a pápai szakképzési centrum acsády ignác szakképző iskolája- olyan szakmai képzések,...
TRANSCRIPT
Iktatószám:10-499/1/2017.
A Pápai Szakképzési Centrum
Acsády Ignác Szakképző Iskolája
Pápa, Erkel F. u. 39.
Pedagógiai Program
Pápa, 2017. szeptember 1.
1
Tartalom
1. Bevezetés.................................................................................................................5Jogszabályi háttér.........................................................................................................5
1.1. Az iskola küldetésnyilatkozata...........................................................................................61.2 Az iskola jövőképe..................................................................................................................6
2 .NEVELÉSI PROGRAM.......................................................................................82.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai.......................8
2.1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei...............................82.1.2. Pedagógiai munkánkat meghatározó értékeink........................................................92.1.3. Iskolánk céljai a tanulók sikeres nevelése, oktatása érdekében................................9
2.2. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai feladatai, eszközei, eljárásai..............102.2.1. A pedagógusok helyi intézményi feladatai.............................................................132.2.2. Az osztályfőnöki munka tartalma, az osztályfőnök feladatai................................15
2.3. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok...............................................162.3.1. Az értelmi nevelés...................................................................................................172.3.2. Az erkölcsi nevelés.................................................................................................182.3.3. Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése............................................................182.3.4. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés..........................................................................182.3.5. Állampolgárságra, demokráciára nevelés...............................................................182.3.6. Fenntarthatóságra, környezettudatosságra való nevelés.........................................182.3.7. A testi és lelki egészségre nevelés és családi életre nevelés...................................192.3.8. Felelősségvállalás másokért, önkéntességre nevelés..............................................192.3.9. Médiatudatosságra nevelés.....................................................................................192.3.10. Gazdasági és pénzügyi nevelés.............................................................................19
2.4 A teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő feladatok.......................................................192.5. Az elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátításával kapcsolatos iskolai terv......................192.6. Komplex intézményi mozgásprogram...................................................................................202.8. A közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatok........................................................................................................................................212.9. A szülő, a tanuló, a pedagógus és az intézmény partneri kapcsolattartásának formái...........212.10. A tanulmányokhoz kapcsolódó vizsgák és az alkalmassági vizsga szabályai, a szóbeli felvételi vizsga követelményei......................................................................................................212.11. Az átvétel szabályai.............................................................................................................22
3. AZ ISKOLA HELYI TANTERVE.....................................................................233.1.A választott kerettanterv megnevezése, jellemzői..................................................................233.2.Tanórai foglalkozások.............................................................................................................24
3.2.1.Kötelező tanórai foglalkozások................................................................................243.2.2.A nem kötelező tanórai foglalkozások megtanítandó és elsajátítandó tananyaga...24
Óraterv a kerettantervekhez – szakközépiskola.........................................................253.2.3.Kötelező, kötelezően választandó vagy szabadon választható tanórai foglalkozások megnevezése, óraszámai...................................................................................................26
Óraterv a kerettantervekhez – szakgimnázium..........................................................27Szakiskola: közismereti képzés heti óraszámai..........................................................31Szakközépiskola: közismereti képzés heti óraszámai................................................32Szakközépiskolák érettségi vizsgára felkészítő 12–13. évfolyamai..........................33
2
kisebb HÍD II. „A” variáció.....................................Hiba! A könyvjelző nem létezik.Szakképzési Hídprogram:..........................................................................................33
3.3. Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei.....................................................................................................................353.4. A Nemzeti alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi megvalósításának részletes szabályai.........................................................................................................................353.5. A mindennapos testnevelés, testmozgás megvalósításának módja........................................393.6. A komplex intézményi mozgásprogram (110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptantervről II. rész 3.10. Testnevelés és sport).........................................................................40A komplex iskolai testmozgásprogram célja, jelentősége:...........................................................403.7.A választható tantárgyak, foglalkozások, továbbá ezek esetében a pedagógusválasztás szabályai........................................................................................................................................433.8.A tanuló tanulmányi munkájának ellenőrzési és értékelési módja, továbbá a tanulók írásbeli és szóbeli beszámoltatásának formái...............................................................................433.9. A magatartás és szorgalom minősítésének elvei....................................................................483.10.A csoportbontások és az egyéb foglalkozások szervezésének elvei.....................................493.11. A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek..........................................493.12. Egészségnevelési és környezeti nevelési elvek (EMMI 7.§ bm).........................................503.13. A tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések (EMMI 7.§ bn)..................................513.14. A nevelőtestület által szükségesnek tartott további elvek (EMMI 7.§ bp)..........................53
3.14.1 A fogyasztóvédelemmel kapcsolatos ismeretek....................................................543.14.2 A társadalmi bűnmegelőzéssel, az áldozattá válással, az erőszakmentes konfliktuskezeléssel összefüggő ismeretek.......................................................................543.15. Emelt szintű érettségire történő felkészítés (EMMI 7.§ bq)....................................54
4. SZAKMAI PEDAGÓGIAI PROGRAM...........................................................55Szakmai pedagógiai programhoz kapcsolódó közismereti tartalom:.........................55Vonatkozó jogszabályok............................................................................................56Általános alapelvek....................................................................................................57A szakképzés tárgyi feltételei.....................................................................................5830/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakgimnáziumi képzések........60Autószerelő................................................................................................................61Vendéglátásszervező..................................................................................................6430/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzések.......67Asztalos......................................................................................................................68Eladó..........................................................................................................................71Festő, mázoló, tapétázó..............................................................................................73Gépi forgácsoló..........................................................................................................75Hegesztő.....................................................................................................................78Szakács.......................................................................................................................81Szociális gondozó és ápoló........................................................................................83Villanyszerelő............................................................................................................8630/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképesítés-ráépülés képzések....................................................................................................................89CNC gépkezelő..........................................................................................................8930/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképzési HÍD program képzések....................................................................................................................91
3
Lakástextil-készítő.....................................................................................................91Szobafestő..................................................................................................................9314/2013 (IV.05) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzések.............95Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:.........................95Autószerelő................................................................................................................97Erősáramú elektrotechnikus.....................................................................................100Vendéglátásszervező-vendéglős..............................................................................10414/2013 (IV.05) NGM kerettanterv alapján szakiskolai képzések.....................107Asztalos....................................................................................................................108Eladó........................................................................................................................111Festő, mázoló, tapétázó............................................................................................114Gépi forgácsoló........................................................................................................117Hegesztő...................................................................................................................120Szakács.....................................................................................................................123Szociális gondozó és ápoló......................................................................................126Villanyszerelő..........................................................................................................130Kisebb HÍD II. szakmai program.........................................................................133Asztalosipari szerelő................................................................................................134Lakástextil-készítő...................................................................................................1365. Felnőttoktatás.....................................................................................................13830/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakgimnáziumi képzés..........138Gyakorló ápoló.........................................................................................................13830/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzés.........142Szociális gondozó és ápoló......................................................................................142Villanyszerelő..........................................................................................................14630/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképesítés-ráépülés képzés......................................................................................................................149CNC gépkezelő........................................................................................................149Diétás szakács..........................................................................................................15014/2013 (IV. 05.) NGM kerettanterv alapján szakiskolai képzések...................151Kőműves és hidegburkoló........................................................................................151Szociális gondozó és ápoló......................................................................................155Villanyszerelő..........................................................................................................1586. A pedagógiai program mellékletei....................................................................1617. Legitimációs záradék.........................................................................................1617.1. A pedagógiai program hatályba lépése, felülvizsgálata....................................1617.2. A pedagógia program nyilvánosságra hozatala.................................................161
4
1. Bevezetés Jogszabályi háttér
A pedagógiai program elkészítésénél az alábbi jogszabályi előírásokat alkalmaztuk:
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)
A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény
A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény
A nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény
A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény
A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény
Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi
CXII. törvény
A fogyasztóvédelemről szóló 1997. évi CLV. törvény
A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm.
rendelet
A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló
1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló
326/2013. (VIII. 31.) Korm. rendelet
A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a
továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII.
22.) Korm. rendelet
Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm.
rendelet
A Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012.
(VI. 4.) Korm. rendelet
A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények
névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet
Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM-rendelet
A szakképzési kerettantervekről szóló 14/2013. (IV. 5.) NGM-rendelet
5
A tankönyvvé, a pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint
az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI-rendelet
A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.)
EMMI-rendelet
A sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló
32/2012. (X. 8.) EMMI-rendelet
A tanév rendjéről szóló mindenkori miniszteri rendelet
Az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM-rendelet
2016. évi LXXX. törvény Az oktatás szabályozására vonatkozó és egyes kapcsolódó
törvények módosításáról
1.1. Az iskola küldetésnyilatkozata
Minden gyermek érték számunkra, ezért vállaljuk a nagyobb kihívást jelentő sajátos nevelési
igényű tanulók felkészítését is.
Fontosnak tartjuk a kulcskompetenciák fejlesztését, hiszen erre egész életük során szükségük
lesz.
Képesek vagyunk a folyamatos megújulásra, követjük az oktatott szakmák fejlődését,
eredményeit.
Képzési kínálatunkat a piaci elvárások figyelembe vételével folyamatosan felülvizsgáljuk.
Olyan közösséget hozunk létre, ahol a szakmai felkészültség mellet a szolidaritás,
környezettudatos szemlélet, az együttműködés is fontos érték.
1.2 Az iskola jövőképe
"Az iskola dolga,
hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni,
hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat,
6
hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére
és az alkotás izgalmára,
hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk,
és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni."
(Szent-Györgyi Albert)
Képzési irányaink meghatározásánál elsődleges szempont:
- olyan szakmai képzések, tanfolyamok indítása, amelyek nagy hatékonysággal biztosítják a
végzettek számára a munkaerőpiacon történő sikeres elhelyezkedést.
- olyan szakmákat igyekszünk bevonni az iskola képzési kínálatába, amelyek személyi- és
tárgyi feltételei adottak, vagy biztosíthatók.
- kiemelten kell kezelni a hiányszakmákat
- folyamatosan figyelemmel kell kísérni a piac igényeit a szakmai képzések tekintetében
- a cégek képzési igényeit az iskola adottságainak figyelembevételével maximálisan ki kell
elégíteni, szükség esetén megfelelő partner bekapcsolásával.
Ma a szakképző iskolai oktatás rendszerét az iskola adottságai és a tradíciók mellett a
demográfiai viszonyok, a foglalkoztatási és munkaerő-piaci helyzet, a fenntartó, a
szakmaszerkezeti döntésekről kiadott kormányrendelet és az abban foglalt ösztöndíjjal is
támogatott szakmák, illetve a pénzügyi-gazdasági lehetőségek alakítják.
7
2 .NEVELÉSI PROGRAM
2.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai
2.1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei
Személyiségközpontú fejlesztés: A tanulók megismerésén alapuló pedagógiai fejlesztés,
amely igazodik a tanulók egyéni fejlődési üteméhez. Fontos alapelv a gyengébbek
felzárkóztatása és a tehetségesek képességeinek kibontakoztatása. Az ismeretközlés
mellett fontosnak tartjuk a kompetenciák fejlesztését. A teljes személyiség fejlesztése
magába foglalja az ismeretek elmélyítését, az érzelmi nevelést, a testi fejlesztést, a
művészeti nevelést és a társas kapcsolatokra épülő személyiségfejlesztést.
Tanulóközpontúság: Az iskola fontos feladatának tekinti a személyiségfejlesztést,
tiszteletben tartja a diákok jogait, igyekszik bevonni őket az iskola életébe, számít
véleményükre, ötleteikre, aktivitásukra, és mind az elméleti, mind a gyakorlati
munkában magas szintű teljesítményt vár el a diákjaitól.
Egyéni tanulási utak biztosítása: A tanulók megismerésén és egyéni fejlesztésén alapuló
pedagógia célja, hogy minden tanuló találja meg a helyét az iskola oktatási
rendszerében. Rugalmas oktatás-szervezési eljárásokkal támogatjuk a tanulók egyéni
fejlődési ütemének érvényesülését.
Értékközvetítés: A nevelő-oktató munka segítsen eligazodni a tanulók számára; tudjanak
értékítéleteket megfogalmazni, megtalálni az értékest, a követendő példát a sok őket
érő hatás útvesztőjében.
Korszerű tevékenységközpontú módszertan és tanulásszervezés alkalmazása: A
módszertan és a tanulásszervezés eszköz, amely a tanulói csoport képességeihez és
igényeihez igazodva támogatja a tanulási-tanítási folyamatot. Az IKT és a
tevékenységközpontú módszertan alkalmazása az oktatásban a mai korszerű oktatás
alapkövetelménye.
Nyitottság: Az iskola kapcsolatrendszerén keresztül figyeli a környezetét. Kapcsolatot
tart a gazdaság szereplőivel, a munkaerőpiac elvárásai szerint alakítja a képzés
szerkezetét. Az oktatás tartalmi elemeit a tantervi kereteken belül a gazdasági
környezet elvárásai szerint alakítja ki.
8
Együttműködés a családdal az oktató-nevelő munkában: A nevelés sikerének
érdekében maximálisan együttműködünk a szülőkkel, a kölcsönös bizalom és
támogatás elvei alapján.
Esélyegyenlőség biztosítása: Pedagógiai szeretettel és nyitottsággal közelítünk minden
tanulóhoz, hisszük, hogy a munkánkkal értéket teremtünk, és minden tanulóval
szemben feladatunk az értékek ápolása és fejlesztése. A sajátos nevelési igényű
tanulók számára biztosítjuk a személyre szóló fejlesztést, a támogató, segítő
pedagógiai környezetet.
2.1.2. Pedagógiai munkánkat meghatározó értékeink
képesség kialakítása az élethosszig tartó tanulásra
a gyakorlatban alkalmazott tudás, kompetencia,
az egészséges életmód,
a sport, a mozgás a személyiség életében,
humanista, demokratikus gondolkodás, közösségi magatartás,
munkafegyelem, megbízhatóság, felelősségérzet,
kreativitás, az alkotó önkifejezés,
egészséges nemzettudat, hazaszeretet, lokálpatriotizmus,
nyitottság,
az együttműködés.
2.1.3. Iskolánk céljai a tanulók sikeres nevelése, oktatása érdekében
A sikeres munkaerő-piaci alkalmazkodáshoz szükséges az élethosszig tartó tanulás
(lifelong learning) megalapozása.
A kulcskompetenciák kialakítása, a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.
9
Korszerű természettudományos és társadalomtudományos műveltség iránti kíváncsiság
felkeltése.
Integrálni kívánjuk a felnőttképzési formákat az iskola képzésstruktúrájába.
Diákjaink rendelkezzenek jogi, pénzügyi, munkaügyi ismeretekkel.
Az önálló és kreatív gondolkodás képességének kialakítása.
A tanulóink önismeretének fejlesztése. Olyan személyiségek fejlesztése, akik kellő
önismerettel, reális énképpel rendelkeznek, akik önállóan döntenek képességeiket,
lehetőségeiket ismerve. Így egy következő életszakaszban képesek az
önmegvalósításra.
A kudarc- és sikertűrés készségeinek fejlesztése.
Kulturált magatartás és kommunikáció a közösségben, mások szokásainak és tulajdonának
tiszteletben tartása.
Érdeklődés felkeltése a társadalmi jelenségek és problémák iránt. Igény a közéletiségre, a
közösségi tevékenységekre.
A tehetség kibontakozásának a segítése, hátránykompenzálás az iskolai élet minden
területén Az intézmény az esélyegyenlőség elve szerint saját keretein belül lehetőséget
teremt a sajátos nevelési igényű tanulók számára is.
Kommunikációképes idegen nyelvi tudás.
IKT eszközök helyes használatának kialakítása.
A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének biztosítása.
Az ökotudatos magatartásformák kialakítása a tanulóban.
Célunk, hogy tanulóink megismerjék az egészséges életmód legfontosabb szabályait,
tisztában legyenek az egészséges táplálkozás, a rendszeres mozgás egészséget
befolyásoló hatásával, a testi-lelki higiéné fontosságával.
2.2. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai feladatai, eszközei, eljárásai
10
Iskolánk oktatási feladata az általános műveltség megalapozása, az érettségi vizsgára
és a felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésére, továbbá a szakmai vizsgára való
felkészítés.
A társadalomba való beilleszkedés támogatása.
A nevelési-oktatási folyamat segítse elő a tanulók előzetes ismereteinek, tudásának,
nézeteinek feltárását, adjon módot tudásuk átrendezésére, továbbépítésére, integrálására.
Sokrétű ismeretközléssel és hatékony nevelő-oktató munkával fejlessze a tanulók
önálló problémamegoldó, gondolkodó képességét, készségét és a kreativitást.
11
Feladatok Eszközök, eljárások
Az alapkészségek és a
kulcskompetenciák fejlesztése.
Felzárkóztató programok,
korrepetálások
Differenciálás a tanítási órákon.
Változatos tanítási módszerek
alkalmazása szervezése.
Felkészítés az érettségi és szakmai
vizsgákra.
A tanulók továbbtanulásának támogatása,
segítése.
Próbavizsgákon vizsgatapasztalat
megszerzése.
Továbbtanulási tájékoztatók a
szülőknek és a diákoknak.
Továbbtanulási operatív segítség a
jelentkezés teljes időszakában.
Felnőttképzési tevékenység bővítése.
Felnőttképzési kínálat megjelenítése a
szakképzési piacon.
Felnőttképzési programok fejlesztése a
partnerek igényei szerint.
A tanulás tanítása minden tantárgy
képzési tervébe beépítve.
Az önálló ismeretszerzés kifejlesztése, az
önállóság, az önértékelés fejlesztése a
szakmai képzésben.
Önálló tanulás módszertani
alkalmazása az oktatásban.
Az önálló tanulási feladatok alkalmazása
Az egészséges életmódra nevelés, a
káros szenvedélyek negatív hatásainak
megismertetése.
A sportolás, a testmozgás igényének
felkeltése, sportolási lehetőségek
biztosítása a testnevelési órákon és más
szabadidős programok keretében.
A tanórai anyagokban a közösség által
teremtett értékek bemutatása,
megismerése.
Ünnepi megemlékezések.
A természet megismerése,
osztálykirándulások, szervezése,
projektnapok témáinak kiválasztása
12
A tanulók számára egyértelmű és
következetes értékelési rendszer
alkalmazása.
Rendszeres értékelés.
A fejlesztő értékelés alkalmazása.
Önismereti foglalkozások a
szakmai és az osztályfőnöki
órákon.A csoportos tevékenység
szabályrendszerének megismerése, a
team-munka szabályainak elsajátítása, a
csoportszerepek jelentőségének ismerete.
Csoportos feladatok megoldása.
A szakmai képzésben a team-munka
követelményeinek szükségessége,
gyakorlati eredményessége.
2.2.1. A pedagógusok helyi intézményi feladatai
Iskolánk pedagógusai hat munkaközösségben tevékenykednek, melyek a következők:
1. Gépészet-, közlekedés munkaközösség
2. Faipar-, villamos ipar-, festő munkaközösség
3. Vendéglátás-, kereskedelem-, szolgáltatás,- ruhaipar
4. Reál munkaközösség
5. Humán munkaközösség
6. Osztályfőnöki munkaközösség
Céljaink megvalósítása érdekében a pedagógus:
Munkája során példát mutat, különösen a megbízhatóság, becsületesség, szavahihetőség
tekintetében, ezzel közvetítve ezen értékek fontosságát.
Az iskolai élet egészére figyelve segíti a közösség tagjainak emberi kibontakozását.
Személyes ügyekben a szeretetről és diszkrécióról sem feledkezik meg.
Rendszeres önképzéssel és továbbképzéseken való részvétellel fejleszti szakmai és
pedagógiai műveltségét.
Rendszeres kapcsolatot tart diákjai osztályfőnökével, tanáraival, a gyakorlati oktatásban
résztvevőkkel, szüleivel, az ifjúságvédelmi felelőssel.
Tantárgyanként, osztályonként, illetve csoportonként megtervezi egész tanévi munkáját.
13
Szakmailag és módszertanilag alaposan felkészül. Munkáját pontosság jellemzi.
Saját órájáról, foglalkozásáról indokolt esetben tanulót elengedhet.
A szakmai fejlődést figyelemmel kíséri, az elméleti és gyakorlati képzésbe beépíti a
korszerű szakképzési ismereteket, technológiákat.
Ismeri és alkalmazza az iskola nevelési dokumentumaiban megfogalmazott elveket az
ellenőrzés-értékelés feladataiban. Ezek szerint cselekszik.
Részt vesz a nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken. Az intézmény működési
rendjébe, az egészséges és biztonságos intézményi működtetéssel kapcsolatosan
felmerülő tevékenységekbe bekapcsolódik.
Részt vesz az intézmény minőségfejlesztési munkájában.
Együttműködik a kollégáival; kiemelten szoros együttműködés szükséges az egy
osztályban tanítók közösségében, továbbá a szakmai eleméleti tanárok és a
szakoktatók között.
A munkatervben előirt tanulmányi kirándulásokon, iskolai rendezvényeken részt vesz.
A tantermekben, szertárban, tanműhelyekben, tornateremben rendet tart, a leltározásban
részt vesz.
Az egységes iskolai követelményrendszert minden pedagógus köteles betartani. A
szaktanárok, szakoktatók és osztályfőnökök minden tanév első tantárgyi óráján ismertetik a
tanulókkal (és az első szülői értekezleten, illetve a fogadóórákon a szülőkkel) a tantárgy
követelmény- és értékelési rendszerét, a pótlási és javítási lehetőségeket.
A pedagógus adminisztrációs és tájékoztatási feladatai között különösen ügyel arra, hogy a
tanuló értékeléséről az ellenőrző könyv/digitális napló útján rendszeresen értesítse a szülőket.
Az ellenőrző könyv/digitális napló útján a bejegyzéseit az osztályfőnök havonta ellenőrzi, és
az esetlegesen elmaradt bejegyzéseket pótolja.
2.2.2. Az osztályfőnöki munka tartalma, az osztályfőnök feladatai
Az osztályközösség élén, mint pedagógus vezető, az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt az
igazgatóhelyettes és az osztályfőnöki munkaközösség-vezető javaslatát figyelembe véve az
igazgató bízza meg. Az osztályfőnök jogosult az egy osztályban tanító pedagógusok
értekezletének összehívására.
14
Az osztályfőnök feladatai és hatásköre:
Összehangolja az osztályában a nevelési tényezőket, mindent megtesz azért, hogy osztálya
jó közösségé váljon, amelyben minden tanuló otthon érzi magát.
Szorosan együttműködik a gyakorlati oktatásban részt vevő oktatókkal, a gyakorlati
képzés szervezőjével.
Igyekszik folyamatos jelenlétével is kifejezni az osztályával való törődését
(kirándulásokon, iskolai rendezvényeken).
Együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását.
Segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, szükség esetén látogatja óráikat,
kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványaival foglalkozó
tanárokkal, szakoktatókkal és a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel
(ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott pedagógus).
Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét,
különös gondot fordít a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók
segítésére.
Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé
terjeszti.
Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, az ellenőrző könyv/digitális napló
útján rendszeresen informálja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi
előmeneteléről.
Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat.
Saját hatáskörében indokolt esetben összesen évi nem összefüggő három nap
távollétet engedélyezhet osztálya tanulójának, igazolja a tanulók hiányzását.
Osztálya tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok
megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében.
Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására és büntetésére.
Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, javaslataival és észrevételeivel
a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének
eredményességét.
15
2.3. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok
Iskolánk alapvető feladata, hogy a tanulók személyiségét széleskörűen fejlessze, tiszteletben
tartva minden ember egyediségét és fejlődését, és az egyetemes emberi értékeket.
Célkitűzéseink alapján az alábbi konkrét pedagógiai feladatok köré csoportosítjuk a
személyiségfejlesztéssel kapcsolatos teendőinket.
16
2.3.1. Az értelmi nevelés
Az értelmi nevelés területén nagy hangsúlyt fektetünk a kulcskompetenciák fejlesztésére, az
értelmi képességek, illetve az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek kialakítására,
fejlesztésére. A világ megismerésére való törekvés igényének kialakítására, a praktikus
gondolkodásra.
Anyanyelvi kommunikáció
Az anyanyelvi kommunikáció magában foglalja a gondolatok, érzések és érzelmek kifejezését
és értelmezését szóban és írásban egyaránt.
Idegen nyelvi kommunikáció
Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikáció elemeivel jellemezhető:
fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények megértése, kifejezése és értelmezése
szóban és írásban.
Matematikai kompetencia
A matematikai kompetencia a matematikai gondolkodás fejlesztésének és alkalmazásának
képessége.
Természettudományos és technikai kompetencia
Az a képesség, hogy megismerve a körülöttünk lévő világot, képesek legyünk annak
szabályait betartani.
Digitális kompetencia
Ez a kulcskompetencia felöleli az információs társadalom technológiáinak magabiztos és
kritikus használatát, az információ megkeresését, összegyűjtését és feldolgozását.
Hatékony, önálló tanulás
Minden műveltségi területen az önálló, hatékony tanulás azt jelenti, hogy az egyén képes
kitartóan tanulni, saját tanulását megszervezni egyénileg és csoportban egyaránt, ideértve az
idővel és az információval való hatékony gazdálkodást.
17
Szociális és állampolgári kompetencia
A személyes, értékorientációs, szociális és állampolgári kompetenciák a harmonikus életvitel
és a közösségi beilleszkedés feltételei, a közjó iránti elkötelezettség és tevékenység.
Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia
A kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia segíti az egyént a mindennapi életben.
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség magában foglalja az esztétikai
megismerés, illetve elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezése fontosságának
elismerését, mely minden műveltségterületen jelentkezik
2.3.2. Az erkölcsi nevelés
Értékorientációk, beállítódások kialakítása
2.3.3. Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése
Az önismeret és énkép kialakulásának segítése, az értelmi és érzelmi oldal
egészséges arányának kifejlesztésére törekvés.
2.3.4. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés
Az otthon, a lakóhely, a szülőföld, a haza és népei megismerésére, megbecsülésére nevelő
ismeretek elsajátítása, egyéni és közösségi tevékenységek gyakorlása.
2.3.5. Állampolgárságra, demokráciára nevelés
A nemzeti ünnepek megtartása az iskolában, illetve részvétel a városi megemlékezéseken. A
parlamenti programok rendszeres látogatása, katonai ismeretek oktatása, részvétel különböző
katonai versenyeken, a hazafias nevelés megjelenítése az osztályfőnöki munkában és a
különböző kapcsolódó tantárgyakban.
2.3.6. Fenntarthatóságra, környezettudatosságra való nevelés
Környezettudatos magatartás, hogy a természeti erőforrásokat a tanulók tudatosan,
takarékosan és felelősségteljesen használják.
18
2.3.7. A testi és lelki egészségre nevelés és családi életre nevelés
Komplex intézményi mozgásprogram
2.3.8. Felelősségvállalás másokért, önkéntességre nevelésA munka fontosságának és megbecsülésének tudatosítása. A szociális érzékenység és a segítő
magatartás fejlesztése.
2.3.9. Médiatudatosságra nevelés
Biztos esztétikai értékítélet és belső késztetés kialakítása. Szerezzenek ismereteket az
adatbiztonsággal, a jogtudatossággal, és a függőséggel kapcsolatosan.
2.3.10. Gazdasági és pénzügyi nevelés
A tanulók ismerkedjenek meg a vállalkozások során felmerülő kockázatokkal és veszélyekkel,
azzal, hogy a pénzt hogyan fektethetik be, és ehhez kitől kérjenek információkat.
2.4 A teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő feladatok
Olyan ismeretek, értékek közvetítése a diákok felé, melyek birtokában képesek lesznek
egészségük megőrzésére, a betegségek megelőzésére, az egészséges személyiség
kimunkálására, a helyes egészségmagatartás kialakítására.
2.5. Az elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátításával kapcsolatos iskolai terv
Az elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátításának célja, hogy a tanulók
ismerjék meg az elsősegélynyújtás fogalmát,
ismerjék meg az élettannal, anatómiával kapcsolatos legfontosabb alapfogalmakat,
ismerjék fel a vészhelyzeteket,
tudják a leggyakrabban előforduló sérülések élettani hátterét, várható következményeit,
sajátítsák el a legalapvetőbb elsősegély-nyújtási módokat,
19
ismerkedjenek meg a mentőszolgálat működésével; sajátítsák el, mikor és hogyan kell
mentőt hívni.
2.6. Komplex intézményi mozgásprogram
A komplex intézményi mozgásprogram adott tanévre aktualizált feladatterve az éves
munkaterv melléklete.
Az intézmény tanulói rendszeresen részt vesznek a település és a különféle szervezetek
által meghirdetett sport- és egészségnapokon.
20
2.7. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység
Alapvető pedagógiai feladatunk a kiemelt figyelmet igénylő tanulók fejlesztése, amelynek
alapja a tanulók egyéni képességeinek, fejlettségének, ismereteinek figyelembe vétele, a
differenciálás, valamint különféle egyéni fejlesztő módszerek és szervezeti formák
alkalmazása a tanítási folyamatban.
2.8. A közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos
feladatok
A tanulók közösségben, illetve közösség által történő nevelésének megszervezése, irányítása
iskolánk nevelő-oktató munkájának alapvető feladata.
2.9. A szülő, a tanuló, a pedagógus és az intézmény partneri kapcsolattartásának formái
Az iskolai nevelés-oktatás, a tanuló személyisége harmonikus fejlesztésének elengedhetetlen
feltétele a szülők és a pedagógusközösség együttműködése.
A kapcsolattartás rendjét az SZMSZ tartalmazza. Az egyes munkaköri leírások tartalmazzák
az intézményi kapcsolattartók feladatait, a kapcsolattartás formáját, módszerét, gyakoriságát
és a beszámolási kötelezettséget.
2.10. A tanulmányokhoz kapcsolódó vizsgák és az alkalmassági vizsga szabályai, a
szóbeli felvételi vizsga követelményei
Tanulmányokhoz kapcsolódó vizsgákat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet által előírt
esetekben szervez az iskola (magántanulók, előrehozott érettségizők, intézményvezetői
határozat, nevelőtestületi döntés alapján kötelezettek esetében).
Intézményünk felvételi vizsgát nem szervez. A felvétel a hetedik évfolyam év végi és a
nyolcadik évfolyam osztályzatai alapján, és az orvosi alkalmassági vizsga alapján történik. A
felvételi sorrendet a kötelező érettségi tantárgyak érdemjegyei és az ipari jellegű szakmáknál
a fizika, szociális és egészségügyi szakmáknál pedig a biológia tantárgyakból szerzett
osztályzatok átlaga határozza meg. A felvett tanuló szeptember elsejéig köteles az orvosi
alkalmassági vizsgálaton részt venni, ennek hiányában gyakorlati oktatáson nem vehet részt.
21
2.11. Az átvétel szabályai
Más intézményből történő átvétel: azonos szakmából történő átvétel esetén tanulmányait a
más iskolában megkezdett évfolyamon folytathatja, szakma váltás estén a tanuló kilencedik
évfolyamba lép.
A kilencedik évfolyam első félévében szakmát váltó tanuló őszi, vagy téli szünet után
szakmai elméleti és gyakorlati tárgyakból köteles különbözeti vizsgát tenni. A második
félévtől nincs lehetőség szakma váltásra.
Pótló vizsgát abban az esetben engedélyezünk, ha a tanuló számára fel nem róható okból nem
jelent meg a számára kitűzött vizsgán.
22
3. AZ ISKOLA HELYI TANTERVE
3.1.A választott kerettanterv megnevezése, jellemzői
Kimenő rendszerben:
51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 6. melléklete: kerettanterv a szakközépiskolák 9-
12. évfolyama számára
51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 8. melléklete: kerettanterv a szakiskolák számára
51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 9. melléklete: A Köznevelési Hídprogramok
kerettantervei (HÍD II. A változat)
Újonnan bevezetett és alkalmazott kerettantervek:
2/2016. (VIII. 25.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről
szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet módosításáról
9. melléklet a 2/2016. VIII. 25.) EMMI rendelethez: kerettanterv a szakgimnáziumok 9-12.
évfolyama számára az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 14. mellékletéül
10. melléklet – Kerettanterv a szakközépiskolák 9–13. évfolyama számára az 51/2012. (XII.
21.) EMMI rendelet 15. mellékletéül
7. melléklet – A Köznevelési Hídprogram kerettanterve az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet
9. mellékletének módosításaként
2. 3. 8. és 9. melléklet - A szakképzési kerettantervekről szóló 30/2016. (VIII. 31.) NGM
rendelet szakképzési kerettanterveket tartalmazó mellékletei::
A szakközépiskolában oktatható szakképesítések szakképzési kerettantervei 2. melléklet
A szakgimnáziumban oktatható szakképesítések szakképzési kerettantervei 3 melléklet
A hosszabb képzési idejű rész szakképesítés megszerzésére irányuló Szakképzési Hídprogram
szakképzési kerettantervei 8. melléklet
A Szakképzési Hídprogram közismereti kerettantervei
23
3.2.Tanórai foglalkozások
3.2.1.Kötelező tanórai foglalkozások
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2), 6. sz. melléklet
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bb), 13. § (3)
51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről
2. § (6)
14/2013. (IV. 5.) NGM-rendelet a szakképzési kerettantervekről 2-5. §, 2., 3., 4. melléklet
3.2.2.A nem kötelező tanórai foglalkozások megtanítandó és elsajátítandó tananyaga
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2), 6. sz. melléklet
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bb) 14. §
24
Óraterv a kerettantervekhez – szakközépiskola2013/14-es tanévtől kezdődően felmenő és kimenő rendszerben
Tantárgyak 12. évf.
Magyar nyelv és irodalom 4
Idegen nyelvek 3
Matematika 3+1
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 3
Etika
Biológia – egészségtan 1
Fizika
Kémia
Földrajz
Művészetek* (Ének-zene)
Informatika +1
Testnevelés és sport 5
Osztályfőnöki 1
Szakmai tárgyak órakerete, amelyből 1óra (szakmai irányúképzésre) szabadon tervezhető**
11
Szakmai érettségi tantárgy +2
Szabadon tervezhető órakeret 4
Rendelkezésre álló órakeret 35
25
3.2.3.Kötelező, kötelezően választandó vagy szabadon választható tanórai foglalkozások megnevezése, óraszámai
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2)
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bb)
A választott kerettanterv óraszámát a szabadon tervezhető órakeret terhére a következő
évfolyamokon és tantárgyakban emeljük meg az alábbi óraszámokkal:
A félkövér betűstílussal jelölt óraszámok a szabadon tervezhető órakeret terhére kerülnek
kiosztásra.
Szakközépiskolában tanulók számára 1 óra katonai alapismeretek (alaki kiképzés),4 óra
testnevelés, illetve 1 óra katonai alapismeretek fakultáció.
26
Óraterv a kerettantervekhez – szakgimnázium(2016/17-es tanévtől kezdődően felmenő rendszerben)
III.Egészségügyi technika II, Épületgépészet VIII., Gépészet IX., Villamosipar és elektronikaXI., Távközlés XII., Informatika XIII., Építőipar XVI., Könnyűipar XVII., Faipar XVIII.,
Közlekedésgépészet XXII., Agrár gépész XXXI., Közlekedés, szállítmányozás és logisztika XL., Vízügy XLI. ágazatok esetében
Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.9-12.
óraszámösszesen
13. évf.13. évf.
óraszámösszesen
Magyar nyelv és irodalom 4 4 4 4 556 - -Idegen nyelv 4 4 4 4 556 4 124
Matematika 3 3 3 3 417 - -
Történelem 2 2 3 3 345 - -
Etika - - - 1 31 - -
Informatika 2 2 - - 144 - -
Művészetek - - 1 - 36 - -
Testnevelés 5 5 5 5 695 - -
Osztályfőnöki 1 1 1 1 139 - -Kötelező komplex
természettudományostantárgy
3 - - - 108 - -
Ágazathoz kapcsolódótantárgy: Fizika
- 2 2 2 206 - -
Kötelezően választhatótantárgy: Érettségi tantárgy,
vagy Idegen nyelv, vagyKémia*, vagy Informatika,vagy Szakmai tantárgy**
- - 2 2 134 - -
Pénzügyi és vállalkozóiismeretek
- 1 - - 36 - -
Érettségire épülő (fő)szakképesítés
8 8 7 7 (1045+453)
1498
31 961
Érettségi vizsga keretébenmegszerezhető szakképesítés
3 4 3 3 - -
Rendelkezésre álló órakeret/hét
35 36 35 35 35
Tanítási hetek száma 36 36 36 31 31
Éves összes óraszám 1260 1296 1260 1085 4901 1085 1085
* Amennyiben az iskola a Kémia tantárgyat választja, a szakgimnáziumi kerettantervben megtalálható144 órás (két évfolyamos) tantárgyi kerettantervet kell használnia.
** Az órakeret a Katonai alapismeretek tantárgy oktatására is fordítható.
27
Közlekedésgépészet XXII. ágazat esetében
Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.
9-12.
óraszám
összesen
13. évf.
13. évf.
óraszám
összesenMagyar nyelv és
irodalom4 4 4 4 556 - -
Idegen nyelv 4 4 4 4 556 4 124Matematika 3 3 3 3 417 - -Történelem 2 2 3 3 345 - -
Etika - - - 1 31 - -Informatika 2 2 - - 144 - -Művészetek - - 1 - 36 - -Testnevelés 5 5 5 5 695 - -
Osztályfőnöki 1 1 1 1 139 - -Kötelező komplex
természettudományos
tantárgy
3 - - - 108 - -
Ágazathoz kapcsolódó
tantárgy: Fizika- 2 2 2 206 - -
Kötelezően választható
tantárgy: Érettségi
tantárgy, vagy Idegen
nyelv, vagy Kémia*,
vagy Informatika, vagy
Szakmai tantárgy**
- - 2 2 134 - -
Pénzügyi és vállalkozói
ismeretek- 1 - - 36 - -
Érettségire épülő (fő)
szakképesítés8 8 7 7 (1045+453
)
1498
31 961
Érettségi vizsga keretében
megszerezhető
szakképesítés
3 4 3 3 - -
Rendelkezésre álló
órakeret/hét35 36 35 35 35
Tanítási hetek száma 36 36 36 31 31
Éves összes óraszám 1260 1296 1260 1085 4901 1085 1085
28
* Amennyiben az iskola a Kémia tantárgyat választja, a szakgimnáziumi kerettantervben
megtalálható 144 órás (két évfolyamos) tantárgyi kerettantervet kell használnia.
** Az órakeret a Katonai alapismeretek tantárgy oktatására is fordítható, így 11. és 12.
évfolyamon katonai alapismeretek tantárgy tanítása folyik az adott óraszámban.
9-10. évfolyamon heti 1 órában katonai alapismeretek szakkörön vesznek részt a diákok.
Kereskedelem XXVI., Vendéglátóipar XXVII., ágazatok esetében
Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.
9-12.
óraszám
összesen
13. évf.
13. évf.
óraszám
összesenMagyar nyelv és irodalom 4 4 4 4 556 - -
Idegen nyelv 4 4 4 4 556 4 124Matematika 3 3 3 3 417 - -Történelem 2 2 3 3 345 - -
Etika - - - 1 31 - -Informatika 2 2 - - 144 - -Művészetek - - 1 - 36 - -Testnevelés 5 5 5 5 695 - -
Osztályfőnöki 1 1 1 1 139 - -Kötelező komplex
természettudományos
tantárgy
3 - - - 108 - -
Ágazathoz kapcsolódó
tantárgy: Földrajz- 2 2 2 206 - -
Kötelezően választható
tantárgy: Érettségi
tantárgy, vagy Idegen
nyelv, vagy Fizika*, vagy
Informatika, vagy
Szakmai tantárgy**
- - 2 2 134 - -
Pénzügyi és vállalkozói
ismeretek- 1 - - 36 - -
Érettségire épülő (fő)
szakképesítés8 8 7 7
(1045+453
)
1498
31 961
Érettségi vizsga keretében 3 4 3 3 - -
29
megszerezhető
szakképesítésRendelkezésre álló
órakeret/hét35 36 35 35 35
Tanítási hetek száma 36 36 36 31 31
Éves összes óraszám 1260 1296 1260 1085 4901 1085 1085
* Amennyiben az iskola a Fizika tantárgyat választja, a szakgimnáziumi kerettantervben
megtalálható 144 órás (két évfolyamos) tantárgyi kerettantervet kell használnia.
** Az órakeret a Katonai alapismeretek tantárgy oktatására is fordítható, így a 11. és 12.
évfolyamon katonai alapismeretek tantárgy oktatása történik az adott időkeretben.
30
Szakiskola: közismereti képzés heti óraszámai(2014/15-től kezdő kimenő rendszer)
Tantárgyak 11. évfolyam
Magyar -
kommunikáció+1,5
Idegen nyelv 2 óra
Matematika +2 óra
Társadalomismeret -
Természetismeret -
Testnevelés* 2 óra
Osztályközösség-építő
Program1 óra
Informatika +1 óra
Összesen: 9,5 óra
A szabadon felhasználható órakeret: a 10-11. évfolyamon a testnevelés óra keretéből heti 1-1
órát informatika 1, illetve 2 órát matematika oktatásra fordítunk, 11. évfolyamon, a szabadon
felhasználható órakeret 1,5 óráját a magyar kommunikáció kapja.
31
Szakközépiskola: közismereti képzés heti óraszámai(2016/17-es tanévtől kezdődően felmenő rendszerben)
Tantárgyak 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam
Magyar -
kommunikáció2+0,5 1 (1,5)
Idegen nyelv 2 2 2
Matematika 2+0,5 1+1 -
Társadalomismeret 2 1 -
Természetismeret 3 - -
Testnevelés* 5-1 5(-2) 5(-3)
Osztályközösség-építő
Program1 1 1
Szabad órakeret
/Informatika1 0(+1) 1,5
Összesen: 18 11 9,5
* Az Nkt. értelmében az iskoláknak az adott osztályokban csak azokon a tanítási napokon
kell megszervezniük a mindennapos oktatást (legalább napi egy testnevelésóra
keretében), amelyeken közismereti vagy szakmai elméleti oktatás is folyik. Ha ennek
eredményeként a heti öt testnevelésóra nem teljesíthető, a fennmaradó órák a szabad
órakeret részévé válnak, így annak felhasználásáról az intézmények dönthetnek.
** A szabad órakeret felhasználásáról az iskola dönt, így például az informatika oktatását is
beemelheti a helyi tantervébe (ehhez a kerettanterv külön informatika tantárgyi
kerettantervet is ajánl).
*** A szakközépiskola 11. évfolyamán a szakgimnázium számára készült testnevelés és sport
kerettanterv 11–12. évfolyamának tartalmából lehet választani a rendelkezésre álló
óraszámoknak megfelelően. (Ez nem érvényes a háromórásra tervezett testnevelés és
sport kerettantervre, amely már csak három évfolyamra [9–11.] készült.)
Szakközépiskolák érettségi vizsgára felkészítő 12–13. évfolyamai(2016/17. tanévtől kezdődően felmenő rendszerben)
32
Évfolyam/
Tantárgyak
12.
Nappali
tagozat
13.
Nappali
tagozat
12.
Esti tagozat
13.
Esti tagozat
Magyar nyelv és irodalom 6 6 3 3
Idegen nyelv 6 6 3 3
Matematika 6 6 3 3
Történelem, társadalmi és
állampolgári ismeretek4 5 3 3
Természetismeret 2 – 1 –
Informatika 2 2 1 1
Testnevelés és sport 5 5 – –
Osztályközösség-építő
program1 1 – –
Szabadon tervezhető órakeret 3 5 4 5
Összesen (közműveltségi
óraszámok)35 36 18 18
Szakképzési Hídprogram:
(2016/17-es tanévtől kezdődően felmenő rendszerben)
Évfolyam/
Tantárgyak
Lakástextil
készítő
SZH/1. heti 24
közismereti óra
A 2 éves
1. év
Lakástextil
készítő
SZH/2. heti 17
közismereti óra
A 2 éves
2. év
Szobafestő
SZH/1. heti
16,5 közismereti
óra
B 2 éves
1. év
Szobafestő
SZH/2. heti 10
közismereti óra
B 2 éves
2. év
Kommunikáció
és anyanyelv
4 3 3+1 2
33
Élő idegen nyelv
(angol, német)
4 3 3 2
Matematika 4 3 3 2 Társadalom és
jelenkor-ismeret
3 2 1,5 1
Természetismere
t
3 2 1,5 1
Alapvető
munkavállalói és
életpálya-építési
modulok
1 1 0,5 1
Testnevelés és
sport*
2 2 2 -
Osztályfőnöki
(osztályközösség
- építő program)
1 1 1 1
Szabadon
tervezhető
órakeret: pl.
informatika
2 - 1-1 -
Összesen 24 17 16,5 10
34
*A testnevelés és sport helyi tantervének elkészítéséhez a Szakképzési Hídprogram
alkalmazói is a középiskolák számára készült kerettantervet használhatják. A programot a
rendelkezésre álló óraszámok figyelembe vételével kell megvalósítani.
3.3. Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök
kiválasztásának elvei
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2)
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bc)
2013. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról
17/2014. (III. 12.) EMMI-rendelet a tankönyvvé, a pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a
tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
A munkaközösség vezetők a szaktantárgyakat tanító pedagógusokkal egyeztetve az iskolai
tankönyvellátás rendjében meghatározott időpontig a hivatalos tankönyvlista alapján és a
korábbi gyakorlatban használt tankönyvek hasznosságának és használhatóságának
mérlegelésével leadják a tankönyvigényt. Az iskola tankönyvfelelőse a jogszabályban
meghatározott időpontig elkészíti az egész iskolára vonatkozó tankönyvrendelést.
A szükséges tankönyvekből az iskolai könyvtárban rendelkezésre állnak azok a példányok,
amelyeket ingyenes tankönyvként a rászoruló tanulók megkapnak, ill. tartós tankönyvként
tartalékoljuk a következő évfolyamok számára. Erre folyamatosan figyelmet fordítunk. A
szükséges tankönyvek, segédanyagok, kötelező olvasmányok elérhetők az iskolai
könyvtárban a tanulók és a pedagógusok számára. Amennyire az oktatás szerkezetének
változtatása lehetővé teszi, állandó tankönyveket használunk, hogy lehetővé tegyük a
tankönyvkölcsönzés folytonosságát.
3.4. A Nemzeti alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi
megvalósításának részletes szabályai
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 5. § a (1) b)
35
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bd)
110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptantervről
36
Az erkölcsi nevelés a köznevelés alapvető célja.
Az iskola közösségi élete, a tanári példamutatás segíti az olyan készségek megalapozását és
fejlesztését, mint a kötelességtudat, a munka megbecsülése, a mértéktartás, együttérzés,
segítőkészség, tisztelet és tisztesség, a türelem, megértés, elfogadás. Ezek az értékek a
tanórákon, a tanműhelyi foglalkozásokon, a szabadidős tevékenységek során alakíthatók, így
ez minden pedagógus alapvető feladata.
A nemzeti öntudat, hazafias nevelés a népi kultúra értékeinek, hagyományainak
megismertetésével alakítható. A közösséghez tartozás, amely a család, a lakóhely és a szűkebb
közösség kultúráját közvetíti, erősítheti a magyarsághoz való tartozást. Kirándulásaink során
megismerkedhetnek a történelmünkkel.
A nemzeti eszmei és környezeti értékek közvetítése az egyes tantárgyak tananyagtartalmain
keresztül átadható, a jeles történelmi személyiségek, a kultúra és tudomány kiemelkedő
alakjainak értékteremtő tevékenysége megismerhető az iskolai és városi ünnepségeken és a
közismereti tantárgyak oktatása során.
A katonai alapismeretek oktatásának elsődleges célja a hazaszeretetre nevelés, a nemzeti
hagyományok ápolása, az önfegyelem megszilárdítása a katonai ismeretek átadása mellett.
Állampolgárságra, demokráciára nevelés céljából diákjainkkal rendszeresen részt veszünk
a parlament által szervezett „Parlamenti különórákon”, illetve „Demokráciajátékon”.
Osztályközösség-építő program, ill. a társadalomismeret órák keretében külön hangsúlyt
fektetünk a napi politika, hivatalos ügyintézés, alapvető munkavállalói és életpálya modell
megismertetésére.
Az önismeret a helyes önértékelés, a képességek feltérképezése segíti a tanulási folyamatot, a
személyiség egészséges fejlődését. A társas kultúra kialakulásának feltétele az érzelmi
intelligencia fejlesztése.
A családi életre nevelés kiemelkedő jelentőségű a gyerekek számára. A biztos érzelmi,
anyagi és kulturális háttér nélkül a gyermek talajvesztett, értékrendje instabil, viselkedése
deviáns. A felelős párkapcsolat kialakítása megfelelő minta híján nehézségeket okozhat, ezért
foglalkoznunk kell a pozitív családi minták közvetítésével, a megfelelő elvárások
megteremtésével, a szexuális kultúra biológiai, érzelmi kérdéseivel. Az osztályfőnöki órákon
az iskolai védőnő segíti ebben a tanulókat,de hangsúlyt fektetünk erre a biológia,
természetismeret és a társadalomismeret órákon is.
37
A testi és lelki egészségre nevelés: „ép testben ép lélek”. Figyelmet fordítunk a helyes
táplálkozásra, a mozgás fontosságának hangsúlyozására. Ezt támogatja a tanári felvilágosító
munka, valamint az iskolai védőnő, az ifjúságvédelmi felelős, a rendőrség, a kulturális
intézmények prevenciós foglalkozásai.
Pedagógiai munkánk minden területén megjelenik az adott helyen és helyzetben kialakítandó
viselkedési normák és a felelősségvállalás tetteinkért.
Az önkéntesség igényét fejlesztjük a közösségi szolgálat során, a tanórák keretében és iskolai
rendezvényeken.
Fenntarthatóság, környezettudatosság: Gondot kell arra fordítanunk, hogy diákjaink a
jövőben, mindennapi életvitelükben képesek legyenek a bonyolultabb természeti, társadalmi,
gazdasági és politikai konfliktusokat kezelni, megoldani. Meg kell alapoznunk tanítványaink
környezeti erkölcsét, társadalmi-természeti felelősségét.
A tantárgyak tartalmához illeszkedő, ám a hagyományos tanítási órákon kívüli iskolai
nevelési helyzetekben a környezeti nevelésnek számos lehetősége van, mindenekelőtt az
iskolai szabadidős helyzetekben, a tanulók művészeti, sport, játék és közéleti
tevékenységeinek során.
Azért, hogy az iskolai élet mindennapjaiban, a tanítási órákon kívül is érvényesüljön a
nevelőintézményünk egészének ökológiai kultúrája (pl. hulladék újrahasznosítás,
energiatakarékosság stb.) és társas harmóniájának rendje (pl. demokratikus fórumok,
együttműködés helyi közösségekkel stb.) pályázatot nyújtottunk be Ökoiskolai címre, melyet
el is nyertünk és 3 évig használhatunk, az erről szóló oklevelet 2016. december 10-én
vehettük át.
Gazdasági és pénzügyi nevelés. A szakmai tanórák keretében megfelelő ismereteket
szereznek tanulóink a gazdasági, pénzügyi világról, megismerik a döntések következményeit.
Fontos a vállalkozások pénzügyi ismereteinek átadása mellett a családi költségvetés
tervezéséről is beszélni a tanulóknak. Lényeges az adózási, társadalombiztosítási,
egészségbiztosítási ismeretek átadása is, hiszen ez a mindennapok problémája. Megtanulnak
önéletrajzot, pályázatot írni, megismerik a munkaszerződések tartalmát, buktatóit.
Médiatudatosságra nevelés keretében igyekszünk elérni a források hitelességének
ellenőrzését, a kritikus szemlélet kialakítását a médiatartalmakkal kapcsolatban. Felhívjuk a
figyelmüket az óvatosságra, az internet veszélyeire.
38
3.5. A mindennapos testnevelés, testmozgás megvalósításának módja
A mindennapos testnevelést, testmozgást az Nkt. 27.§ (11) bekezdésében foglaltak szerint
szervezzük /EMMI 7.§ be).
Az egészségfejlesztő iskolai testmozgás célja a gyermekek egészséges testi-lelki fejlődésének
elősegítése a testmozgás eszközeivel, hiszen tapasztaljuk, hogy a modern kor és az azzal
együtt járó technológiák az embert mozgásszegény életmódhoz kényszeríthetik, amely a
fizikai képességek hanyatlásához vezethet, áttételesen előidézve ezzel a szellemi teljesítmény
romlását is. Az iskolai testnevelés és a sport keretei között az egészségnevelés, a szociális
kompetenciák, a csapatmunka, valamint a társakkal történő kreatív együttműködés egyaránt
fejleszthető. Iskolánkban is bevezetésre került a mindennapos testnevelés, heti öt óra
keretében. A köznevelési törvény adta lehetőség, hogy a heti öt órából heti két óra kiváltható
iskolai sportkörben, egyéb sportszervezet és sportegyesület keretei között végzett igazolt
sporttevékenységgel. Ezt egészíti ki iskolánkban az óraterveknél feltüntetett lehetőség:
Szakgimnáziumban tanulók számára 1 óra katonai alapismeretek (alaki kiképzés), 4 óra
testnevelés, a többi szakközépiskolai osztályban az iskolai elméleti napokon megszervezett
heti 3 óra testnevelés.
Azoknak a tanulóknak, akiknek egészségi állapota a normál testnevelési óra látogatását
kizárja, könnyített testnevelést biztosítunk: heti 2 óra úszás a városi uszodában A testnevelési
csoportbesorolás az iskola-egészségügyi ellátást végző orvos vizsgálata alapján történik
minden tanév szeptemberében. (15/2013 (II.26) EMMI rendelet).
Hosszabban tartó felmentéshez orvosi igazolás szükséges, 1-1 óra esetén ellenőrzőbe beírt
szülői kérés. A felmentett tanulóknak is kötelező a testnevelési órán megjelenni. Szaktanári
engedéllyel az óra ideje alatt a tornaterem előterében/a tornaterem bejáratánál a háló mögött
tartózkodhatnak, a kijelölt helyet nem hagyhatják el, a karzatra, öltözőkbe nem mehetnek fel.
Egészségügyi felmentés - szakorvosi vélemény és igazolás alapján az iskolaorvos besorolja a
tanulót a megfelelő kategóriába:‐ részleges felmentés (tanórán az ellenjavallt gyakorlatok elhagyásával aktív részvétel), mely
esetén a testnevelés órai aktív részvétel kötelező;‐ könnyített testnevelés besorolás esetén a foglalkozás a helyi uszodában szaktanár irányítása
39
mellett történik;‐ teljes felmentés, mely esetén a testnevelés órán kötelező megjelenni, de a gyakorlatokat nem
kell végrehajtani, nem kell átöltözni sem.
Ha a tanuló nem hoz felszerelést a testnevelés órára és ezért nem vesz részt a foglalkozáson, a
naplóba „F” betűvel jelöljük. Amennyiben a tanuló ilyen okból nem vesz aktívan részt a
testnevelés órákon és emiatt érdemjeggyel nem osztályozható, a nevelőtestület döntése
függvényében osztályozóvizsgára utasítható.
Azon tanulók számára, akiknek egészségügyi okokból könnyített testnevelés javasolt heti 2
órában tartunk foglalkozást az uszodában.
3.6. A komplex intézményi mozgásprogram (110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti
alaptantervről II. rész 3.10. Testnevelés és sport)
A komplex iskolai testmozgásprogram célja, jelentősége:
- az egészséges kondícióhoz szükséges mértékű testmozgást biztosít,
- a testmozgással, sportolással kapcsolatban pozitív érzelmek alakulnak ki,
- élményszerű, változatos a mozgástanulás,
- fontos a prevenciós hatása (pl.: a diákok kevesebbet ülnek a tévé, illetve a számítógép
előtt).
a. helyes közlekedési szokások kialakítása:
- az autó és a tömegközlekedés helyett a gyaloglás vagy a kerékpározás szorgalmazása,
részvétel az évente megrendezett autómentes napon,
- KRESZ-oktatás, a kerékpáros közlekedés megtanítása
b. szünetek és a szabad játékidő hasznos eltöltése:
szabad játéklehetőség a tanítási órák után (biztosítottak az ehhez szükséges eszközök
40
megfelelő méretű udvar, sportolásra alkalmas terület, stb.).
c. testnevelési program (kötelező):
A mindennapos testnevelés tanterv előírása szerint.
d. tanórán kívüli mozgás- és sportprogramok szervezése (kötelező vagy választható):
- sportkör – igény esetén tanítási napokon - biztosítjuk a tanulók sportolási igényeit,
fizikai állapotuk megvédése és erősítése céljából,
- szabadidősport - egyéni, csoportos sportolási lehetőség biztosítása tanítási időn kívül a
tanulóknak, iskolai dolgozóknak, igény szerint, folyamatosan
- diáksport versenyek - részvétel a város, megye által kiírt bajnokságokban,
versenyeken
e.,közösségi mozgásprogram-elemek:
tanár-diák mérkőzések,
f.egyéb alkalomszerű mozgásos tevékenységek:
házibajnokságok: a diákok által igényelt sportágakban, folyamatosan rendezzük a
házibajnokságokat (labdarúgás, kosárlabda, kézilabda és asztalitenisz sportágakban)
sportnap, sportdélután: az iskolai diákönkormányzat, osztályok által szervezett
sportprogramok
túrázás: gyalog, kerékpárral, kenuval,
társastánc: igény esetén, illetve iskolai ünnepélyek színvonalának emelésére
A testmozgásprogram infrastrukturális háttere
intézményünkben:
- tornaterem,
- sportpálya (kosárlabda pálya, focipálya, kézilabda pálya)
- konditerem
41
lakóhelyünkön:
- sportpálya;
- sportcsarnok;
- uszoda;
- jégpálya;
- egyesületi termek, pályák, vállalkozók által üzemeltetett termek.
42
3.7.A választható tantárgyak, foglalkozások, továbbá ezek esetében a
pedagógusválasztás szabályai
2011. évi CLXXXVII. törvény (a továbbiakban: Szt.) 2. § 40. pontja (2016.
jún.24.módosítás)
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2)
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bf)
100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról
A szakközépiskola kifutó 11. és 12. évfolyamán fakultációt hirdetünk a választható érettségi
tantárgyakból. A pedagógusválasztás lehetőségét az iskolai pedagógus állományának
leterheltsége, a rendelkezésre álló szakos tanárok száma, a csoportbontások miatt
meglehetősen bonyolult órarend befolyásolja.
3.8.A tanuló tanulmányi munkájának ellenőrzési és értékelési módja, továbbá a tanulók
írásbeli és szóbeli beszámoltatásának formái
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 54. §
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bi)
Értékelés és minősítés
A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen
érdemjeggyel értékeli, félévkor és a tanítási év végén osztályzattal minősíti. A tanuló
osztályozhatóságához félévente minimum három osztályzat szükséges.
A tanuló magatartásának és szorgalmának értékelését és minősítését az osztályfőnök- az
osztályban tanító pedagógusok véleményének kikérésével végzi.
Év közbeni értékelés
Értékelés = tanítási év közben a tanuló munkáját érdemjeggyel kell értékelni
43
Érdemjegy = a tanuló teljesítményének (tudásának), előmenetelének, magatartásának
szorgalmának értékelése tanítási év közben, 1-5-ig számmal történik. Az érdemjegyekről a
tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét rendszeresen értesíteni kell! (ellenőrző könyv).
Minősítés félévkor és tanév végén
Minősítés = félévkor és tanév végén a tanuló teljesítményét osztályzattal kell minősíteni
Osztályzat = a tanuló teljesítményének (tudásának), előmenetelének, magatartásának
szorgalmának minősítése félévkor és tanév végén 1-5-ig számmal történik.
Az év végi osztályzatot az egész évben szerzett érdemjegyek alapján kell meghatározni.
Az osztályzatról a tanulót és a kiskorú szülőjét értesíteni kell! (félévi értesítő, év végi
bizonyítvány).
Az érdemjegyek és osztályzatok a következők:
A tanuló tudásának értékelésénél és MINŐSÍTÉSÉNÉL jeles (5), jó (4), közepes (3),
elégséges (2), elégtelen (1);
A tanuló magatartásának értékelésénél és MINŐSÍTÉSÉNÉL példás (5), jó (4), változó
(3), rossz (2);
A tanuló szorgalmának értékelésénél és MINŐSÍTÉSÉNÉL példás (5), jó (4), változó (3),
hanyag (2).
Az egyes tanulók év végi osztályzatát a nevelőtestület osztályozó értekezleten áttekinti, és a
pedagógus, illetve az osztályfőnök által megállapított osztályzatok alapján dönt a tanuló
magasabb évfolyamba lépéséről. Abban az esetben, ha az év végi osztályzat a tanuló
hátrányára lényegesen eltér a tanítási év közben adott érdemjegyek átlagától, a nevelőtestület
felhívja az érdekelt pedagógust, hogy adjon tájékoztatást ennek okáról, és indokolt esetben
változtassa meg döntését. Ha a pedagógus nem változtatja meg döntését, és a nevelőtestület
ennek indokaival nem ért egyet, az osztályzatot az évközi érdemjegyek alapján a tanuló javára
módosítja.
A pedagógust munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy irányítsa és értékelje a
gyermekek, tanulók munkáját, minősítse a tanulók teljesítményét.
Az iskolai írásbeli beszámoltatási módok:
Röpdolgozat: az adott óra, vagy maximum az utolsó 3 óra anyagából lehet íratni, érintheti az
osztály egy tanulóját vagy az egész osztályt. Nem kell bejelenteni előre, a tanulók egy jegyet
44
kapnak rá. A tanár joga, hogy alkalomszerűen felajánlja a jegyeknek a naplóba, ill. az
ellenőrzőbe való be- vagy be nem írását.
Számonkérő dolgozat: 3-nál több óra tananyagát érinti, az osztály egy tanulója, vagy az
egész osztály írja. Be kell jelenteni legalább 3 nappal előre. A tanulók egy jegyet kapnak rá.
Témazáró dolgozat: egy vagy több témakör anyagából, az osztály egészét érinti, a dolgozat
megírása előtt legalább egy héttel be kell jelenteni. A tanuló egy „pirossal” beírt érdemjegyet
kap, amely egy jegynek számít, a tantárgy osztályzatának kiszámolásakor (félévi és év végi
osztályzat) a kerekítés irányát eldönti (kétszeres súlyozással számít). Témazáró dolgozatot
azon tantárgyakból íratunk, amelyeknek helyi tanterve tartalmazza a témazáró dolgozatok
szükségességét. A megírt dolgozatot két tanítási héten belül ki kell javítania a tanárnak,
eredményét pedig a tanuló tudomására hozni. Amennyiben a dolgozat kijavítása a
pedagógusnak felróható okból nem történt meg határidőn belül, a diák eldöntheti, kéri-e az
érdemjegyet.
Egy tanítási napon két témazáró dolgozatnál nem írathatunk többet. Ennek betartására a
naplóba írja be a szaktanár az előre tervezett témazáró dolgozat időpontját a megfelelő
tantárgyi rovatba.
A kiosztott dolgozatokat a szaktanár visszaszedi és a tanév végéig (augusztus 31.) megőrzi a
törvényileg előírt módon, az iratkezelési szabályzatnak megfelelően.
Az írásbeli számonkérés mellett alkalmazzuk a szóbeli számonkérést is. A szóbeli feleletre a
tanulónak érdemjegyet adunk, de emellett szóban is értékeljük a teljesítményét. A szóbeli
felelet lehetőleg önálló legyen, de a segítő kérdésekre adott helyes válaszokat maximálisan
figyelembe kell venni az értékelésben.
A kötelező érettségi tantárgyakból legkésőbb április 20-ig a végzős évfolyamok próba
érettségit írnak. Értékelése az érettségi követelményeknek megfelelően történik.
Értékelés: munkánk során a célok és eredmények összevetésének következménye a
pedagógiai értékelés. Fő formái: diagnosztikus, formatív, szummatív.
Diagnosztikus: még a tanulási folyamat kezdetén végezzük, ahol a tanuló olyan tudáselemét
tárjuk fel, ami szükséges az új ismeretek elsajátításához. Ez az értékelési mód elsősorban a
tanulónak szükséges. Nem szabad minősítő értékelést alkalmazni, mivel a tanuló előzetes
ismereteit méri fel. Lehet írásbeli vagy szóbeli, de valamilyen cselekvés formájában is,
tantárgytól függően.
45
Formatív: végigkíséri a pedagógiai folyamatot, mert az új anyagrész feldolgozásában a
tanárnak tudnia kell, hogy a tanulók ténylegesen mennyit értettek meg belőle Lehet
minősíteni, de legyen meg a lehetőség a javításra, a hiányosságok pótlására, hiszen a
tanulási hibák és hiányosságok feltárása a célja. Lehet írásbeli és szóbeli is. Rendszeresen
méri a pedagógus a tanuló teljesítményét és osztályzattal értékeli azt. Ezzel a tanulót, a
szülőt és a nevelőtestületet is tájékoztatja.
A pedagógiai értékeléshez szükséges adatokat megfigyeléssel, feleltetéssel, feladatlapos
értékeléssel végzi a szaktanár.
A lezáró-minősítő értékelést az egyes tanulási szakaszok végén alkalmazzuk. A minősítő
értékelés során komplex képet kapunk arról, hogy egy tanulási periódus után milyen
mértékben tett eleget a neveltségi és tantárgyi követelményeknek. Legismertebb szummatív
értékelési mód: az évközi osztályozás, a félévi értesítő, az év végi bizonyítvány, valamint az
érettségi vizsga, szakmunkásvizsga.
Az értékelés funkciója: egyben szelekciós, osztályozó funkciójú, amely megerősít, kontrollál,
visszacsatol, motivál.
Az iskolai gyakorlatunk és nevelési elveink szerint a tanulót dicsérő és elmarasztaló rendszer
az osztályfőnök kezében van azzal, hogy a tanuló viselkedésbeli megnyilvánulásait a
szaktanárok a napló egy erre a célra készített kiegészítő nyomtatványán vezetik, az órán
tapasztalt esetleges fegyelmi, munkafegyelmi vétségeket dátum szerint beírják kézjegyükkel
ellátva. Az osztályfőnök ezeket a bejegyzéseket figyelemmel kíséri, és megteszi a szükséges
intézkedéseket, pl. elbeszélget a tanulóval, beírja a következő fegyelmi fokozatokat. Az
osztályfőnök mérlegeli, hogy a tanuló által elkövetett vétség milyen súlyú és hány bejegyzés
(1-5) után adja a tanulónak a következő fegyelmi fokozatot, súlyos vétség esetén több
fegyelmi fokozat is átléphető.
A jutalmazások, elmarasztalások iránt támasztott követelményeink: jókor, személyre
szabottan, következetesen, a várható hatásait figyelembe véve a legmegfelelőbb eszközt
alkalmazzuk.
A tanulók a tantárgyi ismeretek elsajátításához írásbeli és szóbeli házi feladatot kaphatnak. Az
írásbeli feladatok megoldása kötelező, tehát a tanár értékelheti, akár az osztály minden
tanulójáét, akár néhányét. A szorgalmi feladatként kiadott otthoni írásbeli, szóbeli, vagy
prezentációs feladatot, amennyiben a tanuló javára értékelhető, a tanár érdemjeggyel
értékelheti.
46
A közismereti tantárgyak írásbeli munkáinak értékelése:
0-29% elégtelen
30-39% elégséges
40-69% közepes
70-89% jó
90-100% jeles
A szakmai tantárgyak írásbeli munkáinak értékelése:
0-50% elégtelen
51-60% elégséges
61-75% közepes
76-89% jó
90-100% jeles
A szakgimnáziumban az értékelés a mindenkori érettségi követelményekhez igazodik, míg a
köznevelési Hídprogramban résztvevők esetében a szaktanár a tanuló egyéni fejlődése alapján
értékel.
A tanuló magasabb évfolyamba lépésének feltételei
A tanuló magasabb évfolyamba lép, ha az évfolyam követelményeit minden tantárgyból –
legalább elégséges osztályzattal, vagy „megfelelt” minősítéssel teljesítette vagy a szorgalmi
időszakban, vagy osztályozó vizsgán, vagy különbözeti vizsga letételével vagy a
javítóvizsgán. Nem léphet magasabb évfolyamba az a tanuló, aki egy tantárgy
követelményrendszerét neki felróható, vagy fel nem róható okból nem teljesítette. A
problémás tanulók félévi és év végi osztályzatait a nevelőtestület az osztályozó értekezleten
áttekinti, és a szaktanár által megállapított osztályzat, az osztályfőnök javaslata és az
érdemjegyek átlaga alapján dönt a tanuló osztályozásáról, magasabb évfolyamba lépéséről.
Az a tanuló, akit osztályozó, illetve javítóvizsga letételére kötelezett a tantestület, de a vizsgán
számára felróható ok miatt nem jelenik meg, az osztályozó vizsgán elégtelen osztályzatot kap.
Szakközépiskolai évfolyamok esetén a magasabb évfolyamba lépés feltétele az összefüggő
nyári gyakorlat teljesítése.
47
3.9. A magatartás és szorgalom minősítésének elvei
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 54. § (2) b)-c); 62. § (1) f)
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bi)
A magatartás értékelésének elvei:
Fontos a tanuló személyisége és a magatartását befolyásoló körülmények. Ez alapján:
Példás: munkájával, ötleteivel a közösséget segíti, kulturált viselkedésével példát mutat.
Jó: a rábízott feladatot elvégzi, de ő maga nem kezdeményez, viselkedése általában
kifogástalan.
Változó: a házirendben foglaltakat nem mindig tartja be, az órákat néha zavarja.
Rossz: ha magatartásával rossz példát mutat, számos fegyelmi bejegyzése van és az
igazolatlan hiányzása meghaladja a 20 órát.
További szempontok a magatartás értékeléséhez:
Éljünk a dicséret minél többszöri lehetőségével, a jutalmazásról is szülessenek bejegyzések és
a pluszfeladatokat értékeljük.
Éljünk a méltányosság és mérlegelés lehetőségével.
A szorgalomjegyek megállapításának elvei:
Példás: a tanórákra képességeihez képest maximálisan felkészül, aktívan részt vesz az órai
munkában.
Jó: az órákra készül, a rábízott feladatait megoldja, iskolai munkáját teljesíti.
Változó: csak időnként végzi el munkáját, kötelességét csak többszöri figyelmeztetésre végzi
el.
Hanyag: képességeihez mérten alulteljesít, kötelességeit nem teljesíti, munkájában
megbízhatatlan és félévkor vagy év végén legalább egy tantárgyból elégtelen osztályzatot kap.
48
3.10.A csoportbontások és az egyéb foglalkozások szervezésének elvei
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 26. § (2)
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bj
Iskolánkban csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelvet, magyar nyelvet, matematikát, és az
informatikát. A csoportok létszáma 8 főnél nem lehet kevesebb. Célunk ezzel, hogy az
ismereteket elmélyítsük, az egyéni képességet figyelembe véve több időt kaphassanak a
verbális- valamint a tanulók infokommunikációs képességének és tudásának fejlesztésére.
A magyar nyelv és irodalom, illetve matematika tantárgyakból a csoportbontást a
szakgimnáziumi/ kifutó szakközépiskolai osztályokban az érettségi vizsgára való eredményes
felkészülés igénye is indokolja, informatikából pedig a szaktanterem adottságai sem teszik
lehetővé 20 főnél nagyobb csoportok foglalkoztatását.
Mind a szakgimnázium/kifutó szakközépiskola, mind a szakközépiskola/kifutó szakiskola
osztályaiban csoportbontást alkalmazunk magyarból és matematikából. Ezt az iskola gyenge
kompetenciamérési eredményei is indokolják. A kompetencia eredmények javítására
középtávú fejlesztési tervet dolgoztunk ki, melynek egyik alappillére a két tantárgy
csoportbontásban történő oktatása, ez is kötelez bennünket a csoportfoglalkozásra.
A szakmai gyakorlati foglalkozások csoportbeosztását a köznevelési/szakképzési törvényben
szabályozottak szerint oldjuk meg. A csoportban levő tanulók szárma maximum 12 fő.
A szakiskolai tanulmányi ösztöndíjhoz kapcsolódóan megszervezzük a 2,51 tanulmányi
eredmény alatt teljesítő tanulók számára a szakmai kompetenciákat fejlesztő foglalkozásokat.
Sajátos tevékenységi formák az iskolában – a tanórán kívüli foglalkozások:
Feladatuk: az iskola életének színesebbé tétele, a tehetséges tanulók képességeinek további
fejlesztése, személyiségfejlesztés, kreativitásfejlesztés, bemutatkozási lehetőség biztosítása az
iskola közössége előtt.
Kiemelkedő fontosságúnak tartjuk a közismereti és a szakmai versenyekre, valamint az
iskolai és városi rendezvényekre történő személyes felkészítést.
3.11. A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 80. § (9)
49
20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet 7. § (1) bl); 81. §
Iskolánkban a NETFIT mérési módszert alkalmazzuk a tanulók fizikai állapotának mérésére,
mivel méri az általános fizikai teherbíró képességüket, koordinációs képességüket,
állóképességüket, erejüket és gyorsaságukat.
A mérésben minden tanuló részt vesz. Nemre és korra tekintettel különböző szintek szerint
értékeljük a végrehajtást. A mérést az EMMI adott tanévet szabályozó rendelete alapján
bonyolítjuk le.
A felmérések végrehajtása értékelése:
A NETFIT 4 fittségi profilban 9 mérés segítségével jellemzi a tanulók állóképességét, erejét,
hajlékonyságát és testösszetételét.
1. Testösszetétel és tápláltsági profil: Testtömeg-index. Testzsír százalék
2. Aerob fittségi állóképességi profil: Állóképességi ingafutás
3. Vázizomzat fittségi profil: Ütemezett hasizom, Törzsemelés, Ütemezett fekvőtámasz,
Kézi szorítóerő, Helyből távolugrás
4. Hajlékonysági profil: Hajlékonyság
A mérések eredményei teszttől függően két illetve három zónába kerülhetnek.
Egészségzónába, fejlesztési zónába, fokozott fejlesztési zónába.
3.12. Egészségnevelési és környezeti nevelési elvek (EMMI 7.§ bm)
Környezeti nevelési program
Elv: gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan
Iskolánkban a környezeti nevelési program részben az egyes tantárgyakba, részben az
osztályfőnöki órák anyagába beépítve jelenik meg. A tanórai foglalkozások mellett a tanórán
kívüli foglalkozások, osztálykirándulások, múzeumlátogatások programjának összeállításakor
is figyelembe vesszük ennek szempontjait. Diákjaink rendszeresen részt vesznek a
drogmegelőzési vetélkedőkön. A víz világnapján látogatást szervezünk a Víztoronyba, illetve
a Föld napja alkalmából rajzpályázatot hirdetünk. Minden évben nagy sikert arat a diákjaink
körében a természettudományi vetélkedő.
50
Az iskola környezeti nevelési programját színesebbé teszik az elsősök számára szervezett
városnéző séták, szakmai üzemlátogatások.
Hosszú távú célunk, hogy tanítványaink környezettudatos állampolgárokká váljanak.
A környezeti nevelés összetett, csak komplex módszerek segítségével közvetíthető.
Szeretnénk, ha iskolánk olyan intézménnyé válna, ahol a tanárok, a szülők és a gyerekek által
kialakított kellemes környezetben folyik az oktatás, nevelés. Belső tereink hangulatosabbá
válnának. Diákjaink és intézményünk minden dolgozója odafigyeljen az energia- és
vízfelhasználásra, törekedjen a keletkező hulladék csökkentésére. Az érték- és szokásrendszer
érzelmi, értelmi, esztétikai és erkölcsi megalapozását alapvető célkitűzésnek tekintjük.
3.13. A tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések (EMMI 7.§ bn)
Alapvető célunk az intézményen belül az egyenlő bánásmód elvének teljes körű
érvényesülése az alábbi területeken:
- a beiratkozásnál, tanításban, ismeretközvetítésben, a gyerekek egyéni fejlesztésében,
az értékelés gyakorlatában, a tanulói előmenetel segítésében
- a fegyelmezés, büntetés gyakorlatában, a tananyag kiválasztásában, alkalmazásában és
fejlesztésében, a továbbtanulásban
- a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai és társadalmi környezettel való kapcsolattartásban
Az esélyegyenlőség megteremtését célzó feladatok:
- Törvényi szabályozás alapján ingyenes tankönyvellátást biztosítunk diákjaink
számára.
- Figyelemmel kísérjük a hátrányos helyzetű és lemorzsolódással veszélyeztetett
tanulók tanulmányi előmenetelét (felelősei: osztályfőnökök, szaktanárok,
ifjúságvédelmi felelős)
- Figyelemmel kísérjük a tanulók hiányzásait és megtesszük a megfelelő intézkedéseket.
- Jutalmazzuk a kiemelkedő tanulmányi és közösségi munkát.
- Kollégiumi elhelyezést kezdeményezünk, ha a tanuló előmenetele érdekében
szükséges.
- Mentálhigiénés, drog- és bűnmegelőzési programokat, előadásokat szervezünk.
- Az eredményesség és hatékonyság fokozása érdekében rendszeres munka-kapcsolatot
51
tartanak az osztályfőnökök az ifjúságvédelmi felelőssel, aki szükség esetén hívja az
iskola bűnmegelőzési tanácsadóját, felveszi a kapcsolatot a Családsegítő és
Gyermekjóléti Szolgálattal.
Feladatunk még: hogy az SNI, BTM, HH és a HHH tanulók megfelelően felkészült
szakemberek irányításával tanuljanak. A pedagógusok meglátása szerint a
szakközépiskolai/kifutó szakiskolai osztályokban nagyobb a HHH tanulók aránya, mint amit a
statisztikai számok tükröznek. A rendelkezésre álló adatokból arra következtetünk, hogy
vannak hátrányos helyzetű tanulók a szakgimnáziumi/kifutó szakközépiskolai képzésben is.
Az SNI, BTM-es tanulók száma növekvő tendenciát mutat.
SNI, BTM-es diákjaink szakképzési alapokon szervezett osztályokban, integráltan tanulnak
társaikkal. Ehhez megteremtettük a személyi és tárgyi feltételeket, figyelembe vesszük a
jegyzői határozatokat, szakértői véleményeket a tanórai munka megszervezésekor.
Az iskolai integrációban résztvevő diákokat a szülők kérvénye és a Megyei Egységes
Pedagógiai Szakszolgálat Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs
Bizottsága szakvéleménye alapján felmentjük egyes tantárgyak/tantárgyrészek értékelése alól.
Ezek a tanulók az iskolában fejlesztő foglalkozásokon vesznek részt, amelyet az iskola által
megbízott gyógypedagógus tart. A fejlesztő foglalkozásokon való részvétel kötelező, a
foglalkozásról való hiányzás igazolatlan órának minősül, amelyről az osztályfőnök köteles
értesíteni a szülőket.
Szükség esetén a szülő/szaktanár jelzése alapján az iskola a tanulót küldi a lakhely szerinti
illetékes Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadójába vizsgálatra.
a fejlesztő/gyógypedagógus feladatai:
- A sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztése, megsegítése.
- Az iskolai integrációban résztvevő pedagógusok szakmai támogatása, irányítása.
- Tanácsadás a szülők részére.
A fejlesztő foglalkozások hatására a pedagógussal együttműködő tanulók körében mérhető a
motiváció és a tanulók nyelvi kommunikációs és együttműködési készségének fejlődése. Az
integrált nevelés hatékonysága a bukások számának csökkenésében is megfigyelhető. Az
integrált nevelés-oktatás hatékonyságának erősítése, ami a diákok tanulmányi eredményében
52
megmutatkozik.
A HH és HHH besorolású tanulók kilétéről csak a szülők önkéntes nyilatkozattétele útján
szerezhetünk tudomást. Amennyiben hivatalos úton nem jut tudomásunkra ennek fennállása,
akkor a pedagógusok, ifjúságvédelmi felelős, a családsegítők, jegyzők közreműködésével
lehetőségeinkhez mérten segítjük őket. Ilyen lehetőség pl. a központi pályázat, Útravaló
Ösztöndíjprogram, egyéni tantárgyi megsegítés, napi szintű kapcsolattartás, az
életkörülményeire való odafigyelés.
A családi okok miatti iskolai lemorzsolódást nem tudjuk befolyásolni, ha a szülő nem
együttműködő, vagy ha minimális igénye sincs gyermeke taníttatására és ezt gyermekében is
tudatosítja. A kollégiumi elhelyezés sem mindig hoz megoldást, hiszen némely tanuló napi
szintű délutáni elfoglaltsággal próbál családja anyagi helyzetén javítani. Azon tanulók
számára viszont hatékony segítséget nyújtunk, akik kérik, igénylik a támogatást, sőt családi
hátterük is a szakma megszerzésére ösztönzi őket.
Iskolánk szakképzési kínálata nem teszi lehetővé mozgássérült, látássérült stb. tanulók részére
a képzést. Az iskola akadálymentesítése a bejáratnál, ill. a földszinten megoldott, így a
mozgáskorlátozott szülő tudja a gyermeke ügyét intézni.
Indokolt esetben a tanuló egyes tantárgyak tanulása alól felmentést kaphat (pl. már
rendelkezik egy szakmával, vagy érettségi után tanul szakmát), azonban ez a felmentés csak
közismereti tárgyak alól lehetséges.
A törvényi rendelkezések értelmében szakmai képzésben magántanulói jogviszony nem
lehetséges.
3.14. A nevelőtestület által szükségesnek tartott további elvek (EMMI 7.§ bp)
A pedagógiai program megvalósításához szükséges, a tanítási órák keretében kötelezően meg
nem valósítható programok a tanítási órák és az iskolai nevelés szerves részei, fontos nevelési
elvek megvalósításának színterei.
A művészeti, esztétikai nevelést segítő programformák szervezése (pl. műemlékek,
kiállítások, színházi előadások megtekintése).
A közösségépítés, az ismeretbővítés, a természeti szépségek és az épített környezet
megismerésének egyik formája a tanulmányi kirándulás. Hagyományaink alapján
osztálykeretben történik, vagy egy tematikus program keretében iskolai szinten. A
53
kirándulásra egy tanítási nap igénybe vehető, a résztvevő tanulók számára rendes tanítási
napként könyvelhető el, akik az osztályból nem vesznek részt a kiránduláson, azok számára
órarend szerinti tanítás van. A tanulmányi kirándulás költsége a szülőket terheli, a
kiránduláson való részvétel azonban nem kötelező.
Ugyancsak ilyen elbírálás alá esik a tanulók színház-, vagy hozzá kapcsolódóan
drámapedagógiai foglalkozás látogatása. Ezek jó alkalmat teremtenek arra, hogy a látottakat,
hallottakat magyar nyelv és irodalom órán tematikusan feldolgozzák.
3.14.1 A fogyasztóvédelemmel kapcsolatos ismeretek
Tanulóinkban próbáljuk kialakítani a tudatos vásárlói magatartást. Megismertetjük velük a
fogyasztók alapvető jogait. Erre elsősorban az osztályfőnöki, illetve egyes szakmai órákon
kerül sor, esetenként előadót hívunk meg a témakörben.
3.14.2 A társadalmi bűnmegelőzéssel, az áldozattá válással, az erőszakmentes konfliktuskezeléssel összefüggő ismeretek
Az osztályközösség-építő óra keretében tanulóink rendszeresen hallgatnak bűnmegelőzési
előadásokat, találkozhatnak az iskola bűnmegelőzési tanácsadójával. Rendszeres a kapcsolat a
város rendőrkapitányságával, rendszeresen szervezünk közreműködésükkel előadásokat,
közlekedés-biztonsági bemutatókat, stb.
3.15. Emelt szintű érettségire történő felkészítés (EMMI 7.§ bq)
Az érettségi vizsga egyes vizsgatárgyaiból emelt szinten is tehető érettségi vizsga.
A középiskolának a tizenegyedik-tizenkettedik évfolyamon a kötelező vizsgatárgyból
biztosítania kell, hogy a tanuló – választása szerint – mind a középszintű, mind az emelt
szintű érettségi vizsgára fel tudjon készülni. Iskolánk fakultációs lehetőséget az emelt szintű
érettségi vizsgára történő felkészítésre nem biztosít. A középiskolák az emelt szintű érettségi
vizsgára történő felkészítés feladatait egymás közötti megállapodás alapján közösen is
megoldhatják. Tanulói igény esetén a tanulói jogviszony fennállása alatt az iskola köteles
fogadni az emeltszintű érettségi vizsgára történő jelentkezést minden olyan vizsgatárgyból,
amelyből a tanuló jogosult érettségi vizsgát tenni.
54
4. SZAKMAI PEDAGÓGIAI PROGRAM
Szakmai pedagógiai programhoz kapcsolódó közismereti tartalom:
Érettségi utáni szakképzés közismereti óraszáma
(kifutó rendszerben)
Évfolyam/ Tantárgyak 13. év 14. évTestnevelés 2 2
Osztályfőnöki 1 1
Érettségi utáni szakképzés közismereti óraszáma
(2016/17 tanévtől)
Évfolyam/ Tantárgyak 13. év 14. évOsztályfőnöki 1 1
55
Az Acsády Ignác Szakképző Iskola helyi pedagógiai programjának szakmai programja a hatályos jogszabályok, a megjelent szakmai és vizsgakövetelmények alapján, illetve az ehhez kapcsolódóan elkészült központi programok, szakmai kerettantervek figyelembevételével készült. A felnőttképzési programok ugyancsak a fenti előírásoknak megfelelően indulnak.
Vonatkozó jogszabályok
- 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
- az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának
eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) kormányrendelet,
- az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló
217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,
- 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről
- 14/2013 (IV.05) NGM rendelet
- 2011. évi CLV. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének
támogatásáról
- 9/2008. (VI. 28.) SZMM rendelet a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe
tartozó szakképesítések megszerzésére irányuló szakmai vizsga szervezésére feljogosított
intézményekről
- 1/2006 (II.17.) OM rendelet az országos képzési jegyzékről és az országos képzési
jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről
- 1/2011. (I. 7.) NEFMI rendelet az egészségügyért felelős miniszter hatáskörébe tartozó
szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról
- 20/ 2007. (V.21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és
eljárási rendjéről
- 19/2008. (XII. 4.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és
eljárási rendjéről szóló 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet módosításáról
- 10/2007. (II. 27.) SZMM rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos
Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről
- 1/2006. (II. 17.) OM rendelet módosításáról
- 2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről
- 4/2002. (II. 26.) OM rendelet az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók
juttatásairól
56
- 8/2008. (I. 23.) FVM szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó a földművelésügyi
ágazathoz tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményei kiadásáról szóló
- 14/2013 (IV.05) NGM kerettanterv
- 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendeletben kiadott szakmai és vizsgakövetelmény
- Pápai Szakképzési Centrum alapító okirata
57
Általános alapelvek
A szabad órakeret felhasználásának alapelve:
- a szakma tanulásához szükséges hiányzó alapismeretek elsajátítása
- a tanulói kompetenciák kialakítása, gyakorlás
- a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő helyi tartalom beemelése
- a heti fél órák kiküszöbölése
A tananyag tervezésének alapelvei:
- a Szakmai és Vizsgakövetelmények előírásai alapján a Központi Programok, Kerettantervek
ajánlásai szerint történjen
- a tananyagelemeket a tanulási folyamatba horizontálisan és vertikálisan az adott szakmák
logikája szerint kell elrendezni
- az elmélet gyakorlat és gyakorlat a témaköröket illetően összhangban legyen – nagyobb
szerepet kell kapnia a szaktanárok közötti kommunikációnak a tanítási folyamat
megszervezésében
- a frontális osztálymunkát visszaszorítva nagy hangsúlyt kell kapnia a tanórákon a tanulók
egyéni és kis csoportos foglalkoztatásának, az egyéni képesség- és készségfejlesztésnek
- a fentiek alapján kell a humánerőforrásokat hozzárendelni a tananyagokhoz
A gyakorlati képzés alapelvei:
- a szakiskolai képzéseknél a 7 órában vagy annak többszöröse óraszámban a kerettanterv
által megadott töredék órákat az iskolai tanműhelyben gyakorlati kompetenciák fejlesztésére
illetve felzárkóztatásra fordítjuk
A magasabb évfolyamba lépés feltétele:
- az adott tanévben oktatott tananyag megfelelő szintű elsajátítása, melyet az év végi
bizonyítványban feltüntetett tantárgyhoz tartozó minimum elégséges osztályzat takar
A szakképzési évfolyamokba történő bekapcsolódás lehetősége
58
- amennyiben a tanuló ugyanabban a szakmacsoportban folytatja a tanulmányit, csak szakmát
váltott, akkor a közös tananyagrészeket elismerjük, a hiányzó részekből különbözeti vizsgát
kell tennie (felkészüléshez a tanuló a szaktanároktól kap segítséget)
A szakképzés tárgyi feltételei
Tantermek
- 4 számítógépes tanterem
- 1 villamos szaktanterem (mérőterem)
- szociális gondozó és ápoló demonstrációs tanterem
- eladó szaktanterem
- természettudományi szaktanterem
TanműhelyekAz iskola épületeivel egy egységet alkotnak, szakmai elkülönítéssel.
- 2 ruhaipari műhely
- fodrász tanműhely
- 4 villamosipari műhely
- 4 fémipari alapképző műhely
- 1 forgácsoló műhely
- CNC oktatókabinettel
- 1 hegesztőműhely
- 1 kovácsműhely hőkezelővel
- 2 autószerelő műhely
- 1 mechanikai mérőterem
- 1 hidraulika-pneumatika mérőterem
- 1 járművezetést oktató kabinet (BÜ terem)
- 2 kézi faipari műhely
- 2 gépi faipari műhely
- 1 CNC asztalos műhely
- hozzájuk kapcsolódó raktárak, öltözők, mosdók és irodák.
59
A tantervi témák gyakorlati teljesítéséhez rendelkezésre állnak vas- és faanyag-tároló
helyiségek. Ezen túlmenően rendelkezünk egy 7 fős személygépkocsival, 2 db mezőgazdasági
oktató traktorral, pótkocsikkal és kapcsolódó munkagépekkel.
60
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakgimnáziumi képzések
A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.)
szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés
érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két
évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai
tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12.
középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával,
összes óraszámával.
Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv nélkül
9. évfolyam 11 óra/hét 396 óra/év10. évfolyam 12 óra/hét 432 óra/évÖgy. 140 óra11. évfolyam 10 óra/hét 360 óra/évÖgy. 140 óra12. évfolyam 10 óra/hét 310 óra/év5/13. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/évÖsszesen: 2739 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv nélkül
1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/évÖgy. 160 óra2/14. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/évÖsszesen: 2237 óra
61
Autószerelő
A szakképesítés azonosító száma: 54 525 02Szakképesítés megnevezése: AutószerelőA szakmacsoport száma és megnevezése: 13. KözlekedésÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXII. KözlekedésgépészIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 évElméleti képzési idő aránya: 50%Gyakorlati képzési idő aránya: 50%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 5 évfolyamos képzés esetén:a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
9. 10. 11. 12. 5/13. 1/13. 2/14.
hetióraszám
hetióraszám ögy
hetióraszám ögy
hetióraszám
hetióraszám
hetióraszám ögy
hetióraszám
e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy
A fő szakképesítésrevonatkozóan:
Összesen 8 3 8 4140
5 5140
5 5 17 14 17 14160
17 14
Összesen 11 12 10 10 31 31 31
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5 0,5
11498-12Foglalkoztatás I.(érettségire épülőképzések esetén)
Foglalkoztatás I. 2 2
62
10416-16Közlekedéstechnikai
alapok szakmaikövetelménymodul
Közlekedési ismeretek 1 1 2 Műszaki rajz 1 1 2 Mechanika 1 1 2 Gépelemek-géptan 2 2 Technológiai alapismeretek
2 1 3
Elektrotechnika-elektronika
1 2 3 6
10417-16Közlekedéstechnikai
gyakorlatok
Karbantartási gyakorlatok
3 3 3 10
Mérési gyakorlatok 4 4
10504-16Kerékpárszerelő
feladatai
Kerékpár szerkezeti ismeretek
1
Kerékpárok javítási gyakorlata
2 1
10443-16 Gépkezelőáltalános ismeretei
Gépkezelő általános ismeretei
3 2 2
10445-16Emelőgépkezelőspeciális feladatai
Emelőgépkezelő speciális feladatai
1
Emelőgépkezelő speciális feladatai gyakorlat
1
10418-16Járműkarbantartás
Járműkarbantartás 1 1 Gazdasági ismeretek 0,5 0,5 Járműkarbantartás gyakorlata
3 3
63
10421-16 Autószerelőfeladatai
Gépjármű szerkezettan 6 6 Gépjármű-villamosságtan
4 4
Szerelési gyakorlat 7 7
10422-16Járműdiagnosztika
Járműdiagnosztika 3 3 Járműdiagnosztika gyakorlata
4 4
64
Vendéglátásszervező
A szakképesítés azonosító száma: 54 811 01Szakképesítés megnevezése: VendéglátásszervezőA szakmacsoport száma és megnevezése: 18. Vendéglátás-turisztikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVII. VendéglátóiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 évElméleti képzési idő aránya: 40%Gyakorlati képzési idő aránya: 60%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
9. 10. 11. 12. 5/13. 1/13. 2/14.
hetióraszám
hetióraszám ögy
hetióraszám ögy
hetióraszám
hetióraszám
hetióraszám ögy
hetióraszám
e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy
A fő szakképesítésrevonatkozóan:
Összesen 5,5 5,5 4 8140
2,5 7,5140
3,5 6,5 12 19 13 18160
12 19
Összesen 11 12 10 10 31 31 31
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5 0,5
11498-12Foglalkoztatás I.(érettségire épülőképzések esetén)
Foglalkoztatás I. 2 2
65
11561-16 Gazdálkodásiismeretek
Vendéglátó gazdálkodás elmélete
1 1
A vendéglátó gazdálkodás gyakorlata
1 2 1 3
11518-16Élelmiszerismeret
Általános élelmiszerismeret
1,5 0,5 2
Élelmiszerek a gyakorlatban
1 0,5 1,5
11519-16Élelmiszerbiztonsági
alapismeretek
Élelmiszerbiztonság alapjai
0,5 0,5
Vendéglátás higiénéje 0,5 0,5 11523-16 Pincér szakmai
idegen nyelvPincér szakmai idegen nyelv
1
11524-16 Felszolgálásialapok
Felszolgálási alapok 0,5 1 Felszolgálási alapok gyakorlat
1,5 2,5
11525-16 Felszolgálószakmai ismeretek
Felszolgálás 0,5 1 Felszolgálás gyakorlat 3 2
11520-16 Vendéglátókereskedelem
Értékesítés elmélete 1 1 4 2 4 Értékesítés gyakorlata 1 1,5 1 1 3,5 1
11538-16 Vendéglátásmarketingje
Marketing és kommunikáció a gyakorlatban
1 2 1 2
Alkalmazott számítástechnika
1 3 1 3
Ügyvitel 1 111539-16 Vendéglátó
ételkészítésTermelés elmélete 1 1 0,5 3 3 3 Termelés gyakorlata 1 1,5 1 9 3,5 9
66
11540-16 Idegen nyelv avendéglátásban
Vendéglátó üzleti idegen nyelv elmélete
1 1 1,5 3 1,5
Vendéglátó üzleti idegen nyelv gyakorlata
1 1,5 2 3 2
11541-16 Üzletvezetés avendéglátásban
Jogszabályok a vendéglátásban
1 1 1 1
Szervezés és irányítás avendéglátásban
1,5 1 1,5 1
67
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzések
Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
ÉvfolyamHeti óraszám
szabadsávnélkül
Éves óraszámszabadsáv
nélkül
Heti óraszámszabadsávval
Éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 713 óra/év 25,5 óra/hét 790 óra/évÖsszesen: 2343 óra 2582 óra
ÉvfolyamHeti óraszám
szabadsávnélkül
Éves óraszámszabadsáv
nélkül
Heti óraszámszabadsávval
Éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy. 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5 óra/hét 976 óra/év 35 óra/hét 1085 óra/évÖsszesen: 2270 óra 2505 óra
Jelmagyarázat: ögy/összefüggő szakmai gyakorlat
Asztalos
A szakképesítés azonosító száma: 34 543 02A szakképesítés megnevezése: AsztalosA szakmacsoport száma és megnevezése: 11. FaiparÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVIII. FaiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszám
11500-12 Munkahelyiegészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5 +1
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
11371-12Biztonságos munkavégzés
Biztonságos munkavégzés alapjai
1 +1
Biztonságos munkavégzés gyakorlata
1
10224-12Alapvető tömörfa megmunkálás
Faipari szakmai és gépismeret
2 +1
Faipari szakmai gyakorlat
7
10225-12Asztalosipari szerelés
Asztalosipari szerelésiismeretek
1+1 +1
Asztalosipari szerelésigyakorlat
2 2 2
10226-12Asztalosipari termékek gyártása
Szerkezettan-szakrajz és technológia
4 4+1
Asztalosipari szakmai gyakorlat
9 8,5
10228-12Gépkezelés
Gépkezelési ismeretek 1 1
Gépkezelésigyakorlat
4 4
10229-12Gyártáselőkészítési feladatok
Faipari szakrajz 1+1
Gyártáselőkészítési ismeretek
2 1
Összes óra 4,5 10 8 15 8,5 14,5Összes óra 14,5 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Faipari szakrajz 1 óraMunkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraAsztalosipari szerelési ismeretek 1 óra
10. évfolyamFaipari szakmai és gépismeret 1 óra
Asztalosipari szerelési ismeretek 1 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraBiztonságos munkavégzés alapjai 1 óra
Szerkezettan-szakrajz és technológia 1 óra
Eladó
A szakképesítés azonosító száma: 34 341 01 Szakképesítés megnevezése: EladóA szakmacsoport száma és megnevezése: 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztrációÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVI. KereskedelemIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 3 évfolyamos képzés esetén: a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással
1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
heti óraszámögy
heti óraszámögy
heti óraszám
e gy e gy e gy
A fő szakképesítésrevonatkozóan:
Összesen 6,5 8140
7 16140
7,5 15,5
Összesen 14,5 23,0 23,0
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
11992-16 Kereskedelmi ismeretek
Kereskedelmi ismeretek 3 2+1 1+1 Kereskedelmi gyakorlat 6 15 13,5
10027-16 A ruházati cikkek és a vegyes
iparcikkek forgalmazásaRuházati és vegyes iparcikk áruismeret 2
10028-16 Az élelmiszerek és vegyi áruk
forgalmazásaÉlelmiszer- és vegyi áruismeret 1+1 2 1,5+0,5
10029-16A műszaki cikkek
forgalmazásaMűszakicikk áruismeret 2,5+0,5 1,5+0,5
11691-16Eladástan
Eladástan 0,5+1,5 0,5+0,5 1 Eladási gyakorlat 2 1 2
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
élelmiszer- és vegyi áruismeret 1 óraeladástan 1,5 óra
10. évfolyamkereskedelmi ismeretek 1 óraműszakicikk áruismeret 0,5 óra
eladástan 0,5 óra11. évfolyam
foglalkoztatás II 0,5 órakereskedelmi ismeretek 1 óra
élelmiszer- és vegyiáru-ismeret 0,5 óraműszakicikk áruismeret 0,5 óra
Festő, mázoló, tapétázó
A szakképesítés azonosító száma: 34 582 04A szakképesítés megnevezése: Festő, mázoló, tapétázóA szakmacsoport száma és megnevezése: 9. ÉpítészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVI. ÉpítőiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Szakközépiskolaiképzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti óraszám
ögyelméleti
hetióraszám
gyakorlatiheti óraszám
ögyelméleti
hetióraszám
gyakorlatiheti óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5 +1
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10101-12Építőipari közös tevékenység
Építőipari alapismeretek 1 2 0,5+0,5
Építőipari alapismeretek gyakorlat
1
10104-12Szobafestő, díszítő munkák
Falfelület festése, díszítése 1+1 3 2
Falfelület festésének, díszítésének gyakorlata
5 8 6
10103-12Mázolási munkák fa-, fal-, fém és speciális felületeken
Mázolás 1+1 2+1 1+1
Mázolási munkák gyakorlata 3 3 4
10105-12Tapétázási munkák
Tapétázási munkák 1 2+1 2
Tapétázási munkák gyakorlata 1 3 5
Összes óra Összes óra 14,5 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
munkahelyi egészség és biztonság 0,5 órafalfelület festése, díszítése 1 óra
mázolás 1 óra10. évfolyam
mázolás 1 óratapétázási munkák 1 óra
11. évfolyammunkahelyi egészség és biztonság 1 óra
építőipari alapismeretek 0,5 óramázolás 1 óra
Gépi forgácsoló
A szakképesítés azonosító száma: 34 521 03A szakképesítés megnevezése: Gépi forgácsolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra;2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra.
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti óraszám
11500-12 Munkahelyi egészségés biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10163-12 Gépészeti munkabiztonság és környezet-védelem
Munkavédelem 1 +1
Elsősegélynyújtás gyakorlata
1
10162-12 Gépészeti alapozó feladatok
Gépészeti alapozó feladatok
2+1
Gépészeti alapozó feladatok gyakorlata
4
10173-12 Anyagvizsgálatok és geometriai mérések
Szakmai anyagismeret és anyagvizsgálat
1+1 2
Anyagvizsgálat és gépészeti mérések gyakorlata
5
10174-12 Esztergályos feladatok
Esztergálás 2 3
Esztergálás gyakorlata
7 4
10176-12 Marós feladatok
Marás 3
Marás gyakorlata 5 5
10175-12 Köszörűs feladatok
Köszörülés 2 2,5
Köszörülés gyakorlata
2 6
CNC programozás +1 +1
Összes óra 4,5 10 9 14 8 15Összes óra 14,5 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraszakmai anyagismeret és anyagvizsgálat 1 óra
gépészeti alapozó feladatok 1 óra10. évfolyam
CNC programozás 1 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óramunkavédelem 1 óra
CNC programozás 1 óra
Hegesztő
A szakképesítés azonosító száma: 34 521 06A szakképesítés megnevezése: HegesztőA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 30Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlati heti
óraszám
10162-12Gépészeti alapozó feladatok
Gépészeti alapozó feladatok
2+1
Gépészeti alapozó feladatok gyakorlata
4
10163-12Gépészeti munkabiztonság és környezetvédelem
Munkavédelem 1 +1
Elsősegélynyújtás gyakorlat
1
10180-12A hegesztés előkészítőés befejező műveletei
Hegesztési alapismeretek
1+1 2+2
Hegesztési alap-gyakorlatok
2 3 1,5
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+05
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészségés biztonság
0,5+05
11453-12Bevontelektródás kézi ívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekI.
4
Hegesztési gyakorlatok I.
3 4
11455-12Fogyóelektródás védőgázas ívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekII.
3
Hegesztési gyakorlatok II.
7
11456-12Gázhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekIII.
3
Hegesztési gyakorlatok III.
7
11457-12Volfrámelektródás védőgázas ívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekIV.
2+1
Hegesztési gyakorlatok IV.
7
Összes óra 4,5 10 9 14 7,5 15,5Összes óra 14,5 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
munkahelyi egészség és biztonság 0,5 órahegesztési alapismeretek 1 óra
gépészeti alapozó feladatok 1 óra10. évfolyam
hegesztési alapismeretek 2 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óramunkavédelem 1 óra
hegesztési ismeretek IV 1 óra
Szakács
A szakképesítés azonosító száma: 34 811 04Szakképesítés megnevezése: SzakácsA szakmacsoport száma és megnevezése: 18. Vendéglátás-turisztikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVII. VendéglátóiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 3 évfolyamos képzés esetén: a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással
1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
heti óraszámögy
heti óraszámögy
heti óraszám
e gy e gy e gy
A fő szakképesítésrevonatkozóan:
Összesen 9,5 5140
5,5 17,5140
5,5 17,5
Összesen 14,5 23,0 23,0
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
Gazdálkodási ismeretek Vendéglátó gazdálkodás 2+1 1 1 11518-16 Élelmiszerismeret Általános élelmiszerismeret 1,5+0,5 1 1
11519-16Élelmiszerbiztonságialapismeretek
Élelmiszerbiztonságról általában 0,5+0,5 Vendéglátás higiéniája 0,5+0,5
12096-16 Szakács szakmaiidegennyelv
Szakmai idegen nyelv 1 1
12094-16 Ételkészítési ismeretekalapjai
Ételkészítési ismeretek alapjai elmélet 4,5+0,5
Ételkészítési ismeretek alapjai gyakorlat I.
5
Ételkészítési ismeretek alapjai gyakorlat II.
15,5
12095-16 Ételkészítési ismeretekÉtelkészítési ismeretek elmélet 2 1+2 Ételkészítési ismeretek gyakorlat 2+1,5 17,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
vendéglátó gazdálkodás 1 óraáltalános élelmiszerismeret 0,5 óra
élelmiszerbiztonságról általában 0,5 óraételkészítési ismeretek alapjai elmélet 0,5 óra
10. évfolyamvendéglátás higiéniája 0,5 óra
ételkészítési ismeretek gyakorlat 1,5 óra11. évfolyam
ételkészítési ismeretek elmélet 2 órafoglalkoztatás II 0,5 óra
Szociális gondozó és ápoló
A szakképesítés azonosító száma: 34 762 01Szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 2. Szociális szolgáltatásokÁgazati besorolás száma és megnevezése: III. SzociálisIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 60%Gyakorlati képzési idő aránya: 40%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 3 évfolyamos képzés esetén: a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással
1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
heti óraszámögy
heti óraszámögy
heti óraszám
e gy e gy e gy
A fő szakképesítésrevonatkozóan:
Összesen 10 4,5140
15,5 7,5140
15 8
Összesen 14,5 23,0 23
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10569-16 Gondozási-ápolásialapfeladatok
Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat
1,5+0,5 1,5+0,5 1
Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek
2,5+0,5 1,5+0,5 1
Pszichológiai alapismeretek 2,5+0,5 2 Egészségügyi alapismeretek 2 2,5+0,5 1,5+0,5 Ápolási, gondozási alapismeretek 3 1 Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat
1,5+0,5 2
10570-16 A szükségletekfelmérése
Társadalomismeret 1,5+0,5 Klinikai ismeretek 5 Ápolási gyakorlat 2 Gondozási ismeretek 2 A gondozási szükségletek felmérésénekgyakorlata
1
Monitorozó gyakorlat 1,5+0,5 1
10571-16 Sajátos gondozásifeladatok
Szociális munka elmélete 3,5+0,5 Szociális munka gyakorlata 1Szociális gondozás 4,5+0,5 Szociális gondozás gyakorlata 3,5+0,5Mentálhigiéné 1 Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton
1,5
10572-16 Gondozási-ápolásiadminisztráció
A szociális adminisztráció gyakorlata 1 1
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 0,5 óra
pszichológiai alapismeretek 0,5 óraszakmai készségfejlesztés és kommunikációs
gyakorlat0,5 óra
megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat 0,5 óramonitorozó gyakorlat 0,5 óra
10. évfolyamszociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 0,5 óra
egészségügyi alapismeretek 0,5 óratársadalomismeret 0,5 óra
szakmai készségfejlesztés és kommunikációsgyakorlat
0,5 óra
11. évfolyamFoglalkoztatás II. 0,5 óra
egészségügyi alapismeretek 0,5 óraszociális munka elmélete 0,5 óra
szociális gondozás 0,5 óraszociális gondozás gyakorlata 0,5 óra
VillanyszerelőA szakképesítés azonosító száma: 34 522 04A szakképesítés megnevezése: VillanyszerelőSzakmacsoport: 6. Elektrotechnika-elektronikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XI. Villamosipar és elektronikaIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra.
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Szakközépiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10007-12Informatikai és műszakialapok
Műszaki informatika gyakorlat
2
Műszaki ismeretek 2,5
Műszaki gyakorlatok 3 60
10023-12Épületvillamossági szerelés
Épületvillamossági szerelés
1,5 3 +1
Épületvillamossági szerelés gyakorlata
3 60 15 100
Épületvillamossági mérések gyakorlat
0,5+1,5 20 2 40
Vállalkozási ismeretek
1
Ipari elektronika 1
Elektrotechnikai számítások
1+1 1+1
10024-12Villamos gépek és ipari elosztóberendezések szerelése
Villamosipari anyagismeret
0,5 1
Villamos gépek és berendezések
3
Villamos műszaki ábrázolás
1+1 1
Villamos gépek és berendezések üzemvitelének, mérésének gyakorlata
14,5
műszaki informatika elmélet
+1
Összes óra 6 8,5 6 17 8,5 14,5Összes óra 14,5 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
elektrotechnikai számítások 1 óraépületvillamossági mérések gyakorlat 1,5 óra
10. évfolyamvillamos műszaki ábrázolás 1 óraelektrotechnikai számítások 1 óra
11. évfolyamfoglalkoztatás II 0,5 óra
műszaki informatika 1 óraépületvillamossági szerelés 1 óra
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképesítés-ráépülés képzések
CNC gépkezelőA szakképesítés-ráépülés azonosító száma: 35 521 01A szakképesítés-ráépülés megnevezése: CNC gépkezelőA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 1Elméleti képzési idő aránya: 35 %Gyakorlati képzési idő aránya: 65 %A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma 1 évfolyamos képzés esetén: 1085 óra (31 hét x 35 óra)A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma szabadsáv nélkül 1 évfolyamos képzés esetén: 976 óra (31 hét x 31,5 óra)
Szakmai követelmény-modulok TantárgyakElméleti
heti óraszámGyakorlati heti óraszám
Gyártáselőkészítés2
11399-12CNC-forgácsolás
CNC programozás4+1
CNC programozási gyakorlat5+1
CNC szerszámgépek5
CNC forgácsolási gyakorlat 15,5 +0,5
Összes óra 11 20,5Összes óra 31,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órákCNC programozás 1 óra
CNC programozási gyakorlat 1 óraCNC forgácsolási gyakorlat 0,5 óra
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképzési HÍD program képzések
Lakástextil-készítő
A részszakképesítés azonosító száma: 21 542 01A részszakképesítés megnevezése: Lakástextil-készítőA szakmacsoport száma és megnevezése: 10. KönnyűiparÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVII. KönnyűiparElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama a 9. évfolyamot követően 105 óraA képzés heti és éves szakmai óraszámai rövidebb képzési idejű részszakképesítés oktatásához:
SZH/1évfolyam
heti óraszám
SZH/1évfolyam
éves óraszám (36 héttel)
SZH/2évfolyam
heti óraszám
SZH/2évfolyam
éves óraszám(35 héttel)
Közismeret 24 864 17 595
Szakmai elmélet és gyakorlat együtt
7,5 270+105 14,5 507,5
Összesen 31,5 1134+105 31,5 1102,5
8-10% szabad sáv (közismereti rész)
3 108 2 70
8-10% szabad sáv (szakmai rész)
0,5 18 1,5 52,5
Mindösszesen(teljes képzés ideje)
35 1260+105 35 1225
A részszakképesítés oktatására fordítható idő 953 óra (270+105+507,5+18+52,5) nyári összefüggő gyakorlattal és szakmai szabadsávval együtt
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Heti óraszámSZH/1
évfolyamSZH/2
évfolyam
elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati
10113-16Ruhaipari
anyagvizsgálatok
Ruhaipari anyag- és áruismeret 0,5+0,5
105
1,5+0,5
Anyagvizsgálatokgyakorlat
0,5 0,5+0,5
10118-16Lakástextíliák készítése
Lakástextíliák gyártástechnológiája
2,5 3
Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlat
4 9,5+0,5
Összes heti elméleti/gyakorlati óraszám 3 4,5 4,5 10Összes heti/ögy óraszám 7,5 105 14,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órákSZH/1. évfolyam
Ruhaipari anyag- és áruismeret 0,5 óraSZH/2. évfolyam
Ruhaipari anyag- és áruismeret 0,5 óraAnyagvizsgálatok gyakorlat 0,5 óra
Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlat 0,5 óra
Szobafestő
A részszakképesítés azonosító száma: 21 582 01A részszakképesítés megnevezése: SzobafestőA szakmacsoport száma és megnevezése: 9. ÉpítészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVI. ÉpítőiparElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%A képzés heti és éves szakmai óraszámai hosszabb képzési idejű részszakképesítés oktatásához:
SZH/1 SZH/1 SZH/2 évfolyamSZH/2
évfolyam
évfolyam évfolyam heti óraszáméves
óraszám
heti óraszáméves óraszám
(36 héttel)
(35 héttel)
Közismeret 16,5 594 10 350Szakmai elmélet és gyakorlat együtt
15 540+105 21,5 752,5
Összesen 31,5 1134+105 31,5 1102,58-10% szabad sáv
2,5 90 1 35(közismereti rész)8-10% szabad sáv
1 36 2,5 87,50(szakmai rész)Mindösszesen
35 1260+105 35 1225(teljes képzés ideje)
A részszakképesítés oktatására fordítható idő 1521 óra (540+105+752,5+36+87,5) nyári összefüggő gyakorlattal és szakmai szabadsávval együtt.
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Heti óraszámSZH/1 évfolyam SZH/2 évfolyam
elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati
10101-12Építőipari közös
tevékenység
Építőipari alapismeretek 1 105 2
Építőipari alapismeretek gyakorlat 2 2,5+0,5
10104-12Szobafestő, díszítő
munkák
Falfelület festése, díszítése 2+1 3
Falfelület festésének, díszítésének gyakorlata
6 6
10105-12Tapétázási munkák
Tapétázási munkák 2 2+1
Tapétázási munkák gyakorlata 2 6Összes heti elméleti/gyakorlati óraszám 5 10 7 14,5Összes heti/ögy óraszám 15 105 21,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órákSZH/1. évfolyam
Falfelület festése, díszítése 1 óraSZH/2. évfolyam
Építőipari alapismeretek gyakorlat 0,5 óraTapétázási munkák 1 óra
14/2013 (IV.05) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzések
Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyam
hetióraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 5 óra/hét 180 óra/év 6 óra/hét 216 óra/évÖgy. 70 óra 70 óra10. évfolyam 6 óra/hét 216 óra/év 7 óra/hét 252 óra/évÖgy. 105 óra 105 óra11. évfolyam 7 óra/hét 252 óra/év 8 óra/hét 288 óra/évÖgy. 140 óra 140 óra12. évfolyam 10 óra/hét 320 óra/év 11 óra/hét 352 óra/év13. évfolyam(4+1)
31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év
13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy 140 óra 140 óra14. évfolyam 31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év
A szakmai szabadsáv terhére 9-12. évfolyamon 1-1 szakmai óra, 13-14. évfolyamon 1 óra osztályfőnöki, 2 óra testnevelés és 1 szakmai óra kerül
leosztásra.
A szabadon tervezhető szabadsáv terhére 9-12. évfolyamon 2-2 óra kerül leosztásra a szakmai érettségi tantárgy oktatására.
Beszámíthatóság
A szakképzési törvény és központi programok alapján iskolánk szakközépiskolát végzett tanulói a szakirányú szakmai képzést érettségi után egy
év alatt szerzik meg. Azon tanulók, akik nem szakirányú szakközépiskolában érettségiztek a kifutó szakközépiskola 12. évfolyamára nyernek
felvételt azzal a kikötéssel, hogy a 9-10. évfolyam szakmai elméleti és gyakorlati tananyagából az őszi szünet utáni héten, a 11. évfolyam
szakmai elméleti és gyakorlati tananyagából a téli szünet utáni héten kötelesek különbözeti vizsgát tenni. Amennyiben a különbözeti vizsga
sikertelen a tanulmányaikat nem folytathatják az adott évfolyamon.
Autószerelő
A szakképesítés azonosító száma: 54 525 02A szakképesítés megnevezése: AutószerelőA szakmacsoport száma és megnevezése: 13 KözlekedésÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXII. KözlekedésgépészIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2Elméleti képzési idő aránya: 50%Gyakorlati képzési idő aránya: 50%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:160 óra
Szakmaikövetelménymodulo
kTantárgyak
Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosanSzakképesítés-
specifikusutolsó évf.
9. 10. 11. 12. 5/13.heti óraszám
ögyheti óraszám
ögyheti óraszám
ögyheti óraszám heti óraszám
e gy e gy e gy e gy e gy
-
Közlekedésialapismeretek
(érettségitantárgy)
2 2 2
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
1
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)
Foglalkoztatás I. 2
10416-12Közlekedéstechnikaialapok
Közlekedési ismeretek
1
Műszaki rajz 2 1
Mechanika 2
Gépelemek-géptan
2+1 1
Technológiai alapismeretek
1 1+1 2
Elektrotechnika-elektronika
2 2
10417-12Közlekedéstechnikaigyakorlatok
Karbantartási gyakorlatok
2 3 2+1 2
Mérési gyakorlatok
3
10418-12Járműkarbantartás
Járműkarbantartás 1
Gazdasági ismeretek
0,5+0,5
Járműkarbantartásgyakorlata
4
10421-12Autószerelő feladatai
Gépjármű-szerkezettan
6
Gépjármű-villamosságtan
4
Szerelési gyakorlat
5
10422-12Járműdiagnosztika
Járműdiagnosztika
3
Járműdiagnosztika gyakorlata
5
Osztályfőnöki (1)Testnevelés (2)összes óra 4(+2) 2
704(+2) 3
1055(+2) 3
1406(+2) 5 18 14
összes óra 6(+2) 7(+2) 8(+2) 11(+2) 32(+3)
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Közlekedési alapismeretek 2 óraMunkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraMűszaki rajz 0,5 óra
10. évfolyamKözlekedési alapismeretek 2 óraKarbantartási gyakorlatok 1 óra
11. évfolyamGépelemek-géptan 1 óraTechnológiai alapismeretek 1 óraKarbantartási gyakorlatok 1 óra
12. évfolyamKözlekedési alapismeretek 2 óra
13. évfolyamFoglalkoztatás II. 0,5 óraGazdasági ismeretek 0,5 óraOsztályfőnöki 1 óraTestnevelés 2 óra
Erősáramú elektrotechnikus
A szakképesítés azonosító száma: 54 522 01A szakképesítés megnevezése: Erősáramú elektrotechnikusA szakmacsoport száma és megnevezése: 6. Elektrotechnika-elektronikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XI. Villamosipar és elektronikaIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2Elméleti képzési idő aránya: 40%Gyakorlati képzési idő aránya: 60%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 70 óra, a 10. évfolyamot követően 105 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra.
Szakmaikövetelménymodulo
kTantárgyak
Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosanSzakképesítés-
specifikusutolsó évf.
9. 10. 11. 12. 5/13
heti óraszám ögyheti
óraszám ögyheti
óraszám ögy heti óraszám heti óraszáme gy e gy e gy e gy e gy
-
Elektronikai alapismeretek (érettségi tantárgy)
+2 +2
11500-12 Munkahelyiegészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II.
0,5+0,5
11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)
Foglalkoztatás I. 2
10007-12 Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informatika gyakorlat 2 Műszaki ismeretek
1,5+0,5 1
Műszaki gyakorlatok 3 70
10005-12Villamosipari alaptevékenységek
Műszaki rajz 1+1
Elektrotechnika 1 2+1Elektrotechnika gyakorlat 1 105
Elektronika 2+2 4+2Elektronika gyakorlat 3 140 2+1
10003-12Irányítástechnikai alapok
Irányítástechnika 2Irányítástechnika gyakorlat 2
10018-12 Erősáramú szerelések
Erősáramú szerelési gyakorlat 5
Géptan 2
10017-12 Erősáramú mérések
Méréstechnika 1,5+0,5 Erősáramú mérések gyakorlat 4
10016-12l Erősáramú berendezések üzeme
Műszaki dokumentáció gyakorlat 3
Villamos gépek 3
Villamos művek 3Villamos gépek és vezérlések gyakorlat 7
Osztályfőnöki 1Testnevelés 2összes óra 3(+2) 3
704 3
1055 3
140 6 5 13(+3) 19
összes óra 6(+2) 7(+2) 8(+2) 11(+2) 32(+3)
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Elektronikai alapismeretek 2 óraMunkahelyi egészség és biztonság 0,5 óra
Műszaki ismeretek 0,5 óra10. évfolyam
Műszaki rajz 1 óraElektronikai alapismeretek 2 óra
11. évfolyamElektrotechnika 1 óra
elektronika 2 óra12. évfolyam
Elektronika gyakorlat 1 óraElektronika 2 óra
5/13. évfolyamFoglalkoztatás II. 0,5 óra
Méréstechnika 0,5 óraOsztályfőnöki 1 óraTestnevelés 2 óra
Vendéglátásszervező-vendéglős
A szakképesítés azonosító száma: 54 811 01A szakképesítés megnevezése: Vendéglátásszervező-vendéglősA szakmacsoport száma és megnevezése: 18. Vendéglátás-turisztikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVII. VendéglátóiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 40%Gyakorlati képzési idő aránya: 60%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelménymodulok Tantárgyak
Ágazati szakképzésközismeret nélkül
Szakképesítés-specifikusutolsó évf.
1/13. 2/14.heti óraszám
ögyheti óraszám
e gy e gy
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)
Foglalkoztatás I. 2
10053-12 Vendéglátó üzleti gazdálkodás
Vendéglátó gazdálkodás 3 2
Szakmai számítás 2 1,5+0,5
10051-12 Vendéglátó marketing és kommunikáció
Marketing és kommunikáció a gyakorlatban
1*1**
1*1**
Alkalmazott számítástechnika1*1**
Ügyvitel1*1**
10054-12 Vendéglátó üzleti idegen nyelv
Vendéglátó üzleti idegen nyelv3*1**
2*
10052-12 Vendéglátó termelés
Élelmiszer ismeret 3
Termelés elmélete 3 2
Termelés gyakorlata3*3**
3**3*
10050-12 Vendéglátó értékesítés
Értékesítés elmélete 3 2
Értékesítés gyakorlata1*2**
3*2**
10055-12 Vendéglátó üzletvezetés
Vendéglátó vállalkozások 0,5+0,5 1
Vendéglátó vállalkozás működtetése
1*1
osztályfőnöki (1) (1)testnevelés (2) (2)
összes óra 16+(3) 16160
13+(3) 19összes óra 32+(3) 31
* = iskolai tanműhelyben** = külső képzőhelyen
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák13. évfolyam
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraVendéglátó vállalkozások 0,5 óraOsztályfőnöki 1 óraTestnevelés 2 óra
14. évfolyamFoglalkoztatás II. 0,5 óraSzakmai számítás 0,5 óraOsztályfőnöki 1 óraTestnevelés 2 óra
14/2013 (IV.05) NGM kerettanterv alapján szakiskolai képzések
Szakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 736 óra/év 25,5 óra/hét 816 óra/évÖsszesen: 2366 óra 2608 óra
A 9. évfolyamon 2,5 óra, 10. évfolyamon 2 óra, a 11. évfolyamon 2,5 óra szabadsáv terhére szakmai órák kerülnek leosztásra.
Asztalos
A szakképesítés azonosító száma: 34 543 02A szakképesítés megnevezése: AsztalosA szakmacsoport száma és megnevezése: 11. FaiparÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVIII. FaiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti óraszám
ögyelméleti
hetióraszám
gyakorlatiheti óraszám
ögyelméleti
hetióraszám
Gyakorlatiheti óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
11371-12Biztonságos munkavégzés
Biztonságos munkavégzés alapjai
1 1
Biztonságos munkavégzés gyakorlata
1
10224-12Alapvető tömörfa megmunkálás
Faipari szakmai és gépismeret
2 1
Faipari szakmai gyakorlat
7
10225-12Asztalosipari szerelés
Asztalosipari szerelési ismeretek
1+1 1
Asztalosipari szerelési gyakorlat
2 2 2
10226-12Asztalosipari termékek gyártása
Szerkezettan-szakrajz éstechnológia
4 4+1
Asztalosipari szakmai gyakorlat
9 8,5
10228-12Gépkezelés
Gépkezelési ismeretek 1 1
Gépkezelésigyakorlat
4 4
10229-12Gyártáselőkészítési feladatok
Faipari szakrajz 1+1
Gyártáselőkészítési ismeretek
2 1
Összes óra 7 10 10 15 11 14,5Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Faipari szakrajz 1 óraMunkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraAsztalosipari szerelési ismeretek 1 óra
10. évfolyamFaipari szakmai és gépismeret 1 óra
Asztalosipari szerelési ismeretek 1 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraBiztonságos munkavégzés alapjai 1 óra
Szerkezettan-szakrajz és technológia 1 óra
Eladó
A szakképesítés azonosító száma: 34 341 01Szakképesítés megnevezése: EladóSzakmacsoport: 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztrációÁgazati besorolás: XXVI. KereskedelemIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 Iskolarendszeren kívüli szakképzésben az óraszám: 960-1440 óraElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a10. évfolyamot követően 140 óra;
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással
1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10025-12 A kereskedelmi egység működtetése
A működtetés szabályai
2
A működtetés szabályai gyakorlat
2,5+0,5
11507-12 Az áruforgalom lebonyolítása
Áruforgalom 2 1+1 1
Áruforgalom gyakorlata
4
10027-12 A ruházati cikkek és a vegyes iparcikkek forgalmazása
Áruforgalmazás 1 1+1
Áruforgalmazás gyakorlata I.
2+1 4 5
10028-12 Az élelmiszerek, vegyiáruk és gyógynövények forgalmazása
Áruforgalmazás II. 2 1 1+1,5
Áruforgalmazás gyakorlata II.
2,5+0,5 6 4
Értékesítés idegen nyelven I.
1 1
10029-12 A műszaki cikkek forgalmazása
Áruforgalmazás III. 2 1
Áruforgalmazás gyakorlata III.
2,5+0,5 3 3
Értékesítés idegen nyelven II.
1 1
Összes óra 8 9 8 17 10,5 15
Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraÁruforgalmazás gyakorlata I. 1 óraÁruforgalmazás gyakorlata II. 0,5 óraÁruforgalmazás gyakorlata III. 0,5 óra
10. évfolyamÁruforgalom 1 óra
Áruforgalmazás 1 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraA működtetés szabályai gyakorlat 0,5 óra
Áruforgalmazás II. 1,5 óra
Festő, mázoló, tapétázó
A szakképesítés azonosító száma: 34 582 04A szakképesítés megnevezése: Festő, mázoló, tapétázóA szakmacsoport száma és megnevezése: 9. ÉpítészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVI. ÉpítőiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évfolyamos képzés esetén 3 év;Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén 280 óra;
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
Gyakorlatiheti
óraszám
11497-12 Foglalkoztatás I
Foglalkoztatás I 2
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II 0,5
11500-12 Munkahelyi egészségés biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5 1
10101-12Építőipari közös tevékenység
Építőipari alapismeretek1 2 0,5+0,5
Építőipari alapismeretek gyakorlat 1
10104-12Szobafestő, díszítő munkák
Falfelület festése, díszítése1+1 3 2
Falfelület festésének, díszítésének gyakorlata 5 8 6
10103-12Mázolási munkák fa-, fal-, fém és speciális felületeken
Mázolás 1+1 2+1 1+1
Mázolási munkák gyakorlata3 3 4
10105-12Tapétázási munkák
Tapétázási munkák1 2+1 2
Tapétázási munkák gyakorlata 1 3 5
Összes óra 7 10 11 14 10,5 15 Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraFalfelület festése, díszítése 1 óra
Mázolás 1 óra10. évfolyam
Mázolás 1 óraTapétázási munkák 1 óra
11. évfolyamMunkahelyi egészség és biztonság 1 óra
Építőipari alapismeretek 0,5 óraMázolás 1 óra
Gépi forgácsoló
A szakképesítés azonosító száma: 34 521 03 A szakképesítés megnevezése: Gépi forgácsolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma:3 évfolyamos képzés esetén 3 év;Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra; a 10. évfolyamot követően 140 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
Gyakorlatiheti óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
140
140
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10163-12 Gépészeti munkabiztonság és környezet-védelem
Munkavédelem 1 1
Elsősegélynyújtás gyakorlata
1
10162-12 Gépészeti alapozó feladatok
Gépészeti alapozó feladatok
2+1
Gépészeti alapozó feladatok gyakorlata
4
10173-12 Anyagvizsgálatok és geometriai mérések
Szakmai anyagismeret és anyagvizsgálat
1+1 2
Anyagvizsgálat és gépészeti mérések gyakorlata
5
10174-12 Esztergályos feladatok
Esztergálás 2 3
Esztergálás gyakorlata
7 4
10176-12 Marós feladatok
Marás 3
Marás gyakorlata 5 5
10175-12 Köszörűs feladatok
Köszörülés 2 2,5
Köszörülés gyakorlata
2 6
CNC programozás 2 1
Összes óra 7 10 11 14 10,5 15Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraSzakmai anyagismeret és anyagvizsgálat 1 óra
Gépészeti alapozó feladatok 1 óra10. évfolyam
CNC programozás 1 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás 0,5 óraMunkavédelem 1 óra
CNC programozás 1 óra
HegesztőA szakképesítés azonosító száma: 34 521 06A szakképesítés megnevezése: HegesztőA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évfolyamos képzés esetén 3 év;Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti óraszám
10162-12Gépészeti alapozó feladatok
Gépészeti alapozó feladatok
2+1
Gépészeti alapozó feladatok gyakorlata
4
10163-12Gépészeti munkabiztonság és környezetvédelem
Munkavédelem 1 1
Elsősegélynyújtás gyakorlat
1
10180-12A hegesztés előkészítőés befejező műveletei
Hegesztési alapismeretek
1+1 2+2
Hegesztési alap-gyakorlatok
2 3 1,5
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11500-12 Munkahelyiegészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
0,5+0,5
11453-12Bevontelektródás kéziívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekI.
4
Hegesztési gyakorlatok I.
3 4
11455-12Fogyóelektródás védőgázas ívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekII.
3
Hegesztési gyakorlatok II.
7
11456-12Gázhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekIII.
3
Hegesztési gyakorlatok III.
7
11457-12Volfrámelektródás védőgázas ívhegesztő feladatok
Hegesztési ismeretekIV.
2+1
Hegesztési gyakorlatok IV.
7
Összes óra 7 10 11 14 10 15,5Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óraHegesztési alapismeretek 1 óra
Gépészeti alapozó feladatok 1 óra10. évfolyam
Hegesztési alapismeretek 2 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraMunkavédelem 1 óra
Hegesztési ismeretek IV 1 óra
Szakács
A szakképesítés azonosító száma: 34 811 04A szakképesítés megnevezése: SzakácsA szakmacsoport száma és megnevezése: 18. Vendéglátás-turisztikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVII. VendéglátóiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
Gyakorlatiheti
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészségés biztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10045-12 Gazdálkodás
Vendéglátó gazdálkodás
1 0,5 0,5+0,5
Szakmai számítás 1 1 0,5+0,5
10044-12 Élelmiszer, fogyasztóvédelem
Általános élelmiszer-ismeretek, fogyasztóvédelem
1
Élelmiszerek csoportjai
1 1 1
10046-12 Szakmai idegen nyelv
Szakmai idegen nyelv
1 1
10049-12 Konyhai kisegítés
Előkészítési és ételkészítési alapismeretek
1,5+1,5
Előkészítési és ételkészítési alapozó gyakorlat
2
10048-12 Ételkészítés alapjai
Ételkészítési alapok 2,5+0,5 2
Ételkészítési alapgyakorlat
3
Ételkészítési üzemi alapgyakorlat
17,5
10075-12 Ételkészítés
Ételkészítési ismeretek
1
Ételkészítési gyakorlatÉtelkészítési üzemi gyakorlat
17,5+1
Összes óra 12 5 5,5 17,5 5,5 17,5Összes óra 17 140 23 140 23
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Előkészítési és ételkészítési alapismeretek 1,5 óraÉtelkészítési alapok 0,5 óra
Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraVendéglátó gazdálkodás 0,5 óra
Szakmai számítás 0,5 óraÉtelkészítési üzemi gyakorlat 1 óra
Szociális gondozó és ápoló
A szakképesítés azonosító száma: 34 762 01A szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 2 Szociális szolgáltatásokÁgazati besorolás száma és megnevezése: III. SzociálisIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 60%Gyakorlati képzési idő aránya: 40 % (az összefüggő szakmai gyakorlat és a szakmai készségfejlesztés is beleértendő)
Szakmaikövetelmény-
modulokTantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
Gyakorlatiheti
óraszám11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség ésbiztonság
0,5+0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
1056
9-12
Gon
doz
ási-
ápol
ási a
lap
fela
dat
ok
Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat 1,5+0,5 1,5 1Szociálpolitikai, jogi ésetikai ismeretek 2,5+0,5 1,5+0,5 1
Monitorozó gyakorlat1,5+0,5
701
Pszichológiai alapismeretek 2,5+0,5 2Egészségügyi alapismeretek 2 2,5+0,5 1,5+0,5 Ápolási, gondozási alapismeretek 2 1+0,5 +1 Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat
2 70 2
1057
0-12
A s
zük
ségl
etek
felm
érés
e
Társadalomismeret 1,5+0,5
Klinikai ismeretek 5
Ápolási gyakorlat2
70
Gondozási ismeretek2
A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata 1
1057
1-12
Saj
átos
gon
doz
ási
fela
dat
ok
Szociális munka elmélete 3,5+0,5 Szociális munka gyakorlata 1,5
Szociális gondozás4.5
Szociális gondozás gyakorlata
703
Mentálhigiéné1,5
Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton 1,5
10572-12 Gondozási-ápolási adminisztráció
A szociális adminisztráció
1,5 Összes óra 11 6 17,5 7,5 18,5 7Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Szakmai készségfejlesztés és kommunikációsgyakorlat
0,5 óra
Monitorozó gyakorlat 0,5 óraSzociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 0,5 óra
Pszichológiai alapismeretek 0,5 óraMunkahelyi egészség és biztonság 0,5 óra
10. évfolyamSzociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 0,5 óra
Egészségügyi alapismeretek 0,5 óraTársadalomismeret 0,5 óra
Ápolási, gondozási alapismeretek 0,5 óra11. évfolyam
Foglalkoztatás II. 0,5 óraEgészségügyi alapismeretek 0,5 óra
Szociális munka elmélete 0,5 óraÁpolási, gondozási alapismeretek 1 óra
Villanyszerelő
A szakképesítés azonosító száma: 34 522 04 A szakképesítés megnevezése: villanyszerelőSzakmacsoport: 6. Elektrotechnika-elektronikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XI. Villamosipar és elektronikaIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 280 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Szakiskolai képzés közismereti oktatással1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
gyakorlatiheti
óraszámögy
elméletiheti
óraszám
Gyakorlatiheti
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészségés biztonság
0,5
11499-12 Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 0,5+0,5
11497-12 Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 2
10007-12Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informatika gyakorlat
2
Műszaki ismeretek 2,5
Műszaki gyakorlatok 3 60
10023-12Épületvillamossági szerelés
Épületvillamossági szerelés
1,5 3 +1
Épületvillamossági szerelés gyakorlata
3 60 15 100
Épületvillamossági mérések gyakorlat
0,5+1,5 20 2 40
Vállalkozási ismeretek
1
Ipari elektronika 1
Elektrotechnikai számítások
1+1 1+1
10024-12Villamos gépek és ipari elosztóberendezések szerelése
Villamosipari anyagismeret
0,5 1
Villamos gépek és berendezések
3
Villamos műszaki ábrázolás
1+1 1
Villamos gépek és berendezések üzemvitelének, mérésének gyakorlata
14,5
műszaki informatika +1
Összes óra 7 10 8 17 11 14,5Összes óra 17 140 25 140 25,5
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órák9. évfolyam
Elektrotechnikai számítások 1 óraÉpületvillamossági mérések gyakorlat 1,5 óra
10. évfolyamVillamos műszaki ábrázolás 1 óraElektrotechnikai számítások 1 óra
11. évfolyamFoglalkoztatás II. 0,5 óra
Műszaki informatika 1 óraÉpületvillamossági szerelés 1 óra
Kisebb HÍD II. szakmai program
Iskolai előképzettség: hat általános iskolai évfolyam elvégzéseBetöltött 15. életévEgészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesekA képzés heti és éves szakmai óraszámai rövidebb képzési idejű részszakképesítés oktatásához:
H/II/1 évfolyam
heti óraszám
H/II/1évfolyam
éves óraszám (36 héttel)
H/II/2 évfolyamheti óraszám
H/II/2 évfolyamheti óraszám(35 héttel)
Közismeret 24 864 17 595
Szakmai elmélet és gyakorlat együtt
7,5 270+105 14,5 507,5
Összesen 31,5 1134 31,5 1102,5
8-10% szabad sáv (közismereti rész)
3 108 2 70
8-10% szabad sáv (szakmai rész)
0,5 18 1,5 52,5
Mindösszesen(teljes képzés ideje)
35 1260+105 35 1225
A részszakképesítés oktatására fordítható idő 953 óra (270+105+507,5+18+52,5) nyári összefüggő gyakorlattal ésszakmai szabadsávval együtt.
A H/II/1. évfolyamon 0,5 óra, H/II/2. évfolyamon 1,5 óra szabadsáv terhére szakmai órák kerülnek leosztásra.
Asztalosipari szerelő
A részszakképesítés azonosító száma: 21 543 01A részszakképesítés megnevezése: Asztalosipari szerelőA szakmacsoport száma és megnevezése: 11. Faipar Ágazati besorolás száma és megnevezése: XVIII. FaiparElméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Heti óraszámH/II/1
évfolyamH/II/2
évfolyam
elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati
10227-12Biztonságos munkavégzés
Biztonságos munkavégzés alapjai
0,5+0,5
105
0,5+0,5
Biztonságos munkavégzés gyakorlata
1 1
10224-12Alapvető tömörfa
megmunkálás
Faipari szakmai és gépismeret
1 3
Faipari szakmai gyakorlat 2 6
10225-12Asztalosipari szerelés
Asztalosipari szerelési ismeretek
1 1
Asztalosipari szerelési gyakorlat
2 3+1
Összes heti elméleti/gyakorlati óraszám 3 5 5 11Összes heti/ögy óraszám 8 105 16
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órákH/II/1. évfolyam
Biztonságos munkavégzés alapjai 0,5 óraH/II/2. évfolyam
Biztonságos munkavégzés alapjai 0,5 óraAsztalosipari szerelési gyakorlat 1 óra
Lakástextil-készítő
A részszakképesítés azonosító száma: 21 542 01 A részszakképesítés megnevezése: Lakástextil-készítőA szakmacsoport száma és megnevezése: 10. KönnyűiparÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVII. KönnyűiparElméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Heti óraszámH/II/1
évfolyamH/II/2
évfolyam
elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati
10113-12Ruhaipari anyagvizsgálatok
Ruhaipari anyag- és áruismeret
2
105
1,5+0,5
Anyagvizsgálatok gyakorlat 3 4
10118-12Lakástextíliák készítése
Lakástextíliák gyártástechnológia
1 3
Lakástextíliák készítése gyakorlat
1,5+0,5 6+1
Összes heti elméleti/gyakorlati óraszám 3 5 5 11Összes heti/ögy óraszám 8 105 16
Szabadsáv terhére leosztásra kerülő órákH/II/1. évfolyam
Lakástextíliák készítése gyakorlat 0,5 óraH/II/2. évfolyam
Ruhaipari anyag- és áruismeret 0,5 óraLakástextíliák készítése gyakorlat 1 óra
5. Felnőttoktatás
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakgimnáziumi képzés
Gyakorló ápolóA szakképesítés azonosító száma: 54 723 02Szakképesítés megnevezése: Gyakorló ápolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 1. EgészségügyÁgazati besorolás száma és megnevezése: I. EgészségügyIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 évElméleti képzési idő aránya: 50%Gyakorlati képzési idő aránya: 50%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakeretemegegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamosképzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti
óraszám éves óraszám
9. évfolyam 11 óra/hét 396 óra/év10. évfolyam 12 óra/hét 432 óra/évÖgy. 140 óra11. évfolyam 10 óra/hét 360 óra/évÖgy. 140 óra12. évfolyam 10 óra/hét 310 óra/év5/13. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/évÖsszesen: 2739 óra
Amennyiben a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló rendeletben a szakgimnáziumok 9-12. évfolyama számára kiadottkerettanterv óraterve alapján a kötelezően választható tantárgyak közül a szakmai tantárgyat választja a szakképző iskola akkor a 11. évfolyamon72 óra és a 12. évfolyamon 62 óra időkeret szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.
évfolyamheti
óraszám éves óraszám
1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/évÖgy 160 óra2/14. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/évÖsszesen: 2237 óra
Gyakorló ápoló(esti tagozat)
KSZ/11. KSZ/12.
éves óraszámögy
éves óraszám
e gy e gy11499-12
Foglalkoztatás II.Foglalkoztatás II. 6
11498-12Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések
esetén)Foglalkoztatás I. 15
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság Munkahelyi egészség és biztonság 6
11110-16 Egészségügyi alapismeretekEgészségügyi alapismeretek 8
Szakmai kommunikáció 18
11221-16 AlapápolásÁpolástan-gondozástan 80
Ápolástan-gondozástan gyakorlat
11222-16 Klinikumi ismeretek
Klinikumi alapozó ismeretek 80
Klinikumi szakismeretek 60
Diagnosztikai és terápiás alapismeretek 36
Klinikumi gyakorlat 216
11635-16 Egészségügyi assziszensi feladatokEgészségügyi asszisztensi feladatok
Egészségügyi asszisztálás gyakorlata
11151-16 Diagnosztikus és terápiásbeavatkozások felnőtt betegnél
Diagnosztikus és terápiás szakismeretek 62,5
Diagnosztikus és terápiás beavatkozások 36
Klinikai gyakorlat 325,5
11152-16 Egészségnevelő és fejlesztőtevékenység
Egészségnevelés- egészségfejlesztés 36
Egészségnevelés-egészségfejlesztés gyakorlat
62
szakmai idegen nyelv 36 15
osztályfőnöki 36 31
összefüggő szakmai gyakorlat 96
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakközépiskolai képzés
Szociális gondozó és ápolóA szakképesítés azonosító száma: 34 762 01Szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 2. Szociális szolgáltatásokÁgazati besorolás száma és megnevezése: III. SzociálisIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3 évElméleti képzési idő aránya: 60%Gyakorlati képzési idő aránya: 40%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:
– 3 évfolyamos képzés esetén: a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra
A szakközépiskolai képzésben a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 140
10. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 140
11. évfolyam 23 óra/hét 713 óra/év 25,5 óra/hét 791 óra/évÖsszesen: 2343 óra 2853 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy. 160 óra 160 óra
2. évfolyam 31,5 óra/hét 977 óra/év 35 óra/hét 1085 óra/évÖsszesen: 2271 óra 2505 óra
Szociális gondozó és ápoló(esti tagozat)
Szakközépiskolai képzés közismeretioktatás nélkül
KSZ/11 KSZ/12.
éves óraszámögy
éves óraszám
e gy e gy
11499-12Foglalkoztatás II.
Foglalkoztatás II. 7
11497-12Foglalkoztatás I.
Foglalkoztatás I. 11
10569-16 Gondozási-ápolásialapfeladatok
Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat
54 56
Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 54 44
Pszichológiai alapismeretek 63Egészségügyi alapismeretek 99 14Ápolási, gondozási alapismeretek 54
Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat 65
10570-16 A szükségletek felmérése
Társadalomismeret 22Klinikai ismeretek 69Ápolási gyakorlat 65Gondozási ismeretek 36
A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata 22
Monitorozó gyakorlat 65
10571-16 Sajátos gondozási feladatok
Szociális munka elmélete 56Szociális munka gyakorlata 19Szociális gondozás 84Szociális gondozás gyakorlata 22 75Mentálhigiéné 28
Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton 28
10572-16 Gondozási-ápolásiadminisztráció
A szociális adminisztráció gyakorlata 14 19
osztályfőnöki 36 31összefüggő szakmai gyakorlat 96
VillanyszerelőA szakképesítés azonosító száma: 34 522 04A szakképesítés megnevezése: VillanyszerelőSzakmacsoport: 6. Elektrotechnika-elektronika
Ágazati besorolás száma és megnevezése: XI. Villamosipar és elektronikaIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óraSzakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 713 óra/év 25,5 óra/hét 790 óra/évÖsszesen: 2343 óra 2582 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy. 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5 óra/hét 976óra/év 35 óra/hét 1085 óra/évÖsszesen: 2270 óra 2505 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Villanyszerelő (esti tagozat)KSZ/11 KSZ/12.
elméleti évesóraszám
gyakorlati évesóraszám
ögyelméleti éves
óraszámgyakorlati éves
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészségés biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
4
11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 7
11497-12 Foglalkoztatás I. Foglalkoztatás I. 22
10007-12Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informatika gyakorlat
43
Műszaki ismeretek 23
Műszaki gyakorlatok 65
10023-12Épületvillamossági szerelés
Épületvillamossági szerelés 23 31
Épületvillamossági szerelés gyakorlata
389 103
Épületvillamossági mérések gyakorlat
43 19
Vállalkozási ismeretek 13
Ipari elektronika 13
Elektrotechnikai számítások 7 13
10024-12Villamos gépek és ipari elosztóberendezések szerelése
Villamosipari anyagismeret 4 13
Villamos gépek és berendezések
31
Villamos műszaki ábrázolás 7 13
Villamos gépek és berendezések üzemvitelének,mérésének gyakorlata
261
osztályfőnöki 36 31összefüggő szakmai gyakorlat 96
30/2016 (VIII. 31.) NGM kerettanterv alapján szakképesítés-ráépülés képzés
CNC gépkezelő
A szakképesítés-ráépülés azonosító száma: 35 521 01A szakképesítés-ráépülés megnevezése: CNC gépkezelőA szakmacsoport száma és megnevezése: 5. GépészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: IX. GépészetIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 1Elméleti képzési idő aránya: 35 %Gyakorlati képzési idő aránya: 65 %A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma 1 évfolyamos képzés esetén: 1085 óra (31 hét x 35 óra)A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma szabadsáv nélkül 1 évfolyamos képzés esetén: 976 óra (31 hét x 31,5 óra)
Szakmai követelmény-modulok TantárgyakElméleti
heti óraszámGyakorlati heti óraszám
Gyártáselőkészítés 20
11399-12CNC-forgácsolás
CNC programozás 49
CNC programozási gyakorlat 112
CNC szerszámgépek 49
CNC forgácsolási gyakorlat 298
osztályfőnöki 31
Diétás szakács
A szakképesítés-ráépülés azonosító száma: 35 811 03A szakképesítés-ráépülés megnevezése: Diétás szakácsA szakmacsoport száma és megnevezése: 18. Vendéglátás-turisztikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XXVII. VendéglátóiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 0,5Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %
A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma 0,5 évfolyamos képzés esetén: 560 óra (16 hét x 35 óra)A szakközép iskolai képzés összes szakmai óraszáma szabadsáv nélkül 0,5 évfolyamos képzés esetén: 504 óra (16 hét x 31,5 óra)
Szakmai követelmény-modulok TantárgyakElméleti összes
óraszámGyakorlati összes
óraszám
Táplálkozási alapismeretek11517-14
Táplálkozás-élettani ismeretek
21
Diétás ételkészítési ismeretek 24Diétás ételkészítés11516-14
Diétás ételkészítési gyakorlatok
235
osztályfőnöki 16
14/2013 (IV. 05.) NGM kerettanterv alapján szakiskolai képzések
Kőműves és hidegburkolóA szakképesítés azonosító száma: 34 582 08 A szakképesítés megnevezése: Kőműves és hidegburkolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 9. ÉpítészetÁgazati besorolás száma és megnevezése: XVI. ÉpítőiparIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30%Gyakorlati képzési idő aránya: 70%Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra,2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra.
Szakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 736 óra/év 25,5 óra/hét 816 óra/évÖsszesen: 2366 óra 2608 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5 óra/hét 1008 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2302 óra 2540 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Kőműves és hidegburkoló(esti tagozat)
KSZ/11 KSZ/12.
elméleti évesóraszám
gyakorlati évesóraszám
ögyelméleti éves
óraszámgyakorlati éves
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészségés biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
9
11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 8
11497-12 Foglalkoztatás I. Foglalkoztatás I. 32
10101-12 Építőipari közös tevékenység
Építőipari alapismeretek 54 8
Építőipari alapismeretek gyakorlat
18
10275-12Falazás, vakolás
Falazás, vakolás 54 16
Falazás, vakolás gyakorlat 108 64
10274-12Beton és vasbeton szerkezetek
Beton és vasbeton szerkezetek
36 32
Beton és vasbeton szerkezetek gyakorlat
162
10277-12Szigetelések
Víz-, hő és hangszigetelés 18 16
Szigetelések gyakorlat 72
10276-12 Hidegburkolási feladatok 36 32
Hidegburkolási feladatokHidegburkolási feladatok gyakorlat
162 128
10278-12Vegyes kőműves feladatok
Vegyes kőműves feladatok 16
Vegyes kőműves feladatokgyakorlat
80
osztályfőnöki 36 32összefüggő szakmai gyakorlat 80
Szociális gondozó és ápolóA szakképesítés azonosító száma: 34 762 01A szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápolóA szakmacsoport száma és megnevezése: 2 Szociális szolgáltatásokÁgazati besorolás száma és megnevezése: III. SzociálisIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 60%Gyakorlati képzési idő aránya: 40 % (az összefüggő szakmai gyakorlat és a szakmai készségfejlesztés is beleértendő)Az iskolai rendszerű képzéseknél az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óraSzakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 736 óra/év 25,5 óra/hét 816 óra/évÖsszesen: 2366 óra 2608 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy. 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5 óra/hét 1008 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2302 óra 2540 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Szociális gondozó és ápoló (esti tagozat)KSZ/11 KSZ/12.
elméleti évesóraszám
gyakorlati évesóraszám
ögyelméleti éves
óraszámgyakorlati éves
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
9
11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 8
11497-12 Foglalkoztatás I. Foglalkoztatás I. 32
1056
9-12
Gon
dozá
si-á
polá
sial
apfe
lada
tok
Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat
63 48
Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek
45 48
Monitorozó gyakorlat 54
Pszichológiai alapismeretek 72
Egészségügyi alapismeretek 99 8
Ápolási, gondozási alapismeretek
54
Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat
72
1057
0-12
A s
züks
égle
tek
felm
érés
e
Társadalomismeret 24
Klinikai ismeretek 9 64
Ápolási gyakorlat 36
Gondozási ismeretek 36
A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata
36
1057
1-12
Saj
átos
gon
dozá
sife
lada
tok
Szociális munka elmélete 56
Szociális munka gyakorlata 16
Szociális gondozás 80
Szociális gondozás gyakorlata 48
Mentálhigiéné 24
Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton
24
10572-12 Gondozási-ápolási adminisztráció
A szociális adminisztráció 24
osztályfőnöki 36 32összefüggő szakmai gyakorlat 80
Villanyszerelő
A szakképesítés azonosító száma: 34 522 04A szakképesítés megnevezése: VillanyszerelőSzakmacsoport: 6. Elektrotechnika-elektronikaÁgazati besorolás száma és megnevezése: XI. Villamosipar és elektronikaIskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3Elméleti képzési idő aránya: 30 %Gyakorlati képzési idő aránya: 70 %Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:3 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 140 óra, a 10. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra.Szakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
9. évfolyam 14,5 óra/hét 522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam 23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam 23 óra/hét 736 óra/év 25,5 óra/hét 816 óra/évÖsszesen: 2366 óra 2608 óra
évfolyamheti óraszám
szabadsávnélkül
éves óraszámszabadsáv
nélkül
heti óraszámszabadsávval
éves óraszámszabadsávval
1. évfolyam 31,5 óra/hét 1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy. 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5 óra/hét 1008 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2302 óra 2540 óra
Szakmai követelmény-modulok
Tantárgyak
Villanyszerelő (esti tagozat)KSZ/11 KSZ/12.
elméleti évesóraszám
gyakorlati évesóraszám
ögyelméleti éves
óraszámgyakorlati éves
óraszám
11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság
Munkahelyi egészség és biztonság
9
11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 8
11497-12 Foglalkoztatás I. Foglalkoztatás I. 32
10007-12Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informatika gyakorlat
36
Műszaki ismeretek 45
Műszaki gyakorlatok 54
10023-12Épületvillamossági szerelés
Épületvillamossági szerelés 45 32
Épületvillamossági szerelés gyakorlata
297 64
Épületvillamossági mérések gyakorlat
36 16
Vállalkozási ismeretek 16
Ipari elektronika 16
Elektrotechnikai számítások 18 16
10024-12Villamos gépek és ipari elosztóberendezések szerelése
Villamosipari anyagismeret 9 16
Villamos gépek és berendezések
48
Villamos műszaki ábrázolás 18 16
Villamos gépek és berendezések üzemvitelének,mérésének gyakorlata
224
osztályfőnöki 36 32összefüggő szakmai gyakorlat 80
6. A pedagógiai program mellékletei
1. sz. melléklet: Nevelőtestületi jegyzőkönyv
2. sz. melléklet: Szülői Szervezet véleménye
3. sz. melléklet: DÖK véleménye
7. Legitimációs záradék
7.1. A pedagógiai program hatályba lépése, felülvizsgálataIskolánk nevelőtestülete a dokumentumot a vonatkozó jogszabályi előírások alapján módosította. A módosítások bevezetése …………. év
………………………………… hónap ……………. napjától történik felmenő rendszerben. A bevezetésben nem érintett évfolyamokon a
nevelő-oktató munka a …………. év ………………………………… hónap ……………. napjától érvényes pedagógiai program szerint folyik.
7.2. A pedagógia program nyilvánosságra hozatalaA dokumentumot a fenntartó székhelyén, az iskola könyvtárában, az intézményvezetői irodában lehet elolvasni, valamint megtekinthető az iskola
honlapján és a Köznevelés Információs Rendszerének elektronikus felületén.