70 nam je godina tek...6 6 povijest dječji vrtić tatjane marinić osnovan je 1946. godine kao...

70 nam je godina tek...

2

Izdavač:DV Tatjane Marinić Za izdavača:Kristina Barbarić, prof.Ravnateljica Autori teksta:Ivana BrkićMarija ZajecPetra MršićKristina Barbarić Likovni radovi i izjave: djeca DV Tatjane Marinić,roditelji DV Tatjane Marinić Fotografije: riznica fotografija DV Tatjane Marinić Naklada 200 kom Zagreb, prosinac 2016.

3

Ursula, 5,5 (Reprodukcija Picasso) Eva, 5,5 (Reprodukcija Picasso)

44

UVODNA RIJEČ RAVNATELJICE

Ove jubilarne 70-te obljetnice postojanja vrtića koristim priliku sjetiti se svih naših zaposlenika (njih preko 580) i zahvaliti im što su utkali dio sebe u izgradnju i napredak vrtića, danas prepoznatljivog u stručnim krugovima u Hrvatskoj, kao i u inozemstvu. Hvala im od srca na nesebičnom davanju sebe djeci koja su pohađala naš vrtić.

Zajedničkim promišljanjem i djelovanjem uspjeli smo stvoriti vrtić koji roditelji biraju za svoje dijete i preporučuju drugima. Postali smo vrtić sretnog odrastanja i življenja djece i odraslih u stimulativnom okruženju i međusobnom uvažavanju i prihvaćanju različitosti. Vrtić koji nudi brojne posebne, kraće verificirane programe i tečajeve.

I nadalje ćemo živjeti svoj poziv, ne propuštajući niti jednu priliku za djelovanjem u djetetovom razvoju, uvažavajući njegove individualne potrebe, mogućnosti i interese. Pružati podršku obitelji i pridonositi razvoju roditeljskih kompetencija, čime dugoročno doprinosimo razvoju društvene zajed-nice i odgoju odgovornog građana.

Na kraju, posebno želim naglasiti dobru suradnju i brigu našeg Osnivača i nadležnog Gradskog ureda koji nam omogućuje stručno i kvalitetno obavljanje naše odgojno obrazovne djelatnosti.

Ravnateljica Kristina Barbarić, prof.

5

Petar, 5 – „Presjek našeg vrtića na Tuškancu“

66

POVIJEST

Dječji vrtić Tatjane Marinić osnovan je 1946. godine kao jedan od najstarijh vrtića u Zagrebu na Tuškancu na adresi Ivana Gorana Kovačića 31. Do izgradnje sadašnjeg centralnog objekta u Pavlino-vićevoj 8., 1982. godine vrtić je djelovao u sastavu Radne organizacije Dječji centar “25. svibnja” s još tri Osnovne organizacije udruženog rada (OOUR) s područja centra grada.

Vrtić je u svom djelovanju mijenjao lokacije djelovanja: u prostoru Osnovne škole Pantovčak, u Demetrovoj 7, Ilici i u ulici I . G. Kovačića 31. Vrtić počinje sa samostalnim radom i današnjim nazivom od 1. srpnja 1992.

Danas uz centralni objekt na adresi Pavlinovićeva 8 na Pantovčaku djeluje još na dvije lokacije: u Matoševoj 7 na Gornjem gradu i u Ulici I. G. Kovačića 31 na Tuškancu.

7

O TATJANI MARINIĆ...

Vrtić je dobio ime po Tatjani Marinić (rođena Josipa; Slavonska Požega, 7.

veljače 1897. - 8. veljače 1966), koja je bila humanitarka i jedna od osnivačica

Studija socijalnog rada. Poznata je, između ostalog i po spašavanju djece iz

logora tijekom drugog svjetskog rata.

O TATJANI MARINIĆ...

Vrtić je dobio ime po Tatjani Marinić (rođena Josipa; Slavonska Požega, 7. veljače 1897. – 8. ve-ljače 1966), koja je bila humanitarka i jedna od osnivačica Studija socijalnog rada. Poznata je, između ostalog i po spašavanju djece iz logora tijekom drugog svjetskog rata.

88

Profil – Odgojna skupina Ježići

9

O NAMA...

Dječji vrtić Tatjane Marinić nalazi se u centru grada Zagreba na tri lokacije. Centralni

objekt je u ulici Mihovila Pavlinovića 8 (iznad Britanskog trga). Područni objekti nalaze se

u Matoševoj ulici 7 (Gornji grad) i u ulici Ivana Gorana Kovačića 31 (Tuškanac).

Vrtić je dobitnik Nagrade grada Zagreba za 1995. godinu za natprosječnu razinu

odgojno obrazovnog rada s djecom predškolskog uzrasta, za dvojezične programe i

uspješnu suradnju s institucijama iz drugih zemalja.

Vrtić je od 2002. godine vježbaonica Učiteljskog fakulteta za metodiku hrvatskog jezika i

vježbaonica Filozofskog fakulteta Odjela za germanistiku u programu ranog učenja

njemačkog jezika od 2010. do 2014. godine.

Vrtić je 2008. godine imenovan Stručno razvojnim centrom za rano učenje njemačkog

jezika.

O NAMA...

Dječji vrtić Tatjane Marinić nalazi se u centru grada Zagreba na tri lokacije. Centralni objekt je u ulici Mihovila Pavlinovića 8 (iznad Britanskog trga). Područni objekti nalaze se u Matoševoj ulici 7 (Gornji grad) i u ulici Ivana Gorana Kovačića 31 (Tuškanac).

Vrtić je dobitnik Nagrade grada Zagreba za 1995. godinu za natprosječnu razinu odgojno obra-zovnog rada s djecom predškolskog uzrasta, za dvojezične programe i uspješnu suradnju s instituci-jama iz drugih zemalja.

Vrtić je od 2002. godine vježbaonica Učiteljskog fakulteta za metodiku hrvatskog jezika i vjež-baonica Filozofskog fakulteta Odjela za germanistiku u programu ranog učenja njemačkog jezika od 2010. do 2014. godine.

Vrtić je 2008. godine imenovan Stručno razvojnim centrom za rano učenje njemačkog jezika.

1010

Na Festivalu dječjeg folkornog stvaralaštva vrtić je osvojio Nagradu za najbolji prikaz folklornog stvaralašta 2008. godine. Osvojeno je 1. mjesto za najbolji dječji rad na natječaju za likovne, literarne i foto radove djece na temu katastrofa i snaga zaštite i spašavanja 2015. godine.

Naša bivša ravnateljica Marija Filipović, prof., 1997. godine odlikovana je Redom Danice Hrvatske s likom Antuna Radića, 2009. godine dobitnica je Nagrade Ivan Filipović za doprinos pedagoškoj teoriji i praksi.

Naša odgajateljica u mirovini Daniela Totić dobitnica je Nagrade Ivan Filipović. Naše dvije odgajateljice ostvarile su uspjeh na području izdavaštva. Daniela Totić objavila je knjigu

„Igrokazi za vrtićke mališane“ i četiri slikovnice (Avanture Lanine lutke, Marin i čarobna špilja, Božićni san male Ane i Put do Bisergrada). Vlatka Krajačić objavila je priručnik za odgajatelje „Dnevnik odgo-jitelja“

Osim redovnog programa provode se i posebni programi. Redovni program obogaćujemo brojnim sadržajima i aktivnostima iz raznih područja. Djeca se prema interesu mogu uključiti u tečajeve vanjskih suradnika (sportski program, ritmika i učenje stranog jezika – engleski) i verificirani program ritmike koji provodi naša odgajateljica.

Glavno načelo kojim se vodimo u odgojnom obrazovnom procesu je razvijati dječje potencijale uva-žavajući njihove individualne potrebe i interese, pružati podršku obitelji i pridonositi razvoju roditeljskih kompetencija, te u konačnici doprinositi razvoju društvene zajednice i odgoju odgovornog građana.

Naš vrtić je mjesto sretnog življenja i odrastanja te poticanja razvoja svakog djeteta u skladu s njegovim individualnim potrebama i mogućnostima u stimulativnom okruženju. To je zajednički cilj kojim teži cijeli kolektiv.

11

POSJETE STRANIH DELEGACIJA

- 1994. godine posjet gospođe Ingrid Weisel supruge njemačkog veleposlanika skupini

programa za rano učenje njemačkog jeziku u Demetrovoj ulici

- 1995. godine posjet direktora Goethe instituta Wolfganga Eschera skupini programa za

rano učenje njemačkog jezika u Demetrovoj ulici

- Delegacija Gradišćanskih Hrvata, predškolskih odgojitelja iz Austrije posjetila je Vrtić

1996. godine.

- 1996. u vrtiću je održan turistički sajam pod motom "Upoznajmo naše različitosti da

bismo bili bliži". Sudjelovali su roditelji i članovi veleposlanstava iz 12 država svijeta.

- Do danas naš Vrtić su pohađala djeca iz 56 zemalja svijeta.


1994. godine posjet gospođe Ingrid Weisel supruge njemačkog veleposlanika skupini programa za rano učenje njemačkog jeziku u Demetrovoj ulici

1995. godine posjet direktora Goethe instituta Wolfganga Eschera skupini programa za rano učenje njemačkog jezika u Demetrovoj ulici

Delegacija Gradišćanskih Hrvata, predškolskih odgajatelja iz Austrije posjetila je Vrtić 1996. godine.1996. u vrtiću je održan turistički sajam pod motom "Upoznajmo naše različitosti da bismo bili

bliži". Sudjelovali su roditelji i članovi veleposlanstava iz 12 država svijeta.Do danas naš Vrtić su pohađala djeca iz 56 zemalja svijeta.


- 1994. godine posjet gospođe Ingrid Weisel supruge njemačkog veleposlanika skupini

programa za rano učenje njemačkog jeziku u Demetrovoj ulici

- 1995. godine posjet direktora Goethe instituta Wolfganga Eschera skupini programa za

rano učenje njemačkog jezika u Demetrovoj ulici

- Delegacija Gradišćanskih Hrvata, predškolskih odgojitelja iz Austrije posjetila je Vrtić

1996. godine.

- 1996. u vrtiću je održan turistički sajam pod motom "Upoznajmo naše različitosti da

bismo bili bliži". Sudjelovali su roditelji i članovi veleposlanstava iz 12 država svijeta.

- Do danas naš Vrtić su pohađala djeca iz 56 zemalja svijeta.

1212

VAŽNIJA DOGAĐANJA

Od 1997. godine do danas vrtić sudjeluje na manifestaciji Dani dječjih vrtića Grada Zagreba, glazbeno scenskim i kreativnim nastupima djece i odgajatelja iz redovnog programa i posebnog programa za rano učenje njemačkog i engleskog jezika.

1997. vrtić je sudjelovao na Međunarodnom festivalu djece Šibenik s vlatitim prestavama.

Od 1997. godine vrtić je sudjelovao 4 puta na danima predškolskog odgoja u Čakovcu.

1998. godine vrtić je ugostio austrijske odgajatelje i predstavnike Austrijskog kulturnog instituta u Zagrebu .

1999. godine vrtić je sudjelovao na Lutkarskom festivalu u Centru za kulturu Čakovec.

Od 2000. do 2007. godine vrtić je sudjelovao na Susretu kazališnih amatera Zagreba.

2000. godine vrtićka glumačka družina „Jabuka“ posjetila je SOS selo Lekenik.

2008. godine vrtić je dao doprinos u školovanju pasa vodiča Hrvatskoj udruzi za školovanje pasa vodiča i mobilitet.

2011. godine vrtić sudjeluje na Međunarodnom danu lutkarstva s lutkarskom radionicom za odgajatelje i učitelje u Vukovaru u Ružičkinoj kući.

2012. godine vrtić sudjeluje na 5. festivalčiću dječjeg folklornog stvaralaštva „Naše kolo veliko“.

2013. godine vrtić je ostvario suradnju s Učiteljskim fakultetom na temu „Igra u ranom djetinjstvu“ koja je je održana u Zagrebu na Europskoj konferenciji OMEP-a i tom prigodom ostvarena je stručna posjeta savjetnica iz nekoliko zemalja EU našem vrtiću.

13

REDOVNI PROGRAM

Osnovni koncept rada s djecom temelji se na humanističko-razvojnoj koncepciji. Aktivnosti se svakodnevno provode u prostorijama vrtića i na dvorištu. Za djecu vrtićke dobi iznad četiri godine organiziraju se posjete (kazalište, muzej, tržnica i sl.), izleti, rekreativno-zdravstveni programi (klizanje, koturanje, tenis, zimovanje, ljetovanje). S djecom školskim obveznicima svake godine provodi se CAP (Child Assault Prevention) program prevencije zlostavljanja djece i program djeca u prirodi u Gradu mladih.

Provodi se u sva tri objekta za djecu jasličke dobi (1 do 3 godine) i djecu vrtićke dobi (3 godine do polaska u školu).

Boravak na zraku (dvorište u Matoševoj 7) Šetnja parkom „šuma Tuškanac“

Učimo i istražujemo u prirodi još od jasličke dobi... Boravak na zraku (dvorište u Pavlinovićevoj 8)

REDOVNI PROGRAM

Osnovni koncept rada s djecom temelji se na humanističko-razvojnom

koncepciji. Aktivnosti se svakodnevno provode u prostorijama vrtića i na

dvorištu. Za djecu vrtićke dobi iznad četiri godine organiziraju se posjete

(kazalište, muzej, tržnica i sl.), izleti, rekreativno-zdravstveni programi

(klizanje, koturanje, tenis, zimovanje, ljetovanje). S djecom školskim

obveznicima svake godine provodi se CAP (Child Assault Prevention)

program prevencije zlostavljanja djece i program djeca u prirodi u Gradu

mladih.

Provodi se u sva tri objekta za djecu jasličke dobi (1 do 3 godine) i djecu

vrtićke dobi (3 godine do polaska u školu).



REDOVNI PROGRAM








mladih.





REDOVNI PROGRAM








mladih.





REDOVNI PROGRAM








mladih.





1414

Dani kruha (srednja jaslička skupina „Žabice“)

Dani kruha (Starija jaslička skupina „Pužići“)

15

Nastupi djece u Centru za kulturu Trešnjevka- sudjelovanje u projektu

„Darujmo djeci kazalište“

Nastupi djece u Centru za kulturu Trešnjevka – sudjelovanje u projektu „Darujmo djeci kazalište“

1616

Sportske igre na Bundeku u sklopu obilježavanja Dana dječjih vrtića

Grada Zagreba

Sportske igre na Bundeku u sklopu obilježavanja Dana dječjih vrtića Grada Zagreba

17

Gajimo ljubav prema vrtu odkad smo krenuli u vrtić...

1818

Energetski tjedan u skupini „Sunce“ Odgojna skupina «Ptičice»



Energetski tjedan u skupini „Sunce“ Odgojna skupina «Ptičice»Odgojna skupina „Ptičice“ Energetski tjedan u skupini „Sunce“

19

Istraživanje u kutiću građenja (skupina „Pčelice“)

Ples pisanja

Igra u pijesku(skupina «Pčelice»)


Ples pisanja



Ples pisanja



Ples pisanja


Ples pisanja

Istraživanje u kutiću građenja

Igra u pijesku

2020

Skupina «Pčelice»

Izrada slova od pijeska pomoću kalupa

Priroda u proljeće

Prikaz istraživanja mikroskopom

Cica mace, Ivan 6,1 Izrada slova od pijeska pomoću kalupa

Priroda u proljeće

Prikaz istraživanja mikroskopom

Cica mace, Ivan 6,1

21

Skupina «Ježići»

Likovna aktivnost (skupina „Ježići“)

Tehnika tuša – raspuhivanje boje po podlozi (skupina „Ježići“)

2222

Skupina «Maslačak»

Bilježenje rezultata eksperimenta s ledom.... Eksperiment s ledom

Bio jednom jedan radio,a iz njega je nastalo...

Skupina «Maslačak»

Bio jednom jedan radio, a iz njega je nastalo... (skupina „Maslačak“)

Eksperiment s ledom (skupina „Maslačak“) Bilježenje rezultata eksperimenta s ledom.... (skupina „Maslačak“)

23

Izrada zimnice Izrada zimnice

2424

Zimnica je gotova

Zimnica je gotova

25

Hrvatski olimpijski dan, aktivnosti na zraku

2626

Jesenska svečanost...

Jesenska svečanost...Jesenska

svečanost....

27

Djeca o vrtiću...

„Dječji vrtić je kad starije seke idu u školu, a mlađe u vrtić.“ – Katarina, 3,11

„U vrtiću se igram s puzzlama, legićima, autićima, doručkovam, ručam, spavam, obućemo se, igramo se svašta i idemo doma.“ – Lena, 4

„Di se sve uči, pjevati, biti dobar. Učimo lijepe pjesmice, recitacije, dobre igre, lijepo se i dobro zabavljati.“ – Damian, 4,8

„Dječji vrtić je da mama ide na posao pa ne može čuvati djecu, a tata je na brodu, a bejbisiter se zaposlila da čuva drugu djecu jer mame idu u teretanu.“ – Lovro, 4,9

„Tamo di su djeca. Igra se, posprema, slaže, ide se u dvoranu vježbati, na sport, engleski.“ – Josip, 4, 10

„Vrtić je mjesto gdje se igraš i zabavljaš i ideš van. Kad nema mame i tate ideš u vrtić. Ja puno volim ići u vrtić. Volim se igrati sa prijateljima, najviše sa Janom i Rosom. U vrtiću se svašta uči, igra, idemo u šumu, idemo na dvorište, igramo se, malo vježbamo, pjevamo.“ – Tia, 6

„Vrtić je mala škola gdje idu djeca. Ja 1000 puta volim ići u vrtić. U vrtiću imamo igračke, barbike, prijatelje, legače… ja se najviše volim igrati sa legačima i kinetičkim pijeskom i sa svim što ima u vrtiću. Najviše se volim igrati sa Nikolom.

2828

Zašto ideš u vrtić?

„Zato što smo još mali, pa kad narastemo ćemo biti veliki i ići u školu.“ – Dea, 5, 11

„Moram ići u vrtić jer mama radi da zaradi novce da nam svašta kupi.“ – Ena, 6,2

„Zato jer se mogu igrati s djecom, prijateljima i prijateljicom.“ – Dea, 6,2

„Zato jer imam prijatelje i igram se s njima, a i ručak je odličan pogotovo boljonez i salata.“ – Sofia, 6,8

„U vrtiću imam prijatelje, a i mogu dobro rasti i dobro se odmarati.“ – Niko, 6, 7

„Volim ići u vrtić jer igram nogomet s dečkima i utrkivamo se.“ – Roko, 6, 3

29

Iva, 6 – „Stablo magnolije“ (skupina „Ježići“)

3030

Eleonora, 6 (skupina „Ptičice“)

31

RODITELJI O VRTIĆU...

„Dvoje djece mi ide u DV Tatjane Marinić – Pavlinovićeva 8 i mogu reći da sam izrazito zadovoljna radom istoga, od jasličke do predškolske dobi. Rad u skupinama s djecom je kvalitetan i apsolutno ispunjen. Puno radova tokom godine smo skupili u našu mapu također jako puno smo naučili od naših predivnih teta koje svoj posao rade s izrazito puno ljubavi, truda i volje. Sama činjenica da djeca plaču kad idu kući iz vrtića govori dovoljno, a ujutro kad ih tete dočekuju sa smješkom na licu i zagrljajem – govori sve.

„Vrtićem sam zadovoljna već samim tim što dijete radosno i s voljom odlazi u skupinu. Prostorije skupine su dovoljno prostrane i uređene, igralište je veliko, zeleno i s dosta različitih sadrža-ja. Za rad u odgojnoj skupini "Ptičice" samo riječi pohvale. Tete su uvijek nasmijane, pune novih ideja za kreativni razvoj svakog djeteta prema njegovim afinitetima i potrebama, mislim da daju 200% sebe 24/7, informiraju nas o događajima putem svih dostupnih kanala (većinom u svoje slobodno vrijeme), usmjeravaju djecu i djeca veselo dolaze u vrtić. Da smo sami birali tete, ne bi tako dobro izabrali. Hvala sto ste tako brižne prema našoj djeci.“

„Vrtić Tatjane Marinić je za svaku preporuku, savršena lokacija, uređen, svo osoblje je izuzetno susretljivo i posvećeno djeci. Dvoje djece nam ide u ovaj vrtić. Dugo je trebalo da nam se sin privikne na vrtić ali s tetama je sve super funkcioniralo i cijeli taj proces je prošao bezbolno za sve. Odgajateljice su izvrsne, predane i jako samo sretni i zadovolji s njima. Jako puno rade s našom djecom, stvarno kao roditelj imam potpuno povjerenje u tete i vidim da nam je sin sretan, puno je naučio i ima svoju ekipu. Izuzetno cijenim što svaki odlazak na izlete nam preko mobitela javljaju kako su nam djeca i imam potpuno povjerenje i mir. Prije godinu dana smo se preselili ali toliko smo vezani uz vrtić da nismo htjeli djecu seliti u drugi. Sve pohvale i zaista jako smo sretni što su nam dvoje djece polaznici ovog vrtića. Tužni smo jer uskoro krećemo u školu ali zaista smo sretni da su nam djeca imala prilike ići u ovakav vrtić.“

3232

našu sigurnost, naše zadovoljstvo kada ujutro Ena zakorači u „svoju“ sobu! Da, to je NAŠ vrtić i to je NAŠA soba! To su NAŠE najbolje tete na svijetu, koje svakog jutra šire svoje ruke i s osmijehom primaju NAŠE dijete – mi smo jedan tim i jedna velika obitelj – mi smo ŽABICE! Sve ono što te predivne tete rade za naše dijete, za našu djecu je nevjerojatno, neopisivo. Toliko truda, volje, želje, strpljenja, toliko ljubavi iz tih teta prema NAŠOJ djeci je neopisivo. Svaku večer prije spavanja Ena nas pita: Idem sutra u vrtić? Ena se hoće igrati s djecom! Sutra su Suzi i Ana... moje tete...najbolje tete! Ima li ljepšeg osjećaja za roditelja?“ „Obzirom da su tete Žabica tako iskrene i pristupačne od prvog susreta se odlično razumijemo. Njihovi savjeti i podrška mi kao roditelju jako puno znače, a obzirom na veselje djeteta znam da i ona dobiva sve što joj treba.“

„Kad nas netko upita u koji vrtić nam ide Ena (2 godine) razvučemo osmijeh od

uha do uha i s velikim ponosom izgovorimo Tatjana Marinić. I tu priča za nas ne

staje! Reći da je to najbolji vrtiću gradu nije dovoljno. Da je odlično opremljen –

ni to nije dovoljno. Da ima prekrasan i veliki park za djecu – ni to nije dovoljno.

Da imaju najbolje tete, najbolju logistiku ukoliko roditelj nešto treba (provjereno

sa starijim djetetom) – ni to nije dovoljno. Sve to nije dovoljno da bi opisalo

I naši roditelji se brinu da naš okoliš izgleda ljepše i urednije...

„Kad nas netko upita u koji vrtić nam ide Ena (2 godine) razvučemo osmijeh od uha do uha i s velikim ponosom izgovorimo Tatjana Marinić. I tu priča za nas ne staje! Reći da je to najbolji vrtiću gradu nije dovoljno. Da je odlično opremljen – ni to nije dovoljno. Da ima prekrasan i veliki park za djecu – ni to nije dovoljno. Da imaju najbolje tete, najbolju logistiku ukoliko roditelj nešto treba (pro-vjereno sa starijim djetetom) – ni to nije dovoljno. Sve to nije dovoljno da bi opisalo našu sigurnost, naše zadovoljstvo kada ujutro Ena zakorači u „svoju“ sobu! Da, to je NAŠ vrtić i to je NAŠA soba! To su NAŠE najbolje tete na svijetu, koje svakog jutra šire svoje ruke i s osmijehom primaju NAŠE dijete – mi smo jedan tim i jedna velika obitelj – mi smo ŽABICE! Sve ono što te predivne tete rade za naše dijete, za našu djecu je nevjerojatno, neopisivo. Toliko truda, volje, želje, strpljenja, toliko ljubavi iz tih teta prema NAŠOJ djeci je neopisivo. Svaku večer prije spavanja Ena nas pita: Idem sutra u vrtić? Ena se hoće igrati s djecom! Sutra su Suzi i Ana... moje tete...najbolje tete! Ima li ljepšeg osjećaja za roditelja?“

„Obzirom da su tete Žabica tako iskrene i pristupačne od prvog susreta se odlično razumijemo. Njihovi savjeti i podrška mi kao roditelju jako puno znače, a obzirom na veselje djeteta znam da i ona dobiva sve što joj treba.“

I naši roditelji se brinu da naš okoliš izgleda ljepše i urednije...

33

POSEBNI PROGRAMI

a) Program za rano učenje njemačkog jezika

Dječji vrtić Tatjane Marinić je kao jedan od četiri vrtića uveo rano

učenje njemačkog jezika kao eksperimentalni, još davne 1992. godine.

Na osnovu interesa djece i roditelja u vrtiću se organizira i provodi kao

posebni program u okviru redovitog desetosatnog za djecu u dobi od

četvrte godine do polaska u školu u dvije odgojne skupine u

centralnom objektu u Pavlinovićevoj 8. i područnom objektu u

Matoševoj 7.

POSEBNI PROGRAMI

a) Program za rano učenje njemačkog jezika

Dječji vrtić Tatjane Marinić je kao jedan od četiri vrtića uveo rano učenje njemačkog jezika kao eksperimentalni, još davne 1992. godine. Na osnovu interesa djece i roditelja u vrtiću se organizira i provodi kao posebni program u okviru redovitog desetosatnog za djecu u dobi od četvrte godine do polaska u školu u dvije odgojne skupine u centralnom objektu u Pavlinovićevoj 8 i područnom objektu u Matoševoj 7.

3434

Studenti germanistike sa Filozofskog fakulteta u Zagrebu dolazile su na

praksu od 2010. do 2014. godine. Studenti su kroz niz spontanih, situacijskih i

tematski organiziranih aktivnosti dobili uvid u način rada u Vrtiću. Metodički

je prikazano kako djeca u vrtiću usvajaju jezik kroz igru, pokret, tjelesne i

likovne aktivnosti.

U okviru programa za rano učenje njemačkog jezika od 1998. godine provodi se

stručna praksa za učenice Škole za odgojitelje iz Murecka - Austrija. Veliki broj

učenica/ka obavio je svoju stručnu praksu u našem programu. O važnosti ove

međunarodne suradnje redovito je izvještavao domaći i stručni tisak, a 2004. o

tome je pisao i austriski Kleine Zeitung.

U okviru programa za rano učenje njemačkog jezika od 1998. godine provodi se stručna praksa za učenice Škole za odgajatelje iz Murecka – Austrija. Veliki broj učenica/ka obavio je svoju stručnu praksu u našem programu. O važnosti ove međunarodne suradnje redovito je izvještavao domaći i stručni tisak, a 2004. o tome je pisao i austrijski Kleine Zeitung.

Studenti germanistike sa Filozofskog fakulteta u Zagrebu dolazili su na praksu od 2010. do 2014. godine. Studenti su kroz niz spontanih, situacijskih i tematski organiziranih aktivnosti dobili uvid u način rada u Vrtiću. Metodički je prikazano kako djeca u vrtiću usvajaju jezik kroz igru, pokret, tjelesne i likovne aktivnosti.

35

Što kažu djeca...

„Meni je u ovom vrtiću sve super, tu sam glücklich.“ – Nola, 5, 4

„Najviše volim kartu svijeta i globus koji su za mene, jer sam pametan.“ – Mihovil, 6, 5

„Najviše se volim igrati s prijateljima, naučila sam da se lijepo ponašaš u vrtiću i da si pristojan, jako mi se dopalo pričanje na njemačkom, znam reći Tschüss Auf Wiedersehen“– Lucija, 5,4

„Ovaj vrtić je jako lijepi ne bih htjela ići u školu već bih htjela tu biti cijeli život! Volim se igrati i volim Tante. Znam malo pričati na njemački i to mi je baš dobro. – “ Magda, 6

3636

Što kažu roditelji...

„Posebno nam se sviđa topla i obiteljska atmosfera u objektu u

Matoševoj što je olakšalo našoj djeci prilagodbu u vrtiću.“

„Što smo naslutili u šetnji Matoševom ulicom, s tek novorođenom

kćeri, to smo kasnije iskustvom i potvrdili: u krugu Banskih dvora,

Hrvatskog sabora i drugih važnih institucija- u kojima se počesto rađa

društvena zabrinutost- iz dvorišta te gornjogradske ulice odzvanjalu

glasovi vrtićke djece koji nas „visokim frekvencijama“ odguruju od

sadašnjosti prema budućnosti, i to boljoj. U tom malom dječjem vrtiću,

cijeneći predanost odgojiteljica, danonice gledamo mahom veliku

sreću naše djece. Naše obiteljsko isustvo boravka djevojčica u

redovitom programu, a sada i u njemačkoj skupini, pokazalo je ne

samo da nam djeca u taj vrtić odlaze i dolaze radosna, ne samo da

postaju obogaćena (jezičnim) znanjima i umijećima, nego da im se i

ondje pomaže rast i dozrijevati u dobroti i odgovornosti. Dovoljno za

bolju budućnost!“

„Od vrtića ponajprije očekujem da se moje dijete druži i igra s drugom

djecom (pritom uči vještinama socijalizacije), da kroz program razvija

kreativnost i uči gradivo primjereno dobi, a kroz komunikciju na

njemačkom jeziku usvoji neke osnove jezika (da može ponešto

razumjeti u svakodnevnoj komunikaciji i eventualno pričati) i bude

motivirana za daljnje učenje i korištenje jezika.“

„S programom ranog učenja njemačkg jezika u vrtiću sam izrazito

zadovoljna. Odgojiteljice su zapravo prave „tete“, članovi obitelji naše

djece koje se svim srcem i dušom brinu za djecu i uče ih i njemačkom

jeziku i životu i svijetu, proširuju im vidike u svakom pogledu.“

Što kažu roditelji...

„Posebno nam se sviđa topla i obiteljska atmosfera u objektu u Matoševoj što je olakšalo našoj djeci prilagodbu u vrtiću.“

„Što smo naslutili u šetnji Matoševom ulicom, s tek novorođenom kćeri, to smo kasnije iskustvom i potvrdili: u krugu Banskih dvora, Hrvatskog sabora i drugih važnih institucija – u kojima se počesto rađa društvena zabrinutost – iz dvorišta te gornjogradske ulice odzvanjalu glasovi vrtićke djece koji nas „visokim frekvencijama“ odguruju od sadašnjosti prema budućnosti, i to boljoj. U tom malom dječjem vrtiću, cijeneći predanost odgajateljica, danonice gledamo mahom veliku sreću naše djece. Naše obiteljsko isustvo boravka djevojčica u redovitom programu, a sada i u njemačkoj skupini, po-kazalo je ne samo da nam djeca u taj vrtić odlaze i dolaze radosna, ne samo da postaju obogaćena (jezičnim) znanjima i umijećima, nego da im se i ondje po-maže rast i dozrijevati u dobroti i odgovornosti. Dovoljno za bolju budućnost!“

„Od vrtića ponajprije očekujem da se moje dijete druži i igra s drugom djecom (pritom uči vještinama socijalizacije), da kroz program razvija kreativnost i uči gradivo primjereno dobi, a kroz komunikciju na njemačkom jeziku usvoji neke osnove jezika (da može ponešto razumjeti u svakodnevnoj komunikaciji i eventualno pričati) i bude motivirana za dalj-nje učenje i korištenje jezika.“

„S programom ranog učenja njemačkg jezika u vrtiću sam izrazito zadovoljna. Odgajateljice su zapravo prave „tete“, članovi obitelji naše djece koje se svim srcem i dušom brinu za djecu i uče ih i njemačkom jeziku i životu i svijetu, proširuju im vidike u svakom pogledu.“

37

b) Program za rano učenje engleskog jezika

Program se provodi od 1993. godine kao eksperimentalni program, te se nastavlja provoditi kao posebni program ranog učenja engleskog jezika u okviru redovitog desetosatnog programa od četvrte godine života do polaska u školu u jednoj odgojnoj skupini u centralnom objektu u Pavlinovićevoj 8.

„Jako mi je zabavno učiti engleski jer tu mogu naučiti svakave pjesmice i tete su nam zabavne. Engleski mi je važan jer mogu pričati s puno ljudi.“ – Lara,

„Moramo dovoljno učiti da ga dovoljno znamo tako da ljudima koji govore engleski možemo nešto reći. Da znamo reći: Perat ruke, perat noge, ići se igrati i tak.“ – Lukas, 4

„Engleski mi je važan jer ga svi znaju pa možeš sa svima pričati, čak i s Izraelcima.“ – Erkol, 6

„Najviše volim kad mi teta priča priče i želim naučiti engleski dobro tako kada budem velika da znam bolje od mame i tate.“ – Bela, 5

3838

Roditelji o programu...

„Djeca najviše nauče kroz igru, ali i u toj igri trebaju nekoga da ih usmjeri. Sretna sam jer znam da je moj Filip u odličnim rukama. Dear Silva i Marija, thank you for beeing a guiding hand for my child!“

„Naš sin Gabrijel provodi treću godinu svog predškolskog odgoja u vrtiću u programu učenja engleskog jezika u grupi „Flowers“ i od prvog dana njegovog vrtićkog staža uživamo svi. Iz perspek-tive roditelja u dvojezičnoj englesko-hrvatskoj obitelji možemo reći da djeca u programu ne dobivaju samo mogućnost ranog učenja stranog jezika nego i jednu drugu dimenziju itekako potrebnu danas u društvu: toleranciju, multikulturalnost, prihvaćanje i poštivaje različitosti... I sve se to odvija s lako-ćom, kroz igru, umjetničke aktivnosti, ples, glumu, pjesmu i druženje s roditeljima. Za tu su atmosferu dobroh vibracija i stvaranja atmosfere „upijanja“ najzaslužnije odgajateljice Silva i Marija koje svojom strašću, ljudskom toplinom i kreativnim pristupom zaista i odgajaju našu djecu kako bismo samo sami poželjet mogli. Gabrijel sada ponosno koristi engleski jezik (što je na početku izbjegavao jer se sramio), a uz to je i ponsan na tatu koji možda baš i ne zna hrvatski najbolje, ali je zato najbolji u engleskom.“

39

c) Montessori program

Program se provodi od 2009. godine. U Montessori program upisuju

se djeca od treće godine života. Program obuhvaća: vježbe iz

praktičnog života, vježbe za razvoj osjetilnih sposobnosti, vježbe iz

područja matematike, vježbe za razvoj govora, čitanja i pisanja i

kozmički odgoj. Za provođenje vježbi koristi se montessori pribor.

Osnovna teza montessori pedagogije je „pomozi mi da učinim sam“.

Izjave djece

„Ovdje sam naučio vezati vezice, sada si znam zavezati tenisice. Volim

matematiku i sa slovima nešto raditi“- Jakov, 5, 4

„Sve što nisam znala sam tu naučila.“ - Ana, 5, 7

„Volim raditi puno zadataka i spremati ih u biježnicu pa onda pokazati

mami i tati što sam sve naučila. Volim učiti nove stvrati u circle time-

u.“ - Vida, 6

„Volim raditi puno zadataka, u vrtiću sam naučio sve kontinente i neke

države (Hrvatska, Njemačka, Francuska, Island...).“ – Vigo, 5,6

„Volim pisati i igrati se sa prijateljima i slagati trinomsku kocku.“ –

Mijo, 5, 8

c) Montessori program

Program se provodi od 2009. godine. U Montessori program upisuju se djeca od treće godine ži-vota. Program obuhvaća: vježbe iz praktičnog života, vježbe za razvoj osjetilnih sposobnosti, vježbe iz područja matematike, vježbe za razvoj govora, čitanja i pisanja i kozmički odgoj. Za provođenje vježbi koristi se montessori pribor. Osnovna teza montessori pedagogije je „pomozi mi da učinim sam“

Izjave djece

„Ovdje sam naučio vezati vezice, sada si znam zavezati tenisice. Volim matematiku i sa slovima nešto raditi“ – Jakov, 5, 4

„Sve što nisam znala sam tu naučila.“ – Ana, 5, 7

„Volim raditi puno zadataka i spremati ih u biježnicu pa onda pokazati mami i tati što sam sve naučila. Volim učiti nove stvrati u circle time-u.“ – Vida, 6

„Volim raditi puno zadataka, u vrtiću sam naučio sve kontinente i neke države (Hrvatska, Njemačka, Francuska, Island...).“ – Vigo, 5,6

„Volim pisati i igrati se sa prijateljima i slagati trinomsku kocku.“ – Mijo, 5, 8

4040

Roditelji o Montessori programu....

„Kao roditelj čija oba djeteta su pohađala Montessori program pod vodstvom odgajateljice Car-men Gorički mogu se osvrnuti na protekle godine i što je to značilo za moju djecu. Prije svega smatram da je on djeci usadio želju za znanjem, mogućnost odrastanja u nekompetitivnom društvu u kojem svi zajedno pobjeđuju, ali prije svega smatram najvećim dobitkom za njih širinu koju su stekli, mogućnosti da u danas donekle zatvorenim zajednicama nauče prihvaćati druge i drugačije, nauče biti tolerantni, što je nešto što bi svi pomalo trebali naučiti od njih.“

„Drage teta Josipa i teta Carmen, radom po vašem programu izuzetno smo zadovoljni, prije svega jer smo uočil da David svoje za-

datke ne shvaća kao obvezu već kao zabavu. Samostalno rješava sve zadatke, a naša pomoć postoji samo u vježbama čitanja. Ima visoki stupaj samopouzdanja u socijalnim kontaktima i voli upozna-vati nove klince u bio kojoj situaciji. U druženju s mađima od sebe pokazuje empatiju i brigu za njih. Izuzetan interes pokazuje za nove sadržaje posebno teme iz znanosti te životinjskog svijeta. Užasno voli engleski i nastoji ga što više koristiti. Samo tako naprijed, imate našu punu podršku!!!“

41

d) Program odgoj za održivi razvoj

Program eko grupe obogaćen je sadržajima odgoja za održivi razvoj s ciljem razvijanja ekološke svijesti i aktivnog odnosa djece i odraslih u neposrednom okruženju.

Kako se trebamo brinuti o prirodi i okolišu?

„Nećemo trgati grane na drveću!“ – Nika 3,9 god.

„Nećemo bacati smeće, onada uništavamo prirodu.“ – Gabrijela 5,4 god.

Gdje treba bacati otpad?

„Bacat ćemo papir u plavu kantu za smeće, a plastiku u žutu.“ –

Gabrijela 5,4 god.

Gdje ne smijemo bacati smeće? „Ne bacamo smeće u šumu, na pod.“ –

Nika 3,9 god.

Što je zdrava prehrana?

„Voće.“- Arijana 3,9 god

„Mandarina.“ - Sara 3,1 god

„Imamo u sobi puno vitamina.“ - Gabi 5,4 god


Program eko grupe obogačen je sadržajima odgoja za održivi razvoj s ciljem

razvijanja ekološke svijesti i aktivnog odnosa djece i odraslih u neposrednom

okruženju.






Gabrijela 5,4 god.


Nika 3,9 god.








okruženju.






Gabrijela 5,4 god.


Nika 3,9 god.








okruženju.

Kako se trebamo brinuti o prirodi i okolišu?„Nećemo trgati grane na drveću!“ – Nika 3,9 god.„Nećemo bacati smeće, onda uništavamo prirodu.“ – Gabrijela 5,4 god.

Gdje treba bacati otpad?„Bacat ćemo papir u plavu kantu za smeće, a plastiku u žutu.“ – Gabrijela 5,4 god.Gdje ne smijemo bacati smeće?„Ne bacamo smeće u šumu, na pod.“ – Nika 3,9 god.

Što je zdrava prehrana? „Voće.“ – Arijana 3,9 god „Mandarina.“ – Sara 3,1 god „Imamo u sobi puno vitamina.“ – Gabi 5,4 god






Gabrijela 5,4 god.


Nika 3,9 god.








okruženju.

4242


„Kao i svaki roditelj i ja svojoj djeci želim da budu zdrava, sretna i

odgovorna te da budu svjesna svoje okoline i svega što nas okružuje te da

se prema tome odnose s ljubavlju i poštovanjem. Stoga nam je veliko

zadovoljstvo prilika da naša Lea pohađa ovaj program te da od najranije

dobi kroz igru uči i usvaja navike očuvanja naše divne Zemlje te da bude

educirana od strane stručnih osoba!“

„Upisala sam svoje dijete u Eko grupu jer mi se sviđala tematika, učenje

djece o važnosti zaštite okoliša i pozitivne stavove prema okolišu.

Pohvalila bih tete koje su vrlo brižne, dobre, tople i pune ljubavi.

Posvećene su 100% svom poslu, uvijek su vesele, vedre i nasmijane i moja

Lorena ih jako voli i svaki dan ide sa smješkom u vrtić što mi je jako

važno! Pa hvala vam tete na tome!“


„Kao i svaki roditelj i ja svojoj djeci želim da budu zdrava, sretna i odgovorna te da budu svjesna svoje okoline i svega što nas okružuje te da se prema tome odnose s ljubavlju i poštovanjem. Stoga nam je veliko zadovoljstvo prilika da naša Lea pohađa ovaj program te da od najranije dobi kroz igru uči i usvaja navike očuvanja naše divne Zemlje te da bude educirana od strane stručnih osoba!“

„Upisala sam svoje dijete u Eko grupu jer mi se sviđala tematika, učenje djece o važnosti zaštite okoliša i pozitivne stavove prema okolišu. Pohvalila bih tete koje su vrlo brižne, dobre, tople i pune ljubavi. Posvećene su 100% svom poslu, uvijek su vesele, vedre i nasmijane i moja Lorena ih jako voli i svaki dan ide sa smješkom u vrtić što mi je jako važno! Pa hvala vam tete na tome!“

Odgojna skupina „Ježići“

43

DODATNI PROGRAMI

a) CAP (Child Assault Prevention) PROGRAMProgram se provodi u vrtiću od 2000. godine. Program prevencije napada na djecu, odraslima

pruža točnu informaciju o zlostavljanju kako bi što učinkovitije zaštitili djecu, a djecu poučava što mogu sama učiniti ako se nađu u opasnosti i kome se mogu obratiti.

DODATNI PROGRAMI

a) CAP (Child Assault Prevention) PROGRAM

Program se provodi u vrtiću od 2000. godine. program prevencije

napada na djecu, odraslima pruža točnu informaciju o zlostavljanju

kako bi što učinkovitije zaštitili djecu, a djecu poučavala što mogu

sama učiniti ako se nađu u opasnosti i kome se mogu obratiti.

b) RADIONICE S RODITELJIMA RASTIMO ZAJEDNO

Radionice s roditeljima „Rastimo zajedno“ nastale su kao dio za rani

razvoj djece i potencialno roditesljstvo („Prve 3 su najvažnije!“) Ureda

UNICEF-a u Hrvatskoj, unutar Projekta za podršku roditeljstvu u

zajednici. Sve aktivnosti provodile su se uz potporu Agencije za odgoj i

obrazovanje, Odsjek za predškolski odgoj.

Svrha radionica je omogućiti roditeljima protok informacija, znanja,

vještina u podrške koji im koriste u ispunjavanju njihovih roditeljskih

odgovornosti te promičku rast i razvoj i roditelja i djeteta.

DODATNI PROGRAMI

a) CAP (Child Assault Prevention) PROGRAM

Program se provodi u vrtiću od 2000. godine. program prevencije

napada na djecu, odraslima pruža točnu informaciju o zlostavljanju

kako bi što učinkovitije zaštitili djecu, a djecu poučavala što mogu

sama učiniti ako se nađu u opasnosti i kome se mogu obratiti.

b) RADIONICE S RODITELJIMA RASTIMO ZAJEDNO

Radionice s roditeljima „Rastimo zajedno“ nastale su kao dio za rani

razvoj djece i potencialno roditesljstvo („Prve 3 su najvažnije!“) Ureda

UNICEF-a u Hrvatskoj, unutar Projekta za podršku roditeljstvu u

zajednici. Sve aktivnosti provodile su se uz potporu Agencije za odgoj i

obrazovanje, Odsjek za predškolski odgoj.

Svrha radionica je omogućiti roditeljima protok informacija, znanja,

vještina u podrške koji im koriste u ispunjavanju njihovih roditeljskih

odgovornosti te promičku rast i razvoj i roditelja i djeteta.

b) RADIONICE S RODITELJIMA RASTIMO ZAJEDNORadionice s roditeljima „Rastimo zajedno“ nastale su kao dio za rani razvoj djece i potencijalno

roditeljstvo („Prve 3 su najvažnije!“) Ureda UNICEF-a u Hrvatskoj, unutar Projekta za podršku rodi-teljstvu u zajednici. Sve aktivnosti provodile su se uz potporu Agencije za odgoj i obrazovanje, Odsjek za predškolski odgoj.

Svrha radionica je omogućiti roditeljima protok informacija, znanja, vještina i podrške koji im ko-riste u ispunjavanju njihovih roditeljskih odgovornosti te promiču rast i razvoj i roditelja i djeteta.

4444

U našem vrtiću radionice se održavaju od 2010. godine u jesenskom i

proljetnom ciklusu. Radionice vode dva voditeljska tima. Prvi tim:

Renata Milanković Belas, psiholog mentor, Vlatka Krajačić, odgojitelj

mentor, Lidija Kišur, odgojitelj mentor. Drugi tim: Majda Čadež Perić,

logoped mentor, Kristina Barbarić, pedagog savjetnik- ravnateljica.

U našem vrtiću radionice se održavaju od 2010. godine u jesenskom i proljetnom ciklusu. Radionice vode dva voditeljska tima. Prvi tim: Renata Milanković Belas, psiholog mentor, Vlatka Krajačić, odga-jatelj mentor, Lidija Kišur, odgajatelj savjetnik. Drugi tim: Majda Čadež Perić, logoped mentor, Kristina Barbarić, pedagog savjetnik – ravnateljica.

45

c) KLUB OČEVA Na Klubu očeva očevi s voditeljicama i s drugim očevima stječu nova znanja o ulozi oca u ranom

djetinjstvu, promišljaju vlastitu očinsku ulogu i razmjenjuju informacije i podršku u ostvarivanju očin-ske uloge.

4646

PROJEKTI

a) U projekt Škole za Afriku vrtić se uključio 2015. godine. Projektom se žele stvoriti bolji uvjeti za odrastanje i život djece u Africi, a cilj ove humanitarne inicijative je učiniti obrazovanje dostupnim za velik broj djece i mladih diljem afričkog kontinenta.

Vrijedno prikupljamo donacije za djecu iz Afrike...

b) U projektu „Say Hello to the World“ vrtić je sudjelovao 2016. godine. Cilj projekta je povezivanje djece u vrtićima diljem svijeta putem internetske veze. Na taj način djeca su u mogućnosti vidjeti i čuti druge jezike, kulture i običaje te tako jačaju svoje digitalne i socijalne kompetencije.

Ragovarali smo, upoznavali se i učili nove riječi i običaje s djecom iz Litve...

Sudjelovanjem u projektu dobili smo zastavu priznanja „Tolerantnog vrtića“

47

c) U projektu „Mali sajam zdravlja- kvart za vrtić/ vrtić za kvart“ Vrtić sudjeluje od 2013. godine. Ideja projekta je da roditelji, bake i djedovi te ostali stanovnici kvarta imaju priliku upoznati se sa struč-njacima odgovornima za zdravlje svoje djece kao i za vlastito zdravlje.

4848

OBOGAĆIVANJE SADRŽAJA DODATNIM PROGRAMIMA

a) Program zimovanja kao i program ljetovanja djece predškolske dobi je višednevni (7 i/ili 10 dana) organizirani boravak djece u prirodnom, zdravom i sigurnom okruženju.

Duga uvala...

Ribnica, Pohorje...

49

b) Program Djeca u prirodi provodi se kao petodnevni cjelodnevni boravak djece školskih obveznika u Gradu mladih- Granešina.

Program se realizira s djecom u šestoj godini život temeljem dobrovoljne odluke roditelja o sudje-lovanju njegovog djeteta u programu.

Ovako provodimo vrijeme u Gradu mladih...

5050

c) Program odgojno obrazovnog rada s potencialno darovitom djecom provodi se s djecom pola-znicima vrtića integriranom u redovite odgojne skupine. U tom smislu nositelji programa su matični odgajatelji skupina. Osigurani su odgovarajući prostori i materijalni uvjeti u skladu sa suvremenim spoznajama napredne predškolske prakse, te na taj način djelujemo na zdravo i sigurno odrastanje potencijalno darovite djece.

d) „Igraonica senzorne integracije za djecu u dobi od dvije do sedam godina“ provodi se od 1. listo-pada do 31. svibnja dva puta tjedno po četrdeset pet minuta u dvije grupe. U jednu grupu uključena su djeca od dvije do četiri godine, a u drugu grupu djeca od pet do sedam godina. Ukoliko ima slobodnih mjesta, u program igraonice mogu biti upisana i djeca koja ne pohađaju vrtić. Maksimalni broj djece u igraonici je 8. Ukoliko su u program uključena i djeca s teškoćama u rad igraonice osim voditelja uklju-čen je i pomagač/ treći odgajatelj.

51

Zajednički rad djece

5252

RAVNATELJICARavnateljica: Kristina Barbarić, profesor pedagogije, savjetnik

STRUČNI SURADNICIPedagog: Ivana Brkić, profesor pedagogije i sociologijePsiholog: Renata Milanković Belas, profesor psiholog mentorLogoped: Majda Čadež Perić, profesor logoped mentorZdravstveni voditelj: Marija Zajec, bacc. medicinski tehničar ODGAJATELJI

Objekt Pavlinovićeva

Skupina Leptirići: Zrinka Čolak; Mara Krišto Skupina Mace: Lidija Mrla; Katarina Mlinarević (Lara Biondić) Skupina Žabice: Ana Lesar; Suzana VučkovićSkupina Sovice: Kristina Šoljić; Maja Mironović (Ana Medved)Skupina Pande: Nina Buterin; Petra Vrljičak (Ankica Pavlenić) Skupina Sunce: Inga Repar; Brankica FabričniSkupina Patkice: Jasna Odorijan; Vlatka Mirković (Ana Matoic)Skupina Ptičice: Tea Cvitković, odgajatelj mentor; Emanuela Manenica Skupina Cvjetići: Silvana Kašuba – Katunar, odgajatelj savjetnik; Marija Mijat – Rano učenje engleskog jezika Skupina Zvjezdice: Alenka Pavleković; Marijana Oreč – Rano učenje njemačkog jezika Skupina Runolist: Carmen Gorički, montessori odgajatelj; Josipa Popović, montessori odgajatelj – Montessori program

53

...................

5454

Objekt Matoševa

Skupina Ljubičice: Pavlina Barbarić; Katarina Markić Skupina Tratinčica: Snježana Boban; Ivana Vičić Skupina Maslačak: Štefica Bolf Radanović; Milka Mikić, Skupina Suncokret: Suzana Čipčić, odgojitelj savjetnik; Maja Bator - Rano učenje njemačkog jezika

Objekt Matoševa

Skupina Ljubičice: Pavlina Barbarić; Katarina Markić Skupina Tratinčica: Snježana Boban; Ivana Vičić Skupina Maslačak: Štefica Bolf Radanović; Milka Mikić, Skupina Suncokret: Suzana Čipčić, odgajatelj savjetnik; Maja Bator – Rano učenje njemačkog jezika

55

Objekt I. G. Kovačića

Skupina Ježići: Sanja Rožmarić; Lucija Šaić , odgojitelj mentor Skupina Bubamare: Alena Marinović; Mirjana Blažun Skupina Pčelice: Vlatka Krajačić, odgojitelj mentor; Lidija Kišur, odgojitelj savjetnik Skupina Jabuke: Ružica Gudelj; Željka Žgela - Odgoj za održivi razvoj

Objekt I. G. Kovačića

Skupina Ježići: Sanja Rožmarić; Lucija Šaić , odgajatelj mentorSkupina Bubamare: Alena Marinović; Mirjana Blažun Skupina Pčelice: Vlatka Krajačić, odgajatelj mentor; Lidija Kišur, odgajatelj savjetnik Skupina Jabuke: Ružica Gudelj; Željka Žgela – Odgoj za održivi razvoj

5656

Praona: Marija Jergović

Spremačice: Velinka Blagojević Biserka Zaharievski Nada Zrile-Blažević Mara Kondić Mirjana Ana Šalić (Renata Žgela) Mara Dujmović Sandra Orešković (Dubravka Čuljak) Jasminka Pokos Darinka Lukica Renata Krešić.....

Domari:

Domar - ložač: Krunoslav Bonča (Bruno Antolić) Domar: Ivan Novoselc

Treći odgajatelji: Stela Drpić; Mihaela Nekić, Lucija Beketić za djecu s teškoćama u razvoju

Odgajatelj pripravnik: Marina TomljanovićPripravnik rehabilitator: Petra Mršić

ADMINISTRATIVNO- RAČUNOVODSTVEN SLUŽBA

Voditeljica računovodstva: Darija Pintarić, dipl. oecc.Djelatnica računovodstva: Sonja Štor, ekonomski tehničarEkonom: Ana Vukoja

TAJNIŠTVOTajnica: Ljiljana Pavlek Veselinović, dipl. iur.

POMOĆNO- TEHNIČKI POSLOVI

Djelatnici kuhinje:

Grla Perković, glavna kuharicaLjubica Mrla, pomoćna kuharicaPerka StipićJasna JurenecPraona:Marija Jergović

Spremačice:Velinka BlagojevićBiserka ZaharievskiNada Zrile-BlaževićMara KondićRenata Žgela (Mirjana Ana Šalić)Mara DujmovićDubravka Čuljak (Sandra Orešković)Jasminka PokosDarinka LukicaRenata Krešić

Domari:Domar – ložač: Krunoslav BončaDomar: Ivan Novoselc

57

Svi naši ravnatelji:

Anica-Janja Grubor prije 1974. – 1979.

Marija Jovanov od 1979. – 1984.

Katarina (Ljerka) Ivandić od 1984. – 1990.

Biljana Čuruvija od 1990. – 1991.

Marija Ana Filipović od 1991. – 2013.

Kristina Barbarić od 2014. –

Domari:Domar – ložač: Krunoslav BončaDomar: Ivan Novoselc

Ivan 6,1 Pingvin

PODACI O VRTIĆU:

Adresa centralnog objekta: Dječji vrtić Tatjane MarinićMihovila Pavlinovića 8, Zagreb

e-mail: [email protected]: www.vrtic-tatjanemarinic.zagreb.hr

Adrese područnih objekata: Matoševa 7, Ivana Gorana Kovačića 31

5858

Zagreb, tak imam te rad...

59

Prošlo je tek 70 godina... veselimo se novim izazovima

sljedećih 70 godina...

70 nam je godina tek...6 6 povijest dječji vrtić tatjane marinić osnovan je 1946. godine kao...

Documents