FILOSOFIA CON I BAMBINI Laboratorio e Formazione per la Scuola Primaria e Infanzia

Il progetto si propone di accompagnare i bambini nel potenziamento di abilità cognitive trasversali quali: il linguaggio, le capacità espressive e creative, l’ associazione, l' inferenza, la capacità di formare concetti, l’ attenzione, l’analisi e la sintesi di un ragionamento, il problem solving, le immagini mentali, la costruzione e decostruzione di un oggetto, le capacità empatiche e decisionali, la gestione delle emozioni, l’ascolto, la riflessione. La formazione, rivolta agli insegnanti di Scuola Primaria e dell' Infanzia coinvolti nel progetto, ha lo scopo di diffondere il metodo "filosofiacoibambini" tra coloro che, quotidianamente, lavorano a stretto contatto coi bambini e che sono interessati a scoprire le novità introdotte da tale metodologia nella pratica scolastica. Gli insegnanti che diventeranno "filosofi coi bambini" faranno parte di un apposito elenco di "insegnanti-filosofi" contenuto nel sito www.filosofiacoibambini.com , saranno in grado di utilizzare il metodo durante tutte le loro ore di lezione e di portare avanti il progetto "piccoli saggi" in autonomia nei periodi di supervisione. 2– Responsabile del progetto Veronica Cerniglia 32816293307 www.filosofiacoibambini .com 3 – Destinatari Tutte le classi della scuola dell' infanzia e della scuola primaria • Insegnanti • Educatori • Genitori Progetto annuale 20 laboratori della durata di un' ora ciascuno, una volta alla settimana, per ciascuna classe coinvolta. Introduzione al metodo rivolto a genitori ed insegnanti e incontro conclusivo sulla condivisione degli obiettivi raggiunti. Progetto quadrimestrale 10 laboratori della durata di un' ora ciascuno, una volta alla settimana, per ciascuna classe coinvolta. Introduzione al metodo rivolto a genitori ed insegnanti e incontro conclusivo sulla condivisione degli obiettivi raggiunti 5– Strumenti di valutazione del progetto L' esperienza verrà documentata, ove consentito, attraverso Audio registrazioni. Il materiale cartaceo prodotto durante i laboratori, sarà conservato dal/lla filosofo/a. 6- Analisi dei costi 1 Euro a bambino per ogni laboratorio svolto in classe (+ IVA) 7- Risorse umane Professionisti formati all' approccio originale Filosofa coi bambini indicati nel sito ufficiale: www.filosofiacoibambini.com

"A SCUOLA CON GLI ANIMALI"

La” Cooperativa Microcosmo"- società cooperativa a responsabilità limitata" è stata fondata nel febbraio 2016 da un gruppo di Naturalisti e Biologi laureati che ha deciso di occuparsi della tutela della biodiversità animale e vegetale in molteplici modi. La prerogativa della suddetta cooperativa che la rende unica a livello nazionale, è quella di introdurre insetti vivi, insieme ad altri animali, all'interno delle aule e dei laboratori scolastici. Gli animali sono tutti detenuti legalmente e comprati in allevamenti e altre realtà nazionali ed europee che ne certificano quindi la legale provenienza. La Cooperativa Microcosmo ha all'attivo una convenzione con l'Università degli Studi di Palermo e con il Dipartimento di Scienze Agrarie e Forestali della stessa Università, al fine di garantire un percorso scientifico accurato e continuo agli studenti universitari che mostrano interesse per l'entomologia e per tutti quei settori a cui

essa è collegata. Lo scopo della Cooperativa Microcosmo è diffondere la cultura scientifica, al fine di favorire la crescita di una coscienza ecologica nei giovani e negli adulti. L'attività si articola attraverso iniziative didattiche svolte nel comparto della scuola, realizzando e conducendo progetti educativi di didattica ambientale negli istituti di ogni ordine e grado. Responsabile del progetto "COOPERATIVA MICROCOSMO

Società cooperativa a respsonsabilità limitata

Per informazioni e prenotazioni: CelI. 3492318348 E-mail: microcosmopalerrno@libero.it Destinatari Alunni della scuola dell’infanzia , primaria e secondaria.

LABORATORI AMBIENTALI OFFERTI (IN AULA)

Un insetto per amico

In questo laboratorio verranno portati alcuni insetti ed altri invertebrati terrestri vivi che saranno descritti e osservati da vicino.

Un tuffo in fondo al mare

Verranno portati alcuni invertebrati marini vivi che saranno descritti e osservati da vicino. Un amico a sangue freddo Verranno portati alcuni anfibi e alcuni rettili vivi che saranno descritti e osservati da vicino.

Conosciamo chi vive in fondo al mare

Verranno portate decine di specie diverse di conchiglie autoctone ed esotiche di ogni dimensione, pesci imbalsamati, echinodermi e altri invertebrati marini imbalsamati. Esse saranno descritte e osservate da vicino. L'Uovo: lo scrigno della vita

In questo laboratorio verranno portate decine di uova vere di uccelli che saranno descritte toccate e osservate da vicino. Saranno inoltre spiegati gli habitat di origine, il comportamento e il ruolo ecologico di ogni uccello che le ha prodotte.

L'ittiologia: nel mondo dei pesci In questo laboratorio verrà portato in classe uno sterco microscopio e verranno fatte analizzare agli studenti le scaglie dei pesci e gli otoliti per scoprirne l'età. Verranno inoltre portati in aula degli apparati boccali e dei crani di specie di pesci molto particolari in modo da collegare facilmente ogni apparato al tipo di alimentazione di quel determinato pesce.

Incontri ravvicinati con la natura

In questo laboratorio di microbiologia verrà portato in classe un microscopio ottico e tutto l'occorrente per permettere un'osservazione di vari vetrini contenenti muffe, lieviti, batteri, sezioni di foglie, di frutti, di bulbi, di pollini e di alghe marine. Verranno inoltre fatte osservare cellule animali e vegetali di procarioti ed eucarioti spiegandone le differenze e le similitudini. Osserviamo il microcosmo In questo laboratorio di microbiologia verrà portato in classe uno sterco microscopio e tutto l'occorrente per permettere un'osservazione di terra, sabbia, minerali, muffe, funghi, foglie, parti di insetti e tutti quegli esseri viventi che si possono trovare in una goccia d'acqua.

Durata 2ore per ciascun laboratorio Analisi dei costi

3 euro ad alunno per ciascun laboratorio VISITE GUIDATE FUORI DALLA SCUOLA La Cooperativa Microcosmo organizza visite guidate presso l'Acquario del Dipartimento STEBICEF dell'Università degli Studi di Palermo ubicato in via Archirafi n. 18, Palermo. All'interno di tale struttura Si potranno osservare circa 12 acquari marini con al loro interno animali e alghe appartenenti a specie autoctone mediterranee e presso la "Voliera delle Farfalle" situata a pochi chilometri dal paese di Bagheria (PA) in cui saranno effettuati altri laboratori scientifici sul campo e organizzate visite guidate rivolte a scolaresche.

CRESCIAMO SUONANDO

Il progetto intende avvicinare gli alunni alla musica e agli elementi musicali (suono, ritmo, melodia e armonia)attraverso un approccio ludico ed esperienziale, che possa valorizzare al meglio le competenze già in possesso dei ragazzi. La prima parte del progetto prevede delle lezioni sia individuali che collettive, con lo scopo di raggiungere e di apportare allo stesso tempo una crescita culturale, intellettuale e di aggregazione sociale.

La didattica, che in generale mira all'insegnamento dell'esecuzione di semplici brani (sia cantanti che suonati), sarà articolata nel seguente modo:

I. corso teorico: laboratorio di formazione ed educazione musicale di base strutturato in uno studio di teoria e solfèggio suddiviso per fasce di età e di apprendimento;

2. corso strumentale: studio della tecnica di uno strumento musicale a scelta dell' allievo fra la diamonica il flauto o uno strumento semplice a percussione;

3. corso vocale: prevede lo studio delle principali e semplici tecniche di esecuzione vocali, nonché l'esecuzione di brani corali e solistici.

Responsabile del progetto A cura dell'associazione musicale e culturale "Città di Termini Imerese Docente : Francesco D'Angelo. Associazione Musicale e Culturale "Città di Termini Imerese" Via On. Giuseppe Seminara 21C 90018 Termini Imerese (PA) P.IVA 05325200821 www.bandamusjcaledjtermjnj.net bandamusicale_cti@iibero.it bandatermini@pec.it Celi. 32814224247 Destinatari: Alunni della scuola primaria dalle classi II alle classi V.

Obiettivi formativi generali Promuovere un'adeguata formazione musicale.

- Attività propedeutiche all'acquisizione del linguaggio musicale.

-Avvio allo studio di uno strumento a fiato e percussione.

-Saggio di fine progetto con la partecipazione dell'orchestra fiati del complesso bandistico 'Città di Termini Imerese".

Durata: Da novembre a maggio

Le lezioni saranno svolte durante le ore curriculari, per la durata di un'ora, a cadenza settimanale. Inoltre, sarà offerta agli alunni più talentuosi la possibilità di frequentare la sede dell'associazione in orario pomeridiano per Io sviluppo delle competenze strumentali. L'associazione s'impegna a fornire agli alunni partecipanti strumenti in possesso dell'associazione in comodato d'uso gratuito

Strumenti di valutazione del progetto Le attività svolte durante il percorso progettuale

PROGETTO DI SENSIBILIZZAZIONE ALLA DISABILITA' : "PIU' SPECIALI SE RARI"

Il Progetto nasce dalla necessità di favorire l'incontro, l'integrazione e il confronto tra i ragazzi attraverso l'acquisizione di informazioni che consentano loro di comprendere meglio le necessità di chi è affetto da patologia neuromuscolare. L'iniziativa vuole offrire agli alunni e agli insegnanti un'opportunità di crescita e di confronto con la disabilità. RESPONSABILE DEL PROGETTO

Dr.ssa Nadia La Torre tel:3343500255 email:nadialatorre83@libero.it

DESTINATARI Alunni e insegnanti delle scuole medie

OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI Conoscere le patologie neuromuscolari. - Imparare il rispetto per dell'altro.

- Imparare a relazionarsi con il mondo della disabilità. DURATA

Il percorso formativo si articola in 4 ore di lezione di carattere teorico-pratico. La FIDAPA "IN CON TRA"

Turismo culturale a Termini Imerese

Il progetto, iniziato con lo svolgimento del tema "Termini Romana", è alla sua quinta edizione ed ha lo scopo di far conoscere, apprezzare, valorizzare il proprio territorio e di fare acquisire la consapevolezza che la comunità di appartenenza ha una importante storia plurimillenaria.

La città dispone infatti di un considerevole patrimonio storico, artistico e culturale, spesso dimenticato, che merita attenzione e approfondimento conoscitivo da parte di tutti i cittadini, in special modo dei giovani per i quali deve essere motivo di orgoglio.

Responsabile del progetto

FEDERAZIONE ITALIANA DONNE ARTI PROFESSIONI AFFARI

Destinatari

Gli alunni delle quinte classi dell'Istituto Comprensivo Balsamo Pandolfini, plessi " La Barbera", "San Francesco di Paola", "San Francesco d'Assisi" e "San Lorenzo Raimondi" di Termini Imerese.

Obiettivi formativi generali

-Stimolare ed accrescere nei giovani di Termini Imerese, l'interesse per la storia del proprio territorio, in particolar modo per il periodo storico greco e per quello romano di cui la città offre ampia testimonianza.

- Conoscenza dei siti relativi ai citati periodi storici.

- Promozione di una coscientizzazione civica

- Utilizzazione dei Beni come opportunità di crescita culturale.

Durata:AnnualeS

trumenti di valutazione del progetto

-Realizzazione di percorsi apprenditivi.

- Realizzazione di un power point sui percorsi effettuati.

Analisi dei costi

Gratuito

LABORATORIO DI GIOCO/DANZA

Per crescere, tutti abbiamo bisogno di esplorare le possibilità del nostro strumento di azione nel

mondo: il corpo.

Attraverso il gioco danza i bambini, femmine e maschi, sperimentano un lavoro di ricerca

conoscitiva, artistica e scientifica sul proprio corpo. Imparano a "sapersi muovere", cioè a

creare e interpretare in termini intenzionali e comunicativi il proprio movimento. Proporre un

laboratorio di "Danza educativa" nella scuola dell'infanzia, significa realizzare e condividere,

assieme ai piccoli alunni, esperienze emozionali, creative e relazionali attraverso il corpo e la

mente.

Danzando il bambino impara a conoscere il proprio corpo e a muoverlo nello spazio consentito, impara ad ascoltare la musica, il ritmo e a rispettare le persone che lo circondano.

Il laboratorio di gioco danza diventa così centro di creatività e conoscenza, strumento educativo

e formativo, capace di favorire lo sviluppo integrale della persona, inteso nelle sue componenti

sensibili (fisiche, emotive), morali (relazionali e artistiche) e intellettuali (cognitive).

Responsabile del progetto: INS. Mara Fasulo tel: 329 - 3235235 mail: Arte-passione2014@libero.it

Destinatari: Gli alunni della scuola dell’infanzia.

Obiettivi formativi generali

- Imparare a conoscere le parti del nostro corpo. - Facilitare la libera espressione del movimento . - Promuovere una crescita equilibrata e globale della persona. - Favorire l'attività sinergica di corpo/mente. - Favorire la socializzazione. - Promuovere e favorire l'integrazione di alunni con disagio e/o problematiche socio- relazionali. - Arricchire il linguaggio motorio e sviluppare una terminologia del movimento. - Imparare a muoversi nello spazio. - Promuovere l'ascolto della musica.

Durata: Annuale. Gli incontri avranno cadenza settimanale, per la durata di due/tre ore perogni incontro (1 ora ogni gruppo di max 15 alunni).

Materiali e mezzi Stereo/cd/materassini.

Strumenti di valutazione del progetto: Le attività svolte durante il percorso progettuale.

Realizzazione di un prodotto finale. Il laboratorio si concluderà con l'esecuzione di un saggio/esibizione di fine anno.

- Analisi dei costi: 15 euro ad alunno annue.

LABORATORIO DI TEATRO/DANZA "SI VA IN SCENA CON PETER PAN"

Il laboratorio teatrale nella scuola dà la possibilità agli allievi di realizzare, partendo dalla

progettazione, attraverso tappe di lavoro programmato, un prodotto finito, in un'ottica di cultura e

servizio per l'utenza scolastica; inoltre è un'attività prettamente interdisciplinare, perché coinvolge

numerosi aspetti delle materie di studio, facendole concorrere alla realizzazione di progetti che

assumono forti valenze educative e rendono possibile una formazione globale dell'alunno.

1.Una parte propedeutica finalizzata alla scoperta delle possibilità espressive e comunicative del

corpo, dello sguardo e della voce.

2.Una parte di creazione attraverso l'improvvisazione in cui, partendo da un tema dato, avviene la creazione

collettiva di una serie di scene che in seguito si montano in una linea di sviluppo organica e dotata di senso.

3. Una parte di formalizzazione o prove in cui quanto creato viene ripetuto "pulito" e reso efficace

alla comunicazione teatrale.

Responsabile del progettoINS. Mara Fasulo tel: 329 - 3235235 mail: Arte-passione2014@libero.it

Destinatari Gli alunni della scuola primaria

Obiettivi formativi generali

-Sviluppo della conoscenza di sé e dell'autostima.

-Sviluppo della socializzazione e della capacità di collaborazione nel gruppo.

-Acquisizione di maggior sicurezza e di controllo dell'emotività.

- Sviluppo delle capacità creative, espressive e motorie -Sviluppo delle capacità di ascolto, di concentrazione e di memoria. -Stabilire rapporti chiari e corretti all'interno del gruppo e con le insegnanti -Assumere precise norme di comportamento -Incrementare una corretta comunicazione interpersonale.

– Durata: Annuale. Gli incontri avranno cadenza settimanale, per la durata di due/tre ore perogni incontro (1 ora ogni gruppo di max 15 alunni).

Materiali e mezzi Stereo/cd/materassini Strumenti di valutazione del progetto

Le attività svolte durante il percorso progettuale.

– Realizzazione di un prodotto finale:un saggio che avrà come tema il MUSICAL "PETER PAN".

Analisi dei costi: 15 euro ad alunno annue.

Logopedia

Prevenzione e trattamento dei disturbi del linguaggio e dell'apprendimento. Affrontare i disturbi di linguaggio e di apprendimento nei bambini con deficit cognitivo e non, presenti nella classe. Garantire il successo formativo affrontando la dispersione nascosta dietro i problemi di apprendimento e di comunicazione.

Responsabile del progetto: Logopedista Dott. ANTONELLA MIRICI CAPPA

Destinatari : Bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria

Obiettivi formativi generali

-Affrontare in modo specialistico logopedico i disturbi del linguaggio. - Orientare gli insegnanti rispetto a una diagnosi precoce dei disturbi di apprendimento e del linguaggio. -Ridurre il disagio scolastico.

-Costruire un ambiente sensibile e rispondente alle necessità del bambino con difficoltà d'apprendimento.

- Salvaguardare il progredire degli apprendimenti. - Informare i genitori che potranno essere di sostegno al bambino ma anche divulgatori di conoscenze e quindi di atteggiamenti preventivi.

- Fornire indicazioni teoriche e strategie opera tive di supporto all'attività didattica. Durata Annuale Si creeranno dei gruppi formati al massimo da 6 bambini in base al grado di gravità del disturbo e dell'età. Possibilmente si terrà un incontro settimanale.

Saranno concordati insieme con l'amministrazione scolastica. Analisi dei costi

L'onorario è di 35 euro l'ora

Ma per ciascun bambino sarà di euro 5 a terapia

UN PROGETTO PER LO SVILUPPO DELL’INTELLIGENZA MOTORIA INTEGRATO

CON LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICULO – MIUR

LOTTANDO SI IMPARA Federazione Italiana Judo Lotta Karate Arti Marziali Gli Sport proposti, attraverso un adeguato percorso progettuale, permettono ai ragazzi e alle ragazze in età scolare di sviluppare funzioni importanti di tipo neuro-cognitivo e di potenziare la motricità di base, la motricità relazionale e i comportamenti sociali. La Federazione, direttamente e attraverso i Comitati Provinciali CONI, i propri Comitati Regionali e Provinciali e le Società Sportive affiliate, ha stabilito da tempo un rapporto di fattiva collaborazione con il mondo della Scuola. Tale rapporto è basato sulla consapevolezza che lo Sport è un efficace mezzo educativo, se basato sulla condivisione, da parte della Federazione, degli obiettivi posti dalle Indicazioni Nazionali per il Curriculo - MIUR. La volontà della Federazione è coordinare l’impegno di tutti allo sviluppo di una diversa cultura dell’educazione motoria, con il recupero di una funzione educativa che trova nella Scuola il luogo più adeguato per una prima e più concreta possibilità di applicazione. La FIJLKAM fa, infatti, proprie le finalità della SCUOLA DEL PRIMO CICLO (Primaria e Secondaria), ovvero la promozione del pieno sviluppo della persona, ed intende contribuire alla creazione di uno stimolante ambiente di apprendimento coerente a stimolare le varie dimensioni della personalità degli Alunni e contribuire a favorire l’accesso a una conoscenza, interpretazione e rappresentazione del mondo che garantisca un percorso di benessere psico-fisico da assumere quale costume culturale permanente e come mezzo per lo sviluppo dell’intelligenza motoria. Altra priorità strategica per la Federazione sarà la creazione di una figura appositamente formata e qualificata ad operare nelle Scuole per conto della Federazione, non solo da un punto di vista tecnico, ma che abbia anche le competenza adeguate ad approcciarsi al mondo scolastico per operare durante l’orario curriculare. Il progetto sarà uniforme a livello nazionale. Rientreranno nel Progetto Lottando si Impara, quindi, quelle attività che rispetteranno i seguenti criteri identificati anche a partire da quanto previsto da MIUR, CONI e CIP: - Garantiranno un minimo di 10 ore annuali per classe; - Garantiranno il tesseramento scolastico alla Federazione degli/lle alunni/e partecipanti e l’affiliazione degli Istituti scolastici coinvolti attraverso le procedure indicate. -Utilizzeranno una didattica e una metodologia idonea al grado di scuola alla quale si rivolgono. - Un completo coinvolgimento degli/lle alunni/e con disabilità;

- Coordinamento e collaborazione con gli Uffici preposti degli UU.SS.RR

Responsabile del progetto:Federazione Italiana Judo Lotta Karate Arti Marziali

Destinatari:Alunni scuola primaria e secondaria di primo grado

Obiettivi formativi generali

Funzioni senso-percettivo-motorie. - Il linguaggio motorio. - Il movimento nello spazio e nel tempo. - Il gioco, lo sport, le regole, il fair play (ludere non ledere). - Sicurezza e prevenzione, salute e benessere.

Il pensiero situazionale / tattico. - Identità personale e sapere, saper essere, saper fare valenze e limiti; - Il corpo e le abilità motorie sportive specifiche; - Salute e pratica sportiva;

- Collaborazione, integrazione, regole, rispetto, rifiuto della violenza, fair play (ludere non ledere).

Durata: 10 ore annuali per classe.

Strumenti di valutazione del progetto I test di valutazione sullo sviluppo dell’attività neuro-cognitivo motoria saranno concordati con il Docente scolastico curriculare designato e saranno costituiti preferibilmente da: - Un percorso (somministrazione periodica); - Un gioco tecnico (somministrazione periodica); - Un test tecnico (somministrazione al termine). Analisi dei costi: Gratuito

MUSICANDO La finalità principale del laboratorio è quella di dare un'occasione ai bambini per sperimentare diversi modi di fare musica: da esperienze ritmiche a momenti di ascolto; dalla produzione vocale al movimento corporeo, da esplorazioni timbriche a improvvisazioni strumentali; collaborando e costruendo le proprie abilità e competenze insieme con gli altri, partendo dal mondo sonoro che il bambino possiede. Nelle varie classi viene svolto un lavoro di propedeutica e psicomotoria in cui i bambini esplorano le possibilità della propria voce, affrontano il ritmo attraverso giochi e danze, gesti-suono, giochi ritmico-motori, giochi vocali, giochi cantati, semplici canti infantili e popolari, filastrocche e fiabe musicali. Giochi che richiedono partecipazione motoria: battito di mani e piedi, percussione di oggetti, movimenti organizzati e semplici coreografie. Giochi sonori finalizzati allo sviluppo della percezione delle caratteristiche del suono (lungo-corto, lento-veloce, forte-piano).

Inoltre avranno la possibilità di manipolare semplici "oggetti sonori" da loro stessi costruiti grazie all'uso di materiali naturali e artificiali e di eseguire e interpretare canti proposti dalla docente e/o inventati dai bambini.

Responsabile del progetto Prof.ssa Maria Antonella Liberto (esperto esterno) Cellulare: 3888270114

E-mail: antoinette89@libero.it Destinatari IL progetto è rivolto a tutte le classi della scuola d'infanzia e alle classi terze del plesso “Raimondi” e si svolgerà presso i locali della stessa scuola, con cadenza settimanale, per la

durata di un'ora per ogni gruppo.

Obiettivi formativi generali - Favorire la comunicazione non solo verbale e la collaborazione dei bambini fra loro e con i docenti; - Favorire lo sviluppo psicomotorio attraverso attività ludiche, motorie, espressive e creative; - Stimolare la curiosità - Percepire e distinguere i diversi fenomeni sonori e le caratteristiche del suono. - Comprendere ed utilizzare il linguaggio sonoro, anche attraverso la manipolazione di diversi materiali; - Utilizzare l'espressione vocale e mimica, la produzione sonora onomatopeica e strumentale; - Acquisire la capacità di ascolto attivo.

Durata Dalla fine di ottobre – primi di novembre a maggio Strumenti di valutazione del progetto

Le attività svolte durante il percorso progettuale: giochi motori, sonori finalizzati allo sviluppo della percezione e delle caratteristiche del suono.

Costruzione di semplici "oggetti sonori", esecuzione e interpretazione di canti proposti dalla docente e/o inventati dai bambini.

Conoscenza delle prime nozioni base dell'educazione musicale. Realizzazione di un prodotto finale Saggio musicale che metta in pratica quanto appreso dagli allievi durante il laboratorio. Analisi dei costi 15 euro ad alunno (da ottobre /novembre a maggio )

TENNIS DA TAVOLO “PROGETTO SPERIMENTALE DI SUPPORTO ALLA CRESCITA DEI VIVAI IN SICILIA IN SOCIETA’ GIA’ ORGANIZZATE IN CENTRI DI FORMAZIONE ALL’ATTIVITA’ AGONISTICA GIOVANILE” -Incremento del movimento pongistico siciliano nel settore giovanile. -Rinnovo del parco giocatori. -Reperimento e crescita di nuovi talenti. Visionare i bambini delle varie classi, per identificare e selezionare quelli aventi attitudine alla pratica della disciplina sportiva del tennistavolo, secondo modalità da concordare con l’istituzione scolastica e i tecnici della Associazione. Sensibilizzare con convinzione e determinazione i bambini e , soprattutto, i genitori alla pratica agonistica della stessa. Responsabile del progetto IL PRESIDENTE DELL’ASSOCIAZIONE Dott.Antonino Militello dell’ASD TENNISTAVOLO HIMERA G. RANDAZZO Destinatari - Alunni di scuola primaria. Obiettivi formativi generali Avviamento alla disciplina del tennistavolo con l’insegnamento progressivo delle regole e dei fondamentali di gioco. Durata: Annuale Analisi dei costi Gratuito - Sostegno all’inserimento nel Centro Giovanile di un numero selezionato di partecipanti in un programma annuale di avviamento al tennistavolo agonistico.

UN CANESTRO PER AMICO

L'Associazione Sportiva Dilettantistica Fiamma Termini ha lo SCOPO di propagandare e promuovere iniziative sportive e di sviluppare la pratica nel gioco della pallacanestro, rispettando i regolamenti della Federazione Italiana Pallacanestro."

L'educazione motoria ha un ruolo fondamentale nel processo di crescita del bambino e l'attività motoria nella scuola primaria e secondaria deve favorire il completo sviluppo della personalità e la prevenzione dei principali effetti della sedentarietà e i deficit posturali acquisiti. In questo ambito si inserisce quindi il gioco-sport minibasket inteso come strumento per perseguire gli obiettivi propri dell'ed. motoria. Il minibasket quindi deve mantenere forte la sua caratteristica ludica ma anche quella di attività pre-sportiva.

Responsabile del progetto: Coordinatore di riferimento: Sig. La Sita

Antonina tel. 3274267303 Collaboratori: Sig. Mantia Giuseppe tel.

3248398222

Destinatari: Alunni della scuola dell’infanzia e primaria classi prime seconde e terze.

Obiettivi formativi generali -Favorire la crescita fisica, emotiva, cognitiva del bambino sia individualmente che all'interno del gruppo. -Favorire la socializzazione e l'inserimento nella società. -Potenziare le attitudini. -Acquisire una corretta mentalità nei confronti dell'agonismo e una coscienza dello spirito sportivo, sia come protagonista che come spettatore.

- Sviluppare le capacità coordinative e l'equilibrio psico-fisico utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea.

- Variare gli schemi motori in funzione di : spazio, tempo ed equilibrio.

- Sviluppare e consolidare gli schemi motori di base: camminare, correre, saltare, lanciare, scivolare, rotolare, strisciare. - Coordinazione generale.

- Coordinazione oculo/manuale. - Coordinazione oculo/podalica.

- Coordinazione manuale/podalica. - Cooperare nel gruppo e confrontarsi in una competizione.

Durata: 20 ore Strumenti di valutazione del progetto Le attività svolte durante il percorso progettuale. Realizzazione di un prodotto finale Al Termine del progetto sarà organizzata per i mini- cestisti partecipanti al progetto, una festa conclusiva, giochi, staffette, gare, mini torneo, con la presenza di tutti i bambini del vari plessi, insegnanti, genitori e autorità. Analisi dei costi: 30 euro ad alunno. L'ASD Fiamma Termini si riserva la possibilità di offrire 5 "borse di studio" gratuite a bambini di particolare interesse fisico —sportivo o di documentato disagio economico.

VELASCUOLA "I RAGAZZI E IL MARE"

Instaurare ed accrescere una cultura marinara con particolare attenzione alla comprensione ed al

rispetto dell'ambiente marino divulgando al contempo lo sport velico nella sua accezione ludica. Responsabile del progetto: VELA CLUB Termini Imerese A.S.D. Prof. Ing. Francesco D’Asaro

PERSONALE: Docenti della scuola, responsabili delle attività sportive del Vela Club istruttori federali FIV. Durante le ore di lezione i docenti del Vela Club saranno di supporto agli insegnanti ufficiali delle classi che sono e rimangono l'unico soggetto dell'attività curricolare. Destinatari: Classe 4° Plesso La Barbera; classe 4° Plesso S. Francesco di Paola

Obiettivi formativi generali -Educare a modelli comportamentali corretti e responsabili, al rispetto delle regole e delle persone, alla conoscenza di se stessi. -Sviluppare capacità tecniche, conoscenze ed abilità che, nel processo di sviluppo dell'intelligenza, agiscano a favore di una migliore realizzazione della personalità, dell'adattamento autonomo del giovane all'ambiente e nell'ambiente, infondendo allo stesso tempo sicurezza e capacità di rapide scelte. - Permettere una più ampia possibilità di comunicazione che, attraverso la didattica interdisciplinare, l'attività fisica e sportiva, promuova, oltre al benessere fisico e mentale, l'autonomia individuale e di squadra.

Durata: 18 ore complessive in orario curriculare, di cui: -4 ore di lezioni teoriche da tenere presso la scuola con responsabili delle attività sportive e velisti soci del VOTI, istruttori FIV, insegnanti della scuola.

- 5 ore di lezioni tecnico-pratiche e di prima esperienza velica su simulatore meccanico di navigazione a vela o su deriva collettiva (4 posti+istruttore) da tenere presso la scuola vela del VOTI con, istruttori federali ed insegnanti della scuola.

- 9 ore di esperienza diretta e di contatto con il mare ed il suo mondo con la guida e l'assistenza dei responsabili del Vela Club T. I., degli istruttori FIV, degli insegnanti della scuola e degli operatori del mare. ESPERIENZE

-Visita al Vela Club Termini Imerese ed uscita collettiva con cabinati a vela dei soci del Vela (4 ore)

-Visita guidata: il Cantiere Nautico si vedranno i tipici lavori di cantiere si osserveranno le diverse tipologie di imbarcazione, le fasi di costruzione etc; (2 ore)

-Visita guidata ad un peschereccio di altura con le sue attrezzature specifiche per la pesca di acciughe e sardelle; (1 ore)

-Visita ai locali e/o ai mezzi della Capitaneria di porto di Termini lmerese; (2 ore) Strumenti di valutazione del progetto Le attività svolte durante il percorso progettuale Analisi dei costi: Gratuito

"Educazione al rispetto degli altri, dei valori condivisi e delle diversità - Prevenzione e

contrasto alla violenza"

COMITATO PARI OPPORTUNITA' DELL'ORDINE DEGLI AVVOCATI DI TERMINI IMERESE IL PROGETTO SARA’SVOLTO IN QUATTRO MODULI PRIMO MODULO: Educazione al rispetto degli altri, delle regole dei valori condivisi e delle diversità a difesa

della legalità e pari opportunità.

SECONDO MODULO: Fenomeno delle dipendenze da internet, gioco, alcol e droga TERZO MODULO: Bullismo e cyberbullismo - nuova forma di violenza - azioni punitive e repressive.

QUARTO MODULO:

D iscriminazione, stalking e violenza di genere.

Il progetto si propone di trattare, in maniera istituzionalizzata, alcune tematiche, che sono riassunte nel titolo

del progetto, con particolare attenzione agli argomenti attinenti all'età preadolescenziale.

Fulcro centrale ditale percorso-formativo è il rispetto delle regole, dei valori condivisi, della parità e della differenza

di genere, a difesa della legalità e pari opportunità.

Ai fini di una maggiore conoscenza e prevenzione circa l'allarmante e dilagante fenomeno della violenza in ogni suo

aspetto e manifestazione, sarà trattato anche il fenomeno della violenza di genere.

Responsabile del progetto: Il Presidente del Cpo A v v . P r o v v i d e n z a D i L i s i

Le professionalità impegnate nello svolgimento del suddetto progetto saranno gli avvocati - componenti del Comitato pari opportunità partner nel progetto.

Enti coinvolti: Istituzioni presenti sul territorio Tribunale e Procura delle Repubblica nonché le Pubbliche

Amministrazioni diffuse sul Territorio ed i professionisti delle materie trattate.

I Relatori gli avvocati del Comitato Pari opportunità dell'Ordine degli Avvocati di Termini Imerese, con l'ausilio di

filmati, slide, questionari, interviste, intenderanno confrontarsi con gli alunni.

Destinatari: Classi quinte di scuola elementare e terze di scuola Media.

Obiettivi formativi generali

-Aspetti giuridici e normativi in materia di stalking, discriminazione, violenza di genere, con riferimento alla Costituzione e alla Dichiarazione Universale dei diritti umani.

-" Far conoscere per aiutare". -Prevenzione e cambiamento culturale. -Promuovere la conoscenza del fenomeno.

Durata: Annuale Strumenti di valutazione del progetto Lettura e analisi di quanto redatto dagli alunni sugli argomenti trattati durante i vari moduli ai fini della realizzazione di una raccolta dei lavori più rilevanti e incisivi nelle argomentazioni sviluppate, da valutare per eventuali pubblicazioni e divulgazioni e con la possibilità di curare mostre ed esposizioni degli elaborati.

Realizzazione di un prodotto finale E' Prevista la realizzazioni da parte degli alunni di elaborati anche grafici che saranno valutati da un'apposita commissione ed eventualmente pubblicati. A conclusione del progetto è previsto un evento di chiusura con tutte le scuole partecipanti, protagonisti i ragazzi che presenteranno i lavori. Analisi dei costi: Gratuito

LENTAMENTE... LA FAVOLA DELLA FORMICA drammaturgia e regia Enrica Spena Volponi cast in definizione una produzione OTqA/Casa Teatro durata 55' adatto per un pubblico dai 5 ai 10 anni

Nel Paese delle Lumache Bianche, nessuno osa fare domande. Nessuno osa chiedersi il perché siano costrette ad una vita lenta, fatta di abitudini e perché mai siano costrette a nascondersi da ogni pericolo. Una di loro però, una piccola lumachina curiosa e più forte di quanto lei stessa possa immaginare, sceglierà di andare controcorrente e intraprendere un viaggio che le permetterà di trovare risposta alle sue domande.E di scoprire il prezioso valore di quello che, per tanto tempo, le era sembrato il più grande limite per un essere vivente: la lentezza. Una storia a metà strada tra fiaba e "storia morale" che, attraverso il racconto di Luis Sepulveda, racconta di coraggio e libertà.

GIUFÀ E I TRE BUONI CONSIGLI testo e regia Indiana Petrone con Indiana Petrone e Giuseppe Brancato produzione Nave Argo adatto per un pubblico dai 4-10 anni

Giufà è un bel ragazzone, tanto buono ma pasticcione, prende alla lettera ogni raccomandazione! La mamma si dispera, come deve fare con un figlio che poltrisce dalla mattina alla sera!? Vorrebbe che Giufà andasse a lavorare e prova a convincerlo che solo lavorando, pollo, patate e torte potrà mangiare. Giufà accetta anche se, di come trovar un lavoro non sa un granché. La mamma tre consigli gli dà per comportarsi con serietà ma Giufà una botta in testa riceverà ed una nuova avventura comincerà, tanti personaggi strani incontrerà e alla fine Giufà imparerà ... che cosa? Ascoltate e a raccontarvelo si proverà! "Giufa' e i tre buoni consigli" è uno spettacolo liberamente ispirato ai racconti di Giuseppe Pitre', scrittore ed antropologo, che utilizzando le tecniche del teatro d'attore e del teatro di figura, insieme ad un uso originale delle musiche , propone una rilettura moderna della figura storica di Giufà, lo sciocco del villaggio, ragazzo povero ma di buon cuore, credulone e pasticcione ma furbo con i prepotenti, che pur essendo cresciuto guarda il mondo con occhi da bimbo, conservando la lealtà, la schiettezza, l'ingenuità, lo stupore e la furbizia che è tipica dei bambini.

INVISIBILE drammaturgia e regia Rosamaria Spena cast in definizione una produzione OTqA/Casa Teatro durata 55'- adatto 6-11 anni

Diventare invisibili! Perché la mamma non fa che rimproverarla. La sorella non fa che combinare guai. Perché a scuola bisogna studiare tutti i giorni. Perché la compagna di classe non la capisce. Perché di colpo tutto sarebbe meno difficile e si potrebbe f inalmente sentire

"libera".Per questi e altri motivi, Sara desidera con tutte le sue forze diventare invisibile. E ci riesce!Scompare alla vista di chiunque e nell' arco di 24 ore scopre tutto quello che, da visibile, non aveva mai compreso.Le preoccupazioni della mamma, 1' affetto della sorella, il valore della sua amicizia per la compagna di scuola, insomma.., scopre quanto "esserci", malgrado doveri e qualche seccatura, sia importante per le persone che fanno parte della sua vita.Che sia stato un sogno, un incantesimo o solo uno scherzo della sua mente, Sara imparerà qualcosa che cambierà per sempre la sua vita.

LE VALIGIE DELLA MEMORIA* progetto e regia Santi Cicardo con Giuseppe Sciascia e Enrica Volponi Spena una produzione OTqA/Casa Teatro durata 551- adatto per un pubblico 9-13 anni

Una montagna di valigie: entrando nel blocco 5, stanza 4, dell'ex campo di sterminio ad Auschwitz, oggi diventato museo, questo si vede. Valigie ammassate, rotte, grandi, piccole e strette, rattoppate... .tante! Appunto una

montagna. Di umanità diverse. Ognuna reca scritti su di sé nomi, indirizzi, cognomi : segni tangibili delle storie di uomini e donne arrivati li. Rimasti lì. Per sempre. Tra queste , anche le valigie di bambini, ragazzini che si sono scontrati con una guerra che non capivano, che non gli apparteneva. . . tranne che per un particolare motivo: erano ebrei.

Le loro storie, dense di sogni, piccoli splendori, disperata e inesauribile voglia di vivere si intrecciano alla grande Storia, terribile e ineluttabile, dimostrando ancora una volta che il vero coraggio spesso è nelle piccole resistenze di ogni giorno. Lo scrittore Paul Auster ha scritto che la memoria è un luogo reale, un luogo reale che si può visitare : la memoria passa per noi attraverso le piccole valigie di quattro ragazzini testimoni e protagonisti dell'ingiustizia di guerra e di deportazione.

*in riferimento alle Indicazioni nazionali sulle competenze sociali e civiche e in particolare a quelle riferite

alla cittadinanza nella comunità di vita, nazionale, europea, per potenziare la conoscenza approfondita dei

valori costituzionali attraverso interventi educativi, ai docenti delle Scuole che acquisteranno lo spettacolo

Le valigie della memoria sarà fornito un kit didattico sulle attuali forme di discriminazione, inoltre

potranno incontrare un attivista di Amnesty lnternational per conoscere le proposte educative

dell'Associazione. Considerata l'ampia proposta di Amnesty International in tema di Educazione ai diritti

umani, è possibile estendere l'incontro anche ai docenti della scuola primaria.

COSTO ABBONAMENTI E SINGOLO BIGLIETTO**

Singolo Biglietto C 7

Abbonamento a 2 spettacoli € 13

Abbonamento a 3 spettacoli € 18

Abbonamento a 4 spettacoli € 20

**l titoli che comporranno i pacchetti d'abbonamento saranno concordati con i docenti di riferimento in

base alle esigenze e alle strategie formative dei singoli Istituti.

I TEATRI***

Teatro Jolly Palermo, Supercinema Bagheria, Teatro Eden Termini lmerese, Pala Isola Gangi, Cineteatro

Grifeo Petralia Sottana.

+**Le OfficineTeatrali quintArmata sono disponibili a realizzare i propri spettacoli all'interno delle scuole

che ne facessero richiesta purché attrezzate di spazio teatrale idoneo e previo sopralluogo.

Le OfficineTeatrali quintArmata e Casa Teatro sono due piccole realtà professionali che autoproducono e

diffondono i propri spettacoli in una logica di indipendenza creativa ed economica, perché le stagioni si

possano realizzare necessitano della partecipazione di un numero minimo di studenti.

info: qcreazionigmajl.c - celi. 349 2200931