családok nevelésikonfliktusok megoldásai közöttPécs 1985német-népmûvelés

1986T115HORVÁTH Ágnes

A gyermek értékítéletei az úttörõszervezetrõlPécs 1986német-orosz

1986T132VADOVICS Marianna

A hátrányos helyzetû általános iskolás tanulókoktatásának és nevelésének problémáiPécs 1986német-orosz

1986T66TÓTHNÉ BÁLDI Éva

A családi nevelés mely területei gyengülnek ésmely területei erõsödnek átalakuló társadalmunkbanPécs 1986orosz

1986T119EGEDNÉ GERENCSÉR Ildikó

Az iskolai könyvtár mint a tanítási-tanulásifolyamat központja SzentlõrincenPécs 1986orosz-angol

1986T120BALOGH Judit

A tanulói aktivitás lehetõségei az új anyagfeldolgozása soránPécs 1986történelem-orosz

1987

T641KERTÉSZ Attila

Negyedikes gimnazisták zenei ízlésszintje, sannak családi és iskolai hátterePécs 1987pedagógia

1987T648KISKÁROLY Jánosné

Közösség és hagyományPécs 1987pedagógia

1987T743KISS Lajos

Egy iskolaközösség perspektivikus vonalainakrendszere 1947-tõl 1968-igPécs 1987pedagógia

1987T634KOLTAI Péterné

A tanítás-tanulás sajátosságai a szentlõrinciiskolakísérletbenPécs 1987pedagógia

1987T699KOVÁCS Éva

Az óvodai továbbképzések jellemzõi éshatékonyságuk Somogy megyébenPécs 1987pedagógia

1987T729KÕHALMI Károly

8. osztályos tanulók fogalmi ismerete matematika,fizika, kémia tantárgyakbólPécs 1987pedagógia

1987T645MIKULI János

A színjáték és a gyermekekPécs 1987pedagógia

1987T753MIKULI Jánosné FÜLÖP Csilla

Az irodalomtanítás anyagának változása az 1941-es tantervtõl napjaink tantervéigPécs 1987pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

9

1987T746MOLNÁR Katalin

A tanulói életmód jellemzõi és befolyásolótényezõi egy szakközépiskolábanPécs 1987pedagógia

1987T736MOLNÁRNÉ SZOLDATICS Katalin

A nevelés társadalmi meghatározottságaPécs 1987pedagógia

1987T747ORCSIK Ferenc

Az iskola és a mûvelõdési otthonokegyüttmûködése Pécsett a Széchenyi IstvánGimnázium és SZKI-banPécs 1987pedagógia

1987T640POLGÁR Istvánné dr-né

Egy felsõtagozatos tanulócsoport fejlõdésénekbemutatásaPécs 1987pedagógia

1987T748PONIKFOR Zoltán

Innovációs törekvések Somogy megyeszakmunkásképzõ iskoláinak 1986/90-es évekreszóló középtávú tervébenPécs 1987pedagógia

1987T744PRISZTÓKA Gyöngyvér

A testnevelés szakra jelentkezõ hallgatók tanáripályára való alkalmasságának vizsgálataPécs 1987pedagógia

1987T666VARGA Imréné

A hátrányos helyzet megjelenési formái és ezektükrözõdése a tanulók kommunikációsképességeibenPécs 1987pedagógia

1987T745VÖRÖS Kálmán

Fiatalkori bûnözés Veszprém megyébenPécs 1987pedagógia

1987T691BALÁZS Hajnalka

A tanulói aktivitás a tanítási órákonPécs 1987–

1987T143BOGNÁR Mária

Az általános iskolai tanórán kívüli nevelés, afejlesztés lehetõségeiPécs 1987–

1987T635KOSZTICH András

Javaslatok a természetkutató foglalkozás címûtantárgy tanítási-tanulási programjánakkorrekciójáraPécs 1987–

1987T67ORLOVÁCZ Györgyné

Mentálhigiénés nevelésünk 8. osztályos tanulókvizsgálatának tükrébenPécs 1987–

1987T687PRIBÉKNÉ NÉNYEI Annamária

A vezetõvé válás és a vezetés néhány általános ésegyedi sajátossága az ifjúsági mozgalombanPécs 1987–

1987T737RÁTKAI Ágnes

A kaposvári Petõfi Sándor Utcai Általános IskolatörténetePécs 1987–

1987T456ERDÕSI Ildikó

Nevelõotthonban és normál általános iskolábantanuló 10-14 éves gyerekek összehasonlítóvizsgálataPécs 1987biológia-testnevelés

1987T778HALÁSZ Gábor

Oktatásirányítási rendszerünk politikai szempontúelemzésePécs 1987doktori értekezés

1987T256KARSAI Ervin

Értekezés a cigány nyelvrõlPécs 1987doktori értekezés

10

1987T776VÍG Miklósné LENCSÉS Ágnes

A középiskolai tanítás és a fõiskolai oktatásközötti átmenet didaktikai problémái a matematikatárgybanPécs 1987doktori értekezés

1987T665TOBAK Éva

Készségképzés, gyakorlás az oktatási folyamatbanPécs 1987földrajz-testnevelés

1987T740SIPKOVITS Ildikó Renáta

Táblajáték az ének-zene tanításábanPécs 1987matematika-ének-zene

1987T636BERKI Tímea

A modern oktatástechnikai eszközök alkalmazásaa fizikábanPécs 1987matematika-fizika

1987T697HEGEDÛS Éva

A család szerepe a fiatalkorú bûnözéskialakulásábanPécs 1987matematika-fizika

1987T633BORVÁRI Mária-PÁHI Zsuzsanna

Utóvizsgálat a szentlõrinci kísérleti iskolábanvégzett szakmunkástanulókrólPécs 1987matematika-technika

1987T374GYANÓ Éva

A középfokú tanítóképzés történetePécs 1987matematika-technika

1987T694HORVÁTH Klára

Egyéni és közösségi távlatokPécs 1987matematika-technika

1987T742NÉMETH László

Úttörõ és serdülõkorú kézilabdázókfelkészítésének módszereiPécs 1987matematika-testnevelés

1987T738SCHINDLER Endre

A módszeres vízhez szoktatás néhány pedagógiaiés pszichológiai problémájaPécs 1987német

1987T643PUN Mária

Iskolakörzet és tanulmányi eredményesség.Esélyegyenlõtlenségek és pedagógiai lehetõségekPécs 1987német-fizika

1987T268BÁRTFAI Zsuzsa

Tíz-tizenkét éves korú cigány és nem cigánytanulók iskolához való viszonya egy felméréstükrébenPécs 1987német-orosz

1987T644CSERESNYÉS Katalin

A honvédelmi nevelés feladatai, lehetõségei,követelményei az általános iskola oktatásirendszerébenPécs 1987német-orosz

1987T651GERBOVICS József

Az ellenõrzõ felügyelettõl a szaktanácsadásigPécs 1987pedagógia

1987T670GESZTESY Zsuzsanna

Differenciált képességfejlesztés a szentlõrincimûvészetismeret tantárgybanPécs 1987pedagógia

1987T179HILDEBRANDNÉ RUGÁSI Éva

A fegyelemrõlPécs 1987pedagógia

1987T752HOLL Magdolna

A közösségi nevelés néhány kérdése a veszprémiBem József Általános IskolábanPécs 1987pedagógia

1987T739HORVÁTH Károlyné

Makarenko az író és pedagógus. A Makarenko-regények és azok reflexiói alapjánPécs 1987pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

11

1987T672HORVÁTHNÉ CSORDOS Erika

A közösségfejlõdés sajátos vonásai az ApáczaiCsere János Nevelési Központ 2.sz. ÁltalánosIskolájábanPécs 1987pedagógia

1987T647IVANICSNÉ KRISZBACHER Éva

A társas-közösség változása egy általános iskolaiosztálybanPécs 1987pedagógia

1987T671IVANITS István Viktor

Értékorientáció, értékválasztás a 14-15 évestanulók tudatábanPécs 1987pedagógia

1987T586LELKES Istvánné

A szentlõrinci kísérleti iskola, mint nevelésirendszer kimeneti eredményeiPécs 1987pedagógia

1987T638LUKÁTSNÉ HORVÁTH Edit

Korszerû tanulói értékelésvizsgálat az általánosiskola 7. osztályos kémia tantárgyon belülPécs 1987pedagógia

1987T749MAGOCSA Lászlóné

Második születés

Pécs 1987pedagógia

1987T698MAKSAY Mária

A 7. osztályos tanulók interpretációs készségénekösszetevõi az irodalomtanítás tükrébenPécs 1987pedagógia

1987T24MAYER György

A Kaposvári József Attila Népi Kollégium és aközösségi nevelés gyakorlata 1946-49 közöttPécs 1987pedagógia

1987T637MAYER Györgyné

Az iskolaszövetkezetek helye, szerepe az iskolákhelyi nevelési rendszerében, a fejlesztés feladataiPécs 1987pedagógia

1987T659MÉZES Ferencné

A nem tanévvesztés miatt túlkoros tanulókoktatási-nevelési problémái a tamási I.sz. ÁltalánosIskolábanPécs 1987pedagógia

1987T639MIKSA Lajos

Szocialista családmodell és a serdülõkPécs 1987pedagógia

1987T688STADLER László

Pártiskolai hallgatók közösség iránti beállítódásaPécs 1987pedagógia

1987T734SZABÓ Ernõ János

10-14 évesek viszonya a gyermekmozgalomhoz.E viszonyt befolyásoló tényezõk vizsgálataPécs 1987pedagógia

1987T690

SZABÓ LászlóA tanulók tanulási eredményét befolyásoló

tényezõk a Barcsi 525.sz. Ipari SzakmunkásképzõIntézetbenPécs 1987pedagógia

1987T751SZABÓ Magdolna

Az osztályfõnöki munka a 405.sz. BerzsenyiDániel Ipari Szakmunkásképzõ IntézetbenPécs 1987pedagógia

1987T689SZÉKELY László

Nevelési céljaink megvalósítását nehezítõértékorientációk egy középiskolai fiúkollégiumdiákközösségébenPécs 1987pedagógia

12

1987T712TÓTH Anna

Veszélyhelyzetbe került fiatalokPécs 1987pedagógia

1987T711TÓTH Mária

A 10-14 éves gyerekek hangszeres tanulásánakmotivációiPécs 1987pedagógia

1987T649TÓVÁRI Ferenc

Egészséges életmódra nevelés a 13-14 éves korútanulóknálPécs 1987pedagógia

1988

T561SZABÓ Judit

Társválasztási szempontok, társas értékelés 12-14éves korbanPécs 1988biológia-földrajz

1988T680VISZOCZKI Mária

Salgótarján oktatásügyének fejlõdése 1870-tõlnapjainkigPécs 1988biológia-rajz

1988T674PAVLICSEK Katalin

Interakciók a tanítási óránPécs 1988biológia-technika

1988T733BALOGH Zsuzsanna

A gyermekek viselkedésével szembeni szülõielvárások vizsgálataPécs 1988biológia-testnevelés

1988T732KONDÁKOR Marianna

A gyermek viselkedésével szembeni iskolaielvárások vizsgálataPécs 1988biológia-testnevelés

1988T402KALLÓS Miklósné

Új típusú munkamegosztás az iskola szakmaiirányításábanPécs 1988doktori értekezés

1988T727MÁJUSI Albert

A szigligeti úttörõcsapat történetePécs 1988földrajz-testnevelés

1988T731KISSNÉ SIMON Tünde

Két tanulóközösség összehasonlító elemzésePécs 1988magyar-népmûvelés

1988T726REINDL Anikó

A család és az iskola kapcsolata az osztályfõnökönkeresztülPécs 1988matematika-kémia

1988T237MARKÓNÉ ÁJZERT Katalin

Az általános iskolai technika tantárgy tantervénekkomplex elemzésePécs 1988matematika-mûszaki ismeretek

1988T763BÜKKÖSDI Andrea

Eredményvizsgálat matematikábólPécs 1988matematika-technika

1988T718GAUZER Attila

A gyermeki személyiség vizsgálataPécs 1988matematika-technika

1988T681TÓTH Márta

A problematikus gyerekek tulajdonságainakmegítélése a pedagógus és szülõi véleményektükrébenPécs 1988matematika-testnevelés

1988T667BÜKI Adél

A kudarcszorongó gyermekek nevelési módszereiPécs 1988német-ének-zene

1988T705SÁNTHA Anikó

A.S.Makarenko az élménypedagógia úttörõje?Pécs 1988német-matematika

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

13

1988T717CSEJTEI Lívia

Néhány lehetõség a család nevelõ funkciójánaksegítésérePécs 1988német-népmûvelés

1988T708BUDAI Lászlóné

Az általános iskolai tanulók szociáliskapcsolatainak és tevékenységrendszerénekvizsgálataPécs 1988pedagógia

1988T124BÚS Imre

A játék szerepe és helye (Vizsgálat egyszakmunkásképzõ intézet kollégiumában)Pécs 1988pedagógia

1988T609CSÍKOS Márton

Az iskolaszékek mûködése a XIX-XX. századfordulóján Zala megyében (Zalaszentgróti járás)Pécs 1988pedagógia

1988T750CSIZMAZIA Sándor

Matematikai és anyanyelvi képességekPécs 1988pedagógia

1988T684CSORDÁS Ferenc

A közösségi nevelés problematikája az 1960-asévekben Pécs 1988pedagógia

1988T608FÖLDES János

A jutalmazás és büntetés szerepe a nevelésbenPécs 1988pedagógia

1988T724GOMBOCZ Ernõ

Egy szakközépiskolai osztály közösségi éserkölcsi viszonyrendszere, jövõképe,egészségkultúrájaPécs 1988pedagógia

1988T668GRÖNHUT Gábor

Az imbecillis tanulók szociális képe. Innováció apécsváradi Általános Iskola és DiákotthonbanPécs 1988pedagógia

1988T722LÁDA Zoltánné

A szaktanácsadó szerepe az iskolai önállóságfejlesztésében, segítésébenPécs 1988pedagógia

1988T716LILL Mária dr.

A közösség és az egyénPécs 1988pedagógia

1988T675LITTERNÉ SÜTÕ Gabriella

Az ÁNK innovációjának társadalmi háttere,tanulásmotivációja, munkára felkészítõ jellegePécs 1988pedagógia

1988T123MARTON Miklósné

Az átmenet kérdése a kísérleti iskolanevelõunkájában, különös tekintettel a játék és atanulás tevékenységekrePécs 1988pedagógia

1988T719MIHÁLY Judit

A közoktatás és a közmûvelõdés integrációja azApáczai Nevelési KözpontbanPécs 1988pedagógia

1988T756MOLNÁR Ferencné

A pedagógusok önmagukról, valamint agyermekek szemévelPécs 1988pedagógia

1988T758NAGY Sándor

Az általános iskola és a társadalmi szervekszerepe a cigányok szocializációs fejlõdésébenPécs 1988pedagógia

14

1988T761PAPNÉ BETLEHEM Márta

A mikroszámítógépek alkalmazásának lehetõségeiaz általános iskolai ének-zene órákonPécs 1988pedagógia

1988T678RÁPOLTI Enikõ

Pedagógiai törekvések és haladó hagyományok ahazai középiskolai nevelésügybenPécs 1988pedagógia

1988T679SCHÓBER János

A játék közösségfejlesztõ hatása az általánosiskola 3. és 4. osztályábanPécs 1988pedagógia

1988T720SELINGER Jánosné

A cigánygyermekek nyelvi nevelésePécs 1988pedagógia

1988T567SÜLE Zoltán

Giccs vagy értékPécs 1988pedagógia

1988T304SZABÓ Miklósné

10-14 éves gyermekek viszonya a mozgalomhozúj közösségszervezõdési formákbanPécs 1988pedagógia

1988T706SZALAINÉ SOMOGYI Gyöngyi

A termelés-gazdálkodás mint az általános iskolainevelési rendszer egyik fõ irányaPécs 1988pedagógia

1988T757SZÛCS Edit

Az egészségileg károsodott gyerekek és fiataloktáborozásának tapasztalatai Baranya megyébenPécs 1988pedagógia

1988T721TÖRÕ Zoltánné

Szociometriai pozíciót befolyásoló értékekvizsgálata osztályközösségembenPécs 1988pedagógia

1988T127SÉVÓ gyöngyi

Család és iskola kapcsolata kistelepülésenPécs 1988–

1988T289TÓTH Zsuzsanna

Családi életre nevelés a nevelõotthonbanPécs 1988

1989

T235BORBÉLY Zsolt

A család helyzete napjainkban. A családképvizsgálata a sajtóbanPécs 1989biológia-földrajz

1989T434ÉRSEKMURÁNYI Ida

Az állatok és az ember viselkedésének térbelistratégiái: a territóriumPécs 1989biológia-földrajz

1989T700BALOGH Elvira

Betegség vagy társadalmi válság?(Kényszerpályán a drogosok)Pécs 1989biológia-technika

1989T832HORVÁTH Zsolt

A családi életre nevelés idõszerû feladatai acsaládi otthonbanPécs 1989biológia-testnevelés

1989T228NASZVADI Géza

Tinnye nevelés- és iskolatörténetePécs 1989biológia-testnevelés

1989T774LIZITZKYNÉ PALKA Klára

Az értékelés és az önértékelés készségénekfejlesztése az idegen nyelvi óránPécs 1989doktori értekezés

1989T701BAÁR Jánosné

A család és az iskola együttmûködésénekhagyományos próbálkozásaiPécs 1989matematika-fizika

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

15

1989T227CSÓR Erzsébet

Az erkölcsi okból veszélyeztetett gyermekekPécs 1989matematika-fizika

1989T282FEKETE Tünde

Az ifjúságvédelmi megbízott feladatai az általánosiskolábanPécs 1989matematika-fizika

1989T709HAJNAL Gabriella

Az erdei iskola – ahogy csináljuk és ahogyszeretnénk csinálniPécs 1989matematika-fizika

1989T219KELÉNÉ TASNÁDI Edit

A napközi otthon helye, szerepe az iskolák nevelõmunkájábanPécs 1989matematika-fizika

1989T286MENTES Edit

Fiatalkorú bûnözõk visszaesésének ésutógondozásának problémáiPécs 1989matematika-fizika

1989T290SCMIKLI Anikó

A nevelési módszerek és a tantárgyi attitûd közöttikapcsolatPécs 1989matematika-fizika

1989T867SZÉLLNÉ SIMON Zsuzsanna

Anyai és apai bánásmód összehasonlítása akisgyermekes családoknálPécs 1989matematika-fizika

1989T232NÉTH Valéria

Család és iskola kapcsolata. Egymás irántielvárásokPécs 1989matematika-kémia

1989T817RAMPASEK Lászlóné

Az általános iskola felnõtt- és gyermekközösségeiPécs 1989matematika-kémia

1989T611SELLEI Abigél

A szülõi bánásmód vizsgálata különbözõkonfliktushelyzetekbenPécs 1989matematika-kémia

1989T611GETTÓ Terézia

Más-más életkorhoz más-más tett illikPécs 1989matematika-technika

1989T695KOZMA Balázs

A hátrányos helyzet szerepe a társadalmimobilitásbanPécs 1989matematika-technika

1989T273VARGA Zoltán

Hátrányos helyzetû gyerekek az általánosiskolában (Nevelési eredményvizsgálat)Pécs 1989matematika-technika

1989T259BENCSIK Árpád

A pedagógus személyisége és a tanulókteljesítménye közötti összefüggés vizsgálataiPécs 1989matematika-testnevelés

1989T311PÉL Gyöngyi

Az osztályfõnök szerepe a pályaválasztásirányításábanPécs 1989matematika-testnevelés

1989T735GYÕRVÁRI Gábor Zoltán

A jugoszláv iskolarendszer a családi nevelés, acsalád és az iskola kapcsolatának tükrébenPécs 1989pedagógia

1989T628HAJBA Ferencné dr-né

A szombathelyi Szent Domonkos-rendi nõvérekvezetése alatt álló római .katolikus leányiskolatörténetePécs 1989pedagógia

1989T234HORVÁTH József

A pedagógus a tizennégyévesek személyiségénektükrébenPécs 1989pedagógia

16

1989T696JELICS István

Szakmunkástovábbképzés a mezõgazdaságbanPécs 1989pedagógia

1989T308KERN Zoltán

Különbözõ települési viszonyok között élõcsaládok szocializációjának részleges vizsgálataPécs 1989pedagógia

1989T226KÉSZ Józsefné

Közoktatás-politika és általános iskolaPécs 1989pedagógia

1989T868KOBRA Sándor

Tanítótestületek tevékenysége Zala megyében1868. évtõl a századfordulóigPécs 1989pedagógia

1989T230KOVÁCSNÉ TRATNYEK Magdolna

A fegyelem és a hozzá kapcsolható fogalmakMakarenko pedagógiájábanPécs 1989pedagógia

1989T433SOVÁNY Józsefné

Technika tantárgy. Tanítás-tanulás programPécs 1989pedagógia

1989T267SZABÓNÉ BAKA Éva

A szülõi bánásmód alakulásának vizsgálatanevelési konfliktushelyzetekbenPécs 1989pedagógia

1989T1014SZAKÁCSNÉ dr-né FOKI Katalin

A mûvészeti nevelés hatásrendszere ének-zenei,rajz- és balett-tagozatos általános iskolábanPécs 1989pedagógia

1989T653SZALAY Zoltánné dr-né

A tanórán kívüli nevelés a tevékenységektükrében. A kötelességszerû és szabadidõstevékenységekPécs 1989pedagógia

1989T1015SZIKSZAI Zsolt

A bogádi Általános Iskola története 1748-tólnapjainkigPécs 1989pedagógia

1989T866SZITTÁR Lászlóné

A demokráciát akadályozó tényezõk a maiiskolarendszerbenPécs 1989pedagógia

1989T260TARINÉ PÉTER Judit

Egy adott tanítási-tanulási stratégia kialakításánakelemzése az általános iskola 6. osztályos fizikatárgyábanPécs 1989pedagógia

1989T303TÓTH Árpádné

A pedagógiai tanácsadó szervezet néhány elvi ésgyakorlati kérdésePécs 1989pedagógia

1989T263PAPP Lóránd

Bántó elõítéletek (A cigánysággal szembenielõítélet mérése általános- és középiskolában)Pécs 1989–

1989T276RÁKOS László

Az általános iskolások egészséges életmódranevelésének helyzete Gellénháza vonzáskörzetébenPécs 1989–

1989T264SOMOGYI Antal

Innovációs lehetõségek a kõvágószõlõsi általánosiskolábanPécs 1989

1989T345SZABADVÁRI Ilona

Hátrányos helyzetû tehetséges gyermekekkibontakozásának lehetõségei egy osztálybanPécs 1989–

1990

T828SALAMON ANIKÓ

Társadalmi-pedagógiai problémák tükrözõdése aGyorsuló Idõ könyvsorozat néhány kötetébenPécs 1990biológia-földrajz

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

17

1990T826KISZLER Margit

A napközi otthon idõszerû problémáiPécs 1990biológia-rajz

1990T829MAKÓNÉ SAJGÓ Éva

A fiatalkori deviancia kialakulásának meghatározótényezõi, illetve ezen belül a javító-intézetek hatásaPécs 1990biológia-technika

1990T775HERBERT János

A technikai nevelés aktuális tartalmi problémáiPécs 1990doktori értekezés

1990T593FODOR Judit

A mohácsi Park Utcai Általános Iskola története1900-tól napjainkigPécs 1990matematika-fizika

1990T815KÓSZÓ Andrea

Majs 6-14 éves gyermekeinek iskoláztatása 1900-tól napjainkigPécs 1990matematika-fizika

1990T825HODOSSY Ildikó

Szabadidõs foglalkozások a napközibenPécs 1990matematika-kémia

1990T604KERÉNYI Krisztina

A szorongó gyermek nevelésének problémáiPécs 1990matematika-kémia

1990T591KISS Ferenc

A Kõröshegyi Általános Iskola történetePécs 1990matematika-kémia

1990T809CSURGAI Ildikó

A külföldi gyerekek iskolai beilleszkedéséneksegítése Észak-Rajna-WesztfáliábanPécs 1990német-fizika

1990T603BENKE Brigitta

A magyar és az NDK iskolarendszerénekösszehasonlításaPécs 1990német-matematika

1990T800JUNG Erika

Állami gondozott gyerekek szükségletihierarchiájának vizsgálataPécs 1990német-népmûvelés

1990T802GOSZTOLYA József

Testkulturális értékek, tények, tendenciákösszehasonlító vizsgálata egy egészségközpontúiskolábanPécs 1990pedagógia

1990T804GYÖNGYÖSI LÁSZLÓNÉ dr-né

Az önismeret, énkép. Az énkép vizsgálatokfelhasználása a pedagógiai gyakorlatbanPécs 1990pedagógia

1990T805GYÖRGY László

Egy iskolakísérlet folyamata, eredményei, kritikuspontjai, alternatívái (Gáspár László szentlõrincikísérlete)Pécs 1990pedagógia

1990T210HUSZÁR Zsuzsanna

Két fejezet a magyarországi koedukációtörténetébõlPécs 1990pedagógia

1990T801KOVÁLCSIK Miklósné

Az iskola belsõ világa. Az iskolai közösségekvizsgálatának tapasztalatai egy általános iskolatükrébenPécs 1990pedagógia

1990T260KUCSANDA Ibolya

Igazgatóválasztástól a pedagógiai programigPécs 1990pedagógia

18

1990T810LAKNER Lajos

A családi szocializáció hatása a zalakomári beáscigányság körébenPécs 1990pedagógia

1990T806MARTINNÉ BISZTRICZ Anikó

Pedagógusok és a serdülõkori mentálhigiénéviszonyárólPécs 1990pedagógia

1990T830SZEKERES Imre

A magyar állami tanítóképzés szervezeti éstartalmi átalakulása 1868-tól 1989-igPécs 1990pedagógia

1990T600WAGNER Zoltánné

A cigány gyermekek iskoláztatásának helyzeteSzolnok megyébenPécs 1990pedagógia

1990T808ALBERT Zoltánné

A nevelõotthoni munka néhány kérdésePécs 1990történelem-orosz

1990T813USZKAYNÉ PATONAI Erika

A gyermekrajzok fejlõdése óvodáskorbanPécs 1990történelem-orosz

1990T807FERLETYÁK Gertrúd

Nyelvtanítás és adaptációs lehetõségPécs 1990–

1990T803VÁRBÍRÓ Szabolcs

Középiskolások életmódja az idõmérleg tükrébenPécs 1990–

1991

T836BENYOVSZKY Ágnes

Zeneterápia és pedagógiaPécs 1991angol

1991T887MAGYARI BECK Zsófia

Az Amerikai Egyesült Államok oktatáspolitikájaaz 1980-as évekbenPécs 1991angol

1991T788BOGYAY Rita

Pedagógusjelöltek véleménye a devianciárólPécs 1991ének-zene-népmûvelés

1991T922SZABADFI Ildikó

Az állami gondoskodásban nevelt gyermekek,különös tekintettel a nevelõotthonban ésnevelõszülõknél neveltekrePécs 1991ének-zene-népmûvelés

1991T907VARGA Ildikó

A kisgyermekes családok nevelési gyakorlatánakproblémái és megoldási lehetõségek rendszerePécs 1991ének-zene-népmûvelés

1991T882FARKAS Zoltán

A konfliktusok helye és szerepe a nevelésbenPécs 1991földrajz-testnevelés

1991T880KOVÁCSNÉ HEGYI Ildikó

Cigánymesék elemzésePécs 1991magyar

1991T879CSEHNÉ HOHMANN Angéla

A Mohácsi Iparosok Olvasókörének története –Mohács iparának fejlõdésePécs 1991magyar-népmûvelés

1991T913VIDA Ibolya

A másodlagos szocializáció helye, szerepe amagyar társadalombanPécs 1991magyar-népmûvelés

1991T789BALOGH Hajnalka

A hátrányos helyzetû gyermekek államigondozásba vételének okaiPécs 1991matematika

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

19

1991T886PAPP Györgyi

Újítási törekvések a matematika tanításábanPécs 1991matematika-kémia

1991T891SERMANN Katalin

Az iskolai tanulási motiváció elemzésePécs 1991matematika-kémia

1991T893SZEGEDI Dezsõ

Népek játékai egy leendõ matematika tanárszemévelPécs 1991matematika-kémia

1991T787KASZA Mónika

Anyai magatartásmódosításPécs 1991matematika-népmûvelés

1991T883FEKETE LÍVIA

Tanítási óra vezetéslélektani elemzésePécs 1991matematika-technika

1991T621JAKABNÉ BOROS Ildikó

Esélyegyenlõtlenség napjainkban egy adottiskolábanPécs 1991matematika-technika

1991T908JAKSA Attila

Mikrocsoportok kialakulása és fejlõdése általánosiskolás korbanPécs 1991matematika-technika

1991T615MOLNÁR Gábor

Az oktatásügy fejlõdése Nagykanizsa városáltalános iskoláiban 1945-tõl napjainkigPécs 1991matematika-technika

1991T888EGERSZEGI Andrea

Hol terem az állampolgár? (Tapasztalatok azállampolgárrá nevelésrõl egy általános iskolában)Pécs 1991pedagógia

1991T917FÖGLEIN Mihályné

Újító törekvések természete és perspektíváiPécs 1991pedagógia

1991T899GÁBORNÉ ANTAL Zsuzsanna

A tanári szerep változása napjainknyelvtanításábanPécs 1991pedagógia

1991T624HEIZLER György

A képzési automatizmus és a vészhelyzetPécs 1991pedagógia

1991T617HORVÁTH Miklós

A biológiai tárgyú ismereteket feldolgozónépiskolai és általános iskolai tankönyvekillusztrációinak elemzése1991pedagógia

1991T894LADÁNYI Lívia

A 8 osztályos gimnázium rajz tantervePécs 1991pedagógia

1991T354MOLNÁR Katalin

Alternatív óvodai program elméletikiindulópontjai a kreatív személyiségfejlesztéscélkitûzésévelPécs 1991pedagógia

1991T901NAGYNÉ LÁNG Judit

A 14-15 éves tanulók pszichoszexuálisfejlõdésének érzelmi jellemzõiPécs 1991pedagógia

1991T890MOLNÁRNÉ KISS Emõke

A nyolcosztályos gimnázium múltja és jövõjePécs 1991

1992

T904VARGA Andrea

Felnõtté válás a változó idõbenPécs 1992angol-történelem

20

1992T1040GARAMI Eszter

Reformtörekvések az oktatásban, különöstekintettel a rendszerváltás idõszakábanPécs 1992biológia-technika

1992T920MILUS Lajos

A tanulói attitûdök alakulása a nevelésfolyamatábanPécs 1992biológia-testnevelés

1992T895AL-QAISSY Abdul Karim

Az iraki és a magyar iskolarendszerösszehasonlító elemzésePécs 1992fizika

1992T552VÉRTES Rita

A nyelvtanulás motivációiPécs 1992francia

1992T421BALOGH Judit

Egy iskola fejlesztõ tevékenységének elemzésePécs 1992matematika

1992T599DÖRGÕ Ildikó

Az átlagostól eltérõ gyermekek pedagógiaivizsgálata, foglalkoztatásaPécs 1992matematika-fizika

1992T312GYÖNGYÖSI Gábor

Értékorientáció és szabadidõs tevékenységPécs 1992matematika-fizika

1992T909ORMÁNDLAKY Dalma

Szüléselõkészítési és szülési választásilehetõségekPécs 1992matematika-fizika

1992T896DOROSZI Bernadett

A felvételi elõkészítõ bizottságok mûködése atanárképzõ fõiskolákonPécs 1992matematika-kémia

1992T549HORVÁTH Ágnes

A pedagógusok fejlesztõ munkája és a tanulókeredményei a tiszakécskei iskolakísérletbenPécs 1992matematika-kémia

1992T616MÁTRAI Edit

Az iskolán kívüli közösségek napjainkbanPécs 1992matematika-kémia

1992T362STEINHARDT Tamásné

A gyermeki személyiség önállósulásának kezdeteiPécs 1992matematika-kémia

1992T779BÁNUSZ Enikõ

Pedagógus pályára készülõ középiskolásokmûhelye, mely felkészít a vereség és kudarc nélkülipályáraPécs 1992matematika-technika

1992T554KNOCH László

A fiatalkorú bûnelkövetõk pártfogásánakpedagógiai módszereiPécs 1992pedagógia

1992T876LAKNER Tamás

Van-e helye az ifjúság zenéjének az ifjúság zeneinevelésében?Pécs 1992pedagógia

1992T472PALOTÁS Zoltán

Önkormányzatok a közoktatásban TolnamegyébenPécs 1992pedagógia

1992T365PÉK Róbertné

A nevelési rendszer tendenciáinak alakulása aszakképzõ iskolábanPécs 1992pedagógia

1992T551PORVAY József

Egészségmegõrzési ismeretek a középiskolaszámáraPécs 1992pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

21

1992T781RAICSNÉ HORVÁTH Anikó

A cigány tanulók, mint hátrányból indulószemélyiségek szocializációs problémáiPécs 1992pedagógia

1992T915SÁRDI Edit

Tanulni tanulás kisiskolás korbanPécs 1992pedagógia

1992T547UJMA Dóra

Közmûvelõdés irányítása és intézményátszervezésAjkánPécs 1992pedagógia

1993T294KALINA László

A hitoktatás helyzete Magyarországonrendszerváltástól-rendszerváltásigPécs 1993biológia-kémia

1993T360POKOLNÉ KUTAS Zsófia

Magyarországi óvodák története 1914-ig (Különöstekintettel a Baranya megyei óvodák helyzetére)Pécs 1993biológia-technika

1993T1004BÁN Ágnes

Csecsemõk és kisgyerekek mozgástanulása ésmozgásfejlettségePécs 1993biológia-testnevelés

1993T246KÓSA László

Gondolatok a fiatalok pártfogói intézményérõltények és riportok tükrébenPécs 1993biológia-testnevelés

1993T238KUTI Judit

A játékformák alakulása életkorok szerint, különöstekintettel a kisgyermekkori játékokbantapasztaltakraPécs 1993biológia-testnevelés

1993T224BUDAINÉ MEDVEGY Tilda

A diákok interperszonális kapcsolatai (A 8.osztályos tanulók interperszonális kapcsolatainakvizsgálata)Pécs 1993doktori értekezés

1993T771FARKAS Olga

A személyiségfejlesztés néhány kérdése azáltalános iskolai rajz órákonPécs 1993doktori értekezés

1993T773ROZGONYI Tiborné dr-né

Az általános iskolai tanárok tehetséges tanulókkalkapcsolatos attitûdje Pécs 1993doktori értekezés

1993T186KOVÁCS Zsuzsanna

Adalékok a salamancai egyetem történetéhezPécs 1993magyar-angol

1993T251KÓCZÁNNÉ KENDERES M.

A korai szocializáció vizsgálata az anyanyelvifejlõdés és a környezet mint támogató rendszertükrébenPécs 1993magyar-francia

1993T185GERENCÉR Violetta

A pedagógus kedveltségének szempontjai atanuló, a tanárjelölt és a tanár szemszögébõlPécs 1993matematika

1993T911BUZÁS Inez

A tanári hatékonyság fejlesztése (Probléma éskonfliktusmegoldó módszerek az iskolában)Pécs 1993matematika-ének-zene

1993T298HANYVÁRI Ildikó

Konfliktusmegoldás Gordon-módszerrel aziskolábanPécs 1993matematika-ének-zene

1993T222MEZÕFI Andrea

A tanári hatékonyság fejlesztésének pedagógiájaPécs 1993matematika-ének-zene

22

1993T204RÉTI Gabriella

A pécsi egyetemek hallgatóinak életmódja(összehasonlító elemzés idõmérleg alapján)Pécs 1993matematika-fizika

1993T782RÓTH Rita

Alkoholizmus elleni küzdelem az eleminépiskolában az 1868. évi népoktatási törvénymegjelenése utánPécs 1993matematika-fizika

S1993T302SZEGEDI Szilvia

Pedagógus leszek Pécs 1993matematika-technika

1993T327GERGELY Andrea

A konfliktus és megoldási lehetõségeiPécs 1993matematika-testnevelés

1993T589TÓTH Eleonóra

A projekt és a projektorientált oktatásPécs 1993német-biológia

1993T203FUSZENECKER Csilla

Játékos németoktatás az alsó tagozatbanPécs 1993német-matematika

1993T367KASZÁS Zoltán

Fiatalkori bûnözés Magyarországon, az USA-banés a volt SzovjetunióbanPécs 1993orosz-angol

1993T205BALACSI Zita

A konfliktusmegoldás sajátosságaióvodapedagógus hallgatóknálPécs 1993pedagógia

1993T190BALOGH Adél

A befolyás egyik dimenziójának – aszemélyiségnek – vizsgálata a szolgáltatásbandolgozók körébenPécs 1993pedagógia

1993T192LÁSZLÓ Mária Éva

Az idegen nyelv tanulás hatása az óvodáskorúakbeszédfejlõdése…Pécs 1993pedagógia

1993T340SZELES József

Funkcionális modell-vázlat egy helyinevelõotthoni rendszer ökológiai szemléletûfejlesztéséhezPécs 1993pedagógia

1993T877VIDA János

Háziasszonyképzõ szak a4 éves szakközépiskolaitantervePécs 1993pedagógia

1993T432LASKAY Szilvia

A Kolping pedagógia elmélete és gyakorlata aPécsi Mátyás Kir. Úti Zenei Általános IskolábanPécs 1993testnevelés-mûvelõdésszervezés

1993T588FEJES István

A rendszerváltás hatása az ifjúságraPécs 1993történelem

1993T912SZOBOLOCZKY Mária

Teologikus emberkép. A személyiség ésleggyakoribb válságtüneteiPécs 1993történelem-angol

1993T905BARI Zsolt

A serdülõk konfliktusai környezetükkelPécs 1993–

1993T874LOVÁSZ József

Egyházi missziók a deviáns fiatalokértPécs 1993–

1993T202SZTEPANOV Alexandra

A gyermek és a háború (értékek szocializációja ésválsága)Pécs 1993–

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

23

1994T475ILLÉS Tünde

A nyelvoktatás hatékonysága a Waldorf-pedagógiarendszerébenPécs 1994német

1994T582CSÁKY László

A fóti nevelõotthon szervezetszociológiai tényezõiPécs 1994pedagógia

1994T293CSILLEI Béla

A halmozottan hátrányos helyzetû gyerekeket,cigányfiatalokat nevelõ iskolák speciális nevelésiprogramjaPécs 1994pedagógia

1994T862DVORZSÁK DOBÓ Márta

Az iskolapedagógus szerepe és mûködésitapasztalatai a horvát iskolarendszerbenPécs 1994pedagógia

1994T301HAJDÚ Erika

Adalékok egy szakközépiskola tartalmi-pedagógiai megújításáhozPécs 1994pedagógia

1994T581HANZLI Lajos

A hivatásos katonai pálya iránti motivációvizsgálata a Lenkey János honvéd kollégiumbanPécs 1994pedagógia

1994T199HORVÁTH Istvánné dr-né

„Miért utál engem mindenki?”Pécs 1994pedagógia

1994T1056IMRI Sándor

Megfelel-e a drávaszabolcsi iskola a helyitársadalmi elvárásoknak?Pécs 1994pedagógia

1994T378MAJORCSICSNÉ UJJADI Krisztina

A bajai vizuális iskolaPécs 1994–

1994T834VINKLMANN Attila

Pszichodramatikus játékok, mûvészetterápiásgyakorlatok egy komplex mûvészetoktatásirendszerbenPécs 1994

1995

T864SZTATZKER Andrea

Az óvodából az iskolába való átmenet nehézségeiPécs 1995biológia-testnevelés

1995T590GETTÓ Dalma

Szülõk és pedagógusok az oktatásrólPécs 1995matematika

1995T853NÉMETH Ágnes

A pedagógusok elégedettségérõlPécs 1995matematika

1995T1006BÁLINT Katalin

A Kaposvári Kodály Zoltán Általános Iskolabemutatása, különleges helye és szerepe a régióiskolái közöttPécs 1995matematika-ének-zene

1995T859ESKÜDT Tímea

Illyés Gyula Gimnázium és SzakközépiskolatörténetePécs 1995matematika-fizika

1995T873VANCZÁK Zsolt

A volt iskolám történetePécs 1995matematika-fizika

1995T998BRUCKNER László

Az erkölcsi nevelésrõlPécs 1995pedagógia

1995T297HÁRSFALVINÉ DANKÓ Márta

A számítógép alkalmazása a gépírás tanítása soránPécs 1995pedagógia

24

1995T346HEROLD Gyula

Egy iskola innovációs modellkísérletének nyomonkövetésePécs 1995pedagógia

1995T854KISS Zoltán

Az iskola strukturális átalakítása és helyitantervének kidolgozásaPécs 1995pedagógia

1995T458KÜHN Mária

Speciális szükségletek az osztálybanPécs 1995pedagógia

1995T856LOVAS Ferencné

Pályaérdeklõdés szerepe a pályaorientációbanPécs 1995pedagógia

1995T343METZGER Ferenc

Szakképzõ iskolák külföldi kapcsolatainakkialakítása és elõnyei a pécsi 500.sz. Angster JózsefIpari SZKI-banPécs 1995pedagógia

1995T574RÉZ Ferenc

Egy önfejlesztõ kisvárosi iskola (Hatvan)Pécs 1995pedagógia

1996T338AGÓCS Judit

A lutheri reformáció nevelésügye a XVI.századbanPécs 1996pedagógia

1996T397FERICSÁN Kálmánné

Iskolám története alapításától amillecentenáriumig 1889-1996Pécs 1996pedagógia

1996T336FÖLDESNÉ FÁBIÁN Csilla

Az általános iskolai egészségnevelésszociokulturális meghatározottságaPécs 1996pedagógia

1996T306HADNAGY Miklós

Korszerûsítési törekvések az oktatásirányításbanPécs 1996pedagógia

1996T337HOLCZINGER András

A helyi tanterv készítésének módszertanaPécs 1996pedagógia

1996T799KALMÁRNÉ BAKÓ Gizella

A tanárok kedveltségi szintjét meghatározótényezõk vizsgálata a tanulók véleménye alapjánPécs 1996pedagógia

1996T324KOHAJDA László

Szocializáció – rejtett tanterv – drámapedagógiaPécs 1996pedagógia

1996T349LIPOSITS Zsoltné

Marketing a közoktatásbanPécs 1996pedagógia

1997T249BAKOS Kálmán

Az Apáczai Csere János Nevelési Központlétrejötte és sajátosságaiPécs 1997pedagógia

1997T381BÁNÓCZY Lajos

A pedagógusok véleménye a bûnözésrõl és aprevenció lehetõségeirõlPécs 1997pedagógia

1997T852BUZÁS Inez

A Nemzeti Alaptanterv célrendszere a Mûvészetekmûveltségi terület ének-zene részterületének …Pécs 1997pedagógia

1997T281ECKERT Jánosné

A nemek közötti társadalmi egyenlõtlenségektörténeti, jelenkori okai, megnyilvánulási területeiPécs 1997pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

25

1997T571FEGYVERNEKYNÉ SZABÓ Judit

„Ép testben ép lélek” Gondolatok a testnevelésrõlés a sportról Pécs 1997pedagógia

1997T244FERENCINÉ IVICZ Ilona

Egy tanulócsoport szociokulturális elõnyeiPécs 1997pedagógia

1997T184FERICSÁN Kálmán

A középfokú faipari oktatás kialakulása és a„Középipartanoda” mûködése a dualizmusfelbomlása utánPécs 1997pedagógia

1997T197HAMVAS Éva

A gyógypedagógusok és pedagógusokönértékelésének, a pályával való elégedettségének.Pécs 1997pedagógia

1997T351MESTERNÉ HEGEDÛS Éva

Pedagógusképzés Pécsen: a tanítóképzés történetePécs 1997pedagógia

1997T283MÜLLERNÉ SZÖGEDI Ildikó

Szorongás és mentálhigiénéPécs 1997pedagógia

1997T422NAGY Gyula

A Kárpát-medence írásbeliségének megjelenése aneveléstörténet forrásaibanPécs 1997pedagógia

1997T578NAGY István

Az iskolaszékek megalakulása és mûködésüktörténete 1868-1910Pécs 1997pedagógia

1997T334NÉMETH Edit

Egy általános iskolai helyi tanterv magyar nyelvés irodalom tantárgyának elemzése 1-4. évfolyamPécs 1997pedagógia

1997T278PÁPAI Tiborné

A székesfehérvári „Teleki Blanka” – korábban„Árpádházi Boldog Margit” Gimnázium történetePécs 1997pedagógia

1997T240PETRÓCZI Ernõné

A Kalocsai Római Katolikus TanítóképzõtörténetePécs 1997pedagógia

1997T1016RÁCZ Erika

A muramenti horvátok iskoláinak története. Amagyarosodás és a magyarosítás útja a Mura menténPécs 1997pedagógia

1997T847WERLING Józsefné dr-né

A magyarországi bábaképzés története(nemzetközi kitekintéssel)Pécs 1997pedagógia

1997T355ZSIGA Csaba

A polgári védelmi oktatási intézmények történeteMagyarországon (1939-1996)Pécs 1997pedagógia

1998

T1007SALLAI Zoltán

Az infravörös elektromágneses sugárzás ésalkalmazásának lehetõségei a kriminalisztikábanPécs 1998fizika

1998K175ADAMIK Zoltánné

Az iskola szervezeti kultúrája és klímájaPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K392ÁRENDÁS Péter

Megoldási lehetõségek, dilemmák néhány iskolai„kulcskérdés” …Pécs 1998közoktatási vezetõ

1998K395BALLA Béla

Differenciálás, mint a hatékony nevelési-oktatásifolyamat része vezetõi szemmelPécs 1998közoktatási vezetõ

26

1998K359BERTALAN Zsolt

A taneszközfejlesztés menedzselése aszakképzésbenPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K355BESENYEI Jánosné

Vizsgarendszer a nagykarácsonyi VörösmartyMihály Általános IskolábanPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K139FÁBIÁNNÉ GYIMESI Lívia

Egy elégedettségi vizsgálat ürügyén, avagy amarketing-szemlélet hatása a pilismaróti iskolafejlõdésérePécs 1998közoktatási vezetõ

1998K397FRANK Gábor dr.

A német nemzetiségi oktatás értékelésirendszerének alapvetésePécs 1998közoktatási vezetõ

1998K358GYÖNGYÖSINÉ SZABÓ Judit

A marketingszemlélet kialakulása, alkalmazása éssajátos vonásai a kistelepülések iskoláibanPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K389HAJDÚ János

Értékelés, de hogyan?Pécs 1998közoktatási vezetõ

1998K162HAJÓSNÉ TÓTH Éva

Minõségbiztosítás az iskolában, egy minõségi kör,egy fókuszcsoport munkájának bemutatásaPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K79HORVÁTH Attila

Iskolai eredményesség és helyi döntéshozatal(Egy intézmény helyi sajátosságain bemutatva)Pécs 1998közoktatási vezetõ

1998K404JUHÁSZ Ildikó

Az Európai Unió és az oktatásPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K166KÁLMÁN Ferenc

Humanizált, önkéntes, belsõ bizottság elõttiszóbeli vizsgarendszerPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K242KOVÁCSNÉ KRUSEVITS Bernadett

Az iskola marketing-filozófiája (Egy tízosztályosáltalános iskola példája alapján)Pécs 1998közoktatási vezetõ

1998K407KOZMÁNÉ CSÁSZI Éva

A differenciálás menedzselése iskolámbanPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K364KÕNIG Sándor

A modul-rendszerû képzés megvalósításánaklehetõsége az érettségi utáni iskolarendszerû OOKJszerintPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K361KÕPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária

Más-e a „másság” iskolája? A hatékonyságmérésének iskolai lehetõségei és problémái aMozgásjavító …Pécs 1998közoktatási vezetõ

1998K410KRAUSS Péter

A pedagógusok életmódváltozása Dombóváron1989-1998 közöttPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K256LAKI Lászlóné

A marketing szemlélet megjelenése az ácsiGárdonyi Géza Általános Iskola életébenPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K357MÁTHÉ Ildikó

Az én, az énkép és a teljesítményPécs 1998közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

27

1998K362MÉSZÁROSNÉ C. SZABÓ Edit

Az önmeghatározás útjai – avagy miképpváltoztak egy község iskolái az oktatáspolitikainspirálásáraPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K160SZABÓ Sándor

Szervezeti kultúra, szervezeti klíma vizsgálatok aBaksay Sándor Református GimnáziumbanPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K266TISZAVÖLGYI Istvánné

Kaleidoszkóp iskoláról, marketingrõl egyáltalános iskola tapasztalatai alapjánPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K360TÓTH Béla

A tanárok minõsítésePécs 1998közoktatási vezetõ

1998T1163TÓTH Lászlóné

A pedagógiai program mint stratégiai tervPécs 1998közoktatási vezetõ

1998K393VARGA Károlyné

Az iskolai könyvtári munka kisvárosi mintájánakmegteremtése és bevezetésePécs 1998közoktatási vezetõ

1998K498VÉKONYNÉ PANCZA Ibolya

Iskolák – pedagógiai programokPécs 1998közoktatási vezetõ

1998T1048ORNING Anikó

A gyermekszemlélet történeti alakulásaképzõmûvészeti alkotások tükrébenPécs 1998mûvészettudomány

1998T1048BAKONYI Tamásné

A nõnevelés jellemzõi a különbözõ történelmikorokbanPécs 1998pedagógia

1998T382GYÖRE Kinga

A jövõ családja – a család jövõje? Projektívcsaládkép elemzés 16 éves zalaegerszegiközépiskolások közöttPécs 1998pedagógia

1998T620HADARICS Marianna

A népoktatás Ravazdon különös tekintettel adualizmus koráraPécs 1998pedagógia

1998T213HATVANINÉ BÖRÖCZ Katalin

Horovitz Jakab pedagógiai munkássága mûveitükrébenPécs 1998pedagógia

1998T284HORVÁTH ANDRÁSNÉPécs 1998pedagógia

1998T280IMRIK Erzsébet Gyöngyi

Nõi sorsok a 80-as évek magyar filmjeibenPécs 1998pedagógia

1998T572JAKUS Edit

Öveges Kálmán munkássága, különös tekintetteltankönyvírói tevékenységérePécs 1998pedagógia

1998T1054JOBBÁGYNÉ TÓTH Gyöngyi

Gönc iskolaügyének története Abaúj vármegyenépoktatásának tükrébenPécs 1998pedagógia

1998T494KARANCSY Péter

Az 1920-as 30-as évek fasizálódóOlaszországának pedagógiai törekvései, a korabelimagyar pedagógiai …Pécs 198pedagógia

1998T1051PÉTERVÁRINÉ KISS Sarolta

Az alapfokú oktatás helyzete 1948 tavaszán anagykanizsai járásbanPécs 1998pedagógia

28

1998T1060ROCHI Istvánné

Baranya Megyei ÖnkormányzatKastélyintézményeinek kiváltásaPécs 1998pedagógia

1998T1010SALGA Józsefné

Egy iskolai szervezet- és mûködésfejlesztésiprogram folyamatkövetõ kritikai elemzésePécs 1998pedagógia

1998T274SÁRDI Edit

Nyelvhasználat és a tanulási nehézségekösszefüggéseiPécs 1998pedagógia

1998T1049SIMONFALVINÉ ILLÉS Gabriella

Tanulókat érõ stresszhatások az iskolábanPécs 1998pedagógia

1998T243SZABÓNÉ DANICSKÓ Erzsébet

A mezõgazdasági képzés Magyarországon a XIX.század elejétõl 1920-igPécs 1998pedagógia

1998T430SZEKERES János Mihályné

Olvasás és írás tanítás értelmileg akadályozottakiskolájában a tantervfejlesztés tükrébenPécs 1998pedagógia

1998T352SZÛCSNÉ MOLNÁR Erzsébet

Reformpedagógiai témák a Gyermek címûfolyóiratban 1907-1934-igPécs 1998pedagógia

1998T1050VUKICSNÉ SOÓS Rita

Klebelsberg Kuno, a konszolidációsiskolareformer. Oktatáspolitikájának értékelése;törekvéseinek eredményePécs 1998Pécs 1999közoktatási vezetõ

1999

K147ÁDERNÉ TAVASZI Edit

Pedagógiai célrendszerbõl következõ minõség ésminõségbiztosítás bemutatása iskolánkbanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K504ÁRVAI András

A szakképzõ iskolák szerepe és lehetõségei amunkaerõ-piaci képzésbenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K148BAÁN Mihályné

Az iskolarendszerû szakképzés jelene és jövõje (akomlói Kazinczy Ferenc Szakközépiskolakorszerûsítése)Pécs 1999közoktatási vezetõ

1999K290BABAI Zoltán

Minõségbiztosítás az iskolában. EsettanulmányPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K246BAJZEK Zsolt

A nevelõi munka értékelése. Általános iskolaibelsõ nevelõi értékelési rendszer kialakításaPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K245BÁNHEGYESI Zoltán

Pedagógiai program és az iskolai szervezetPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K143BECK László

A tanulói munka értékelésének szempontrendszereés gyakorlata a Versendi Általános IskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K283CSÁKI Béla

A nevelési-oktatási intézmények szakmaimunkájának fenntartói ellenõrzése SzekszárdvárosábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K172CSEH István

Iskolai arculat (Iskolakép kialakítása, amelymegteremt egy jellemzõ egyéni képet…)Pécs 1999közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

29

1999K497CZÖVEK Csaba

A sikeresség kritériumaiPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K194DARAGÓ Ferenc

Az intézményi gazdálkodás tervezése és afenntartói döntés elõkészítésének folyamataPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K299DEBNÁR László

Vélemények a minõségbiztosításról egy kerületifelmérés tükrébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K496DOBAI Pálné

A Budapest I. kerület Dísz téri Óvoda szervezetikultúrájának jellegzetes vonásaiPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K505DOBAINÉ KONDÁS Ilona

A szakképzõ iskolák szerepe és lehetõségei amunkaerõ-piaci képzésbenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K239DOLNYIK Gézáné dr-né

Az emberi erõforrás menedzselése az óvodábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K502GERGELY László

A nemzetközi kapcsolatok szerepe a közoktatásfejlesztésében – az EFEA példájánPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K292GOMBOSNÉ SUBA Julianna

Az óvodai szervezet sajátosságaiPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K225GULYÁSNÉ KOVÁCS Ida

Tananyag és óraszámváltozások a társadalmiváltozások függvényébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K140GYENESE Ágnes

A tanulói teljesítmények értékelése, az osztályzatPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K177GYÖRKINÉ SZÉP Marianna

A sikeresen és rosszul megoldott konfliktusok azóvodábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K138GYURNIK Judit

A pedagógiai program, mint stratégiai tervPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K149HAJDÚ József dr.

A korszerû vezetéselmélet néhány kérdése, ésazok megjelenése a középfokú oktatásiintézményekbenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K262HALÁSZ Mária

Stratégiai terv a közoktatás helyi irányításánakmegszervezésére Borsod-Abaúj-Zemplén megyébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K227HUSZÁR Mária

Szervezetfejlesztés óvodánk hosszútávú tervébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K346JÄHN Istvánné

Baranya megyei tantestületek munkahelyimegelégedettségének vizsgálataPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K156JAKABNÉ GÁSPÁR Katalin

Óvodánk helyi pedagógiai programja, mintstratégiai tervPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K261JÁVORI Erikné dr-né

Szakképzõ intézmény tartalmi, szervezetiinnovációja EU projekt keretébenPécs 1999közoktatási vezetõ

30

1999K137KÁLLAI Mária

Minõségfejlesztési törekvések menedzselésePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K157KÁLMÁN Sándor

Együttmûködés a szakképzés szereplõi közöttPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K232KARDOS Gyula

A Megyaszói gyermekotthon átalakulásaPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K243KEREKES Ferenc Béla

A kommunikáció formális és informális csatornáiaz általam vezetett intézménybenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K494KOVÁCS Jánosné

A számelmélet tanítása hazánkban 1945 utánPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K294KOVÁCS Mária

Egy többcélú intézmény szervezetisajátosságainak bemutatásaPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K240KOZÓ József

Az idõ tervezése a vezetõi munkában (Hogyanvégezhetünk el több munkát feleannyi idõ alatt?)Pécs 1999közoktatási vezetõ

1999K259KÕHALMI Zoltán

Konfliktuskezelés az iskolában (A lehetségeskonfliktusok felvázolásai)Pécs 1999közoktatási vezetõ

1999K244KÕVÁRINÉ FEKETE Marietta

Egy iskolai innováció vezetõi szemmel (Tantárgyioktatás számítástechnikai támogatással)Pécs 1999közoktatási vezetõ

1999K492LACZKÓ György

Minõségbiztosítási rendszer bevezetése asátoraljaújhelyi Trefort Ágoston SzakképzõIskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K248LÁJERNÉ TÓTH Éva

Minõségfejlesztés világbanki programokkal egyvidéki szakképzõ iskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K512LESZÁK Ferenc

A vezetõi ellenõrzés a mai iskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K141MORVAI Lajos

Bérezés a közszférábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K279MÓZES Gáborné

Egy holland modell adaptációja az iskolaértékelésébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K537NÁDAS Mária

A Gordon Elvû Általános Iskola hatása diákjaiszemélyiségérePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K500NAGY BAJI Imre

Szocializációs zavarok a családban, az iskolábanés kezelésük a nevelés-oktatás folyamatábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K206NÉMETHNÉ KOVÁC Szilvia

Egymásrautaltan – Az iskolavezetõ és a fenntartókommunikációs kapcsolataPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K153PAULIK Pálné

Kategorizáció az iskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

31

1999K178PETÕ Istvánné

TQM egy községi iskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K202PETROVICZNÉ GÁL Ibolya

Intézményértékelési rendszerPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K388SZENNER Károly

A modern oktatási rendszerek fejlõdésénekelemzésePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K174SZILÁGYI Béla

Iskolánk szervezeti kultúrájának elemzésePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K510SZTANCSIK Magdolna

A szervezeti mûködés változása a KossuthZsuzsanna Szakképzõ IskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K457TILLINGER Jánosné

A kommunikáció formális és informális csatornáia komlói Felsõszilvási Általános IskolábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K263TORNÓCZKY Gábor

A Bátaapáti Általános Iskola történetePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K193TÓTH Anna

A közoktatási rendszer változásainak hatása apedagógiai intézet funkcióira, feladatairaPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K493TÓTH Béla

A magyar iskolarendszerû szakképzésátalakulásának folyamataPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K241TÓTH László

A Vasvár központú kistérség iskoláinakegyüttmûködési és fejlesztési tervePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K284VÁRKONYINÉ HORVÁTH Piroska

Serdülõk énképe, értékrendszere, attitûdje éstanulási motivációiPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K258VERDES Gabriella

Marketing a felnõttoktatásbanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K254VERECZKI Ildikó

A tanári munka értékelésePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K234VINCZE István

Közoktatás helyi finanszírozásának szakképzésivetületePécs 1999közoktatási vezetõ

1999K195VINCZE Ottó

A Megyaszói Gyermekotthon átalakítása az 1997.évi XXXI. törvény tükrébenPécs 1999közoktatási vezetõ

1999K491ZBORAI Gábor

Minõségi törekvések a Tokaji MezõgazdaságiSzakiskola gyakorlati oktatásábanPécs 1999közoktatási vezetõ

1999T1052VÉGH Annamária

Szeretik-e a matematikát az általános iskolában?Pécs 1999matematika-kémia

1999T1012ANGYAL Ferenc

Felvételi szempontok és oktatási-nevelésicélkitûzések a magyar királyi Ludovika AkadémiánPécs 1999pedagógia

32

1999T335BOSZKOVICS Istvánné

Kaposvár óvodaügye – különös tekintettel a PécsiÚti Óvoda történetérePécs 1999pedagógia

1999T427BREDÁCS Alice

Nevelésszociológiai problémák a középfokúképzõ- és iparmûvészeti oktatásban. TanáristratégiákPécs 1999pedagógia

1999T940BUJTOR Anna

Ápolóképzés fejlõdése, történetePécs 1999pedagógia

1999T392CSABA Ferenc

A magyar szakképzési rendszer helyzete,fejlesztésének távlatai, ennek konkrét tervei aPollack Mihály ….Pécs 1999pedagógia

1999T386CSÁNY Katalin

A minõség menedzselésePécs 1999pedagógia

1999T1058CSETÉNÉ MÁY Zsuzsa

Az intézményi autonómia jelentõsége egy városiiskola életébenPécs 1999pedagógia

1999T929EGYEDNÉ LACKÓ Judit

A beiskolázási körzet megváltozásának hatása azintézmény cél- és feladatrendszerérePécs 1999pedagógia

1999T406ESZES József

A felnõttoktatás tantervelméleti problematikájaegy konkrét szakmán keresztülPécs 1999pedagógia

1999T448HORVÁTH Judit

A Rogers-i elvek megvalósulásának lehetõségeiosztályombanPécs 1999pedagógia

1999T387KÁLMÁN Imre

Nõk a hadseregbenPécs 1999pedagógia

1999T994KALOVICS Ferencné

Egy iskola szervezetének és mûködésénekelemzése és értékelésePécs 1999pedagógia

1999T1042KOLOMPÁR Hajnalka

Kommunikációközpontú nyelvkönyv lováridialektusbanPécs 1999pedagógia

1999T951KOPASZNÉ KISS Magdolna

Egy mûködõ pedagógiai alternatíva maigyakorlataPécs 1999pedagógia

1999T255KÓSA Ferencné

A Jászdózsai Általános Iskola történetePécs 1999pedagógia

1999T353KÓSA IstvánnéA fiatalkori terhesség-megszakítások okainakvizsgálataPécs 1999pedagógia

1999T1033KOVÁCS András

Jézus Krisztus pedagógiájaPécs 1999pedagógia

1999T982NÉZÕ István

A magyar mûszaki tisztképzés története. A BolyaiJános Katonai Mûszaki Fõiskola és jogelõdintézményePécs 1999pedagógia

1999T949ÕSZ Rita

A francia szakképzésszervezõ egyetemi szakadaptációjának lehetõsége MagyarországonPécs 1999pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

33

1999T972PÁCSONYI Imre

A számítógépes tananyagfejlesztés lehetõségei azáltalános iskolábanPécs 1999pedagógia

1999T356PALLOS János

A távoktató középiskola, mint a középfokúfelnõttképzés megújulási lehetõségePécs 1999pedagógia

1999T394PATAKI Mónika

Nemek és szerepek az óvodábanPécs 1999pedagógia

1999T840PETERCSÁK Endre

A magyar ifjúság militarista szellemû nevelése akét világháború közöttPécs 1999pedagógia

1999T850PODRÁCZKY Judit

Az óvoda intézményével szembeni társadalmiigények, elvárások alakulása MagyarországonPécs 1999pedagógia

1999T383SEBESTYÉN Istvánné

Beszédtanítás a dualizmus idejénPécs 1999pedagógia

1999T1027TAKÁCS István

Magánnevelés Magyarországon a XVIII-XIX.század fordulójánPécs 1999pedagógia

1999T980TÓTH Gábor

A katonai képzés általános nevelési célja és az aztbefolyásoló, alakító társadalmi-politikai hatásokPécs 1999pedagógia

1999T978TÓTH László

A hazai középfokú szakképzés perspektíváiPécs 1999pedagógia

1999T843TÓTIVÁN Endre

Hagyományõrzés és teremtés a muravidékimagyarság körébenPécs 1999pedagógia

1999T539TÖMPE Mariann

A pedagógiai kutatás módszereinek alkalmazásaaz iskolaelemzésben „Iskolai önarckép”Pécs 1999pedagógia

1999T401VARGA Józsefné

Átmenetek az oktatási-nevelési intézményekbenPécs 1999pedagógia

1999T924VINCZÉNÉ CSETE Gabriella

Az iskola szerepe a nemi szerepekszocializálásábanPécs 1999pedagógia

1999T333ZBOROVJÁN Ferencné

Ápolóképzés az ápolásoktató szemszögébõlPécs 1999pedagógiaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K350ÁVÁR Lászlóné

Az elsõ magyar óvodától a helyi óvodai nevelésiprogram alapján mûködõ mai óvodáigPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K213BALÁZSFALVINÉ NAGY Márta

Az óvodai minõségbiztosítási rendszerbevezetésének vezetõi feladataiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K218BALOGH Gyula

A testületek munkahelyi megelégedettségénekvizsgálataPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K287BARÁTI Zsolt

A szakképzés válsága, kihívásaiPécs 2000közoktatási vezetõ

34

2000K352BARDOCZ Géza

Az Alkotmánytól a HázirendigPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K310BARTA Éva

A tanulói teljesítmények értékelésének elvi ésgyakorlati kérdéseiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K372BARTALIS István

Tanulási szokások vizsgálata Vas megyébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K339BARTÓK Jánosné

Az óvoda mikrokörnyezetének alkotóelemei apedagógiai program készítésénélPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K426BÉRESNÉ MAJOROS Ildikó

Értelmi fogyatékos gyermekek ellátásának vezetõifeladatai közoktatási intézményünkbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K220BÉRI Lászlóné

Intézményvezetõi pályázat az ezredfordulónPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K400BERKI László

Új intézményi struktúra létrehozása és fejlesztésilehetõségei a szükségletekhez és adottságokhozPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K375BERTÓKNÉ dr-né DARÓCZI Marianna

Nevelési és oktatási bázisintézménnyé váláskísérlete SümegenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K472BLAHÁNÉ TÓTH Zsuzsanna

Együttmûködés a közoktatási ellátási körzetekbenPécs 20000közoktatási vezetõ

2000K353BODNÁR Istvánné

A szakmai feladatok költségvetési fedezeténekelemzésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K473BOGNÁR Lászlóné

Konfliktusok az iskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K212BORDÁCS Margit

A pedagógusok elõítéletességének vizsgálata romagyerekeket is tanító pedagógusok közöttPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K330DANI Gáborné

Fejezetek iskolám történetébõl. MajsPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K401DESZPOTH Gábor

Célok és elvárások egyeztetése a pedagógiaiprogrambanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K403DIÓSZEGHY László

A halászi iskolában végzett kommunikációskutatás eredményei és ezek alkalmazási lehetõségeiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K547DOHÁNYNÉ SZABÓ Olga

Minõség a közoktatásban?Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K480DOMBAINÉ ESZTERGOMI Anna

A minõségbiztosítás lehetõségei egygyógypedagógiai intézményben. MozgásjavítóÁltalános IskolaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K200DROTÁRNÉ TAMÁS Hermina

Az ellenõrzés területei és módszerei a maiiskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

35

2000K301DRUSKÓCZI László

Kooperatív tanulás. A humanisztikus kooperatívtanulásszervezés lehetõségeiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K342DUTKÓ Lajosné dr-né

Iskolai szintû minõségfejlesztési ésminõségbiztosítási rendszer kialakításaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K471FEKETE Attila László

Iskolai dokumentumok kommunikációs elemzésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K544FEKETE Imréné dr-né

A tanulói teljesítmények értékelésének elvi ésgyakorlati kérdései a jánoshalmi Radnóti MiklósGimnáziumbanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K377FENESI Ferencné

A gyermek- és ifjúságvédelem jelentõsége éslehetõségei egy, a tanulásban akadályozottgyermekeket …Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K306FOKI Mária

Iskolám társadalmi környezete, gazdasági-szociológiai meghatározóiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K321FÜLÖP Lajos Györgyné

Az ellenõrzés szerepe az intézményvezetõimunkábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K270FÜSTI Katalin

Iskola és minõség. A minõségközpontú munka,minõségi kultúra, a minõségfejlesztés további lépésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K546GÁL Zoltán

A motiváció szerepe az intézményvezetõimunkábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K207GÁSPÁRNÉ KISS Mária

Siker és kudarc a pedagógus munkájában éséletbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K312HERCEG Dóra

A Józsefvárosi Minõségbiztosítási és –ellenõrzésiprogram története, tapasztalatai és továbbfejlesztésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K368HERNÁDI Attiláné

Egy belsõ intézményértékelési rendszerkialakítása, mûködtetésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K448HODÁSZINÉ PAPP Zita

A báb és drámajáték, mint irányított tevékenység atanulás folyamatábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K252HOMA János dr.

Kommunikációs ismeretek az iskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K454HORVÁTH Ferencné

Kisiskolám jelene és jövõjePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K455HORVÁTH Gyuláné

Óvodám történetePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K253HUSZTEK Péter

Minõségfejlesztés lehetõsége a munkahelyemenPécs 2000közoktatási vezetõ

36

2000K250ILLÉSNÉ JUHÁSZ Edit

Közösségek az iskolai szervezetbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K278KIS PAP Zoltán

Az iskolairányítás fenntartói felelõssége ésfeladataiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K418KISS Lászlóné

A zenei nevelés lehetõségei Tiszaújvárosban,fejlõdési irányzatok az ezredfordulónPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K536KISS Péter

Változó világ – változó társadalom – változóoktatásPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K383KOCSIS János József

Koncepciók és gyakorlat – Egy abaúji kistérségiskolái 2000-benPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K384KONCZ Imréné

Változásmenedzsment az óvodai programkészítésfolyamatábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K291KORMOS Dénes

A hatékonyság érvényesítése a közoktatásiintézmények mûködésébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K489KORMOS Vilmosné dr-né

Együttmûködés a szakképzés szereplõi közöttPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K524KOSCSO Miklós

A cigánygyerekek iskolai szocializációjaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K328KRAJCSOVICZ Ágnes

Attitûdmérés és minõségbiztosításPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K380KRECSMÁRIKNÉ GLATZ Katalin

Óvodai belsõ értékelési rendszer kiépítése mint aminõségbiztosítás elemePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K144KRISTÓF Lajos

Vezetõi feladatok a levelezõ rendszerûkereskedelmi technikus szakképzésmegszervezésébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K432KULCSÁR Albert

A PR szerepe az iskola vezetésébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K311KURUCZ Géza

Egy kisváros oktatási rendszerePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K198KUTHI Éva

A kommunikáció szerepe az iskola vezetésébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K545

LADÁNYI IstvánnéSzervezeti kultúra vizsgálat az edelényi 2. sz.

Általános IskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K272LAKATNÉ MESTER Éva

A megyei közoktatási és fejlesztési terv szerepe aszakképzés helyi koordinációjábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K190MAGÓCS Éva

A Varga Katalin Gimnáziumminõségbiztosításának stratégiai tervePécs 2000közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

37

2000K171MAJOR Pálné

Az iskolába lépõ gyermek eredményestanulásának feltételeiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K385MARCZINKÓNÉ FÜLEKI Tímea

Az óvoda és a család kapcsolata vezetõimegközelítésbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K442MÁTÉKOVICS Rudolfné

Az emberi erõforrás menedzselése az iskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K210MATTYASOVSZKYNÉ LIPTÁK ÉVA

Az érettségi vizsgák a nemzetközi oktatásirendszerben (kitekintéssel a magyar érettségivizsgák történetére)Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K315MEGGYES Lászlóné

A Total Quality Management vezetési filozófia aKarsai Mûanyagfeldolgoztó és Szerszámgyártó Rt-nélPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K348MÉHÉSZ Dezsõ

Értékrendvizsgálat az iskolahasználókmeghatározott körébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K371MENDLI László

FVM fennhatású szakképzõ intézetek országosinformatikai rendszerének létrehozásaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K414NAGY Katalin

Óvodám bemutatása és szervezeti kultúrájánakazonosítása a hagyma modell segítségévelPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K413NAGYNÉ Szép Erzsébet

A csonkacsalád hatása a gyermekszemélyiségfejlõdésérePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K415NAGYNÉ VADÁSZ Mária

A három országos óvodai program összehasonlítóelemzésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K459NÉMETH István

A minõségfejlesztés feltételei és indításánakelõkészületei a szombathelyi Puskás SzakképzõbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K217NOVÁK Imre

Minõség az önkormányzati oktatáspolitikábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K525ÓVÁRI Zsuzsanna

A belsõ gondozás rendszere mint az iskolaiminõségfejlesztés egyik lehetséges modelljePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K515PÁLNOKNÉ POZSONYI Márta

A képességfejlesztés lehetõségei a pedagógiaiszakszolgálatok tükrébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K317PANKOTAINÉ ÁKOS Valéria

Iskolai szintû minõségértékelési ésminõségbiztosítási rendszer kialakításaintézményembenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K201PINTÉR Erika

Újításra váró feladatok a gyermekvédelembenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K470PINTÉR Zita

A pedagógiai program megvalósításának belsõellenõrzési lehetõségeiPécs 2000közoktatási vezetõ

38

2000K308PIRI Zsolt

Az egyházi fenntartású iskolákKemenesmihályfán. Az 1948. évi államosításPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K373PLÓSZ Antal

Alapvetõ dokumentumok a szakképzõintézményekbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K417PROKOPECZ Jánosné

Az intézmények közötti együttmûködés vezetõimegközelítésbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K304PUSZTAINÉ DÉVAI Judit

Az agresszió, az erõszak megjelenése és kezeléseaz óvodábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K535PUSZATINÉ VISKI Ilona

Az óvónõk szerepe és vezetõi munka minõségiváltozásai térségünkbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K468RÁCZNÉ KOCSIS Ilona

Nevelési-oktatási intézmények vezetõinekkinevezési gyakorlataPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K369SARKADINÉ VAJKÓ Éva

Együtt nevelkedve. Fogyatékos gyermekeknevelése az épek közösségébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K273SÁROSINÉ SOMOGYI Irén

Az óvodai vezetés átalakulása a XX. századmásodik felébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K341SASVÁRI Gyuláné

A miskolci Móra Ferenc Általános Iskolapedagógiai programjaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K295SEBESTYÉN Zoltán

A kemenesmagasi citeraegyüttes és népdalkörtörténetePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K482SIMKÓNÉ CZIPA Ágnes

A minõségbiztosítás meghatározó folyamata egyadott tantárgybanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K443SIMONNÉ HORVÁTH Gizella

Érték – ÉRTÉKELÉS –Siker. Óvodánknevelõmunkája a problémafeltárástól …Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K320SIMONNÉ PÉTERVÁRI Zsuzsanna

A pedagógiai program mint stratégiai tervPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K309SISZLER Ottóné

MinõségfejlesztésPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K286SZABÓ Sándorné

Az oktatásfinanszírozás: intézményi költségvetéstervezése, gyakorlati megvalósításaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K477SZABÓ Szilvia Mária

Egy kistelepülési iskola múltra alapozott jelene ésjövõje. Az iskolám története és helyzetePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K275SZABÓNÉ FÓNAGY Erzsébet

A közoktatási közfeladatok szervezésének ésirányításának átalakulása Tiszaújváros körzetébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K428SZALAI Péter dr.

Oktatás a szombathelyi egyesületekben akiegyezéstõl a századfordulóigPécs 2000közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

39

2000K159SZAMOSFALVY Jánosné

Intézményeket érintõ önkormányzati döntésekfolyamataPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K381SZÁSZ Ervinné

Iskolám mikrokörnyezete a pedagógiaiprogramunk tükrébenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K527SZÉKELY Károly Ákos

Konfliktusos pedagógiai helyzetek megoldása. Avezetõi kommunikációval kapcsolatos elvárásokPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K251SZENN Istvánné

A tanulói teljesítmények értékelésének elvi ésgyakorlati kérdéseiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K445TAKÁCS László

Az iskolai minõségbiztosítás kialakításánaklehetõségei intézményembenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K335TERNAI Csaba

A szülõk szerepe a mai iskolai nevelésben. Aziskolaszék szerepe, hatásköre, mûködésePécs 2000közoktatási vezetõ

2000K221TÍMÁR László

Iskola gazdálkodásának elemzése, költségvetése,finanszírozása (1996-2000)Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K483TÓBIÁS Lászlóné

Tervezési módszerek és technikákPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K347TÓTH Csabáné

Az iskolavezetõ feladatai a pedagógiai programtervezése és végrehajtása soránPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K285TÓTH Gábor

A Lotus Notes rendszer bevezetése a tiszaújvárosi-tiszaszerderkényi Vásárhelyi Pál ÁMK-banPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K447TÓTH István

Az attribúció szabályszerûségei és azokmegnyilvánulásai az iskolai életbenPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K211TÓTH Józsefné

Mit jelent a menedzser szemléletû óvodavezetés?Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K452VARGÁNÉ BEREGSZÁSZI Irma

A vezetési funkciók érvényesülése egy falusiiskolábanPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K269VÉGHNÉ GYÜRÜSSY Katalin

Az óvodavezetõ munkáltatói joggyakorlása éskonfliktusaiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K434VELKEY László dr.

Egy újonnan alapított gimnázium szervezetikultúrájának kialakításaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K327VENYIGÉNÉ MAKRÁNYI Margit

A könyvtár mûködésének változó keretfeltételei,jogszabályi keretei, financiális feltételeiPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K184VERES Ferencné

Halmozottan hátrányos helyzetû település –hátrányos helyzetû iskolaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000K276VERES Jánosné dr-né

Az iskola minõségbiztosítási rendszere,bevezetésének stratégiai tervezésePécs 2000közoktatási vezetõ

40

2000K323VERES Pál

Iskolai minõségbiztosítási rendszer kialakításánakés mûködtetésének elõkészítése a miskolci Földes... Pécs 2000közoktatási vezetõ

2000K332VICZIÁNNÉ TÓTH Edina

Helyi program azonosságai és különbözõségei avezetés tükrében. Négy óvodai programösszehasonlításaPécs 2000közoktatási vezetõ

2000T474ANTUS Györgyné

Kisiskolások mentálhigiénés kultúrájánakfejlesztési lehetõségePécs 2000pedagógia

2000T953BARTISNÉ GAGYI Ágnes

A középiskolák elvárása az általános iskolákkalszemben. Három pécsi gimnázium stratégiája …Pécs 2000pedagógia

2000T1037BARTUSNÉ dr-né SZABÓ Eleonóra

Az egészségnevelés története, különös tekintettel adualizmus korábanPécs 2000pedagógia

2000T971BENCÉNÉ FEKETE Andrea

A Kaposvári Zrínyi Ilona Államilag SegélyezettKözségi Polgári Leányiskola történetePécs 2000pedagógia

2000T1026BOLLÓKNÉ KISS Mária

Nõnevelés Magyarországon a dualizmus korábanPécs 2000pedagógia

2000T961BUDAI Éva

A családi nevelés és az iskolai szocializáció hatásakisiskolás korbanPécs 2000pedagógia

2000T942BUSCHBACH László

A biblia pedagógiai üzenetePécs 2000pedagógia

2000T941CHOMA Béláné

A zalaegerszegi Notre Dame nõi kanonok- éstanítórend történetének bemutatásaPécs 2000pedagógia

2000T1024FIDRICH Imréné

Iskolaválasztási szándékok alakulása aziskolarendszer változásainak tükrébenPécs 2000pedagógia

2000T958FLEISCHMANN Anna

Információs társadalom és pedagógia. Azinformációs társadalom kialakulásának, rohamosfejlõdésének történetePécs 2000pedagógia

2000T938FORGÁCS Judit

Segítõ vagy végrehajtó? A börtönnevelõszerepkonfliktusaiPécs 2000pedagógia

2000T963GÁBRIS Virág

A külsõ, valamint a belsõ kontroll és ateljesítmény viszonyaPécs 2000pedagógia

2000T988HAJDU András

Beilleszkedési zavarok a katonai idõszak alattPécs 2000pedagógia

2000T997HEILMANN János

A földmérés pedagógiájaPécs 2000pedagógia

2000T897HOFFMANN Judit

Látássérült korai gondozottak fejlesztésénekhatékonysága a szociokulturális háttér vizsgálatának Pécs 2000pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

41

2000T985HOLJEVICZ Ferencné

Tanítói szerepekPécs 2000pedagógia

2000T1055KIRÁLY Istvánné

A Kenderföldi Általános Iskola mûködésénekelemzése és fejlesztésePécs 2000pedagógia

2000T962KISS Albert

Az ökológia pedagógiájaPécs 2000pedagógia

2000T956KISS Andrea

Az egészségügyi szakmai képzés átalakulásánakhatása a szombathelyi Szent-Györgyi AlbertKözépiskoláraPécs 2000pedagógia

2000T1034KISS Éva

Az értékközvetítõ és képességfejlesztõ programkutatásainak és innovációjának történetePécs 2000pedagógia

2000T855KÓSÁNÉ HUJBER Katalin

Az oktatás szponzorálása SzékesfehérváronPécs 2000pedagógia

2000T209KOZMÁNÉ KOVÁSZNAI Mária

A pedagógusszerep változásai a Gordon tréninghatására (tréningtapasztalatok elemzése)Pécs 2000pedagógia

2000T931KÖCSÉNÉ SZABÓ Ildikó

Tanárokat képez-e a tanárképzõ fõiskola?Pályaszocializációs vizsgálat a Berzsenyi D. TF-enPécs 2000pedagógia

2000T1018LADÁNYINÉ SÜTÕ Tünde

Szociometriai támpontok és értékviszonyokösszehasonlító elemzésePécs 2000pedagógia

2000T1038NAGY László

Az új iskola (1914-1949)Pécs 2000pedagógia

2000T1039NÉMETH Henrietta

Autista gyermek a családban. Családon belüliviszonyulási struktúrákPécs 2000pedagógia

2000T312ORBÁNNÉ dr-né TÓTH Ilona

Serdülõk értékorientációiPécs 2000pedagógia

2000T975PÁLFALVI A. János

„Kreatív rondó” Kismonográfia a gondolkodás,gondolkodtatás, alkotás, alkottatás …Pécs 2000pedagógia

2000T1063PÁLMAINÉ ORSÓS Anna

Beás-magyar szótárPécs 2000pedagógia

2000T946PAVLICSEK Zsolt

A harcmûvészetek pedagógiája ismeretterülettudásháttere és praxisa az ezredfordulóMagyarországánPécs 2000pedagógia

2000T1045PECSENYE Éva

A közoktatás minõségi fejlesztésének lehetõségeiMagyarországon az ezredfordulónPécs 2000pedagógia

2000T307PINTÉR Aranka

A Baranya Megyei Pedagógiai Intézet szervezetistruktúrájának és mûködésének elemzésePécs 2000pedagógia

2000T485STUMMER Mária

A szülõk lelki egészségvédelme agyógypedagógus szemszögébõl a korai fejlesztéspedagógiai ….Pécs 2000pedagógia

42

2000T932SZECSÕDI Szabolcsné

A televízió kultúraformáló szerepePécs 2000pedagógia

2000T965SZILÁGYI Csilla

A pécs-somogyi Általános Iskola története akezdetektõl 1948-igPécs 2000pedagógia

2000T1067SZÖLLÕSI ZoltánnéAz optimális, egyénre szabott terhelésmegvalósítása a testnevelésbenPécs 2000pedagógia

2000T1020TIGYI Zoltánné Pusztafalvi Henriett

Pécs város óvodatörténete a XIX. és XX. századfordulójánPécs 2000pedagógia

2000T981TOKÁRNÉ CSÓKA Aranka

A Méhkeréki Görögkeleti Felekezeti Elemi Iskolatörténete az alapítástól az 1948-as évekigPécs 2000pedagógia

2000T960TOMCSIK Eleonóra Anna

A „Hosszútûrõ”. Drámatechnikák az elfogadáspedagógiájáhozPécs 2000pedagógia

2000T1019TÜRJEI Attila

A fizika alkalmazásának pedagógiájaPécs 2000pedagógia, közoktatási vezetõ

2001K85PÁVA Péter

Az iskolaintézmény strukturális funkcionáliselemzése a pécsi Ciszterci rend Nagy LajosGimnáziumábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K13PEJKÓ Lászlóné

A helyi óvodai program készítésének környezetiaspektusaiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K121POLAUF Istvánné

A televízió-nézés hatása a 9-13 éves korú tanulókfejlõdésérePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K26SCHÓBER József

Egy holland minõségbiztosítási rendszer (CEDRotterdam/MPI-BGR) adaptációjának lehetõségePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K120SEREGNÉ DEÁK Róza

A komlói Felsõszilvási Általános Iskola története– a német nemzetiségi nyelvoktatás …Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K55SOMOGYI Józsefné

A tanári teljesítmény értékelésének a lehetõségei aZrínyi Miklós Általános IskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K114STETINÁNÉ TAKÁCS Ildikó

A munkahelyi légkört befolyásoló tényezõkkülönös tekintettel a vezetõ szerepérePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K43BAKAI Vilmosné

Helyzetelemzés- és értékelés, a minõség alapköveiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K6BAKOS Kálmán

Marketing típusú menedzsment lehetõsége azANK-ban a rendezvények aspektusábólPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K130BALOGH Júlia

Iskolai programok és azok értékelései a gyõriGárdonyi Géza Általános IskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K127BÁRÁNKÓ Piroska

A csurgói református gimnázium alapítása, elsõéveiPécs 2001közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

43

2001K96BARÁTH Lászlóné

BGR-modell bevezetésének és mûködésénektapasztalatai a referenciaiskolákbanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K409BÉCSINÉ GÁRDONYI Éva

Az intézmény strukturális, funkcionális elemzése,a fejlesztés és mûködésértékelés mûveleteiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K20BERECZKY Béla

Az iskolafejlesztés alternatív irányai – ökoiskolaPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K24BESSENYEI Zoltánné dr-né

Az iskola pénzügyi mûködési feltételeinektervezésePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K48CSOLTÓ Lajos

A pedagógiai szakmai szolgáltató szervezetekmûködése, fejlesztési irányaiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K17CSOLTÓ Lajosné

A minõségbiztosítás vezetõi feladatai az óvodábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K466DOBOS Józsefné

Iskola a templom mellett …A Ják KözségiÖnkormányzati Általános Iskola társadalmikörnyezetének elemzésePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K88DOMJÁN Attila

A pedagógus teljesítményének értékelése.Sajátosságok a kollégiumi nevelõk munkájánakértékelésébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K45DOMONKOSNÉ RIPPEL Éva

Barcsi Szivárvány Gyógypedagógiai Központtársadalmi környezete, fõbb szociológiaimeghatározóiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K83DÖMÖTÖR Józsefné

A szakképzés átalakulása a rendszerváltás utánPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K46EILINSFELD Klára

A szülõk és az iskola együttmûködése az olasziáltalános iskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K37ÉLIÁS Julianna

A pedagógiai program az iskolai hatékonyság éseredményesség szolgálatábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K82HUSZÁR Zoltán

Iskolaösszevonás egy kisvárosban (Esettanulmányiskolavezetõi szemszögbõl)Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K25JABLONKAI Andrásné

A konfliktusok és kezelésük szerepe az óvodavezetésébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K84JAKABNÉ HORVÁTH Erzsébet

Egy megvalósult innováció tanulságaiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K108JÁMBOR László

A gyõri Kölcsey Ferenc Általános Iskola arculatirendszerének változásaiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K7JANCSÓNÉ BALOGH Emese

ESÉLY program az óvodai vezetõ munkájábanPécs 2001közoktatási vezetõ

44

2001K4JÁVORKA Csaba

Az Újpetrei Körzeti Oktatási és Nevelési KözpontÁltalános Iskolájának belsõ értékelési rendszerePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K3JUHÁSZ Szilvia

Változásmenedzselés az óvodábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K8JUHÁSZNÉ KMETZ Katalin

Az abaúji pedagógiai szakmai szolgáltatószervezetek kialakulása és munkaterületeiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K99KIRÁLY Istvánné

A környezeti hatás szerepe a KenderföldiÁltalános Iskola pedagógiai programjában és helyitantervébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K5KIRÁLYNÉ KOVÁCS Erika

Egy általános iskola bemutatása a rendszerváltásváltozásainak tükrébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K476KISSNÉ NÁRAI Mária

Óvodánk története a kezdetektõl napjainkigPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K9KONCSIK Sándorné

Az óvoda kapcsolatrendszerének hatása az óvodainevelõmunkáraPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K30KONDICSNÉ dr. KOVÁCS Éva

Egy – NAT komform tantervi koncepció helyilegmegvalósítható változata a Hon- és népismerettárgybanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K52KOROKNAI Miklósné

Óvodánk hátránykompenzáló törekvései etnikumitelepülésen „Segítünk felemelkedni”Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K81KOZMÁNÉ KOVÁSZNAI Mária

A tervezés mûveletei az iskolavezetésbenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K101LENGYEL Judit

Konfliktusforrások egy Tolna megyeiközépiskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K102METZINGER Péterné

Az iskolai innováció tartalma, lehetõségei éstapasztalatai: a vezetõ pedagógus szerepe a …Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K39MIHALIK László

Stratégiai vezetés, hírnév és arculatépítés aziskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K519MIHÁLY Ágnes Marianna

A hatékony tanulás hátterének vizsgálataPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K2MOLNÁR Istvánné

A Cserhát társadalmi meghatározói, speciálisvezetõi feladatokPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K95MOLNÁRNÉ KOVÁCS Márta

Egy pedagóguskarrier története – a reménypedagógiájának megszállottjaPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K1MOLNÁRNÉ PROKOP Klára

Felzárkóztatási vezetõi stratégia megvalósulásaóvodámbanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K19MÓNUS Ildikó

Láncszemekbõl hidat emelni. A PTE IGYFKGyakorlóóvoda nevelõtestületénekproblémaérzékelésePécs 2001közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

45

2001K129MÜLLER István

Együttmûködési lehetõségek és követelmények akistérségi önkormányzatok és oktatási intézményekközöttPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K36RADVÁNYI Lászlóné

Konfliktusok megoldása egy csoportban. „Ha afalak leomlanak”Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K10REISZ Ferencné

A partnerközpontú együttmûködéstõl afolyamatszabályozásig a mohácsi Park U. ÁltalánosIskolában.Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K475RÓNÁNÉ LUSZTIG Ágnes

Nevelõtestületi klímamérés egy adott iskolában …Pécs 2001közoktatási vezetõ

2001K42ROZMÁN György

A Puskás Szakképzõ FinommechanikaiKabinetjének megalakulása, mûködésekonfliktuselemeiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K44RUDL Jánosné

Iskolai minõségbiztosítás és bevezetésénekstratégiai tervePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K107RUSZINKÓNÉ dr-né CZERMANN Cecília

A hangszertanulás-tanítás motivációi a DunakesziZeneiskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K105RUSZNYÁK Éva

Az intézményvezetés és a szakszervezetPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K38SCHMIED Ottó

A diákönkormányzati vezetõ tanulókszemélyiségfejlesztésének lehetõségeiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K86SZAKÁLY Ágnes

Egy pedagógus-karrier történetePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K98SZALAY Gyula

A fenntartó és az iskolaigazgatók funkcionáliskapcsolatrendszere az intézmény mûködtetésébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K14SZARKÁNÉ NOVÁK Csilla

Az alapvetõ dokumentumok szerepe azóvodavezetésbenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K125SZEGEDINÉ BOZZAY Katalin

Vezetõi tervezés és megvalósulásPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K60SZEMESNÉ NÉMETH Rita

A minõségbiztosítás szükségessége az óvodábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K31SZIJJÁRTÓ József

Oktatás informatikus képzés vezetõi szemmel.Személyes gondolatok egy képzési forma kapcsánPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K132SZIKSZAI Miklós

Az iskolaigazgató befolyásának forrásai, asikeresség feltételeiPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K109SZILBEKNÉ CSEH Györgyi

Egy iskola arculati rendszere. A MénfõcsanakiPetõfi Sándor ÁMK arculati elemeinek éshagyományai. Pécs 2001közoktatási vezetõ

46

2001K124VARGÁNÉ MEZÕ Lilla

A látássérült gyermekek és tanulók integráltnevelésének és oktatásának intézményes segítésePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K58VENDRICZKI Krisztina

Mérés, ellenõrzés, értékelés az óvodábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K521VÉRTES Lászlóné

Szerkezetváltás és következményei a pécsváradiKodolányi János Általános IskolábanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K15VOLYÁKNÉ TORONYI Éva

Intézményirányítás óvodánk történetébenPécs 2001közoktatási vezetõ

2001K51WAWRA János

A szervezeti struktúrák és az intézménymûködéselemzése és fejlesztésePécs 2001közoktatási vezetõ

2001K110ZSEGORA Csaba

Adaptív oktatás menedzselése a NádorvárosiKözoktatási KözpontbanPécs 2001közoktatási vezetõ

2001T208ALBRECHT Gyula

A Vörösmarty Mihály Ipari Szakképzõ Iskola ésKollégium története alapításától napjainkig(Székesfehérvár)Pécs 2001pedagógia

2001T480BALÓ András

Egy iparos-polgári család 100 éve –esettanulmányPécs 2001pedagógia

2001T388DEMETER Józsefné

Minõségfejlesztés a Szentágothai JánosEgészségügyi Szakképzõ IskolábanPécs 2001pedagógia

2001T444DÖMÖTÖRNÉ PAP Beatrix

A kulturális tõke szerepe az óvoda iránti szülõiattitûdökbenPécs 2001pedagógia

2001T484DREXLERNÉ dr-né SOLYMOS Mária

A leányok testi nevelése 1880-1910 közöttPécs 2001pedagógia

2001T413ERDEI János

A szakképzés kialakulásának történetePécs 2001pedagógia

2001T968FOKINÉ GERGELY Éva

Tanítók és könyvtárosok. Együttmûködés a 6-10éves tanulók olvasóvá nevelésébenPécs 2001pedagógia

2001T412FÖLDESI Péterné

A Jókai Mór Középiskolai Kollégium pedagógiaiprogramjának vizsgálataPécs 2001pedagógia

2001T445FÖLDESNÉ MARTUS Éva

Hiperaktivitás és figyelemzavarPécs 2001pedagógia

2001T514FÖLDVÁRINÉ SIMON Ilona

Az egyházi iskolák nevelési rendszere,nevelésügyePécs 2001pedagógia

2001T437HUTHNÉ ANYÁDI Etelka

A kereskedelmi szakképzés története BaranyamegyébenPécs 2001pedagógia

2001T419KALAPÁTI Attila

A számítástechnika és az Internet felhasználásánaklehetõségei a tanulási folyamatok elõsegítésébenPécs 2001pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

47

2001T429KARSAI József

75 éves az örkényi Pálóczi Horváth IstvánSzakképzõ IskolaPécs 2001pedagógia

2001T459KESZEINÉ SZABÓ Erzsébet

Kommunikáció az ápolásbanPécs 2001pedagógia

2001T428KISS Gizella

Szociálisan inadaptált fiatalok beilleszkedésizavarainak elemzésePécs 2001pedagógia

2001T516KÓNYÁNÉ FÜST Szilvia

A házasodási viszonyok és a szabad párválasztásnéhány jellemzõje a házassági hirdetések tükrébenPécs 2001pedagógia

2001T460KORSÓS Lajosné

A Miasszonyunkról Nevezett KalocsaiIskolanõvérek Kalocsai Tanítóképzõ IntézetePécs 2001pedagógia

2001T442KOVÁCS Tiborné

Közelkép egy tanintézmény megújulásárólPécs 2001pedagógia

2001T467MÓKA János

Az ünnep mágiája. Elmélet az iskolai ünnepek ésszertartások rendezéséhezPécs 2001pedagógia

2001T348NÉMETHNÉ PÁLINKÁS Veronika

Kollégista középiskolások lelki egészségénekjellemzõi – egy kisvárosi példa alapjánPécs 2001pedagógia

2001T424OLEÁR László

A szabadidõ lehetõségei a kollégiumbanPécs 2001pedagógia

2001T420ORBÁN Józsefné dr-né

Egy kooperatív pedagógia (HKT) elméleti alapjaiés a jelenlegi tapasztalatokPécs 2001pedagógia

2001T465PAPP Jánosné

Gyermekvédelem hazánkban a XIX-XX. századfordulóján – a törvénykezés tükrébenPécs 2001pedagógia

2001T993PETÕ László

Pedagógiai és pedagógiai jellegû vizsgálatok, egyvizsga tapasztalatai a barcsi Deák Ferenc ÁltalánosIskolábanPécs 2001pedagógia

2001T417RÁCZNÉ OLÁH Edit

Óvójelöltek gyakorlati képzésének szerepe aszakmai felkészülésbenPécs 2001pedagógia

2001T451RÉVÉSZ Gábor

A szegedi MÁV Diákotthon története azalapítástól napjainkigPécs 2001pedagógia

2001T519SZABÓ István

A „Vasvári Pál” Középiskola, Szakiskola ésKollégium története 1945-1963Pécs 2001pedagógia

2001T461SZÁLTELEKI Józsefné

A kisdedek nevelése, gondozása a XIX. századbanPécs 2001pedagógia

2001T207SZILÁGYI Lajos

A mezõgazdasági szakoktatás történeteHajdúszoboszlónPécs 2001pedagógia

2001T391THÁN Judit

Gondolkodásvizsgálatok egy kistérség iskoláibanPécs 2001pedagógia

48

2001T253TÓTH Anikó

Pedagógusok önértékelése egy kisvárosi mintaalapjánPécs 2001pedagógia

2001T463TÓTH Istvánné

A felnõttképzés egyes sajátosságainakmegjelenése a Vasárnapi Iskola SzövetségtanfolyamánPécs 2001pedagógia

2001T466TÓTHNÉ BELME Valéria

Jonatán, avagy a gyermekek nevelése az ókorizsidóság körébenPécs 2001pedagógia

2001T476TÓTHNÉ KIRÁLY Julianna

A természetes krízisbõl fakadó agresszívmegnyilvánulások különbsége a cigány és nemcigány serdülõknélPécs 2001pedagógia

2002

K551ANTUS Györgyné

Konfliktusok a tanítóképzés tanítási gyakorlatábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K557BAKÓ Balázs

Közoktatási kistérségi együttmûködés aKemenesaljánPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K552BALOGH Rozália Éva

A közoktatás-irányítás aktuális kérdéseiPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K72BEJCZI Károly

Az Ádám Jenõ Zeneiskola és MûvészetiAlapiskola helyzete, szerepe Celldömölk kulturáliséletébenPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K93BOGÁR Imre

A világbanki projekt megvalósulása és eredményea Báthory István Szakképzõ IskolábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K558CSABAI Tibor

A „Kerek nap” személyiségközpontú programbevezetése és mûködése a magyapolányi németnemzetiségi …Pécs 2002közoktatási vezetõ

2002K559CSER Márta

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Ausztriában(Burgenland tartomány példáján)Pécs 2002közoktatási vezetõ

2002K71DOROGINÉ KOVÁCS Melinda

Az intézmény értékelése a minõségfejlesztéseszközévelPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K561KISS Erika

Európai integráció és nyelvoktatásPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K89KISS Lászlóné

Egy pedagógus-karrier történetePécs 2002közoktatási vezetõ

2002K556KÓNYA Tamásné

Vezetés és hatékonyságPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K69KOVÁCSNÉ WAGNER Anikó

Stratégiai tervezés a British Council BaselineStudy Project tükrébenPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K549KRAJCZÁR Mária

Diákjogok az általános iskolábanPécs 2002közoktatási vezetõ

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

49

2002K63LAKAT Attila

Diákok szabadidõs tevékenységének feltárása ésfejlesztésePécs 2002közoktatási vezetõ

2002K73MAGYARNÉ BALÁZS Anna

Innováció, változások menedzselése,szervezetfejlesztés a szombathelyi PipitérNapköziotthonos ÓvodábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K66MÁTÉ Mihályné

A motiváció szerepe a vezetõi munkábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K562PRÓFUSZ György

Az irányítástechnika helye és lehetõségei azáltalános iskolábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K91SAMUNÉ KULICS Ilona

Az önértékelési kultúra kialakulása és fejlesztéseaz iskolábanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K75SÁRKÁNYNÉ KESZEI Klára

Az óvodavezetõ szerepe az iskola-elõkészítésbenPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K560TÓTHNÉ NAGY Emese

Számítógép és Internet a közoktatásbanPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K90VARGÁNÉ NÉMETH Ilona

Kerettanterv és helyi tanterv. Lehetõségek éskorlátok az új szabályozás menténPécs 2002közoktatási vezetõ

2002K563ZIELBAUER György

Az iskolai konfliktuskezelésPécs 2002közoktatási vezetõ

2002T436LEITNER Annamária

„2x2 néha 5” – a diszkalkuliaPécs 2002matematika-kémia

2002T510BÁN Mihályné

Egy iskolai szervezet megújulásaPécs 2002pedagógia

2002T515DERDÁK Erika

Projektek az oktatásban. A projektorientált oktatásmódszere az általános iskola alapfokú képzésébenPécs 2002pedagógia

2002T546DEUTSCH KrisztinaAz iskolák belsõ világa Klebelsberg Kunominisztersége idejénPécs 2002pedagógia

20002T490DI BLASIO Barbara

„Mindenki egyforma, mindenki különbözõ”.Hazai és olaszországi tapasztalatok a tanulásbanakadályozottaknálPécs 2002pedagógia

2002T507DÓCZY Károly

A csillagászat tanítása a XIX. század magyarnépiskoláibanPécs 2002pedagógia

2002T495DOMONKOS Ágnes

Kapcsolatrendszeri zavarok és drogproblémák aziskolábanPécs 2002pedagógia

2002T499ELEK Jánosné

A kiskunhalasi Bernáth Lajos Kollégium története(1976-2001)Pécs 2002pedagógia

2002T525FENES Zsigmond

A pályaválasztás és a szakképzés problémái azépítõipari szakközépiskolákbanPécs 2002pedagógia

50

2002T521FOGASNÉ MATULA Zsuzsanna

A zsombói óvoda történetePécs 2002pedagógia

2002T503HORVÁTH Balázs

Iskolai számítógépes hálózatokPécs 2002pedagógia

2002T522HORVÁTH Ferencné Lakner Magdolna

A pályaorientáció, mint érték-képzõ folyamat aziskolábanPécs 2002pedagógia

2002T409HORVÁTH Ferencné Mikuli Erzsébet

Nemzedékek iskolái. Sárszentmiklós közoktatásaa kezdetektõl 1948-igPécs 2002pedagógia

2002T527KABAI Gáborné

Tanítóképzés Nagykõrösön a XIX. századbanPécs 2002pedagógia

2002T504KÖVICS Ágnes

A burnout jelenség rizikófaktorai. Vizsgálatokértelmileg akadályozott gyermekeket nevelõbudapesti pedagógusoknálPécs 2002pedagógia

2002T498KULCSÁR Ferenc

Cigány tanulók a szakképzésbenPécs 2002pedagógia

2002T526KUNHEGYI Ildikó

Halmozott hátrányokkal küzdõ cigány fiatalokfelzárkóztatásaPécs 2002pedagógia

2002T523LYÓCSA Györgyné dr-né

Minõségfejlesztés a budaörsi Illyés GyulaGimnázium és Közgazdasági SzakközépiskolábanPécs 2002pedagógia

2002T1072PEUSER Gabriella

Kisiskolások társas kapcsolatainak vizsgálatakoedukált, fiú- és lányosztályokbanPécs 2002pedagógia

2002T508SÁFÁRNÉ BORBÉLY Mariann

A tanári értékelési gyakorlat szerepe a tanulókszociokulturális különbségeinek kezelésébenPécs 2002pedagógia

2002T544SUNYOVSZKY Anna

Könyv, könyvtár és nevelés az IskolaiKönyvtárosok Tájékoztatójának tükrében (1959-1966)Pécs 2002pedagógia

2002T506SZLÁVIK Jánosné

Az iskolai könyvtár helye és szerepe az önállóismeretszerzésbenPécs 2002pedagógia

2002T520SZOLNOKI Istvánné

A kiskunhalasi II. Rákóczi Ferenc Mezõgazdasági,Közgazdasági és Informatikai SzakközépiskolatörténetePécs 2002pedagógia

2002T524TAMÁS Éva

Felnõttoktatás a Ferenczi Sándor EgészségügyiSzakközépiskolábanPécs 2002pedagógia

2002T533TÉLINÉ NAGY Emese

A tanár magatartásaPécs 2002pedagógia

2002T536TÍMÁRNÉ SZABÓ Márta

Egy egészségügyi iskola története az ápolóképzésváltozásainak tükrébenPécs 2002pedagógia

ac

ta p

ae

da

go

gic

a

51

2002T389VOLENTICSNÉ PETRÁS Györgyi

Az elsõ magyarországi gyógypedagógiai intézetmúltja és jelenePécs 2002pedagógia

2002T452ZSEDNAI József dr.

Tessedik Sámuel erkölcsi és pedagógiai elveinek,nevelési gyakorlatának tükrözõdése …Pécs 2002pedagógia

52

NévmutatóÁDÁM Jenõ (1896-1982) T730 [1987]ÁDÁM Zsigmond (1906-1962) T566 [1988]BOSCO, Giovanni szent (Don Bosco) (1815-1888) T919 [1993]DEWEY, John (1859-1952) T796 [1991]FREINET, Célestine (1896-1932) T569 [1998]GORDON, Thomas (1918-) T298 [1993]; K537 [1999]; T209 [2000]KLEBELSBERG Kuno (1875-1932) T242 [1998]; T206 [1998]; T1050 [1998]MAKARENKO, Anton Semenovic (1888-1939) T739 [1987]; T705 [1988]; T772 [1990]MÁZY Engelbert (1865-1933) T439 [2002]MONTESSORI, Maria (1870-1952) T483 [1995]NÉMETH László (1901-1975) T545 [2002]NYÍRÕ József (1889-1953) T957 [2000]ÖVEGES Kálmán (1863-1934) T572 [1998]PÁZMÁNY Péter (1570-1637) T470 [2001]TESSEDIK Sámuel (1742-1820) T452 [2002]WESZELY Ödön (1867-1935) T439 [2002]