ค ำน ำ · 2014. 2. 1. ·...
TRANSCRIPT
![Page 1: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/1.jpg)
ค ำน ำ
โครงงานเลมนเปนสวนหนงของการศกษาในระดบประกาศนยบตรวชาชพจดท าขนมาเพอแกไขปญหาทมาจากการใชชวตประจ าวนซงไดพบเหนปญหาสอการเรยนการสอนอาจจะมสาเหตจากการสอการเรยนขดของและไดน ามาแกปญหานดงนนโครงงานเลมนจงมเนอหารายละเอยดเกยวกบการแกปญหาทไดพบเหนและการน าไปใชงานเพอใหกอประโยชนตอผใชไดมากทสด
คณะผจดท าคาดวาโครงงานเลมนจะเปนประโยชนตอทานทสนใจ หากวาโครงงานเลมนมสงผดพลาดประการใดกตาม กขออภยไว ณ ทนดวย และจะน าปญหาทไดรบไปปรบปรง แกไขหรอพฒนาในการโครงงานในครงตอไป
คณะผจดท า นายชชาต กาสม นายจกรกฤษ แซดวง นายชยพนธ ประสทธศลป
![Page 2: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/2.jpg)
ชอโครงกำร สอการเรยนการสอนวงจรถอยรหส DTMF ผจดท ำ นายชชาต กาสม นายจกรกฤษ แซดวง นายชยพนธ ประสทธศลป สำขำ อเลกทรอนกส คณะ ชางอตสาหกรรม อำจำรยทปรกษำโครงกำร อาจารยวระชย ใจค าปน ปกำรศกษำ 2554
บทคดยอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เลงเหนคณคา ความสามารถและสมรรถนะของนกศกษา ทางวทยาลยจงเปดโอกาสให นกศกษาเรยนรผานการปฏบตเพอใหเกดประสทธภาพสงสดทางผจดท าจงไดจดท า สอการเรยนการสอนวงจรถอยรหส DTMF ขนมา เพอเปนการเพมประสทธภาพและเพอสามารถรองรบการเกดปญหาทจะเกดขนในอนาคตได โดยม วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเปนผสนบสนนโครงการและเปนการสงเสรมใหนกศกษาเรยนรผานการปฏบตเพอใหเกดทกษะในดานตาง ๆ ดงนน ผจดท าโครงการจงไดเลงเหนคณคาของการเกดปญหาในการสอการเรยนการสอน จงไดรเรมท าโครงการสอการเรยนการสอนวงจรถอยรหส DTMF เพอสงเสรมและสอดคลองกบสมรรถนะสาขาอเลกทรอนกส
![Page 3: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/3.jpg)
บทท 1 บทน ำ
1.1 ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ การเรยนการสอนปจจบนมความส าคญตอการเรยนรสงตาง ๆ เนองจากสถาบนเรยน
อาชวะศกษามความส าคญอยางยงตอการเรยนรผานการปฏบตอยางยง ดงนนสอการเรยนการสอนเปนสงส าคญตอการจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนเรยนอยางเขาใจ และสามารถเรยนรผานการปฏบต เนองจากคณะผจดท าไดเลงเหนความส าคญถงจดนจงไดจดท าโครงการสอการเรยนการสอน วงจรถอดรหส DTMF เพอใหผเรยนสามารถเขาใจในการเรยนการสอนและสนกตอการเรยนการสอนอกดวย
1.2 วตถประสงคของโครงกำร
1.2.1 เพอเพมความสนกสนานในการเรยนการสอน 1.2.2 เพอใหผเรยนเกดความเขาใจในการเรยนการสอนไดงายขน 1.2.3 เพอสรางความนาสนใจใหกบผเรยนใหมแรงกระตนในการเรยน 1.3 ขอบเขตของโครงกำร 1.3.1 ใชไอซถอดรหส MT8870 เปนสอการเรยนการสอน 1.3.2 มใบงานจ านวน 5 ใบงาน 1.3.3 มค าถามหลงใบงานเพอทดสอบความเขาใจ 1.3.4 มการตอวงจรทดสอบใบงาน 1.3.5 ใบงานมการตอวงจรตามทก าหนดให
![Page 4: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/4.jpg)
1.4 วธด ำเนนงำน
ล าดบท กจกรรม
ชวงเวลาการปฏบตงาน
ม.ย (53) ก.ค (53) ส.ค (53) ก.ย (53)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 การศกษาขอมลเบองตน
2 วางแผนการท าโครงงาน
3 น าเสนอ
4 การสรางเครองมอทดลองชนงาน
5 เกบวเคราะหขอมลของชนงาน
6 ทดสอบและแกไขชนงาน
7 การจดท ารายงานสรปผล
1.2.1 เพอเพมความสนกสนานในการเรยนการสอน 1.2.2 เพอใหผเรยนเกดความเขาใจในการเรยนการสอนไดงายขน 1.2.3 เพอสรางความนาสนใจใหกบผเรยนใหมแรงกระตนในการเรยน 1.5 ประโยชนทคำดวำจะไดรบ 1.5.1 ผเรยนมความสนกสนานในการเรยนการสอน 1.5.2 ผเรยนเกดความเขาใจในการเรยนการสอน 1.5.3 ผเรยนมแรงบนดาลใจในการเรยนการทดลองวงจร 1.6. สถำนทท ำโครงกำร
![Page 5: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/5.jpg)
1.6.1 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ กม.ท 4 ถ.เชยงใหม-แมโจ หม 6 ต.หนองจอม
อ.สนทราย จ.เชยงใหม 50210
1.7 งบประมำณ
รายการ จ านวน หนวย ราคา/หนวย (ราคา)
จ านวนเงน (บาท)
1. IC MT8870 1 ตว 39.00 50.00 2. ทรานซสเตอร2sc458 1 ตว 3.00 3.00 3. รเลย 1 ตว 25.00 25.00 4. ครสตอล 1 ตว 50.00 50.00
รวมทงสน 128.00 หนงรอยยสบแปดบาทถวน
1.8 เอกสำรอำงอง 1. http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=05d587230215dd25
2.http://www.boran5.com/index.php
![Page 6: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/6.jpg)
บทท 2 ทฤษฏทเกยวของ
2.1 หลอด LED LED มให เ หนไดท วไปในอปกรณอ เลกทรอนกส บางค รง เหนได ในนา ฬกาดจตอล รโมทคอนโทล หนาปดอปกรณไฟฟาโทรทศนจมโบ หรอแมแตไฟจราจรตามสแยกเปนตนไดโอดเปนวสดสารกงตวน า ทเราสามารถเปลยนแปลงคณสมบตการน าไฟฟาของมนได ปกตวสดสารกงตวน าเปนตวน าไฟฟาทเลว ถาเราใสสารเจอปนเขาไป เราสามารถควบคมการน าไฟฟาใหมากหรอนอยได เราเรยกวธนวา การโดปปง (doping)
สวนใหญหลอด LED ใชสาร อลมเนยมกลเลยม อารเซไนล ( alumnium-gallium-arsenide ) ยอเปน เปนสารกงตวน า ถายงไมไดใสสารเจอปน พนธะในอะตอมจะเกาะกนอยางแขงแรง ไมมอเลกตรอนอสระ ( ประจไฟฟาลบ) หรอมอยนอย ดงนนมนจงไมคอยจะน ากระแส แตเมอท าการโดป โดยการเตมสารเจอปน ท าใหความสมดลของวสดเปลยนไป
เมอเราใสสารเจอปนแลวท าใหอเลกตรอนอสระในสารกงตวน าเพมขน เรยกวาสารประกอบชนด N สวนสารก งตวน าท ใสสารเจอปนแลว มประจไฟฟาบวกหรอมหลมและ โฮลเพมขน เรยกวาสารประกอบชนด P โฮล (hole) ในภาษาองกฤษมความหมายวาหลม โดยเปรยบอเลกตรอนอสระไดกบลกหน และปรจบวกเปนหลมหรอโฮล ทลกหนจะไหลมาตกนนเอง
ไดโอดเกดจากการน าสารกงตวน าชนด N ตดเขากบสารกงตวน าชนด P เชอมสายไฟเขากบขวไฟฟาทงสอง เมอยงไมมการใหแรงดนไฟฟา อเลกตรอนอสระจาก N จะเคลอนทขามรอยตอไปท P เกดโซนดพลชน (depletion) ขน โซนนเปรยบเทยบไดกบก าแพงปองกนการเคลอนทของอเลกตรอน ถาโซนนมขนาดใหญขน การเคลอนทของอเลกตรอนอสระจะยากขน และอาจท าใหอเลกตรอนหยดการเคลอนทได อยางไรกตามถาควบคมใหโซนนเลกลง การเคลอนทกจะงายขน
![Page 7: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/7.jpg)
รปท 2.1 อเลกตรอนอสระจาก N เคลอนทขามรอยตอไปลงหลมท P ท าใหเกดโซนดพลชน เปนฉนวนกนการไหลของอเลกตรอน
เพอจะท าใหอเลกตรอนสามารถเคลอนทผานโซนนไดงายขน เราตองท าใหโซนนแคบลง โดยการตอขว N ของไดโอดเขากบขวลบของแบตเตอร และขวบวกเขากบขว P ท าใหอเลกตรอนอสระใน N ถกดนดวยแรงดนทางไฟฟา สวนโฮลขว P จะถกดนดวยแรงทางไฟฟาเชนเดยวกน ถาเราใหแรงดนทางไฟฟามากพอ โซนนจะแคบจนหายไป และอเลกตรอนอสระสามารถเคลอนทผานรอยตอไดอยางงายดาย เหมอนกบไมมแรงเสยดทาน หรอความตานทาน
![Page 8: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/8.jpg)
รปท 2.2 เมอตอขวลบของแบตเขากบ N และขวบวกเขากบ P ท าใหอเลกตรอนอสระสามารถเคลอนทไดอยางอสระ เหมอนกบไมมความตานทาน
ในทางกลบกน ถาคณตอขวลบเขากบ P และขวบวกเขากบ N การไหลของอเลกตรอนจะเปนไปไดยาก เพราะการเคลอนทเปนไปในทศทางตรงกนขาม โซนดพลชนจะหนาขน เปนก าแพงกนการไหลของกระแสไฟฟา
![Page 9: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/9.jpg)
รปท 2.3 เมอตอขวบวกของแบตเขากบ N และขวลบเขากบ P โซนดพลชนมขนาดกวางขน อเลกตรอนและโฮลไมสามารถเคลอนทไดอยางอสระ
2.2 Relay Relay ( Relay )อปกรณไฟฟา-อเลกทรอนกสท าหนาทตดตอวงจร แบบเดยวกบสวตช และจะท างานโดยอาศยการจายพลงงานไฟฟาใหกบรเลย รเลยนนมมากมายหลายประเภท เชน รเลยขนาดเลก ทใชในงานอเลกทรอนกส หรอรเลยขนาดใหญทใชในงานทางไฟฟาก าลงเปนตน โดยมรปราง หนาตาแตกตางกนไปบาง แตหลกการท างานนนจะคลายกน แตในทนจะขอกลาวหลกการรเลยขนาดเลกทพบเหนในงานอเลกทรอนกสทวไป
![Page 10: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/10.jpg)
รปท 2.4 รปรเลย รปท 2.5 สญลกษณของ 2.2.1 โครงสรำงของรเลย ภายในโครงสรางของ รเลย จะประกอบไปดวยขดลวด 1 ชด และ หนาสมผส ซงในหนาสมผส 1 ชด ซงจะประกอบไปดวย หนาสมผสแบบปกตปด (Normally Close หรอ NC.) ซงในสภาวะปกต ขานจะตออยกบขารวม (C) และ หนาสมผสแบบปกตเปด (Normally Open หรอ NO.) ขานจะตอเขากบขารวม (C) เมอขดลวดมแรงดนตกครอม หรอกระแสไหลผาน (ในปรมาณทเพยงพอ) ใน รเลย 1 ตว อาจมหนาสมผสมากกวา 1 ชด ซงขนอยกบผผลต 2.2.2 หลกกำรท ำงำนของรเลย รเลยจะท างานตามหลกการแมเหลกไฟฟาเมอเราน าเอาขดลวดพนรอบแกนเหลกหลายรอบแลวปอนกระแสไฟฟาเขาในขดลวดนน แกนเหลกจะกลายเปนแมเหลก(แตจะเปนแบบชวคราวเทานน)และเมอเราน าไฟฟาออกแกนเหลกจะกลายเปนแกนเหลกธรรมดาเมอรเลยอยในสภาวะปกตยงไมมการจายกระแสใหรเลย หนาสมผส NC กบ C จะตอถงกน ท าใหกระแสไฟฟาไหลผานไปได และเมอจายกระแสไฟฟาใหนรเลย ท าใหชดขดลวดเกดเปนแมเหลก อ านาจแมเหลกจะดงหนาสมผส Cมาตอกบหนาสมผส NO ท าใหกระแสไฟฟาไหลจาก NO ไปยง C ได และ เมอเราเอากระแสไฟฟาออกจากรเลย หนาสมผส C จะถกสปงดงไปใหตดกบหนาสมผส NC ดงเดม
อปกรณอเลกทรอนกสทท าหนาท ตด-ตอวงจร คลายกบสวตซ โดยใชหลกการหนาสมผส และการทจะใหมนท างานกตองจายไฟใหมนตามทก าหนด เพราะเมอจายไฟใหกบตวรเลย มนจะท าใหหนาสมผสตดกน กลายเปนวงจรปด และตรงขามทนททไมไดจายไฟใหมน มนกจะกลายเปนวงจรเปด ไฟทเราใชปอนใหกบตวรเลยกจะเปนไฟทมาจาก เพาเวอรฯ ของเครองเรา ดงนนทนททเปดเครอง กจะท าใหรเลยท างาน
![Page 11: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/11.jpg)
รปท 2.6 รปรางและสญลกษณของรเลย
ในสภาวะทไมมการปอนกระแสไฟฟาเขาขดลวดของรเลย สภาวะ NO (Normally Open) คอสภาวะปกตหนาสมผสกบขวแยกจากกน ถาตองการใหสมผสกนจะตองปอนกระแสไฟฟาเขาขดลวด สวนสภาวะ NC (Normally Closed) คอสภาวะปกตหนาสมผสกบขวสมผสกน ถาตองการใหแยกกนจะตองปอนกระแสไฟฟาเขาขดลวด นอกจากนยงมแบบแยกกอนแลวสมผส (Break-Make) หมายถงหนาสมผสระหวาง 1 และ 2 จะแยกจากกนกอนทหนาสมผส 1 และ 3 จะสมผสกน แตถาหากตรงขามกนคอ หนาสมผส 1 และ 2 จะสมผสกน และจะไมแยกจากกน จนกวาหนาสมผส 1 และ 3 จะสมผสกน (Make-Break)
รปท 2.7 แสดงหนาสมผสแบบ DPST แบบ Break – Mark และ Mark - Break 2.3 วงจรแบงแรงดน ในวงจรการแบงแรงดนและกระแส (Voltage divider and current dividers) ทคอนขางจะยงยากและสลบซบซอนนน วงจรโดยแรงดนทถกแบงนนขนอยกบคาของความตานทานทมอยในแตละสวนของวงจรสวนในวงจรแบบขนานกมลกษณะในท านองเดยวกนกลาวคอวงจรแบบขนานจะมการแบงการไหลของกระแสทไหลในแตละสวนหรอแตละขาจะขนอยกบคาของความตานทานในสวนหรอในขานนของวงจร และกระแสทถกแบงนเมอน ามารวมกนแลวจะมคาเทากบกระแสรวมของวงจร 2.4 วงจร Bridge Rectifier วงจรเรยงกระแสเตมคลนแบบบรดจมลกษณะเหมอนวงจรเรยงกระแสแบบเตมคลน เพราะแรงดนเอาทพททไดเปนแบบเตมคลน ขอแตกตางระหวางการเรยงกระแสเตมคลนแบบบรดจและแบบเตมคลนธรรมดา ตางกนตรงการตอวงจรไดโอด แบบเตมคลนจะใชไดโอด 2 ตว แบบบรดจจะใช
![Page 12: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/12.jpg)
ไดโอด 4 ตว และหมอแปลงไฟฟาทใชกแตกตางกน แบบเตมคลนธรรมดาใชหมอแปลงมแทปกลาง (Center Trap, CT) ม 3 ขว แบบบรดจใชหมอแปลง 2 ขวหรอ 3 ขวกได 2.5.1 กำรท ำงำนวงจรเรยงกระแสเตมคลนแบบบรดจ การท างานของวงจรไดโอดจะผลดกนน ากระแสครงละ 2 ตวโดยเมอไซเคลบวกของแรงดนไฟสลบ (Vin) ปรากฏทดานบนของขดทตยภมของหมอแปลงและดานลางจะเปนลบ จะท าใหไดโอด D1 และ D2 ได รบไบอสตรงจะมกระแสไหลผานไดโอด D1 ผานโหลด RL ผานไดโอด D2 ครบวงจรทหมอแปลงดานลางมแรงดนตกครอมโหลด RL ดานบนเปนบวก ดานลางเปนลบ ไดแรงดนไฟชวงบวกออกทางเอาทพท
2.6 ทรำนซสเตอร (TRANSISTORS)
เปนอปกรณสารกงตวน าทสามารถควบคมการไหลของอเลกตรอนได ใชท าหนาท ขยายสญญาณไฟฟา เปด/ปดสญญาณไฟฟา ควบคมแรงดนไฟฟาใหคงท หรอกล าสญญาณไฟฟา เปนตน การท างานของทรานซสเตอรเปรยบไดกบวาลวควบคมทท างานดวยสญญาณไฟฟาทขาเขา เพอปรบขนาดกระแสไฟฟาขาออกทจายมาจากแหลงจายไฟ
ทรานซสเตอรประกอบดวยวสดเซมคอนดกเตอรทมอยางนอยสามขวไฟฟาเพอเชอมตอกบวงจร ภายนอก แรงดนหรอกระแสไฟฟาทปอนใหกบขวทรานซสเตอรหนงค จะมผลใหเกดการเปลยนแปลงในกระแสทไหลผานในขวทรานซสเตอรอกคหนง เนองจากพลงงานทถกควบคม (เอาตพต)จะสงกวาพลงงานทใชในการควบคม (อนพท) ทรานซสเตอรจงสามารถขยายสญญาณได ปจจบน บางทรานซสเตอรถกประกอบขนมาตางหากแตยงมอกมากทพบฝงอยใน แผงวงจรรวมทรานซสเตอรแบงตามโครงสรางได 2 ประเภท คอ ทรานซสเตอรแบบ NPN (NPN Transistor) และทรานซสเตอรแบบ PNP (PNP Transistor)
ภาพท 2.18 โครงสรางและสญลกษณรานซสเตอร 1.1. แรงดนอมตวของทรานซสเตอร (transistor voltage saturation)
![Page 13: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/13.jpg)
เนองจากทรานซสเตอรเปนอปกรณทมขว 3 ขว คอ ขวคอลเลคเตอร (Collector; C) ขวเบส (Base; B) และขวอมเตอร (Emitter; E) จงมกระแสและแรงดนทรานซสเตอรหลายคา กระแสของทรานซสเตอร ทรานซสเตอรเปนอปกรณซงถกควบคมดวยกระแสเบส [Base Current; IB] กลาวคอ เมอ IB มการเปลยนแปลงแมเพยง เลกนอยกจะท าใหกระแสอมเตอร (Emitter Current; IE)และกระแสคอลเลคเตอร(Collector Current; IC) เปลยนแปลงไปดวย นอกจากนถาเราเลอกบรเวณการท างาน (Operating Region) หรอท าการไบอสทรอยตอของทรานซสเตอรทง 2 ต าแหนง ใหเหมาะสม กจะได IE และ IC ซงมขนาดมากขนเมอเทยบกบ IB
รปท 2.8 ลกษณะการท างานของทรานซสเตอร
ซงในการทจะน าทรานซสเตอร(BJT) มาใชงานนน เราจะตองท าการก าหนดคาของแรงดนทจะน ามาใชงานใหมคาทเหมาะสมใหกบทรานซสเตอร (BJT) ทเราเลอกมาใชงาน ซงถาเราพจารณาถงโครงสรางของทรานซสเตอร (BJT) เรากจะพบวารอยตอของสารกงตวน าชนด N และสารกงตวน าชนด P ทเกดขนนน จะท าใหเราสามารถทจะก าหนดการไบแอสอปกรณทรานซสเตอร (BJT) ใหมลกษณะการท างานไดเปน 3 สภาวะการท างาน คอ
1.) สภาวะการท างานแบบคตออฟ (Cut-off Mode) อปกรณทรานซสเตอร(BJT) จะท างานในสภาวะนได เมอเราท าการปอน Reverse Bias
ใหกบรอยตอเบส-อมตเตอรและรอยตอคอลเลกเตอร-เบส ซงการท างานในสภาวะน
ทรานซสเตอร(BJT) จะท าหนาทเปนสวตชเปด 2.) สภาวะการท างานแบบแอกทฟ (Active Mode)
![Page 14: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/14.jpg)
สภาวะการท างานแบบอมตว (Saturation Mode) : อปกรณทรานซสเตอร(BJT) จะท างานในสภาวะนได เมอเราท าการปอน Forward Bias ใหกบรอยตอเบส-อมตเตอรและรอยตอคอลเลกเตอร-เบส ซงการท างานในสภาวะนทรานซสเตอร(BJT) จะท าหนาทเปนสวตชปด 3.) สภาวะการท างานแบบอมตว (Saturation Mode)
สภาวะการท างานแบบอมตว (Saturation Mode) : อปกรณทรานซสเตอร(BJT) จะท างานในสภาวะนได เมอเราท าการปอน Forward Bias ใหกบรอยตอเบส-อมตเตอรและรอยตอคอลเลกเตอร-เบส ซงการท างานในสภาวะนทรานซสเตอร(BJT) จะท าหนาทเปนสวตชปดนนเองครบ
![Page 15: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/15.jpg)
บทท 4 ผลกำรทดลอง/วจยละกำรวเครำะหขอมล
4.1 อปกรณทใชในกำรทดลอง 4.1.1 ใบงานการทดลอง 4.1.2 IC MT8870 4.2 สำนทท ำกำรทดลอง 4.2.1 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 4.2.2 หอง Lab 4 4.3 ขนตอนกำรทดลอง 4.3.1 อธบายสวนตาง ๆ การท างานของตวไอซและการน าไปใชสงตาง ๆ 4.3.2 ใหนกศกษาหาขอมลการท างานของวงจร 4.3.3 ใหใบงานท 1 ท าการทดลองใบงานเพอใหไดตามจดประสงคใบงานทตงไว 4.3.4 กระท าซ าขอ 4.3.2 - 4.3.3 ใหครบหาใบงาน 4.3.5 ใหผเรยนสรปการทดลองทงหมด 4.3.6 ใหผเรยนท าการตอทดลองการใชงานขนมาเอง เพอใหผเรยนสามารถน าไปประยกตใชได
![Page 16: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/16.jpg)
บทท 5 สรปผลกำรทดลอง
5.1 สรปผลกำรทดลอง
สอการเรยนการสอนทสรางความเขาใจตอผเรยนไดมากขน เนองจากการเรยนการสอนผเรยนไดลงมอปฏบตจรง เกดความเพลดเพลนท าใหผเรยนมแรงกระตน และการลงมอปฏบตจรงท าใหผเรยนเกดความเขาใจไดมากขน
5.2 ปญหำ • เปนเรองใหมตอคณะผจดท า • ผจดท าจะตองท าการคาดเดาลกษณะการเรยนของผเรยนแตละคนเพอท าการออกแบบสอ
การเรยนการสอน ซงยากตอการคาดเดาในแตละแบบ และน ามาออกแบบการท าใบงานในแตละใบงาน
5.3 กำรแกไขปญหำ • ศกษาไอซทน ามาใชใหมาก • ทดลองและสอบถามกบผเรยน
![Page 17: ค ำน ำ · 2014. 2. 1. · หรือพัฒนาในการโครงงานในครั้งต่อไป ... 1.3.5 ใบงานมีการต่อวงจรตามที่ก](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052002/60156ecc8837240e046ea729/html5/thumbnails/17.jpg)
บรรณำนกรม
1. http://guru.google.co.th/guru/thread?tid=05d587230215dd25
2.http://www.boran5.com/index.php