Plan lekcji dla klasy 6e obowiązujący w dniach 15.04.2020 r. – 21.04.2020 r.

Środa 15.04.2020

Data Przedmiot Nauczyciel Temat lekcji oraz forma pracy ucznia (praca z podręcznikiem, wysłanie linku do filmu, pliku,

prezentacji, wypracowanie, ćwiczenie itp.)

Sposób odesłania zadań do sprawdzenia

Dodatkowe uwagi

15.04.2020

plastyka Jadwiga Jaszkowska

Temat: Światłocień w rysunku, malarstwie i grafice.

Ze światłocieniem spotykamy się prawie w każdym rysunku, obrazie czy grafice. Napisałam prawie, ponieważ w sztuce nowoczesnej, która często stawia na kompozycje płaskich form, światłocień nie zawsze występuje. Czym jest światłocień ? Jest to rozmieszczenie plam światła i cienia, dzięki którym uzyskujemy wrażenie trójwymiarowości przedmiotu na płaszczyźnie obrazu lub rysunku. W malarstwie do tego celu wykorzystujemy walor - rozjaśnienie lub przyciemnienie danego koloru (stosowaliście go w

Przypominam, że pracę zadaną na poprzedniej lekcji należy nadsyłać na mojego maila do 24. 04. br.

Klasa środa czwartek piątek poniedziałek wtorek

VI e

plastykahistoriajęz. polski

muzykaj. angielskigeografia- jęz. polski dla obcokrajowców

matematykatechnikajęzyk polskiwych. fiz.

matematykajęz. polskiinformatykawych. fiz.

biologiajęz. angielskiegomatematykareligia

waszej ostatniej pracy – perspektywie powietrznej). Natomiast w rysunku efekt ten uzyskujemy przez zagęszczenie linii i zwiększenie nacisku ołówka czy innego narzędzia. Modelunek światłocieniowy może być łagodny lub ostry ( dający wyraźne kontrasty ), wszystko zależy od rodzaju światła padającego na dany przedmiot. Światłocień buduje nastrój i atmosferę obrazu czy rysunku, prowadzi wzrok widza od najważniejszych do mniej ważnych elementów dzieła. Wielkim mistrzem światłocienia był barokowy malarz Rembrandt van Rijn, którego obrazy bardzo proszę abyście obejrzeli w internecie (zwracając uwagę właśnie na światłocień). Proszę również abyście zapoznali się z tematem „ Światłocień” w książce na str. 14 oraz na str. 40 – na której przedstawiony jest światłocień w portrecie. Temat dzisiejszy jest ściśle związany ze studium rysunkowym (pracą którą mieliście zadaną na ostatniej lekcji), ponieważ w dużej mierze to właśnie światłocień będzie decydował o jakości waszego rysunku. Życzę wszystkim powodzenia.

historia D. Zbroja Temat: Powstanie Stanów Zjednoczonych.

zakres materiału: podręcznik (temat 23),karta pracy, dla chętnych możliwość wejścia na stronę https://epodreczniki.pl/a/o-wolnosc/De2ONcm6z

https://epodreczniki.pl/a/za-ich-wolnosc/DJW2ouPh5

Praca do samodzielnego wykonania (przesyłamy do 22 kwietnia) na mój adres email:dobroslawa.zbroja1@onet.pl

język polski Monika Kluzowska - Carcamo

Temat: Polowanie z obiektywem – redagowanie opisu przeżyć wewnętrznych.

Zapoznaj się z definicją opisu przeżyć wewnętrznych (żółta ramka), która znajduje się w podręczniku na stronie 203.

Adres e-mail: monikakluzowskacarcamo@gmail.com

Do odesłania rozwiązane ćwiczenie 1 (tabela).

Zapisz ją w zeszycie pod tematem i zapamiętaj. Przeczytaj również informacje poniżej oznaczone znaczkiem lupy.

- Zapoznaj się z treścią przykładowego opisu przeżyć wewnętrznych. Dobrze by było, gdybyś go wydrukował i wkleił do zeszytu (ale nie jest to obowiązek).

W tym przypadku mamy do czynienia z dość smutną sytuacją. Kuba obiecał klasie, że zorganizuje atrakcyjną, bardzo tanią jednodniowa wycieczkę. Niestety, skończyło się na obietnicy bez pokrycia. Chłopiec musi teraz stawić czoła zawiedzionym kolegom i nauczycielowi, który mu zaufał. Kuba należał do „rannych ptaszków” i zazwyczaj nie miał problemów ze wstawaniem. Tego dnia nie miał jednak ochoty na podniesienie się z łóżka Z trudem otworzył oczy i ciężko westchnął. Wiedział, że czekają go przykre chwile. Nie zjadł śniadania. Na pytania mamy odpowiadał półsłówkami. Idąc do szkoły, wbijał wzrok w ziemię i nie reagował na nawoływania kolegów. Z ciężko bijącym sercem przetrwał dwie lekcje. Odczuwał suchość w gardle, a policzki paliły go zupełnie tak jak wtedy, gdy miał wysoka gorączkę. Nadeszła godzina wychowawcza. Chłopiec zaciskał nerwowo ręce. Serce podchodziło mu do gardła. Czuł wstyd. Obiecał klasie „złote góry” i za chwile będzie musiał wszystko odwołać. Skulił się, czując na sobie pytający wzrok nauczycielki. Miał ochotę zapaść się pod ziemię. Czy ktoś go zrozumie? Tak bardzo chciał zorganizować ten wyjazd. Był pewien, że tata, który zawsze tak chętnie pomagał w podobnych sytuacjach, i tym razem nie zawiedzie. Niestety, okazało się, że firma ojca realizuje pilne zlecenie i przez najbliższe miesiące nie ma możliwości wynajęcia autokaru i załatwienia wyjazdu z atrakcjami. Kuba czuł się zawiedziony. Rozczarowaniu towarzyszyła świadomość, że będzie musiał stawić czoła zdenerwowanym kolegom, którzy zebrali już pieniądze na wyjazd. Chłopiec wstał. Prze moment nie mógł wydobyć

głosu, ale po chwili zdołał się opanować i wyjaśnił całą sytuację. Rozległ się zbiorowy jęk zawodu, ale nikt nie oskarżył niefortunnego organizatora. Niektórzy wyrazili nawet współczucie z powodu kłopotów ojca. Wychowawczyni zaproponowała wyjście do kina za te same pieniądza. Kuba poczuł, jak kamień spada mu z serca. Świat nabrał kolorów, a problem zmalał do rozmiarów, które nie zagrażały niczyjemu zdrowiu, życiu czy dobremu samopoczuciu. Chłopiec odetchnął z ulgą. Słowo „przepraszam” wypowiedział bardzo cicho, ale wszyscy je usłyszeli. Nikt nie miał pretensji, a kilka osób stwierdziło, że to przecież nie jest wina Kuby. Naszemu bohaterowi zrobiło się lekko na duszy. Optymistycznie nastawiony do życia – zachował pogodę ducha nawet wtedy, gdy na fizyce „zarobił” jedynkę. Spoglądał w przyszłość ze spokojem. Nie ma przecież sytuacji bez wyjścia.

Wykonaj w zeszycie przedmiotowym dwa poniższe ćwiczenia.Rozwiązanie ćwiczenia 1. (TABELA) prześlij na adrese-mailowy nauczyciela.

Ćwiczenie 1 - Do podanych nazw uczuć dopisz po jednymsynonimie i jednym antonimie.Nazwa uczucia Synonim Antonim

skrępowanie

rozdrażnienie

przygnębienie

miłość

lęk

zainteresowanie

zgryzota

rozczarowanie

lekceważenie

litość

Ćwiczenie 2 - Do zewnętrznych przejawów stanówemocjonalnych dopisz nazwy uczuć, które mogą je wywołać.

bladość - ……………………………………………….….….zaciśnięte pięści - …………………………………………….oczy lśniące blaskiem - ……………………………………….usta wykrzywione grymasem - ………………………………..spocone dłonie - ……………………………………………….szeroko otwarte oczy - ………………………………………..drżenie rąk - …………………………………………………..

Wykonaj w zeszycie do języka polskiego zadanie 1a,b,c ze str. 202 w podręczniku.

Polecenia do późniejszego wykonania (w ciągu 7 dni):Ćwiczenia 1-5 ze strony 57-59 w zeszycie ćwiczeń. Nie odsyłamy ich nauczycielowi.

Czwartek 16.04.2020

16.04.2020

muzyka Anna Skrzypczyńska - Krata

TEMAT: MUZYCZNE WIDOWISKA.

PORDĘCZNIK STR. 104-111

NOTATKA DO ZESZYTU:

OPERETKA – komediowy utwór sceniczny, o lekkim,

popularnym, komediowym charakterze. W przeciwieństwie do opery występują tu również dialogi.

https://www.youtube.com/watch?v=TGe3Nb8ARCQ

MUSICAL -  forma teatralna,

łącząca muzykę, piosenki, dialogi i taniec. Od

początków XX wieku produkcje teatru muzycznego są

nazywane po prostu „musicalami”.https://www.youtube.com/watch?v=Geys9tNFkyQhttps://www.youtube.com/watch?v=GqekzLEm7g8

REWIA   – widowisko rozrywkowe o bogatej oprawie

scenicznej, złożone z krótkich scenek, piosenek i tańców. Zawiera często elementy cyrkowe. https://www.youtube.com/watch?v=Fd922QKSgbIlub REWIA NA LODZIEhttps://www.youtube.com/watch?v=tg39j7nKs1Y

ZADANIE DO WYKONANIA SAMODZIELNEGO:DLA CHĘTNYCH!!! OPISZ JEDEN WYBRANY POLSKI MUSICAL: (KOMPOZYTOR, AUTOR LIBRETTA, TREŚĆ, PREMIERA, CIEKAWOSTKI, DATA POWSTANIA, MOŻNA WSTAWIĆ ZDJĘCIA,OPIS ITP.,) MOŻNA TO ZROBIĆ W DOKUMENCIE WORD, W FORMIE PREZENTACJI, W ZESZYCIE, NA KARTCE I PRZESŁAĆ ZDJĘCIE.

język angielski

język angielski

J. Chrzęst

---------------A. Grzesik

Temat: Konstrukcja „ there was/there were”/there wasn’t /there weren’t

1. Wyjaśnienie konstrukcji:

Konstrukcji there was/there were używamy,aby opisać, że coś gdzieś było w przeszłości .

Zdania te często wskazują na lokalizację i ilość.

np. - There was a lot of milk in the fridge- W lodówce było dużo mleka ( mleko występuje w liczbie pojedynczej

- There were a lot of people at school – W szkole było wiele osób ( liczba mnoga)

- There wasn’t any any juice in the fridge – W lodówce nie było żadnego soku (sok-liczba pojedyńcza)

- There weren’t any apples in the bag- W torbie nie było żadnych jabłek ( jabłka w liczbie mnogiej )

2. Proszę o zapoznanie się z tabelkami GRAMMAR APP na stronie 63 z podręcznika(czerwone tabelki)

3. Wykonujemy ćwiczenie 3 str 63 podręcznik

4. Proszę wykonać ćwiczenie 1 i 2 str.45 WORKBOOK ( Zeszyt ćwiczeń)

--------------------------------------------------------------------------Topic : Ouch, I had a lot of accidents! Celem lekcji jest poznanie różnego rodzaju obrażeń.

Ex. 1 p. 73Uczniowie poznają różne rodzaje zranień i łączą je z obrazkami

Proszę nie odsyłać ćwiczeń .

-----------------------------Przesłać : Ex.1,2,3,5 p. 52 na annagrzesik12@wp.pl

Odpowiedzi do ćwiczeń pojawią się na grupie Messenger

Oceny z testu dział 4 proszę sprawdzić w e -dzienniku.

-----------------------------

Hurt your head - zranić się w głowęCut your finger- zaciąć się w palecTwist your ankle - skręcić kostkęBruise your foot- posiniaczyć stopęScratch your knee- zadrapać kolanoBreak your leg- złamać nogęBurn your hand- oparzyć rękę

Ex.3 p. 73Czytacie zdania i musicie wywnioskować z pierwszej części zdania jakie obrażenia mógł odnieść Joe.

Ex. 5 p. 73Czytacie tekst i wybieracie poprawne zwroty, które uzupełnią tekst. Homework : Naucz się nowo poznanych zwrotów.

geografia A. CieślikTemat: Sąsiedzi Polski – zmiany w przemyśle Niemiec.

Przeczytaj tekst z podręcznika (str.130-137), a następnie przepisz notatkę do zeszytu.

1. Niemcy stały się potęgą gospodarki dzięki górnictwu.

2. Obecnie największą rolę w gospodarce tego kraju odgrywa nowoczesny przemysł przetwórczy.

3. Po zamknięciu kopalń hut:- zrekultywowano tereny,- otworzono muzea w miejscach starych zakładów przemysłowych,- utworzono centra kulturalno-rozrywkowe i tereny rekreacyjne.

cieslikanettasp2@wp.plProszę o wysłanie pracy domowej uczniów o numerach: 10,11,19,20,21,23,25.

4. Znane marki niemieckie:

BMW, BOSCH, Audi, …..(dopisz jeszcze kilka).Praca domowa - ćwiczenie 1 str. 82-83. Powodzenia :)

jęz. polski dla obcokrajow.

Magdalena Izdebska

Temat: Rozumiem, co czytam.

Przeczytaj tekst i sprawdź, czy go zrozumiałeś.

https://lingua.com/pl/polski/czytanie/w-zdrowym-ciele-zdrowy-duch/

Wykonaj to ćwiczenie online – dotyczy ono zdrowego odżywiania się:https://learningapps.org/1831424

Piątek 17.04.2020

17.04.2020

matematyka Z. Zasępa Temat: Rozwiązywanie równań.

Podręcznik str.200-203. Zadania do rozwiązania zad.4a,i str.202, zad.5a,b str.203 i zad.7 str.203 Do wykorzystania: https://www.youtube.com/watch?v=4KB2YLSV9gU

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie proszę podać nazwisko i imię oraz klasę

Dla chętnych: zagadka str.203.

technika S. Budzisz Temat: Rodzaje elementów elektronicznych.

Rezystor i potencjometr – stosuje się go do regulowania prądów i napięć w układzie. Potencjometr to też rezystor, tyle że o regulowanej wartości oporu. Służy np. do regulowania głośności w wzmacniaczach audio.

Uzupełniamy zaległości. Ćw. 5/50Ćw. 7/51Sylwia.budzisz@op.pl

https://youtu.be/3l8a8BIx48U

Kondensatory to elementy służące do gromadzenia ładunku elektrycznego. Znajdują wiele zastosowań – stosowane są np. w zasilaczach do filtrowania napięć i w generatorach tworzących różne sygnały. Diody przewodzą prąd w jedna stronę, dlatego znajdują zastosowanie w prostownikach zamieniających prąd zmienny w stały. Specyficznym typem diody jest dioda LED służąca do wytwarzania światła. Cewka to element gromadzący energię w polu magnetycznym. Wraz z kondensatorem tworzy obwód rezonansowy, który znajduje zastosowanie w radiotechnice i filtrach. Cewki stosowane są też w przetwornicach (zasilaczach impulsowych). Tranzystory są elementami zdolnymi do wzmacniania sygnałów elektrycznych, dlatego znajdują zastosowanie w wzmacniaczach. Stosuje się je też jako klucze zał/wył. Z ich pomocą budowane są pamięci, procesory i układy scalone, mogące zawierać miliony tych elementów. Tyrystor to element znajdujący zastosowanie w sterownikach i automatyce. Jego działanie jest podobne do diody – przewodzi prąd w jedną stronę, ale jego pracą można sterować. Transformatory stosowane są do zmieniania poziomu napięć prądu zmiennego (np. z napięcia sieci 230V na napięcie 12V) oraz separacji obwodów – prąd jest przenoszony w polu magnetycznym, bez połączenia elektrycznego. Złącza – najmniej elektroniczne elementy w tym zestawieniu. Służą głównie do doprowadzania zasilania i sygnałów do układu, oraz wyprowadzania ich z niego. Układy scalone to zminiaturyzowane układy elektroniczne zawierające w swoim wnętrzu od kilku do kilkuset milionów podstawowych elementów elektronicznych takich jak rezystory, kondensatory i tranzystory. Spełniają bardzo różne funkcje – działają jako bramki logiczne, tworzą systemy mikroprocesorowe, pamięci i układy przeznaczone

do pracy z sygnałem analogowym

Obejrzyj filmhttps://youtu.be/3l8a8BIx48U

język polski Monika Kluzowska - Carcamo

Temat: Niezwykły koncert Wojskiego - fragment „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza.

Zapoznaj się z ciekawostkami dotyczącymi gry na rogu (zadanie 2 ze str. 204 w podręczniku).

Przeczytaj uważnie fragment „Pana Tadeusza” dotyczący koncertu Wojskiego (str. 205 w podręczniku).

Wykonaj w zeszycie przedmiotowym poniższe polecenia:1) Co jest tematem przytoczonego fragmentu tekstu? Jaki nastrój wywołuje on u czytelnika?

- tematyka fragmentu: ……………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………..- nastrój: ………………………………………………………………………………………………………………………..2) Jakie znaczenie miał wyraz wojski w dawnej Polsce? Podkreśl odpowiednią definicję. W razie potrzeby skorzystaj ze słownika języka polskiego.

1. Dawny urzędnik dworski usługujący królowi przy stole; później urząd tylko tytularny;

2. Urzędnik ziemski sprawujący pieczę nad rodzinamii mieniem szlachty w czasie pospolitego ruszenia, pełniący też obowiązki sędziego w zastępstwie starosty:

3. Urzędnik uprawniony do sporządzania niektórych aktów prawnych oraz do uwierzytelnianiai poświadczania dokumentów;

3) Na podstawie pierwszych sześciu wersów Koncertu

Wojskiego zapisz siedem kolejnych czynności, które wykonał Wojski, zanim w puszczy rozbrzmiał odgłos jego rogu.-------4) Uzupełnij tabelę na podstawie Koncertu Wojskiego. Tam, gdzie brakuje przykładów z tekstu, wpisz własne propozycje.

Etapy polowania Wyrazy dźwiękonaśladowcze

1. Płoszenie zwierzyny.

2. Pobudka.

3. Szczekanie psów.

4. Strzelanie.

5. Głosy zwierząt.

6. Zakończenie – hymn tryumfu.

wych. fiz. Paweł Wąchała

Temat: Test wiedzy olimpijskiej.

1.Gdzie i kiedy odbyły się pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie?2. W którym roku powstał Polski Komitet Olimpijski?3. Które miasto uznawane jest za kolebkę starożytnych igrzysk olimpijskich?

Test rozwiązujemy i odpowiedzi zostaną dla Was.Życzę miłej zabawy.

wych. fiz.

wych. fiz.

zajęcia fakultatywne (piłka ręczna)

---------------Tomasz Kroczyński

---------------Anna Kalinowska

4.Na fladze olimpijskiej znajduje się pięć kolorowych kół. Wymień ich kolory i podaj co każdy kolor symbolizuje?5. Wymień miasta, w których były dwa razy rozgrywane igrzyska olimpijskie.6. Gdzie i kiedy polska reprezentacja wystąpiła po raz pierwszy na igrzyskach olimpijskich ?--------------------------------------------------------------------------

Temat: Metody radzenia sobie ze stresem.

Zapoznaj się z materiałem zamieszczonym w linku. https://portal.abczdrowie.pl/metody-na-stres

--------------------------------------------------------------------------Fakultet - piłka ręczna

15.04.2020Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.Przybory: brakRozgrzewka: trucht w miejscu, skłony, skręty T, podskoki na jednej i dwóch NN, z klęku ukłony japońskie, w siadzie skłony do NN, skręty T, w leżeniu przodem przenoszenie lewej nogi do prawej ręki i na odwrótCzęść główna:https://www.youtube.com/watch?v=lc1Ag9m7XQoCzęść końcowa:ćwiczenia rozluźniające, oddechowe, w leżeniui staniu. Zabawa „minutka”

16.04.2020Temat: Kształtowanie skoczności.

-----------------------------

-----------------------------

-----------------------------

-----------------------------Zastosowane skróty:RR ramiona, ręceNN nogiT tułówMM mięśnie

Rozgrzewka:marsz w miejscu z wysokim unoszeniem kolan,trucht z krążeniem RR, krążenia i skręty tułowia, skipy, skłony z wymachami RR na przemian,wykroki i wypady, ćwiczenia w podporze, pajacyki.Część główna:Obwód stacyjny:

1. bardzo szybki bieg w miejscu z pracą RR i unoszeniem NN nad podłogę 20 sekund

2. w podporze przodem – szybkie wyrzuty NN w tył, napięte mięśnie brzucha, głowa na przedłużeniu kręgosłupa  20 sekund

3. z przysiadu wyskoki w górę z klaśnięciem w dłonie nad głową   20 sekund

4. w leżeniu tyłem – uniesienie bioder, NN postawione na podłodze ugięte pod kątem 90 stopni – szybkie naprzemienne wyrzuty nóg do wyprostu w kolanie    20 sekund

5. „choinki” - przysiad, wyrzut NN w tył, powrót do przysiadu, wyskok w górę   20 sekund

6. w staniu wyskoki w górę z podciągnięciem kolan do klatki piersiowej( kuczne)  20 sekund

Przerwy między poszczególnymi stacjami  40 sekundĆwiczenia na szyję smartfonową: https://www.youtube.com/watch?

v=wCF4yrQWXtw&feature=emb_title Część końcowa:ćwiczenia rozluźniające, w leżeniu tyłem wdech nosem wydech ustami,w staniu swobodne skłony boczne, ćwiczenia rozciągające

21.04.2020Temat: Ćwiczenia RR i NN w różnych płaszczyznachz oporem ciała.Rozgrzewka:ruchy okrężne głową, krążenia RR w przód i w tył, skręty T, okrężne wymachy RR na zasadzie wiatraka, ruchy okrężne biodrami , skłony T w przód w ty, w prawo, w lewo,trucht w miejscu, skipy, wykroki w miejscu, naprzemienne wymachy NN, półprzysiady w szybkim tempie, w podporze przodem odmachy w górę w tył lewej i prawej ręki.Część główna:Ćwiczenia wykonujemy przez 30 sekund, odpoczynek 20 sekund.Obwód powtarzamy 3 razy

1. - W leżeniu tyłem - „rowerek”2. - W leżeniu przodem – RR i NN unieść nad podłogę,

wykonywać ruchy tak jak przy pajacu 3. - Przysiady na całych stopach – stopy na szerokości

bioder, RR w momencie przysiadu przenosimy nad głowe, w momencie wyprostu ciała, wyprostowane

przed sobą.4. - Szybkie przejścia z leżenia przodem do leżenia

tyłem przez przysiad; i w drugą stronę: z leżenia tyłem do leżenia przodem również przez przysiad.

5. - Deska ( plank) – ciało w linii prostej, pośladki i brzuch napięte – podnosimy się do podporu przodem i powrót do deski.

6. - Leżenie tyłem, RR wzdłuż ciała, napięte mięśnie pośladkowe i brzucha – unieś miednicę i dolną część pleców, utrzymaj pozycję 3-5 sekund, wróć do pozycji początkowej.

Część końcowa:ćwiczenia rozciągające.

Poniedziałek 20.04.2020

20.04.2020

matematyka Zbigniew Zasępa

Temat: Zadania tekstowe.

Podręcznik str.204-205 .Zadania do rozwiązania: zad.1,2 str.205.Do wykorzystania: https://www.youtube.com/watch?v=wcTxjLrX2s4https://www.youtube.com/watch?v=vWBI5oSlUCQhttps://tiny.pl/7qtrn

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie proszę podać nazwisko i imię oraz klasę.

język polski Monika Kluzowska -Carcamo

Temat: Koncert Wojskiego - „Pan Tadeusz” A. Mickiewicza.

Przeczytaj jeszcze raz fragment tekstu A. Mickiewicza(str. 205-206 w podręczniku).

Polecenia do wykonania w zeszycie przedmiotowym:

1) Podaj nazwy podanych środków poetyckich. Wypiszz tekstu po cztery inne przykłady.- róg kręty jak wąż boa - ……………………………………- ………………………………………………………….….- ………………………………………………………….….- ……………………………………………………………..- ……………………………………………………..………..- róg bawoli, długi, cętkowany, kręty - ………………………- ………………………………………………………………- ……………………………………………………………...- ……………………………………………………………...- ……………………………………………………………...

2) Co, według Ciebie, byłoby lepszą ilustracją Koncertu Wojskiego – zdjęcia czy krótkie filmy? Uzasadnij woje zdanie (4-5 zdań).

3) Otwórz poniższy link (naciskając jednocześnie przycisk Ctrl oraz klikając w link), następnie w spisie ilustracji wykonanych przez Michała Elwira Andriollego do „Pana Tadeusza” wybierz księgę IV rys. 2.

http://www.pinakoteka.zascianek.pl/Andriolli/Pan_Tadeusz.htm

Przyjrzyj się uważnie ilustracji i opisz ją. Skorzystajz poniższego planu:

1-Krótka informacja o dziele, do którego powstała ilustracja.2-Temat ilustracji.3-Co przedstawia pierwszy plan.4-Co stanowi drugi plan.5-Tło.6-Nastrój, jaki u oglądającego wywołuje scena przedstawiona na ilustracji.

informatyka H. Pirek Temat: Orzeł czy reszka. Funkcja LOS.ZAKR i LICZ.JEŻELI.

Zakres materiału: Praca z Excelem Zapoznaj się z materiałem z podręcznika: Orzeł, czy reszka (str. 89, 90, 91). Po zapoznaniu się z tekstem wykonaj zadanie 1 i 2. Wykonane zadanie zapisz na swoim komputerze pod nazwą: (imię, nazwisko, klasa). Pracę wykonaj w jednym arkuszu kalkulacyjnym.Dla osób, które nie mają podręcznika, przesyłam scany stron (w załączniku).

informatyka.henpir@wp.pl termin realizacji do 21.04

https://www.youtube.com/watch?v=RNeIZeugYIU

wych. fiz. Paweł Wąchała

Temat: Ćwiczenia mm. kończyn dolnych. Ćwiczenia wykonać obowiązkowo sprawdzimy po powrocie do szkoły.

wych. fiz.---------------Tomasz Kroczyński

--------------------------------------------------------------------------Temat: Zjawisko dopingu w sporcie.

Zapoznaj się z materiałem zamieszczonym w linku.

https://dziendobry.tvn.pl/a/rodzaje-srodkow-dopingujacych-dla-sportowcow

----------------------------- -----------------------------

Wtorek 21.04.2020

21.04.2020

biologia K. Burnant Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku - str. 119 do 123. Zwróć uwagę na zagadnienia ujęte w punktach poniżej.Przepisz do zeszytu poniższą notatkę.

Temat: Ptaki – kręgowce zdolne do lotu .

W tym tygodniu nie przysyłacie pracy domowej.

1. Różnorodność gromady ptaków.2. Kręgowce stałocieplne: (temperatura ciała nie zależy od temperatury otoczenia) - ptaki - ssaki.3. Środowisko życia ptaków. 4. Kształt i pokrycie ciała ptaków.5. Budowa pióra - lotki: - dutka - stosina - chorągiewka6. Rodzaje piór: - lotki - sterówki - pióra pokrywowe - pióra puchowe.7. Budowa zewnętrzna ptaków: - głowa (dziób, oczy z powiekami) - tułów - ogon - 2 pary kończyn, kończyny przednie przekształcone w skrzydła.8. Oddychanie ptaków: - rurkowate , wydajne płuca - worki powietrzne - mechanizm podwójnego oddychania.9. Rozmnażanie się i rozwój ptaków: - jajorodność - zapłodnienie wewnętrzne - rozdzielnopłciowość.10. Budowa jaja (str. 123).11. Zagniazdowniki i gniazdowniki.

Praca do samodzielnego wykonania:

- Narysuj budowę jaja ptaków i zaznacz najważniejsze elementy.- Wyjaśnij pojęcia: gniazdowniki i zagniazdowniki.

język angielski

-------------------język angielski

J. Chrzęst

---------------A. Grzesik

TEMAT: Was it delicious?- Ćwiczenia w zadawaniu pytań i udzielaniu krótkich odpowiedzi. 1.Wyjaśnienie zagadnienia: Pytania z czasownikiem „be”

w czasie przeszłym tworzymy,przenosząc czasownik

w opowiedniej formie „was” lub „were”na początek zdania.

Na pytania odpowiadamy ,używając krótkich odpowiedzi, np.

- Was I at school? – Yes, I was./ No, I wasn’t

- Were you at school? -Yes, you were/ No, you weren’t

Proszę zapoznać się z tabelką na stronie 69 w podręczniku.

2. Proszę zapoznać się ze ścieżką dźwiękową 2.22 . Słuchamy

dialogu do ćwiczenia 1 str.60 w podręczniku i po

wysłuchaniu dialogu czytamy samodzielnie dialog

„ na głos”

3. Wykonujemy ćwiczenie 2 i 3 w podręczniku str.60

Proszę nie odsyłać ćwiczeń . Odpowiedzi do ćwiczeń pojawią się na grupie Messenger.

--------------------------------------------------------------------------Topic: What happened ?

Celem lekcji jest utrwalenie zwrotów dotyczących obrażeń

----------------------------- -----------------------------

oraz czasu Past Simple.Uczniowie wykonują ćwiczenia w ćwiczeniówce : 1,2,3,5p.52

matematyka Zbigniew Zasępa

Temat: Zadania tekstowe. Podręcznik str.204-205 .Zadania do rozwiązania: zad.3,4,5 str.205.Do wykorzystania: https://www.youtube.com/watch?v=wcTxjLrX2s4https://www.youtube.com/watch?v=vWBI5oSlUCQhttps://tiny.pl/7qtrn

Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: zasepasp2@wp.pl

W temacie proszę podać nazwisko i imię oraz klasę.

religia I. Rejmicz Temat: „Jezus Zmartwychwstały żyje pośród nas”. 1. Możesz rozpocząć swoją pracę od krótkiej modlitwy np. znak krzyża. 2. Odszukaj w Piśmie Św. Łk 24, 13-35 (jeśli nie masz Pisma Św. w domu skorzystaj z Biblii Tysiąclecia w internecie).3. Zastanów się i odpowiedz ustnie:

a. O czym rozmawiali uczniowie?b. Kto się do nich przyłączył?c. Co mówili o Jezusie?d. Czego od Niego oczekiwali?e. Jaki zarzut postawili Jezusowi?f. Kiedy Jezus został przez nich rozpoznany?

4. Otwórz link: https://www.youtube.com/watch?v=l8v2SWoPqbY&fbclid=IwAR3ReYNV0EUyzbiWtU_bK4Nba9VpkVKcSQOCKX9k56UcCBJPTmgCgFahSZc

5. Każda Eucharystia to spotkanie z Jezusem Zmartwychwstałym. Zastanów się i odpowiedz sobie: a) Czy staram się w tym czasie kwarantanny spotkać się z Jezusem Zmartwychwstałym uczestnicząc we Mszy Św. online? b) Jak ją przeżywam?c) Co mógłbym uczynić ze swojej strony by takie spotkanie

Krótka notatka odnośnie punktu 5. Zdjęcie pracy z zeszytu przesłać na pocztęe-mail: iza.gloria77@gmail.comRealizacja pracy 1tydzień

Uczniów, którzy nie przysłali poprzednich prac domowych, proszę o pilne uzupełnienie.

mogło się odbyć?6. Podziękuj Panu Bogu w wieczornej modlitwie za Jego obecność w Słowie Bożym i w sakramencie Eucharystii.