a fábry zoltán középiskolás leánykollégium

Belső-Pesti Tankerületi Központ

Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium 1074, Budapest, Hársfa u. 4.

telefon: 322-0456, (30) 682-8137, ig.: 413-0213

e-mail: [email protected]

Web cím: www.fabrykollegium.sulinet.hu

Ikt.:331/2018

A Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium

2018/2019. tanév munkaterve

Készítette: Veres Katalin Ellenőrizte: Joósz Gabriella Jóváhagyta: nevelőtestület

Beosztása: intézményvezető nevelőtanár

Budapest, 2018. 09. 24. Budapest, 2018. 09. 24.

Aláírás: Aláírás:

Érvényesség: 2018/2019. tanév

Készült: 3 példányban Oldalak száma: 15 old +

melléklet: ütemterv,

KNOAP foglalkozások

Kapják: Belső-Pesti Tankerületi Központ, Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium, tanárok

Tárolási hely: tanári, igazgatói iroda

mailto:[email protected]

1

A munkaterv szerkezeti felépítése

Személyi és tárgyi feltételek alakulása.

Személyi feltételek

Pedagógusállások

Pedagógiai munkát segítők

Technikai dolgozók

A hálók felosztása

A tanulók adatai

Általános célkitűzéseink

Súlyozott célok a tanév során

Fejlesztési feladatok a fő nevelési területeken

A mindennapi pedagógiai munka feladatai

Tanügyi adminisztrációs feladatok

A DÖK munkaterve

Az agresszió kezelésére szolgáló feladatok

A nevelőtestületi közösség és feladatai

Nevelési programjaink

Tanulást segítő foglalkozások

Szabadidő eltöltését szolgáló csoportos foglalkozás

Előre nem tervezhető, pedagógiai programban szereplő foglalkozások

Egyéni és közösségi fejlesztést megvalósító foglalkozás

KNOAP foglalkozások, szakkörök

A tanév rendje, adminisztratív feladatok

Nevelőtestületi megbeszélések

Feladatellátási és ellenőrzési terv I-II. félév

Mellékletek: 1. sz. melléklet: Ütemterv

2. sz. melléklet: Tervezett KNOAP csoportfoglalkozások

2

Személyi és tárgyi feltételek alakulása

Személyi feltételek

Pedagógusállások:

1 főállású intézményvezető

5 főállású nevelőtanár (ebből 1 fő intézményvezető-helyettes) + 1 fő tartósan távol

Pedagógiai munkát segítők:

1 fő rendszergazda (0,5 álláshely)

1 fő főállású kollégiumi titkár

Az éjszakai és a hétvégi ügyelet megoldott.

A technikai dolgozók

1 fő gazdasági ügyintéző

1 fő takarító

1 fő fűtő, karbantartó

3 fő portás

2 fő külsős konyhai dolgozó

Az eredményes pedagógiai munka feltétele a nyugodt háttér, állandó technikai munkaerőre

továbbra is szükségünk van.

A hálók felosztása:

Csomós Anita II., IV.

Joósz Gabriella I.

Rákóczi Marianna V., VI.

Setényiné Török Hedvig VII.

Vincze Zsuzsanna III., VIII.

Az ifjúságvédelmi felelős teendőit az intézményvezető-helyettes látja el. A diákönkormányzat

munkáját Rákóczi Marianna tanárnő segíti.

A tanulók létszáma: 51 fő ebből:

Évfolyamonkénti megoszlás:

9. évfolyam: 15 fő




13.-15. évfolyam: 11 fő

3

Összesen 28 iskola diákja lakik a kollégiumban.

A tanulók bemutatása:

I. háló:

- létszám: 8 fő

- évfolyamonként: (9. évf.: 8 fő)

- érdeklődési kör: színház, olvasás, rajzolás, zene

II. és IV. háló:

- létszám: 11

- évfolyamonként: (10. évf: 4 fő, 11. évf: 1 fő, 12. évf.: 5 fő, 13-15. évf: 1 fő)

- érdeklődési kör: sport, nyelv, közgazdaságtan, zene, színház, divattervezés, olvasás

III. és VIII. háló:

- létszám: 13

- évfolyamonként: (9. évf.: 6 fő,10. évf: 1 fő, 11. évf: 2 fő,12. évf.: 2 fő, 13-15. évf: 2 fő)

- érdeklődési kör: színház, idegennyelv, fotózás, gasztronómia

V. és VI. háló:

- létszám: 12 fő

- évfolyamonként: (12. évf.: 4, 13. évf.: 8 fő)

- érdeklődés: művészetek, turizmus, pszichológia, sport, gasztronómia, matematika

VII. háló:

- létszám: 7 fő

- évfolyamonként: (9. évf.: 1 fő,10. évf: 4 fő, 11. évf: 2 fő,)

- érdeklődési kör: sport,- vízilabda, művészetek: tánc, zene, éneklés, rajz, festészet, mozi,-

múzeumlátogatás

4

Általános célkitűzéseink - nemzeti értékeink, népi kultúránk ápolása, hazaszeretet erősítése,

- érzelmi védettség biztosítása,

- otthonpótló légkör kialakítása, biztonság nyújtása,

- tehetségek támogatása és felzárkóztatás segítése,

- szociális és életvezetési kompetenciák, kooperatív képességek fejlesztése,

- személyiségfejlesztési kompetenciák erősítése (egyéni és közösségi szinten).

Súlyozott célok a tanév során

- erkölcsi és kulturális értékek átadása,

- az iskolaváltási nehézségek leküzdésének segítése, az önálló életkezdéshez szükséges

ismeretek megszerzésének elősegítése,

- szociális képességrendszer és viselkedéskultúra fejlesztése (empátia, tolerancia,

konfliktuskezelés),

- életpályamodellek megismerése, továbbtanulás támogatása, egyéni tanácsadás.

Fejlesztési feladatok a fő nevelési területeken

- egyéni képességek feltárása és annak kibontása érdekében történő érdeklődés felkeltése,

- helyes ítélőképesség, tudatos és folyamatos önreflexió, kudarckezelő képesség kialakítása,

- egészségtudatos életmód megismertetése és a mindennapokban történő alkalmazása,

- önállóság fejlesztése, önkiszolgáló tevékenységek kialakítása.

A mindennapi pedagógiai munka feladatai

- személyes törődés, gondoskodás, megfelelő életmód kialakítása,

- hátránykompenzáció elősegítése (tanulás támogatása, szociális hátrány csökkentése, kulturális

programok biztosítása),

- környezetvédelmi szempontok megértése és közvetítése,

- problémamegoldó gondolkodás fejlesztése,

- a lelki és szociális fejlődés segítése.

Formái a következők:

az iskolai tananyag kiegészítése, érdeklődési körök szervezése,

egyéni és kiscsoportos foglalkozások, beszélgetések, véleményformálás,

kirándulások, vetélkedők, programok, budapesti és vidéki kollégiumokkal való

együttműködés,

a figyelemfelhívás a világhálón keringő tévedésekre, az internetezés veszélyeire;

egybekötve az idegen nyelv tudásának fejlesztésével,

az új diákokkal a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár meglátogatása ismeretszerzés, az

olvasás népszerűsítése érdekében.

A Gólyanapok (ismerkedési est, budapesti séták, színházi előadások) szervezésével új tanulóink

beilleszkedését kívánjuk megkönnyíteni.

Szilenciumrendszerünk jól bevált hármas tagozódása megmarad. A 13-15. évfolyamosok

számára toleránsabb a napirend, de bekapcsolásuk a kollégiumi életbe hangsúlyosabb. Az

egészséges versenyszellem érdekében a felelősségtudat, a kompromisszumkészség előtérbe

helyezése.

A szülőkkel való kapcsolattartás fontos fóruma az év eleji szülői értekezlet. (Szükség szerint

telefonon vagy levélben is értesítjük őket). Diákjaink iskoláival kialakított jó kapcsolatainkat

megtartjuk. Nevelőtanáraink rendszeresen hospitálnak az iskolákban, az osztályfőnökök,

szaktanárok a kollégiumi látogatások alkalmával közvetlen képet alkothatnak munkánkról.

5

Nagy hangsúlyt kap a pedagógusok és a diákok közötti jó viszony megtartása, előtérbe helyezve

a tanuló személyiségjegyeinek feltérképezése segítségével a szocializációs képességek

kialakítását.

Tanügyi adminisztrációs feladatok

Az ügyeleti naplók és nevelői feljegyzések szabályos és naprakész vezetése a törvényi

előírásoknak megfelelően.

naprakész vezetés: az eseményt követően azonnal jelezni a változást (ügyeletes, int.vez-

hely.),

a szülők, osztályfőnökök tájékoztatása, kritikus esetekben azonnal.

A Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium Diákönkormányzatának 2018/2019 évi

munkaterve

A DÖK munkájának tevékenység előiskola a demokratizmus közösségi tanulásában. Az itt

elsajátított érdekérvényesítő, felelősségvállaló tevékenységek felkészíti a diákokat a

társadalomban való tájékozódásra. Feladatunk az öntevékenységre, az aktív részvételre, a

törvényben leírt kötelességekre, jogaik gyakorlására alkalmassá tenni tanulóinkat.

Jelenleg a DÖK 4 tagból, valamint két 9. évfolyamos póttagból áll. Ők a tanév második

felében kapcsolódhatnak be aktívan a munkába.

A diákönkormányzat 2 heti rendszerességgel, keddi napokon tart megbeszélést, amelyeken

bárki részt vehet a kollégiumból, a szobaképviselőknek pedig ajánlott a megjelenés. A

foglalkozásokon az aktuális problémák megbeszélése, a kollégium életével kapcsolatos teendők

megvitatása, jogosítványaiknak megfelelő véleménynyilvánítás, programok szervezése

történik. A félévi és az év végi záró közgyűlésen a tanulmányi munka, a kulturális

tevékenységek és a sportteljesítmények értékelése történik.

Célok:

- a diákok érdekvédelme, érdekképviselete,

- a szobaképviselők bevonása a DÖK munkájába,

- környezettudatos magatartásra nevelés,

- új kezdeményezések megvalósítása,

- egészséges életmód feltételeinek segítése,

- minden területen példamutatás.

Feladatok:

- a demokratizmus tanulása, - a környezetvédelem és szelektív hulladékgyűjtés propagálása, - közösségi hangnem, stílus és érzelmi eszköztár fejlesztése, - a tanulás segítése. - programszervezés.

Munkánk fő területei: Információs- és érdekvédelmi tevékenységek

- közgyűlés

- otthongyűlések

- DÖK megbeszélések.

A tanulás segítése

- a tanulópárok kialakítása,

6

- diák korrepetálások megszervezése.

- a könyvtár használatának népszerűsítése,

- az informatika terem működésének koordinálása,

- a tanulmányi munka értékelése félévenként.

Közhasznú munkák szervezése

- takarítás koordinálása,

- tisztaság értékelése,

- motiváció,

- szelektív hulladékgyűjtés felügyelete,

- a hűtőszekrények folyamatos ellenőrzése.

Időpont Téma Eszköz Cél

09. 03. Ismerkedési est térkép, papír, toll egymás megismerése.

09. 10. Közgyűlés szavazócédula, papír demokratizmus gyakorlása.

10. 15-18. Egészségheti vetélkedő aktuális kellék szervezési munkafolyamat.

12. 06. Mikulás est mikulásruha játék, ajándékozás.

02. 11. Közgyűlés papír, toll, jutalom a félévi munka értékelése.

02. 18. Farsang jelmez hagyományőrzés.

03. 11-18. Fábry-hét dráma játék aktuális kellék játékos személyiségfejlődés.

05. 27. Közgyűlés papír, toll, jutalom a második félév értékelése.

06. 03. Pedagógusnap könyv köszönet

Az agresszió kezelésére szolgáló feladatok

Kollégiumunkban nem jellemző az agresszió jelenléte, csak a szóbeli agresszió jelenik meg

bizonyos diákok esetében. Minden alkalommal azonnali szóbeli figyelmeztetésben részesítjük

őket.

A megelőzés érdekében az alábbi területek erősítését tartjuk fontosnak:

a kollégium menedzsmentjének támogatása – stresszoldáshoz szükséges helyzetek

generálása, fórumok szervezése és lebonyolítása.

fokozott, következetes reagálás a verbális erőszakra, esetmegbeszélések,

tanulókban a „mi” érzés erősítése, hatékony együttműködés a szülőkkel.

A nevelőtestületi közösség és feladatai

Kollégiumunkban változatos, széleskörű és folyamatos nevelői munka folyik, melynek

eszközei a meggyőzés, a pozitív példa, az ellenőrzés. Nevelőmunkánk eredményességének

feltétele, a követelményrendszer azonos módon való értelmezése, a munkatervben

meghatározott, közösen kitűzött célok és a hozzájuk rendelt feladatok megvalósítása.

Munkánk fontos része:

a következetesség,

egymás munkájának segítése, megbecsülése, egymás önállóságának tiszteletben tartása,

a leghatékonyabb nevelési eszköz, a jó példa közvetítése,

határidők, a házirend és a napirend pontos betartását célzó egységes fellépés.

Tanáraink felelősek:

a jó kollégiumi légkör, az otthonosság kialakításáért,

az osztályfőnökökkel, a szülőkkel való jó kapcsolat megteremtéséért és megtartásáért,

a különböző szakkörök, felzárkóztatások, foglalkozások megszervezéséért,

megtartásáért,

az önképzésért, a továbbképzéseken való részvételért.

7

Nevelési programjaink:

Tanulást segítő foglalkozások

1. Felzárkóztató foglalkozások (a felsorolás tovább bővíthető)

- matematika 9. évf. Rákóczi Marianna, Joósz Gabriella


- történelem 12. évf. Vincze Zsuzsanna

- német 9. évf. Vincze Zsuzsanna

- magyar nyelv és irodalom, 9. évf. Csomós Anita

- magyar nyelv és irodalom, 12. évf. Veres Katalin

- angol nyelv 9. évf. Csomós Anita

- angol nyelv 12. évf. Csomós Anita

- földrajz 11-12. évf. Joósz Gabriella, Setényiné Török

Hedvig

- biológia 11-12. évf. Setényiné Török Hedvig

- gazdasági szakmai tárgyak 12. évf. Setényiné Török Hedvig

2. Korrepetálás - matematika, 9-10. évf. Joósz Gabriella

- matematika 10-11. évf. Rákóczi Marianna


- történelem 9-12. évf. Vincze Zsuzsanna

- német 9-12.évf. Vincze Zsuzsanna

- magyar nyelv és irodalom, 9-12. évf. Csomós Anita, Veres Katalin

- angol nyelv 9-12. évf. Csomós Anita

- gazdasági szakmai tárgyak 9-14. évf. Setényiné Török Hedvig

- földrajz 9-12. évf. Joósz Gabriella, Setényiné Török

Hedvig

- fizika 9-12. évf. Rákóczi Marianna

- biológia 9-12. évf. Setényiné Török Hedvig

Szabadidő eltöltését szolgáló csoportos foglalkozás

1. Szakkörök:

- főző Csomós Anita

- kézműves Joósz Gabriella

- aerobic Csomós Anita

- filmklub Joósz Gabriella

- „Mozgásban a kollégium!” Rákóczi Marianna

- „Budapesti séták” Vincze Zsuzsanna

- Az állatkert csodái Setényiné Török Hedvig

2. Önképző körök:

- könyvtár Csomós Anita

- média Vincze Zsuzsanna

- tehetségfejlesztő Csomós Anita

- DÖK Rákóczi Marianna

- A zene az kell… Veres Katalin

Előre nem tervezhető, a pedagógiai programban szereplő foglalkozások

- kollégiumon belüli és kollégiumok közötti versenyek,

- színházlátogatás,

- mozilátogatás,

- kiállítások megtekintése,

- kirándulások,

- hangversenyek.

8

Egyéni és közösségi fejlesztést megvalósító foglalkozás

- DÖK Rákóczi Marianna

- a KNOAP által meghatározott témaköröknek megfelelő, előre tervezett foglalkozások

Szabadidős lehetőségek:

- edzőtermi foglalkozás

- olvasóterem használata

- zenehallgatás

- számítógépek használata (internet)

- társasjátékozás

Tervezett KNOAP csoportfoglalkozások (részletesen 2. sz. melléklet)

Témakörök:

A tanulás tanítása (1) Vincze Zsuzsanna

Az erkölcsi nevelés (2) Veres Katalin

Nemzeti öntudat, hazafias nevelés (3) Vincze Zsuzsanna

Állampolgárságra, demokráciára nevelés (4) Csomós Anita

Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése (5) Setényiné Török Hedvig

Családi életre nevelés (6) Csomós Anita

Testi és lelki egészségre nevelés (7) Rákóczi Marianna

Felelősségvállalás másokért, önkéntesség (8) Vincze Zsuzsanna

Fenntarthatóság, környezettudatosság (9) Joósz Gabriella

Pályaorientáció (10) Rákóczi Marianna

Gazdasági és pénzügyi nevelés (11) Setényiné Török Hedvig

Médiatudatosságra nevelés (12) Joósz Gabriella

9

Szakkörök:

Célcsoport: szakköri tagok. Tömbösített foglalkozások keretében évi 37 óra.

Főző szakkör

Célkitűzés: alapvető sütési technikák elsajátítása, matematikai ismeretek gyakorlása,

mértékegységek átváltás gyakorlása, kézügyesség, esztétikai érzék fejlesztése, finom

motorika erősítése, egészséges életmód, hagyományőrzés fontosságának, házias ételek

gazdaságosságának hangsúlyozása, konyhai eszközök helyes használatának gyakorlása,

együttműködés képességének fejlesztése.

Szept. Gyümölcsös pite háztartási gépek, konyhai eszközök

Nov. Meggyes-csokis ravasz

süti

Dec. Mézeskalács

Febr. Farsangi fánk

Ápr. Tejföltorta

Kézműves szakkör

Célkitűzés: esztétikai érzék, finom motorika fejlesztése, különböző kézműves technikák

megismerése, népi mesterségek és hagyományok megismerése.

szept. őszi dekoráció alapanyagok:

színes papír,

fonal, gyöngy, damil, tű, olló,

csuhé, faág, festék, rafia,

íróka, méhviasz, ruha-, hímesfesték,

fonal, tojás

okt. csomózási technika –

karkötő készítése

nov. gyöngyfűzés

dec. mézeskalács díszítés

szalmadíszek készítése

karácsonyi dekoráció

febr. gyöngyfűzés

márc. csuhévirág készítése

ballagásra

ápr. húsvéti készülődés:

tojásfestés

máj. csomózási technika -

karkötő

Aerobic

Célkitűzés: egészségtudatos életmód, megfelelő testkép és énkép kialakítása, sportolási

lehetőség biztosítása, önkontroll, kitartás és önbizalom fejlesztése, rekreációs lehetőség

megteremtése, feszültségoldás.

hétfő (20-21) Zsírégető edzés laptop, kivetítő, TV, sporteszközök

kedd (18:30-19:30) Alakformáló edzés –

has, fenék, comb, kar

10

Filmklub

Célkitűzés: a serdülőkor szépségeinek és nehézségeinek bemutatása, önismeret, empátia,

tolerancia, kötelességtudat fejlesztése, közösségi életre nevelés, felnőtté válás, külföldi

munkavállalás, kapcsolat a szülőkkel, kortárscsoportokkal.

okt. Most jó laptop, kivetítő,

nov. Én, Earl és a csaj, aki meg fog halni

dec. A számolás joga

jan. Hajrá csajok!

febr. A macskám, a családom és a fiúk

márc. Külvárosi kamaszok

ápr. Brooklyn

máj. Napszállta

„Mozgásban a kollégium”

Célkitűzés: sportolás a szabadban. erősítés, állóképesség, kreativitás felismerése,

csapatszellem erősítése, alapsportágak gyakorlása.

szept. Őszi futás sportruházat

dec. Mikulás aerobic

febr. Kolivirtus

márc. Ping-pong

Kézilabda

ápr. Atlétika

Budapesti séták

Célkitűzés: a város „Gerilla” szobrainak felkeresése, a Gellért-hegy és a Citadella

megmászása, a főváros világörökségi helyeinek ismerete, ünnepi hangolódás, a VIII.

kerület bebarangolása, a legrégibb városrész felfedezése, a történelem megelevenítése, a

török hódoltság idejéből fennmaradt emlékek megtekintése, különleges növények

lelőhelyeinek megismerése

szept. köztéri szobrok a városban fényképező, videó, BKV

bérlet, belépő

okt. a város felülnézetből

nov. II. Rákóczi Ferenc híd és környezete

dec. Karácsonyi séta Budapesten, Andrássy úti villák

jan. A Pál utcai fiúk nyomában

febr. Időutazás – Óbuda nevezetességei

márc. A forradalom helyszínei

ápr. Török idők nyomában

máj. Botanikus kertek

11

Az állatkert csodái

Célkitűzés: az állatkert megismerése, az élővilág szeretete, védelme, élőhelyük

megismerése, védett fajok megismerése,természetvédelmi területek.

szept. Pálmaház Bérlet, füzet, fényképező

laptop, projektor

okt. Vizek élővilága

nov. Ízeltlábúak törzse

dec. Kistestű gerincesek törzse, halak, kétéltűek osztálya

jan. Gerincesek törzse, madarak osztálya:

febr. Kisemlősök

márc. Nagyragadozók

ápr. Élőhelyek a Földön

máj. Az állatkert flórája

Önképzőkörök:

Könyvtár

Célkitűzés:- a lehető legtöbben látogassanak el a könyvtárba

- az olvasni vágyók hozzájussanak a megfelelő könyvekhez

Média

Célkitűzés: a kollégiumi programok megörökítése érdekes, színvonalas megemlékezés

szept. A gólyák első szárnycsapásai videókamera, számítógép,

mikrofon

fényképező okt. Ép testben, ép lélek – egészséghét programjai

Megemlékezés: Október 6., 23.

dec. Karácsony a kollégiumban

márc. Magyar-nap

Megemlékezés: március 15.

ápr. Kollégiumi ballagás megörökítése

Tehetségfejlesztő

Célkitűzés: anyanyelvi kommunikáció, kezdeményezőkészség, kreativitás, hatékony,

önálló tanulás, matematikai, logikai készségek, problémamegoldás, verbális, vizuális,

zenei képességek fejlesztése.

szept. főleg logikai, zenei képességeket fejlesztő feladatok. papír, toll,

ceruza,

képek,

használati

tárgyak,

szótár,

feladatlapok,

CD,

fülhallgató;

okt. középpontban a matematikai képességeket fejlesztő feladatok

nov. előtérben a nyelvi fejtörők, a verbális képességeket fejlesztő

feladványok

dec. középpontban a mozgáskoordinációt fejlesztő képességeket

fejlesztő feladatok

febr. Vegyes feladatsor, középpontban a vizuális képességfejlesztő

feladatok.

márc. középpontban a matematikai, logikai képességeket fejlesztő

feladatok

ápr. Zenei képességeket fejlesztő feladatok

máj. nyelvi fejtörők, a verbális képességek fejlesztése

12

„A zene az kell…”

Célmeghatározás: zene és zenei eszközök segítségével a fiatalokhoz közelebb hozni a

tematizált egységeket, egyúttal rámutatva a különféle zenei megnyilvánulásokban rejlő

szépségekre és mélységekre

szept. Egy kis történeti kitekintés Miért kell a zene? Egy kis ráhangolódás

okt. „Szüret után lesz az esküvőm” Az őszi zenei blokk

nov. Téli szokások zenei köre Különf. zenei kifejezésformák téli köntösben

dec. Karácsony a zenében (advent) Várakozás és szeretet

jan. „Újévi koncert” - a mi választásunk A választás szabadsága! Te döntesz.

feb. Mesék, filmek zenei aláfestése Hanghatások, zenei effektusok kifejezőereje

már. „Tavaszi zsongás” téltemetés A megújulás csodája

ápr. Zenei hagyományok, szokások a

diákélettel kapcsolatban

A múlt és a jelen kapcsolata Gergely járás,

ballagás,

máj. Pünkösdölő Nyár a zenében

A tanév rendje

Tanévkezdés: 2018. szeptember 03.

utolsó tanítási nap: 2019. június 14.

Szünetek:

Őszi szünet: 2018. okt. 29-től - 2018. nov. 2-ig

utolsó tan. nap 2018. okt. 26. a szünet utáni első tanítási nap 2018. nov. 5.

Téli szünet: 2018. dec. 24-től 2019. jan. 2-ig

utolsó tan. nap 2018. dec. 21. a szünet utáni első tanítási nap 2019. jan. 3.

Tavaszi szünet: 2019. ápr. 17-től - 2019. ápr. 23-ig

utolsó tan. nap 2019. ápr. 17. a szünet utáni első tanítási nap 2019. ápr. 24.

13

Feladatellátási terv I-II. félév

aug

tevékenység felelős

A ház felszereltsége, rendje, tisztasága. intézményvez., gazd. ü.i.

A nevelőtanári alakuló értekezlet intézményvez.

Pótlólagos tanulók felvétele, fogadása, elhelyezése, szülői értekezlet intézményvez.

A kollégiumi munkaterv-ütemterv előkészítése, adatszolgáltatás,

megbeszélések (DÖK, nevelőtestület,)

nevelőtanárok

A belső nyilvántartás felülvizsgálata int.vez., int.vez-helyettes

szept

Tűzvédelmi előadás int.vez-helyettes

Törzskönyvi bejegyzések, bejelentkezések int.vez-helyettes

Az új növendékek, dolgozók beilleszkedése. int.vez-helyettes

Ellenőrzés

Étkezési díjak felülvizsgálata, a szükséges nyilatkozatok alapján gazdasági ü.i.

Házirend ismerete – betartása, kimenőkönyvek szabályos használata. nevelőtanárok

A DÖK- közgyűlés előkészítése, Közgyűlés DÖK-vezető tanár

Munkatervi feladatok módosítása, előző évi tapasztalat alapján int.vez., nevelők

okt.

Sportversenyeken való részvétel, nev.tanárok,

Az KIR-STAT-rendszer, adatszolgáltatás, int.vez., koll. titkár

Kulturális munka, színházlátogatások megszervezése (pályázat

felkutatása)

nevelőtanárok

Ellenőrzés

A szilencium rendje, a Házirend felülvizsgálata int.vez-helyettes

Az iskolákkal való kapcsolattartás felülvizsgálata int.vez-hely,, koll. titkár

Vasárnapi ügyelet, a korai munkakezdés ellenőrzése int.vez.,

Az ellátmány ellenőrzése, az étkezés mennyisége, minősége. gazd. ü.i., igazgató

nov.

A tanulmányi munka, munkaközösség-vezető

Az önállóságra nevelés. A DÖK munkája, hatékonysága DÖK vez. tan.,

A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása int.vez-hely., nevelőtan.

Ellenőrzés

Csoportfoglalkozások, tűzriadó lebonyolítása int.vez-helyettes

Iskolai hiányzások, nevelői szabadságok felülvizsgálata int.vez., int.vez.-helyettes,

Diák ügyeletesi rend, faliújságok. A szünidei eltávozás előkészítése. DÖK, intézményvez,,

Önértékelés ped öért.csop.vez.,,

14

dec.

Ellenőrzés

Naplók ellenőrzése, tanulmányi eredmények. nevelőtanárok

A takarítók munkája. gazd. ü.i. intézményvez.,

Selejtezés intézményvez., gazd. ü.i.

A könyvkölcsönzés, könyvállomány a könyvtár ellenőrzése int.vez., mb.könyvtáros

jan.

A munkatervben meghatározott feladatok értékelése int.vez-helyettes

A tanulmányi munka, csoportfoglalkozások int.vez.-h. nevelőtanárok

Kjt. végrehajtásával kapcsolatos munkaügyi teendők intézményvez.,

Ellenőrzés

A konditerem rendje, foglalkozások mennyisége int.vez-hely.

A ház tisztasága, a karbantartó munkája intézményvez., gazdasági ü.i.

Tűzoltókészülékek érvényessége tűzv. megb., gazd. ü.i.

A textíliák mennyisége, lelt. tárgyak hiánya, meghibásodása intézményvez., gazd. ü.i.

Étkezéstérítéssel kapcsolatos nyomtatványok ellenőrzése gazdasági ü.i., int.vez.,

II. félév

febr

Egyéni korrepetálások hatékonysága, tan. eredmények

felülvizsgálata,

nevelőtanárok, int.vez-hely.,

A könyvtári leltárkönyv intézményvez.,könyvtáros

A félévi értékelő Közgyűlés előkészítése. A DÖK munkája int.vez., DÖK-segítő tanár

Ellenőrzés

Az érdemjegyek ellenőrzése nevelőtanárok

Csoportfoglalkozások,. nyelvi foglalkozások int.vez.-helyettes,

Önértékelési folyamatok megvalósulása megbízott, intézményvez.,

A portások, éjszakás nevelő munkája, intézményvez., gaz. ü.i.

márc.

A tavaszi kirándulás előkészítése nevelőtanárok, int.vez.-h.

Ellenőrzés

A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok int.vez.-helyettes,

Éjszakai ügyelet, a hálók higiéniája intézményvez., gazdasági ü.i.

A társadalmi tulajdon védelme intézményvez., gazdasági ü.i.

Vasárnapi visszaérkezések, ügyelet. int.vez.-helyettes,

ápr.

A munkatervben előírt feladatok értékelése intézményvez.,

A törzskönyv ellenőrzése int.vez.-helyettes, koll. titkár

Tisztasági verseny DÖK- megbízott

Felkészülés az utolsó (12.) évesek búcsúztatására nevelőtanárok

15

Ellenőrzés

Az igazgatóhelyettes munkája intézményvezető

Hiányzások intvez.-helyettes,

Baleset és tűzvédelmi eszközök tűzv. megbíz., gazd. ü.i.

A takarító munkája intézményvez., gazd. ü.i.

máj.

A szabadságolási terv ütemezésének előkészítése intézményvezető

Ellenőrzés

A nyári karbantartási munkák., új beszerz. előkészítése, raktári

készlet

intézményvezető, gazd. ü.i.

Étkezés rendje, minősége gazdasági ü.i.

A gazdasági ügyintéző munkájának ellenőrzése intézményvezető

jún.

A kint lévő leltári tárgyak leadása intézményvez., gazd. ü.i.

Határozatok kiküldése a szülőknek int.vez.-helyettes, koll. titkár

Nagytakarítás gazd. ü.i., takarító, portások

Nevelőtestületi megbeszélések:

minden héten hétfőn 15.00-kor, ill. szükség szerint

Önértékelés:

bemutató foglalkozás november hónapban – Joósz Gabriella

intézményi önértékelés a tanévben

Továbbképzési terv:

Joósz Gabriella: Túravezetői tanfolyam –Testnevelési Egyetem (30 kredit)

A munkaterv a nevelőtestület jóváhagyásával készült:

Budapest, 2018. szeptember 24.

...................................................

a nevelőtestület képviseletében

Veres Katalin

intézményvezető

1

1. számú melléklet: a 2018/2019-es tanév programjainak terve

hónap időpont program módja felelős KNOAP téma fejlesztendő

kompetencia

Au

gu

sztu

s 29. Tantestületi értekezlet

Veres Katalin 29-31.

Adminisztrációs

feladatok

Sze

pte

mb

er

2. Szülői értekezlet Veres Katalin

2. Tanévnyitó

2. Otthongyűlés előadás, vita Veres Katalin Erkölcsi nevelés

szociális,

kezdeményező- készség,

kommunikáció és

állampolgári

2. Baleset-és tűzvédelmi

oktatás előadás Rákóczi Marianna

Felelősségvállalás

másokért,

önkéntesség

szociális, állampolgári

3-13.

Diákönkormányzati

választás

Gólyanapok

intézményen

kívüli és belüli

programok

DÖK, Joósz

Gabriella Erkölcsi nevelés

Nemzeti öntudat szociális, állampolgári

10. Közgyűlés előadás, vita,

választás

DÖK, Csomós

Anita Állampolgári

ismeretek

szociális,

kommunikáció,

állampolgári és

vállalkozói

2

Ok

tób

er

8. Aradi vértanúk megemlékezés,

faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat

állampolgári, szociális,

önálló tanulás

15-18. Egészséghét

előadások, reform

életmód, salátabár,

mozgás

Rákóczi Marianna,

nevelőtanárok Testi, lelki egészség

természettudományi,

szociális, önálló

24. Október 23. plakát adott

témában, faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat


önálló tanulás, digitális

tanulás,

kommunikációs

Novem

ber

5. Otthongyűlés előadás, vita Veres Katalin Erkölcsi nevelés

szociális,


kommunikáció és

állampolgári

14. Tűzriadó gyakorlati próba Vincze Zsuzsanna Felelősségvállalás

másokért,

önkéntesség

szociális, állampolgári

21. Pedagógus önértékelés

Joósz Gabriella

foglalkozás

látogatása

BECS, Veres

Katalin

Dec

em

ber

5. Mikulásest ajándékozás DÖK, Rákóczi

Marianna

Családi életre

nevelés, erkölcsi

nevelés

szociális és

kommunikációs

3-17.

Karácsonyi

adománygyűjtés

(Mikulás-gyár)

gyűjtés DÖK, Vincze

Zsuzsanna

Felelősségvállalás

másokért,

önkéntesség

szociális és

állampolgári,

kezdeményezőkészség

3-17. Karácsonyi készülődés

dekorálás,

ajándékkészítés,

szervezés, sütés,

műsorpróba

nevelőtestület Felelősségvállalás

másokért,

önkéntesség

szociális,

kezdeményezőkészség,

kommunikáció

17. Karácsonyest ünnepély Csomós Anita Családi életre

nevelés, erkölcsi

nevelés

szociális és

kommunikációs

3

Jan

uár

7. Otthongyűlés előadás, vita,

eszmecsere Veres Katalin Erkölcsi nevelés

szociális,


kommunikáció és

állampolgári

21. A kultúra napja plakát, faliújság Vincze Zsuzsanna,

Joósz Gabriella Nemzeti öntudat


önálló tanulás, digitális,

esztétikai-művészeti

tudatosság

Feb

ruár

4. Nevelőtestületi

értekezlet értekezlet Vincze Zsuzsanna

11. Félévi közgyűlés

előadás, vita,

választás,

beszámoló

DÖK Állampolgári

ismeretek

szociális,

kommunikáció,

állampolgári és

vállalkozói

18. Farsang DÖK,

nevelőtanárok

Az önismeret és a

társas kultúra

fejlesztése

szociális, esztétikai-

művészeti tudatosság

Márc

ius

18. Magyar-nap plakát, előadás,

vers

Csomós Anita

Setényiné Török

Hedvig Nemzeti öntudat



11-18. Fábry-napok

megemlékezés,

vetélkedő

(kulturális és

ügyességi)

Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat állampolgári, szociális,

18. 1848-as forradalom megemlékezés,

faliújság Vincze Zsuzsanna Nemzeti öntudat



25. A víz világnapja kérdőív, kisfilm Joósz Gabriella Fenntarthatóság,

környezettudatosság

természettudományos,

digitális, állampolgári,

esztétikai

4

Áp

rili

s

1. Otthongyűlés előadás, vita,

eszmecsere Veres Katalin Erkölcsi nevelés

szociális,


kommunikáció és

állampolgári

8-17. Egészséghét

előadások, reform

életmód, salátabár,

mozgás

DÖK, nevelőtestület Testi, lelki egészség

természettudományi,

szociális, önálló

tanulás,

kommunikációs

29. Ballagás ünnepség Vincze Zsuzsanna

24. A Föld napja múzeum, séta Joósz Gabriella Fenntarthatóság,

környezettudatosság

természettudományos,

digitális, állampolgári,

Máju

s

27. Tanév végi közgyűlés

előadás, vita,

választás,

beszámoló,

értékelés

DÖK, Csomós

Anita Állampolgári

ismeretek

szociális,

kommunikáció,

állampolgári és

vállalkozói

30. Felvételi kérelmek

elbírálása

nevelőtestület,

Veres Katalin

Jú

niu

s 3. Pedagógusnap ünnepély Rákóczi Marianna Erkölcsi nevelés szociális,

kommunikáció

24. Tanévzáró értekezlet Veres Katalin

2.sz.melléklet: 2018/2019-es KNOAP foglalkozások

1. A tanulás tanítása

téma tartalom cél

9.

évf.

3 óra

A könyvtárhasználat rendje és

módszerei A helyi könyvtár megismerése. A könyvtár ismerete és rendszeres használata.

Különböző tanulási technikák és

módszerek alkalmazása

Tanulási szokások feltárása,

korrekciója, elhelyezése a kollégium

tanulás rendszerébe.

Hatékony tanulási eljárások, módszerek ismerete. A

kollégiumi tanulás folyamatának, lehetőségeinek, a

közösségben való tanulás módszereinek ismerete.

A megszerzett és elsajátított

ismeretek értelmezése és

rendezése

Tanulási technikák és módszerek

alkalmazása: koncentráció

fejlesztése.

Megfelelni az iskolai követelményeknek, jobb iskolai

eredmény elérése

10.

évf.

2 óra



Miért tanulunk? A motiváció

felmérése

A motiváció feltárása, megismerni, hogy mi lehet serkentő a

jobb eredmény eléréséhez.


módszerei

Az elektronikus könyvtárak

megismertetése.

Iskolai feladatokhoz és egyéni problémák megoldásához

szükséges dokumentumtípus kiválasztása, gyakorlati

felhasználása.

11.

évf.

2 óra



rendezése

A tanulási teljesítmény növelése –

előrelátó felkészülés a vizsgákra.

A továbbtanulás mindegyik fokozatára, valamint a felnőtt

életre való előkészítés.

A megszerzett információk elemzése, értelmezése,

rendszerezése, írásban vagy szóban történő beszámolás.


módszerei

Hol és hogyan keressünk az

interneten? Tanulást segítő oldalak

az interneten.

A legújabb technológiák, lehetőségek ismerete, használata,

alkalmazása.

12.

évf.

2 óra



A sikeres érettségihez vezető út

(követelmények megismerése)





rendezése

A sikeres érettségihez vezető út

(vizsgahelyzet teremtése)

A megszerzett információkról írásban és szóban történő

beszámolás nehézségeinek könnyítése.

A tantárgyhoz kapcsolódó ismeretek, mondanivalók szabatos

szóbeli és írásbeli megfogalmazás képességének kialakítása.

13-

15.

évf.

1 óra

Tanulási módszerek elsajátítása

és alkalmazása Life long learning

Az önművelés igényének fejlesztése, az életen át tartó

tanulás kihívásának, gondolatának elfogadása.



2. Az erkölcsi nevelés

téma tartalom cél

9.

évf.

2

óra

Erkölcsi érzék kifejlődése, szerepe

Mi az erkölcs? Az erkölcs

fogalmának megismerése, az erkölcsi

normák.

Az erkölcs fogalmának és szerepének megismerése az emberi

együttélésben.

Mértéktartás, együttérzés,

segítőkészség

Mi a helyes? Az együttélés

szempontjából helyes viselkedés

kialakítása. Értékek, értékrendek,

erkölcsi tulajdonságok.

A megismert erkölcsi normák, értékek alkalmazásának

képessége

10.é

vf.

2

óra

Az erkölcsi érzék kifejlődése és

szerepe.

Az erkölcsi felelősség

fontossága, a morális helytállás

jelentősége.

Megfelelő erkölcsi választásokra való képesség kialakítása

Felelősség- és kötelességtudat

Irodalmi, történelmi személyek

életén keresztül, irodalmi alkotások

segítségével különböző erkölcsi

választások értékelése. Hunyadi János

Az erkölcsi felelősség fontosságának felismerése.

11

évf.

4

óra

Erkölcsi érzék kifejlődése, szerepe Őszinte vagy magadhoz?

Önismereti gyakorlat. Képesség az életkornak megfelelő erkölcsi választásokra.


segítőkészség

A társadalmi együttélés

szabályai. Összetartozás, együttélés,

illik, nem illik.(étkezés, takarítás a

koll-ban)

Képesség az erkölcsi normák betartására.

12.é

vf.

1

óra


segítőkészség.

Erkölcsi kérdéseket felvető

élethelyzetek.

A morális helytállás jelentőségének, az egyéni döntések

meghozatalában betöltött szerep tisztázása.

13.-

15.

évf.

1

óra

A munka megbecsülése.

„Nem azt kérdezik, hogy

meddig csinálta, hanem azt, hogy ki

csinálta” Tisztességes, rendszeres,

következetes munkavégzés esti

rendrakás_ebédlő

Alakuljon ki a rendszeres és lelkiismeretes munkavégzés iránti

igény, mások munkájának megbecsülése.

3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés

téma tartalom cél

9.

évf.

2 óra

Közösséghez tartozás,

hazaszeretet

Budapest egyes helyszíneinek,

történetének megismerése – Budai

Várnegyed, Városliget, Duna.

A lokálpatriotizmus és a hazaszeretet erősítése.

Természeti és kulturális értékeink jobb megismerése,

óvása, a hozzájuk való kötődés erősítése.

Nemzeti, népi kultúránk értékei,

hagyományai

A magyar kultúra, a művészet

kiemelkedő személyiségei (sportolók,

akik jó hírünket vitték a nagyvilágba)

Nemzetünk eredményeinek jobb megismerése, a haza

nagyjaira való emlékezés ébrentartása.

10.

évf.

2 óra


hagyományai

Budapest egyik világörökségi

helyszínének megtekintése – A Duna-

part látképe

A magyar világörökség helyszíneinek ismerete.

Magyarország és Európa a múltban –

Zenés, irodalmi megemlékezés 1956-

ról

A múltunk eseményeiből levonható tanulságok a ma

számára (szabadságharcok).

11.

évf.

2 óra


hagyományai

A népművészet megismerése.

Különböző alkotótechnikák

kipróbálása. Tojásfestés

Népszokások, népi műemlékek, a kézművesség ismerete.

A hazánkban élő nemzetiségek

kulturális szokásai, emlékei,

jelene

A hazai nemzetiségek kulturális és

nyelvi sokfélesége, a határon kívüli

magyarság helyzete.

Az összetartozás érzésének erősítése. Toleranciára való

nevelés.

12.

évf.

1 óra

Nemzetünk kapcsolódása

Európához

Európához és az Európai Unióhoz való

tartozásunk jelentősége, történeti

alapjai.

Hazánk EU-n belüli szerepének megismerése. Az EU

kialakulásának, történetének, intézményrendszerének

megismerése.

13.-

15.

évf.

1 óra

Közösséghez tartozás,

hazaszeretet

Budapest legfontosabb épületei,

intézményei (Nemzeti Bank épülete,

Országház, VII. kerületi

Kormányhivatal)

Budapest intézményeinek megismerése.

4. Állampolgárságra, demokráciára nevelés

téma tartalom cél

9. évf.

2 óra

A demokratikus jogállam

felépítése

A jogállam működésének alapelvei, az

állampolgárság fogalmának megismertetése.

(A kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)

A demokratikus jogállam és az állampolgárság

fogalmának megismerése.

A felelős állampolgári

magatartás jelentősége

Az egyén jogai és kötelezettségei.


A társadalom közössége nyújtotta jogok és

kötelességek megismerése.

10.

évf.

2 óra


felépítése

A demokratikus állam működésének főbb

elemei.


Alapvető állampolgári jogok és kötelességek

megismerése.

A demokrácia elvei és

gyakorlati megvalósulása

A vitakészség gyakorlása különböző

élethelyzetekben.


Az érvelés és a vitatkozás

kulturált formáinak elsajátítása.

11.

évf.

2 óra



A cselekvő állampolgári magatartás és a

törvénytisztelet jelentőségének hangsúlyozása.


Az érvelés és a vitatkozás

kulturált formáinak elsajátítása.

Cselekvő állampolgári

magatartást és

törvénytisztelet

A diák-önkormányzati munka révén a

közügyekben kifejtett hatékony együttműködés

jelentőségének, a helyi és a tágabb

közösségeket érintő problémák iránti

érdeklődés fontosságának hangsúlyozása. (A

kollégiumi közgyűlésen való aktív részvétel)

A kollégiumi tevékenységek keretén belül az

együttműködés kialakítása, a közösségi élet

mindennapjai iránt tanúsított érdeklődés felkeltése.

12.

évf.

1 óra


felépítése

Az állam működésének megértése a

mindennapi tapasztalatok.


A mindennapi élet folyamán érzékelt szociális és

társadalmi élmények megvitatása, értelmezése az

állam működésének szemszögéből.

13-15.

évf.

2 óra



A cselekvő állampolgári magatartás és a

törvénytisztelet jelentőségének hangsúlyozása

szerepjátékokon keresztül.


A törvénytiszteletre és az aktív, helyes állampolgári

magatartásra való nevelés.

Cselekvő állampolgári

magatartást és

törvénytisztelet

A kollégiumi diákönkormányzat munkájának,

így a demokratikus elvek megvalósításának, az

önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös

elfogadás elsajátításának lépései.


A diákönkormányzat munkájának bemutatásán

keresztül, a demokratikus elvek megismerése és

elsajátítása.

5. Önismeret és társas kultúra fejlesztése

téma tartalom cél

9.

évf.

1 óra

Önismeret, társas

kapcsolati kultúra

meghatározó jellemzői.

● Reális énkép.

Kapcsolatok és a kapcsolódás formái.

Önismereti képesség, készség kialakítása. Az

alkalmazkodás, beilleszkedés segítése.

10.

évf.

1 óra

A megalapozott ön A

pozitív énkép kialakítása.

ismeret kialakítását.

● Reális és pozitív énkép fejlesztése. A helyes önismeret kialakítása, önmaga felvállalása.

11.

évf.

1 óra

A mások megértéséhez és

tiszteletéhez szükséges

képességek kialakítása. A

pozitív énkép kialakítása.

● Személyiségjellemzők.

Érzelmi kapcsolatok.

Tulajdonságok elemzése, helyzetek, választási

lehetőségek mérlegelése.

12.

évf.

1

óra

A mások megértéséhez és

tiszteletéhez szükséges

képességek kialakítása.

● Empátia, tolerancia, magatartás, viselkedés. Másik személyiség tisztelete.

13.

évf.

1 óra

A pozitív énkép kialakítása ● Az emberi kapcsolatok létrejöttét elősegítő,

illetve gátló személyiségvonások Pozitív énkép, egészséges személyiség megerősítése

6. Családi életre nevelés

téma tartalom cél

9. évf.

1 óra

A család szerepe,

jelentősége az egyén

életében

Szerepek, feladatok a családban.

Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi Felkészülés az önálló életvitelre.

10.

évf.

2 óra

A család szerepe,


életében

A család és az emberi kapcsolatok szerepe a

múltban, a jelenben.

Ízlés szerint fűszerezve- mozifilm Art Mozi

Családtagok ismerete és tisztelete.

Családi munkamegosztás

Családi munkamegosztás

Hogyan tehető boldoggá a házasság? című

előadás- Pál Feri előadás

Együttműködésre törekvés az együttélésben.

11.

évf.

2 óra

A család szerepe,


életében

Emberi kapcsolatok


A gondosan kiválasztott, mély társas kapcsolatok

iránti igény kialakítása.

Szexuális kultúra

Életem nagy szerelme című film

Az értékes, időtálló párkapcsolat jelentőségének

megismerése.

12.

évf.

3 óra

A család szerepe,


életében

A család szerepe, jelentőségének

hangsúlyozása az egészséges testi és lelki

fejlődés kialakulásában.


A család és a közösség fontosságának hangsúlyozása.

Szexuális kultúra Hogyan tehető boldoggá a házasság? című

előadás –Pál Feri előadás

A párkapcsolatra vonatkozó szokásainak

megismerése.

Családtervezés

A család, az otthon szerepe, jelentősége.

Vitaindító videó és beszélgetés

https://www.ridikul.hu/2017/05/15/a-csalad-a-

legfontosabb-kozosseg/

A házasság értékének, a család jelentőségének

hangsúlyozása.

7. Testi és lelki egészségre nevelés

téma tartalom cél

9.

évf.

2 óra

Élet a kollégiumban Napirend kialakítása, beilleszkedés a

kollégiumi közösségbe.

Az összetartozás érzésének erősítése, közösség

fontosságának érzékeltetése

Testi, lelki

egészségünk

A sport szerepe, és jótékony hatása

szervezetünkre.

Rendszeres és változatos testedzés kialakítása.

10.

évf.

2 óra

Élet a kollégiumban Kapcsolatépítő közösségi szokások, helyünk és

szerepünk a családi és baráti közösségekben

Konfliktuskezelési technikák elsajátítása, a társas

szocializáció elősegítése.

Testi, lelki

egészségünk

Helyes táplálkozás fontossága,

a mozgás szükségessége

Szélsőséges irányzatok elutasítása, a helyes táplálkozás

ismertetése, a mozgás önálló igényének kialakítása

11.

évf.

2 óra

Élet a kollégiumban Felelősségünk környezetünk, saját és társaink

jóllétéért.

Egészséges életviteli szokások kialakítása, és tudatos

gyakorlása

Testi, lelki

egészségünk

Környezetünk egészséget fenyegető

veszélyforrásai, elsősegélynyújtás

Egészséget károsító anyagok megismerése,

elsősegélynyújtás alapjainak elsajátítása

12.

évf.

2 óra

Társas kapcsolataink Nemi szerepek, partnerkapcsolatok Párkapcsolatra való felkészítés

Testi, lelki

egészségünk

Függőségek és megelőzésük (drog, étkezési

devianciák) Drogok élettani hatásainak ismerete, szenvedély elutasítása

13.-

15.

évf.

2 óra

Társas kapcsolataink Az emberi viselkedésformák elemzése a

művészetben, és a valóságba Társas kapcsolataink javítása

Testi, lelki

egészségünk A HPV vírus. A szűrővizsgálatok, a megelőzés, és az oltás megismerése.

8. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség

téma tartalom cél

9. évf.

2 óra

Társadalmi

felelősségvállalás és

szolidaritás ● Hátrányos helyzet, és halmozottan

hátrányos helyzet fogalmának megismerése. Segítő magatartás kialakítása a hátránnyal élők iránt.

Összetartás és

együttérzés

10.

évf.

2 óra

Összetartás és

együttérzés

● Kollégiumon belüli felelősségvállalás

egymásra gyakorolt hatása.

Együttérzés képességeinek kialakítása.

Összetartó szoba- és kollégiumi közösség megteremtése.

11.

évf.

2 óra

Önkéntes

feladatvállalás

másokért

● Az 50 órás közösségi munka lehetőségei és

jelentősége saját tapasztalat alapján.

Közösségi lét és összetartozás érzésének erősítése.

● Diákönkormányzat munkája és segítése.

Adománygyűjtés.

DÖK munkájának megismerése és támogatása. Másoknak

adni képesség kialakítása. Empátia fejlesztése.

12.

évf.

1 óra

Önkéntes

feladatvállalás

másokért

● Diákönkormányzat munkája és segítése.

Adománygyűjtés.

DÖK munkájának megismerése és támogatása. Másoknak

adni képesség kialakítása. Empátia fejlesztése.

13-15.

évf.

1 óra

Önkéntes

feladatvállalás

másokért

● Az önkéntes munka gyakorlati lehetőségei. Közösségi lét és összetartozás érzésének erősítése.

9. Fenntarthatóság, környezettudatosság

téma tartalom cél

9. évf.

2 óra

A természet és az

emberi környezet

egymásra hatása

Környezettudatosság, fenntarthatóság –

fogalmak, előzetes ismeretek

Mit tehetünk?

A kollégium környezetének megóvása.

A szándékos környezetrombolás elutasítása.

Természeti

erőforrásaink védelme

Magyarországi vizek – folyók és tavak.

Vizes élőhelyek

Az ember és környezete egymásra hatásának megismerése.

A környezetszennyező anyagok és tevékenységek

felismerése.

10.

évf.

2 óra

Gondolkodj globálisan,

cselekedj lokálisan Élelmiszerek, takarékosság

A „Mit tehetünk?” kérdésre válaszok keresése és

lehetőségek kutatása.

Ipari termelés és a

környezet védelme

Energia (felhasználás és takarékosság,

energiaválság)

Nem megújuló energiaforrások megismerése. Felhasználási

lehetőségek. Meddig elég?

11.

évf.

2 óra

Természeti

erőforrásaink védelme Nemzeti Parkok A természeti környezet értékeinek megismerése.


cselekedj lokálisan Óceántakarítás

Természetes és az újrahasznosítható anyagok előnyben

részesítése.

Újrahasznosítható anyagok felhasználási lehetőségeinek

megismerése.

12.

évf.

2 óra

Ipari termelés és a

környezet védelme Világörökségi területek. Az ember és környezete egymásra hatásának megismerése.


cselekedj lokálisan A jövő – A hülyeség kora c. film Környezettudatos döntések meghozatalának elősegítése.

13-15.

évf.

2 óra


cselekedj lokálisan

Környezeti katasztrófák- „Csernobili

katasztrófa” film

Környezetre gyakorolt hatások megismerése és

minimalizálása.

Természeti

erőforrásaink védelme Otthonunk a Föld c. film Természeti és a tárgyi értékeink megismerése és megóvása.

10. Pályaorientáció

téma tartalom cél

9.

évf.

2 óra

Ki vagyok én? Kapcsolataink a különböző közösségekben. Helyes önismeret kialakítása, beilleszkedés segítése.

Reális énkép. Helyes önismeret kialakítása.

Az egyén és a

társadalom

A családi és társadalmi értékek, erkölcsi

felfogások felismerése.

Más személyiség tisztelete, vállalt vagy elutasított erkölcsi

felfogás érvei.

10.

évf.

2 óra

Ki vagyok én?

Reális és pozitív énkép fejlesztése. Reális vágyak, célok támogatása.

Az eredményes pályaválasztás pszichés

összetevőinek feltárása.

Az önismeret szerepének felismerése. Személyiségünk

változásának lehetősége.

Megfelelő viselkedésformák elsajátítása.

Pályaorientáció A megfelelő kommunikációs stílus. A munkahelyi feladatok önálló megértése, elvégzése,

értékelése.

11.

évf.

2 óra

Ki vagyok én?

A társadalmi elvárások, és a személyes érdekek

összeegyeztetése Tulajdonságok elemzése, helyzetek mérlegelése.

Érzelmi kapcsolatok. Mély kapcsolatok értékének tisztelete.

Pályaorientáció Szakmák,és foglalkozások,hivatástudat. Több típusú szakma ismertetése, saját pályaválasztási

lehetőségek mérlegelése.

12.

évf.

2 óra

Ki vagyok én? Magatartás, viselkedés. Választási lehetőségek mérlegelése.

Pályaorientáció

Állásinterjú, önéletrajz. A megfelelő önéletrajz elkészítése, és a helyes viselkedés az

állásinterjún.

Pályakorrekció. Élethosszig tartó tanulás. Pályaválasztási lehetőségek. Több szakma megszerzése, a

körülményekhez való alkalmazkodás szükségessége.

13-15.

évf.

2 óra

Ki vagyok én? Jellem. Szociális énkép Önálló életvitelhez szükséges készségek.

Társadalomba való beilleszkedés

Pályaorientáció Az életen át tartó tanulás. Folyamatos tanulás, önképzés jelentősége.

11. Gazdasági és pénzügyi nevelés

téma tartalom cél

9. évf.

2 óra

A gazdaság

működésének alapjai A gazdaság szereplői

A gazdaság legfontosabb szereplőinek (állam, háztartás,

vállalat) megismerése.

Pénzkezelési

technikák Pénztörténet A pénz és pénzhez kapcsolódó fogalmak megismerése.

10. évf.

2óra

A családi gazdálkodás Vásárlási szokások. Felelősségteljes vásárlási szokások kialakítása.

A családi gazdálkodás Helyes és helytelen pénzgazdálkodás A háztartási gazdálkodás helyes magatartásának

megtanulása, tudatos fogyasztói magatartás.

11. évf.

2 óra

Munka, fogyasztás és

gazdálkodás

Fogyasztás Fogyasztás és környezetvédelem kapcsolata.

Pénzkezelés technikái Postai műveletek Posták működésének megismerése.

12. évf.

3 óra


gazdálkodás

Bankok, banki műveletek Bankok működésének megismerése.

Pénzkezelés technikái Online elektronikus banki szolgáltatások Tudatos és helyes banki szokások kialakítása.

Vállalkozás és

kockázat Diákmunka, diákszövetkezetek Munkalehetőségek megismerése. Tanulás és munka.

13-15.

évf.

3 óra


gazdálkodás Vállalkozások A vállalkozások alapvető formáinak megismertetése.

Vállalkozás és

kockázat

Megtakarítási lehetőségek, befektetések Hozam és kockázat fogalma, leggyakrabban előforduló

megtakarítási formák megismerése.

Vállalkozás és

kockázat Hitelre történő vásárlás Tudatos döntések segítése

12. Médiatudatosságra nevelés

téma tartalom cél

9. évf.

1 óra

A média társadalmi szerepe.

● A hagyományos és online média,

médiatartalmak.

A hagyományos és online média nyújtotta

lehetőségek információszerzés céljából történő,

hatékony módú és megfelelő mértékű

felhasználásának elsajátítása.

10. évf.

1 óra

A reklám és a fogyasztás

összefüggése.

● Reklámok céljainak bemutatása. “Mit

ígér számodra ez a reklámfilm?”

A reklám szerepének, jelentőségének, előnyeinek,

veszélyeinek és a fogyasztásra gyakorolt

hatásának megismerése.

11. évf.

1 óra

A médiatartalmak és a valóság

összefüggése.

● A média tinikre gyakorolt hatása. A

szükséges szűrők kiválasztása. A szépség és a szörnyeteg (az NMHH

rövidfilmje)

A médiatartalmak megválasztásával kapcsolatos

kritikai érzék kialakulása.

12. évf.

1 óra

Az internet használatának

szabályai, a helyes etikai

magatartás és felelősség.

● Cyberbullying.

Az internet, a kiber zaklatás veszélyeire felhívni a

figyelmet.

13.-15.

évf.

1 óra

A számítógép, az internetfüggőség

veszélyei.

Függőség – számítógépes játékok,

internet

A függőséggel és azok elkerülésével kapcsolatos

ismeretek tudatosulása.

Belső-Pesti Tankerületi Központ

Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium 1074, Budapest, Hársfa u. 4.

telefon/ fax: 322-0456, ig.: 413-0213

e-mail: [email protected]

Web cím: www.fabrykollegium.hu

Az intézmény éves önértékelési terve

2018-2019.

Jóváhagyta:

…………………………………………

intézményvezető

Budapest, 2018. szeptember 24.

mailto:[email protected]

2

1. INTÉZMÉNYÜNK ADATAI

Intézmény neve: Fábry Zoltán Középiskolás Leánykollégium

Székhelye: 1074, Budapest Hársfa u. 4.

2. A KAPCSOLÓDÓ JOGSZABÁLYI HÁTTÉR

2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról

3. AZ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÉVES TERVÉNEK HATÁLYA, ÉRVÉNYESSÉGE

Hatálya: Az éves önértékelési terv hatálya kiterjed az intézmény teljes pedagógusi körére.

Érvényessége: A jóváhagyástól számított következő munkanaptól, 1 évig érvényes.

Az intézményi éves önértékelési tervét jogszabály módosítás esetén felülvizsgálni, illetve indokolt esetben módosítani

szükséges.

4. AZ INTÉZMÉNYI ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVÉNEK, DOKUMENTUMAINAK KEZELÉSE, TÁROLÁSA

A dokumentumokat az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben rögzítjük és az intézményben érvényben lévő Irat –és Adatkezelési szabályzatok

szerint kezeljük.

3

5. BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI CSOPORT

Terület Feladat Felelős Dátum/határidő

A tagok kiválasztása,

megbízása

Az intézményvezető feladata a felkészültség és a minőségfejlesztés iránti elkötelezettség

szempontjai alapján:

igazgató 2018.09.24.

A tagok feladatai partnerek tájékoztatása

az önértékelési folyamatban részt vevő pedagógusok felkészítése

önértékelési programhoz kapcsolódó éves önértékelési terv elkészítésének

támogatása,

Oktatási Hivatal által működtetett informatikai támogató felület kezelése a

folyamatok koordinálása,

önértékelési folyamatokban való részvétel (adatgyűjtés támogatása,

foglalkozáslátogatás, dokumentumelemzés, interjúk felvétele,

önfejlesztési/intézkedési tervek elkészítésének segítése),

tanfelügyeleti látogatások előkészítésében való közreműködés.

igazgató,

BECS

2018/2019-es

tanév

6. TÁJÉKOZTATÁSI KÖTELEZETTSÉG

Feladat Felelős Dátum/határidő

1. A nevelőtestület tájékoztatása az önértékelés céljáról, az

önértékelés folyamatáról.

BECS 2018.09.24.

2. Az önértékelésben érintett pedagógusok (2 fő) és vezető (1 fő)

számára tájékoztatást kell adni az ütemezésről, az értékelésben

részt vevő személyekről, azok feladatairól, valamint az értékelés

módszertanáról, eszközeiről.

BECS önértékelés megkezdése előtti

időszak

3. Szülők tájékoztatása (vezetői önértékelés esetében) BECS Tanév eleji szülői értekezleten.

4. Fenntartó tájékoztatása (vezetői önértékelés esetében) Intézményvezető -

4

7. A PEDAGÓGUS ÖNÉRTÉKELÉSE

A tanév során 1 fő pedagógus önértékelésére kerül sor:

Pedagógus neve: Joósz Gabriella, adatgyűjtő: Csomós Anita

Feladat/tevékenység Felelős Dátum/határidő 1. Az BECS tagjai egyeztetik a részleteket az érintett pedagógussal: tájékoztatás. intézményvezető, BECS 2018. december

2. Informatikai felületen az önértékelési folyamat, időszak elindítása, adatgyűjtési

jogosultságok kiosztása.

intézményvezető 2018. január

3. Kérdőíves felmérések lebonyolítása.

(Pedagógus munkatársak (2 fő), önértékelő pedagógus)

adatgyűjtő kérdőívezés időszaka

4. Dokumentumelemzés - KNOAP, a kollégium Pedagógiai Programjára épülő éves tervezés és

a tevékenységek/foglalkozások tervezésének dokumentumai:

Tematikus tervek

Foglalkozások tervei

Ügyeleti napló/Nevelői feljegyzések

Kimenőkönyvek

pedagógusok 2018. december-

2019. január

5. Foglalkozás látogatás (2 óra), tapasztalatok megbeszélése. Veres Katalin, Vincze Zsuzsanna,

Csomós Anita

2019. január 24. és

2019. január 25.

6. Pedagógusra vonatkozó interjú az önértékelő pedagógussal. Vincze Zsuzsanna 2019. február

7. Pedagógusra vonatkozó interjú a vezetővel. Vincze Zsuzsanna, Veres Katalin 2019. február

8. Jegyzőkönyv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen. adatgyűjtő 2019.

9. Kiemelkedő és fejleszthető területek (amennyiben van ilyen) meghatározása

kompetenciánként.

Joósz Gabriella 2019. március

10. Önfejlesztési terv elkészítése, egyeztetés az intézményvezetővel. Joósz Gabriella, Veres Katalin 2019. március

11. Önfejlesztési terv feltöltése az informatikai felületre, informatikai felületen az önértékelési

folyamat ellenőrzése és lezárása.

adatgyűjtő 2019. március 25.

5

AZ INTÉZMÉNY ÖNÉRTÉKELÉSE – 2. év adatgyűjtő: Joósz Gabriella

Feladat/tevékenység Felelős Dátum/határidő 1. Az önértékelésben részt vevők tájékoztatása Veres Katalin,

BECS

2019. március

2. Önértékelési folyamat elindítása, adatgyűjtési jogosultságok kiosztása az informatikai felületen. Veres Katalin 2019. március

3. Elégedettségmérések kérdőívvel:

- szülői

adatgyűjtő kérdőívezés időszaka

4. Dokumentumelemzés

- Pedagógiai program,

- SZMSZ,

- egymást követő 2 tanév munkatervei és az éves beszámolók,

- továbbképzési program,

- mérési eredmények adatainak elemzése,

- pedagógus és vezetői önértékelés, tanfelügyeleti látogatás eredményeinek összegzése.

Veres Katalin,

pedagógusok

2019. március/április

5. „Látogatás” 2019. április 08.

6. Jegyzőkönyv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen adatgyűjtő 2019. május

7. Intézményi önértékelés elvégzése az informatikai felületen elvárásonként. Fejlesztendő és kiemelkedő

területek beazonosítása.

Veres Katalin 2019. május

8. Intézkedési terv elkészítése. intézményvezető,

pedagógusok

2019. május

9. Az intézkedési terv rögzítése az informatikai felületen. adatgyűjtő 2019. június 08.

10. Fenntartó tájékoztatása igazgató 2019. június

a fábry zoltán középiskolás leánykollégium

Documents