a level biology b

A Level Biology B

Sample Assessment MaterialsPearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Biology B (9BI0)First teaching from September 2015First certification from 2017 Issue 1

PearsonEdexcel Level 3Advanced GCEin Biology B (9BI0) Sample Assessment Materials

First certification 2017

Edexcel, BTEC and LCCI qualifications Edexcel, BTEC and LCCI qualifications are awarded by Pearson, the UK’s largest awarding body offering academic and vocational qualifications that are globally recognised and benchmarked. For further information, please visit our qualification websites at www.edexcel.com, www.btec.co.uk or www.lcci.org.uk. Alternatively, you can get in touch with us using the details on our contact us page at www.edexcel.com/contactus

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References to third party material made in these sample assessment materials are made in good faith. Pearson does not endorse, approve or accept responsibility for the content of materials, which may be subject to change, or any opinions expressed therein. (Material may include textbooks, journals, magazines and other publications and websites.)

All information in this document is correct at the time of publication.

Original origami artwork: Mark Bolitho Origami photography: Pearson Education Ltd/Naki Kouyioumtzis

ISBN 978 1 446 91454 0 All the material in this publication is copyright © Pearson Education Limited 2014

Contents

1 Introduction 1

2 General marking guidance 3

3 Paper 1: Advanced Biochemistry, Microbiology and Genetics 5

4 Paper 1 Mark Scheme 33

5 Paper 2: Advanced Physiology, Evolution and Ecology 49


7 Paper 3: General and Practical Principles in Biology 99


Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Biology B Sample Assessment Materials – Issue 1 – December 2014 © Pearson Education Limited 2014

1

Introduction

The Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Biology B is designed for use in schools and colleges. It is part of a suite of GCE qualifications offered by Pearson.

These sample assessment materials have been developed to support this qualification and will be used as the benchmark to develop the assessment students will take.


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3

General marking guidance

● All candidates must receive the same treatment. Examiners must mark the last candidate in exactly the same way as they mark the first.

● Mark schemes should be applied positively. Candidates must be rewarded for what they have shown they can do rather than be penalised for omissions.

● Examiners should mark according to the mark scheme – not according to their perception of where the grade boundaries may lie.

● All the marks on the mark scheme are designed to be awarded. Examiners should always award full marks if deserved, i.e. if the answer matches the mark scheme. Examiners should also be prepared to award zero marks if the candidate’s response is not worthy of credit according to the mark scheme.

● Where some judgement is required, mark schemes will provide the principles by which marks will be awarded and exemplification/indicative content will not be exhaustive.

● When examiners are in doubt regarding the application of the mark scheme to a candidate’s response, a senior examiner must be consulted before a mark is given.

● Crossed-out work should be marked unless the candidate has replaced it with an alternative response.


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Centre Number Candidate Number

Write your name hereSurname Other names

Total Marks

Paper Reference

Turn over

S47568A©2015 Pearson Education Ltd.

1/1/1/1/

*S47568A0128*

Biology BAdvancedPaper 1: Advanced Biochemistry, Microbiology and GeneticsSample Assessment Material for first teaching September 2015Time: 1 hour 45 minutes 9BI0/01You may need a ruler, pencil and a calculator.

Instructions

• Use black ink or ball-point pen.• Fill in the boxes at the top of this page with your name, centre number and candidate number.• Answer all questions.• Show your working in any calculation questions and include units in your

answer where appropriate.• Answer the questions in the spaces provided

– there may be more space than you need.• You may use a scientific calculator.• In questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability

to structure your answer logically showing how the points that you make are related or follow on from each other where appropriate.

Information

• The total mark for this paper is 90. • The marks for each question are shown in brackets

– use this as a guide as to how much time to spend on each question.

Advice

• Read each question carefully before you start to answer it.• Try to answer every question.• Check your answers if you have time at the end.

Pearson Edexcel Level 3 GCE


62

*s47568A0228*

Answer ALL questions.

Write your answers in the spaces provided.

Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

1 The photograph below shows an electron micrograph (EM) image of a chloroplast.

K

© Chloroplast, TEM Dr Jeremy Burgess/Science Photo Library

(a) Which of the following is correct for the part labelled K?(1)

Name Reaction that takes place

A granum light-dependent

B granum light-independent

C stroma light-dependent

D stroma light-independent


73

*s47568A0328* Turn over

(b) Describe the role of membranes inside the chloroplast.(3)

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(Total for Question 1 = 4 marks)


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*s47568A0428*

2 Retinitis pigmentosa is a genetic eye disease that affects rod cells. The disease results in night blindness and sight defects.

Induced pluripotent stem cells (iPS cells) are being used by scientists studying this disease.

(a) Which of the following is correct for a pluripotent cell?(1)

Is obtained from Can differentiate into

A early embryo any cell type

B early embryo limited cell types

C late embryo any cell type

D late embryo limited cell types

(b) Describe how iPS cells can be produced.(3)

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(c) Describe how iPS cells could be used to cure retinitis pigmentosa.(2)

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*s47568A0628*

3 The classification of viruses is based on their structure and the type of nucleic acid that they contain.

(a) Which of the following is a reason why the influenza virus is classified as a retrovirus?(1)

A it has a capsid

B it has an envelope

C it contains RNA

D it contains DNA

(b) Which of the following methods would be best for preventing the transmission of influenza through a population?

(1) A take paracetamol

B wear a face mask

C use insect repellent

D take antibiotics


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(c) Explain how the influenza virus has a pathogenic effect.(4)

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4 The photograph below shows cells dividing by mitosis.

E

J

IH

F

G

© Steve Gschmeissner / Science Photo Library

(a) The actual length of cell J is 23.5 µm.

(i) Calculate the magnification of this photograph.(3)

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(ii) Describe what has happened in cell J.(4)

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(b) (i) Which sequence of letters represent the cells in order of their appearance in the phases of mitosis?

(1) A E, F, G, H, I, J

B G, F, H, I, J, E

C H, I, J, G, F, E

D J, I, H, G, F, E

(ii) Give a reason why there are differences in the appearance of cells E and G. (1)

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5 The diagram below shows a stage of the process of respiration in the cytoplasm of muscle cells.

monosaccharide

intermediate molecules

pyruvate

Step 1

Step 2

(a) What is the name of this stage?(1)

A Calvin cycle

B glycogenolysis

C glycolysis

D Krebs cycle

(b) Which other products are formed during this stage?(1)

A ADP and carbon dioxide

B ADP and oxidised coenzyme

C ATP and carbon dioxide

D ATP and reduced coenzyme

(c) What occurs in the first reaction of step 1?(1)

A condensation

B hydrolysis

C phosphorylation

D photophosphorylation


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(d) Describe what happens to the pyruvate when the muscle is supplied with oxygen.(4)

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6 (a) Describe the action of bactericidal and bacteriostatic antibiotics.(2)

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(b) The resistance of one type of bacteria to a range of different antibiotics was investigated.

A lawn of bacteria was prepared by spreading a suspension of the bacteria over the surface of agar. Paper discs that had been soaked previously in different antibiotics were placed on top of the bacteria. The antibiotics were all the same concentration. The culture was incubated for 48 hours.

The diagram below shows the appearance of the culture after incubation.

Key:

C = chloramphenicol

E = erythromycin

G = gentamycin

P = penicillin

disc soaked in antibiotic

zone of inhibition

lawn of bacteria

P

C

G

E

Explain why these results indicate that the bacteria must be Gram positive. (3)

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(c) Plasmids with genes for resistance to antibiotics are widely used in gene technology. These plasmids are used to create recombinant bacteria.

Explain how culturing could be used to obtain recombinant bacteria.(5)

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7 The order of bases in a section of DNA codes for a sequence of amino acids in a protein.

(a) Draw a diagram to show the structure of an amino acid.(2)


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(b) The diagram below shows the order of bases in a section of DNA that codes for part of a polypeptide chain.

A A T C G C C G G A T A T G G C A A

leucine alanine alanine tyrosine threonine valine

(i) Give the sequence of bases in the mRNA that codes for the amino acid leucine. (1)

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(ii) Explain how this length of DNA will code for this sequence of amino acids.(3)

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*(iii) Discuss the possible consequences for this sequence of amino acids if a point mutation occurred in this section of DNA.

(6)

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2319


8 A broth culture for growing bacteria was set up.

Dilution plating was used to determine the number of live bacteria in the culture over a period of 24 hours.

The graph below shows the number of live bacteria in the culture during this 24-hour period.

Time / hours

Log 10

num

ber o

f bac

teria

8 –

7 –

6 –

5 –

4 –

3 –

2 –

1 –

0 –0

–

2

–

4

–

6

–

8

–

10

–

12

–

14

–

16

–

18

–

20

–

22–

24

–

9 –

phase 1

phase 2

phase 3

phase 4

(a) Which is the correct order of the phases 1 to 4 shown on the graph?(1)

A lag, log, death, stationary

B lag, log, stationary, death

C log, lag, death, stationary

D log, lag, stationary, death


2420

*s47568A02028*

*(b) Evaluate the use of dilution plating and optical methods for determining the number of bacterial cells in a culture.

(6)

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(c) Calculate the growth rate constant (k) for phase 2 of this culture, using the formula:

k = log log10 10 0N N

tt −

×0 301.(4)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



2521


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Turn over for question 9


2622

*s47568A02228*

9 The Human Immunodeficiency Virus (HIV) causes an infection called Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS).

The virus attacks T helper cells in the body and eventually leads to death, usually as a result of opportunistic infections.

The graph below shows changes in the T helper cell count and in the amount of viral RNA in a person during a period from initial HIV infection to death.

120011001000

900800700600500400300200100

00 6 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

107

106

105

104

103

102

Weeks Years

Num

ber o

f T

help

er c

ells

/ ce

lls m

m–3

Am

ount

of v

iral R

NA

/ cm

–3 p

lasm

a

(a) Calculate the percentage change in viral RNA from week two to week six. (2)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


2723


(b) Analyse the data to explain the changes in the T helper cell count from initial HIV infection until death.

(5)

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2824

*s47568A02428*

(c) The HIV virus contains an enzyme called reverse transcriptase. This enzyme uses the viral RNA as a template to synthesise a single strand of complementary DNA in the host cell.

(i) A sequence of bases in a section of RNA from HIV is UCCCCAGCG.

Which of the following shows the correct sequence of bases in the single strand of complementary DNA made using reverse transcriptase?

(1)

A UCCCCAGCG

B AGGGGTCGC

C AGGGGUCGC

D TCCCCTCGC

(ii) Describe how other enzymes convert the complementary single strand of DNA into a double strand of DNA in the host cell.

(2)

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(d) There are drugs that can be taken to reduce the reproduction of HIV.

Explain why a patient is usually given several different drugs at the same time. (2)

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2925


10 An investigation was carried out into the effect of carbon dioxide concentration on photosynthesis.

Cells of a unicellular alga were suspended in a solution containing 1.0% carbon dioxide. After 250 seconds the carbon dioxide was changed to 0.003% CO2.

The cells were illuminated with a bright light and some were removed at regular time intervals. The concentrations of ribulose bisphosphate (RuBP) and glycerate 3-phosphate (GP) in the cells were measured.

The graph below shows the results of the investigation.

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0 –0

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100

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200

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300

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400– –

500

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Time / seconds

Concentration of RuPB and GP / arbitrary units

1.0% CO2 0.003% CO2

RuBP

GP

(a) Explain why the cells were illuminated at a high light intensity during this investigation.

(3)

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3026

*s47568A02628*

(b) (i) Analyse the data to explain the effect of carbon dioxide concentrations on the production of RuBP.

(4)

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(ii) Analyse the data to explain the effect of carbon dioxide concentrations on the rate of production of GP.

(3)

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(c) This investigation was carried out at 25°C.

Explain the effect of lowering the temperature on the concentration of RuBP for the first 250 seconds of this investigation.

(3)

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itoc

hond

ria

(1)

• lin

k re

action

oxi

dise

s py

ruva

te t

o fo

rm N

AD

H +

H+ (

1)

• ca

rbon

dio

xide

is r

emov

ed (

1)

• m

olec

ule

com

bine

s w

ith

acet

yl C

oA t

o fo

rm c

oenz

yme

A (

1)

(4)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

5 =

7 m

arks

)


38

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

6(a

) A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o th

e fo

llow

ing:

•

bact

eric

idal

kill

s by

aff

ecting

str

uctu

re o

f th

e ce

ll m

embr

ane/

cell

wal

l (1)

• ba

cter

iost

atic

pre

vent

s re

prod

uction

by

affe

ctin

g D

NA

repl

icat

ion

(1)

(2)

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

6(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• th

ere

is a

zon

e of

inhi

bition

aro

und

the

peni

cilli

n di

sc /

be

caus

e pe

nici

llin

only

aff

ects

Gra

m p

ositiv

e ba

cter

ia

(1)

Plus

tw

o fr

om t

he f

ollo

win

g po

ints

: •

beca

use

it h

as a

thi

ck c

ell w

all (

1)

• be

caus

e pe

nici

llin

inte

rfer

es w

ith

form

atio

n of

cro

ss

links

(1)

•

duri

ng s

ynth

esis

of

new

cel

l wal

l (1)

•

this

res

ults

in b

acte

ria

bein

g su

scep

tibl

e to

osm

otic

sh

ock

(1)

(3)


39

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

6(c

)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

five

of t

he

follo

win

g:

• th

e ge

ne o

f in

tere

st is

inse

rted

into

pla

smid

s (1

) •

this

pla

smid

has

a m

arke

r ge

ne f

or a

ntib

iotic

resi

stan

ce

(1)

• th

e re

com

bina

nt b

acte

ria

will

be

resi

stan

t to

thi

s an

tibi

otic

(1)

•

the

bact

eria

are

gro

wn

on a

gar

cont

aini

ng t

hat

antibi

otic

(1)

•

only

the

rec

ombi

nant

bac

teri

a w

ill g

row

(1)

•

use

of r

eplic

a pl

atin

g to

tra

nsfe

r re

com

bina

nt b

acte

ria

to f

resh

med

ium

(1)

(5

) (T

otal

for

Que

stio

n 6

= 1

0 m

arks

)


40

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

7(a

)

R

NH

2

C

CO

OH

H

• ce

ntra

l car

bon

atom

bon

ded

to N

H2 an

d C

OO

H g

roup

(1)

•

cent

ral c

arbo

n at

om b

onde

d to

R g

roup

and

H a

tom

(1)

Allo

w o

ppos

ite

orie

ntat

ion

with

R g

roup

and

R

may

be

repl

aced

with

appr

opri

ate

grou

p

(2)

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

7(b

)(i)

U

UA

(1

)

Q

uest

ion

Num

ber

Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

7(b

)(ii

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• 18

bas

es c

ode

for

six

amin

o ac

ids

(1)

plus

any

tw

o fr

om:

• be

caus

e ge

netic

code

is m

ade

up o

f tr

iple

ts o

f ba

ses

(1)

•

beca

use

the

code

is d

egen

erat

e, s

ome

amin

o ac

ids

can

have

mor

e th

an o

ne c

ode

(1)

• be

caus

e of

non

-ove

rlap

ping

cod

e (1

)

(3

)


41

Que

stio

n N

umbe

r In

dica

tive

con

tent

*7

(b)(

iii)

Ans

wer

s w

ill b

e cr

edited

acc

ordi

ng t

o ca

ndid

ate'

s de

ploy

men

t of

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g of

the

mat

eria

l in

rela

tion

to

the

qual

itie

s an

d sk

ills

outlin

ed in

the

gen

eric

mar

k sc

hem

e.

The

indi

cative

con

tent

bel

ow is

not

pre

scri

ptiv

e an

d ca

ndid

ates

are

not

req

uire

d to

incl

ude

all t

he m

ater

ial w

hich

is

indi

cate

d as

rel

evan

t. A

dditio

nal c

onte

nt in

clud

ed in

the

res

pons

e m

ust

be s

cien

tific

and

rel

evan

t.

•

Fram

e sh

ift e

ffec

t du

e to

add

itio

n /

dele

tion

•

Rep

lace

am

ino

acid

due

to

subs

titu

tion

•

No

effe

ct o

n am

ino

acid

s du

e to

sub

stitut

ion

• D

egen

erac

y of

cod

e du

e to

sub

stitut

ion

• Sho

rter

due

to

stop

cod

on

• C

onse

quen

ce f

or p

rote

in s

truc

ture

exp

lain

ed

Leve

l M

ark

Des

crip

tor

0

No

awar

dabl

e co

nten

t Le

vel

1

1-2

Dem

onst

rate

s is

olat

ed e

lem

ents

of

biol

ogic

al k

now

ledg

e an

d un

ders

tand

ing

to t

he g

iven

con

text

with

gene

ralis

ed c

omm

ents

mad

e.

Vag

ue s

tate

men

ts r

elat

ed t

o co

nseq

uenc

es a

re m

ade

with

limited

link

age

to a

ran

ge o

f sc

ient

ific

idea

s,

proc

esse

s, t

echn

ique

s an

d pr

oced

ures

. Th

e di

scus

sion

will

con

tain

bas

ic in

form

atio

n w

ith

som

e at

tem

pt m

ade

to li

nk k

now

ledg

e an

d un

ders

tand

ing

to t

he g

iven

con

text

.

Leve

l 2

3-

4 D

emon

stra

tes

adeq

uate

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g by

sel

ecting

and

app

lyin

g so

me

rele

vant

bi

olog

ical

fac

ts/c

once

pts.


42

Con

sequ

ence

s ar

e di

scus

sed,

whi

ch a

re o

ccas

iona

lly s

uppo

rted

thr

ough

link

age

to a

ran

ge o

f sc

ient

ific

idea

s, p

roce

sses

, te

chni

ques

and

pro

cedu

res.

Th

e di

scus

sion

sho

ws

som

e lin

kage

s an

d lin

es o

f sc

ient

ific

reas

onin

g w

ith

som

e st

ruct

ure.

Le

vel

3

5-6

Dem

onst

rate

s co

mpr

ehen

sive

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g by

sel

ecting

and

app

lyin

g re

leva

nt

know

ledg

e of

bio

logi

cal f

acts

/con

cept

s.

Con

sequ

ence

s ar

e di

scus

sed,

whi

ch a

re s

uppo

rted

thr

ough

out

by s

usta

ined

link

age

to a

ran

ge o

f sc

ient

ific

idea

s, p

roce

sses

, te

chni

ques

or

proc

edur

es.

The

disc

ussi

on s

how

s a

wel

l-de

velo

ped

and

sust

aine

d lin

e of

sci

entific

rea

soni

ng w

hich

is c

lear

and

lo

gica

lly s

truc

ture

d.

(Tot

al f

or Q

uest

ion

7 =

12

mar

ks)


43

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

8(a

) B

(1)

Que

stio

n N

umbe

r In

dica

tive

con

tent

*8

(b)

Ans

wer

s w

ill b

e cr

edited

acc

ordi

ng t

o ca

ndid

ate'

s de

ploy

men

t of

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g of

the

mat

eria

l in

rela

tion

to

the

qual

itie

s an

d sk

ills

outlin

ed in

the

gen

eric

mar

k sc

hem

e.

The

indi

cative

con

tent

bel

ow is

not

pre

scri

ptiv

e an

d ca

ndid

ates

are

not

req

uire

d to

incl

ude

all t

he m

ater

ial w

hich

is

indi

cate

d as

rel

evan

t. A

dditio

nal c

onte

nt in

clud

ed in

the

res

pons

e m

ust

be s

cien

tific

and

rel

evan

t.

•

Dilu

tion

pla

ting

tak

es lo

nger

to

obta

in a

res

ult

but

optica

l met

hods

are

qui

cker

•

Bec

ause

incu

bation

per

iod

need

ed f

or d

ilution

pla

ting

•

Bec

ause

nee

d to

do

seri

al d

ilution

s to

fin

d co

rrec

t co

ncen

trat

ion

for

dilu

tion

pla

ting

•

Dilu

tion

pla

ting

cou

nts

livin

g ce

lls b

ut o

ptic

al m

etho

ds m

easu

re li

ving

and

dea

d ce

lls

• D

ilution

pla

ting

giv

es d

irec

t co

unt

but

optica

l met

hods

giv

e tu

rbid

ity

read

ing

• To

cal

cula

te o

rigi

nal c

once

ntra

tion

of

bact

eria

l cel

ls,

the

volu

me

of d

ilute

d su

spen

sion

add

ed t

o ea

ch a

gar

plat

e ne

eds

to b

e kn

own

/ op

tica

l met

hods

req

uire

use

of

calib

ration

cur

ves

• D

ilution

pla

ting

req

uire

s ea

sily

ava

ilabl

e ap

para

tus

but

optica

l met

hods

req

uire

col

orim

eter

/ s

pect

roph

otom

eter

•

Dilu

tion

pla

ting

has

ris

k of

err

or if

col

onie

s ru

n in

to e

ach

othe

r bu

t op

tica

l met

hods

pro

duce

err

or if

tub

e no

t sh

aken


44

Leve

l M

ark

Des

crip

tor

0

No

awar

dabl

e co

nten

t

Leve

l 1

1-

2 Li

mited

sci

entific

jud

gem

ent

mad

e w

ith

a fo

cus

on m

ainl

y ju

st o

ne m

etho

d, w

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a fe

w

stre

ngth

s/w

eakn

esse

s id

entifie

d.

A c

oncl

usio

n m

ay b

e at

tem

pted

, de

mon

stra

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isol

ated

ele

men

ts o

f bi

olog

ical

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g bu

t w

ith

limited

evi

denc

e to

sup

port

the

jud

gem

ent

bein

g m

ade.

Le

vel

2

3-4

A s

cien

tific

jud

gem

ent

is m

ade

thro

ugh

the

appl

icat

ion

of r

elev

ant

evid

ence

, w

ith

stre

ngth

s an

d w

eakn

esse

s of

eac

h m

etho

d id

entifie

d.

A c

oncl

usio

n is

mad

e, d

emon

stra

ting

link

ages

to

elem

ents

of

biol

ogic

al k

now

ledg

e an

d un

ders

tand

ing,

w

ith

occa

sion

al e

vide

nce

to s

uppo

rt t

he j

udge

men

t be

ing

mad

e.

Leve

l 3

5-

6 A s

cien

tific

jud

gem

ent

is m

ade

that

is s

uppo

rted

thr

ough

out

by s

usta

ined

app

licat

ion

of r

elev

ant

evid

ence

fro

m t

he a

naly

sis

and

inte

rpre

tation

of

the

scie

ntifi

c in

form

atio

n.

A c

oncl

usio

n is

mad

e, d

emon

stra

ting

sus

tain

ed li

nkag

es t

o bi

olog

ical

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g w

ith

evid

ence

to

supp

ort

the

judg

emen

t be

ing

mad

e.

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal G

uida

nce

M

ark

8(c

) •

log 1

0 N

t =

8 a

nd lo

g 10N

o =

2 (

1)

•

log 1

0 N

t -

log 1

0No =

6 (

1)

•

t =

9 (

1)

•

k =

2.21

5 (1

) [e

cf a

pplie

s fo

r m

ps 2

, 3

and

4]

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

arks

with

no

wor

king

(4)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

8 =

11

mar

ks)


45

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

9(a

) (1

06 –

102 )

÷ 1

02

x 10

0 (

1)

9999

00 %

(1

)

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

arks

with

no

wor

king

(2)

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

9(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• ov

eral

l the

T h

elpe

r ce

ll co

unt

falls

fro

m {

wee

k 0

/ in

itia

l HIV

infe

ctio

n} a

nd t

he a

mou

nt o

f vi

ral R

NA

incr

ease

s (1

)

• be

twee

n w

eek

6 an

d w

eek

12 t

he a

mou

nt o

f vi

ral R

NA

falls

, th

eref

ore

the

T he

lper

cel

l cou

nt in

crea

ses

(1)

plus

any

thr

ee o

f th

e fo

llow

ing:

• vi

rus

atta

ches

to

(CD

4) s

urfa

ce r

ecep

tors

(1)

•

viru

s ge

netic

mat

eria

l / R

NA e

nter

s T

help

er c

ell (

1)

• vi

rus

gene

tic

mat

eria

l pro

duce

s vi

rus

prot

eins

/ n

ew

viru

s pa

rtic

les

(1)

• T

help

er c

ells

lyse

(1)

•

T ki

ller

cells

att

ack

infe

cted

T h

elpe

r ce

lls /

ph

agoc

ytos

is b

y m

acro

phag

es (

1)

(5

)


46

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

9(c

)(i)

B

(1)

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

9(c

)(ii

) A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o th

e fo

llow

ing:

•

DN

A p

olym

eras

e to

joi

n nu

cleo

tide

s /

base

s /

form

atio

n of

pho

spho

dies

ter

bond

s (1

) •

ligas

e to

joi

n D

NA s

ection

s (1

)

(2)

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

9(d

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• H

IV m

utat

es (

1)

• re

sist

ance

to

one

drug

but

not

to

{all

/ ot

hers

} (1

)

(2)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

9 =

12

mar

ks)


47

Que

stio

n N

umbe

r Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

10

(a)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• lig

ht (

inte

nsity)

will

not

be

a lim

itin

g fa

ctor

(1)

• th

eref

ore

carb

on d

ioxi

de (

conc

entr

atio

n) is

(on

ly)

limitin

g fa

ctor

(1)

• so

the

eff

ect

of c

arbo

n di

oxid

e co

ncen

trat

ion

can

be s

een

(1)

Acc

ept:

{A

TP /

NAD

PH /

eq}

pro

duce

d du

ring

ligh

t de

pend

ent

reac

tion

s

(3

) Q

uest

ion

Num

ber

Acc

epta

ble

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

M

ark

10

(b)(

i)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

four

of

the

follo

win

g:

• re

duci

ng t

he c

arbo

n di

oxid

e co

ncen

trat

ion

caus

es t

he

RuB

P to

incr

ease

(1)

•

(at

high

er c

arbo

n di

oxid

e co

ncen

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*S47569A0132*

Biology BAdvancedPaper 2: Advanced Physiology, Evolution and EcologySample Assessment Material for first teaching September 2015Time: 1 hour 45 minutes 9BI0/02You may need a ruler, a pencil and a calculator.

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– there may be more space than you need.• You may use a scientific calculator.• In questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability

to structure your answer logically showing how the points that you make are related or follow on from each other where appropriate.

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Advice




502

*s47569A0232*



Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

1 The diagrams below show a horizontal cross section of a healthy human brain and a brain from a person with severe Alzheimer’s disease.

healthy brain

X

severe Alzheimer’s disease

severe cortical shrinkage

severely enlarged ventricles

severe shrinkage of hippocampus

© Copyright 2000 – 2014 BrightFocus Foundation. All rights reserved

(a) Name the part of the brain which is labelled X.(1)

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(b) Explain why a person with Alzheimer’s disease may show a change in behaviour.(2)

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513


(c) Drug treatments are available to reduce the symptoms of Alzheimer’s disease.

One of the drugs available works as a non-competitive inhibitor of cholinesterase, the enzyme that breaks down acetylcholine in the synapse.

Describe how the action of this drug helps reduce the symptoms of Alzheimer’s disease.

(3)

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524

*s47569A0432*

2 The diagram below shows the structure of a mammalian heart.

(a) Which stage of the cardiac cycle is shown by this heart?

A atrial systole and ventricular systole

B atrial systole and ventricular diastole

C atrial diastole and ventricular systole

D atrial diastole and ventricular diastole(1)


535


(b) The diagram below shows an ECG trace for a person with a healthy heart.

Volta

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mV

0.2 Time / s

1

2

3

45

(i) Which label identifies depolarisation of the sinoatrial node (SAN) in the cardiac cycle?(1)

A label 1

B label 3

C label 4

D label 5

(ii) Which label identifies repolarisation of the ventricles in the cardiac cycle?(1)

A label 2

B label 3

C label 4

D label 5


546

*s47569A0632*

(c) Calculate the heart rate for this person.(2)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(d) Describe how the cardiac centre brings about a change in heart rate when the activity level of a person increases.

(4)

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3 Of the five rhino species, Javan rhinos (Rhinoceros sondaicus) are the most in threat of extinction, with as few as 35 individuals surviving in Ujung Kulon National Park in Java, Indonesia.

This national park is highly vulnerable to tsunamis and volcanic activity. In Java, large areas have been planted with Arenga pinnata, which is a source of palm oil. This plant has now colonised 50% of this national park.

© topimages/shutterstock

(a) Give one biotic factor which contributes to Rhinoceros sondaicus becoming a critically endangered species.

(1)

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(b) Explain why a species may become endangered when its population falls to a very low number.

(2)

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579


(c) Conservationists are working with the national park in order to conserve the Javan rhino.

Give two methods that could be used to conserve the Javan rhino.(2)

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5810

*s47569A01032*

4 An investigation into the effect of temperature on the solubility of some monosaccharides and some disaccharides was carried out.

Each monosaccharide and disaccharide was dissolved in water at different temperatures.

The graph below shows the solubility of some monosaccharides and some disaccharides in water at different temperatures.

0

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20

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40

–

60

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80

–

100 –

80 –

60 –

40 –

20 –

Temperature / °C

Solu

bilit

y / a

u

fructose

glucoselactose

sucrose

0 –100

–

(a) The graph shows that as water temperature increases, the solubility of(1)

A monosaccharides increases more than that of disaccharides

B monosaccharides increases less than that of disaccharides

C monosaccharides is always more than that of disaccharides

D monosaccharides is always less than that of disaccharides


5911


(b) Which row of the table below is correct for carbohydrates?(1)

Contains only six carbon atoms

Can be split by hydrolysis

A glucose glucose

B glucose lactose

C lactose glucose

D lactose lactose

(c) The graph below shows the relative sweetness of the monosaccharides and disaccharides.

Relative sweetness of sugars and sweeteners

lactose

glucose

sucrose

fructose

16

74.3

100

173

People who are obese are at an increased risk of developing health problems.

Explain why the food industry uses the enzyme glucose isomerase to convert glucose into fructose when manufacturing its slimming products.

(3)

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6012

*s47569A01232*

5 Tapirs are nocturnal mammals that are found in South America.

In 2013, the Journal of Mammalogy published an article describing the discovery of a new species of tapir, Tapirus kabomani.

Scientists already knew about the animal but thought that it was the same species as Tapirus terrestris.

© 20 minutos.es, Creative Commons

(a) Give one reason why scientists thought that Tapirus kabomani was the same species as Tapirus terrestris.

(1)

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6113


(b) These two species of tapir can be distinguished using gene sequencing.

Describe how sufficient amounts of DNA could be obtained in preparation for gene sequencing.

(4)

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(c) Explain how distinguishing Tapirus kabomani as a separate species could affect the index of diversity of the area.

(2)

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*s47569A01432*

6 The graph below shows the oxygen haemoglobin dissociation curves for a blood sample from an elephant and a mouse.

(a) Use the information in the graph to determine the difference in percentage saturation between elephant haemoglobin and mouse haemoglobin at a partial pressure of oxygen of 4 kPa.

(1)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Partial pressure of oxygen / kPa

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*(b) Explain the effect that body size has on the metabolic rate of these two mammals.(6)

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6416

*s47569A01632*

(c) The graph below shows the oxygen haemoglobin dissociation curves when two different blood samples, A and B, are compared.

Which row of the table below shows the correct comparison of the blood samples?(1)

Blood sample A Blood sample B

A blood before exercise blood after exercise

B adult blood fetal blood

C blood at lower pH blood at higher pH

D blood at higher temperature blood at lower temperature


100 –

80 –

60 –

40 –

20 –

0 –0

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2

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4

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6

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8

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12

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Perc

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tion

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Partial pressure of oxygen / kPa

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7 The photograph below shows an electronmicrograph of xylem tissue.

© B705/0112 Xylem tissue, SEM Steve Gschmeissner/Science Photo Library

(a) Give three ways in which xylem tissue is adapted for its functions.(3)

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(b) Which statements describe some properties of water that are useful to plants?

1 Hydrogen bonding makes water a polar solvent.

2 Cohesive forces between water molecules allow the water to move in an unbroken stream.

3 Weak hydrogen bonds between water molecules attract the molecules to each other and allow water molecules to move easily in relation to one another.

(1)

A 1 and 2 only

B 2 and 3 only

C 1 and 3 only

D 1, 2 and 3


6618

*s47569A01832*

(c) The graph below shows the rates of transpiration and water absorption by a Jerusalem pine tree (Pinus halepensis), during a 24-hour period.

Analyse the data to explain the relationship between these two rates during this 24-hour period.

(4)

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*s47569A02032*

8 The velocity of the conduction of nerve impulses along an axon can be studied.

(a) Describe the structure of the cell surface membrane of an axon.(4)

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(b) The graphs below show the conduction velocity and diameter of myelinated and unmyelinated axons.

(Source: http://blp6.atw.hu/BLP6/HTML/C0059780323045827.htm)

(i) Calculate the time it would take for a nerve impulse to travel 80 cm in a myelinated axon with a diameter of 7 µm.

(2)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s

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*(ii) Analyse the data to explain the conduction velocity in the myelinated and the unmyelinated axons.

(6)

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7123


9 The photograph below shows a desert mammal.

(Source: http://www.ardea.com)

Some desert mammals do not drink water. They obtain water from the food they eat and from respiration.

(a) Explain how water is formed in respiration.(2)

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7224

*s47569A02432*

(b) The table below shows the percentage of plant roots and insects in the diet of two different species of desert mammal.

FoodPercentage of food in diet (%)

M. hurrianae T. indica

Plant roots 40 20

Insects 10 25

(i) The desert mammals eat 8 g of food in one day. Calculate how many more grams of insects are eaten by T. indica than by M. hurrianae.

(2)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g

(ii) Which species has kidneys that will produce the most concentrated urine? Justify your answer.

(2)

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7325


(c) Which row of the table below shows the correct changes to the concentration of sodium ions as fluid moves along the descending and ascending loop of Henle?

(1)

Concentration of sodium ions (na+) in descending loop of Henle

Concentration of sodium ions (na+) in ascending loop of Henle

A increases increases

B increases decreases

C decreases increases

D decreases decreases

(d) The concentration of urine is controlled by osmoreceptors and the secretion of ADH.

Which row of the table below shows the location of the osmoreceptors and the correct level of ADH secretion in a desert mammal that produces concentrated urine?

(1)

Location of osmoreceptors Level of ADH

A carotid body high

B carotid body low

C hypothalamus high

D hypothalamus low


7426

*s47569A02632*

(e) Explain how the nephrons of desert mammals enable them to survive in a dry environment.

(4)

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*s47569A02732*

10 A defect in the cone cells of the retina can result in colour blindness.

(a) Which is the visual pigment found in cone cells?(1)

A iodopsin

B opsin

C retinol

D rhodopsin

(b) The table below shows the distribution of different cones involved in colour blindness.

PopulationDistribution of different cones/ percentage of population (%)

normal cones L-cone defect M-cone defect S-cone defect

Men 91.40 2.45 6.14 0.01

Women 99.52 0.04 0.36 0.04

(i) The population of London is 12 million, of which 55% are men.

Calculate the number of men in London who are colour blind.(3)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Turn over


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*s47569A02832*

(ii) The allele for one defect in cone cells is recessive and carried on the X chromosome.

Explain why more men than women are colour blind.(2)

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(iii) L-cones respond to long wavelengths of light.

M-cones respond to medium wavelengths of light.

S-cones respond to short wavelengths of light.

The visible light spectrum is shown below.

400 450 500 550 600 650 750

Ultraviolet (UV)

Infrared (IR)

Violet 400–450 nmBlue 450–500 nmGreen 500–570 nm

Red 610–700 nmOrange 590–610 nmYellow 570–590 nm

Wavelength / nm

Analyse the data to explain why red/green colour blindness is the most common throughout the population.

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11 Light is involved in the germination of lettuce seeds. This is an example of photomorphogenesis.

The germination is affected by the wavelength of light the seeds receive.

The table below shows the percentage germination of lettuce seeds when exposed to light of different wavelengths.

Wavelength of light Percentage germination (%)

red only 97

far red only 4

period of red followed by a period of far red 4

period of far red followed by a period of red 96

(a) Explain how red and far red light affects the germination of lettuce seeds.(4)

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(b) Sea plantain and bog sedge grow at a range of latitudes. A student carried out an investigation into the effect of temperature on the growth of seedlings of these two species.

Sets of seeds from each species were germinated at 18 °C. As soon as they germinated, the seedlings were placed in three temperature-controlled rooms at 10 °C, 14 °C and 18 °C.

They were allowed to grow for 50 days. Samples of seedlings were taken at 10-day intervals and their mean dry masses were recorded.

The results of this investigation are shown in the tables below.

Table 1 – Sea plantain

DayMean dry mass / mg

10 °C 14 °C 18 °C

10 3 4 6

20 7 12 20

30 13 25 47

40 20 40 109

50 28 80 210

Table 2 – Bog sedge

DayMean dry mass / mg

10 °C 14 °C 18 °C

10 1 1 1

20 1 2 2

30 2 3 5

40 3 5 12

50 5 7 22


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Analyse the data to explain which of the two species is better for growth at a wider range of latitudes (distance from the equator).

(4)

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TOTAL FOR PAPER = 90 MARkS



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ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(b

)(i)

A

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(b

)(ii

) C

(1)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(c

) 5

squa

res

= 1

bea

t •

1 be

at p

er s

econ

d x

60 (

1)

• 60

bea

ts p

er m

inut

e (1

)

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

ark

(2)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(d

)

A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o fo

ur o

f th

e fo

llow

ing

poin

ts:

• in

crea

sed

pres

sure

/ C

O2

conc

entr

atio

n /

decr

ease

d pH

det

ecte

d by

bar

orec

epto

rs /

che

mor

ecep

tors

(1)

•

med

ulla

obl

onga

ta (

1)

• sy

mpa

thet

ic n

erve

stim

ulat

ed (

1)

• re

leas

e of

nor

adre

nalin

e (1

) •

exci

tation

at

SAN

(1)

(4

) (T

otal

for

Que

stio

n 2

= 9

mar

ks)


84

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(a

) An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

one

of t

he f

ollo

win

g:

• po

ache

d by

hum

ans

for

thei

r ho

rn (

1)

• Are

nga

pinn

ata

outc

ompe

tes

the

food

sou

rce/

less

foo

d fo

r rh

ino

(1)

• di

seas

e (1

)

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

two

of t

he

follo

win

g:

• di

ffic

ulty

in f

indi

ng m

ates

(1)

•

so p

opul

atio

n gr

owth

is a

ffec

ted

(1)

or

• lo

ss o

f ge

netic

dive

rsity

/ sm

all g

ene

pool

(1)

•

so le

ss r

esis

tanc

e to

env

iron

men

tal c

hang

e (1

)

(2)


85

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(c

) An

answ

er t

hat

mak

es a

ref

eren

ce t

o tw

o of

the

fo

llow

ing:

•

habi

tat

mai

nten

ance

/ r

esto

ration

/ c

lear

ing

Are

nga

pinn

ata

(1)

• lo

cate

bre

edin

g si

tes

for

repr

oduc

tion

(1)

•

prot

ect

the

rhin

os f

rom

poa

cher

s (1

) •

ensu

ring

tha

t th

e fo

od s

ourc

e is

mai

ntai

ned/

plan

t m

ore

food

sou

rce

(1)

• br

eedi

ng p

rogr

amm

e ou

tsid

e of

nat

iona

l par

k (1

)

(2)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

3 =

5 m

arks

)


86

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

4(a

) A

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

4(b

) B

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

4(c

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

thre

e of

the

fo

llow

ing:

•

sam

e en

ergy

in g

luco

se m

olec

ule

as in

fru

ctos

e m

olec

ule

(1)

• fr

ucto

se is

sw

eete

r th

an g

luco

se s

o le

ss n

eeds

to

be

used

(1)

•

prod

uce

prod

ucts

tha

t re

duce

the

ris

k of

dev

elop

ing

obes

ity

(1)

• co

st s

avin

gs f

or f

ood

indu

stry

(1)

(3

) (T

otal

for

Que

stio

n 4

= 5

mar

ks)


87

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

5(a

) bo

th s

peci

es lo

ok a

like

and

are

active

at

nigh

t (1

) m

orph

olog

ical

ly a

nd b

ehav

iour

ally

sim

ilar

(1)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

5(b

) A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o th

e fo

llow

ing:

•

sam

ple

of {

cells

/ D

NA}

(1)

• D

NA p

olym

eras

e ch

ain

reac

tion

(1)

•

proc

edur

e re

peat

ed s

ever

al t

imes

(1)

•

tem

pera

ture

req

uire

men

ts (

1)

e.g.

55

°C,

72 °

C,

95 °

C

(4

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

5(c

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g po

ints

: •

incr

ease

s bi

odiv

ersi

ty /

inde

x of

div

ersi

ty in

crea

ses

(1)

• as

the

val

ue f

or {

N /

num

erat

or}

incr

ease

s in

the

in

dex

of d

iver

sity

(1)

Acc

ept

just

ifica

tion

con

sist

ent

with

form

ula

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

arks

(2)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

5 =

7 m

arks

)


88

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

6(a

) 56

- 3

6 =

20

(1)

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Indi

cative

con

tent

6(b

)*

Ans

wer

s w

ill b

e cr

edited

acc

ordi

ng t

o ca

ndid

ate'

s de

ploy

men

t of

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g of

the

mat

eria

l in

rela

tion

to

the

qual

itie

s an

d sk

ills

outlin

ed in

the

gen

eric

mar

k sc

hem

e.

The

indi

cative

con

tent

bel

ow is

not

pre

scri

ptiv

e an

d ca

ndid

ates

are

not

req

uire

d to

incl

ude

all t

he m

ater

ial w

hich

is

indi

cate

d as

rel

evan

t. A

dditio

nal c

onte

nt in

clud

ed in

the

res

pons

e m

ust

be s

cien

tific

and

rel

evan

t •

Dis

soci

atio

n cu

rve

for

mou

se h

aem

oglo

bin

is t

o th

e ri

ght

of t

he c

urve

for

ele

phan

t ha

emog

lobi

n

• M

ouse

hae

mog

lobi

n ha

s a

low

er a

ffin

ity

for

oxyg

en

• M

ouse

hae

mog

lobi

n al

low

s m

ore

diss

ocia

tion

•

Mou

se h

as b

igge

r su

rfac

e ar

ea t

o vo

lum

e ra

tio

• M

ouse

lose

s m

ore

heat

/ n

eeds

to

rege

nera

te m

ore

heat

•

Mai

nten

ance

of

body

tem

pera

ture

•

Mou

se h

as h

ighe

r m

etab

olic

rat

e •

Mou

se n

eeds

mor

e ox

ygen

•

Acc

ept

conv

erse

ans

wer

s fo

r el

epha

nt

Leve

l M

ark

Des

crip

tor

0

No

awar

dabl

e co

nten

t

Leve

l 1

1-

2 D

emon

stra

tes

isol

ated

ele

men

ts o

f bi

olog

ical

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g to

the

giv

en c

onte

xt w

ith

gene

ralis

ed c

omm

ents

mad

e.

The

expl

anat

ion

will

con

tain

bas

ic in

form

atio

n w

ith

som

e at

tem

pt m

ade

to li

nk k

now

ledg

e an

d un

ders

tand

ing

to t

he g

iven

con

text

.

Leve

l 2

3-

4 D

emon

stra

tes

adeq

uate

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g by

sel

ecting

and

app

lyin

g so

me

rele

vant

bi

olog

ical

fac

ts/c

once

pts

to p

rovi

de t

he e

xpla

nation

bei

ng p

rese

nted

. Li

nes

of a

rgum

ent

occa

sion

ally

sup

port

ed t

hrou

gh t

he a

pplic

atio

n of

rel

evan

t ev

iden

ce (

scie

ntifi

c id

eas,


89

proc

esse

s, t

echn

ique

s an

d pr

oced

ures

).

The

expl

anat

ion

show

s so

me

linka

ges

and

lines

of

reas

onin

g w

ith

som

e st

ruct

ure.

Le

vel

3

5-6

Dem

onst

rate

s co

mpr

ehen

sive

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g by

sel

ecting

and

app

lyin

g re

leva

nt

know

ledg

e of

bio

logi

cal f

acts

/con

cept

s to

pro

vide

the

exp

lana

tion

bei

ng p

rese

nted

. Li

ne(s

) of

arg

umen

t su

ppor

ted

thro

ugho

ut b

y su

stai

ned

appl

icat

ion

of r

elev

ant

evid

ence

(sc

ient

ific

idea

s,

proc

esse

s, t

echn

ique

s an

d pr

oced

ures

).

The

expl

anat

ion

show

s a

wel

l-de

velo

ped

and

sust

aine

d lin

e of

rea

soni

ng w

hich

is c

lear

, co

here

nt a

nd

logi

cally

str

uctu

red.

(T

otal

for

Que

stio

n 6

= 8

mar

ks)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

6(c

) A

(1

)


90

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(a

) An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

thre

e of

the

fol

low

ing:

•

wid

e/la

rge

cros

s-se

ctio

nal a

rea

to t

rans

port

larg

e vo

lum

e of

wat

er (

1)

• em

pty

cells

/no

cyto

plas

m s

o lo

w r

esis

tanc

e to

flo

w (

1)

• th

icke

ning

of

the

wal

l / li

gnifi

cation

tha

t st

reng

then

s th

e w

all t

o pr

even

t co

llaps

e (1

) •

annu

lar/

spir

al t

hick

enin

g to

allo

w x

ylem

tis

sue

to

stre

tch

duri

ng g

row

th (

1)

(3)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(b

) D

(1

) Q

uest

ion

Num

ber

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(c

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• tr

ansp

irat

ion

rate

is g

reat

er t

han

abso

rption

rat

e fr

om

6am

to

5pm

bec

ause

sto

mat

a ar

e op

en (

1)

• be

twee

n 5p

m a

nd m

idni

ght,

the

abs

orpt

ion

rate

is

grea

ter

than

the

tra

nspi

ration

rat

e be

caus

e st

omat

a ar

e cl

osed

(1)

•

lag

effe

ct b

ecau

se t

he u

ptak

e of

wat

er d

epen

ds o

n tr

ansp

irat

ion

(1)

• th

e co

hesi

on-t

ensi

on e

ffec

t (1

)

(4)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

7 =

8 m

arks

)


91

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

8(a

) A d

escr

iption

tha

t lin

ks t

he f

ollo

win

g:

• ph

osph

olip

id b

ilaye

r (1

)

• so

dium

-pot

assi

um p

ump

(1)

• vo

ltag

e-ga

ted

sodi

um io

n ch

anne

ls (

1)

• (v

olta

ge-g

ated

) po

tass

ium

ion

chan

nels

(1)

(4)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

8(b

)(i)

ve

loci

ty o

f m

yelin

ated

axo

n =

76

m s

-1 (1)

0.

8 ÷

76

= 0

.01

(1)

Acc

ept

answ

er d

eriv

ed f

rom

ran

ge 7

4 to

76

m

s-1

Acc

ept

0.01

1 or

ans

wer

s w

ith

mor

e de

cim

al

plac

es

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

arks

(2

)


92

Que

stio

n N

umbe

r In

dica

tive

con

tent

*8

(b)(

ii)

Ans

wer

s w

ill b

e cr

edited

acc

ordi

ng t

o ca

ndid

ate'

s de

ploy

men

t of

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g of

the

mat

eria

l in

rela

tion

to

the

qual

itie

s an

d sk

ills

outlin

ed in

the

gen

eric

mar

k sc

hem

e.

The

indi

cative

con

tent

bel

ow is

not

pre

scri

ptiv

e an

d ca

ndid

ates

are

not

req

uire

d to

incl

ude

all t

he m

ater

ial w

hich

is

indi

cate

d as

rel

evan

t. A

dditio

nal c

onte

nt in

clud

ed in

the

res

pons

e m

ust

be s

cien

tific

and

rel

evan

t.

• In

crea

se in

dia

met

er in

crea

ses

cond

uction

vel

ocity

in b

oth

axon

typ

es

• M

ore

surf

ace

area

for

ion

mov

emen

t an

d th

eref

ore

depo

lari

sation

•

Con

duct

ion

velo

city

is g

reat

er in

the

mye

linat

ed a

xon

com

pare

d to

the

unm

yelin

ated

axo

n •

Mye

linat

ed a

xons

hav

e a

muc

h sm

alle

r di

amet

er t

han

unm

yelin

ated

•

Gre

ater

eff

icie

ncy

of m

yelin

ated

neu

rone

s co

mpa

red

to u

nmye

linat

ed a

xons

•

Impu

lse

jum

ps f

rom

nod

e to

nod

e /

saltat

ory

cond

uction

•

The

mye

lin in

sula

tes

•

The

insu

lation

is d

isco

ntin

uous

at

node

s of

Ran

vier

•

Dep

olar

isat

ion

only

at

node

s

Leve

l M

ark

Des

crip

tor

0

No

awar

dabl

e co

nten

t

Leve

l 1

1-

2 An

expl

anat

ion

may

be

atte

mpt

ed b

ut w

ith

limited

inte

rpre

tation

or

anal

ysis

of

the

scie

ntifi

c in

form

atio

n w

ith

a fo

cus

on m

ainl

y ju

st o

ne p

iece

of

scie

ntifi

c in

form

atio

n.

The

expl

anat

ion

will

con

tain

bas

ic in

form

atio

n w

ith

som

e at

tem

pt m

ade

to li

nk k

now

ledg

e an

d un

ders

tand

ing

to t

he g

iven

con

text

.

Leve

l 2

3-

4 An

expl

anat

ion

will

be

give

n w

ith

occa

sion

al e

vide

nce

of a

naly

sis,

inte

rpre

tation

and

/or

eval

uation

of

both

pie

ces

of s

cien

tific

info

rmat

ion.

Th

e ex

plan

atio

n sh

ows

som

e lin

kage

s an

d lin

es o

f sc

ient

ific

reas

onin

g w

ith

som

e st

ruct

ure.

Le

vel

3

5-6

An

expl

anat

ion

is m

ade,

whi

ch is

sup

port

ed t

hrou

ghou

t by

sus

tain

ed a

pplic

atio

n of

rel

evan

t ev

iden

ce o

f an

alys

is,

inte

rpre

tation

and

/or

eval

uation

of

both

pie

ces

of s

cien

tific

info

rmat

ion.

The

expl

anat

ion

show

s a

wel

l-de

velo

ped

and

sust

aine

d lin

e of

sci

entific

rea

soni

ng w

hich

is c

lear

and

lo

gica

lly s

truc

ture

d.

(Tot

al f

or Q

uest

ion

8 =

12

mar

ks)


93

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

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1/1/1/1/1/

*S47570A0136*

Biology BAdvancedPaper 3: General and Practical Principles in BiologySample Assessment Material for first teaching September 2015Time: 2 hours 30 minutes 9BI0/03You may need a ruler, a pencil and a calculator.

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Advice




1002

*S47570A0236*



1 The photograph below shows a mosquito net which is used in areas where malaria is common.

(Source: http://malarianomore.org.uk/news/uk-leads-fight-against-malaria-in-southern-sudan)

(a) State two other methods that can be used to reduce the number of new cases of malaria.

(2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1013

*S47570A0336* Turn over

(b) Malaria causes serious problems for pregnant women. They often suffer from a condition known as anaemia in which the ability of the blood to carry oxygen is significantly reduced.

Explain how malaria causes anaemia.(2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1024

*S47570A0436*

2 The photomicrograph below shows myelinated neurones.

A

B

© C016/7131 David Scharf/Science Photo Library

Magnification ×226

(a) The time taken for an impulse to travel between two electrodes placed at the points labelled A and B was measured as 0.02 milliseconds.

Calculate the speed of the impulse.(3)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ms–1


1035


(b) The neurones of the retina are not usually myelinated. However in some eye conditions, myelination does occur.

Explain why the presence of myelinated neurones in the retina might mean that a clear image will not be formed.

(3)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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*S47570A0636*

3 The diagram below shows a simple respirometer used by a student to measure the rate of respiration of a small invertebrate called a woodlouse.

The rate was measured by observing the distance the indicator fluid moved in a known time.

(a) Give one way in which the student could modify the procedure to obtain a better measurement of the rate of respiration.

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(b) Explain what would happen to the indicator fluid after five hours if a culture of green algae was added to the container and the tube was completely covered in light-proof paper.

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indicator fluid capillary tube

clip

container

carbon dioxide absorber

tube

woodlouse


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(c) (i) The student wanted to compare the rate of respiration of a mouse with that of a woodlouse.

Explain how you could modify the procedure used to measure the rate of respiration of the woodlouse so that it could be used to compare with the rate of respiration of a mouse.

Your answer should explain the reasons for the modifications and include reference to the ethical treatment of the animal, and show how you could produce valid results.

(5)

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(ii) Comment on how the results you would expect to obtain for a mouse would differ from the results for a woodlouse.

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4 The photographs below show three mammals.

Tasmanian wolf (Thylacinus cynocephalus)

© The Zoological Society

Grey wolf (Canis lupus)

(Source: http://www.animalgalleries.org/Large-Land-Mammals/Wolf/ Grey+Wolf+Mexican_Wolf_065+Canis+Lupus.jpg.php)

Dunnart (Sminthopsis crassicaudata)

5 cm(Source: apscience.org.au)


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The evolutionary relationships between these three mammals were investigated. The DNA base sequence of part of the gene for 12S ribosomal RNA from each mammal was analysed.

Tasmanian wolf CCTGGCCTTACTGTTAATTCTTATTAGACCTAC

Grey wolf CCTAGCCTTCCTATTAGTTTTTAGTAGACTTAC

Dunnart CCTAGCCTTACTGTTAATTTTTATTAGACCTAC

(a) Explain which two of these mammals are most closely related in their evolutionary history.

(2)

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(b) The Tasmanian wolf is a marsupial mammal. In marsupials, the young are born in a tiny, immature form and move into a pouch on the abdomen of the mother to develop further.

The grey wolf is a placental mammal. The fetus develops inside the uterus and the larger young are born in a more mature form.

The ancestors of Tasmanian wolves and grey wolves once shared similar habitats.

Explain why grey wolves and their close relatives are now found in many parts of the world but Tasmanian wolves only survived on isolated islands.

(3)

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5 Streak plating is used in microbiology to separate individual species of bacteria from a mixed liquid culture.

(a) Describe how streak plating can be used to isolate individual bacterial colonies from a mixed liquid culture.

You may use a diagram in your answer.(5)

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(b) Explain why agar plates should be incubated below 30°C in a school laboratory.(2)

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*S47570A01236*

6 A student carried out an investigation to test the hypothesis that the surface area to mass ratio of leaves is affected by the amount of light they receive.

A nettle plant growing in sunlight and a second nettle plant growing in shade in a wood were selected.

The surface area and mass of several leaves were measured and the surface area to mass ratio was calculated. The table below shows the results.

LeafSurface area to mass ratio / cm2 g–1

Nettle plant growing in sunlight Nettle plant growing in shade

1 114.5 118.9

2 114.0 117.8

3 115.2 118.1

(a) Explain how the data shows how nettle plant leaves grown in the shade are adapted to growing in low light intensities.

(3)

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11113


(b) The student was told that his method was not valid and that some biotic and abiotic variables may not be controlled.

Give five ways in which the student could modify the investigation to address these concerns.

(5)

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11214

*S47570A01436*

7 An investigation was carried out to determine the effect of substrate concentration on the initial rate of an enzyme-controlled reaction.

The substrate used was powdered milk, which is made up of a protein called casein. A solution of powdered milk is a cloudy white colour.

Protease enzymes will break down the casein in powdered milk to form a clear solution.

A colorimeter can be used to measure the amount of light absorbed by a solution in a tube. A cloudy solution absorbs more light.

5 cm3 of 0.1% solution of powdered milk was added to a colorimeter tube and mixed with 0.1 cm3 of a protease enzyme. The mixture was quickly placed in the colorimeter and the absorption of the solution was then recorded every 10 seconds for 30 seconds.

This was then repeated using different concentrations of casein.

(a) Explain why it is important to measure the initial rate of enzyme-catalysed reactions.

(3)

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11315


(b) A student carrying out this investigation recorded the data shown in the table below.

Casein concentration

(%)

Absorption (arbitrary units)

0 s 10 s 20 s 30 s

0.1 0.15 0.10 0.05 0.05

0.2 0.44 0.34 0.23 0.15

0.3 0.67 0.49 0.32 0.16

0.4 0.87 0.65 0.43 0.22

0.5 0.98 0.75 0.52 0.26

(i) Explain why using all of the absorption data from every concentration of casein would not give a valid comparison of initial rates.

(2)

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(ii) Explain how the results obtained could be used in the design of an investigation to compare the activity of proteases from different mammals.

(2)

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*S47570A01636*

8 A student investigating the factors affecting the heart rate of humans carried out a trial to find out the most reliable method of counting the number of heartbeats in one minute.

She counted the number of pulses in one minute of a single subject in identical conditions using two different methods.

Method A – she counted the number of pulses for 15 seconds and multiplied the result by 4.

Method B – she counted the number of pulses continuously for one minute.

The table below shows the results of six trials for each method.

Method Pulse rate / beats min–1 Mean pulse rate/ beats min–1

Standard deviation

A 64 60 68 76 64 72 67.3 5.9

B 63 59 69 58 71 74 65.7

(a) The student calculated the standard deviation for method A using the following formula:

Σσ −=

−

2[ ]1

x xn

Calculate the standard deviation for method B.(3)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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(b) Explain why standard deviation is used for analysing the data.(3)

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(c) Explain why both methods A and B can lead to inaccuracies.(3)

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9 Antibiotics have been developed to control bacterial infections.

(a) Name one bacterium which causes symptoms of infection by producing exotoxins.

(1)

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(b) Explain how an antibiotic has a bacteriostatic effect on bacteria. (2)

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*S47570A02036*

*(c) Bacterial resistance to common antibiotics is an increasingly serious problem facing doctors treating a wide range of infections.

The graph below shows the percentage of resistant bacteria in patients being treated with antibiotics for Streptococcus pneumoniae infections.

Group A had never been given antibiotics. Group B had been previously treated with other antibiotics. Group C had been previously treated with the named antibiotic.

35 –

30 –

25 –

20 –

15 –

10 –

5 –

0 –Perc

enta

ge o

f res

ista

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Penicillin Cefotaxime Erythromycin Tmp/smx Levofloxacin

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Named antibiotic

Group A – no prior antibiotic use Group B – any prior antibiotic Group C – prior antibiotic use same class


11921


Analyse the data and use your knowledge of antibiotic resistance to evaluate the claim that soon doctors will be unable to treat most common bacterial infections with antibiotics.

(9)

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*S47570A02236*

10 The photomicrograph below shows a stained squash preparation of an onion root tip.

Copyright © 2008 Pearson Education Inc., publishing as Pearson Benjamin Cummings

(a) Describe how you would prepare a root tip squash to observe the stages of mitosis under the light microscope.

(4)

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(b) A student decided to investigate how many cells were undergoing cell division in different areas of a root. She grew some onion roots in a conical flask containing water, as shown in the diagram below.

She examined a root tip squash and counted the number of cells undergoing mitosis and the total number of cells in the field of view and calculated the mitotic index using the following formula.

Mitotic index in % = Number of cells undergoing mitosis

Total number of cells vieewed ×100

The student determined the mitotic index of cells at five distances from an onion root tip. She repeated this procedure six times.

Her results are shown in the table below.

Distance from root tip

/ mm

Mitotic index (%)Standard deviation

(SD)Root tip

Mean1 2 3 4 5 6

0.1 11.5 11.0 10.7 10.6 11.7 10.9 11.1 0.4

0.3 9.4 8.9 7.8 9.9 9.7 8.9 9.1 0.8

0.5 8.1 8.9 7.6 7.7 8.4 7.5 8.0 0.5

0.9 4.0 3.9 3.6 4.2 4.4 3.7 4.0 0.3

1.1 3.0 2.9 3.2 3.3 2.7 2.9 3.0 0.2

onion

roots

water


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*S47570A02436*

The student concluded that there is a negative correlation between the mitotic index and the distance from the root tip in plants.

However, this conclusion may not be valid because the investigation has limitations.

(i) Give one way in which the student could modify her procedure to reduce the effect of a named limitation.

(1)

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(ii) Weeds reduce the yield of commercial crops that grow in fields. Some herbicides that are sprayed onto soil kill weeds by preventing mitosis.

Explain how the student could modify her investigation to find the herbicide concentration that is most effective at preventing mitosis.

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(c) In an investigation to determine the quantity of DNA in the nucleus of different cells from the plant Tradescantia paludosa, squash preparations of each tissue were stained for DNA in an identical manner.

The quantity of DNA in the nucleus of several cells was found by measuring the amount of light absorbed when the microscope was focused on a small area of the nucleus.

The results of this investigation are shown in the table below.

Nucleus of Mean nuclear absorption/ arbitrary units

Root tip cells in prophase 16.2

Root tip cells undergoing cytokinesis 8.3

Nucleus of pollen tube 4.2

Nucleus of endosperm 12.8

Analyse the data to explain the difference in the mean nuclear absorption of the nucleus of the different cells.

(3)

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*S47570A02636*

11 A student investigated the rate of uptake of nitrate ions (NO3–) into plant cells.

Discs of carrot were cut and half of them were immersed in a solution containing 10 µmol dm–3 nitrate ions. The other half were placed in the same nitrate ion solution to which 2,4-dinitrophenol (DNP) was added.

DNP inhibits the process of oxidative phosphorylation.

The nitrate ion concentration of the discs was determined every five minutes.

The student failed to pre-treat the carrot discs before placing them in the solution.

(a) Explain how the carrot discs should be pre-treated.(3)

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12527


The graph below shows the results of this investigation after the carrot discs were pre-treated.

(b) Calculate the mean rate of nitrate ion uptake of the carrot discs placed in the nitrate ion solution without DNP between 5 and 10 minutes.

(3)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Time / mins

5

–

10

–

15

–

20

–

25

–

30

–

35

–

40

–

24 –

22 –

20 –

18 –

16 –

14 –

12 –

10 –

8 –

6 –

4 –

2 –

Conc

entr

atio

n N

O3– io

ns /

µmol

es d

m–3

+DNP


12628

*S47570A02836*

(c) Analyse the data to explain the effect of DNP on the nitrate ion uptake of the carrot tissue between 0 to 10 minutes and 20 to 30 minutes.

(3)

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(d) DNP acts by rapidly transferring protons (H+ ions) across biological membranes.

Explain how this action will bring about the effect of DNP on oxidative phosphorylation.

(3)

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12830

*S47570A03036*

12 ‘DELLA’ proteins normally prevent transcription factors from binding to important growth-stimulating genes in the cells of plant stems.

The diagram below shows part of the biochemical pathway leading to the synthesis of an active plant growth substance called gibberellin (GA1). GA1 reduces the effect of ‘DELLA’ proteins.

(a) The Le-1 gene codes for the enzyme GA20 oxidase. A mutation of this gene forms a recessive allele which, when translated, leads to a single amino acid change in this enzyme. This change significantly reduces the activity of GA20 oxidase.

Explain how a single amino acid change can bring about a change in the structure and activity of GA20 oxidase.

(4)

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Step 1

Le-1 gene transcribed

Step 2

Enzyme GA20 oxidase synthesised

Step 3

GA20 converted to GA1 by GA20 oxidase


12931


(b) (i) Explain why homozygous recessive plants will have short stems.(4)

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(ii) An ecological survey of a stable population of one species of plant found that 36% had short stems.

Calculate the percentage of heterozygous individuals in this population. Assume that there are only two alleles for this gene.

(4)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



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*S47570A03236*

13 The photograph below shows limpets Patella vulgata living on a rocky seashore.

Limpets are snail-like animals with a conical shell. The limpets live on a part of the shore which is covered by the sea twice each day. They feed on algae when the rocks are covered with sea water.

When they are uncovered at low tide they clamp against the rock to prevent desiccation.

A student investigated the relationship between the size of the limpets and their location on the shore.

A 40 m transect was used, beginning at the low water mark and extending up a sloping rocky shore. A 1 m2 quadrat was placed every 5 m along this transect and the diameter of 10 randomly selected limpets was measured.

The table below shows data collected from this investigation.

Distance from low water mark / m

Rank of distance

Mean diameter of

limpets / mm

Rank of diameters

Difference in the two ranks (D)

D2

0 9 19.8 3 6 36

5 8 20.2 1 7 49

10 7 19.6 4 3 9

15 6 18.8 5 1 1

20 5 20.1 2 3 9

25 4 17.4 6 –2 4

30 3 16.1

35 2 16.9 8 –6 36

40 1 17.2


13133


(a) Complete the table on the previous page to show the missing data.(2)

(b) (i) To test the strength of the relationship between these two variables, the student decided to apply a Spearman’s rank correlation test.

Calculate the Spearman’s rank correlation coefficient for these two variables.(3)

Σ= −

−

2

26( )

1( 1)

sD

rn n

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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*S47570A03436*

(ii) A student formed the hypothesis that the size of the limpets would decrease as the distance up the shore increased.

The table below shows critical values of rs at different significance levels.

Number of pairs

Significance levels

10% 5% 2% 1%

8 0.643 0.786 0.833 0.881

9 0.600 0.683 0.783 0.833

10 0.564 0.648 0.746 0.794

Use the calculated value of rs and this table to comment on whether the student’s hypothesis can be accepted.

(3)

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*S47570A03536*

(c) The student carrying out the investigation wrote a further hypothesis:

‘The limpets lower on the shore have a longer time to feed and will grow bigger.’

Design a laboratory experiment to test this hypothesis.(5)

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


TOTAL FOR PAPER = 120 MARKS



13436

*S47570A03636*

BLANK PAGE


135

Bio

log

y B

Pap

er 3

Mar

k S

chem

e Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

1(a

) An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

two

of t

he

follo

win

g:

• dr

ain

land

to

redu

ce m

osqu

ito

larv

ae

habi

tats

(1)

•

use

of m

osqu

ito

repe

llent

to

prev

ent

bite

s (1

) •

redu

ce m

osqu

ito

popu

lation

by

use

of

inse

ctic

ides

(1)

(2

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

1(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• m

alar

ial {

para

site

/mer

ozoi

te}

{inv

ades

/des

troy

s}

red

bloo

d ce

lls (

1)

• th

eref

ore

redu

ced

haem

oglo

bin

{red

cel

l cou

nt}

whi

ch c

ause

s an

aem

ia (

1)

(2

) (T

otal

for

Que

stio

n 1

= 4

mar

ks)


136

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(a

) M

easu

rem

ent

from

dia

gram

: 2.

1 cm

=

0.0

21 m

(1)

Act

ual d

ista

nce:

0.

021

m ÷

226

= 9

.2 x

10-4

m (

1)

Cal

cula

te s

peed

: 0.

02 m

s =

2.0

x 1

0-5 s

9.

2 x

10-4

m ÷

2.0

x 1

0-5 s

= 4

.65

ms-1

(1)

e.c.

f. a

t an

y st

age

pena

lise

once

onl

y C

orre

ct a

nsw

er g

ains

ful

l mar

ks w

ith

no w

orki

ng

(3)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

2(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• m

yelin

may

abs

orb

/ re

flect

ligh

t (1

) •

ther

efor

e le

ss li

ght

pass

es t

o lig

ht s

ensi

tive

cel

ls (

1)

• he

nce

som

e ro

d /

light

sen

sitive

cel

ls n

ot s

tim

ulat

ed /

bl

each

ed (

1)

(3

) (T

otal

for

Que

stio

n 2

= 6

mar

ks)


137

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(a

) An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

•

mea

sure

vol

ume

by u

se o

f {f

orm

ula

/ th

ree

way

ta

p an

d sy

ring

e} (

1)

(1

)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• th

e in

dica

tor

fluid

mov

emen

t w

ould

mov

e to

the

left

(1)

•

beca

use

ther

e is

low

er p

ress

ure

(1)

• be

caus

e th

ere

is r

espi

ration

but

no

phot

osyn

thes

is (

1)

• th

eref

ore

the

pres

sure

is r

educ

ed b

ecau

se t

he c

arbo

n di

oxid

e pr

oduc

ed is

abs

orbe

d (1

)

(4)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(c

)(i)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

five

of t

he

follo

win

g:

• us

e of

a la

rger

con

tain

er b

ecau

se m

ice

are

bigg

er (

1)

• ne

ed t

o us

e m

ore

carb

on d

ioxi

de a

bsor

ber

to e

nsur

e al

l ca

rbon

dio

xide

is a

bsor

bed

(1)

• co

nver

t re

adin

gs in

to u

nits

per

gra

m f

or e

ach

anim

al (

1)

• at

tach

a s

yrin

ge t

o en

able

{re

peat

mea

sure

men

ts /

vo

lum

e m

easu

rem

ents

}(1)

•

abio

tic

vari

able

s su

ch a

s lig

ht /

tem

pera

ture

to

be s

ame

as in

the

woo

dlou

se e

xper

imen

t (1

) •

barr

ier

to p

rote

ct m

ouse

fro

m c

arbo

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oxid

e ab

sorb

er /

do

not

leav

e m

ouse

in t

he c

onta

iner

for

a lo

ng t

ime

(1)

(5)


138

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

3(c

)(ii

) An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• m

ouse

rat

e of

res

pira

tion

gre

ater

tha

n w

oodl

ouse

(1)

•

beca

use

mic

e ar

e en

doth

erm

s /

met

abol

ic r

ate

grea

ter

/ ne

ed t

o m

aint

ain

body

tem

pera

ture

bec

ause

of

heat

lo

ss (

1)

(2)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

3 =

5 m

arks

)


139

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

4(a

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• Ta

sman

ian

wol

f an

d D

unna

rt m

ore

clos

ely

rela

ted

(1)

• be

caus

e th

ere

are

few

er b

ase

diff

eren

ces

betw

een

Dun

nart

and

the

Tas

man

ian

wol

f th

an b

etw

een

the

grey

w

olf

and

Tasm

ania

n w

olf

(1)

For

answ

ers

rela

ting

to

grey

wol

f an

d D

unna

rt

Bas

e di

ffer

ence

s qu

antifie

d {o

nly

2 di

ffer

ence

s be

twee

n Ta

sman

ian

wol

f an

d D

unna

rt b

ut 5

be

twee

n gr

ey w

olf

and

Dun

nart

, an

d 7

betw

een

grey

wol

f an

d Ta

sman

ian

wol

f}

(2)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

4 (

b)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• pl

acen

tal m

amm

al/g

rey

wol

f ha

s m

ore

succ

essf

ul

repr

oduc

tion

tha

n m

arsu

pial

mam

mal

/ Ta

sman

ian

wol

f (1

) •

beca

use

youn

g ar

e bo

rn m

ore

{dev

elop

ed/m

atur

e}m

arsu

pial

off

spri

ng v

ery

smal

l so

less

like

ly t

o su

rviv

e (1

) •

ther

efor

e gr

ey w

olve

s ou

tcom

pete

Tas

man

ian

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ves

unle

ss T

asm

ania

n w

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s ar

e ge

ogra

phic

ally

isol

ated

(1)

(3

) (T

otal

for

Que

stio

n 4

= 5

mar

ks)


140

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

5(a

) A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o th

e fo

llow

ing:

•

flam

e a

wir

e lo

op /

use

of

ster

ile s

wab

(co

tton

bud

) (1

) •

first

str

eaks

of

sam

ple

in s

trai

ght

/zig

-zag

line

s on

su

rfac

e of

ste

rile

aga

r pl

ate

(1)

• at

leas

t 3

stre

aks

in t

otal

(1)

•

seco

nd a

nd t

hird

str

eak

mus

t pa

ss t

hrou

gh li

nes

of

prev

ious

str

eak

(1)

• in

cuba

te a

nd t

ake

off

indi

vidu

al c

olon

ies

with

wir

e lo

op

(1)

Acc

ept

poin

ts f

rom

an

appr

opri

atel

y la

belle

d di

agra

m (

mus

t be

labe

lled

if no

t de

scri

bed

in

text

)

(5)


141

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

5(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• ab

ove

30 °

C c

lose

to

hum

an b

ody

tem

pera

ture

(1)

•

so r

isk

of in

cuba

ting

hum

an p

atho

gens

whi

ch c

ould

in

fect

stu

dent

s (1

)

Rej

ect

high

er t

empe

ratu

re m

ight

kill

off

som

e ba

cter

ia

(2)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

5 =

7 m

arks

)


142

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

6(a

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• th

e sh

aded

leav

es h

ave

a la

rger

sur

face

are

a to

mas

s ra

tio

and

are

ther

efor

e bi

gger

and

thi

nner

tha

n le

aves

in

the

sun

(1)

•

bigg

er a

llow

s m

ore

{chl

orop

last

s /

chlo

roph

yll}

for

ab

sorp

tion

of

light

(1)

•

thin

ner

allo

ws

shor

ter

diff

usio

n pa

th f

or e

ntry

of

carb

on

diox

ide

(1)

(3

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

ition

al g

uida

nce

Mar

k

6(b

) An

exp

lana

tion

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o fi

ve o

f th

e fo

llow

ing:

•

grow

ing

nett

les

in {

pots

/ e

q} t

o en

sure

soi

l pH

/

{min

eral

/ na

med

min

eral

} co

nten

t in

pot

s is

the

sam

e (1

) •

{mea

sure

/ c

ontr

ol}

the

{lig

ht in

tens

ity

/ du

rati

on}

for

both

tre

atm

ents

to

ensu

re li

ght

inte

nsit

ies

are

diff

eren

t (1

) •

wat

erin

g re

gim

e is

the

sam

e in

bot

h tr

eatm

ents

to

ensu

re

sam

e po

tent

ial f

or le

af g

row

th (

1)

• us

e {g

roup

s of

pot

s /

mea

sure

mor

e le

aves

} so

tha

t da

ta

colle

cted

is r

elia

ble

(1)

• us

e ge

neti

cally

iden

tica

l net

tles

in e

ach

trea

tmen

t as

so

me

gene

s m

ay a

ffec

t gr

owth

(1)

•

mak

e su

re t

hat

all p

atho

gens

/ c

onsu

mer

s ar

e pr

even

ted

from

acc

ess

as t

hey

can

redu

ce g

row

th (

1)

(5

) (T

otal

for

Que

stio

n 6

= 8

mar

ks)


143

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(a

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• in

itia

l con

cent

ration

of

case

in w

ill c

hang

e qu

ickl

y (1

) •

beca

use

enzy

mes

cau

se la

rge

incr

ease

in r

eact

ion

rate

s (1

) •

ther

efor

e on

ly in

itia

l rat

e w

ill m

easu

re t

he s

peed

of

reac

tion

at

the

corr

ect

valu

e of

the

inde

pend

ent

vari

able

/con

cent

ration

of

case

in (

1)

Act

ive

site

occ

upat

ion

Sub

stra

te b

ecom

es li

mitin

g (3

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(b

)(i)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• ab

sorp

tion

has

not

dec

reas

ed f

or 0

.1%

fro

m 2

0 s

to 3

0 s/

reac

tion

has

sto

pped

aft

er 2

0 s/

subs

trat

e ha

s be

en

used

up

(1)

• bu

t al

l oth

er c

once

ntra

tion

s sh

ow a

con

sist

ent

chan

ge

ever

y 10

s f

or t

he w

hole

30

s (1

)

(2

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

7(b

)(ii

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• an

app

ropr

iate

cas

ein

conc

entr

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n ch

osen

bec

ause

su

bstr

ate

is n

ot li

mitin

g (1

) •

abso

rption

rec

orde

d in

fir

st 2

0s in

ord

er t

o ob

tain

initia

l ra

tes

(1)

(2

) (T

otal

for

Que

stio

n 7

= 7

mar

ks)


144

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

8(a

) •

Num

erat

or =

219

.34

(1)

• D

enom

inat

or =

5 (

1)

• Sta

ndar

d de

viat

ion

= 6

.6 (

1)

Cor

rect

ans

wer

gai

ns f

ull m

arks

(3

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

8(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• S.D

. sh

ows

vari

atio

n fr

om t

he m

ean

(1)

• a

larg

er S

.D.

mea

ns g

reat

er s

prea

d, s

mal

ler

S.D

. is

m

ore

relia

ble

repr

esen

tation

of

the

data

(1)

•

ther

efor

e al

thou

gh r

ange

s of

A a

nd B

are

the

sam

e, t

he

S.D

. sh

ows

ther

e is

mor

e va

riat

ion

in t

he d

ata

for

met

hod

B (

1)

S.D

. in

dica

tes

spre

ad o

f da

ta

(3)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

8(c

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• fo

r m

etho

d A if

the

re is

an

erro

r m

ade

it is

mul

tipl

ied

by

four

, w

hen

calc

ulat

ing

puls

e ra

te p

er m

inut

e (1

) •

for

met

hod

B c

ount

ing

for

one

min

ute

may

lead

to

inac

cura

cy d

ue t

o lo

ss o

f co

ncen

trat

ion

(1)

• bo

th m

etho

ds a

re m

easu

ring

pul

se r

ate

rath

er t

han

hear

t ra

te (

1)

(3)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

8 =

9 m

arks

)


145

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

9(a

) Staphylococcus

spp.

(1)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

9(b

) An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• th

e nu

mbe

r of

livi

ng b

acte

ria

does

not

incr

ease

(1)

•

beca

use

cell

divi

sion

is p

reve

nted

(1)

Acc

ept

mor

e so

phis

tica

ted

answ

ers

that

giv

e de

tails

of

how

cel

l div

isio

n is

pre

vent

ed

(2)


146

Que

stio

n N

umbe

r In

dica

tive

con

tent

*9

(c)

Ans

wer

s w

ill b

e cr

edited

acc

ordi

ng t

o ca

ndid

ate'

s de

ploy

men

t of

kno

wle

dge

and

unde

rsta

ndin

g of

the

mat

eria

l in

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tion

to

the

qual

itie

s an

d sk

ills

outlin

ed in

the

gen

eric

mar

k sc

hem

e.

The

indi

cative

con

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bel

ow is

not

pre

scri

ptiv

e an

d ca

ndid

ates

are

not

req

uire

d to

incl

ude

all t

he m

ater

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hich

is

indi

cate

d as

rel

evan

t. A

dditio

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onte

nt in

clud

ed in

the

res

pons

e m

ust

be s

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tific

and

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evan

t.

Can

dida

tes

are

expe

cted

to

reac

h a

deci

sion

/con

clus

ion

on w

heth

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he d

evel

opm

ent

of b

acte

rial

res

ista

nce

is s

o se

riou

s an

d ra

pid

that

ant

ibio

tics

will

bec

ome

inef

fect

ive

in t

he t

reat

men

t of

the

maj

ority

of b

acte

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infe

ctio

ns.

•

Prio

r us

e of

ant

ibio

tics

incr

ease

s th

e pe

rcen

tage

of

resi

stan

t ba

cter

ia,

supp

orte

d by

qua

ntitat

ive

data

• Pr

ior

use

of t

he n

amed

ant

ibio

tic

has

the

grea

test

eff

ect,

sup

port

ed b

y qu

antita

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dat

a

• In

crea

sing

use

of

antibi

otic

s in

crea

ses

sele

ctio

n pr

essu

res

so m

ore

resi

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t st

rain

s

• Sho

ws

unde

rsta

ndin

g th

at r

esis

tanc

e m

echa

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s ar

e in

heri

ted

by s

exua

l mea

ns a

nd la

tera

l gen

e tr

ansf

er,

e.g.

vi

a pl

asm

ids

and

this

mea

ns t

hey

can

spre

ad r

apid

ly a

nd in

som

e ca

ses

acro

ss s

peci

es

•

Bac

teri

a ha

ve h

igh

repr

oduc

tion

rat

es a

nd m

utat

ions

mor

e lik

ely

withi

n a

shor

t tim

e

• U

nder

stan

ds c

urre

nt m

etho

ds u

sed

to li

mit in

crea

se in

res

ista

nt s

trai

ns s

uch

as s

tric

t co

ntro

ls o

n an

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otic

pr

escr

ibin

g, p

robl

ems

of e

nsur

ing

patien

ts c

ompl

ete

cour

se o

f tr

eatm

ent

whe

n sy

mpt

oms

disa

ppea

r, li

mit u

se o

f an

tibi

otic

s in

ani

mal

hus

band

ry e

tc.

•

Com

men

ts o

n di

ffic

ulties

of

deve

lopi

ng n

ew d

rugs

• M

etho

ds o

f pr

even

ting

spr

ead

of r

esis

tant

str

ains

esp

ecia

lly h

ospi

tal i

nfec

tion

• M

ovem

ent

of h

uman

s m

eans

tha

t tr

ansf

er o

f re

sist

ant

stra

ins

will

spr

ead

to n

ew h

osts

mor

e ea

sily


147

Leve

l M

ark

Des

crip

tor

0

No

awar

dabl

e m

ater

ial

Leve

l 1

1-

3 Pr

ovid

es li

ttle

or

no r

efer

ence

to

a ra

nge

of s

cien

tific

idea

s, p

roce

sses

, te

chni

ques

and

pro

cedu

res.

Sci

entific

arg

umen

t m

ay b

e at

tem

pted

, bu

t fa

ils t

o lin

k bi

olog

ical

con

cept

s an

d/or

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s in

ord

er t

o su

ppor

t de

cisi

on/c

oncl

usio

n. L

imited

att

empt

to

addr

ess

the

ques

tion

. Le

vel

2

4-6

Sci

entific

rea

soni

ng o

ccas

iona

lly s

uppo

rted

thr

ough

the

link

age

of a

ran

ge o

f sc

ient

ific

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s, p

roce

sses

, te

chni

ques

and

pro

cedu

res.

Sci

entific

arg

umen

t is

par

tial

ly d

evel

oped

. Att

empt

s to

syn

thes

ise

and

inte

grat

e re

leva

nt k

now

ledg

e w

ith

linka

ges

to b

iolo

gica

l con

cept

s an

d/or

idea

s, le

adin

g to

a n

otio

nal s

cien

tific

arg

umen

t or

de

cisi

on/c

oncl

usio

n ba

sed

on e

vide

nce.

Leve

l 3

7-

9 Sci

entific

rea

soni

ng s

uppo

rted

thr

ough

out

by s

usta

ined

link

age

of a

ran

ge o

f sc

ient

ific

idea

s, p

roce

sses

, te

chni

ques

or

proc

edur

es.

Sci

entific

arg

umen

t is

wel

l dev

elop

ed a

nd lo

gica

l. D

emon

stra

ting

thr

ough

out

the

skill

s of

syn

thes

isin

g an

d in

tegr

atin

g re

leva

nt k

now

ledg

e w

ith

cons

iste

nt li

nkag

es t

o bi

olog

ical

con

cept

s an

d/or

idea

s, le

adin

g to

nua

nced

and

bal

ance

d sc

ient

ific

argu

men

t or

dec

isio

n/co

nclu

sion

bas

ed o

n ev

iden

ce.

(Tot

al f

or Q

uest

ion

9 =

12

mar

ks)


148

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

10

(a)

A d

escr

iption

tha

t m

akes

ref

eren

ce t

o th

e fo

llow

ing:

•

use

of n

amed

fix

ativ

e, e

.g.

fixat

ion

in e

than

oic

(ace

tic)

et

hano

l (1)

•

rem

ove

2 m

m (

acce

pt 1

mm

> 3

mm

) of

the

tip

and

pl

ace

on a

slid

e (1

) •

add

nam

ed s

tain

for

DN

A {

acet

ic o

r pr

opan

oic

orce

in /

to

luid

ene

blue

/ F

eulg

en}

(1)

• ad

d co

ver

slip

and

pre

ss f

irm

ly v

ertica

lly /

witho

ut

mov

ing

the

cove

r sl

ip (

1)

(4

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

10

(b)(

i)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

one

of t

he

follo

win

g:

•

spec

ies

– us

e ot

her

plan

t ro

ots

(1)

•

wat

er c

ultu

re u

sed

– gr

ow in

soi

l (1)

•

light

– c

over

con

ical

fla

sk w

ith

opaq

ue m

ater

ial (

1)

• di

stan

ce –

look

at

cells

fur

ther

fro

m t

he r

oot

tip

(1)

(1

)


149

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

10

(b)(

ii)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

five

of t

he

follo

win

g:

• us

e of

wee

ds g

row

n {i

n a

rang

e of

her

bici

de

conc

entr

atio

ns a

nd w

itho

ut h

erbi

cide

/ u

nits

for

ran

ge o

f he

rbic

ide

conc

entr

atio

ns t

o be

use

d} t

o al

low

val

id

com

pari

son

(1)

• w

eed

root

s ex

pose

d to

her

bici

de f

or s

ame

tim

e be

caus

e tim

e of

exp

osur

e m

ay a

ffec

t m

itos

is (

1)

• co

mpa

re M

I of

cel

ls a

t sa

me

dist

ance

(s)

beca

use

MI

is

diff

eren

t at

diff

eren

t di

stan

ces

from

the

roo

t tip

(1)

• re

fere

nce

to s

ame

abio

tic

fact

or s

uch

as {

light

/

tem

pera

ture

/ s

oil /

fie

ld}

beca

use

any

of t

hese

may

af

fect

MI

(1)

• us

e of

roo

t tips

tha

t ar

e th

e sa

me

{age

/ le

ngth

} be

caus

e th

ese

may

aff

ect

MI

(1)

• pl

ot g

raph

to

show

the

rel

atio

nshi

p be

twee

n he

rbic

ide

conc

entr

atio

n an

d M

I to

allo

w lo

wes

t co

ncen

trat

ion

that

w

orks

to

be id

entifie

d (1

)

(5

)


150

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

10

(c)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

thre

e th

e fo

llow

ing:

• pr

opha

se a

bsor

bs t

wic

e as

muc

h lig

ht a

s cy

toki

nesi

s be

caus

e D

NA/c

hrom

osom

e ha

s re

plic

ated

prior

to

prop

hase

so

twic

e as

muc

h D

NA p

rese

nt (

1)

• as

pai

rs o

f ch

rom

atid

s ha

ve s

epar

ated

in

cyto

kine

sis

ther

efor

e D

NA is

red

uced

by

half

(1)

• en

dosp

erm

nuc

leus

has

3 x

DN

A in

pol

len

tube

nu

cleu

s be

caus

e a

polle

n tu

be n

ucle

us {

has

only

on

e se

t of

chr

omos

omes

/ h

aplo

id c

hrom

osom

e nu

mbe

r} is

pro

duce

d by

mei

osis

(1)

•

and

the

endo

sper

m t

issu

e ha

s a

trip

loid

set

of

chro

mos

omes

(1)

(3

) (T

otal

for

Que

stio

n 10

= 1

3 m

arks

)


151

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

11

(a)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

•

was

h im

mer

se in

wat

er /

wat

er w

itho

ut n

itra

te io

ns (

1)

• at

a s

uita

ble

tem

pera

ture

/ s

tate

d te

mpe

ratu

re (

less

th

an 2

5 °C

) (1

) •

refe

renc

e to

ste

rile

wat

er (

1)

(3

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

11

(b)

An

answ

er t

hat

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

•

read

ing

from

gra

ph 5

min

s =

4 µ

mol

dm

-3

30 m

ins

= 8

µm

ol d

m-3

(1)

•

mea

n ra

te =

incr

ease

÷ t

ime

(4 ÷

5) (

1)

• co

rrec

t an

swer

with

units

= 0

.8 µ

mol

dm

-3 m

in-1

(1)

Can

dida

te m

ust

stat

e un

its

for

full

mar

ks

(3)

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

11

(c)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• ra

te t

he s

ame

for

both

sol

utio

ns b

etw

een

0–10

min

utes

be

caus

e in

itia

l upt

ake

in b

oth

by (

pass

ive)

diff

usio

n (1

) •

rate

with

DN

P ze

ro b

etw

een

20–3

0 m

inut

es b

ecau

se

upta

ke r

equi

res

{ene

rgy

/ ATP

} fo

r ac

tive

tra

nspo

rt (

1)

• D

NP

prev

ents

for

mat

ion

of A

TP b

y ch

emio

smos

is

(1)

(3

)


152

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

11

(d)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• D

NP

tran

spor

ts p

roto

ns a

cros

s th

e in

ner

mitoc

hond

rial

m

embr

ane

(1)

• th

eref

ore

prev

enting

the

est

ablis

hmen

t of

a g

radi

ent

acro

ss t

he m

embr

ane

(1)

• w

hich

pre

vent

s th

e fo

rmat

ion

of A

TP (

1)

cris

tae

Acc

ept

inhi

bits

inte

ract

ion

betw

een

prot

ons

and

ATP

syn

thas

e

(3)

(Tot

al f

or Q

uest

ion

11 =

12

mar

ks)


153

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

12

(a)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• {A

ctiv

e si

te c

hang

es s

hape

/ n

ot c

orre

ctly

for

med

} an

d no

long

er a

n ef

ficie

nt ‘f

it’ t

o su

bstr

ate

(1)

• be

caus

e if

one

amin

o ac

id is

cha

nged

the

n th

ese

bond

s ca

nnot

for

m (

1)

• be

caus

e on

ly c

erta

in a

min

o ac

ids

(e.g

. cy

stei

ne n

eede

d fo

r S –

S b

ondi

ng)

can

form

dis

ulph

ide

brid

ges/

hydr

ogen

bo

nds/

ioni

c bo

nds

(1)

• an

d th

ese

bond

s ar

e im

port

ant

in t

he f

orm

atio

n of

a

tert

iary

/3D

pro

tein

str

uctu

re (

1)

(4

) Q

uest

ion

Num

ber

Cor

rect

Ans

wer

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

12

(b)(

i)

An

expl

anat

ion

that

mak

es r

efer

ence

to

the

follo

win

g:

• (r

educ

ed a

ctiv

ity

of G

A20

oxi

dase

m

eans

) le

ss a

ctiv

e G

A20

is p

rodu

ced

(1)

• th

eref

ore

less

GA

20 m

eans

mor

e D

ELLA

pro

tein

s pr

esen

t (1

)

• he

nce

mor

e D

ELLA

pro

tein

s m

eans

few

er t

rans

crip

tion

fa

ctor

s bi

ndin

g to

gro

wth

reg

ulat

or g

enes

(1)

•

ther

efor

e re

sultin

g in

gro

wth

reg

ulat

or g

enes

not

ex

pres

sed

/ gr

owth

less

bec

ause

tra

nscr

iption

fac

tors

ne

eded

for

exp

ress

ion

of g

enes

(1)

Less

DEL

LA p

rote

in b

roke

n do

wn

(4)


154

Que

stio

n N

umbe

r C

orre

ct A

nsw

er

Add

itio

nal g

uida

nce

Mar

k

12

(b)(

ii)

• eq

uation

p2

+ 2

pq +

q2

= 1

(1)

•

p2 =

0.3

6 s

o p

= 0

.6 (

1)

• q

= 0

.4 s

o 2p

q =

2 x

0.6

x 0

.4 (

1)

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