6_45_200_2013 - simulados objetivo - 6°ano - 04-05 - gabaritado.pdf

8/19/2019 6_45_200_2013 - Simulados Objetivo - 6°ano - 04-05 - GABARITADO.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/6452002013-simulados-objetivo-6ano-04-05-gabaritadopdf 1/22

40 Questões

04 de maio - sábado

LÍNGUA PORTUGUESA, PRODUÇÃO DE TEXTO,MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA,

CIÊNCIAS, INGLÊS, ÉTICA,ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA

2 0 1 3

1º SIMULADO - 6º ANO



ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO – 1º TRI

1. A prova terá duração de 2h 30min.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro, antes de 3 horas de prova.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO ÉPERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de

todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não serlápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, juntoao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a provarecolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo nabase do quadro durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

9. O gabarito estará disponível no site da escola a partir das 12 horas, do dia 06/05.

10. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova encerra dia 09/05,5ª feira. Isto deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.



É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃONESTE LOCAL.

O ALUNO PODERÁPREENCHER

DESTA FORMA,QUE O CARTÃO

RESPOSTA SERÁ LIDONORMALMENTE.

O ALUNO DEVERÁPREENCHER

DESTA FORMA.

FORMAERRADA

DE PREEN-

CHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃONESTE LOCAL.

INSTUÇÕES PAR O PEENCHIMENTODO CATÃO ESPOSTA



1

Leia o texto abaixo para responder às questões seguintes:

Animais assustadores que são (praticamente) inofensivosJessic a Soares, 11 de abri l de 2013

Não julgar o livro pela capa é uma máxima útil se aplicada ao reino animal. Enquanto algunsbichinhos escondem sob um manto de fofura hábitos pra lá de letais, outros feiosos e assustadores botammuito medo, mas estão longe de apresentar ameaças reais. Para ajudar você a se virar nesse mundoselvagem (vai que, né?), conheça alguns animais assustadores que são (praticamente) inofensivos.

1) Gavial

Difícil acreditar mas, caso esse crocodilo de numerosos eafiadíssimos dentes se aproximar, não precisa correr para as montanhas. Apesar do focinho longo e do corpo avantajado (ele pode chegar a atingiraté seis metros de comprimento) o gavial é um predador bem menosagressivo do que aparenta. O crocodilo se alimenta apenas de peixes,insetos, larvas e rãs. Mas sua mandíbula é fina demais para comer bichosmuito maiores. Tipo você.

A construção de barragens e represas e o assoreamento etransposição de rios do sul da Ásia dificultaram a vida do gavial. A espécie,que pode ser encontrada na Índia e no Nepal, é uma das mais ameaçadas da atualidade – estima-se quehaja menos de 300 espécimes no mundo hoje.

2) Tubarão-elefante

Talvez seja melhor não arriscar ficar de bobeira quando o segundomaior peixe do mundo resolver dar uma voltinha com sua gigante bocaaberta. Mas, a verdade é que, apesar de seus 10 metros de comprimentoe aparência pra lá de assustadora, o tubarão-elefante não apresentanenhuma ameaça aos humanos. O peixão é tão tranquilo e pacífico quenão se altera nem na hora do lanchinho: o tubarão-elefante se alimenta

apenas de partículas de comida presentes na água, como plâncton,pequenos peixes e ovos. Ele segue o exemplo das baleias: só abre a “boquinha” e deixa a comida entrar.

3) Solífugo

Eles são como “aranhas solares” ou “escorpiões do vento”. Mas não são nemuma coisa nem outra. Os solífugos são assustadores aracnídeos de oito patasque podem atingir até 15 centímetros de comprimento. Habitantes de regiõesquentes e secas (como desertos, savanas e estepes), os solífugos se abrigamsob pedras, tábuas, telhas ou buracos e são ágeis corredores – podem atingiruma velocidade de até 16 km por hora! Você definitivamente não iria quererum bichinho desses no seu encalço. Apesar de não serem venenosas, essasnão-aranhas podem ser agressivas e morder humanos. Vai doer – mas vocêvai sobreviver.

4) Aie-aie

Não basta o susto que você vai levar se der de cara com este primata: em Madagascar, única regiãoem que pode ser encontrado, este assustador animal é considerado um sinal de mau-agouro. A superstiçãolocal descreve esse bichinho quase que como um bicho papão: segundo a lenda, o Aie-aie invade casasdurante a noite e amaldiçoa todos seus habitantes usando seu longo (e esquisito) dedo do meio. Só quenada disso é verdade, claro.

http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/9-animais-que-voce-deveria-temer/

http://www.gharialconservation.org/mass-gharial-deaths-in-chambal/

http://www.gharialconservation.org/mass-gharial-deaths-in-chambal/

http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/9-animais-que-voce-deveria-temer/



3

Dis po nível em : http ://www.araras.sp.gov .br/e/?c=no ticias&i=3959 Acesso em: 16/04/13

3. Por que a Mônica olha para a mãe reprovando sua atitude?

a) Porque a mãe está usando a mangueira para molhar a rua com o sol ainda muito quente e,consequentemente, desperdiça água.

b) Porque a mãe chateou Cebolinha, que não gosta de se molhar e ficou muito assustado ao ver amangueira aberta.

c) Porque a mãe dela não percebe que a limpeza da calçada é dever da prefeitura, e não dos moradores.

d) Porque o uso da mangueira causa muito desperdício de água. Deve-se optar sempre pelo uso de baldes.e) Porque a mangueira está furada e isso causa um grande desperdício de água limpa.GABARITO: A

4. Sobre a frase “Mangueira para limpar calçada é furada”, é possível afirmar que:

a) está mal empregada, pois traz uma gíria que não deveria ser usada em uma campanha apoiada pelogoverno.

b) pode ser interpretada de duas formas: ou a mangueira tem furos ou é errado usá-la para limparcalçadas.

c) mostra ao leitor que o certo não é limpar a calçada com mangueira, pois isso desperdiça muita águalimpa. Deve-se preferir o uso de vassouras.

d) não há uma justificativa boa para explicar a frase contida no cartaz.

e) a mangueira é a forma mais prática de se limpar a calçada, além de economizar água.GABARITO: C

5. Leia:

Fonte: deposi todocalv in.blogspot .com/Acesso em: 17/04/13

http://www.araras.sp.gov.br/e/?c=noticias&i=3959

http://www.araras.sp.gov.br/e/?c=noticias&i=3959



4

Marque a alternativa correta sobre a história acima:

a) Calvin diz que é possível transformar substantivos em verbos, e transforma o nome “verbo” em umverbo: “verbar”.

b) No último quadrinho, a fala de Calvin só tem substantivos: “Verbar esquisita o idioma”. c) É impossível fazer o que Calvin propõe: transformar substantivos em verbos, pois cada palavra tem sua

classe e isso nunca muda.d) “Acesso”, ao contrário do que Calvin afirma, é sempre um substantivo, nunca é usado como verbo.

e) “Verbar” uma palavra, segundo Calvin, significa transformá-la em verbo, portanto “Verbar” é umsubstantivo.

GABARITO: A

6. Leia o texto a seguir e responda:

Tintim

Tintimé o protagonista da série de ficção de história em quadrinho conhecida como “As Aventuras deTinTim”.

A personagem normalmente é apresentada como um jovem repórter, cuja idade vai presumivelmenteda adolescência até a juventude, de espírito aventureiro e curioso, constantemente envolto em casos dein ves tig ação c rim in os a .

Da história em quadrinho, Tintim foi parar no cinema. Em 2011, foi lançado o filme de animação “Asaventuras de Tintim: O segredo do Licorne”, dirigido por Steven Spielberg. O filme mostra o primeiroencontro de Tintim com o Capitão Haddock e a descoberta de uma pista para o tesouro dos ancestrais docapitão, Sir Francis Haddock. Eles partem para a busca com a ajuda dos detetives Dupond e Dupont.

Font e: Dis pon ível em : <https://pt.wikipedia.org/wiki/As_Av enturas_de_Tintim :_O_Segredo _ do _ L icorn e#Sinopse>

Observe as palavras destacadas. Diante desses elementos, podemos deduzir que as histórias de Tintimfazem parte de um(a)

a) Conto maravilhoso, que tem como principais características personagens como fadas, gnomos, bruxase, além disso, apresenta na história sempre uma pista para ser revelada.

b) Conto de ficção científica que tem como principais características descrições de pessoas e lugares,aparentemente, absurdos e, além disso, sempre aparece um crime a ser desvendado.

c) Paródia, pois é uma recriação de uma obra já existente e, além disso, apresenta humor.d) Narrativa policial, pois tem como principal característica a presença de um crime a ser desvendado por

detetives.e) Poesia, pois possui palavras que indicam rima e está escrita em versos e estrofes.GABARITO: D

https://pt.wikipedia.org/wiki/As_Aventuras_de_Tintim%20:_O_Segredo%20_%20do%20_%20%20Licorne#Sinopse

https://pt.wikipedia.org/wiki/As_Aventuras_de_Tintim%20:_O_Segredo%20_%20do%20_%20%20Licorne#Sinopse



5

7. De acordo com o que foi estudado durante o semestre, marque a opção que melhor define o GêneroFantástico/Maravilhoso:

a) O gênero traz elementos comuns e pertinentes ao mundo, representando a realidade tal como ela seconfigura, sem utilizar elementos da fantasia e da imaginação.

b) O gênero traz elementos surreais, mas explica por que motivos as ações impossíveis e absurdaspuderam ocorrer, deixando claro que tais ações e elementos não são naturais.

c) O gênero traz elementos surreais e fantasiosos, mas apenas na imaginação e nos sonhos dospersonagens, que vivem em um mundo que representa fielmente a realidade.

d) O gênero traz elementos da imaginação e do mundo surreal de modo natural, pois as ações impossíveis,fantasiosas e absurdas se desenvolvem no espaço narrativo como se realmente pertencessem aomundo.

e) O gênero traz elementos do mundo da imaginação e da fantasia, podendo ou não oferecer a explicaçãopara o desenvolvimento das ações absurdas e impossíveis que não fazem parte do mundo real.

GABARITO: D

O gênero traz elementos da imaginação e do mundo surreal de modo natural, pois as ações impossíveis,fantasiosas e absurdas se desenvolvem no espaço narrativo como se realmente pertencessem ao mundo.

8. Entre os personagens abaixo, qual melhor representaria um protagonista de uma Narrativa de Aventura?

a) Ulisses, herói responsável pela ideia da construção do cavalo de madeira que possibilitou o triunfo dosgregos sobre os troianos: esperto e corajoso, enfrentou muitos perigos em sua jornada.

b) A Bela Adormecida, princesa que dormiu por muitos anos por causa da maldição de uma bruxa eaguardou em seu leito pelo beijo do príncipe encantado que a acordaria de seu sono e a levaria para oaltar.

c) Sherlock Holmes, grande detetive que procurava desvendar mistérios sobre roubos e assassinatosatravés da análise cuidadosa das pistas deixadas pelo criminoso.

d) Tom, gato do desenho Tom & Jerry, que sempre está em conflito com o rato Jerry. Na maioria dasvezes, Tom acaba se dando mal ao tentar caçar o rato.

e) Lobo mau, personagem que persegue a menina Chapeuzinho Vermelho, devorando a menina e a suaavó, é forte e astuto, pois consegue enganar Chapeuzinho fingindo ser sua avó.

GABARITO: AUlisses, herói responsável pela ideia da construção do cavalo de madeira que possibilitou o triunfo dosgregos sobre os troianos: esperto e corajoso, enfrentou muitos perigos em sua jornada.

9. Observe as figuras abaixo e marque qual delas representa de melhor maneira um cenário apropriadopara o desenvolvimento de uma Narrativa de Aventura:

a)

(Os pastores, 1851, William Holman Hunt)



6

b)

(Guerreiro indígena a cavalo, 1834, Debret)

c)

(Os músicos, 1942, Portinari)

d)

(Quarto em Arles, 1889, Van Gogh)

e)

( A Noite e os Gênios do Estudo e do amor , 1883, Pedro Américo)GABARITO: BGuerreiro indígena a cavalo, 1834, Debret.



7

10.“Em pleno século XVII, o pirata Jack Sparrow (Johnny Depp) tem seu naviosaqueado e roubado pelo capitão Barbossa (Geoffrey Rush) e suatripulação. Com o navio de Sparrow, Barbossa invade e saqueia a cidade dePort Royal, levando consigo Elizabeth Swann (Keira Knightley), a filha dogovernador (Jonathan Pryce). Decidido a recuperar sua embarcação,Sparrow recebe a ajuda de Will Turner (Orlando Bloom), um grande amigode Elizabeth que parte em seu encalço. Porém, o que ambos não sabem éque o Pérola Negra, navio de Barbossa, foi atingido por uma terrívelmaldição que faz com que eles naveguem eternamente pelos oceanos e setransformem em esqueletos à noite”

(fonte: http://www.adorocinema.com/fi lmes/f i lme-46117/ ) .

A partir da leitura da sinopse do filme Piratas do Caribe, podemos concluir que a história do filme secaracteriza como uma Narrativa de Aventura, pois

a) a história tem como personagens piratas malvados e gananciosos, que buscam enriquecer promovendosaques a cidades indefesas.

b) a história apresenta elementos sobrenaturais, como os piratas que viram esqueletos à noite e nuncamorrem, viajando eternamente e sem objetivos.

c) a história se desenvolve a partir de uma maldição que destrói a vida de seus personagens, fazendo comque passem por momentos terríveis e intermináveis.

d) a história ocorre em uma longa viagem repleta de perigos. Os protagonistas, corajosos e astutos,buscam alcançar seus objetivos.e) a história representa uma tradicional luta entre o bem e o mal, apresentando, no final, um conteúdo

moral a ser transmitido para o leitor.GABARITO: D

A história ocorre em uma longa viagem repleta de perigos. Os protagonistas, corajosos e astutos, buscamalcançar seus objetivos.

11.Fábio possuía 72 reais e Danilo 84 reais. Juntaram suas quantias para comprar 12 carrinhos de mesmopreço. Quanto custou cada carrinho, se gastaram todo o dinheiro?

a) 15 reaisb) 14 reaisc) 13 reaisd) 1 reale) 12 reaisGABARITO: C

12.No início do ano foi estudado o sistema decimal e suas posições, onde vimos que cada algarismo temum valor diferente e que varia de acordo com a sua posição (unidade, dezena, centena, etc.). Visto isso,qual é o número formado com: sete dezenas de milhar, três unidades de milhar, nove dezenas e seteunidades.

a) 37.097b) 79.370c) 93.707d) 73.097e) 09.377GABARITO: D

13.Calcule o quadrado do número 6 e o cubo do número 4. Com a soma dos dois resultados você encontraum número natural. Qual é a raiz quadrada desse número?

a) 8b) 9c) 10d) 12e) 15GABARITO: C

http://www.adorocinema.com/filmes/filme-46117/






9

19.“O Estudo da história Brasileira antes de 1500 é feito, sobretudo, por meio da arqueologia, uma vez queos povos que ocuparam o território onde hoje se encontra o Brasil não possuíam, até onde sabemos,escrita.

Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki.

“O povoamento da América é uma questão discutida arduamente pelos científicos modernos. Essescientíficos não têm dúvidas que o ser humano não se originou na América e que o continente foipovoado por homens provenientes de outras partes do mundo.”

Font e: wik iped ia.org /wiki/Po vo amen to_d a_América.

Tendo como base o processo de ocupação do continente americano e do Brasil por grupos primitivos,podemos afirmar:

a) No Brasil, os registros de ocupação humana mais antigos datam de 12.000 a.C. e foram encontrados naregião sul do país.

b) Os vestígios deixados pelos grupos que ocupavam litoral do Brasil, formados de conchas, esqueletos,ossos, pedaços de cerâmica e restos humanos, são conhecidos por coivara.

c) Os primeiros habitantes da América teriam chegado através de um processo de navegação do OceanoPacífico até a América do Sul e da travessia do estreito de Bering na América do Norte.

d) Num primeiro momento, o homem americano se organizou de forma sedentária, em grupos de caça, depesca e de coleta e já conhecia o uso do fogo.

e) Os primeiros habitantes da América teriam chegado no continente através de um processo denavegação, vindos da África.GABARITO: C

20.Observe a imagem abaixo:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Figueir inha_I_Central.JPG

Em relação à imagem, podemos afirmar que os sambaquis utilizados pelos grupos indígenas que habitavamo litoral brasileiro eram:

a) área de culto religioso utilizado por índios em homenagem aos antepassados.b) montanhas de restos orgânicos deixados pelos primeiros grupos indígenas que habitavam o litoral

brasileiro.c) áreas de cultivo onde se praticava a coivara.d) tipo de habitação utilizada pelos índios.e) locais onde os índios desenvolveram a prática do artesanato.GABARITO: B

21. A ocorrência de fenômenos naturais são comuns no planeta Terra: ciclones, furacões, vulcanismo,tectonismo, etc. A respeito da força de transformação desses fenômenos, podemos afirmar que

a) eles transformam o espaço natural em espaço geográfico, pois têm o poder de alterar todo oecossistema original ali presente.

b) apesar do alcance de seus efeitos, os fenômenos naturais não alteram os espaços naturais emgeográficos.

c) os efeitos de suas ações qualificam o espaço atingido como “espaço alterado”, enquanto que os efeitoscausados pelo homem denominam o mesmo espaço em “espaço transformado”.

d) ao serem responsáveis pelo impacto, numa paisagem cultural, essa paisagem volta a ser qualificadacomo natural.e) são insuficientes para alterar qualquer tipo de espaço, uma vez que são forças brandas.GABARITO: B

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_Brasil

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arqueologia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Figueirinha_I_Central.JPG

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Figueirinha_I_Central.JPG

http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arqueologia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_Brasil



10

22.No período das grandes navegações, portugueses e espanhóis, em busca de novas terras prósperas,lançavam-se ao mar durante dias e noites. Por não haver GPS na época, esses navegadores seorientavam basicamente:

a) pela localização de satélites naturais da Terra.b) por mapas e lunetas, principalmente.c) pela orientação do astros e estrelas e, tempos depois, pela bússola.d) pela rosa dos ventos.

e) pela direção dos ventos oceânicos.GABARITO: C

23.Já conhecemos a importância dos paralelos e meridianos em relação às Coordenadas Geográficas. Além dela, as linhas imaginárias também são utilizadas para:

a) delimitar as zonas térmicas do planeta e fusos horários.b) organizar a divisão das horas mundiais e definir com maior proximidade as áreas de maior incidência

solar.c) calcular a inclinação da Terra em relação ao seu eixo.d) contagem de dias, meses e anos de nosso tempo humano.e) determinar as áreas de maior concentração populacional do planeta.GABARITO: A

24.O Brasil se encontra numa faixa climática delimitada por latitudes baixas. Sendo assim, a maior parte doterritório brasileiro encontra-se:

a) na zona tropical (intertropical), cortada pela Linha do Equador.b) na zona tropical (intertropical), cortada pelo trópico de Câncer e de Capricórnio.c) na zona intermediária, com melhor equilíbrio térmico.d) em zonas subtropicais.e) na zona temperada do sul, delimitada pelo trópico e a Linha do Equador.GABARITO: A

25.Os meridianos são utilizados para organizar os fusos horários, a divisão desses fusos se dá pela divisãode 360° (volta completa) por 24 (total de horas do dia). Desse modo:

a) cada fuso possui 15°, o que equivale à contagem de 3 a 3 horas entre eles.b) cada fuso possui 12° 3’ 2”, o que equivale a 1 hora adicionada no horário de verão. c) cada fuso possui 20°, o que corresponde a 1 hora.d) cada fuso possui 15° no que corresponderá na contagem dos anos bissextos.e) cada fuso possui 15°, o que corresponde a 1 hora.GABARITO: E

26. A imagem abaixo mostra o vulcão Kilauea, no Havaí.



11

Em que camada da Terra se origina a lava que escapa pelos vulcões?

a) Do núcleo.b) Das placas tectônicas.c) Do manto.d) Da crosta.e) Nenhuma das anteriores.GABARITO: C

27.Leia, atentamente, o texto:

Um proprietário pretendia formar uma grande plantação em suas novas terras, em parte montanhosas.Elas continham algumas nascentes e boa mata natural.

Sua primeira providência foi mandar queimar toda a mata, economizando, assim, o dinheiro que seriapago para a derrubada e ganhando tempo.

Dias depois, mandou passar um trator, que arrancou os tocos não queimados das árvores e removeu osrestos carbonizados, jogando-os numa baixada.

Em seguida, fez, nas encostas dos morros, a marcação de quadras de plantio. Ali plantou milho e, após a primeira colheita, que foi boa, todos os restos das plantas foram amontoados

e queimados.Esse procedimento foi repetido durante quatro anos, quando a produção de milho caiu a menos da

metade e começaram a surgir grandes fendas em toda a extensão das terras.O solo ficou exposto, ressecado e estéril. Algumas das fontes secaram completamente. As colheitas

seguintes foram piorando devido ao aparecimento de insetos nocivos, como gafanhotos e lagartas, queatacavam as plantas. Para exterminá-los, foi preciso aplicar pesticidas, com grandes gastos.

Vendo que não havia mais condições de plantio, o proprietário abandonou as terras, que setransformaram num capinzal cheio de cupinzeiros e formigueiros.

Quais as atitudes do proprietário que contribuíram para a degradação do solo e da atmosfera?

a) Desmatamentos, queimadas e aplicação de pesticidas na plantação.b) Adubação, remoção dos restos queimados com trator e plantação de milho.c) Queimadas, reflorestamento e plantio somente de milho.d) Recuperação das terras que se transformaram num capinzal cheio de insetos.

e) Calagem, desmatamento e drenagem.GABARITO: A

28. A foto a seguir foi tirada na época das chuvas, quando são comuns as notícias de deslizamentos,principalmente em morros ocupados pela população.

Isso acontece principalmente porque:

a) existe grande quantidade de terra nos morrosb) o solo dos morros se desfaz com maior facilidadec) a retirada da cobertura vegetal dos morros prejudica o solo

d) as casas fortalecem a estrutura do soloe) os moradores plantam muitas árvores, prejudicando assim o solo.GABARITO: C



12

29.Chuva, vento, água dos rios, ondas do mar, todos esses fatores vão, aos poucos, desgastando asrochas e quebrando-as em pequenos grãos. Lentamente, ao longo de milhares de anos, até o granitomais sólido se transforma em pequenos fragmentos (pedaços).Na formação dessas rochas, as camadas sucessivas podem cobrir, também, restos de plantas eanimais, formando vestígios de seres vivos que viveram há milhões de anos.

O nome desses restos, ou marcas, de organismos antigos e o tipo de rocha onde podemos encontrá-lossão, respectivamente,

a) fósseis e rochas magmáticas.b) fósseis e rochas metamórficas.c) fósseis e rochas sedimentares.d) minerais e rochas sedimentares.e) minerais e rochas metamórficas.GABARITO: C

30.Um forte terremoto de 8,8 graus atingiu a região central do Chile, com epicentro (local ou ponto da Terraatingido em primeiro lugar por um abalo sísmico ou terremoto, portanto o ponto de maior intensidade)perto da cidade Concepción, às 3h34min (hora local) do dia 27 de fevereiro de 2010, espalhando

devastação. Alertas de tsunamis foram emitidos para 53 países e territórios. O tremor foi sentido empaíses vizinhos. No Brasil, em algumas cidades, o abalo foi sentido, com prédios se mexendo, o queprovocou a saída repentina de moradores que achavam que o prédio estava desabando.

Observe o mapa que mostra as regiões com as maiores possibilidades de terremotos.



13

Por que no Brasil não temos terremotos de grande intensidade como esse que ocorreu no Chile?

a) O Brasil se encontra no meio de uma placa tectônica, e, por isso, quase não percebemos os tremores.b) O Brasil se encontra na borda (ponta) de uma placa tectônica, e, por isso, não percebemos os tremores.c) A localização do Brasil não interfere na percepção dos tremores.d) O Brasil se encontra no meio da Placa Africana, e, por isso, quase não percebemos os tremores.e) O Brasil se encontra no meio de uma placa tectônica, e, por isso, sentimos grandes tremores em todo

solo brasileiro.

GABARITO: A

Look at the comic strip and answer questions 31 and 32. (Olhe a tirinha e responda às perguntas 31 e 32.)

MAGGY (MAGALI)

http://www.monica.com.br/ ingles/index.htm

31.What is the name of the fruit with Maggy?

a) Orangeb) Pineapplec) Appled) Stawberrye) BananaGABARITO: C

32.How many fruits is Maggy carrying? (Quantas frutas a Magali está carregando?)

a) Eightb) Twelve

c) Twentyd) Eighteene) EightyGABARITO: D

33.Mark the correct alternative: (Marque a alternativa correta: )

The correct short answer for the question is: (A resposta curta correta para a pergunta é:)

Is Vila Velha in Espírito Santo?

a) Yes, it is.b) No, it isn’t. c) No, she isn’t. d) Yes, she is.e) No, it is.GABARITO: A

Vocabulary:

Said: disse Could: poderia To Take: pegar

http://www.monica.com.br/ingles/index.htm

http://www.monica.com.br/ingles/index.htm



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34.What is the correct answer? (Qual a resposta certa? )

Whose bike is that?

a) It is Jack is the bike.b) It is the bikec) It is not the bike.d) It is Jack’s bike.

e) She is Jack is bike.GABARITO: D

35.Mark the correct answer: (Marque a resposta correta:)

______________ is my mother. ______________ is my father. _____________ are my brothers.

______________ are my sisters. _________________ is my family.

a) This, these, these, this, these.b) This, this, these, these, this.c) These, this, this, this, these.d) This, this, this, this, these.

e) These, these, this, this, theseGABARITO: B

36.Sobre o importante papel das famílias na vida dos seres humanos, marque abaixo apenas a opçãoCORRETA:

a) Quando a violência faz parte do dia a dia de uma família, a conviência com as outras pessoas se tornamais fácil, e assim, conseguimos viver em paz.

b) A família é a principal responsável por apresentar o mundo para as crianças e por ensiná-las a fazer asescolhas certas ao longo de suas vidas.

c) A vida é sempre mais bela quando não amamos a nossa família.d) O respeito pela vida, pelo mundo e pelas pessoas que existem neste mundo não são coisas que

aprendemos com a família, pois a família não pode nos ensinar nada de positivo.e) A família e os amigos jamais influenciam em nossa forma de pensar e na nossa forma de agir.GABARITO: B



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37.Leia atentamente a tirinha abaixo e marque apenas a opção CORRETA, a partir das discussões querealizamos em sala sobre a importância do pensamento filosófico.

a) Refletir sobre a vida e tentar encontrar melhores respostas para as situações que enfrentamos não temnada a ver com o ato de filosofar. Isso fica muito claro no diálogo da dupla de personagens dessa tirinha.

b) A resposta do amigo de Mafalda nos mostra que ele está super interessado em saber qual é o nossopapel nesse mundo.

c) A pergunta da personagem Mafalda demonstra que ela é bastante questionadora e assim, ama a arte defilosofar sobre a vida e as outras coisas. Mas, pela resposta de seu amigo, nem todo mundo gosta depassar a vida refletindo.

d) Na tirinha ninguém está interessado em saber qual o nosso papel nesse mundo, pois os dois estãocompressa de se livrar da filosófica pergunta.

e) Apenas a alternativa a está corretaGABARITO: C

38. Analise bem a figura abaixo e marque a única opção INCORRETA ,segundo o que nós aprendemossobre a importância do ato de pensar:

a) A figura quer nos lembrar que nós temos um cérebro e que pensar depende dele. Na imagem a meninatem a sua cabeça vazia, o que pode significar o pouco uso da capacidade de pensar e refletir.

b) O olhar de estranhamento do gato revela que uma pessoa não possuir o cérebro trata-se de algo nemum pouquinho comum. Logo, surge a dúvida.

c) A cabeça vazia quer dizer que a menina pensa muito em sua vida e que ela não se esquece de refletirmuito antes de tomar qualquer atitude. O cérebro não representa a nossa capacidade de pensar.

d) Todos os homens e mulheres são capazes de realizar pensamentos, simples ou complicados, antes dequalquer ação.

e) Das alternativas acima, a letra a é a primeira correta.GABARITO: C



JARDIM DA PENHA

(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI

(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO

(27) 3062 4967

VILA VELHA

(27) 3325 1001

6_45_200_2013 - simulados objetivo - 6°ano - 04-05 - gabaritado.pdf

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