document6

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 1

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN :TAFSIR DAN ILMU TAFSIR KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / KEAGAMAAN

Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SILABUS PEMBELAJARAN : TAFSIR DAN ILMU TAFSIR KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.1. Meyakini

kebenaran Al-Quran yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari

-

-

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

-

-

1.2. Menghayati -

-

-

Observasi -

-



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) tafsir, tawil, terjemah dan ilmu tafsir

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

1.3. Menghayati sejarah penafsiran Al-Quran pada periode Nabi Muhammad Saw., sahabat, tabiin dan periode pembukuan tafsir (tadwrn)

-

-

-


-

-

1.4. Menyakini nilai-nilai asbwbun-nuzyl Al-Quran

-

-

-


-

-

1.5. Menyadari pentingnya nilai-nilai munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran

-

-

-


-

-

2.1. Memiliki sikap sebagaimana yang terkandung

-

-

-


-

-



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) dalam Al

2.2. Memiliki sikap sebagaimana seorang mufassir pada masa Nabi Muhammad Saw., sahabat, tabiin, dan masa tadwrn dalam menafsirkan Al

-

-

-


-

-

2.3. Meneladani prilaku seorang mufassir dalam menafsirkan Al

-

-

-


-

-

2.4. Menunjukkan sikap yang menunjukkan diri berpedoman terhadap asbwbun

-

-

-


-

-

2.5. Meneladani adab dan syarat seorang mufassir dalam

-

-

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

-

-



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) menafsirkan Al Jurnal / Catatan

3.1. Memahami pengertian Al-Quran

4.1. Mendeskripsi-kan pengertian Al-Quran

3.1.1. Menjelaskan pengertian al-Quran menurut pendapat beberapa ulama

3.1.2. Membanding-kan pengertian al-Quran menurut para ulama

3.1.3. Menjelaskan isi kandungan al-Quran

3.1.4. Menganalisis bukti keotentikan al-Quran.

4.1.1. Menceritakan an pengertian al-Quran

a. Pengertian al-Quran

b. Unsur-unsur pengertian al-Quran

c. Kandungan dan isi Al-Quran

d. Bukti keotentikan al-Quran

Mengamati Mencermati pendapat ulama

dalam mendefinisikan al-Quran. Membaca unsur-unsur definisi al-

Quran Menyimak penjelasan tentang

kandungan dan bukti keotentikan al-Quran.

Menanya Dengan dimotivasi oleh guru

mengajukan pertanyaan tentang identifikasi pendapat-pendapat ulama.

Mengajukan pertanyaan mengenai istilah-istilah, unsur-unsur

Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari

contoh-contoh yang termasuk al-Quran dan yang tidak termasuk al-Quran

Diskusi membandingkan pendapat tentang pendapat-pendapat ulama dalam mendefinisikan al-Quran.

Secara berpasangan mendialogkan tentang pengertian, kandungan,

Tugas Menuliskan ayat-ayat

yang berisi tentang muamalah.

Menuliskan hasil pengamatan perlakuan umat islam disekitarnya terhadap hadis.

Observasi Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan

kedalaman informasi Keaktifan dalam

diskusi Kejelasan dan

kerapian presentasi/resume

Portofolio Membuat paparan

tentang pengertian al-Quran, kandungan, dan bukti-bukti keotentikan

3 x 45 Menit

Buku Pedoman Guru Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Quran dan Terjamahanya

Buku



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) dan bukti keotentikan al-Quran.

Asosiasi Menganalisis, tentang kandungan

dan bukti keotentikan Al-Quran. Melakukan analisis terhadap

pendapat ulama tentang definisi al-Quran.

Komunikasi Menyajikan paparan hasil analisis

pendapat ulama tentang pengertian al-Quran

Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Quran.

Menanggapi paparan hasil diskusi tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Quran.

Menyusun kesimpulan materi tentang kandungan, dan bukti keotentikan al-Quran.

al-Quran. Membuat paparan

analisis dan identifikasi tentang pengertian, kandungan al-Quran

Tes Tes kemampuan

kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian

Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.

Penunjang Lainnya Yang Sesuai

Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

3.2. Memahami pengertian ilmu tafsir,tafsir, tawrl dan terjamah Al-Quran

4.2 Menunjukkan contoh ilmu

3.2.1. Mengidentifikasi ilmu tafsir, tafsir, tawil dan tarjamah.

3.2.2.Membandingkan pengertian ilmu tafsir, tafsir, tawil dan

Pengertian Ilmu Tafsir, Tafsir, TAwil, dan Terjamah al-Quran

Mengamati Mencermati definisi para ulama

tentang ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.

Menyimak unsur-unsur definisi ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran

Menyimak penjelasan tentang

Tugas Menuliskan contoh tafsir,

tawil, dan terjamah al-quran


diskusi dengan

3 x 45 Menit

Buku Pedoman Guru Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir, MA Peminatan



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) tafsir, tafsir, tawrl dan tarjamah Al-Quran

tarjamah al Quran.

3.2.3. Menyimpulkan ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan tarjamah

3.2.4. Menyimpulkan pengertian ilmu tafsir, tafsir, tawil dan tarjamah al Quran.

4.2.1.Menyajikan contoh ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan tarjamah

ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran


mengajukan pertanyaan tentang pengertian ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran

Mengajukan pertanyaan mengenai unsur definisi, perbedaan, persamaan ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.


membahas tentang ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah.

Diskusi tentang perbedaan antara tafsir, ilmu tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran

Secara berpasangan tanya jawab tentang tafsir, ilmu tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran

Asosiasi Melakukan koreksi secara

berkelompok terhadap hasil diskusi

Mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan antara tafsir, ilmu tafsir, tawil, dan

menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi Sikap yang

ditunjukkan siswa Mengamati pelaksanaan






unsur-unsur definisi yang ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.

Membuat paparan anaisis dan identifikasi tentang ilmu tafsir, tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.

Tes Tes kemampuan

kognitif dengan bentuk

Keagamaan Kemenag RI 2014



Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai


Lingkungan



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) terjamah al-Quran

Komunikasi Menyajikan paparan hasil diskusi

tentang tafsir, ilmu tafsir, tawil dan tarjamah al-Quran

Menanggapi pemaparan tentang tafsir, ilmu tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.

Menyusun kesimpulan tentang tafsir, ilmu tafsir, tawil, dan terjamah al-Quran.

pilihan ganda dan uraian Tes lisan bercerita

tentang kondisi hadis dari waktu ke waktu.

sekitar yang mendukung proses pembelajaran

3.3. Mengetahui sejarah tafsir pada periode Nabi Muhammad Saw. dan sahabat, tabiin, dan periode pembukuan (tadwrn)

4.3. Menceritakan sejarah penafsiran Al-Quran pada periode Nabi Muhammad SAW,Sahabat, Tabiin dan

3.3.1. Mendeskrip-sikan sejarah tafsir pada masa Nabi Muhammad

3.3.2. Menguraikan sejarah tafsir pada masa sahabat

3.3.3. Mendeskrip-sikan sejarah tafsir pada masa tabiin.

3.3.4. Menguraikan sejarah tafsir pada masa pembukuan

4.3.1. Menceritakan sejarah

Sejarah Tafsir pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa Tadwin.

Mengamati Mencermati penafsiran pada masa

Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menyimak dan mengamati tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menyimak penjelasan tentang penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin


mengajukan pertanyaan tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Mengajukan pertanyaan mengenai

Tugas Mengumpulkan gambar/

berita/ artikel yang memuat tentang prilaku yang meneladani Nabi, sahabat, tabiin, dalam memaknai al-Quran

Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku para ulama dalam mencari makna al-Quran yang obyektif.


diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi

3 x 45 Menit


Buku Pegangan Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA,



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) tadwrn penafsiran Al-

Quran pada periode Nabi Muhammad SAW,Sahabat, Tabiin dan tadwrn.

ciri-ciri penafsiran pada masa Nabi, sahabat, tabiin dan masa tadwin.


kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Diskusi tentang perbedaan penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Secara berpasangan tanya jawab tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin


berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Komunikasi Mendemonstrasikan contoh

penafsiran pada masa Nabi,

Sikap yang ditunjukkan siswa

Mengamati pelaksanaan disusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan





tentang sejarah penafsiran al-Quran

Membuat paparan anaisis dan identifikasi keadaan penafsiran al-Quran dari masa nabi, sahabat, tabiin, dan masa tadwin.

Tes Tes kemampuan


Tes lisan bercerita tentang kondisi sahabat

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menyajikan paparan hasil pencarian kelengkapan sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang sejarah penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

Menanggapi paparan hasil diskusi Menyusun kesimpulan tentang

ciri-ciri penafsiran pada masa Nabi, Sahabat, Tabiin dan masa tadwin

yang banyak meriwayatkan hadis

3.4. Memahami asbwbun-nuzyl dalam menafsirkan Al-Quran.

4.4. Menunjukkan contoh beberapa asbwbun-nuzyl dalam menafsirkan Al-Quran

3.4.1. Menjelaskan pengertian asbabun-nuzul dalam menafsirkan al-Quran

3.4.2. Membanding-kan fungsi, faedah, dan bentuk redaksi asbabun-nuzul dalam menafsirkan al-Quran.

3.4.3. Menjelaskan pendapat ulama tentang asbabun-

Asbabun-Nuzul al-Quran

Mengamati Mencermati pengertian asbabun-

Nuzul Menyimak dan mengamati faedah,

bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Quran

Menyimak penjelasan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Quran


mengajukan pertanyaan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Quran

Mengajukan pertanyaan mengenai pendapat ulama tentang asbabun-

Tugas Mengumpulkan contoh-

contoh penaafsiran dengan menggunakan asbabun nuzul.

Menuliskan hasil pengamatan terhadap perilaku yang meneladani semangat berkarya para mufasirin


diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi

3 x 45 Menit


Buku Pegangan Siswa Mapel Tafsir-Ilmu



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) nuzul al quran.

3.4.4. Menjelaskan hikmah adanya asbabun-nuzul al Quran

4.4.1. Menyajikan contoh asbabun-nuzul al-Quran

4.4.2. Mempresenta-sikan fungsi asbabun-nuzul dalam menafsirkan al-Quran

nuzul al-Quran.


kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Quran

Diskusi tentang pendapat-pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Quran

Secara berpasangan tanya jawab tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Quran


berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi asbabun-nuzul al-Quran

Mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Quran

Komunikasi Mendemonstrasikan contoh-

contoh asbabun-nuzul dalam menafsirkan al-Quran

Sikap yang ditunjukkan siswa

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang berisi: Kejelasan dan





tentang contoh asbabun-nuzul

Membuat paparan anaisis faedah asbabun nuzul

Tes Tes kemampuan


Tes lisan menjelaskan tentang pengertian, faedah, bentuk-bentuk ungkapan, dan pendapat ulama tentang asbabun-

Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menyajikan paparan hasil

pencarian kelengkapan pengetahuan tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Quran

Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang faedah, bentuk redaksi, dan pendapat ulama tentang asbabun-nuzul al-Quran

Menanggapi paparan hasil diskusi Menyusun kesimpulan tentang

hasil diskusi

nuzul.

3.5. Memahami munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran.

4.5. Menunjukkan contoh munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran

3.5.1. Menjelaskan pengertian munasabah dalam menafsirkan al-Quran

3.4.2. Menjelaskan bentuk munasabah al-Quran.

3.4.3. Menjelaskan contoh-contoh munasabah dalam al quran.

4.4.1. Menyajikan contoh munasabah dalam al-Quran

Munasabah dalam al-Quran

Mengamati Mencermati pengertian

munasabah Menyimak dan mengamati bentuk

dan contoh munasabah dalam al-Quran

Menyimak penjelasan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran


mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran


Tugas Mengumpulkan contoh-

contoh munasabah Menuliskan hasil

pengamatan terhadap perilaku yang meneladani spirit munasabah dalam kehidupan hari.


diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Isi diskusi Sikap yang

ditunjukkan siswa Mengamati pelaksanaan

3 x 45 Menit


Buku Pegangan Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA,



Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.4.2. Mempresenta-

sikan fungsi munasabah dalam menafsirkan al-Quran

kelengkapan pengetahuan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran

Secara berpasangan tanya jawab tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran


berkelompok terhadap hasil pencarian kelengkapan pengetahuan tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran

Mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan bentuk yang munasabah yang satu dengan yang lainnya

Komunikasi Mendemonstrasikan contoh-

contoh munasabah dalam menafsirkan al-Quran

Menyajikan paparan hasil pencarian kelengkapan pengetahuan bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran

Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi tentang bentuk-bentuk dan contoh munasabah al-Quran

Menanggapi paparan hasil diskusi






tentang contoh munasabah

Membuat paparan anaisis contoh bentuk-bentuk munasabah

Tes Tes kemampuan


Tes lisan menjelaskan tentang pengertian, contoh, bentuk, dan hikmah munasabah.

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menyusun kesimpulan tentang

hasil diskusi

SILABUS TAFSIR-ILMU TAFSIR KELAS X/ GENAP

Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menghayati hikmah nwsikh dan mansykh Al-Quran

- - -


- -

1.2 Menghayati nilai-nilai qirwwt Al-Quran

- - -


- -

1.3 Menyadari nilai-nilai kaidah tafsir dalam menafsirkan Al-Quran

- - -


- -

1.4 Menghayati nilai-nilai metode tafsir Al-Quran bil mafur dan tafsir Al-Quran bir rayi

-

- -


- -



Sumber Belajar

1.5 Menghayati hikmah corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

-

- -

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan - -

2.1 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan Al-Quran dengan memperhatikan naskh Al Al-Quran

- - -


- -

2.2 Menunjukan prilaku yang membenarkan adanya macam-macam cara membaca al-Quran

- - -

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawa Jurnal / Catatan

- -

2.3 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan Al-Quran dengan memperhatikan kaidah-kaidah penafsiran dalam memahami Al-Quran

- - -


- -

2.4 Memiliki adab dan - - - Observasi - -



Sumber Belajar

syarat seorang mufassir dalam menafsirkan Al-Quran dengan memperhatikan metode penafsiran Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

2.5 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan Al-Quran dengan memperhatikan corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

- - -


- -

3.1 Memahami naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran.

4.1 Menunjukkan contoh naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

3.1.1. Menjelaskan pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

3.1.2. Mendiskripsikan contoh naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Pengertian Naskh Al-Quran

Contoh Naskh Al-Quran

Bentuk-bentuk Naskh Al-

Mengamati Membaca salah satu ayat naskh

Al-Quran. Mengamati teks naskh Al-Quran

dalam menafsirkan Al-Quran. Mendengar,uraian guru tentang

naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran.

Menanya

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran.

Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang

3 x 45 Menit


Buku Pegangan



Sumber Belajar

3.1.3. Menerangkan bentuk-bentuk naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

3.1.4. Menerangkan manfaat naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

4.1.1 Mempresenta-sikan contoh naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Quran

Manfaat Naskh Al-Quran

Menanyakan unsur pokok pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi

berkaitan dengan pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Mengasosiasikan Mencari hubungan antara

pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara di depan kelas

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok

Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar

dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan

berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hikmah naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

tentang wawancara tokoh tentang naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang naskh Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

3.2 Memahami qirwwt Al-Quran dalam menafsirkan Al-Quran

4.2 Menunjukkan contoh qirwwt Al-Quran yang sahih

3.2.1 Menjelaskan pengertian qirwwt Al-Quran

3.2.2 Menyebutkan unsur-unsur qirwwt Al-Quran

3.2.3 Mendiskripsikan jenis-jenis qirwwt Al-Quran

3.2.4 Membandingkan jenis-jenis qirwwt Al-Quran

Pengertian Qirwwt Al-Quran

Unsur-unsur Qirwwt Al-Quran

Jenis-jenis Qirwwt Al-Quran

Contoh-

Mengamati Membaca salah satu ayat al-

Quran dengan menggunakan Qirwwt Al-Quran.

Mengamati salah satu teks ayat yang menggunakan Qirwwt Al-Quran.

Mendengar uraian guru tentang Qirwwt Al-Quran.

Menanya

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang Qirwwt Al-Quran.

Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang Qirwwt Al-Quran

Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara

3 x 45 Menit


Buku Pegangan Siswa Mapel



Sumber Belajar

4.2.1 Mempresentasikan contoh qirwwt Al-Quran

contoh Qirwwt Al-Quran

Menanyakan beberapa jenis Qirwwt Al-Quran


Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang Qirwwt Al-Quran


berkaitan dengan Qirwwt Al-Quran

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Qirwwt Al-Quran


Qirwwt Al-Quran dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Qirwwt Al-Quran

tentang Qirwwt Al-Quran

Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang Qirwwt Al-Quran


Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang Qirwwt Al-Quran.

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Qirwwt Al-Quran

Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang Qirwwt Al-Quran

3.3 Memahami kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb

4.3. Menunjukkan contoh kaidah dalam menafsirkan Al-Quran

3.3.1 Menjelaskan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran;

3.3.2 Menjelaskan pengertian jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb

3.3.3 Mendiskripsikan contoh jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb,

3.3.4 Membedakan jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb

Kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb

Mengamati Mengamati ilustrasi gambar

sampul kitab tafsir al-Misbah. Mendengar uraian guru tentang

kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.

Menanya Menanyakan beberapa macam-

macam kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.


Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran.

Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran

Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran

3 x 45 Menit






Sumber Belajar

4.3.1 Mempresentasikan contoh kaidah dalam menafsirkan al-Quran

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.


berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.


kaidah-kaidah dalam

Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara di depan kelas


Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-






Sumber Belajar

menafsirkan Al-Quran; dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran; jama, mufrad, mukakkar, muannaf, iamrr, nakirah, marifah, suwl wal jawwb.



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan Al-Quran;.

Quran

3.4 Memahami metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi serta mengenal contoh-contohnya

4.4 Menunjukkan contoh kitab tafsir yang menggunakan metode

3.4.1 Menjelaskan metode tafsir Al-Quran bil mafur

3.4.2 Menjelaskan metode tafsir Al-Quran bir rayi

3.4.3 Membedakan metode tafsir Al-Quran bil

Metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Mengamati Membaca salah satu teks tafsir

yang menggunakan metode tafsir Al-Quran bil mafur.

Mengamati salah satu teks tafsir yang menggunakan metode tafsir Al-Quran bir rayi.

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi.

Diskusi kelompok

3 x 45 Menit




Sumber Belajar

bil mafur dan bir-rayi mafur dan bir rayi, 3.4.4 Membandingkan

contoh metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

4.4.1 Mempresentasikan contoh kitab tafsir metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Mendengar uraian guru tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi.

Menanya Menanyakan keutamaan

metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi


Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi


berkaitan dengan metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Mengasosiasikan

membahas hasil wawancara tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi


Portofolio,








Sumber Belajar

Mencari hubungan antara metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi.

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang metode tafsir Al-Quran bil mafur dan bir rayi

3.5 Memahami corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

4.5 Menunjukkan contoh kitab tafsir bercorak Al-Quran;

3.5.1 Menjelaskan contoh kitab tafsir Al-Quran bercorak; taplrli (analitis),

3.5.2 Menjelaskan contoh kitab tafsir Al-Quran, bercorak, maudyi (tematik),

3.5.3 Mendiskripsikan contoh kitab tafsir

Contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandi-ngan)

Mengamati Membaca contoh kitab tafsir Al-

Quran,bercorak taplrli (analitis), Mengamati contoh kitab tafsir Al-

Quran,bercorak maudyi, (tematik),

Mendengar uraian guru tentang Contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global)

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin

3 x 45 Menit


Buku Pegangan



Sumber Belajar

taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

Al-Quran bercorak ijmwli (global)

3.5.4 Menerangkan contoh kitab tafsir Al-Quran, bercorak muqarrin (perbandingan)

4.5.1 Mepresentasikan contoh kitab tafsir bercorak Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan)

dan muqarrin (perbandingan). Menanya Menanyakan hal-hal yang

terkait dengan Contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)


berkaitan dengan contoh kitab

(perbandingan). Diskusi kelompok

membahas hasil wawancara tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).

Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).

Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang contoh kitab tafsir

Siswa Mapel Tafsir-Ilmu Tafsir MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014







Sumber Belajar

tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)


contoh kitab tafsir Al-Quran, dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)


berdasarkan hasil temuan atau

Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).. Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang wawancara tokoh tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli,



Sumber Belajar

wawancara di lapangan Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuan tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)

(global) dan muqarrin (perbandingan). Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang contoh kitab tafsir Al-Quran,taplrli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan).

document6

Documents