“Гиганты прошлого”

НДОУ №:5 ОАО”РЖД” г.Пскова

Познавательно-исследовательский проект

Группа №:1 (Логопедическая )-старшая

Автор: Власюк Е.Л.

Срок реализации :c 15.04.2013. по 26.04.2013.

Содержание информационно-исследовательского проекта”Гиганты прошлого”.Цель: развитие у детей познавательных процессов (мышления, внимания, памяти, воображения )и введение понятия прошлое на примере представителей животного мира, живших в далёком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры).Задачи:1.Развитие у детей потребности в знаниях об особенностях жизни , питания ,строения тела и видах динозавров .2.Формирование у детей умений анализировать ,классифицировать , сравнивать, делать выводы .3.Подвести детей к желанию воссоздать уголок далёкого прошлого в творческой деятельности .Участниками проекта являются дети ,педагоги и родители.

Этапы проекта.Этап первый : постановка проблемы , определение целей и задач исследовательской работы.Проблема исследования была выявлена в процессе работы с книжкой-раскраской “Динозавры , “ принесённой одним из воспитанников группы. Детьми задавалось большое количество вопросов, поэтому тема доисторических обитателей планеты является мало изученной и вызывает интерес у детей .Гипотеза исследования заключается в том, что динозавры , хотя и вымерли много миллионов лет назад , но их предки живут сейчас; кто они- выясним в ходе исследования .И так, выдвигается гипотеза : динозавры были опасны , и человек не мог жить в их мире. В соответствии с проблемой и гипотезой дети с воспитателем ставят задачи дальнейшей работы над проблемой с достижением результатов проекта :

- собрание коллекции познавательных книг для дошкольников и создания мини-библиотеки ;- создания книги “Наша первая книга о динозаврах ,” состоящей из детских рассказов, рисунков , песни по теме проекта;- выставка рисунков ,поделок , аппликаций ;Этап второй : Организация исследования в рамках проекта .1. Сбор, анализ ,систематизация материалов по проблеме и задачам исследований .Применялось : - чтение справочной литературы воспитателями и родителями ;- подбор , систематизация иллюстраций , стихов, загадок;- прослушивание записей криков динозавров и просмотр развивающих мультфильмов ;- экспериментирование ; - познавательные беседы ; 2. Творческая познавательная деятельность (в том числе ,и составление рассказов , соответствующего содержания ); Этап третий : Презентация результатов исследовательской деятельности детей .К моменту окончания изучения темы были подготовлены :-мини-библиотечка “Гиганты прошлого “;- коллекция развивающих игр по теме проекта ,( пазлы , конструктор , настольно –печатная игра с наклейками ); - выставка поделок ;

История динозавров . Кто такие динозавры ?Динозавры – это рептилии , жившие на Земле много миллионов лет назад .

Первые наземные позвоночные животные – это древние ящеры , которые откладывали яйца не в воде , а на суше . Из яйца вылуплялось маленькое животное .Эти первые наземные животные были предками всех пресмыкающихся .

В далёком прошлом всё было не так, как сейчас . В воде жили морские ящеры , крокодилы ,в воздухе – летающие ящеры ,а на суше обитали огромные рептилии –динозавры , что в переводе значит ужасные ящерицы. Одни передвигались на четырёх лапах, другие бегали на двух задних лапах . А маленькие динозавры могли зарыться в землю и залезть на дерево .

Динозавров потому называют пресмыкающимися , что они ползали на полусогнутых лапах , прижимаясь к земле – пресмыкались . Учёные, находившие останки динозавров, давали им названия по особенностям внешнего вида или предполагаемого поведения , например :- аллигатор – похож на крокодила - трицератопс – “трехрогая морда “- брахиозавр – “плечистый ящер “- мегалозавр – “гигантский ящер”- сейсмозавры – “сотрясающее землю”

Одни динозавры ели только растения- растительноядные. Другие, хищники, только мясо. А были ещё и всеядные-то и другое. Крупные режущие зубы были у травоядных. У хищников –длинные и острые, словно ножи, отсекать мясо.

Интересные загадочные факты . Динозавры откладывали яйца в песок или строили гнездо . Детёныши динозавров могли бы не суметь вылупиться из яиц со слишком плотной скорлупой, ведь они развивались в яйце .

Самки высиживали яйца , потом заботились о потомстве .

Откуда нам известно о динозаврах.

Мы узнали, что все знания о динозаврах получены при изучении

окаменелостей учѐными-палеонтологами. По окаменелостям был

установлен внешний вид динозавров.

«МУЗЕЙ» помог детям лучше понять и освоить факты. Из окаменевших

костей собирают скелет динозавра, сверху покрывают раскрашенной

кожей.. И вот динозавр!

Мы узнали, что травоядные поедали любую растительность, до кото-

рой могли дотянуться, а маленькие динозавры-корни деревьев.

Как вымерли динозавры?Одни учёные считают, что на Землю упал огромный метеорит, и поднялась

такая пыль, что небо потемнело на несколько месяцев. Без солнечного света погибли растения, за ними травоядные и хищники. Стало так холодно, что

понятно исчезновение живых существ .Другие учёные считают, что динозавры вымирали долго- с ухудшением условий

обитания для животных, приспособленных к тёплому влажному климату, богатому растительному миру. Климат менялся, зимы стали суровее.

Динозавры исчезали, на смену им приходили новые животные.

- Трицератопс был с рогом и костяным воротником.

-Стегозавр («крышеящер»),достигал 9 метров в длину и 4 метров в высоту.

-Диплодоки были самыми крупными , жили стадами, питались листьями, хвоей, шишками.

-Тиранозавр («ящер-разбойник») был с огромной головой и крепкими острыми зубами.

Создание книги “Моя первая книга о динозаврах.”1. Раскраски и рисование .2. Аппликация .3. Составление рассказов по теме.4. Разучивание песни М.Боярского “Динозаврики .”5. Просмотр развивающего мультфильма Р.Саакянца ”В

мире динозавров.”

6. Конструкторы ,пазлы и настольно-печатные игры дляболее осознанного восприятия материала.

Ребята работали с желанием и энтузиазмом!

Решили потом показать книгу малышам и рассказать им интересные истории про

гигантов прошлого.

Наша коллекция игрушек .

Оказалось ,что почти у всех воспитанников дома есть игрушечные

динозавры. Было решено создать макет “Мир динозавров”

Наши родители с удовольствием помогли нам в работе над проектом :тоже

вместе трудились. Рисовали , раскрашивали ,лепили ! И даже создали свою

группу в интернете для актуализации вопросов.

Вывод: Итоги работы над проектом предполагают дальнейшую перспективу

получения детьми информации об истории развития и эволюции животного мира

нашей планеты путѐм совершения виртуальных экскурсий ,определѐнных

направлением интересов.

В работе над проектом были

использованы материалы

из интернета – сайты о динозаврах.