MARISTES ANNA RAVELL

4t ESO CURS 2020-2021

2

Índex de continguts

1. L’ESO ................................................................................................................................................ 4

2. ORGANITZACIÓ DELS ENSENYAMENTS .................................................................................... 4

2.1. Estructura curricular ................................................................................................................ 5

2.1.1 Matèries comunes i optatives ........................................................................................... 5

2.1.2 Projecte de Recerca ........................................................................................................... 6

2.1.3 Servei Comunitari ............................................................................................................... 6

2.2. Avaluació .................................................................................................................................. 7

2.3. Recuperacions durant el curs i titulació. ................................................................................ 9

2.3.1 Superació de la matèria durant el curs ............................................................................. 9

2.3.2. Avaluació final ordinària de la matèria............................................................................ 9

2.3.3. Avaluació final extraordinària de la matèria................................................................... 9

2.3.4. Superació d’etapa i Obtenció del títol de GESO ............................................................ 9

2.3.5. Superació matèries pendents del curs anterior ............................................................ 10

3. ORGANITZACIÓ ACADÈMICA ................................................................................................. 10

3.1. Calendari general ................................................................................................................... 10

3.1.3. Períodes de vacances escolars ....................................................................................... 10

3.1.4. Dies festius ...................................................................................................................... 11

3.1.5. Festes a l’escola ............................................................................................................... 11

3.1.6. Reunió de famílies .......................................................................................................... 11

3.1.7. Portes obertes ................................................................................................................. 11

3.1.8. Visita de famílies final de curs........................................................................................ 12

3.2. Calendari acadèmic ................................................................................................................ 12

3.3. Horaris ..................................................................................................................................... 12

3.4. Equips i professorat ............................................................................................................... 16

4. SERVEIS ......................................................................................................................................... 18

4.1. Menjador ................................................................................................................................. 18

5. NORMATIVA GENERAL ............................................................................................................... 19

5.1. Assistència .............................................................................................................................. 19

3

5.2. Puntualitat .............................................................................................................................. 20

5.3. Organització ........................................................................................................................... 20

5.3.1. Entrades i sortides .......................................................................................................... 21

5.3.2. Temps d’esbarjo .............................................................................................................. 22

5.3.3. Canvis de classe ............................................................................................................... 23

5.3.4. Espais específics .............................................................................................................. 23

5.3.5. Ús d’aules fora de l’horari lectiu ..................................................................................... 24

5.3.6. Material ............................................................................................................................ 24

5.3.7. Objectes perduts ............................................................................................................. 25

5.4. Convivència ............................................................................................................................ 25

5.4.1. Actituds i indumentària .................................................................................................. 25

5.4.2. Utilització de telèfons mòbils i altres dispositius digitals ........................................... 25

5.4.3. Ordre i conservació de les instal·lacions ....................................................................... 28

5.4.4. Resolució de conflictes ................................................................................................... 29

5.4.5. Conductes contràries a les normes de convivència ...................................................... 29

5.4.7. Conductes contràries greument perjudicials per a la convivència o faltes greus i

sancions ...................................................................................................................................... 31

5.5. Normativa específica per a la crisi sanitària ......................................................................... 31

5.5.1. Normativa prevenció Covid-19 ...................................................................................... 31

5.5.2. Normativa classes virtuals ............................................................................................. 31

6. ANNEX ........................................................................................................................................... 33

4

1. L’ESO

L’etapa d’educació secundària obligatòria està situada després de l’etapa de

l’educació primària i és la darrera etapa de l’educació bàsica obligatòria.

Comprèn quatre cursos acadèmics i s’organitza en diferents matèries.

L’alumnat que ha completat satisfactòriament l’educació secundària obligatòria

i que, per tant, obté el títol de Graduat en Secundària Obligatòria, té la

possibilitat d’accedir al món laboral o bé continuar estudis en la formació

professional de grau mitjà o el batxillerat.

L’etapa de l’educació secundària obligatòria proporciona a tots els nois i les

noies una educació que els permet assegurar un desenvolupament personal

sòlid, adquirir les competències culturals i socials relatives a l’expressió i

comprensió oral, a l’escriptura, al càlcul i a la resolució de problemes de la vida

quotidiana.

També contribueix a educar per a la igualtat de drets i oportunitats entre dones

i homes, rebutjant tot tipus de comportaments discriminatoris per raó de sexe,

a l’autonomia personal, la coresponsabilitat i la interdependència personal i a la

comprensió dels elements bàsics del món en els aspectes científic, social i

cultural.

Així mateix, contribueix a desenvolupar les habilitats socials de treball i d’estudi

amb autonomia i esperit crític, la sensibilitat artística, la creativitat i l’afectivitat

de tots els nois i les noies.

2. ORGANITZACIÓ DELS ENSENYAMENTS

El currículum de l’ESO s’organitza en matèries comunes i optatives, organitzades

per àmbits (cientificotecnològic, lingüístic, social,...), que contemplen una sèrie

de competències específiques, el treball de síntesi (1r, 2n i 3r), el projecte de

5

recerca (4t) i les competències dels àmbits transversals (personal i social, i la

digital).

2.1. Estructura curricular

2.1.1 Matèries comunes i optatives

Les matèries comunes estan dirigides a tots els alumnes garantint una

formació comuna.

Aquest curs les matèries comunes i la seva dotació horària setmanal són:

Llengua catalana i Literatura 3h

Llengua castellana i Literatura 3h

Anglès 3h

Matemàtiques 4h

E. Física 2h

C. Socials 3h

Religió 1h

A més, cal afegir l’altra matèria comuna que completa la formació general de

tot l’alumnat de secund{ria al llarg de l’etapa i que es comença a 1r d’ESO:

Francès (segona llengua estrangera), que s’imparteix 2h per setmana.

Les matèries optatives permeten completar la formació de l’alumnat, segons

les necessitats, interessos i projectes de futur. L’alumne/a cursar{ tres optatives

anuals, amb una dotació horària setmanal de 3 hores cadascuna.

Aquest curs, a causa de les mesures de prevenció del covid-19 adoptades,

aquestes matèries s’han agrupat segons quatre itineraris, que corresponen als

grups classe A, B, C i D. D’aquesta manera, es respecten els grups estables de

convivència durant tot el curs, ja que els i les alumnes no es barregen en cap

moment amb els d’altres grups.

6

Les matèries optatives que s’oferten aquest curs segons aquests itineraris

són les següents:

4 ESO A Física i Química Biologia i Geologia Informàtica

4 ESO B Tecnologia Ed. Visual I Plàstica Informàtica

4 ESO C Economia Ed. Visual I Plàstica Informàtica

4 ESO D Economia Llatí Informàtica

2.1.2 Projecte de Recerca

En aquest curs, l’alumnat ha de realitzar el Projecte de Recerca, que completa la

seva formació dins de l’etapa.

Aquest projecte es basa en un conjunt d’activitats de descoberta i recerca

entorn d’un tema escollit i acotat, en part, per l’alumne i sota el guiatge del

professorat. Al llarg del projecte, l’alumne/a ha de mostrar capacitat

d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual i també de

responsabilitat, cooperació i col·laboració en el desenvolupament del treball en

equip.

El Projecte de Recerca és interdiciplinari i encara que no té assignació horària

específica a l’horari, es desenvolupar{, com qualsevol altre projecte, dins

de l’horari de les matèries implicades. La seva realització tindrà un pes

important a l’avaluació de les competències d’aquestes matèries i també en el

de de les competències dels àmbits transversals (digital i personal i social).

El projecte es durà a terme al tercer trimestre i les matèries que

intervindran són Biologia i Geologia, Educació Visual i plàstica, Economia

i Informàtica.

A l’informe de l’avaluació ordin{ria i a l’expedient acadèmic de final de curs

s’indicar{ si l’alumne/a l’ha fet (F) o si l’ha fet amb aprofitament (FA). En el cas

que l’alumne/a no hagi participat en el seu desenvolupament o hagi estat

absent, constarà no fet (NF).

2.1.3 Servei Comunitari

El servei comunitari és una acció educativa orientada a desenvolupar la

competència social i ciutadana, en què l’alumne, amb la finalitat de millorar el

7

seu entorn, realitza un servei a la comunitat, aplicant els seus coneixements,

capacitats i habilitats, alhora que aprèn l’exercici actiu de la ciutadania.

El servei comunitari és de caràcter obligatori i el seu objectiu és garantir que els

estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin

accions de compromís cívic.

Aquesta acció educativa es desenvolupa en el marc curricular i mitjançant la

metodologia d'aprenentatge i servei. Pretén desenvolupar la competència

social i ciutadana dels alumnes i respon a la idea que l'educació és una eina de

millora social, que s'orienta a formar éssers complets, amb una dimensió tant

intel·lectual com humana i moral.

Aquest projecte comporta unes hores de servei actiu a la comunitat per part de

tot l’alumnat de 4t. A la nostra escola el Servei Comunitari es desenvolupa dins

de la matèria de Religió i es col·labora amb diferents entitats del barri o de la

ciutat, per a realitzar el servei actiu amb els alumnes.

2.2. Avaluació

L’avaluació té com a objectiu ajudar l’alumne/a a ser més competent per a

poder resoldre situacions i problemes de la vida real en contextos diversos,

integrant coneixements, habilitats i actituds. L’avaluació, per tant, pretén

acompanyar-lo per millorar el seu procés d’aprenentatge.

Avaluar comporta recollir dades, analitzar-les, valorar-les i prendre decisions i

els docents utilitzen per aquesta tasca una gran diversitat d’eines: proves orals i

escrites, observació sistem{tica, diari d’aula, rúbriques...

Al llarg del curs l’alumne/a tindr{ una avaluació inicial, tres avaluacions parcials

(una cada trimestre), una avaluació final ordinària i una avaluació final

extraordinària.

Al final de cada trimestre hi haur{ una sessió qualificadora i s’informar{ les

famílies del desenvolupament general del procés d’aprenentatge dels alumnes

en cadascuna de les matèries. Aquest informe trimestral recollirà una

qualificació qualitativa del grau d’assoliment de les competències

corresponents a cadascuna de les matèries, segons la següent nomenclatura:

8

AE: assoliment excel·lent

AN: assoliment notable

AS: assoliment satisfactori

NA: no assoliment

Cada qualificació anirà acompanyada d’explicacions/comentaris que fan

referència als criteris d’avaluació i a les competències dels àmbits i matèries.

Informació extreta de www.educació.gencat.cat

També s’avalua i es fa des de diferents matèries el grau d’assoliment de les

competències transversals: les competències de l’{mbit digital i les

competències de l’{mbit personal i social.

Els informes d’avaluació parcials seran digitals, les famílies els trobaran a la

plataforma Alexia i rebran un avís per correu electrònic quan ja estiguin

disponibles per ser consultats.

Els informes de l’avaluació inicial, de l’avaluació final ordin{ria i, si és el cas, el

de l’extraordin{ria es donaran en paper, sempre que les condicions ho

permetin.

http://www.educació.gencat.cat/

9

2.3. Recuperacions durant el curs i titulació.

2.3.1 Superació de la matèria durant el curs

Al llarg dels tres trimestres del curs l’alumne tindr{ una avaluació contínua que

inclourà, si és necessari per assolir determinades competències, la realització

de tasques i activitats complementàries.

2.3.2. Avaluació final ordinària de la matèria

En la sessió d’avaluació final ordin{ria, que coincideix amb la sessió d’avaluació

del tercer trimestre, es valorarà per cadascuna de les matèries, el grau

d’aprenentatge i d’assoliment de les competències treballades. Els alumnes que

no hagin assolit els nivells competencials establerts, quedaran pendents de

l’avaluació final extraordin{ria (juny).

2.3.3. Avaluació final extraordinària de la matèria

En la sessió d’avaluació final extraordin{ria, es valoraran els treballs/activitats i,

si s’escau, la prova global de la matèria. Aquestes proves es realitzaran els dies

17, 18 i 21 de juny de 2020. Per conèixer com planteja cada matèria aquesta

avaluació extraordin{ria cal anar a la p{gina web de l’escola i consultar el

document Criteris d’avaluació i qualificació.

2.3.4. Superació d’etapa i Obtenció del títol de GESO

Es considera que alumne/a ha superat l’etapa i, per tant, obté el títol de Graduat

en Educació Secundària Obligatòria, quan ha assolit les competències dels

àmbits associats a les matèries i també les dels àmbits transversals.

L'equip docent, considerant la maduresa de l'alumne/a i les seves possibilitats

de progrés, pot decidir que l’alumne/a obtingui el GESO encara que tingui una

avaluació negativa en una matèria o dues que no siguin simultàniament

Llengua Catalana, Llengua Castellana i Matemàtiques.

En aquest sentit, es considera matèria amb avaluació negativa aquella en què

no s'han assolit els nivells competencials mínims establerts.

10

L'alumne/a que en finalitzar l'etapa no obtingui el títol pot romandre un any

més a quart. De manera excepcional, un alumne pot repetir dues vegades quart

curs si no ha repetit en cursos anteriors.

2.3.5. Superació matèries pendents del curs anterior

Quan un/a alumne/a promociona sense haver assolit alguna matèria, diem que

la matèria queda pendent. Caldr{ garantir que al final de l’etapa les

competències associades a aquestes matèries queden assolides

satisfactòriament. Els requisits per assolir les competències de les matèries

pendents són:

- Per les matèries no assolides que tenen continuïtat, si s’obté una

qualificació AS o superior, en el curs actual, queden superades les de

cursos anteriors. Tanmateix, els departaments didàctics proposaran

mesures de reforç i suport, recollits en els criteris d’avaluació, per tal que

l’alumne assoleixi les competències de la matèria sense necessitat

d’esperar a l’avaluació final de curs.

- Si la matèria no assolida no té continuïtat en el curs actual, es farà un

seguiment (coordinat pels departaments didàctics) amb una proposta de

tasques a realitzar i l’alumne/a tindr{ l’oportunitat durant el curs actual

de superar la matèria pendent.

3. ORGANITZACIÓ ACADÈMICA

3.1. Calendari general

3.1.1. Inici de classes

Dilluns, 14 de setembre

3.1.2. Presentació del curs

Dilluns, 14 de setembre i dimarts, 15 de setembre

3.1.3. Períodes de vacances escolars

Nadal: del 22 de desembre de 2020 al 7 de gener de 2021, ambdós inclosos.

11

Setmana Santa: del 27 de març al 5 d’abril de 2021, ambdós inclosos.

3.1.4. Dies festius

Els que determina el Departament de Treball. En el marc d’aquest calendari

escolar cada centre pot escollir tres dies festius de lliure disposició al llarg del curs

escolar. D'acord amb aquesta normativa, el Consell Escolar ha determinat com a

dies festius en el nostre centre:

Dilluns, 7 de desembre de 2020

Dilluns, 15 de febrer de 2021

Divendres, 21 de maig de 2021

3.1.5. Festes a l’escola

Dilluns, 21 de desembre de 2021: Nadal

Divendres, 12 de febrer de 2021: Carnestoltes

Divendres, 23 d’abril de 2021: Sant Jordi

Dilluns, 7 de juny de 2021: Sant Marcel·lí Champagnat

Dimarts, 22 de juny de 2021: Fi de curs

La celebració de les festes i el seu format estaran condicionats per la situació

sanitària del moment i, si és el cas, per les directrius del Departament

d’Educació.

3.1.6. Reunió de famílies

Reunió inici de curs, Pla d’Obertura:

o Dilluns, 7 de setembre: 1r cicle ESO

o Dimarts, 8 de setembre: 2n cicle ESO

o Dimecres, 9 de setembre: Batxillerat

Reunió tutors/es amb les famílies:

o Dilluns, 28 de setembre: ESO

o Dimarts, 29 de setembre: Batxillerat

3.1.7. Portes obertes

o Dissabte, 6 de març

12

3.1.8. Visita de famílies final de curs

Aquest curs la trobada de final de curs entre les famílies i el professorat quedarà

condicionada a la situació sanitària i a les directrius del Departament en aquell

moment. Si es pogués realitzar en un format presencial, s’avisar{ les famílies i

es comunicarà a la pàgina web.

3.2. Calendari acadèmic

Trimestres:

o 1r Trimestre: del 14 de setembre al 8 dedesmbre

o 2n Trimestre: del 9 de desembre al 14 de març

o 3r trimestre: del 15 de març al 22 de juny

Lliurament dels informes:

o Avaluació inicial:

Informe en paper la setmana del 26 d’octubre

o Primera avaluació:

Informe a Alèxia la setmana del 14 de desembre

o Segona avaluació:

Informe a Alèxia la setmana del 22 de març

o Tercera avaluació:

Informe a Alèxia la primera setmana de juny

o Avaluació final ordinària:

Informe en paper el 22 de juny

o Avaluació extraordinària:

Informe en paper el 28 de juny

A cada avaluació, les famílies rebran un correu electrònic quan tinguin

disponibles els informes a Alèxia.

3.3. Horaris

13

4t ESO A (Tutora: Sònia Marcano)

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:00- 8:55

Matemàtiques

M. José Alcaraz 113

Educació Física

Glòria Sanz La Satalia

Informàtica

Carme Cazáñez 113

Socials

Carme Fajardo 113

Religió

Pep Buetas 113

8:55- 9:50

Servei Comunitari

Pep Buetas 113

Biologia i Geologia

Ramon Rúbies 113

Castellà

M. Teresa Riera 113

Castellà

M. Teresa Riera 113

9:50- 10.45

Anglès

Sònia Marcano 113

Física i Química M. José Alcaraz

113

Francès

Carlos Urkiola 113

Anglès

Sònia Marcano 113

Català

M. Teresa Riera 113

10.45-11.15

11.15- 12.10

Informàtica

Carme Cazáñez 113

Català

M. Teresa Riera 113

Anglès

Sònia Marcano 113

Informàtica

Carme Cazáñez 113

Socials

Carme Fajardo 113

12.10- 13.05

Física i Química M. José Alcaraz

113

Matemàtiques

M. José Alcaraz 113

Català

M. Teresa Riera 113

Tutoria

Sònia Marcano 113

Matemàtiques

M. José Alcaraz 113

13.05- 14:00

Atenció tutorial Sònia Marcano

113

Matemàtiques

M. José Alcaraz 113

14:00- 15:00

15:00- 16.00

Francès

Carlos Urkiola 113

Socials

Carme Fajardo 113

Física i Química M. José Alcaraz

113

16:00- 17:00

Biologia i Geologia

Ramon Rúbies 113

Castellà

M. Teresa Riera 113

Biologia i Geologia

Ramon Rúbies 113

14

4t ESO B (Tutora: Maria Teresa Riera)

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:00- 8:55

Francès

Carlos Urkiola 112

Informàtica

Arnau Robert 112

EVP

Ignasi Flores 214

Educació Física

Glòria Sanz Pati

Català

M Teresa Riera 112

8:55- 9:50

Matemàtiques Rosa Martínez

112

Castellà

M Teresa Riera 112

Religió

Rosa Martínez 112

Anglès

Sònia Marcano 112

9:50- 10.45

Castellà

M Teresa Riera 112

Socials

Carme Fajardo 112

Anglès

Sònia Marcano 112

Informàtica

Arnau Robert 112

Tecnologia

Sergio Navarro 206

10.45-11.15

11.15- 12.10

Català

M Teresa Riera 112

Anglès

Sònia Marcano 112

Francès

Carlos Urkiola 112

Matemàtiques Rosa Martínez

112

EVP

Ignasi Flores 214

12.10- 13.05

Socials

Carme Fajardo 112

EVP

Ignasi Flores 214

Matemàtiques Rosa Martínez

112

Tutoria

M Teresa Riera 112

Matemàtiques Rosa Martínez

112

13.05- 14:00

Tecnologia

Sergio Navarro 206

Atenció tutorial M Teresa Riera

112

14:00- 15:00

15:00- 16.00

Tecnologia

Sergio Navarro 206

Català

M Teresa Riera 112

Castellà

M Teresa Riera 112

16:00- 17:00

Informàtica

Arnau Robert 112

Servei Comunitari

Rosa Martínez 112

Socials

Carme Fajardo 112

15

4t ESO C (Tutor: Carlos Urkiola)

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:00- 8:55

Socials

Carme Fajardo 111

Religió

Ignasi Flores 111

Informàtica

Arnau Robert 111

Castellà

Montse Estrada 111

Matemàtiques Arnau Robert

111

8:55- 9:50

Català

M. Teresa Riera 111

Socials

Carme Fajardo 111

Matemàtiques Arnau Robert

111

Anglès

Sònia Marcano 111

Castellà

Montse Estrada 111

9:50- 10.45

Francès

Carlos Urkiola 111

Anglès

Sònia Marcano 111

Economia Jaume C.

111

Economia Jaume C.

111

EVP

Ignasi Flores 214

10.45-11.15

11.15- 12.10

Anglès

Sònia Marcano 111

Matemàtiques Arnau Robert

111

EVP

Ignasi Flores 214

Matemàtiques Arnau Robert

111

Educació Física

Glòria Sanz La Satalia

12.10- 13.05

Economia Jaume C.

111

Català

M. Teresa Riera 111

Francès

Carlos Urkiola 111

Tutoria

Carlos Urkiola 111

13.05- 14:00

Atenció tutorial Carlos Urkiola

111

Servei Comunitari

Ignasi Flores 111

14:00- 15:00

15:00- 16.00

Informàtica

Arnau Robert 111

Informàtica

Arnau Robert 111

Socials

Carme Fajardo 111

16:00- 17:00

EVP

Ignasi Flores 214

Castellà

Montse Estrada 111

Català

M. Teresa Riera 111

16

4t ESO D (Tutor: Jaume Cuatrecasas)

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

8:00- 8:55

Matemàtiques

Carme Cazáñez 114

Francès

Lucía Rodríguez 114

Anglès

Sònia Marcano 114

Matemàtiques

Carme Cazáñez 114

Anglès

Sònia Marcano 114

8:55- 9:50

Llatí

Núria Vilar 114

Religió

Jaume C. 114

Informàtica

Carme Cazáñez 114

Socials

Carme Fajardo 114

Matemàtiques

Carme Cazáñez 114

9:50- 10.45

Economia Jaume C.

114

Economia Jaume C.

114

Català

Matilde Recolons 114

Castellà

Montse Estrada 114

Castellà

Montse Estrada 114

10.45-11.15

11.15- 12.10

Socials

Carme Fajardo 114

Matemàtiques

Carme Cazáñez 114

Educació Física

Glòria Sanz La Satalia

Llatí

Núria Vilar 114

Francès

Lucía Rodríguez 114

12.10- 13.05

Català

Matilde Recolons 114

Castellà

Montse Estrada 114

Tutoria

Jaume C. 114

Català

Matilde Recolons 114

13.05- 14:00

Servei Comunitari

Jaume C. 114

Atenció tutorial

Jaume C. 114

14:00- 15:00

15:00- 16.00

Informàtica

Carme Cazáñez 114

Llatí

Núria Vilar 114

Informàtica

Carme Cazáñez 114

16:00- 17:00

Anglès

Sònia Marcano 114

Socials

Carme Fajardo 114

Economia Jaume C.

114

3.4. Equips i professorat

EQUIP DIRECTIU

Director Ramon Rúbies

Sotsdirector Pep Buetas

Cap d’Estudis de Secundària i Batxillerat Rosa Martínez

17

Cap d’Estudis d’Infantil i Primària Cristina García

Coordinador de Pastoral Ignasi Flores

Administradora Laia Jiménez

CAPS DE DEPARTAMENT

Cap del Departament de Matemàtiques Arnau Robert

Cap del Departament Científic-Tecnològic Sergio Navarro

Cap del Departament d’Humanitats i Ciències Socials Maria Teresa Riera

Cap del Departament de Llengües Estrangeres Lucía Rodríguez

Cap del Departament d’Expressió Eduard Juncosa

COORDINADORA DE 3r i 4t D’ESO

M. José Alcaraz

EQUIP DE TUTORS DE 3r D’ESO

Tutora de 4 ESO A Sònia Marcano

Tutora de 4 ESO B M. Teresa Riera

Tutor de 4 ESO C Carlos Urkiola

Tutor de 4 ESO D Jaume Cuatrecasas

EQUIP DOCENT 4t D’ESO

LLENGUA CASTELLANA Montserrat Estrada/M. Teresa Riera

LLENGUA CATALANA M. Teresa Riera/Matilde Recolons

ANGLÈS Sònia Marcano

FRANCÈS Carlos Urkiola /Lucía Rodríguez

18

EDUCACIÓ FÍSICA Glòria Sanz

RELIGIÓ I SERVEI COMUNITARI Pep Buetas/Rosa Martínez/ Ignasi Flores/Jaume

Cuatrecasas

MATEMÀTIQUES Rosa Martínez/M. José Alcaraz/Arnau Robert/Carme

Cazáñez

CIÈNCIES SOCIALS Carme Fajardo

FÍSICA I QUÍMICA M. José Alcaraz

TECNOLOGIA Sergio Navarro

BIOLOGIA I GEOLOGIA Ramon Rúbies

ED. VISUAL I PLÀSTICA Ignasi Flores

INFORMÀTICA Arnau Robert/Carme Cazáñez

LLATÍ Núria Vilar

ECONOMIA Jaume Cuatrecasas

4. SERVEIS

4.1. Menjador

Els alumnes que ho necessiten poden fer ús del servei de menjador. Es poden

quedar de manera regular o fer-ne un ús puntual.

Aquest curs, si només utilitzen aquest servei en dies determinats, hauran de

comunicar-ho el dia abans enviant un correu electrònic a

annaravell.serveis@maristes.cat

Horari de menjador: 14h

mailto:Annaravell.serveis@maristes.cat

19

5. NORMATIVA GENERAL

5.1. Assistència

L’assistència a classe és obligatòria.

L'assistència a qualsevol activitat que organitza el centre dins l'horari escolar

també és obligatòria.

5.1.1. Faltes d’assistència

Les faltes d’assistència a classe es consideraran conductes contràries a les normes

de convivència del centre.

La falta d’assistència a classe de manera reiterada i injustificada provoca la

impossibilitat de l’aplicació correcta dels criteris generals d’avaluació i de la pròpia

avaluació continua.

5.1.2. Justificació d’absències.

a) Si per algun motiu imprevist l’alumne/a no pot assistir al centre, els seus

pares/tutors hauran de comunicar-ho a secretaria, telefònicament, abans de les 9

h del matí.

L’absència s’haur{ de justificar mitjançant Alexia i caldr{ lliurar el justificant

mèdic al tutor o tutora, si escau, en format digital.

b) En el cas que els alumnes sàpiguen amb anterioritat que hauran de faltar a

alguna/es classes, també caldrà que la família avisi el tutor/a a través de la

plataforma Alexia o per correu electrònic.

c) Les absències dels alumnes que es produeixin durant els dies d’ex{mens de la

convocatòria extraordinària han de ser comunicades i justificades per la

família en el moment en què es produeix l’absència. L’alumne/a que presenti al

tutor/a el corresponent justificant mèdic podrà realitzar els exàmens amb

posterioritat, dins del termini previst en el calendari oficial, en el dia i hora

indicats pels professors.

20

5.2. Puntualitat

La puntualitat és obligatòria per a tothom, pel bon funcionament del centre i pel

millor aprofitament de les tasques que s'hi desenvolupen.

Aquest curs és especialment important perquè les entrades i les sortides del

centre estan organitzades de manera esglaonada a fi de reduir la concentració

de l’alumnat.

Les faltes injustificades de puntualitat es consideraran conductes contràries a les

normes de convivència del centre.

No s'admetrà cap justificació de retard, llevat dels casos següents:

a) Consulta mèdica: en aquest cas, l'alumne haurà de presentar el corresponent

comprovant, signat pel metge, a Secretaria i lliurar-lo després al seu tutor-a.

b) D'altres casos particulars justificats pels pares i comunicats al tutor-a.

c) Irregularitats dels serveis públics de transport que puguin demostrar-se

mitjançant un comprovant.

Les faltes de puntualitat queden registrades a Alèxia i la família pot fer-ne el

seguiment. Si es produeixen de forma reiterada i sense justificar el tutor/a es

posarà en contacte amb la família. En cas que es repeteixi la situació, l’alumne/a

rebrà una sanció que es comunicarà per correu.

5.3. Organització

L’organització del curs 2020-21 està marcada per la situació de crisi sanitària

que estem vivint, per això es detallen molt més que en anys anteriors tots els

punts relacionats amb els moviments de l’alumnat i l’ús d'espais.

Els alumnes hauran de portar la mascareta posada abans d’entrar a l’escola i

l’hauran de dur tota jornada, excepte durant l’esmorzar.

21

Sempre hi haurà un docent a l’escola que atendrà les incidències que puguin

ocórrer relacionades amb la Covid-19, serà la persona de referència Covid.

5.3.1. Entrades i sortides

L’entrada i la sortida de 4t d’ESO es far{ sempre pel carrer Blasco de Garay.

L’hora d’entrada al matí serà sempre a les 8h.

La sortida al migdia és a les 13:05 o a les 14h, segons els seu horari de classe.

I l’horari de la tarda (dilluns, dimarts i dijous) és de 15 a 17h.

L’alumnat entrar{ i sortirà a l’hora i per l’accés indicat. Ho far{ de forma

esglaonada, amb mascareta i respectant la distància de seguretat. L’accés a

les aules es realitzarà utilitzant el circuit indicat.

22

Ser{ molt important no deixar absolutament res a l’aula. A les 8h del matí el

professor/a corresponent prendrà la temperatura a l’alumnat. Si la temperatura

d’un alumne/a és superior a 37,5º o té simptomatologia compatible amb la

Covid-19 avisarà la persona de referència Covid, que trucarà a la família per tal

que el vingui a buscar. La família haurà de posar-se en contacte amb el CAP

perquè es determini el que cal fer.

Els i les alumnes de 4t que arribin a l’escola fora de la seva hora d’entrada

hauran d’entrar també per la porta de Blasco de Garay. Allà, a Secretaria, se’ls

prendrà la temperatura i, si tot és correcte, podran anar a la seva aula.

Si un alumne/a ha de sortir durant la jornada escolar, la seva família haurà de

comunicar-ho, si és possible amb antelació i justificar l’absència, si escau, al

tutor/a.

5.3.2. Temps d’esbarjo

L’esbarjo dels alumnes es realitzar{ en horari habitual, de 10:45 a 11:15h.

L’esmorzar sempre es far{ a l’aula.

23

Les fonts no es poden fer servir per beure directament, només per omplir les

ampolles d’aigua.

Els alumnes de 4t d’ESO sortiran tots al carrer de 10h45 a 11h15, utilitzant

l’accés del carrer Blasco de Garay. Aniran acompanyats de dos professors/es i

només podran romandre en la zona del carrer delimitada per les tanques.

Hauran de respectar la mateixa normativa que dins el centre i seguir les

indicacions que donin els professors/es, per afavorir l’agilitat en els desplaçaments

i la bona convivència durant aquesta estona de descans.

5.3.3. Canvis de classe

Durant els canvis de classe i sempre que la classe següent no requereixi trasllat,

els alumnes han de romandre a la seva aula. No es pot sortir al passadís ni entrar

en una aula diferent de la del grup estable.

Quan l’alumnat hagi de canviar d’espai seguir{ sempre el circuit establert per

arribar-hi i anirà acompanyat del professor/a de la matèria corresponent.

5.3.4. Espais específics

L’alumnat romandr{ en tot moment a l’aula del seu grup estable, llevat en els

casos puntuals en què hagi de desplaçar-se a una aula específica de matèria.

A l’horari de cada grup classe es marcaran les matèries que impliquen aquest

desplaçament d’alumnat i el professor/a corresponent els anirà a buscar.

Quan l’alumnat ocupi espais específics com el taller de tecnologia, l’aula

d’EVP, els laboratoris, ... Haurà de seguir les indicacions del professorat pel que

fa al material, l’espai, la seguretat, etc. Així com netejar-se les mans en entrar a

l’aula i cada cop que hagi de canviar d’espai. Al sortir haurà de col·laborar en la

neteja i desinfecció seguint les instruccions del docent de l’aula.

Per fer classe als laboratoris i taller de tecnologia serà necessari portar una

bata, preferiblement blanca.

L’ús del lavabo quedar{ restringit a les hores de classe i durant l’esbarjo. No es

pot anar al bany en els canvis de classe. Després de fer-ne ús, caldrà rentar-se

les mans.

24

Si un alumne/a ha d’anar a secretaria, caldr{ que s’esperi a finalitzar les classes

del matí o la tarda.

Aquest curs, alguns grups faran Educació Física al Camp Municipal de Futbol

La Satàlia, on aniran caminant acompanyats dels seus professors/es. La resta

dels grups faran Educació Física al pati de l’escola. Per desenvolupar aquesta

activitat tot l’alumnat haur{ de seguir les indicacions donades pel seu

professorat, així com també per fer ús dels vestidors. És obligatori portar

l’equipament adient a les hores d’aquesta matèria.

Els alumnes amb exempció permanent o temporal d’Educació Física hauran de

portar al centre el certificat mèdic oficial on consti el caràcter permanent o

temporal de la malaltia o lesió. Els certificats mèdics per exempció permanent

han de presentar-se al centre, obligatòriament, durant el mes d’octubre: l’original

a la secretaria del centre i la còpia al professor/a d’Educació Física.

5.3.5. Ús d’aules fora de l’horari lectiu

Aquest curs no es podrà fer ús de cap espai de l’escola fora de l’horari lectiu.

5.3.6. Material

Tot el material, tant de l’alumnat com del professorat, és d’ús individual.

L’alumne/a sempre haur{ de seure a la mateixa cadira i utilitzar el mateix

pupitre.

Cada aula específica i de grup estable comptarà amb una capsa de material,

aquest material ha de romandre sempre a l’aula. No es pot portar material

d’altres espais.

Tot l’alumnat haurà de portar auriculars per si es necessités realitzar alguna

classe online al centre.

L’alumnat també haur{ de portar, a més a més del material escolar, el kit Covid:

2 mascaretes, ampolla d’aigua/cantimplora, mocadors de paper i la

recomanació de portar una ampolleta de gel hidroalcohòlic.

25

5.3.7. Objectes perduts

És molt important que els alumnes identifiquin els seus llibres i estris de treball

amb nom, cognoms i classe. L’alumnat haur{ de tenir cura del seu material

(ordinador, mòbil...) perquè l’escola no es fa responsable dels objectes perduts

pels alumnes.

Els objectes trobats estaran a disposició dels seus propietaris a secretaria i es

conservaran fins a final de curs. En acabar el curs, allò que no hagi pogut ser

retornat perquè no porta cap identificació serà distribuït entre la biblioteca de

l’escola (llibres) i entitats humanit{ries (roba, bosses...).

5.4. Convivència

5.4.1. Actituds i indumentària

a) Al centre cal mantenir, en tot moment, actituds de respecte i correcció

vers els companys, els professors que imparteixen qualsevol nivell i el

personal d’administració i serveis.

b) A l’aula cal mantenir una postura corporal correcta i seure bé a la cadira.

c) Al final de cada classe, cal deixar les taules i les cadires ben col·locades i la

classe endreçada.

d) Des de les finestres de les aules i dels passadissos no es pot interferir

l’activitat que es desenvolupa al pati o al carrer ni molestar cap persona.

e) Durant l’activitat escolar no est{ permès menjar xiclet, ja sigui dins o fora

del centre.

f) Durant l’activitat escolar cal portar una indument{ria adequada.

5.4.2. Utilització de telèfons mòbils i altres dispositius digitals

“Les tecnologies mòbils constitueixen una part creixent i cada cop més

significativa de les TIC en l’educació. La incorporació de l’ús de dispositius

mòbils a la vida quotidiana de nens i adolescents és una realitat que requereix

ser abordada des de vessants diversos de la vida escolar que van de la

convivència i els valors ètics i ciutadans als aspectes tècnics, al currículum i a

l’aprenentatge al llarg de la vida.” (fragment del document aprovat pel Consell Escolar

de Catalunya el 4 de març de 2015 Les tecnologies mòbils a l’aula)

26

Entenem que la tecnologia digital (ordinadors, mòbils...) pot ser una eina

educativa estratègica per al desenvolupament curricular i per al treball

competencial de l’alumnat. L’objectiu de garantir l’èxit educatiu dels alumnes

també ha de tenir present la millora de les seves competències digitals.

Així doncs, es requereix establir unes pautes molt clares, factibles, d’allò que

est{ permès o no est{ permès a l’escola per fer un bon ús d’aquests dispositius

mòbils.

Dispositius mòbils

Com a complement als principis i normes que s’explicaran a continuació, als

diferents espais de l’escola hi haur{ uns codis que regularan l’ús dels mòbils. A

les aules dels grups-classe es penjarà un cartell amb el significat d’aquests

codis:

27

L’ús dels dispositius mòbils al centre s’ha de dur a terme tenint en compte tres

principis:

La responsabilitat. Un bon ús s’ha de fonamentar en aquest valor

perquè realment tingui un sentit pedagògic i no merament coercitiu o

impositiu. L’alumne/a és, en últim terme, qui decideix com i quan utilitza

el mòbil i quines conseqüències té aquesta elecció.

El respecte per l’entorn i els altres. S’ha d’afavorir en tot moment que

es faci un ús respectuós amb relació a l’ambient de treball i vetllar per no

vulnerar el dret a la intimitat de les persones.

L’adequació. La finalitat última és que l’alumnat aprengui a utilitzar de

manera adequada aquests dispositius en les diferents situacions o

activitats que es duguin a terme tant en l’entorn educatiu com fora d’ell.

Seguint aquests principis, s’acorden les següents normes:

a) El mòbil sempre ha d’estar apagat o en silenci.

b) Al centre, el telèfon mòbil s’ha de dur guardat a la motxilla durant les

classes i activitats acadèmiques i sempre que no s’hagi de fer servir.

c) L’alumne/a ha de vetllar per la integritat del seu telèfon mòbil i del seu

bon ús. El centre no es fa responsable de les avaries, trencaments,

pèrdues, furts o robatoris dels telèfons mòbils dels alumnes, ni de les

males pràctiques a les xarxes socials.

d) Els alumnes no poden realitzar trucades a l’escola sense permís d’un

responsable.

e) En cap cas es poden fer fotografies, vídeos o enregistraments de so de

companys/es o del professorat sense un consentiment previ o per

indicació d’alguna activitat acadèmica. Aquesta norma passa per

damunt de qualsevol codi, ja que fa referència al dret a la intimitat de les

persones. L’incompliment d’aquesta norma suposar{ una conducta

greument perjudicial a les normes de convivència. Si, a més, es detecta

que l’alumne fa difusió de les fotografies, es procedir{ a l’obertura d’un

expedient i, si escau, es farà la denúncia corresponent.

f) Només es pot escoltar música amb el mòbil o qualsevol altre dispositiu

de reproducció de música a les estones del pati o per indicació d’alguna

activitat acadèmica, sempre que no molesti els altres.

g) No es podrà connectar cap dispositiu electrònic a altaveus propis sense

permís d’un docent i en cap cas connectar-lo als altaveus de l’escola.

28

h) En cas d’incompliment de la normativa, el centre custodiarà el telèfon

mòbil. La primera vegada es tornarà el mòbil al dia següent, la segona es

custodiar{ dos dies (es comptabilitzar{ a partir de l’endem{). I en cas

d’una tercera, es retindr{ una setmana sencera i suposar{ una falta greu

de conducta per a la convivència. En tots els casos, el professor/a

comunicar{ l’incident a la família de l’alumne/a amb còpia al tutor/a i a la

comissió de convivència.

i) La normativa d’ús del mòbil s'aplicar{ també a les classes online, en cas

que s’hagin de dur a terme.

Si un alumne/a es nega a lliurar el telèfon al professor/a, s’aplicar{ un protocol

d’actuació:

1. El professor/a i/o tutor/a comunicarà a la família l’incident.

2. Es comunicarà a la Comissió de Convivència, que prendrà les mesures

adients.

Mòbils i estades

D’acord amb les característiques de les estades de més d’un dia fora de l’escola,

per tal de garantir el descans de tothom els professors/es podran recollir als

alumnes els telèfons mòbils o altres dispositius abans d’anar a dormir i els

retornaran l’endem{ al matí.

Ordinadors portàtils dels alumnes

La normativa específica de l’ús dels ordinadors port{tils, que les famílies signen

quan reben l’ordinador, es pot consultar a l’annex d’aquesta guia.

5.4.3. Ordre i conservació de les instal·lacions

Els alumnes, professors/es i personal no docent s'han de responsabilitzar al

màxim de l'ordre i conservació del material i instal·lacions de l'escola, i vetllar

per la neteja dels espais. Si observen alguna anomalia de funcionament o algun

desperfecte han de comunicar-ho, al més aviat possible, a secretaria.

Els alumnes que causin algun desperfecte a les instal·lacions o al material de

l'escola hauran d'abonar l’import de la seva reparació.

29

Seguint el protocol de les mesures de prevenció de la Covid-19, les aules

s’hauran de ventilar amb freqüència. Després d'assistir a una classe en un espai

diferent de l’aula del grup-classe, caldrà netejar les taules amb líquid

desinfectant.

5.4.4. Resolució de conflictes

Els conflictes són normals a tot espai de convivència. La millor manera de

gestionar-los és mitjançant el diàleg.

Quan es produeix un incident, cal que l’alumne es dirigeixi al professor/a

corresponent per tal d’intentar solucionar el problema, prenent en consideració

l’opinió de les persones implicades o els testimonis, si escau. En cas de no

arribar a solucions satisfactòries, els alumnes i/o professor/a podran exposar la

situació al tutor/a i a la coordinadora o cap d’estudis, si fos necessari, les quals

els atendran convenientment. En última instància, es pot recórrer al director.

5.4.5. Conductes contràries a les normes de convivència

Es consideraran conductes contràries a les normes de convivència del centre,

les següents:

a) Les faltes injustificades d’assistència a classe o a altres

activitats educatives organitzades pel centre.

b) Les faltes injustificades de puntualitat.

c) Els actes d’incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la

comunitat educativa.

d) Els actes injustificats que alterin el desenvolupament normal de les

activitats del centre.

e) Els actes d’indisciplina i les injúries o les ofenses contra membres de la

comunitat educativa.

f) El deteriorament no greu, causat intencionadament, de les dependències

del centre, del material d’aquest o de les pertinences de la comunitat

educativa.

g) Les injúries, ofenses o amenaces a qualsevol membre de la

comunitat educativa o que atemptin contra llur intimitat, que no tinguin

caràcter greu.

30

h) La captura, emmagatzematge, tractament o difusió per mitjans

analògics o digitals, de dades de caràcter personal, inclosa la imatge i

veu de membres de la comunitat educativa quan no tinguin la

consideració de greu.

5.4.6. Mesures correctores per a les conductes contràries a les normes

de convivència

La comissió de convivència, formada per la cap d’estudis, l’orientadora i un

docent, vetllarà pel correcte exercici dels drets i deures dels alumnes i pel

compliment efectiu de les mesures correctores i de les sancions.

a) Mesures correctores que pot aplicar qualsevol professor/a:

Amonestació oral.

Compareixença immediata davant de les coordinadores, de la cap

d’estudis o del director del centre.

Privació del temps d’esbarjo.

El professor/a consignarà a Alexia la incidència perquè la família en tingui

constància, i si és necessari es posarà en contacte amb la família.

b) Mesures correctores que pot aplicar la comissió de convivència o la direcció:

Realització de tasques educadores per a l’alumne en horari no lectiu per

un període no superior a dues setmanes.

Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o

complement{ries per un període m{xim d’un mes.

Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un període

no superior a cinc dies lectius, durant el qual l’alumne romandr{ en el

centre i realitzarà els treballs acadèmics que se li encomanin.

Realització activitats d’utilitat social per al centre educatiu.

Reparació econòmica dels danys causats al material del centre o al

d’altres membres de la comunitat educativa

31

5.4.7. Conductes contràries greument perjudicials per a la convivència

o faltes greus i sancions

Aquelles conductes dels alumnes que siguin greument perjudicials per a la

convivència en el centre es consideren FALTES GREUS i seran objecte de sanció

amb la prèvia instrucció d’un expedient.

5.5. Normativa específica per a la crisi sanitària

5.5.1. Normativa prevenció Covid-19

Cal respectar estrictament totes les normes relacionades amb la prevenció de la

Covid-19 esmentades en els punts anteriors pel que fa a neteja, higiene,

mascareta, moviments dins l’escola, material i espais.

Si un alumne/a no compleix aquestes mesures es trucarà immediatament a la

família perquè el vingui a buscar. És fonamental el compliment d’aquesta

normativa per al benestar i la salut de tota la comunitat educativa.

5.5.2. Normativa classes virtuals

Les classes virtuals es duran a terme en cas que hi hagi d’haver un confinament

parcial o total.

S'establirà un horari de classes amb connexió telemàtica. L'assistència i la

puntualitat en aquestes classes seran essencials per al seguiment i l’avaluació

de la matèria. Durant les connexions, l'alumnat ha de comportar-se

adequadament, segons la normativa general de l'escola. Caldrà tenir la càmera

connectada, llevat que tècnicament no es pugui o que el professor/a permeti

que es desconnecti. Ser{ necessari que l’alumne/a quan es connecti a les classes

ho faci mitjançant el correu institucional.

Es podran seguir les matèries i fer els lliuraments de tasques a través d'Alexia

Classroom i caldrà sempre seguir les indicacions del professorat.

L’alumne regularment haur{ d’entrar als Classroom de les matèries i consultar

el seu correu electrònic per poder estar al corrent de qualsevol novetat.

32

En cas que s’hagin de dur a terme proves telemàtiques, l'alumnat haurà de

seguir les instruccions concretes que doni el professorat pel que fa a la seva

realització i al lliurament.

5.6. Delegats/des

Cada grup-classe escollirà, a l´inici de curs, dos alumnes representants que

assumiran la funció de delegats/des al llarg de tot el curs escolar.

Els alumnes escollits com a delegats/des de classe tenen l’obligació de

transmetre als seus companys/es les informacions rebudes i de ser portaveus de

les opinions expressades per la classe.

Aquell alumne/a al qual se li hagi obert un expedient disciplinari en el curs

actual o en l’anterior no podr{ ser delegat.

El consell de delegats, constituït pels delegats/des electes i els representants dels

alumnes en el Consell Escolar, elegirà un coordinador/a per tal de facilitar la

comunicació entre els diferents grups i cursos.

El Consell de delegats i els alumnes en general tenen dret a reunir-se en el centre

en horari no lectiu, sempre i quan es comuniqui prèviament a la Cap d’Estudis.

Aquest curs, excepcionalment, les reunions hauran de ser per via telemàtica.

33

6. ANNEX

Funcionament i Normativa dels portàtils a l’aula

Funcionament

L’ordinador d’alumne és una eina de treball i porta instal·lats prèviament els

programes necessaris per al desenvolupament de les tasques escolars, per aquest

motiu est{ limitat el dret d’instal·lació d’altre programari.

Hi han definits per defecte dos usuaris:

1. L’usuari d’alumne al qual s’accedir{ amb el nom d’usuari del correu

institucional, però no serà necessari afegir @maristes.alumne.cat.

2. Convidat. Aquest usuari permet treballar amb l’ordinador sense tenir el correu

institucional però té alguna limitació d’accessos a programes.

La primera vegada que s’utilitza l’ordinador s’acaben de configurar els programes

preinstal·lats, per això l’ordinador pot trigar una mica més de l’habitual en respondre.

Obtenció, avaluació i organització de la informació en format digital

S'ha de disposar de les llicències editorials per tal de poder accedir als llibres

digitals de totes les matèries. L'usuari podrà accedir als llibres a través de la

plataforma digital de l’escola (Alexia).

No està permès:

o executar dins de l'escola determinats programes (missatgeria instantània,

xats, xarxes socials, Skype,...). En casos excepcionals i en relació al

currículum d'alguna matèria, un/a professor/a podrà autoritzar-ne l'ús.

o compartir material protegit pels drets d’autor.

o connectar-se a Internet des d’una xarxa aliena a l’escola.

34

L'incompliment d'aquest apartat de la normativa es considerarà una falta i l'alumne/a

serà sancionat d'acord amb la normativa vigent.

Actuar de forma responsable, cívica i segura

Cal seguir sempre les indicacions del professorat sobre l’ús de l’ordinador.

Cal recordar que l’ordinador és una eina de treball al centre i que la seva funció

ha de ser b{sicament l’ensenyament i l’aprenentatge.

No s'enganxarà res sobre la carcassa externa de l'ordinador. S'ha de conservar

en bon estat. S'ha de respectar l'etiqueta identificativa de l'ordinador (número

de sèrie) i cal que sempre sigui llegible.

Amb l’ordinador també cal respectar la resta de membres de la comunitat

educativa. Tothom té dret a preservar l’ús de la seva imatge. Per aquest motiu la

webcam només s’ha d’utilitzar quan ho demani el professorat. Mai s’ha de

fotografiar ni filmar altres persones al centre, ni gravar la seva veu, si no és una

tasca encomanada pel professorat.

Cal tenir molta cura amb el maquinari propi i el de la resta de companys/es.

L’ordinador és de l’alumne/a i ell/a ha de prendre les mesures necessàries per

evitar-ne el furt, les avaries i els accidents.

Els alumnes seran els responsables de les avaries que puguin causar en els

ordinadors d’altres persones.

Utilitzar i gestionar dispositius i entorns de treball digitals

L’alumne/a és l’únic usuari autoritzat del seu ordinador. Tanmateix, el

professorat de l’escola Maristes Anna Ravell, podr{ tenir accés al seu contingut.

La bateria del port{til ha d’estar carregada cada dia en començar les classes. En

cas contrari, l'alumne/a el posarà a carregar i realitzarà les classes sense

ordinador fins que se l’autoritzi a tornar-lo a utilitzar.

L'ordinador disposa d'un antivirus. És responsabilitat de l'alumne/a mantenir

l'antivirus actualitzat, aquest o un altre, per tal de garantir un bon funcionament

de la resta d'equips de l'escola.

35

Les actualitzacions del programari instal·lat són imprescindibles, però s'hauran

de realitzar fora de l'horari escolar.

Com a norma general, l’alumne/a ha de portar sempre l'ordinador quan es

desplaci a una altra aula o espai, excepte a les classes d’educació física i a l’hora

del pati. Els alumnes de 1r a 3r d’ESO a l’hora del pati hauran de deixar

l’ordinador al calaix o motxilla

En els canvis de classe quan l’alumne/a romangui a l’aula, l’ordinador es desar{

al calaix amb la funda o a la motxilla, però sense apagar.

Els alumnes han d’emportar-se l’ordinador al migdia. Els alumnes que dinen a

l’escola el deixaran a l’aula, tancada amb clau.

En el cas de tenir algun problema amb l’ordinador o amb els programes

instal·lats, l’escola posa a disposició dels alumnes un servei d’ajuda. Per a

accedir-hi l’alumne ha d’anar-hi a l’hora del pati a la sala de coordinació i ser{

atès per un membre de l’equip de coordinació. En el cas que l’ordinador

necessiti una reparació s’informar{ a l’alumne dels passos a seguir.

Si l’ordinador de l’alumne necessita reparació, aquest pot demanar-ne un altre

de substitució a l’escola mentre es repara el seu. La cessió d’aquest ordinador de

substitució tindrà una durada màxima de 2 mesos.

Setembre 2020