Π.Δ. 420/1978

Άρθρο 2

Παρ. 1. Δια τον έλεγχον της κατά μάθημα ή κλάδον μαθήματος επιδόσεως και επιμέλειας των μαθητών κατά την διάρκειαν εκάστου των τριμήνων πλην των κατά τας κειμένας διατάξεις προφορικών δοκιμασιών, ενεργούνται κατά τας διατάξεις των επομένων παραγράφων ολιγολέπτου διαρκείας γραπταί ασκήσεις {αφ` ενός και έκτακτοι γραπταί δοκιμασίαι καλύπτουσαι εις διάρκειαν ολόκληρον διδακτικήν ώραν αφ` ετέρου.}

Παρ. 2. Αμφότεραι αι κατά την προηγούμενην παράγραφον μορφαί γραπτής δοκιμασίας των μαθητών ενεργούνται, άνευ προειδοποιήσεως τινός, εντός της αιθούσης διδασκαλίας και εν τω πλαισίω της υπό του ημερησίου διδακτικού προγράμματος εκάστου σχολείου προβλεπομένης δια το οικείον μάθημα διδακτικής ώρας.

Παρ. 3. Τα θέματα εκάστης των κατά την παρ 1 του παρόντος άρθρου γραπτών δοκιμασιών λαμβάνονται εκ του προς εξέτασιν προοριζομένης ύλης του μαθήματος της ημέρας κατά την οποίαν διεξάγεται η δοκιμασία και διατυπούνται υπό μορφήν ερωτήσεων, απαιτουσών συντόμους και περιεκτικάς απαντήσεις, δια των οποίων ελέγχεται κατά κύριον λόγον η κριτική αφομοίωσις των δεδιδαγμένων και εν γένει κατά το αναλυτικόν πρόγραμμα εκάστου μαθήματος σκοπουμένη πρόοδος των μαθητών.

Παρ. 4. Κατά τας γραπτάς ταύτας δοκιμασίας έκαστος των μαθητών υποχρεούται εις απάντησιν εφ` όλων των τιθεμένων προς εξέτασιν ερωτήσεων, η δε επίδοσις αυτού αξιολογείται επί τη βάσει του αριθμού, της πληρότητος και του ποιού των υπ` αυτού διδομένων απαντήσεων. Μαθητής αρνούμενος άνευ αποχρώντος λόγου να υποβληθή εις γραπτήν κατά την έννοιαν του παρόντος άρθρου δοκιμασίαν επί μαθήματος τινός λογίζεται ως μετασχών της δοκιμασίας και τυχών του κατωτάτου βαθμού επιδόσεως.

Παρ. 5. Εις τας κατά το παρόν άρθρον γραπτάς δοκιμασίας μετέχουν υποχρεωτικώς άπαντες οι παρόντες μαθηταί. Δια τας τάξεις (ή τμήματα τάξεων) , εις τας οποίας λόγω του μεγάλου αριθμού των μαθητών αι δυνατότητες επιτηρήσεως δεν παρέχουν εξ αντικειμένου επαρκή εγγύησιν ότι η δοκιμασία θα αποδώση την ατομικήν αποκλειστικώς επίδοσιν εκάστου μαθητού, ορίζονται διαφόρου περιεχομένου, αλλά της αυτής κατά το δυνατόν στάθμης, θέματα, κατανεμόμενα κατά τρόπον, ώστε οι παραπλεύρως καθήμενοι μαθηταί να επιδίδονται εις την διαπραγμάτευσιν διαφόρου έκαστος θέματος.

Παρ. 6. {(Αι καλύπτουσαι ολόκληρον διδακτικήν ώραν δοκιμασίαι διεξάγονται ανά μία καθ` έκαστον τρίμηνον, εκ των οποίων η του πρώτου τριμήνου υποχρεωτικώς , αι δε λοιπαί κατά την υπό του διδάσκοντος εκτίμησιν της σχετικής ανάγκης)}. Προκειμένου περί μαθήματος αυτοτελώς βαθμολογουμένου και διδασκομένου κατά το αναλυτικό πρόγραμμα επί εν και ήμισυ τρίμηνον διεξάγονται δύο τοιαύται γραπταί δοκιμασίαι υποχρεωτικώς, εκ των οποίων η δευτέρα κατά την διάρκειαν του ως άνω ημίσεως τριμήνου.

Παρ. 7. Αι ολιγολέπτου διαρκείας γραπταί ασκήσεις των μαθητών διεξάγονται απεριορίστως κατά την κρίσιν του διδάσκοντος.

Παρ. 8. Τα δοκίμια των κατά το παρόν άρθρον γραπτών δοκιμασίων, μετά την υπό του διδάσκοντος επισήμανσιν των λαθών και λοιπών ατελειών των και την βαθμολόγησιν των, τίθενται υπ` όψιν των μαθητών και εν συνεχεία φυλάσσονται ευθύνη του διδάσκοντος, εντός του σχολείου μέχρι πέρατος του διανυομένου διδακτικού έτους.

Άρθρο 3

1

Παρ. 1.Εκαστος των διδασκόντων είναι υπεύθυνος δια την ορθήν και δικαίαν αξιολόγησιν της επιδόσεως και επιμελείας των μαθητών εις το υπ` αυτού διδασκόμενον μάθημα. Προς αξιολόγησιν της καθ` έκαστον τρίμηνον επιδόσεως και επιμελείας εκάστου μαθητού εις οιονδήποτε των διδασκομένων μαθημάτων συνεκτιμάται:

α) Ο βαθμός της ενεργού και θετικής συμμετοχής αυτού κατά την διεξαγωγήν του μαθήματος ως και της εκπληρώσεως των κατ` οίκον σχετικών προς το μάθημα υποχρεώσεων. β) Η προφορική επίδοσις του, ελεγχομένη δια των προφορικών δοκιμασιών και των ολιγολέπτου διαρκείας γραπτών ασκήσεων και, γ) Η επίδοσις του, εις τας κατά την § 6 του άρθρου 2 του παρόντος διενεργουμένας γραπτάς δοκιμασίας. Ο {(τριμηνιαίος} κατά μάθημα βαθμός επιδόσεως και επιμελείας εκάστου μαθητού δέον υποχρεωτικώς να προκύπτη εκ της συνεκτιμήσεως δύο τουλάχιστον εκ των ως άνω τριών στοιχείων αξιολογήσεως.

Παρ. 2.Πέντε το βραδύτερων ημέρες μετά την λήξη εκάστου {(τριμήνου)} έκαστος των διδασκόντων καθηγητών καταθέτει εις τον Διευθυντή του σχολείου κατάστασιν, ιδίαν δι` εκάστην τάξιν ή τμήμα τάξεως, εμφαίνουσαν τους βαθμούς της κατά το λήξαν {(τρίμηνον)} επιδόσεως και επιμελείας των μαθητών εις τα υπό του ιδίου διδασκόμενα μαθήματα ή κλάδους μαθημάτων. Αι ονομαστικαί αύται καταστάσεις δέον απαραιτήτως να διαλαμβάνουν την βαθμολογίαν απάντων των φοιτώντων μαθητών, εις την περίπτωσιν δε, κατά την οποίαν εις κατατιθεμένην κατάστασιν δεν διαλαμβάνεται η βαθμολογία φοιτώντος μαθητού, ο οικείος καθηγητής ομού μετά της καταστάσεως ταύτης καταθέτει έγγραφον αιτιολογίαν της ελλείψεως ταύτης, ελεγχόμενος πειθαρχικώς εν περιπτώσει αδικαιολογήτου παραλήψεως.

Παρ 3. Δια μάθημα διδασκόμενον κατά την διάρκειαν του όλου διδακτικού έτους επί διάστημα μικρότερον του ενός πλήρους και συνεχούς τριμήνου, επιφυλασσομένων των διατάξεων του Αρ.2 § 6 εδαφ. 2 του παρόντος, βαθμολογία δεν κατατίθεται ουδέ γραπτή κατ` Ιούνιον εξέτασις ενεργείται.

Παρ 4. Ευθύνη και εντολή του Διευθυντού εκάστου σχολείου η εις τας ως άνω καταστάσεις διαλαμβανομένη βαθμολογία των μαθητών καταχωρίζεται αμελλητί εις τα οικεία βιβλία, απαγορευομένης εις το εξής οιασδήποτε μεταβολής της. Η κατά την παρούσαν παράγραφον καταχώρησις ενεργείται προκειμένου περί βαθμολογίας του Γ` τριμήνου προ της ημέρας ενάρξεως των γραπτών κατ` Ιούνιον εξετάσεων.

Παρ 5. Δια τας κατά τας διατάξεις του επομένου άρθρου συγκείμενα εκ κλάδων μαθήματα, πλην των βαθμών, τους οποίους έλαβεν έκαστος των μαθητών εις έκαστον των κλάδων, εις τα οικεία βιβλία καταχωρίζεται επί πλέον και ο μέσος όρος των βαθμών τούτων, ο οποίος λογίζεται ως ο κατά το οικείον τρίμηνον βαθμός εκάστου των μαθημάτων τούτων. Καθ` όσον αφορά το μάθημα των Νέων Ελληνικών εις μεν τον κλάδον της Νέας Ελληνικής Γραμματείας ο τριμηνιαίος βαθμός εξάγεται ως και εις τα λοιπά μαθήματα, εις δε τον κλάδον της Εκθέσεως ,ως τριμηνιαίος βαθμός λογίζεται ο μέσος όρος των βαθμών, δια των οποίων ηξιολογήθησαν αι υφ` εκάστου μαθητού συνταχθείσαι κατά το οικείον τρίμηνον εκθέσεις. Εις την περίπτωσιν κατά την οποίαν ελλείπει ο βαθμός επιδόσεως και επιμελείας εις ένα των κλάδων μαθήματος τινός, ως βαθμός κατά το οικείον τρίμηνον εις το μάθημα τούτο λογίζεται ο βαθμός του ετέρου κλάδου του μαθήματος ή ο μέσος όρος των βαθμών των άλλων κλάδων αυτού. Εις την περίπτωσιν ,κατά την οποίαν ελλείπει ο βαθμός επιδόσεως και επιμελείας εις δύο εκ των τριών κλάδων μαθήματος τινός , δεν κατατίθεται κατά την λήξιν του οικείου τριμήνου βαθμολογία του μαθήματος.

Άρθρο 5

Παρ 3. Εις τα μαθήματα , δια τα οποία δεν προβλέπεται γραπτή κατ` Ιούνιον εξέτασις, ως βαθμός ετησίας προόδου λογίζεται το τρίτον του αθροίσματος των τριών τριμηνιαίων βαθμών, τους οποίους έλαβεν ο μαθητής εις έκαστον των μαθημάτων τούτων.

2

Παρ 4. Εις την περίπτωσιν, κατά την οποίαν δι` οιονδήποτε λόγον ελλείπει ο εις των τριών τριμηνιαίων βαθμών επιδόσεως και επιμελείας μαθητού τινός, ο ελλείπων ούτος βαθμός αναπληρούται υπό του ημιαθροίσματος των δύο άλλων τριμηνιαίων βαθμών, τους οποίους έλαβεν ο μαθητής εις το μάθημα αυτό.

Παρ 5. Δια τα κατά το πρώτον ή το δεύτερον ήμισυ του διδακτικού έτους διδασκόμενα μαθήματα, ο ελλείπων βαθμός αναπληρούται κατά τας διατάξεις της προηγουμένης παραγράφου.

Παρ 6. Εις την περίπτωσιν, κατά την οποίαν δι` οιονδήποτε λόγον ελλείπουν οι δύο εκ των τριών τριμηνιαίων βαθμών επιδόσεως και επιμελείας μαθητού τινός εις μάθημα τι, κατά την εξαγωγήν του βαθμού ετησίας προόδου ο υπάρχων βαθμός αναπληρεί τους ελλείποντας.

Άρθρο 9

Αι υπό των ισχυουσών διατάξεων προβλεπόμεναι πάσης φύσεως γραπταί δοκιμασίαι των μαθητών υποκαθίστανται υπό προφορικών προκειμένου :α) περί μαθητών τυφλών, β) περί μαθητών δια τους οποίους η πρωτοβάθμιος Υγειονομική Επιτροπή (Π.Δ. 611/1977 Αρ.11, §1), αποφαίνεται δι` ειδικής γνωματεύσεως της ότι αδυνατούν λόγω μονίμου ή παροδικής σωματικής βλάβης να υποστούν γραπτήν δοκιμασίαν και γ) περί μαθητών προσκομιζόντων ειδικήν διαγνωστικήν έκθεσιν Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου ή Σταθμού, εκ της οποίας προκύπτει ότι η εις τα μαθήματα επίδοσις των δεν είναι δυνατόν να ελεγχθή δια γραπτής δοκιμασίας λόγω ειδικής διαταραχής του λόγου (λεγασθένεια, δυσλεξία)

Άρθρο 10

Μαθηταί απορριπτόμενοι κατά τας απολυτηρίους του Γυμνασίου εξετάσεις δύνανται τη αιτήσει των να επανεγγραφούν προς επανάληψιν της κανονικής εις την Τρίτην (Γ`) τάξιν φοιτήσεως των. Δια της επανεγγραφής ταύτης δημιουργείται νέα κανονική κατάστασις, αίρουσα την προηγούμενην ως και το εξ αυτής απορρέον δικαίωμα προσελεύσεως εις εξετάσεις επί μόνον των μαθημάτων εις τα οποία υστέρησαν κατά τας προηγηθείσας απολυτηρίους εξετάσεις.

Άρθρο 12

Η βαθμολόγησις της επιδόσεως των μαθητών εις πάσας τας περιπτώσεις ενεργείται δι` ακεραίων αριθμών, κατά δε την εξαγωγήν των Μέσων Όρων το τυχόν κλασματικόν μέρος αυτών λογιζόμενον ως ακεραία μονάς, εφ` όσον είναι ίσον ή μεγαλύτερον του ημίσεως αυτής, προστίθεται εις το ακέραιον μέρος αυτών.

3

Π.Δ. 104/1979

Περί σχολικού και διδακτικού έτους, υπηρεσιακών βιβλίων, εγγράφων, μετεγραφών, φοιτήσεως, διαγωγή και τιμητικών διακρίσεων των μαθητών των σχολείων Μέσης Γενικής Εκπαιδεύσεως

Έχοντες υπ` όψει:

1. Τας διατάξεις του αρθρ. 28 παρ. 6 και του άρθρου 31 παρ.4 του Νόμ. 309/1976 "περί οργανώσεως και διοικήσεως της Γενικής Εκπαιδεύσεως " ως και του αρθρ. 68 παρ. 1, ως νυν ισχύει, του αυτού Νόμου.

2. Την γνώμην του Κέντρου Εκπαιδευτικών Μελετών και Επιμορφώσεως, διατυπωθείσαν εις τας υπ` αριθμ. 13,14,15,16,17,/1977 πράξεις αυτού.

3. Τας υπ` αριθμ. 942/1978,1101/1978 γνωμοδοτήσεις του Συμβουλίου Επικρατείας, προτάσει του υπό της Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Υπουργού, αποφασίζομεν:

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Α

Σχολικόν έτος, Διδακτικόν έτος και διάρθρωσις αυτών.

Άρθρο 1

( παρατίθεται όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο 1 του Π.Δ 188/85 (ΦΕΚ 75 Α`).]

Α Σχολικό και διδακτικό έτος.

1. Το σχολικό έτος για τα Γυμνάσια και Λύκεια, Γενικής Εκπαίδευσης, δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά, αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και τελειώνει την 31ην Αυγούστου του επόμενου έτους.

2.Το διδακτικό έτος για τα ίδια σχολεία αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου κάθε έτους και λήγει την 30η Ιουνίου του επόμενου έτους. ,

3. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους διεξάγεται η διδασκαλία των μαθημάτων και γίνονται οι κάθε είδους εξετάσεις.

4. Η διδασκαλία των μαθημάτων διεξάγεται κατά τις ακόλουθες διδακτικές περιόδους, που ονομάζονται τρίμηνα. α) Α" τρίμηνο από 11 Σεπτεμβρίου μέχρι 30 Νοεμβρίου. β) Β" τρίμηνο από 1 Δεκεμβρίου μέχρι την τελευταία ημέρα Φεβρουαρίου. γ) Γ"τρίμηνο από 1η Μαρτίου μέχρι 30 Μαϊου για τα Γυμνάσια και μέχρι 13 Μαϊου για τα Λύκεια.

5. Μαθητές που απορρίπτονται κατά τις απολυτήριες εξετάσεις Γυμνασίων και Λυκείων μπορούν να υποστούν απολυτήρια εξέταση στα μαθήματα στα οποία υστέρησαν και κατά μήνα Φεβρουάριο. Η εξέταση αυτή γίνεται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, παράλληλα με τη διδακτική εργασία του σχολείου, στην ύλη που διδάχτηκε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος στο σχολείο, όπου εξετάζεται ο μαθητής, από επιτροπές που προβλέπονται από τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις.

4

6. Οι εξετάσεις κάθε είδους γίνονται κατά τις ακόλουθες εξεταστικές περιόδους: α) Για τους μαθητές των Γυμνασίων από 1 Ιουνίου μέχρι 30 Ιουνίου, εκτός από τις παραπεμπτικές εξετάσεις και από 1 Σεπτεμβρίου μέχρι 10 Σεπτεμβρίου και β) Για τους μαθητές των Λυκείων από 15 Μαϊου μέχρι 30 Ιουνίου και από 1 Σεπτεμβρίου μέχρι 10 Σεπτεμβρίου.

7. Κατά την 31η Μαϊου για τα Γυμνάσια και την 13 Μαϊου για τα Λύκεια δε διεξάγεται διδασκαλία μαθημάτων. Τις ημέρες αυτές οι Σύλλογοι των καθηγητών αποφασίζουν για τα χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών, εκδίδουν τα αποτελέσματα του Γυμνασίου και εκτελούν κάθε προπαρασκευαστική εργασία για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των προβλεπομένων γραπτών εξετάσεων. Το πρόγραμμα των εξετάσεων αυτών ανακοινώνεται στους μαθητές δύο ημέρες πριν από την έναρξή τους.

8. Εάν καθυστερήσει η έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων ή το σχολείο δε λειτουργήσει για οποιοδήποτε λόγο περισσότερο από δέκα μέρες, ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να διατάξει ανάλογη παράταση του διδακτικού έτους, μέσα στα όρια των θερινών διακοπών, μετά από εισήγηση του αρμόδιου Προϊσταμένου Δ/νσης ή Γραφείου Μ.Γ.Ε.

9. Όπου στο άρθρο 19 του Π.Δ. 104/79 (ΦΕΚ 23, τ.Α`:7.2.79) αναφέρεται η φράση "20ης Μαϊου", αντικαθίσταται από τη φράση "της ημερομηνίας λήξης των μαθημάτων".

Άρθρο 2

Διακοπαί - Αργίαι

1. Διδασκαλία μαθημάτων δεν διεξάγεται και εξετάσεις δεν διενεργούνται κατά τας ακολούθους χρονικάς περιόδους του σχολικού έτους, καλουμένας διακοπάς: α) Διακοπαί Χριστουγέννων, από 24ης Δεκεμβρίου μέχρι και της 7ης Ιανουαρίου. β) Διακοπαί Πάσχα, από της Μεγάλης Δευτέρας μέχρι της Κυριακής του Θωμά. γ) Θεριναί διακοπαί, από της 1ης Ιουλίου μέχρι και της 31ης Αυγούστου, επιφυλασσομένων των διατάξεων της παρ. 9 του άρθρ. 1 του παρόντος Π.Δ.

2. Κατά τας θερινάς διακοπάς το γραφείον εκάστου Γυμνασίου και Λυκείου δέχεται το κοινόν, μίαν ημέραν την εβδομάδα, η οποία ορίζεται δι` αποφάσεως του Συλλόγου των Διδασκόντων και ανακοινούται δια της πινακίδος των ανακοινώσεων. Κατά την ημέραν ταύτην εις τουλάχιστον των καθηγητών εκάστου Γυμνασίου και Λυκείου, οριζόμενος υπό του Διευθυντού προ της λήξεως του διδακτικού έτους, είναι υπεύθυνος δια την διεκπεραίωσιν παντός τρέχοντος υπηρεσιακού θέματος, ασκών εκτάκτως αρμοδιότητας διευθυντού σχολείου και υπογράφων αντί αυτού παν έγγραφον ή τίτλον. Επί πλειόνων τας αρμοδιότητας αυτάς ασκεί ο κατά βαθμόν ανώτερος και επί ισοβάθμων ο αρχαιότερος. Εάν η ως άνω ημέρα συμπίπτη με ημέραν αργίας, το γραφείον δέχεται το κοινόν την επομένην εργάσιμον ημέραν.

3. Ημέραι αργίας των Γυμνασίων και Λυκείων ορίζονται: α) Άπασαι αι Κυριακαί, β) αι θρησκευτικαί εορταί των Τριών Ιεραρχών και του Αγίου Πνεύματος, γ) αι εθνικαί επέτειοι της 28ης Οκτωβρίου και 25ης Μαρτίου, δ) η Καθαρά Δευτέρα, ε) η 1η Μαίου και στ) η κατά τας κειμένας διατάξεις ημέρα αργίας δια την έδραν εκάστου σχολείου λόγω τακτικής θρησκευτικής ή εθνικής εορτής.

4. Κατά την παραμονήν των εθνικών επετείων της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου πραγματοποιούνται εις τα Γυμνάσια και Λύκεια εορταστικαί εκδηλώσεις. Εάν η παραμονή συμπίπτει με ημέραν αργίας, αι ανωτέρω εκδηλώσεις πραγματοποιούνται την προηγουμένην της αργίας ταύτης.

5. Την 26ην Οκτωβρίου πραγματοποιείται η εορτή της Σημαίας.

5

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Β΄

Υπηρεσιακά βιβλία - έντυπα

Άρθρο 3

Υπηρεσιακά βιβλία

1. Τα υπό των Γυμνασίων και Λυκείων τηρούμενα επίσημα βιβλία είναι: α) Πρωτόκολλον, εις το οποίον καταχωρίζονται άπαντα τα εισερχόμενα και εξερχόμενα έγγραφα, εν οις και οι πάσης φύσεως τίτλοι, ως και τα εμπιστευτικά τοιαύτα. Δια τα τελευταία ταύτα σημειούται εις την στήλην “περιεχόμενον εγγράφου” η ένδειξις Ε.Π. μόνον, ενώ τηρείται ιδιαίτερος φάκελος εμπιστευτικών εγγράφων. β) Βιβλίον Πράξεων Διευθυντού. γ) Βιβλίον Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων. δ) Ημερολόγιον Λειτουργίας Σχολείου, εις το οποίον καταγράφονται εν συντομία καθημερινώς τα κατά την κρίσιν του Διευθυντού σημαντικότερα γεγονότα, αναφερόμενα εις την λειτουργίαν του σχολείου. ε) Βιβλία διδασκομένης ύλης κατά τάξιν ή τμήματα τάξεως, εις τα οποία καταχωρίζεται αυθημερόν υφ` εκάστου διδάσκοντος ο τίτλος της υπ` αυτού διδαχθείσης ενότητος. στ) Βιβλίον Μισθοδοσίας Προσωπικού. ζ) Βιβλίον Βιβλιοθήκης. η) Βιβλίον Υλικού, εις το οποίον καταχωρίζονται άπαντα τα μη αναλώσιμα είδη του σχολείου, πλην των καταχωριζομένων εις το Βιβλίον Βιβλιοθήκης. θ) Μητρώον Μαθητών, εις το οποίον καταχωρίζονται τα υπό του άρθρ. 10 παρ. 2 προβλεπόμενα στοιχεία των κατά νόμον ανηκόντων εις το σχολείον μαθητών. ι) Ευρετήριον, εις το οποίον καταχωρίζονται το επώνυμον, το όνομα, το όνομα πατρός και ο αριθμός του Μητρώου Μαθητών πάντων των εγγεγραμμένων εις τούτο μαθητών, προς ευχερεστέραν ανεύρεσιν της εις το Μητρώον Μαθητών μερίδος εκάστου. ια) Βιβλίον φοιτήσεως (απουσιολόγιον). ιβ) Βιβλίον επιβολής Κυρώσεων.

2. δια του παρόντος καταργούνται εκ των μέχρι τούδε τηρουμένων βιβλίων τα εξής: α) το Μαθητολόγιον, β) ο Γενικός έλεγχος, γ) τα Βιβλία Βοηθητικού Ειδικού Ελέγχου (Βαθμολόγια), δ) το Βιβλίον Πιστοποιητικών Σπουδών (ΒΠΣ), ε) το “Εμπιστευτικόν Πρωτόκολλον, στ) το Ποινολόγιον, ζ) το Βιβλίον Εισιτηρίων Εξετάσεων, ,η) το Βιβλίον Παιδαγωγικών Συνεδριάσεων, θ) το Βιβλίον συμπληρωματικών και Κατατακτηρίων εξετάσεων.

Άρθρο 4

Υπηρεσιακά έντυπα

Τα υπό των Γυμνασίων και Λυκείων χρησιμοποιούμενα έντυπα είναι: α) Ατομικά Δελτία μαθητών. Δι` έκαστον μαθητήν τηρείται ίδιον Ατομικόν Δελτίον εις το οποίον καταχωρίζονται κατά την πρώτην εις το σχολείον εγγραφήν κατά την διάρκειαν της φοιτήσεως τα υπό της παρ. 1 του άρθρ. 10 του παρόντος Π.Δ/τος προβλεπόμενα στοιχεία των κατά νόμον ανηκόντων εις το σχολείον μαθητών. Τα Ατομικά Δελτία, διαβιβαζόμενα επισημοποιημένα εις έτερα σχολεία, επέχουν θέσιν επισήμου τίτλου μετεγγραφής. β) Έντυπα ημερησίων δελτίων φοιτήσεως των μαθητών κατά τάξιν ή τμήματα τάξεως, εις τα οποία καταχωρίζονται καθ` εκάστην διδακτικήν ώραν αι απουσίαι τούτων. γ) Ωρολόγια προγράμματα διδασκαλίας μαθημάτων. δ) Τίτλοι σπουδών. ε) Έντυπα επαληθεύσεων τίτλων. στ) Υπηρεσιακά σημειώματα μετεγγραφής μαθητών. ζ) Καταστάσεις βαθμολογίας προφορικής επιδόσεως μαθητών. θ) Πιστοποιητικά δια στρατολογικήν χρήσιν. ι) Δελτία κινήσεως προσωπικού. ια) Καταστάσεις μισθοδοσίας προσωπικού.

6

Άρθρο 5

Τρόπος, επισημοποίησις, φύλαξις υπηρεσιακών βιβλίων και εντύπων

1. Ο τύπος και αι διαστάσεις των υπό του παρόντος Π.Δ/τος οριζομένων βιβλίων και εντύπων καθορίζονται δι` υποδειγμάτων, καταρτιζομένων υπό της αρμοδίας Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και θρησκευμάτων.

2. Τα υπηρεσιακά βιβλία προ της ενάρξεως της χρήσεως αυτών αριθμούνται κατά σελίδα υπό του Διευθυντού του σχολείου μεν προκειμένου περί των δημοσίων σχολείων, υπό του οικείου δε Γενικού Επιθεωρητού ΜΕ προκειμένου περί ιδιωτικών σχολείων, συντασσομένης εις αμφοτέρας τας περιπτώσεις σχετικής πράξεως εις την τελευταίαν σελίδα.

3. Τα ωρολόγια προγράμματα διδασκαλίας μαθημάτων επισημοποιούνται άμα τη χρήσει των δια σφραγίσεως και υπογραφής του Διευθυντού του σχολείου, τα δε Ατομικά Δελτία επισημοποιούνται κατά τον αυτόν ως άνω τρόπον, μόνον εφ` όσον πρόκειται να διαβιβασθούν εις έτερον σχολείον. Ειδικώς, προκειμένου περί Ατομικών Δελτίων μαθητών ιδιωτικών σχολείων, διαβιβαζομένων εις έτερον σχολείον, ταύτα θεωρούνται και υπό του οικείου Γενικού Επιθεωρητού Μ.Ε.

4. Εκ των υπηρεσιακών βιβλίων και εντύπων φυλάσσονται υποχρεωτικώς: α) Το Μητρώον Μαθητών, τα Βιβλία Πράξεων Διευθυντού και Συλλόγου διδασκόντων, το Ημερολόγιον Σχολείου, το Βιβλίον μισθοδοσίας προσωπικού, τα Βιβλία Υλικού και Βιβλιοθήκης ΄και το Πρωτόκολλον, ,εις το διηνεκές. β) Το βιβλίον επιβολής κυρώσεων εις τους μαθητάς, επί μίαν διετίαν από της λήξεως της χρήσεώς του. γ) Τα Ατομικά Δελτία, επί δύο έτη από της ημέρας της καθ` οιονδήποτε τρόπον εξαγωγής και καταχωρίσεως εις την οικείαν μερίδα του Μητρώου Μαθητών του οριστικού αποτελέσματος της τελευταίας εις το σχολείον φοιτήσεως εκάστου μαθητού, τα αντίγραφα των Δελτίων Κινήσεως Προσωπικού ως και τα τοιαύτα καταστάσεων μισθοδοσίας επί δύο έτη από της συντάξεως των, τα δε βιβλία διδασκομένης Ύλης επί δύο έτη από της λήξεως του εις ο αφορούν σχολικού έτους. δ) Τα έντυπα ημερησίων δελτίων φοιτήσεως, τα βιβλία φοιτήσεως (απουσιολόγια), αι καταστάσεις βαθμολογίας προφορικής επιδόσεως, τα ωρολόγια προγράμματα διδασκαλίας μαθημάτων, τα έντυπα εισηγήσεως ή επιβολής πειθαρχικών κυρώσεων επί εν έτος από της λήξεως του εις ο αφορούν σχολικού έτους.

Άρθρο 6

Έναρξις ισχύος νέων βιβλίων και Εντύπων

1. Τα υπό του παρόντος Π.Δ/τος προβλεπόμενα Υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα τίθενται εν ισχύϊ δι` αποφάσεως του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

2. Μέχρις ενάρξεως ισχύος των νέων υπηρεσιακών βιβλίων και εντύπων διατηρούνται εν χρήσει τα προ της δημοσιεύσεως του παρόντος Π.Δ/τος υφιστάμενα υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Γ΄

Εγγραφή μαθητών

Άρθρο 7

7

Η εγγραφή μαθητού εις το Γυμνάσιον ή το Λύκειον χωρεί, αφ` ής ούτος αποκτά δικαίωμα φοιτήσεως εις τούτο.

Το δικαίωμα τούτο αποκτά ο μαθητής είτε κατόπιν επιτυχών εισιτηρίων εξετάσεων είτε δυνάμει τίτλου ισχυρού προς εγγραφήν άνευ εξετάσεων, ως κατά περίπτωσιν αι κείμεναι διατάξεις ορίζουν.

3. Ως εγγραφή νοείται η εφ` άπαξ καταχώρησις το πρώτον των υπό του αρθρ. 10 του παρόντος Π.Δ/τος προβλεπομένων στοιχείων του μαθητού εις το Ατομικών Δελτίον αυτού και εις το Μητρώον των Μαθητών του σχολείου.

Άρθρο 8

Τρόπος και χρόνος εγγραφής

1. Επιφυλασσομένων των διατάξεων της παρ. 7 του παρόντος άρθρου, εγγραφαί εις ιτα Γυμνάσια και Λύκεια καθ` έκαστον σχολικόν έτος ενεργούνται μόνον των το πρώτον εις τα σχολεία ταύτα εισαγομένων μαθητών της Α΄ τάξεως.

2. Εξαιρετικώς κατά την πρώτην εφαρμογήν του παρόντος ενεργείται υφ` εκάστου Γυμνασίου και Λυκείου αυτεπάγγελτος εφ` άπαξ, κατά την έννοια του παρόντος άρθρου, εγγραφή και πάντων των μέχρι της εφαρμογής του παρόντος Π.Δ/τος εγγραφέντων μαθητών.

3. Δια την εγγραφήν μαθητού εις την Α΄ τάξιν των εκτός των αστικών κέντρων Γυμνασίων έκαστος των ενδιαφερομένων μαθητών καταθέτει δια του κηδεμόνος του μέχρι 15 Ιουνίου το βραδύτερον εις το Δημοτικόν Σχολείον, εις την Στ΄ τάξιν του οποίου φοιτά εισέτι, σχετικήν δήλωσιν εγγραφής εις εν των της παρούσης παραγράφου Γυμνασίων. Μερίμνη και ευθύνη του Διευθυντού του Δημοτικού Σχολείου αι μεν δηλώσεις παραμένουν εις το εις ο κατετέθησαν σχολείον, τα δε απολυτήρια των απολυομένων διαβιβάζονται εις το Γυμνάσιον του προορισμού των βάσει ονομαστικής καταστάσεως υπηρεσιακώς και επί αποδείξει. Δια μαθητάς αποφιτήσαντας εκ του Δημοτικού Σχολείου κατά τα παρελθόντα έτη και επιθυμούντας να φοιτήσουν εις το Γυμνάσιον ο εις χείρας των πρωτότυπος απολυτήριος τίτλος κατατίθεται απ` ευθείας εις το Γυμνάσιον εις το οποίον δικαιούνται να εγγραφούν.

4. Δια την εγγραφήν μαθητών εις την Α΄ τάξιν των Γυμνασίων των αστικών κέντρων έχουν εφαρμογήν αι διατάξεις της προηγουμένης παραγράφου, πλην του ότι η διαβίβασις των τίτλων εις τα Γυμνάσια γίνεται επί τη βάσει κοινής αποφάσεως των οικείων Γενικών Επιθεωρητών Μέσης και Επιθεωρητών Δημοτικής Εκπαιδεύσεως, δι` ης ορίζεται τίνων Δημοτικών Σχολείων οι απόφοιτοι εγγράφονται υποχρεωτικώς εις έκαστον των της παρούσης παραγράφου Γυμνασίων. Προκειμένου περί εγγραφής μαθητών εις τα ιδιωτικά Γυμνάσια των αστικών κέντρων, ο περιοριστικός ούτος όρος δεν ισχύει.

5. Δια την εγγραφήν εις την Α΄ τάξιν των Λυκείων των μαθητών των προερχομένων εξ ιδιωτικών Γυμνασίων η διαβίβασις των τίτλων γίνεται είτε εις το ιδιωτικόν Λύκειον της προτιμήσεως των ενδιαφερομένων, είτε εις το δημόσιον Λύκειον της προτιμήσεώς των εκτός των αστικών κέντρων, είτε εις το εγγύτερον της μονίμου κατοικίας των Λύκειον, εφ` όσον τούτο εδρεύει εις αστικόν κέντρον κατά τας διατάξεις του άρθρ. 12 του παρόντος, επί τη βάσει σχετικής δηλώσεως των κηδεμόνων των.

7. Μαθηταί κεκτημένοι τίτλον σπουδών ξένου σχολείου λειτουργούντος εν τη αλλοδαπή εγγράφονται εις τα Γυμνάσια ή Λύκεια κατά τας κειμένας ειδικάς περί τούτων διατάξεις.

8. Δια του όρου “αστικά κέντρα” νοούνται αι πόλεις εντός των οποίων λειτουργούν πλείονα του ενός ομοιότυπα σχολεία Γενικής Μέσης Εκπαιδεύσεως.

9. Παρεχομένης απράκτου της υπό της παρ. 3 του παρόντος τασσομένης προθεσμίας, προς κατάθεσιν της δηλώσεως εγγραφής, δύναται τη εγκρίσει του Διευθυντού του οικείου

8

Γυμνασίου να πραγματοποιηθή η εγγραφή μέχρι και της παραμονής της ενάρξεως των μαθημάτων του εις ο αφορά αύτη νέου σχολικού έτους. Πέραν της ημερομηνίας ταύτης και εντός 10 ημερών απ`α υτής η εκπρόθεσμος εγγραφή υπόκειται εις την έγκρισιν του οικείου Γενικού Επιθεωρητού. Εγγραφή μαθητού μετά την 10ην ημέραν από της ενάρξεως των μαθημάτων δεν επιτρέπεται. Αι διατάξεις της παρούσης παραγράφου ισχύουν ειδικώς δια τους εις την Α΄ τάξιν του Γυμνασίου εγγραφομένους αποφοίτους του Δημοτικού Σχολείου μέχρι της δημοσιεύσεως του υπό της παρ. 3 του άρθρ. 26 του Νόμ. 309/1976 προβλεπομένου Π.Δ/τος “περί υποχρεωτικής τριετούς εις το Γυμνάσιον φοιτήσεως”.

10. Δια το από της ενάρξεως των μαθημάτων μέχρι της ημέρας της εμπροθέσμου εγγραφής χρονικξόν διάστημα αι απουσίαι των μαθητών λογίζονται εις το ακέραιον.

11. Εις όλως εκτάκτους περιπτώσεις, λόγω απροβλέπτων γεγονότων, δύναται ο οικείος Γενικός Επιθεωρητής, δι` αποφάσεώς του να εγκρίνει οποτεδήποτε εντός του διδακτικού έτους την εκξπρόθεσμον εγγραφήν μαθητών προερχομένων εκ ξένων ή ανεγνωρισμένων ελληνικών σχολείων λειτουργούντων εν τη αλλοδαπή, εφ` όσον ούτοι κέκτηνται τοιούτον δικαίωμα κατά τας ειδικάς περί τούτων διατάξεις. Εις την περίπτωσιν αυτήν η περί καταλογισμού των απουσιών λόγω εκπροθέσμου εγγραφής διάταξις της παρ. 10 του παρόντος άρθρου δεν έχει εφαρμογήν.

12. “Για την εγγραφή μαθητή σε εσπερινό γυμνάσιο ή λύκειο γενικής εκπαίδευσης απαιτείται βεβαίωση του εργοδότη ή της υπηρεσίας που εργάζεται ο μαθητής ή αν πρόκειται για μαθητή που ασχολείται σε δική του επαγγελματική εργασία βεβαίωση της αρμόδιας αρχής ή υπηρεσίας ότι ο μαθητής στη διάρκεια της ημέρας εργάζεται βιοποριστικά.” Η παρ. 12 αντικαταστάθηκε όπως παρατίθεται μέσα σε “ ” με την παρ. 2 του άρθρου 5 της ΥΠΕΠΘ ΣΤ 5/71/1-12-86 (ΦΕΚ 834Β΄/86)

13. Μετά την παραλαβήν των υπηρεσιακώς διαβιβαζομένων τίτλων, έκαστον των Γυμνασίων και Λυκείων χωρεί αυτεπαγγέλτως εις την καταχώρισιν των υπό του άρθρου 10 του παρόντος Π.Δ/τος προβλεπομένων στοιχείων τόσον εις το Ατομικόν Δελτίον, όσον και εις το Μητρώον των Μαθητών.

14. Η πλήρωσις των κενών θέσεων των προτύπων και Πειραματικών Σχολείων ενεργείται κατά τας κειμένας ειδικξάς περί τούτων διατάξεις.

Άρθρο 9

Προσέλευσις κηδεμόνων καθ` έκαστον σχολικόν έτος

1. Δια τους κατά τας διατάξεις του άρθρ. 8 του παρόντος Π.Δ/τος το πρώτον εγγραφομένους εις το Γυμνάσιον ή το Λύκειον μαθητάς έκαστος κηδεμών οφείλει να προσέλθει εις την Διεύθυνσιν του Σχολείου μέχρι της προτεραίας της ενάρξεως των μαθημάτων του εις ο αφορά ή το πρώτον εγγραφή σχολικού έτους και δηλώση ενυπογράφως ότι τυγχάνει νόμιμος κηδεμών του μαθητού.

2. Την αυτήν υποχρέωσιν εμφανίσεως υπέχουν και οι κηδεμόνες των ήδη εγγεγραμμένων εις τα Γυμνάσια ή Λύκεια μαθητών προς ενυπόγραφον καθ` έκαστον σχολικόν έτος δήλωσιν περί της νομιμότητος της υπ` αυτών ασκήσεως της κηδεμονίας επ` αυτών.

3. Η κατά τας προηγουμένας παραγράφους προσέλευσις των κηδεμόνων των μαθητών δύναται να πραγματοποιείται και κατά την διάρκειαν των θερινών διακοπών κατά τας υπό της παρ. 2 του άρθρ. 2 του παρόντος οριζομένας ημέρας.

4. Μετά την κατά το άρθρ. 8 πρώτην εγγραφήν μαθητού εις Γυμνάσιον ή Λύκειον, η φοίτησις αυτού εις έτερον Γυμνάσιον ή Λύκειον χωρεί μόνον δια μετεγγραφής.

9

5. Η φοίτησις εις δημόσια και ιδιωτικά γυμνάσια ή Λύκεια μαθητών οι οποίοι δεν ενεγράφησαν νομίμως απαγορεύεται. Εξαίρεσις χωρεί μόνον δι` ους μαθητάς τελεί εν εξελίξει η διαδικασία της μετεγγραφής των.

Άρθρο 10

Στοιχεία καταχωριζόμενα

1. Τα κατά την πρώτην εγγραφήν του μαθητού και την διάρκειάν της εις το Σχολείον φοιτήσεώς του καταχωριζόμενα εις το Ατομικόν αυτού Δελτίον στοιχεία είναι τα εξής: α) Στοιχεία ταυτότητος, ήτοι: Επώνυμον, όνομα, όνομα πατρός, επάγγελμα πατρός, όνομα μητρός, έτος γεννήσεως, Δήμος ή Κοινότης εις την οποίαν φέρεται εγγεγραμμένος ο μαθητής, αριθμός μητρώου ή δημοτολογίου, θρήσκευμα. β) Στοιχεία εισόδου, ήτοι: Το είδος του τίτλου, δυνάμει του οποίου εγγράφεται ο μαθητής. γ) Στοιχεία επιδόσεως, ήτοι: Αναλυτική και γενική κατά μάθημα ετησία προφορική και γραπτή βαθμολογία. δ) Στοιχεία φοιτήσεως και διαγωγής, ήτοι: Σύνολον απουσιών κατά τρίμηνα, ως και αι δια πράξεως του αρμοδίου οργάνου επιβαλλόμεναι κυρώσεις ή απονεμόμεναι τιμητικαί διακρίσεις. ε) Στοιχεία κηδεμόνος, ήτοι: Επώνυμον, όνομα, διεύθυνσις κατοικίας του κηδεμόνος.

2. Τα κατά την πρώτην εγγραφήν του μαθητού και την διάρκειαν της εις το σχολείον φοιτήσεώς του καταχωριζόμενα ειςι το Μητρώον Μαθητών στοιχεία είναι τα εξής: α) Στοιχεία ταυτότητος, ήτοι: Επώνυμον, όνομα, όνομα πατρός, όνομα μητρός, έτος γεννήσεως, Δήμος ή Κοινότης εις την οποίαν φέρεται εγγεγραμμένος, αριθμός μητρώου ή δημοτολογίου, θρήσκευμα. β) Στοιχεία εισόδου, ήτοι: Το είδος του τίτλου, δυνάμει του οποίου εγγράφεται ο μαθητής. γ) Στοιχεία εξόδου, ήτοι: Το είδος τίτλου, δυνάμει του οποίου απολύεται ή μεταγγράφεται ο μαθητής. δ) Στοιχεία επιδόσεως, ήτοι: Η ετησία βαθμολογία αφ` ενός εκάστου των μαθημάτων,, ως και ο γενικός ετήσιος βαθμός τούτων. ε) Στοιχεία διαγωγής, ήτοι: Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής εκάστου μαθητού.

3. Μέχρι της καθ` οιονδήποτε τρόπον εξόδου των μαθητών εκ του σχολείου δύναται να γίνη αποκατάστασις εις το ορθόν τυχόν εσφαλμένων στοιχείων ταυτότητος τούτου τη αιτήσει του κηδεμόνος αυτού. Η αποκατάστασις αύτη ενεργείται υπό του Διευθυντού του Σχολείου δι` ερυθράς γραφής επί τη βάσει του δελτίου αστυνομικής ταυτότητος του μαθητού, ή ελλείψει τοιούτου, επί τη βάσει πιστοποιητικού του οικείου Δήμου ή της οικείας κοινότητος, άνευ θεωρήσεως τούτου υπό του Νομάρχου. Η διόρθωσις σφραγίζεται και μονογραφείται υπό του Διευθυντού του Σχολείου.

4.Εκ των υπηρεσιακών βιβλίων και εντύπων φυλάσσονται υποχρεωτικώς: α) Το Μητρώον Μαθητών, τα Βιβλία Πράξεων Διευθυντού και Συλλόγου Διδασκόντων, το Ημερολόγιο Σχολείου, το Βιβλίο Μισθοδοσίας Προσωπικού, τα Βιβλία Υλικού και Βιβλιοθήκης και το Πρωτόκολλον, εις το διηνεκές. β)Το βιβλίο Επιβολής Κυρώσεων εις τους μαθητάς , επί μίαν διετίαν από της λήξεως της χρήσεως του. γ) Τα Ατομικά Δελτία ,επί δύο έτη από της ημέρας της καθοιονδήποτε τρόπον εξαγωγής ή καταχωρίσεως εις την οικείαν μερίδα του Μητρώου Μαθητών του οριστικού αποτελέσματος της τελευταίας εις το σχολείον φοιτήσεως εκάστου μαθητού, τα αντίγραφα των Δελτίων Κινήσεως Προσωπικού και τα τοιαύτα καταστάσεων μισθοδοσίας επί δύο έτη από της συντάξεως των, τα δελτία διδασκομένης ύλης επί δύο έτη από της λήξεως του εις ο αφορούν σχολικού έτους δ) Τα έντυπα ημερησίων δελτίων φοιτήσεως , τα δελτία φοιτήσεως (απουσιολόγια) , οι καταστάσεις βαθμολογίας προφορικής επιδόσεως, τα ωρολόγια προγράμματα διδασκαλίας μαθημάτων, τα έντυπα εισηγήσεως ή επιβολής κυρώσεων επί εν έτος από της λήξεως του εις ο αφορούν σχολικού έτους.

10

Άρθρο 11

Ένταξις των μαθητών εις τάξεις

Οι κατά τας διατάξεις του άρθρ. 7 του παρόντος π.Δ/τος εγγραφόμενοι εις το Γυμνάσιον ή το Λύκειον μαθηταί εντάσσονται εις τάξεις ως ακολούθως: α) Εις την Α΄τάξιν: Οι κατά τας κειμένας διατάξεις επιτυχόντες εις τας οικείας εισιτηρίους εξετάσεις ή κεκτημένοι τίτλον ισχυρόν δι` άνευ εισιτηρίων εξετάσεων εγγραφήν, οι μη προαχθέντες εκ της τάξεως ταύτης,ξ ως και οι της αυτής τάξεως εξ ετέρου σχολείου μετεγγραφόμενοι. β) Εις την Β΄ τάξιν: Οι προαχθέντες εκ της α΄ τάξεως, οι μη προαχθέντες εκ της Β΄ τάξεως, ως και οι της αυτής τάξεως, εξ ετέρου σχολείου μετεγγραφόμενοι. γ) Εις την Γ΄ τάξιν: Οι προαχθέντες εκ της Β΄ τάξεως, οι υποχρεούμενοι εις επανάληψιν της φοιτήσεώς των εις την τάξιν ταύτην ως και οι εξ ετέρου σχολείου της αυτής τάξεως μετεγγραφόμενοι. δ) Εις την Δ΄ τάξιν του Εσπερ. Λυκείου: Οι προαχθέντες από της Γ΄ τάξεως Εσπερινών Λυκείων, οι της αυτής τάξεως εξ ετέρου Εσπερινού σχολείου μετεγγραφόμενοι, ως και οι υποχρεούμενοι εις επανάληψιν της φοιτήσεώς των εις την τάξιν ταύτην. ε) Οι εξ εσπερινών εις ημερήσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον μετεγγραφόμενοι μαθηταί εντάσσονται εις τας υπό των διατάξεων του άρθρ. 18 (παρ. 2, 3, 4) προβλεπομένας τάξεις.

Άρθρο 12

Περιοχή σχολείων και αριθμός των εις αυτά φοιτώντων μαθητών

1. Οι μαθηταί φοιτούν εις το Γυμνάσιον ή το Λύκειον, εις την περιοχήν του οποίου ευρίσκεται η μόνιμος αυτών κατοικία.

2. Εις τας πόλεις, εις ας λειτουργούν πλείονα του ενός ομοιότυπα σχολεία, τα όρια της περιοχής τούτων, ως και ο αριθμός των εις ταύτα κατ` ανώτατον όριον, δυναμένων να φοιτήσουν μαθητών, καθορίζονται δι` αποφάσεως του οικείου Γενικού Επιθ/του Μ.Ε. Αι περιοχαί των σχολείων, εφ` όσον δεν δύνανται να καθορισθούν εν τω πλαισίω της δικαιοδοσίας ενός μόνον Γενικού Επιθεωρητού, οριοθετούνται δι` αποφάσεως του οικείου Π.Υ.Σ.Μ.Ε.

3. Εάν ο αριθμός των φοιτώντων μαθητών υπερβή εξ οιουδήποτε λόγου τας δυνατότητας στεγάσεως του διαθεσίμου διδακτηριακού χώρου σχολείου τινός, ο οικείος Γενικός Επιθεωρητής αίρει την υπεραριθμίαν δι` αυτεπαγγέλτου υποχρεωτικής μετεγγραφής αναλόγου αριθμού μαθητών. Εις ας περιπτώσεις η κατά τας διατάξεις της παρούσης παραγράφου άρσις της υπεραριθμίας σχολείου τινός δεν δύναται να συντελελσθή εντός των ορίων της αυτής εκπαιδευτικής περιφερείας, λαμβάνεται κοινή απόφασις των αρμοδίων εις εκάστην περίπτωσιν Γενικών Επιθ/των ή του οικείου Π.Υ.Σ.Μ.Ε., εν τω πλαισίω της οποίας ενεργείται αρμοδίως η κατά τας διατάξεις της παρούσης παραγράφου αυτεπάγελτος μετεγγραφή. Κατά την ως άνω αυτεπάγγελτον μετεγγραφήν μαθητών λαμβάνονται υπ` όψιν τα σχετικά χωροταξικά δεδομένα εν συνδυασμώ προς τας τυχόν προτιμήσεις των κηδεμόνων των μαθητών.

Άρθρο 13

Κηδεμονία ανηλίκων μαθητών

1. Κηδεμών του μαθητού, εφ` όσον ούτος είναι ανήλικος, είναι ο πατήρ και τούτο ελλείποντος ή νόμω κωλυομένου ο κατά τας διατάξεις του Αστικού Κώδικος έχων την επιμέλειαν αυτού, ή το υπό τούτου νομίμως επί εκτάκτου ή παγίας βάσεως εξουσιοδοτούμενον ενήλικον μέλος της οικογενείας του.

11

2. Ο κατά την προηγούμενη παράγραφο κηδεμόνας εφόσον δεν κατοικεί στην έδρα του σχολείου, αντιπροσωπεύεται από ενήλικο πρόσωπο. Η αντιπροσώπευση παρέχεται με υπεύθυνη δήλωση του άρθρου 8 του Ν. 1599/1986. ( Όπως 2 αντικαταστάθηκε με την § 5 του άρ. 5 της ΥΠΕΠΘ ΣΤ5/71/1-12-86 (ΦΕΚ 843Β΄/86)

3. Όπου εις το παρόν Π.Δ/γμα αναφέρεται ο κηδεμών, νοείται και ο κατά την προηγουμένην παράγραφον οριζόμενος αντιπρόσωπος αυτού.

4. Ο κατά τας ανωτέρω παραγράφους κηδεμών υπέχει τας υπό των άρθρ. 9 και 25 του παρόντος Π.Δ/ντος προβλεπομένας υποχρεώσεις.

5. Ουδέν στοιχείον περί της σχολικής καταστάσεως του ανηλίκου μαθητού γνωστοποιείται ή παρέχεται εις έτερον πρόσωπον πλην του κηδεμόνος αυτού ή ετέρου συγγενικού προσώπου κατά την κρίσιν του Δ/ντου του Σχολείου.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Δ΄

Μετεγγραφαί μαθητών

Γενική Διάταξις

Άρθρο 14

Μετεγγραφή μαθητού από τινος των κατά τον Νόμο 309/1976 Γυμνασίων ή Λυκείων εις έτερον ομοιότυπον ενεργείται δι` αποχρώντα εκάστοτε λόγον, είτε τη αιτήσει του ενδιαφερομένου προς ίδιον αυτού συμφέρον, είτε και άνευ αιτήσεως αυτού προς κάλυψιν υπηρεσιακής ανάγκης, καθ` α αι διατάξεις των αμέσως επομένων 15 και 16 άρθρων του παρόντος ορίζουν.

Άρθρο 15

Μετεγγραφαί μαθητών τη αιτήσει των κηδεμόνων

1. Μετεγγραφή μαθητού δημοσίου γυμνασίου ή Λυκείου εις δημόσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον χωρεί υποχρεωτικώς δια την υπηρεσίαν κατόπιν αιτήσεως του κηδεμόνος του, εάν διαπιστωθεί ότι συντρέχει εις των κάτωθι λόγων: α) Ότι ο μαθητής μετώκησεν εις απόστασιν καθιστώσαν αδύνατον ή εξαιρετικώς δυσχερή την φοίτησίν των εις το εξ ου η μετεγγραφή Γυμνάσιον ή Λύκειον. β) Ότι η μετεγγραφή επιδιώκεται προς φοίτησιν εις σχολείον ετέρας κατευθύνσεως ή εις τμήμα ετέρας κατευθύνσεως μη υφισταμένης εις το εξ ου η μετεγγραφή σχολείον. γ) Ότι ο μαθητής ημερησίου Γυμνασίου ή Λυκείου ήρξατο εργαζόμενος προς βιοπορισμόν κατά την ημέραν και, ως εκ τούτου, έχει ανάγκην μετεγγραφής εις εσπερινόν Γυμνάσιον ή Λύκειον. δ) Ότι ο μαθητής Εσπερινού Γυμνασίου ή Λυκείου έπαυσεν εργαζόμενος βιοποριστικώς την ημέραν και αιτείται την μετεγγραφήν τους εις ημερήσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον. ε) Ότι ο μαθητές απέκτησε, κατά τας κειμένας διατάξεις, δικαίωμα φοιτήσεως εις Πρότυπον ή Πειραματικόν Σχολείον. Αι μετεγγραφαί της παρούσης παραγράφου ενεργούνται κατά την διαδικασίαν του άρθρου 17 του παρόντος Π.Δ/τος, μετ` έγκρισιν του Διευθυντού του εις ο η μετεγγραφή σχολείου κατόπιν αιτήσεως του κηδεμόνος του μαθητού, συνοδευομένης υπό των αποδεικνυόντων τον λόγον της μετεγγραφής στοιχείων. Ο Διευθυντής ούτος δύναται να ζητήσει παρά του αιτούντος οιονδήποτε αποδεικτικόν στοιχείον προς σχηματισμόν πεποιθήσεως ότι υφίσταται ο προβαλλόμενος κατά τας διατάξεις της παρούσης παραγράφου λόγος μετεγγραφής.

12

2. Μετεγγραφή μαθητού ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου εις δημόσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον χωρεί υποχρεωτικώς δια την υπηρεσίαν κατόπιν αιτήσεως του κηδεμόνος του μαθητού, εφ` όσον διαπιστωθεί ότι συντρέχει εις των κάτωθι λόγων: α) Ότι ανέκυψεν αδυναμία καταβολής των δαπανών, τας οποίας συνεπάγεται η φοίτησις του μαθητού εις το ιδιωτικόν σχολείον. β) Ότι ο μαθητής μετώκησεν εις απόστασιν καθιστώσαν αδύνατον ή εξαιρετικώς δυσχερή την φοίτησίν του εις το εξ ου η μετεγγραφή σχολείον. γ) Ότι ο μαθητής εσπερινού ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου έπαυσεν εργαζόμενος βιοποριστικώς κατά την ημέραν και αιτείται μετεγγραφήν εις δημόσιον ημερήσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον. δ) Ότι ο μαθητής ιδιωτικού ημερησίου Γυμνασίου ή Λυκείου ήρξατο εργαζόμενος βιοποριστικώς κατά την ημέραν και αιτείται μετεγγραφήν εις δημόσιον εσπερινόν γυμνάσιον ή Λύκειον.

3. Ότι η μετεγγραφή επιδιώκεται προς φοίτησιν εις σχολείον ετέρας κατευθύνσεως ή τμήμα ετέρας κατευθύνσεως μη υφισταμένης εις το εξ ου η μετεγγραφή σχολείον. στ) Ότι ο μαθητής του ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου απέκτησεν δικαίωμα φοιτήσεως εις Πρότυπον ή Πειραματικόν Σχολείον κατά τας κειμένας διατάτξεις. Αι μετεγγραφαί της παρούσης παραγράφου ενεργούνται κατά την διαδικασίαν του άρθρου 17 του παρόντος Π.Δ/τος, μετ` έγκρισιν του Δ./ντού του εις ο η μετεγγραφή δημοσίου Γυμνασίου ή Λυκείου, εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων της παρ. 1 του παρόντος άρθρου.

3. Μετεγγραφή μαθητού ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου εις ιδιωτικόν Γυμνάσιον ή Λύκειον χωρίς υποχρεωτικώς δια την υπηρεσίαν κατόπιν αιτήσεως του κηδεμόνος του μαθητού, υπό τον όρον ότι η μετεγγραφή αύτη δεν συνεπάγεται υπέρβασιν του επιτρεπομένου αριθμού μαθητών, εφ` όσον διαπιστωθή ότι συντρέχει εις των κάτωθι λόγων: α) Ότι ο μαθητής μετώκησεν εις απόστασιν καθιστώσαν αδύνατον ή εξαιρετικώς δυσχερή την φοίτησίν του εις το εξ ου η μετεγγραφή ιδιωτικόν Γυμνάσιον ή Λύκειον. β) Ότι ο μαθητής εσπερινού ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου έπαυσεν εργαζόμενος βιοποριστικώς κατά την ημέραν και ατιείται μετεγγραφήν εις ημερήσιον ιδιωτικόν Γυμνάσιον ή Λύκειον. γ) Ότι ο μαθητής ημερησίου ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου ήρξατο εργαζόμενος βιοποριστικώς κατά την ημέραν και αιτείται μετεγγραφήν εις εσπερινόν ιδιωτικόν Γυμνάσιον ή Λύκειον. δ) Ότι η μετεγγραφή επιδιώκεται προς φοίτησιν εις σχολείον ή τμήμα σχολείου ετέρας κατευθύνσνεως μη υφισταμένης εις το εξ ου η μετεγγραφή σχολείον.

4. Μετεγγραφή μαθητού δημοσίου Γυμνασίου ή Λυκείου εις ιδιωτικόν Γυμνάσιον ή Λύκειον χωρεί ελευθέρως μέχρς 23 Δεκεμβρίου εκάστου έτους. Πέραν της ημερομηνίας ταύτης και μέχρι της 1 Μαρτίου η κατά τα ανωτέρω μετεγγραφή επιτρέπεται μόνον εις περίπτωσιν καθ` ην λόγω αποδημίας των γονέων ή του κηδεμόνος ή άλλου αποχρώντος λόγου, ατιμωμένου υπό του αρμοδίου Γενικού Επιθεωρητού Μ.Ε., η επιμέλεια αυτού ανατίθεται εις σχολικόν οικοτροφείον.

5. Αι μετεγγραφαί των παρ. 3 και 4 του παρόντος άρθρου ενεργούνται τη εγκρίσει του Γενικού Επιθ/του Μ.Ε. εις την αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το εξ ου η μετεγγραφή σχολείον, εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων της παρ. 1 του παρόντος άρθρου.(όπως αντικαταστάθηκε με την § 2 του άρ. 1 του Π.Δ. 294/80 (ΦΕΚ 81 Α΄).

Άρθρο 16

Λοιπαί μετεγγραφαί

1. Μετεγγραφαί μαθητών δημοσίου γυμνασίου ή Λυκείου εις δημόσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον ενεργούνται εξ υπηρεσιακής ανάγκης ακόμη και άνευ αιτήσεως των κηδεμόνων των εις περίπτωσιν: α) καταργήσεως Γυμνασίου ή Λυκείου, β) ιδρύσεως Γυμνασίου ή Λυκείου, γ) επιβολής εις μαθητάς της ποινής της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος και δ) υπεραριθμίας των εις το σχολείον φοιτώντων μαθητών.

13

2. Μετεγγραφαί μαθητών ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου εις Δημόσιον Γυμνάσιον ή Λύκειον ενεργούνται εξ υπηρεσιακής υποχρεώσεως ακόμη και άνευ αιτήσεως των κηδεμόνων ντων εις περίπτωσιν: α) παύσεως της λειτουργίας ιδιωτικού Γυμνασίου ή Λυκείου ή τάξεως αυτών, β) υπερβάσεως του καθορισμένου υπερτάτου αριθμητικού ορίου μαθητών και γ) επιβολής εις μαθητήν της κυρώσέως της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος. Αι κατά την παρούσαν παράγραφον μετεγγραφαί μαθητών Ιδιωτικών Γυμνασίων ή Λυκείων δύναται να ενεργώνται και εις Ιδιωτικά Γυμνάσια ή Λύκεια της προτιμήσεως του οικείου κηδεμόνος, αλλιά μόνον εν περιπτώσει καταθέσεως υπ` αυτού εγγράφου σχετικής δηλώσεως.

3. Αι λόγω καταργήσεως ή ιδρύσεως σχολείων μετεγγραφαί ως και αι προς άρσιν της υπεραριθμίας των μαθητών αποφασιζόμενοι ενεργούνται επί τη βάσει των χωροταξικών δεδομένων εν συνδυασμώ, κατά το δυνατόν, και προς τας τυχόν προτιμήσεις των κηδεμόνων των μαθητών.

4. Περί των κατά το παρόν άρθρον μετεγγραφών την αποφασιστικήν αρμοδιότητα έχει ο προϊστάμενος της οικείας εκπαιδευτικής περιφερείας Γενικός Επιθεωρητής, εξαιρέσει των ενεργουμένων προς υλοποίησιν των κυρώσεων αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος, δια τας οποίας πλην της επιλογής του εις ο η μετεγγραφή σχολείου η αρμοδιότης του είναι μόνον εκτελεστική.

Άρθρο 17

Διαδικασία μετεγγραφών

1. Ο Διευθυντής του εξ ου η μετεγγραφή σχολείου υποχρεούται ευθύς μετά την καθ` οιονδήποτε τρόπον έγκρισιν της μετεγγραφής, όπως το ταχύτερον: α) Συμπληρώση και επισημοποιήση δια σφραγήσεως και υπογραφής το προς διαβίβασιν πρωτότυπον Ατομικόν Δελτίον του μετεγγραφομένου μαθητού, β) μεταφέρη εκ του πρωτοτύπου Ατομικού Δελτίου επί ομοιοτύπου τοιούτου τα στοιχεία, επώνυμον, όνομα - όνομα πατρός και μητρός, τον αριθμόν Μητρώου Μαθητών, τα τυχόν υπάρχοντα στοιχεία επιδόσεως (βαθμούς) τα αφορώντα εις το σχολικόν έτος καθ` ο η μετεγγραφή και τα διαβιβαστικά στοιχεία του Ατομικού Δελτίου (αριθμόν πρωτοκόλλου, ημερομηνίαν, σχολείον προορισμού, Δ/γήν), γ) ενημερώση περί της μεταβολής ταύτης, το Μητρώον Μαθητών και δ) αποστείλη υπηρεσιακώς και επί αποδείξει εις το εις ο η μετεγγραφή σχολείον το κατά τα ανωτέρω συμπεπληρωμένον πρωτότυπον Ατομικόν Δελτίον.

2. Προκειμένου περί ιδιωτικών Γυμνασίων και Λυκείων, το κατά τα ανωτέρω πρωτότυπον Ατομικόν Δελτίον, προ της αποστολλής του, θεωρείται και υπό του οικείου Γενικού Επιθεωρητού Μ.Ε.

3. Το κατά το εδάφ. β΄ της παρ. 1 του παρόντος άρθρου συντασσόμενον αντίγραφον Ατομικού Δελτίου, όπερ δύναται να είναι και πλήρες φωτοαντίγραφον του πρωτοτύπου, επισημοποιημένον και τούτο, καταλαμβάνει την θέσιν του αποσταλέντος πρωτοτύπου.

4. Ο αυτός Διευθυντής υποχρεούται ωσαύτως όπως εφοδιάση τον μετεγγραφόμενον μαθητήν δι` ειδικού υπηρεσιακού σημειώματος, δυνάμει του οποίου ο μαθητής ούτος δύναται να παρακολουθήση την διδασκαλίαν των μαθημάτων εις το εις ο μετεγγράφεται σχολείον μέχρι της λήψεως του Ατομικού Δελτίου αυτού.

5. Ο Διευθυντής του εις ο η μετεγγραφή σχολείου άμα τη λήψει του Ατομικού Δελτίου του μετεγγραφομένου μαθητού καταχωρίζει τα στοιχεία αυτού εις το Μητρώον Μαθητών και εντάσσει το Ατομικόν Δελτίον τούτο εις την προσήκουσαν σειράν μεταξύ των Ατομικών Δελτίων των μαθητών της αυτής τάξεως.

6. Μετά την περαίωσιν της υπό της προηγουμένης παραγράφου καθοριζομένης διαδικασίας, η μετεγγραφή θεωρείται συντελεσθείσα, ο δε μαθητής του λοιπού λογίζεται εγγεγραμμένος εις την δύναμιν του σχολείου.

14

7. Εις ας περιπτώσεις η μετεγγραφή ενεργείται μετ` έγκρισιν του διευθυντού του εις ο η μετεγγραφή σχολείου, ο Διευθυντής ούτος γνωστοποιεί τούτο δι` υπηρεσιακού σημειώματος εις τον Διευθυντήν του εξ ου η μετεγγραφή σχολείου, μεθ` ο ακολουθείται η υπό των παρ. 1-5 του παρόντος άρθρου προβλεπομένη διαδικασία, η δε μετεγγραφή θεωρείται συντελεσθείσα κατά την παρ. 6 του άρθρου τούτου.

8. Αι κατά το άρθρ. 16 μετεγγραφαί, εγκρινόμεναι υπό των αρμοδίων κατά περίπτωσιν οργάνων, αφορούν εις μετεγγραφάς εντός των ορίων του αυτού νομού. Μετεγγραφαί μαθητών εκτός των ορίων του Νομού υπόκεινται αποκλειστικώς εις την έγκρισιν του Διευθυντού του εξ ου η μετεγγραφή σχολείου.

9. Αι περί μετεγγραφών αιτήσεις των ενδιαφερομένων υποβάλλονται εις τα κατά περίπτωσιν έχοντα την αρμοδιότητα της εγκρίσεως όργανα.

Άρθρο 18

Ένταξις μετεγγραφομένων μαθητών εις τάξεις Βαθμολογία αυτών

1. Μαθηταί μετεγμγραφόμενοι εις έτερον Γυμνάσιον ή Λύκειον εντάσσονται εις την τάξιν εις την οποίαν είχον ενταχθεί εις το εξ ου η μετεγγραφή Γυμνάσιον ή Λύκειον.

2. Μαθηταί της Α΄ τάξεως Εσπερινού Λυκείου, μετεγγραφόμενοι εις ημερήσιον Λύκειον, εντάσσονται εις την Α΄ τάξιν του Λυκείου τούτου.

3. Μαθηταί των Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων Εσπερινού Λυκείου μετεγγραφόμενοι εις ημερήσιον Λύκειον εντάσσονται εις τας Α΄ Β΄ και Γ΄ τάξεις αντιστοίχως του ημερησίου Λυκείου. Οι μαθηταί των Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού Λυκείου μετεγγραφόμενοι εις ημερήσιον Λύκειον εντάσσονται εις τας αντιστοίχους τάξεις αυτού, εφ` όσον είχον τίτλον προαγωγής εις τας τάξεις ταύτας ημερησίου Λυκείου.

4. Δια την μετεγγραφήν μαθητών Ιδιωτικών Λυκείων εις τα αντίστοιχα Δημόσια λύκεια απαιτείται κατατακτήριος εξέτασις ενεργουμένη κατά τας ισχυούσας εκάστοτε οικείας διατάξεις.

5. Προκειμένου περί μετεγγραφής μαθητών εξ ιδιωτικού εις δημόσιον και εξ εσπερινού εις ημερήσιον σχολείον, η μέχρι της μετεγγραφής επίδοσις τούτων δεν λαμβάνεται υπ` όψιν υπό του εις ο η μετεγγραφή σχολείου. Η περαιτέρω πρόοδος των μαθητών τούτων κρίνται επί τη βάσει της εις το νέον σχολείον επιδόσεώς των. Εις πάσαν άλλην περίπτωσιν η μέχρι της μετεγγραφής βαθμολογία επιδόσεως των μαθητών είναι δεσμευτική δια το νέον σχολείον.

Άρθρο 19

Προθεσμία μετεγγραφών

1. Αι μετεγγραφαί μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων διενεργούνται: α) αι μεν του άρθρ. 16 του παρόντος από της ενάρξεως του διδακτικού έτους μέχρι και “της ημερομηνίας λήξης των μαθηματών” δια τα Λύκεια και 30ης Μαίου δια τα Γυμνάσια εκάστου έτους. β) αι δε κατ` αίτησιν τοιαύται μέχρι και της 1ης Μαρτίου, εκτός εάν πρόκειται περί μετεγγραφής τέκνων δημοσίων, πολιτικών και στρατιωτικών υπαλλήλων οργανισμών δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου μετατιθεμένων μετά την 1ην Μαρτίου εκ της πόλεως εις το σχολείον της οποίας φοιτούν τα τέκνα των.

2. Πέραν της ημερομηνίας λήξης των μαθημάτων δια τα Λύκεια και 30ης Μαίου δια τα Γυμνάσια ουδεμία μετεγγραφή επιτρέπεται. ( όπως αντικαταστάθηκε με το Π.Δ. 83/1983 (ΦΕΚ 36 Α΄).

15

Άρθρο 20

Παρ. 1. Η προαγωγή και η απόλυσις των μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων εξαρτάται εκ της τακτικής αυτών φοιτήσεως εις το σχολείον και εκ της κατά την διάρκειαν του διδακτικού έτους επιδόσεως τους.

Παρ. 2. Η τακτική φοίτησις ή απουσία των μαθητών εκ του σχολείου κατά τας ώρας λειτουργίας αυτού αποτελούν τα κριτήρια δια τον χαρακτηρισμόν της φοιτήσεως αυτών ως επαρκούς ή ελλιπούς ή ανεπαρκούς

Παρ. 3. Αι απουσίαι αριθμούνται ανά μία δι` εκάστην διδακτικήν ώραν

Παρ. 4. Απουσίαι μαθητού εκ των πολιτιστικών εκδηλώσεων ή αθλητικών τοιούτων, πραγματοποιουμένων εν τω πλαισίω του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου, λογίζεται ως απουσία εκ των διδασκομένων μαθημάτων επί ισαρίθμους διδακτικάς ώρας, η δε απουσία εξ ημερησίας εκδρομής ή περιπάτου λογίζεται ως απουσία επί ισαρίθμους διδακτικάς ώρας όσα και τα ωριαία μαθήματα, τα μη διδαχθέντα εκ του λόγου τούτου κατά την ημέραν αυτήν. Εξαίρεση χωρεί εις ας περιπτώσεις κατά την κρίσιν του Δ/ντού του σχολείου η εις τας ανωτέρω εκδηλώσεις συμμετοχή του μαθητού καθίσταται εκ των πραγμάτων αδύνατος.

Άρθρο 21

Περιπτώσεις δικαιολογημένης απουσίας

Παρ. 1. Δια τον χαρακτηρισμόν κατά την έννοιαν του Αρ.24 του παρόντος Π.Δ. της φοιτήσεως των μαθητών δεν λαμβάνοντα υπ` όψιν: α) Απουσίαι εκ του σχολείου κατά τας ώρας λειτουργίας αυτού μαθητών αποστελλομένων εις το εξωτερικό ή το εσωτερικόν δι` ειδικήν αποστολήν δυνάμει εγγράφου εντολής του ΥΠ.Ε.Π.Θ. ή του οικείου Νομάρχου. β) Απουσίαι μαθητών απασχολουμένων οπωσδήποτε εις εργασίαν ανατεθείσαν αυτοίς υπό του Δ/ντού ή δια πράξεως του Συλλόγου των Διδασκόντων. γ) Απουσίαι μαθητών δια την προσέλευσιν των ενώπιον του Συμβουλίου επιλογής οπλιτών προσηκόντως αποδεδειγμένην. δ) Απουσία λόγω συμμετοχής εις επισήμους αθλητικάς εκδηλώσεις πιστοποιουμένη υπό της αρμοδίας δημοσίας αθλητικής αρχής. ε) Απουσίαι μαθητών α)του Καθολικού Δόγματος κατά τας εορτάς του Μνηστήρος Ιωσήφ, της Αγίας Δωρεάς και από της προτεραίας μέχρι της επομένης του Λατινικού Πάσχα, β)του Εβραϊκού Θρησκεύματος την προτεραίαν και την 1ην του Εβραϊκού έτους, την ημέραν της Εξιλεώσεως ως και την προτεραίαν και την ημέραν του Εβραϊκού Πάσχα, γ) του Μουσουλμανικού Θρησκεύματος κατά τας ημέρας των εορτών Σεκέρ Μπαιράμ και Κουρμπάν Μπαιράμ και την πρωτεραίαν εκάστης τούτων. στ) Απουσία των μαθητών συνεπεία μετεγγραφής εις Γυμνάσιο ή Λύκειον ετέρας πόλεως επί τρεις ημέρας, μη περιλαμβανομένης εις ταύτας της ημέρας της εκδόσεως του προς αποχώρησιν του μαθητού υπηρεσιακού σημειώματος. ζ) Απουσία μαθητών απαλλασσομένων νομίμως εν μέρει ή εν όλω εκ της συμμετοχής αυτών εις την διδασκαλίαν μαθημάτων κατά τα εν τω επομένω άρθρω οριζόμενα. (Τα επόμενα εδάφια προστέθηκαν με το Αρ.1 του Π.Δ.485/83) η)Απουσία μαθητών από το σχολείο κατά τις ώρες λειτουργίας του οφειλόμενες σε ολιγόωρη ή ολιγοήμερη απεργία των υπεραστικών λεωφορείων ΚΤΕΛ που βεβαιώνεται κατά τόπους από τον Οικείο Νομάρχη. θ)Απουσία μαθητών από το σχολείο κατά τις ώρες λειτουργίας του, που οφείλονται στις προβλεπόμενες από το άρθρο 27 του Π.Δ.104/79 και του άρθρου 30 του Π.Δ./294/79 κυρώσεις και μέχρι τριών (3) ημερών κατά την κρίση του Συλλόγου των διδασκόντων σε συνδυασμό με τις διατάξεις της §3 του άρθρου 28 του Π.Δ. 104/79 και του άρθρου 31 του Π.Δ.294/79 ι)Απουσίες μαθητών μέχρι τριών το πολύ ημερών κατά μήνα οφειλόμενες στην ανάγκη μεταγγίσεως αίματος σε ειδικό νοσηλευτικό ίδρυμα λόγω μεσογειακής ή δρεπανοκυτταρικής αναιμίας από την οποίαν πάσχουν. Οι απουσίες αυτές δεν μπορούν να υπερβούν αθροιστικά

16

για όλο το έτος τις απουσίες 24 ημερών ια)Απουσίες μαθητών οφειλόμενες σε θεραπεία αρχική ή συνεχιζόμενη σε χώρες του εξωτερικού. Στις περιπτώσεις αυτές δεν υπολογίζονται και οι απουσίες τριών ημερών για την μετάβαση και επιστροφή πέρα από τις βεβαιούμενες από τα σχετικά ιατρικά πιστοποιητικά.

Άρθρο 22

Παρ. 1. Κηδεμών μαθητού κωλυομένου δια λόγους υγείας παθήσεως, μονίμου ή παροδικής, ή ειδικής μειονεξίας να μετάσχει στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής ή της Μουσικής δύναται να ζητήση την εξαίρεσιν του μαθητού εκ τινός των μαθημάτων τούτων δι` αιτήσεως του. Η αίτησις αύτη συνοδευομένη υποχρεωτικώς και υπό ιατρικής βεβαιώσεως κρατικού ιατρού ή ιατρού ασφαλιστικού του φορέως διαλαμβανούσης τους λόγους και την διάρκειαν της αιτουμένης απαλλαγής, υποβάλλεται εις τον Διευθυντήν του σχολείου εντός πέντε ημερών από της ενάρξεως των μαθημάτων ή της εμφανίσεως της παθήσεως ή της μετ` ασθένειαν επανόδου του μαθητού εις το σχολείον.

Παρ. 2. Επί της κατά την προηγούμενην παράγραφον αιτήσεως αποφαίνεται ο Δ/ντής μετά του κατά περίπτωσιν αρμοδίου διδάσκοντος καθηγητού, συντασσομένης σχετικής πράξεως εις το βιβλίον πράξεων του Συλλόγου των Διδασκόντων. Εν αμφιβολία ο μαθητής παραπέμπεται εις την αρμόδιαν σχολιατρικήν υπηρεσίαν. Η βεβαίωσις της προηγουμένης παραγράφου δεν απαιτείται εις ας περιπτώσεις η πάθησις είναι εμφανής μη χρείζουσα αποδείξεως. Η ισχύς της κατά τα ανωτέρω απαλλαγής αφορώσης εις ολόκληρον το διδακτικόν έτος ή τμήμα αυτού άρχεται από της ενάρξεως των μαθημάτων ή της εμφανίσεως της ασθενείας προσηκόντως βεβαιουμένης.

Παρ. 3.Απαλλαγήν εκ του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής διδακτικής τινός ώρας δύναται να ζητήσει ο μαθητής δι` αποχρώντα λόγον παρά του διδάσκοντος, όστις δύναται να χορηγήσει ταύτην μετ` έγκρισην του Διευθυντή του Σχολείου.

Παρ. 4.Οι κατά τας διατάξεις του παρόντος άρθρου απαλλασσόμενοι εκ του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής μαθηταί δεν υποχρεούνται εις την παρακολούθησιν τούτου. Προκειμένου όμως περί απαλλαγής εκ του μαθήματος της Μουσικής την υποχρέωσιν της παρακολουθήσεως ή μη του μαθήματος αυτού καθορίζει το κατά την § 2 του παρόντος άρθρου αρμόδιον όργανον.

Άρθρο 23

`Ελεγχος και καταχώρησις των απουσιών

1. Η απουσία μαθητού εκ του σχολείου επισημαίνεται εις το ημερολόγιον δελτίον απουσιών καθ` εκάστην διδακτικήν ώραν.

2. Η σύνταξις και η φύλαξις του ημερησίου δελτίου απουσιών ανατίθεται υπό του Διευθυντού του σχολείου εις μαθητήν τάξεως διακρινόμενον εις το ήθος και την επίδοσιν, αναπληρούμενον υπό ετέρου μαθητού υπό τους αυτούς όρους. το δελτίον τούτο ελέγχεται και μονογραφείται υφ` εκάστου των διδασκόντων εις την οικείαν στήλην και παραδίδεται μετά την λήξιν των ημερησίων μαθημάτων υπό του υπευθύνου κατά τα ανωτέρω μαθητού εις τον ορισμένον υπό του Διευθυντού καθηγητήν.

3. Διά τον έλεγχον των απουσιών των μαθητών τηρείται ίδιον βιβλίον απουσιών (απουσιολόγιον), εις ό καταχωρίζεται αριθμητικώς το σύνολον (άθροισμα) των απουσιών της ημέρας εκάστου απουσιάσαντος μαθητού, λαμβανόμενον εκ του ημερησίου δελτίου απουσιών. Η τήρησις του κατά τα ανωτέρω βιβλίου απουσιών (απουσιολογίου) ανατίθεται εις καθηγητήν οριζόμενον υπό του Διευθυντού με αναπληρωτήν έτερον καθηγητήν.

17

4. Αι κατά την προηγουμένην παράγραφον καταχωριζόμεναι εις το ως άνω οικείον βιβλίον απουσίαι, αθροιζόμεναι κατά τρίμηνα μεταφέρονται συνολικώς εις τα Ατομικά Δελτία των μαθητών και γνωστοποιούνται εις τους κηδεμόνας αυτών δια των ατομικών ελέγχων των.

5. Κατά την λήξιν του Γ` τρίμηνου και προ της ενάρξεως των γραπτών εξετάσεων τα κατά την προηγουμένην παράγραφον αθροίσματα μαθητών αποτελούν την βάσιν, εν συνδυασμώ και προς τα προσκομισθέντα τυχόν δικαιολογητικά απουσίας, δια τον κατά το άρθρ. 24 του παρόντος Π.Δ/τος χαρακτηρισμόν χαρακτηρισμόν της φοιτήσεως αυτών.

Άρθρο 24

(Όπως αντικαταστάθηκε με το Αρ.2 Π.Δ.485/83)

Παρ. 1. Η φοίτηση όλων των μαθητών των σχολείων της Μέσης Γενικής και Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκ/σης είναι καθήκον και χαρακτηρίζεται ως επαρκής, ή ελλειπής ή ανεπαρκής με βάση το, κατά την §5 του Αρ.23 του Π.Δ. 104/79 και του Αρ.26 του Π.Δ.294/79, γενικό σύνολο των απουσιών, που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, σε συνδυασμό και με την , μέχρι την ημέρα χαρακτηρισμού της, ετήσια προφορική επίδοση σε όλα τα μαθήματα.

Παρ. 2. (Όπως διαμορφώθηκε με το Αρ.5 §5 του Π.Δ.54/84) Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή, εφόσον:

α) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή που σημειώθηκαν κατά το οικείο διδακτικό έτος, ανεξάρτητα από το λόγο στον οποίο οφείλονται, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50). β) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατό (100), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στο Αρ.3 §3 του παρόντος Π.Δ. γ) Κατ` εξαίρεση ο σύλλογος των διδασκόντων κάθε σχολείου με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει επαρκεί τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε απουσίες περισσότερες από εκατό (100) και όχι πέρα των εκατόν πενήντα (150), με την προϋπόθεση ότι όλες οι απουσίες που είναι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια, που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, η επίδοσή του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική, με την έννοια ότι ο Γενικός Μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας που προκύπτει από το άθροισμα των μέσων όρων των τριών τριμηνιαίων βαθμών, διαιρούμενο με τον αριθμό των διδασκομένων μαθημάτων, είναι τουλάχιστον δέκα πέντε (15) και η διαγωγή του είναι κοσμιότατη. δ) Συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται στις σχετικές διατάξεις της §6 του Αρ.1 του Π.Δ. 294/80. Οι μαθητές που η φοίτηση τους χαρακτηρίζεται επαρκής θεωρούνται ότι φοίτησαν κανονικά και γίνονται δεκτοί στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις περιόδου Ιουνίου.

Παρ. 3. Ελλιπής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από εκατό (100) και όχι περισσότερες από εκατόν πενήντα (150) απουσίες, από τις οποίες όλες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, αλλ` η φοίτηση του δεν χαρακτηρίστηκε από το Σύλλογο των διδασκόντων επαρκής κατά την έννοια των διατάξεων του εδαφίου γ` της προηγούμενης παραγράφου. Κατ` εξαίρεση ο σύλλογος των διδασκόντων μπορεί με ειδική πράξη του να χαρακτηρίσει ελλιπή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από εκατόν πενήντα (150) και όχι περισσότερες από διακόσιες (200) απουσίες, εφόσον όλες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, η επίδοση του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική κατά την έννοια της διάταξης του εδαφίου γ` της προηγούμενης παραγράφου, και η διαγωγή του είναι κοσμιοτάτη. Μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ελλιπής παραπέμπονται σε ολική κατά Σεπτέμβριο εξέταση, που διενεργείται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

Παρ. 4. Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από τις πενήντα (50) απουσίες και δεν εμπίπτει σε καμμιά από τις διατάξεις των παραγράφων 2 και 3 του παρόντος άρθρου.

18

Μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν την φοίτηση τους στην ίδια τάξη.

Άρθρο 25

(Όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο 3 του Π.Δ 485/83 (ΦΕΚ 184Α`).

Ενημέρωση γονέων - Δικαιολόγηση απουσιών.

1. Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλήρου ο κηδεμόνας του. Ο υπεύθυνος καθηγητής για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών τμήματος ή τάξεως, αφού ενημερώσει τον Δ/ντή του Σχολείου, ότι ο μαθητής συμπλήρωσε ήδη τριάντα (30) απουσίες δικαιολογημένε ή αδικαιολόγητες, είναι υποχρεωμένος να ενημερώνει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται με τη μέριμνα του σχολείου από 1 έως 5 κάθε μήνα που προηγήθηκε και από 15 έως 20 Μάη για το πρώτο 15/θήμερο του ίδιου μήνα. Με την παραπάνω επιστολή ο κηδεμόνας ενημερώνεται και για κάθε άλλο θέμα που αφορά τη σχολική κατάσταση του μαθητή.

2. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή οφείλει να προσέρχεται το πρώτο δεκαήμερο κάθε μήνα κατά τις ώρες λειτουργίας του Σχολείου για να ενημερώνεται υπεύθυνα για τη φοίτηση του μαθητή λαμβάνοντας σχετικό ενυπόγραφο σημείωμα του υπεύθυνου καθηγητή. Η επιστολή της παρ.1 αποστέλλεται στον κηδεμόνα ανεξάρτητα από την προσέλευσή του ή όχι στο Σχολείου και είναι ανεξάρτητη από το ενυπόγραφο σημείωμα.

3. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίασε για λόγους υγείας από το Σχολείο περισσότερο από δύο μέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δεκάτη μέρα από την επιστροφή του μαθητή στο Σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή σχολιατρικής υπηρεσίας ή οποιουδήποτε ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας. Η βεβαίωση αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως δικαιολογητικό για τις αντίστοιχες απουσίες. Μετά την ανωτέρω προθεσμία κανένα δικαιολογητικό υποβαλλόμενο εκπρόθεσμα δε γίνεται δεκτό. Κάθε βεβαίωση υποβάλλεται με αίτηση και καταχωρίζεται στο πρωτόκολλο απαραιτήτως. Για τη δικαιολόγηση απουσιών δύο (2) ημερών, λόγω ασθενείας ή άλλων σοβαρών οικογενειακών λόγων, αρκεί και ενυπόγραφο σημείωμα του κηδεμόνα που προσκομίζεται από τον ίδιο αποκλειστικά δέκα μέρες το πολύ μετά την επάνοδο του μαθητή στο Σχολείο. Με τον τρόπο αυτό ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει τις απουσίες το πολύ δέκα ημερών (10) αθροιστικά για όλο το έτος.

4. Τα δικαιολογητικά που υποβάλλονται σύμφωνα με τις διατάξεις της προηγούμενης παραγράφου δε δεσμεύουν το Σύλλογο, όταν ο ίδιος γνωρίζει με ικανά και επαρκή στοιχεία τους πραγματικούς λόγους απουσίας του μαθητή.

5. Σε καμμιά περίπτωση δε θεωρούνται δικαιολογημένες απουσίες μαθητών: α) `Οταν πραγματοποιούνται χωρίς άδεια του Δ/ντή του Σχολείου σε ώρες του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του Σχολείου, μεμονωμένες ή συνεχείς. Για την πρώτη και την τελευταία διδακτική ώρα του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του Σχολείου είναι δυνατόν, κατά την κρίση του Συλλόγου, να δικαιολογηθούν απουσίες οφειλόμενες σε εξαιρετικά σοβαρούς αντικειμενικούς λόγους, που αναφέρονται σε ιδιαίτερες τοπικές συνθήκες καιρικές, συγκοινωνιακές και άλλες κάθε Σχολείου. β) `Οταν οφείλονται σε ομαδική, κατά την κρίση του προϊσταμένου της Διεύθυνσης ή του Γραφείου Μέσης εκπαίδευσης, απομάκρυνση των μαθητών από το σχολείο.

6. Οι δικαιολογημένες απουσίες των μαθητών που πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου αυτού, αθροίζονται και λαμβάνονται υπόψη για το χαρακτηρισμό της φοίτησης κάθε μαθητή, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 2 αυτού του Π.Δ/τος. Γι` αυτές τις απουσίες συντάσσεται αμέσως μετά την λήξη κάθε τριμήνου (για τα Γενικά Λύκεια και τα Γυμνάσια και κάθε διμήνου για τα Τεχνικά και Επαγγελματικά Λύκεια) ειδική πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων.( Βλέπε §6 του άρ.. 5 Π.Δ.54/84 (ΦΕΚ 15Α`).

19

7. `Οπου στο παρόν άρθρο αναφέρεται ο κηδεμόνας του μαθητή, νοείται ο πατέρας ή η μητέρα ή οποιοδήποτε νόμιμο εξουσιοδοτημένο από αυτούς φυσικό πρόσωπο, προκειμένου μόνο περί μαθητών που δεν έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους εκπληρώνουν προσωπικά την υποχρέωση για τη δικαιολόγηση των απουσιών τους. Οι μαθητές που έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους εκπληρώνουν προσωπικά την υποχρέωση για τη δικαιολόγηση των απουσιών τους.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄

Διαγωγή μαθητών

Γενικαί διατάξεις

Άρθρο 26

1. Η συμπεριφορά μαθητών, η καθ` οιονδήποτε τρόπον εκδηλουμένη εντός και εκτός του σχολείου δια πράξεων ή παραλείψεων, συνιστά την διαγωγή αυτών.

2. Η διαγωγή περιλαμβάνεται μεταξύ των στοιχείων της σχολικής καταστάσεως των καθ` έκαστον σχολικόν έτος εις το Γυμνάσιον ή Λύκειον φοιτώντων μαθητών και ελέγχεται, χαρακτηρίζεται και καταχωρίζεται εις τα οικεία βιβλία κατά τας διατάξεις του παρόντος Π.Δ/τος.

3. Η προσήκουσα διαγωγή των μαθητών, νοουμένη ως έμπρακτος συμμόρφωσις προς τους διέποντας την σχολικήν ζωήν κανόνας και προς τας ηθικάς αρχάς του κοινωνικού περιβάλλοντος, εντός του οποίου διαβιούν, αποτελεί υποχρέωσιν αυτών, πάσα δε παρέκκλισις εκ ταύτης, εκδηλουμένη δι` υπαιτίου πράξεως ή παραλείψεως, αποτελεί αντικείμενον παιδαγωγικού ελέγχου και εν ανάγκη αντιμετωπίζεται δια σχολικών κυρώσεων κατά τας διατάξεις του παρόντος Π.Δ/τος.

4. Η διαγωγή εκάστου μαθητού χαρακτηρίζεται “κοσμιωτάτη”, “κοσμία”, “επίμεπτη”, αναλόγως των συνιστώντων αυτών χαρακτηριστικών στοιχείων κατά τας κατωτέρω διακρίσεις: α) “Κοσμιωτάτη” χαρακτηρίζεται η διαγωγή μαθητού τινος όταν ούτος τηρή απολύτως την κατά την έννοιαν της παρ. 3 του παρόντος άρθρου προσήκουσαν διαγωγήν. β) “κοσμία” χαρακτηρίζεται η διαγωγή μαθητού τινός, όταν ούτος παρεκκλίνη από την προσήκουσαν, κατά την έννοιαν της παρ. 3 του παρόντος άρθρου προσήκουσαν διαγωγή, ουχί όμως άνευ παρεκκλίσεων γ) “επίμεπτη” χαρακτηρίζεται η διαγωγή μαθητού τινός, όταν ούτος παρεκκλίνη από την προσήκουσαν, κατά την έννοιαν της παρ. 3 του παρόντος άρθρου, διαγωγήν εις βαθμόν ανεπίτρεπτον, αλλ` η παρέκκλισις αύτη κρίνεται επιδεκτική παιδαγωγικής επανορθώσεως εντός του αυτού σχολικού περιβάλλοντος. Όταν ο μαθητής παρεκκλίνη από την προσήκουσαν, κατά την έννοιαν της παρ. 3 του παρόντος άρθρου, διαγωγήν εις βαθμόν ώστε η παρέκκλισις αύτη να δημιουργή παιδαγωγικόν πρόβλημα υπερβαίνον τας επανορθωτικάς δυνατότητας του εις ο φοιτά σχολείου, ο μαθητής ούτος υποχρεούται εις αλλαγήν σχολικού περιβάλλοντος, ίνα εν τω πλαισίω νέων σχολικών συνθηκών τω παρασχεθή η ευχέρεια βελτιώσεως της διαγωγής του.

5. Ο ετήσιος χαρακτηρισμός της διαγωγής των μαθητών εκάστου Γυμνασίου ή Λυκείου ενεργείται κατά την λήξιν του διδακτικού έτους δι` ειδικής πράξεως του Συλλόγου των διδασκόντων αποφαινομένου κατά πλειοψηφίαν επί τη βάσει της εν νγένει εν Τε τω σχολείω και εκτός αυτού συμπεριφοράς τούτων και των τυχόν εις τα οικεία βιβλία κατακεχωρισμένων στοιχέιων κυρώσεων ή ηθικών αμοιβών, προσηκόντως συνεκτιμωμένων κατά την κρίσιν του Συλλόγου των διδασκόντων. Προκειμένου περί χαρακτηρισμού της διαγωγής μαθητού τινος ως “κοσμίας` ή “επίμεπτης” η κατά τα ανωτέρω πράξις του Συλλόγου των Διδασκόντων δέον να είναι ητιολογημένη.

20

6. Δια της αυτής πράξεως χαρακτηρίζεται και η μέχρι της ημέρας του χαρακτηρισμού διαγωγή των κατά το άρθρ. 24 ελλιπώς ή ανεπαρκώς φοιτησάντων.

7. Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής μαθητών, ως καθαρώς παιδαγωγικού χαρακτήρος δεδομένον, αποτελεί στοιχείον σχολικής αποκλειστικής χρήσεως και αναγράφεται επί του τίτλου.( Όπως συμπληρώθηκε με την παρ. 5 άρθρου 1 Π.Δ. 294/80 (ΦΕΚ 81 Α΄).

8. Ουδεμία τροποποίησις διαγωγής υπό του Συλλόγου των διδασκόντων χωρεί μετά την καθ` οιονδήποτε τρόπον οριστικήν έξοδον τούτου εκ του σχολείου.

Άρθρο 27

Είδη κυρώσεων

1. Δια πάσαν υπαίτιον παρέκκλισιν εκ της προησκούσης κατά την έννοιαν της παρ. 3 του άρθρ. 26 του παρόντος Π.Δ/τος διαγωγής και αναλόγως του βαθμού της παρεκκλίσεως ταύτης επιβάλλονται εις τους μαθητάς αι κάτωθι κυρώσεις:

α) παρατήρησις, β) επίπληξις, γ) ωριαία απομάκρυνσις εκ του διδασκομένου μαθήματος, δ) αποβολή εκ των μαθημάτων μέχρι 3 ημερών, ε) αποβολή εκ των μαθημάτων μέχρι 5 ημερών και στ) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Άρθρο 28

Αρμοδιότης επιβολής κυρώσεων

1.Τας υπό του προηγουμένου άρθρου προβλεπομένας κυρώσεις δύναται να επιβάλλουν: α) Έκαστος των διδασκόντων καθηγητών μόνον τας υπό στοιχ. α΄, β΄ και γ΄ κυρώσεις. β) Ο Διευθυντής του Σχολείου τας υπό στοιχ. α΄, β΄, γ΄ και δ΄ κυρώσεις. γ) Συμβούλιον αποτελούμενον εκ του Διευθυντού του Σχολείου, ως Προέδρου και των διδασκόντων εις την τάξιν του μαθητού καθηγητών ως μελών τας υπό στοιχ. α΄, β΄, γ΄, δ΄ και ε΄ κυρώσεις. δ) Την υπό στοιχ. στ΄ κύρωσιν δύναται να επιβάλλη μόνον η ολομέλεια του Συλλόγου των διδασκόντων του Σχολείου.

2. α. Η παρατήρησις, σκοπούσα εις την προειδοποίησιν του μαθητού, ότι ετέρα αυτού παρέκκλισις δυνατόν να επισύρη κύρωσιν βαρυτέραν, κρίνεται ως η ελαφροτέρα των κυρώσεων μη καταχωριζομένη εις τα οικεία βιβλία του σχολείου. β) Η επίπληξις καταχωρίζεται εις το βιβλίον Επιβολής Κυρώσεων του σχολείου, εφ` όσον κρίνει τούτο επιβεβλημένον το επιβάλλον ταύτην όργανον. γ) Πάσαι αι λοιπαί κυρώσεις του άρθ. 27 του παρόντος επιβαλλόμεναι, καταχωρίζονται εις το βιβλίον Επιβολής Κυρώσεων του Σχολείου, κατόπιν ενυπογράφου σημειώματος προς τον Δ/ντήν του επιβαλόντος την κύρωσιν οργάνου, καταχωριζόμεναι επίσης εις το Ατομικόν Δελτίον του τιμωρηθέντος μαθητού.

3 Οι αποβαλλόμενοι μαθηταί δύναται να παραμένουν εις το σχολείον κατά τας ώρας διδασκαλίας των μαθημάτων, απασχολούμενοι μερίμνη του Δ/ντου του Σχολείου.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ζ΄

Τιμητικαί διακρίσεις

Γενικαί Διατάξεις

21

Άρθρο 29

1. Εις μαθητάς Γυμνασίων και Λυκείων διακρινομένους κατά την διεξαγωγήν και την εις τα μαθήματα επίδοσιν απονέμονται τιμητικαί διακρίσεις κατά τας διατάξεις του παρόντος Π.Δ/τος.

2. Ίδιαι τιμητικαί διακρίσεις απονέμονται κατά τας διατάξεις του παρόντος Π.Δ/τος εις μαθητάς Γυμνασίων και Λυκείων δια πράξεις αυτοθυσίας ή πράξεις εκφραζούσας ασύνηθες πνεύμα ανιδιοτελούς φιλαλληλίας.

Άρθρο 30

Είδη τιμητικών διακρίσεων

Προϋποθέσεις απονομής

1. Εις μαθητάς επιτυγχάνοντας γενικόν βαθμόν ετησίας προόδου “άριστα” και επιδείξαντας διαγωγήν “κοσμιωτάτην” απονέμεται, κατόπιν αποφάσεως του Συλλόγου των διδασκόντων, “αριστείον προόδου” δι` επιδόσεως ειδικού διπλώαμτος.

2. Εις τον πρώτον εξ εκάστης τάξεως ή τμήματος τάξεως μαθητήν εκάστου σχολείου τυχόντα τουλάχιστον γενικού ετησίου βαθμού “λίαν καλώς” και επιδείξαντα διαγωγήν “κοσμιωτάτην” απονέμεται, κατόπιν αποφάσεως του Συλλόγου των διδασκόντων, “Βραβείον Προόδου” δι` επιδόσεως ειδικού διπλώματος. Εν περιπτώσει ισοβαθμίας απονέμεται και εις τους ισοβαθμίσαντας ισότιμον αντίστοιχον “Βραβείον Προόδου”.

3. Εις μαθητάς δικαιουμένους κατά τας διατάξεις της παρ. 2 του άρθρ. 29 του παρόντος Π.Δ/τος ιδίας τιμητικής διακρίσεως δια πράξιν αυτοθυσίας ή ασυνήθους ανιδιοτελούς φιλαλληλίας,, ευθύς μετά την τέλεσιν της πράξεως, απονέμεται, δι` αποφάσεως του Συλλόγου των διδασκόντων, λδημόσιος έπαινος ενώπιον του συνόλου των μαθητών και των διδασκόντων καθηγητών επί τούτω συνερχομένων. Επί πλέον εις τους μαθητάς τούτους, οίτινες δια της αυτής πως άνω αποφάσεως του Συλλόγου των Διδασκόντων απαλλάσσονται απασών των τυχόν βαρυνουσών αυτούς κυρώσεων μεθ` όλων των συνεπειών των, επιδίδεται ειδικόν δίπλωμα κατά την υπό των διατάξεων του επομένου άρθρου οριζομένην ημέραν επισήμου απονομής των υπό του παρόντος Π.Δ/τος προβλεπομένων τιμητικών διακρίσεων.

4. Ο τύπος και αι διαστάσεις των υπό του παρόντος άρθρου προβλεπομένωνν\ ειδικών διπλωμάτων καθορίζεται δι` αποφάσεως του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και θρησκευμάτων.

Άρθρο 31

Απονομή τιμητικών διακρίσεων

Αι κατά τας διατάξεις του προηγουμένου άρθρου τιμητικαί διακρίσεις απονέμονται εν επισήμω τελετή κατά την ημέραν της Εορτής της Σημαίας, εις ην καλούνται να παραστούν εκπρόσωποι των τοπικών αρχών και οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών.

Άρθρο 32

Η ισχύς των διατάξεων των άρθρων 20, 21, 22, 23, 24 και 25 του παρόντος άρχεται από του σχολικού έτους 1979 - 1980.

22

Π.Δ. 739/1980

Η περίπτωση α΄ της §2 του άρθρου 26 του Ν. 309/1976 αφορώσα εις την υποχρεωτικήν φοίτησιν εις το Γυμνάσιον τίθεται εν ισχύει από του σχολικού έτους 1980-1981.

Π.Δ. 294/1980

Περί τροποποιήσεως και συμπληρώσεως διατάξεων τινών, ρυθμιζουσών θέματα των σχολείων Μέσης Γενικής Εκπαιδεύσεως

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπ`όψει:

α) Τας διατάξεις των άρθρων 28 παραγρ. 6 και 31 παρ. 4 του Νόμου 309/1976 και του άρθρου 15 παρ. 2 και 5 του Ν.682/1977 β) Την κατά τον Νόμον 186/1975 γνώμην του Κέντρου Εκπαιδευτικών Μελετών και Επιμορφώσεως (ΚΕΜΕ) διατυπωθείσαν εις την υπ` αριθ. 15/1980 πράξιν αυτού γ) Την υπ`αριθ. 302/1980 γνωμοδότησιν του Συμβουλίου της Επικρατείας, προτάσει του επί της Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Υπουργού,

αποφασίζομεν:

Άρθρον 1

Τροποποίησις διατάξεων του Π.Δ. 104/79 (ΦΕΚ 23, τευχ. Α΄. 7.2.79).

1. Το άρθρον 1 του Π.Δ. 104/79 αντικαθίσταται ως ακολούθως:

"Άρθρον 1 Σχολικόν και διδακτικόν έτος.

1. Το σχολικόν έτος δια τα Γυμνάσια και τα Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και νυκτερινά, άρχεται την 1ην Σεπτεμβρίου και λήγει την 31ην Αυγούστου του επομένου έτους. Εις τα κατά την έννοιαν της παρούσης παραγράφου Λύκεια περιλαμβάνονται και τα Ναυτικά Λύκεια ως και τα μέχρι της καταργήσεώς των τμήματα Οικονομικής Κατευθύνσεως.

2. Το διδακτικόν έτος δια τα αυτά σχολεία άρχεται την 1ην Σεπτεμβρίου και λήγει την 30ην Ιουνίου του επομένου έτους.

3. Κατά την διάρκεια του διδακτικού έτους διεξάγεται η διδασκαλία των μαθημάτων και διενεργούνται αι πάσης φύσεως εξετάσεις.

4. Η διδασκαλία των μαθημάτων διεξάγεται κατά τας ακολούθους διδακτικάς περιόδους, καλουμένας τρίμηνα:

23

Ι. Α` Τρίμηνον αρχόμενον από της 21ης Σεπτεμβρίου και λήγον την 5ην Δεκεμβρίου.ΙΙ. Β` Τρίμηνον αρχόμενον από της 6ης Δεκεμβρίου και λήγον την τελευταίαν ημέραν του μηνός Φεβρουαρίου. ΙΙΙ. Γ` Τρίμηνον αρχόμενον από της 1ης Μαρτίου και λήγον την 11ην Μαίου.

5. Αι εξετάσεις διεξάγονται κατά τας από 12ης Μαίου μέχρι 30ης Ιουνίου και από της 8ης μέχρι και 20ης Σεπτεμβρίου χρονικάς περιόδους, καλουμένας εξεταστικάς περιόδους.

6. Κατά την 11ην Μαίου δεν διεξάγεται διδασκαλία μαθημάτων. Κατά την ημέραν αυτήν ο Σύλλογος των διδασκόντων αποφασίζει περί του χαρακτηρισμού της φοιτήσεως των μαθητών και εκτελεί πάσαν προπαρασκευαστικήν εργασίαν δια την κανονικήν και απρόσκοπτον διεξαγωγήν των εξετάσεων τούτων. Το πρόγραμμα των γραπτών εξετάσεων ανακοινούται εις τους μαθητάς δύο ημέρας προ της ενάρξεώς των.

7. Εάν η έναρξις της διδασκαλίας των μαθημάτων βραδύνη ή το σχολείον αργήση κατά την διάρκειαν του διδακτικού έτους πλέον των δέκα ημερών, δι` οιονδήποτε λόγον, ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να διατάξη ανάλογον παράτασιν του διδακτικού έτους, και πάντως εντός των ορίων των θερινών διακοπών, κατόπιν εισηγήσεως του οικείου Γενικού Επιθεωρητού και προτάσεως του αρμοδίου Επόπτου".

2. Το τελευταίον εδάφιον της παραγρ. 4 του άρθρου 15 του Π.Δ. 104/79 αντικαθίσταται ως εξής: "5. Αι μετεγγραφαί των παραγράφων 3 και 4 του παρόντος άρθρου ενεργούνται τη εγκρίσει του Γενικού Επιθ/τού Μ.Ε. εις την αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το εξ ού η μετεγγραφή σχολείον εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων της παραγρ. 1 του παρόντος άρθρου".

. Η αναφερομένη εις το άρθρον 19 του Π.Δ. 104/79 φράσις "20ης Μαίου" αντικαθίσταται υπό της φράσεως "11ης Μαίου".

4. Η φράσις "των κατά τας διατάξεις των παραγρ. 1 και 2 του παρόντος άρθρου περιπτώσεων" της παραγρ. 4 του άρθρου 24 του Π.Δ. 104/79 αντικαθίσταται ως ακολούθως: "των κατά τας διατάξεις των παραγρ. 2 και 3 του παρόντος άρθρου περιπτώσεων".

5. Εις το τέλος της παραγράφου 7 του άρθρου 26 του Π.Δ. 104/79 προστίθεται η φράσις : "και αναγράφεται επί του τίτλου".

6. Εις την παραγρ. 2 του άρθρου 24 του Π.Δ. 104/79 προστίθεται εδάφιον (δ`) έχον ως ακολούθως: "δ`) Δι` αποφάσεως του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να χαρακτηρίζεται ως επαρκής η φοίτησις μαθητών ανεξαρτήτως αριθμού απουσιών, εφ` όσον οι μαθηταί ούτοι τυγχάνουν πρωταθληταί, αι δε απουσίαι των οφείλονται εις την συμμετοχήν των εις διεθνείς αθλητικάς εκδηλώσεις πιστοποιουμένην υπό της Γενικής Γραμματείας ΑΘλητισμού".

Άρθρον 2

Τροποποίησις διατάξεων του Π.Δ. 420/78 (ΦΕΚ 86, τ.Α`, 30.5.78), "περί συμπληρωμαιτκών τινών διατάξεων ρυθμιζουσών θέματα σχολείων Μέσης Γεν. Εκπ/σεως".

1. Από του σχολικού έτους 1980-81 οι κλάδοι Φυσικής και Χημείας του προβλεπομένου υπό των εν ισχύ ωρολογίων και αναλυτικών προγραμμάτων των Σχολείων Μέσης Γεν. Εκπ/σεως μαθήματος των Φυσικών διακρίνονται απ` αλλήλων και αποτελούν δύο ανεξάρτητα μαθήματα υπό την ονομασίαν Φυσική και Χημεία, καταργουμένης της διατάξεως του εδαφίου (β) της παραγράφου 1 του άρθρου 4 του Π.Δ. 420/78.

24

2. Εις την παράγραφον 1 του άρθρου 6 του Π.Δ. 420/78 προστίθεται φράσις έχουσα ως εξής: "ή έπαυσαν να διδάσκωνται εις την τελευταίαν τάξιν του Λυκείου ως ύλη κορμού, ως και των μαθημάτων δια τα οποία έχουν υποστή πανελλήνιον εξέτασιν".

3. Εις την παράγραφον 3 του άρθρου 6 του Π.Δ. 420/78 προστίθεται εδάφιον έχον ως ακολούθως: "Προκειμένου περί μαθητών, οι οποίοι απεφοίτησαν του Λυκείου χωρίς να έχουν λάβει μέρος εις τας Πανελληνίους Εξετάσεις, η κατά τα ανωτέρω εξέτασις επί μαθημάτων, τα οποία εξετάζονται από του έτους 1980 εις τας Πανελληνίους Εξετάσεις, διενεργείται εις το σχολείον των επί της ύλης του κοινού προγράμματος αυτών (ύλης κορμού) ομού μετά των μαθητών της ετέρας των κατευθύνσεων α` ή β` των μαθημάτων επιλογής. Ειδικώς δια την βελτίωσιν του βαθμού απολυτηρίου εις το μάθημα της Εκθέσεως, οι μαθηταί της ανωτέρω κατηγορίας υφίστανται ιδιαιτέραν εξέτασιν εντός της ιδίας εξεταστικής περιόδου κατά τας κειμένας διατάξεις, εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων του παρόντος άρθρου".

Άρθρον 3

Τροποποίησις διατάξεων Π.Δ. 419/78 (ΦΕΚ 85, τευχ. Α`, 29.5.1978), "περί των εισητηρίων εξετάσεων των Λυκείων Γενικής Κατευθύνσεως"

1. Εις την παράγραφον 1 του άρθρου 2 του Π.Δ. 419/78 η φράσις "κατά το δεύτερον δεκαπενθήμερον εκάστου των μηνών Ιουνίου και Σεπτεμβρίου" αντικαθίσταται δια της φράσεως "κατά τους μήνας Ιούνιον και Σεπτέμβριον".

2. Εις το άρθρον 3 του Π.Δ. 419/78 προστίθεται παράγραφος 5 έχουσα ως εξής: "5. Δεν δύναται να μετέχει της Κ.Ε.Ε. ο έχων ως εξεταζόμενον κατά τας οικείας Εισιτηρίους Εξετάσεις πρόσωπον συνδεόμενον μετ`αυτού δια σχέσεως συγγενείας εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού. Ο πρόεδρος και τα Μέλη της Κ.Ε.Ε. οφείλουν προ της αναλήψεως των καθηκόντων των να υποβάλουν εις τον Υπουργόν Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων υπεύθυνον δήλωσιν περί υπάρξεως ή μη τοιούτου κωλύματος εις το πρόσωπον αυτών. Εν περιπτώσει υπάρξεως του κωλύματος τούτου, το κωλυόμενον πρόσωπον αντικαθίσταται κατόπιν υπουργικής αποφάσεως".

Άρθρον 4

Τροποποιήσις διατάξεων του Π.Δ. 508/77 (ΦΕΚ 161, τευχ.Α`. 9.6.1977) "περί προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων Σχολείων Μέσης Εκπ/σεως".

1. Η παράγραφος Β` του άρθρου 3 του Π.Δ. 508/77 αντικαθίσταται ως εξής: "Β`. Καθ`όσον αφορά εις το μάθημα της εν μεταφράσει Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας οι μαθηταί όλων των τάξεων του Γυμνασίου υποχρεούνται: α) Εις την περιληπτικήν (έως 10 στίχων) απόδοσιν του περιεχομένου αυτοτελούς κατά το δυνατόν εξ 20-30 στίχων ενότητος, λαμβανομένης εκ δεδιδαγμένου εις την οικείαν τάξιν κειμένου, η οποία αναγράφεται εις τον πίνακα ή διανέμενται εις πολυγραφημένον αντίγραφον.

β) Εις απάντησιν επί τριών (3) παρατηρήσεων, εκ των οποίων: βα`). Η πρώτη αναφέρεται εις την αξιολόγησιν στοιχείων της εξεταζομένης ενότητος (σχέσις της ενότητος προς την εξέλιξιν της υποθέσεως του έργου, στοιχεία δομής του έργου, αφηγηματική ή περιγραφή ή δραματική ικανότητα του συγγραφέως, στοιχεία Θεατρικής οικονομίας κλπ) ή εις το σύνολον του έργου (υπόθεσις του έργου, γραμματειακόν είδος εις το οποίον ανήκει, στοιχεία εκ της ζωής και του έργου του συγγραφέως). ββ`). Η δευτέρα αναφέρεται εις τα πρόσωπα της εξεταζομένης ενότητος χαρακτηρισμός αυτών, δικαιολόγησις ή αξιολόγησις των σκέψεων, προθέσεων, ενεργειών ή της εν γένει συμπεριφοράς των). Είναι δυνατόν να δίδεται εκ των προτέρων ο χαρακτηρισμός προσώπου τινός ή η αξιολόγησις πράξεώς του και να ζητήται η δικαιολόγησις αυτών επί τη βάσει των στοιχείων της εξεταζομένης ενότητος. βγ`. Η τρίτη αναφέρεται εις τα πολιτιστικά στοιχεία, τα οποία χαρακτηρίζουν την εποχή του έργου, ήτοι εις τας ιδέας και τας αξίας (θρησκευτικάς, κοινωνικά, πολιτικάς κλπ), τας οποίας

25

εκφράζει ο συγγραφεύς προσωπικώς ή δια του στόματος των ηρώων του έργου, και εις θέματα πραγματολογικού περιεχομένου. Δύναται επίσης να αναφέρεται και εις την αισθητικήν αξιολόγησιν μορφολογικών στοιχείων της εξεταζομένης ενότητος. Εκ των ανωτέρω η περιληπτική απόδοσις του περιεχομένου της εξεταζομένης ενότητος βαθμολογείται δια μονάδων 0-4, αι παρατηρήσεις δια μονάδων 0-12 (3Χ4) και η ορθογραφική κατάρτισις, διαπιστουμένης εκ της όλης ορθογραφικής εικόνος του γραπτού δοκιμίου, δια μονάδων 0-4.

Άρθρον 5

Συμπλήρωσις διατάξεων του Π.Δ. 845/78 (ΦΕΚ 198, τευχ. Α`, 1978) και του Π.Δ. 826/79 (ΦΕΚ 240, τευχ. Α`, 1979).

1. Εις την παράγραφον 3 του άρθρου 6 του Π.Δ. 845/78 "περί του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος της Β` τάξεως Ημερησίου και Εσπερινού Λυκείου Γενικής Κατευθύνσεως και του Προτύπου Ελληνικού Κλασσικού Λυκείου" και εις το τέλος της ύλης του μαθήματος των Λατινικών προστίθεται παράγραφος Γ έχουσα ως εξής: "Γ`. Κατά την διάρκειαν του 3ου τριμήνου του διδακτικού έτους γίνεται επανάληψις της ύλης της προηγουμένης τάξεως, η οποία συμπίπτει με την ύλην Β` τάξεως του Ημερησίου Λυκείου Γενικής Κατευθύνσεως".

2. Εις την παράγραφον 4 του άρθρου 4 του Π.Δ. 826/79 "περί του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος της Γ` τάξεως Προτύπου Ελληνικού Κλασσικού Λυκείου και των Γ` και Δ` τάξεων Εσπερινού Κλασσικού Λυκείου και των Γ` και Δ` τάξεων Εσπερινού Λυκείου Γενικής Κατευθύνσεως και εις το τέλος της ύλης του μαθήματος των Λατινικών προστίθεται παράγραφος Γ` έχουσα ως εξής: "Κατά την διάρκειαν του τρίτου τριμήνου του διδακτικού έτους γίνεται επανάληψις της ύλης των προηγουμένων τάξεων, η οποία αντιστοιχεί εις την ύλην της Γ` τάξεως Ημερησίου Λυκείου Γενικής Κατευθύνσεως".

3. Εις το τέλος του άρθρου 6 του αυτού Π.Δ. προστίθεται παράγραφος 12 έχουσα ως εξής: "Κατά την διάρκειαν του τρίτου τριμήνου του διδακτικού έτους δια τους μαθητάς οι οποίοι παρακολουθούν την β` κατεύθυνσιν μαθημάτων επιλογής γίνεται επανάληψις της ύλης κορμού και επιλογής των Μαθηματικών και της ύλης κορμού της Φυσικής και της Χημείας της προηγουμένης τάξεως, η οποία συμπίπτει με την ύλην των αντιστοίχων μαθημάτων της Β` τάξεως Ημερησίου Λυκείου Γενικής Κατευθύνσεως".

4. Εις την παράγραφον 4 του άρθρου 7 του αυτού Π.Δ. προστίθεται εδάφ. Ι` έχον ως ακολούθως: "Ι`. Κατά την διάρκειαν του τρίτου τριμήνου του διδακτικού έτους δια τους μαθητάς, οι οποίοι παρακολουθούν την α` κατεύθυνσιν μαθημάτων επιλογής γίνεται επανάληψις του Πρωταγόρα του Πλάτωνος ο οποίος εδιδάχθη εις την προηγουμένην τάξιν".

Π.Δ. 485/1983 ΦΕΚ 184

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων περί φοιτήσεως και απουσιών μαθητών Μέσης Γενικής και Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Άρθρο 1

26

Στην παρ. 1 του άρθρου 21 του Π.Δ. 104 /79 (ΦΕΚ 23 τ. Α΄ 7.2.79) και στην παρ. 1 του άρθρου 24 του Π.Δ. 294 /79 (ΦΕΚ 87 τ. Α΄28.4.79 μετά το εδάφιο ζ΄ προστίθενται εδάφια η΄, θ΄, ι΄, και ια΄ που έχουν ως εξής: η) Απουσία μαθητών από το σχολείο κατά τις ώρες λειτουργίας του οφειλόμενες σε ολιγόωρη ή ολιγοήμερη απεργία των υπεραστικών λεωφορείων ΚΤΕΛ που βεβαιώνεται κατά τόπους από τον Οικείο Νομάρχη. θ) Απουσία μαθητών από το σχολείο κατά τις ώρες λειτουργίας του, που οφείλονται στις προβλεπόμενες από το άρθρο 27 του Π.Δ.104/79 και του άρθρου 30 του Π.Δ./294/79 κυρώσεις και μέχρι τριών (3) ημερών κατά την κρίση του Συλλόγου των διδασκόντων σε συνδυασμό με τις διατάξεις της §3 του άρθρου 28 του Π.Δ. 104/79 και του άρθρου 31 του Π.Δ.294/79 ι)Απουσίες μαθητών μέχρι τριών το πολύ ημερών κατά μήνα οφειλόμενες στην ανάγκη μεταγγίσεως αίματος σε ειδικό νοσηλευτικό ίδρυμα λόγω μεσογειακής ή δρεπανοκυτταρικής αναιμίας από την οποίαν πάσχουν. Οι απουσίες αυτές δεν μπορούν να υπερβούν αθροιστικά για όλο το έτος τις απουσίες 24 ημερών ια)Απουσίες μαθητών οφειλόμενες σε θεραπεία αρχική ή συνεχιζόμενη σε χώρες του εξωτερικού. Στις περιπτώσεις αυτές δεν υπολογίζονται και οι απουσίες τριών ημερών για την μετάβαση και επιστροφή πέρα από τις βεβαιούμενες από τα σχετικά ιατρικά πιστοποιητικά.

Άρθρο 2

Το άρθρο 24 του Π.Δ. 104/79( ΦΕΚ 23 τ. Α΄7.2.1979) και το άρθρο 27 του Π.Δ. 294/79 (ΦΕΚ 87 τ. α΄28.4.1979) αντικαθίστανται ως εξής:

Παρ. 1. Η φοίτηση όλων των μαθητών των σχολείων της Μέσης Γενικής και Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκ/σης είναι καθήκον και χαρακτηρίζεται ως επαρκής, ή ελλειπής ή ανεπαρκής με βάση το, κατά την §5 του Αρ.23 του Π.Δ. 104/79 και του Αρ.26 του Π.Δ.294/79, γενικό σύνολο των απουσιών, που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, σε συνδυασμό και με την , μέχρι την ημέρα χαρακτηρισμού της, ετήσια προφορική επίδοση σε όλα τα μαθήματα

Παρ. 2. (Όπως διαμορφώθηκε με το Αρ.5 §5 του Π.Δ.54/84) Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή, εφόσον:

α) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή που σημειώθηκαν κατά το οικείο διδακτικό έτος, ανεξάρτητα από το λόγο στον οποίο οφείλονται, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50). β) Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατό (100), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στο Αρ.3 §3 του παρόντος Π.Δ. γ) Κατ` εξαίρεση ο σύλλογος των διδασκόντων κάθε σχολείου με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει επαρκεί τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε απουσίες περισσότερες από εκατό (100) και όχι πέρα των εκατόν πενήντα (150), με την προϋπόθεση ότι όλες οι απουσίες που είναι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια, που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, η επίδοσή του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική, με την έννοια ότι ο Γενικός Μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας που προκύπτει από το άθροισμα των μέσων όρων των τριών τριμηνιαίων βαθμών, διαιρούμενο με τον αριθμό των διδασκομένων μαθημάτων, είναι τουλάχιστον δέκα πέντε (15) και η διαγωγή του είναι κοσμιότατη. δ) Συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται στις σχετικές διατάξεις της §6 του Αρ.1 του Π.Δ. 294/80. Οι μαθητές που η φοίτηση τους χαρακτηρίζεται επαρκής θεωρούνται ότι φοίτησαν κανονικά και γίνονται δεκτοί στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις περιόδου Ιουνίου.

Παρ. 3. Ελλιπής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από εκατό (100) και όχι περισσότερες από εκατόν πενήντα (150) απουσίες, από τις οποίες όλες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, αλλ` η φοίτηση του δεν χαρακτηρίστηκε από το Σύλλογο των διδασκόντων επαρκής κατά την έννοια των διατάξεων του εδαφίου γ` της προηγούμενης παραγράφου. Κατ` εξαίρεση ο σύλλογος των διδασκόντων μπορεί με ειδική πράξη του να χαρακτηρίσει ελλιπή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από εκατόν πενήντα (150) και όχι περισσότερες από διακόσιες (200) απουσίες, εφόσον όλες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι

27

δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται κατά τ` ανωτέρω, η επίδοση του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική κατά την έννοια της διάταξης του εδαφίου γ` της προηγούμενης παραγράφου, και η διαγωγή του είναι κοσμιοτάτη. Μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ελλιπής παραπέμπονται σε ολική κατά Σεπτέμβριο εξέταση, που διενεργείται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

Παρ. 4. Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από τις πενήντα (50) απουσίες και δεν εμπίπτει σε καμμιά από τις διατάξεις των παραγράφων 2 και 3 του παρόντος άρθρου. Μαθητές των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν την φοίτηση τους στην ίδια τάξη

Άρθρο 3

Το άρθρο 25 του Π.Δ. 104/79 ( ΦΕΚ 23 τ. Α΄7.2.1979) και το άρθρο 28 του Π.Δ. 294/79 (ΦΕΚ 87 τ. α΄28.4.1979) αντικαθίστανται ως εξής:

Ενημέρωση γονέων - Δικαιολόγηση απουσιών.

1. Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλήρου ο κηδεμόνας του. Ο υπεύθυνος καθηγητής για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών τμήματος ή τάξεως, αφού ενημερώσει τον Δ/ντή του Σχολείου, ότι ο μαθητής συμπλήρωσε ήδη τριάντα (30) απουσίες δικαιολογημένε ή αδικαιολόγητες, είναι υποχρεωμένος να ενημερώνει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται με τη μέριμνα του σχολείου από 1 έως 5 κάθε μήνα που προηγήθηκε και από 15 έως 20 Μάη για το πρώτο 15/θήμερο του ίδιου μήνα. Με την παραπάνω επιστολή ο κηδεμόνας ενημερώνεται και για κάθε άλλο θέμα που αφορά τη σχολική κατάσταση του μαθητή.

2. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή οφείλει να προσέρχεται το πρώτο δεκαήμερο κάθε μήνα κατά τις ώρες λειτουργίας του Σχολείου για να ενημερώνεται υπεύθυνα για τη φοίτηση του μαθητή λαμβάνοντας σχετικό ενυπόγραφο σημείωμα του υπεύθυνου καθηγητή. Η επιστολή της παρ.1 αποστέλλεται στον κηδεμόνα ανεξάρτητα από την προσέλευσή του ή όχι στο Σχολείου και είναι ανεξάρτητη από το ενυπόγραφο σημείωμα.

3. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίασε για λόγους υγείας από το Σχολείο περισσότερο από δύο μέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δεκάτη μέρα από την επιστροφή του μαθητή στο Σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή σχολιατρικής υπηρεσίας ή οποιουδήποτε ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας. Η βεβαίωση αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως δικαιολογητικό για τις αντίστοιχες απουσίες. Μετά την ανωτέρω προθεσμία κανένα δικαιολογητικό υποβαλλόμενο εκπρόθεσμα δε γίνεται δεκτό. Κάθε βεβαίωση υποβάλλεται με αίτηση και καταχωρίζεται στο πρωτόκολλο απαραιτήτως. Για τη δικαιολόγηση απουσιών δύο (2) ημερών, λόγω ασθενείας ή άλλων σοβαρών οικογενειακών λόγων, αρκεί και ενυπόγραφο σημείωμα του κηδεμόνα που προσκομίζεται από τον ίδιο αποκλειστικά δέκα μέρες το πολύ μετά την επάνοδο του μαθητή στο Σχολείο. Με τον τρόπο αυτό ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει τις απουσίες το πολύ δέκα ημερών (10) αθροιστικά για όλο το έτος.

4. Τα δικαιολογητικά που υποβάλλονται σύμφωνα με τις διατάξεις της προηγούμενης παραγράφου δε δεσμεύουν το Σύλλογο, όταν ο ίδιος γνωρίζει με ικανά και επαρκή στοιχεία τους πραγματικούς λόγους απουσίας του μαθητή.

5. Σε καμμιά περίπτωση δε θεωρούνται δικαιολογημένες απουσίες μαθητών:

α) `Οταν πραγματοποιούνται χωρίς άδεια του Δ/ντή του Σχολείου σε ώρες του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του Σχολείου, μεμονωμένες ή συνεχείς. Για την πρώτη και την τελευταία διδακτική ώρα του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του Σχολείου είναι δυνατόν, κατά την κρίση του Συλλόγου, να δικαιολογηθούν απουσίες οφειλόμενες σε εξαιρετικά σοβαρούς αντικειμενικούς λόγους, που αναφέρονται σε ιδιαίτερες τοπικές

28

συνθήκες καιρικές, συγκοινωνιακές και άλλες κάθε Σχολείου. β) `Οταν οφείλονται σε ομαδική, κατά την κρίση του προϊσταμένου της Διεύθυνσης ή του Γραφείου Μέσης εκπαίδευσης, απομάκρυνση των μαθητών από το σχολείο.

6. Οι δικαιολογημένες απουσίες των μαθητών που πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου αυτού, αθροίζονται και λαμβάνονται υπόψη για το χαρακτηρισμό της φοίτησης κάθε μαθητή, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 2 αυτού του Π.Δ/τος. Γι` αυτές τις απουσίες συντάσσεται αμέσως μετά την λήξη κάθε τριμήνου (για τα Γενικά Λύκεια και τα Γυμνάσια και κάθε διμήνου για τα Τεχνικά και Επαγγελματικά Λύκεια) ειδική πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων

7. `Οπου στο παρόν άρθρο αναφέρεται ο κηδεμόνας του μαθητή, νοείται ο πατέρας ή η μητέρα ή οποιοδήποτε νόμιμο εξουσιοδοτημένο από αυτούς φυσικό πρόσωπο, προκειμένου μόνο περί μαθητών που δεν έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους εκπληρώνουν προσωπικά την υποχρέωση για τη δικαιολόγηση των απουσιών τους. Οι μαθητές που έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους εκπληρώνουν προσωπικά την υποχρέωση για τη δικαιολόγηση των απουσιών τους.

Στον ίδιο Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος

Π.Δ. 182/1984

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων που ρυθμίζουν θέματα των Σχολείων Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 28 και της παρ. 4 του άρθρου 31 του Νόμου 309/1976 <<περί οργανώσεως και διοικήσεως της Γενικής Εκπαιδεύσεως>>.

2. Τις διατάξεις των παρ. 1 και 4 της κοινής αποφάσεως του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Η/5421/82 <<Ανάθεση αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων>> (ΦΕΚ 474/13.7.82 τ. Β` ) κ.λ.π. (γν. Σ.Τ.Ε.)

Άρθρο 1

Το άρθρο 7 του Π.Δ. 465/81 (ΦΕΚ 129/15.5.81 τ. Α΄) αντικαθίσταται ως εξής:

Εξαγωγή αποτελέσματος ετήσιας προόδου των μαθητών

1. Ο μαθητής κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης:

α. Όταν έχει σε κάθε μάθημα των ομάδων Α και Β ετήσιο γενικό βαθμό τουλάχιστον δέκα (10).

β. Όταν υστερεί σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα της Β ομάδας και έχει μέσο όρο όλων των μαθημάτων και των δυο ομάδων, τουλάχιστον πλήρες δέκα (10). γ. Όταν υστερεί σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα της Α ομάδας και έχει μέσο όρο όλων των μαθημάτων της Α ομάδας τουλάχιστον δεκατρία (13).

29

δ. `Οταν υστερεί σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα των ομάδων Α και Β ισχύουν αντιστοίχως οι διατάξεις των προηγούμενων εδαφίων για τα μαθήματα κάθε ομάδας.

2. Ο μαθητής παραπέμπεται σε γραπτή και προφορική ή μόνο προφορική, όπου προβλέπεται από τις κείμενες διατάξεις, συμπληρωματική εξέταση το Σεπτέμβριο σε όσα μαθήματα δεν πέτυχε βαθμό προαγωγής, όταν υστερεί σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα και δεν πληρούνται οι όροι που προβλέπονται από τις διατάξεις της προηγούμενης παραγράφου.

3. Ο μαθητής, που δεν εμπίπτει σε καμιά από τις περιπτώσεις των προηγούμενων παραγράφων του παρόντος, δεν κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης, οπότε οφείλει να φοιτήσει και πάλι στην ίδια τάξη, με τη επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 3 του άρθρου 12 του Π.Δ/τος 465/1981.

4. Παραπομπή, με οποιαδήποτε μορφή των αποτελεσμάτων ετήσιας προόδου των μαθητών σε δευτεροβάθμια κρίση, δεν επιτρέπεται.

5. Η παραπεμπτική ή απολυτήρια εξέταση μαθητών σε μαθήματα της Β ομάδας γίνεται προφορικά από επιτροπή δυο καθηγητών, από τους οποίους ο ένας είναι αυτός που δίδαξε το μάθημα ή της ειδικότητος του εξεταζόμενου μαθήματος, σε περίπτωση υπηρεσιακής μετακίνησης του πρώτου και ο άλλος της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας υπό την προεδρεία του Δ/ντή του Σχολείου ο οποίος και συγκροτεί την επιτροπή.

6. Κατά την εξαγωγή του αποτελέσματος παραπεμπτικής εξέτασης, νέα παραπομπή δεν επιτρέπεται με παράλληλη τήρηση των διατάξεων της παραγράφου ή του άρθρου 12 του Π.Δ/τος 465/81.

Άρθρο 2

Το άρθρο 8 του Π. Δ. 465/81 (ΦΕΚ 129/15.5.81 τ. Α` ) αντικαθίσταται ως εξής:

Παραπεμπτικές, Επαναληπτικές, Κατατακτήριες Εξετάσεις:

1. Οι παραπεμπτικές, επαναληπτικές και κατατακτήριες εξετάσεις διεξάγονται σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Π.Δ/τος. από εξεταστική επιτροπή που συγκροτείται και προεδρευεται οπό το διευθυντή του σχολείου και αποτελείται από μέλη του διδακτικού προσωπικού του σχολείου των ειδικοτήτων των μαθημάτων, στα οποία πρόκειται να εξετασθούν οι μαθητές.

2. Η εξέταση στην οποία υποβάλλονται οι μαθητές, οι οποίοι κατά την εξαγωγή του ετήσιου τελικού αποτελέσματος εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 1 του παρόντος Π. Δ/τος, ονομάζεται παραπεμπτική και διεξάγεται προφορικά και γραπτά. με εξαίρεση τις περιπτώσεις μαθητών οι οποίοι κατά τις κείμενες διατάξεις εξετάζονται μόνο προφορικά.

3. Η εξέταση στην οποία υποβάλλονται οι μαθητές της Τρίτης τάξης οι οποίοι δεν κρίθηκαν σε οποιαδήποτε περίπτωση άξιοι απόλυσης και προέρχονται για την απόκτηση απολυτήριου τίτλου του Γυμνασίου, ονομάζεται επαναληπτική και διεξάγεται προφορικά και γραπτά.

4. Η εξέταση, προαγωγική ή απολυτήρια, στην οποία υποβάλλονται μαθητές κατ ιδίαν διδαχθέντες ή στρατεύσιμοι ονομάζεται κατατακτήρια εξέταση και διενεργείται για τους κατ` ιδίαν διδαχθέντες γραπτά και για τους στρατεύσιμους προφορικά και γραπτά.

5. Η προφορική εξέταση, που προηγείται της γραπτής διενεργείται από δυο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας, οι οποίοι συμμετέχουν στην εξεταστική επιτροπή.

6. Μετά τη τέλος της προφορικής εξέτασης οι δυο καθηγητές καταθέτουν, με ξεχωριστή κατάσταση, τη βαθμολογία του στο Δ/ντη του σχολείου ο οποίος καταχωρίζει στα οικεία βιβλία

30

το μέσο όρο (Μ.Ο) των βαθμών των δυο εξεταστών. Οποιαδήποτε μεταβολή της προφορικής βαθμολογίας μετά την κατάθεση της δεν επιτρέπεται.

7. Για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή κάθε γραπτής εξέτασης ευθύνονται όλα το μέλη της εξεταστικής επιτροπής και οι επιτηρητές καθηγητές, που ορίζονται από το διευθυντή του Γυμνασίου κατά τη σύνταξη του προγράμματος των γραπτών εξετάσεων.

8. Τα θέματα της γραπτής εξέτασης σε κάθε μάθημα καταρτίζονται με κοινή εισήγηση των δυο καθηγητών ` της ίδιας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας, μελών της εξεταστικής επιτροπής και με την έγκριση του Διευθυντή του Γυμνασίου.

9. Τα θέματα, που δίνονται για διαπραγμάτευση γράφονται σε φύλλο χάρτου σφραγισμένο με τη σφραγίδα του Σχολείου και την υπογραφή του Δ/ντή του Σχολείου και υπαγορεύονται στους μαθητές.

10. Τα τυχόν συνοδευτικά των θεμάτων κείμενα αναγράφονται στον πίνακα ή διανέμονται φωτοτυπημένα ή πολυγραφημένο στους μαθητές, οι οποίοι τα παραδίνουν στον επιτηρητή αμέσως μετά τη λήξη της εξέτασης.

11. Τα γραπτά δοκίμια των μαθητών αμέσως μετά το τέλος των γραπτών εξετάσεων, παραδίνονται από τον επιτηρητή καθηγητή στο Δ/ντή του Γυμνασίου, ο οποίος ορίζει ημέρα και ώρα βαθμολόγησής τους, η οποία πραγματοποιείται απαραίτητα στο σχολείο μόνο. Κατά την ημέρα αυτή το γραπτά βαθμολογούνται από τους εισηγητές καθηγητές της παραγράφου 8 του παρόντος άρθρου χωρίς να γνωρίζει ο δεύτερος το βαθμό του πρώτου, ο οποίος είναι καλυμμένος, και παραδίνονται στο Διευθυντή. Ο ένας από τους δυο εισηγητές κατά τις εξετάσεις, πρέπει να είναι ο διδάξας το οικείο μάθημα κατά το διδακτικό έτος που έληξε, εφόσον τούτο είναι δυνατόν.

12. Ο Μ.Ο των δυο βαθμών, με τους οποίους αξιολογήθηκε το γραπτό δοκίμιο από τους βαθμολογητές, καταχωρίζεται στα οικεία βιβλία. Σε περίπτωση που η διαφορά βαθμολογίας των δύο (2 ) βαθμολογητών είναι μεγαλύτερη από τρεις (3) μονάδες, το θέμα παραπέμπεται στην επιτροπή, που προβλέπεται από τις διατάξεις της παραγρ.1 του παρόντος άρθρου, η οποία αποφαίνεται για τον οριστικό μέσο όρο του γραπτού δοκιμίου.

13. Τελικός βαθμός του εξεταζομένου μαθήματος είναι ο Μ.Ο. προφορικής και γραπτής βαθμολογίας.

14. Σε κοινή συνεδρία της εξεταστικής επιτροπής της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξάγεται κατά τις διατάξεις των παραγράφων 1 και 3 του άρθρου 1 του παρόντος Π.Δ/τος το ετήσιο αποτέλεσμα του εξεταζόμενου μαθητή και καταχωρίζονται τα βαθμολογικά στοιχεία της εξέτασης στα οικεία βιβλία.

15. Δευτεροβάθμια κρίση αποτελέσματος εξέτασης, που έγινε από εξεταστική επιτροπή, απαγορεύεται.

16. Οι διατάξεις του παρόντος άρθρου έχουν ανάλογη εφαρμογή και σε προφορική εξέταση που γίνεται για ειδικούς λόγους, αντί της γραπτής εξέτασης.

Άρθρο 3

Το όρθρο 2 του Π. Δ/τος 155/78 (ΦΕΚ 33, τ. Α` 8.3.1978) αντικαθίσταται ως εξής:

1. Μαθητές, κάτοχοι ενδεικτικού ή αποδεικτικού σπουδών ή άλλου σχετικού αποδεικτικού στοιχείου της μαθητικής κατάστασης τους ξένου σχολείου που λειτουργεί στο εξωτερικό και είναι αντίστοιχο των σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης που λειτουργούν στηγ Ελλάδα, εγγράφονται χωρίς κατατακτήρια εξέταση οποτεδήποτε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους

31

σε αντίστοιχη τάξη των δημόσιων ιδιωτικών σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης της Ελλάδας, η οποία καθορίζεται από τον οικείο προϊστάμενο Δ/νσης ή Γραφείου Μέσης Εκπαίδευσης.

2. Οι μαθητές της προηγούμενης παραγράφου που φοίτησαν επί δυο τουλάχιστον συνεχή έτη σε σχολείο του εξωτερικού, πριν από την εγγραφή τους σε σχολείο της Ελλάδας, κατά το πρώτο έτος της φοίτησής τους στο Ελληνικό σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης δε βαθμολογούνται στο μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, ενώ στα υπόλοιπα μαθήματα εξετάζονται προφορικά με βαθμολογική βάση το οκτώ (8). Οι μαθητές αυτοί κατά το δεύτερο έτος της φοίτησής τους στο Ελληνικό σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης εξετάζονται προφορικά στο μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας με βαθμολογική βάση το οκτώ (8) και γραπτό στα υπόλοιπα μαθήματα με βαθμολογική βάση το δέκα (10).

3. Οι μαθητές της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού, που φοίτησαν σε ξένο σχολείο του εξωτερικού που είναι αντίστοιχο των σχολείων Μ.Ε. που λειτουργούν στην Ελλάδα, μόνο κατά το προηγούμενο από την εγγραφή τους σε Ελληνικό σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης σχολικό έτος, κατά το πρώτο έτος της φοίτησής της στο Ελληνικό σχολείο εξετάζονται προφορικά με βαθμολογική βάση το οκτώ (8) στα μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και γραπτό με βαθμολογική βάση το δέκα (10) στα υπόλοιπα μαθήματα.

4. Οι μαθητές της παραγράφου 2 του άρθρου αυτού μετά το δεύτερο έτος φοίτησης του στο Ελληνικό σχολείο και οι μαθητές της παραγράφου 3 του άρθρου αυτού μετά το πρώτο έτος φοίτησης τους στο Ελληνικό σχολείο εξετάζονται και βαθμολογούνται όπως προβλέπεται για τους υπόλοιπους κανονικούς μαθητές της ημεδαπής.

5. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις των παραγράφων 1, 2 και 3 του άρθρου αυτό και φοιτούν σε Ελληνικό Γυμνάσιο προάγονται ή απολύονται, όταν έχουν επιτύχει σε όλα τα μαθήματα τη βαθμολογική βάση, που προβλέπεται από τις διατάξεις των προηγούμενων παραγράφων για κάθε περίπτωση. Οι μαθητές αυτοί προάγονται ή απολύονται επίσης στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Ι. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου αυτού κατά το πρώτο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Γυμνάσιο: α. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα της Β ομάδας και έχουν μέσο όρο όλων των μαθημάτων και των δυο ομάδων πλήρες οκτώ (8) . β. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα της Α` ομάδας και έχουν μέσο όρο όλων των μαθημάτων της ομάδας αυτής πλήρες δέκα (10). γ. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα των ομάδων Α και Β και ισχύουν αντίστοιχα οι διατάξεις των προηγούμενων εδαφίων της παραγράφου αυτής για τα μαθήματα κάθε ομάδας. ΙΙ. Οι ανωτέρω μαθητές κατά το δεύτερο έτος της φοίτησης τους σε Ελληνικό Γυμνάσιο καθώς και οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 3 του άρθρου αυτού κατά το πρώτο έτος της φοίτησης τους σε Ελληνικό Γυμνάσιο:

α. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα της Β ομάδας και έχουν μέσο όρο όλων των μαθημάτων και των δυο ομάδων πλήρες δέκα (10). β. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι τέσσερα (4) μαθήματα της Α` ομάδας και έχουν μέσο όρο όλων των μαθημάτων της ομάδος αυτής δώδεκα (12). γ. Όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα των ομάδων Α και Β και ισχύουν αντίστοιχα οι διατάξεις των προηγούμενων εδαφίων της παραγράφου αυτής για τα μαθήματα κάθε ομάδας.

6. Οι μαθητές, που εμπίπτουν στις διατάξεις των παραγράφων 1, 2 και 3 του άρθρου αυτού και φοιτούν σε Ελληνικό Λύκειο, προάγονται ή απολύονται όταν έχουν επιτύχει σε όλα τα μαθήματα τη βαθμολογική βάση που προβλέπεται από τις διατάξεις των παραγράφων αυτών για κάθε περίπτωση. Για την προαγωγή ή απόλυση των μαθητών που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου αυτού:

32

Ι. Κατά το πρώτο έτος της φοίτησης τους σε Ελληνικό Λύκειο εφαρμόζονται οι διατάξεις των εδαφίων β μέχρι και ζ του άρθρου 16 του Β.Δ. 490/68 (ΦΕΚ 161, τ. Α`/24.7.68), καθώς και οι διατάξεις της παραγράφου 1, του άρθρου 27 του Π.Δ. 298/80 (ΦΕΚ 82, τ. Α` /14.4.80) με παράλληλη μείωση των προβλεπόμενων από τις διατάξεις αυτές για την προαγωγή ή απόλυση βαθμολογικών ορίων κατά δυο (2) μονάδες για κάθε περίπτωση. ΙΙ. Για την προαγωγή ή απόλυση των μαθητών κατά το δεύτερο έτος της φοίτησης τους σε Ελληνικό Λύκειο καθώς και των μαθητών που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 3 του άρθρου αυτού κατά το πρώτο έτος της φοίτησης τους σε Ελληνικό Λύκειο εφαρμόζονται οι διατάξεις των εδαφίων β μέχρι και ζ του άρθρου 16 του Β.Δ. 490/68 καθώς και οι διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 27 του Π.Δ. 298/80.με παράλληλη μείωση των προβλεπόμενων από τις διατάξεις αυτές βαθμολογικών ορίων κατά μια (1) μονάδα για κάθε περίπτωση.

7. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις των παραγράφων 1, 2 και 3 του άρθρου αυτού και φοιτούν σε Ελληνικό Σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης παραπέμπονται σε συμπληρωματική εξέταση κατά το μήνα Σεπτέμβριο σε όσα μαθήματα δεν πέτυχαν βαθμό προαγωγής, όταν υστερούν σε ένα (1) μέχρι και τέσσερα (4) μαθήματα και δεν πληρούνται οι όροι που προβλέπονται από τις διατάξεις των παραγράφων 5 και 6 του άρθρου αυτού.

8. Οι ανωτέρω μαθητές, όταν δεν εμπίπτουν σε καμία από τις περιπτώσεις των παραγράφων 5, 6 και 7 του άρθρου αυτού, δεν κρίνονται άξιοι προαγωγής ή απολύσεως και οφείλουν να φοιτήσουν και πάλι στην ίδια τάξη, με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 3 του άρθρου 12 του Π.Δ. 465/81 για τους μαθητές του Γυμνασίου και των διατάξεων του Π.Δ. 352/75 (ΦΕΚ 103 τ. Α`/31.5.75) για τους μαθητές του Λυκείου.

9. Οι μαθητές, που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 4 του άρθρου αυτού προάγονται, απολύονται, παραπέμπονται ή επαναλαμβάνουν τα μαθήματα της ίδιας τάξης σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις που ισχύουν για τους υπόλοιπους κανονικούς μαθητές της ημεδαπής>>.

Άρθρο 4

1. Τα μαθήματα Γενικής Ωφελιμότητας της 5ης δέσμης, των οποίων η διδασκαλία προβλέπεται από το οικείο ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα της τελευταίας τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών Λυκείων Γενικής Κατεύθυνσης, εξετάζονται στο σχολείο φοίτησης των μαθητών σύμφωνα με τις ισχύουσες για τις απολυτήριες εξετάσεις διατάξεις.

2. Τα θέματα των γραπτών εξετάσεων των μαθημάτων αυτών επιλέγονται σύμφωνα με τις διατάξεις του εδαφίου ΙΑ` του άρθρου 3 του Π.Δ. 508/77 (ΦΕΚ 161. τ. Α` 9.6.77).

3. Ειδικά για την εξέταση της ξένης γλώσσας εφαρμόζονται οι διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου τρίτου του Π.Δ. 452/81 (ΦΕΚ 124, τ. Α`, 8.5.81).

4. Για το μάθημα <<Μελέτη διαδικασιών παραγωγής και διοίκηση>> δεν διενεργείται γραπτή απολυτήρια εξέταση. Ειδικά για το μάθημα αυτό ως βαθμός ετήσιας επίδοσης λαμβάνεται ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών των τριών τριμήνων.

Άρθρο 5

1. Για τους μαθητές των τάξεων των Λυκείων Γενικής Εκπαίδευσης Ημερήσιων και Εσπερινών, οι οποίοι εμπίπτουν στη περίπτωση αδίδακτων κατά την έννοια των διατάξεων της παραγράφου 6 του άρθρου 70 του από 20/6-8/7/1955 Β. Δ/τος (ΦΕΚ 173 τ. Α` 8.7.55) ο βαθμός της ξένης γλώσσας δεν λαμβάνεται υπόψη κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης.

2. Εξαιρετικά και μόνο για το σχολικό έτος 1983 - 1984 κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού απόλυσης δε λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός της ξένης γλώσσας των μαθητών της

33

τελευταίας τάξης Λυκείων Γενικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι κατά τα δυο προηγούμενα έτη φοίτησής τους θεωρήθηκαν αδίδακτοι στην ξένη γλώσσα κατά την έννοια των διατάξεων της παραγράφου 6 του άρθρου 70 του από 20.6/8.7.1955 Β. Δ/τος, εκτός εάν οι μαθητές αυτοί καταθέσουν στο Λύκειο φοίτησής τους, το αργότερο μέχρι 21 Μαΐου υπεύθυνη δήλωση ότι επιθυμούν να υπολογισθεί ο βαθμός τους στην ξένη γλώσσα.

Άρθρο 6

Στην περίπτωση η του άρθρου 16 του Β. Δ/τος 490/1968, η οποία προστέθηκε με το άρθρο 27, παρ.1 του Π. Δ. 298/80, προστίθεται η φράση <<ή, προκείμενου περί αλλοδαπών μαθητών, που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία της ημεδαπής, σχεδόν καλώς δέκα (10) πλήρες).

Άρθρο 7

Από τη δημοσίευση του παρόντος καταργούνται οι διατάξεις του άρθρου 7 του Π. Δ/τος 420/78 (κατατακτήριες εξετάσεις Ιδιωτικών Λυκείων) (ΦΕΚ 86, τ. Α`, 30.5.78).

Άρθρο 8

Μετά τη δημοσίευση του παρόντος καταργούνται:

1. Οι διατάξεις του Π. Δ. 57/73 και της παραγρ. 3 του άρθρου 27 του Π. Δ/τος 298/80

2. Οι διατάξεις των άρθρων 2 και 6 του Π.Δ. 155/1978

Π.Δ. 157/1986

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων που ρυθμίζουν θέματα των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

`Εχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις της παραγράφου 11 του άρθρου 5, της παραγράφου 9 του άρθρου 8 και της παραγράφου 6 του άρθρου 32 του Ν. 1566/85 " Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις " ( ΦΕΚ 167 τ.Α` 30.9.85 ).

2. Τις διατάξεις των άρθρων 1 και 2 της κοινής απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και θρησκευμάτων Η/10183/85 " Ανάθεση αρμοδιοτήτων στον Υφυπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων " ( ΦΕΚ 752, τ.Β,16.12.85 ).

3. Την 26/1986 πράξη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου στην οποία διατυπώθηκε η σχετική γνώμη του, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 24 του νόμου 1566/85.

34

4. Τη σχετική γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, που περιέχεται στην 212/1986 πράξη του, με πρόταση του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε:

Άρθρο 1

Το τρίτο εδάφιο της παραγράφου 3 του άρθρου 2 του Π.Δ. 485/83 ( ΦΕΚ 184 τ.Α`, 21.12.83 ) αντικαθίσταται ως εξής:

Μαθητής γυμνασίου που η φοίτησή του χαρακτηρίζεται ελλιπής παραπέμπεται σε προφορική και γραπτή κατά Σεπτέμβριο εξέταση στα μαθήματα της Α` Ομάδας και σε γραπτή εξέταση στο σχέδιο του μαθήματος των Καλλιτεχνικών της Β` Ομάδας. Στα υπόλοιπα μαθήματα της Β` Ομάδας δεν εξετάζεται, αλλά κατά την εξαγωγή του ετήσιου προαγωγικού ή απολυτηρίου αποτελέσματος συνυπολογίζεται η προφορική βαθμολογία που έλαβε ο μαθητής στα μαθήματα αυτά κατά το οικείο διδακτικό έτος, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις. Μαθητής λυκείου που η φοίτησή του χαρακτηρίζεται ελλιπής, παραπέμπεται σε προφορική και γραπτή κατά Σεπτέμβριο εξέταση σε όλα τα μαθήματα εκτός της Γυμναστικής και της Μουσικής. Ειδικά στο μάθημα των Καλλιτεχνικών ( όταν πρόκειται για μαθητή Α` τάξης λυκείου ) εξετάζεται μόνο γραπτά. Κατά την εξαγωγή του ετήσιου προαγωγικού ή απολυτηρίου αποτελέσματος συνυπολογίζεται η προφορική βαθμολογία που έλαβε ο μαθητής στη Γυμναστική και τη Μουσική κατά το οικείο διδακτικό έτος, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις. Στις περιπτώσεις που για τους παραπάνω μαθητές το προαγωγικό ή απολυτήριο αποτέλεσμα το Σεπτέμβριο είναι απορριπτικό εξαιτίας και μόνο της υστέρησής τους σε μάθημα ή μαθήματα της Β` Ομάδας ( εκτός του μαθήματος των Καλλιτεχνικών ) για το γυμνάσιο και στα μαθήματα της Γυμναστικής και Μουσικής για το λύκειο, οι μαθητές αυτοί εξετάζονται σ` αυτά τα μαθήματα προφορικά ".

Άρθρο 2

1. `Οταν μαθητής σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εγγράφεται ή μετεγγράφεται σε σχολείο που διδάσκεται το μάθημα της Μουσικής, ενώ στο σχολείο προέλευσής του δεν το διδασκόταν παρακολουθεί και συμμετέχει στο μάθημα κανονικά όπως και οι λοιποί συμμαθητές του, ο βαθμός του όμως στη Μουσική δεν υπολογίζεται για τη προαγωγή ή απόλυσή του, ούτε στο γενικό βαθμό προαγωγής ή απόλυσης, εκτός εάν ο κηδεμόνας του ή ο ίδιος ( εφόσον είναι ενήλικος ) καταθέσει στο σχολείο φοίτησής του, το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων, σχετική γραπτή δήλωση ότι επιθυμεί να υπολογισθεί ο βαθμός του στη Μουσική. Η διάταξη αυτή ισχύει για τη χρονιά της εγγραφής ή μετεγγραφής του μαθητή.

2. Για τους μαθητές που φοιτούν σε γυμνάσιο ή λύκειο ειδικής αγωγής και προσκομίζουν βεβαίωση δημόσιου Ιατροδιαγνωστικού Κέντρου ή Σταθμού ότι παρουσιάζουν προβλήματα διατάραξης στο λόγο, μετά από σχετική απόφαση του συλλόγου καθηγητών του σχολείου τους, ο βαθμός τους στη Μουσική και στην Ξένη γλώσσα δεν υπολογίζεται για την προαγωγή ή απόλυσή τους ούτε στο γενικό βαθμό προαγωγής ή απόλυσης.

Άρθρο 3

1. Εξαιρετικά και μόνο για το σχολικό έτος 1985-86 κατά την εξαγωγή του απολυτηρίου αποτελέσματος και κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού απόλυσης δε λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός της ξένης γλώσσας των μαθητών της τελευταίας τάξης λυκείου, οι οποίοι κατά τα δύο προηγούμενα έτη φοίτησής τους θεωρήθηκαν αδίδακτοι στην ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εκτός εάν οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι ( εφόσον είναι ενήλικες ), καταθέσουν στο λύκειο φοίτησής τους, το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων, σχετική δήλωση ότι επιθυμούν να υπολογισθεί ο βαθμός τους στην ξένη γλώσσα.

35

2. Εξαιρετικά και μόνο για το σχολικό έτος 1985-86 κατά την εξαγωγή του προαγωγικού ή απολυτηρίου αποτελέσματος και κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης δε λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός μαθημάτων ξένης ορολογίας, τα οποία διδάσκονται επιπλέον της " ξένης γλώσσας " των μαθητών της Γ` τάξης των εσπερινών τεχνικών και επαγγελματικών λυκείων και της τελευταίας τάξης των ημερησίων τεχνικών και επαγγελματικών λυκείων, οι οποίοι κατά το ένα ή και τα δύο προηγούμενα χρόνια φοίτησής τους θεωρήθηκαν αδίδακτοι στην ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εκτός εάν οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι ( εφόσον είναι ενήλικες ) καταθέσουν στο λύκειο φοίτησής τους, το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων, σχετική γραπτή δήλωση ότι επιθυμούν να υπολογισθεί ο βαθμός τους στα μαθήματα ξένης ορολογίας.

Άρθρο 4

Η παράγραφος 1 του άρθρου 9 του Π.Δ. 952/80 (ΦΕΚ 241, τ.Α, 15.10.80 ) όπως αυτό τροποποιήθηκε με το άρθρο 2 του Π.Δ. 226/85 ( ΦΕΚ 85, τ.Α`, 9.5.85 ) αντικαθίσταται ως εξής:

"1. Μαθητές τεχνικών - επαγγελματικών σχολών, οι οποίοι αποδεδειγμένα δε διδάχθηκαν το μάθημα της ξένης γλώσσας κατά το ένα τουλάχιστον από τα δύο προηγούμενα έτη της φοίτησής τους στις παραπάνω σχολικές μονάδες, παρακολουθούν μεν και συμμετέχουν στο μάθημα κανονικά όπως και οι λοιποί συμμαθητές τους, ο βαθμός όμως τον οποίο λαμβάνουν στο μάθημα της ξένης γλώσσας δεν υπολογίζεται για την προαγωγή ή απόλυσής τους ούτε στο γενικό βαθμό προαγωγής ή απόλυσης ".

Άρθρο 5

1. `Οπου στο άρθρο 1 του Π.Δ. 188/85 ( ΦΕΚ 75, τ.Α. 26.4.85 ) αναφέρονται οι φράσεις " 13 Μαίου " και " 15 Μαίου " αντικαθίστανται με τις "20 Μαίου" και "21 Μαίου" αντίστοιχα.

2. `Οπου στο άρθρο 1 του Π.Δ. 226/85 ( ΦΕΚ 85, τ.Α. 9.5.85 ) αναφέρονται οι φράσεις " 10 Μαΐου " και "13 Μαίου " αντικαθίστανται με τις " 20 Μαίου " και "21 Μαίου" αντίστοιχα.

Άρθρο 6

Από τη δημοσίευση του παρόντος καταργείται η παράγραφος 1 του άρθρου 3 του Π.Δ. 188/85 ( ΦΕΚ 75, τ. Α. 26.4.85 ).

Στον Υφυπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.

Π.Δ. 123/1987

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων που ρυθμίζουν θέματα σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη :

36

Τις διατάξεις της παραγράφου 11 του άρθρου 5, της παραγράφου 9 του άρθρου 8, της παραγράφου 8 του άρθρου 9 και της παραγράφου 6 του άρθρου 32 του νόμου 1566/85 <<Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις>> (ΦΕΚ 167/Α/85) καθώς και τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 2 του άρθρου 22 του νόμου 1476/84 (ΦΕΚ 136/Α/84).

Την 30/87 πράξη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, στην οποία διατυπώθηκε η σχετική γνώμη του, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 24 του νόμου 1566/85.

Τη σχετική γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, που περιέχεται στην 162/87 πράξη του, με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε :

Άρθρο 1

Το άρθρο 1 του Π.Δ. 104/1979 (ΦΕΚ 23, Α΄), όπως αντικαταστάθηκε από τα Π.Δ. 294/1980 (ΦΕΚ 81 Α΄), 452/1981 (ΦΕΚ 124Α΄), 268/1982 (ΦΕΚ 47 Α΄), 580/1982 (ΦΕΚ 105 Α΄), 83/1983 (ΦΕΚ 36 Α΄) και 188/1985 (ΦΕΚ 75 Α΄) και το άρθρο 1 του Π.Δ. 294/1979 (ΦΕΚ 87 Α΄), όπως αντικαταστάθηκε από τα Π.Δ. 952/1980 (ΦΕΚ 241 Α΄), 54/1984 (ΦΕΚ 15 Α΄) και 226/1985 (ΦΕΚ 85 Α΄) αντικαθίστανται ως εξής :

Σχολικό και διδακτικό έτος. Το σχολικό έτος για τα γυμνάσια, τις τεχνικές επαγγελματικές σχολές (ΤΕΣ) και τα λύκεια δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά, αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και τελειώνει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έτος για τα ίδια σχολεία αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 30η Ιουνίου του επόμενου έτους. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους διεξάγεται η διδασκαλία των μαθημάτων και γίνονται οι κάθε είδους εξετάσεις. Η διδασκαλία των μαθημάτων διεξάγεται κατά τις ακόλουθες διδακτικές περιόδους, που ονομάζονται τρίμηνα. α) Α΄ τρίμηνο από 11 Σεπτεμβρίου μέχρι 30 Νοεμβρίου για όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Δ.Ε.). β) Β΄ τρίμηνο από 1η Δεκεμβρίου μέχρι την τελευταία ημέρα του Φεβρουαρίου για όλα τα σχολεία της Δ.Ε. γ) Γ΄ τρίμηνο από 1η Μαρτίου μέχρι 10 Ιουνίου για τα Γυμνάσια και μέχρι 22 Μαίου για τις ΤΕΣ και τα λύκεια. Οι εξεταστικές κάθε είδους γίνονται κατά τις ακόλουθες εξεταστικές περιόδους: α) Για τους μαθητές των γυμνασίων από 11 Ιουνίου μέχρι 30 Ιουνίου, εκτός από τις παραπεμπτικές, και από 1 μέχρι 10 Σεπτεμβρίου. β) Για τους μαθητές των ΤΕΣ και των λυκείων από 24 Μαΐου μέχρι 30 Ιουνίου και από 1 μέχρι 10 Σεπτεμβρίου. Την 10η Ιουνίου στα γυμνάσια και την 22α Μαΐου στις ΤΕΣ και τα λύκεια δε διεξάγετε διδασκαλία μαθημάτων. Τις ημέρες αυτές ο Σύλλογος των καθηγητών κάθε σχολείου Δ.Ε. αντίστοιχα, αποφασίζει για το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών. Εκδίδονται τα αποτελέσματα του γυμνασίου και εκτελείτε κάθε προπαρασκευαστική εργασία για την απρόσκοπη διεξαγωγή των προβλεπόμενων γραπτών εξετάσεων. Το πρόγραμμα των εξετάσεων αυτών ανακοινώνεται στους μαθητές δύο ημέρες πριν από την έναρξή τους. Μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που απορρίπτονται κατά τις απολυτήριες εξετάσεις μπορούν να υποστούν απολυτήρια εξέταση και κατά το μήνα Φεβρουάριο στα μαθήματα στα οποία υστέρησαν. Η εξέταση αυτή γίνεται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, παράλληλα με τη διδακτική εργασία του σχολείου, στην ύλη η οποία διδάχτηκε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος στο σχολείο, όπου εξετάζεται ο μαθητής, από επιτροπές που προβλέπονται από τις ισχύουσες, κάθε φορά διατάξεις. Όπου στο άρθρο 19 του προεδρικού διατάγματος 104/79 (ΦΕΚ 23/Α/79 αναφέρεται η φράση <<20ης Μαΐου>> αντικαθίσταται από τη φράση <<της ημερομηνίας λήξης των μαθημάτων>>. Όπου στις διατάξεις των προεδρικών διαταγμάτων 294/79 (ΦΕΚ 87/Α/79), 935/79 (ΦΕΚ 262/Α/79) και 952/80 (ΦΕΚ 241/Α/80) υπάρχουν οι λέξεις <<δίμηνο>> και <<διμηνιαίος>> αντικαθίστανται με τις λέξεις <<τρίμηνον>> και <<τριμηνιαίος>>.

37

Άρθρο 2

Παρ. 1. Στα τεχνικά - επαγγελματικά λύκεια (ΤΕΛ) μπορούν να λειτουργούν "ειδικά τμήματα" αγγλικής γλώσσας στα οποία φοιτούν υποχρεωτικά οι μαθητές εκείνοι που στη Γ τάξη γυμνασίου διδάχτηκαν τη γαλλική γλώσσα ή δε διδάχτηκαν ξένη γλώσσα για οποιονδήποτε λόγο ή ήταν για πρώτη χρονιά "αδίδακτοι" στην ξένη γλώσσα. Οι μαθητές αυτοί στις Α, Β, και Γ τάξεις των ΤΕΛ διδάσκονται την αγγλική γλώσσα σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος αυτού, όπως αυτό ορίζεται κάθε φορά, για τις Α,Β, και Γ τάξεις γυμνασίου αντίστοιχα, εξετάζονται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις των λυκείων, όλα τα θέματα των γραπτών εξετάσεων καθορίζονται όπως προβλέπεται για τις αντίστοιχες τάξεις του γυμνασίου και οι βαθμοί τους υπολογίζονται για την προαγωγή ή την απόλυσή τους. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Με το Π.Δ.213/89 Αρ.3 §1 οι διατάξεις του Π.Δ.123/87 §§ 2, 3 ισχύουν και για τη Μουσική και τα Καλλιτεχνικά

Παρ. 2.Οταν μαθητές τάξης ή τμήματος γυμνασίου ή λυκείου δε διδάχθηκαν καθ` όλου ξένη γλώσσα για οποιοδήποτε λόγο, με την έναρξη της διδασκαλίας της οι μαθητές αυτής της τάξης ή τμήματος την πρώτη σχολική χρονιά διδάσκονται την Ξ.Γ. με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος αυτού, όπως αυτό κάθε φορά ορίζεται αυτό για την Α` τάξη γυμνασίου, τη δεύτερη σχολική χρονιά διδάσκονται το αναλυτικό πρόγραμμα της Β` τάξης γυμνασίου κ.ο.κ. Οι μαθητές αυτοί εξετάζονται με τον προβλεπόμενο, κάθε φορά τρόπο εξέτασης των μαθητών της τάξης στην οποία φοιτούν, αλλά τα θέματα των γραπτών εξετάσεων καθορίζονται όπως προβλέπεται για τις αντίστοιχες τάξεις και οι βαθμοί τους στην ξένη γλώσσα (Μουσική ή Καλλιτεχνικά) υπολογίζονται για την προαγωγή ή απόλυση τους.

Παρ. 3.Οταν σε τμήμα ,τάξη ή τάξεις γυμνασίου ή λυκείου διακοπή η διδασκαλία της ξένη γλώσσα για οποιοδήποτε λόγο, οι μαθητές με την επανάληψη της διδασκαλίας της, συνεχίζουν την Ξένη Γλώσσα από εκεί που την σταμάτησαν, ανεξάρτητα από την τάξη στην οποία φοιτούν, εξετάζονται με τον προβλεπόμενο κάθε φορά τρόπο εξέτασης των μαθητών της τάξης στην οποία φοιτούν, αλλά τα θέματα των γραπτών εξετάσεων καθορίζονται όπως προβλέπεται για τις αντίστοιχες τάξεις των οποίων το αναλυτικό πρόγραμμα διδάσκονται και οι βαθμοί τους στην Ξένη Γλώσσα υπολογίζονται για την προαγωγή ή απόλυση τους.

4. Για τους μαθητές της παραγράφου 1 αυτού του άρθρου που μεταγγράφονται σε γενικό λύκειο ή σε ΤΕΛ που δε λειτουργούν "ειδικά τμήματα" αγγλικής γλώσσας καθώς και για τους μαθητές των παραγράφων 2 και 3 που μετεγγράφονται σε άλλο σχολείο ισχύουν οι περί "αδιδάκτων" την ξένη γλώσσα διατάξεις.

5. Η § 1 του άρ. 9 του §Π.Δ. 952/80 (ΦΕΚ 241/Α/80) όπως αυτή τροποποιήθηκε το άρ. 2 του Π.Δ. 223/85 (ΦΕΚ Α/85) αντικαθίσταται ως εξής:

"Ο βαθμός στην ξένη γλώσσα μαθητή που εγγράφεται και φοιτά σε τεχνική - επαγγελματική σχολή (ΤΕΣ) στην οποία διδάσκεται διαφορετική ξένη γλώσσα απ αυτή που διδάχθηκε το τελευταίο έτος οίτησης του στο σχολείο παρέλευσής του δεν υπολογίζεται για την προαγωγή ή απόλυσή του παραπάνω μαθητή ούτε στο γενικό μέσο όρο προαγωγής ή απόλυσής του. Η ρύθμιση αυτή ισχύει για τη χρονιά της εγγραφής του καθώς και για την επόμενη σχολική χρονιά φοίτησής του στην ΤΕΣ. Για τους μαθητές της παραπάνω κατηγορίας υπολογίζεται ο βαθμός τους στην ξένη γλώσσα εάν ο κηδεμόνας τους ή οι ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικες υποβάλουν στην ΤΕΣ που φοιτούν σχετική δήλωση το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων.

6. Εξαιρετικά και μόνο για το σχολικό έτος 1986-87 κατά την εξαγωγή του απολυτηρίου ποτελέσματος και κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού απόλυσης δε λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός της ξένης γλώσσας των μαθητών της τελευταίας τάξης λυκείου οι οποίοι κατά τα δύο προηγούμενα έτη φοίτησής τους θεωρήθηκαν αδίδακτοι στην ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εκτός εάν οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι εφόσον είναι ενήλικες, καταθέσουν στο λύκειο φοίτησής τους το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των

38

μαθημάτων, σχετική δήλωση ότι επιθυμούν να υπολογισθεί ο βαθμός τους στην ξένη γλώσσα.

7. Εξαιρετικά και μόνο για το σχολικό έτος 1986-87 κατά την εξαγωγή του προαγωγικού ή απολυτηρίου αποτελέσματος και κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης δε λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός μαθημάτων ξένης ορολογίας τα οποία διδάσκονται επιπλέον της ξένης γλώσσας των μαθητών της Γ τάξης των εσπερινών τεχνικών - επαγγελματικών λυκείων και της τελευταίας τάξης των ημερήσιων τεχνικών - επαγγελματικών λυκείων, οι οποίοι κατά το ένα ή δύο προηγούμενα έτη φοίτησής τους θεωρήθηκαν "αδίδακτοι" στην ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις εκτός εάν οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι εφόσον είναι ενήλικες καταθέσουν στο λύκειο φοίτησής τους το αργότερο μέχρι την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων σχετική δήλωση ότι επιθυμούν να υπολογιστεί ο βαθμός τους στα μαθήματα ξένης ορολογίας.

Άρθρο 3

1. Στα μαθήματα που έχουν κλάδους ο κάθε κλάδος εξετάζεται και βαθμολογείται χωριστά. Ως ετήσιος βαθμός κλάδου μαθήματος που διδάσκεται {(στο γυμνάσιο λογίζεται το ένα τρίτο του αθροίσματος των τριών τριμηνιαίων βαθμών, ενώ )} στο λύκειο και τις ΤΕΣ το ένα πέμπτο του αθροίσματος που προκύπτει από τους τρεις τριμηνιαίους βαθμούς και το διπλάσιο της γραπτής κατά Μάιο - Ιούνιο εξέτασης. Κατά τις παραπεμπτικές συμπληρωματικές, επαναληπτικές ή κατατακτήριες εξετάσεις ως βαθμός του κλάδου λογίζεται ο μέσος όρος των βαθμών της προφορικής και γραπτής εξέτασης. Για κλάδο μαθήματος, στον οποίο δεν προβλέπεται προφορική εξέταση, βαθμός του κλάδου είναι ο βαθμός της γραπτής εξέτασης. Ο μέσος όρος των βαθμών των κλάδων μαθήματος αποτελεί το γενικό βαθμό επίδοσης στα μάθημα. Κατά τις παραπεμπτικές, συμπληρωματικές ,επαναληπτικές ή κατατακτήριες εξετάσεις ως βαθμός του κλάδου λογίζεται ο μέσος όρος των βαθμών της προφορικής και γραπτής εξέτασης. Για κλάδο μαθήματος στον οποίο δεν προβλέπεται προφορική εξέταση, βαθμός του κλάδου είναι ο βαθμός της γραπτής εξέτασης.

2. Κατά την εξαγωγή του απολυτηρίου αποτελέσματος των μαθητών της τελευταίας τάξης λυκείου, που παρακολουθούν την 1η δέσμη προπαρασκευαστικών μαθημάτων, ο βαθμός τους στο μάθημα των Μαθηματικών στις Γενικές Εξετάσεις θα υπολογίζεται ως γραπτός βαθμός και των δύο κλάδων του μαθήματος των Μαθηματικών.

Άρθρο 4

1. Στην περίπτωση η` του άρθρου 16 του βασιλικού διατάγματος 490/68 ( ΦΕΚ 161/Α/68 ), η οποία προστέθηκε με το άρθρο 27 παράγραφο 1 του προεδρικού διατάγματος 298/80 ( ΦΕΚ 82/Α/80 ), καθώς και στο τέλος της παραγράφου 7 του άρθρου 6 του προεδρικού διατάγματος 952/80 προστίθεται η φράση " ή προκειμένου περί αλλοδαπών μαθητών, κατά τα δύο πρώτα έτη φοίτησής τους σε ελληνικό σχολείο της ημεδαπής, " σχεδόν καλώς " δέκα (10) πλήρες.

2. Στο τέλος της παραγράφου 1 του άρθρου 9 του προεδρικού διατάγματος 465/81 ( ΦΕΚ 129/Α/81 ) προστίθεται η φράση " ή σε άλλο δημόσιο γυμνάσιο εφόσον μετεγγράφηκε σ` αυτό σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις".

3. Το υπεδάφιο ΙΙ του εδαφίου ε της παραγράφου 1 του άρθρου 2 του προεδρικού διατάγματος 102/86 ( ΦΕΚ 36/Α/86 ) ισχύει και για το σχολικό έτος 1986-87.

4. Στο δεύτερο στίχο του εδαφίου α της παραγράφου 6 του άρθρου 7 του προεδρικού διατάγματος 102/86 μετά τη λέξη " Παράρτημα " προστίθεται η φράση " ή σε Βαθμολογικό Κέντρο στο οποίο έχει συσταθεί Ειδική Επιτροπή Εξέτασης " φυσικώς " αδυνάτων μαθητών".

39

5. Στο δεύτερο στίχο της παραγράφου 3 του άρθρου 12 του προεδρικού διατάγματος 102/86 μετά τη φράση " λειτουργούς Δ.Ε. " προστίθεται η φράση " ή εκπαιδευτικού με σύμβαση αορίστου χρόνου "

6. Στην παράγραφο 2 του άρθρου 20 του προεδρικού διατάγματος 102/86 προστίθεται εδάφιο που έχει ως εξής: " Με απόφαση της οικείας Ειδικής Επιτροπής Εξέτασης " φυσικώς " αδυνάτων μαθητών μπορεί να παρατείνεται κατά περίπτωση και μόνο γι` αυτή την κατηγορία υποψηφίων, η διάρκεια εξέτασής τους πέραν της καθοριζόμενης από την ΚΕΓΕ διάρκειας για κάθε εξεταζόμενο μάθημα των Γενικών Εξετάσεων".

Άρθρο 5

(όπως τροποποιήθηκε με τα Π.Δ. 232/88 και το Π.Δ.185/90)

{(Παρ. 1. Μέσα σε 5 εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των προαγωγικών και απολυτηρίων αποτελεσμάτων εξεταστικής περιόδου Μαΐου - Ιουνίου οι κηδεμόνες των μαθητών ή οι ίδιοι εφόσον είναι ενήλικες, των δημοσίων λυκείων καθώς και των ΤΕΣ μπορούν να ζητήσουν την αναβαθμολόγηση ενός ή περισσοτέρων γραπτών δοκιμίων τους, υποβάλλοντας σχετική αίτηση στο σχολείο φοίτησης τους μαζί με το προβλεπόμενο κάθε φορά παράβολο.)} Οι διευθυντές των παραπάνω σχολείων διαβιβάζουν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά, με καλυμμένα τα στοιχεία των μαθητών και του βαθμού του καθηγητή, στη Διεύθυνση ή το γραφείο δευτεροβάθμιας εκπ/σης στο οποίο υπάγονται, όπου και συγκροτείται με απόφαση του οικείου Προϊστάμενου επιτροπή αναβαθμολόγησης αποτελούμενη από καθηγητές με βαθμό Α` που υπηρετούν σε οικεία σχολεία. Στην παραπάνω επιτροπή συμμετέχουν τουλάχιστον δύο καθηγητές αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας προς το μάθημα του οποίου τα γραπτά αναβαθμολογούνται και με αναλογία δύο καθηγητών ανά διακόσια (200) αναβαθμολογούμενα γραπτά κατ` ανώτατο όριο. Με την ίδια απόφαση ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης ή του Γραφείου Δ.Ε. ορίζει ως Πρόεδρο της παραπάνω Επιτροπής τον εαυτό του ή έναν από τους Προϊσταμένους των τμημάτων εκπ/κών θεμάτων (γενικής ή τεχνικής - επ/της κατεύθυνσης), ή ένα από τα μέλη της Επιτροπής. Σε περίπτωση όμως που ο αριθμός των προς αναβαθμολόγηση γραπτών είναι πάνω από διακόσια (200), ορίζει ως μέλος της επιτροπής έναν από τους Προϊσταμένους των τμημάτων εκπ/κών θεμάτων (γενικής ή τεχνικής - επαγ/της κατεύθυνσης), ή τον Προϊστάμενο της γραμματείας, ο οποίος θα εκτελεί χρέη γραμματέα της επιτροπής. Κάθε γραπτό αναβαθμολογείται από δύο καθηγητές και καθένας αναγράφει επ` αυτού το βαθμό με το οποίο το αξιολογεί. Ο βαθμός του πρώτου βαθμολογητή καλύπτεται με αδιαφανές χαρτί. Το ημιάθροισμα των δύο βαθμών αποτελεί την τελική βαθμολογία του αναβαθμολογούμενου δοκιμίου. Αν μεταξύ των δύο βαθμών της προηγούμενης παραγράφου υπάρχει διαφορά ίση ή μεγαλύτερη από τρεις μονάδες, για τη τελική βαθμολογία του δοκιμίου αποφαίνεται ο οικείος Σχολικός Σύμβουλος ειδικότητος, στον οποίο διαβιβάζεται αυτό την οικεία Διεύθυνση ή Γραφείο. Αντίγραφο πρακτικού με την οριστική βαθμολογία των γραπτών που αναβαθμολογήθηκαν στέλνεται στα λύκεια ή ΤΕΣ από όπου προήλθαν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά, ο Σύλλογος των οποίων προβαίνει σε έκδοση νέου αποτελέσματος μόνο στην περίπτωση που ο βαθμός της αναβαθμολόγησης του γραπτού δοκιμίου είναι μεγαλύτερος από το βαθμό με τον οποίο είχε αρχικά το δοκίμιο βαθμολογηθεί από τον οικείο καθηγητή.

Παρ. 2.Σε περίπτωση που Διευθυντής δημοσίου λυκείου ή ΤΕΣ διαπιστώσει κακή βαθμολόγηση ενός ή περισσοτέρων γραπτών δοκιμίων μαθητών του σχολείου του, μπορεί μέσα στην ίδια προθεσμία που ορίζεται από την προηγούμενη παράγραφο, να ζητήσει με αιτιολογημένο έγγραφο του προς την Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. στην οποία υπάγεται το σχολείο του, την αναβαθμολόγηση τους, οπότε η επιτροπή της προηγούμενης παραγράφου αποφαίνεται οριστικά και για την τελική βαθμολογία και αυτών των γραπτών δοκιμίων.

Παρ. 3.(Όπως αντικαταστάθηκε από το Π.Δ.191/92 Αρ. 2 § 5.)

40

{(Όταν τα γραπτά δοκίμια που, κάποιου μαθήματος τα οποία υποβάλλονται σε Γραφείο Δ.Ε. είναι λιγότερα από εικοσιπέντε (25) διαβιβάζονται στη Δ/νση Δ.Ε. στην οποία το Γραφείο υπάγεται διοικητικά, προκειμένου τα δοκίμια αυτά να αξιολογηθούν από την επιτροπή αναβαθμολόγησης της Δ/νσης)}

Παρ. 4.Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων μπορούν να ζητήσουν με αίτηση τους, συνοδευόμενη με το προβλεπόμενο κάθε φορά παράβολο και μέσα σε πέντε (5) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων, οι κηδεμόνες μαθητών δημοσίων σχολείων Δ.Ε. ή οι ίδιοι οι μαθητές εφ` όσον είναι ενήλικες, που προσέρχονται σε παραπεμπτικές, επαναληπτικές ή συμπληρωματικές εξετάσεις στις εκάστοτε εξεταστικές περιόδους και απορρίπτονται. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται οι Διευθύνσεις Δ.Ε. στις οποίες διαβιβάζονται υπηρεσιακά τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά δοκίμια, όπου κάθε δοκίμιο αναβαθμολογείται από επιτροπή την οποία απαρτίζουν δύο Σχολικοί Σύμβουλοι οικείας ειδικότητας και οι οποίοι αποφαίνονται οριστικά για την τελική βαθμολογία των δοκιμίων. Η επιτροπή αυτή συγκροτείται με απόφαση του οικείου Προϊσταμένου της Διεύθυνσης Δ.Ε. και πρόεδρος της ορίζεται ο σχολικός σύμβουλος που έχει τη μεγαλύτερη συνολική υπηρεσία στο δημόσιο. Σε περίπτωση που ο αριθμός των προς αναβαθμολόγηση γραπτών είναι πάνω από διακόσια (200) ορίζεται γραμματέας της επιτροπής όπως προβλέπεται από το εδάφιο 2 της παραγράφου 1 αυτού του άρθρου.

Παρ. 5.Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Οικονομικών καθορίζονται οι αποζημιώσεις των μελών των παραπάνω επιτροπών.

Παρ. 6.Τα γραπτά δοκίμια των προαγωγικών και παραπεμπτικών εξετάσεων των μαθητών των Ιδιωτικών Λυκείων και των Τεχνικών Επαγγελματικών Σχολών καθώς και τα γραπτά δοκίμια των εξετάσεων των ιδιωτικών Γυμνασίων υπόκεινται σε αναβαθμολόγηση με τις ίδιες διαδικασίες που καθορίζονται στις ανωτέρω παραγράφους αυτού του άρθρου. (ΣΗΜΕΙΩΣΗ Η παράγραφος αυτή προστέθηκε με το Αρ.2 του /17.6.91 Π.Δ.)

Παρ. 7. (Όπως προστέθηκε με το Π.Δ. 185/90 Άρθρο μόνο) Για την αναβαθμολόγηση, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 αυτού του άρθρου, των γραπτών δοκιμίων των μαθητών, που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, τις επιτροπές αναβαθμολόγησης συγκροτεί με απόφαση του ο οικείος Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αν μεταξύ των βαθμών των δύο αναβαθμολογητών υπάρχει διαφορά ίση ή μεγαλύτερη από τρεις (3) βαθμολογικές μονάδες, για την τελική βαθμολογία του δοκιμίου αποφαίνεται Σχολικός Σύμβουλος ειδικότητας στον οποίο διαβιβάζεται αυτό από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ελληνοπαίδων Εξωτερικού. Η αποζημίωση των μελών των παραπάνω επιτροπών θα είναι όμοια με εκείνη των μελών των επιτροπών αναβαθμολόγησης γραπτών δοκιμίων μαθητών, που φοιτούν σε σχολεία της ημεδαπής. Η εκκαθάριση θα γίνεται από την Κεντρική Υπηρεσία του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και θα βαρύνει τις πιστώσεις του ειδικού φορέα 19160.

Παρ. 8.(προστέθηκε με το Π.Δ. 191/92 Αρ.2 §2) Τα γραπτά δοκίμια των ανακεφαλαιωτικών εξετάσεων, που διδάσκονται κατά το πρώτο ήμισυ του διδακτικού έτους και εξετάζονται κατά τις ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις Ιανουαρίου, των δημοσίων και ιδιωτικών Γυμνασίων, υπόκεινται σε αναβαθμολόγηση με τις ίδιες προϋποθέσεις και διαδικασίες που καθορίζονται στις ανωτέρω παραγράφους αυτού του άρθρου.

Άρθρο 6

Κάθε διάταξη, γενικής ή ειδική, που αντίκειται στις διατάξεις αυτού του προεδρικού διατάγματος καταργείται από τη δημοσίευσή του.

Στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος προεδρικού διατάγματος.

41

Π.Δ. 213/1989 (ΦΕΚ 97 Α)

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων που ρυθμίζουν θέματα σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις της παραγράφου 11 του άρθρου 5, της παραγράφου 5 του άρθρου 7, της παραγράφου 9 του άρθρου 8 και της παραγράφου 6 του άρθρου 32 του νόμου 1566/1985 "Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις (ΦΕΚ 167/Α).

2. Τις διατάξεις των άρθρων 1 και 3 της κοινής απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Η/186/11.1.89 (ΦΕΚ 12/Β) "Ανάθεση αρμοδιοτήτων Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων στους Υφυπουργούς Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Νικ. Λεβογιάννη και Φιλ. Πετσάλνικο".

3. Την 6/1989 γνωμοδότηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η οποία διατυπώθηκε σύμφωνα με τις διατάξεις του εδαφίου ια`, της παραγράφου 2, του άρθρου 24, του νόμου 1566/85.

4. Την 221/1989 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας με πρόταση του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων,

αποφασίζουμε:

Άρθρο 1

1. Το εδάφιο 1 της παραγράφου Γ του άρθρου 2 του Π.Δ. 205/87 (ΦΕΚ 94/Α`) και μόνο όσον αφορά την εξέταση του μαθήματος του κοινού προγράμματος "Προβλήματα της κοινωνίας και του ανθρώπου" της Γ` τάξης των Ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων τροποποιείται ως εξής: Δίνονται έξι (6) ερωτήσεις, καθεμία από τις οποίες μπορεί να περιλαμβάνει μέχρι τρεις (3) υποερωτήσεις. Οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να απαντήσουν στις τέσσερις (4) ερωτήσεις. Κατά τη διάρκεια της γραπτής δοκιμασίας οι μαθητές μπορούν να φέρουν μαζί τους και να συμβουλεύονται το σχετικό με το μάθημα σχολικό βιβλίο. Με τις ερωτήσεις ελέγχεται η κριτική ικανότητα των μαθητών καθώς και η ευχέρεια στην απόδοση, με τρόπο διαφορετικό από αυτόν του βιβλίου, του νοηματικού πυρήνα του θέματος σε συνδυασμό με σωστή επιλογή παραδείγματος από την καθημερινή ζωή. Διάρκεια εξέτασης 3 ώρες.

2. Το εδάφιο 7 της παραγράφου Γ` του άρθρου 2 του Π.Δ. 205/87 (ΦΕΚ 94/Α) αντικαθίσταται ως εξής: Για τα ειδικά μαθήματα του 10ου κλάδου: Ελεύθερο Σχέδιο, Διακοσμητική Σύνθεση, Σχέδιο Εφαρμογών και Γράμματα και Αριθμοί, οι μαθητές αξιολογούνται με βάση, α. την εκτέλεση θέματος σύμφωνου με τα διδαχθέντα.

Ειδικότερα:

Ι. Στο Ελεύθερο Σχέδιο το θέμα σχεδιάζεται εκ του φυσικού και ελέγχεται η ικανότητα του μαθητή να αποδίδει τα χαρακτηριστικά μορφικά γνωρίσματα του θέματος.

42

ΙΙ. Στη Διακοσμητική Σύνθεση δίνεται θέμα (στοιχείο ή μοτίβο) διακοσμητικό (κύκλος, τρίγωνο, σχηματοποιημένο φύλο κλπ.) και ελέγχεται η ικανότητα του μαθητή στη δημιουργία διακοσμητικής σύνθεσης.

ΙΙΙ. Στο Σχέδιο Εφαρμογών δίνεται για σχεδίαση φωτοτυπημένο σκαρίφημα και ελέγχεται η ικανότητα του μαθητή στη σχεδίαση με ακρίβεια και καθαρότητα. Διάρκεια εξέτασης 4 ώρες. β. Το ατομικό έργο όλης της χρονιάς που παραδίδεται στον καθηγητή σε φάκελο και που αντιπροσωπεύει το 25% της συνολικής βαθμολογίας της εξέτασης.

3. Το εδάφιο 4 της παραγράφου Α του άρθρου 2 του Π.Δ. 205/87 (ΦΕΚ 94/Α) αντικαθίσταται ως εξής: Τα μαθήματα: α) Τεχνολογία και παραγωγή και β) Φυσική Αγωγή δεν εξετάζονται γραπτά. Για τα μαθήματα αυτά ως βαθμός ετήσιας προόδου λαμβάνεται ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών των τριών τριμήνων.

Άρθρο 2

1. Στα μαθήματα της Α ομάδας της παραγρ. 1 του άρθρου 1 του Π.Δ. 465/1981 (ΦΕΚ 129/Α) προστίθεται και το μάθημα της Πληροφορικής.

2. Στο τέλος του άρθρου 3 του Π.Α. 508/77 (ΦΕΚ 161/Α) προστίθεται παράγραφος ΙΒ που έχει ως εξής: Όσον αφορά στο μάθημα της Πληροφορικής οι μαθητές υποχρεούνται να απαντήσουν επιλεκτικά στις έξι (6) από τις εννέα (9) ερωτήσεις θεωρητικού και εφαρμοσμένου χαρακτήρα. Οι ερωτήσεις εφαρμοσμένου χαρακτήρα δεν μπορούν να είναι περισσότερες από τρεις (3).

Άρθρο 3

1. Οι παράγραφοι 2 και 3 του άρθρου 2 του Π.Δ. 123/87 (ΦΕΚ 68/Α) ισχύουν και για τα μαθήματα της Μουσικής και των Καλλιτεχνικών.

2. Στο Π.Δ. 232/88 (ΦΕΚ 99/Α) άρθρο 4, παραγρ. 3, η φράση "το διδακτικό έτος" αντικαθίσταται με τη φράση "η διδασκαλία των μαθημάτων ή και το διδακτικό έτος". Στον Υφυπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος προεδρικού διατάγματος.

Αθήνα, 13 Απριλίου 1989

Π.Δ. 185/1990

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων των Π.Δ. 485/83 (ΦΕΚ 184/Α), 427/86 (ΦΕΚ 201 Α), 639/82 (ΦΕΚ 130 Α), 101/89 (ΦΕΚ 44 Α), 11/90 (ΦΕΚ 68 Α) και 10/90 (ΦΕΚ 5Α) που ρυθμίζουν θέματα σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

43

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις της παρ. 11 του άρθρου 5, της παρ. 9 του άρθρου 8, της παρ. 9 του άρθρου 9 και της παρ. 6 του άρθρου 32 του Ν. 1566/85 "Δομή και λειτουργίας της Π.Ε. και Δ.Ε. και άλλες διατάξεις (ΦΕΚ 167 Α).

2. Τις σχετικές προτάσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, όπως αυτές διατυπώθηκαν στις πράξεις του 27/1989 και 8/1990.

3. Την 141/1990 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε:

Άρθρο Μόνο

1. Για το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών όλων των γυμνασίων, λυκείων και τεχνικών - επαγγελματικών σχολών ισχύουν τα αριθμητικά όρια που για κάθε περίπτωση προβλέπονται από το άρθρο 2 του Π.Δ. 485/83 (ΦΕΚ 184/Α) προσαυξημένα : α) κατά δεκατέσσερις (14) απουσίες στην περίπτωση των μαθητών ημερήσιων τεχνικών - επαγγελματικών λυκείων και ενιαίων πολυκλαδικών λυκείων και β) κατά τριάντα (30) απουσίες στην περίπτωση των εσπερινών τεχνικών - επαγγελματικών σχολών.

2. Το εδάφιο β της παραγράφου 2 του άρθρου 1 του Π.Δ. 427/86 (ΦΕΚ 201 Α) αντικαθίσταται ως εξής:

β) Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Λυκείου στον κλάδο της `Εκθεσης συντάσσουν μία έκθεση σύμφωνα με το οικείο αναλυτικό πρόγραμμα ενώ οι μαθητές των Α και Β τάξεων στον κλάδο Έκφραση - Έκθεση :

1) απαντούν σε δύο ασκήσεις κατά προτίμηση από αυτές που περιλαμβάνει το οικείο σχολικό βιβλίο ή παρόμοιες με του βιβλίου και 2) συγγράφουν ένα κείμενο 4-5 παραγράφων με θέμα σχετικό με εκείνα που επεξεργάστηκαν κατά τη διδασκαλία στην τάξη χωρίς το ίδιο θέμα να έχει χρησιμοποιηθεί προηγουμένως για προφορική ή γραπτή έκθεση.

3. H παρ. 1 του άρθρου 1 του Π.Δ. 639/82 (ΦΕΚ 130Α) αντικαθίσταται ως εξής: α) Μαθητές της Α ή της Β τάξης του ενός τύπου Λυκείου μπορούν να μετεγγραφούν στην αντίστοιχη τάξη του άλλου τύπου Λυκείου. β) Μαθητές προαχθέντες από τη Β τάξη του ενός τύπου Λυκείου μπορούν να μετεγγραφούν στη δεύτερη τάξη του άλλου τύπου Λυκείου.

4. Στο τέλος της παραγράφου 11 του άρθρου 3 του Π.Δ. 101/89 (ΦΕΚ 44 Α) προστίθεται εδάφιο που έχει ως εξής:

Τα παραπάνω ισχύουν και για τους μαθητές της Γ τάξης των εκκλησιαστικών λυκείων, καθώς και για τους μαθητές της Γ τάξης των τετρατάξιων ημερήσιων λυκείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εφόσον οι τελευταίοι έχουν επιλέξει τριετή κύκλο σπουδών.

5. Η παρ. 6 του άρθρου 5 του Π.Δ. 11/90 (ΦΕΚ 5/Α) καταργείται από της δημοσιεύσεως του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος.

6. Μετά την παράγραφο 5 του άρθρου 5 του Π.Δ./τος 123/87 (ΦΕΚ 68/Α),προστίθεται παράγραφος 6, που έχει ως εξής:

6. Για την αναβαθμολόγηση, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 αυτού του άρθρου, των γραπτών δοκιμίων των μαθητών, που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, τις

44

επιτροπές αναβαθμολόγησης συγκροτεί με απόφαση του ο οικείος Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αν μεταξύ των βαθμών των δύο αναβαθμολογητών υπάρχει διαφορά ίση ή μεγαλύτερη από τρεις (3) βαθμολογικές μονάδες, για την τελική βαθμολογία του δοκιμίου αποφαίνεται Σχολικός Σύμβουλος ειδικότητας στον οποίο διαβιβάζεται αυτό από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ελληνοπαίδων Εξωτερικού. Η αποζημίωση των μελών των παραπάνω επιτροπών θα είναι όμοια με εκείνη των μελών των επιτροπών αναβαθμολόγησης γραπτών δοκιμίων μαθητών, που φοιτούν σε σχολεία της ημεδαπής. Η εκκαθάριση θα γίνεται από την Κεντρική Υπηρεσία του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και θα βαρύνει τις πιστώσεις του ειδικού φορέα 19160.

7. Το Τμήμα Κεραμικής - Ψηφιδογραφίας και Υαλογραφίας της παραγράφου 2 του άρθρου 2 του Π.Δ. 10/90 (ΦΕΚ 5 Α) μετονομάζεται σε τμήμα "Ψηφιδογραφίας και Υαλογραφίας".

Στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος.

Π.Δ. 393/1990

Άρθρο 10

Παρ. 2. Για τους μαθητές Γυμνασίων που πάσχουν από βαρηκοΐα (σε ποσοστό67% και πάνω) που βεβαιώνεται από Πρωτοβάθμια Υγειονομική Επιτροπή ,οι βαθμοί της ξένης γλώσσας και της μουσικής δε λαμβάνονται υπόψη κατά την εξαγωγή των προαγωγικών ή απολυτηρίων αποτελεσμάτων ούτε κατά τον υπολογισμό του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης τους. Δεν υπολογίζονται οι βαθμοί της μουσικής και για τους μαθητές που αδυνατούν να έχουν επίδοση στο μάθημα αυτό λόγω πάθησης ή μειονεκτικότητας των φωνητικών τους οργάνων που βεβαιώνεται από Πρωτοβάθμια Υγειονομική Επιτροπή .

Παρ. 3. Για τους μαθητές που προσκομίζουν βεβαίωση Ιατροπαιδαγωγικής Υπηρεσίας ότι παρουσιάζουν προβλήματα διαταραχής του λόγου, μετά από σχετική απόφαση του συλλόγου των διδασκόντων, ο βαθμός τους στη Μουσική και τη Ξένη Γλώσσα δεν λαμβάνεται υπόψη για την προαγωγή ή απόλυση τους ούτε για την εξαγωγή του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης.

Π.Δ. 191/1992

Τροποποίηση και συμπλήρωση διατάξεων που ρυθμίζουν θέματα σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη :

1. Τις διατάξεις της παραγράφου 11 του άρθρου 5, της § 5 του άρθρου 7, της παραγράφου 9 του άρθρου 8, της § 9 του άρθρου 9 και της § 6 του άρθρου 32 του Νόμου 1566/85 "Δομή και

45

λειτουργία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις" (ΦΕΚ 167/τ.Α`).

2. Την αριθμ. 229/1992 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε :

Άρθρο 1

1. Ως ημερομηνία λήξεως των μαθημάτων του Γ` τριμήνου για όλες τις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθορίζεται η 31η Μαίου, τροποποιουμένων σχετικά των διατάξεων του εδαφίου γ της § 4 του άρθρου 1 του Π. Δ. 123/87 (ΦΕΚ 68/τ.Α`) και του εδαφίου β του άρθρου 5 του Π.Δ. 429/91 (ΦΕΚ 156/τ.Α`). Αν η ανωτέρω ημερομηνία συμπίπτει με Σάββατο, Κυριακή ή Δευτέρα τότε τα μαθήματα λήγουν την αμέσως προηγούμενη της 31ης Μαίου Παρασκευή.

2. Η § 5 του άρθρου 1 του Π. Δ. 123/87 όπως τροποποιήθηκε με τις διατάξεις της § 2 του άρθρου μόνου του Π.Δ. 142/91 (ΦΕΚ 59/τ.Α`) και τις διατάξεις του εδαφίου γ΄ του άρθρου 5 του Π.Δ. 429/91 αντικαθίσταται ως εξής :

"5. Οι εξετάσεις κάθε είδους για τους μαθητές όλων των τύπων των Λυκείων και των ΤΕΣ διεξάγονται κατά το χρονικό διάστημα που αρχίζει δύο (2) ημέρες μετά τη λήξη του Γ` Τριμήνου και λήγει την 30η Ιουνίου, καθώς και κατά το χρονικό διάστημα από 1ης μέχρι 10ης Σεπτεμβρίου.

3. Η § 3 του άρθρου μόνου του Π.Δ. 142/91 αντικαθίσταται ως εξής :

Την τελευταία ημέρα του Γ` τριμήνου δεν διεξάγεται διδασκαλία μαθημάτων. Την ημέρα αυτή ο Σύλλογος των διδασκόντων κάθε σχολείο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αποφασίζει για το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών και εκτελεί κάθε προπαρασκευαστική εργασία για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των προβλεπομένων γραπτών εξετάσεων. Το πρόγραμμα των εξετάσεων αυτών για όλους τους τύπους Λυκείου και τις ΤΕΣ, στο οποίο ορίζονται οι ημέρες, οι ώρες προσέλευσης των μαθητών καθώς και η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος, καταρτίζεται από το Σύλλογο των διδασκόντων και ανακοινώνεται στους μαθητές το αργότερο δύο (2) ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων".

Άρθρο 2

1. Η παράγραφος 6η που προστέθηκε στο άρθρο 5 του Π.Δ. 123/78 με τις διατάξεις του άρθρου 2 του Π.Δ. 263/91 (ΦΕΚ 98/τ.Α) αναριθμείται σε 7η.

2. Στο άρθρο 5 του Π. Δ. 123/87 προστίθεται 8η παράγραφος που έχει ως εξής:

"Τα γραπτά δοκίμια των ανακεφαλαιωτικών εξετάσεων περιόδου Ιουνίου καθώς και εκείνα των μαθημάτων, που διδάσκονται κατά το πρώτο ήμισυ του διδακτικού έτους και εξετάζονται κατά τις ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις Ιανουαρίου, των δημοσίων και ιδιωτικών Γυμνασίων, υπόκεινται σε αναβαθμολόγηση με τις ίδιες προϋποθέσεις και διαδικασίες που καθορίζονται στις ανωτέρω παραγράφους αυτού του άρθρου".

3. Εξαιρετικά και μόνο για τους μαθητές της τελευταίας τάξεως Λυκείου που παρακολουθούν προπαρασκευαστικά μαθήματα δέσμης η προβλεπόμενη από τις διατάξεις της § 1 του άρθρου 5 του Π.Δ. 123/87 προθεσμία υποβολής αιτήσεων αναβαθμολόγησης γραπτών δοκιμίων, καθορίζεται σε δύο (2) εργάσιμες ημέρες.

4. Στο τέλος του 4ου εδαφίου της § 1 του άρθρου 5 του Π.Δ. 123/87 προστίθεται φράση που έχει ως εξής:

46

"Στους Σχολικούς αυτούς Συμβούλους καταβάλλεται αποζημίωση κατά γραπτό δοκίμιο η οποία καθορίζεται με την κοινή απόφαση της § 5 του άρθρου αυτού".

5. Η § 3 του άρθρου 5 του Π.Δ. 123/87 αντικαθίσταται ως εξής:

3. Όταν τα γραπτά δοκίμια, κάποιου μαθήματος τα οποία υποβάλλονται προς αναβαθμολόγηση σε Γραφείο Δ.Ε. είναι λιγότερα από είκοσι πέντε (25) διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Δ.Ε. στην οποία το Γραφείο υπάγεται διοικητικά, προκειμένου τα δοκίμια αυτά να αξιολογηθούν από την επιτροπή αναβαθμολόγησης της Διεύθυνσης".

Άρθρο 3

Η § 5 του άρθρου 18 του Π.Δ. 104/79 (ΦΕΚ 23/τ.Α) καθώς και η § 2 του άρθρου 19 του Π.Δ. 294/79 (ΦΕΚ 87τ.Α) αντικαθίστανται ως εξής: Η επίδοση των μαθητών που μετεγράφονται από ιδιωτική σχολική μονάδα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε δημόσια και από εσπερινό δημόσιο ή ιδιωτικό Γυμνάσιο σε ημερήσιο λαμβάνεται υπόψη κατά την εξαγωγή του ετήσιου προαγωγικού ή απολυτηρίου αποτελέσματος. Δεν λαμβάνεται υπόψη η επίδοση μαθητών που μετεγγράφονται από εσπερινό Λύκειο ή ΤΕΣ σε ημερήσιο και η περαιτέρω πρόοδος τους κρίνεται με βάση την επίδοσή τους στο Λύκειο ή στην ΤΕΣ, στην οποία μετεγγράφονται.

Άρθρο 4

1. Οι διατάξεις του εδαφίου β της § 2 του άρθρου 1 του Π.Δ. 427/86 (ΦΕΚ 201/τ.Α) όπως αντικαταστάθηκαν με τις διατάξεις της §2 του άρθρου μόνου του Π.Δ. 185/90 (ΦΕΚ 70τ.Α) αντικαθίστανται ως εξής: β) Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Λυκείου στον κλάδο "`Εκφραση - `Εκθεση" : 1) απαντούν σε τρεις (3) ασκήσεις παρεμφερείς με εκείνες που ήδη έχουν διδαχθεί και 2) συντάσσουν μία έκθεση σύμφωνα με το οικείο αναλυτικό πρόγραμμα. Οι μαθητές των Α και Β τάξεων Λυκείου στον κλάδο "`Εκφραση - `Εκθεση" :1)απαντούν σε δύο ασκήσεις κατά προτίμηση από αυτές που περιλαμβάνει το οικείο σχολικό βιβλίο ή παρόμοιες με του βιβλίου και 2) συγγράφουν ένα κείμενο 4-5 παραγράφων με θέμα σχετικό με εκείνα που επεξεργάστηκαν κατά τη διδασκαλία στην τάξη, χωρίς το ίδιο θέμα να έχει χρησιμοποιηθεί προηγουμένως για προφορική ή γραπτή έκθεση.

2. Στο τέλος της § 2 του άρθρου μόνου του Π.Δ. 185/90 προστίθεται εδάφιο που έχει ως εξής :

"Ο βαθμός της γραπτής προαγωγικής ή απολυτήριας εξέτασης του κλάδου "`Εκφραση - Εκθεση" του μαθήματος της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας διαμορφώνεται ως εξής: α) Κατά τις προαγωγικές γραπτές εξετάσεις των μαθητών της Α τάξης Λυκείου το 50% του βαθμού υπολογίζεται με βάση την έκθεση και το 50% με βάση τις ασκήσεις. β) Κατά τις προαγωγικές γραπτές εξετάσεις των μαθητών της Β τάξης ημερήσιου Λυκείου και Β και Γ τάξης εσπερινού το 60% του βαθμού υπολογίζεται με βάση την έκθεση και το 40% με βάση τις ασκήσεις. γ) Κατά τις απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών της τελευταίας τάξης Λυκείου του 70% του βαθμού υπολογίζεται με βάση την έκθεση και το 30% με βάση τις ασκήσεις". Στο τέλος του εδαφίου β του Κεφαλαίου ΣΤ του άρθρου 3 του Π. Δ. 508/77 (ΦΕΚ 161 / τ.Α) προστίθεται φράση που έχει ως εξής :

"εκ των οποίων η μία μπορεί να είναι συντακτική παρατήρηση".

Άρθρο 5

47

Οι μαθητές, που εμπίπτουν στις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 32 του Νόμου 1566/85 (ΦΕΚ 167/τ.Α), των οποίων οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τις διατάξεις του άρθρου 33 του ίδιου Νόμου έχουν πιστοποιηθεί, εφόσον δεν είναι προφανείς, από τις αρμόδιες υπηρεσίες και φοιτούν : α) ως εντεταγμένοι σε κανονικά Γυμνάσια β) σε ειδικές τάξεις, τμήματα ή ομάδες που λειτουργούν μέσα σε κανονικά Γυμνάσια και γ) σε αυτοτελή ειδικά Γυμνάσια, προάγονται, απολύονται, παραπέμπονται η απορρίπτονται σύμφωνα με τις διατάξεις των §§ 1,2 και 3 του άρθρου 1 του Π.Δ. 182/84 (ΦΕΚ 60/τ.Α) με μείωση του προβλεπόμενου από το εδάφιο γ της § 1 του άρθρου αυτού μέσου όρου σε "τουλάχιστον δώδεκα (12)".

Στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.

Π.Δ. 376/1993 ΦΕΚ 159 τ. Α΄

Δομή και Λειτουργία Ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις της παραγράφου 11 του άρθρου 5 της παραγράφου 5 του άρθρου 7 και της παραγράφου 9 του άρθρου 8 του Νόμου 1566/1985 “Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις” (ΦΕΚ 167 Α΄).

2. την σχετική γνώμη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, όπως αυτή διατυπώθηκε στην υπ` αριθμ. 19/1993 πράξη του, σύμφωνα με τις διατάξεις των περιπτώσεων ια και ιβ της η παραγράφου 2, του άρθρου 24, του Ν. 1566/85.

3. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις του παρόντος δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του προϋπολογισμού.

4. Την αριθμ. 523/1993 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΕΝΙΑΙΟ ΠΟΛΥΚΛΑΔΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (Ε.Π.Λ.)

Άρθρο 1

Δομή του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου

1. Το Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο (Ε.Π.Λ.) είναι τριτάξιο, περιλαμβάνει τις διατάξεις Α΄, Β΄, Γ΄ (άρθρ. 6 παρ. 5 του Ν. 1566/85) και τα τμήματα Ειδίκευσης (Τ.Ε.).

48

2. Στην Α΄ τάξη γίνονται δεκτοί απόφοιτοι του Γυμνασίου με τη διαδικασία που προβλέπεται από τις διατάξεις του άρθρ.. 2 αυτού του Προεδρικού Διατάγματος.

3. α) Η Β΄ τάξη χωρίζεται στους ακόλουθους έξι (6) κύκλους σπουδών:

Κύκλος 1. άνθρωπος και κοινωνία Κύκλος 2. Υγεία, Φυσικές Επιστήμες και Κοινωνική Πρόνοια Κύκλος 3. Διοίκηση και Οικονομία Κύκλος 4. Μηχανική Τεχνολογία Κύκλος 5. Ηλεκτρολογία και Ηλεκτρονική Τεχνολογία Κύκλος 6. Χημική Τεχνολογία πρωτογενούς παραγωγής.

β) Στους ως άνω κύκλους εγγράφονται μαθητές σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 3 αυτού του Προεδρικού Διατάγματος. Κάθε μαθητής μπορεί να φοιτά μόνο σε ένα κύκλο.

γ) Η Γ΄ τάξη χωρίζεται στους ακόλουθους δεκαεπτά (17) κλάδους σπουδών:

Κλάδος 1. Γ΄ Δέσμη Κλάδος 2. Διοικητικών Υπηρεσιών - Γραμματέων Κλάδος 3. Βιβλιοθηκονομίας Κλάδος 4. Πληροφορικής Κλάδος 5. Β΄ Δέσμη Κλάδος 6. Ιατρικών Εργαστηρίων Κλάδος 7. Κοινωνικής Πρόνοιας Κλάδος 8. Δ΄ Δέσμη Κλάδος 9. Οικονομίας Κλάδος 10. Εφαρμοσμένων Τεχνών Κλάδος 11. Α΄ Δέσμη Κλάδος 12. Δομικών Έργων Κλάδος 13. Μηχανολογίας Κλάδος 14. Ηλεκτρολογίας Κλάδος 15. Ηλεκτρονικής Κλάδος 16. Χημείας Κλάδος 17. Γεωπονίας.

δ) Στους ως άνω κλάδος εγγράφονται μαθητές σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 αυτού του Προεδρικού Διατάγματος. Κάθε μαθητής μπορεί να φοιτά μόνο σε ένα κλάδο.

4. α) Οι έξι (6) κύκλοι της παρ. 3α αυτού του άρθρου δίνουν στους μαθητές τις βάσεις που αποτελούν την αφετηρία για μια ομάδα παρεμφερών επαγγελμάτων και τους προπαρασκευάζουν για την τριτοβάθμια Εκπαίδευση, (άρθρ. 7, παρ. 4 του Ν. 1566/85), ενώ οδηγούν στους δέκα επτά (17) κλάδους σπουδών της Γ΄ τάξης με την ακόλουθη αντιστοιχία:

Κύκλοι Κλάδοι1ος 1. Γ΄ Δέσμη  2. Διοικητικών Υπηρεσιών – Γραμματέων  3. Βιβλιοθηκονομίας  4. Πληροφορικής  7. Κοινωνικής πρόνοιας  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών

2ος 4. Πληροφορικής  5. Β΄ Δέσμη  6. ιατρικών εργαστηρίων  7. Κοινωνικής πρόνοιας  8. Δ΄ Δέσμη  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών

49

  11. Α΄ Δέσμη  16. Χημείας

3ος 2. Διοικητικών Υπηρεσιών – Γραμματέων  3. Βιβλιοθηκονομίας  4. Πληροφορικής  7. Κοινωνικής πρόνοιας  8. Δ΄ Δέσμη  9. Οικονομίας  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών

4ος 4. Πληροφορικής  5. Β΄ Δέσμη  8. Δ΄ Δέσμη  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών  11. Α΄ Δέσμη  12. Δομικών έργων  13. Μηχανολογίας  16. Χημείας

5ος 4. Πληροφορικής  5. Β΄ Δέσμη  8. Δ΄ Δέσμη  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών  11. Α΄ δέσμη  14. Ηλεκτρολογίας  15. Ηλεκτρονικής  16. Χημείας

6ος 4. Πληροφορικής  5. Β΄ Δέσμη  6. Ιατρικών εργαστηρίων  8. Δ΄ Δέσμη  10. Εφαρμοσμένων Τεχνών  11. Α΄ Δέσμη  16. Χημείας  17. Γεωπονίας

β) Οι εγγραφές των μαθητών στους κλάδους της Γ΄ τάξης γίνονται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 αυτού του Π.Δ. γ) Στους μαθητές που αποφοιτούν από τους παραπάνω κλάδους χορηγείται απολυτήριος τίτλος, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 6, παρ. 6 του Ν. 1566/85.

5. α) Οι μαθητές που τελειώνουν την Γ΄ τάξη και επιθυμούν περισσότερη ειδίκευση μπορούν να παρακολουθήσουν τα Τμήματα Ειδίκευσης (Τ.Ε.) ανάλογα με τον κλάδο του Ε.Π.Λ. στον οποίο είχαν φοιτήσει. β)( Τα Τμήματα Ειδίκευσης είναι τα ακόλουθα:

Τ.Ε. 2, Τμήμα Ειδίκευσης “Στελεχών Διοίκησης” του Κλάδου “Διοικητικών Υπηρεσιών - Γραμματέων Τ.Ε. 4. Τμήμα Ειδίκευσης “Προγραμματιστών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης” του κλάδου “Πληροφορικής” Τ.Ε. 6, Τμήμα Ειδίκευσης “Τεχνικών Βοηθών Βιολογικών και Ιατρικών Εργαστηρίων” του κλάδου “Ιατρικών Εργαστηρίων”. Τ.Ε. 7, Τμήμα Ειδίκευσης “Επιμελητών Πρόνοιας” του κλάδου “Κοινωνικής Πρόνοιας”. Τ.Ε. 9, Τμήμα Ειδίκευσης “Στελεχών Οικονομικών Υπηρεσιών” του Κλάδου “Οικονομίας”. Τ.Ε. 10, Τμήμα Ειδίκευσης “Γραφιστών” του κλάδου “Εφαρμοσμένων Τεχνών”. Τ.Ε. 13, Τμήμα Ειδίκευσης “Μηχανικών Αυτοκινήτων” του κλάδου “Μηχανολογίας”. Τ.Ε. 14, Τμήμα Ειδίκευσης “Ηλεκτρολόγων γενικών εφαρμογών” του κλάδου “Ηλεκτρολογίας”.

Τ.Ε. 15, Τμήμα Ειδίκευσης “Τεχνικών Ηλεκτρονικών Εφαρμογών” του κλάδου “Ηλεκτρονικής” Τ.Ε. 16, Τμήμα Ειδίκευσης “Τεχνικών Μεταλλικών Επιφανειών” του κλάδου “Χημείας”. Τ.Ε. 17, Τμήμα ειδίκευσης “Τεχνικών ανθοκομίας και Κηποτεχνίας” του κλάδου “Γεωπονίας” Τ.Ε. 17. Τμήμα Ειδίκευσης “Τεχνικών Δενδροκομίας και Κηπευτικής” του κλάδου “Γεωπονίας”

50

Τ.Ε. 17, Τμήμα Ειδίκευσης “Τεχνικών Αγροτικών συνεταιρισμών και εκμεταλλεύσεων” του κλάδου “Γεωπονίας”.

Άρθρο 2

Εγγραφές στην Α΄ τάξη των Ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων

1. Ο οικείος Προϊστάμενος της Δ/νσης ή του Γραφείου Β/θμιας Εκπ/σης, μετά από γνώμη του Δ/ντή του Ε.Π.Λ., με απόφασή του που εκδίδεται μέχρι τις 30 Μαρτίου κάθε διδακτικού έτους, προσδιορίζει για τη λειτουργία της Α΄ τάξης του επόμενου σχολικού έτους τα ακόλουθα:

α) αριθμό τμημάτων που θα λειτουργήσουν β) μέγιστο προβλεπόμενο αριθμό μαθητών που μπορούν να εγγραφούν και γ) τα γυμνάσια του Δήμου, της έδρας του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου, οι απόφοιτοι των οποίων εγγράφονται σ` αυτό κατά προτεραιότητα.

2. Ο αριθμός των θέσεων των μαθητών στην Α΄ Τάξη των Ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων όπως αυτός ορίζεται στην περίπτ. β της παρ. 1 του άρθρ. αυτού, κατανέμεται ως ακολούθως:

α) σε ποσοστό 10% σε αποφοίτους Γυμνασίων αδελφούς μαθητών που ήδη φοιτούν στο Ε.Π.Λ. στα παιδιά των πολυτέκνων και στα παιδιά των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων που υπηρετούν στο σχολείο αυτό. Σε περίπτωση που οι αιτήσεις αυτής της κατηγορίας δεν καλύπτουν το ποσοστό 10% που τους αναλογεί, το υπόλοιπο θα προστίθεται στο 50% των Γυμνασίων του Δήμου, όπως αυτό καθορίζεται στην επόμενη περίπτωση. β) σε ποσοστό 50% σε αποφοίτους των Γυμνασίων του Δήμου της περίπτ. γ΄ της παρ. 1 αυτού του άρθρου και γ) σε ποσοστό 40% σε αποφοίτους άλλων γυμνασίων.

3. Αν ο αριθμός των αποφοίτων κάθε περίπτωσης από τις καθοριζόμενες στην προηγούμενη παράγραφο που επιθυμούν να εγγραφούν στην Α΄ τάξη, είναι μεγαλύτερος εκείνου που αναλογεί στην κατηγορία τους, διενεργείται κλήρωση μεταξύ αυτών, για την πλήρωση των θέσεων.

4. Για τη συμμετοχή στη διαδικασία των κληρώσεων της προηγούμενης παραγράφου, οι ενδιαφερόμενοι γονείς οφείλουν να καταθέσουν σε ένα μόνο Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο, μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των Γυμνασίων μέχρι και 24 Ιουνίου αίτηση και ειδική βεβαίωση του Διευθυντή του Γυμνασίου, στην οποία θα βεβαιώνεται η αποφοίτηση του μαθητή από το Γυμνάσιο. Η έκδοση άλλης όμοιας βεβαίωσης για τον ίδιο μαθητή δεν επιτρέπεται και ελέγχεται πειθαρχικά.

5. Μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων (παρ. 4) αυτού του άρθρου, αν ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων κάθε κατηγορίας είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό των θέσέων που αναλογεί σ` αυτές, ο Διευθυντής αποφασίζει την εγγραφή όλων των υποψηφίων κάθε κατηγορίας, ενώ σε αντίθετη περίπτωση αποφασίζεται η διενέργεια της κλήρωσης που προβλέπεται από την παρ. 3 αυτού του άρθρου.

6. Η κλήρωση γίνεται μέσα στο διδακτήριο του Σχολείου στο τελευταίο πενθήμερο του Ιουνίου,, ενώπιον των ενδιαφερομένων, από τριμελή επιτροπή γονέων που εκλέγεται με ψηφοφορία από τους παρευρισκομένους γονείς. Η κλήρωση γίνεται παρουσία του Διευθυντή του Ε.Π.Λ., ο οποίος επιβλέπει και τη σύνταξη ειδικού σχετικού πρακτικού που περιλαμβάνει πίνακα με τα ονόματα των κληρωθέντων για την πλήρωση των καθορισμένων θέσεων στο Ε.Π.Λ. και πίνακες, ένα για κάθε κατηγορία υποψηφίων, στους οποίους αναγράφονται κατά σειρά μέχρι τριάντα (30) μαθητές, ως επιλαχόντες, για την πλήρωση κενών θέσεων που ενδέχεται να δημιουργηθούν στη διάρκεια του διδακτικού έτους. Οι πίνακες με τα ονόματα των κληρωθέντων επικυρώνονται από το `διευθυντή του Ε.Π.Λ. και αντίγραφά τους τοποθετούνται στον πίνακα ανακοινώσεων του Ε.Π.Λ. για να ενημερωθούν οι ενδιαφερόμενοι.

51

Τα ονόματα των κληρωθέντων που θα καταλάβουν τις καθορισμένες θέσεις και προέρχονται από τα Γυμνάσια του Δήμου, της έδρας του Ε.Π.Λ., γνωστοποιούνται στους Διευθυντές των οικείων γυμνασίων, οι οποίοι θα στείλουν στο Ε.Π.Λ. τα απολυτήριά τους για να γίνει η εγγραφή, ενώ οι λοιποί κληρωθέντες που προέρχονται από άλλα Γυμνάσια μετεγγράφονται σ` αυτό από το Λύκειο στο οποίο έχουν ήδη εγγραφεί.

7. Ο πίνακας με τα ονόματα των επιλαχόντων ισχύει μέχρι τη λήξη της προθεσμίας μετεγγραφών του επόμενου διδακτικού έτους.

8. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή, ή ο μαθητής, αν έχει ενηλικιωθεί, κατά την εγγραφή του στην Α΄ τάξη του Ε.Π.Λ. είναι υποχρεωμένος να δηλώσει και τα μαθήματα επιλογής που θα παρακολουθήσει, έχοντας το δικαίωμα μέχρι 20 Σεπτεμβρίου με νέα δήλωση, ως άνω, να μεταβάλλει την αρχική επιλογή και να επιλέξει διαφορετικά μαθήματα.

9. Αν κατά τη διαδικασία των κληρώσεων της παραγρ. 6 του άρθρου αυτού, κληρωθεί για εγγραφή ο ένας από τους υποψήφιους δίδυμους αδελφούς, τότε θεωρείται ότι κληρώνεται και ο άλλος, ο οποίος εγγράφεται πέραν του αριθμού των θέσεων που έχουν καθορισθεί.

Άρθρο 3

Εγγραφές στην Β΄ τάξη

1. Στη Β΄ τάξη του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου δικαίωμα εγγραφής σε κύκλο σπουδών που επιθυμούν να φοιτήσουν έχουν κατά προτεραιότητα οι προαχθέντες μαθητές από την Α΄ τάξη του Ε.Π.Λ. καθώς και οι μη προαχθέντες μαθητές της Β΄ τάξης, και σύμφωνα με την ακόλουθη διαδικασία: Μέχρι τις 30 Μαίου κάθε έτους, και αν συντρέχουν ειδικοί λόγοι με απόφαση του Διευθυντή του Ε.Π.Λ. μέχρι 15 Ιουνίου το αργότερο,, οι κηδεμόνες των μαθητών της Α΄ τάξης του Ε.Π.Λ. ή οι ίδιοι οι μαθητές, εφόσον είναι ενήλικοι, υποβάλλουν αίτηση εγγραφής σε κύκλο σπουδών της επιθυμίας τους, που προβλέπεται να λειτουργήσει στο οικείο Ε.Π.Λ. το επόμενο σχολικό έτος.

2. Μετά τη λήξη της προθεσμίας που προβλέπεται από την παράγραφο 1 του παρόντος άρθρου η Διεύθυνση του Ε.Π.Λ.

α) Καταρτίζει καταστάσεις με τους αριθμούς των κενών θέσεων κατά κύκλο σπουδών και με δεδομένο ότι σε κάθε κύκλο φοιτούν τουλάχιστον 15 μαθητές. Αν ο αριθμός είναι μικρότερος του 15, μπορεί να λειτουργήσει ο κύκλος μόνο μετά από έγκριση της Δ/νσης Σπουδών Β/θμιας Εκπ/σης του ΥΠΕΠΘ ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση του Δ/ντή του Ε.Π.Λ. β) Δέχεται αιτήσεις μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων του Ιουνίου και μέχρι τις 28 του ίδιου μήνα για εγγραφές μαθητών σε κύκλο σπουδών της Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. από κηδεμόνες τους ή από τους ίδιους, εφόσον είναι ενήλικοι, που φοίτησαν στην Α΄ τάξη σε άλλο τύπο Λυκείου και ζητούν μετεγγραφή σε κύκλο σπουδών της Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. ή φοίτησαν σε άλλο Ε.Π.Λ. όπου δεν λειτουργεί ο κύκλος στον οποίο επιθυμούν να φοιτήσουν. Η παραπάνω αίτηση μπορεί να υποβληθεί και από μαθητές που έχουν παραπεμφθεί στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου.

3. Αν ο αριθμός των αιτήσεων της παραγράφου 2 του παρόντος άρθρου κατά κύκλο σπουδών είναι μικρότερος ή ίσος με τον αριθμό των κενών θέσεων, ο Δ/ντής του Ε.Π.Λ. αποφασίζει για τη μετεγγραφή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων, διαφορετικά ακολουθεί κλήρωση μέχρι 30 Ιουνίου του ίδιου έτους το αργότερο, με τη διαδικασία που προβλέπεται από την παράγραφο 6 του προηγουμένου άρθρου. Η ημερομηνία κλήρωσης γνωστοποιείται με ανάρτηση σχετικής ανακοίνωσης στο Ε.Π.Λ. από τον Διευθυντή τουλάχιστον δύο (2) ημέρες πριν από τη διεξαγωγή της.

4. Οι μαθητές της Α΄ τάξης του Ε.Π.Λ. που προάγονται στις επαναληπτικές εξετάσεις Σεπτεμβρίου εγγράφονται στον κύκλο σπουδών, στον οποίο έχουν δηλώσει ότι επιθυμούν να φοιτήσουν. Αν δεν έχει υποβληθεί δήλωση, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του παρόντος

52

άρθρου, εγγράφονται σε κύκλο σπουδών που υπάρχουν κενές θέσεις και σύμφωνα με υπόδειξη του Διευθυντή του Ε.Π.Λ.. Ο κηδεμόνας του μαθητή ή ο ίδιος, εφόσον είναι ενήλικος, ή αποδέχεται την εγγραφή του στον υποδεικνυόμενο κύκλο σπουδών υποβάλλοντας σχετική δήλωση ή, σε αντίθετη περίπτωση ζητεί τη μετεγγραφή του σε άλλου τύπου Λύκειο.

5. Ο μαθητής, κατά την εγγραφή του στη Β΄ τάξη του Ε.Π.Λ., με δήλωση του κηδεμόνα του ή δική του, αν έχει ενηλικιωθεί, δηλώνει συγκεκριμένα ποιο μάθημα επιλογής θα παρακολουθήσει. Μετά την έναρξη υποβάλλει με την ίδια ως άνω διαδικασία, να μεταβάλει την αρχική επιλογή του και να επιλέξει άλλο μάθημα.

Άρθρο 4

Εγγραφές στην Γ΄ τάξη

1. Στη Γ΄ τάξη του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου δικαίωμα εγγραφής σε κύκλο σπουδών έχουν κατά προτεραιότητα οι προαχθέντες μαθητές από τη Β΄ τάξη του Ε.Π.Λ., καθώς μαθητές της Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ., που υποχρεούνται λόγω ανεπαρκούς φοιτήσεως να επαναλάβουν τη φοίτησή τους. Η εγγραφή τους γίνεται σε κλάδο σπουδών εφόσον ο κύκλος σπουδών της Β΄ τάξης που φοίτησαν οδηγεί σ` αυτόν, σύμφωνα με την αντιστοιχία του άρθρου 1 του παρόντος Π.Δ. Δικαίωμα εγγραφής έχουν οι μαθητές μόνο σε ένα κλάδο σπουδών. Η εγγραφή γίνεται με την ακόλουθη διαδικασία. Μέχρι τις 30 Μαίου κάθε έτους, και αν συντρέχουν ειδικοί λόγοι με απόφαση του Διευθυντή του Ε.Π.Λ. μέχρι 15 Ιουνίου το αργότερο, οι κηδεμόνες των μαθητών της Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. ή οι ίδιοι οι μαθητές εφόσον είναι ενήλικοι, υποβάλλουν αίτηση εγγραφής σε κύκλο σπουδών της επιθυμίας τους,, που προβλέπεται να λειτουργήσει στο οικείο Ε.Π.Λ. το επόμενο σχολικό έτος. Ο ελάχιστα απαιτούμενος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία κλάδου σπουδών ορίζεται σε οκτώ (8). Αν ο αριθμός είναι μικρότερος του 8, μπορεί να λειτουργήσει ο κλάδος μόνο μετά από έγκριση της Δ/νσης Σπουδών Β/θμιας Εκπ/σης του ΥΠΕΠΘ, ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση του Δ/ντή του Ε.Π.Λ.

2. Μετά τη λήξη της προθεσμίας, που προβλέπεται από την παράγραφο 1 αυτού του άρθρου, ο Δ/ντής του Ε.Π.Λ. δια της επιτροπής που ορίζεται απ` αυτόν:

α) Καταρτίζει καταστάσεις με τον αριθμό των κενών θέσεων κατά κύκλο σπουδών. β) Δέχεται αιτήσεις μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων του Ιουνίου και μέχρι τις 28 του ίδιου μήνα για εγγραφές μαθητών σε κλάδο σπουδών της Γ΄ τάξης του Ε.Π.Λ. από τους κηδεμόνες τους ή από τους ίδιους εφόσον είναι ενήλικοι, που:

i) φοίτησαν στην Β΄ τάξη Γενικού Λυκείου και επιθυμούν να εγγραφούν με τη διαδικασία της μετεγγραφής σε έναν από τους κλάδους: κλάδος 11 - Α΄ Δέσμη, κλάδο 5 - Β΄ Δέσμη, κλάδο 1 - Γ΄ Δέσμη και κλάδο 8 - Δ΄ Δέσμη. ii) Ενεγράφησαν σε τμήμα Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ., αλλά επιθυμούν να μετεγγραφούν σε κλάδο σπουδών στη Γ΄ τάξη Ε.Π.Λ. υπό τον όρο ότι ο Τομέας Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ. που φοίτησαν οδηγεί στον κλάδο που θέλουν να φοιτήσουν, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες της παραγρ. 5 του άρθρου 29 του παρόντος Π.Δ. iii) Φοίτησαν στην Β΄ τάξη κλασικού λυκείου και επιθυμούν να μετεγγραφούν στον κλάδο 1 - Γ΄ Δέσμη ή στον κλάδο 8 - Δ΄ Δέσμη του Ε.Π.Λ. iv) Φοίτησαν τη Β΄ τάξη άλλου Ε.Π.Λ. στο οποίο δεν λειτουργεί ο κλάδος που επιθυμούν να φοιτήσουν. Η παραπάνω αίτηση μπορεί να υποβάλλεται και για μαθητές των περιπτώσεων I, ii, iii, iv αυτού του εδαφίου που έχουν παραπεμφθεί στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου.

3. Αν ο αριθμός των αιτήσεων της παραγράφου 2 αυτού του άρθρου κατά κλάδο σπουδών είναι μικρότερος ή ίσος με τον αριθμό των κενών θέσεων, ο Δ/ντής του Ε.Π.Λ. αποφασίζει για την εγγραφή και τη μετεγγραφή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων, διαφορετικά εγγράφονται όλοι όσοι ανήκουν στην κατηγορία iv και εφόσον υπάρξουν κενές θέσεις, ακολουθεί κλήρωση

53

με τη διαδικασία της παραγρ. 6 του άρθρου 2 του παρόντος Π.Δ για την Α΄ τάξη και μέχρι τις 10 Σεπτεμβρίου του ίδιου έτους το αργότερο. Η ημερομηνία κλήρωσης γνωστοποιείται με ανάρτηση σχετικής ανακοίνωσης στο Ε.Π.Λ. από τον Δ/ντή του τουλάχιστον πέντε (5) ημέρες πριν από την διεξαγωγή της.

4. Οι μαθητές της Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. που προάγονται στις επαναληπτικές εξετάσεις Σεπτεμβρίου εγγράφονται στον κύκλο σπουδών στον οποίο έχουν δηλώσει ότι επιθυμούν να φοιτήσουν. Αν δεν έχει υποβληθεί τέτοια δήλωση, εγγράφονται σε έναν από τους κλάδους σπουδών, όπου υπάρχουν κενές θέσεις και αντιστοιχεί στον κύκλο σπουδών που φοίτησαν, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες του άρθρου 1 του παρόντος Π.Δ. Ο κηδεμόνας του μαθητή ή ο ίδιος ο μαθητής εφόσον είναι ενήλικος, ή αποδέχεται την εγγραφή του σε κύκλο σπουδών όπου υπάρχουν κενές θέσεις υποβάλλοντας σχετική δήλωση ή σε αντίθετη περίπτωση, ζητεί τη μετεγγραφή του σε άλλου τύπου Λύκειο.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ (Τ.Ε.) ΤΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΠΟΛΥΚΛΑΔΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (Ε.Π.Λ.)

Άρθρο 5

Ορισμός και καθήκοντα υπευθύνου των Τμημάτων Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ.

1. Ως υπεύθυνος για τη λειτουργία των Τ.Ε. ορίζεται από τον Διευθυντή του Σχολείου, μετά από πρόταση του Συλλόγου των διδασκόντων, εκπαιδευτικός του Ε.Π.Λ. με βαθμό Α΄, ο οποίος υποχρεούται να διδάσκει μέχρι το μισό του προβλεπόμενου γι` αυτόν υποχρεωτικού ωραρίου εβδομαδιαίας διδασκαλίας.

2. Αν στο σχολείο λειτουργούν περισσότερα από δώδεκα (12) Τμήματα Ειδίκευσης είναι δυνατόν να ορίζεται και δεύτερος υπεύθυνος τμημάτων, οπότε και με απόφαση του συλλόγου των διδασκόντων καθορίζονται και τα Τ.Ε. ευθύνης του καθενός.

3. Ο υπεύθυνος για τα Τ.Ε.

α) Εποπτεύει το προσωπικό που διδάσκει στα Τ.Ε. β) Καταρτίζει το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα σε συνεργασία με το διδακτικό προσωπικό των τμημάτων αυτών, με το οποίο συνεργάζεται για την επίλυση τυχόν προβλημάτων. γ) Παρακολουθεί την εκτέλεση του προγράμματος διδασκαλίας δ) Ελέγχει την κανονική φοίτηση των μαθητών. ε) Ενημερώνει τακτικά για την πορεία των Τ.Ε. τον Δ/ντή του σχολείου και το σύλλογο των διδασκόντων του Ε.Π.Λ. στ) Προτείνει τη λήψη μέτρων για την αντιμετώπιση των παρουσιαζομένων αναγκών και ζ) παραμένει στο σχολείο όλες τις ώρες λειτουργίας των Τ.Ε.

Άρθρο 6

Σχολικό και Διδακτικό έτος

1. Η διάρκεια φοίτησης στα Τ.Ε. είναι μονοετής.

2. Το Σχολικό έτος για τα Τμήματα Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ. αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους.

3. Το Διδακτικό έτος για τα Τ.Ε. των Ε.Π.Λ. αρχίζει την πρώτη εργάσιμη ημέρα του Σεπτεμβρίου και λήγει την τελευταία εργάσιμη ημέρα του Ιουνίου του επόμενου έτους.

54

4. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους διεξάγεται η διδασκαλία των μαθημάτων, διενεργούνται οι κάθε είδους εξετάσεις και όλες οι λοιπές σχολικές εργασίες που προβλέπονται γι`αυτή τη χρονική περίοδο.

5. Η διδασκαλία των μαθημάτων στα Τ.Ε. των Ε.Π.Λ. αρχίζει την 21η Σεπτεμβρίου και λήγει την τελευταία εργάσιμη ημέρα του Μαίου του επόμενου έτους.

6. Στο χρονικό διάστημα από 1 Σεπτεμβρίου μέχρι και 20 Σεπτεμβρίου γίνονται οι απαραίτητες προπαρασκευαστικές εργασίες, όπως συνεδριάσεις του συλλόγου των διδασκόντων, συγκρότηση τμημάτων, κατανομή των μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς, προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου, σύνταξη του ωρολογίου προγράμματος των Τ.Ε. κάθε είδους εξετάσεις μαθητών, έκδοση αποτελεσμάτων και συσκέψεις των διδασκόντων με τους σχολικούς συμβούλους.

7. Το διδακτικό έτος διαιρείται σε 3 διδακτικές περιόδους που λέγονται τρίμηνα:

Α΄ τρίμηνο, από την έναρξη των μαθημάτων μέχρι 30 Νοεμβρίου Β΄ τρίμηνο από 1 Δεκεμβρίου μέχρι και την τελευταία ημέρα του Φεβρουαρίου και Γ΄ τρίμηνο από 1 Μαρτίου μέχρι και το τέλος των μαθημάτων.

Οι πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών γίνονται στις εξεταστικές περιόδους:

α) του Ιουνίου, β) από 1 μέχρι και 20 Σεπτεμβρίου και γ) από 1 μέχρι και 15 Φεβρουαρίου.

8. Την τελευταία εργάσιμη ημέρα του Γ΄ τριμήνου δεν γίνεται διδασκαλία των μαθημάτων. Την ημέρα αυτή ο σύλλογος των διδασκόντων κρίνει τη φοίτηση των μαθητών και εκτελεί κάθε προπαρασκευαστική εργασία για την κανονική διεξαγωγή των προβλεπομένων εξετάσεων της περιόδου Ιουνίου.

9. Μέσα στον Ιούλιο εκτελούνται οι παρακάτω εργασίες:

α) η έκδοση των αποτελεσμάτων και των τίτλων. β) η συμπλήρωση και αποστολή στατιστικών και άλλων απολογιστικών στοιχείων. γ) οι προπαρασκευαστικές εργασίες για τη λειτουργία των Τ.Ε. κατά το επόμενο διδακτικό έτος. δ) εγγραφές μαθητών, σύμφωνα με το άρθρο 8 του παρόντος Π.Δ. και ε) κάθε άλλη διοικητική εργασία που αφορά στη λειτουργία των Τ.Ε.

Άρθρο 7

Υπηρεσιακά βιβλία - έντυπα - τίτλοι - Πιστοποιητικά

1. Τα τηρούμενα για τα τμήματα Ειδίκευσης υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα είναι:

α) Ημερολόγιο λειτουργίας Τ.Ε., στο οποίο καταγράφονται καθημερινά από τον υπεύθυνο του Τ.Ε. τα σημαντικότερα γεγονότα της λειτουργίας τους. β) Ατομικό δελτίο παρακολούθησης επισκέψεων και πρακτικών ασκήσεων. γ) όσον φορά στα λοιπά υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα χρησιμοποιούνται εκείνα των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεως του Ε.Π.Λ., όπως αυτά καθορίζονται στα άρθρα 3 και 4 του Π.Δ. 104/1979.

2. Ο τίτλος σπουδών που χορηγείται από τα Τμήματα Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ. είναι το πτυχίο επαγγελματικής εκπαίδευσης επιπέδου 3 (παρ. 1 άρθρο 6 του Ν. 2009/1992).

3. Από τα ίδια Τμήματα εκδίδονται, όταν ζητηθούν: α) αποδεικτικά πτυχίου και β) πιστοποιητικά σπουδών.

55

Άρθρο 8

Εγγραφές μαθητών στα Τμήματα Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ.

1. Στα Τμήματα Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ. δικαίωμα εγγραφής έχουν οι απόφοιτοι των αντίστοιχων προς τα Τ.Ε. κλάδων προεπαγγελματικής εκπαίδευσης των Ε.Π.Λ. (άρθρ. 1 παρ. 5, περ. α, β του παρόντος Π.Δ.).

2. Οι εγγραφές μαθητών στα Τ.Ε. των Ε.Π.Λ. πραγματοποιούνται μετά από αίτηση των ενδιαφερομένων το τελευταίο 10ήμερο του Ιουνίου και από 1 μέχρι 15 Σεπτεμβρίου.

3. Μαθητές που η φοίτησή τους σε Τ.Ε. έχουν χαρακτηρισθεί ανεπαρκής αποκτούν δικαίωμα φοίτησης σε Τ.Ε. του Ε.Π.Λ. μόνον εφόσον προβούν σε ανανέωση της εγγραφής τους, η οποία πραγματοποιείται με σχετική υπογραφή των ίδιων στο ατομικό τους δελτίο, στη διάρκεια των χρονικών διαστημάτων που ορίζονται στην παρ. 2 αυτού του άρθρου.

4. Μετά τη λήξη του χρόνου των εγγραφών και μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου είναι δυνατόν να εγκριθεί αίτηση εκπρόθεσμης εγγραφής για αποδεδειγμένους σοβαρούς λόγους από τον αρμόδιο προϊστάμενο της Δ/νσης ή του Γραφείου Β/θμιας εκπ/σης. Οι απουσίες των μαθητών αυτών από την έναρξη των μαθημάτων μέχρι και την ημερομηνία της εκπρόθεσμης εγγραφής τους δεν υπολογίζονται για τον χαρακτηρισμό της φοίτησής τους.

5. Ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία Τ.Ε. ορίζεται σε οκτώ (8). Μπορεί όμως να λειτουργήσει Τ.Ε. και με λιγότερους από οκτώ (8) μαθητές, μόνο μετά από έγκριση της Διεύθυνσης Σπουδών Β/θμιας Εκπ/σης του ΥΠΕΠΘ, ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση του Δ/ντή του Ε.Π.Λ.

Άρθρο 9

Μετεγγραφές μαθητών στα Τμήματα Ειδίκευσης των Ε.Π.Λ.

1. Λόγοι μετεγγραφής:

Για να πραγματοποιηθεί μετεγγραφή μαθητή από Τ.Ε. ενός Ε.Π.Λ. σε ίδιο Τ.Ε. άλλου Ε.Π.Λ. πρέπει να συντρέχει ένας τουλάχιστον από τους παρακάτω λόγους:

α) κατάργηση ή λειτουργία Τμήματος Ειδίκευσης β) υπεραριθμία μαθητών στο Τ.Ε. γ) αδυναμία λειτουργίας Τ.Ε. εξαιτίας αριθμού μαθητών μικρότερου από εκείνο που καθορίζεται στην παρ. 5 του άρθρ. 8 αυτού του Π.Δ. δ) αλλαγή τόπου κατοικίας του μαθητή σε πόλη διαφορετική εκείνης που λειτουργεί το Τ.Ε. του Ε.Π.Λ. ε) σοβαροί παιδαγωγικοί λόγοι, τους οποίους θα κρίνει ο σύλλογος των διδασκόντων του σχολείου που φοιτά ο μαθητής και θα εισηγηθεί στον οικείο Προϊστάμενο της Διεύθυνσης ή του Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

2. Για τους νομούς όπου λειτουργούν περισσότερα από ένα Ε.Π.Λ. πραγματοποιείται μέχρι τις 20 Σεπτεμβρίου κάθε διδακτ. έτους σύσκεψη των Δ/ντών τους στη Δ/νση Σπουδών Β/θμις Εκπ/σης του ΥΠΕΠΘ και με βάση τις σχετικές αιτήσεις των μαθητών, αποφασίζεται ποια Τ.Ε. θα λειτουργήσουν σε κάθε Ε.Π.Λ.

Άρθρο 10

Έγκριση μετεγγραφών

56

1. Οι μετεγγραφές των περιπτώσεων α΄, β΄, γ΄ και ε΄ της παραγράφου 1 του προηγούμενου άρθρου εγκρίνονται από τον Προϊστάμενο της οικείας Δ/νσης ή του Γραφείου, εκτός αν η μετεγγραφή αφορά σχολείο άλλης εκπαιδευτικής περιφέρειας, οπότε τη μετεγγραφή εγκρίνει ο Προϊστάμενος της Δ/νσης ή του Γραφείου που υπάγεται το Ε.Π.Λ., στο οποίο θα γίνει η μετεγγραφή.

2. Για τη δ΄ περίπτωση της παραγράφου 1 του προηγούμενου άρθρου η έγκριση δίδεται από τον Διευθυντή του σχολείου για το οποίο ζητείται η μετεγγραφή, στον οποίο πρέπει να υποβάλλει σχετική αίτηση ο κηδεμόνας του μαθητή ή ο ίδιος ο μαθητής αν είναι ενήλικος.

Άρθρο 11

Φοίτηση μαθητών

Η φοίτηση των μαθητών στα Τ.Ε. των Ε.Π.Λ. είναι υποχρεωτική και όλες οι απουσίες λαμβάνονται υπόψη για το χαρακτηρισμό της φοίτησής τους, εκτός από εκείνες που οφείλονται:

α) σε ειδική αποστολή μαθητών στο εσωτερικό ή εξωτερικό με έγγραφη εντολή του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ή του οικείου Νομάρχη. β) σε συμμετοχή μαθητών σε επίσημες αθλητικές εκδηλώσεις που πιστοποιείται από αρμόδια δημόσια αθλητική αρχή. γ) σε ολιγοήμερη ή ολιγόωρη απεργία των υπεραστικών λεωφορείων, που βεβαιώνεται από τον οικείο Νομάρχη. δ) στην προσέλευσή τους ενώπιον του συμβουλίου επικρατείας οπλιτών ή λόγω της συμμετοχής του σε στρατιωτικές ασκήσεις που αποδεικνύονται με σχετικά έγγραφα της αρμόδιας στρατιωτικής αρχής.

Άρθρο 12

Χαρακτηρισμός της φοίτησης και συνέπειες

1. Η φοίτηση των μαθητών στα Τ.Ε. των Ε.Π.Λ. χαρακτηρίζεται επαρκής, ελλιπής και ανεπαρκής, ανάλογα με το σύνολο των απουσιών που πραγματοποίησαν στη διάρκεια του διδακτικού έτους, ως εξής:

α) ως επαρκής, όταν το σύνολο των απουσιών του μαθητή είναι μικρότερο ή ίσο με το διπλάσιο των ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας στο Τ.Ε., β) ως ελλιπής, όταν το σύνολο των απουσιών του μαθητή είναι μεγαλύτερο του διπλασίου των ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας και μικρότερο ή ίσο του τριπλασίου αυτών στο Τ.Ε., γ) ως ανεπαρκής σε κάθε άλλη περίπτωση.

2. όταν η φοίτηση μαθητή Τμήματος Ειδίκευσης:

α) χαρακτηρισθεί επαρκής, ο μαθητής έχει δικαίωμα συμμετοχής στις πτυχιακές εξετάσεις Ιουνίου. β) χαρακτηρισθεί ελλιπής, ο μαθητής έχει δικαίωμα συμμετοχής στις επαναληπτικές εξετάσεις Σεπτεμβρίου σε όλα τα μαθήματα και εφόσον συντρέχουν οι προϋποθέσεις του άρθρου 21 του παρόντος Π.Δ. γ) χαρακτηρισθεί ανεπαρκής, ο μαθητής οφείλει να επαναλάβει τη φοίτηση στο Τ.Ε.

Άρθρο 13

Προφορική βαθμολογία τριμήνων

1. Για την τριμηνιαία επίδοση του μαθητή σε οποιοδήποτε μάθημα συνεκτιμώνται:

57

α) η πραγματοποίηση των σχετικών με το μάθημα υποχρεωτικών ομαδικών ή ατομικών εργασιών. β) η επίδοση σε κάθε μάθημα που ελέγχεται με προφορικές ή γραπτές ολιγόλεπτες ή μεγαλύτερης διάρκειας δοκιμασίες, οι οποίες διενεργούνται σε χώρο διδασκαλίας και σε χρόνο που κρίνει κατάλληλο ο εκπαιδευτικός που διδάσκει το μάθημα και γ) οι εκθέσεις που συντάσσουν οι μαθητές,, σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 32 του παρόντος Π.Δ.

2. Στα θεωρητικά μαθήματα διεξάγονται γραπτές δοκιμασίες. Σε κάθε μάθημα διενεργούνται τουλάχιστον τρεις (3) για κάθε τρίμηνο και κατανέμονται ανά μία (1) ή περισσότερες σε κάθε μήνα. Ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες γίνονται χωρίς προειδοποίηση και αναφέρονται στο μάθημα της ημέρας. Γραπτές δοκιμασίες διάρκειας μιας ή περισσοτέρων συνεχόμενων διδακτικών ωρών, γίνονται μετά από προειδοποίηση και καλύπτουν ύλη μιας ενότητας ή κεφαλαίου, που έχει ολοκληρωθεί η διδασκαλία του.

3. Κάθε μαθητής είναι υποχρεωμένος να απαντήσει στις ερωτήσεις των γραπτών δοκιμασιών της προηγούμενης παραγράφου, όπως κάθε φορά ορίζεται από τον εξεταστή εκπαιδευτικό και η επίδοσή του υπολογίζεται με μέτρο τον αριθμό και την πληρότητα των απαντήσεων που δίνει.

4. Μαθητής που αρνείται, χωρίς σοβαρό λόγο, να λάβει μέρος σε γραπτή δοκιμασία σε κάποιο μάθημα, βαθμολογείται στη δοκιμασία αυτή με μονάδα (1).

5. Τις κάθε είδους γραπτές δοκιμασίες τριμήνου είναι δυνατόν να αντικαταστήσει συγκεκριμένη εργασία ατομική ή ομαδική, η οποία ανατίθεται στους μαθητές κατά την κρίση του εκπαιδευτικού που διδάσκει το σχετικό με τη δοκιμασία μάθημα.

6. Στα εργαστηριακά μαθήματα ο διδάσκων εκπαιδευτικός εργαστηρίου βαθμολογεί γενικά την επίδοση κάθε μαθητής την εκτέλεση εργαστηριακής άσκηση ή έργου. Ειδικότερα βαθμολογεί τις δεξιότητες εκτέλεσης, την τήρηση ή μη της ορθής σειράς των διαδοχικών σταδίων κατά την εκτέλεση της άσκησης, καθώς και την τήρηση με ακρίβεια των κανόνων ασφαλείας. Η εξέταση γίνεται με προφορικές ή γραπτές ερωτήσεις με ασκήσεις με εκτέλεση έργου ή με συνδυασμό των προηγουμένων τρόπων εξέτασης.

7. Στα μαθήματα που γίνεται χρήση Η/Υ οι μαθητές συλλέγουν και επεξεργάζονται ατομικά ή ομαδικά με τη βοήθεια των Η/Υ στοιχεία που ανταποκρίνονται σε πραγματικά γεγονότα.

8. Στο μάθημα “Πρακτική άσκηση” του Τμήματος Ειδίκευσης “Επιμελητών Πρόνοιας” ο διδάσκων εκπαιδευτικός λαμβάνει υπόψη του για τη διαμόρφωση βαθμού τριμήνου και τις παρατηρήσεις του ορισμένου από το φορέα εκπαιδευτή πρακτικής άσκησης, που έχουν καταχωριστεί στο σχετικό με την άσκηση ημερολόγιο, καθώς επίσης και το περιεχόμενο του φακέλου πρακτικής άσκησης.

9. Στα μαθήματα: α) Γραφιστική, β) Ελεύθερο Σχέδιο, γ) Φωτογραφία, δ) Ιστορία Τέχνης / ιστορία γραφικών Τεχνών, ε) αποκατάσταση ατόμων με ειδικές ανάγκες, στ) Εικαστικά, ζ) Μουσική, η) Εφαρμοσμένη Φυσική Αγωγή για άτομα με ειδικές ανάγκες, θ) Πρακτική Άσκηση, ι) Φροντίδα ατόμων με ειδικές ανάγκες και ια) Φυσική Αγωγή για άτομα χωρίς ειδικές ανάγκες, κάθε μαθητής καταρτίζει μόνος ή κατά την κρίση του διδάσκοντος σε συνεργασία με άλλον ή άλλους μαθητές και φάκελο εργασιών με περιεχόμενο σύμφωνο με το αναλυτικό πρόγραμμα των τμημάτων ειδίκευσης. Στο υλικό αυτού του φακέλου κάθε μαθητής εξετάζεται προφορικά για τη διαμόρφωση τριμηνιαίου βαθμού. Στην περίπτωση του μαθήματος “Πρακτική Άσκηση” εξετάζεται στο Ημερολόγιο πρακτικής άσκησης.

10. Τα δοκίμια των γραπτών δοκιμασιών ή των εργασιών των μαθητών μετά τη διόρθωση από τον διδάσκονται δίνονται στους μαθητές για τη διαπίστωση τυχόν σφαλμάτων και στη συνέχεια συγκεντρώνονται και παραδίδονται στη διεύθυνση του Λυκείου όπου και φυλάσσονται έως το τέλος του διδακτικού έτους.

58

11. Η βαθμολογική κλίμακα για τον τριμηνιαίο προφορικό βαθμό κάθε μαθήματος ορίζεται από 1 έως 20.

Άρθρο 14

Εξεταστέα ύλη, χρόνος, τόπος, τρόπος πτυχιακών εξετάσεων

1. Οι μαθητές των Τ.Ε. εξετάζονται σε όλη την ύλη και σε όλα τα μαθήματα που διδάχτηκαν στη διάρκεια του διδακτικού έτους.

2. Οι πτυχιακές εξετάσεις διεξάγονται μετά τη λήξη του τρίτου τριμηνου, σύμφωνα με πρόγραμμα, που ανακοινώνεται στους μαθητές δύο (2) τουλάχιστον ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

3. Οι πτυχιακές εξετάσεις διεξάγονται σε αίθουσα του Λυκείου ή σε εργαστήριό του ή σε εργαστήριο του Σχολικού Εργαστηριακού Κέντρου (Σ.Ε.Κ.), που χρησιμοποιείται από το Ε.Π.Λ.

4. Τα θέματα των γραπτών εξετάσεων υπαγορεύονται ή αναγράφονται στον πίνακα ή δίνονται φωτοτυπημένα. Αν ζητείται οι απαντήσεις να γραφούν σε φωτοτυπημένα φύλλα, αυτά, πριν διανεμηθούν στους μαθητές, σφραγίζονται και μονογραφούνται από τον Δ/ντή του Ε.Π.Λ. ή τον υπεύθυνο των Ε.Τ.

5. Σε περίπτωση δικαιολογημένης απουσίας μαθητή από τις πτυχιακές εξετάσεις και εφόσον μέσα σε πέντε (5) το πολύ ημέρες απ` αυτές προσκομίσει έγγραφο δικαιολογητικό της απουσίας του, ο σύλλογος των διδασκόντων τουΕ.Π.Λ. με πράξη του που συντάσσεται για το σκοπό αυτό και αφού εκτιμησει τη σοβαρότητα της αιτίας, για την οποία απουσίασε ο μαθητής, μπορεί να επιτρέψει την εξέτασή του, ορίζοντας και την ημερομηνία της εξέτασης μέσα στο χρονικό διάστημα της ίδιας εξεταστικής περιόδου. Διαφορετικά ο μαθητής παραπέμπεται σε συμπληρωματική εξέταση στο μάθημα στο οποίο απουσίασε σε επόμενη εξεταστική περίοδο.

6. Για τη συμμετοχή μαθητή Τ.Ε. στις πτυχιακές εξετάσεις απαιτείται:

α) επαρκής φοίτηση και β)η κατάθεση και παρουσίαση στο πρώτο 10ήμερο του Μαίου πτυχιακής εργασίας σε θέμα που έχει δοθεί από το σύλλογο των διδασκόντων σε συνεργασία με διδάσκοντα συναφούς ειδικότητας με το θέμα της εργασίας. Η πτυχιακή αυτή εργασία συνεκτιμάται για τη διαμόρφωση του βαθμού του 3ου τριμήνου στο συγκεκριμένο μάθημα.

7. Η βαθμολογική κλίμακα στην πτυχιακή εξέταση ορίζεται για κάθε μάθημα από 1 έως 20.

Άρθρο 15

Ορισμός και επιλογή θεμάτων γραπτής πτυχιακής εξέτασης

1. Τα θέματα για τη γραπτή πτυχιακή δοκιμασία των μαθητών επιλέγονται ιαπό την ύλη του μαθήματος που έχει διδαχθεί στη διάρκεια του διδακτικού έτους και καλύπτουν τα κύρια σημεία αυτής.

2. Κάθε θέμα μπορεί να περιλαμβάνει μέχρι τρεις (3) το πολύ ερωτήσεις.

3. Τα θέματα ορίζονται από τον εκπαιδευτικό που δίδαξε το μάθημα και από ένα άλλον εκπαιδευτικό του Τ.Ε. με την ίδια ή συναφή ειδικότητα, που ορίζεται από τον Δ/ντή του Ε.Π.Λ. Σε περίπτωση έλλειψης τέτοιου εκπαιδευτικού, ο διδάσκων για τον ορισμό τωνθεμάτων συνεργάζεται με τον υπεύθυνο των Τ.Ε. ή τον Δ/ντή του Ε.Π.Λ.

59

Άρθρο 16

Τρόπος προφορικής πτυχιακής εξέτασης

1. Η προφορική πτυχιακή εξέταση γίνεται σε αίθουσα ή σε εργαστήριο του Τμήματος Ειδίκευσης του Ε.Π.Λ. ή σε εργαστήριο του Σ.Ε.Κ., το οποίο χρησιμοποιείται από το Ε.Π.Λ. από δύο (2) εκπαιδευτικούς. Ο ένας από αυτούς είναι ο εκπαιδευτικός που δίδαξε το μάθημα και ο άλλος εκπαιδευτικός του Τ.Ε. με την ίδια ή συναφή ειδικότητα. Σε περίπτωση έλλειψης τέτοιου εκπαιδευτικού, ο διδάσκων για τον ορισμό των θεμάτων συνεργάζεται με τον υπεύθυνο των Τ.Ε. ή τον Δ/ντή του Ε.Π.Λ.

2. Η βαθμολογία σε κάθε μάθημα που εξετάζεται προφορικά είναι ο μέσος όρος (Μ.Ο.) της βαθμολογίας των δύο εξεταστών εκπαιδευτικών.

Άρθρο 17

Κυρώσεις σε περίπτωση αντιγραφής μαθητών

Μαθητές οι οποίοι αποπειρώνται ή συλλαμβάνονται ν` αντιγράφουν από βιβλίο ή σημειώσεις ή γραπτό άλλων μαθητών ή να μεταχειρίζονται δόλια μέσα κατά τη διεξαγωγή των πτυχιακών εξετάσεων, βαθμολογούνται με μονάδα (1) στην εξέταση του μαθήματος αυτού, αφού συνταχθεί αμέσως στο βιβλίο πράξεων του Δ/ντή σχετικό πρακτικό, που θα υπογράφεται από τους δύο επιτηρητές ή εξεταστές και το Δ/ντή του Ε.Π.Λ. ή τον υπεύθυνο των Τ.Ε.

Άρθρο 18

Πτυχιακές εξετάσεις στα μαθήματα των Τ.Ε.

Οι πτυχιακές εξετάσεις στα Τ.Ε. γίνονται κατά Τ.Ε. και κατά μάθημα ως ακολούθως: 1. Τ.Ε. “Στελεχών Διοίκησης” του κλάδου”Διοικητικών Υπηρεσιών - Γραμματέων”/

α) Στα μαθήματα: i) ο ρόλος των γραμματέων στην οργανωτική δομή της διοίκησης και ii) Αυτοματισμός γραφείου - χρήση Η/Υ, δίδονται τρία (3) θέματα θεωρίας και δύο (2) ασκήσεις. Οι μαθητές επιλέγουν και είναι υποχρεωμένοι να απαντήσουν σε δύο (2) θέματα θεωρίας και μία (1) άσκηση. Τα θεωρητικά θέματα βαθμολογούνται με άριστα πέντε (5) μονάδες καθένα και η άσκηση με άριστα δέκα (10) μονάδες.

β) Στο μάθημα: Σύνταξη και διαχείριση εγγράφων δίνονται δύο (2) ασκήσεις εφαρμογής (σύνταξη εγκυκλίου, αίτηση, επιστολή κλπ.) και τέσσερις (4) θεωρητικές ερωτήσεις. Οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν σε μία (1) άσκηση και σε τρεις (3) θεωρητικές ερωτήσεις. Οι θεωρητικές ερωτήσεις και η άσκηση είναι μεταξύ τους βαθμολογικά ισοδύναμες.

γ) Στο μάθημα: Ξενόγλωσση δακτυλογραφία, η εξέταση γίνεται πρακτικά με χρήση γραφομηχανής. Χρονομετρείται η δακτυλογράφηση κειμένου δεκαπέντε (15) περίπου στοίχων και βαθμολογείται η ταχύτητα, η ακρίβεια και η καθαρότητα της δακτυλογράφησης.

δ) Στο μάθημα Ελληνική στενογραφία. Οι μαθητές εξετάζονται γραπτά. Εκτελούν στενογράφηση κειμένου δεκαπέντε (15) περίπου στίχων που τους υπαγορεύεται και αποστενογραφούν ίδιας έκτασης κείμενο που τους δίνεται στενογραφημένο. Η ικανότητα στενογράφησης και η ικανότητα αποστενογράφησης βαθμολογούνται με άριστα δέκα (10) μονάδες η καθεμία.

60

2. Τ.Ε. “Προγραμματιστών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης” του κλάδου “Πληροφορικής”

α) Στα μαθήματα: i) γλώσσα προγραμματισμού COBOL ii) γλώσσα προγραμματισμού PASCAL iii) Εισαγωγή στα λειτουργικά συστήματα και iv) Στοιχεία ανάλυσης και σχεδίασης εφαρμογών. δίνονται έξι (6) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν τα τέσσερα (4).

β) Στο μάθημα: ανάπτυξη εφαρμογών - πακέτα λογισμικού γίνεται εργαστηριακή εξέταση. Δίνεται στους μαθητές θέμα - πρόγραμμα για επεξεργασία από Η/Υ. Η εκτύπωση των αποτελεσμάτων σε χαρτί του εκτυπωτή, που σφραγίζεται με σφραγίδα του Ε.Π.Λ. και μονογραφείται από δύο (2) επιτηρητές, φέρει το ονοματεπώνυμο του μαθητή και αποτελεί τη γραπτή δοκιμασία αυτού στο μάθημα.

3. Τ.Ε. “Τεχνικών Βοηθών Βιολογικών και Ιατρικών Εργαστηρίων” του κλάδου “Ιατρικών Εργαστηρίων”.

α) Στα μαθήματα: i) βιοχημεία ii) Μικροβιολογία, iii) Ανοσολογία iv) Κλινική Χημεία, v) Βιοτεχνολογία vi) Οικολογία - στοιχεία προστασίας περιβάλλοντος και vii) Ιολογία δίνονται εννέα (9) ερωτήσεις και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν σε έξι (6).

β) Στο μάθημα Ηλεκτρονική μικροσκοπία και στοιχεία κυτταρικής βιολογίας παρουσιάζονται γραπτώς από τους μαθητές οι καθ` όλο το διδακτικό έτος πραγματοποιηθείσες εργαστηριακές ασκήσεις.

γ) Στο μάθημα: Ο Η/Υ στο βιολογικό - ιατρικό εργαστήριο η εξέταση γίνεται στο εργαστήριο και είναι εργαστηριακή και θεωρητική. Στην εργαστηριακή δίνονται τρεις (3) ασκήσεις και οι μαθητές επιλέγουν και επεξεργάζονται στον Η/Υ τις δύο (2). Η εκτύπωση των αποτελεσμάτων των ασκήσεων γίνεται σε χαρτί του εκτυπωτή, που σφραγίζεται με σφραγίδα του Ε.Π.Λ. μονογραφείται από δύο (2) επιτηρητές και φέρει το ονοματεπώνυμο του μαθητή. Στη θεωρητική δίνονται τρεις (3) ερωτήσεις και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν στις δύο (2). Οι εργαστηριακές βαθμολογούνται με άριστα επτά (7) μονάδες καθεμία και οι θεωρητικές με άριστα τρεις (3)μονάδες καθεμία.

4. Τ.Ε. “Επιμελητών Πρόνοιας” του κλάδου “Κοινωνικής Πρόνοιας”.

α) Στα μαθήματα: i) ανθρώπινες σχέσεις - επικοινωνία και ii) αποκατάσταση ατόμων με ειδικές ανάγκες οι μαθητές εξετάζονται γραπτά, ,δίνονται σ` αυτούς οκτώ (8) θέματα επιλε΄γουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

β) Στα μαθήματα: i) Φροντίδα ατόμων με ειδικες ανάγκες ii) Εικαστικά, iii) Μουσική, iv) Εφαρμοσμένη Φυσική Αγωγή για άτομα με ειδικές ανάγκες και

61

v) Φυσική αγωγή για άτομα χωρίς ειδικές ανάγκες η εξέταση γίνεται γραπτά και προφορικά. Στη γραπτή εξέταση δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές απαντούν στα πέντε (5). Η προφορική γίνεται σε θέματα που αναφέρονται: i. στο πρακτικό μέρος του μαθήματος, ii) στο θεωρητικό μέρος του μαθήματος και iii) στην εργασία του μαθητή.

γ) Στο μάθημα: Πρακτική άσκηση, η εξέταση είναι προφορική και γίνεται στον ατομικό φάκελο έργου των μαθητών και σε θέματα ημερολογίου πρακτικής άσκησης, όπως αυτό καθορίζεται στο άρθρο 25 του παρόντος Π.Δ.

5. Τ.Ε. “Στελεχών Οικονομικών Υπηρεσιών” του κλάδου “Οικονομίας”

α) Στο μάθημα: Το Ελληνικό γενικό λογιστικό σχέδιο και οι λογιστικές εφαρμογές του η εξέταση είναι γραπτή. Δίνονται δύο (2) πληρεις ασκήσεις και οι μαθητές επιλέγουν και επιλύουν τη μία (1). Στη διάρκεια επίλυσης της άσκησης γίνεται χρήση του Ε.Γ.Λ.Σ.

β) Στο μάθημα: Φορολογική πρακτική (Φ.Π.Α.) η εξέταση είναι γραπτή. Δίνονται δύο (2) θέματα. Κάθε θέμα περιλαμβάνει μία (1) θεωρητική ερώτηση και μία (1) πλήρη άσκηση. Οι μαθητές επιλέγουν και αναπτύσσουν το ένα (1) θέμα. Η θεωρητική ερώτηση βαθμολογείται με άριστα έξι (6) μονάδες και η άσκηση με δεκατέσσερις (14) μονάδες.

γ) Στο μάθημα: Μηχανογραφική λογιστική γίνεται εργαστηριακή εξέταση. Δίνεται στους μαθητές θέμα - πρόγραμμα για επεξεργασία από Η/Υ. Η εκτύπωση των αποτελεσμάτων σε χαρτί του εκτυπωτή, που σφραγίζεται με σφραγίδα του Ε.Π.Λ. και μονογραφείται από δύο (2) επιτηρητές, φέρει το ονοματεπώνυμο του μαθητή και αποτελεί τη γραπτή δοκιμασία αυτού στο μάθημα.

δ) Στα μαθήματα:

i) Οργάνωση λογιστηρίου - λογιστικές μηχανές ii) Αρχές χρηματοδότησης και τραπεζική τεχνική, iii) διοίκηση μικρομεσαίων επιχειρήσεων και iv) ανθρώπινες σχέσεις στον εργασιακό χώρο, δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

6. Τ.Ε. “Γραφιστών” του κλάδου “Εφαρμοσμένων Τεχνών”.

Μαθήματα:

α) Γραφιστική: βαθμολογείται: I) το μέρος της Γραφιστικής και ii) το μέρος της Εικαστικής υποδομής της Γραφιστικής. Η βαθμολογία και των δύο μερών γίνεται με βάση τον ατομικό φάκελο των προσωπικών εργασιών του μαθητή, πάνω στο περιεχόμενο του οποίου υποβάλλονται ερωτήσεις.

β) Ελεύθερο σχέδιο: Οι μαθητές αξιολογούνται με βάση: I) την εκτέλεση θέματος σύμφωνα με τα διδαχθέντα. Το θέμα σχεδιάζεται εκ του φυσικού και ελέγχεται η ικανότητα του μαθητή να αποδίδει τα χαρακτηριστικά μορφικά γνωρίσματα του θέματος. Διάρκεια εξέτασης τέσσερις (4)ώρες. Η βαθμολογία αυτού αντιπροσωπεύει το 75% της συνολικής βαθμολογίας της εξέτασης και ii) το ατομικό έργο όλης της χρονιάς που παραδίδεται στον καθηγητή σε φάκελο. Η βαθμολογία του έργου αυτού αντιπροσωπεύει το 25% της συνολικής βαθμολογίας της εξέτασης.

62

γ) Φωτογραφία: Η εξέταση είναι προφορική. Γίνονται ερωτήσεις για εξακρίβωση της κατανόησης του τεχνικού μερους του μαθήματος και παρουσιάζεται ο συνολικός ατομικός φάκελος του μαθητή στο μάθημα. δ) Ιστορία τέχνης / ιστορία γραφικών τεχνών. Η εξέταση είναι προφορική. Κάθε μαθητής ή ομάδα μαθητών εκπονεί θεωρητική εργασία σε θέμα που ορίζεται σε συνεργασία με τον καθηγητή που την υποστηρίζει προφορικά. ε) Η/Υ (GRAFICS και μοντάζ κειμένου) Δίνονται έξι (6) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν τα τέσσερα (4).

7. Τ.Ε. “Μηχανικών Αυτοκινήτων” του κλάδου “Μηχανολογίας”

Στα μαθήματα:

α) Τεχνική αμαξωμάτων, β) Μηχανές και συστήματα οχημάτων, γ) Οργάνωση μικρομεσαίων επιχειρήσεων δ) Ηλεκτρικό σύστημα οχημάτων και ε) τεχνική επισκευής αυτοκινήτων δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

8. Τ.Ε. “Ηλεκτρολόγων Γενικών Εφαρμογών” του κλάδου “Ηλεκτρολογίας”

α) Στο μάθημα: Ηλεκτρολογικά έργα η εξέταση είναι γραπτή και εργαστηριακη. Στη γραπτή εξέταση δίνονται επτά (7) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν στα τέσσερα (4). Η εργαστηριακή γίνεται με ερωτήσεις ή πράξεις σε συγκεκριμένο αντικείμενο που αναφέρεται στο περιεχόμενο εργαστηριακών έργων. Η γραπτή εξέταση βαθμολογείται με άριστα έξι (6) μονάδες και η εργαστηριακή με δεκατέσσερις (14) μονάδες.

β) Στα μαθήματα:

i) Χρήση Η/Υ και ii) Στοιχεία νομοθεσίας, οργάνωσης και διοίκησης, δίνονται έξι (6) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν τα τέσσερα (4).

9. Τ.Ε. “Τεχνικών Ηλεκτρονικών Εφαρμογών” του κλάδου “Ηλεκτρονικής”

Στα μαθήματα

α) Συστήματα μετάδοσης πληροφορίας, β) Τηλεόραση, γ) Δομή και λειτουργία Η/Υ δ) Ηλεκτρονικά συστήματα μετρήσεων και ελέγχου και ε) Ραδιοφωνία, η εξέταση είναι γραπτή και προφορική στο εργαστήριο. Στη γραπτή εξέταση δίνονται επτά (7) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν στα τέσσερα (4). Η εξέταση στο εργαστήριο γίνεται προφορικά σε συγκεκριμένο αντικείμενο με πράξεις ή ερωτήσεις που αφορούν στο περιεχόμενο εργαστηριακών έργων. Η γραπτή εξέταση βαθμολογείται με άριστα είκοσι (20) μονάδες και η προφορική επίσης με είκοσι (20).

10. Τ.Ε. “Τεχνικών Μεταλλικών επιφανειών” του Κλάδου “χημείας”

Στα μαθήματα:

63

α) Διάβρωση και προστασία μετάλλων β) Προκατεργασία μεταλλικών επιφανειών, γ) Επιμεταλλώσεις και δ) Μη μεταλλικές επικαλύψεις (οργανικές επικαλύψεις) η πτυχιακή εξέταση είναι προφορική και γραπτή. Στη γραπτή εξέταση δίνονται έξι (6) βαθμολογικώς ισοδύναμα θέματα, από τα οποία οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν τα τέσσερα (4). Στην προφορική εξέταση, που γίνεται από δύο (2)εκπαιδευτικούς της ειδικότητας, οι μαθητές εκτελούν μικρής διάρκειας συγκεκριμένη άσκηση ή μέρος αυτής από τις διδαχθείσες. Ο βαθμός κάθε μαθήματος είναι ο μέσος όρος της γραπτής και προφορικής εξέτασης.

11. Τ.Ε. “Τεχνικών Ανθοκομίας και Κηποτεχνίας” του κλάδου “Γεωπονίας”

α) Στα μαθήματα:

i) Γεωπονία και νέες τεχνολογίες ii) Οργάνωση και διαχείριση γεωργικών εκμεταλλεύσεων iii) Φυτοπροστασία iv) Μηχανήματα και εργαλεία κηποκομίας v) Ανθοκομία vi) Κηποτεχνία vii) Παραγωγή πολλαπλασιαστικού υλικού ανθοκομίας και viii) Θερμοκήπια, δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

β) Στα μαθήματα:

i) Γεωργική τεχνική - εργαστήριο και ii) Εργαστήριο ανθοκομίας και Κηποτεχνίας η εξέταση γίνεται προφορικά και γραπτά. Η προφορική εξέταση περιλαμβάνει την εκτέλεση μιας άσκησης ή μέρους αυτής και προφορικές ερωτήσεις σχετικές με την εκτέλεση της άσκησης. Στη γραπτή εξέταση δίνονται στους μαθητές έξι (6) θεωρητικες ερωτήσεις και τρεις (3) ασκήσεις. Οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν σε τέσσερις (4) ερωτήσεις και δύο (2) ασκήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με άριστα δέκα (10). Βαθμός της γραπτής εξέτασης είναι ο Μ.Ο. του βαθμού των θεωρητικών ερωτήσεων και των ασκήσεων.

12. Τ.Ε. “Τεχνικών Δενδροκομίας και Κηπευτικής” του κλάδου “Γεωπονίας”

α) Στα μαθήματα;

i) Γεωπονία και νέες τεχνολογίες ii) Οργάνωση και διαχείριση γεωργικών εκμεταλλεύσεων iii) Φυτοπροστασία iv) Αρδεύσεις, στραγγίσεις και προστασία εδαφών, v) Μηχανήματα και εργαλεία κηποκομιας vi) Δενδρώδεις καλλιέργειες vii) Κηπευτικές καλλιέργειες και viii) Θερμοκηπια δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

β) Στα μαθήματα:

i) Γεωργική τεχνική - εργαστήριο και ii) Εργαστήριο Δενδροκομίας και Κηπευτικής η εξέταση γίνεται προφορικά και γραπτά. Η προφορική εξέταση περιλαμβάνει την εκτέλεση μιας άσκησης ή μέρος αυτής και προφορικές ερωτήσεις σχετικές με την εκτέλεση της άσκησης. Στη γραπτή εξέταση δίνονται στους μαθητές έξι (6)θεωρητικές ερωτήσεις και τρεις (3) ασκήσεις. Οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν σε τέσσερις (4) ερωτήσεις και δύο (2)

64

ασκήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με άριστα πέντε (5) μονάδες και κάθε άσκηση με άριστα δέκα (10). Βαθμός της γραπτής εξέτασης είναι ο Μ.Ο. του βαθμού των θεωρητικών ερωτήσεων και των ασκήσεων. 13. Τ.Ε. “Τεχνικών Αγροτικών Συνεταιρισμών και Εκμεταλλεύσεων” του κλάδου “Γεωπονίας”.

α) Στα μαθήματα:

i) Γεωπονία και νέες τεχνολογίες ii) Οργάνωση και διαχείριση γεωργικών εκμεταλλεύσεων iii) Αγροτικοί συνεταιρισμοί iv) Εμπορία αγροτικών προϊόντων, v) Αγροτική πολιτική - αγροτική κοινωνιολογία, vi) Γεωργικοί λογαριασμοί vii) Ειδική φυτική παραγωγή, viii) Ειδική ζωική παραγωγή και ix) Γεωργικά εφόδια και εξοπλισμός. δίνονται οκτώ (8) θέματα και οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν ή αναπτύσσουν πέντε (5).

β) Στα μαθήματα:

Εργαστήριο αγροτικών συνεταιρισμών και εκμεταλλεύσεων η εξέταση γίνεται προφορικά και γραπτά. Η προφορική εξέταση περιλαμβάνει την εκτέλεση μιας άσκησης ή μέρος αυτής και προφορικές ερωτήσεις σχετικές με την εκτέλεση της άσκησης. Στη γραπτή εξέταση δίνονται στους μαθητές έξι (6) θεωρητικές ερωτήσεις και τρεις (3) ασκήσεις. Οι μαθητές επιλέγουν και απαντούν σε τέσσερις (4) ερωτήσεις και δύο (2) ασκήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με άριστα πέντε (5) μονάδες και κάθε άσκηση με άριστα δέκα (10). Βαθμός της γραπτής εξέτασης είναι ο Μ.Ο. του βαθμού των θεωρητικών ερωτήσεων και των ασκήσεων.

Άρθρο 19

Πτυχιακές εξετάσεις στην ξένη γλώσσα

1. Σε κάθε Τ.Ε. οι μαθητές διδάσκονται εκείνη την ξένη γλώσσα που διδάχθηκαν οι περισσότεροι απ` αυτούς στις τάξεις του Λυκείου.

2. Η επιλογή των θεμάτων στη ξένη γλώσσα γίνεται με συνεργασία του εκπαιδευτικού που δίδαξε το μάθημα και ενός άλλου εκπαιδευτικού του Ε.Π.Λ. της ίδιας ειδικότητας που ορίζεται από τον Δ/ντή του Ε.Π.Λ.

3. Στην ξένη γλώσσα η εξέταση είναι γραπτή και γίνεται ως εξής:

α) Οι μαθητές απαντούν σε τρεις (3) ερωτήσεις, που αναφέρονται στο νοηματικό περιεχόμενο αδίδακτου κειμένου έκτασης μέχρι δύο (2) σελίδων της γλώσσας που εξετάζεται και απαιτούν κατανόηση του κειμενου και ικανότητα έκφρασης στην ξένη γλώσσα. β) Καλούνται οι μαθητές να συντάξουν στη γλώσσα που εξετάζονται δύο (2) είδη εγγράφων με ορισμένο περιεχόμενο (π.χ. αίτηση, επιστολή. αγγελία, διαφημιστικό εντυπο κλπ.).

4. Ειδικά για τους μαθητές του Τ.Ε. “Στελεχών Διοίκησης” του κλάδου “Διοικητικών Υπρηεσιών - Γραμματέων” που διδάσκονται υποχρεωτικά δύο (2) ξένες γλώσσες, πρώτη ξένη γλώσσα θεωρείται αυτή που διδάχθηκαν οι περισσότεροι μαθητές του Τ.Ε. στις τάξεις του Λυκείου. Η εξέταση σ` αυτήν γίνεται σύμφωνα με την προηγούμενη παράγραφο ενώ για τη δεύτερη γλώσσα η εξέταση γίνεται ως εξής:

α) Οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να απαντήσουν σε τρεις (3) ερωτήσεις που αναφέρονται στο νοηματικό περιεχόμενο διδαγμένου κειμένου έκτασης μίας (1) έως δύο (2) σελίδων της ξένης γλώσσας, με τις οποίες ελέγχεται η κατανόηση αυτού.

65

β) Καλούνται να συμπληρώσουν τέσσερις (4) απλές ελλειπτικές προτάσεις. Με τη συμπλήρωση των προτάσεων ελέγχεται η κατανόηση της συντακτικής και γραμματικής δομής της γλώσσας.

5. Σε κάθε περίπτωση εξέτασης ξένης γλώσσας, όπως αυτές αναφέρθηκαν πιο πάνω, οι ερωτήσεις βαθμολογούνται με άριστα τέσσερις (4) μονάδες καθεμία, τα είδη των εγγράφων με άριστα τέσσερις (4) μονάδες καθένα και κάθε ελλειπτική πρόταση με άριστα δύο (2) μονάδες.

Άρθρο 20

Συμμετοχή στα εργαστηριακά μαθήματα - Ακροατές μαθητές

1. Για συμμετοχή μαθητή σε πτυχιακή εξέταση στα εργαστηριακά μαθήματα, όπως αυτά καθορίζονται στο άρθρο 34 αυτού του Προεδρικού διατάγματος, απαιτείται συμπλήρωση με επιτυχία τουλάχιστον του 80% των εργαστηριακών ασκήσεων η έργων, που περιλαμβάνονται στο φάκελο κάθε μαθητή. Στο τέλος κάθε ενότητας εργαστηριακών ασκήσεων και καθ` όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους παρέχεται η δυνατότητα στους μαθητές να συμπληρώσουν τυχόν ελλείψεις τους. Σε περίπτωση που το ποσοστό των εργαστηριακών ασκήσεων που έχει πραγματοποιηθεί με επιτυχία είναι μικρότερο του 80% ο μαθητής παραπέμπεται σε συμπληρωματική εξέταση του μαθήματος σε επόμενες περιόδους.

2. Μαθητές που υστέρησαν σε ένα ή περισσότερα εργαστηριακά μαθήματα στο Τμήμα Ειδίκευσης και παραπέμπονται μπορούν, εφόσον το επιθυμούν, να παρακολουθήσουν τα μαθήματα αυτά κατά την διάρκεια των επόμενων διδακτικών ετών με τις υποχρεώσεις των κανονικών μαθητών ως προς τη συμπεριφορά, χωρίς να δημιουργείται γι` αυτούς νέα μαθητική κατάσταση.

Άρθρο 21

Διαμόρφωση τελικού βαθμού σε μάθημα και βαθμού πτυχίου

1. Για τα μαθήματα που διδάσκονται για ένα (1) τρίμηνο ο τελικός βαθμός είναι το 1/3 του αθροίσματος που προκύπτει από τον προφορικό βαθμό και το διπλάσιο του βαθμου της πτυχιακής εξέτασης.

2. Τελικός βαθμός στα μαθήματα που διδάσκονται ολόκληρο το διδακτικό έτος είναι το 1/5 του αθροίσματος που προκύπτει από τους τρεις τριμηνιαίους βαθμούς και το διπλάσιο της πτυχιακής εξέτασης. Αν η πτυχιακή εξέταση διεξάγεται γραπτά και προφορικά, ο βαθμός αυτής είναι ο μέσος όρος του γραπτού και του προφορικού βαθμού.

3. α) Μαθητής, που σε προηγούμενη πτυχιακή εξέταση είχε λάβει βαθμό μικρότερο του δέκα (10), παραπέμπεται σε επανεξέταση στις προβλεπόμενες εξεταστικές περιόδους στο μάθημα αυτό προφορικά και γραπτά. Η επενεξέταση γίνεται επί της διδαχθείσης ύλης του αμέσως προηγουμένου της επενεξέτασης διδακτικού έτους. Ο μέσος όρος των δύο τούτων βαθμών, προφορικού και γραπτού, αποτελεί το βαθμό της ετήσιας επίδοσης του μαθήματος ή των μαθημάτων, στα οποία παραπέμπεται ο μαθητής. β) Στα μαθήματα που δεν γίνεται γραπτή εξέταση, βαθμός της δοκιμασίας των επόμενων εξεταστικών περιόδων λογίζεται ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών των μελών της επιτροπής, που συγκροτείται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 16 του παρόντος Π.Δ.

4. Βαθμός πτυχίου είναι ο μέσος όρος των βαθμών όλων των μαθημάτων που διδάσκονται στο Τμήμα Ειδίκευσης.

Άρθρο 22

Κατοχύρωση Βαθμολογίας

66

Οι μαθητές των Τμημάτων Ειδίκευσης που προσέρχονται σε πτυχιακή εξέταση και παίρνουν σε μάθημα τελικό βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του δέκα (10), κατοχυρώνουν το βαθμό του μαθήματος και σε καμιά περίπτωση δεν παρακολουθούν στο Τ.Ε. τη διδασκαλία αυτού του μαθήματος και δεν επανεξετάζονται σ` αυτό.

Άρθρο 23

Πότε ο μαθητής Τμήματος Ειδίκευσης απολύεται ή παραπέμπεται

1. Μαθητές του Τ.Ε. απολυεται, όταν σε όλα τα μαθήματα λάβει βαθμό ίσο ή μεγαλύτερο του δέκα (10) και μικρότερο ή ίσο του είκοσι (20).

2. Παραπέμπεται σε ένα ή περισσότερα μαθήματα, αν λάβει μέσο όρο βαθμολογίας σε μάθημα ή μαθήματα μικρότερο του δέκα (10) ή συντρέχει η περίπτωση του άρθρου 20 παράγρ. 1 ή του άρθρου 14 παρ. 5 του άρθρου 12 παρ. 2β.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ

Άρθρο 24

Σκοπός, διάρκεια και εποπτεία της πρακτικής άσκησης

1. Οι μαθητές των Τ.Ε. υποχρεούνται να ασκούνται πρακτικά στο αντίστοιχο επάγγελμα σύμφωνα με τις διατάξεις αυτού του Κεφαλαίου. Η άσκηση στο επάγγελμα παρακολουθείται από το οικείο Ε.Π.Λ. και αποσκοπεί;

α) Στην ενημέρωση των ασκουμένων σχετικά με τη διάρθρωση και λειτουργία μονάδων παραγωγής ή υπηρεσιών και στη συμμετοχή τους στις διαδικασίες λειτουργίας τους. β) στο συσχετισμό των θεωρητικών και εργαστηριακών γνώσεων.

2. Η διάρκεια της πρακτικής άσκησης ορίζεται στο τετραπλάσιο του αριθμού των ωρών του εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος, για όλους τους μαθητές των Τ.Ε. και ανεξάρτητα από το Αναλυτικό τους πρόγραμμα και αποφασίζεται από το σύλλογο των διδασκόντων στο αντίστοιχο Τ.Ε. σε συνεδρίασή του με πρόεδρο τον Διευθυντή του Ε.Π.Λ.

3. Αρμόδιος για την εποπτεία της διεξαγωγής της πρακτικής άσκησης είναι ο υπεύθυνος και οι διδάσκοντες στο Τ.Ε. και ο Διευθυντής του Ε.Π.Λ. οι οποίοι με απόφασή τους ορίζουν υπεύθυνο που εποπτεύει, παρακολουθεί και έχει την ευθύνη των ασκουμένων στους χώρους της άσκησης.

Άρθρο 25

Εργασιακοί χώροι πρακτικής άσκησης και υποχρεώσεις ασκουμένων

1. Η πρακτική άσκηση των μαθητών Τ.Ε. πραγματοποιείται κατά ΄κύριο λόγο στην ευρύτερη γεωγραφική περιοχή της έδρας του Ε.Π.Λ. και σε εργασιακούς χώρους δημοσίων Υπηρεσιών, Ο.Τ.Α., Ν.Π.Δ.Δ. βιομηχανικές επιχειρήσεις, Νοσοκομεία και κάθε άλλο δημόσιο ή ιδιωτικό εργασιακό χώρο.

2. Ο ασκούμενος μαθητής είναι υποχρεωμένος να:

α) προσέρχεται στο χώρο της άσκησης κατά το χρόνο της διάρκειας της και η παρουσία του παρακολουθείται από τον εποπτεύοντα Εκπαιδευτικό. Δικαιολογούνται απουσίες μόνο για σοβαρούς λόγους και τόσες ώρες συνολικά, όσες αντιστοιχούν σε δύο (2) εργάσιμες ημέρες. β) τηρεί τους κανονισμούς εργασίας και ασφαλείας και κάθε άλλη ρύθμιση που ισχύει για το

67

προσωπικό της επιχείρησης ή υπηρεσίας. γ) τηρεί βιβλιο πρακτικής άσκησης, που διατίθεται από το σχολείο, στο οποίο καταχωρίζει κατά εβδομάδα τις εργασίες με τις οποίες ασχολήθηκε στο χώρο της εργασίας. Η καταχώριση αυτή ελέγχεται και υπογράφεται από τον υπεύθυνο του εργασιακού χώρου και τον εποπτεύοντα εκπαιδευτικό. δ) παραδίδει μετά την ολοκλήρωση της πρακτικής άσκησης, το βιβλίο στον εποπτεύοντα εκπαιδευτικό και αυτός στη συνέχεια στον υπεύθυνο των Τ.Ε. ε) Η μη τήρηση των ανωτέρω μπορεί να συνεπάγεται ακόμη και τη διακοπή της πρακτικής άσκησης.

3. Η μορφή του βιβλίου πρακτικής άσκησης καθορίζεται από τον Διευθυντή του Ε.Π.Λ., τον υπεύθυνο Τ.Ε. και το σύλλογο των διδασκόντων σε κοινή σύσκεψη - συνεδρία.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄

Ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα του Τμήματος Ειδίκευσης “Τεχνικός Βοηθός Βιολογικών και Ιατρικών Εργαστηρίων” του κλάδου “Ιατρικών Εργαστηρίων” των ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων

Άρθρο 26

Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα

    Ώρες1. Βιοχημεία 42. Μικροβιολογία 43. Ο Η/Υ στο Βιολογικό – ιατρικό Εργαστήριο:

Θεωρία

Εργαστήριο

 

2

24. Ανοσολογία 25. Ηλεκτρονική Μικροσκοπία και Στοιχεία Κυτταρικής Βιολογίας 56. Κλινική χημεία 27. Βιοτεχνολογία 28. Οικολογία – Στοιχεία Προστασίας Περιβάλλοντος 29. Ιολογία 210. Ξένη Γλώσσα (Αγγλικά ή Γαλλικά) 3  Σύνολο 30

Άρθρο 27

Αναλυτικό πρόγραμμα

Μαθήματα

1. ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ (Θεωρία και πρακτική άσκηση στο σχολείο και σε νοσοκομείο) - Διδακτέα ύλη:

- Κύτταρο: Μορφολογία και βιοχημικές λειτουργίες (επιμέρους συστατικά και λειτουργίες). Κυτταρική μεμβράνη: Περιγραφή, λειτουργία. - Χημικά συστατικά του κυττάρου (απλά, σύνθετα, λιπίδια, υδατάνθρακες, πρωτείνες, νουνκλεικά οξέα) - Δομή και βιολογικός ρόλος πρωτεινών. Σχέση δομής και βιολογικής δράσης. Δομικές, λειτουργικές πρωτείνες. - Μεταβολισμός - Βιολογικές επιδράσεις - Ένζυμα (κατάταξη και ονομασία ενζύμων, συνένζυμα, ενεργοποιητές, αναστολείς, εξειδίκευση ενζύμων).

68

- Ορμόνες - Βιοχημία ιών (χημική σύσταση, κατάταξη, αναπαραγωγή)

2. ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ (Θεωρία και πρακτική άσκηση στο σχολειο και νοσοκομείο) - διδακτέα ύλη:

- Μορφολογία, λειτουργία, ταξινόμηση και βιολογία των μικρο-οργανισμών. - Συσχέτιση με τη δημόσια υγεία - Μελέτη δομής και λειτουργίας ιών και μυκήτων, κυρίως παθογόνων. - Μικροβιολογικές μέθοδοι (καλλιέργειες, αποστείρωση, απολύμανση κλπ.) - Μικροβιακή ανάπτυξη (μικρο-οργανισμοί και φυτά, μικρο-οργανισμοί και ζώα, άμεσοι και έμμεσοι φορείς). - Εργαστήρια: Χρώση, καλλιέργεια, ταυτοποίηση μικροβίων (γενικά). - Λήψη και κατεργασία φυσιολογικών και παθολογικών εκκριμμάτων. - παρακολούθηση της διαδικασίας και κατεργασίας σε νοσοκομείο. - Απομόνωση και τυποποίηση βακτηρίων, ανίχνευση (αντιβιόγραμμα).

3. Ο Η/Υ ΣΤΟ ΙΑΤΡΙΚΟ - ΒΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ - Διδακτέα ύλη:

α. Οργάνωση ιατρικού εργαστηρίου - Ιστορική αναδρομή. Το παρόν. Το αύριο.

β. Επεξεργασία κειμένου - Σύνταξη εγγράφου (κείμενο, επιστολή, αναφορά, πρόταση, διάγνωση, κάρτα ασθενούς κλπ.)

- Εκτύπωση εγγράφου - Αρχειοθέτηση εγγράφου

γ. Ηλεκτρονικός πίνακας - Χρήση - σύνταξη πίνακα - Επεξεργασία πίνακα - Εκτύπωση - αρχειοθέτηση πίνακα

δ. Δεδομένα και πληροφορία. Βάση δεδομένων. Προγράμματα βάσεων δεδομένων. Στάδια επεξεργασίας δεδομένων: καταγραφή, κατάταξη, ταξινόμηση,, αποθήκευση, αναζήτηση πληροφορίας κλπ.

ε. Ο Η/Υ του αύριο - Διαχείριση κειμένου, δημιουργία γραφικών, εικόνας, ήχου - Τεχνητή νοημοσύνη. Διάγνωση με τη βοήθεια Η/Υ.

4. ΑΝΟΣΟΛΟΓΙΑ (εργαστήριο) - Διδακτέα ύλη

- Εισαγωγή στο ανοσοποιητικό σύστημα (γενικοί όροι, δράση αντιγόνων αντισωμάτων). - Εργαστήρια - Ετοιμασία ανοσοπλακιδίων - Συγκολητινοαντιδράσεις (σειρά αντιδράσεων στο εργαστήριο) - Ιζηματοαντιδράσεις (σειρά αντιδράσεων στο εργαστήριο).

5. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΥΤΤΑΡΙΚΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

πρακτική εξάσκηση - Διδακτέα ύλη:

α. Ηλεκτρονικό μικροσκόπιο διελεύσεως - Μορφολογία του κυττάρου - Μορφολογία της λεπτής δομής του κυττάρου - Κυτταροκαλλιέργειες

69

- ιστολογία του ανθρώπου - Μονιμοποίηση δείγματος - Λεπτές τομές - Χρώση τομών - Ηλεκτρονιοσκόπηση (παρατήρηση δείγματος στο ηλεκτρονικό μικροσκόπιο) - Φωτογράφιση δείγματος - Εμφάνιση φιλμ - Εκτύπωση φωτογραφιών

β. Ηλεκτρονικό μικροσκόπιο σαρώσεως - Μονιμοποίησηιστού - Ξήρανση ιστού με τη συσκευή του κρίσιμου σημείου - Επικάλυψη χρυσού - παρατήρηση δείγματος - Φωτογράφιση - Εμφάνιση φιλμ - Εκτύπωση φωτογραφιών

6. ΚΛΙΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ (εργαστήριο) - Διδακτέα ύλη

- Στοιχεία αυτόματης ανάλυσης - Ηεκτροφόρηση - παραδείγματα αναλύσεων (ζάκχαρο αίματος, ουρία, τρανσαμινάσες, ουρικό οξύ, τριγλυκερίδια, χοληστερίνη) - Ούρα: έλεγχος ζακχάρου, λευκώματος κλπ.)

7. ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Θεωρία και επισκέψεις) - Διδακτέα ύλη

- Στοιχεία γενετικής (χρωμοσώματα - γονίδια. Μιτωση μείωση. Φιλοσύνδετη κληρονομικότητα. Μεταλλάξεις)./ - Είδη καλλιεργειών - Μετασχηματισμοί, Κυτταρικοί κλώνοι. Υβρίδια - Τεχνολογία ανασυνδυασμένου DNA. Ανθρώπινη ινσουλίνη - Απομόνωση μικροβίων (τεχνικές) - Παραγωγή - δράση αντιβιοτικών - Οροί - Εμβόλια: συνθετικά, πολυδύναμα.

8. ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ - ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (Θεωρία - γειονομηχανικη) διδακτέα ύλη:

- Βασικές οικολογικές έννοιες (ορισμοί, αλυσίδες, Ενεργειακή ροή, κύκλοι ύλης). - Ρύπανση ατμόσφαιρας, υδάτων, εδάφους. Αιτίες - Αποτελέσματα. Κατάσταση ελληνικού χώρου. - Ατμοσφαιρικοί ρύποι (εργαστηριακές μετρήσεις). - Έλεγχος υδάτων(οργάνωση εργαστηρίου, δειγματοληψίες υδάτων. Φυσικά - χημικά χαρακτηριστικά, βιολογικά και μικροβιολογικά χαρακτηριστικά, βιολογικοί καθαρισμοί. Απόβλητα).

9. ΙΟΛΟΓΙΑ - διδακτέα ύλη

- Δομή ιών - Ταξινόμηση ιών - Επιδημολογία (αρχές) - Απομόνωση - επίστρωση ιών - Κυτταροκαλλιέργειες - Ανοσοφθορισμός - χρώση

70

10. ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ (Αγγλικά ή Γαλλικά). - Διδακτέα ύλη:

Όπως κάθε φορά ορίζεται στο αναλυτικό πρόγραμμα της Γ΄ τάξης του ημερήσιου γενικού λυκείου. Υλικό: επιλέγονται, κατά περίσταση, αποσπάσματα από εφημερίδες καιεριοδικά, διαφημισεις, άρθρα, ετικέτες προϊόντων,, πανώ, πινακίδες, έντυπα, μικρές αγγελίες, άρθρα και επιστολ΄λες επαγγελματικού ενδιαφέροντος, συνεντεύξεις, αυθεντικά ακουστικά ερεθίσματα, συνταγ΄γες, οδηγίες χρήσεως προϊόντων, προκηρύξεις διαγωνισμών, βιογραφικά σημειώματα κλπ.. Για την κάλυψη των ειδικών αναγκών του Τμήματος Ειδίκευσης, το επιλεγόμενο ουλικό πρέπει να ανταποκρίνεται στην παρακάτω θεματική:

α. Στοιχεία γενικής ιατρικής β. Στοιχεία ανατομίας και φυσιολογίας γ. Θέματα κλινικής φαρμακολογίας δ. Θέματα περιβάλλοντος και υγείας ε. Οργάνωση - λειτουργία βιολογικού και ιατρικού εργαστηρίου.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ

Άρθρο 28

Μετεγγραφές μαθητών από και προς Ενιαία Πολυκλαδικά Λύκεια

1. Επιτρέπεται η μετεγγραφή μαθητών από ενιαία Πολυκλαδικά Λύκεια σε Γενικά, Κλασικά ή τεχνικά Επαγγελματικά Λυκεια και αντίστροφα στην Α΄ τάξη μέχρι 31 Οκτωβρίου και στη Β΄ τάξη μέχρι 30 Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους. Οι μετεγγραφές μαθητών στην Α΄ τάξη του Ε.Π.Λ. από άλλου τύπου Λύκειο μπορούν να πραγματοποιούνται,, αν υπάρχουν κενές θέσεις μετά τη διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών που προβλέπεται από αυτό το Προεδρικό Διάταγμα στο άρθρο 2 για την Α΄ τάξη και στο άρθρο 3 για την Β΄ τάξη, αφού υποβάλλουν σχετική αίτηση οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι οι μαθητές, εφόσον είναι ενήλικοι.

2. Οι μαθητές που μετεγγράφονται στη Β΄ τάξη Ε.Π.Λ. προερχόμενοι από Γενικό ή κλασικό Λύκειο δεν επιτρέπεται να μετεγγραφούν εκ νέου σε ίδιο τύπο λυκείου, εκτός εάν αποδεδειγμένα μετοικήσουν σε πόλη (εκτός πόλης Λεκανοπεδίου Αττικης), όπου δεν υπάρχει Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο ή Τεχνικό Επαγγελματικό Λύκειο. Οι κηδεμόνες των μαθητών αυτών πριν από τη μετεγγραφή θα λαμβάνουν γνώση ενυπογράφως του περιεχομένου αυτής της παραγράφους.

3. Επιτρέπεται η μετεγγραφή μαθητών της Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. σε τμήμα δέσμης Γενικού ή Κλασικού Λυκείου εφόσον ο κύκλος της Β΄ τάξης που φοίτησαν οδηγεί σ` αυτό, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες της παραγρ. 4 του άρθρου 1 του παρόντος Π.Δ. και με την επιφύλαξη της προηγούμενης παραγράφου. Επιτρέπεται επίσης η μετεγγραφή μαθητών Γ΄ τάξης Γενικού ή Κλασικού Λυκείου σε τμήμα δεύτερης Ε.Π.Λ.

4. Μαθητής της Γ΄ τάξης Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου μπορεί να μετεγγραφεί σε τμήμα Γ΄ τάξης Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου αντίστοιχο προς τον κύκλο Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. που είχε φοιτήσει. Μαθητής της Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. μπορεί να μετεγγραφεί σε κλάδο προεπαγγελματικής εκπαίδευσης Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. αντίστοιχο προς τον τομέα Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ. που είχε φοιτήσει. Η αντιστοιχία μεταξύ κύκλων Β΄ τάξης Ε.Π.Λ. και τομέων Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ. καθορίζεται ως εξής:

Κύκλοι Β΄ τάξης Ε.Π.Λ. Τομείς Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ.άνθρωπος και κοινωνία  

71

Υγεία, Φυσικές επιστήμες

και Κοινωνική Πρόνοια

 

Κοινωνικών ΥπηρεσιώνΔιοίκηση και Οικονομία Οικονομίας και Διοίκησης ΝαυτιλίαςΜηχανική Τεχνολογία Μηχανολογικός, Δομικός, ΚλωστοϋφαντουργικόςΗλεκτρολογία και Ηλεκτρονική Τεχνολογία

Ηλεκτρολογικός – Ηλεκτρονικός

Χημική Τεχνολογία και ΤεχνολογίαΠρωτογενούς Παραγωγής

Χημικός – Μεταλλουργικός Γεωργικός και κτηνοτροφικός 

Μαθητής που έχει προαχθεί από τμήμα του φορέα Εφαρμοσμένων Τεχνών ή Πληροφορικής Β΄ Τάξης Τ.Ε.Λ. ή έχει απορριφθεί σε αντίστοιχο τμήμα Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. μπορεί να μετεγγραφεί στον κλάδο Εφαρμοσμένων Τεχνών ή πληροφορικής αντίστοιχα της Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ.

5. Οι μετεγγραφές των παραγράφων 3 και 4 αυτού του άρθρου μπορούν να πραγματοποιούνται μέχρι 30 Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους. Στους κλάδους δεσμών ή στους κλάδους προεπαγγελματικής εκπαίδευσης της Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. γίνονται μετεγγραφές μαθητών μόνον εφόσον υπάρχουν κενές θέσεις μετά τη διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών, που προβλέπονται στο άρθρο 4 του παρόντος Π.Δ., αφού υποβάλλουν σχετική αίτηση οι κηδεμόνες τους ή οι ίδιοι οι μαθητές, εφόσον είναι ενήλικοι.

6. Μετεγγραφές μαθητών σε κλάδους Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. από τμήματα Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. και αντίστροφα πραγματοποιούνται μόνο στις περιπτώσεις που δεν λειτουργεί τέτοιος κλάδος ή τμήμα στο Λύκειο που είναι εγγεγραμμένοι οι μαθητές αυτοί.

7. Επιτρέπεται η μετεγγραφή μαθητή από Ε.Π.Λ. σε άλλο Ε.Π.Λ. στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) Αν η οικογένεια του μαθητή ή του κηδεμόνα άλλαξε τόπο κατοικίας β) Αν την επιμέλεια του μαθητή ανέλαβε άλλο πρόσωπο, που διαμένει σε άλλο τόπο. γ) Αν ο μαθητής επιθυμεί να παρακολουθήσει τμήμα κύκλου Β΄ τάξης ή τμήμα κλάδου Γ΄ τάξης που δεν λειτουργεί στο Ε.Π.Λ. όπου είναι εγγεγραμμένος.

8. Οι μετεγγραφές της ηπροηγούμενης παραγράφου πραγματοποιούνται μετά την έγκριση του Διευθυντή του Ε.Π.Λ., στο οποίο επιθυμεί να μετεγγραφεί ο μαθητής, υστερα από αίτηση του κηδεμόνα του ή του ιδίου, εφόσον είναι ενήλικος, η οποία θα συνοδεύεται και από τα απαραίτητα στοιχεία που θα βεβαιώνουν τον λόγο για τον οποίο ζητείται η μετεγγραφή. Οι μετεγγραφές των εδαφίων α και β της προηγούμενης παραγράφου πραγματοποιούνται εφόσον υπάρχει θέση στο Ε.Π.Λ. υποδοχής και υποχρεωτικά στις περιπτώσεις του εδαφίου γ.

9. Οι προθεσμίες μετεγγραφής μαθητών των περιπτώσέων της παραγράφου 8 αυτού του άρθρου ορίζονται ως εξής:

Ι. για τους μαθητές: α) της Α΄ τάξης, β) της Β΄ τάξης που επιθυμούν να μετεγγραφούν στον ίδιο κύκλο άλλου Ε.Π.Λ. και γ) της Γ΄ τάξης που επιθυμούν να μετεγγραφούν στον ίδιο κλάδο άλλου Ε.Π.Λ., οι μετεγγραφές πραγματοποιούνται από την έναρξη του διδακτικοόυ έτους μέχρι την τελευταία ημέρα του Β΄ τριμήνου. Για ιδιαίτερα σημαντικούς λόγους που εκτιμώνται από τον Προϊστάμενο της οικείας Δ/νσης ή Γραφείου Δ.Ε.,, στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το σχολείο όπου θα πραγματοποιηθεί η μετεγγραφή, μπορούν να εγκρίνονται μετεγγραφές μαθητών αυτού του εδαφίου μέχρι και 15 ημέρες πριν από την έναρξη των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων περιόδου Μαίου - Ιουνίου.

ΙΙ. Για τους μαθητές: α) της Β΄ τάξης που επιθυμούν να μετεγγραφούν σε άλλο κύκλο άλλου ή του ίδιου Ε.Π.Λ., β) της Γ΄ τάξης που επιθυμούν να μετεγγραφούν από κλάδο

72

προεπαγγελματικής εκπαίδευσης σε άλλο κλάδο άλλου ή του ίδιου Ε.Π.Λ. ή από κλάδο δέσμης σε άλλο κλάδο δέσμης άλλου ή του ίδιου Ε.Π.Λ. και γ) της Γ΄ τάξης που επιθυμούν να μετεγγραφούν από κλάδο προεπαγγελλματικής εκπαίδευσης σε κλάδο δέσμης και αντίστροφα άλλου ή του ίδιου Ε.Π.Λ. οι μετεγγραφές πραγματοποιούνται από την έναρξη του διδακτικού έτους μέχρι 30 Σεπτεμβρίου.

10. Αν στη διάρκεια του διδακτικού έτους παραστεί ανάγκη μαθητής Ε.Π.Λ. ν` αλλάξει σχολικό περιβάλλον μετεγγράφεται σε άλλο Ε.Π.Λ., όταν υπάρχει αυτή η δυνατότητα,, άλλως η μετεγγραφή γίνεται:

α) στην α΄ τάξη ΤΕΛ ή ΓΕΛ ή Κλασικού Λυκείου αν ο μαθητής φοιτούσε στην Α΄ τάξη Ε.Π.Λ. β) σε τομέα Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ. αντίστοιχο του κύκλου Β΄τάξης Ε.Π.Λ. που φοιτούσε, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες της παρ. 5 αυτού του άρθρου. γ) Σε τμήμα Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. στο οποίο οδηγεί ο κύκλος της Β΄ τάξης Ε.Π.Λ. που είχε φοιτήσει, αν ο μαθητής φοιτούσε σε κλάδο προεπαγγελματικής εκπαίδευσης Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. και πάντοτε σύμφωνα με τις αντιστοιχίες της παρ. 4 αυτού του άρθρου. δ) στην ίδια δέσμη Τ.Ε.Λ. ή Γ.Ε.Λ. ή κλασικού Λυκείου με τον κλάδο δέσμης Ε.Π.Λ. που φοιτούσε.

Άρθρο 29

Εγγραφές αποφοίτων Λυκείου

1. Επιτρέπεται η εγγραφή αποφοίτου Γενικού ή Κλασικού Λυκείου στη Β΄ τάξη Ε.Π.λ. με δικαίωμα φοίτησης στη Γ΄ τάξη μόνο σε τμήμα κλάδου προεπαγγελματικξής εκπαίδευσης.

2. Επιτρέπεται η εγγραφή αποφοίτου Ε.Π.Λ. σε τμήμα Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. αντίστοιχο προς τον κύκλο της Β΄ τάξης του Ε.Π.Λ. που είχε φοιτήσει, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες του άρθρου 28 παρ. 5 του παρόντος Π.Δ. Επιτρέπεται η εγγραφή αποφοίτου Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. κλάδου εφαρμοσμένων τεχνών ή Πληροφορικής σε τμήμα Εφαρμοσμένων τεχνών ή Πληροφορικής αντίστοιχα της Γ΄ τάξης Τ.Ε.Λ. Οι εγγραφές αυτής της παραγράφου μπορεί να πραγματοποιούνται μόνο σε περίπτωση που δεν λειτουργεί στο Ε.Π.Λ. από το οποίο αποφοίτησε ο μαθητής Τ.Ε. .αντίστοιχο του τμήματος Τ.Ε.Λ. που ζητεί να εγγραφεί.

3. Επιτρέπεται η εγγραφή αποφοίτου Τ.Ε.Λ. σε κλάδο προεπαγγελματικής εκπαίδευσης Γ΄ τάξης Ε.Π.Λ. αντίστοιχο προς τον τομέα της Β΄ τάξης Τ.Ε.Λ. που είχε φοιτήσει, σύμφωνα με τις αντιστοιχίες του άρθρου 28, παρ. 5 του παρόντος Π.Δ.

4. Επιτρέπεται η εγγραφή αποφοίτου Τ.Ε.Λ. που φοίτησε στη Γ΄ τάξη στο τμήμα Εφαρμοσμένων τεχνών ή Πληροφορικής στην Γ΄ τάξη Ε.Π.Λ. στον κλάδο Εφαρμοσμένων Τεχνών ή Πληροφορικής αντίστοιχα.

5. Απόφοιτος α) κλάδου προεπαγγελματικής εκπαίδευσης ή δέσμης Ε.Π.Λ. ή β) Τμήματος Ειδίκευσης Ε.Π.Λ. μπορεί να εγγραφεί σε άλλο κλάδο προεπαγγελματικής εκπ/σης ή Τ.Ε. αντίστοιχα, στο ίδιο ή άλλο Ε.Π.Λ. με την επιφύλαξη ότι ο κλάδος ή το Τ.Ε. που ζητεί είναι αντίστοιχα του κύκλου Β΄ τάξης ή του κλάδου Γ΄ τάξης που είχε φοιτήσει.

6. Απόφοιτος Ε.Π.Λ. που δεν εντάσσεται στις διατάξεις της προηγουμένης παραγράφου, εγγράφεται στη Β΄ ή την Γ΄ τάξη αντίστοιχα του Ε.Π.Λ., προκειμένου να οδηγηθεί στον επιθυμητό κλάδο προεπαγγελματικής εκπ/σης ή Τ.Ε. με τήρηση της αντιστοιχίας κύκλου - κλάδου. Οι μαθητές αυτοί δεν παρακολουθούν τα κοινά μαθήματα του κύκλου ή του κλάδου ή του Τ.Ε. που φοίτησαν, εφόσον ο βαθμός προαγωγής ή απόλυσής τους σε καθένα από τα μαθήματα αυτά ήταν ίσος ή μεγαλύτερος του δέκα (10).

7. Οι εγγραφές των αποφοίτων των προηγουμένων παραγράφων αυτού του άρθρου πραγματοποιούνται ύστερα από υποβολή σχετικής αίτησης από τους ενδιαφερόμενους στο Λύκειο που επιθυμούν να φοιτήσουν από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου και εφόσον υπάρχουνκενές θέσεις.για τους μαθητές αυτούς ισχύουν οι περί φοιτήσεως κείμενες διατάξεις.

73

8. Οι απόφοιτοι κλάδου προεπαγγελματικής εκπαίδευσης του Ε.Π.Λ. δεν έχουν δικαίωμα επανεγγραφής στον ίδιο κλάδο καθώς και δικαίωμα εγγραφής στην Γ΄ τάξη για παρακολούθηση κλάδου δέσμης μαθημάτων γενικής αξιολόγησης.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ΄ ΕΙΔΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ

Άρθρο 30

Εκπαιδευτικές επισκέψεις

Με τον όρο εκπαιδευτική επίσκεψη νοείται κάθε μορφωτική επίσκεψη των μαθητών, που γίνεται προγραμματισμένα έξω από το χώρο του σχολείου με διάρκεια το πολύ μιας ημέρας χωρίς διανυκτέρευση. Οι επισκέψεις αυτές αποφασίζονται από το σύλλογο των διδασκόντων, έχουν καθαρά εκπαιδευτικό χαρακτήρα, μπορούν να συνδυάζονται με πολιτιστικές εκδηλώσεις και δεν μπορεί να είναι περισσότερες από πέντε (5) στη διάρκεια του διδακτικου έτους. Η απόφαση λαμβάνεται σε ειδική συνεδρίαση, στην οποία παρίσταται και εκφράζει τη γνώμη του και εκπρόσωπος των Μαθητικών Κοινοτήτων του σχολείου. Είναι δυνατό όμως να πραγματοποιούνται επισκέψεις κατά τμήμα ή τάξη για την εποπτική διδασκαλία ορισμενων ενοτήτων μαθήματος αφού υποβληθεί συγκεκριμένο πρόγραμμα εργασίας από τους εκπαιδευτικούς στο Διευθυντή του σχολείου και ύστερα από έγκρισή του ώστε να μη διαταράσσεται η ομαλή εφαρμογή του υπολοίπου ωρολογίου προγράμματος της τάξης. Ειδικά τα τμήματα κλάδων των Ε.Π.Λ. μπορούν να πραγματοποιούν εκπαιδευτικές επισκέψεις και εκτός του οικείου Νομού με δύο (2) το πολύ διανυκτερεύσεις, ύστερα από έγκριση της Προϊσταμένης αρχής, για επίσκεψη χώρων παραγωγής και εργασίας αντίστοιχων της κάθε ειδικότητας.

Άρθρο 31

Εκπαιδευτικές επισκέψεις των Τ.Ε.

1. Στη διάρκεια του διδακτικού έτους οι μαθητές των Τ.Ε. μπορούν να πραγματοποιούν εκπαιδευτικές επισκέψεις σε χώρους που έχουν σχέση με την ειδίκευσή τους, ως ακολούθως:

α) διάρκειας μέχρι δύο (2) ημερών. Το σύνολο των ημερών αυτών δεν μπορεί να υπερβαίνει τις έξι (6) για κάθε διδακτικό έτους. Οι επισκέψεις αυτές αποφασίζονται από το σύλλογο των διδασκόντων του Ε.Π.Λ., ύστερα από προγραμματισμό και εισήγηση των διδασκόντων στο Τ.Ε. και πραγματοποιούνται μετά από έγκριση του οικείου προϊσταμένου του Γραφείου ή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αν πρόκειται για επισκέψεις εντός των ορίων της Νομαρχίας ή του Νομάρχη, αν οι επισκέψεις γίνουν εκτός ορίων του Νομού. β) Στα πλαίσια του ωρολογίου προγράμματος της ημέρας. Οι επισκέψεις αυτές αποφασίζονται από τους διδάσκοντες και τον υπεύθυνο των Τ.Ε. και πραγματοποιούνται μετά από ενημέρωση του Διευθυντή του Ε.Π.Λ.

2. Οι μετέχοντες στις ανωτέρω επισκέψεις, υποχρεούνται να συντάξουν έκθεση, με παρατηρήσεις και προτάσεις, η οποία συνεκτιμάται κατά την αξιολόγηση της επίδοσής τους.

Άρθρο 32

Ξένη γλώσσα

1. Στην Α΄ τάξη των Ενιαίων Πολυκλαδικών Λυκείων μπορεί να λειτουργούν τμήματα ξένων γλωσσών σε επίπεδα αρχαρίων και προχωρημένων. Στα τμήματα αρχαρίων εγγράφονται:

α) όσοι μαθητές δεν διδάχθηκαν καμία ξένη γλώσσα στο Γυμνάσιο για οποιοδήποτε λόγο. Οι μαθητές αυτοί εντάσσονται στο αντίστοιχο τμήμα των διδασκομένων στο ΕΠ.Λ. ξένων

74

γλωσσών, μετά από σχετική δήλωσή τους. β) όσοι μαθητές έχουν βαθμολογία ξένης γλώσσας στο απολυτήριο γυμνασίου έως και 13, συνεχίζοντας την ίδια ξένη γλώσσα. γ) όσοι μαθητές δεν είχαν διδαχθεί σε μία ή περισσότερες τάξεις του Γυμνασίου την ξένη γλώσσα, που υποχρεούνται να συνεχίσουν στην Α΄ τάξη Ε.Π.Λ. Στα τμήματα προχωρημένων εγγράφονται όσοι μαθητές έχουν βαθμολογία ξένης γλώσσας στο απολυτήριο γυμνασίου άνω του 13 και υποχρεωτικά παρακολουθούν την ξένη γλώσσα που διδάχτηκαν στο Γυμνάσιο.

2. Στις Β΄ και Γ΄ τάξεις καθώς και στα τμήματα ειδίκευσης των Ε.Π.Λ. τα επίπεδα αρχαρίων και προχωρημένων στα τμήματα ξένων γλωσσών καθορίζονται από το όριο βαθμολογίας της προηγούμενης παραγράφου. Το ίδιο ισχύει και για τους μετεγγραφόμενους μαθητές στις Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις από άλλα Λύκεια.

3. Η κατανομή των μαθητών σε ολιγομελή τμήματα για το ξενόγλωσσο μάθημα θα γίνεται όταν το επιτρέπουν οι συνθήκες λειτουργίας του σχολείου.

Άρθρο 33

Εργαστηριακά μαθήματα Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου

Ως εργαστηριακά μαθήματα του Ε.Π.Λ. χαρακτηρίζονται τα εξής:

            Α΄ τάξης:

            Τεχνολογία και παραγωγή (κοινό)

Β΄ τάξης:

Πληροφορικη – Η/Υ (κοινό)

Σχέδιο (κύκλου 4)

Εργαστήριο Χημείας – Γεωπονίας (κύκλου 6)

Γ΄ τάξης:

Χειρισμός μηχανών γραφείου (κλάδου 2)

προγραμματισμός Η/Υ (κλάδου 4)

Εφαρμογές του Η/Υ στα ιατρικά εργαστήρια (κλάδου 6)

Εργαστήριο Ι (αποστείρωση – Μικροβιολογία – Κλινική Χημεία) (κλάδου 6)

Εργαστήριο ΙΙ (Τεχνολογία οργάνων – Αιματολογία – αιμοληψία

τράπεζα αίματος – ανοσολογία) (κλάδου 6)

Εργαστήριο ΙΙΙ (Ακτινολογία – Ακτινοθεραπευτική – Πυρηνική

Ιατρική) (κλάδου 6)

Εικαστικά (κλάδου 7)

75

Μουσική αγωγή (κλάδου 7)

Λογιστικές εφαρμογές (κλάδου 9)

Ελεύθερο σχέδιο (κλάδου 10)

Διακοσμητική σύνθεση (κλάδου 10)

Σχέδιο Εφαρμογών (κλάδου 10)

Γράμματα – Αριθμοί (κλάδου 10)

Στοιχεία μηχανών – Σχεδιάσεις (κλάδου 13)

Μηχανουργική Τεχνολογία – εργαστήριο (κλάδου 13)

Ηλεκτρολογικό σχέδιο (κλάδου 14)

Ηλεκτρικές μηχανές (κλάδου 14)

Ηλεκτρονικό Εργαστήριο (κλάδου 15)

Εργαστήριο Χημείας (κλάδου 16)

Εργαστήριο Γεωπονίας (κλάδου 17)

Τμημάτων Ειδίκευσης

σύνταξη και διαχέιριση εγγράφων (Τ.Ε. 2)

Ξενόγλωσση δακτυλογραφία (Τ.Ε. 2)

Αυτοματισμός γραφείου – Χρήση Η/Υ (Τ.Ε. 2)

Ελληνική στενογραφία (Τ.Ε. 2)

Γλώσσα προγραμματισμού Cobol (Τ.Ε. 4)

Γλώσσα προγραμματισμού Pascal (Τ.Ε. 4)

 Ανάπτυξη εφαρμογών – πακέτα λογισμικού (Τ.Ε. 4)

Ο Η/Υ στο βιολογικό – ιατρικό εργαστήριο (Τ.Ε. 6)

Ηλεκτρονική μικροσκοπία (Τ.Ε. 6)

Εικαστικά (Τ.Ε. 7)

Μουσική (Τ.Ε. 7)

Πρακτική άσκηση (Τ.Ε. 7)

Το ελληνικό γενικό λογιστικό σχέδιο και οι

76

λογιστικές εφαρμογές του (Τ.Ε. 9)

Φορολογική πρακτική – ΦΠΑ (Τ.Ε. 9)

ελεύθερο σχέδιο (Τ.Ε. 10)

Γραφιστική (Τ.Ε. 10)

Φωτογραφία (Τ.Ε. 10)

Η/Υ (GRAFICS και μοντάζ κειμένου (Τ.Ε. 10)

Τεχνική αμαξωμάτων (Τ.Ε. 13)

Μηχανές και συστήματα οχημάτων (Τ.Ε. 13)

Ηλεκτρικό σύστημα οχημάτων (Τ.Ε. 13)

Τεχνική επισκευής αυτοκινητων (Τ.Ε. 13)

Ηλεκτρολογικά έργα (Τ.Ε. 14)

Συστήματα μετάδοσης πληροφορίας

τηλεόραση (Τ.Ε. 15)

Δομή και λειτουργία Η/Υ (Τ.Ε. 15)

Ηλεκτρονικά συστήματα μετρήσεων και ελέγχου (Τ.Ε. 15)

Ραδιοφωνία (Τ.Ε. 15)

Διάβρωση και προστασία μετάλλων (Τ.Ε. 16)

Προκατεργασία μεταλλικών επιφανειών (Τ.Ε. 16)

Επιμεταλλώσεις (Τ.Ε. 16)

Μη μεταλλικές επικαλύψεις (Τ.Ε. 16)

Γεωργική τεχνική εργαστήριο (Τ.Ε. 17)Ανθοκο-                                                                                                            μίας και κηποτεχνίας

Εργαστήριο ανθοκομίας και κηποτεχνίας (Τ.Ε.17) Ανθοκο-

μίας και κηποτεχνίας

Γεωργική τεχνική – εργαστήριο (Τ.Ε. 17) Δενδρο-

κομίας και κηπευτικής

77

Εργαστήριο δενδροκομίας και κηπευτικής (Τ.Ε. 17) Δενδρο-

κομίας και κηπευτικής

Εργαστήριο αγροτικών συνεταιρισμών

και εκμεταλλεύσεων (Τ.Ε. 17) Αγροτικών

συνεταιρισμών και εκμεταλλεύσεων

 

Άρθρο 34

Συμπλήρωση - Τροποποίηση διατάξεων

1. Στο τέλος του άρθρου 2 του Π.Δ. 205 (ΦΕΚ 94 Α΄/18-6-87) προστίθεται παράγραφος που έχει ως εξής:

“13. α) Εξέταση παραπεμπομένων μαθητών στο μάθημα της “Τεχνολογίας και Παραγωγής”. Οι μαθητές που παραπέμπονται εξετάζονται στον Σεπτέμβριο από επιτροπή δύο (2) εκπαιδευτικών που έχουν διδάξει το μάθημα ή έχουν παρακολουθήσει το ειδικό σεμινάριο για τη διδασκαλία του μαθήματος “Τεχνολογία και παραγωγή” του Ε.Π.Λ. Η εξέταση είναι προφορική και γραπτή εφ` όλης της διδαχθείσης ύλης. .Η προφορική εξέταση γίνεται στο εργαστήριο και οι μαθητές εξετάζονται πάνω στο γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος (δεξιότητες - πληροφορίες). Στη γραπτή δοκιμασία δίνονται στους μαθητές δέκα (10) ερωτήσεις (σε μορφή test) και υποχρεούνται ν` απαντήσουν σε όλες. Οι ερωτήσεις είναι μεταξύ τους βαθμολογικά ισοδύναμες. Η βαθμολογική κλίμακα τόσο στην προφορική όσο και στη γραπτή δοκιμασία είναι 1 - 20. Ο μέσος όρος της προφορικής και γραπτής βαθμολογίας αποτελεί και τον τελικό βαθμό του μαθήματος. Η βαθμολογία σ` αυτή την εξέταση δίνεται πάντοτε σε ακέραιες μονάδες. Αν κατά τον Μ.Ο. προκύπτει κλάσμα που είναι ίσο ή μεγαλύτερο από το μισό της ακέραιας μονάδας, στρογγυλοποιείται προς τα άνω. β) Οι μαθητές στα εργαστηριακά μαθήματα εξετάζονται προφορικά στο εργαστήριο κατά ομάδες από δύο (2) εκπαιδευτικούς της οικείας ειδικότητας. Ο χρόνος υποβολής ερωτήσεων σε κάθε μαθητή πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε λεπτά (5), ενώ ο συνολικός χρόνος περ. δεκαπέντε λεπτά (15).

2. Στο τέλος του άρθρου 1 του Π.Δ. 443 (ΦΕΚ 193 Α΄/29-8-1989) προστίθεται παράγραφος που έχει ως εξής:

“3. Για τα μαθήματα: α) Διάβρωση και προστασία μετάλλων, β) Προκατεργασία μεταλλικών επιφανειών, γ) Επιμεταλλώσέις και δ) Μη μεταλλικές επικαλύψεις (Οργανικές επικαλύψεις) οι ώρες των εργαστηριακών ασκήσεων περιλαμβάνονται στις προβλεπόμενες από το ίδιο άρθρο διδακτικές ώρες για κάθε ένα από αυτά τα μαθήματα”.

3. Η εξέταση στο μάθημα “Στοιχεία Φορολογικής Νομοθεσίας” του κλάδου 9 “Οικονομίας” διέπεται στο εξής από τις διατάξεις του εδαφίου Ζ΄, άρθρ. 3, του Π.δ. 508/1977 (ΦΕΚ 161 Α΄) αντί των διατάξεων της παραγρ. 3, άρθρ. 2 του Π.Δ. 205/1987 (ΦΕΚ 94 Α΄).

Άρθρο 35

78

Προθεσμία μετεγγραφών - προαγωγή επανεξέταση μαθητών

1. Οι πάσης φύσεως μετεγγραφές Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων διενεργούνται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις μέχρι και την 31 Μαρτίου κάθε έτους. Για ιδιαίτερα σημαντικούς λόγους που εκτιμώνται από τον Προϊστάμενο της οικείας Δ/νσης ή του Γραφείου Δ.Ε. στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται το σχολείο στο οποίο θα πραγματοποιηθεί η μετεγγραφή, μπορούν να εγκρίνονται μετεγγραφές μαθητών μέχρι και 15 ημέρες πριν από την έναρξη των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων περιόδου Μαίου - Ιουνίου.

2. Οι διατάξεις του άρθρου 5 του Π.Δ. 191/92 όσον αφορά την μείωση του προβλεπόμενου μέσου όρου για την προαγωγή ή απόλυσή τους σύμφωνα με τις εκάστοτε ισχύουσες διατάξεις ισχύει και για τους μαθητές των Λυκείων και ΤΕΣ.

3. Μαθητές σχολείων Δ.Ε. οι οποίοι σύμφωνα με τις ισχύουσες εξετάζονται προφορικά αντί γραπτά (σε αποκατάσταση γραπτής εξέτασης από προφορική) εφόσον υστέρησαν σε κάποια μαθήματα κατά τις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις Ιουνίου ή απορρίφθηκαν κατά την εξεταστική περίοδο Σεπτεμβρίου, δύνανται, εφόσον το επιθυμούν να ζητήσουν επανεξέταση στα μαθήματα που υστέρησαν. Η νέα αυτή εξέταση πραγματοποιείται στο σχολείο που φοίτησαν ενώπιον επιτροπής συγκροτούμενης από το Δντή και δύο καθηγητές ειδικότητας ή συγγενούς ειδικότητας για κάθε μάθημα. Η αίτηση για επανεξέταση υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης σε προθεσμία που ορίζεται από το Π.Δ. 123/87.

Άρθρο 36

Τελική Διάταξη

Η ισχύς αυτού του προεδρικού διατάγματος αρχίζει από το σχολικό έτος 1993-94.

Στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος προεδρικού διατάγματος.

Π.Δ. 323/2003 ΦΕΚ 272 τ.Α΄

Αξιολόγηση των μαθητών του Τεχνικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου και άλλες διατάξεις

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του άρθρου 5 παρ. 3 του Ν. 2640/1998 (ΦΕΚ206Α`). 2. Τις διατάξεις του άρθρου 29 Ατού Ν. 1558/1985 (ΦΕΚ Α` 137) , όπως προστέθηκε με το άρθρο 27 του Ν.2081/ 1992 (ΦΕΚΑ` 154), και τροποποιήθηκε με το άρθρο 1, παρ. 2ατου Ν. 2469/1997 (ΦΕΚΑ`38). 3. Τις διατάξεις της παρ. 22 του άρθρου 1 του Ν. 2817/ 2000. 4. Την ΣΤ 5/53/31.10.2001 απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων με Θέμα:

79

"Καθορισμός αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων" (ΦΕΚ 1484/Β/ 31.10.2001). 5. Το γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα οικονομικά έτη. 6. Τις 10/2001 και 14/2003 Πράξεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. 7. Την 396/2003 Γνωμοδότηση του Σ.τ. Ε., μετά από πρόταση του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων,

αποφασίζουμε:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α` ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Άρθρο 1

Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών

Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας που έχει ως σκοπό να προσδιορίσει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα προγράμματα σπουδών των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός μεν έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη αποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρηση τους για το επίπεδο μάθησης και τις δεξιότητες τους. Παράλληλα, οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέσματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητας της. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από:

1. Τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία της τάξης και τη συνολική δραστηριότητα του μέσα στο σχολείο.

2. Τα αποτελέσματα της επίδοσης του στις γραπτές δοκιμασίες αξιολόγησης κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, οι οποίες διακρίνονται σε: α) ενδιάμεσες και β) τελικές.

3. Τις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες, όταν του ανατίθενται αυτές.

Άρθρο 2

Χαρακτηρισμός των διδασκόμενων μαθημάτων

1. Τα μαθήματα του Τεχνικού-Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου (ΤΕΕ) κατανέμονται σε επτά (7) ομάδες, ανάλογα με το χαρακτηρισμό τους στα προγράμματα σπουδών και τον τρόπο εξέτασης τους.

α) Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας θεωρητικού περιεχομένου που εξετάζονται γραπτώς. β) Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας (μη θεωρητικού περιεχομένου) που δεν εξετάζονται γραπτώς. γ) Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης θεωρητικού περιεχομένου που εξετάζονται γραπτώς. δ) Η ομάδα Δ περιλαμβάνει τα μαθήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης εργαστηριακού περιεχομένου που εξετάζονται γραπτώς, προφορικώς, με παρουσίαση των δεξιοτήτων των μαθητών στο εργαστήριο, εκτέλεση συγκεκριμένου έργου και με υποβολή ατομικής ή

80

συλλογικής εργασίας εμπέδωσης, ανάλογα με τη φυσητού αντικειμένου. ε) Η ομάδα Ε περιλαμβάνει τα μικτά μαθήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης θεωρητικού και εργαστηριακού ή σχεδιαστικού περιεχομένου (Θ+Ε), (Θ+Σ) που εξετάζονται γραπτώς στο θεωρητικό μέρος και είτε γραπτώς είτε προφορικώς είτε με επίδειξη δεξιοτήτων των μαθητών στο εργαστήριο είτε με εκτέλεση συγκεκριμένου έργου είτε με συνδυασμό όλων των παραπάνω μεθόδων και με υποβολή ατομικής ή συλλογικής εργασίας εμπέδωσης, ανάλογα με τη φύση του αντικειμένου στο εργαστηριακό ή σχεδιαστικό μέρος τους. στ) Η ομάδα ΣΤ περιλαμβάνει τα μαθήματα θεωρητικού περιεχομένου με δύο η περισσότερα γνωστικά αντικείμενα τα οποία εξετάζονται γραπτώς σε ενιαία εξέταση. ζ) Η ομάδα Ζ περιλαμβάνει τα μαθήματα που διδάσκονται αλλά δε βαθμολογούνται.

2. α) Τα μαθήματα γενικής παιδείας που εξετάζονται γραπτώς σε τελική εξέταση είναι:

- Θρησκευτικά - Ιστορία - Νέα Ελληνικά - Μαθηματικά - Φυσική - Χημεία - Ξένη Γλώσσα

β) Τα μαθήματα γενικής παιδείας που δεν εξετάζονται γραπτά ή προφορικά σε τελική εξέταση είναι:

- Φυσική Αγωγή - Εργασιακό Περιβάλλον του Τομέα

γ) Τα μαθήματα γενικής παιδείας τα οποία εξετάζονται σε τελική εξέταση γραπτά ή προφορικά είναι:

-Χρήση Η/Υ - Εφαρμογές Η/Υ

3. Μαθήματα γενικής παιδείας, επαγγελματικής εκπαίδευσης θεωρητικού περιεχομένου, επαγγελματικής εκπαίδευσης εργαστηριακού περιεχομένου, μικτά μαθήματα και μαθήματα με δύο η περισσότερα γνωστικά αντικείμενα είναι τα προβλεπόμενα από τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα, όπως αυτά καθορίζονται κατά τις διατάξεις του άρθρου 5 του Ν. 2640/98.

4. Οι μαθητές αξιολογούνται σε όλα τα διδασκόμενα μαθήματα στην τάξη τους, εκτός εκείνων, για τα οποία δεν προβλέπεται αξιολόγηση.

Άρθρο 3

Τρόπος αξιολόγησης μαθημάτων

1. Στα Τ.Ε.Ε. δεν υπάρχουν κλάδοι μαθημάτων. Για κάθε μάθημα καταχωρίζεται ενιαία βαθμολογία για κάθε τετράμηνο και κατά την εξαγωγή του Γενικού Μέσου Όρου.

2. Τα μικτά μαθήματα (Θ+Ε) και (Θ+Σ) εξετάζονται και βαθμολογούνται χωριστά για κάθε μέρος τους. Ο βαθμός στο μάθημα αυτό είναι ο Μ.Ο. του θεωρητικού και του εργαστηριακού ή σχεδιαστικού μέρους και ως βαθμολογία του μαθήματος καταχωρίζεται ένας βαθμός. Το μάθημα σε κάθε περίπτωση θεωρείται ενιαίο.

3. Τα μαθήματα με δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα εξετάζονται και βαθμολογούνται για κάθε επί μέρους γνωστικό αντικείμενο και ως βαθμολογία του μαθήματος καταχωρίζεται ο

81

μέσος όρος των βαθμών των επιμέρους γνωστικών αντικειμένων. Σε κάθε περίπτωση το μάθημα θεωρείται ενιαίο.

Άρθρο 4

Βαθμολογική Κλίμακα

1. Η βαθμολογική κλίμακα, με βάση την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των μαθητών σε κάθε μάθημα, είναι 01 -20 και λεκτικώς προσδιορίζεται με τους χαρακτηρισμούς:

"Κακώς": 01-05 "Ανεπαρκώς": 06 - 09 "Σχεδόν καλώς": 10-13 "Καλώς": 14-16 "Λίαν καλώς": 17-18 "Άριστα": 19-20 Ο ελάχιστος βαθμός προαγωγής ή απόλυσης κατά μάθημα ορίζεται το "Σχεδόν καλώς" (10) (δέκα).

2. Οι βαθμοί, προφορικοί και γραπτοί, δίνονται σε ακέραιες μονάδες. Αν κατά την εξαγωγή μέσων όρων προκύπτει αριθμός μικτός, το κλάσμα λογίζεται ως ακέραια μονάδα, όταν είναι ίσο ή μεγαλύτερο του μισού της ακεραίας μονάδας. Το ίδιο ισχύει και κατά την εξαγωγή των αποτελεσμάτων κάθε φύσεως εξετάσεων. Αν ο γενικός βαθμός προαγωγής ή απόλυσης είναι αριθμός μικτός, αναγράφεται στους τίτλους σπουδών ακριβώς, δηλαδή το ακέραιο και κλασματικό μέρος αυτού.

3. Για το χαρακτηρισμό του γενικού βαθμού προαγωγής ή απόλυσης εφαρμόζονται οι διατάξεις της παρ. 1 του παρόντος άρθρου.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β` ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΕΤΡΑΜΗΝΩΝ

Άρθρο 5

Τετραμηνιαίοι βαθμοί επίδοσης των μαθητών

1. Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:

α. Τη συμμετοχή του μαθητή στη διδακτική - μαθησιακή διαδικασία β. Την προφορική εξέταση, καθώς επίσης την επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα γ. Την επίδοση του στις ολιγόλεπτες και ωριαίες γραπτές δοκιμασίες δ. Τις εργασίες που εκτελεί στο σπίτι ή στο σχολείο.

2. Στην περίπτωση που λείπουν στοιχεία της παρ. 1 του παρόντος άρθρου ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται από την συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων.

3. Για τη βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος λαμβάνονται υπόψη τα παρακάτω κριτήρια:

• Ο βαθμός στον οποίο ο μαθητής έχει εφαρμόσει στην πράξη τις θεωρητικές γνώσεις του μαθήματος και παραδεκτές μεθόδους της σύγχρονης τεχνολογίας. • Η ποιότητα της εργασίας του ως τελικού αποτελέσματος. • Ο βαθμός στον οποίο ο μαθητής έχει εφαρμόσει κανονισμούς ασφαλείας κατά την εκτέλεση της εργασίας του. • Ο βαθμός στον οποίο χρησιμοποίησε κατάλληλα εργαλεία, όργανα, μηχανήματα και υλικά.

82

Η αξιολόγηση της επίδειξης της άσκησης στο εργαστήριο γίνεται συμπληρωματικά με τη μέθοδο της συστηματικής και αντικειμενικής παρατήρησης του μαθητή από τους διδάσκοντες και της καταγραφής των αποτελεσμάτων της παρατήρησης σε πίνακα εργαστηριακής προό-δου. Για την επίδειξη ο μαθητής υποβοηθείται από σχετικά φύλλα έργου που συντάσσονται και μοιράζονται από τους διδάσκοντες στην αρχή κάθε εργαστηριακής ενότητας.

4. Για μάθημα που για οποιονδήποτε λόγο διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες δεν κατατίθεται βαθμολογία, εάν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δε διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών. Το όριο των δέκα (10) ωρών μειώνεται σε έξι (06) για τα μαθήματα που διδάσκονται μία (01) ώρα την εβδομάδα.

5. Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθηση τους. Για τα μαθήματα αυτά στο Ατομικό Δελτίο του μαθητή, στο Μητρώο μαθητών και στους τίτλους σπουδών τίθεται (-) παύλα.

6. Από την ημέρα λήξης του Α` ή του Β` τετραμήνου ή του Γ τετραμήνου προκειμένου για εσπερινά Τ. Ε. Ε., και εντός τριών (3) εργασίμων ημερών, κάθε διδάσκων καταθέτει στο Διευθυντή του Σχολείου ονομαστική κατάσταση για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά με τους τετραμηνιαίους βαθμούς επίδοσης των μαθητών.

7. Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, ο διδάσκων με ενυπόγραφη σημείωση πάνω στην κατάσταση δικαιολογεί την έλλειψη του βαθμού.

8. Με ευθύνη του διδάσκοντος και με την εποπτεία του Διευθυντή του Σχολείου, η προφορική επίδοση των μαθητών καταχωρίζεται χωρίς καθυστέρηση στο Ατομικό Δελτίο (Α.Δ.) των μαθητών καθώς επίσης και σε Η/Υ μέσω σχετικού προγράμματος. Αντίγραφο της βαθμολογίας που καταχωρίζεται στον ηλεκτρονικό υπολογιστή κρατείται υποχρεωτικά και σε δύο διαδοχικά αντίγραφα ασφαλείας. Για το Β` τετράμηνο ή το Γ τετράμηνο των Εσπερινών Τ.Ε.Ε., η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή, εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων και οπωσδήποτε πριν από την έκδοση των αποτελεσμά-των. Για τα μαθήματα του άρθρου 2 παρ. 1 .ε κατατίθενται δύο βαθμοί, ένας για το θεωρητικό περιεχόμενο και ένας για τις εργαστηριακές εφαρμογές. Προφορικός βαθμός τετραμήνων για κάθε μάθημα που καταχωρίζεται είναι ο Μέσος Όρος (Μ.Ο.) των δύο ως άνω βαθμών στρογγυλοποιημένος στον πλησιέστερο ακέραιο, ανεξαρτήτως των ωρών διδασκαλίας του θεωρητικού μέρους και των ωρών των εργαστηριακών εφαρμογών. Κατ` αντιστοιχία ισχύει το ίδιο και για τα μαθήματα του άρθρου 2 παρ. 1στ. Στις περιπτώσεις μετεγγραφών μαθητών μαζί με τα ατομικά δελτία των μαθητών αποστέλλονται και υπηρεσιακά σημειώματα αξιολόγησης τους κατά μάθημα από το σχολείο αποχώρησης στο σχολείο υποδοχής.

Άρθρο 6

Ενδιάμεσες Προφορικές και Γραπτές Εξετάσεις

1. Κατά τη διεξαγωγή της διδασκαλίας μαθημάτων στα Τ.Ε.Ε., η πρόοδος των μαθητών ελέγχεται με προφορική εξέταση για το μάθημα της ημέρας, η οποία διενεργείται με την υποβολή ερωτήσεων στη διδαχθείσα ύλη και κυρίως επί του μαθήματος της ημέρας. Οι εξεταζόμενοι προφορικά μαθητές βαθμολογούνται για κάθε τέτοια εξέταση.

2. Για τον έλεγχο της κατά μάθημα επίδοσης και επιμέλειας των μαθητών κατά τη διάρκεια των τετραμήνων, εκτός της προφορικής εξέτασης, διενεργούνται ποικίλες ενδιάμεσες γραπτές εξετάσεις. Αυτές είναι:

83

α) Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες διάρκειας 5 έως 10 λεπτών, που αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την προφορική εξέταση. Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων (ερωτήσεις ανάπτυξης, σύντομης απάντησης, ερωτήσεις κλειστές ή αντικειμενικού τύπου, ερωτήσεις με απαντήσεις πολλαπλών επιλογών κλπ.), οι οποίες διατυπώνονται από το διδάσκοντα με βάση τα σχετικά παραδείγματα που περιέχονται στα σχολικά βιβλία και σύμφωνα με τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που αποστέλλονται στα σχολεία. Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών αφήνεται στην κρίση του διδάσκοντος. Τα αποτελέσματα τους αξιοποιούνται για την αντικειμενικότερη αξιολόγηση του μαθητή και τη συνεχή ανατροφοδότηση της διδασκαλίας. β) Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες σε ευρύτερες ενότητες, οι οποίες γίνονται υποχρεωτικά τουλάχιστον μία σε κάθε τετράμηνο, και όχι περισσότερες από δύο, ύστερα από προειδοποίηση σε χρόνο και ενότητα που επιλέγει και ανακοινώνει στους μαθητές ο διδάσκων. Ως προς τη μορφή τους μπορεί να συνδυάζουν ταυτόχρονα διαφορετικού τύπου ερωτήσεις (ανάπτυξης, σύντομης απάντησης, κλειστές ή αντικειμενικού τύπου, πολλαπλών επιλογών κτλ.) οι οποίες είναι διαφορετικού επιπέδου δυσκολίας. γ) Αν υπάρχει αντικειμενικό πρόβλημα μπορεί να πραγματοποιηθεί μία (01) μόνο ωριαία γραπτή δοκιμασία στο Α` ή στο Β` τετράμηνο.

3. Κατά τις γραπτές δοκιμασίες της παρ. 2 κάθε μαθητής υποχρεούται να απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις που έχουν τεθεί, και η επίδοση του αξιολογείται με βάση τον αριθμό, την πληρότητα και την ποιότητα των απαντήσεων.

4. Για τη διενέργεια των ωριαίων γραπτών δοκιμασιών απαιτείται προγραμματισμός με συνεννόηση των διδασκόντων και του Διευθυντή του Σχολείου. Η συνεννόηση αυτή αποσκοπεί στην αποφυγή συσσώρευσης γραπτών εξετάσεων την ίδια χρονική περίοδο και στον καλύτερο συντονισμό τους.

5. Δεν επιτρέπεται να διεξάγονται περισσότερες από μία (01) ωριαίες γραπτές δοκιμασίες οποιασδήποτε μορφής κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματος ούτε να υπερβαίνουν τις τέσσερις (04) στη διάρκεια του εβδομαδιαίου προγράμματος για τους ίδιους μαθητές.

6. Στις γραπτές δοκιμασίες του παρόντος άρθρου μετέχουν υποχρεωτικά όλοι οι παρόντες μαθητές. Για τάξεις ή τμήματα τάξεων στις οποίες λόγω του μεγάλου αριθμού των μαθητών οι δυνατότητες επιτήρησης δεν διασφαλίζουν το αδιάβλητο των εξετάσεων, ορίζονται διαφόρου περιεχομένου θέματα, ίδιου βαθμού δυσκολίας, και κατανέμονται με τέτοιο τρόπο ώστε οι πλησίον καθήμενοι μαθητές, να απαντούν σε διαφορετικά θέματα. Όσοι μαθητές απουσιάζουν, εξετάζονται χωρίς προειδοποίηση, στην αμέσως επόμενη διδακτική ώρα του μαθήματος εφόσον είναι παρόντες.

7. Τα γραπτά δοκίμια των γραπτών δοκιμασιών του άρθρου αυτού αφού διορθωθούν και βαθμολογηθούν από το διδάσκοντα, τίθενται υπόψη των μαθητών και στη συνέχεια φυλάσσονται με ευθύνη του διδάσκοντα στο Σχολείο μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους. Τα γραπτά αυτά δοκίμια επιδεικνύονται επίσης στους κηδεμόνες και στους Σχολικούς Συμβούλους εφόσον το ζητήσουν.

Άρθρο 7

Ατομικές εργασίες εμπέδωσης του μαθήματος

Οι εργασίες ή οι ασκήσεις εμπέδωσης του μαθήματος πραγματοποιούνται στο σχολείο ή στο σπίτι, εφόσον είναι δυνατόν και ο διαθέσιμος στο σχολείο χρόνος δεν είναι επαρκής. Οι εργασίες αυτές ή οι ασκήσεις είναι σύντομης έκτασης και αποσκοπούν κυρίως στον έλεγχο της εμπέδωσης της διδασκόμενης ύλης και της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων που απαιτούνται για τη λύση προβλημάτων ή ασκήσεων. Το περιεχόμενο των εργασιών και των ασκήσεων εμπέδωσης του μαθήματος καθώς και το πλήθος και η συχνότητα τους καθορίζονται από το διδάσκοντα από τον οποίο και αξιολογούνται.

84

Άρθρο 8

Ομαδικές Συνθετικές - Δημιουργικές Εργασίες

1. Οι εργασίες αυτές έχουν συνθετικό χαρακτήρα και επιδιώκουν την ανάπτυξη της δημιουργικής ικανότητας του μαθητή και γενικότερα την καλλιέργεια ερευνητικού πνεύματος και αναζήτησης στοιχείων από διαφορετικές πηγές και την τελική σύνθεση των στοιχείων αυτών. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να είναι ατομικές ή ομαδικές. Οι συνθετικές - δημιουργικές εργασίες μπορούν να έχουν τη μορφή μικρής μελέτης ανάλογης προς τις δυνα-τότητες των μαθητών, ή να είναι συλλογές ή κατασκευές ή καλλιτεχνικές συνθέσεις. Τα θέματα των εργασιών αυτών δίνονται από τους διδάσκοντες στους μαθητές ή προτείνονται από τους μαθητές και εγκρίνονται από τους διδάσκοντες. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο συντάσσει κατά μάθημα πίνακα ενδεικτικών δημιουργικών εργασιών, τον οποίο αποστέλλει στα σχολεία μαζί με τις οδηγίες διδασκαλίας των μαθημάτων. Οι συνθετικές - δημιουργικές εργασίες μπορούν να παρουσιάζονται μέσα στην τάξη, κατά τη κρίση του διδάσκοντος, ή εφόσον υπάρχει η δυ-νατότητα, σε ειδική εκδήλωση κατά τάξη ή κατά σχολείο, που αποφασίζεται από το Σύλλογο των Διδασκόντων. Οι εργασίες αυτές μπορούν να δημοσιεύονται ή να δημοσιοποιούνται με όποιον άλλο τρόπο κρίνει πρόσφορο το κάθε Τ.Ε.Ε.

2. α) Η εκπόνηση δημιουργικών εργασιών σε όλες τις τάξεις του Α` και Β` κύκλου σπουδών είναι προαιρετική. Για την συνθετική-δημιουργική εργασία μέσα στους δύο πρώτους μήνες του σχολικού έτους ανακοινώνεται στους μαθητές κατάλογος εργασιών από τον διδάσκοντα κάθε μαθήματος και με γραπτή δήλωση, επιλέγουν το μάθημα στο οποίο επιθυμούν να εκπονήσουν εργασία, καθώς και δύο ακόμη μαθήματα ως εναλλακτικές δυνατότητες. β) Ο υπεύθυνος διδάσκων για την παρακολούθηση των δημιουργικών εργασιών οργανώνει συναντήσεις με τους μαθητές πριν από την ανάθεση των εργασιών. Τους ενημερώνει για τη διαδικασία έρευνας που θα ακολουθήσουν και τους παρέχει την αναγκαία πληροφόρηση για τις πηγές που θα χρησιμοποιήσουν.

3. Η συνθετική-δημιουργική εργασία βαθμολογείται από τον οικείο διδάσκοντα και συνεκτιμάται μόνο θετικά στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή στο αντίστοιχο μάθημα κατά το τετράμηνο κατά το οποίο κατατίθεται. Αν μία δημιουργική εργασία καλύπτει και άλλα συγγενή μαθήματα που διδάσκονται από τον ίδιο καθηγητή ή άλλους καθηγητές, η εργασία λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση του μαθητή και στα μαθήματα αυτά και βαθμολογείται μετά από συνεργασία των οικείων διδασκόντων. Η βαθμολογία για κάθε ομαδική εργασία είναι μία και λαμβάνεται υπόψη το ίδιο για όλους τους μαθητές που συμμετείχαν στην ομάδα ανεξάρτητα από τον βαθμό και την ποιότητα της προσφοράς τους στην ομαδική προσπάθεια. Ο οικείος καθηγητής όμως μπορεί να συνυπολογίσει τις ατομικές επιδόσεις στην ομαδική εργασία στην προφορική βαθμολογία του σχετικού μαθήματος.

4. Αν ένας μαθητής εκπονεί με δική του πρωτοβουλία και ύστερα από συνεννόηση με τους διδάσκοντες περισσότερες της μίας δημιουργικές εργασίες, αυτές συνεκτιμώνται για τη βαθμολογία του μαθητή σε όλα τα αντίστοιχα μαθήματα. Αντίγραφο όλων των εργασιών κατατίθεται στο σχολείο και ενημερώνονται με ευθύνη του καθηγητή που παρακολουθεί την εργασία όλοι οι διδάσκοντες στο ίδιο τμήμα για τη συμπληρωματική αυτή δραστηριότητα του κάθε μαθητή.

5. Ο αριθμός των δημιουργικών εργασιών που ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους καθορίζεται από τον ίδιο, δεν μπορεί όμως να είναι μικρότερος των πέντε (05) εκτός αν ο αριθμός των μαθητών που εκδηλώνουν σχετικό ενδια-φέρον είναι μικρότερος. Εάν για κάποιο αντικείμενο εκδηλώσουν ενδιαφέρον πολλοί μαθητές και ο οικείος διδάσκων αδυνατεί για το λόγο αυτό να εποπτεύσει όλες τις σχετικές εργασίες καταβάλλεται προσπάθεια ένταξης των μαθητών σε ομαδικές εργασίες ή παραπέμπει τους μαθητές στο Σύλλογο των Διδασκόντων, ο οποίος κατανέμει τους υπόλοιπους μαθητές σε άλλους Διδάσκοντες με βάση τις εναλλακτικές προτιμήσεις τους που περιέχονται στη δήλωση τους. Για όποιο άλλο θέμα ανακύπτει σχετικά με την εκπόνηση δημιουργικών συνθετικών εργασιών από τους μαθητές αποφασίζει ο Σύλλογος των Διδασκόντων.

85

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Άρθρο 9

Τόπος και χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων

1. Οι τελικές γραπτές εξετάσεις, προαγωγικές και πτυχιακές, διενεργούνται σε επίπεδο σχολικής μονάδας με την ευθύνη του Διευθυντή και των Διδασκόντων σε κάθε ΤΕΕ. Στις εξετάσεις αυτές αξιολογούνται συνολικά οι γνώσεις, η κριτική ικανότητα και οι δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου διδακτικού έτους.

2. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων σε κάθε θεωρητικό μάθημα ή θεωρητικό μέρος μικτού μαθήματος είναι δύο (02) ώρες.

3. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων στα εργαστηριακά μαθήματα ή στο εργαστηριακό μέρος των μικτών μαθημάτων είναι δύο (02) ώρες.

4. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων στα μαθήματα του σχεδίου είναι τρεις (03) ώρες.

5. Η διάρκεια εξέτασης των μαθημάτων με δύο (02) ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα είναι τρεις (03) ώρες.

Άρθρο 10

Θέματα Εξετάσεων

1. Τα θέματα των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων, περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων, ερωτήσεις ανάπτυξης, σύντομης απάντησης, ερωτήσεις με απαντήσεις πολλαπλών επιλογών, σωστού -λάθους, αντιστοίχισης, ερμηνείας κειμένων ή διαγραμμάτων, πινάκων ή προγραμμάτων κλπ., ανάλογα με τη φύση του μαθήματος και τους διδακτικούς στόχους που ελέγχονται. Οι ερωτήσεις είναι διαφορετικού επιπέδου δυσκολίας, καλύπτουν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης, ανταποκρίνονται στο διδακτικό έργο που πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, αντιστοιχούν στα θέματα που επεξεργάζονται οι μαθητές στο σχολείο τους και ελέγχεται με αυτές τόσο η κατοχή των αναγκαίων γνωστικών στοιχείων, όσο και η κατανόηση τους.

2. Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται γι` αυτό κατανέμεται ισότιμα στις επιμέρους ερωτήσεις, εκτός εάν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός συντελεστής βαρύτητας γι` αυτές.

3. Τα θέματα των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων διατυπώνονται και επιλέγονται με τη συνεργασία των καθηγητών που διδάσκουν το ίδιο μάθημα στην ίδια τάξη και είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης και εγκρίνονται από το Διευθυντή του Τ.Ε.Ε. Σε τάξεις η τμήματα όπου το μάθημα διδάσκεται από ένα μόνο καθηγητή, ορίζεται από το Διευθυντή του σχολείου ένας επί πλέον καθηγητής της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας ως συνεισηγητής του μαθήματος. Σε περίπτωση που χρειάζεται να δοθούν διαφορετικά θέματα στα τμήματα της ίδιας τάξης, ο διδάσκων εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένος να δικαιολογήσει την ενέργεια του αυτή επαρκώς , αναγράφοντας σε σημείωση κάτω από το έγγραφο που περιέχει τα θέματα τον λόγο ή τους λόγους που επέβαλαν την ενέργεια αυτή και συντάσσοντας σχετικό πρακτικό.

86

4. Εισηγητής του εξεταζόμενου μαθήματος που απουσιάζει για οποιοδήποτε λόγο κατά τις γραπτές δοκιμασίες αναπληρώνεται από άλλο καθηγητή ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας του σχολείου ο οποίος ορίζεται από το Διευθυντή του Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 11

Το πρόγραμμα των εξετάσεων και η εξεταστέα ύλη

1. Το πρόγραμμα των εξετάσεων αυτών για όλα τα Τ.Ε.Ε., στο οποίο ορίζονται οι ημέρες και οι ώρες προσέλευσης των μαθητών, καθώς και η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος, σύμφωνα με τα ισχύοντα, καταρτίζεται από τον Διευθυντή του σχολείου, σε συνεργασία μετά μέλη του Συλλόγου των Διδασκόντων, και ανακοινώνεται στους μαθητές το αργότερο 02 ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

2. Το πρόγραμμα της εξεταστικής περιόδου Σεπτεμβρί-ου καταρτίζεται και ανακοινώνεται την τελευταία εβδομάδα του Ιουνίου κάθε διδακτικού έτους και σε εντελώς εξαιρετικές περιπτώσεις με την έναρξη του επομένου διδακτικού έτους. Στην περίπτωση αυτή ενημερώνεται έγκαιρα το αρμόδιο Γραφείο Τ.Ε.Ε. ή όπου αυτό ελλείπει η αρμόδια Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

3. Για όλα τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς σε τελική εξέταση, η εξεταστέα ύλη είναι τα δύο τρίτα (2/3) της ύλης που διδάχθηκε και δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό της διδακτέας ύλης.

4. Η επιλογή και ο προσδιορισμός της εξεταστέας ύλης για κάθε μάθημα γίνεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Δ/ντή του Τ.Ε.Ε. και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (05) εργάσιμες ημέρες τουλάχιστον πριν από τη λήξη των μαθημάτων. Η εξεταστέα ύλη καταγράφεται στο βιβλίο της διδασκόμενης ύλης και υπογράφεται από τον εισηγητή - καθηγητή και από το Διευθυντή του Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 12

Τρόπος αξιολόγησης των διαφόρων μαθημάτων

1. Τα θέματα των εξετάσεων επιλέγονται με τρόπο ώστε να εξετάζεται το μεγαλύτερο δυνατό ποσοστό ύλης και να επιτυγχάνεται αντικειμενική βαθμολόγηση.

Α. Νέα Ελληνικά

Για την εξέταση στα Νέα Ελληνικά δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο κείμενο μιας έως δύο σελίδων από το βιβλίο. Το κείμενο μπορεί να είναι λογοτεχνικό, άρθρο, δοκίμιο ή οποιοδήποτε άλλο είδος κειμένου περιλαμβάνεται στα αντίστοιχα σχολικά βιβλία. Το κείμενο αυτό ανταποκρίνεται στην αντιληπτική ικανότητα του μαθητή και σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με θεματικούς κύκλους οικείους στο μαθητή από τη σχολική διδασκαλία. Οι μαθητές καλούνται:

1) Να απαντήσουν σε δύο (02) ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου (επιχειρήματα του συγγραφέα, προβλήματα που θέτει κ.τ.λ.). 2) Να απαντήσουν σε δύο (02) ερωτήσεις σχετικά με τη γλώσσα του κειμένου. Δηλαδή: την οργάνωση του λόγου (διάρθρωση, συνοχή, δομή κ.τ.λ.), τη χρήση του λόγου (ορθογραφία, παραγωγή και σύνθεση των λέξεων, σύνταξη, ο ρόλος της στίξης, σημασιολογία (συνώνυμα, αντώνυμα, κ.τ.λ.), χρήση του κατάλληλου ύφους, της κατάλληλης γλωσσικής ποικιλίας). 3) Να γράψουν δύο κείμενα - παραγωγή λόγου:

α. Να δώσουν μια σύντομη περίληψη του κειμένου όταν αυτό το επιτρέπει το είδος του κειμένου. Η έκταση της περίληψης αυτής καθορίζεται ανάλογα με την έκταση και το νόημα του κειμένου. β. Να αναπτύξουν ένα θέμα το οποίο αφορά: σε μια ιδέα (άποψη, στάση, πληροφορία,

87

παράδειγμα, επιχείρημα κ.τ.λ.) ή να κρίνουν ή να ερμηνεύσουν κάποια σημεία του κειμένου ή να αναπτύξουν προσωπικές απόψεις παίρνοντας αφορμή από το κείμενο. Το θέμα αυτό είναι ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο και η έκταση του καθορίζεται κατά προσέγγιση έως 300 λέξεις. Οι εργασίες 1 και 2 βαθμολογούνται με 4 μονάδες η κάθε μία, που κατανέμονται ισόποσα στις επιμέρους ερωτήσεις. Στην παραγωγή λόγου η περίληψη βαθμολογείται με 4 μονάδες, που κατανέμονται 2 μονάδες στην προσέγγιση της γλώσσας του κειμένου και 2 μονάδες στην παραγωγή λόγου, και η ανάπτυξη θέματος με 8 μονάδες. Κατά τη βαθμολόγηση των θεμάτων λαμβάνεται υπόψη:

1. Το περιεχόμενο: η ικανότητα του μαθητή να αποδίδει με πληρότητα και σαφήνεια τις ιδέες του ή τις γνώσεις που διδάχθηκε. 2. Η χρήση της γλώσσας: η γνώση της γραμματικής και της σύνταξης, η χρήση του λεξιλογίου και κυρίως του κατάλληλου ύφους ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση. 3. Η δομή: η ικανότητα του μαθητή να οργανώνει τις σκέψεις του σε κείμενο που έχει συνοχή και συνεκτικότητα. 4. Η αποτελεσματικότητα του κειμένου του μαθητή ανάλογα με το σκοπό που επιδιώκει να πετύχει. 5. Η δυνατότητα πρόσληψης του λογοτεχνικού κυρίως κειμένου και η ανταπόκριση του μαθητή σ` αυτό.

Β. Μαθηματικά (Άλγεβρα και Γεωμετρία)

Οι μαθητές υποχρεούνται:

α) Να απαντήσουν σε ένα (01) από δυο (02) τιθέμενα θέματα θεωρίας από την διδαχθείσα ύλη και β) Να επιλύσουν δυο (02) από τρεις (03) ασκήσεις ή προβλήματα από την ύλη που έχει διδαχθεί. Κάθε ένα από τα θέματα θεωρίας είναι δυνατόν να αποτελείται από τρία (03) το πολύ ερωτήματα. Οι απαντήσεις στα θέματα της θεωρίας και των ασκήσεων βαθμολογούνται ισόποσα. Με τον ίδιο τρόπο αξιολογείται το μάθημα "Οικονομικά Μαθηματικά και Στατιστική."

Γ. Φυσική - Χημεία

Δίνονται στους μαθητές:

α) Τρία (03) θέματα θεωρίας καθένα από τα οποία είναι δυνατόν να περιλαμβάνει περισσότερες της μιας ερωτήσεις από την διδαχθείσα ύλη, από τις οποίες είναι υποχρεωμένοι να απαντήσουν στις δύο. β) Δυο (02) ασκήσεις από τις οποίες οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να επιλύσουν τη μία. Όλα τα θέματα βαθμολογούνται ισόποσα.

Δ. Ξένη Γλώσσα (Γενικά Αγγλικά) (Αγγλικά ειδικότητας) (Γαλλικά ή Γερμανικά)

Η γραπτή εξέταση αποτελείται από τρία (03) μέρη: α) κατανόηση γραπτού λόγου, β) γλωσσικές παρατηρήσεις και γ) παραγωγή γραπτού λόγου με κατανομή βαθμολογίας 30%, 30% και 40% αντίστοιχα.

α) Κατανόηση γραπτού λόγου Δίδεται διδαγμένο κείμενο 150-180 λέξεων και τέσσερις (04) παρατηρήσεις κατανόησης του, κλειστού ή ανοικτού τύπου, οι οποίες μπορούν να αναλυθούν σε υποερωτήματα. β) Γλωσσικές παρατηρήσεις Δίδονται τέσσερις (04) διαφορετικού τύπου παρατηρήσεις, οι οποίες αποσκοπούν στην αξιολόγηση των μαθητών, τόσο στη γνώση λεξιλογίου και γραμματικοσυντακτικών φαινομένων, όσο και στην καταλληλότητα χρήσης γλωσσικών φαινομένων ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση και βαθμολογούνται ισόποσα. Κάθε παρατήρηση μπορεί να

88

περιλαμβάνει μέχρι τέσσερα (04) υποερωτήματα με τη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου. γ) Παραγωγή γραπτού λόγου Ο μαθητής καλείται να παραγάγει ημικαθοδηγούμενο ή ελεύθερο γραπτό λόγο 120-150 λέξεων.

Ε. Σχέδιο

Στο μάθημα του Σχεδίου οι εξεταζόμενοι μαθητές υποχρεούνται να σχεδιάσουν αντικείμενο ή ειδικό θέμα σχετικό με την ύλη που διδάχθηκαν.

ΣΤ. Μαθήματα με δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα

Τα θέματα προέρχονται υποχρεωτικά εξίσου και από τα δύο γνωστικά αντικείμενα και ορίζονται με τη διαδικασία η οποία προβλέπεται στην παράγραφο Η του παρόντος Π.Δ. Κάθε θέμα αποτελείται από δύο ερωτήματα, ένα για κάθε γνωστικό αντικείμενο. Τα μαθήματα αξιολογούνται κατά τα οριζόμενα από τις διατάξεις του παρόντος άρθρου.

Ζ. Εργαστηριακά μαθήματα

1) Τα εργαστηριακά μαθήματα ή το εργαστηριακό μέρος μικτού μαθήματος, εξετάζονται κατά τις εξεταστικές περιόδους είτε γραπτά είτε προφορικά και με επίδειξη δεξιοτήτων των μαθητών στο εργαστήριο και εκτέλεση συγκεκριμένου έργου , ανάλογα με τη φύση του αντικειμένου του μαθήματος. Είναι δυνατό να επιλεγεί μία μορφή εξέτασης ή και συνδυασμός αυτών.

2) Η μορφή της εξέτασης, κατά την προηγούμενη παράγραφο, ορίζεται με απόφαση του Διευθυντή του σχολείου, μετά από εισήγηση των διδασκόντων το εργαστηριακό μάθημα. Αν επιλεγεί μόνο γραπτή μορφή εξέτασης στο εργαστηριακό μάθημα ακολουθείται η διαδικασία της παραγράφου Η του άρθρου αυτού και του άρθρου 13 του παρόντος Π.Δ.

3) Όταν ο διδάσκων το εργαστηριακό μάθημα είναι ένας και επιλεγεί η προφορική διαδικασία εξέτασης, τότε για την εξέταση του εργαστηριακού μαθήματος συγκροτείται επιτροπή αποτελούμενη από τον Διευθυντή του Σχολείου, από τον διδάσκοντα και έναν άλλο καθηγητή της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας προς το εξεταζόμενο μάθημα . Βαθμός του μαθήματος είναι ο Μ.Ο. των βαθμών των δύο βαθμολογητών.

4) Σε κάθε περίπτωση τα εργαστηριακά μαθήματα που εξετάζονται στις τελικές προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις θεωρούνται ως γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα.

Η. Στα λοιπά μαθήματα τίθενται εννέα (09) θέματα από τα οποία οι μαθητές υποχρεούνται να απαντήσουν σε έξι (06) τα οποία βαθμολογούνται ισόποσα. Τα θέματα επιλέγονται από διαφορετικά κεφάλαια της ύλης που διδάχθηκε. Σε μαθήματα που συμπεριλαμβάνονται ασκήσεις στην εξεταστέα ύλη οι οποίες εμπεδώνουν τη γνώση, πρέπει τα τέσσερα (04) θέματα να έχουν τη μορφή ασκήσεων μέσω των οποίων να αξιολογείται η ικανότητα των μαθητών.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄ Διενεργεια γραπτων προαγωγικων και πτυχιακων εξετάσεων βαθμολογηση γραπτων

Άρθρο 13

Διενέργεια των γραπτών προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων

1. Οι εξεταστικές περίοδοι είναι τρεις (03):

89

α) Μαΐου - Ιουνίου β) Σεπτεμβρίου και γ) Ιανουαρίου -Φεβρουαρίου

2. Οιγραπτές προαγωγικές και πτυχιακές εξετάσεις διενεργούνται με την ευθύνη του Διευθυντή και των διδασκόντων σε κάθε Τ. Ε. Ε.

3. Τα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα, σε ειδικές περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου. Αν τα θέματα δίνονται φωτοτυπημένα επισυνάπτονται στα γραπτά. Επί των φωτοτυπιών είναι υποχρεωτικό να αναγράφονται τα ατομικά στοιχεία των μαθητών

4. Οι εξετάσεις διενεργούνται ενώπιον δύο καθηγητών -επιτηρητών σε κάθε αίθουσα, των οποίων οι υποχρεώσεις αναφέρονται στο άρθρο 15 του παρόντος Π.Δ.

Άρθρο 14

Υποχρεώσεις των μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης

1. Η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης γίνεται με αλφαβητική σειρά σύμφωνα με την ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Η τοποθέτηση των μαθητών σε θέσεις και ο έλεγχος είναι ευθύνη των επιτηρητών.

2. Οι μαθητές κατά την είσοδο τους στην αίθουσα της εξέτασης δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους βιβλία, τετράδια, σημειώσεις, κινητά τηλέφωνα, ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης πληροφοριών ή άλλα αντικείμενα, εκτός από αυτά που επιτρέπουν οι εξεταστές καθηγητές. Για τον έλεγχο υπεύθυνοι είναι οι επιτηρητές καθηγητές.

3. Μαθητής που αντιγράφει κατά τη διάρκεια της εξέτασης από βιβλίο, σημειώσεις ή από το γραπτό δοκίμιο άλλου συμμαθητή του ή δολιεύεται την εξέταση καθ` οιονδήποτε τρόπο και γενικά δεν συμμορφώνεται με τις υποδείξεις των επιτηρητών, εφ` όσον προηγουμένως κληθεί για εξηγήσεις από τον επιτηρητή και αυτές δεν κριθούν ικανοποιητικές, απομακρύνεται από την αίθουσα με αιτιολογημένη απόφαση του διευθυντή του σχολείου, ύστερα από εισήγηση του διδάσκοντος το εξεταζόμενο μάθημα. Για το λόγο αυτό συντάσσεται αιτιολογημένη πράξη από τους επιτηρητές καθηγητές το διδάσκοντα και το διευθυντή του σχολείου Σ` αυτή την περίπτωση το γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό "κακώς" μηδέν ένα (01).

Άρθρο 15

Υποχρεώσεις των επιτηρητών

1. Οι επιτηρητές προσέρχονται έγκαιρα στο σχολείο, είναι προσωπικά υπεύθυνοι για την τάξη και την επιτήρηση των μαθητών κατά την ώρα της εξέτασης και αναφέρουν αμέσως στους εξεταστές καθηγητές και στη Διεύθυνση του Τ.Ε.Ε. όποιο πρόβλημα προκύψει.

2. Οι επιτηρητές παραλαμβάνουν από τους εξεταστές -καθηγητές το φάκελο της εξέτασης, εκφωνούν τον κατάλογο των μαθητών, σημειώνουν τους απόντες, διανέμουν το χάρτη γραφής, διανέμουν τα φωτοτυπημένα θέματα της εξέτασης ή υπαγορεύουν αυτά και αναγράφουν στον πίνακα τον χρόνο έναρξης και λήξης της εξέτασης. Οι επιτηρητές απαγορεύεται να παρέχουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων.

3. Κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων των μαθητών διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, και θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου .

4. Ο διδάσκων καθηγητής παραλαμβάνει ενυπόγραφα από τους επιτηρητές τα προς διόρθωση γραπτά δοκίμια των μαθητών.

Άρθρο 16

90

Βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων περιόδων Μαΐου-Ιουνίου και Ιανουαρίου-Φεβρουαρίου (για τα Εσπερινά Τ.Ε.Ε.)

1. Τα γραπτά δοκίμια των προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων διορθώνονται και βαθμολογούνται από τον καθηγητή, ο οποίος δίδαξε το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Ο αρμόδιος καθηγητής το αργότερο εντός τριών (3) ημερών από την εξέταση του μαθήματος παραδίδει στον διευθυντή του Τ.Ε.Ε. τα γραπτά δοκίμια διορθωμένα και βαθμολογημένα, καθώς και ονομαστική κατάσταση με τους βαθμούς των μαθητών. Ο Διευθυντής του Τ. Ε. Ε. είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο της καταχώρισης της βαθμολογίας στα οικεία βιβλία και στον υπολογιστή του σχολείου.

2. Για τα εργαστηριακά μαθήματα η βαθμολογία παραδίδεται στο Διευθυντή του Τ.Ε.Ε. σε ονομαστικές καταστάσεις, στις οποίες αναγράφονται οι βαθμοί κάθε εξεταστή καθηγητή και ο μέσος όρος των δυο βαθμών. Αν έχει πραγματοποιηθεί και γραπτή εξέταση σε εργαστηριακό μάθημα παραδίδονται και τα γραπτά δοκίμια των μαθητών.

3. Αν ο εισηγητής του μαθήματος απουσιάσει από το σχολείο, για λόγους ανωτέρας βίας, τα γραπτά δοκίμια βαθμολογούνται από άλλους εκπαιδευτικούς του σχολείου της ίδιας ή συναφούς ειδικότητας που ορίζονται με απόφαση του Δ/ντή του Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 17

Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων

Σε αναβαθμολόγηση υπόκεινται τα γραπτά δοκίμια των προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων συμπεριλαμβανομένων και των εργαστηριακών μαθημάτων που εξετάζονται γραπτά με την ακόλουθη διαδικασία:

1. Η αναβαθμολόγηση γίνεται στο Γραφείο Τ.Ε.Ε. ή ελλείψει αυτού στη Δ/νση Δ.Ε. ή Γραφείο Δ.Ε., στο οποίο υπάγεται το αντίστοιχο Τ.Ε.Ε.

2. Μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων της εξεταστικής περιόδου Μαΐου - Ιουνίου των δημοσίων Τ. Ε. Ε., οι κηδεμόνες των μαθητών ή οι ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικοι, μπορούν να υποβάλλουν αίτηση στο Τ.Ε.Ε. όπου φοιτούν, με την οποία ζητούν την αναβαθμολόγηση ενός ή περισσότερων γραπτών δοκιμίων. Η αίτηση συνοδεύεται με το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε γραπτό δοκίμιο.

3. Οι Διευθυντές των Τ.Ε.Ε., μόλις λήξει η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων διαβιβάζουν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά με καλυμμένα όλα τα στοιχεία των μαθητών μαζί με επικυρωμένα αντίγραφα των θεμάτων και τον αρχικό βαθμό του καθηγητή, στο Γραφείο Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπ/σης, και όπου αυτό ελλείπει στην οικεία Διεύθυνση ή Γραφείο Δ/θμιας Εκπαίδευσης.

4. Με απόφαση του οικείου προϊστάμενου του Γραφείου Τ.Ε.Ε. ή ελλείψει αυτού της Διεύθυνσης Δ.Ε. ή Γραφείου Δ.Ε. στο οποίο υπάγεται το Γραφείο Τ.Ε.Ε. συγκροτείται τριμελής επιτροπή αναβαθμολόγησης η οποία αποτελείται από δυο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας με το μάθημα για το γραπτό του οποίου ζητήθηκε αναβαθμολόγηση, οι οποίοι είναι και οι βαθμολογητές της αναβαθμολόγησης και από ένα σχολικό σύμβουλο ή καθηγητή Δ.Ε. βαθμού Α`, ο οποίος είναι ο αναβαθμολογητής στην περίπτωση που οι βαθμοί των δυο πρώτων διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από τρεις βαθμολογικές μονάδες. Με την ίδια απόφαση ορίζεται η ημέρα και η ώρα που θα διεξαχθεί η αναβαθμολόγηση. Αν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά είναι περισσότερα από εβδομήντα (70), στην επιτροπή μπορεί να ορίζονται δυο ακόμη καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας και να κατανέμονται τα γραπτά εξίσου μεταξύ των δύο ομάδων βαθμολογητών - αναβαθμολογητών. Την ευθύνη συντονισμού του έργου της αναβαθμολόγησης έχει ο προϊστάμενος του Γραφείου Τ.Ε.Ε. και όπου αυτό ελλείπει της Διεύθυνσης Δ.Ε. ή Γραφείου Δ.Ε. στο οποίο υπάγεται το αντίστοιχο Τ. Ε. Ε., ο οποίος ορίζει γραμματέα της επιτροπής τον εκάστοτε Προϊστάμενο

91

Γραμματείας του γραφείου Τ.Ε.Ε. ή Γραφείου Δ.Ε. ή τον Προϊστάμενο εκπαιδευτικών θεμάτων Τ.Ε.Κ. της Δ/νσης Δ.Ε. της Δ/νσης για την γραμματειακή υποστήριξη της επιτροπής.

5. Τα γραπτά δοκίμια αναβαθμολογούνται από τους δύο (02) καθηγητές αναβαθμολογητές, οι οποίοι αναγράφουν το βαθμό τους στο γραπτό. Ο βαθμός του πρώτου αναβαθμολογητή καλύπτεται με αδιαφανή ταινία κατά τρόπο ώστε να μη γνωρίζει ο δεύτερος αναβαθμολογητής τον βαθμό του πρώτου. Ο μέσος όρος των δύο βαθμολογιών αποτελεί τον τελικό βαθμό του γραπτού δοκιμίου. Αν οι βαθμοί των δυο πρώτων βαθμολογητών αναβαθμολογητών διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από τρεις (03) μονάδες το γραπτό αναβαθμολογείται από τρίτο αναβαθμολογητή, αφού προηγουμένως επικαλυφθούν με αδιαφανές αυτοκόλλητο οι βαθμοί των δυο πρώτων βαθμολογητών - αναβαθμολογητών. Ο τελικός γραπτός βαθμός της αναβαθμολόγησης του μαθήματος είναι ο μέσος όρος που προκύπτει από το βαθμό του τρίτου αναβαθμολογητή με τον πλησιέστερο προς αυτό βαθμό των δυο προηγουμένων εκτός της περίπτωσης που ο βαθμός του τρίτου είναι μικρότερος από τους βαθμούς και των δυο πρώτων, οπότε ως βαθμός του γραπτού λαμβάνεται ο μικρότερος βαθμός από αυτούς που έδωσαν οι δυο πρώτοι βαθμολογητές. Στην περίπτωση που ο βαθμός του τρίτου βαθμολογητή είναι ίσος με το μέσο όρο των βαθμών των δυο πρώτων, ως τελικός βαθμός λαμβάνεται ο συγκεκριμένος Μ. Ο.

6. Αντίγραφο πρακτικού με την οριστική βαθμολογία των γραπτών που αναβαθμολογήθηκαν αποστέλλεται στα Τ.Ε.Ε. απ` όπου προήλθαν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά. Ο Σύλλογος Διδασκόντων των Τ.Ε.Ε. προβαίνει σε έκδοση νέου αποτελέσματος μόνο στην περίπτωση που ο βαθμός της αναβαθμολόγησης του γραπτού δοκιμίου είναι μεγαλύτερος από το βαθμό με τον οποίο είχε αρχικά το δοκίμιο βαθμολογηθεί από τον οικείο καθηγητή.

7. Όταν τα γραπτά δοκίμια μαθήματος Γενικής Παιδείας που υποβάλλονται προς αναβαθμολόγηση σε Γραφείο Τ. Ε. Ε. ή Γραφείο Δ/θμιας Εκπ/σης, είναι λιγότερα από δέκα πέντε (15), διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Δ.Ε., στην οποία το Γραφείο υπάγεται διοικητικά, προκειμένου να αξιολογηθούν από την επιτροπή αναβαθμολόγησης της Διεύθυνσης.

8. Στην περίπτωση κατά την οποία δεν είναι δυνατό να συγκροτηθεί επιτροπή αναβαθμολόγησης σε κάποιο Γραφείο Τ.Ε.Ε. ή όπου αυτό ελλείπει στη Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπ/σης για συγκεκριμένα μαθήματα τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά δοκίμια αποστέλλονται σε άλλο Γραφείο Τ.Ε.Ε. ή Διεύθυνση Δ.Ε. όπου είναι δυνατή η αναβαθμολόγηση τους.

9. Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων μπορούν να ζητήσουν με αίτηση τους, συνοδευόμενη με το προβλεπόμενο κάθε φορά παράβολο και μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες ημέρες από τη έκδοση των αποτελεσμάτων, οι κηδεμόνες μαθητών δημοσίων Τ.Ε.Ε. ή οι ίδιοι οι μαθητές, εφόσον είναι ενήλικοι, που προσέρχονται σε επαναληπτικές ή συμπληρωματικές εξετάσεις στις εκάστοτε εξεταστικές περιόδους. Η επιτροπή και η διαδικασία αναβαθμολόγησης γίνονται σύμφωνα με τις διατάξεις των παραγράφων 4,5 και 6 του παρόντος άρθρου.

10. Τα γραπτά δοκίμια των προαγωγικών και επαναληπτικών εξετάσεων των μαθητών των ιδιωτικών Τ. Ε. Ε. υπόκεινται σε αναβαθμολόγηση με τις ίδιες προϋποθέσεις και διαδικασίες που καθορίζονται στις ανωτέρω παραγράφους αυτού του άρθρου

11. Στις περιπτώσεις που ο Δ/ντής του Τ.Ε.Ε. ή προκειμένου για τα ιδιωτικά Τ.Ε.Ε. ο Πρόεδρος της εξεταστικής επιτροπής διαπιστώσει κακή βαθμολόγηση ενός ή περισσοτέρων γραπτών δοκιμίων, τα γραπτά αυτά δοκίμια υπόκεινται σε αναβαθμολόγηση.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε` ΕΞΑΓΩΓΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΤΗΣΙΑΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Άρθρο 18

92

Εξαγωγή κατά μάθημα του βαθμού ετήσιας επίδοσης

1. Ως βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα, στο οποίο γίνεται προφορική και γραπτή εξέταση, τίθεται το ένα δεύτερο του αθροίσματος του μέσου όρου των προφορικών βαθμών των τετραμήνων και του βαθμού της γραπτής εξέτασης. Ο βαθμός αυτός είναι ακέραιος αριθμός στρογγυλοποιημένος.

2. Στα μαθήματα για τα οποία δεν προβλέπεται γραπτή εξέταση κατά την περίοδο Μαΐου - Ιουνίου, ως βαθμός ετήσιας επίδοσης λογίζεται ο μέσος όρος των τετραμηνιαίων βαθμών.

3. Στην περίπτωση κατά την οποία για οποιοδήποτε λόγο δεν υπάρχει ο ένας από τους τετραμηνιαίους βαθμούς, ο βαθμός αυτός αναπληρώνεται από τον άλλο τετραμηνιαίο βαθμό που πήρε ο μαθητής στο ίδιο μάθημα.

4. Για τα μαθήματα που διδάχθηκαν μόνο κατά το πρώτο ή το δεύτερο τετράμηνο, ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου αυτού θεωρείται ως η τελική προφορική βαθμολογία τους.

5. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του Τ. Ε. Ε. συγκροτεί υπό την προεδρία του τριμελή επιτροπή από δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β` τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β` τετραμήνου. Το αποτέλεσμα αυτής τη εξέτασης αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθήματος που είναι ο Μ.Ο. των βαθμών των δυο εξεταστών. Σε περίπτωση που ο μαθητής δεν προσέλθει στην εξέταση αυτή βαθμολογείται με τον βαθμό "κακώς" μηδέν ένα (01).

Άρθρο 19

Εξαγωγή του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης

1. Σε όλες τις τάξεις του Τ.Ε.Ε. ο Γενικός Μέσος όρος (Γ.Μ.Ο.) προκύπτει από το Μ.Ο. των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων και εκφράζεται σε μικτό αριθμό.

2. Για τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών σε αυτά αναγράφεται στους τίτλους σπουδών, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία αλλά δεν υπολογίζεται στην εξαγωγή του Γενικού Μέσου Όρου.

3. Τα Πτυχία των Α` και Β` Κύκλων για τους μαθητές των Τ.Ε.Ε. εκδίδονται μια φορά και δεν αλλάζουν.

Άρθρο 20

Μαθητές μη προσερχόμενοι στις γραπτές εξετάσεις

1. Μαθητής ο οποίος σε κάθε είδους εξέταση:

α) απουσιάζει, βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό "κακώς" μηδέν ένα (01) β) προσέρχεται κατά την εκφώνηση ή μετά την ανακοίνωση των θεμάτων, δεν γίνεται δεκτός σε αυτήν και βαθμολογείται ομοίως με τον κατώτερο βαθμό "κακώς" μηδέν ένα (01)

2. Κατ` εξαίρεση της διάταξης της προηγούμενης παραγράφου: μαθητής που απουσιάζει δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος κατά τις εξεταστικές περιόδους λόγω ασθένειας ή άλλου αποχρώντος λόγου, με αίτηση του κηδεμόνα ή του ιδίου, αν είναι ενήλικος, που υποβάλλεται στο Δ/ντή του Τ.Ε.Ε., εξετάζεται άλλη ημέρα εντός της ιδίας εξεταστικής

93

περιόδου, την οποία ορίζει με απόφαση του ο Διευθυντής του Σχολείου. Οι διατάξεις του εδαφίου αυτού εφαρμόζονται και για τους μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων των εξετάσεων, λόγω αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται στη συνέχεια από ιατρικό πιστοποιητικό Κρατικού Νοσοκομείου ή άλλου Δημόσιου φορέα υγειονομικής περίθαλψης.

3. Για να συμμετάσχει μαθητής που υπάγεται στις ρυθμίσεις της προηγούμενης παραγράφου, στις εξετάσεις της ίδιας περιόδου θα πρέπει αμέσως με την επάνοδο του στο σχολείο και όχι αργότερα από την τελευταία ημέρα λήξης των εξετάσεων της ίδιας εξεταστικής περιόδου, να καταθέσει ο ίδιος ή ο κηδεμόνας του στο Δ/ντή του Τ. Ε. Ε.:

α) Δικαιολογητικά ασθένειας από Δημόσιο Νοσοκομείο, ή άλλου Δημόσιου ασφαλιστικού υγειονομικού φορέα από τα οποία να προκύπτει η αδυναμία του μαθητή για την συμμετοχή του στις εξετάσεις της ίδιας εξεταστικής περιόδου. β) Άλλα δικαιολογητικά που ο Διευθυντής του Σχολείου κρίνει επαρκή για τη δικαιολόγηση της μη συμμετοχής του στις εξετάσεις. Δεν θεωρούνται επαρκείς απλές Ιατρικές βεβαιώσεις από ιδιώτες ιατρούς ή υπεύθυνες δηλώσεις των μαθητών ή των γονέων και κηδεμόνων τους.

4. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις οι μαθητές που δικαιολογημένα λόγω ασθενείας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, δεν έλαβαν μέρος σε γραπτές εξετάσεις της περιόδου Μαΐου-Ιουνίου ή δεν προσήλθαν μέχρι την ημέρα που ορίζεται στην παράγραφο 2 ή διέκοψαν την εξέταση τους , έχουν τη δυνατότητα να εξεταστούν σε όσα μαθήματα δεν εξετάστηκαν σε επαναληπτικές εξετάσεις που διενεργούνται την εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου. Οι μαθητές αυτοί εξετάζονται μόνο γραπτώς διατηρώντας την προφορική βαθμολογία των τετραμήνων.

Άρθρο 21

Εξέταση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

1. Οι μαθητές που αναφέρονται στο άρθρο 1 του Ν. 2817/2000 εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις δυνατότητες τους και αξιολογούνται με βάση το ένα (1) από τα δύο (2) προβλεπόμενα είδη εξέτασης και μόνο. Ειδικότερα:

α) Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αιτήσεως τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή:

i. Είναι τυφλοί, σύμφωνα με το Ν. 958/79 (ΦΕΚ191α) ή έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όραση τους 80%. ii Έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή που συνδέεται με τα άνω άκρα. iii. Πάσχουν από σπαστικότητα των άνω άκρων. iv. Πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή. v. Η επίδοση τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις, διότι έχουν ειδικές δυσκολίες στη μάθηση, όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία ή έχουν σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Τ.Ε.Ε. συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας της οικείας υγειονομικής επιτροπής, για τις περιπτώσεις i έως και iv από την οποία να προκύπτει ότι η επίδοση τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις. Για την περίπτωση ν απαιτείται προσκόμιση ειδικής διαγνωστικής έκθεσης αναγνωρισμένου δημοσίου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου ή Κέντρου Διάγνωσης Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΚΔΑΥ) και επικουρικά η προσκόμιση γνωμάτευσης της οικείας υγειονομικής επιτροπής, σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας, με την οποία πιστοποιείται ότι είναι αδύνατος ο έλεγχος των γνώσεων με γραπτή εξέταση λόγω δυσλεξίας, δυσαριθμησίας, δυσαναγνωσίας. Η διαγνωστική αυτή έκθεση ισχύει για τρία (03) χρόνια από την έκδοση της. Διαγνωστικές εκθέσεις από τις οποίες δεν προκύπτει η αδυναμία της γραπτής εξέτασης λόγω της

94

πιστοποιούμενης δυσλεξίας, δυσαναγνωσίας ή δυσαριθμησίας δεν γίνονται δεκτές. Οι γνωματεύσεις των υγειονομικών επιτροπών και οι διαγνωστικές εκθέσεις των ιατροπαιδαγωγικών κέντρων ή ΚΔΑΥ εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαφερομένου.

β) Εξετάζονται μόνο γραπτά μαθητές κωφοί, βαρήκοοι σε ποσοστό 67% και πάνω και όσοι παρουσιάζουν προβλήματα διαταραχής στο λόγο, όπως δυσαρθρία, τραυλισμός κ.λπ. τα οποία πιστοποιούνται από την οικεία υγειονομική επιτροπή ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου.

2. Οι αιτήσεις και οι ειδικές γνωματεύσεις που αναφέρονται στο άρθρο αυτό υποβάλλονται στο Δ/ντή του οικείου Τ.Ε.Ε. οποτεδήποτε εντός του διδακτικού έτους και οπωσδήποτε πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

3. Οι μαθητές του άρθρου αυτού εξετάζονται ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Ειδικά οι μαθητές του εδαφίου α` της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξετάζονται ενώπιον επιτροπής, την οποία συγκροτεί για το σκοπό αυτό ο Διευθυντής του Τ.Ε.Ε. και την αποτελούν ο ίδιος ή ο Υποδιευθυντής, ως πρόεδρος, ο διδάσκων και ένας ακόμη καθηγητής της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο καθηγητών είναι ο βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Άρθρο 22

Προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών των Εσπερινών Τ.Ε.Ε.

1. Οι διατάξεις του παρόντος διατάγματος ισχύουν και για την αξιολόγηση των μαθητών των Εσπερινών Τ.Ε.Ε. στα μαθήματα που προβλέπονται από τα ισχύοντα για τα Τ.Ε.Ε. αυτά, προγράμματα.

2. Κατά την εφαρμογή των διατάξεων της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου στα Εσπερινά Τ.Ε.Ε., όπου αναφέρεται η εξεταστική περίοδος Μαΐου - Ιουνίου εννοείται και η εξεταστική περίοδος Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου, προκειμένου για πτυχιακές εξετάσεις.

3. Οι πτυχιακές εξετάσεις περιόδου Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου διενεργούνται δύο μέρες μετά τη λήξη του Γ τετραμήνου, στις 20 Ιανουαρίου εκάστου έτους. Οι πτυχιακές αυτές εξετάσεις διεξάγονται παράλληλα με τη διδακτική εργασία στο Σχολείο.

4. Τα μαθήματα που η διδασκαλία τους ολοκληρώνεται πριν από την έναρξη του τελευταίου τετραμήνου του έτους που φοιτούν οι μαθητές, εξετάζονται κατά την εξεταστική περίοδο που αντιστοιχεί στη λήξη διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων, χωρίς έκδοση τελικού αποτελέ-σματος.

5. Επαναληπτικές ή συμπληρωματικές εξετάσεις για τους τελειόφοιτους μαθητές των Εσπερινών Τ.Ε.Ε. διενεργούνται σε όλες τις εξεταστικές περιόδους.

6. Για τους μη απολυόμενους την εξεταστική περίοδο Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου και μη προσερχόμενους στην κατά Μάιο - Ιούνιο συμπληρωματική ή ολική πτυχιακή εξέταση μαθητές, εκδίδεται απορριπτικό αποτέλεσμα και υπάγονται στις διατάξεις του άρθρου 28 του παρόντος Π.Δ.

7. Οι παραπεμπόμενοι σε μερική ή ολική κατά Μάιο - Ιούνιο πτυχιακή εξέταση απολύονται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ. διαφορετικά προσέρχονται για επανεξέταση σε επόμενη εξεταστική περίοδο σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στο άρθρο 28 αυτού του Π.Δ.

8. Οι διατάξεις του άρθρου 17 ισχύουν και για τους μαθητές των εσπερινών Τ.Ε.Ε.

95

Άρθρο 23

Προαγωγή, απόλυση και παραπομπή μαθητών

α) Ο μαθητής προάγεται ή απολύεται όταν έχει γενικό μέσο όρο σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα σχεδόν καλώς δέκα (10), ο οποίος υπολογίζεται από το σύνολο των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων συνυπολογιζομένων και των προφορικών βαθμών. β) Ο μαθητής που δεν προάγεται ή δεν απολύεται σύμφωνα με το εδάφιο α του παρόντος άρθρου κατά την εξεταστική περίοδο Μαΐου-Ιουνίου ή Ιανουαρίου-Φεβρουαρίου του έτους φοίτησης του, παραπέμπεται σε όσα μαθήματα η επίδοση του είναι ανεπαρκής σε επαναληπτική εξέταση την αμέσως επόμενη εξεταστική περίοδο όσον αφορά την προαγωγή του ή τις επόμενες εξεταστικές περιόδους όσον αφορά την απόλυση του.

Άρθρο 24

Εξαγωγή αποτελεσμάτων

1. Με τη λήξη των μαθημάτων του Β` τετραμήνου ή Γ τετραμήνου προκειμένου για τα εσπερινά Τ.Ε.Ε. και πριν από την έναρξη των γραπτών εξετάσεων, προαγωγικών και πτυχιακών, ο Σύλλογος Καθηγητών σε συνεδρίαση του αποφασίζει για την φοίτηση των μαθητών.

2. Με τη λήξη των προαγωγικών και πτυχιακών εξετάσεων ο Σύλλογος των διδασκόντων αποφασίζει για:

α) την προαγωγή των μαθητών ή την παραπομπή τους σε συμπληρωματική εξέταση κατά την αμέσως επόμενη εξεταστική περίοδο, λόγω μερικής ή ολικής υστέρησης ή μη προσέλευσης στην εξέταση των μαθημάτων ή διακοπής της εξέτασης του μαθήματος β) τον χαρακτηρισμό της διαγωγής των μαθητών.

3. Εντός πέντε (05) ημερών από την έκδοση των κατά τις προηγούμενες παραγράφους αποτελεσμάτων ο Διευθυντής του Τ.Ε.Ε. υποβάλλει σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή προς το γραφείο Τ.Ε.Ε. ή τη Διεύθυνση Δ.Ε. στατιστικό πίνακα στον οποίο φαίνονται τα παρακάτω στοιχεία κατά τομέα και ειδικότητα: Ο αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών, των μαθητών που διέκοψαν τη φοίτηση, των απορριφθέντων λόγω ανεπαρκούς φοίτησης, των προαχθέντων στην επόμενη τάξη και των παραπεμπομένων σε επαναληπτική ή συμπληρωματική εξέταση.

Άρθρο 25

"Κατ` ιδίαν διδαχθέντες"

1. Οι αποφάσεις με αριθμ. Ε1/550/4.5.82(Β`296), Ε3/96/ 22.02.85 (Β 105), Γ2/3031/22.10.85 (Β726), Γ2/3560/ 25.9.89 (Β109) που εκδόθηκαν σύμφωνα με το Ν.Δ 1197/ 1972 (Α109) "Περί κατατακτηρίων εξετάσεων κατ` ιδίαν διδαχθέντων μαθητών" και αφορούν στις περιπτώσεις που δικαιολογούν την υπαγωγή των μαθητών στην κατηγορία αυτή εξακολουθούν να ισχύουν. Ως προς τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την υπαγωγή μαθητή στους "κατ` ιδίαν διδαχθέντες" ισχύει η ΣΤ/29/18.05.87 (Φ.Ε.Κ 834 Β) απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

2. Οι "κατ` ιδίαν διδαχθέντες μαθητές" εξετάζονται προφορικά και γραπτά κατά την εξεταστική περίοδο του Μαΐου - Ιουνίου ταυτόχρονα με τους κανονικούς μαθητές της αντίστοιχης τάξης του Τ.Ε.Ε., στην οποία ζητούν την εξέταση, στην ίδια εξεταστέα ύλη και στα ίδια θέματα. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής και διενεργείται σύμφωνα με το πρόγραμμα που καταρτίζεται από τον Διευθυντή του Σχολείου ενώπιον τριμελούς επιτροπής, με πρόεδρο το Διευθυντή ή τον Υποδιευθυντή του Τ.Ε.Ε. και μέλη δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ει-

96

δικότητας. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο καθηγητών είναι ο προφορικός βαθμός τετραμήνων του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

3. Τα γραπτά δοκίμια των μαθητών αυτών βαθμολογούνται και αναβαθμολογούνται με την ίδια διαδικασία που ακολουθείται για τα γραπτά των μαθητών της τάξης, στην οποία υποβάλλονται για εξέταση.

4. Οι μαθητές αυτοί προάγονται ή απολύονται κατά τις διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π. Δ.

5. Οι υπαγόμενοι στις διατάξεις του παρόντος άρθρου υποβάλλουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και σχετική αίτηση στο οικείο Τ.Ε.Ε. τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β` τετραμήνου ή Γ τετραμήνου προκειμένου για εσπερινά Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 26

Εξεταστική Περίοδος Σεπτεμβρίου

1. Οι συμπληρωματικές εξετάσεις των παραπεμπομένων μαθητών κατά το μήνα Σεπτέμβριο διενεργούνται σε κάθε μάθημα από επιτροπή αποτελούμενη από δύο καθηγητές της ειδικότητας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας, που ορίζεται από το Δ/ντή του Τ.Ε.Ε., ο οποίος μπορεί να ορίζει και περισσότερες από μία επιτροπές ανά μάθημα ανάλογα με τις ανάγκες του Τ. Ε. Ε.

2. Για τους μη προσερχόμενους στην κατά Σεπτέμβρη συμπληρωματική ή ολική πτυχιακή εξέταση μαθητές εκδίδεται απορριπτικό αποτέλεσμα.

3. Για τους μη προσερχόμενους στην κατά Σεπτέμβριο συμπληρωματική ή ολική προαγωγική εξέταση μαθητές, εκδίδεται απορριπτικό αποτέλεσμα οπότε επανεγγράφο-νται στην ίδια τάξη.

4. Οι παραπεμπόμενοι προς εξέταση συμπληρωματική ή ολική, υποχρεούνται να προσέλθουν προς εξέταση στο Τ.Ε.Ε. από το οποίο παραπέμφθηκαν σε αυτήν την εξέταση, εκτός και αν συντρέχει λόγος μετεγγραφής, οπότε επιτρέπεται η εξέταση αυτή να διενεργηθεί στο σχολείο στο οποίο μετεγγράφεται ο μαθητής.

Άρθρο 27

Τρόπος διενέργειας συμπληρωματικών εξετάσεων Σεπτεμβρίου και έκδοσης αποτελεσμάτων

1. α) Οι παραπεμπόμενοι είτε λόγω ελλιπούς φοίτησης είτε λόγω παραπομπής σε συμπληρωματική εξέταση σε μαθήματα, εξετάζονται προφορικά και γραπτά στην ορισθείσα προς εξέταση ετήσια ύλη κατά την εξεταστική περίοδο Μαΐου - Ιουνίου. Ο μέσος όρος των δύο αυτών βαθμών, προφορικών και γραπτών, αποτελεί τον βαθμό της ετήσιας επίδοσης του μαθήματος ή των μαθημάτων στα οποία παραπέμπεται μαθητής είτε πρόκειται για πτυχιακές εξετάσεις είτε για προαγωγικές. β) Στα μαθήματα στα οποία δε γίνεται γραπτή εξέταση, ως βαθμός της δοκιμασίας του Σεπτεμβρίου λογίζεται ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών των μελών της κατά το προηγούμενο άρθρο επιτροπής.

2. Οι εξεταζόμενοι τον Σεπτέμβριο λόγω δικαιολογημένης απουσίας από τις γραπτές δοκιμασίες περιόδου Μαΐου - Ιουνίου, σε μερικά ή σε όλα τα μαθήματα εξετάζονται μόνο γραπτά στην ορισθείσα εξεταστέα ετήσια ύλη των μαθημάτων. Στα μαθήματα στα οποία δε γίνεται γραπτή εξέταση, ως βαθμός της κατά Σεπτέμβριο δοκιμασίας λογίζεται ο μέσος όρος των προφορικών βαθμών που έλαβε κατά τη διάρκεια των τετραμήνων.

3. α) Οι κατά τις διατάξεις της παρ. 1 α του παρόντος άρθρου προφορική δοκιμασία προηγείται της γραπτής, διεξάγεται δε ενώπιον της επιτροπής που προβλέπεται στην παρ. 1

97

του άρθρου 26 του παρόντος διατάγματος. β) Βαθμός αυτής της προφορικής δοκιμασίας είναι ο μέσος όρος των βαθμώντων δύο εξεταστών καθηγητών που κατατίθενται και καταχωρίζονται στα τηρούμενα βιβλία αμέσως μετά την ολοκλήρωση της προφορικής εξέτασης και δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή αυτών. γ) Βαθμός της γραπτής δοκιμασίας είναι ο μέσος όρος των αναγραφομένων βαθμών στο γραπτό δοκίμιο από τους δύο εξεταστές.

4. Οι ως άνω παραπεμπόμενοι σε μερική ή ολική κατά Σεπτέμβριο συμπληρωματική ή προαγωγική εξέταση προάγονται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 23, διαφορετικά υποχρεούνται να επαναλάβουν τα μαθήματα της ίδιας τάξης.

5. Οι παραπεμπόμενοι σε μερική ή ολική κατά Σεπτέμβριο πτυχιακή εξέταση απολύονται σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 23 του παρόντος Π.Δ., διαφορετικά προσέρχονται για επανεξέταση σε επόμενη εξεταστική περίοδο σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στο άρθρο 28 αυτού του Π.Δ.

Άρθρο 28

Επανεξέταση απορριφθέντων μαθητών

1. Μαθητές που απορρίφθηκαν στην κατά Μάιο - Ιούνιο ή Σεπτέμβριο ή Ιανουάριο - Φεβρουάριο αρχική ή παραπεμπτική πτυχιακή εξέταση δικαιούνται να προσέλθουν σε ίδια εξέταση μετά από αίτηση τους στις επόμενες από την απόρριψη τους εξεταστικές περιόδους μέχρι την απόλυση τους. Οι εξετάσεις αυτής της παραγράφου διενεργούνται παράλληλα με τις εργασίες του σχολείου και στην ύλη που διδάχθηκε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος στο σχολείο που εξετάζονται οι μαθητές.

2. Οι μαθητές της ανωτέρω κατηγορίας εξετάζονται ενώπιον επιτροπής που συγκροτείται από το Διευθυντή του σχολείου και αποτελείται από δύο καθηγητές της ειδικότητας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας οι οποίοι βαθμολογούν από κοινού την προφορική και γραπτή εξέταση. Ο Μ.Ο. των δυο βαθμολογιών, προφορικής και γραπτής, είναι ο βαθμός του μαθήματος.

3. Η εξέταση κατά τα ανωτέρω των μαθητών διενεργείται στο Τ. Ε. Ε. από το οποίο απορρίφθηκαν και στα μαθήματα στα οποία υστέρησαν, προφορικά και γραπτά και απολύονται ή απορρίπτονται, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ.

4. Η ανωτέρω εξέταση των μαθητών επιτρέπεται να διενεργηθεί και σε άλλο Τ. Ε. Ε. εάν συντρέχει ένας από τους επόμενους λόγους.

α) Εάν καταργηθεί το σχολείο στο οποίο ήταν εγγεγραμμένος ο μαθητής. β) Εάν υπηρετεί στο στρατό ή στην Ελληνική Αστυνομία ή είναι φύλακας των συνόρων, οπότε η επανεξέταση μπορεί να γίνει στο πλησιέστερο με την υπηρεσία που υπηρετεί Τ. Ε. Ε. ή εάν είναι δημόσιος υπάλληλος, οπότε εξετάζεται στο πλησιέστερο με την έδρα του Τ. Ε. Ε. γ) Εάν μετακόμισε η οικογένεια του μαθητή σε άλλη πόλη.

5. Προκειμένου ο μαθητής να υποστεί τις από το παρόν άρθρο προβλεπόμενες εξετάσεις σε άλλο Τ. Ε. Ε. σύμφωνα με τις προηγούμενες περιπτώσεις, ακολουθείται ακριβώς η διαδικασία μετεγγραφής. Στο ατομικό δελτίο επισυνάπτεται βεβαίωση του Τ. Ε. Ε. στην οποία φαίνεται η διδαχθείσα ύλη στα μαθήματα που απερρίφθη ο μαθητής και αποστέλλεται στο σχολείο υποδοχής. Τα αποτελέσματα και ο τίτλος εκδίδονται από το σχολείο υποδοχής του μαθητή.

Άρθρο 29

Συμπληρωματικές και απολυτήριες εξετάσεις μαθημάτων που έχουν καταργηθεί

98

Μαθητές Τ.Ε.Ε. παρελθόντων σχολικών ετών, που προσέρχονται σε επαναληπτικές ή συμπληρωματικές εξετάσεις, δεν εξετάζονται σε μαθήματα μετά την παρέλευση διετίας από την απάλειψη τους από τα αναλυτικά προγράμματα διδασκαλίας και με την προϋπόθεση ότι η διδακτέα ύλη αυτών δεν περιλαμβάνεται σε άλλα συναφή μαθήματα.

Άρθρο 30

Επανεξέταση μαθητών που εξετάστηκαν προφορικά αντί γραπτά

Οι μαθητές των Τ.Ε.Ε οι οποίοι σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις εξετάζονται προφορικά αντί γραπτά (σε υποκατάσταση γραπτής εξέτασης από προφορική), εφόσον υστέρησαν σε κάποια μαθήματα κατά τις προαγωγικές ή πτυχιακές εξετάσεις δύνανται, εφόσον το επιθυ-μούν να ζητήσουν επανεξέταση στα μαθήματα που υστέρησαν. Η νέα αυτή εξέταση πραγματοποιείται στο Τ.Ε.Ε που φοίτησαν ενώπιον επιτροπής συγκροτούμενης από τον Διευθυντή και δύο καθηγητές ειδικότητας ή συγγενούς ειδικότητας για κάθε μάθημα. Η αίτηση για επανεξέταση υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης στην προθεσμία που ορίζεται από την παράγραφο 2 του άρθρου 17 του παρόντος διατάγματος, που αφορά στην αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων. Στην επιτροπή αυτή δεν συμμετέχουν οι καθηγητές, οι οποίοι συμμετέχουν στην επιτροπή της παραγρ. 3 του άρθρου 21 του παρόντος Π. Δ. Σε περίπτωση που δεν υπάρχουν στο Τ.Ε.Ε. εξέτασης καθηγητές της απαιτούμενης ειδικότητας διατίθενται για τον σκοπό αυτό καθηγητές από άλλα Τ.Ε.Ε. ή σχολεία Δ/Ε.

Άρθρο 31

Μαθητές από ξένα σχολεία

1. Οι μαθητές ξένων σχολικών μονάδων που λειτουργούν στην αλλοδαπή, οι οποίοι εγγράφονται στα Τ.Ε.Ε. σύμφωνα με τις προϋποθέσεις που απαιτούν οι εκάστοτε κείμενες σχετικές διατάξεις και οι οποίοι:

α) φοίτησαν επί δύο τουλάχιστον συνεχή έτη σε ξένο σχολείο του εξωτερικού, πριν από την εγγραφή τους σε σχολείο της Ελλάδας, κατά το πρώτο έτος της φοίτησης τους στο ελληνικό σχολείο της Τ. Ε.Ε. δε βαθμολογούνται στο μάθημα των Νέων Ελληνικών, ενώ στα υπόλοιπα μαθήματα, εξετάζονται προφορικά με βαθμολογική βάση το οκτώ (8). Οι μαθητές αυτοί κατά το δεύτερο έτος της φοίτησης τους στο ελληνικό σχολείο της Τ.Ε.Ε. εξετάζονται προφορικά στο μάθημα των Νέων Ελληνικών με βαθμολογική βάση το εννέα (09) και γραπτά στα υπόλοιπα μαθήματα με βαθμολογική βάση το δέκα (10). β) φοίτησαν σε ξένο σχολείο του εξωτερικού μόνο κατά το προηγούμενο από την εγγραφή τους έτος σε Ελληνικό Τ.Ε.Ε, εξετάζονται προφορικά με βαθμολογική βάση το εννέα (09), στο μαθημάτων νέων ελληνικών και γραπτά με βαθμολογική βάση το δέκα (10) στα υπόλοιπα μαθήματα.

2. Οι μαθητές της παρ. 1α του άρθρου αυτού μετά το δεύτερο έτος φοίτησης τους στο ελληνικό Τ. Ε. Ε και οι μαθητές της παρ. 1 β του άρθρου αυτού μετά το πρώτο έτος φοίτησης τους στο ελληνικό Τ.Ε.Ε εξετάζονται και βαθμολογούνται, όπως προβλέπεται για τους υπόλοιπους κανονικούς μαθητές της ημεδαπής.

3. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις των παρ. 1 α και 1β του άρθρου αυτού και φοιτούν σε Τ.Ε.Ε, προάγονται ή απολύονται, όταν έχουν επιτύχει σε όλα τα μαθήματα τη βαθμολογική βάση που προβλέπεται από τις διατάξεις των παραγράφων αυτών για κάθε περίπτωση. Για την προαγωγή ή απόλυση των μαθητών που εμπίπτουν στις διατάξεις της παρ. 1α του άρθρου αυτού:

Ι. Κατά το πρώτο έτος της φοίτησης τους στο Ελληνικό Τ.Ε.Ε εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ. με παράλληλη μείωση των προβλεπόμενων από τις διατάξεις αυτές για την προαγωγή ή απόλυση βαθμολογικών ορίων κατά δύο (02) μονάδες. ΙΙ. Κατά το δεύτερο έτος της φοίτησης τους στο Ελληνικό Τ. Ε. Ε. ή για τους μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις της παρ. 1 β του άρθρου αυτού κατά το πρώτο έτος της φοίτησης

99

τους στο Ελληνικό Τ.Ε.Ε εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ. με παράλληλη μείωση των προβλεπόμενων από τις διατάξεις αυτές βαθμολογικών ορίων κατά μία (01) μονάδα.

4. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις της παρ. 1 του άρθρου αυτού και φοιτούν σε ελληνικό Τ.Ε.Ε παραπέμπονται σε συμπληρωματική εξέταση κατά το μήνα Σεπτέμβριο σε όσα μαθήματα δε πέτυχαν βαθμό προαγωγής και δεν πληρούνται οι όροι που προβλέπονται από τις διατάξεις του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ.

5. Οι ανωτέρω μαθητές όταν δεν εμπίπτουν σε καμιά από τις περιπτώσεις των παρ. 3 και 4 του άρθρου αυτού δεν κρίνονται άξιοι προαγωγής ή απόλυσης και οφείλουν να φοιτήσουν πάλι στην ίδια τάξη με την επιφύλαξη των διατάξεων του άρθρου 23 του παρόντος Π.Δ.

6. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου αυτού, προάγονται, απολύονται, παραπέμπονται ή επαναλαμβάνουν τα μαθήματα της ίδιας τάξης σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις που ισχύουν για τους υπόλοιπους κανονικούς μαθητές της ημεδαπής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ΄ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ Τ.Ε.Ε

Άρθρο 32

Εξετάσεις μαθητών των ιδιωτικών Τ.Ε.Ε.

1. Για την αξιολόγηση, τις προαγωγικές εξετάσεις και την προαγωγή των μαθητών των Ιδιωτικών Τ. Ε. Ε. ισχύουν, όσα και για τους μαθητές των Δημοσίων Τ.Ε.Ε.

2. Οι πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών των Ιδιωτικών Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων, διενεργούνται σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα που διδάσκονται στην τελευταία τάξη των Α και Β Κύκλων, ενώπιον εξεταστικών επιτροπών που αποτελούνται από εκπαιδευτικούς των δημοσίων σχολείων Δ/θμιας Εκπ/σης και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο Ιδιωτικό Τ.Ε.Ε.

3. Στις συμπληρωματικές και επαναληπτικές εξετάσεις των περιόδων Σεπτεμβρίου και Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου ορίζονται επιτροπές με νέα σύνθεση, στις οποίες μπορεί να περιλαμβάνονται και μέλη που μετείχαν σε προηγούμενες επιτροπές.

4. Οι εκπαιδευτικοί των Δημοσίων σχολείων είναι δυνατό να ορίζονται μέλη σε περισσότερες από μία επιτροπές και μέχρι τρεις το πολύ, ύστερα από γραπτή αιτιολόγηση του αρμοδίου οργάνου για συγκρότηση εξεταστικής επιτροπής. Στις περιπτώσεις αυτές καταβάλλεται σ` αυτούς αποζημίωση μόνο για τη μία, εφόσον ο συνολικός αριθμός των γραπτών που διορθώνουν δεν υπερβαίνει τα 60. Αν ο αριθμός των γραπτών υπερβαίνει τα 60, καταβάλλεται σ` αυτούς αποζημίωση για δύο επιτροπές.

5. Πέρα από τις διατάξεις αυτού του Π.Δ., οι πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών των Ιδιωτικών Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων διενεργούνται σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν κάθε φορά για τις πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών των Δημοσίων Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων.

Άρθρο 33

Χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων - εξέταστρα

100

1. Οι πτυχιακές εξετάσεις της περιόδου Μαΐου - Ιουνίου ή Σεπτεμβρίου ή Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου που προβλέπονται από αυτό το Π.Δ., διενεργούνται κάθε χρόνο, παράλληλα με τις προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών των ιδιωτικών Τ. Ε. Ε.

2. Οι προαγωγικές και πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών των ιδιωτικών Τ.Ε.Ε. καθώς και οι συμπληρωματικές και επαναληπτικές εξετάσεις τους, προαγωγικές και πτυχιακές, διενεργούνται κάθε χρόνο, στις ημερομηνίες που προβλέπονται κάθε φορά από τις κείμενες διατάξεις, για τις αντίστοιχες εξετάσεις των μαθητών των Δημοσίων Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων.

3. Οι μαθητές των Ιδιωτικών Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων που προσέρχονται στις πτυχιακές εξετάσεις, καταβάλλουν εξέταστρα, υπό μορφή παραβόλου υπέρ του λογαριασμού της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης του ΥΠ.Ε.Π.Θ , κατά τα οριζόμενα στην παρ. 3 του άρθρου 2 της Γ2/1674/26-4-1991 απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων "Πτυχιακές εξετάσεις των μαθητών των Ιδιωτικών- Τεχνικών - Επαγγελματικών Σχολών"( Β 333).

Άρθρο 34

Επιτροπές εποπτείας εξετάσεων

1. Με απόφαση του Περιφερειακού Δ/ντή Εκπ/σης, συγκροτείται σε κάθε Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης, στην οποία λειτουργούν Ιδιωτικά Τεχνικά - Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, η επιτροπή εποπτείας των εξετάσεων που αποτελείται:

α) Από τον οικείο Δ/ντη της Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης, ως πρόεδρο. β) Από (02) δύο Προϊσταμένους Γραφείων Δ/θμιας Εκπ/σης εκ των οποίων ο ένας(01) είναι υποχρεωτικά ο προϊστάμενος του αρμοδίου Γραφείου Τ.Ε.Ε, όπου αυτό λειτουργεί. γ) Από τον Προϊστάμενο εκπ/κών θεμάτων Τεχνικής κατεύθυνσης της Δ/νσης Δ.Ε. ή ελλείψει τούτου ή κωλυομένου από εκπ/κό Τ.Ε.Ε., με βαθμό Α`, ως γραμματέα.

2. Κάθε εποπτική επιτροπή επιλαμβάνεται και αποφαίνεται, για κάθε θέμα που δημιουργείται κατά τη διεξαγωγή των εξετάσεων και το οποίο κρίνουν σκόπιμο να παραπέμψουν σ` αυτήν οι προβλεπόμενες από αυτό το Π.Δ. εξεταστικές επιτροπές.

3. Μετά το πέρας των εξετάσεων κάθε επιτροπή εποπτείας, υποβάλλει σχετική έκθεση στη Περιφερειακή Δ/νση και στη Δ/νση Σπουδών Δ/θμιας Εκπ/σης του ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Άρθρο 35

Εξεταστικές Επιτροπές - Επιτηρητές

1. Με απόφαση του Προϊστάμενου του Γραφείου Τ. Ε. Ε. στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει το Ιδιωτικό Τεχνικό -Επαγγελματικό Εκπαιδευτήριο στο οποίο θα διενεργηθούν οι εξετάσεις, ορίζονται, ο Πρόεδρος, τα μέλη της εξεταστικής επιτροπής και η Γραμματεία. Στην περίπτωση που δεν λειτουργεί Γραφείο Τ. Ε. Ε την απόφαση αυτή εκδίδει ο οικείος Δ/ντης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή ο αρμόδιος προϊστάμενος Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκ-παίδευσης.

α) Πρόεδρος της εξεταστικής επιτροπής ορίζεται μόνιμος εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατηγορίας Π. Ε, με βαθμό Α`. β) Μέλη της Εξεταστικής επιτροπής, ορίζονται εκπαιδευτικοί των Δημοσίων Τ. Ε. Ε. της Δ/θμιας Εκπ/σης με τις ακόλουθες προϋποθέσεις:

ο αριθμός των μελών της επιτροπής υπολογίζεται με βάση την αρχή ότι για κάθε εξεταζόμενο μάθημα ορίζεται ένας τουλάχιστον εκπαιδευτικός, αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας και ότι η σχέση μεταξύ του αριθμού των μελών της επιτροπής και του αριθμού των προς διόρθωση

101

γραπτών δοκιμίων, για κάθε ειδικότητα, είναι 01 προς 60 το πολύ. Εφόσον υπάρχουν εξεταζόμενα μαθήματα, για τα οποία δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί Δημοσίων Τ. Ε. Ε. της Δ/θμιας Εκπ/σης, αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας, ή ο αριθμός τους δεν επαρκεί, ή κωλύονται, είναι δυνατό να ορισθούν μέλη της εξεταστικής επιτροπής μόνιμοι εκπαιδευτικοί ή αναπληρωτές και ωρομίσθιοι από τα Ενιαία Λύκεια ή Τ. Ε. Ι, ύστερα από συνεννόηση του Προϊσταμένου του Γραφείου Τ.Ε.Ε. με τον πρόεδρο των Τ.Ε.Ι. που ανήκει ο εκπαιδευτικός. Δεν επιτρέπεται ο ορισμός των προαναφερόμενων ως μελών της εξεταστικής επιτροπής, εφόσον έχουν διδάξει έστω και για περιορισμένο χρονικό διάστημα στο ιδιωτικό Τ. Ε. Ε., την τελευταία προ της διεξαγωγής των εξετάσεων τριετία ή έχουν εργαστεί την τελευταία προ της διεξαγωγής των εξετάσεων τριετία στην επιχείρηση στην οποία ανήκε το ιδιωτικό Τ.Ε.Ε. γ) Γραμματέας της εξεταστικής επιτροπής ορίζεται ένας εκπαιδευτικός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των κλάδων Π. Ε 01 έως και Π. Ε 20 και Τ. Ε 01.

Εφόσον οι μαθητές του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., που δικαιούνται να προσέλθουν στις πτυχιακές εξετάσεις, είναι περισσότεροι από 100, τότε ορίζεται ένας ακόμη εκπαιδευτικός, ως γραμματέας από τους κλάδους που προαναφέρθηκαν.

2. Όταν οι μαθητές του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε. που δικαιούνται να προσέλθουν στις εξετάσεις, υπερβαίνουν τους 200, είναι δυνατό, με απόφαση του αρμόδιου οργάνου όπως προβλέπεται από την παράγραφο 1 του παρόντος άρθρου να ορίζονται περισσότερες της μιας επιτροπές εξετάσεων.

3. Στην επιτροπή διενέργειας των πτυχιακών εξετάσεων των μαθητών των Ιδιωτικών Τ.Ε.Ε., συμμετέχουν και εκπαιδευτικοί, που διδάσκουν στο Ιδιωτικό Τ. Ε. Ε. και σε αναλογία ίση με αυτήν που προβλέπεται στην παράγραφο 1 αυτού του άρθρου. Με πρόταση του Διευθυντή του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε. ο πρόεδρος της εξεταστικής επιτροπής, κατά την πρώτη συνεδρίαση της ορίζει τα μέλη της επιτροπής που προέρχονται από καθηγητές που διδάσκουν στο Ιδιωτικό Τ.Ε.Ε.

4. Σε κάθε αίθουσα όπου διεξάγονται οι γραπτές δοκιμασίες των μαθητών, ορίζονται από τον πρόεδρο της εξεταστικής επιτροπής ως επιτηρητές, ένα τουλάχιστον μέλος της επιτροπής που προέρχεται από το Δημόσιο τομέα και ένας εκπαιδευτικός του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 36

Υποχρεώσεις της εξεταστικής επιτροπής πριν και μετά την έναρξη των εξετάσεων

1. Πριν από την έναρξη διεξαγωγής των πτυχιακών εξετάσεων ο πρόεδρος με δύο τουλάχιστον μέλη της επιτροπής από δημόσιους εκπαιδευτικούς και το γραμματέα της επιτροπής, διαπιστώνουν:

α) Εάν καλώς οι μαθητές μετέχουν στις εξετάσεις β) Αν έχουν καταχωρισθεί στα ατομικά δελτία των εξεταζομένων μαθητών, οι προφορικοί βαθμοί των τετραμήνων και απαγορεύει την έναρξη των εξετάσεων, αν δεν έχει προηγηθεί η καταχώριση των βαθμών αυτών.

2. Ο Διευθυντής του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε. παραδίδει στον πρόεδρο της εξεταστικής επιτροπής καταστάσεις με τα ονόματα των μαθητών που δικαιούνται να προσέλθουν στις πτυχιακές εξετάσεις, με αλφαβητική σειρά και κατά ειδικότητα, καθώς επίσης και την αναλυτική βαθμολογία των τετραμήνων κατά μάθημα.

3. Ο Πρόεδρος της εξεταστικής επιτροπής, σε συνεργασία με τον Διευθυντή του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., καταρτίζουν το πρόγραμμα των πτυχιακών εξετάσεων και το αναρτούν στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου και συνεργάζονται για κάθε άλλο θέμα που κρίνει ο Πρόεδρος απαραίτητο, για την καλύτερη διεξαγωγή των εξετάσεων.

4. Με αιτιολογημένη απόφαση της επιτροπής εποπτείας των εξετάσεων, που κοινοποιείται στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Π/θμιας και Δ/θμιας Εκ/σης, ύστερα από σχετική

102

έγγραφη εισήγηση του προέδρου της εξεταστικής επιτροπής, είναι δυνατό να ορισθούν διδακτήριο ή εργαστήρια δημόσιου σχολείου, για τη διεξαγωγή των εξετάσεων ή μέρους αυτών, εφόσον τα κτίρια ή τα εργαστήρια του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε. δεν επαρκούν ή δεν κρίνονται κατάλληλα για την ομαλή και απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων.

5. Για τη διενέργεια των πτυχιακών εξετάσεων περιόδου Ιουνίου, για την κατάρτιση των θεμάτων των εξετάσεων και για τη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων ισχύουν τα ακόλουθα:

Α`

1. Τα θέματα για κάθε εξεταζόμενο μάθημα, καταρτίζονται από επιτροπή που αποτελείται από τα παρακάτω μέλη και υπογράφονται και από τον Πρόεδρο της εξεταστικής επιτροπής.

α) Από ένα (1) εκπαιδευτικό των δημοσίων Τ. Ε. Ε. ή Ενιαίων Λυκείων Δ/θμιας Εκπ/σης ή των Τ.Ε.Ι., ίδιας ή συναφούς ειδικότητας προς το εξεταζόμενο μάθημα. β) Από έναν εκπαιδευτικό του Ιδιωτικού Τ. Ε. Ε., της ίδιας ή συναφούς ειδικότητας προς το εξεταζόμενο μάθημα ο οποίος έχει προταθεί για την εξεταστική επιτροπή.

2. Οι ίδιες επιτροπές εξετάζουν προφορικά τους μαθητές στις περιπτώσεις εκείνες που προβλέπεται από τις κείμενες διατάξεις προφορική εξέταση αντί γραπτής.

3. Στο χώρο που έχει επιλεγεί για την προετοιμασία και κατάρτιση των θεμάτων των εξετάσεων, δεν επιτρέπεται να παρευρίσκονται άλλα άτομα, εκτός αυτών που αναφέρονται στις παρ. ΑΊα και ΑΊ β αυτού του άρθρου και του Προέδρου της εξεταστικής επιτροπής.

Β`

1. Τα γραπτά δοκίμια των πτυχιακών εξετάσεων των μαθητών των Ιδιωτικών Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων φυλάσσονται με ευθύνη του Προέδρου της εξεταστικής επιτροπής, διορθώνονται και βαθμολογούνται από την επιτροπή, της οποίας η σύνθεση, καθορίζεται από τις παρ. ΑΊα και ΑΊ β αυτού του άρθρου.

2. Πρώτος διορθώνει και βαθμολογεί κάθε γραπτό δοκίμιο ο εκπαιδευτικός του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., σε χώρο που έχει επιλεγεί γι` αυτό το σκοπό, και στη συνέχεια καλύπτει τη βαθμολογία με αδιαφανές αυτοκόλλητο. Στη συνέχεια τα γραπτά αυτά διορθώνονται και βαθμολογούνται από το μέλος της Επιτροπής του Δημοσίου.

3. Σε περίπτωση που ο βαθμός του εκπαιδευτικού του Ιδιωτικού Τ. Ε. Ε, διαφέρει από το βαθμό του μέλους της επιτροπής που προέρχεται από το Δημόσιο περισσότερο από (03) τρεις μονάδες, το γραπτό αυτό αναβαθμολογείται. Στις περιπτώσεις αυτές ο Πρόεδρος της Εξεταστικής επιτροπής διαβιβάζει τα γραπτά δοκίμια στην αρμόδια Δ/νση ή Γραφείο Τ.Ε.Ε., όπου και αναβαθμολογούνται, σύμφωνα με τις ισχύουσες περί αναβαθμολογήσεων διατάξεις του παρόντος.

4. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) των βαθμών, των αναφερόμενων στην παρ. Β` 2 αυτού του άρθρου εξετάσεων, αποτελείτο βαθμό του γραπτού δοκιμίου του μαθητή. Εάν προκύπτει μικτός βαθμός, αυτός στρογγυλοποιείται στον αμέσως μεγαλύτερο ακέραιο αριθμό.

5. Ο βαθμός της ετήσιας επίδοσης κάθε μαθητή σε κάθε μάθημα προκύπτει σύμφωνα με τα άρθρα 23 και 24 του παρόντος διατάγματος.

Άρθρο 37

Πτυχιακές εξετάσεις περιόδων Σεπτεμβρίου και Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου

103

Στις συμπληρωματικές και επαναληπτικές πτυχιακές εξετάσεις των εξεταστικών περιόδων Σεπτεμβρίου, Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου οι εξεταστικές επιτροπές εξετάζουν τους μαθητές των Ιδιωτικών Τ.Ε.Ε., προφορικά και γραπτά.

1. Οι προφορικές εξετάσεις των μαθητών διενεργούνται από δύο (02) εξεταστές που ορίζονται σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ. 1α και 1β του άρθρου 35 του παρόντος. Ο μέσος όρος των βαθμών των προαναφερόμενων εξεταστών, αποτελεί τον προφορικό βαθμό του μαθητή για κάθε εξεταζόμενο μάθημα. Εάν προκύπτει μικτός βαθμός αυτός στρογγυλοποιείται στον αμέσως μεγαλύτερο ακέραιο αριθμό.

2. Οι γραπτές εξετάσεις διενεργούνται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 13 του παρόντος Π.Δ.

3. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) προφορικής και γραπτής βαθμολογίας σε κάθε μάθημα αποτελείτο βαθμό της ετήσιας επίδοσης του μαθητή στο συγκεκριμένο μάθημα. Εάν προκύπτει μικτός βαθμός, αυτός στρογγυλοποιείται στον αμέσως μεγαλύτερο ακέραιο αριθμό.

Άρθρο 38

Έκδοση αποτελεσμάτων - αρχείο εξετάσεων

1. Οι τελικοί βαθμοί της ετήσιας επίδοσης των μαθητών σε κάθε μάθημα, καταχωρίζονται στο Μητρώο και στα ατομικά δελτία των μαθητών και σύμφωνα μ` αυτούς τους βαθμούς εξάγεται το τελικό αποτέλεσμα, της ετήσιας επίδοσης του μαθητή.

2. Η επιτροπή συντάσσει σχετικό πρακτικό στο οποίο αναγράφονται με αλφαβητική σειρά και κατά ειδικότητα οι απολυόμενοι μαθητές και η κατά μάθημα βαθμολογία με το γενικό βαθμό απόλυσης τους, αριθμητικώς και ολογράφως, καθώς και οι παραπεμπόμενοι και απορριπτό-μενοι μαθητές με τα οφειλόμενα για τον καθένα μαθήματα. Αντίγραφο του πρακτικού αυτού, καθώς και αντίγραφο του μητρώου των μαθητών του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., υποβάλλονται με φροντίδα του προέδρου της εξεταστικής επιτροπής στον οικείο Προϊστάμενο του Γραφείου Τ.Ε.Ε. ή Δ/ντή Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή Προϊστάμενο Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εφόσον δεν υπάρχει Γραφείο Τ.Ε.Ε., όπου και αρχειοθετούνται. Με βάση το αρχείο αυτό, γίνεται η θεώρηση και επικύρωση των τίτλων απόλυσης των μαθητών, των αντίστοιχων Ιδιωτικών Τ. Ε. Ε.

3. Στη στήλη των γενικών παρατηρήσεων του ατομικού δελτίου κάθε μαθητή, μεταφέρονται, ο γενικός βαθμός απόλυσης αριθμητικώς και ολογράφως για τους απολυόμενους μαθητές και τα οφειλόμενα μαθήματα για τους παραπεμπόμενους σε συμπληρωματικές ή επαναληπτικές εξετάσεις μαθητές. Σ` αυτήν την περίπτωση τα καταχωρούμενα αυτά στοιχεία σφραγίζονται και υπογράφονται, από τον πρόεδρο της εξεταστικής επιτροπής.

Άρθρο 39

Πτυχιακές εξετάσεις μαθητών Ιδιωτικών Τ. Ε. Ε. που έχουν αναστείλει τη λειτουργία τους

1. Μαθητές Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., που έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις πτυχιακές εξετάσεις, αλλά το Ιδιωτικό Τ. Ε. Ε. στο οποίο φοιτούσαν, έχει αναστείλει τη λειτουργία του, δικαιούνται να προσέλθουν για πτυχιακές εξετάσεις σε ιδιωτικό Τ.Ε.Ε. της επιλογής τους, με τη διαδικασία της μετεγγραφής, ύστερα από σχετική απόφαση του Προϊσταμένου Γραφείου Τ.Ε.Ε ή του Δ/ντη Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή Προϊσταμένου Γραφείου Δ/θμιας Εκπ/σης όπου δεν υπάρχει Γραφείο Τ.Ε.Ε., στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκε το Ιδιωτικό Τεχνικό - Επαγγελματικό Εκπαιδευτήριο, που έχει αναστείλει τη λειτουργία του.

104

2. Οι προαναφερόμενοι μαθητές δύνανται εφόσον το επιθυμούν, να εξετασθούν σε Δημόσια Τ.Ε.Ε., με την ίδια διαδικασία που αναφέρεται στην προηγούμενη παράγραφο. Στην περίπτωση αυτή η επιλογή της Δημόσιας σχολικής μονάδας στην οποία θα εξεταστεί ο μαθητής, γίνεται από τον οικείο Προϊστάμενο του Γραφείου Τ.Ε.Ε. ή του Γραφείου Δ/θμιας Εκπ/σης ή το Διευθυντή Δ. Ε.

3. Οι διατάξεις του άρθρου 29του παρόντος ισχύουν και για τους μαθητές των Ιδιωτικών Τ. Ε. Ε.

Άρθρο 40

Έκδοση τίτλων σπουδών Ιδιωτικών Τ. Ε. Ε.

1. Τα πτυχία των απολυομένων μαθητών υπογράφονται από τον πρόεδρο της εξεταστικής επιτροπής, τον Διευθυντή του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε. δύο μέλη τουλάχιστον της επιτροπής που προέρχονται από το Δημόσιο και έναν από το ιδιωτικό Τ.Ε.Ε. Με φροντίδα του Διευθυντή του Ιδιωτικού Τεχνικού -Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου, τα πτυχία υποβάλλονται για θεώρηση και επικύρωση, στον αρμόδιο Προϊστάμενο του Γραφείου Τ.Ε.Ε. ή του Γραφείου Δ/θμιας Εκπ/σης, στην περιοχή αρμοδιότητας του οποίου λειτουργεί το ιδιωτικό Τεχνικό - Επαγγελματικό Εκπαιδευτήριο.

2. Μετά τη λήξη του έργου των εξεταστικών επιτροπών, η έκδοση των τίτλων σπουδών για τους μαθητές που έλαβαν μέρος στις πτυχιακές εξετάσεις γίνεται από τον Διευθυντή του Ιδιωτικού Τ.Ε.Ε., που τους υποβάλλει για έλεγχο και επικύρωση, στον αρμόδιο Προϊστάμενο του Γραφείου Τ.Ε.Ε της Δ/θμιας Εκπαίδευσης.

3. Στις περιπτώσεις που Ιδιωτικά Τεχνικά - Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια έχουν αναστείλει τη λειτουργία τους, οι τίτλοι των μαθητών που φοίτησαν σ` αυτά, εκδίδονται από τον αρμόδιο Προϊστάμενο του Γραφείου Τ.Ε.Ε. Δ/θμιας Εκπ/σης, ή τον αρμόδιο Προϊστάμενο του Γρα-φείου Δ. Ε. ή το Διευθυντή Δ/νσης Δ. Ε. με βάση τα στοιχεία που υποβάλλονται και τηρούνται στις Διευθύνσεις και τα Γραφεία Δ/θμιας Εκπ/σης, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στην παρ. 2 του άρθρου 40 του παρόντος Π.Δ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ζ΄ Διαγωγή μαθητών - Τιμητικές διακρίσεις - κυρώσεις

Άρθρο 41

Διαγωγή μαθητών

1. Η συμπεριφορά μαθητών, που εκδηλώνεται καθοιονδήποτε τρόπο, με πράξεις ή παραλείψεις, εντός και εκτός του Τ.Ε.Ε., συνιστά τη διαγωγή αυτών.

2. Η διαγωγή περιλαμβάνεται μεταξύ των στοιχείων της σχολικής κατάστασης των μαθητών που φοιτούν κάθε σχολικό έτος σε Τ.Ε.Ε. ελέγχεται και χαρακτηρίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Π.Δ. και καταχωρείται στα οικεία βιβλία του σχολείου.

3. Ως προσήκουσα διαγωγή των μαθητών, που αποτελεί υποχρέωση αυτών, νοείται η έμπρακτη συμμόρφωση τους προς τους διέποντες τη σχολική ζωή κανόνες και προς τις ηθικές αρχές του κοινωνικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο διαβιούν, κάθε δε παρέκκλιση από αυτή, που εκδηλώνεται με υπαίτια πράξη ή παράλειψη, αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται με την επιβολή κυρώσεων.

4. Η διαγωγή κάθε μαθητή χαρακτηρίζεται "κοσμιωτάτη", "κοσμία", "επίμεμπτη", ανάλογα με τα συνιστώντα αυτή χαρακτηριστικά στοιχεία κατά τις κατωτέρω διακρίσεις:

105

α) "κοσμιωτάτη" χαρακτηρίζεται η διαγωγή του μαθητή, όταν αυτός τηρεί απόλυτα την κατά την έννοια της παρ. 3 του παρόντος άρθρου προσήκουσα διαγωγή. β) "κοσμία" χαρακτηρίζεται η διαγωγή του μαθητή, όταν αυτός τηρεί μεν κατά κανόνα την κατά την έννοια της παρ. 3 του παρόντος άρθρου προσήκουσα διαγωγή, όχι όμως και χωρίς παρεκκλίσεις γ) "επίμεμπτη" χαρακτηρίζεται η διαγωγή του μαθητή, όταν αυτός παρέκκλινε από την κατά την έννοια της παρ. 3 του άρθρου αυτού προσήκουσα διαγωγή σε βαθμό ανεπίτρεπτο, αλλά η παρέκκλιση αυτή κρίνεται επιδεκτική παιδαγωγικής επανόρθωσης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος. Όταν ο μαθητής παρεκκλίνει από την προσήκουσα, κατά την έννοια της παρ. 3, διαγωγή, σε βαθμό ώστε η παρέκκλιση αυτή να δημιουργεί παιδαγωγικό πρόβλημα που υπερβαίνει τις επανορθωτικές δυνατότητες του Τ.Ε.Ε. που φοιτά ο μαθητής, ο μαθητής αυτός υποχρεώνεται σε αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος, για να του δοθεί η ευχέρεια βελτίωσης της διαγωγής του στα πλαίσια των νέων σχολικών συνθηκών.

5. Ο ετήσιος χαρακτηρισμός της διαγωγής των μαθητών κάθε Τ.Ε.Ε. διενεργείται κατά το χρόνο έκδοσης των αποτελεσμάτων της προαγωγής, απόλυσης ή παραπομπής των μαθητών με ειδική πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων, που αποφαίνεται κατά πλειοψηφία με βάση την εντός και εκτός του Τ. Ε. Ε. συμπεριφορά αυτών και τα τυχόν στα οικεία βιβλία καταχωρηθέντα στοιχεία κυρώσεων ή ηθικών αμοιβών, κατά την κρίση των διδασκόντων. Για το χαρακτηρισμό της διαγωγής του μαθητή ως "κοσμίας" ή "επίμεμπτης", η πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων πρέπει να είναι επαρκώς αιτιολογημένη.

6. Με την ίδια πράξη χαρακτηρίζεται και η μέχρι την ημέρα του χαρακτηρισμού φοίτησης διαγωγή των μαθητών που η φοίτηση τους κρίθηκε ελλιπής ή ανεπαρκής από το Σύλλογο διδασκόντων του Τ. Ε. Ε.

7. 0 χαρακτηρισμός της διαγωγής μαθητών ως δεδομένο καθαρά παιδαγωγικού χαρακτήρα, αποτελεί στοιχείο σχολικής αποκλειστικά χρήσης.

8. Δεν επιτρέπεται τροποποίηση της διαγωγής μαθητή από το σύλλογο των διδασκόντων μετά από την με οποιοδήποτε τρόπο οριστική έξοδο αυτού από το Τ. Ε.Ε.

Άρθρο 42

Είδη κυρώσεων

Για κάθε παρέκκλιση από την προσήκουσα προς την διαγωγή έννοια όπως ορίζεται στην παρ. 3 του άρθρου 41 του παρόντος Π.Δ. και ανάλογα με τον βαθμό της παρέκκλισης επιβάλλονται στους μαθητές οι παρακάτω κυρώσεις:

α) Παρατήρηση. β) Επίπληξη. γ) Ωριαία απομάκρυνση από το διδασκόμενο μάθημα. δ) Αποβολή από τα μαθήματα μέχρι τρεις (03) ημέρες. ε) Αποβολή από τα μαθήματα μέχρι πέντε (05) ημέρες και στ) Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Άρθρο 43

Αρμοδιότητα επιβολής κυρώσεων

1. Τις οριζόμενες στο άρθρο 42 κυρώσεις μπορούν να επιβάλλουν:

α) Κάθε ένας από τους διδάσκοντες καθηγητές τις μετά στοιχεία α), β) και γ) κυρώσεις. β) Ο Διευθυντής του Σχολείου τις με τα στοιχεία α), β), γ) και δ) κυρώσεις. γ) Συμβούλιο αποτελούμενο από τον Διευθυντή του Σχολείου ως Πρόεδρο και από τους

106

διδάσκοντες στην τάξη του μαθητή καθηγητές ως μέλη, τις με τα στοιχεία α), β), γ), δ) και ε), κυρώσεις. δ) Την με το στοιχείο στ) κύρωση μπορεί να επιβάλλει η ολομέλεια του Συλλόγου των διδασκόντων του Σχολείου.

2. α) Η παρατήρηση, η οποία αποβλέπει στην προειδοποίηση του μαθητή ότι άλλη παρέκκλιση είναι δυνατόν να επισύρει βαρύτερη κύρωση, κρίνεται ως η ελαφρότερη των κυρώσεων και δεν καταχωρίζεται στα οικεία βιβλία του σχολείου. β) Η επίπληξη καταχωρίζεται στο βιβλίο επιβολής κυρώσεων του σχολείου κατά την κρίση του επιβάλλοντος την κύρωση εκπαιδευτικού. γ) Όλες οι υπόλοιπες κυρώσεις του άρθρου 42 του παρόντος Π.Δ., καταχωρίζονται στο Βιβλίο Επιβολής Κυρώσεων του Σχολείου μετά από ενυπόγραφο σημείωμα του επιβάλλοντος την κύρωση εκπαιδευτικού προς τον Διευθυντή του σχολείου και καταχωρίζονται επίσης στο Ατο-μικό Δελτίο του μαθητή που έχει τιμωρηθεί.

3. Οι μαθητές που έχουν αποβληθεί είναι δυνατόν να παραμένουν στο σχολείο κατά τις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων και να απασχολούνται με την ευθύνη του Διευθυντή του σχολείου.

Άρθρο 44

Τιμητικές διακρίσεις - Γενικές διατάξεις

1. Στους μαθητές των Τ.Ε.Ε. που διακρίνονται για τη διαγωγή και την επίδοση τους στα μαθήματα, απονέμονται τιμητικές διακρίσεις σύμφωνα με τα άρθρα 45 και 46 του παρόντος Π.Δ.

2. Ίδιες τιμητικές διακρίσεις απονέμονται στους μαθητές για πράξεις αυτοθυσίας ή πράξεις που εκφράζουν ασύνηθες πνεύμα ανιδιοτελούς φιλαλληλίας.

Άρθρο 45

Είδη τιμητικών διακρίσεων - Προϋποθέσεις απονομής

1. Σε μαθητές που πέτυχαν γενικό βαθμό ετήσιας προόδου "άριστα" και επέδειξαν διαγωγή "κοσμιωτάτη", απονέμεται μετά από απόφαση του Συλλόγου των διδασκόντων "Αριστείο Προόδου" με επίδοση ειδικού διπλώματος.

2. Στον πρώτο από κάθε τάξη ή τμήμα τάξης μαθητή Τ. Ε. Ε. που πέτυχε τουλάχιστον γενικό ετήσιο βαθμό προόδου "Λίαν Καλώς" και επέδειξε διαγωγή "κοσμιωτάτη" απονέμεται, μετά απόφαση του Συλλόγου των διδασκόντων, "Βραβείο Προόδου" με επίδοση ειδικού διπλώμα-τος. Σε περίπτωση ισοβαθμίας απονέμεται καις τους ισοβαθμήσαντες ισότιμο αντίστοιχο "Βραβείο Προόδου".

3. Στους μαθητές που δικαιούνται κατά τις διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 44του παρόντος Π.Δ. ιδιαίτερης τιμητικής διάκρισης για πράξη αυτοθυσίας ή ασυνήθους ανιδιοτελούς φιλαλληλίας, αμέσως μετά την τέλεση της πράξης, απονέμεται με απόφαση του Συλλόγου των διδασκόντων δημόσιος έπαινος ενώπιον του συνόλου των μαθητών και των διδασκόντων καθηγητών που συνέρχονται μόνο για αυτό. Επιπλέον, στους μαθητές αυτούς οι οποίοι με την παραπάνω απόφαση του συλλόγου των διδασκόντων απαλλάσσονται και από όλες τις τυχόν κυρώσεις και τις συνέπειες τους, επιδίδεται ειδικό δίπλωμα κατά την από τις διατάξεις του επόμενου άρθρου, οριζόμενη ημέρα της επίσημης απονομής των τιμητικών διακρίσεων.

4. Ο τύπος και οι διαστάσεις των υπό του παρόντος άρθρου, προβλεπομένων ειδικών διπλωμάτων καθορίζονται με Απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

107

Άρθρο 46

Απονομή τιμητικών διακρίσεων

Οι κατά τις διατάξεις του προηγούμενου άρθρου τιμητικές διακρίσεις απονέμονται σε επίσημη τελετή κατά την ημέρα της Εορτής της Σημαίας, στην οποία καλούνται να παραστούν εκπρόσωποι των τοπικών αρχών και οι γονείς και οι κηδεμόνες των μαθητών.

Άρθρο 47

Καταργούμενες διατάξεις

Κάθε διάταξη που ρυθμίζει με διαφορετικό τρόπο τα θέματα του παρόντος Π.Δ παύει να ισχύει από την εξεταστική περίοδο Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου του σχολικού έτους 2003-2004.

Άρθρο 48

Έναρξη Ισχύος

Η ισχύς του παρόντος αρχίζει από την εξεταστική περίοδο Ιανουαρίου - Φεβρουαρίου του σχολικού έτους 2003-2004.

Στον Υφυπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.

108

Π.Δ. 60/2006 ΦΕΚ 65 τ. Α΄

Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη :

1. Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (Α΄ 188) «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις» όπως συμπληρώθηκαν με τις διατάξεις του άρθρου 1 του Ν 2909/2001 (Α΄ 90) 2. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζ, του άρθρου 8 παρ. 9 περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του νόμου 1566/1985 (Α΄ 167) “Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις” 3. Tις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 22 του νόμου 2817/00 (Α΄ 78) «Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και άλλες διατάξεις» 4. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (Α΄ 110 ) 5. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του Π.Δ. 63/2005 (Α΄ 98) 6. Τις με αριθμ. 16/2005 και 1/2006 γνωμοδοτήσεις των Τμημάτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου αντίστοιχα 7. Τη με αριθμό 74/2006 γνωμοδότηση του Συμβουλίου Επικρατείας, μετά από πρόταση της Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων 8. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις του παρόντος διατάγματος δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα οικονομικά έτη.

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Άρθρο 1

Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών

Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει σκοπό να προσδιορίσει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμματα των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη αποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και

109

στην αντικειμενική πληροφόρησή τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητές τους. Παράλληλα, οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέσματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάς της. Tέλος, υπηρετεί και την ενημέρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από:

1. τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία της τάξης και τη συνολική δραστηριότητά του μέσα στο Σχολείο.

2. τα αποτελέσματα της επίδοσής του στις ενδιάμεσες γραπτές δοκιμασίες κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτικού έτους και στις τελικές εξετάσεις στο τέλος του διδακτικού έτους.

3. τις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και

4. από τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται.

Άρθρο 2

Περίοδοι του διδακτικού έτους

Το διδακτικό έτος στο Ενιαίο Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α΄ τετράμηνο διαρκεί από την 1η Σεπτεμβρίου ως την 20η Ιανουαρίου. Το Β΄ τετράμηνο διαρκεί από την 21η Ιανουαρίου έως τη 16η Μαΐου. «Το Β` τετράμηνο αρχίζει στις 21 Ιανουαρίου και λήγει τον μήνα Μάιο σε ημερομηνία που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων». ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

Άρθρο 3

Χαρακτηρισμός των διδασκομένων μαθημάτων

1. Tα μαθήματα της Α΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες:

α) Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς. β) Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα Επιλογής που εξετάζονται γραπτώς. γ) Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυσική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής, και το Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό.

2. Tα μαθήματα των τάξεων Β΄ και Γ΄ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες:

α) Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς. β) Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα των Κατευθύνσεων που εξετάζονται γραπτώς γ) Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα Επιλογής που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις και ο βαθμός τους συνυπολογίζεται για την εξαγωγή του Γενικού Μέσου Όρου (Γ.Μ.Ο.) της τάξης. δ) Η oμάδα Δ περιλαμβάνει τα μαθήματα της Φυσικής Αγωγής, Εφαρμογές Υπολογιστών, Εφαρμογές Λογισμικού και Πολυμέσα - Δίκτυα που δεν εξετάζονται γραπτώς.

3. Το 2ο υποχρεωτικό μάθημα Γενικής Παιδείας επιλογής του μαθητή, που εξετάζεται σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα δηλώνεται με αίτηση που υποβάλλει ο μαθητής ή ο κηδεμόνας του (εφόσον ο μαθητής είναι ανήλικος) στο σχολείο του σε χρονικό διάστημα που καθορίζεται με Απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

4. Το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» εξετάζεται γραπτώς ανάλογα με την προτίμηση του μαθητή σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα ή σε επίπεδο σχολικής μονάδας,

110

που δηλώνεται με αίτηση που υποβάλλει στο σχολείο του τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από την λήξη των μαθημάτων του 2ου τετραμήνου. «4. Το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» εξετάζεται γραπτώς σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο με κοινά θέματα. Για τη συμμετοχή στις εξετάσεις σε εθνικό επίπεδο στο μάθημα αυτό ο μαθητής υποβάλλει στο Λύκειό του αίτηση σε χρονικό διάστημα που καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ειδικά για το σχολικό έτος 2008-2009 η αίτηση υποβάλλεται από 1 μέχρι 20 Φεβρουαρίου του έτους 2009.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

Άρθρο 4

Κλάδοι μαθημάτων

Το μάθημα της Αισθητικής Αγωγής χωρίζεται στους εξής κλάδους:

α) Στοιχεία θεατρολογίας β) Μουσική γ) Εικαστικά.

Κάθε κλάδος βαθμολογείται χωριστά. Ο βαθμός στο μάθημα αυτό είναι ο Μ.Ο. και των τριών κλάδων. Αν κάποιος κλάδος δεν διδάσκεται, ο Μ.Ο. προκύπτει από τους υπόλοιπους.

Άρθρο 5

Βαθμολογική Κλίμακα

1. Η βαθμολογική κλίμακα, με βάση την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των μαθητών σε όλα τα μαθήματα, είναι 0 - 20 και λεκτικώς προσδιορίζεται με τους χαρακτηρισμούς:

Κακώς 0 – 05Ανεπαρκώς 05,1 - 9,4Σχεδόν καλώς 9,5 – 13Καλώς 13,1 – 16Λίαν καλώς 16,1 – 18Άριστα 18,1 – 20

Η βαθμολόγηση των γραπτών των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων γίνεται στην κλίμακα 0 - 100 με ακέραιους μόνο αριθμούς και ο τελικός βαθμός του γραπτού ανάγεται στην κλίμακα 0 - 20 και γράφεται ως δεκαδικός, όπου απαιτείται, με προσέγγιση δεκάτου.

2. Οι προφορικοί βαθμοί της αξιολόγησης των μαθητών δίνονται σε ακέραιους αριθμούς. Ο Μ.Ο. των προφορικών βαθμολογιών των δύο τετραμήνων αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθητή σε κάθε μάθημα και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.

3. Ο βαθμός προαγωγής και απόλυσης κατά μάθημα και ο γενικός μέσος όρος (Γ.Μ.Ο.) γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου.

Άρθρο 6

Διαγνωστική αξιολόγηση των μαθητών

1. Στην αρχή του σχολικού έτους και μέσα στις δύο πρώτες εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων διεξάγονται υποχρεωτικά στην Α΄ τάξη διαγνωστικές δοκιμασίες στα μαθήματα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Νεοελληνική Γλώσσα, Νεοελληνική Λογοτεχνία,

111

Άλγεβρα, Γεωμετρία, Φυσική, Χημεία και Ξένες Γλώσσες. Στις επόμενες τάξεις οι διαγνωστικές δοκιμασίες είναι προαιρετικές και διεξάγονται κατά την κρίση των εκπαιδευτικών στα μαθήματα στα οποία θεωρούνται απ` αυτούς αναγκαίες.

2. Σκοπός των διαγνωστικών δοκιμασιών είναι:

α) Να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να προσδιορίσουν το επίπεδο στο οποίο βρίσκονται οι μαθητές τους, ώστε ανάλογα να προσαρμόσουν τη διδασκαλία τους. β) Να διερευνήσουν αν οι μαθητές τους διαθέτουν τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες σε σχέση με την ύλη που θα διδαχθούν στην τάξη αυτή, να επισημάνουν τις ελλείψεις τους και να σχεδιάσουν ωρολόγιο πρόγραμμα (ώρες διδασκαλίας και διδασκόμενα μαθήματα), για την πρόσθετη διδακτική τους στήριξη, το οποίο εισηγούνται στο Σύλλογο διδασκόντων, ο οποίος και αποφασίζει.

3. Οι διαγνωστικές δοκιμασίες συνδυάζουν ερωτήσεις διαφόρων τύπων, που διατυπώνονται από τους διδάσκοντες, σύμφωνα και με τις βασικές οδηγίες που συντάσσει για κάθε μάθημα το Π.Ι.

4. Οι διαγνωστικές δοκιμασίες διεξάγονται με ευθύνη των διδασκόντων, σε συνεργασία με τον Διευθυντή του Σχολείου, σε μία διδακτική ώρα, χωρίς προειδοποίηση των μαθητών.

5. Οι διαγνωστικές δοκιμασίες δεν λαμβάνονται υπόψη στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή.

6. Για την επίδοση των μαθητών στις διαγνωστικές δοκιμασίες ενημερώνονται οι γονείς των μαθητών κατά τις επισκέψεις τους στο σχολείο.

7. Στην αρχή του σχολικού έτους γίνεται με ευθύνη των Διευθυντών των Ενιαίων Λυκείων ενημέρωση των μαθητών και των γονέων τους για το σκοπό και το ρόλο της διαγνωστικής αξιολόγησης.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΕΤΡΑΜΗΝΩΝ

Άρθρο 7

Προφορική βαθμολογία τετραμήνων

1. Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:

α. Tη συμμετοχή του στη διδακτική - μαθησιακή διαδικασία. β. Tην επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα. γ. Tην επίδοσή του στις γραπτές δοκιμασίες. δ. Tις εργασίες που εκτελεί στο σπίτι ή το Σχολείο. ε. Tο φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή, όπου αυτός τηρείται.

Οι γραπτές εξετάσεις είναι οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες διάρκειας 5 έως 15 λεπτών, οι οποίες αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την αξιολόγηση μέσω προφορικών διαδικασιών. Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων, οι οποίες διατυπώνονται από τον διδάσκοντα με βάση τα σχετικά παραδείγματα που περιέχονται στα σχολικά βιβλία και σύμφωνα με τις Οδηγίες του Π.Ι. Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών αφήνεται στην κρίση του διδάσκοντος. Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους πραγματοποιείται μία (1) μόνο ωριαία γραπτή δοκιμασία, στο Α΄ Τετράμηνο, η οποία καλύπτει περιορισμένης έκτασης ενότητα και γίνεται ύστερα από βραχείας διάρκειας προειδοποίηση των μαθητών. Δεν πρέπει να διεξάγονται περισσότερες από μια (1) ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού

112

προγράμματος και οπωσδήποτε όχι περισσότερες από τρεις (3) κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος για το ίδιο τμήμα.

2. Αν υπάρχει αντικειμενικό πρόβλημα η ωριαία γραπτή δοκιμασία μπορεί να πραγματοποιηθεί στο Β΄ Τετράμηνο.

α. Στην περίπτωση που λείπουν στοιχεία της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου, ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται από τη συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων. β. Για μάθημα που για οποιονδήποτε λόγο διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες, δεν κατατίθεται βαθμολογία, εάν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών. γ. Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους. δ. Με τη λήξη του Α΄ και του Β΄ τετραμήνου κάθε διδάσκων καταθέτει στον Διευθυντή του Σχολείου ονομαστική κατάσταση για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά με τους τετραμηνιαίους βαθμούς επίδοσης. ε. Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, ο διδάσκων με ενυπόγραφη σημείωση πάνω στην κατάσταση δικαιολογεί την έλλειψη του βαθμού. στ. Με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και του διδάσκοντος, η προφορική βαθμολογία των μαθητών καταχωρίζεται χωρίς καθυστέρηση στο Ατομικό Δελτίο (Α.Δ.) των μαθητών και στον Υπολογιστή, εφόσον το Σχολείο διαθέτει. Αντίγραφο της βαθμολογίας που καταχωρίζεται στον Υπολογιστή κρατείται υποχρεωτικά και σε δισκέτα. Για το Β΄ τετράμηνο η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή, εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων και οπωσδήποτε πρίν από την έκδοση των αποτελεσμάτων. ζ. Φωτοαντίγραφα των Α.Δ. των μαθητών της τελευταίας τάξης του Λυκείου, στα οποία αναγράφεται η προφορική βαθμολογία τους, αποστέλλονται υποχρεωτικά με ευθύνη του Διευθυντή κάθε Λυκείου στην αρμόδια Διεύθυνση ή Γραφείο Εκπαίδευσης μέσα σε μία εβδομάδα από τη λήξη των μαθημάτων του κάθε τετραμήνου. Tα φωτοαντίγραφα επικυρώνονται από το Διευθυντή του Λυκείου. Μαζί με τα φωτοαντίγραφα των Α.Δ. αποστέλλονται σε δισκέτες δύο αντίγραφα της ηλεκτρονικής καταχώρισης. Η Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. διαβιβάζει στη Διεύθυνση Μηχανοργάνωσης της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΥΠΕΠΘ τις δισκέτες που περιλαμβάνουν το ένα αντίγραφο της ηλεκτρονικής καταχώρισης.

Άρθρο 8

Δημιουργικές εργασίες

1. Οι εργασίες αυτές έχουν συνθετικό χαρακτήρα και επιδιώκουν την ανάπτυξη της δημιουργικής ικανότητας του μαθητή και γενικότερα την καλλιέργεια ερευνητικού πνεύματος με την αναζήτηση στοιχείων από διαφορετικές πηγές και την τελική σύνθεση των στοιχείων αυτών. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να είναι ομαδικές ή ατομικές και να έχουν τη μορφή μικρής πραγματείας, ανάλογης προς τις δυνατότητες των μαθητών, ή να είναι συλλογές ή κατασκευές ή καλλιτεχνικές συνθέσεις. Tα θέματα των εργασιών αυτών δίνονται από τους διδάσκοντες στους μαθητές ή προτείνονται από αυτούς και εγκρίνονται από τους διδάσκοντες. Το Π.Ι. συντάσσει κατά μάθημα πίνακα ενδεικτικών δημιουργικών εργασιών, τον οποίο αποστέλλει στα σχολεία μαζί με τις οδηγίες διδασκαλίας των μαθημάτων. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να παρουσιάζονται μέσα στην τάξη, κατά την κρίση του διδάσκοντος, ή, εφόσον υπάρχει η δυνατότητα, σε ειδική εκδήλωση κατά τάξη ή κατά σχολείο, που αποφασίζεται από το Σύλλογο των διδασκόντων. Οι εργασίες αυτές μπορεί να δημοσιεύονται (σε περίληψη ή σε πλήρη μορφή) ή να δημοσιοποιούνται με όποιον άλλο τρόπο κρίνει πρόσφορο το κάθε Λύκειο.

2. α) Μία τουλάχιστον δημιουργική εργασία σε ένα γραπτώς εξεταζόμενο μάθημα της επιλογής του μαθητή είναι υποχρεωτική στις Α΄ και Β΄ τάξεις. Η εκπόνηση δημιουργικών εργασιών στη Γ΄ τάξη είναι προαιρετική. Για την υποχρεωτική εργασία κατατίθεται μέσα στο

113

Α΄ δίμηνο του σχολικού έτους γραπτή δήλωση των μαθητών στον υπεύθυνο καθηγητή κάθε τμήματος, στην οποία αναγράφεται το μάθημα στο οποίο επιθυμούν να εκπονήσουν εργασία, καθώς και δύο ακόμη μαθήματα ως εναλλακτικές δυνατότητες. β) Ο υπεύθυνος για την παρακολούθηση των δημιουργικών εργασιών εκπαιδευτικός οργανώνει συναντήσεις με τους μαθητές πριν από την ανάθεση των εργασιών, τους ενημερώνει για τη διαδικασία έρευνας που θα ακολουθήσουν και τους παρέχει την αναγκαία πληροφόρηση για τις πηγές που θα χρησιμοποιήσουν.

3. Η υποχρεωτική δημιουργική εργασία βαθμολογείται από τον οικείο διδάσκοντα και συνεκτιμάται μόνο θετικά στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή στο αντίστοιχο μάθημα για το τετράμηνο κατά το οποίο κατατίθεται. Αν μία δημιουργική εργασία καλύπτει και άλλα συγγενή μαθήματα που διδάσκονται από τον ίδιο καθηγητή ή άλλους καθηγητές, η εργασία λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση του μαθητή και στα μαθήματα αυτά και βαθμολογείται μετά από συνεργασία των οικείων διδασκόντων. Εάν πρόκειται για συλλογική εργασία, αυτή λαμβάνεται υπόψη το ίδιο για όλους τους μαθητές που συμμετείχαν σε αυτή.

4. Αν ένας μαθητής εκπονεί με δική του πρωτοβουλία και ύστερα από συνεννόηση με τους διδάσκοντες περισσότερες της μιας δημιουργικές εργασίες, αυτές συνεκτιμώνται για τη βαθμολογία του μαθητή σε όλα τα αντίστοιχα μαθήματα. Αντίγραφο όλων των εργασιών τοποθετείται στο φάκελο εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή, εάν αυτός υπάρχει, και όπου δεν υπάρχει ενημερώνονται με ευθύνη του καθηγητή που παρακολουθεί την εργασία όλοι οι διδάσκοντες στο ίδιο τμήμα για τη συμπληρωματική αυτή δραστηριότητα του κάθε μαθητή.

5. Ο αριθμός των δημιουργικών εργασιών που ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους καθορίζεται από τον ίδιο, δεν μπορεί όμως να είναι μικρότερος των δέκα (10), εκτός αν ο αριθμός των μαθητών που εκδηλώνουν σχετικό ενδιαφέρον είναι μικρότερος. Εάν για κάποιο αντικείμενο παρατηρείται υψηλή προτίμηση και ο οικείος διδάσκων αδυνατεί για το λόγο αυτό να εποπτεύσει όλες τις σχετικές εργασίες, καταβάλλεται προσπάθεια ένταξης των μαθητών σε ομαδικές εργασίες που βρίσκονται πλησιέστερα προς τα ενδιαφέροντά τους. Εάν και μετά την ομαδοποίηση αυτή το πρόβλημα παραμένει, κάθε διδάσκων επιλέγει μεταξύ των μαθητών που επιθυμούν να εκπονήσουν στο αντικείμενό του εργασία, όσους μπορεί να εποπτεύσει, με κριτήρια που καθορίζει ο ίδιος και ανακοινώνει στους ενδιαφερομένους. Tους υπόλοιπους παραπέμπει στο Σύλλογο διδασκόντων, ο οποίος τους κατανέμει σε άλλους διδάσκοντες με βάση τις εναλλακτικές προτιμήσεις τους που περιέχονται στη δήλωσή τους. Για όποιο άλλο θέμα ανακύπτει σχετικά με την εκπόνηση δημιουργικών εργασιών αποφασίζει ο Σύλλογος των διδασκόντων.

Άρθρο 9

Φάκελος επιδόσεων και δραστηριοτήτων των μαθητών.

1. Σε κάθε Λύκειο παρέχεται η δυνατότητα να τηρείται με ευθύνη του υπεύθυνου καθηγητή κάθε τμήματος ή τάξης και σε χώρο που καθορίζεται από τον Διευθυντή του Λυκείου, φάκελος εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστηριοτήτων των μαθητών, στον οποίο καταχωρίζονται στοιχεία που συμβάλλουν στη σφαιρικότερη εκπαιδευτική αξιολόγηση των μαθητών, τα οποία δεν προκύπτουν από άλλες διαδικασίες αποτίμησης της επίδοσής τους. Tέτοιου είδους στοιχεία είναι κυρίως: α) Εργασίες, τις οποίες πραγματοποιεί ο μαθητής, πέραν αυτών που γίνονται στο πλαίσιο των υποχρεωτικών σχολικών εργασιών, β) Αναφορές σχετικές με σχολικές δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχει, γ) Αντίγραφα επαίνων, βραβείων ή άλλων διακρίσεών του στον πνευματικό, πολιτιστικό, κοινωνικό και αθλητικό τομέα που χορηγούνται από το ΥΠΕΠΘ ή από επίσημα αναγνωρισμένους επιστημονικούς, μορφωτικούς, πολιτιστικούς και αθλητικούς φορείς υψηλού κύρους, δ) Ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης του μαθητή, ε) Παρατηρήσεις ή προτάσεις του σχετικές με τα μαθήματα. Κάθε μαθητής που επιθυμεί να εντάξει στο φάκελό του νέα στοιχεία, τα υποβάλλει στον αρμόδιο καθηγητή.

114

2. Όλοι οι διδάσκοντες σε ορισμένο τμήμα υποχρεούνται πριν από την κατάθεση της προφορικής τους βαθμολογίας να εξετάσουν και το περιεχόμενο του φακέλου του μαθητή και να το συνεκτιμήσουν στη βαθμολογία τους.

3. Ο φάκελος εκπαιδευτικής επίδοσης και λοιπών δραστηριοτήτων των μαθητών τηρείται, όπου είναι δυνατόν. Σκοπός της τήρησης των ως άνω φακέλων είναι όχι μόνο η σφαιρικότερη και πολύπλευρη εκτίμηση των δραστηριοτήτων των μαθητών, αλλά και η υποβοήθηση και η επικοινωνία μέσα στο σχολείο μεταξύ διδασκόντων και διδασκομένων και η παροχή έμμεσα στον μαθητή της δυνατότητας συμμετοχής του, μέσω της αυτοαξιολόγησης και της διατύπωσης παρατηρήσεων και προτάσεων για τα μαθήματα, στη δική του αξιολόγηση και στη βελτίωση της διδακτικής πράξης.

4. Κάθε άλλη λεπτομέρεια σχετική με την τήρηση των φακέλων και την αξιοποίησή τους στην αξιολόγηση των μαθητών καθορίζεται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων.

Άρθρο 10

Επίδοση της προφορικής βαθμολογίας - Ενημέρωση των κηδεμόνων

1. Στο τέλος κάθε τετραμήνου και μετά την κατάθεση και καταχώριση της προφορικής βαθμολογίας, καλούνται οι κηδεμόνες των μαθητών για ενημέρωση αναφορικά με την επίδοση, την επιμέλεια, τη φοίτηση και τη συμπεριφορά των παιδιών τους και τους επιδίδεται ο ατομικός έλεγχος προόδου του μαθητή.

2. Με ευθύνη του Διευθυντή και με απόφαση του Συλλόγου των διδασκόντων καθηγητών στα μέσα κάθε τετραμήνου οργανώνεται μία (1) τουλάχιστον συνάντηση κηδεμόνων, με σκοπό την ενημέρωσή τους στα θέματα της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου. Κατόπιν συνεννόησης Διευθυντή και διδασκόντων, ορίζεται πρόγραμμα ενημέρωσης των κηδεμόνων, σύμφωνα με το οποίο κάθε διδάσκων έχει την υποχρέωση μία (1) τουλάχιστον ημέρα την εβδομάδα να δέχεται τους κηδεμόνες των μαθητών. Tο πρόγραμμα ανακοινώνεται στην αρχή του διδακτικού έτους και κοινοποιείται γραπτώς στους κηδεμόνες μέσω των μαθητών.

3. Οι κηδεμόνες των μαθητών δικαιούνται να ενημερώνονται από τους διδάσκοντες, κατά τις ημέρες που έχουν ορισθεί στο πρόγραμμα ενημέρωσης κηδεμόνων, για όλα τα στοιχεία της παρ. 1 του παρόντος άρθρου. Οι διδάσκοντες επιδεικνύουν τα γραπτά των μαθητών, εφόσον ζητηθεί από τους κηδεμόνες τους και μόνο.

4. Στους ελέγχους προόδου που δίνονται στους μαθητές και στους κηδεμόνες, αναγράφεται υποχρεωτικά και ο αντίστοιχος μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας όλων των μαθητών του τμήματος για κάθε μάθημα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Άρθρο 11

Tόπος και χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων.

1. Οι τελικές γραπτές εξετάσεις, προαγωγικές και απολυτήριες, διεξάγονται μετά τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου. Στις εξετάσεις αυτές αξιολογούνται συνολικά οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου σχολικού έτους.

2. Οι τελικές εξετάσεις διενεργούνται στα Ενιαία Λύκεια. Μπορεί όμως αν κρίνεται αναγκαίο για την αντικειμενική διεξαγωγή τους να ορίζονται ως Εξεταστικά Κέντρα, σχολικά συγκροτήματα στα οποία στεγάζονται Ενιαία Λύκεια. Τα Εξεταστικά Κέντρα ορίζονται με απόφαση του Προέδρου της Νομαρχιακής Επιτροπής Εξετάσεων και μαζί με τον ορισμό καθορίζονται και τα Ενιαία Λύκεια, οι μαθητές των οποίων θα εξετασθούν στο κάθε ένα από

115

αυτά. Κατά τον ορισμό των Εξεταστικών Κέντρων λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαίτερες συγκοινωνιακές συνθήκες που αφορούν τους μαθητές της τελευταίας τάξης.

3. Η διάρκεια των γραπτών απολυτηρίων εξετάσεων σε κάθε μάθημα που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο είναι τρίωρη (3), εκτός αν, σε ειδικές περιπτώσεις, ορίζεται διαφορετικά από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.). Για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη (2).

Άρθρο 12

Θέματα των εξετάσεων

1. Tα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας και αφορούν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης.

2. Tα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων στην Α΄ και Β` τάξη και των απολυτηρίων εξετάσεων στη Γ΄ τάξη, Δημοσίων και Ιδιωτικών Ενιαίων Λυκείων για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, διατυπώνονται με τη συνεργασία των καθηγητών που διδάσκουν το ίδιο μάθημα στην ίδια τάξη κάθε Λυκείου, είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης του Λυκείου και εγκρίνονται από το Διευθυντή του Λυκείου με την επιφύλαξη της παραγράφου 4 του αρ. 16 του παρόντος Π.Δ.

3. Tα θέματα των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ τάξης, οι οποίες διεξάγονται ταυτόχρονα σε όλα τα Λύκεια, σύμφωνα με το πρόγραμμα που ανακοινώνεται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για τα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο επιλέγονται από την ΚΕΕ, κατά τη διαδικασία που ορίζεται στο άρθρο 18 του παρόντος Π.Δ. και είναι κοινά για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Άρθρο 13

Σύσταση οργάνων εξετάσεων

Για την προετοιμασία , την οργάνωση, την διεξαγωγή, τον συντονισμό, την εποπτεία και την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων στα μαθήματα της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, συστήνονται οι ακόλουθες επιτροπές με τις αντίστοιχες για κάθε μια αρμοδιότητες.

1. Η Επιτροπή Οργάνωσης των Εξετάσεων αποτελείται από τρία μέλη και τον γραμματέα, υπαλλήλους της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ή εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δ.Ε. Τα μέλη της επιτροπής ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ένα εκ των οποίων ορίζεται ως πρόεδρος της επιτροπής. Με την ίδια απόφαση ορίζεται και ο γραμματέας της επιτροπής.Έργο της επιτροπής είναι η δημιουργία του ηλεκτρονικού αρχείου των μαθητών της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου, η συγκέντρωση και καταχώριση των βαθμολογικών στοιχείων των μαθητών αυτών στην κεντρική μονάδα του υπολογιστή, ο εφοδιασμός των Λυκείων που λειτουργούν ως εξεταστικά κέντρα με το απαραίτητο έντυπο υλικό και με τις μηχανογραφικές καταστάσεις των μαθητών για την διεξαγωγή των εξετάσεων και γενικά η αντιμετώπιση κάθε θέματος που αφορά στην προετοιμασία για την ομαλή και απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων . Η επιτροπή στο έργο της συνεπικουρείται από το αναγκαίο προσωπικό, δημοσίους υπαλλήλους ή υπαλλήλους Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου ή Οργανισμών του Δημοσίου, το οποίο ορίζεται με απόφαση του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. «Για την υποβοήθηση της επιτροπής στο έργο της με απόφαση του Προέδρου ορίζονται μέχρι εκατόν σαράντα (140) υπάλληλοι του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή Οργανισμών του Δημοσίου ή

116

εκπαιδευτικοί λειτουργοί.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

2. Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.)

Ι) Ημερήσιων Ενιαίων Λυκείων και ΙΙ) Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων

Έργο κάθε μιας από τις ανωτέρω Κ.Ε.Ε. είναι η γενική εποπτεία και ο συντονισμός διενέργειας των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ τάξης των ημερήσιων και της Δ΄ τάξης των εσπερινών Ενιαίων Λυκείων αντίστοιχα, στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, η επιλογή και τελική διαμόρφωση των θεμάτων των εξετάσεων αυτών, η αποστολή τους με τον ασφαλέστερο τρόπο στα λύκεια που λειτουργούν ως εξεταστικά κέντρα και στις νομαρχιακές επιτροπές και η λήψη κάθε αναγκαίου μέτρου για την διασφάλιση της αδιάβλητης διεξαγωγής των εξετάσεων, η παροχή των αναγκαίων κατά την κρίση της διευκρινίσεων και οδηγιών στα Βαθμολογικά Κέντρα για την ομαλή και απρόσκοπτη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων και τη διασφάλιση ενιαίων κριτηρίων αξιολόγησης, η επίλυση οποιουδήποτε θέματος προκύψει στα εξεταστικά ή βαθμολογικά κέντρα και για το οποίο δεν προβλέπεται λύση από τις κείμενες διατάξεις, η διασφάλιση εφαρμογής των κείμενων διατάξεων από όλους τους εμπλεκόμενους στις εξετάσεις, η παράταση του χρόνου της εξέτασης σε ορισμένα ή σε όλα τα εξεταστικά κέντρα εφόσον κατά την κρίση της συντρέχουν λόγοι που επιβάλλουν την παράταση αυτή και γενικά η λήψη κάθε αναγκαίου μέτρου για την ομαλή διεξαγωγή και ολοκλήρωση των διαδικασιών των εξετάσεων και της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων. Οι Κ.Ε.Ε., εφόσον κρίνεται αναγκαίο για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων, είναι δυνατόν να ζητούν τη συνδρομή των αστυνομικών αρχών και άλλων δημόσιων υπηρεσιών και Οργανισμών του Δημοσίου. Κάθε Κ.Ε.Ε. συγκροτείται από τακτικά και έκτακτα μέλη και την γραμματεία ως ακολούθως:

α) Τακτικά μέλη. Στα τακτικά μέλη περιλαμβάνονται ο πρόεδρος, ο αντιπρόεδρος και μέχρι δέκα πέντε (15) μέλη και είναι:

ι) Ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.) ή ένας των αντιπροέδρων του Π.Ι. ή ένας καθηγητής Α.Ε.Ι. ως πρόεδρος. ιι) Ένας αντιπρόεδρος ή σύμβουλος του Π.Ι. ή καθηγητής Α.Ε.Ι. ως αντιπρόεδρος. ιιι) Μέχρι δώδεκα (12) μέλη ΔΕΠ Πανεπιστημίων ή ΕΠ ΤΕΙ ή σχολικοί σύμβουλοι ή εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με βαθμό Α΄, από τους οποίους δυο τουλάχιστον ειδικότητας φιλολόγου και τουλάχιστον ένας σχετικής με τα εξεταζόμενα μαθήματα ειδικότητας. Από τα μέλη αυτά τουλάχιστον τέσσερα (4) είναι μέλη ΔΕΠ Πανεπιστημίων ή ΕΠ ΤΕΙ, τουλάχιστον δύο (2) είναι σχολικοί σύμβουλοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και δύο (2) τουλάχιστον είναι καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά προτίμηση με βαθμό Α΄. Οι καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που ορίζονται ως τακτικά μέλη πρέπει να έχουν διδάξει το ίδιο σχολικό έτος τουλάχιστον ένα από τα εξεταζόμενα μαθήματα της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου. ιν) Ο νομικός Σύμβουλος του ΥΠΕΠΘ ή άλλος εκπρόσωπος της νομικής υπηρεσίας του ΥΠΕΠΘ. ν) Ο προϊστάμενος της Διεύθυνσης Σπουδών Δ.Ε. του ΥΠΕΠΘ ή άλλος εκπαιδευτικός Δ.Ε. με βαθμό Α΄ αποσπασμένος στην Διεύθυνση αυτή. νι) Ο προϊστάμενος της Διεύθυνσης Οργάνωσης και Διεξαγωγής Εξετάσεων του ΥΠΕΠΘ ή άλλος Διοικητικός υπάλληλος Π.Ε. κατηγορίας με βαθμό Α΄ της Κ.Υ. του ΥΠΕΠΘ.

β) Έκτακτα μέλη Για κάθε εξεταζόμενο μάθημα ορίζονται τρία έκτακτα μέλη τα οποία μαζί με ένα τακτικό μέλος της Κ.Ε.Ε. εισηγούνται στην ολομέλεια της Επιτροπής τα θέματα που θα δοθούν στους εξεταζομένους. Από τα τρία έκτακτα μέλη το ένα είναι μέλος ΔΕΠ Α.Ε.Ι. ή ΕΠ Τ.Ε.Ι. ή σχολικός σύμβουλος ή καθηγητής Δ.Ε. με βαθμό Α΄ και τα άλλα δυο καθηγητές Δ.Ε. κατά προτίμηση με βαθμό Α΄ αντίστοιχης ειδικότητας με το εξεταζόμενο μάθημα.

γ) Γραμματεία Η γραμματεία αποτελείται από τον γραμματέα και πέντε βοηθούς γραμματείς από

117

διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΕΠΘ ή εκπαιδευτικούς Δ.Ε. Η γραμματεία αποτελείται από τον γραμματέα και «και μέχρι οκτώ βοηθούς γραμματείς» από διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΕΠΘ ή εκπαιδευτικούς Δ.Ε. Τα μέλη των Κ.Ε.Ε ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μετά από γνώμη των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. προκειμένου για τα μέλη ΔΕΠ ή ΕΠ αντίστοιχα και του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δ.Ε. (ΚΥΣΔΕ) προκειμένου για τους σχολικούς συμβούλους και τους καθηγητές Δ.Ε. οι οποίοι πρέπει να έχουν διδάξει το οικείο μάθημα στην αντίστοιχη τάξη κατά το ίδιο σχολικό έτος. Οι γνώμες αυτές πρέπει να διατυπωθούν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία ενός μηνός από την υποβολή του σχετικού ερωτήματος. Με την ίδια απόφαση ορίζονται η γραμματεία και τα αναπληρωματικά μέλη του Αντιπροέδρου, των μελών, του Γραμματέα και των βοηθών Γραμματέων. Για την υποβοήθηση της Κ.Ε.Ε. στο έργο της μπορεί με απόφαση του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων να ορίζονται μέχρι τριάντα δημόσιοι υπάλληλοι ή υπάλληλοι Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου ή Οργανισμών του Δημοσίου ή εκπαιδευτικοί Δ.Ε. Για την υποβοήθηση της Κ.Ε.Ε. στο έργο της μπορεί με απόφαση του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων να ορίζονται μέχρι «μέχρι τριάντα πέντε»δημόσιοι υπάλληλοι ή υπάλληλοι Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου ή Οργανισμών του Δημοσίου ή εκπαιδευτικοί Δ.Ε. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Τα εντός « » τμήματα τροποποιήθηκαν με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

δ) Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων βρίσκεται σε απαρτία όταν στη συνεδρίαση παρευρίσκονται ο πρόεδρος ή ο αντιπρόεδρός της και τα μισά τουλάχιστον από τα τακτικά μέλη της. Αν η συνεδρίαση αφορά επεξεργασία, επιλογή και τελική διαμόρφωση θεμάτων ή διευκρινήσεις επί των δοθέντων θεμάτων απαιτείται επιπλέον και η παρουσία των δύο (2) τουλάχιστον από τα τρία έκτακτα μέλη - εισηγητές του μαθήματος.

ε) Αν οι εξετάσεις σε ένα ή περισσότερα μαθήματα της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου από αυτά που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος δεν πραγματοποιηθούν ή διακοπούν για λόγους ανωτέρας βίας ή άλλους αντικειμενικούς λόγους σε ένα ή περισσότερα από τα σχολεία που χρησιμοποιούνται ως εξεταστικά κέντρα, ή καταστεί αδύνατη η ολοκλήρωση της εξεταστικής διαδικασίας και της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων μαθητών που εξετάστηκαν σε ένα ή περισσότερα από τα εξεταστικά αυτά κέντρα για τους ίδιους λόγους, οι εξετάσεις στα συγκεκριμένα εξεταστικά κέντρα επαναλαμβάνονται για τα αντίστοιχα μαθήματα με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μετά από γνώμη της οικείας Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων. Με την ίδια απόφαση ορίζονται οι ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων αυτών, οι οποίες διενεργούνται επί θεμάτων που ορίζονται εκ νέου από την οικεία Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. «στ. Ως πρόεδρος, αντιπρόεδρος ή μέλος της Κ.Ε.Ε. μπορεί να ορίζεται και ομότιμος καθηγητής». ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα προστέθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

3. Περιφερειακός επόπτης εξετάσεων

Την εποπτεία των εξετάσεων σε επίπεδο περιφέρειας έχει ο Περιφερειακός επόπτης εξετάσεων. Χρέη Περιφερειακού επόπτη εξετάσεων ασκεί ο οικείος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, ο οποίος συγκροτεί με απόφασή του, ύστερα από πρόταση των οικείων Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τις Νομαρχιακές Επιτροπές Εξετάσεων. Για τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγονται στην αρμοδιότητά του αποφασίζει, σε συνεργασία με τους οικείους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για τη μετακίνηση εκπαιδευτικών μεταξύ όμορων Διευθύνσεων, προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως επιτηρητές ή βαθμολογητές ή ως μέλη της επιτροπής εξέτασης «φυσικώς αδυνάτων», συντονίζει τις Νομαρχιακές Επιτροπές Εξετάσεων κατά τη διακίνηση των γραπτών δοκιμίων από τα εξεταστικά κέντρα στα βαθμολογικά κέντρα και τη διακίνηση των βαθμών και των αποκομμάτων των γραπτών δοκιμίων από τα βαθμολογικά κέντρα προς τις Νομαρχιακές Επιτροπές και αποφασίζει για κάθε άλλο θέμα αρμοδιότητάς του που προκύπτει από τις διατάξεις του παρόντος διατάγματος.

118

«Στην εκτέλεση των καθηκόντων του ο περιφερειακός επόπτης εξετάσεων συνεπικουρείται από τον οικείο προϊστάμενο της Διεύθυνσης Διοικητικής και Οικονομικής Υποστήριξης και σε περίπτωση κωλύματος από το νόμιμο αναπληρωτή του.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα προστέθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

4. Νομαρχιακή Επιτροπή Εξετάσεων (Ν.Ε.Ε.) Σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συγκροτείται Νομαρχιακή Επιτροπή Εξετάσεων, η οποία αποτελείται από :

ι) το διευθυντή της Δ/νσης ως πρόεδρο « και σε περίπτωση κωλύματος το νόμιμο αναπληρωτή του ή καθηγητή με βαθμό Α`». ιι) τους προϊσταμένους των οικείων γραφείων Δ.Ε. στην αρμοδιότητα των οποίων ανήκουν οι σχολικές μονάδες που χρησιμοποιούνται ως εξεταστικά κέντρα « ή τους νόμιμους αναπληρωτές τους και σε περίπτωση κωλύματος καθηγητές με βαθμό Α`». ιιι) Δύο σχολικούς συμβούλους ή καθηγητές Δ.Ε. με βαθμό Α΄. Ο Πρόεδρος και τα μέλη της Ν.Ε.Ε. ορίζονται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, με την ίδια απόφαση ορίζεται ένας διοικητικός υπάλληλος ή καθηγητής Δ.Ε. ως γραμματέας , ένας βοηθός γραμματέας, ένας χειριστής του συστήματος λήψης των θεμάτων, ο σύνδεσμος της Ν.Ε.Ε. με το οικείο βαθμολογικό κέντρο « ή το χώρο συγκέντρωσης των γραπτών δοκιμίων, που ορίζεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης» και ο οδηγός για τη διακίνηση των γραπτών και των βαθμών. Αν τα εξεταστικά κέντρα αρμοδιότητας της Ν.Ε.Ε. είναι περισσότερα από επτά και μέχρι δέκα τέσσερα, μπορεί να ορίζεται και δεύτερος βοηθός γραμματέας, αν είναι περισσότερα από δέκα τέσσερα και μέχρι είκοσι ένα, τρίτος κ.ο.κ. Ο σύνδεσμος της ΝΕΕ με το ΒΚ και ο οδηγός μπορεί να είναι και διαφορετικοί για κάθε ημέρα των εξετάσεων. Έργο της Ν.Ε.Ε. είναι η διαβίβαση των θεμάτων στα λύκεια στα οποία δεν κατέστη εφικτή η απευθείας αποστολή τους από την Κεντρική Επιτροπή, η λήψη των αναγκαίων μέτρων για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων στην περιφέρεια ευθύνης της, η επίβλεψη εφαρμογής της κείμενης νομοθεσίας και των οδηγιών της Κεντρικής Επιτροπής από τις λυκειακές επιτροπές, τους επιτηρητές και κάθε εμπλεκόμενο στις εξετάσεις, η άμεση αντικατάσταση και η παραπομπή για πειθαρχικό έλεγχο οποιουδήποτε μέλους λυκειακής επιτροπής, επιτηρητή, γραμματέα ή βοηθού γραμματέα ή επικουρικού προσωπικού που δεν ασκεί με την ενδεδειγμένη υπευθυνότητα την αποστολή του ή θέτει σε κίνδυνο το αδιάβλητο των εξετάσεων και η άμεση ενημέρωση της Κ.Ε.Ε., η αποστολή των γραπτών δοκιμίων στο οικείο βαθμολογικό κέντρο και η παραλαβή των βαθμών από αυτό και η αποστολή τους στα λύκεια, η συνδρομή των προέδρων των βαθμολογικών κέντρων για την εξασφάλιση των αναγκαίων βαθμολογητών και η λήψη γενικά κάθε μέτρου αναγκαίου για την ομαλή διεξαγωγή και ολοκλήρωση των διαδικασιών των εξετάσεων στην περιοχή ευθύνης τους. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Τα εντός « » τμήματα τροποποιήθηκαν με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ 5. Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων (Λ.Ε.Ε.) Σε κάθε Ενιαίο Λύκειο που χρησιμοποιείται ως εξεταστικό κέντρο συγκροτείται τριμελής Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων αποτελούμενη από το Διευθυντή του οικείου Λυκείου και σε περίπτωση κωλύματος από τον Υποδιευθυντή ή καθηγητή του οικείου Λυκείου με βαθμό Α΄ και σε περίπτωση κωλύματος από καθηγητή άλλου Λυκείου με βαθμό Α και δύο καθηγητές Δ.Ε. κατά προτίμηση από άλλο Λύκειο που ορίζονται από τον οικείο Διευθυντή της Δ/νσης ή προϊστάμενο του Γραφείου Δ.Ε. Με την ίδια απόφαση ορίζονται ένας διοικητικός υπάλληλος ή καθηγητής Δ.Ε. ως γραμματέας, ένας βοηθός γραμματέας, δύο χειριστές του συστήματος λήψης των θεμάτων, ένας καθηγητής Δ.Ε. σύνδεσμος με τη Ν.Ε.Ε. που μπορεί να είναι και ο βοηθός γραμματέας για την διακίνηση των γραπτών και των βαθμών προς και από την Ν.Ε.Ε. και μέχρι τρία άτομα βοηθητικό και υπηρετικό προσωπικό. Αν οι εξεταζόμενοι μαθητές είναι περισσότεροι από εξήντα και μέχρι εκατόν τριάντα μπορεί να ορίζεται και δεύτερος βοηθός γραμματέας και, αν είναι περισσότεροι από εκατόν τριάντα και μέχρι εκατόν ογδόντα, τρίτος και, αν είναι περισσότεροι από εκατόν ογδόντα, τέταρτος βοηθός γραμματέας. Στα ιδιωτικά λύκεια η λυκειακή επιτροπή είναι τριμελής και αποτελείται από δυο καθηγητές δημόσιων Ενιαίων Λυκείων και έναν καθηγητή του αντίστοιχου Ιδιωτικού Λυκείου. Πρόεδρος της επιτροπής αυτής ορίζεται ο αρχαιότερος από τους δυο καθηγητές των δημόσιων Ενιαίων Λυκείων.Δύο από τα μέλη της επιτροπής ορίζονται ως χειριστές του συστήματος λήψης των θεμάτων. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις του προηγούμενου εδαφίου της παρούσας παραγράφου.

119

Έργο της Λ.Ε.Ε. είναι η διοργάνωση του εξεταστικού κέντρου, η εποπτεία για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων στο εξεταστικό κέντρο ευθύνης της, η κατανομή των επιτηρητών στις αίθουσες εξετάσεων μεριμνώντας να μην είναι στην ίδια αίθουσα οι ίδιοι επιτηρητές όλες τις ημέρες των εξετάσεων αλλά να εναλλάσσονται κάθε ημέρα εξετάσεων, η αναπαραγωγή των θεμάτων σε φωτοαντίγραφα, ο έλεγχος της πιστής και ακριβούς αναπαραγωγής των θεμάτων και η διανομή τους στους εξεταζομένους, η άμεση ενημέρωση της Ν.Ε.Ε. και της ΚΕΕ για οποιοδήποτε σοβαρό ζήτημα προκύψει στο εξεταστικό κέντρο, η εποπτεία και ο έλεγχος των επιτηρητών που δεν εκτελούν με την επιβεβλημένη υπευθυνότητα τα καθήκοντα τους και η γνωστοποίηση των παρατηρήσεων της στη Ν.Ε.Ε., η συγκέντρωση και αποστολή στην Ν.Ε.Ε. των γραπτών δοκιμίων , η αντιπαραβολή των βαθμών από την ειδική κατάσταση με τα αντίστοιχα αποκόμματα των γραπτών δοκιμίων, και γενικά η λήψη των απαραίτητων μέτρων για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων. Για την διευκόλυνση του έργου της λυκειακής επιτροπής τα τακτικά μέλη της απαλλάσσονται από τις εξωδιδακτικές εργασίες του σχολείου όχι όμως από την βαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων, εφόσον ορισθούν ως βαθμολογητές από πρόεδρο Β.Κ., καθώς και του μαθήματος που ενδεχόμενα διδάσκουν. «Με την ίδια απόφαση ορίζονται τα αναπληρωματικά μέλη του Προέδρου των μελών και του Γραμματέα της Επιτροπής.»

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ 6. α) Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Κεντρική Επιτροπή του άρθρου 13 του παρόντος διατάγματος σύζυγος μαθητή και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με εξεταζόμενο μαθητή. β) Δεν μπορεί να μετέχει στη Λυκειακή Επιτροπή ή στην οικεία ομάδα επιτηρητών σύζυγος μαθητή και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή που εξετάζεται στο λύκειο αυτό. 6. α) Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Κεντρική Επιτροπή του άρθρου 13 του παρόντος διατάγματος σύζυγος μαθητή και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με εξεταζόμενο μαθητή. «Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων όποιος προετοιμάζει εκτός σχολικού προγράμματος μαθητές για τις πανελλαδικές εξετάσεις ή συνδέεται με οποιαδήποτε σχέση με ιδιωτικό εκπαιδευτικό φορέα στον οποίο προετοιμάζονται υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων καθώς επίσης και όποιος είναι συγγραφέας εξωσχολικού βοηθήματος το οποίο είναι συναφές με το εξεταζόμενο μάθημα.» β) Δεν μπορεί να μετέχει στη Λυκειακή Επιτροπή ή στην οικεία ομάδα επιτηρητών σύζυγος μαθητή και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή που εξετάζεται στο λύκειο αυτό. «γ. Δεν μπορεί να μετέχει στη Νομαρχιακή Επιτροπή με οποιαδήποτε ιδιότητα σύζυγος υποψηφίου και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με εξεταζόμενο που εξετάζεται σε εξεταστικό κέντρο της οικείας Διεύθυνσης ή του Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Τα εντός « » τμήματα προστέθηκαν με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

Άρθρο 14

Tο πρόγραμμα των εξετάσεων και η εξεταστέα ύλη

1. Για όλα τα μαθήματα και των τριών τάξεων του Ενιαίου Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς σε επίπεδο σχολικής μονάδας η εξεταστέα ύλη καθορίζεται σε κάθε Λύκειο, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο άρθρο 16 του παρόντος Π.Δ. Η εξεταστέα ύλη στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα ταυτίζεται με τη διδακτέα ύλη και καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, το αργότερο ως τα τέλη Σεπτεμβρίου, ύστερα από σχετική εισήγηση του Π.Ι., και είναι κοινή για όλα τα Λύκεια της χώρας.

2. Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου το πρόγραμμα διεξαγωγής των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ τάξης για τα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα. Tο πρόγραμμα των εξετάσεων αυτών γνωστοποιείται στις Διευθύνσεις και

120

στα Γραφεία Δ.Ε. και στη συνέχεια στα Ενιαία Λύκεια της χώρας όπου και αναρτάται στους πίνακες ανακοινώσεων, ενώ παράλληλα ενημερώνονται οι μαθητές από το Διευθυντή του Λυκείου. Το πρόγραμμα των εξετάσεων των μαθημάτων που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας ορίζεται από το Σύλλογο Διδασκόντων και ανακοινώνεται από το Διευθυντή του Λυκείου στους μαθητές, πέντε (5) τουλάχιστον ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.

Άρθρο 15

Τρόπος εξέτασης των διαφόρων μαθημάτων

1. Tα θέματα των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις. Οι ερωτήσεις είναι ανάλογες με εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Π.Ι., διατρέχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης, ελέγχουν ευρύ φάσμα διδακτικών στόχων και είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας. Οι μαθητές απαντούν υποχρεωτικά σε όλα τα θέματα.

2. Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται για αυτό κατανέμεται ισότιμα στις επιμέρους ερωτήσεις, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός βαθμός για κάθε μια από αυτές.

Α. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία.

Ι. Για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α΄ και Β΄ τάξη Ενιαίου Λυκείου ως μαθήματος Γενικής Παιδείας ισχύουν τα εξής:

1. Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου «κειμένου 12 - 20 στίχων» με νοηματική συνοχή και ζητείται:

α) να μεταφράσουν ένα τμήμα του 8-10 στίχων στη νέα ελληνική και

β) να απαντήσουν σε:

i. Δύο (2) ερωτήσεις ερμηνευτικές, που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες / αξίες / προβλήματα, στη στάση / ήθος / χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό / κοινωνικό / πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής του έργου, στη δομή / σύνθεση του κειμένου, σε υφολογικά / αισθητικά θέματα, με βάση ολόκληρο το απόσπασμα. ii. Μία (1) ερώτηση ερμηνευτική που αναφέρεται σε τμήμα τού από μετάφραση διδασκόμενου κειμένου, σε συσχετισμό με το παραπάνω εξεταζόμενο πρωτότυπο απόσπασμα. Σ` αυτή την περίπτωση δίνεται στους μαθητές σε φωτοτυπία το συγκεκριμένο μεταφρασμένο τμήμα. iii. Μία (1) ερώτηση που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος, στο οποίο ανήκει το κείμενο, στο συγγραφέα ή το έργο του. iv. Μία (1) ερώτηση λεξιλογική -σημασιολογική (σύνδεση λέξεων αρχαίας και νέας, διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, οικογένειες ομόρριζων λέξεων, απλών ή σύνθετων, συνώνυμα, αντώνυμα). v. Μία (1) ερώτηση γραμματικής και vi. Μία (1) ερώτηση συντακτικού.

Οι ερωτήσεις υπό στοιχεία iv, v, vi μπορεί να αναλύονται σε δύο υποερωτήματα, ανάλογα με το είδος των ερωτήσεων που χρησιμοποιούνται.

2. Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

α) Η μετάφραση του κειμένου βαθμολογείται με 30 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας. β) Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 10 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας. γ) Στις περιπτώσεις κειμένων για τα οποία δεν προβλέπεται από το Πρόγραμμα Σπουδών

121

διδασκαλία από μετάφραση, δε δίνεται στους μαθητές η υπό στοιχείο ii ερμηνευτική ερώτηση και τότε οι δύο πρώτες υπό στοιχείο i ερμηνευτικές ερωτήσεις βαθμολογούνται η καθεμία με δέκα πέντε (15) μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας.

ΙΙ. Για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στη Γ` τάξη Ενιαίου Λυκείου ως μαθήματος Γενικής Παιδείας ισχύουν τα εξής:

1. Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα πρωτότυπου διδαγμένου κειμένου 15 - 20 στίχων με νοηματική συνοχή και απόσπασμα μεταφρασμένου κειμένου με νοηματική συνοχή έως και 15 στίχων και ζητείται:

α) να μεταφράσουν στη νεοελληνική γλώσσα ένα τμήμα 8-10 στίχων από το δοθέν πρωτότυπο κείμενο και

β) να απαντήσουν σε:

i. Τρεις (3) ερωτήσεις ερμηνευτικές, από τις οποίες οι δύο (2) αφορούν το πρωτότυπο κείμενο και η μία (1) το μεταφρασμένο κείμενο. Οι ερωτήσεις μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες / αξίες / προβλήματα, στη στάση / ήθος / χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό / κοινωνικό / πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής του έργου, στη δομή / σύνθεση του κειμένου, σε υφολογικά / αισθητικά θέματα, με βάση ολόκληρο το απόσπασμα. ii. Μία (1) ερώτηση που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος, στο οποίο ανήκει το κείμενο, στο συγγραφέα ή το έργο του. iii. Δύο (2) ερωτήσεις λεξιλογικές- σημασιολογικές (σύνδεση λέξεων αρχαίας και νέας, διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, οικογένειες ομόρριζων λέξεων απλών ή σύνθετων, συνώνυμα, αντώνυμα).

2. Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

α) Η μετάφραση του κειμένου βαθμολογείται με 40 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας. β) Το σύνολο των ερωτήσεων βαθμολογείται με 60 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας, ήτοι 10 μονάδες για καθεμία από τις έξι (6) ερωτήσεις.

ΙΙΙ. Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών Κειμένων στη Β΄ τάξη και Αρχαίων Ελληνικών στη Γ΄ τάξη ως μαθήματα Θεωρητικής Κατεύθυνσης, ισχύουν τα εξής:

1. Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου «κειμένου 12 - 20 στίχων» με νοηματική συνοχή και τους ζητείται:

α) να μεταφράσουν ένα τμήμα του 8-10 στίχων στη νέα ελληνική και β) να απαντήσουν σε:

i. Δύο (2) ερωτήσεις ερμηνευτικές, που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες / αξίες / προβλήματα, στη στάση / ήθος / χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό / κοινωνικό / πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής του έργου, στη δομή / σύνθεση του κειμένου, σε υφολογικά / αισθητικά θέματα, με βάση ολόκληρο το ανωτέρω απόσπασμα. ii. Μία (1) ερώτηση ερμηνευτική που αναφέρεται σε τμήματα του από μετάφραση διδασκόμενου κειμένου, σε συσχετισμό με το παραπάνω εξεταζόμενο πρωτότυπο απόσπασμα. Σ` αυτή την περίπτωση δίνεται στους μαθητές σε φωτοτυπία το συγκεκριμένο μεταφρασμένο τμήμα. iii. Μία (1) ερώτηση που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος, στο οποίο ανήκει το κείμενο, στο συγγραφέα ή το έργο του. iv. Μία (1) ερώτηση λεξιλογική - σημασιολογική (σύνδεση λέξεων αρχαίας και νέας, διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, οικογένειες ομόρριζων λέξεων, απλών ή σύνθετων, συνώνυμα, αντώνυμα).

2. Δίνεται επίσης αδίδακτο πεζό κείμενο αττικής διαλέκτου 10-12 στίχων και ζητείται:

122

α) να το μεταφράσουν στη νέα ελληνική και

β) να απαντήσουν σε:

i. Μία (1) ερώτηση γραμματικής και

ii. Μία (1) ερώτηση συντακτικού.

Κάθε ερώτηση του αδίδακτου κειμένου μπορεί να αναλύεται σε δύο υποερωτήματα, ανάλογα με το είδος των ερωτήσεων που χρησιμοποιούνται.

Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

α) Η μετάφραση του διδαγμένου κειμένου βαθμολογείται με 10 μονάδες και του αδίδακτου με 20 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας. β) Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 10 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας. γ) Στις περιπτώσεις των διδαγμένων κειμένων για τα οποία δεν προβλέπεται από το Πρόγραμμα Σπουδών διδασκαλία από μετάφραση, δεν δίνεται στους μαθητές η υπό στοιχείο 1.β.ii ερμηνευτική ερώτηση και τότε οι δύο πρώτες υπό στοιχείο 1.β.i ερμηνευτικές ερωτήσεις βαθμολογούνται η καθεμία με δέκα πέντε (15) μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας.

Για την εξέταση των παραπάνω θεμάτων τόσο στο διδαγμένο όσο και στο αδίδακτο κείμενο μπορεί, ανάλογα με την περίπτωση και το είδος των διδακτικών στόχων που αξιολογούνται, να χρησιμοποιούνται διάφορα είδη ερωτήσεων.

Β. Νεοελληνική Γλώσσα

1. Για την εξέταση στη Νεοελληνική Γλώσσα δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο απόσπασμα κειμένου (δοκιμιακού, λογοτεχνικού, άρθρου κτλ.) μιας έως δύο σελίδων από βιβλίο, εφημερίδα ή περιοδικό (ή κατασκευασμένο για το σκοπό της αξιολόγησης) που αναφέρεται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχει νοηματική πληρότητα. Tο κείμενο αυτό ανταποκρίνεται στην αντιληπτική ικανότητα των μαθητών και σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με θεματικούς κύκλους οικείους στους μαθητές από τη σχολική διδασκαλία.

Οι μαθητές καλούνται:

α) Να δώσουν μια σύντομη περίληψη του κειμένου αυτού, της οποίας η έκταση καθορίζεται ανάλογα με την έκταση και το νόημα του κειμένου. β) Να απαντήσουν σε ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχονται:

i. η κατανόηση του κειμένου (ιδεολογικά σημεία του κειμένου, επιχειρήματα συγγραφέα, προβλήματα που θέτει, κτλ.) ii. η οργάνωση του λόγου (διάρθρωση, δομή διαίρεση και τιτλοφόρηση ενοτήτων, συνοχή, ενότητα, συλλογιστική, κτλ.) iii. τα σημασιολογικά στοιχεία (σημασία λέξεων, συνώνυμα-αντώνυμα, κατασκευή φράσεων ή παραγράφων με ορισμένες λέξεις, αντικατάσταση λέξεων ή φράσεων κτλ.). iv. η ικανότητά τους να αναγνωρίζουν τη λειτουργία των μορφοσυντακτικών δομών, καθώς και να χειρίζονται αυτές τις δομές, ανάλογα με τους επικοινωνιακούς στόχους του κειμένου. γ) Να συντάξουν ένα κείμενο, ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο, με το οποίο κρίνουν ή σχολιάζουν κάποια σημεία του κειμένου ή αναπτύσσουν προσωπικές απόψεις, παίρνοντας αφορμή από το κείμενο. Η έκταση της ανάπτυξης αυτής καθορίζεται κατά προσέγγιση, χωρίς να υπερβαίνει τις 600 λέξεις. Το πρώτο και δεύτερο θέμα βαθμολογούνται με 25 μονάδες, οι οποίες κατανέμονται αντίστοιχα στις επιμέρους ερωτήσεις, ενώ η τρίτη άσκηση βαθμολογείται με 50 μονάδες. Κατά τη βαθμολόγηση όλων των θεμάτων λαμβάνεται υπόψη η ορθογραφία, η δομή του κειμένου, ο λεξιλογικός πλούτος, η ακρίβεια και η ορθότητα της διατύπωσης καθώς και το περιεχόμενο. «Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με 25 μονάδες, το δεύτερο θέμα βαθμολογείται με 35

123

μονάδες, οι οποίες κατανέμονται σε επιμέρους ερωτήσεις, ενώ το τρίτο θέμα βαθμολογείται με 40 μονάδες.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 4.

Γ. Νεοελληνική Λογοτεχνία

Η εξέταση στη Νεοελληνική Λογοτεχνία αναφέρεται σε πεζό ή ποιητικό κείμενο που περιέχεται στη διδαχθείσα ύλη της αντίστοιχης τάξης, το οποίο δίνεται στους μαθητές σε φωτοτυπία, μαζί με τις αναγκαίες σημασιολογικές ή άλλες διευκρινίσεις. Το κείμενο συνοδεύεται από πέντε ερωτήσεις που αναφέρονται:

α) στον συγγραφέα του έργου και σε γραμματολογικά στοιχεία που προκύπτουν άμεσα ή έμμεσα από το κείμενο (1 ερώτηση), β) στη δομή του κειμένου, στην επαλήθευση ή διάψευση μιας κρίσης με βάση το κείμενο, σε παρατηρήσεις επί των εκφραστικών μέσων και τρόπων του κειμένου (υφολογική διερεύνηση, αφηγηματικές λειτουργίες, επιλογές του δημιουργού σε διάφορα επίπεδα γλωσσικής ανάλυσης) (2 ερωτήσεις), γ) σε σχολιασμό ή στη σύντομη ανάπτυξη, σε 1-2 παραγράφους, ορισμένων χωρίων του κειμένου (1 ερώτηση), δ) σε σχολιασμό αδίδακτου λογοτεχνικού κειμένου το οποίο δίνεται στους μαθητές επίσης σε φωτοτυπία και είναι ίσης, κατά προσέγγιση, δυσκολίας με το διδαγμένο (1 ερώτηση). Η ερώτηση α βαθμολογείται με δεκαπέντε (15) μονάδες, οι δύο ερωτήσεις της β περίπτωσης με είκοσι (20) μονάδες η καθεμία, η ερώτηση γ με εικοσιπέντε (25) μονάδες και η ερώτηση δ με είκοσι (20) μονάδες. Σε περίπτωση κατά την οποία μία (1) ερώτηση αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται γι` αυτήν κατανέμεται ισότιμα στα υποερωτήματα, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός συντελεστής βαρύτητας γι` αυτά.

Δ. Λατινικά

1. Στους μαθητές της Β΄ τάξης δίνεται διδαγμένο κείμενο 10-15 στίχων και ζητείται από αυτούς:

α) να το μεταφράσουν στη νέα ελληνική γλώσσα.

β) να απαντήσουν σε πέντε παρατηρήσεις: δύο (2) γραμματικές, δύο (2) συντακτικές και μία (1) γραμματολογική, οι οποίες μπορεί να αναλύονται σε υποερωτήματα, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στην παράγραφο 2 του παρόντος άρθρου.

Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

i. Μετάφραση κειμένου 40 μονάδες. ii. Γραμματικές ασκήσεις 12,5 μονάδες καθεμία. iii. Συντακτικές ασκήσεις 12,5 μονάδες καθεμία. iv. Γραμματολογική άσκηση 10 μονάδες.

2. Στους μαθητές της Γ` τάξης δίνεται διδαγμένο κείμενο 10-15 στίχων και ζητείται από αυτούς:

α) να το μεταφράσουν στη νέα ελληνική γλώσσα.

β) να απαντήσουν σε τέσσερις παρατηρήσεις: δύο (2) γραμματικές και δύο (2) συντακτικές, οι οποίες μπορεί να αναλύονται σε υποερωτήματα, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στην παράγραφο 2 του παρόντος άρθρου.

Η βαθμολογία στη Γ` τάξη κατανέμεται ως εξής:

124

i. Μετάφραση κειμένου 40 μονάδες. ii. Κάθε γραμματική ή συντακτική παρατήρηση 15 μονάδες.

Ε. Ιστορία

1. Η Ιστορία ως μάθημα Γενικής Παιδείας, Κατεύθυνσης και Επιλογής, καθώς και όλα τα ιστορικής φύσεως μαθήματα, που περιλαμβάνονται στα μαθήματα Κατευθύνσεων και στα μαθήματα Επιλογής: Κοινωνική και Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα, Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών, Ιστορία Επιστημών και Tεχνολογίας, Ιστορία της Tέχνης και Θέματα Ιστορίας εξετάζονται με συνδυασμό ερωτήσεων, οι οποίες ταξινομούνται σε δύο ομάδες.

α) Στην πρώτη ομάδα περιλαμβάνονται δύο θέματα που μπορούν να αναλύονται σε ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχονται οι ιστορικές γνώσεις των μαθητών (ιστορικές έννοιες, ιστορικά γεγονότα, χρονολογίες, δράση ιστορικών προσώπων, κοινωνικά, οικονομικά, πολιτικά και πολιτιστικά φαινόμενα, κτλ) και η κατανόησή τους. β) Στη δεύτερη ομάδα περιλαμβάνονται δύο (2) τουλάχιστον θέματα που απαιτούν σύνθεση ιστορικών γνώσεων και κριτική ικανότητα (αξιολογήσεις ιστορικών γεγονότων ή ιστορικών προσώπων, ανάλυση αιτιών ή συνθηκών που συντέλεσαν στη διαμόρφωση και εξέλιξη σημαντικών ιστορικών φαινομένων κτλ). Στην περίπτωση αυτή μπορούν να χρησιμοποιούνται και ερωτήσεις επεξεργασίας ιστορικού υλικού, το οποίο δίνεται στους μαθητές σε φωτοτυπία. Tο υλικό αυτό αφορά γραπτές ιστορικές πηγές, εικαστικά έργα, χάρτες, διαγράμματα κτλ. που χρησιμοποιούνται ως αποδεικτικά στοιχεία ή ως μέσα άντλησης στοιχείων για την εξαγωγή ιστορικών συμπερασμάτων.

2. Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

ΣΤ. Άλγεβρα και Γεωμετρία

1. Στους μαθητές δίνονται τέσσερα (4) θέματα από την εξεταστέα ύλη, τα οποία μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα, με τα οποία ελέγχεται η δυνατότητα αναπαραγωγής γνωστικών στοιχείων, η γνώση εννοιών και ορολογίας και η ικανότητα εκτέλεσης γνωστών αλγορίθμων, η ικανότητα του μαθητή να αναλύει, να συνθέτει και να επεξεργάζεται δημιουργικά ένα δεδομένο υλικό, καθώς και η ικανότητα επιλογής και εφαρμογής κατάλληλης μεθόδου.

2. Tα τέσσερα θέματα που δίνονται στους μαθητές διαρθρώνονται ως εξής:

α) Το πρώτο θέμα αποτελείται από ερωτήματα θεωρίας που αφορούν έννοιες, ορισμούς, λήμματα, προτάσεις, θεωρήματα και πορίσματα. Με το θέμα αυτό ελέγχεται η κατανόηση των βασικών εννοιών, των σπουδαιότερων συμπερασμάτων, καθώς και η σημασία τους στην οργάνωση μιας λογικής δομής. β) Tο δεύτερο και το τρίτο θέμα αποτελείται το καθένα από μία άσκηση που απαιτεί από το μαθητή ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης εννοιών αποδεικτικών ή υπολογιστικών διαδικασιών. Η κάθε άσκηση μπορεί να αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα. γ) Tο τέταρτο θέμα αποτελείται από μία άσκηση ή ένα πρόβλημα που η λύση του απαιτεί από το μαθητή ικανότητες συνδυασμού και σύνθεσης προηγούμενων γνώσεων, αλλά και την ανάληψη πρωτοβουλιών στη διαδικασία επίλυσής του. Tο θέμα αυτό μπορεί να αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα, τα οποία βοηθούν το μαθητή στη λύση.

3. Η βαθμολογία κατανέμεται ανά είκοσι πέντε (25) μονάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

4. Κατά τον ίδιο τρόπο εξετάζονται και τα μαθήματα «Μαθηματικά», «Στατιστική» και «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής».

125

Ζ. Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Χημεία-Βιοχημεία.

1. Στα μαθήματα Φυσική και Χημεία Γενικής Παιδείας, Κατευθύνσεων και Επιλογής δίνονται στους μαθητές τέσσερα (4) θέματα που έχουν την παρακάτω μορφή:

α) Το πρώτο θέμα αποτελείται από ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχεται η γνώση της θεωρίας σε όσο το δυνατόν ευρύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης. β) Το δεύτερο θέμα αποτελείται από ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχεται η κατανόηση της θεωρίας και η κριτική ικανότητα των μαθητών και συγχρόνως οι νοητικές δεξιότητες που απέκτησαν κατά την εκτέλεση των εργαστηριακών ασκήσεων ή άλλων δραστηριοτήτων που έγιναν στο πλαίσιο του μαθήματος. γ) Το τρίτο θέμα αποτελείται από μία άσκηση εφαρμογής της θεωρίας, η οποία απαιτεί ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης εννοιών, θεωριών, τύπων, νόμων και αρχών. Η άσκηση μπορεί να αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα. δ) Το τέταρτο θέμα αποτελείται από ένα πρόβλημα ή μία άσκηση, που απαιτούν ικανότητα συνδυασμού και σύνθεσης γνώσεων, αλλά και την ανάπτυξη στρατηγικής για τη διαδικασία επίλυσής του. Tο πρόβλημα αυτό ή η άσκηση μπορεί να αναλύονται σε επιμέρους ερωτήματα.

Η βαθμολογία κατανέμεται ανά είκοσι πέντε (25) μονάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

2. Στο μάθημα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Κατευθύνσεων και Επιλογής δίνονται στους μαθητές τέσσερα (4) θέματα που έχουν ως εξής:

α) Tο πρώτο και δεύτερο θέμα αποτελούνται από ανεξάρτητες ερωτήσεις που στοχεύουν στον έλεγχο της απόκτησης γνώσεων και της δυνατότητας παρουσίασης και τεκμηρίωσης θεμάτων σχετικών με την εξεταστέα ύλη και της κατανόησης από το μαθητή βιολογικών εννοιών, διαδικασιών ή φαινομένων. β) Tο τρίτο θέμα αποτελείται από ερωτήσεις που στοχεύουν στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να αξιοποιεί θεωρητικές γνώσεις και δεξιότητες (ανάλυση, σύνθεση κτλ.) για την αξιολόγηση δεδομένων και την εξαγωγή συμπερασμάτων. γ) Tο τέταρτο θέμα αποτελείται από μία άσκηση ή ένα πρόβλημα και στοχεύει στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να χρησιμοποιεί, σε συνδυασμό, γνώσεις ή δεξιότητες που απέκτησε για την επίλυσή τους.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 25 μονάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

3. Tο μάθημα Χημεία - Βιοχημεία εξετάζεται ως ενιαίο μάθημα. Δίνονται τέσσερα θέματα βαθμολογικά ισοδύναμα (δύο για τη Χημεία και δύο για τη Βιοχημεία). Τα δύο θέματα κάθε αντικειμένου περιλαμβάνουν ανεξάρτητες μεταξύ τους ερωτήσεις ποικίλων μορφών που καλύπτουν όσο το δυνατόν ευρύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης. Συγκεκριμένα:

α) Το πρώτο θέμα για τη Χημεία και το πρώτο θέμα για τη Βιοχημεία περιλαμβάνουν ερωτήσεις οι οποίες στοχεύουν στον έλεγχο απόκτησης γνώσεων και της κατανόησης εννοιών, διαδικασιών ή φαινομένων. β) Το δεύτερο θέμα για τη Χημεία αποτελείται από μία άσκηση ή ένα πρόβλημα και στοχεύει στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να χρησιμοποιεί σε συνδυασμό γνώσεις ή δεξιότητες που απέκτησε για την επίλυσή τους. γ) Το δεύτερο θέμα για τη Βιοχημεία περιλαμβάνει ερωτήσεις, οι οποίες στοχεύουν στον έλεγχο της κριτικής ικανότητας του μαθητή και της δυνατότητάς του να χρησιμοποιεί γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησε για την επεξεργασία και αξιολόγηση δεδομένων ή την επίλυση άσκησης ή προβλήματος.

4. Tο μάθημα Επιλογής Στοιχεία Αστρονομίας και Διαστημικής εξετάζεται με δύο ομάδες ερωτήσεων ελέγχου της κατανόησης και της ικανότητας κριτικής ανάλυσης των εννοιών των σχετικών γνωστικών αντικειμένων.

126

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

5. Για την εξέταση του μαθήματος Επιλογής Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών δίνονται ερωτήσεις διαφόρων τύπων, οι οποίες ταξινομούνται σε δύο ομάδες και έχουν ως εξής:

α) Με τις ερωτήσεις της πρώτης ομάδας ελέγχεται η κατανόηση και η ικανότητα εφαρμογής, παρουσίασης και τεκμηρίωσης εννοιών, αρχών, διαδικασιών και φαινομένων που αφορούν το περιβάλλον. β) Με τις ερωτήσεις της δεύτερης ομάδας ελέγχεται η ικανότητα κριτικής ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης δεδομένων για την εξαγωγή συμπερασμάτων και τη διατύπωση προτάσεων.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

Η. Μαθήματα Κοινωνικών, Πολιτικών και Οικονομικών Επιστημών.

1. Για τα μαθήματα Αρχές Οικονομίας, Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους Πολιτικούς Θεσμούς, Κοινωνιολογία, Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών και Διαχείριση Φυσικών Πόρων, η εξέταση περιλαμβάνει δύο ομάδες ερωτήσεων:

α) Η πρώτη αποτελείται από ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχεται τόσο η κατοχή των αναγκαίων γνωστικών στοιχείων όσο και η κατανόησή τους. β) Η δεύτερη αποτελείται από δύο ή τρεις ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχεται η ικανότητα συνθετικής και κριτικής ανάλυσης και εφαρμογής στην καθημερινή πράξη των γνώσεων που απέκτησαν οι μαθητές.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

2. Για το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας η εξέταση περιλαμβάνει τέσσερις ομάδες ερωτήσεων:

α) Η πρώτη αποτελείται από ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχεται τόσο η κατοχή των αναγκαίων γνωστικών στοιχείων όσο και η κατανόησή τους. β) Η δεύτερη αποτελείται από μία ερώτηση με την οποία ελέγχεται η ικανότητα σύνθεσης και κριτικής ανάλυσης και εφαρμογής στην καθημερινή πράξη των γνώσεων που απέκτησαν οι μαθητές. γ) Η τρίτη αποτελείται από μία άσκηση, η οποία απαιτεί την εφαρμογή τύπων, νόμων ή αρχών για την εξαγωγή αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων. Η άσκηση μπορεί να αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα. δ) Η τέταρτη αποτελείται από ένα πρόβλημα, το οποίο απαιτεί την ικανότητα συνδυασμού γνώσεων για τον υπολογισμό, τη συσχέτιση και αξιολόγηση οικονομικών μεγεθών. Το πρόβλημα αυτό μπορεί να αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 25% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

3. Για το μάθημα Αρχές Λογιστικής η εξέταση περιλαμβάνει δύο κατηγορίες θεμάτων:

127

α) Η πρώτη αποτελείται από ερωτήσεις που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή και την κατανόηση των θεωρητικών γνώσεων της εξεταστέας ύλης. β) Η δεύτερη αποτελείται από μία άσκηση με την οποία ελέγχεται η ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν όλες τις αρχές, τις τεχνικές και τις μεθόδους που περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη.

Οι δύο κατηγορίες θεμάτων βαθμολογούνται με σαράντα (40) μονάδες η πρώτη και εξήντα (60) μονάδες η δεύτερη. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

Θ. Θρησκευτικά

Tα Θρησκευτικά εξετάζονται με ερωτήσεις, οι οποίες ταξινομούνται σε δύο ομάδες:

α) Στην πρώτη ομάδα περιλαμβάνονται ερωτήσεις που ελέγχουν την κατοχή των γνώσεων που περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη και την κατανόησή τους. β) Στη δεύτερη ομάδα περιλαμβάνονται δύο ερωτήσεις που απαιτούν συνδυασμό γνώσεων και κριτική ικανότητα από μέρους των μαθητών.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους μαθητές γραπτώς.

Ι. Σχέδιο

1. Στο Σχέδιο Ελεύθερο η γραπτή εξέταση συνίσταται στη γραφική αναπαράσταση ενός φυσικού αντικειμένου, το οποίο τοποθετείται σε ορατό σημείο εντός του χώρου εξέτασης. Οι μαθητές σχεδιάζουν με ελεύθερο τρόπο και σε συνθήκες διάχυτου φωτισμού το αντικείμενο. Πρέπει να διακρίνουν στο θέμα τους τις αναλογίες των αντικειμένων και τις αναλογίες σε σχέση με το όλο και να τις παραστήσουν στο χαρτί τους αρμονικά, έτσι ώστε να έχουν σαφήνεια και συμμετρία με τα πραγματικά αντικείμενα. Επίσης να προσέξουν την αρμονία μέσα στη σχεδιαστική επιφάνεια. Να αποδώσουν επίσης απλοποιημένα σε λίγους τόνους τις φωτεινές και σκοτεινές επιφάνειες και τους όγκους που συνθέτουν το θέμα. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν μόνο μαύρα μολύβια ή άλλα υλικά.

Η βαθμολόγηση του Ελεύθερου Σχεδίου γίνεται με κριτήρια :

α) Τη δυνατότητα για οργάνωση της σχεδιαστικής επιφάνειας, δηλαδή την τοποθέτηση του θέματος και τη σύνθεσή του. β) Τη σχεδιαστική ακρίβεια των αναλογιών και των κλίσεων του θέματος. γ) Τις τονικές διαβαθμίσεις του θέματος. δ) Τη γενική εικόνα του θέματος.

2. Στο Σχέδιο Γραμμικό η γραπτή εξέταση συνίσταται στα εξής:

α) Το αντικείμενο σχεδίασης έχει απλή γεωμετρική μορφή (π.χ. απλό αντικείμενο, κτήριο, αρχιτεκτονικό μέλος, έπιπλο, κτλ). Δίνεται σε αντίγραφο με τη μορφή σκαριφήματος ή σχεδίου με όλες τις απαραίτητες πληροφορίες (διαστάσεις, ενδείξεις, τίτλους, παρατηρήσεις κτλ). β) Ο τρόπος παράστασής του είναι με τη μορφή ορθών προβολών (όψεις, κατόψεις, τομές) αξονομετρικού ή συνδυασμών τους. γ) Οι μαθητές εξετάζονται στη σχεδίαση κατόψεων, όψεων, τομών, αντικειμένων απλών γεωμετρικών μορφών κτλ., χρησιμοποιώντας τα προβλεπόμενα όργανα, μέσα, υλικά και ακολουθώντας τις ισχύουσες συμβάσεις.

Tα κριτήρια για τη βαθμολόγηση του Γραμμικού Σχεδίου είναι τα εξής :

128

i. Η ορθότητα απεικόνισης (π.χ. τεμνόμενα, προβαλλόμενα στοιχεία, ορθή μεταφορά κλίμακας, κτλ), που αξιολογείται με 30 μονάδες. ii. Η ποιότητα σχεδίασης (π.χ. πάχος γραμμών, ακρίβεια, καθαρότητα σημείων τομής, συναρμογές, κτλ), που αξιολογείται με 20 μονάδες. iii. Η πληρότητα σχεδίασης, που αξιολογείται με 15 μονάδες. iv. Η γραμματογραφία και άλλες ενδείξεις (π.χ. διαγράμμιση, προσανατολισμός, άλλοι συμβολισμοί), που αξιολογείται με 15 μονάδες. v. Η οργάνωση θέματος στο χαρτί σχεδίασης, που αξιολογείται με 10 μονάδες. vi. Γενική εικόνα μονάδες 10.

3. Στο Σχέδιο Αρχιτεκτονικό η γραπτή εξέταση συνίσταται στα εξής:

α) Το αντικείμενο σχεδίασης είναι απλή κτηριακή κατασκευή ή τμήμα της, με εξοπλισμό, στοιχεία επίπλωσης και συμβολισμούς δομικών και φυσικών στοιχείων. β) Ο τρόπος παράστασής του είναι με τη μορφή ορθών προβολών (όψεις, κατόψεις, τομές), αξονομετρικού ή συνδυασμών τους. Δίνεται σε αντίγραφο με τη μορφή σκαριφήματος ή σχεδίου με όλες τις απαραίτητες πληροφορίες (διαστάσεις, ενδείξεις, τίτλους, παρατηρήσεις, κτλ) και συνοδεύεται από σύντομη απλή περιγραφή του. γ) Οι μαθητές εξετάζονται στη σχεδίαση κατόψεων, τομών, όψεων, χρησιμοποιώντας τα προβλεπόμενα όργανα, μέσα και υλικά και ακολουθώντας τις ισχύουσες συμβάσεις. Τα κριτήρια για τη βαθμολόγηση του Αρχιτεκτονικού Σχεδίου είναι τα ίδια με τα κριτήρια για τη βαθμολόγηση του Γραμμικού Σχεδίου.

4. Στο Σχέδιο Τεχνικό η γραπτή εξέταση συνίσταται στα εξής:

α) Το θέμα της εξέτασης είναι στοιχείο ή συνδυασμός στοιχείων από το διδακτικό περιεχόμενο του μαθήματος, είναι απλής γεωμετρικής μορφής, δίνεται σε σχέδιο (ή σκαρίφημα) όψεων - τομών ή αξονομετρικής προβολής ή συνδυασμού τους και περιέχει όλα τα απαραίτητα δεδομένα (τίτλους, διαστάσεις, ενδείξεις κτλ.). β) Από τους μαθητές ζητείται να σχεδιάσουν (ή και να συμπληρώσουν), με τη βοήθεια των βασικών σχεδιαστικών οργάνων και μέσων, όψεις και τομές του θέματος και να σημειώσουν διαστάσεις, σύμβολα και λοιπά στοιχεία του Τεχνικού Σχεδίου.

Τα κριτήρια αξιολόγησης του Τεχνικού Σχεδίου είναι τα εξής:

i. Η ορθότητα των απαντήσεων (ορθή μεταφορά κλίμακας, ορθή σχεδίαση τεμνομένων και προβαλλομένων στοιχείων, ορθή διαστασιολόγηση κτλ), που αξιολογείται με 35 μονάδες. ii. Η πληρότητα των απαντήσεων (σχεδίαση όλων των ζητουμένων και των στοιχείων τους, όπως απαραίτητες γραμμές, στοιχεία διαστασιολόγησης, σύμβολα κτλ), που αξιολογείται με 30 μονάδες. iii. Η ποιότητα σχεδίασης (ποιότητα γραμμών, ακρίβεια σχεδίασης, καθαρότητα σημείων τομής, συναρμογές κτλ), που αξιολογείται με 25 μονάδες. iv. Η οργάνωση του θέματος στο χαρτί σχεδίασης, που αξιολογείται με 10 μονάδες.

ΙΑ. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, Τεχνολογία Υπολογιστικών Συστημάτων και Λειτουργικά Συστήματα.

Η γραπτή εξέταση στα μαθήματα αυτά περιλαμβάνει θέματα θεωρίας και ασκήσεων ή προβλημάτων και είναι κλιμακούμενης δυσκολίας.

α) Τα θέματα θεωρίας αποτελούνται από ερωτήσεις διαφόρων τύπων με τις οποίες ελέγχονται η γνώση και η κατανόηση της θεωρίας, η κριτική ικανότητα των μαθητών, η ικανότητα αξιοποίησης θεωρητικών γνώσεων για την αξιολόγηση δεδομένων και την εξαγωγή συμπερασμάτων και η δυνατότητα παρουσίασής τους με σωστούς επιστημονικούς όρους και σωστό γραπτό λόγο. β) Τα θέματα ασκήσεων ή προβλημάτων στοχεύουν στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να χρησιμοποιεί, σε συνδυασμό, γνώσεις ή δεξιότητες που απέκτησε για την επίλυσή τους.

129

1. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Η γραπτή εξέταση στο μάθημα αυτό περιλαμβάνει ένα (1) θέμα θεωρίας και τρεις (3) ασκήσεις ή προβλήματα σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρμογές του. Η βαθμολογία προκύπτει κατά 40% από το θέμα της θεωρίας και κατά 60% (3x20%) από τις ασκήσεις ή τα προβλήματα.

2. Τεχνολογία Υπολογιστικών Συστημάτων και Λειτουργικά Συστήματα Η γραπτή εξέταση στο μάθημα αυτό περιλαμβάνει τρία θέματα θεωρίας και μία άσκηση ή πρόβλημα σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρμογές του. Η βαθμολογία προκύπτει κατά 60% (3x20%) από τα θέματα της θεωρίας και κατά 40% από την άσκηση ή το πρόβλημα.

ΙΒ. Πολυμέσα - Δίκτυα, Εφαρμογές Λογισμικού, Εφαρμογές Πληροφορικής - Υπολογιστών

Τα μαθήματα αυτά δεν εξετάζονται γραπτώς. Θέση γραπτού βαθμού επέχουν σε αυτά οι βαθμοί σχετικών ατομικών ή ομαδικών εργασιών που ανατίθενται στους μαθητές στο πλαίσιο των μαθημάτων αυτών.

ΙΓ. Ξένες Γλώσσες

1. Η εξέταση στα μαθήματα των ξένων γλωσσών συνίσταται στα εξής:

α) Δίνεται στους μαθητές διδαγμένο κείμενο 150-180 λέξεων και τέσσερις ερωτήσεις κατανόησής του. Κάθε ερώτηση μπορεί να αναλύεται σε περισσότερα υποερωτήματα. β) Δίνονται τέσσερις (4) παρατηρήσεις γραμματικο-συντακτικών φαινομένων, μέσα από το κείμενο. Κάθε παρατήρηση μπορεί να έχει δύο (2) ως τέσσερα (4) ερωτήματα. γ) Ο μαθητής καλείται να παραγάγει γραπτό λόγο (καθοδηγούμενο ή ελεύθερο) 120-150 λέξεων.

2. Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 35% στις ερωτήσεις της κατηγορίας α και β και κατά 30% στην παραγωγή γραπτού κειμένου.

ΙΔ. Τεχνολογία

Το μάθημα αυτό θεωρείται ως γραπτώς εξεταζόμενο μάθημα και θέση γραπτού βαθμού επέχει ο βαθμός ατομικής εργασίας που ανατίθεται στο μαθητή στο πλαίσιο του μαθήματος αυτού.

ΙΕ. Τεχνολογία Επικοινωνιών

Η γραπτή εξέταση στο μάθημα αυτό περιλαμβάνει ερωτήσεις δύο κατηγοριών. Στην πρώτη κατηγορία περιλαμβάνονται ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή της διδαχθείσας ύλης και την κατανόησή της και στη δεύτερη ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που ελέγχουν τη συνθετική και κριτική ικανότητα του μαθητή και απαιτούν συνδυασμό γνώσεων.

ΙΣΤ. Λοιπά μαθήματα

1. Στα μαθήματα των τάξεων του Λυκείου, στα οποία δεν έγινε προηγουμένως ειδική αναφορά, οι ερωτήσεις ταξινομούνται σε δύο κατηγορίες. Στην πρώτη κατηγορία περιλαμβάνονται ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή της διδαχθείσας ύλης και την κατανόησή της και στη δεύτερη ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που ελέγχουν τη συνθετική και κριτική ικανότητα του μαθητή και απαιτούν συνδυασμό γνώσεων.

130

2. Ειδικά για τα τεχνολογικά και επαγγελματικού περιεχομένου μαθήματα, που δεν αναφέρονται ρητά στο παρόν άρθρο, η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή της διδαχθείσας ύλης και την κατανόησή της και η δεύτερη κατηγορία μπορεί να περιλαμβάνει ασκήσεις εφαρμογών ή και προβλήματα ανάλογα με τη φύση του μαθήματος, σε αριθμό αντίστοιχο προς τα συγγενή μαθήματα.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% στην πρώτη ομάδα και κατά 50% στη δεύτερη.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΓΡΑΠΤΩΝ

Άρθρο 16

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α΄ και Β ΄ τάξης

1. Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α΄ και Β ΄ τάξης διενεργούνται με την ευθύνη του Διευθυντή και των διδασκόντων σε κάθε Λύκειο.

2. Η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα της Α ΄και Β΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας. Η επιλογή και ο ακριβής προσδιορισμός της για κάθε μάθημα γίνεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Διευθυντή του Λυκείου και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.

3. Η εξεταστέα ύλη καταγράφεται στο βιβλίο της διδασκόμενης ύλης και υπογράφεται από τον εισηγητή - καθηγητή και από το Διευθυντή του Λυκείου.

4. Tα θέματα ορίζονται από τους διδάσκοντες το μάθημα, σύμφωνα με το άρθρο 15 του παρόντος και είναι κοινά για όλα τα τμήματα των Α΄ και Β΄ τάξεων του κάθε Λυκείου. Κατ` εξαίρεση είναι δυνατόν να δοθούν χωριστά θέματα, εάν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος αναγράφεται σε σημείωση στο έγγραφο που περιέχει τα θέματα και παράλληλα συντάσσεται και σχετική πράξη στο βιβλίο πράξεων του Διευθυντή του σχολείου.

5. Tα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα στους μαθητές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα σε ειδικές περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.

6. Οι απαντήσεις των θεμάτων γράφονται από τους μαθητές σε φύλλο χαρτιού (κόλλας αναφοράς) που φέρει τη σφραγίδα του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύπωση για την αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού.

7. Οι εξετάσεις διενεργούνται ενώπιον ενός (1) τουλάχιστον καθηγητή - επιτηρητή σε κάθε αίθουσα, ο οποίος μετά τη λήξη της εξέτασης παραλαμβάνει τα γραπτά δοκίμια των μαθητών, τα υπογράφει και τα παραδίδει με υπογραφή μέσα σε φάκελο στον αρμόδιο για τη βαθμολόγησή τους καθηγητή.

8. Η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων γίνεται από τον αρμόδιο καθηγητή, ο οποίος οφείλει να καταθέσει τα γραπτά στο Διευθυντή του Λυκείου διορθωμένα και βαθμολογημένα μέσα σε πέντε (5) ημέρες από την ημέρα της εξέτασης κάθε μαθήματος. Ο Διευθυντής του Λυκείου μεριμνά για την καταχώριση της βαθμολογίας στα οικεία βιβλία και στον Υπολογιστή του Σχολείου, αν υπάρχει.

Άρθρο 17

Γραπτές απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών της Γ΄ τάξης

131

Α. Οι γραπτές απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας διενεργούνται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 16 του παρόντος Π.Δ.

Β. 1. Τα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα διενεργούνται στις αίθουσες των Εξεταστικών Κέντρων ενώπιον δύο (2) επιτηρητών.

2. Tα θέματα των εξετάσεων δίνονται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφα και οι απαντήσεις τους σημειώνονται σε ειδικό τετράδιο ή φύλλο απαντήσεων, (εκτός αν δίνεται άλλη ειδική οδηγία), στο οποίο προβλέπεται ειδικός χώρος για την αναγραφή των ατομικών στοιχείων του κάθε μαθητή, καθώς και ειδικός χώρος αναγραφής της βαθμολογίας των δύο βαθμολογητών και του τυχόν τρίτου βαθμολογητή, σε περίπτωση που το γραπτό παραπέμπεται σε αναβαθμολόγηση.

3. Tα ατομικά στοιχεία των μαθητών καλύπτονται με ευθύνη των επιτηρητών κατά την παράδοση των τετραδίων ή των φύλλων απαντήσεων. Tα γραπτά δοκίμια των μαθητών παραδίδονται μέσα σε φάκελο με πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης από τους επιτηρητές στη Λυκειακή Επιτροπή.

Άρθρο 18

Διαδικασία επιλογής, διατύπωσης και διαβίβασης των θεμάτων των απολυτηρίων εξετάσεων των μαθητών της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο

1. Στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο τα θέματα των εξετάσεων καθορίζονται από την οικεία Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων του άρθρου 13 του παρόντος Διατάγματος. Για το σκοπό αυτό η ΚΕΕ συνέρχεται στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο του Υπουργείου Παιδείας πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Με ευθύνη της ΚΕΕ γίνονται όλες οι αναγκαίες ενέργειες για να αποφευχθούν τυχόν λάθη, ελλείψεις ή ασάφειες στα θέματα και για να διασφαλισθεί ότι αυτά είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη, ανταποκρίνονται στις δυνατότητες των μαθητών και μπορούν να απαντηθούν στο χρόνο που οι τελευταίοι έχουν στη διάθεσή τους. Η ΚΕΕ καθορίζει τις διευκρινίσεις και τις συμπληρωματικές πληροφορίες που πρέπει να δοθούν στους εξεταζομένους.

2. Οι μαθητές υποχρεούνται να προσέρχονται στα Λύκεια σε χρόνο που ορίζεται κάθε φορά από το ΥΠΕΠΘ. Tα θέματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά σε όλα τα Εξεταστικά Κέντρα της χώρας την ώρα της έναρξης των εξετάσεων και μετά την είσοδο των μαθητών σε αυτά. Παράλληλα αποστέλλονται και στις Νομαρχιακές Επιτροπές, οι οποίες τα διαβιβάζουν με ηλεκτρονικό τρόπο ή με τηλεομοιοτυπία (FΑΧ) ή με καθηγητές συνδέσμους, όπου δεν είναι δυνατή η διαβίβασή τους απευθείας από την ΚΕΕ. Μαζί με τα θέματα αποστέλλονται και όλες οι αναγκαίες διευκρινίσεις για τους μαθητές. 2. Οι μαθητές υποχρεούνται να προσέρχονται στα Λύκεια σε χρόνο που ορίζεται κάθε φορά από το ΥΠΕΠΘ. Tα θέματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά σε όλα τα Εξεταστικά Κέντρα της χώρας την ώρα της έναρξης των εξετάσεων και μετά την είσοδο των μαθητών σε αυτά. «Επίσης μπορεί να» αποστέλλονται και στις Νομαρχιακές Επιτροπές, οι οποίες τα διαβιβάζουν με ηλεκτρονικό τρόπο ή με τηλεομοιοτυπία (FΑΧ) ή με καθηγητές συνδέσμους, όπου δεν είναι δυνατή η διαβίβασή τους απευθείας από την ΚΕΕ. Μαζί με τα θέματα αποστέλλονται και όλες οι αναγκαίες διευκρινίσεις για τους μαθητές. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 5.

3. Οι Λυκειακές Επιτροπές αναπαράγουν τα θέματα σε τόσα φωτοαντίγραφα όσος είναι ο αριθμός των εξεταζομένων.

4. Tα μέλη τόσο της ΚΕΕ όσο και των Νομαρχιακών και Λυκειακών Επιτροπών δεν επιτρέπεται να εξέλθουν από το χώρο συνεδρίασης των Επιτροπών ή το χώρο του Σχολείου αντίστοιχα, αν δεν παρέλθει ο προσδιορισμένος από την ΚΕΕ ελάχιστος χρόνος δυνατής αποχώρησης των εξεταζομένων. Δεν επιτρέπεται να επικοινωνούν τηλεφωνικά με

132

οποιοδήποτε πρόσωπο και απαγορεύεται να φέρουν μαζί τους κινητό τηλέφωνο. Αν απαιτείται τηλεφωνική επικοινωνία με προϊστάμενες επιτροπές, αυτή γίνεται μόνο από τους Προέδρους των Λυκειακών ή Νομαρχιακών Επιτροπών. Δεν επιτρέπεται η είσοδος στις αίθουσες εξετάσεων άλλου προσώπου, συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα οικεία Λύκεια, εκτός από τους επιτηρητές και τα μέλη της Λυκειακής Επιτροπής. Εξαιρείται το προσωπικό παροχής βοήθειας σε έκτακτες ανάγκες.

Άρθρο 19

Ορισμός και υποχρεώσεις των επιτηρητών

1. Με απόφαση του οικείου Διευθυντή Διεύθυνσης ή Προϊσταμένου Γραφείου Δ.Ε., η οποία εκδίδεται πέντε (5) ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων, ορίζονται ως επιτηρητές καθηγητές Δ.Ε. οι οποίοι κατανέμονται από τη Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων κάθε Λυκείου σε διαφορετικές αίθουσες εξετάσεων κάθε ημέρα. Ως επιτηρητές στα Δημόσια Λύκεια μπορούν να χρησιμοποιούνται επίσης καθηγητές των Ιδιωτικών σχολείων.

2. Για την άμεση αντιμετώπιση κάθε προβλήματος, που πιθανόν να δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ορίζεται ανά τέσσερις (4) αίθουσες ένας (1) εφεδρικός επιτηρητής.

3. Οι επιτηρητές των προηγούμενων παραγράφων επιτηρούν σε Εξεταστικά Κέντρα διαφορετικά από εκείνα στα οποία εξετάζονται μαθητές τους. Στα Ιδιωτικά Λύκεια και οι δύο επιτηρητές είναι υποχρεωτικά καθηγητές του Δημοσίου.

4. Οι επιτηρητές προσέρχονται έγκαιρα στο Σχολείο, εφαρμόζουν πιστά τις οδηγίες της Λυκειακής Επιτροπής, είναι προσωπικά υπεύθυνοι για την τάξη και την επιτήρηση των μαθητών κατά την ώρα της εξέτασης και αναφέρουν αμέσως στην Λυκειακή Επιτροπή όποιο πρόβλημα προκύψει. Ακόμη οι επιτηρητές παραλαμβάνουν από τη Λυκειακή Επιτροπή το φάκελο της εξέτασης, εκφωνούν τον κατάλογο των μαθητών, σημειώνουν τους απόντες, διανέμουν το χάρτη γραφής ή το ειδικό τετράδιο μεριμνούν για την επικόλληση σ` αυτό των τυχόν μηχανογραφικών αυτοκόλλητων που αντιστοιχούν στο μαθητή και στο εξεταζόμενο μάθημα, διανέμουν τα φωτοτυπημένα θέματα της εξέτασης, και αναγράφουν στον πίνακα τον χρόνο έναρξης και λήξης της εξέτασης. Οι επιτηρητές απαγορεύεται να παρέχουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων. Κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων των μαθητών διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου και διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους καθώς και αυτόν της τυχόν επόμενης λευκής σελίδας.

5. Οι επιτηρητές κατά την παραλαβή των δοκιμίων είναι υπεύθυνοι για τον έλεγχο των ατομικών στοιχείων των μαθητών ενώπιόν τους, τα καλύπτουν με την επικόλληση αδιαφανούς ταινίας και τα εξετάζουν με ιδιαίτερη προσοχή για τυχόν σημείωση ονομαστικών ή άλλων διακριτικών στοιχείων που μπορούν να αποκαλύψουν την ταυτότητα του εξεταζομένου.

Άρθρο 20

Υποχρεώσεις των μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης

1. Η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης για τα μαθήματα που εξετάζονται με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα γίνεται με αλφαβητική σειρά και με την ευθύνη της Λυκειακής Επιτροπής, η οποία συντάσσει ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης, με αλφαβητική σειρά, γίνεται με την ευθύνη του Διευθυντή του οικείου Λυκείου, ο οποίος συντάσσει ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Η τοποθέτηση των μαθητών στις θέσεις και ο έλεγχος είναι ευθύνη των επιτηρητών. Παρέκκλιση επιβάλλεται στην περίπτωση αδελφών ή συγγενών μαθητών.

133

2. Οι μαθητές κατά την είσοδό τους στην αίθουσα της εξέτασης δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους βιβλία, τετράδια, σημειώσεις, διορθωτικό (blanco), κινητά τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές, ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης πληροφοριών ή άλλα αντικείμενα, εκτός από αυτά που επιτρέπει η ΚΕΕ ή ο οικείος Σύλλογος Διδασκόντων, αν πρόκειται για εξέταση μαθήματος σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Για τον έλεγχο υπεύθυνοι είναι οι επιτηρητές.

3. Μαθητής που φέρει μαζί του στην αίθουσα στην οποία εξετάζεται αντικείμενο ή μέσο από τα αναφερόμενα στην παράγραφο 2 του άρθρου αυτού ή αντιγράφει κατά τη διάρκεια της εξέτασης από βιβλίο ή οποιουδήποτε είδους σημειώσεις ή από γραπτό δοκίμιο άλλου εξεταζομένου, ή θορυβεί και δε συμμορφώνεται με τις υποδείξεις των επιτηρητών επιχειρώντας να αντιγράψει ή εμποδίζοντας την εξέταση άλλων εξεταζομένων ή δολιεύεται με άλλο τρόπο την εξέτασή του, απομακρύνεται από την αίθουσα εξέτασης με αιτιολογημένη απόφαση της λυκειακής επιτροπής ή με απόφαση του Διευθυντή του Λυκείου, και ύστερα από εισήγηση των διδασκόντων το εξεταζόμενο μάθημα αν πρόκειται για μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας και βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0). Η λυκειακή επιτροπή πριν από την επιβολή της ανωτέρω ποινής καλεί σε προφορική απολογία τον μαθητή και συντάσσει σχετικό πρακτικό που υπογράφεται από τον πρόεδρο, τα δύο της μέλη και τον γραμματέα αυτής. Αν πρόκειται για μάθημα που εξετάζεται σε επίπεδο σχολικής μονάδας κατά την εφαρμογή της παρούσας διάταξης όπου αναφέρεται Λυκειακή Επιτροπή νοείται ο Διευθυντής του Λυκείου, οι επιτηρητές και οι διδάσκοντες το εξεταζόμενο μάθημα. «3. α) Αν ο μαθητής που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο φέρει μαζί του στην αίθουσα στην οποία εξετάζεται αντικείμενο ή μέσο από τα αναφερόμενα στην παράγραφο 2 του άρθρου αυτού ή αντιγράφει κατά τη διάρκεια της εξέτασης από βιβλίο ή οποιουδήποτε είδους σημειώσεις ή από γραπτό δοκίμιο άλλου εξεταζομένου, ή θορυβεί και δε συμμορφώνεται με τις υποδείξεις των επιτηρητών επιχειρώντας να αντιγράψει ή εμποδίζοντας την εξέταση άλλων εξεταζομένων ή δολιεύεται με άλλο τρόπο την εξέτασή του, απομακρύνεται από την αίθουσα εξέτασης με αιτιολογημένη απόφαση της Λυκειακής επιτροπής και το γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται από τη Λυκειακή επιτροπή με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0). Η Λυκειακή επιτροπή πριν από την επιβολή της ανωτέρω ποινής καλεί σε προφορική απολογία τον μαθητή και συντάσσει σχετικό πρακτικό που υπογράφεται από τον πρόεδρο, τα δύο της μέλη και τον γραμματέα αυτής. Τα οποιαδήποτε αποδεικτικά στοιχεία επισυνάπτονται στο πρακτικό. β) Αν πρόκειται για μάθημα που εξετάζεται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με απόφαση του Διευθυντή του Λυκείου και μετά από εισήγηση των διδασκόντων το εξεταζόμενο μάθημα, το γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0). Κατά τα λοιπά ισχύουν όσα αναφέρονται στο εδάφιο α της παρούσας παραγράφου. Όπου στο εδάφιο α αναφέρεται λυκειακή επιτροπή νοείται ο Διευθυντής του Λυκείου, οι επιτηρητές και οι διδάσκοντες το εξεταζόμενο μάθημα.» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 6.

Άρθρο 21

Βαθμολόγηση των γραπτών των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων

1. Tα γραπτά των προαγωγικών εξετάσεων στην Α΄ και τη Β΄ τάξη και των απολυτηρίων εξετάσεων στη Γ΄ τάξη στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας διορθώνονται και βαθμολογούνται από τον καθηγητή, ο οποίος δίδαξε το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και σε περίπτωση απουσίας του από άλλον καθηγητή της ιδίας ειδικότητας, ο οποίος ορίζεται από το Διευθυντή του σχολείου ή τον αρμόδιο Προϊστάμενο Γραφείου Δ.Ε. αν δεν υπάρχει καθηγητής της ίδιας ειδικότητας στο σχολείο αυτό. Οι βαθμοί παραδίδονται μαζί με τα γραπτά στη Διεύθυνση του Λυκείου μέσα σε πέντε (5) ημέρες από τη διενέργεια των εξετάσεων. Μετά το τέλος των εξετάσεων αυτών, με ευθύνη του Διευθυντή κάθε Ενιαίου Λυκείου, αποστέλλεται στην αρμόδια Διεύθυνση ή Γραφείο Δ.Ε. κατάσταση με τα ονόματα των μαθητών της Γ΄ τάξης, στην οποία αναγράφεται η γραπτή βαθμολογία τους στα μαθήματα που εξετάστηκαν σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Οι καταστάσεις αυτές επικυρώνονται από το Διευθυντή του Ενιαίου Λυκείου και είναι δυνατόν να

134

τροποποιηθούν, μόνον εφόσον οι μαθητές υποβάλουν αίτηση αναβαθμολόγησης και η βαθμολογία του γραπτού δοκιμίου τροποποιηθεί σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

2. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων συγκροτούνται τα αναγκαία Βαθμολογικά Κέντρα (Β.Κ.) για τη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των μαθημάτων στα οποία εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο οι μαθητές της τελευταίας τάξεως των Ενιαίων Λυκείων ημερήσιων και εσπερινών, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Με την απόφαση συγκρότησης των Β.Κ. ορίζονται οι Δ/νσεις Δ.Ε. στις περιφέρειες των οποίων θα λειτουργήσουν Β.Κ., το σχολικό συγκρότημα στο οποίο θα λειτουργήσει το καθένα από αυτά και οι πρόεδροί τους, οι οποίοι μπορεί να είναι σχολικοί σύμβουλοι ή εκπαιδευτικοί δημόσιας Δ.Ε εκπαίδευσης με βαθμό Α΄. Με όμοια απόφαση ορίζονται σε ποια Β.Κ. βαθμολογούνται τα γραπτά των εξεταστικών κέντρων κατά τρόπον ώστε τα γραπτά που ανήκουν στα εξεταστικά κέντρα κάθε Διεύθυνσης Δ.Ε να βαθμολογούνται σε Β.Κ. που εδρεύει σε άλλη Διεύθυνση Δ.Ε.

3. Με απόφαση του Προέδρου του Β.Κ., ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών δοκιμίων που πρόκειται να βαθμολογηθούν σε αυτό, ορίζονται τα μέλη της Επιτροπής του Β.Κ., μέχρι δέκα τρία (13) κατ` ανώτατο όριο από τα οποία το ένα ορίζεται ως αντιπρόεδρος. Ως μέλη μπορούν να ορίζονται Σχολικοί Σύμβουλοι Δ.Ε. ή εκπαιδευτικοί λειτουργοί Δημοσίων Λυκείων με βαθμό Α΄ κλάδων ΠΕ2, ΠΕ3, ΠΕ4, ΠΕ9, ΠΕ12, ΠΕ19 και ΠΕ20. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν διδάξει κατά το τελευταίο έτος ένα τουλάχιστον από τα εξεταζόμενα μαθήματα. Με την ίδια απόφαση ο Πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τον Γραμματέα της Επιτροπής του Β.Κ., ένα βοηθό γραμματέα, καθώς και τους απαραίτητους υπαλλήλους ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών, οι οποίοι προέρχονται από το εκπαιδευτικό, διοικητικό ή βοηθητικό ή υπηρετικό προσωπικό για την υποβοήθηση της επιτροπής στο έργο της. Με όμοια απόφαση ο πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τους αναγκαίους βαθμολογητές των γραπτών κάθε μαθήματος, οι οποίοι είναι εκπαιδευτικοί Δ.Ε. της οικείας ή όμορης Δ/νσης ή Γραφείου Δ.Ε., και κατά προτίμηση από αυτούς που έχουν διδάξει το οικείο μάθημα στην τελευταία τάξη του Ενιαίου Λυκείου τουλάχιστον για ένα σχολικό έτος κατά την τελευταία τριετία. 3. Με απόφαση του Προέδρου του Β.Κ., ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών δοκιμίων που πρόκειται να βαθμολογηθούν σε αυτό, ορίζονται τα μέλη της Επιτροπής του Β.Κ., «μέχρι δέκα οκτώ (18) και ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών δοκιμίων για κάθε μάθημα που βαθμολογείται στο Β.Κ.» από τα οποία το ένα ορίζεται ως αντιπρόεδρος. Ως μέλη μπορούν να ορίζονται Σχολικοί Σύμβουλοι Δ.Ε. ή εκπαιδευτικοί λειτουργοί Δημοσίων Λυκείων με βαθμό Α΄ κλάδων ΠΕ2, ΠΕ3, ΠΕ4, ΠΕ9, ΠΕ12, ΠΕ19 και ΠΕ20. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν διδάξει κατά το τελευταίο έτος ένα τουλάχιστον από τα εξεταζόμενα μαθήματα. Με την ίδια απόφαση ο Πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τον Γραμματέα της Επιτροπής του Β.Κ., « μέχρι τρεις (3) βοηθούς γραμματείς», καθώς και τους απαραίτητους υπαλλήλους ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών, οι οποίοι προέρχονται από το εκπαιδευτικό, διοικητικό ή βοηθητικό ή υπηρετικό προσωπικό για την υποβοήθηση της επιτροπής στο έργο της. Με όμοια απόφαση ο πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τους αναγκαίους βαθμολογητές των γραπτών κάθε μαθήματος, οι οποίοι είναι εκπαιδευτικοί Δ.Ε. της οικείας ή όμορης Δ/νσης ή Γραφείου Δ.Ε., και κατά προτίμηση από αυτούς που έχουν διδάξει το οικείο μάθημα στην τελευταία τάξη του Ενιαίου Λυκείου τουλάχιστον για ένα σχολικό έτος κατά την τελευταία τριετία.

4. Ως συντονιστής των βαθμολογητών κάθε μαθήματος ορίζεται με ευθύνη του Προέδρου του Β.Κ το μέλος της επιτροπής αντίστοιχης προς το εξεταζόμενο μάθημα ειδικότητας, για να επιτυγχάνεται η μέγιστη δυνατή σύγκλιση στην αξιολόγηση των βαθμολογητών σε κάθε Β.Κ. «4. Τα μέλη κάθε Β.Κ. είναι και συντονιστές των βαθμολογητών για τα αντίστοιχα με την ειδικότητά τους εξεταζόμενα μαθήματα, μεταφέρουν στους βαθμολογητές οδηγίες της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚΕΕ) Ημερήσιων και Εσπερινών Γενικών Λυκείων, παρακολουθούν τη διαδικασία βαθμολόγησης και παρεμβαίνουν όταν κριθεί αναγκαίο, ώστε να επιτυγχάνεται η μεγίστη δυνατή σύγκλιση στην αξιολόγηση των βαθμολογητών σε κάθε Β.Κ.».

5. Ο Πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής αποστέλλει με καθηγητή ή με άλλον τρόπο που εγγυάται ασφάλεια, τους φακέλους με τα γραπτά του Λυκείου του στον Πρόεδρο της οικείας Νομαρχιακής Επιτροπής, ο οποίος τους παραλαμβάνει με πρωτόκολλο παράδοσης - παραλαβής και τους αποστέλλει, χωρίς να τους ανοίξει, μαζί με τους αντίστοιχους φακέλους των λοιπών Λυκείων αρμοδιότητάς του στο οικείο Β.Κ. Αν οι συγκοινωνιακές συνθήκες το

135

επιβάλλουν, για την ταχύτητα και ασφάλεια διακίνησης των γραπτών, μπορεί ο πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής σε συνεννόηση με το Διευθυντή Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης να αποστέλλει απευθείας στον πρόεδρο του οικείου Β.Κ. τους φακέλους με τα γραπτά. Σε κάθε περίπτωση ο Πρόεδρος ή ο Γραμματέας της Επιτροπής του Β.Κ. παραλαμβάνει τους φακέλους με πρωτόκολλο παράδοσης - παραλαβής και καταγράφει σε ειδικό βιβλίο τον αριθμό των φακέλων και γραπτών που παρέλαβε από κάθε Λύκειο για κάθε εξεταζόμενο μάθημα.

6. Ο Πρόεδρος του Β.Κ. ελέγχει αν έχουν επικαλυφθεί με αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατομικά στοιχεία του μαθητή και οποιοδήποτε άλλο στοιχείο στο εξώφυλλο που προδίδει την ταυτότητα του κατόχου του τετραδίου ή του σχολείου προέλευσης.

7. Τα γραπτά δοκίμια, πριν παραδοθούν στους βαθμολογητές για βαθμολόγηση, αναμειγνύονται τυχαία ενώπιον των μελών της Επιτροπής, τοποθετούνται σε φακέλους ανά 25 και παραδίδονται στους βαθμολογητές για βαθμολόγηση.

8. Ο Πρόεδρος του Β.Κ. διανέμει στους πρώτους βαθμολογητές τους φακέλους. Κάθε γραπτό δοκίμιο αξιολογείται από δύο βαθμολογητές. Ο πρώτος βαθμολογητής υπογραμμίζει με κόκκινο στυλό ελλείψεις, σφάλματα, αδυναμίες ή ατέλειες πάνω στο γραπτό, σημειώνει το βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού, υπογράφει στην ειδική θέση του γραπτού και μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης επιστρέφει τα γραπτά στο Γραμματέα του Β.Κ. ή στο ορισμένο για το σκοπό αυτό από τον πρόεδρο μέλος της Επιτροπής του Β.Κ. 8. Ο Πρόεδρος του Β.Κ. διανέμει στους πρώτους βαθμολογητές τους φακέλους. Κάθε γραπτό δοκίμιο αξιολογείται από δύο βαθμολογητές. « Ο πρώτος βαθμολογητής αναγράφει με κόκκινο στυλό το βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού, υπογράφει στην ειδική θέση του γραπτού και μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης επιστρέφει τα γραπτά στην επιτροπή του Β.Κ.».

9. Η Επιτροπή του Β.Κ. μεριμνά για την κάλυψη με αδιαφανές χαρτί του βαθμού του πρώτου βαθμολογητή, την τυχαία ανάμειξη των γραπτών και την τοποθέτησή τους σε φακέλους ανά 25, τους οποίους παραδίδει σε δεύτερο βαθμολογητή που υποδεικνύεται από τον Πρόεδρο του Β.Κ. Ο δεύτερος βαθμολογητής ακολουθεί την ίδια διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών που ακολούθησε και ο πρώτος, χρησιμοποιώντας πράσινο στυλό. Όταν ολοκληρώσει τη διόρθωση των γραπτών, τα παραδίδει στην Επιτροπή του Β.Κ. 9. Η Επιτροπή του Β.Κ. μεριμνά για την κάλυψη με αδιαφανές χαρτί του βαθμού του πρώτου βαθμολογητή, την τυχαία ανάμειξη των γραπτών και την τοποθέτησή τους σε φακέλους ανά 25, τους οποίους παραδίδει σε δεύτερο βαθμολογητή που υποδεικνύεται από τον Πρόεδρο του Β.Κ. : «Ο δεύτερος βαθμολογητής σημειώνει με πράσινο στυλό ελλείψεις, σφάλματα, αδυναμίες ή ατέλειες πάνω στο γραπτό και αναγράφει το βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού. Όταν ολοκληρώσει τη διόρθωση των γραπτών τα παραδίδει στην επιτροπή του Β.Κ.»

10. Κάθε βαθμολογητής μπορεί να διορθώνει μέχρι τριακόσια γραπτά για πρώτη βαθμολόγηση και μέχρι τριακόσια γραπτά για δεύτερη βαθμολόγηση. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, όπως έλλειψη επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών που έχουν διδάξει το μάθημα, και με αιτιολογημένη απόφαση του προέδρου του Β.Κ. μπορεί να επιτραπεί σε βαθμολογητές η βαθμολόγηση περισσότερων γραπτών για πρώτη και δεύτερη βαθμολόγηση.

11. Δεν μπορεί να μετέχει στην Επιτροπή Β.Κ. με οποιαδήποτε ιδιότητα ή ως βαθμολογητής - αναβαθμολογητής σε Β.Κ. σύζυγος μαθητή και όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή τα γραπτά του οποίου βαθμολογούνται σ` αυτό το Β.Κ. 11. Δεν μπορεί να μετέχει στην Επιτροπή Β.Κ. με οποιαδήποτε ιδιότητα ή ως βαθμολογητής - αναβαθμολογητής σε Β.Κ. σύζυγος μαθητή και όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή τα γραπτά του οποίου βαθμολογούνται σ` αυτό το Β.Κ. «Δεν μπορεί να είναι Πρόεδρος Βαθμολογικού Κέντρου όποιος έχει σύζυγο υποψήφιο ή συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με υποψήφιο που συμμετέχει στις απολυτήριες εξετάσεις των Γενικών Λυκείων των μαθημάτων που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο».

136

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Τα εντός « » τμήματα συμπληρώθηκαν με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 7.

Άρθρο 22

Αναβαθμολόγηση-τελικός γραπτός βαθμός μαθήματος

1. Μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων κάθε μαθήματος σύμφωνα με τις διατάξεις του προηγούμενου άρθρου, η επιτροπή του Β.Κ. ελέγχει τις διαφορές βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών κάθε γραπτού δοκιμίου. Αν η διαφορά βαθμολογίας είναι ίση ή μικρότερη των δώδεκα (12) μονάδων στην κλίμακα 0 - 100, τελικός γραπτός βαθμός υπολογιζόμενος στην κλίμακα (0 - 20) είναι το πηλίκο της διαίρεσης του αθροίσματος των βαθμών των δύο βαθμολογητών δια του δέκα (10).

2. Αν η διαφορά μεταξύ των βαθμολογιών του α΄ και β΄ βαθμολογητή είναι μεγαλύτερη από δώδεκα (12) μονάδες στην κλίμακα 0-100, τότε καλύπτονται από την Επιτροπή του Β.Κ. οι βαθμοί και των δύο βαθμολογητών και το γραπτό δίνεται για αναβαθμολόγηση σε τρίτο βαθμολογητή (αναβαθμολογητή). Ο τρίτος βαθμολογητής (αναβαθμολογητής), ο οποίος επιλέγεται μεταξύ των βαθμολογητών με μεγαλύτερη εκπαιδευτική εμπειρία και είναι κατά προτίμηση Σχολικός Σύμβουλος ή Διευθυντής Λυκείου ή καθηγητής με βαθμό Α΄ της οικείας ειδικότητας που έχει διδάξει το μάθημα το ίδιο σχολικό έτος, διορθώνει το γραπτό δοκίμιο με μαύρο στυλό με την ίδια διαδικασία που αναφέρεται στο άρθρο 21 του παρόντος«διορθώνει το γραπτό δοκίμιο με μαύρο στυλό με την ίδια διαδικασία που αναφέρεται στην παράγραφο 9 του άρθρου 21 του παρόντος» και αναγράφει αριθμητικώς και ολογράφως στο ειδικό πλαίσιο του γραπτού δοκιμίου το βαθμό αναβαθμολόγησης.

«3. Τελικός γραπτός βαθμός του γραπτού δοκιμίου σε περίπτωση αναβαθμολόγησης του είναι το πηλίκο της διαίρεσης του αθροίσματος των δύο μεγαλύτερων βαθμών των βαθμολογητών δια του δέκα (10).» ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Η παρ. 3 αντικαταστάθηκε με το εντός εισαγωγικών κείμενο από το Π.Δ. 36/2008 ΦΕΚ 61 τ. Α΄

4. Η Επιτροπή κάθε Β.Κ. ελέγχει τον τρόπο βαθμολόγησης, την ποιότητα των αναβαθμολογήσεων και απευθύνει οδηγίες και συστάσεις στους βαθμολογητές.

«5. Από το σχολικό έτος 2009-2010 και εφεξής ο κάθε βαθμολογητής ή αναβαθμολογητής αναγράφει στον ειδικό χώρο του γραπτού το βαθμό με τον οποίο βαθμολογεί το κάθε ερώτημα ή υποερώτημα με βάση την καθορισμένη από την Κ.Ε.Ε. βαθμολογία.». ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Τα εντός « » τμήματα των παραγράφων 2 και 5 συμπληρώθηκαν με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 8.

Άρθρο 23

Γνωστοποίηση τελικών γραπτών βαθμών.

1. Μετά την οριστικοποίηση του τελικού γραπτού βαθμού, η Επιτροπή του Β.Κ. αποκόπτει το απόκομμα κάθε γραπτού δοκιμίου, αποκαλύπτει τα ατομικά στοιχεία του μαθητή που βρίσκονται στην οικεία θέση του αποκόμματος και καταχωρίζει σε ειδική αλφαβητική κατάσταση κατά μάθημα και Λύκειο τους βαθμούς του πρώτου και δεύτερου βαθμολογητή και του τυχόν αναβαθμολογητή. Στη συνέχεια, αφού υπολογίσει τον τελικό βαθμό στην εκατοντάβαθμη κλίμακα, κάνει αναγωγή του βαθμού αυτού στην κλίμακα 0-20 και καταχωρίζει το βαθμό στην οικεία στήλη της κατάστασης, την οποία αποστέλλει στο οικείο Λύκειο μαζί με τα αποκόμματα των γραπτών δοκιμίων, αμέσως μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης του κάθε μαθήματος. Ο υπολογισμός του τελικού βαθμού και η αναγωγή του στην εικοσάβαθμη κλίμακα μπορεί να γίνεται και με ηλεκτρονικό τρόπο. Για όλες αυτές τις ενέργειες η Επιτροπή συντάσσει σχετικό πρακτικό. Από ένα αντίγραφο των καταστάσεων αυτών κοινοποιείται στην οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. και στη Διεύθυνση Λειτουργικής Ανάπτυξης Πληροφορικών Συστημάτων του ΥΠΕΠΘ και ένα φυλάσσεται στο αρχείο του Β.Κ. Η Λυκειακή

137

Επιτροπή, μετά την παραλαβή των καταστάσεων και των αποκομμάτων των γραπτών δοκιμίων, παραβάλλει τα βαθμολογικά στοιχεία των καταστάσεων με αυτά των αποκομμάτων. Εάν διαπιστωθεί λάθος, επικοινωνεί με τον Πρόεδρο του Β.Κ. για τη διόρθωση του λάθους σε όλες τις καταστάσεις, εφόσον αυτό επιβεβαιωθεί και από το στέλεχος του γραπτού.

2. Μετά την οριστικοποίηση, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος της γραπτής βαθμολογίας για όλα τα μαθήματα τα οποία εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, η Λυκειακή Επιτροπή παραδίδει τις καταστάσεις στο Διευθυντή του Λυκείου, ο οποίος συγκαλεί το Σύλλογο Διδασκόντων για την έκδοση των αποτελεσμάτων απόλυσης των μαθητών μετά την εξαγωγή του βαθμού ετήσιας επίδοσης κατά μάθημα σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 28 του παρόντος διατάγματος.

3. Αντίγραφο του Ατομικού Δελτίου των μαθητών με τον τελικό προφορικό και γραπτό βαθμό και την τελική βαθμολογία κατά μάθημα αποστέλλεται στην οικεία Διεύθυνση ή Γραφείο Δ.Ε.

Άρθρο 24

Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων της Α΄ και Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου και της Γ΄ τάξης των μαθημάτων που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας

Σε αναβαθμολόγηση υπόκεινται τα γραπτά δοκίμια των μαθητών της Α΄ και Β΄ τάξης, και της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με την ακόλουθη διαδικασία:

1. Η αναβαθμολόγηση γίνεται στη Διεύθυνση ή στο Γραφείο Δ.Ε., στο οποίο υπάγεται το αντίστοιχο Λύκειο.

2. Μέσα σε τρεις (3) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων οι κηδεμόνες των μαθητών ή οι ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικοι, μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο σχολείο, όπου φοιτούν, με την οποία ζητούν την αναβαθμολόγηση ενός ή περισσότερων γραπτών δοκιμίων. Η αίτηση συνοδεύεται με το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε γραπτό δοκίμιο.

3. Οι Διευθυντές των Λυκείων, μόλις λήξει η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων, διαβιβάζουν στην αρμόδια Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά με καλυμμένα το όνομα του μαθητή και τον αρχικό βαθμό του καθηγητή.

4. Με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. συγκροτείται τριμελής επιτροπή αναβαθμολόγησης, η οποία αποτελείται από δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας με το μάθημα για το οποίο ζητήθηκε αναβαθμολόγηση, οι οποίοι είναι και οι βαθμολογητές της αναβαθμολόγησης και από ένα σχολικό σύμβουλο ή καθηγητή Δ.Ε. με βαθμό Α΄ ο οποίος είναι ο αναβαθμολογητής στην περίπτωση που οι βαθμοί των δύο πρώτων διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από δώδεκα (12) μονάδες. Με την ίδια απόφαση ορίζεται η ημέρα και η ώρα που θα διεξαχθεί η αναβαθμολόγηση. Αν τα προς αναβαθμολόγηση γραπτά είναι περισσότερα από διακόσια (200), στην επιτροπή μπορεί να ορίζονται δύο ακόμη καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας και να κατανέμονται τα γραπτά εξίσου μεταξύ των δύο ομάδων βαθμολογητών - αναβαθμολογητών. Την ευθύνη του συντονισμού του έργου των επιτροπών αναβαθμολόγησης έχει ο Διευθυντής της οικείας Δ/νσης ή ο προϊστάμενος του Γραφείου Δ.Ε.

5. Τα γραπτά δοκίμια βαθμολογούνται-αναβαθμολογούνται από δύο (2) καθηγητές, οι οποίοι αναγράφουν το βαθμό τους στο γραπτό. Πριν από τη βαθμολόγηση του γραπτού από το δεύτερο βαθμολογητή-αναβαθμολογητή επικαλύπτεται με αδιαφανή ταινία ο βαθμός του πρώτου, κατά τρόπο ώστε να μην γνωρίζει ο δεύτερος το βαθμό που έδωσε ο πρώτος. Αν οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών-αναβαθμολογητών διαφέρουν μεταξύ τους περισσότερο από δώδεκα (12) μονάδες, το γραπτό αναβαθμολογείται και από τρίτο καθηγητή - αναβαθμολογητή, αφού προηγουμένως επικαλυφθούν με αδιαφανές αυτοκόλλητο οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών-αναβαθμολογητών. Ο γραπτός βαθμός της αναβαθμολόγησης προκύπτει σύμφωνα με τις διατάξεις των παραγράφων 1 και 3 του άρθρου

138

22 του παρόντος διατάγματος και είναι ο τελικός γραπτός βαθμός του μαθήματος σε κάθε περίπτωση, είτε είναι μεγαλύτερος είτε μικρότερος από το βαθμό με τον οποίο είχε αρχικά βαθμολογηθεί το δοκίμιο από τον οικείο καθηγητή.

6. Οι μαθητές του εδαφίου α της παραγράφου 1 του άρθρου 27 του παρόντος διατάγματος, για τους οποίους προβλέπεται προφορική εξέταση αντί γραπτής, μπορούν, εφόσον το επιθυμούν, να ζητήσουν επανεξέταση (αναβαθμολόγηση) στα μαθήματα που εξετάστηκαν σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Η νέα αυτή εξέταση πραγματοποιείται στο σχολείο φοίτησής τους ενώπιον επιτροπής συγκροτούμενης από το Δ/ντή και δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας για κάθε μάθημα, άλλους από αυτούς που διενήργησαν την αρχική εξέταση. Η αίτηση για επανεξέταση υποβάλλεται από τους κηδεμόνες των μαθητών ή από τους ίδιους, εφόσον είναι ενήλικοι, στο σχολείο μέσα σε τρεις (3) ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων. Η αίτηση συνοδεύεται από το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε μάθημα για το οποίο ζητείται επανεξέταση. Ο βαθμός της επανεξέτασης προκύπτει από το Μ.Ο. των δύο εξεταστών - αναβαθμολογητών και είναι ο τελικός γραπτός βαθμός του μαθήματος σε κάθε περίπτωση, είτε είναι μεγαλύτερος είτε μικρότερος από το βαθμό της αρχικής εξέτασης.

7. Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας η αρμόδια Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. συντάσσει σχετικό πρακτικό, στο οποίο περιέχεται η οριστική βαθμολογία των γραπτών, το οποίο και αποστέλλει στα Λύκεια προέλευσής τους μαζί με τα γραπτά.

Άρθρο 25

Μαθητές μη προσερχόμενοι στις γραπτές εξετάσεις

1. Μαθητής που απουσιάζει ή προσέρχεται μετά την ανακοίνωση των θεμάτων σε κάθε είδους εξέταση δεν γίνεται δεκτός σε αυτήν και βαθμολογείται από το Σύλλογο διδασκόντων με τον κατώτερο βαθμό «κακώς» μηδέν (0).

2. Κατ `εξαίρεση των διατάξεων της προηγούμενης παραγράφου:

α) Μαθητές της Α΄ και της Β` τάξης Ενιαίων Λυκείων που απουσιάζουν δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος λόγω ασθενείας ή άλλου αποχρώντος λόγου, με αίτηση του κηδεμόνα ή των ιδίων, εφόσον είναι ενήλικοι, που υποβάλλεται στο Διευθυντή του Λυκείου, εξετάζονται άλλη ημέρα εντός της εξεταστικής περιόδου του Ιουνίου, την οποία ορίζει με απόφασή του ο Σύλλογος των διδασκόντων. Η ασθένεια βεβαιώνεται σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 7 του άρθρου 5 της Απόφασης με αριθμό ΣT5/71/1986 του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ 834Β/1986). Οι διατάξεις του εδαφίου αυτού εφαρμόζονται και για τους μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων εξετάσεων λόγω αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται από ιατρικό πιστοποιητικό Κρατικού Νοσοκομείου ή άλλου δημόσιου φορέα υγειονομικής περίθαλψης. Οι μαθητές αυτοί, εάν δεν προσέλθουν σε εξετάσεις μέχρι το τέλος Ιουνίου λόγω σοβαρών προβλημάτων υγείας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία, έχουν τη δυνατότητα να προσέλθουν στην ειδική εξεταστική περίοδο Σεπτεμβρίου σε όσα μαθήματα δεν εξετάστηκαν. Για τους μαθητές αυτούς ο σύλλογος διδασκόντων δεν προβαίνει σε έκδοση αποτελέσματος την περίοδο του Ιουνίου. Όσοι από τους παραπάνω μαθητές, εκτός από τα μαθήματα στα οποία δικαιολογημένα απουσίασαν, έχουν συγκεντρώσει σε ένα ή και περισσότερα μαθήματα στα οποία έχουν ήδη εξετασθεί βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο του 9,5 μπορούν να προσέλθουν στις εξετάσεις της ειδικής εξεταστικής περιόδου Σεπτεμβρίου και στα μαθήματα αυτά. Στην περίπτωση αυτή πρέπει οι ίδιοι οι μαθητές, αν είναι ενήλικοι, ή οι κηδεμόνες τους να καταθέσουν υπεύθυνη δήλωση στο Δ/ντη του οικείου Λυκείου εντός τριών (3) ημερών από την έκδοση των αποτελεσμάτων. Στην υπεύθυνη δήλωση αναγράφεται ρητά ότι οι μαθητές αυτοί θα εξετασθούν την εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου, εκτός από τα μαθήματα στα οποία δικαιολογημένα απουσίασαν και σε όλα τα μαθήματα στα οποία συγκέντρωσαν βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο του 9,5. Στις παραπάνω διατάξεις υπάγονται και μαθητές στρατεύσιμοι ή συμμετέχοντες σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις. β) Οι μαθητές της Γ΄ τάξης οι οποίοι - λόγω ασθένειας ή σοβαρού κωλύματος που συνιστά ανωτέρα βία - δεν έλαβαν μέρος σε εξετάσεις του Ιουνίου ή διέκοψαν την εξέτασή τους έχουν

139

τη δυνατότητα να εξεταστούν σε όσα μαθήματα δεν εξετάστηκαν σε επαναληπτικές εξετάσεις, που διενεργούνται για το σκοπό αυτό ,εντός μηνός από τη λήξη των απολυτήριων εξετάσεων του Ιουνίου ως προς τα εξεταζόμενα σε εθνικό επίπεδο μαθήματα. Ως προς αυτά που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας οι επαναληπτικές εξετάσεις διενεργούνται μέχρι τέλος Ιουνίου. Για τη διεξαγωγή των εξετάσεων αυτών στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο ο διευθυντής κάθε Δ/νσης Δ.Ε. ορίζει ανάλογα με τον αριθμό των εξεταζόμενων μαθητών τουλάχιστον ένα εξεταστικό κέντρο σε Λύκειο της περιφέρειάς του, στο οποίο εξετάζονται οι μαθητές αυτοί. Αν ο αριθμός των μαθητών είναι μικρότερος των πέντε, μπορεί με απόφαση του Διευθυντή της οικείας Δ/νσης Δ.Ε. οι μαθητές να παραπέμπονται για εξέταση σε εξεταστικό κέντρο γειτονικής Δ/νσης Δ.Ε. Οι εξετάσεις αυτές διενεργούνται σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα που καθορίζει η οικεία Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. Για το πρόγραμμα των εξετάσεων της παραγράφου αυτής, τον τρόπο εξέτασης, τη συγκρότηση της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων, των Λυκειακών και Νομαρχιακών Επιτροπών, τους επιτηρητές, τον ορισμό Βαθμολογικών Κέντρων, που μπορεί να είναι ένα ή περισσότερα, τη διακίνηση και βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων και την αναβαθμολόγησή τους και γενικά για κάθε θέμα που αφορά στη διεξαγωγή και ολοκλήρωση της εξεταστικής αυτής διαδικασίας εφαρμόζονται ανάλογα οι διατάξεις του παρόντος διατάγματος.

3. Για να συμμετάσχει μαθητής στις εξετάσεις του εδαφίου β της παραγράφου 2 του άρθρου αυτού, πρέπει το αργότερο εντός τριών (3) ημερών από την ημέρα λήξης των απολυτήριων εξετάσεων του Ιουνίου «και εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη των πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων αν πρόκειται για πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.» να καταθέσει ο ίδιος, εφόσον είναι ενήλικος, ή ο κηδεμόνας του στο Διευθυντή του Λυκείου: α) δικαιολογητικά ασθενείας από Δημόσιο ή Ιδιωτικό Νοσοκομείο ή Κλινική, από τα οποία προκύπτει η αδυναμία του μαθητή για τη συμμετοχή στις εξετάσεις του Ιουνίου επικυρωμένα από την αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή β) άλλα δικαιολογητικά- εκτός εκείνων που αναφέρονται στην περίπτωση α της παρούσης- που ο Σύλλογος Διδασκόντων ή η Λυκειακή Επιτροπή εξετάσεων κρίνει επαρκή για τη δικαιολόγηση της μη συμμετοχής του στις εξετάσεις του Ιουνίου και επικυρώνει ο αρμόδιος διευθυντής κάθε Διεύθυνσης Δ.Ε. Δε θεωρούνται επαρκείς απλές ιατρικές βεβαιώσεις από ιδιώτες ή υπεύθυνες δηλώσεις των μαθητών ή των γονέων και κηδεμόνων τους. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα συμπληρώθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ. 9.

4. Σε κάθε περίπτωση απουσίας μαθητή για μάθημα που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο, προβλεπόμενης από το άρθρο αυτό, συντάσσεται σχετικό πρακτικό στο βιβλίο πράξεων που τηρεί η Λυκειακή Επιτροπή.

Άρθρο 26

Επιστροφή και φύλαξη γραπτών δοκιμίων

1. Η Επιτροπή του Β.Κ., μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης, παραδίδει τα γραπτά των απολυτήριων εξετάσεων στον Πρόεδρο της οικείας Νομαρχιακής Επιτροπής, ο οποίος μεριμνά για τη φύλαξή τους σε κατάλληλο χώρο σχολικής μονάδας ή άλλου δημόσιου κτηρίου της οικείας Νομαρχίας.

2. Tα γραπτά δοκίμια των μαθητών, μετά την παραλαβή τους από τη Νομαρχιακή Επιτροπή, ταξινομούνται, αρχειοθετούνται και φυλάσσονται από αυτή ως τις 15 Μαΐου του επόμενου σχολικού έτους, οπότε καταστρέφονται με πράξη της.

3. Το Π.Ι. μπορεί, για ερευνητικούς και παιδαγωγικούς λόγους, να ζητήσει από τις Νομαρχιακές Επιτροπές δείγματα γραπτών δοκιμίων μαθητών, τα οποία παραλαμβάνει με σχετικό πρωτόκολλο παράδοσης και παραλαβής, και καταστρέφει με πράξη του στο τέλος Μαΐου του επόμενου σχολικού έτους. Τα γραπτά αυτά θα είναι φωτοαντίγραφα γραπτών δοκιμίων, στα οποία δεν θα φαίνεται το ονοματεπώνυμο του μαθητή.

140

Άρθρο 27

Εξέταση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

1. Οι μαθητές που αναφέρονται στο άρθρο 1 του Ν. 2817/2000 εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις δυνατότητές τους και αξιολογούνται με βάση το ένα (1) από τα δύο (2) προβλεπόμενα είδη εξέτασης και μόνο. Ειδικότερα:

α) Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αιτήσεώς τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή:

ι) είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον Ν. 958/79 (ΦΕΚ 191 Α΄) ή έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 80%, ιι) έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή, που συνδέεται με τα άνω άκρα, ιιι) πάσχουν από σπαστικότητα των άνω άκρων, ιν) πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή, ν) η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις λόγω ειδικής διαταραχής του λόγου (δυσλεξίας). Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση, σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας της οικείας υγειονομικής επιτροπής για τις περιπτώσεις ι έως ιν, από την οποία να προκύπτει ότι η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις. Για την περίπτωση ν απαιτείται προσκόμιση ειδικής διαγνωστικής έκθεσης από το Κέντρο Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΚΔΑΥ) που λειτουργεί στην Περιφέρεια της οικείας Διεύθυνσης Δ. Ε. ή της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση κατά την οποία δε λειτουργεί ΚΔΑΥ ούτε στην Περιφέρεια της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ή είναι αδύνατη η πιστοποίηση από το ΚΔΑΥ που λειτουργεί , για αντικειμενικούς και μόνο λόγους που βεβαιώνονται από τον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, γίνεται δεκτή ειδική διαγνωστική έκθεση αναγνωρισμένου δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου ή σταθμού, με την οποία πιστοποιείται ότι είναι αδύνατος ο έλεγχος των γνώσεων με γραπτή εξέταση λόγω δυσλεξίας. Η διαγνωστική αυτή έκθεση ισχύει για τρία (3) χρόνια από την έκδοσή της. Διαγνωστικές εκθέσεις από τις οποίες δεν προκύπτει η αδυναμία της γραπτής εξέτασης λόγω της πιστοποιούμενης δυσλεξίας δε γίνονται δεκτές. Οι γνωματεύσεις των υγειονομικών επιτροπών και οι διαγνωστικές εκθέσεις των ΚΔΑΥ, των ιατροπαιδαγωγικών κέντρων ή σταθμών εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαφερομένου. β) Εξετάζονται μόνο γραπτά μαθητές που έχουν ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) σε ποσοστό 67% και πάνω και όσοι παρουσιάζουν προβλήματα λόγου και ομιλίας (δυσαρθρία, τραυλισμός), τα οποία πιστοποιούνται από την οικεία υγειονομική Επιτροπή ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου.

2. Οι μαθητές του άρθρου αυτού της Α΄ , Β΄ τάξης και της Γ΄ τάξης, σε όσα μαθήματα εξετάζονται ενδοσχολικά, εξετάζονται ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Ειδικά, οι μαθητές του εδαφίου α΄ της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξετάζονται ενώπιον επιτροπής, την οποία συγκροτεί για το σκοπό αυτό ο Διευθυντής του Λυκείου και την αποτελούν ο ίδιος ή ο Υποδιευθυντής, ως Πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

3. Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του άρθρου αυτού, για τα εξεταζόμενα με κοινά θέματα σε εθνικό επίπεδο μαθήματα, εξετάζονται:

α) Στο οικείο Β.Κ. που λειτουργεί στη Διεύθυνση Δ.Ε. στην οποία ανήκει οργανικά το σχολείο φοίτησής του, όσοι υπάγονται στο εδάφιο α΄ της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού, και ενώπιον Επιτροπής εξέτασης φυσικώς αδυνάτων. Αν ο αριθμός των μαθητών του παρόντος

141

εδαφίου που εξετάζονται σε ένα Β.Κ είναι μεγαλύτερος από πενήντα (50), μπορεί να ορίζεται με απόφαση του οικείου διευθυντή της Διεύθυνσης Δ.Ε. ειδικό Εξεταστικό Κέντρο, ως παράρτημα του Β.Κ. στο οποίο και λειτουργεί η Επιτροπή εξέτασης φυσικώς αδυνάτων. Η Επιτροπή εξέτασης φυσικώς αδυνάτων του εδαφίου αυτού ορίζεται από τον Πρόεδρο του οικείου Β.Κ. και αποτελείται από:

i. Τον Πρόεδρο ή ένα μέλος της Επιτροπής του οικείου Β.Κ. ως Πρόεδρο. ii. Από δύο (2) εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δ.Ε. για κάθε εξεταζόμενο μάθημα από αυτούς που το δίδαξαν το ίδιο σχολικό έτος ως εξεταστές-βαθμολογητές. iii. Από ένα (1) Σχολικό Σύμβουλο ή εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. με βαθμό Α΄ της ίδιας ή συγγενούς με το εξεταζόμενο μάθημα ειδικότητας ως εξεταστή - αναβαθμολογητή. iv. Έναν (1) εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. ή διοικητικό υπάλληλο ως γραμματέα της Επιτροπής. v. Στο χώρο λειτουργίας της Επιτροπής εξέτασης φυσικώς αδυνάτων παρευρίσκεται σχολίατρος ή άλλος ιατρός του δημοσίου ή ιδιώτης ιατρός, ο οποίος ορίζεται με απόφαση του οικείου Νομάρχη μετά από εισήγηση του οικείου Διευθυντή Διεύθυνσης Δ.Ε. για την αντιμετώπιση οποιασδήποτε έκτακτης ανάγκης των εξεταζομένων. Ο οριζόμενος ιατρός οφείλει να είναι παρών μισή τουλάχιστον ώρα πριν από την έναρξη των εξετάσεων και να παραμείνει σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων. Σε περίπτωση που οι εξεταζόμενοι είναι περισσότεροι από επτά (7) σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα, με απόφασή του ο Πρόεδρος της Επιτροπής μπορεί να αυξάνει τον αριθμό των μελών - εξεταστών ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών και τα μαθήματα στα οποία προσέρχονται να εξεταστούν. Κάθε Επιτροπή έχει ως έργο την εξέταση και βαθμολόγηση ή αναβαθμολόγηση σε κάθε μάθημα των μαθητών, που ανήκουν στην κατηγορία των «φυσικώς αδυνάτων» του εδαφίου α της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού. Στο γραπτό δοκίμιο κάθε εξεταζομένου σημειώνεται ο τρόπος εξέτασης του μαθητή και υπογράφεται από τους εξεταστές και τον Πρόεδρο της επιτροπής. Κατά την εξέταση παρευρίσκεται και ο αναβαθμολογητής, για να αξιολογήσει το μαθητή σε περίπτωση διαφοράς βαθμολογίας. Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Επιτροπή όποιος έχει σχέση συγγένειας «εξ αίματος» ή «εξ αγχιστείας» μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή που εξετάζεται σ` αυτήν ή καθηγητής που δίδασκε το ίδιο σχολικό έτος στο Λύκειο στο οποίο φοιτούσε εξεταζόμενος ως φυσικώς αδύνατος μαθητής. Στις Διευθύνσεις Δ.Ε. στις οποίες δε λειτουργεί Β.Κ., κατά τις διατάξεις του άρθρου 21 του διατάγματος αυτού και για την εφαρμογή των διατάξεων του παρόντος εδαφίου, ορίζεται με απόφαση του οικείου διευθυντή Δ/νσης Δ.Ε. Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο και ο Πρόεδρος της Επιτροπής εξέτασης φυσικώς αδυνάτων από τους έχοντες τα προβλεπόμενα για τους Προέδρους Βαθμολογικών Κέντρων προσόντα. Ο Πρόεδρος της Επιτροπής εξέτασης φυσικώς αδυνάτων ορίζει τα υπόλοιπα μέλη της επιτροπής εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων του παρόντος εδαφίου. β) Στο Εξεταστικό Κέντρο όπου εξετάζονται οι μαθητές του Λυκείου στο οποίο φοιτούν, όσοι υπάγονται στο εδάφιο β της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού. Η εξέταση των μαθητών αυτών γίνεται σε ξεχωριστή αίθουσα και ο χρόνος εξέτασης μπορεί να παραταθεί με απόφαση της Λυκειακής Επιτροπής. Τα γραπτά τους συγκεντρώνονται μαζί με τα γραπτά των λοιπών μαθητών και διαβιβάζονται για βαθμολόγηση στο οικείο Β.Κ.

4. Οι αιτήσεις και οι ειδικές γνωματεύσεις που αναφέρονται στο άρθρο αυτό υποβάλλονται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 31 Ιανουαρίου εκάστου έτους. Σε έκτακτες και απρόβλεπτες περιπτώσεις μπορούν να υποβάλλονται και αργότερα.

(Όπως τροποποιήθηκε με το Άρθρο 2 του Π.Δ. 12/2009)

«Άρθρο 27 Εξέταση των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

1. Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που αναφέρονται στο ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199 τ. Α`) εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις δυνατότητές τους και αξιολογούνται με βάση το ένα (1) από τα δύο (2) προβλεπόμενα είδη εξέτασης και μόνο. Ειδικότερα: α) Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αίτησής τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή:

142

ι) είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον ν. 958/1979 (ΦΕΚ 191 Α`) ή είναι αμβλύωπες με χαμηλή όραση και έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 67%, ιι) έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή, που συνδέεται με τα άνω άκρα, ιιι) πάσχουν από σπαστικότητα των άνω άκρων, ιν) πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή, ν) παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας της οικείας υγειονομικής επιτροπής για τις περιπτώσεις ι έως ιν, από την οποία να προκύπτει ότι η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις. Για την περίπτωση ν απαιτείται γνωμάτευση από τα οικεία Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ-ΔΔΥ), που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του ν. 3699/2008 ή από τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΠΔ), στην οποία θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του. β) Οι μαθητές με φάσμα αυτισμού εξετάζονται μόνο ι) γραπτά ή ιι) προφορικά. Για τις περιπτώσεις αυτές απαιτείται γνωμάτευση από τα οικεία ΚΕΔΔΥ, που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του ν. 3699/2008 ή τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΠΔ) στην οποία θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή, ο προφορικός ή ο γραπτός τρόπος εξέτασης καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση των αναφερομένων Κέντρων. γ) Εξετάζονται μόνο γραπτά οι μαθητές που έχουν ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) σε ποσοστό 67% και πάνω και όσοι παρουσιάζουν προβλήματα λόγου και ομιλίας (δυσαρθρία, τραυλισμός) καθώς και προβλήματα επιληψίας, τα οποία πιστοποιούνται από την οικεία υγειονομική Επιτροπή ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας. δ) Ειδικά για τους μαθητές που είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον ν. 958/1979 (ΦΕΚ 191 Α`) ή είναι αμβλύωπες με χαμηλή όραση οι οποίοι έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 67% ή παρουσιάζουν σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφός, βαρήκοος), γνωματεύσεις χορηγούνται και από τις Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών (ΚΕΑΤ) και του Εθνικού Κέντρου Κωφών (ΕΙΚ) εφόσον πιστοποιηθούν από το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης ως Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες. ε) Όταν υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσεων των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή, δίδεται το δικαίωμα προσφυγής σε πενταμελή Δευτεροβάθμια Ειδική Διαγνωστική Επιτροπή Αξιολόγησης (ΕΔΕΑ), η οποία συγκροτείται με απόφαση του Περιφε-ρειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Η απόφαση της δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ είναι οριστική. Στην περίπτωση που υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσεων των ΚΕΔΔΥ και των ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή και δεν έχει γίνει προσφυγή στην πενταμελή Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ, υπερισχύει η γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ. Σε περίπτωση προσφυγής στην ΕΔΕΑ η σχετική αίτηση και η γνωμάτευση υποβάλλεται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 31 Μαρτίου εκάστου έτους. στ) Τυχόν γνωματεύσεις ή διαγνωστικές εκθέσεις των ΚΔΑΥ ή των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων, που έχουν εκδοθεί πριν από την ισχύ του παρόντος Διατάγματος, εξακολουθούν να ισχύουν, εφόσον μέχρι την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής της σχετικής αίτησης δεν έχει παρέλθει τριετία από την έκδοσή τους. ζ) Δεν γίνονται δεκτές οι γνωματεύσεις οι οποίες αναφέρουν αναπηρίες ή μαθησιακές δυσκολίες διαφορετικές από εκείνες που αναγράφονται στην παράγραφο 1 του παρόντος άρθρου. Οι γνωματεύσεις των υγειονομικών επιτροπών, των ΚΕΔΔΥ, των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων (ΙΠΔ) εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαφερομένου.

143

2. Οι μαθητές του άρθρου αυτού οποιασδήποτε τάξης του Λυκείου, σε όσα μαθήματα εξετάζονται ενδοσχολικά, εξετάζονται ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Ειδικά, οι μαθητές του εδαφίου α και της περίπτωσης ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξετάζονται ενώπιον επιτροπής, την οποία συγκροτεί για το σκοπό αυτό ο Διευθυντής του Λυκείου και την αποτελούν ο ίδιος ή ο Υποδιευθυντής, ως Πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ή συναφούς με τα εξεταζόμενα μαθήματα ειδικότητας, ως μέλη. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Κατά τις ολιγόλεπτες ή ωριαίες δοκιμασίες των τετραμήνων η προφορική εξέταση των μαθητών αυτών γίνεται από τον οικείο καθηγητή.

3. Οι μαθητές της τελευταίας τάξης οι οποίοι υπάγονται στο εδάφιο α και στην περίπτωση ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού, για τα εξεταζόμενα με κοινά θέματα σε εθνικό επίπεδο μαθήματα, εξετάζονται ως ακολούθως: α) Στο οικείο Β.Κ. που λειτουργεί στη Διεύθυνση Δ.Ε. στην οποία ανήκει οργανικά το σχολείο φοίτησής τους, ενώπιον Επιτροπής Εξέτασης. Η Επιτροπή Εξέτασης του εδαφίου αυτού ορίζεται από τον Πρόεδρο του οικείου Β.Κ. και αποτελείται από: ί. Τον Πρόεδρο ή ένα μέλος της Επιτροπής του οικείου Β.Κ. ως Πρόεδρο. ίί. Από δύο (2) εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δ.Ε. για κάθε εξεταζόμενο μάθημα από αυτούς που το δίδαξαν ένα τουλάχιστον σχολικό έτος κατά την τελευταία τριετία, ως εξεταστές-βαθμολογητές. ίίί. Από ένα (1) Σχολικό Σύμβουλο ή εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. με βαθμό Α` της ίδιας ή συγγενούς με το εξεταζόμενο μάθημα ειδικότητας, ως εξεταστή - τρίτο βαθμολογητή. ίν. Ένα εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. ή διοικητικό υπάλληλο ως γραμματέα της Επιτροπής. Σε περίπτωση που οι εξεταζόμενοι μαθητές είναι περισσότεροι από είκοσι (20) ορίζεται και ένας βοηθός γραμματέας. Για κάθε είκοσι (20) επιπλέον εξεταζομένους ορίζεται ένας ακόμη βοηθός γραμματέας. Στην Επιτροπή μπορεί να παρίσταται και ένας (1) Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή ο Προϊστάμενος του οικείου ΚΕΔΔΥ ή εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ο οποίος υπηρετεί στο ΚΕΔΔΥ, για την παροχή διευκρινήσεων ή επεξηγήσεων σε θέματα ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, όταν ζητηθεί από την επιτροπή. Στο χώρο λειτουργίας της Επιτροπής εξέτασης παρευρίσκεται σχολίατρος ή άλλος ιατρός του δημοσίου ή ιδιώτης ιατρός, ο οποίος ορίζεται με απόφαση του οικείου Νομάρχη μετά από εισήγηση του οικείου Διευθυντή της Διεύθυνσης Δ.Ε. για την αντιμετώπιση οποιασδήποτε έκτακτης ανάγκης των εξεταζομένων. Ο οριζόμενος ιατρός οφείλει να είναι παρών μισή τουλάχιστον ώρα πριν από την έναρξη των εξετάσεων και να παραμείνει σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων. Σε περίπτωση που οι εξεταζόμενοι είναι περισσότεροι από πέντε (5) σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα, με απόφασή του ο Πρόεδρος της Επιτροπής μπορεί να αυξάνει τον αριθμό των μελών - εξεταστών ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών και τα μαθήματα στα οποία προσέρχονται να εξεταστούν. Κάθε Επιτροπή έχει ως έργο την εξέταση και βαθμολόγηση σε κάθε μάθημα των μαθητών που ανήκουν στο εδάφιο α και στην περίπτωση ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού. Στο γραπτό δοκίμιο κάθε εξεταζομένου σημειώνεται ο τρόπος εξέτασης του μαθητή και υπογράφεται από τους εξεταστές και τον Πρόεδρο της επιτροπής. Κατά την εξέταση παρευρίσκεται και ο τρίτος βαθμολογητής, για να αξιολογήσει το μαθητή σε περίπτωση διαφοράς βαθμολογίας. β) Στις Διευθύνσεις Δ.Ε. στις οποίες δεν λειτουργούν Β. Κ. καθώς και στην περίπτωση που ο αριθμός των μαθητών που εξετάζονται σε ένα Β.Κ. είναι μεγαλύτερος από ογδόντα (80) με απόφαση του οικείου Διευθυντή της Διεύθυνσης Δ.Ε. ορίζεται Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο. Με την ίδια απόφαση ορίζεται ο Πρόεδρος της Επιτροπής Εξέτασης από τους έχοντες τα προβλεπόμενα για τους Προέδρους Βαθμολογικών Κέντρων προσόντα. Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Εξέτασης ορίζει τα υπόλοιπα μέλη της επιτροπής, τον γραμματέα και τον βοηθό γραμματέα όπου απαιτείται, εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων του εδαφίου α της παρούσης παραγράφου. Δεν μπορεί να συμμετέχει στις Επιτροπές του Βαθμολογικού και του Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου όποιος έχει σχέση συγγένειας εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή που εξετάζεται σ` αυτήν ή καθηγητής που δίδασκε το ίδιο σχολικό έτος στο Λύκειο στο οποίο φοιτούσε ο εξεταζόμενος μαθητής.

144

γ) Στο Εξεταστικό Κέντρο όπου εξετάζονται οι μαθητές του Λυκείου στο οποίο φοιτούν, όσοι υπάγονται στην περίπτωση ι του εδαφίου β και στο εδάφιο γ της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου. Η εξέταση των μαθητών αυτών γίνεται σε ξεχωριστή αίθουσα και ο χρόνος εξέτασης μπορεί να παραταθεί με απόφαση της Λυκειακής Επιτροπής. Τα γραπτά τους συγκεντρώνονται μαζί με τα γραπτά των λοιπών μαθητών και διαβιβάζονται για βαθμολόγηση στο οικείο Β.Κ.

4. Οι αιτήσεις και οι γνωματεύσεις που αναφέρονται στο άρθρο αυτό υποβάλλονται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 20 Φεβρουαρίου εκάστου έτους. Στις περιπτώσεις προσωρινής αδυναμίας λόγω τραυματισμού ή βλάβης των μαθητών, που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή, οι γνωματεύσεις μπορεί να υποβάλλονται και αργότερα.»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄ ΑΠΟTΕΛΕΣΜΑTΑ TΗΣ ΕTΗΣΙΑΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ TΟΥ ΜΑΘΗTΗ

Άρθρο 28

Εξαγωγή του βαθμού ετήσιας επίδοσης κατά μάθημα

1. Για όλες τις τάξεις του Λυκείου ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα γραπτώς εξεταζόμενο είναι ο Μέσος Όρος του ετήσιου προφορικού βαθμού με τον αντίστοιχο βαθμό των γραπτών εξετάσεων και εκφράζεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.

2. Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης στα μαθήματα που αποτελούν κλάδους είναι ο Μ.Ο. των βαθμών των μαθημάτων - κλάδων και γράφεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.

3. Για τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο ετήσιος προφορικός βαθμός του μαθήματος.

4. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο λείπει ένας από τους τετραμηνιαίους βαθμούς, αναπληρώνεται από αυτόν που υπάρχει.

5. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί υπό την προεδρία του τριμελή επιτροπή από δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς προς το μάθημα ειδικότητας, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β΄ τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β` τετραμήνου. Το αποτέλεσμα αυτής της εξέτασης αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθήματος και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.

Άρθρο 29

Εξαγωγή του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης(Γενικός Μέσος Όρος - Γ.Μ.Ο.).

1. Σε όλες τις τάξεις του Λυκείου ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.) προκύπτει από το Μ.Ο. των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων και εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου.

2. Για τα μαθήματα τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώς, ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών σε αυτά αναγράφεται στο Απολυτήριό τους ή στο οικείο αποδεικτικό, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία.

Άρθρο 30

Προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων

145

Οι διατάξεις του παρόντος διατάγματος ισχύουν ανάλογα και για την αξιολόγηση των μαθητών των Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων στα μαθήματα που προβλέπονται από το ισχύον για τα Λύκεια αυτά πρόγραμμα. Κατά την εφαρμογή των διατάξεων αυτών στα Εσπερινά Ενιαία Λύκεια, όπου αναφέρεται Α΄ τάξη νοούνται οι τάξεις Α΄ και Β΄ του Εσπερινού Ενιαίου Λυκείου και όπου αναφέρεται Β΄ ή Γ΄ τάξη νοείται Γ΄ ή Δ΄ τάξη αντίστοιχα του Εσπερινού Ενιαίου Λυκείου.

Άρθρο 31

Βαθμός Απολυτηρίου Ενιαίου Λυκείου

1. Βαθμός Απολυτηρίου του Ενιαίου Λυκείου είναι ο Γ.Μ.Ο της Γ΄ τάξης. Το απολυτήριο του Ενιαίου Λυκείου εκδίδεται μια φορά και δεν αλλάζει. Τα απολυτήρια των Ιδιωτικών Ενιαίων Λυκείων θεωρούνται και επικυρώνονται από το Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

2. Στο απολυτήριο του Ενιαίου Λυκείου αναγράφονται ,εκτός από το γενικό βαθμό, η κατεύθυνση και ο κύκλος που παρακολούθησε ο μαθητής στη Γ΄ τάξη και η αναλυτική γενική βαθμολογία στα μαθήματα της Γ΄ τάξης.

Άρθρο 32

Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητών

1. Για την προαγωγή και απόλυση των μαθητών απαιτείται γενικός μέσος όρος τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος υπολογίζεται στο εξής από το σύνολο των βαθμών των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, συνυπολογιζομένου και του προφορικού βαθμού, είτε αυτά εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, είτε σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

2. α. Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου που δεν προάγονται, σύμφωνα με τις διατάξεις της προηγούμενης παραγράφου του άρθρου αυτού, παραπέμπονται σε ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου του ίδιου έτους, με τον τρόπο και τη διαδικασία των προαγωγικών εξετάσεων του Ιουνίου στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσής τους, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 28 του παρόντος διατάγματος είναι μικρότερος του 9,5. β. Αν πρόκειται για μαθητές της Γ΄ τάξης, αυτοί έχουν τις εξής δυνατότητες: i. Να επαναλάβουν τη φοίτηση στη Γ΄ τάξη και να επανεξεταστούν σε όλα τα μαθήματα. ii. Να προσέλθουν στις γραπτές εξετάσεις του Ιουνίου του επόμενου σχολικού έτους σε όλα τα μαθήματα της ίδιας κατεύθυνσης, χωρίς να φοιτήσουν στο Λύκειο. Στην περίπτωση αυτή παραμένει αμετάβλητος ο βαθμός των τετραμήνων. Οι μαθητές αυτοί, εφόσον προσέλθουν το αμέσως επόμενο σχολικό έτος από αυτό της φοίτησής τους στη Γ` τάξη , εξετάζονται σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα που διδάσκονταν κατά το τελευταίο έτος της φοίτησής τους στην τάξη αυτή και στην εξεταστέα-διδακτέα ύλη που έχει ανακοινωθεί για το έτος που προσέρχονται στις εξετάσεις, εκτός των μαθημάτων που τυχόν αντικαταστάθηκαν ή προστέθηκαν. Όσον αφορά στα μαθήματα που αντικαταστάθηκαν, οι μαθητές αυτοί εξετάζονται στην ύλη που είχε καθοριστεί το σχολικό έτος της φοίτησής τους στην τελευταία τάξη του Λυκείου. Όσον αφορά στα μαθήματα που προστέθηκαν, οι παραπάνω μαθητές δεν τα εξετάζονται. Αν δεν απολυθούν ούτε το αμέσως επόμενο σχολικό έτος από αυτό της φοίτησής τους στη Γ` τάξη, μπορούν είτε να επαναφοιτήσουν είτε να προσέλθουν στις απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης οποιοδήποτε άλλο σχολικό έτος εξεταζόμενοι στα μαθήματα και στην ύλη που εξετάζονται οι μαθητές της Γ` τάξης το συγκεκριμένο σχολικό έτος. Οι μαθητές αυτοί, σε περίπτωση που είχαν ως μάθημα επιλογής το μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» υποβάλλουν υπεύθυνη δήλωση στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου, στην οποία δηλώνουν ότι θα εξετασθούν το μάθημα σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο, ανεξάρτητα από τον τρόπο με τον οποίο είχαν εξετασθεί την προηγούμενη φορά. Για το δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο (επιλογής του μαθητή), οι παραπάνω μαθητές υποβάλλουν υπεύθυνη δήλωση στο Διευθυντή του οικείου

146

Λυκείου, στην οποία δηλώνουν το μάθημα της προτίμησής τους που μπορεί να είναι διαφορετικό από την προτίμηση του προηγούμενου έτους. Οι δηλώσεις αυτές κατατίθενται την ίδια χρονική περίοδο που ορίζεται και για τους μαθητές που φοιτούν στην τελευταία τάξη του Ενιαίου Λυκείου. γ. Οι μαθητές του εδαφίου β της παραγράφου αυτής δηλώνουν την επιλογή τους με υπεύθυνη δήλωση του Ν. 1599/86 που καταθέτουν μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων της περιόδου Ιουνίου και Ιουλίου ή το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου στη Δ/νση του Λυκείου στο οποίο φοιτούσαν. Η δήλωση αυτή μπορεί να ανακληθεί μέχρι 31 Οκτωβρίου.

Άρθρο 33

Κατατακτήριες εξετάσεις των «κατ` ιδίαν διδαχθέντων και των στρατεύσιμων μαθητών»

1. Στην κατηγορία των «κατ΄ ιδίαν διδαχθέντων και των στρατεύσιμων μαθητών» υπάγονται οι μαθητές του ΝΔ 1197/1972 (ΦΕΚ 109Α) και του άρθρου 65 του ΒΔ της 20-6/8-7-1955 (ΦΕΚ 173 Α΄), όπως ισχύει.

2. Οι αποφάσεις με αριθμό 24945/1973 (ΦΕΚ 314Β), 48661/1974 (ΦΕΚ 607Β), 42373/1976 (ΦΕΚ 625Β), Γ2/3922/28-12-84 (ΦΕΚ 878Β), Γ2/3031/22-10-85 (ΦΕΚ 726Β), Γ2/3560/25-09-89 (ΦΕΚ 720Β), του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι οποίες καθορίζουν τις παθήσεις των μαθητών που δικαιολογούν την υπαγωγή τους στην κατηγορία των κατ` ιδίαν διδαχθέντων, εξακολουθούν να ισχύουν.

3. Ως προς τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την υπαγωγή μαθητή στους «κατ` ιδίαν διδαχθέντες» ισχύει η ΣT/29/18-05-87 (ΦΕΚ 834Β) απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

4. Οι «κατ` ιδίαν διδαχθέντες μαθητές» και οι στρατεύσιμοι εξετάζονται προφορικά και γραπτά κατά την εξεταστική περίοδο του Ιουνίου στα μαθήματα της αντίστοιχης τάξης του Λυκείου, στην οποία ζητούν την εξέταση, στην ίδια εξεταστέα ύλη και στα ίδια θέματα με τους υπόλοιπους μαθητές. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής και διενεργείται σύμφωνα με πρόγραμμα που καταρτίζεται από το σχολείο ενώπιον τριμελούς επιτροπής, με πρόεδρο το Διευθυντή ή τον Υποδιευθυντή του σχολείου και μέλη δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο καθηγητών είναι ο προφορικός βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Η γραπτή εξέταση γίνεται σύμφωνα με τις διατάξεις του Διατάγματος αυτού. Ειδικά για το μάθημα "Τεχνολογία", ως βαθμός της γραπτής εξέτασης λογίζεται ο βαθμός της προφορικής εξέτασης για την κατηγορία των μαθητών αυτών».

5. Tα γραπτά δοκίμια των μαθητών αυτών βαθμολογούνται και αναβαθμολογούνται με την ίδια διαδικασία που ακολουθείται για τα γραπτά των μαθητών της τάξης στην οποία υποβάλλονται σε εξέταση.

6. Οι μαθητές αυτοί προάγονται ή απολύονται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 32 του παρόντος.

7. Όπου απαιτείται επιλογή μαθημάτων ή προτίμηση κατεύθυνσης σπουδών, κατατίθεται από τον ενδιαφερόμενο σχετική Δήλωση του Ν. 1599/1986 στο Διευθυντή του Λυκείου.

8. Οι υπαγόμενοι στις διατάξεις του παρόντος άρθρου υποβάλλουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και σχετική αίτηση στο οικείο σχολείο τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου.

Άρθρο 34

Μαθητές από Ξένα Σχολεία

147

1. Η παράγραφος 6 του άρθρου 3 του Π.Δ. 182/1984 (ΦΕΚ 60Α) αντικαθίσταται ως εξής:

«6. Οι μαθητές που εμπίπτουν στις διατάξεις των παραγράφων 1, 2 και 3 του τροποποιούμενου άρθρου αυτού και φοιτούν σε Ελληνικό Ενιαίο Λύκειο προάγονται ή απολύονται, όταν έχουν επιτύχει τη βαθμολογική βάση, που προβλέπεται από τις διατάξεις του παραπάνω διατάγματος κατά περίπτωση ως εξής:

α) Κατά το πρώτο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Ενιαίο Λύκειο εφαρμόζονται οι διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 32 του παρόντος Π.Δ., με παράλληλη μείωση του προβλεπόμενου μέσου όρου εννέα και πέντε δέκατα (9,5) κατά δύο μονάδες. β) Κατά το δεύτερο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Ενιαίο Λύκειο εφαρμόζονται οι διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 32 του παρόντος Π.Δ., με παράλληλη μείωση του προβλεπόμενου μέσου όρου εννέα και πέντε δέκατα (9,5) κατά μία (1) μονάδα. γ) Οι μαθητές της κατηγορίας αυτής μετά το δεύτερο έτος της φοίτησής τους σε Ελληνικό Ενιαίο Λύκειο εξετάζονται, βαθμολογούνται και προάγονται, όπως προβλέπεται από τις διατάξεις του παρόντος για τους μαθητές της ημεδαπής».

2. Στις παραγράφους 2 και 3 του άρθρου 3 του Π.Δ. 182/1984 (ΦΕΚ. 601) η φράση «με βαθμολογική βάση το οκτώ (8)» αντικαθίσταται από τη φράση «με βαθμολογική βάση το επτά και πέντε δέκατα (7,5)» και η φράση «με βαθμολογική βάση το δέκα (10)» αντικαθίσταται από τη φράση «με βαθμολογική βάση το εννέα και πέντε δέκατα (9,5)».

3. Οι μαθητές του άρθρου αυτού στα μαθήματα για τα οποία προβλέπεται προφορική εξέτασή τους εξετάζονται από την επιτροπή εξέτασης Φυσικώς Αδυνάτων του εδαφίου α της παραγράφου 3 του άρθρου 27 του παρόντος διατάγματος, κατά περίπτωση εφαρμοζομένων αναλόγως των διατάξεων εξέτασης Φυσικώς Αδυνάτων.

4. Οι μαθητές του άρθρου αυτού στα ενδοσχολικά εξεταζόμενα μαθήματα για τα οποία προβλέπεται προφορική εξέταση εξετάζονται από επιτροπή σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 27 του παρόντος Π.Δ.

Άρθρο 35

Χαρακτηρισμός φοίτησης και συνέπειες στην προαγωγή και απόλυση μαθητών

1. Η φοίτηση όλων των μαθητών των Ενιαίων Λυκείων χαρακτηρίζεται με πράξη του Συλλόγου των διδασκόντων καθηγητών την ημέρα που λήγουν τα μαθήματα ως επαρκής ή ανεπαρκής, με βάση το σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, σε συνδυασμό με την ετήσια προφορική επίδοση σε όλα τα μαθήματα.

2. Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση στην περίπτωση κατά την οποία:

α) Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή, που σημειώθηκε κατά το λήγον διδακτικό έτος, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50), ανεξάρτητα από τους λόγους πραγματοποίησής τους. β) Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται, «σύμφωνα με το άρθρο 3 του Π.Δ. 485/83 (ΦΕΚ184 Α΄)». Κατ` εξαίρεση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε Σχολείου με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει ως επαρκή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε από εκατόν δέκα πέντε έως εκατόν εξήντα τέσσερις (115-164) απουσίες, υπό την προϋπόθεση ότι όλες οι απουσίες πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες και οφείλονται σε ασθένεια, που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα παραπάνω, και η επίδοσή του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική. Ως ιδιαίτερα ικανοποιητική κρίνεται στην προκειμένη περίπτωση η επίδοση του μαθητή, όταν ο γενικός μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας (Γ.Μ.Ο.), όπως προκύπτει από το άθροισμα των Μ.Ο. των δύο τετραμηνιαίων βαθμών στο Λύκειο, διαιρούμενο με τον αριθμό των διδασκόμενων μαθημάτων, είναι τουλάχιστον δεκαπέντε (15) πλήρες και η διαγωγή του κοσμιωτάτη. γ) Συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται στην παρ. 6 εδ. δ του άρθρου 1 του Π.Δ. 294/1980.

148

3. Οι μαθητές, των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής, προσέρχονται κανονικά στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου.

4. Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από πενήντα (50) απουσίες και δεν εμπίπτει σε καμία από τις περιπτώσεις που προαναφέρθηκαν.

5. Οι μαθητές, των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής, είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν τη φοίτηση στην ίδια τάξη.

6. Για τους μαθητές, που φοιτούν στα Εσπερινά και Μουσικά Λύκεια, τα αριθμητικά όρια των εκατόν δεκατεσσάρων (114) και εκατόν εξηντατεσσάρων (164) απουσιών για το χαρακτηρισμό της φοίτησης προσαυξάνονται κατά δεκα έξι (16).

7. Ο υπεύθυνος καθηγητής για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών τμήματος ή τάξεως, αφού ενημερώσει το Διευθυντή του σχολείου ότι ο μαθητής συμπλήρωσε ήδη εικοσιτέσσερις (24) απουσίες, δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες, είναι υποχρεωμένος να ενημερώνει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται με τη μέριμνα του σχολείου από την 1η έως την 5η κάθε μήνα για τις απουσίες του μήνα που προηγήθηκε.

Άρθρο 36

Λοιπά θέματα

1. Στο φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων κάθε μαθητή είναι δυνατό να εντάσσεται και ποιοτική αξιολόγηση του μαθητή. Η ποιοτική αξιολόγηση αναφέρεται σε χαρακτηριστικά που έχουν αποκλειστικά και μόνο σχέση με τη δραστηριότητα του μαθητή στο πλαίσιο του σχολείου και τις μαθησιακές του δεξιότητες και αποσκοπεί στην πληρέστερη ενημέρωση του μαθητή και των γονέων του σε ζητήματα σχετικά με τα παραπάνω θέματα και τη συνολική γενικά επίδοση και εικόνα του στο σχολείο. Δεν αναφέρεται σε εκτιμήσεις ικανοτήτων που απαιτούν εξειδικευμένες γνώσεις ή απαιτούν ειδικά μέσα εκτίμησης. Η ποιοτική αξιολόγηση μπορεί να γίνεται είτε με την απλή αναγραφή σχολίων από τον εκπαιδευτικό σε ειδικό λευκό έντυπο, είτε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων περιγραφικής αξιολόγησης, τα οποία εκπονούνται σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Σχετικά υποδείγματα ερωτηματολογίων ποιοτικής αξιολόγησης αποστέλλονται στα σχολεία με ευθύνη του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση του Π.Ι.

2. Στο φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή μπορεί να περιλαμβάνονται και ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης που εκπονούνται από τους μαθητές σε επίπεδο σχολικής μονάδας με ευθύνη του Συλλόγου των διδασκόντων και σε συνεργασία με τις Μαθητικές Κοινότητες, με βάση υποδείγματα, τα οποία αποστέλλονται στο σχολείο από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση του Π.Ι.

3. α) Οι μαθητές της Γ` τάξης των Ενιαίων Λυκείων του Εξωτερικού εξετάζονται στα σχολεία τους με θέματα που ορίζονται από τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων σε όλα τα μαθήματα. Στους αποφοίτους των Λυκείων αυτών χορηγείται απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου, στο οποίο αναγράφεται ότι εκδόθηκε σύμφωνα με την παρούσα διάταξη. β) Μαθητές των Λυκείων της παραγράφου αυτής μπορούν, κατ` εξαίρεση των κειμένων διατάξεων, να μετεγγράφονται στην τελευταία τάξη των Ενιαίων Λυκείων της ημεδαπής δέκα (10) τουλάχιστον ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου των Ενιαίων Λυκείων της ημεδαπής. Για τους μαθητές της παρούσας ο Γ.Μ.Ο. της Γ` τάξης εξάγεται σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 29 του παρόντος Π.Δ. λαμβανομένης υπόψη της προφορικής βαθμολογίας των τετραμήνων του σχολείου φοίτησης των μαθητών αυτών.

4. α) Κατ` εξαίρεση των διατάξεων του παρόντος διατάγματος, οι μαθητές της Γ΄ Τάξης των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑ) μπορούν με αίτησή τους, που υποβάλλεται τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πρίν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου, να εξετάζονται σε όλα τα μαθήματα στο σχολείο τους με θέματα που θα ορίζονται από τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων.

149

β) Η διάταξη του εδαφίου α εφαρμόζεται ανάλογα και για τους μαθητές της τελευταίας τάξης των Ενιαίων Λυκείων, οι οποίοι έχουν αναπηρία τουλάχιστον 67%, βεβαιωμένη με τη διαδικασία του άρθρου 27 του παρόντος. Οι μαθητές αυτοί αν δεν προσέλθουν στις εξετάσεις καμιάς από τις περιόδου Ιουνίου και Ιουλίου, λόγω νοσηλείας οφειλομένης στην πάθησή τους, μπορούν για τη λήψη απολυτηρίου να προσέρχονται το Σεπτέμβριο σε ειδική εξεταστική περίοδο που διενεργείται σε επίπεδο σχολικής μονάδας με ευθύνη του Συλλόγου διδασκόντων του Λυκείου. Για την υπαγωγή στις διατάξεις του παρόντος ο μαθητής πρέπει να υποβάλλει στο Διευθυντή του Λυκείου πιστοποιητικό νοσοκομείου επικυρωμένο από Υγειονομική Επιτροπή, από το οποίο να προκύπτει η αδυναμία συμμετοχής του στις εξετάσεις και των δυο περιόδων Ιουνίου και Ιουλίου. γ) Στους αποφοίτους της παραγράφου αυτής χορηγείται απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου, στο οποίο αναγράφεται ότι χορηγήθηκε σύμφωνα με τις διατάξεις της παρούσας. 4. α) Κατ` εξαίρεση των διατάξεων του παρόντος διατάγματος, οι μαθητές της Γ΄ Τάξης των «των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ)» μπορούν με αίτησή τους, που υποβάλλεται τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πρίν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου, να εξετάζονται σε όλα τα μαθήματα στο σχολείο τους με θέματα που θα ορίζονται από τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων. β) Η διάταξη του εδαφίου α εφαρμόζεται ανάλογα και για τους μαθητές της τελευταίας τάξης των Ενιαίων Λυκείων, οι οποίοι έχουν αναπηρία τουλάχιστον 67%, «βεβαιωμένη από την οικεία Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια Υγειονομική Επιτροπή.» . Οι μαθητές αυτοί αν δεν προσέλθουν στις εξετάσεις καμιάς από τις περιόδου Ιουνίου και Ιουλίου, λόγω νοσηλείας οφειλομένης στην πάθησή τους, μπορούν για τη λήψη απολυτηρίου να προσέρχονται το Σεπτέμβριο σε ειδική εξεταστική περίοδο που διενεργείται σε επίπεδο σχολικής μονάδας με ευθύνη του Συλλόγου διδασκόντων του Λυκείου. Για την υπαγωγή στις διατάξεις του παρόντος ο μαθητής πρέπει να υποβάλλει στο Διευθυντή του Λυκείου πιστοποιητικό νοσοκομείου επικυρωμένο από Υγειονομική Επιτροπή, από το οποίο να προκύπτει η αδυναμία συμμετοχής του στις εξετάσεις και των δυο περιόδων Ιουνίου και Ιουλίου. γ) Στους αποφοίτους της παραγράφου αυτής χορηγείται απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου, στο οποίο αναγράφεται ότι χορηγήθηκε σύμφωνα με τις διατάξεις της παρούσας. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ:Το εντός « » τμήμα συμπληρώθηκε με το Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄ Άρθρο 1 παρ.109.

Άρθρο 37

Όπου στις διατάξεις του παρόντος Διατάγματος αναφέρεται υπολογισμός βαθμού με προσέγγιση δεκάτου, νοείται ότι στις περιπτώσεις που κατά τον υπολογισμό του βαθμού προκύπτουν περισσότερα του ενός δεκαδικά ψηφία τότε, αν το δεύτερο δεκαδικό ψηφίο είναι ίσο ή μεγαλύτερο του πέντε (5), το πρώτο δεκαδικό ψηφίο προσαυξάνεται στο αμέσως επόμενο παραλειπομένων των λοιπών και αν είναι μικρότερο του πέντε (5), παραλείπονται όλα τα υπόλοιπα πλην του πρώτου δεκαδικά ψηφία.

Άρθρο 38

Μεταβατικές διατάξεις

1. α) Για τους μαθητές οι οποίοι κατά τη φοίτησή τους στη Β΄ τάξη Ενιαίου Λυκείου εξετάστηκαν σε μαθήματα με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα, ο βαθμός Απολυτηρίου προκύπτει από το Γ.Μ.Ο. της Β` τάξης πολλαπλασιαζόμενο επί τρία (3) και το Γ.Μ.Ο της Γ΄ τάξης πολλαπλασιαζόμενο επί επτά (7). Τα δύο γινόμενα προστίθενται και το άθροισμα διαιρείται δια δέκα(10). Δηλαδή, αν Β είναι ο βαθμός της Β΄ τάξης και Γ ο βαθμός της Γ΄ τάξης, ο βαθμός Απολυτηρίου του Ενιαίου Λυκείου θα είναι 3Β+7Γ και γράφεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου. 10 β). Εάν ο Γ.Μ.Ο της Β΄ τάξης είναι ίσος ή μικρότερος του Γ.Μ.Ο. της Γ΄ τάξης, ως βαθμός του Απολυτηρίου του Ενιαίου Λυκείου τίθεται ο Γ.Μ.Ο. της Γ΄ τάξης.

150

2. Στο Απολυτήριο του Ενιαίου Λυκείου αναγράφονται, εκτός από το γενικό βαθμό, η κατεύθυνση και ο κύκλος που παρακολούθησε ο μαθητής στη Γ΄ τάξη, η αναλυτική γενική βαθμολογία στα μαθήματα της Γ΄ τάξης, καθώς και ο γενικός βαθμός προαγωγής της Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου.

3. Οι διατάξεις του παρόντος άρθρου ισχύουν μέχρι και το σχολικό έτος 2006-07.

Άρθρο 39

Καταργούμενες διατάξεις

Κάθε διάταξη που ρυθμίζει με διαφορετικό τρόπο τα θέματα του παρόντος Π.Δ. παύει να ισχύει από τη δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Κατ` εξαίρεση, διατηρούνται σε ισχύ οι προηγούμενες διατάξεις για τους μαθητές που φοίτησαν το έτος 1998-99 στη Γ` τάξη του παλαιού τύπου Λυκείων.

Η ισχύς του παρόντος αρχίζει από τη δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά στις επιμέρους διατάξεις του.

Στην Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος διατάγματος.

Π.Δ. 12/2009 ΦΕΚ 22 τ. Α΄

Τροποποίηση του π.δ. 60/2006 «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου» (ΦΕΚ 65 Α`)

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του ν. 2525/ 1997 (ΦΕΚ 188 Α`/23.9.1997) «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις» όπως συμπληρώθηκαν με τις διατάξεις του άρθρου 1 του ν. 2909/2001 (ΦΕΚ 90 Α`/2.5.2001). 2. Τις διατάξεις του ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199 Α`) 2.10.2008. 3. Τις διατάξεις του π.δ. 105/2006 (ΦΕΚ 102 Α`) 24.5.2006. 4. Τις διατάξεις του π.δ. 36/2008 (ΦΕΚ 61 Α`) 10.4.2008. 5. Τη γνώμη των Τμημάτων Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που διατυπώθηκε στις υπ` αριθμ. 43 και 13 πράξεις τους, αντίστοιχα. 6. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις του παρόντος δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα οικονομικά έτη. 7. Την υπ` αριθμ. 13/2009 Γνωμοδότηση του Σ.τ.Ε. μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων,

αποφασίζουμε:

Άρθρο 1

151

Τροποποιούμε και συμπληρώνουμε τις διατάξεις του π.δ. 60/2006 (ΦΕΚ 65 Α`) «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου», όπως τροποποιήθηκε με τις διατάξεις των π.δ. 105/2006 (ΦΕΚ 102 Α`) και 36/2008 (ΦΕΚ 61 Α`) ως ακολούθως:

1. Η τελευταία περίοδος του άρθρου 2 αντικαθίσταται ως ακολούθως : «Το Β` τετράμηνο αρχίζει στις 21 Ιανουαρίου και λήγει τον μήνα Μάιο σε ημερομηνία που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων».

2. Η παράγραφος 4 του άρθρου 3 αντικαθίσταται ως ακολούθως: «4. Το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» εξετάζεται γραπτώς σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή σε εθνικό επίπεδο με κοινά θέματα. Για τη συμμετοχή στις εξετάσεις σε εθνικό επίπεδο στο μάθημα αυτό ο μαθητής υποβάλλει στο Λύκειό του αίτηση σε χρονικό διάστημα που καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ειδικά για το σχολικό έτος 2008-2009 η αίτηση υποβάλλεται από 1 μέχρι 20 Φεβρουαρίου του έτους 2009.»

3.α. Η τελευταία περίοδος της παραγράφου 1 του άρθρου 13 αντικαθίσταται ως ακολούθως: «Για την υποβοήθηση της επιτροπής στο έργο της με απόφαση του Προέδρου ορίζονται μέχρι εκατόν σαράντα (140) υπάλληλοι του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή Οργανισμών του Δημοσίου ή εκπαιδευτικοί λειτουργοί.» β. Στην πρώτη περίοδο του εδαφίου γ της παραγράφου 2 του ιδίου άρθρου η φράση «και πέντε βοηθούς γραμματείς» αντικαθίσταται με τη φράση «και μέχρι οκτώ βοηθούς γραμματείς». γ. Στην τελευταία περίοδο του εδαφίου γ της παραγράφου 2 του ιδίου άρθρου η φράση « μέχρι τριάντα» αντικαθίσταται με τη φράση «μέχρι τριάντα πέντε». δ. Στο τέλος της παραγράφου 2 του ιδίου άρθρου προστίθεται εδάφιο στ ως ακολούθως «στ. Ως πρόεδρος, αντιπρόεδρος ή μέλος της Κ.Ε.Ε. μπορεί να ορίζεται και ομότιμος καθηγητής». ε. Στο τέλος της παραγράφου 3 του ιδίου άρθρου προστίθεται περίοδος ως ακολούθως: «Στην εκτέλεση των καθηκόντων του ο περιφερειακός επόπτης εξετάσεων συνεπικουρείται από τον οικείο προϊστάμενο της Διεύθυνσης Διοικητικής και Οικονομικής Υποστήριξης και σε περίπτωση κωλύματος από το νόμιμο αναπληρωτή του.» στ. Στο τέλος της περίπτωσης i της παραγράφου 4 του ίδιου άρθρου προστίθεται η φράση « και σε περίπτωση κωλύματος το νόμιμο αναπληρωτή του ή καθηγητή με βαθμό Α`». ζ. Στο τέλος της περίπτωσης ii της παραγράφου 4 του ίδιου άρθρου προστίθεται η φράση « ή τους νόμιμους αναπληρωτές τους και σε περίπτωση κωλύματος καθηγητές με βαθμό Α`». η. Στην δεύτερη περίοδο της περίπτωσης iii της παραγράφου 4 του ίδιου άρθρου και μετά τη φράση «με το οικείο βαθμολογικό κέντρο» προστίθεται η φράση « ή το χώρο συγκέντρωσης των γραπτών δοκιμίων, που ορίζεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης». θ. Στο τέλος της παραγράφου 5 του ιδίου άρθρου προστίθεται περίοδος «Με την ίδια απόφαση ορίζονται τα αναπληρωματικά μέλη του Προέδρου των μελών και του Γραμματέα της Επιτροπής.» ι. Στο εδάφιο α της παραγράφου 6 του ιδίου άρθρου προστίθεται δεύτερη περίοδος ως ακολούθως: «Δεν μπορεί να συμμετέχει στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων όποιος προετοιμάζει εκτός σχολικού προγράμματος μαθητές για τις πανελλαδικές εξετάσεις ή συνδέεται με οποιαδήποτε σχέση με ιδιωτικό εκπαιδευτικό φορέα στον οποίο προετοιμάζονται υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων καθώς επίσης και όποιος είναι συγγραφέας εξωσχολικού βοηθήματος το οποίο είναι συναφές με το εξεταζόμενο μάθημα.» ια. Στην παράγραφο 6 του ιδίου άρθρου προστίθεται εδάφιο γ ως ακολούθως: «γ. Δεν μπορεί να μετέχει στη Νομαρχιακή Επιτροπή με οποιαδήποτε ιδιότητα σύζυγος υποψηφίου και γενικά όποιος έχει συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με εξεταζόμενο που εξετάζεται σε εξεταστικό κέντρο της οικείας Διεύθυνσης ή του Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.»

4. Η τρίτη περίοδος της περίπτωσης γ του εδαφίου 1 της ενότητας: «Β Νεοελληνική Γλώσσα» του άρθρου 15 αντικαθίσταται ως ακολούθως: «Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με 25 μονάδες, το δεύτερο θέμα βαθμολογείται με 35 μονάδες, οι οποίες κατανέμονται σε επιμέρους ερωτήσεις, ενώ το τρίτο θέμα βαθμολογείται με 40 μονάδες.»

152

5. Στην τρίτη περίοδο της παραγράφου 2 του άρθρου 18 η πρώτη λέξη «Παράλληλα» αντικαθίσταται με τη φράση «Επίσης μπορεί να».

6. Η παράγραφος 3 του άρθρου 20 αντικαθίσταται ως ακολούθως: «3. α) Αν ο μαθητής που εξετάζεται σε εθνικό επίπεδο φέρει μαζί του στην αίθουσα στην οποία εξετάζεται αντικείμενο ή μέσο από τα αναφερόμενα στην παράγραφο 2 του άρθρου αυτού ή αντιγράφει κατά τη διάρκεια της εξέτασης από βιβλίο ή οποιουδήποτε είδους σημειώσεις ή από γραπτό δοκίμιο άλλου εξεταζομένου, ή θορυβεί και δε συμμορφώνεται με τις υποδείξεις των επιτηρητών επιχειρώντας να αντιγράψει ή εμποδίζοντας την εξέταση άλλων εξεταζομένων ή δολιεύεται με άλλο τρόπο την εξέτασή του, απομακρύνεται από την αίθουσα εξέτασης με αιτιολογημένη απόφαση της Λυκειακής επιτροπής και το γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται από τη Λυκειακή επιτροπή με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0). Η Λυκειακή επιτροπή πριν από την επιβολή της ανωτέρω ποινής καλεί σε προφορική απολογία τον μαθητή και συντάσσει σχετικό πρακτικό που υπογράφεται από τον πρόεδρο, τα δύο της μέλη και τον γραμματέα αυτής. Τα οποιαδήποτε αποδεικτικά στοιχεία επισυνάπτονται στο πρακτικό. β) Αν πρόκειται για μάθημα που εξετάζεται σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με απόφαση του Διευθυντή του Λυκείου και μετά από εισήγηση των διδασκόντων το εξεταζόμενο μάθημα, το γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0). Κατά τα λοιπά ισχύουν όσα αναφέρονται στο εδάφιο α της παρούσας παραγράφου. Όπου στο εδάφιο α αναφέρεται λυκειακή επιτροπή νοείται ο Διευθυντής του Λυκείου, οι επιτηρητές και οι διδάσκοντες το εξεταζόμενο μάθημα.»

7. α. Στην πρώτη περίοδο της παραγράφου 3 του άρθρου 21 η φράση « μέχρι δέκα τρία (13) κατ` ανώτατο όριο» αντικαθίσταται από τη φράση «μέχρι δέκα οκτώ (18) και ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών δοκιμίων για κάθε μάθημα που βαθμολογείται στο Β.Κ.» β. Στην τέταρτη περίοδο της παραγράφου 3 του ίδιου άρθρου η φράση «ένα βοηθό γραμματέα» αντικαθίσταται από τη φράση « μέχρι τρεις (3) βοηθούς γραμματείς». γ. Η παράγραφος 4 του ιδίου άρθρου αντικαθίσταται ως ακολούθως: «4. Τα μέλη κάθε Β.Κ. είναι και συντονιστές των βαθμολογητών για τα αντίστοιχα με την ειδικότητά τους εξεταζόμενα μαθήματα, μεταφέρουν στους βαθμολογητές οδηγίες της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚΕΕ) Ημερήσιων και Εσπερινών Γενικών Λυκείων, παρακολουθούν τη διαδικασία βαθμολόγησης και παρεμβαίνουν όταν κριθεί αναγκαίο, ώστε να επιτυγχάνεται η μεγίστη δυνατή σύγκλιση στην αξιολόγηση των βαθμολογητών σε κάθε Β.Κ.». δ. Η τρίτη περίοδος της παραγράφου 8 του ιδίου άρθρου αντικαθίσταται ως ακολούθως: « Ο πρώτος βαθμολογητής αναγράφει με κόκκινο στυλό το βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού, υπογράφει στην ειδική θέση του γραπτού και μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης επιστρέφει τα γραπτά στην επιτροπή του Β.Κ.». ε. Η δεύτερη περίοδος της παραγράφου 9 του ιδίου άρθρου αντικαθίσταται ως ακολούθως: «Ο δεύτερος βαθμολογητής σημειώνει με πράσινο στυλό ελλείψεις, σφάλματα, αδυναμίες ή ατέλειες πάνω στο γραπτό και αναγράφει το βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού. Όταν ολοκληρώσει τη διόρθωση των γραπτών τα παραδίδει στην επιτροπή του Β.Κ.» στ. Στο τέλος της παραγράφου 11 του ίδιου άρθρου προστίθεται περίοδος ως ακολούθως: «Δεν μπορεί να είναι Πρόεδρος Βαθμολογικού Κέντρου όποιος έχει σύζυγο υποψήφιο ή συγγένεια εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και τρίτου βαθμού με υποψήφιο που συμμετέχει στις απολυτήριες εξετάσεις των Γενικών Λυκείων των μαθημάτων που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο».

8.α. Στη δεύτερη περίοδο της παραγράφου 2 του άρθρου 22 η φράση «διορθώνει το γραπτό δοκίμιο με μαύρο στυλό με την ίδια διαδικασία που αναφέρεται στο άρθρο 21 του παρόντος» αντικαθίσταται με τη φράση «διορθώνει το γραπτό δοκίμιο με μαύρο στυλό με την ίδια διαδικασία που αναφέρεται στην παράγραφο 9 του άρθρου 21 του παρόντος». β. Στο τέλος του ιδίου άρθρου προστίθεται παράγραφος 5 ως ακολούθως: «5. Από το σχολικό έτος 2009-2010 και εφεξής ο κάθε βαθμολογητής ή αναβαθμολογητής αναγράφει στον ειδικό χώρο του γραπτού το βαθμό με τον οποίο βαθμολογεί το κάθε ερώτημα ή υποερώτημα με βάση την καθορισμένη από την Κ.Ε.Ε. βαθμολογία.».

9. Στην πρώτη περίοδο της παραγράφου 3 του άρθρου 25 μετά τη φράση «από την ημέρα λήξης των απολυτηρίων εξετάσεων του Ιουνίου» προστίθεται η φράση «και εντός δέκα (10)

153

ημερών από τη λήξη των πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων αν πρόκειται για πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.»

10. α. Στο εδάφιο α της παραγράφου 4 του άρθρου 36 η φράση των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑ) αντικαθίσταται από τη φράση: «των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ)» β. Στο εδάφιο β της παραγράφου 4 του ιδίου άρθρου η φράση «βεβαιωμένη με τη διαδικασία του άρθρου 27 του παρόντος» αντικαθίσταται από τη φράση: «βεβαιωμένη από την οικεία Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια Υγειονομική Επιτροπή.»

Άρθρο 2

Το άρθρο 27 του π.δ. 60/2006 αντικαθίσταται ως ακολούθως:

«Άρθρο 27

Εξέταση των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες .

1. Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που αναφέρονται στο ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199 τ. Α`) εξετάζονται προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις δυνατότητές τους και αξιολογούνται με βάση το ένα (1) από τα δύο (2) προβλεπόμενα είδη εξέτασης και μόνο. Ειδικότερα: α) Εξετάζονται μόνο προφορικά κατόπιν αίτησής τους οι μαθητές που αδυνατούν να υποστούν γραπτή εξέταση επειδή: ι) είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον ν. 958/1979 (ΦΕΚ 191 Α`) ή είναι αμβλύωπες με χαμηλή όραση και έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους τουλάχιστον 67%, ιι) έχουν κινητική αναπηρία τουλάχιστον 67% μόνιμη ή προσωρινή, που συνδέεται με τα άνω άκρα, ιιι) πάσχουν από σπαστικότητα των άνω άκρων, ιν) πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή, ν) παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας της οικείας υγειονομικής επιτροπής για τις περιπτώσεις ι έως ιν, από την οποία να προκύπτει ότι η επίδοσή τους στα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί με γραπτές εξετάσεις. Για την περίπτωση ν απαιτείται γνωμάτευση από τα οικεία Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ-ΔΔΥ), που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του ν. 3699/2008 ή από τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΠΔ), στην οποία θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του. β) Οι μαθητές με φάσμα αυτισμού εξετάζονται μόνο ι) γραπτά ή ιι) προφορικά. Για τις περιπτώσεις αυτές απαιτείται γνωμάτευση από τα οικεία ΚΕΔΔΥ, που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του ν. 3699/2008 ή τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΠΔ) στην οποία θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή, ο προφορικός ή ο γραπτός τρόπος εξέτασης καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση των αναφερομένων Κέντρων. γ) Εξετάζονται μόνο γραπτά οι μαθητές που έχουν ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) σε ποσοστό 67% και πάνω και όσοι παρουσιάζουν προβλήματα λόγου και ομιλίας (δυσαρθρία, τραυλισμός) καθώς και προβλήματα επιληψίας, τα οποία πιστοποιούνται από την οικεία υγειονομική Επιτροπή ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου. Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Λύκειό τους συνοδευόμενη από τη γνωμάτευση σύμφωνα με το ισχύον κάθε φορά σύστημα πιστοποίησης αναπηρίας. δ) Ειδικά για τους μαθητές που είναι τυφλοί, σύμφωνα με τον ν. 958/1979 (ΦΕΚ 191 Α`) ή είναι αμβλύωπες με χαμηλή όραση οι οποίοι έχουν ποσοστό αναπηρίας στην όρασή τους

154

τουλάχιστον 67% ή παρουσιάζουν σοβαρά προβλήματα ακοής (κωφός, βαρήκοος), γνωματεύσεις χορηγούνται και από τις Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών (ΚΕΑΤ) και του Εθνικού Κέντρου Κωφών (ΕΙΚ) εφόσον πιστοποιηθούν από το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης ως Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες. ε) Όταν υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσεων των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή, δίδεται το δικαίωμα προσφυγής σε πενταμελή Δευτεροβάθμια Ειδική Διαγνωστική Επιτροπή Αξιολόγησης (ΕΔΕΑ), η οποία συγκροτείται με απόφαση του Περιφε-ρειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Η απόφαση της δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ είναι οριστική. Στην περίπτωση που υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσεων των ΚΕΔΔΥ και των ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή και δεν έχει γίνει προσφυγή στην πενταμελή Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ, υπερισχύει η γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ. Σε περίπτωση προσφυγής στην ΕΔΕΑ η σχετική αίτηση και η γνωμάτευση υποβάλλεται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 31 Μαρτίου εκάστου έτους. στ) Τυχόν γνωματεύσεις ή διαγνωστικές εκθέσεις των ΚΔΑΥ ή των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων, που έχουν εκδοθεί πριν από την ισχύ του παρόντος Διατάγματος, εξακολουθούν να ισχύουν, εφόσον μέχρι την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής της σχετικής αίτησης δεν έχει παρέλθει τριετία από την έκδοσή τους. ζ) Δεν γίνονται δεκτές οι γνωματεύσεις οι οποίες αναφέρουν αναπηρίες ή μαθησιακές δυσκολίες διαφορετικές από εκείνες που αναγράφονται στην παράγραφο 1 του παρόντος άρθρου. Οι γνωματεύσεις των υγειονομικών επιτροπών, των ΚΕΔΔΥ, των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων (ΙΠΔ) εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαφερομένου.

2. Οι μαθητές του άρθρου αυτού οποιασδήποτε τάξης του Λυκείου, σε όσα μαθήματα εξετάζονται ενδοσχολικά, εξετάζονται ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος. Ειδικά, οι μαθητές του εδαφίου α και της περίπτωσης ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου εξετάζονται ενώπιον επιτροπής, την οποία συγκροτεί για το σκοπό αυτό ο Διευθυντής του Λυκείου και την αποτελούν ο ίδιος ή ο Υποδιευθυντής, ως Πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ή συναφούς με τα εξεταζόμενα μαθήματα ειδικότητας, ως μέλη. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.) των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Κατά τις ολιγόλεπτες ή ωριαίες δοκιμασίες των τετραμήνων η προφορική εξέταση των μαθητών αυτών γίνεται από τον οικείο καθηγητή.

3. Οι μαθητές της τελευταίας τάξης οι οποίοι υπάγονται στο εδάφιο α και στην περίπτωση ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού, για τα εξεταζόμενα με κοινά θέματα σε εθνικό επίπεδο μαθήματα, εξετάζονται ως ακολούθως: α) Στο οικείο Β.Κ. που λειτουργεί στη Διεύθυνση Δ.Ε. στην οποία ανήκει οργανικά το σχολείο φοίτησής τους, ενώπιον Επιτροπής Εξέτασης. Η Επιτροπή Εξέτασης του εδαφίου αυτού ορίζεται από τον Πρόεδρο του οικείου Β.Κ. και αποτελείται από: ί. Τον Πρόεδρο ή ένα μέλος της Επιτροπής του οικείου Β.Κ. ως Πρόεδρο. ίί. Από δύο (2) εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δ.Ε. για κάθε εξεταζόμενο μάθημα από αυτούς που το δίδαξαν ένα τουλάχιστον σχολικό έτος κατά την τελευταία τριετία, ως εξεταστές-βαθμολογητές. ίίί. Από ένα (1) Σχολικό Σύμβουλο ή εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. με βαθμό Α` της ίδιας ή συγγενούς με το εξεταζόμενο μάθημα ειδικότητας, ως εξεταστή - τρίτο βαθμολογητή. ίν. Ένα εκπαιδευτικό λειτουργό Δ.Ε. ή διοικητικό υπάλληλο ως γραμματέα της Επιτροπής. Σε περίπτωση που οι εξεταζόμενοι μαθητές είναι περισσότεροι από είκοσι (20) ορίζεται και ένας βοηθός γραμματέας. Για κάθε είκοσι (20) επιπλέον εξεταζομένους ορίζεται ένας ακόμη βοηθός γραμματέας. Στην Επιτροπή μπορεί να παρίσταται και ένας (1) Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή ο Προϊστάμενος του οικείου ΚΕΔΔΥ ή εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ο οποίος υπηρετεί στο ΚΕΔΔΥ, για την παροχή διευκρινήσεων ή επεξηγήσεων σε θέματα ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, όταν ζητηθεί από την επιτροπή. Στο χώρο λειτουργίας της Επιτροπής εξέτασης παρευρίσκεται σχολίατρος ή άλλος ιατρός του δημοσίου ή ιδιώτης ιατρός, ο οποίος ορίζεται με απόφαση του οικείου Νομάρχη μετά από εισήγηση του οικείου Διευθυντή της Διεύθυνσης Δ.Ε. για την αντιμετώπιση οποιασδήποτε έκτακτης ανάγκης των εξεταζομένων. Ο οριζόμενος ιατρός οφείλει να είναι παρών μισή τουλάχιστον ώρα πριν από την έναρξη των

155

εξετάσεων και να παραμείνει σε όλη τη διάρκεια των εξετάσεων. Σε περίπτωση που οι εξεταζόμενοι είναι περισσότεροι από πέντε (5) σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα, με απόφασή του ο Πρόεδρος της Επιτροπής μπορεί να αυξάνει τον αριθμό των μελών - εξεταστών ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών και τα μαθήματα στα οποία προσέρχονται να εξεταστούν. Κάθε Επιτροπή έχει ως έργο την εξέταση και βαθμολόγηση σε κάθε μάθημα των μαθητών που ανήκουν στο εδάφιο α και στην περίπτωση ιι του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου αυτού. Στο γραπτό δοκίμιο κάθε εξεταζομένου σημειώνεται ο τρόπος εξέτασης του μαθητή και υπογράφεται από τους εξεταστές και τον Πρόεδρο της επιτροπής. Κατά την εξέταση παρευρίσκεται και ο τρίτος βαθμολογητής, για να αξιολογήσει το μαθητή σε περίπτωση διαφοράς βαθμολογίας. β) Στις Διευθύνσεις Δ.Ε. στις οποίες δεν λειτουργούν Β. Κ. καθώς και στην περίπτωση που ο αριθμός των μαθητών που εξετάζονται σε ένα Β.Κ. είναι μεγαλύτερος από ογδόντα (80) με απόφαση του οικείου Διευθυντή της Διεύθυνσης Δ.Ε. ορίζεται Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο. Με την ίδια απόφαση ορίζεται ο Πρόεδρος της Επιτροπής Εξέτασης από τους έχοντες τα προβλεπόμενα για τους Προέδρους Βαθμολογικών Κέντρων προσόντα. Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Εξέτασης ορίζει τα υπόλοιπα μέλη της επιτροπής, τον γραμματέα και τον βοηθό γραμματέα όπου απαιτείται, εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά των διατάξεων του εδαφίου α της παρούσης παραγράφου. Δεν μπορεί να συμμετέχει στις Επιτροπές του Βαθμολογικού και του Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου όποιος έχει σχέση συγγένειας εξ αίματος ή εξ αγχιστείας μέχρι και του τρίτου βαθμού με μαθητή που εξετάζεται σ` αυτήν ή καθηγητής που δίδασκε το ίδιο σχολικό έτος στο Λύκειο στο οποίο φοιτούσε ο εξεταζόμενος μαθητής. γ) Στο Εξεταστικό Κέντρο όπου εξετάζονται οι μαθητές του Λυκείου στο οποίο φοιτούν, όσοι υπάγονται στην περίπτωση ι του εδαφίου β και στο εδάφιο γ της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου. Η εξέταση των μαθητών αυτών γίνεται σε ξεχωριστή αίθουσα και ο χρόνος εξέτασης μπορεί να παραταθεί με απόφαση της Λυκειακής Επιτροπής. Τα γραπτά τους συγκεντρώνονται μαζί με τα γραπτά των λοιπών μαθητών και διαβιβάζονται για βαθμολόγηση στο οικείο Β.Κ.

4. Οι αιτήσεις και οι γνωματεύσεις που αναφέρονται στο άρθρο αυτό υποβάλλονται στο Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι 20 Φεβρουαρίου εκάστου έτους. Στις περιπτώσεις προσωρινής αδυναμίας λόγω τραυματισμού ή βλάβης των μαθητών, που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή, οι γνωματεύσεις μπορεί να υποβάλλονται και αργότερα.»

Στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος Προεδρικού Διατάγματος.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

156

Υπουργικές Αποφάσεις

Φ353/1/324/105657/Δ1/08-10-2002 ΥΠ.Ε.Π.Θ. ΦΕΚ 1340 τ. Β΄

Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις του άρθρου 2 παρ. 6 του Ν. 2986/2002(ΦΕΚ 24 Α΄). 2. Τις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 (ΦΕΚ 137 Α΄), όπως προστέθηκε με το άρθρο 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154 Α΄) και αντικαταστάθηκε με το άρθρο 1 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ 38 Α΄). 3. Του άρθρου 2 της ΣΤ5/53/31.10.2001 Απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων "Καθορισμός αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων" (ΦΕΚ 1484/13/31.10.2002). 4. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις της παρούσας απόφασης δεν προκαλείται δαπάνη στον κρατικό προϋπολογισμό, αποφασίζουμε:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΑΥΤΩΝ

Άρθρο 1

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης

1. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης υπάγονται στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ασκούν τη διοίκηση, τον έλεγχο και την εποπτεία σε όλες τις αποκεντρωμένες υπηρεσίες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, όπως αυτές προβλέπονται στο άρθρο 14 της παρ. ζ του Ν.2817/2000 και στο άρθρο 1 του Ν. 2986/2002. Στη περιοχή της ευθύνης τους ασκούν τις αρμοδιότητες τις οποίες εκχωρεί εκάστοτε ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Διαχειρίζονται την εκπαιδευτική πολιτική, εισηγούνται στον Υπουργό για όλα τα θέματα της αρμοδιότητάς τους και έχουν την ευθύνη της σύνδεσης των περιφερειακών υπηρεσιών της εκπαίδευσης με τις αντίστοιχες κεντρικές υπηρεσίες και τα όργανα προγραμματισμού, αξιολόγησης και έρευνας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, όπως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Π.Ι.), το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (Κ.Ε.Ε), τον Οργανισμό Επιμόρφωσης Εκ- παιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.), τον Οργανισμό Σχολικών κτηρίων (Ο.Σ.Κ.) κ.λπ.

2. Ειδικότερα οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης: α) Ασκούν τη διοίκηση, καθοδηγούν, εποπτεύουν, ελέγχουν και συντονίζουν τη λειτουργία των τμημάτων της Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Πρωτοβάθμιας και

157

Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, του Τμήματος Διοίκησης, καθώς και όλων των επί μέρους υπηρεσιών και υπαλλήλων οι οποίοι υπηρετούν στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. β) Συνεργάζονται με τους προϊσταμένους των παραπάνω τμημάτων και συντονίζουν το έργο τους με σκοπό το συντονισμό δράσης ανάμεσά τους, την ενιαία κατεύθυνση και την άμεση αντιμετώπιση των προβλημάτων που προκύπτουν. γ) Συγκροτούν με απόφασή τους τα Υπηρεσιακά Συμβούλια ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και κυρώνουν τις πράξεις των συμβουλίων στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους. δ) Εισηγούνται στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων τη συγκρότηση των ανωτέρων περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων (ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΠΥΣΔΙΠ) σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 και 2 του Ν. 2986/2002. ε) Ορίζουν τους αναπληρωτές των προϊσταμένων των τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και του Τμήματος Διοίκησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. στ) Προεδρεύουν στα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΠΥΣΔΙΠ, εισηγούνται για όλα τα θέματα της αρμοδιότητας αυτών των συμβουλίων ή αναθέτουν σε άλλα μέλη του συμβουλίου την εισήγηση. ζ) Μετέχουν στη διαδικασία αξιολόγησης των Προϊσταμένων των Τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, του Προϊσταμένου του Τμήματος Διοίκησης, των Σχολικών Συμβούλων, των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων οι οποίοι υπηρετούν στις περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και ανήκουν διοικητικά στη Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. η) Αποφασίζουν την εφαρμογή προγραμμάτων αντισταθμιστικής υποστήριξης στους εκπαιδευτικούς εκείνους οι οποίοι παρουσιάζουν αδυναμίες στην άσκηση του εκπαιδευτικού τους έργου με σκοπό τη βελτίωση της ικανότητας αυτών να ανταποκριθούν αποτελεσματικότερα. θ) Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των προϊσταμένων των τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, του Τμήματος Διοίκησης, των Σχολικών Συμβούλων, και των Διευθυντών Εκπαίδευσης, καθώς και έχουν πειθαρχική δικαιοδοσία όλων των εκπαιδευτικών ή διοικητικών υπαλλήλων, οι οποίοι υπάγονται στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης και υπηρετούν στις αποκεντρωμένες υπηρεσίες του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. ι) Συνεργάζονται με το Γενικό Γραμματέα της Περιφέρειας, τις λοιπές περιφερειακές υπηρεσίες του κράτους και τους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Ο.Τ.Α.) και εισηγούνται για κάθε θέμα το οποίο σχετίζεται με την εκπαίδευση στο επίπεδο της περιφέρειας. ια) Ενεργούν όλες τις υπηρεσιακές και διοικητικές μεταβολές οι οποίες τους ανατίθενται από την κείμενη νομοθεσία, ύστερα από εισήγηση των αντίστοιχων Υπηρεσιακών Συμβουλίων. ιβ) Έχουν την ευθύνη του κύριου διατάκτη των πιστώσεων που εγγράφονται στον προϋπολογισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ή μεταβιβάζονται με επιτροπικά εντάλματα και προορίζονται για τις λειτουργικές ανάγκες των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, πλην εκείνων οι οποίες προορίζονται για τις λειτουργικές ανάγκες των περιφερειακών υπηρεσιών νομαρχιακού επιπέδου και των σχολικών μονάδων, οι οποίες αντιμετωπίζονται από τον προϋπολογισμό δαπανών της οικείας Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης.

ιγ) Έχουν την αρμοδιότητα συντονισμού των οικονομικών θεμάτων του χώρου ευθύνης τους. ιδ ) Έχουν την αρμοδιότητα έκδοσης καταλογιστικών πράξεων εκπαιδευτικού προσωπικού ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Η παράγραφος αυτή προστέθηκε με την Φ.353.1/3/102865/Δ1/04-10-2005 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. ΦΕΚ 1461 τ. Β΄ ιε) «Σε θέματα που αφορούν σχολικές υποδομές, έχουν την ευθύνη ιεράρχησης και αξιολόγησης των αιτημάτων των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Ο.Τ.Α.) α` και β` βαθμού και υποβάλλουν σχετική πρόταση στην αρμόδια υπηρεσία του ΥΠΕΠΘ, πέραν των ήδη προγραμματισμένων δράσεων των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων της χώρας, που έχουν ήδη αποσταλεί στο ΥΠΕΠΘ με τον 5ετή προγραμματισμό σχολικής στέγης». ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Το εδάφιο ιε) προστέθηκε με την Φ.353.1/135/147696/Δ1 /21-12-2007 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. ΦΕΚ 2487 τ. Β΄

Άρθρο 2

158

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Σχολικούς Συμβούλους

1. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης παρακολουθούν, συντονίζουν, ελέγχουν και εποπτεύουν το έργο των Σχολικών Συμβούλων της περιφέρειας ευθύνης τους. Ύστερα από εισήγηση των Προϊσταμένων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφέρειας, αποφασίζουν για κάθε ζήτημα που έχει σχέση με τον τρόπο άσκησης των καθηκόντων των Σχολικών Συμβούλων.

2. Ειδικότερα: α) Αποφασίζουν σχετικά με την εισήγηση του οικείου Προϊσταμένου Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης με την οποία ανατίθεται στους Σχολικούς Συμβούλους Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητα γενικής παιδαγωγικής ευθύνης επί ορισμένων σχολείων. Η γενική παιδαγωγική ευθύνη επί αυτών των σχολείων είναι πέραν της ειδικής ευθύνης που έχουν επί των εκπαιδευτικών του κλάδου στον οποίο ανήκουν. Η γενική παιδαγωγική ευθύνη αναφέρεται στην επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση στα αντίστοιχα σχολεία για γενικότερα θέματα της σχολικής ζωής και του εκπαιδευτικού έργου. β) Αναθέτουν στους Σχολικούς Συμβούλους την υποχρέωση να παρακολουθούν την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη στα σχολεία γενικής παιδαγωγικής ευθύνης τους.

Διαγράφεται η περίπτωση γ΄ της § 2 του άρ 2 353.1/1/4517/Δ1/17.1.2003 (Φ.Ε.Κ. 64 Β΄/24.1.03) § 1 γ) Διορίζουν τους Προέδρους των Βαθμολογικών Κέντρων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων για τα μαθήματα τα οποία εξετάζονται σε κοινά θέματα και ορίζουν, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή Εκπαίδευσης τα διδακτήρια όπου εδρεύουν τα Βαθμολογικά Κέντρα.

δ) Ενημερώνονται από τον Προϊστάμενο του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης για την προσφορά υπηρεσίας από τους Σχολικούς Συμβούλους. Σε περίπτωση πλημμελούς άσκησης του έργου τους, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, ως διοικητικός και πειθαρχικός προϊστάμενος των Σχολικών Συμβούλων, ασκεί τον προσήκοντα διοικητικό ή πειθαρχικό έλεγχο. ε) Εγκρίνουν την πραγματοποίηση των σεμιναρίων τα οποία διοργανώνουν οι Σχολικοί Σύμβουλοι για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και των αξιολογητών - σχεδιαστών στα προγράμματα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Π.Δ.Σ.). στ) Ορίζουν, ύστερα από εισήγηση του Προϊσταμένου του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και των οικείων Σχολικών Συμβούλων, τα μέσα διοικητικής και γραμματειακής υποστήριξης των γραφείων των Σχολικών Συμβούλων της περιφέρειας ευθύνης τους. Επίσης, εγκρίνουν την κατανομή και ενεργούν τον έλεγχο για τις δαπάνες λειτουργίας των γραφείων των Σχολικών Συμβούλων. ζ) Αποφασίζουν, ύστερα από εισήγηση του Προϊσταμένου του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, τις κοινές συσκέψεις όλων των Σχολικών Συμβούλων της περιφέρειας, ή τις συσκέψεις κατά νομό ή κατά ειδικότητα ή αντικείμενο, ή τέλος, τις κοινές συσκέψεις των Σχολικών Συμβούλων και των οργάνων διοίκησης. Οι συσκέψεις αυτές μπορεί να πραγματοποιούνται κατά την έναρξη του διδακτικού έτους για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου, στο τέλος του διδακτικού έτους για τον απολογισμό και τη διατύπωση προτάσεων και οποτεδήποτε άλλοτε κρίνεται αναγκαίο από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης. η) Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Σχολικών Συμβούλων της περιοχής ευθύνης τους.

Άρθρο 3

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Προϊσταμένους Γραφείων

1. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές εκπαίδευσης, σε σχέση με τα όργανα διοίκησης της εκπαίδευσης στην περιοχή της περιφέρειας, παρακολουθούν, συντονίζουν, ελέγχουν και

159

εποπτεύουν το έργο των Διευθυντών Εκπαίδευσης, των Προϊσταμένων των Γραφείων των Νομών ή Νομαρχιών και των σχολικών μονάδων.

2. Ειδικότερα: α) Με απόφασή τους συγκροτούν, ύστερα από εισήγηση των Διευθυντών Εκπαίδευσης, τα Υπηρεσιακά Συμβούλια ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ. β) Εισηγούνται στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας τον ορισμό των τακτικών και αναπληρωματικών μελών των Περιφερειακών Υπηρεσιακών Συμβουλίων ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΠΥΣΔΙΠ και των γραμματέων αυτών. γ) Ορίζουν τον αναπληρωτή του Διευθυντή Εκπαίδευσης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τους αναπληρωτές των Προϊσταμένων Γραφείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Φυσικής Αγωγής, ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου. δ) Κυρώνουν τους πίνακες των υποψήφιων Διευθυντών των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ., οι οποίοι συντάσσονται από τα οικεία Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια. ε) Τοποθετούν με απόφασή τους, τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. στ) Κυρώνουν τους πίνακες, οι οποίοι συντάσσονται από τα οικεία Υπηρεσιακά Συμβούλια, των προϊσταμένων τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. ζ) Τοποθετούν τους Προϊσταμένους Τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και Προϊσταμένων Γραμματείας και Γραφείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. η) Αποφασίζουν για την απαλλαγή των Προϊσταμένων Γραφείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Φυσικής Αγωγής, καθώς και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ., των Προϊσταμένων Εκπαιδευτικών θεμάτων, των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και υπευθύνων τομέων ΣΕΚ ύστερα από αιτιολογημένη γνωμοδότηση του οικείου υπηρεσιακού συμβουλίου. θ) Αποφασίζουν για την τοποθέτηση Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων. ι) Αποφασίζουν, ύστερα από πρόταση του οικείου Υπηρεσιακού Συμβουλίου, την τοποθέτηση μετά τη λήξη της θητείας τους των Διευθυντών σχολικών μονάδων, και Σ.Ε.Κ. καθώς και των προϊσταμένων εκπαιδευτικών θεμάτων. ια) Κυρώνουν τους πίνακες προακτέων που συντάσσονται από το οικείο υπηρεσιακό συμβούλιο και εκδίδουν την απόφαση για προαγωγή των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. ιβ) Κυρώνουν τους πίνακες προαγωγών των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των ιδιωτικών σχολείων. ιγ) Εκδίδουν την απόφαση απόλυσης λόγω νόσου και την πράξη με την οποία τίθενται σε διαθεσιμότητα λόγω νόσου ή επαναφέρονται στην ενεργό υπηρεσία οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ξένων και ιδιωτικών σχολικών μονάδων ισότιμων με τις δημόσιες. ιδ) Εγκρίνουν τη μετακίνηση των Προϊσταμένων των Τμημάτων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, των Σχολικών Συμβούλων και των Διευθυντών Εκπαίδευσης της Περιφέρειας. ιε) Ενημερώνονται για την προσφορά υπηρεσίας από τους Διευθυντές Εκπαίδευσης. Σε περίπτωση πλημμελούς άσκησης του έργου τους λαμβάνουν τα αναγκαία διοικητικά ή πειθαρχικά μέτρα ως διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι. ιστ) Μετέχουν στη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών Εκπαίδευσης, όπως ορίζεται από την ισχύουσα νομοθεσία. ιζ) Ρυθμίζουν όλα τα θέματα τα οποία έχουν σχέση με την εκλογή των αιρετών μελών των ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΠΥΣΔΙΠ. ιη) Εγκρίνουν τις προκηρύξεις, εκλέγουν τους υποτρόφους, παρατείνουν τις υποτροφίες, μεταγράφουν τους υπότροφους και αποφασίζουν για την αύξηση του ποσού και του αριθμού των υποτροφιών. Αναδιατυπώνεται η περίπτωση ιθ΄ της § 2 του άρ 2 353.1/1/4517/Δ1/17.1.2003 (Φ.Ε.Κ. 64 Β΄/24.1.03) § 2 ιθ) Αποφασίζουν τη διάθεση εκπαιδευτικών οι οποίοι δε συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας για συμπλήρωση αυτού, στο γραφείο της διεύθυνσης ή γραφείου εκπαίδευσης ή σχολικής μονάδας, εφόσον δεν είναι εφικτή η εφαρμογή των διατά ξεων του άρθρου 14 § 14 του Ν. 1566/1985σε αντίστοιχες προς την ειδικότητά τους υπηρεσίες του

160

δημοσίου τομέα του ιδίου νομού. κ) Τοποθετούν εκπαιδευτικούς σε θέσεις υπευθύνων και του λοιπού προσωπικού της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν), των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.), των Κέντρων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.) και των Γραφείων του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.) ύστερα από πρόταση των Υπηρεσιακών Συμβουλίων. κα) Εγκρίνουν τη λειτουργία τάξεων υποδοχής και φροντιστηριακών τμημάτων. κβ) Αποφασίζουν για τη μετάθεση των εκπαιδευτικών από σχολείο σε σχολείο τις ίδιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου υπηρεσιακού συμβουλίου. κγ) Χορηγούν τις κανονικές ή αναρρωτικές άδειες στους Προϊσταμένους των Τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και Διοίκησης της Περιφέρειας, στους Σχολικούς Συμβούλους, στους Διευθυντές Εκπαίδευσης και στο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό των γραφείων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Συμπληρώθηκε με τηνΓ6/33240/01-04-2005 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. κδ) Χορηγούν τις άδειες υπηρεσιακής εκπαίδευσης καθώς και τις άδειες άνευ αποδοχών στο εκπαιδευτικό προσωπικό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Η παράγραφος αυτή προστέθηκε με την Φ.353.1/3/102865/Δ1/04-10-2005 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. ΦΕΚ 1461 τ. Β΄

Άρθρο 4

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τις λοιπές αποκεντρωμένες εκπαιδευτικές υπηρεσίες

1. Οι περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης προϊστανται των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων, των Κέντρων Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης, των Περιφερειακών Κέντρων Στήριξης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.ΚΕ.Σ.Ε.Σ.) και των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

2. Στις παραπάνω αποκεντρωμένες υπηρεσίες του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων οι Περιφερειακοί Διευθυντές ασκούν διοίκηση, εποπτεύουν και συντονίζουν το έργο τους, είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι του προσωπικού τους και αποφασίζουν για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών στις θέσεις των υπευθύνων και του προσωπικού αυτών, καθώς και για την ανάκληση των αποσπάσεων ύστερα από πρόταση του οικείου υπηρεσιακού συμβουλίου , με εξαίρεση το διορισμό του Διευθυντή και των Υποδιευθυντών των ΠΕΚ.

3. Την επιστημονική και παιδαγωγική υποστήριξη προς τις υπηρεσίες αυτές παρέχουν οι Περιφερειακές Διευθύνσεις μέσω των Τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης.

Άρθρο 5

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Προϊσταμένων των Τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι όλων των βαθμίδων υπάγονται στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Τα Τμήματα Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης εποπτεύουν, συντονίζουν, παρακολουθούν και αξιολογούν το έργο των οικείων Σχολικών Συμβούλων. Επίσης μέσω των Κεντρικών Υπηρεσιών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων συνδέουν το έργο των Σχολικών Συμβούλων με τα αρμόδια τμήματα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, του ΚΕΕ, και των λοιπών κεντρικών υπηρεσιών του ΥΠ.Ε.Π.Θ..

2. Ειδικότερα ο Προϊστάμενος του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης: α) Εποπτεύει στον τρόπο με τον οποίο ασκούν τα καθήκοντά τους οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Περιφέρειας. Δέχεται και θεωρεί αφενός τον ετήσιο προγραμματισμό και αφετέρου το

161

τριμηνιαίο πρόγραμμα λειτουργίας και δραστηριοτήτων των Σχολικών Συμβούλων. Παρακολουθεί την εφαρμογή του, ελέγχει τις μετακινήσεις, ενημερώνεται για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, δίνει οδηγίες, μεταφέρει τις οδηγίες του Π.Ι., του ΚΕΕ και των Κεντρικών Υπηρεσιών του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και γενικά συντονίζει το έργο των Σχολικών Συμβούλων. β) Καλεί σε συσκέψεις τους Σχολικούς Συμβούλους της περιοχής ευθύνης του ύστερα από έγκριση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, κατά τις οποίες εξετάζονται και λαμβάνονται αποφάσεις κάθε φορά που εκείνος κρίνει ότι αυτό είναι αναγκαίο. γ) Οι Σχολικοί Σύμβουλοι συντάσσουν και υποβάλλουν την ετήσια έκθεση στον Προϊστάμενο του Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, ο οποίος συντάσσει την ετήσια έκθεση με βάση τις εκθέσεις των Σχολικών Συμβούλων, τις εκθέσεις "αυτοαξιολόγησης" των σχολικών μονάδων και τις δικές του παρατηρήσεις. Την έκθεση αυτή υποβάλλει στο αρμόδιο τμήμα του Π.Ι. και κοινοποιεί στη Διεύθυνση Σπουδών του ΥΠ.Ε.Π.Θ. και στο ΚΕΕ. Στην έκθεση περιλαμβάνεται η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της Περιφέρειας και η πρόταση για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό της. δ) Με εισήγηση του Προϊσταμένου του οικείου τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφέρειας προς τον Περιφερειακό Διευθυντή οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, πλην της ειδικής ευθύνης των εκπαιδευτικών της ειδικότητάς τους, αναλαμβάνουν τη γενική παιδαγωγική ευθύνη για τη λειτουργία ορισμένου αριθμού σχολείων της περιοχής τους. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα σχολεία της ευθύνης τους και οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα σχολεία γενικής παιδαγωγικής ευθύνης καθοδηγούν τα σχολεία αυτά σε όλα τα γενικότερα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα, όπως παιδαγωγικές συνεδριάσεις, προγραμματισμό και απολογισμό του διδακτικού έργου, ενισχυτική διδασκαλία, πρόσθετη διδακτική στήριξη, σχολική ζωή, λειτουργία των οργάνων του σχολείου, και ό,τι άλλο περιλαμβάνεται στις αρμοδιότητές τους. ε) Ο Προϊστάμενος του Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης είναι διοικητικός προϊστάμενος των Σχολικών Συμβούλων της περιοχής ευθύνης του. i. Εισηγείται στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης τρόπους αντιμετώπισης των προβλημάτων που διαπιστώνονται από τους Σχολικούς Συμβούλους κατά την άσκηση του έργου τους. ii. Ενημερώνει τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για την τακτική προσφορά υπηρεσίας από τους Σχολικούς Συμβούλους. iii. Εισηγείται, μέσω του Περιφερειακού Διευθυντή εκπαίδευσης, στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. την προσωρινή αναπλήρωση ελλείποντος Σχολικού Συμβούλου σε μία Περιφέρεια. iv. Εισηγείται στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης τον ορισμό των τακτικών και αναπληρωματικών μελών από τους Σχολικούς Συμβούλους που συμμετέχουν στα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια. v. Χορηγεί τις άδειες απουσίας των Σχολικών Συμβούλων. vi. Εισηγείται στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης τα μέσα διοικητικής και γραμματειακής υποστήριξης του γραφείου των Σχολικών Συμβούλων. στ) Ο προϊστάμενος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης είναι πρόεδρος στο Περιφερειακό Κέντρο Στήριξης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.ΚΕ.Σ.Ε.Σ.) της Περιφέρειας. ζ) Σχεδιάζει το πρόγραμμα αντισταθμιστικής υποστήριξης το οποίο πρέπει να εφαρμοστεί για να βοηθηθούν οι εκπαιδευτικοί που παρουσιάζουν αδυναμίες στην άσκηση του εκπαιδευτικού έργου τους. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τα αντικείμενα επιμόρφωσης, τη διάρκεια που απαιτείται καθώς και τον τόπο και τον φορέα υλοποίησης. Τα στοιχεία του προγράμματος προκύπτουν από τις προτάσεις των Σχολικών Συμβούλων οι οποίοι συντάσσουν την έκθεση αξιολόγησης αυτών των εκπαιδευτικών. Το πρόγραμμα εγκρίνεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης. η) Έχει την ευθύνη της παρακολούθησης, της εποπτείας και του συντονισμού των προγραμμάτων επιμόρφωσης και μετεκπαίδευσης του εκπαιδευτικού προσωπικού της Περιφέρειας. Τα προγράμματα αυτά προγραμματίζονται και εφαρμόζονται από τον Οργανισμό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ο.ΕΠ.Ε.Κ.), τα Περιφερειακά Επιμορφωτικά Κέντρα (Π.Ε.Κ.), τα Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι και τις επιμέρους σχολικές μονάδες (ενδοσχολική επιμόρφωση). θ) Παρακολουθεί, μέσω των αρμοδίων Σχολικών Συμβούλων, την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών και των ωρολογίων προγραμμάτων των σχολείων της Περιφέρειας και υποστηρίζει όλες τις καινοτόμες δράσεις του εκπαιδευτικού συστήματος.

162

ι) Στις ευθύνες του Προϊσταμένου της Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης ανήκουν όσα θέματα έχουν σχέση με τη λειτουργία των Σχολικών Βιβλιοθηκών, τη λειτουργία των εργαστηρίων και των Εργαστηριακών Κέντρων, την προμήθεια των εξοπλιστικών μέσων και των μέσων εκπαιδευτικής τεχνολογίας. ια) Τα τμήματα Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική ευθύνη για τη λειτουργία των αποκεντρωμένων υπηρεσιών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ως εξής:

I. Εποπτεύουν, συντονίζουν, παρακολουθούν και αξιολογούν το έργο των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων (ΠΕΚ), των Περιφερειακών Κέντρων Στήριξης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.ΚΕ.ΣΕΣ), των Κέντρων Διάγνωσης Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Κ.Δ.Α.Υ.) και των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ).

II. Έχουν την ευθύνη της εποπτείας, της καθοδήγησης, του συντονισμού και της αξιολόγησης του έργου, μέσω των Σχολικών Συμβούλων, των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν.), των Κέντρων Συμβουλευτικής - Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.), των Γραφείων Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.), των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) και των Κέντρων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.).

III. Συντονίζουν και υποστηρίζουν το έργο των ΠΕΚ και συνδέουν αυτά με τις κεντρικές υπηρεσίες του ΥΠ.Ε.Π.Θ., το Π.Ι. και το ΚΕΕ.

Άρθρο 6

Καθήκοντα και αρμοδιότητες Προϊσταμένου του Τμήματος Διοίκησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης

1. Το Τμήμα Διοίκησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης έχει την ευθύνη της διοικητικής και οικονομικής στήριξης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, των τμημάτων αυτής και των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε., Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε. και Π.Υ.Σ.ΔΙ.Π.

2. Ειδικότερα: α) Έχει την ευθύνη της γραμματειακής υποστήριξης των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης, των τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης και των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε., Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε. και Π.Υ.Σ.ΔΙ.Π. β) Συντάσσει και εκτελεί τον προϋπολογισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και γενικότερα έχει την ευθύνη της οικονομικής διαχείρισης των υπηρεσιών της. γ) Μεριμνά για τη χορήγηση των μισθολογικών κλιμακίων (Μ.Κ.), των επιδομάτων χρόνου υπηρεσίας και φροντίζει για τη μισθοδοσία του εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. δ) Μεριμνά για την έγκριση μετακίνησης του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, των Προϊσταμένων των τμημάτων Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και Διοίκησης, των Σχολικών Συμβούλων, των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Θεωρεί τις καταστάσεις των εξόδων κίνησης εκτός έδρας και τις αποστέλλει στις αρμόδιες Υπηρεσίες Δημοσιονομικού Ελέγχου. ε) Μεριμνά για την τοποθέτηση των Προϊσταμένων των Τμημάτων Διοικητικών Θεμάτων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και των Γραμματειών των Γραφείων Εκπαίδευσης, καθώς και για τη στελέχωση με διοικητικό προσωπικό των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, των Διευθύνσεων και Γραφείων Εκπαίδευσης, των Γραμματειών των Σχολικών Συμβούλων και των σχολικών μονάδων. στ) Έχει την ευθύνη για τη διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη του συστήματος της διαδικασίας αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων, καθώς και των ενστάσεων αυτών σε επίπεδο Περιφέρειας. ζ) Φροντίζει για τον ορισμό των εκκαθαριστών των αποδοχών των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των Προϊσταμένων Γραφείων. η) Εισηγείται τη χορήγηση των κανονικών και αναρρωτικών αδειών, των αδειών κύησης και

163

τοκετού, των αδειών μητρότητας, εξετάσεων, αδειών για επιμορφωτικούς και επιστημονικούς λόγους και όσων άλλων διευκολύνσεων προβλέπονται από την κείμενη νομοθεσία και αφορούν το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. θ) Φροντίζει για την παραπομπή των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης στις αρμόδιες Υγειονομικές Επιτροπές. ι) Εκδίδει τις βεβαιώσεις πιστοποίησης του δικαιώματος για τη χορήγηση επιδόματος αγοράς κατοικίας σε προβληματικές περιοχές της χώρας για τους υπαλλήλους που ανήκουν στις υπηρεσίες της. ια) Φροντίζει για τη χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή σε υπαλλήλους που ανήκουν στις υπηρεσίες. ιβ) Εισηγείται τη διάθεση εκπαιδευτικών που δε συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας σε αντίστοιχες προς την ειδικότητά τους υπηρεσίες του Δημοσίου Τομέα. ιγ) Κοινοποιεί στα τμήματα Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, τους Σχολικούς Συμβούλους και στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης τις εγκυκλίους και τη λοιπή αλληλογραφία των Κεντρικών υπηρεσιών του ΥΠ.Ε.Π.Θ.. ιδ) Είναι αποδέκτης της αλληλογραφίας όλων των περιφερειακών υπηρεσιών της Εκπαίδευσης. Ενημερώνει τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, καθώς και τα τμήματα Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης σχετικά και μεριμνά για την αλληλογραφία της Περιφέρειας προς το ΥΠ.Ε.Π.Θ. και προς τις περιφερειακές υπηρεσίες.

3. Φροντίζει επίσης για την: α) Αποδοχή των παραιτήσεων και την έκδοση των διαπιστωτικών πράξεων απόλυσης των μονίμων εκπαιδευτικών, καθώς και εκείνων οι οποίοι υπηρετούν με σύμβαση αορίστου χρόνου και ανήκουν στις υπηρεσίες της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. β) Διαβίβαση στην υπηρεσία συντάξεων του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους των απαιτούμενων δικαιολογητικών για τη συνταξιοδότηση και διοικητικών υπαλλήλων των υπηρεσιών της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. γ) Συγκρότηση και ανασυγκρότηση των υπηρεσιακών συμβουλίων και των άλλων συλλογικών οργάνων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. δ) Έκδοση των αποφάσεων απόσπασης των εκπροσώπων των συνδικαλιστικών οργάνων τα οποία μετέχουν στα οικεία περιφερειακά υπηρεσιακά συμβούλια.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ

Άρθρο 7

Γενικές διατάξεις

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (προσχολικής αγωγής, ειδικής αγωγής και δημοτικής Εκπαίδευσης) έχουν την ευθύνη της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών μιας περιφέρειας που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ενθαρρύνουν κάθε προσπάθεια για επιστημονική έρευνα στο χώρο της Εκπαίδευσης και συμμετέχουν στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών των σχολείων της περιοχής τους.

2. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν την ευθύνη της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών του αντίστοιχου κλάδου μιας περιφέρειας που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ενθαρρύνουν κάθε προσπάθεια για επιστημονική έρευνα στο χώρο της εκπαίδευσης και συμμετέχουν στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών των σχολείων της περιοχής τους.

3. Με εισήγηση του Προϊσταμένου του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης προς τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης ανατίθεται στους Σχολικούς Συμβούλους Δ.Ε. η γενική παιδαγωγική ευθύνη

164

συγκεκριμένων σχολείων της έδρας τους ώστε όλα τα σχολεία να ανήκουν σε Σχολικό Σύμβουλο, ο οποίος έχει τη γενική παιδαγωγική ευθύνη. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τα σχολεία αυτής της παραγράφου καθώς και οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τα σχολεία της περιφέρειας ευθύνης τους έχουν τη γενική παιδαγωγική ευθύνη λειτουργίας των σχολείων τα οποία τους έχουν ανατεθεί. Σε νομούς που εδρεύει ένας μόνο Σχολικός Σύμβουλος αυτός έχει τη γενική παιδαγωγική ευθύνη σε όλα τα σχολεία.

4. Σε περίπτωση που μία περιφέρεια ευθύνης Σχολικού Συμβούλου είναι κενή, αναπληρώνεται προσωρινά ο ελλείπων Σχολικός Σύμβουλος από Σχολικό Σύμβουλο άλλης περιφέρειας που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

5. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης που έχουν έδρα στον ίδιο νομό, συνέρχονται σε κοινές συντονιστικές συσκέψεις για την εξέταση θεμάτων που αναφέρονται σε γενικότερα παιδαγωγικά προβλήματα των σχολείων του νομού, τον γενικότερο συντονισμό, συνολικά ή κατά γνωστικούς τομείς, τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του έργου τους. Οι συσκέψεις αυτές προκαλούνται από τον αρχαιότερο στην υπηρεσία Σχολικό Σύμβουλο, ο οποίος και προεδρεύει.

6. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν την αρμοδιότητα της παιδαγωγικής καθοδήγησης προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας ή άλλων καινοτόμων προγραμμάτων αντισταθμιστικού χαρακτήρα τα οποία εφαρμόζονται στα σχολεία ευθύνης τους.

7. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν την αρμοδιότητα της καθοδήγησης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας (Ε.Δ.), η οποία εφαρμόζεται στα Γυμνάσια και της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Π.Δ.Σ.), η οποία εφαρμόζεται στα Ενιαία Λύκεια και Τ.Ε.Ε. στα μαθήματα της ειδικότητάς τους. Επιπλέον, οι Σχολικοί Σύμβουλοι οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (Π.Δ.Σ.) και την Ενισχυτική Διδασκαλία έχουν για τα σχολεία γενικής παιδαγωγικής ευθύνης την υποχρέωση της παιδαγωγικής καθοδήγησης για τη εύρυθμη λειτουργία τους.

8. Η διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη των Σχολικών Συμβούλων γίνεται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 2 παρ. 5 του νόμου 2986/2002.

9. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι υπάγονται στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Το έργο τους συντονίζεται και καθοδηγείται από τον προϊστάμενο του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης.

Άρθρο 8

Έργο των Σχολικών Συμβούλων

1. Στο έργο των Σχολικών Συμβούλων περιλαμβάνονται βασικά πέντε κύριες λειτουργίες. Ο Σχολικός Σύμβουλος: α. Διαχειρίζεται στον τομέα της ευθύνης του την εκπαιδευτική πολιτική και υποστηρίζει την εφαρμογή των εκπαιδευτικών καινοτομιών οι οποίες εισάγονται στην Εκπαίδευση. Έχει ως αρμοδιότητα να γίνεται κατανοητό το περιεχόμενο και η φιλοσοφία των καινοτομιών για την αποτελεσματικότερη εφαρμογή τους. Αποτυπώνει την εκπαιδευτική πραγματικότητα, επισημαίνει τις αδυναμίες της εφαρμογής και προτείνει λύσεις. β. Ως προγραμματιστής του εκπαιδευτικού έργου στην περιοχή ευθύνης του, προτείνει πρόγραμμα εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών για τα μαθήματα της ειδικότητάς του ή φροντίζει για την εφαρμογή του προτεινομένου από το Π.Ι. προγραμματισμού. Συγχρόνως παρακολουθεί και συντονίζει τον παραπάνω προγραμματισμό. Συμμετέχει στον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου στα σχολεία ευθύνης του, ενθαρρύνει και καθοδηγεί τους εκπαιδευτικούς και συνεργάζεται μαζί τους για την εφαρμογή του κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. γ. Ως επιμορφωτής των εκπαιδευτικών αναλαμβάνει ο ίδιος πρωτοβουλίες επιμόρφωσης των

165

εκπαιδευτικών του κλάδου του στην περιοχή ευθύνης του. Συμμετέχει στα επιμορφωτικά προγράμματα των σχολών επιμόρφωσης καθώς και του Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ). Ενθαρρύνει, υποστηρίζει και καθοδηγεί τις ενδοσχολικές προσπάθειες επιμόρφωσης στα σχολεία της αρμοδιότητάς του. δ. Συμμετέχει στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών, όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία. Σκοπός εν γένει της αξιολόγησης σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης είναι η επισήμανση αδυναμιών και δυσκολιών στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου, η παροχή βοήθειας για την αναίρεσή τους, η ενίσχυση πρωτοβουλιών και η δημιουργία θετικών κινήτρων στην εκπαίδευση. ε. Όταν ο Σχολικός Σύμβουλος διαπιστώνει ότι κάποιοι εκπαιδευτικοί εμφανίζουν αδυναμία στην άσκηση εκπαιδευτικού έργου, παράλληλα με τη σύνταξη της υπηρεσιακής έκθεσης, προτείνει να εφαρμοστεί πρόγραμμα επιμόρφωσης, αναλυτικά σε κάθε έναν από αυτούς. Η πρόταση γίνεται προς την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης και έχει ως σκοπό να επιτευχθεί η επιδιωκόμενη βελτίωση στο παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο από αυτούς τους εκπαιδευτικούς.

2. Στο έργο του Σχολικού Συμβούλου βασικό στοιχείο είναι η συνεχής φροντίδα και υποχρέωση για την επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, για υποστήριξη στις καθημερινές διδακτικές ανάγκες, για την ανάληψη πρωτοβουλιών με σκοπό τη βελτίωση της διδασκαλίας σε κάθε μάθημα, σύμφωνα με τις επιταγές της σύγχρονης ψυχοπαιδαγωγικής θεωρίας και διδακτικής μεθοδολογίας.

3. Τέλος ο Σχολικός Σύμβουλος, ενθαρρύνει την εφαρμογή νέων αποτελεσματικότερων μεθόδων διδασκαλίας, καθώς και τη χρήση σύγχρονων μέσων της εκπαιδευτικής τεχνολογίας.

Άρθρο 9

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς της περιοχής ευθύνης τους, ατομικά ή ομαδικά, με σκοπό την ομαλή πορεία της παιδαγωγικής και διδακτικής πράξης, καθώς και την προώθηση νέων, σύγχρονων διδακτικών μεθόδων. Βοηθούν τους εκπαιδευτικούς και τους ενθαρρύνουν να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες και δραστηριότητες για την αντιμετώπιση επιμέρους προβλημάτων του σχολικού έργου, για τον εμπλουτισμό της σχολικής ζωής και την αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

2. - Ειδικότερα: α. Στην αρχή του διδακτικού έτους οργανώνουν σε συνεργασία με το Διευθυντή Εκπαίδευσης συσκέψεις των εκπαιδευτικών του κλάδου τους κατά σχολείο ή κατά ευρύτερες ομάδες σχολείων ή κατά γνωστικούς τομείς για τον προγραμματισμό και την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού έργου. β. Παρακολουθούν τον αρχικό προγραμματισμό, παρεμβαίνουν διαμορφωτικά κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους και συζητούν σε συσκέψεις με τους εκπαιδευτικούς τις αναγκαίες αναπροσαρμογές. γ. Επισκέπτονται τα σχολεία της δικαιοδοσίας τους, δημόσια και ιδιωτικά και ενημερώνονται για το επιτελούμενο εκπαιδευτικό έργο. Συζητούν τα ιδιαίτερα προβλήματα, παρέχουν τις απαραίτητες οδηγίες και υποδείξεις και ενισχύουν νέες πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών επιστημονικά και παιδαγωγικά αποδεκτές. δ. Συγκαλούν τους εκπαιδευτικούς της περιοχής σε συσκέψεις και οργανώνουν ενημερωτικά σεμινάρια, εκτός του ωραρίου διδασκαλίας τους για να εκτιμήσουν την πορεία του προγραμματισμένου διδακτικού έργου, να μεθοδεύσουν τις αναγκαίες προσαρμογές, να συντονίσουν την ύλη και να εφαρμόσουν νέες μεθόδους. Στις παραπάνω συναντήσεις ενημερώνουν τους εκπαιδευτικούς στα σύγχρονα επιστημονικά, παιδαγωγικά και διδακτικά θέματα. Η ενημέρωση μπορεί να γίνει και με τη συμμετοχή ειδικών επιστημόνων και παιδαγωγών. ε. Ενημερώνουν για τη σημασία της σύγχρονης εκπαιδευτικής τεχνολογίας και ενθαρρύνουν την εφαρμογή της εξασφαλίζοντας προϋποθέσεις εξοικείωσης. στ. Παρακολουθούν, ύστερα από ενημέρωση των εκπαιδευτικών, διδασκαλίες και κάνουν τις

166

αναγκαίες παρατηρήσεις και υποδείξεις σχετικά με τους τρόπους σχεδιασμού, οργάνωσης και πραγματοποίησης της διδασκαλίας. ζ. Οργανώνουν οι ίδιοι ή αναθέτουν διδασκαλίες σε εκπαιδευτικούς, τις οποίες παρακολουθούν υποχρεωτικά οι εκπαιδευτικοί του αντίστοιχου γνωστικού αντικειμένου των σχολείων με σκοπό την ανταλλαγή εμπειριών και την ενημέρωση στις σύγχρονες απόψεις της ψυχοπαιδαγωγικής θεωρίας και διδακτικής πρακτικής. η. Προωθούν και ενισχύουν ερευνητικές προσπάθειες εκπαιδευτικών για τη δημιουργία παιδαγωγικής και επιστημονικής κίνησης στην περιοχή τους και συνεργάζονται με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ιδιαίτερα σε θέματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών και παιδαγωγικής έρευνας και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. θ. Εξετάζουν, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, θέματα επίδοσης και αξιολόγησης των μαθητών. Καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς σε θέματα που έχουν σχέση με την αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών, τον τρόπο προφορικής ή γραπτής εξέτασης, τη διαμόρφωση των ερωτήσεων των εξετάσεων, τη διόρθωση των γραπτών και ό,τι άλλο αφορά την αξιολόγηση του μαθητή σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις. ι. Καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς για τον ορθό τρόπο επικοινωνίας τους με τους γονείς και τους μαθητές, για την καλή συνεργασία τους ως μελών του Συλλόγου των Διδασκόντων και καλλιεργούν σ` αυτούς πνεύμα συλλογικής ευθύνης για τη λειτουργία του σχολείου. ια. Σε κοινές συσκέψεις με τους εκπαιδευτικούς, προβαίνουν σε απολογισμό του ετήσιου διδακτικού προγραμματισμού στο τέλος του διδακτικού έτους, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις για την οργάνωση και λειτουργία των σχολείων.

3. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι φροντίζουν ώστε, κατά τη σύνταξη του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου, μία ημέρα την εβδομάδα οι εκπαιδευτικοί της ίδιας ειδικότητας να έχουν όλοι δύο τουλάχιστον διδακτικές ώρες κενές που να συμπίπτουν. Οι κενές αυτές ώρες χρησιμοποιούνται για συνεργασία με τον αντίστοιχο Σχολικό Σύμβουλο. Όταν δεν χρησιμοποιούνται για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιούνται για συνεργασία ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, για ενημέρωση των γονέων, για εργασίες του σχολείου που τους έχουν ανατεθεί, για προσφορά υπηρεσίας στα εργαστήρια, για εξοικείωση με τα εποπτικά μέσα και τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, για εργασίες στη σχολική βιβλιοθήκη και άλλες συναφείς δραστηριότητες.

Άρθρο 10

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων και τους Συλλόγους των Διδασκόντων

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι συνεργάζονται με τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων και τους Συλλόγους των Διδασκόντων για όλα τα θέματα που έχουν σχέση με την επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών, το συντονισμό, τον προγραμματισμό και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου.

2. Ειδικότερα οι Σχολικοί Σύμβουλοι: α. Μετέχουν σε κοινές συσκέψεις με τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και Προϊσταμένους Γραφείων για την εξέταση γενικότερων εκπαιδευτικών θεμάτων μείζονος σημασίας. Την πρωτοβουλία αυτών των συσκέψεων μπορεί να έχει ο Προϊστάμενος του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης ή ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος ή ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ή ο Προϊστάμενος Γραφείου ή ο Διευθυντής του σχολείου. Σε κάθε περίπτωση, εάν δεν μετέχει ο προϊστάμενος του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης, προεδρεύει ο αρχαιότερος στον κατεχόμενο βαθμό Σχολικός Σύμβουλος ή Διευθυντής Εκπαίδευσης. β. Ο Σχολικός Σύμβουλος μπορεί να συγκαλεί έκτακτες συσκέψεις των Διευθυντών των σχολείων της γενικής παιδαγωγικής ευθύνης του, ενημερώνοντας τα όργανα διοίκησης και το Σύλλογο Διδασκόντων. γ. Συνεργάζονται με τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων με σκοπό τον προγραμματισμό των παιδαγωγικών συναντήσεων με το διδακτικό προσωπικό, την οργάνωση της επιμόρφωσής τους (ενδοσχολική επιμόρφωση), τις παιδαγωγικές συνεδριάσεις, τον προγραμματισμό και απολογισμό του έργου του σχολείου, τον εμπλουτισμό και τη λειτουργία των εργαστηρίων, των βιβλιοθηκών και λοιπών εξοπλιστικών μέσων, την εφαρμογή του

167

προγράμματος σπουδών και γενικά την αντιμετώπιση κάθε προβλήματος της αρμοδιότητάς του το οποίο ενδεχομένως παρακωλύει την ομαλή λειτουργία του σχολείου και δεν είναι δυνατό να αντιμετωπιστεί μόνο από το Διευθυντή ή το Σύλλογο των Διδασκόντων. Η κατανομή των μαθημάτων και των τάξεων γίνεται με απόφαση του Συλλόγου των Διδασκόντων ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή. Σε περίπτωση διαφωνίας το πρόβλημα αντιμετωπίζει ο Διευθυντής του σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. δ. Συνεργάζονται με τους Διευθυντές των σχολείων, τους αξιολογητές - σχεδιαστές κάθε σχολείου καθώς και τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι διδάσκουν, για τη λειτουργία του προγράμματος Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης ( Π.Δ.Σ.). ε. Παρακολουθούν την εξέλιξη και καθοδηγούν την εφαρμογή της στον ειδικό τομέα του κλάδου τους. Έχουν την παιδαγωγική ευθύνη για την καλή λειτουργία της ενισχυτικής διδασκαλίας καθώς και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης στα σχολεία γενικής παιδαγωγικής ευθύνης.

Άρθρο 11

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και Προϊσταμένους Γραφείων Εκπαίδευσης

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι συνεργάζονται με τον Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του Γραφείου για κάθε θέμα που σχετίζεται με τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, προκειμένου να υπάρξει παιδαγωγική - επιστημονική αλλά και διοικητική στήριξη της λειτουργίας του σχολείου.

2. Ειδικότερα: α. Εντός του μηνός Σεπτεμβρίου πραγματοποιείται κοινή σύσκεψη όλων των Σχολικών Συμβούλων καθώς και των Διευθυντών Εκπαίδευσης και Προϊσταμένων Γραφείων του νομού. Οι συσκέψεις αυτές συγκαλούνται με απόφαση του Προϊσταμένου του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης. Εξετάζονται σ` αυτές τα εκπαιδευτικά προβλήματα και προγραμματίζονται οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες για το διδακτικό έτος. Παρόμοιες συσκέψεις μπορεί να γίνονται κατά τη διάρκεια ή και στο τέλος του διδακτικού έτους. β. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι στα πλαίσια της αρμοδιότητάς τους, εάν επισημαίνουν προβλήματα διοικητικού χαρακτήρα, ενημερώνουν τα όργανα διοίκησης και εισηγούνται τις αναγκαίες ρυθμίσεις. Σε περίπτωση διαφωνίας τους αποφασίζει ο Προϊστάμενος του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης, ύστερα από έγκριση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Άρθρο 12

Αρμοδιότητες των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με άλλους φορείς

1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι συνεργάζονται με την υπηρεσία Σχολικής Υγιεινής, το Γραφείο Φυσικής Αγωγής, τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και με τα θεσμοθετημένα όργανα της Τοπικής Αυτοδιοίκησης για την αρτιότερη εκπλήρωση της αποστολής τους.

2. Ειδικότερα: α. Οργανώνουν συγκεντρώσεις Γονέων και Κηδεμόνων μαθητών, για την ανταλλαγή απόψεων σχετικά με τα προβλήματα αγωγής, μάθησης, συμπεριφοράς των μαθητών, καθώς και για την ενίσχυση και προαγωγή της συνεργασίας σχολείου και οικογενείας. Οι παραπάνω συγκεντρώσεις γίνονται ύστερα από συνεργασία με τους Διευθυντές των σχολείων. β. Ενισχύουν κάθε προσπάθεια για την ανάπτυξη δημιουργικών σχέσεων του σχολείου με το κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον. Για την επιτυχία του σκοπού αυτού συνεργάζονται με τις μαθητικές κοινότητες, τους συνδικαλιστικούς φορείς, τα όργανα λαϊκής συμμετοχής, τα άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τους μαζικούς φορείς (Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Συλλόγους Γονέων, πολιτιστικούς και επιστημονικούς συλλόγους κ.α.) ή επιστήμονες και άτομα αναγνωρισμένου κύρους, ανάλογα με τις υπάρχουσες δυνατότητες και τις τοπικές συνθήκες.

168

Άρθρο 13

Ειδικές υποχρεώσεις των Σχολικών Συμβούλων

1. Στο τέλος κάθε διδακτικού έτους οι Σχολικοί Σύμβουλοι του νομού σε κοινές συντονιστικές συσκέψεις τους καταρτίζουν ενιαία συνοπτική έκθεση, στην οποία επισημαίνονται τα γενικότερα προβλήματα που έχουν ανακύψει κατά την άσκηση του εκπαιδευτικού έργου στο νομό, καταγράφονται οι ελλείψεις και οι ανάγκες της εκπαίδευσης και προτείνονται τα αναγκαία μέτρα για την αντιμετώπισή τους. Η έκθεση αυτή αποστέλλεται στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης - Προϊστάμενο του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, και κοινοποιείται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης και στον Προϊστάμενο του Γραφείου Εκπαίδευσης.

2. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι στο τέλος κάθε διδακτικού έτους καταρτίζουν προσωπική έκθεση για την άσκηση του επιστημονικού, παιδαγωγικού, ερευνητικού και αξιολογικού έργου τους, στην οποία καταγράφονται οι πρωτοβουλίες και δραστηριότητές τους, επισημαίνονται τα ιδιαίτερα προβλήματα που παρατηρήθηκαν και διατυπώνονται προτάσεις σχετικές με τα προγράμματα, τα σχολικά βιβλία, τις μεθόδους διδασκαλίας, την εκπαιδευτική τε- χνολογία, την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (Π.Δ.Σ.), την Ενισχυτική Διδασκαλία καθώς και για τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν για τη βελτίωση της εκπαίδευσης. Η έκθεση αυτή λαμβάνει υπόψη της την "αυτοαξιολόγηση" του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων. Οι εκθέσεις όλων των Σχολικών Συμβούλων υποβάλλονται στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

3. Ειδικότερα οι Σχολικοί Σύμβουλοι: α) Παρακολουθούν τη λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών, των εργαστηρίων και τη χρήση των εποπτικών μέσων. Δίνουν οδηγίες για τη βελτίωση της λειτουργικότητάς τους συνεργαζόμενοι με το Διευθυντή, το διδακτικό προσωπικό και τις μαθητικές κοινότητες, κατά περίπτωση και διατυπώνουν υποδείξεις για τον εμπλουτισμό ή τη συγκρότησή τους. β) Αναλαμβάνουν διδασκαλίες μαθημάτων και πρακτικών ασκήσεων στις επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών. γ) Ενημερώνονται άμεσα από τη Διεύθυνση Σπουδών του ΥΠ.Ε.Π.Θ. μέσω του Τμήματος Διοίκησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης για τις εγκυκλίους και λοιπές διαταγές του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και φροντίζουν για την εφαρμογή τους στα σχολεία, στα πλαίσια της αρμοδιότητάς τους.

Διαγράφεται η περίπτωση δ΄ της § 3 του άρ 13 353.1/1/4517/δ1/17.1.2003 (Φ.Ε.Κ. 64 Β΄/24.1.03) § 3 δ) Συμμετέχουν στις επιτροπές των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, όπου αυτό απαιτείται και συνεργάζονται με τα αρμόδια όργανα για τη συγκρότηση των προβλεπόμενων ομάδων.

ε) Συμμετέχουν στα Υπηρεσιακά Συμβούλια όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία. στ) Παρακολουθούν την εξέλιξη του προγράμματος της διδακτέας ύλης και συντονίζουν την πορεία της. Η παρακολούθηση και ο συντονισμός γίνεται με την ευθύνη των Σχολικών Συμβούλων και την υποστήριξη εκπαιδευτικών οι οποίοι διδάσκουν κάθε μάθημα. Οι Διευθύνσεις και τα Γραφεία Εκπαίδευσης συγκεντρώνουν τα στοιχεία από τα σχολεία και τα θέτουν υπόψη της παραπάνω ομάδας Σχολικών Συμβούλων και εκπαιδευτικών οι οποίοι τα αξιολογούν. Οι παρατηρήσεις της παραπάνω επιτροπής, με ευθύνη των οργάνων διοίκησης, αποστέλλονται στα σχολεία και λαμβάνονται υπόψη στον παραπέρα προγραμματισμό της διδασκαλίας. ζ) Συμμετέχουν στη διαδικασία αναβαθμολόγησης των γραπτών, όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία.

4. Οι κατά περίπτωση αρμόδιοι Σχολικοί Σύμβουλοι, ανάλογα με τον κλάδο, έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική εποπτεία των αποκεντρωμένων υπηρεσιών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Συνεργάζονται και καθοδηγούν το έργο τόσο των αποκεντρωμένων υπηρεσιών του νομού, ήτοι των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν.),

169

των Κέντρων Συμβουλευτικής - Προγραμματισμού (ΚΕΣΥΠ), των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ), των Κέντρων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.), όσο και των περιφερειακών αντιστοίχων, ήτοι των Κέντρων Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΚΔΑΥ), των Περιφερειακών Κέντρων Στήριξης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.ΚΕ.ΣΕ.Σ.), των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.). Η συνεργασία των αρμοδίων Σχολικών Συμβούλων με τις παραπάνω υπηρεσίες γίνεται υπό την εποπτεία και καθοδήγηση του οικείου τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

Άρθρο 14

Έργο των Διευθυντών Εκπαίδευσης

1. Οι Διευθυντές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν τη γενική ευθύνη της διοίκησης και του ελέγχου λειτουργίας των σχολικών μονάδων της περιοχής ευθύνης τους.

2. Εποπτεύουν, ελέγχουν, συντονίζουν και καθοδηγούν τη λειτουργία των Γραφείων Εκπαίδευσης, των Γραφείων Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Φυσικής Αγωγής, καθώς και τη λειτουργία των σχολικών μονάδων της ευθύνης τους.

3. Συμμετέχουν στη διαδικασία της αξιολόγησης, όπως ορίζεται από την κείμενη νομοθεσία

4. Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Προϊσταμένων Γραφείων και των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων που υπάγονται στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

5. Μετέχουν στα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια και στις νομαρχιακές επιτροπές και συγκροτούν όλες τις προβλεπόμενες επιτροπές εξετάσεων και παρακολούθησης - συντονισμού διδακτέας ύλης.

6. Παρέχουν οδηγίες στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων σχετικά με τη διοίκηση και λειτουργία των σχολείων. Αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για καινοτόμες δράσεις και αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, αντιμετωπίζουν ενδεχόμενα κρίσιμα προβλήματα, επιλύουν διαφορές, συμβάλλουν στη σύνθεση ιδεών και απόψεων και αίρουν αμφιβολίες και αμφισβητήσεις.

7. Ενεργούν γενικότερα με γνώμονα την αρχή ότι η διοίκηση της Εκπαίδευσης πρέπει να ασκείται όχι μόνο με την εφαρμογή νομικών διατάξεων και επιστημονικών αρχών αλλά και με την αντίληψη της υποχρέωσης για την εξυπηρέτηση των πολιτών και της κοινωνίας.

Άρθρο 15

Γενικά καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης διαχειρίζονται στον τομέα της ευθύνης τους την εκπαιδευτική πολιτική και υποστηρίζουν από διοικητική άποψη την εφαρμογή των εκπαιδευτικών καινοτομιών οι οποίες εισάγονται στην εκπαίδευση. Φροντίζουν ώστε να γίνεται κατανοητό το περιεχόμενο των καινοτομιών για την αποτελεσματικότερη εφαρμογή τους.

2. Ειδικότερα οι Διευθυντές Εκπαίδευσης: α. Ασκούν τη διοίκηση, εποπτεύουν, καθοδηγούν και συντονίζουν το έργο των Γραφείων Εκπαίδευσης, των Γραφείων Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Γραφείων Φυσικής

170

Αγωγής, των σχολικών μονάδων, καθώς και των εκπαιδευτικών της περιφέρειάς τους. β. Ενημερώνουν τους Προϊσταμένους των Γραφείων της περιφέρειάς τους, καθώς και τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων της αρμοδιότητάς τους για θέματα που σχετίζονται με τη διοίκηση, την οργάνωση του εκπαιδευτικού έργου και την αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων γ. Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Προϊσταμένων των Γραφείων Εκπαίδευσης, των Διευθυντών, σχολικών μονάδων των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων της περιφέρειας ευθύνης τους. Δύνανται να ασκήσουν πειθαρχική δικαιοδοσία και να διατάξουν πειθαρχική διαδικασία επί όλων των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. δ. Μετέχουν στη διαδικασία αξιολόγησης σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία. ε. Οργανώνουν και εποπτεύουν τα προγράμματα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, της Ενισχυτικής Διδασκαλίας, της εκπαίδευσης των παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών καθώς και όλων των καινοτόμων δράσεων οι οποίες εφαρμόζονται στην εκπαίδευση, σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους και τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων. στ. Εισηγούνται αρμοδίως την ίδρυση, την προαγωγή, τη συγχώνευση, τη μεταφορά, τη μετονομασία, τη μετατροπή, την κατάργηση ή τον υποβιβασμό των σχολικών μονάδων καθώς και την προσθήκη νέων τομέων και ειδικοτήτων στα Τ.Ε.Ε. ζ. Συσκέπτονται όποτε κρίνουν αναγκαίο, με τους Προϊσταμένους Γραφείων της αρμοδιότητάς τους για θέματα διοίκησης, οργάνωσης και λειτουργίας των σχολικών μονάδων με σκοπό τη βελτίωση συνθηκών της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την αντιμετώπιση ενδεχομένων προβλημάτων. η. Συσκέπτονται με εκπροσώπους των Συλλόγων ή Ενώσεων των Εκπαιδευτικών, των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης, των Συλλόγων, Ενώσεων και Ομοσπονδιών των Γονέων για την αντιμετώπιση προβλημάτων σχετικών με την εκπαίδευση. θ. Ενημερώνουν τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για όσα σοβαρά προβλήματα διαταράσσουν τη λειτουργία των σχολικών μονάδων και εισηγούνται τα αναγκαία μέτρα για την αντιμετώπισή τους. ι. Συντάσσουν ετήσια έκθεση στο τέλος κάθε διδακτικού έτους αναφορικά με τις δραστηριότητες της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, την κατάσταση των σχολείων, τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και προτείνουν τα αναγκαία μέτρα. Την έκθεση υποβάλλουν στον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης. ια. Συμμετέχουν στα υπηρεσιακά συμβούλια, όπως η κείμενη νομοθεσία προβλέπει. Έχουν την ευθύνη της εκτέλεσης των πειθαρχικών αποφάσεων των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων, εκτός από εκείνες που επιβάλλουν την πειθαρχική ποινή της οριστικής παύσης. ιβ. Συντονίζουν τη δράση των Προϊσταμένων των Γραφείων για την αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών στο πλαίσιο του πολιτικού σχεδιασμού. ιγ. Ασκούν διοίκηση στις αποκεντρωμένες υπηρεσίες οι οποίες ανήκουν στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης των Νομών ή Νομαρχιών, δηλαδή τους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Νέων (Σ.Σ.Ν), τα Κέντρα Συμβουλευτικής - Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π), τα Γραφεία Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.), τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) και τα Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ), είναι πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Προίσταμένων αυτών και του προσωπικού τους και εισηγούνται τη στελέχωσή τους με απόσπαση εκπαιδευτικών, καθώς και την ανάκληση της απόσπασης αυτών.

Άρθρο 16

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σχετικά με τις εξετάσεις

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Διαγράφονται οι §§ 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 του άρ. 16 353/1/1/4517/Δ1/17-01-2003 ΦΕΚ 64 τ.Β΄

1. ...................(Διαγράφεται)

2. ...................(Διαγράφεται)

3. ...................(Διαγράφεται)

171

4. ...................(Διαγράφεται)

5. ...................(Διαγράφεται)

6. Συγκροτούν την επιτροπή για τις εξετάσεις ενηλίκων, προκειμένου να αποκτήσουν απολυτήριο Δημοτικού σχολείου.

7. ...................(Διαγράφεται)

8. ...................(Διαγράφεται)

Άρθρο 17

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σχετικές με τους πίνακες των Διευθυντών - Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και άλλα συναφή θέματα.

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης προβαίνουν στο διαχωρισμό των σχολείων της Διεύθυνσης σε περιοχές τοποθέτησης των Διευθυντών των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ., ύστερα από εισήγηση των αρμοδίων Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

2. Προκηρύσσουν την κατάρτιση αξιολογικού πίνακα επιλογής Διευθυντών των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. καθώς και των Προϊσταμένων Εκπαιδευτικών Θεμάτων.

3. Προκηρύσσουν την κατάρτιση πινάκων των Υποδιευθυντών σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. καθώς και των υπευθύνων τομέων.

4. Κυρώνουν τους πίνακες των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. καθώς και των υπευθύνων τομέων και, ύστερα από πρόταση των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων, διενεργούν την τοποθέτησή τους στα σχολεία.

5. Ορίζουν, ύστερα από εισήγηση του οικείου Υπηρεσιακού Συμβουλίου, τους αναπληρωτές των Διευθυντών των σχολικών μονάδων για τις οποίες δεν προβλέπεται Υποδιευθυντής.

6. Ορίζουν, ύστερα από εισήγηση του αρμοδίου Υπηρεσιακού Συμβουλίου, τον προσωρινό αναπληρωτή Διευθυντή, όταν δεν υπάρχει, κωλύεται ή απουσιάζει ο Διευθυντής και δεν υπάρχει Υποδιευθυντής.

7. Ορίζουν τους Προϊσταμένους των Μονοθέσιων, των Διθέσιων και Τριθέσιων Δημοτικών σχολείων και τους προϊσταμένους Νηπιαγωγείων ύστερα από πρόταση των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

8. Υποβάλλουν για εκτέλεση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης τις προτάσεις των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων που αφορούν τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών στην περιοχή της Διεύθυνσης από άλλα ΠΥΣΔΕ ή ΠΥΣΠΕ, από σχολείο σε άλλο σχολείο της ίδιας περιοχής ή αυτών οι οποίοι επιστρέφουν από το εξωτερικό.

9. Υποβάλλουν για κύρωση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης τους αξιολογικούς πίνακες επιλογής των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων και Σ.Ε.Κ..

10. Εκδίδουν τις πράξεις της προσωρινής τοποθέτησης των εκπαιδευτικών οι οποίοι επιστρέφουν από το εξωτερικό και τις πράξεις τοποθέτησης των εκπαιδευτικών οι οποίοι διορίζονται, μετατίθενται ή αποσπώνται ύστερα από πρόταση των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

Άρθρο 18

172

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους εκπαιδευτικούς

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης εκδίδουν τις πράξεις μονιμοποίησης των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

2. Χορηγούν τα μισθολογικά κλιμάκια και τα επιδόματα χρόνου υπηρεσίας στους εκπαιδευτικούς και στους διοικητικούς υπαλλήλους της αρμοδιότητάς τους.

3. Χορηγούν τα επιδόματα μεταπτυχιακών σπουδών στους κατόχους τίτλων, ύστερα από σύμφωνη γνώμη των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

4. Διαθέτουν μερικά ή ολικά ύστερα από πρόταση των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε άλλη σχολική μονάδα ή σε τμήματα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης ή σε τμήματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, όταν η συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου δεν είναι αντικειμενικά δυνατή στη σχολική μονάδα που υπηρετούν.

5. Διαθέτουν εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και αντίστροφα για τη διδασκαλία μαθημάτων Ξένων Γλωσσών, Μουσικής, Καλλιτεχνικών και Φυσικής Αγωγής, είτε με ολική απόσπαση είτε για τη συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου ή και με υπερωριακή απασχόληση.

6. Μπορούν να αποσπούν εκπαιδευτικούς σε άλλη σχολική μονάδα για χρονικό διάστημα δύο μηνών, για να καλύπτουν επείγουσες εκπαιδευτικές ανάγκες, και εισηγούνται στο οικείο Υπηρεσιακό Συμβούλιο την παράταση των αποσπάσεων αυτών μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.

7. Μπορούν να αποσπούν εκπαιδευτικούς σε άλλη σχολική μονάδα της ιδίας Διεύθυνσης για χρονικό διάστημα έως και τρεις (3) μήνες, όταν διενεργείται εναντίον τους ένορκη διοικητική εξέταση για πειθαρχικό παράπτωμα, σύμφωνα με τις προβλέψεις του κώδικα δημοσίων υπαλλήλων.

8. Αναθέτουν διδασκαλία πέραν του υποχρεωτικού ωραρίου με υπερωριακή αποζημίωση στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την κάλυψη των ωρών διδασκαλίας.

9. Προσλαμβάνουν τους ωρομισθίους εκπαιδευτικούς και εκδίδουν τις πράξεις πρόσληψης και απόλυσης.

10. Τοποθετούν στις σχολικές μονάδες της περιφέρειάς τους προσωρινούς αναπληρωτές και εκδίδουν τις πράξεις απόλυσής τους.

11. Προσλαμβάνουν αναπληρωτές και ωρομισθίους εκπαιδευτικούς για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (Σ.Μ.Ε.Α ) από τους πίνακες που καταρτίζουν τα οικεία Υπηρεσιακά Συμβούλια.

12. Φυλάσσουν και ενημερώνουν τους ατομικούς υπηρεσιακούς φακέλους των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων της περιοχής ευθύνης τους.

13. Συμμετέχουν στις επιτροπές διεξαγωγής των εξετάσεων για την εισαγωγή και φοίτηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα Διδασκαλεία Δημοτικής Εκπαίδευσης.

14. Καθορίζουν την περιφέρεια εγγραφής των μαθητών στις σχολικές μονάδες, ύστερα από εισήγηση των αρμοδίων οργάνων.

173

15. Εγκρίνουν τη λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής και των Φροντιστηριακών Τμημάτων και αναθέτουν σε εκπαιδευτικούς τη διδασκαλία σε αυτά.

16. Εγκρίνουν τη λειτουργία κατευθύνσεων στα Ενιαία Λύκεια καθώς και τμημάτων μαθημάτων επιλογής.

Άρθρο 19

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σχετικές με τα λοιπά θέματα υπηρεσιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης χορηγούν άδειες κανονικές, αναρρωτικές, γονικές, μητρότητας και ειδικές, με αποδοχές ή χωρίς αποδοχές, καθώς και τις άδειες για εξετάσεις στους εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους της αρμοδιότητάς τους.

2. Χορηγούν τις συνδικαλιστικές άδειες για τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις γενικές συνελεύσεις των συλλόγων τους.

3. Αποσπούν τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι είναι μέλη των διοικητικών συμβουλίων των συνδικαλιστικών οργανώσεων σε σχολεία της έδρας.

4. Χορηγούν στους εκπαιδευτικούς τις άδειες για να ασκήσουν τα καθήκοντά τους ως αιρετά μέλη της αυτοδιοίκησης στους εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

5. Ρυθμίζουν όλα τα θέματα τα οποία έχουν σχέση με την εκλογή των αιρετών μελών των ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ.

6. Εκδίδουν τις διαπιστωτικές πράξεις απόλυσης λόγω 35/τίας ή ορίου ηλικίας των εκπαιδευτικών των δημοσίων, των ιδιωτικών και ισοτίμων ξένων σχολείων.

7. Αποδέχονται τις παραιτήσεις και εκδίδουν τις διαπιστωτικές πράξεις απόλυσης των μόνιμων εκπαιδευτικών καθώς και εκείνων οι οποίοι υπηρετούν με σύμβαση αορίστου χρόνου.

8. Διαβιβάζουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για τη σύνταξη των εκπαιδευτικών και διοικητικών υπαλλήλων της αρμοδιότητάς τους στην υπηρεσία συντάξεων του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους.

9. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης επιλαμβάνονται κάθε θέματος που αναφέρεται στην υπηρεσιακή κατάσταση του εκπαιδευτικού προσωπικού των σχολείων της περιοχής ευθύνης τους και εκδίδουν τις απαραίτητες πράξεις ή εισηγούνται στα Οικεία Υπηρεσιακά Συμβούλια, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Η παράγραφος 9 αντικαταστάθηκε με την Φ.353.1/3/102865/Δ1/04-10-2005 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. ΦΕΚ 1461 τ. Β΄

Άρθρο 20

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σχετικές με την ιδιωτική εκπαίδευση

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης εγκρίνουν τη μεταφορά των ιδιωτικών σχολείων σε άλλα διδακτήρια.

2. Χορηγούν την άδεια ίδρυσης φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρων Ξένων Γλωσσών.

3. Εγκρίνουν τη λειτουργία ιδιωτικών σχολών το απόγευμα.

174

4. Συγκροτούν τις επιτροπές καταλληλότητας των διδακτηρίων των ιδιωτικών σχολείων, των Τ.Ε.Ε και των φροντιστηρίων.

5. Χορηγούν και ανανεώνουν τις άδειες λειτουργίας των φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών.

6. Χορηγούν τις άδειες διδασκαλίας σε ιδιωτικά σχολεία.

7. Αναθέτουν σε ιδιώτες τη διδασκαλία μαθημάτων Μουσικής και την άσκηση στα εργαστήρια των μαθητών των Μουσικών Σχολείων.

8. Εκδίδουν τις πράξεις διορισμού των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

9. Εκδίδουν τις πράξεις απόλυσης των ιδιωτικών εκπαιδευτικών μετά από σύμφωνη γνώμη της επιτροπής του άρθρου 13 του Ν. 2986/2002.

10. Είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των ιδιωτικών σχολείων, των Φροντιστηρίων και των αντιστοίχων εκπαιδευτικών. Ασκούν διοικητικό και πειθαρχικό έλεγχο, όταν διαπιστώνουν πλημμελή εκτέλεση καθηκόντων ή παραβάσεις.

Άρθρο 21

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Διευθυντές σχολικών μονάδων

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Διευθυντών των σχολικών μονάδων, καθώς και των δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών της περιοχής ευθύνης τους.

2. Ειδικότερα: α. Εποπτεύουν το έργο των Διευθυντών των σχολικών μονάδων, δημοσίων και ιδιωτικών, και ελέγχουν αν η διοίκηση και η λειτουργία των σχολείων εναρμονίζονται με τις διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. β. Επισκέπτονται κατά τη κρίση τους τις σχολικές μονάδες της εκπαιδευτικής τους περιφέρειας και παρέχουν στους Διευθυντές των σχολείων τις απαραίτητες οδηγίες γ. Συγκαλούν συσκέψεις των Διευθυντών των σχολικών μονάδων κατά περιοχή και οργανώνουν επιμορφωτικά σεμινάρια για θέματα αρμοδιότητάς τους, δίνουν τις απαραίτητες οδηγίες και αίρουν σχετικές αμφιβολίες και αμφισβητήσεις. δ. Συνεργάζονται με τους Σχολικούς Συμβούλους και τους Προϊσταμένους των Γραφείων για τη διευθέτηση διαφορών ανάμεσα στους Διευθυντές και το διδακτικό προσωπικό στις σχολικές μονάδες της περιοχής τους, προκειμένου να αποκαταστήσουν ήρεμο παιδαγωγικό κλίμα στο σχολείο και να εξασφαλίσουν πνεύμα συνεργασίας. ε. Εξετάζουν τις καταγγελίες που γίνονται σε βάρος των Διευθυντών και των εκπαιδευτικών, ελέγχουν την αξιοπιστία τους και στις περιπτώσεις που κρίνουν ότι υφίσταται πρόβλημα, ασκούν τις πειθαρχικές τους αρμοδιότητες. στ. Φροντίζουν για την υποδομή και για τα διδακτηριακά προβλήματα των σχολείων και εισηγούνται αρμοδίως την επισκευή των διδακτηρίων και τον εξοπλισμό τους με έπιπλα, σκεύη και εποπτικό υλικό, καθώς και τις αναγκαίες παρεμβάσεις στην αρχιτεκτονική των εσωτερικών και εξωτερικών χώρων των διδακτηρίων σε μια παιδαγωγική κατεύθυνση. ζ. Αξιολογούν τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

Άρθρο 22

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Προϊσταμένους Γραφείων Εκπαίδευσης

175

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι των Προϊσταμένων των Γραφείων της αρμοδιότητάς τους.

2. Εποπτεύουν, ελέγχουν, καθοδηγούν και υποστηρίζουν το έργο των Προϊσταμένων των Γραφείων.

3. Συνεργάζονται μαζί τους, συντονίζουν τη δράση τους και εναρμονίζουν τις προσπάθειές τους για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των διοικητικών και λειτουργικών προβλημάτων των σχολείων.

4. Αξιολογούν τους Προϊσταμένους των Γραφείων σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

5. Συσκέπτονται με τους Προϊσταμένους Γραφείων στην αρχή κάθε σχολικού έτους, αλλά και όσες φορές το κρίνουν απαραίτητο, προκειμένου να προγραμματίσουν από κοινού τις δραστηριότητες αναφορικά με τη λειτουργία των σχολείων, το εκπαιδευτικό έργο, το άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινωνία και τη συνεργασία με όλα τα όργανα λαϊκής συμμετοχής.

6. Χορηγούν στους Προϊσταμένους Γραφείων τις κανονικές, ειδικές και αναρρωτικές άδειες.

7. Εγκρίνουν τις εκτός έδρας μετακινήσεις για υπηρεσιακούς λόγους των Προϊσταμένων των Γραφείων.

Άρθρο 23

Αρμοδιότητες των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Σχολικούς Συμβούλους

1. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης συνεργάζονται με τους Σχολικούς Συμβούλους για κάθε θέμα που σχετίζεται με τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, προκειμένου να υπάρξει παιδαγωγική - επιστημονική και διοικητική στήριξη στη λειτουργία του σχολείου.

2. Ειδικότερα: α. Εντός του μηνός Σεπτεμβρίου πραγματοποιείται κοινή σύσκεψη του Διευθυντή Εκπαίδευσης και των Σχολικών Συμβούλων για τον προγραμματισμό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του διδακτικού έτους. β. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης στα πλαίσια της αρμοδιότητάς τους, εάν επισημαίνουν προβλήματα εκπαιδευτικού χαρακτήρα, ενημερώνουν τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και εισηγούνται τις λύσεις που θεωρούν αναγκαίες. Σε περίπτωση διαφωνίας τους αποφασίζει ο Προϊστάμενος του οικείου Τμήματος Επιστημονικής - Παιδαγωγικής καθοδήγησης, ύστερα από έγκριση του Περιφερειακού Διευθυντή εκπαίδευσης.

Άρθρο 24

Καθήκοντα και Αρμοδιότητες των Προϊσταμένων των Γραφείων Εκπαίδευσης

1. Οι Προϊστάμενοι των Γραφείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπάγονται στις οικείες Διευθύνσεις του Νομού ή Νομαρχιακού Διαμερίσματος και έχουν την ευθύνη διοίκησης, του συντονισμού και του ελέγχου της λειτουργίας των σχολικών μονάδων των περιοχών της ευθύνης τους.

2. Μετέχουν στη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών των σχολικών μονάδων, των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων που υπηρετούν στο γραφείο που προΐστανται.

3. Μετέχουν στα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια, τις Νομαρχιακές Επιτροπές και την επιτροπή παρακολούθησης και συντονισμού της διδακτέας ύλης και συγκροτούν όλες τις προβλεπόμενες επιτροπές εξετάσεων.

176

4. Παρέχουν οδηγίες στους Διευθυντές και εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων που ελέγχουν, επιλύουν διαφορές, αίρουν αμφισβητήσεις και αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την προώθηση καινοτόμων δράσεων και νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, σε συνεργασία με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Σχολικούς Συμβούλους.

5. Ασκούν διοίκηση, εποπτεύουν, καθοδηγούν, συντονίζουν και ελέγχουν το έργο των Διευθυντών των σχολικών μονάδων του Γραφείου ευθύνης τους.

6. Είναι οι διοικητικοί και πειθαρχικοί προϊστάμενοι, των Διευθυντών των σχολικών μονάδων, των εκπαιδευτικών των σχολείων αρμοδιότητάς τους, καθώς και των διοικητικών υπαλλήλων που υπηρετούν στο Γραφείο τους.

7. Ενημερώνουν τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων της αρμοδιότητάς τους για θέματα που σχετίζονται με τη διοίκηση, την οργάνωση του εκπαιδευτικού έργου και την αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων εκπαίδευσης.

8. Έχουν την ευθύνη εκτέλεσης των πειθαρχικών αποφάσεων των οικείων Υπηρεσιακών Συμβουλίων, εκτός της πειθαρχικής ποινής της οριστικής παύσης.

9. Εισηγούνται την ίδρυση, προαγωγή, συγχώνευση, μεταφορά, μετονομασία, κατάργηση, υποβιβασμό των σχολικών μονάδων, καθώς και την προσθήκη νέων Τομέων και Ειδικοτήτων στα Τ.Ε.Ε. της περιοχής ευθύνης τους.

10. Συσκέπτονται με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης για θέματα διοίκησης, οργάνωσης και λειτουργίας των σχολικών μονάδων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την αντιμετώπιση ενδεχόμενων προβλημάτων.

11. Εποπτεύουν τα προγράμματα που εφαρμόζονται στα σχολεία της αρμοδιότητάς τους σχετικά με την Ενισχυτική Διδασκαλία, την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, την εκπαίδευση των παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών, καθώς και των λοιπών καινοτόμων δράσεων όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.

12. Επισκέπτονται τις σχολικές μονάδες του χώρου ευθύνης τους, συζητούν τα διάφορα προβλήματα αρμοδιότητάς τους, παρέχουν τις απαραίτητες οδηγίες και διατυπώνουν υποδείξεις για επίλυσή τους.

13. Ενημερώνουν τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων για θέματα που αφορούν την αποτελεσματική άσκηση των διοικητικών καθηκόντων, συγκαλούν συσκέψεις κατά περιοχή και οργανώνουν επιμορφωτικά σεμινάρια για θέματα αρμοδιότητάς τους, ιδιαίτερα όταν υπάρχουν καινοτομίες και νέα μέτρα στη διοίκηση.

14. Παρεμβαίνουν σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο για τη διευθέτηση διαφορών ανάμεσα στους Διευθυντές και το διδακτικό προσωπικό στις σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης τους, προκειμένου να επικρατεί ήρεμο παιδαγωγικό κλίμα στο σχολείο και να εξασφαλίζεται πνεύμα συνεργασίας.

15. Εξετάζουν τις καταγγελίες που γίνονται σε βάρος των Διευθυντών, και των εκπαιδευτικών, ελέγχουν την αξιοπιστία τους και στις περιπτώσεις που κρίνουν ότι υφίσταται πρόβλημα, ασκούν τις πειθαρχικές τους αρμοδιότητες.

16. Φροντίζουν για τις υποδομές και για τα διδακτηριακά προβλήματα των σχολείων και εισηγούνται αρμοδίως την επισκευή των διδακτηρίων και τον εξοπλισμό τους με έπιπλα, σκεύη και εποπτικό υλικό, καθώς και τις αναγκαίες παρεμβάσεις στην αρχιτεκτονική των εσωτερικών και εξωτερικών χώρων των διδακτηρίων.

177

17. Ενημερώνουν το Διευθυντή Εκπαίδευσης για σοβαρά προβλήματα που διαταράσσουν τη λειτουργία των σχολικών μονάδων και εισηγούνται τα αναγκαία μέτρα για την αντιμετώπισή τους.

18. Συσκέπτονται με εκπροσώπους των Συλλόγων ή Ενώσεων των Εκπαιδευτικών, της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, των Συλλόγων ή Ενώσεων Γονέων για αντιμετώπιση προβλημάτων σχετικών με την ασφάλεια, την υγιεινή των μαθητών, τις υποδομές των σχολείων και άλλα συναφή θέματα.

19. Συντάσσουν ετήσια έκθεση στο τέλος κάθε διδακτικού έτους αναφορικά με τις δραστηριότητες που ανέπτυξε το Γραφείο τους, την κατάσταση των σχολείων της περιφέρειας ευθύνης τους, καθώς και τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και προτείνουν μέτρα για την αντιμετώπιση των διαφόρων προβλημάτων. Την έκθεση αυτή υποβάλλουν σε δύο αντίγραφα στον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης, από τα οποία το ένα παραμένει στο αρχείο της Διεύθυνσης και το άλλο υποβάλλεται στον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης.

20. Μετέχουν στη διαδικασία αξιολόγησης σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.

21. Επιλαμβάνονται κάθε θέματος που αναφέρεται στην υπηρεσιακή κατάσταση του εκπαιδευτικού προσωπικού των σχολείων, καθώς και των διοικητικών υπαλλήλων της περιοχής ευθύνης τους και εκδίδουν τις απαραίτητες πράξεις ή εισηγούνται στα οικεία Υπηρεσιακά Συμβούλια, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

22. Τηρούν τους ατομικούς υπηρεσιακούς φακέλους του εκπαιδευτικού προσωπικού των σχολικών μονάδων της περιοχής ευθύνης τους.

23. Καθορίζουν την περιφέρεια εγγραφής των μαθητών στις σχολικές μονάδες (χωροταξική κατανομή), ύστερα από εισήγηση των αρμοδίων οργάνων.

24. Εισηγούνται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης την ίδρυση και λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής και Φροντιστηριακών Τμημάτων στα σχολεία του Γραφείου ευθύνης τους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

25. Εκδίδουν τις διαπιστωτικές πράξεις απόλυσης λόγω συμπλήρωσης 35/ετίας ή ορίου ηλικίας των εκπαιδευτικών δημοσίων, ιδιωτικών και ξένων σχολικών μονάδων αρμοδιότητας τους που είναι ισότιμες των δημοσίων.

26. Χορηγούν τα μισθολογικά κλιμάκια και τα επιδόματα χρόνου υπηρεσίας στους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων, καθώς και στους διοικητικούς υπαλλήλους αρμοδιότητάς τους.

27. Διαβιβάζουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για τη συνταξιοδότηση των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού της αρμοδιότητάς τους στην υπηρεσία συντάξεων του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους.

28. Χορηγούν άδειες κανονικές, αναρρωτικές, ειδικές, γονικές, μητρότητας, με αποδοχές και χωρίς αποδοχές και άδειες εξετάσεων στους εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους της περιοχής ευθύνης τους.

29. Μεριμνούν για θέματα σχολικής υγιεινής και σε συνεργασία με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης, τους υπεύθυνους Αγωγής Υγείας, τους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Νέων (Σ.Σ.Ν), το Διευθυντή του σχολείου, το Σύλλογο Διδασκόντων και τις αρμόδιες υγειονομικές υπηρεσίες, παίρνουν τα απαραίτητα μέτρα για την προστασία της υγείας των μαθητών.

30. Εποπτεύουν και ελέγχουν τη λειτουργία και το έργο των ιδιωτικών σχολείων, των φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Κέντρων Ξένων Γλωσσών και ασκούν τις αρμοδιότητες του άρθρου 20 της παρούσας για τα ιδιωτικά σχολεία της περιοχής τους.

178

31. Ειδικότερα οι προϊστάμενοι των Γραφείων Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης έχουν επιπλέον τις εξής αρμοδιότητες: α) Συγκροτούν τη Νομαρχιακή Επιτροπή Ειδικών Εξετάσεων και τις Επιτροπές Εξεταστικών Κέντρων για την εισαγωγή αποφοίτων Β΄ κύκλου Τ.Ε.Ε. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. β) Συγκροτούν τις επιτροπές αναβαθμολόγησης για τα μαθήματα των Τ.Ε.Ε. που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας. γ) Σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Σχολικούς Συμβούλους συγκροτούν την επιτροπή παρακολούθησης και συντονισμού της διδακτέας ύλης για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των μαθητών Β΄ κύκλου Τ.Ε.Ε.

Άρθρο 25

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Προϊσταμένων Γραφείων Φυσικής Αγωγής

1. Οι Προϊστάμενοι των Γραφείων Φυσικής Αγωγής συντονίζουν όλες τις αθλητικές πράξεις στο χώρο ευθύνης τους. Συνεργάζονται με όλους τους φορείς εκπαίδευσης, τους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης και τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού.

2. Στοχεύουν στη δημιουργία δικτύου ανατροφοδότησης υγιούς πνεύματος στους αθλητικούς αγώνες έτσι ώστε το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και οι αγώνες να έχουν τα χαρακτηριστικά της ευγενούς άμιλλας.

3. Συντονίζουν τις αθλητικές δραστηριότητες, τις παρελάσεις και λοιπές σχετικές εκδηλώσεις των σχολικών μονάδων και γενικά την αθλητική και γυμναστική κίνηση, σχολική και εξωσχολική, στο Νομό ή Νομαρχιακό διαμέρισμα, συνεργαζόμενοι με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο για τα σχολικά θέματα.

4. Οργανώνουν, σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο, τους τοπικούς ή περιφερειακούς σχολικούς αγώνες και τις τοπικές γιορτές και φροντίζουν για την καλή διεξαγωγή τους.

5. Εισηγούνται την ίδρυση και λειτουργία νέων σχολικών γυμναστηρίων και άλλων αθλητικών εγκαταστάσεων καθώς και τη χορήγηση του αθλητικού υλικού.

6. Παρακολουθούν την κατασκευή, συντήρηση και λειτουργία των σχολικών γυμναστηρίων, φροντίζουν για τη βελτίωση και οικονομική επιχορήγησή τους και εισηγούνται στον οικείο Νομάρχη τη λήψη μέτρων σε θέματα ανάπτυξης του αθλητισμού και καλής λειτουργίας των αθλητικών εγκαταστάσεων. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Διαγράφεται η § 7 του άρ. 25 353/1/1/4517/Δ1/17-01-2003 ΦΕΚ 64 τ. Β΄ 7. ............(Διαγράφεται)

8. Συνεργάζονται με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Προϊσταμένους Γραφείων της Πρωτοβάθμιας σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία του μαθήματος Φυσικής Αγωγής, τον αθλητισμό και τις άλλες σχολικές δραστηριότητες στα Δημοτικά Σχολεία.

9. Ασκούν οποιαδήποτε αρμοδιότητα σχετική με τα Γυμναστήρια, τα Κολυμβητήρια και τα Αθλητικά Σωματεία, και γενικότερα τον εξωσχολικό αθλητισμό που εκχωρείται ύστερα από ειδική εξουσιοδότηση της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού.

10. Υποβοηθούν το έργο των αρμόδιων Σχολικών Συμβούλων σε θέματα που αφορούν στη βελτίωση της εκπαίδευσης στον τομέα της Φυσικής Αγωγής.

11. Οργανώνουν στο τέλος κάθε έτους, σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο, απολογιστικές και προγραμματικές διασκέψεις των καθηγητών Φυσικής Αγωγής για την εφαρμογή των αθλητικών προγραμμάτων και την κατάρτιση νέων. Υποβάλλουν τα πορίσματα

179

των διασκέψεων αυτών στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και στη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού.

12. Στο τέλος κάθε σχολικού έτους συντάσσουν και υποβάλλουν στη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, στον οικείο Νομάρχη και στον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης γενική έκθεση για τις δραστηριότητές τους, τα προβλήματα που εντόπισαν, καθώς και προτάσεις για την επίλυσή τους.

Άρθρο 26

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Α΄ Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων έχει αρμοδιότητα σε θέματα που αναφέρονται:

1. Στη συνεργασία με τα αντίστοιχα Γραφεία και τις σχολικές μονάδες που υπάγονται στη Διεύθυνση για τη διεκπεραίωση όλων των θεμάτων που αφορούν το εκπαιδευτικό έργο.

2. Στην ίδρυση, προαγωγή, κατάργηση, υποβιβασμό, συγχώνευση, συστέγαση, μετατροπή, διαίρεση, μεταφορά, μετονομασία και μεταστέγαση σχολικών μονάδων.

3. Στη διάθεση ή παραχώρηση σχολικών διδακτηρίων και άλλων σχολικών χώρων σε φορείς.

4. Στην εισήγηση προς τους αρμόδιους φορείς για τη κατανομή πιστώσεων και επιχορηγήσεις.

5. Στη λειτουργία Σχολικών Βιβλιοθηκών.

6. Στη χωροταξική κατανομή των Σχολείων.

7. Στην αυξομείωση των μαθητών κατά τάξη και τη διαίρεση τάξεων σε τμήματα

8. Στην εφαρμογή των ωρολογίων, αναλυτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας.

9. Στις εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση, αξιολόγηση, τίτλους σπουδών και λοιπά μαθητικά θέματα.

10. Στην ειδική αγωγή

11. Στη λειτουργία των τμημάτων Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, ενισχυτικής διδασκαλίας και φροντιστηριακών τάξεων ή τμημάτων υποδοχής.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Διαγράφεται η § 12 ΠΕΡ Α΄ του άρ. 26 με την 353.1/1/4517/Δ1/17-01-2003 ΦΕΚ 64 τ. Β΄ 12. ….. (Διαγράφεται)

13. Στο σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό, τις μαθητικές κοινότητες, τις πολιτιστικές εκδηλώσεις και τις καινοτόμες δράσεις των σχολείων.

14. Στην εκτίμηση των αναγκών των σχολικών μονάδων σε εκπαιδευτικό προσωπικό κάθε φύσης και σχέσης εργασίας.

15. Στην μετεκπαίδευση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

16. Στη διάθεση ή απόσπαση εκπαιδευτικών για συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας.

180

17. Στην ανάθεση υπερωριακής διδασκαλίας ή ανάθεση διδασκαλίας με ωριαία αντιμισθία.

18. Στη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης Διευθυντών και Υποδιευθυντών σχολικών μονάδων και ΣΕΚ, Υπευθύνων Τομέων ΣΕΚ, αναπληρωτών Διευθυντών, προσωρινών αναπληρωτών Διευθυντών, Υποδιευθυντών καθώς και στην απαλλαγή από τα καθήκοντά τους.

19. Στην εποπτεία και έλεγχο των ιδιωτικών σχολικών μονάδων και φροντιστηρίων.

20. Στην τήρηση αρχείων δημοσίων και ιδωτικών σχολείων που καταργήθηκαν και στην έκδοση τίτλων σπουδών.

21. Στον εξοπλισμό των εργαστηρίων των σχολικών μονάδων και στην τήρηση των κανόνων ασφαλείας.

22. Επιπλέον, ο προϊστάμενος εκπαιδευτικών θεμάτων τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αρμοδιότητα και σε θέματα που αναφέρονται : α) Στο συντονισμό λειτουργίας των ΣΕΚ και Σχολικών Εργαστηρίων β) Στην κατανομή των σχολικών μονάδων στα ΣΕΚ γ) Στον εξοπλισμό των εργαστηρίων κατεύθυνσης.

Β΄ Το Τμήμα Διοικητικών Θεμάτων έχει αρμοδιότητα σε θέματα που αναφέρονται:

1. Στην υπηρεσιακή κατάσταση του εκπαιδευτικού προσωπικού (τοποθετήσεις νεοδιόριστων και μετατιθεμένων, μονιμοποιήσεις, προαγωγές, μεταθέσεις, εντάξεις μετατάξεις, αποσπάσεις, πειθαρχικά κ.λπ.)

2. Στην υπηρεσιακή κατάσταση του διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού.

3. Στη λύση της υπαλληλικής σχέσης για οποιοδήποτε λόγο του εκπαιδευτικού προσωπικού.

4. Στη διαδικασία επιλογής και αναπλήρωσης των προϊσταμένων των Διευθύνσεων και των Γραφείων εκπαίδευσης και των Διευθυντών, υποδιευθυντών, διευθυντών ΣΕΚ, υπευθύνων τομέων ΣΕΚ.

5. Στην υπηρεσιακή κατάσταση του εκπαιδευτικού, διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου.

6. Στην πρόσληψη εκπαιδευτικών για τα ιδιωτικά σχολεία και στην υπηρεσιακή κατάσταση αυτών.

7. Στην πρόσληψη των προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και των ωρομισθίων.

8. Στην παραλαβή, έλεγχο και αποστολή δικαιολογητικών στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. για διορισμό εκπαιδευτικού προσωπικού.

9. Στη χορήγηση μισθολογικών κλιμακίων και επιδομάτων χρόνου υπηρεσίας του εκπαιδευτικού, διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού, στην έκδοση βεβαιώσεων, πιστοποιητικών, βιβλιαρίων ασθενείας κ.λπ.

10. Στην παρακολούθηση της λειτουργίας τω Σχολικών Επιτροπών.

11. Στην καταβολή των πάσης φύσεως αποδοχών και αποζημιώσεων του εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού .

181

12. Στη μεταφορά, διαμονή, σίτιση και επιδότηση των μαθητών, καθώς και στη χορήγηση κρατικών και άλλων υποτροφιών σε μαθητές.

13. Στην επισκευή και συντήρηση των διδακτηρίων και στη στέγαση και μεταστέγαση των σχολικών μονάδων.

14. Στις αποσπάσεις των εκπροσώπων των συνδικαλιστικών οργάνων για την άσκηση των συνδικαλιστικών τους καθηκόντων.

15. Στην παραλαβή, διανομή ,επιστροφή των διδακτικών βιβλίων, των εποπτικών και οπτικοακουστικών μέσων διδασκαλίας και λοιπών βοηθημάτων.

16. Στα σχολικά κυλικεία.

17. Στη συγκρότηση και ανασυγκρότηση συλλογικών οργάνων.

18. Στις οργανώσεις γονέων.

19. Στη διεξαγωγή διαγωνισμών.

20. Στη χορήγηση των πάσης φύσεως αδειών.

21. Στη χορήγηση άδειας μεταφοράς, άδειας χρήσης επωνυμίας ή προσωνυμίας και στη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων.

22. Στα ιδρύματα και τα κληροδοτήματα.

23. Στις τηλεφωνικές συνδέσεις ,συνδιαλέξεις και τα μεταφορικά μέσα.

24. Στην ιατροφαρμακευτική και νοσοκομειακή περίθαλψη των μαθητών.

25. Στη διαδικασία επιλογής και πρόσληψης προσωπικού ΣΕ.

26. Στη χορήγηση επιδομάτων μεταπτυχιακών σπουδών στους εκπαιδευτικούς.

27. Στην πρόσληψη προσωπικού ιδιωτικού δικαίου με σχέση εργασίας ορισμένου χρόνου για την ειδική αγωγή.

28. Στις μετακινήσεις εκτός έδρας.

29. Στην άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή.

30. Στη διαβίβαση δικαιολογητικών κανονισμού συντάξεων.

31. Στην παραπομπή στην αρμόδια υγειονομική επιτροπή προς εξέταση για απαλλαγή από την υπηρεσία λόγω πνευματικής ή σωματικής ανικανότητας.

32. Στην τήρηση αρχείου λειτουργούντων σχολείων και στατιστικών στοιχείων πάσης φύσεως.

33. Στη γραμματειακή υποστήριξη των τμημάτων και της διεύθυνσης.

353.1/1/4517/δ1/17.1.2003 (Φ.Ε.Κ. 64 Β΄/24.1.03) § 7 ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Στο άρθρο 26 περ. Β΄ προστίθεται παρ 33 ως εξής:

182

33. Στην οργάνωση των εξετάσεων , εξεταστικών κέντρων και βαθμολογικών κέντρων πανελληνίων εξετάσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄

ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ - ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ - ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ Σ.Ε.Κ. - ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΟΜΕΩΝ Σ.Ε.Κ.

Άρθρο 27

Έργο των Διευθυντών των σχολικών μονάδων

1. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας βρίσκεται στην κορυφή της σχολικής κοινότητας και είναι διοικητικός αλλά και επιστημονικός - παιδαγωγικός υπεύθυνος στο χώρο αυτό.

2. Ειδικότερα ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας: α) Καθοδηγεί τη σχολική κοινότητα ώστε να θέσει υψηλούς στόχους και να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις για την επίτευξή τους για ένα σχολείο δημοκρατικό και ανοικτό στην κοινωνία. β) Καθοδηγεί και βοηθεί τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, και ιδιαίτερα τους νεότερους, αναλαμβάνει πρωτοβουλίες εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα και οφείλει να αποτελεί παράδειγμα. γ) Φροντίζει ώστε το σχολείο να γίνει στοιχειώδης μονάδα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα διοικητικά, παιδαγωγικά και επιστημονικά. δ) Προϊσταται των εκπαιδευτικών και συντονίζει το έργο τους. Συνεργάζεται μαζί τους ισότιμα και με πνεύμα αλληλεγγύης. Διατηρεί και ενισχύει την συνοχή του Συλλόγου Διδασκόντων, αμβλύνει τις αντιθέσεις, ενθαρρύνει τις πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών, εμπνέει και παρέχει θετικά κίνητρα σ΄ αυτούς. Ελέγχει την πορεία των εργασιών και κατευθύνει τους εκπαιδευτικούς ώστε να ανταποκρίνονται έγκαιρα στις υποχρεώσεις που ανέλαβαν. Τέλος, αξιολογεί τους εκπαιδευτικούς, όπως η νομοθεσία ορίζει, έχοντας ως γνώμονα της αξιολόγησής του τους στόχους της αξιολόγησης.

Άρθρο 28

Γενικά καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών σχολείων

Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος σχολείου συνεργάζεται με τους Σχολικούς Συμβούλους, τα Στελέχη της Διοίκησης, τους εκπαιδευτικούς, καθώς και τους μαθητές και τους γονείς για την από κοινού επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων. Ενθαρρύνει το διδακτικό προσωπικό να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες οι οποίες συμβάλλουν στη διαπαιδαγώγηση ελεύθερων, υπεύθυνων, δημοκρατικών και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Ειδικότερα: α) Εκπροσωπεί το σχολείο σε όλες τις σχέσεις του με τους τρίτους. β) Παραμένει στο σχολείο όλες τις εργάσιμες ώρες και είναι υπεύθυνος για την ομαλή λειτουργία του σχολείου και το συντονισμό της σχολικής ζωής. γ) Εφαρμόζει τους νόμους, τα προεδρικά διατάγματα, τις κανονιστικές αποφάσεις, τις εγκυκλίους και τις υπηρεσιακές εντολές των Στελεχών Διοίκησης, είναι υπεύθυνος για την τήρησή τους και υλοποιεί τις αποφάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων. δ) Προωθεί, σε συνεργασία με το Σύλλογο Διδασκόντων, το Διευθυντή Εκπαίδευσης ή Προϊστάμενο Γραφεί ου και τους Σχολικούς Συμβούλους, τη λειτουργία τμημάτων Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, Ενισχυτικής Διδασκαλίας, τάξεων υποδοχής, φροντιστηριακών τμημάτων, τμημάτων διευρυμένου ωραρίου, Ολοήμερου σχολείου και των λοιπών εκπαιδευτικών καινοτομιών και έχει την ευθύνη για την οργάνωση και τη λειτουργία αυτών. ε) Συγκροτεί με πράξη του τις επιτροπές για τις εξετάσεις, για τη συγκέντρωση των δικαιολογητικών και την έκδοση των αποτελεσμάτων και όσες άλλες προβλέπονται για τη λειτουργία του σχολείου.

183

στ) Συντάσσει τις αξιολογικές εκθέσεις για το διδακτικό και διοικητικό προσωπικό, όπως προβλέπει η νομοθεσία. ζ) Ενημερώνει το διδακτικό προσωπικό, τους γονείς και τους μαθητές, για την εκπαιδευτική πολιτική, τους στόχους και το έργο του σχολείου. η) Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ο Διευθυντής ενημερώνει και φυλάσσει τους φακέλους των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών του σχολείου του και, σε περίπτωση μετάθεσης, τους διαβιβάζει στα νέα τους σχολεία. θ) Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι εκκαθαριστής αποδοχών του προσωπικού του σχολείου του και βοηθείται στο έργο του αυτό από εκπαιδευτικό που ορίζει ο σύλλογος διδασκόντων. ι) Έχει την παιδαγωγική ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας. ια) Ενημερώνει τους νεοδιόριστους, τους αναπληρωτές και τους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς σχετικά με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις και τους χορηγεί αντίγραφα των βασικών νόμων, αποφάσεων και εγκυκλίων σχετικών με την εκπαίδευση. ιβ) Στην περίπτωση που υπηρετούν στο σχολείο περισσότεροι του ενός Υποδιευθυντές, ορίζει με πράξη του έναν υποδιευθυντή ως νόμιμο αναπληρωτή του και καταμερίζει τις αρμοδιότητες και τις εργασίες σ` αυτούς. ιγ) Είναι υπεύθυνος σε συνεργασία με τον Υποδιευθυντή, το γραμματέα του σχολείου και τον αρμόδιο εκπαιδευτικό για την τήρηση της αλληλογραφίας του σχολείου και των πάσης φύσεως βιβλίων και εντύπων που προβλέπονται από τις ισχύουσες διατάξεις. ιδ) Φροντίζει για τη λήψη κάθε μέτρου το οποίο συμβάλλει στην καλύτερη λειτουργία του σχολείου.

Άρθρο 29

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών σε σχέση με το Σύλλογο των Διδασκόντων

1. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας προσκαλεί τα μέλη του Συλλόγου στις συνεδριάσεις, στις οποίες και προεδρεύει. Καταρτίζει την ημερήσια διάταξη και εισηγείται ο ίδιος ή αναθέτει την εισήγηση θεμάτων σε άλλον εκπαιδευτικό.

2. Σε συνεδρίαση του Συλλόγου των Διδασκόντων εισηγείται την κατανομή των πρόσθετων εξωδιδακτικών εργασιών. Αξιοποιεί δημιουργικά τις δυνατότητες όλου του προσωπικού μέσα στο πλαίσιο των διακριτών ρόλων και αρμοδιοτήτων του.

3. Σε συνεργασία με τους διδάσκοντες έχει την ευθύνη της σύνταξης του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου με γνώμονα την αποδοτική λειτουργία του.

4. Ενημερώνει το Σύλλογο των Διδασκόντων για το έργο της σχολικής επιτροπής. Μεριμνά μαζί με το Σύλλογο των Διδασκόντων για τη συντήρηση και λειτουργία των σχολικών εγκαταστάσεων καθώς και την προμήθεια των απαραίτητων εποπτικών μέσων διδασκαλίας.

5. Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.

6. Ενημερώνει το Σύλλογο των Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης.

7. Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων και των μαθητών και είναι υπεύθυνος, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες, για την τήρηση της πειθαρχίας.

8. Φροντίζει να καλύπτονται οι διδακτικές ώρες σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικών, τροποποιώντας το ημερήσιο πρόγραμμα διδασκαλίας ή αναθέτοντας την κάλυψη του κενού σε διαθέσιμο εκπαιδευτικό.

184

9. Είναι υπεύθυνος για τη διανομή των διδακτικών βιβλίων, σε συνεργασία με τον Υποδιευθυντή του σχολείου και τον ορισθέντα εκπαιδευτικό.

10. Σε συνεργασία με τους διδάσκοντες καταρτίζει το πρόγραμμα ενημέρωσης των γονέων, το οποίο κοινοποιεί στο σύλλογο γονέων και τον οικείο Διευθυντή ή Προϊστάμενο Γραφείου Εκπαίδευσης.

11. Συνεργάζεται με τους διδάσκοντες για τον ορισμό των θεμάτων των εξετάσεων, ορίζει τους επιτηρητές και είναι υπεύθυνος για την τήρηση των σχετικών με τις εξετάσεις διατάξεων.

12. Παρέχει στους διδάσκοντες συγκεκριμένες οδηγίες για να ανταποκρίνονται στα καθήκοντά τους, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

13. Απευθύνει στους διδάσκοντες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης. Στις περιπτώσεις που διδάσκοντες δεν ανταποκρίνονται στις υποχρεώσεις και τα καθήκοντά τους και οι προσπάθειες του μένουν χωρίς αποτέλεσμα, ενημερώνει σχετικά το Σύλλογο των Διδασκόντων, το διοικητικό του Προϊστάμενο και τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Εφόσον, παρ΄ όλα αυτά, δεν υπάρξει αποτέλεσμα, αναφέρεται γραπτά στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του Γραφείου.

14. Ενημερώνεται για τους λόγους απουσίας του διδακτικού προσωπικού από το σχολείο και από τις συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων και ενεργεί σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις, όταν συντρέχει λόγος.

15. Είναι υπεύθυνος για την κάλυψη του υποχρεωτικού ωραρίου εβδομαδιαίας διδασκαλίας από όλους τους εκπαιδευτικούς. Σε περίπτωση αντικειμενικής αδυναμίας για τη συμπλήρωση αυτή ενημερώνει άμεσα τον Προϊστάμενο Γραφείου ή το Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Άρθρο 30

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών των σχολείων σε σχέση με τους Σχολικούς Συμβούλους, το Διευθυντή Εκπαίδευσης και τον Προϊστάμενο του Γραφείου

1. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με το Σύλλογο των Διδασκόντων και τους Σχολικούς Συμβούλους προωθεί τα επιμορφωτικά προγράμματα που γίνονται για το διδακτικό προσωπικό και συμμετέχει σ` αυτά. Ο ίδιος έχει την ευθύνη της οργάνωσής τους.

2. Συνεργάζεται με τους Σχολικούς Συμβούλους ή το Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο Γραφείου ή προκαλεί συσκέψεις με αυτούς για την αντιμετώπιση προβλημάτων που αντιμετωπίζει η σχολική μονάδα.

3. Αναλαμβάνει, σε συνεργασία με τους αρμόδιους Σχολικούς Συμβούλους, πρωτοβουλίες για τη βοήθεια των νέων εκπαιδευτικών στο διδακτικό τους έργο.

4. Ενημερώνει τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και το Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο Γραφείου για την πραγματοποίηση μορφωτικών ή άλλων πολιτιστικών επισκέψεων σε χώρους ιστορικής και πολιτιστικής αναφοράς και σε παραγωγικές επιχειρήσεις.

5. Ενημερώνει έγκαιρα το Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του Γραφείου για τις ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό.

Άρθρο 31

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών σχολείων σε σχέση με τους μαθητές

185

1. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας συγκροτεί τα τμήματα κάθε τάξης και κατανέμει τους μαθητές στα τμήματα, με βάση τις ισχύουσες διατάξεις και σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής, χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς.

2. Εκδίδει και υπογράφει τους τίτλους σπουδών ως υπεύθυνος και συνυπογράφουν ως συνυπεύθυνοι, ο εκπαιδευτικός που συνέταξε τον τίτλο και οι διδάσκοντες, εφόσον απαιτείται.

3. Συνεργάζεται με τις μαθητικές κοινότητες για την οργάνωση της σχολικής ζωής, μέσα σε κλίμα κατανόησης και υπευθυνότητας.

4. Εφαρμόζει τις ισχύουσες διατάξεις για την υποχρεωτική φοίτηση των μαθητών στο σχολείο.

5. Συντελεί στη διαμόρφωση συνθηκών φιλικού παιδαγωγικού κλίματος μεταξύ μαθητών και διδασκόντων.

6. Διενεργεί και ανανεώνει τις εγγραφές των μαθητών από τάξη σε τάξη.

7. Εφαρμόζει τις διαδικασίες που προβλέπονται από τις κείμενες διατάξεις για την εγγραφή μαθητών αδήλωτων στα μητρώα ή δημοτολόγια.

8. Εγκρίνει τις μετεγγραφές των μαθητών, όπως προ- βλέπεται και έχει την ευθύνη για τη φύλαξη των στοιχείων εγγραφής στο αρχείο του σχολείου.

Άρθρο 32

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών σε σχέση με τα όργανα λαϊκής συμμετοχής και τους άλλους συντελεστές εκπαίδευσης

1. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας καλεί τα μέλη του Σχολικού Συμβουλίου στις συνεδριάσεις του οργάνου με γραπτή πρόσκληση που την απευθύνει τρεις (3) τουλάχιστον ημέρες νωρίτερα και καταρτίζει την ημερήσια διάταξη, ύστερα από εισηγήσεις των οργάνων που μετέχουν στο Σχολικό Συμβούλιο.

2. Καλεί τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών για ενημέρωση και συμμετέχει στις συνεδριάσεις τους, όταν προσκαλείται και το θεωρεί αναγκαίο.

3. Παρέχει πληροφορίες σε κάθε πολίτη που έχει έννομο συμφέρον, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και δεν τον παραπέμπει σε άλλες υπηρεσίες για θέματα που εκείνος οφείλει να γνωρίζει.

Άρθρο 33

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων

1. Ο Υποδιευθυντής της σχολικής μονάδας αναπληρώνει το Διευθυντή σε όλες τις λειτουργίες του και τον βοηθεί στο καθημερινό του έργο. Αναλαμβάνει ένα μέρος από τις αρμοδιότητες του Διευθυντή, για να μπορεί αυτός να ασχολείται περισσότερο απερίσπαστος με το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου.

2. Ειδικότερα ο Υποδιευθυντής: α) Αναπληρώνει το Διευθυντή του σχολείου, όταν αυτός δεν υπάρχει, απουσιάζει ή κωλύεται, και παραμένει στο σχολείο όλες τις εργάσιμες ώρες. β) Συνεργάζεται με το Διευθυντή και τον βοηθεί για την ομαλή λειτουργία του σχολείου. γ) Έχει την ευθύνη για την αρχειοθέτηση των εγγράφων και τη διεκπεραίωση της υπηρεσιακής αλληλογραφίας του σχολείου. δ) Συντάσσει τα απογραφικά δελτία συμπληρώνει και αποστέλλει στις αρμόδιες υπηρεσίες τα

186

στατιστικά στοιχεία και όσα άλλα ζητούνται από αυτές. ε) Καταρτίζει το πρόγραμμα για τους επόπτες της ημέρας σε συνεργασία με τους διδάσκοντες και έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του. στ) Έχει την ευθύνη για την έγκαιρη διανομή των διδακτικών βιβλίων σε συνεργασία με τον διδάσκοντα που ορίζει ο Σύλλογος. ζ) Τηρεί το βιβλίο υλικού του σχολείου και φροντίζει για την παραλαβή και καλή λειτουργία των εποπτικών μέσων διδασκαλίας και των ειδών εξοπλισμού του σχολείου. η) Είναι υπεύθυνος για την οργάνωση των μαθητικών εκδηλώσεων και μαθητικών εκλογών. θ) Σε περίπτωση απουσίας του Υποδιευθυντή, ο Σύλλογος των Διδασκόντων, αναθέτει σε μέλη του τις παραπάνω αρμοδιότητες του Υποδιευθυντή.

Άρθρο 34

Καθήκοντα και αρμοδιότητες διευθυντών και υποδιευθυντών Σ.Ε.Κ. και υπευθύνων Σ.Ε.

Α. Ο διευθυντής του Σ.Ε.Κ. εκπροσωπεί το Σ.Ε.Κ. σ` όλες τις σχέσεις του προς τρίτους, είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για τη λειτουργία του Σ.Ε.Κ. και ασκεί επιπλέον τα εξής ειδικότερα καθήκοντα:

1. Σε συνεργασία με τα σχολεία που εξυπηρετεί το Σ.Ε.Κ. καθορίζει τον αριθμό, το είδος και τους χώρους των εργαστηρίων κατεύθυνσης που θα λειτουργήσουν.

2. Εποπτεύει την κατάλληλη διαμόρφωση και τον εξοπλισμό των εργαστηριακών χώρων, ώστε να μπορεί να υποστηριχθεί η εργαστηριακή άσκηση των μαθητών και η διδασκαλία των αντίστοιχων μαθημάτων. Για το σκοπό αυτό φροντίζει ώστε οι χώροι να έχουν τις κατάλληλες διαστάσεις, να είναι εξοπλισμένοι με τα κατάλληλα μέσα εξαερισμού και πυρόσβεσης και με τα εργαστηριακά όργανα που απαιτούνται, σε ικανό αριθμό, ώστε να ανταποκριθούν στις ανάγκες των ασκήσεων.

3. Εισηγείται στη διεύθυνση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το εκπαιδευτικό προσωπικό που απαιτείται για τη λειτουργία του Σ.Ε.Κ. και προτείνει τους υπεύθυνους των εργαστηρίων κατεύθυνσης, μετά από εισήγηση του υπεύθυνου του τομέα.

4. Είναι υπεύθυνος για την σύνταξη εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του Σ.Ε.Κ. Ο κανονισμός αυτός είναι συμβατός με το νομοθετικό πλαίσιο που εκάστοτε ισχύει και πρέπει να δημοσιευθεί με ανάρτηση στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.

5. Είναι υπεύθυνος για τη σύνταξη του ωρολογίου προγράμματος των εργαστηρίων και των συναφών προγραμμάτων διεξαγωγής των εξετάσεων, σε συνεργασία με τους Δ/ντές των σχολικών μονάδων που εξυπηρετεί.

6. Είναι υπεύθυνος για τη σύνταξη προγράμματος εφημεριών του Σ.Ε.Κ.

7. Υλοποιεί τις προτάσεις του συλλόγου για την αξιοποίηση των δυνατοτήτων των εκπαιδευτικών και μαθητών για κατασκευές εργαστηριακών ασκήσεων, συσκευών και οργάνων, που η κατασκευή τους υποβοηθά τους σκοπούς και τη λειτουργία των εργαστηρίων.

8. Μεριμνά για την ενημέρωση του προσωπικού σχετικά με τις εξελίξεις της τεχνολογίας στα θέματα που ενδιαφέρουν τα εργαστήρια, σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους.

9. Έχει την εποπτεία για την προληπτική συντήρηση του εξοπλισμού των εργαστηρίων και αναθέτει αυτή στο διδακτικό προσωπικό ή στους συντηρητές του Σ.Ε.Κ., με σκοπό την αποφυγή βλαβών και ατυχημάτων.

187

10. Έχει την εποπτεία για την επισκευή του εργαστηριακού εξοπλισμού του Σ.Ε.Κ. και αναθέτει αυτή, ανάλογα με τη σοβαρότητα, και τις υπάρχουσες δυνατότητες στο προσωπικό του Σ.Ε.Κ. Ακόμη εισηγείται την ανάθεση της επισκευής σε τρίτους.

11. Έχει την εποπτεία και αναθέτει την τήρηση αρχείου εξοπλισμού των εργαστηρίων των τομέων σχετικά με τις ποσότητες και την κατάσταση λειτουργίας τους.

12. Έχει την εποπτεία και αναθέτει τη λήψη των απαραίτητων μέτρων ασφαλείας και υγιεινής, όπως αυτά καθορίζονται από τις ισχύουσες διατάξεις, στους χώρους των εργαστηρίων και στους κοινόχρηστους χώρους.

13. Συγκροτεί από το προσωπικό των εργαστηρίων επιτροπές προμηθειών και παραλαβής εξοπλισμού ή άλλου υλικού, απαραίτητου για τη λειτουργία των εργαστηρίων και επιτροπές απογραφής εξοπλισμού, καθώς και επιτροπές απογραφής, καταστροφής και διαγραφής εξοπλισμού.

14. Ενημερώνει το σύλλογο των διδασκόντων σχετικά με την ισχύουσα νομοθεσία για τη λειτουργία του Σ.Ε.Κ. και τη διδασκαλία των εργαστηριακών ασκήσεων.

15. Καθοδηγεί και βοηθά το προσωπικό του Σ.Ε.Κ., με σκοπό την αρμονική συνεργασία του και την καλύτερη εκτέλεση του έργου του.

16. Έχει την ευθύνη και επιβλέπει τη λειτουργία Τομέα, όταν για οποιονδήποτε λόγο δεν έχει οριστεί υπεύθυνος στην αντίστοιχη θέση.

17. Γνωστοποιεί τις αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων του Σ.Ε.Κ., στις σχολικές μονάδες, σχετικά με τις υπερωρίες του προσωπικού του Σ.Ε.Κ., για την κίνηση της διαδικασίας πληρωμής.

18. Εισηγείται για θέματα που αφορούν μαθητές που ασκούνται στο Σ.Ε.Κ., στη σχολική μονάδα, από την οποία προέρχεται ο μαθητής.

19. Φροντίζει ώστε να τηρούνται πάντοτε ενημερωμένα τα υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα και είναι υπεύθυνος για τη διεκπεραίωση της υπηρεσιακής αλληλογραφίας του Σ.Ε.Κ.

20. Εισηγείται στην σχολική επιτροπή που ανήκει το Σ.Ε.Κ. για την εκποίηση κατεστραμμένου εξοπλισμού και υλικών που υπάρχουν στο Σ.Ε.Κ. ή την παραχώρησή τους στον Ο.Δ.Δ.Υ.

21. Συντάσσει έκθεση στο τέλος κάθε διδακτικού έτους προς την αρμόδια υπηρεσία, σχετικά με την εκπαιδευτική δραστηριότητα των εργαστηρίων, στην οποία συμπεριλαμβάνονται και προτάσεις για τη βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας των εργαστηρίων.

22. Συμμετέχει στη σχολική επιτροπή του Σ.Ε.Κ.

23. Mεριμνά για τη διάθεση του εργαστηριακού εξοπλισμού από δημόσιους φορείς ή εποπτευόμενους από αυτό οργανισμούς ή άλλους φορείς, εφ΄ όσον ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των εργαστηριακών ασκήσεων με τη σύνταξη σχετικού πρακτικού παραλαβής.

24. Υποβάλλει προτάσεις για νέο εργαστηριακό εξοπλισμό προς το ΥΠ.Ε.Π.Θ. μέσω του γραφείου εκπαίδευσης ή προς κάθε άλλο αρμόδιο φορέα μέσω της σχολικής επιτροπής.

Β. Καθήκοντα και αρμοδιότητες υποδιευθυντών Σ.Ε.Κ.

Οι υποδιευθυντές ΣΕΚ ασκούν τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

188

Γ. Καθήκοντα υπευθύνου Σ.Ε.

Ο υπεύθυνος του σχολικού εργαστηρίου (Σ.Ε.) ασκεί καθήκοντα ανάλογα με τα οριζόμενα στην προηγούμενη παράγραφο

Άρθρο 35

Καθήκοντα και αρμοδιότητες υπευθύνων τομέων εργαστηρίων

Α΄. Καθήκοντα υπευθύνου τομέα Σ.Ε.Κ.

Ο υπεύθυνος τομέα εργαστηρίων του Σ.Ε.Κ. προσφέρει τις υπηρεσίες του αποκλειστικά στο Σ.Ε.Κ. και συγκεκριμένα:

1. Οργανώνει και προγραμματίζει τις εργαστηριακές ασκήσεις των εργαστηρίων κατεύθυνσης, που είναι ενταγμένα στον Τομέα του, σύμφωνα με τα αναλυτικά προγράμματα και τις δυνατότητες του εξοπλισμού των εργαστηρίων, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς που θα διδάξουν το μάθημα και καταθέτει τον προγραμματισμό στο Διευθυντή του Σ.Ε.Κ., στην αρχή του σχολικού έτους.

2. Ελέγχει και υποβοηθεί, σε συνεργασία με τον οικείο σχολικό σύμβουλο τους εκπαιδευτικούς του Τομέα, για τη σωστή άσκηση των καθηκόντων τους, την εφαρμογή καταλλήλων εκπαιδευτικών μεθόδων και την εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος.

3. Επιβλέπει και καθοδηγεί τις εργασίες προληπτικής συντήρησης που γίνονται σε προγραμματισμένα χρονικά διαστήματα από το προσωπικό του Σ.Ε.Κ.

4. Επιβλέπει και καθοδηγεί τις εργασίες επισκευής του εξοπλισμού των εργαστηρίων.

5. Φροντίζει και ελέγχει τη σωστή τήρηση του αρχείου του εξοπλισμού των εργαστηρίων κατεύθυνσης που ανήκουν στον Τομέα.

6. Ελέγχει την τήρηση των κανόνων ασφαλείας και υγιεινής, όπως αυτοί καθορίζονται από τις ισχύουσες διατάξεις, στους χώρους των εργαστηρίων κατεύθυνσης που ανήκουν στον Τομέα.

7. Ενημερώνει σε σχετική έκθεση το Διευθυντή, σχετικά με την εκπαιδευτική δραστηριότητα που έχει πραγματοποιηθεί μέχρι το μήνα Ιούνιο κάθε σχολικού έτους και διατυπώνει προτάσεις σχετικά με τη συμπλήρωση ή ανανέωση του εξοπλισμού για τη βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας των εργαστηρίων κατεύθυνσης του Τομέα, για το επόμενο σχολικό έτος ή όταν ζητηθεί από το Διευθυντή του Σ.Ε.Κ.

8. Φροντίζει για την αναπλήρωση των εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε εργαστήρια του Τομέα του, όταν απουσιάζουν και αναφέρει σχετικά στο Διευθυντή.

9. Ο υπεύθυνος Τομέα Εργαστηρίων του Σ.Ε.Κ. ασκεί καθήκοντα Υποδιευθυντή όταν αυτός κωλύεται ή απουσιάζει μετά από πρότασή του από το σύλλογο διδασκόντων του Σ.Ε.Κ.

10. Ο υπεύθυνος Τομέα Εργαστηρίων Σ.Ε.Κ. προηγείται στην κάλυψη του υποχρεωτικού ωραρίου.

Β΄. Καθήκοντα υπευθύνου Σ.Ε. Ο υπεύθυνος Τομέα Εργαστηρίων του Σ.Ε. ασκεί καθήκοντα ανάλογα με τα οριζόμενα στο κεφάλαιο Α΄ του παρόντος άρθρου.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ (Δ.Π.) - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ (Σ.Δ.)

189

Άρθρο 36

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών - διδασκόντων

Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η διδασκαλία, η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Η πρόοδος, η οικονομική ανάπτυξη, ο πολιτισμός και η συνοχή της κοινωνίας εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εκπαίδευσης και κατ΄ επέκταση από τη συμβολή και την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών οφείλουν να εναρμονίζονται με τους στόχους αυτούς.

Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί:

1. Διδάσκουν στους μαθητές τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα σύμφωνα με το ισχύον πρόγραμμα σπουδών. Διαπαιδαγωγούν και εκπαιδεύουν τους μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων και των στελεχών της διοίκησης της εκπαίδευσης.

2. Προγραμματίζουν τη διδακτέα ύλη των μαθημάτων τους και συμμετέχουν στον γενικότερο προγραμματισμό δραστηριοτήτων της σχολικής μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τους τις οδηγίες του ΥΠ.Ε.Π.Θ., του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.) και των Σχολικών Συμβούλων.

3. Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας με βάση τις ανάγκες των μαθητών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.

4. Συνεργάζονται με τους μαθητές, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ` αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.

5. Συμμετέχουν υποχρεωτικά στις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων, στις παιδαγωγικές συναντήσεις και στα σεμινάρια επιμόρφωσης που πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και εκφράζουν ελεύθερα τις παιδαγωγικές απόψεις τους.

6. Δέχονται στην τάξη τους Σχολικούς Συμβούλους κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και συνεργάζονται μαζί τους. Οι επισκέψεις αυτές γίνονται ύστερα από σχετική συνεννόηση με το διδάσκοντα. Μετά το πέρας της επίσκεψης οι Σχολικοί Σύμβουλοι εξετάζουν και συζητούν με το διδάσκοντα τα τυχόν διδακτικά και μεθοδολογικά προβλήματα που διαπιστώθηκαν.

7. Ενημερώνονται από τον Διευθυντή του σχολείου και τηρούν τους νόμους, τα διατάγματα, τις αποφάσεις, τις οδηγίες, τις εγκυκλίους και τα βιβλία. Αναλαμβάνουν τις εξωδιδακτικές εργασίες του σχολείου, συμβάλλοντας έτσι έμπρακτα στη συλλογική λειτουργία του.

8. Συνεργάζονται με εκπαιδευτικούς που επιμορφώνονται ή με ασκούμενους φοιτητές για την πραγματοποίηση διδασκαλιών από τους επιμορφούμενους ή τους ίδιους. Προηγείται σχετική ενημέρωση από το Διευθυντή του σχολείου και ένταξη αυτών των διδασκαλιών στον προγραμματισμό δραστηριοτήτων της σχολικής μονάδας.

9. Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.

10. Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική. Ενδιαφέρονται για η δημιουργία υγιεινών συνθηκών παραμονής των μαθητών τους το

190

σχολείο και συμβάλλουν στην επιτυχία όλων των εκδηλώσεων που οργανώνονται από την τάξη και το σχολείο.

11. Προσέρχονται στο σχολείο έγκαιρα πριν από την έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων τους, εφαρμόζουν το ωρολόγιο πρόγραμμα και δεν παραβιάζουν την ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων.

12. Παρίστανται στο χώρο συγκέντρωσης των μαθητών κατά την έναρξη λειτουργίας του σχολικού ωραρίου και κάθε φορά που ο Σύλλογος των Διδασκόντων απευθύνεται στο σύνολο των μαθητών. Με τον τρόπο αυτό δίνεται το αναγκαίο κύρος στη συλλογική λειτουργία του σχολείου.

13. Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.

14. Για θέματα που αφορούν το σχολείο προβαίνουν σε ανακοινώσεις προς τους μαθητές, τους γονείς ή τους πολίτες μόνο με τη σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων.

15. Ενθαρρύνουν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.

16. Συνεργάζονται με το Διευθυντή, τους γονείς και τους αρμόδιους Σχολικούς Συμβούλους για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών. Δεν επιτρέπεται να απομακρύνουν τους μαθητές από την τάξη κατά τις ώρες διδασκαλίας χωρίς σημαντικό λόγο. Εάν απομακρύνουν μαθητή από την αίθουσα, ενημερώνουν το Διευθυντή και φροντίζουν στο σημείο αυτό να εφαρμόζονται οι κείμενες διατάξεις.

17. Παραμένουν στο σχολείο κατά τις εργάσιμες ημέρες πέρα από το ωράριο διδασκαλίας τους, για να προσφέρουν και άλλες υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Οι προσφερόμενες υπηρεσίες από κάθε εκπαι δευτικό καθορίζονται με πράξη του Διευθυντή του σχολείου.

18. Αναλαμβάνουν καθήκοντα εφημερευόντων, έχουν την ευθύνη της επιτήρησης και της προστασίας των μαθητών και επιμελούνται την καθαριότητα των σχολικών χώρων και ό,τι άλλο σχετίζεται με την υγιεινή και την ασφάλειά τους.

19. Είναι υπεύθυνοι για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη, εισέρχονται στην αίθουσα μαζί τους και εξέρχονται μετά την αποχώρησή αυτών.

20. Μετέχουν στις επιτροπές που συγκροτούνται από τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Προϊσταμένους Γραφείων ή τους Σχολικούς Συμβούλους, όπου αυτό απαιτείται, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.

21. Καταγράφουν στα σχετικά βιβλία μετά τη λήξη της διδακτικής ώρας τη διδασκόμενη ύλη, ελέγχουν τις απουσίες των μαθητών και υπογράφουν το ημερήσιο δελτίο απουσιών.

22. Αξιολογούν αντικειμενικά την πρόοδο και την επίδοση των μαθητών τους και ενημερώνουν σχετικώς τους γονείς ή κηδεμόνες καθώς και τους ίδιους τους μαθητές. Επίσης διορθώνουν τις εργασίες των μαθητών, τις αξιολογούν και τους ενημερώνουν σχετικά.

23. Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης

191

και επιστημονικής - παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση. Τα ανωτέρω κρίνονται απαραίτητα, διότι οι ανάγκες της κοινωνίας μεταβάλλονται με γρήγορους ρυθμούς. Για να μπορεί η εκπαίδευση να ανταποκριθεί σ΄ αυτούς τους ρυθμούς, πρέπει ο εκπαιδευτικός να παρακολουθεί τις εξελίξεις με διαρκή και έγκυρη επιμόρφωση.

24. Στις περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης απουσίας τους από το σχολείο ενημερώνουν έγκαιρα το Διευθυντή του σχολείου για την αναπροσαρμογή του προγράμματος.

25. Αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και, ανάλογα με την περίπτωση, ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές, σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή.

26. Αξιοποιούν τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας και τις νέες τεχνολογίες. Προς το σκοπό αυτό οφείλουν να αναζητούν, σε συνεργασία με το Διευθυντή του σχολείου, τρόπους εξοικείωσης με τη χρήση τους.

27. Λαμβάνουν μέρος σε όλα τα προγράμματα του σχολείου όπως στην Ενισχυτική Διδασκαλία, στο Ολοήμερο σχολείο και στα προγράμματα τάξεων υποδοχής, όταν τους ανατίθενται από τα αρμόδια όργανα.

Άρθρο 37

Σύνθεση και λειτουργία του Συλλόγου των Διδασκόντων (Σ.Δ.)

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων (Σ.Δ.) είναι συλλογικό όργανο του σχολείου και αποτελείται από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σ` αυτό με οποιαδήποτε σχέση εργασίας. Έργο του είναι η χάραξη κατευθύνσεων για την καλύτερη λειτουργία του σχολείου, για την οποία είναι υπεύθυνος. Οι αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων κινούνται πάντοτε στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής νομοθεσίας.

2. Πρόεδρος του Συλλόγου των Διδασκόντων είναι ο Διευθυντής του σχολείου ή ο νόμιμος αναπληρωτής του. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει θέση Υποδιευθυντή και δεν έχει ορισθεί νόμιμος αναπληρωτής του Διευθυντή, όταν αυτός απουσιάζει, προεδρεύει στο Σύλλογο Διδασκόντων ο ανώτερος στο βαθμό εκπαιδευτικός και επί ισοβάθμων εκείνος που έχει τον περισσότερο χρόνο υπηρεσίας στο βαθμό.

3. Ειδικότερα ο Σύλλογος των Διδασκόντων συνεδριάζει τακτικά ή έκτακτα ύστερα από πρόσκληση του προέδρου του και η συμμετοχή του διδακτικού προσωπικού στις συνεδριάσεις του είναι υποχρεωτική. Απουσία μέλους από τις συνεδριάσεις πρέπει να είναι απόλυτα δικαιολογημένη.

4. Τακτικές συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων γίνονται ύστερα από πρόσκληση του προέδρου: α) Πριν από την έναρξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους. β) Στο τέλος κάθε τριμήνου ή τετραμήνου. γ) Κατά την ημέρα έκδοσης των αποτελεσμάτων των προαγωγικών, απολυτηρίων, ή πτυχιακών εξετάσεων και δ) Στο τελευταίο δεκαήμερο του διδακτικού έτους.

5. Έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων συγκαλούνται για συγκεκριμένα θέματα: α) Ύστερα από πρόσκληση του προέδρου και β) Ύστερα από γραπτή αίτηση προς το Διευθυντή τουλάχιστον από το ένα τρίτο των μελών του συλλόγου, στην οποία αναγράφονται το θέμα ή τα θέματα και ο εισηγητής.

192

6. Δε συγκαλείται συνεδρίαση του συλλόγου, αν το θέμα ή τα θέματα που προτείνονται για συζήτηση ανήκουν, σύμφωνα με το νόμο, στην αποκλειστική αρμοδιότητα του Διευθυντή ή άλλου σχολικού φορέα ή όταν δεν είναι σύννομα.

7. Ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει πάντοτε εκτός ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων.

8. Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης, με την επιφύλαξη της περίπτωσης β΄ της παραγράφου 5, και το χρόνο πραγματοποίησης της συνεδρίασης ορίζει ο Διευθυντής του σχολείου ή εκείνα τα μέλη του Συλλόγου που ζήτησαν τη σύγκληση του οργάνου σε έκτακτη συνεδρίαση. Εισήγηση επί των θεμάτων κάνει ο Διευθυντής ή άλλος εκπαιδευτικός ο οποίος ορίζεται από το Διευθυντή.

9. Για το χρόνο πραγματοποίησης των τακτικών συνεδριάσεων και τα θέματα της ημερήσιας διάταξης τα μέλη λαμβάνουν γνώση δύο ημέρες τουλάχιστον πριν από την ημέρα σύγκλησης του συλλόγου σε συνεδρίαση. Η γνωστοποίηση αυτή γίνεται με ανάρτηση της πρόσκλησης στον πίνακα ανακοινώσεων του διδακτικού προσωπικού του σχολείου.

10. Οι έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων μπορούν να πραγματοποιούνται και με προφορική ειδοποίηση, χωρίς τους περιορισμούς της προηγούμενης παραγράφου.

11. Πριν από την έναρξη της συζήτησης στις τακτικές συνεδριάσεις, μπορεί να γραφτεί στην ημερήσια διάταξη νέο θέμα από το Διευθυντή, το οποίο πρέπει να αιτιολογηθεί πλήρως ως επείγον. Μπορεί επίσης να εισαχθεί νέο θέμα ως επείγον ύστερα από απόφαση της πλειοψηφίας του Συλλόγου.

12. Για τις συνεδριάσεις που διακόπτονται, εφόσον έχει οριστεί ημερομηνία για την ολοκλήρωσή τους, δεν απαιτείται νέα ειδοποίηση.

13. Ο σύλλογος των διδασκόντων βρίσκεται σε νόμιμη απαρτία και οι αποφάσεις του είναι έγκυρες, όταν τα παρόντα μέλη είναι περισσότερα από τα απόντα.

14. Οι αποφάσεις του συλλόγου λαμβάνονται με απλή πλειοψηφία των παρόντων και σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η άποψη με την οποία τάσσεται ο πρόεδρος. Όταν οι προτάσεις είναι περισσότερες και καμιά δε συγκεντρώνει την απόλυτη πλειοψηφία, η ψηφοφορία επαναλαμβάνεται ανάμεσα στις δυο επικρατέστερες. Το μέλος που απέχει από την ψηφοφορία ή δίνει λευκή ψήφο θεωρείται απόν. Η ψηφοφορία είναι φανερή. Μυστική ψηφοφορία διεξάγεται όταν προβλέπεται από σχετική διάταξη ή αποφασίζει ο Σύλλογος κατά πλειοψηφία.

15. Οι αποφάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων λαμβάνονται πάντοτε μέσα στα όρια της αρμοδιότητάς του, είναι δεσμευτικές για όλους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και υλοποιούνται με ευθύνη του Διευθυντή του σχολείου. Καταχωρούνται στο βιβλίο πράξεων του Συλλόγου και υπογράφονται υποχρεωτικά από τον πρόεδρο, το γραμματέα και τα παρόντα μέλη. Στην ίδια πράξη καταχωρούνται και οι απόψεις της μειοψηφίας, αν ζητηθεί. Ζητήματα τα οποία ρυθμίζονται από την υφιστάμενη εκπαιδευτική νομοθεσία δεν είναι επιτρεπτό να γίνονται θέματα συνεδρίασης του Συλλόγου των Διδασκόντων και ούτε να λαμβάνονται αποφάσεις αντίθετες με τις ρυθμίσεις αυτές.

16. Τα πρακτικά τηρεί ο γραμματέας του σχολείου ή εκπαιδευτικός που ορίζεται από το Σύλλογο των Διδασκόντων.

17. Οι Σύλλογοι των Διδασκόντων των συστεγαζόμενων σχολείων, ανεξαρτήτως βαθμίδας, μπορούν να συνεδριάζουν από κοινού τακτικά ή έκτακτα για την αντιμετώπιση προβλημάτων που προκύπτουν από τη συστέγαση των σχολείων. Στην περίπτωση αυτή προεδρεύει ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας που έχει τον περισσότερο χρόνο άσκησης καθηκόντων ως Διευθυντής και σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης, εκείνος που προηγείται στη σειρά αξιολόγησης.

193

18. Στις συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων των σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παίρνουν μέρος, με δικαίωμα λόγου, εκπρόσωποι των μαθητών, όταν συζητούνται θέματα που τους αφορούν και εφόσον αυτά ορίζονται στον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων.

19. Στις συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων είναι δυνατή η συμμετοχή των Σχολικών Συμβούλων ή του Διευθυντή Εκπαίδευσης και Προϊσταμένου Γραφείου, εάν το ζητήσει ο σύλλογος των εκπαιδευτικών ή εάν οι ίδιοι το επιθυμούν.

Άρθρο 38

Έργο του Συλλόγου των Διδασκόντων

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας έχει την ευθύνη να υλοποιεί τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης με συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Στο έργο του σχολείου περιλαμβάνονται τρεις κυρίως εκπαιδευτικοί σκοποί. α) Η καλλιέργεια και ανάπτυξη των γνωστικών και των νοητικών ικανοτήτων των μαθητών. β) Η συναισθηματική καλλιέργεια για την αποδοχή αρχών που θα στηρίξουν τις αξίες τους και θα επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους, ώστε να διαμορφώσουν θετική στάση για τη ζωή και την κοινωνία. γ) Η καλλιέργεια και διεύρυνση των ψυχοκινητικών ικανοτήτων του μαθητή για την απόκτηση δεξιοτήτων και την ομαλή ένταξή του στην κοινωνία.

2. Για την πραγματοποίηση των παραπάνω σκοπών ο Σύλλογος των Διδασκόντων πρέπει: α) Να προγραμματίζει και να οργανώνει το έργο του, να το παρακολουθεί και, τέλος, να το αξιολογεί. β) Να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις, ώστε τα μέλη του να επιμορφώνονται διαρκώς, να ανανεώνουν τις γνώσεις τους στον επιστημονικό τομέα και στις επιστήμες της αγωγής (ψυχοπαιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση), για να είναι πιο αποτελεσματικοί στο έργο τους. γ) Να παρεμβαίνει σε περιπτώσεις φαινομένων σχολικής αποτυχίας και διαρροής των μαθητών, εφαρμόζοντας κατάλληλα αντισταθμιστικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την αποτελεσματική αντιμετώπισή τους. δ) Να ανανεώνει και να αξιοποιεί τα διατιθέμενα εποπτικά μέσα και τη σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική πράξη για την αποτελεσματικότερη άσκηση του εκπαιδευτικού έργου.

Άρθρο 39

Καθήκοντα και αρμοδιότητες του Συλλόγου των Διδασκόντων

Α. Γενικά:

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων σε τακτική συνεδρίαση πριν από την έναρξη των μαθημάτων προγραμματίζει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες για όλο το σχολικό έτος. τον τομέα της επιμόρφωσης λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες των μελών του και με βάση αυτές υποβάλλει πρόταση στο Σχολικό Σύμβουλο ή στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Προϊστάμενο Γραφείου, κατά περίπτωση, προκειμένου να αντιμετωπισθούν με την ενδοσχολική επιμόρφωση. Ο Σύλλογος συνεκτιμά και τις αντίστοιχες προσπάθειες που έγιναν κατά τα προηγούμενα έτη. χετικά με την αναγκαιότητα των αντισταθμιστικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων λαμβάνει υπόψη τα δεδομένα της σχολικής επίδοσης των μαθητών κατά το προηγούμενο διδακτικό έτος και τα συμπεράσματα της αυτοαξιολόγησης του σχολείου για το διάστημα αυτό. Συνεκτιμά, δηλαδή εάν εφαρμόστηκαν προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, ένταξης παλιννοστούντων ή άλλων εκπαιδευτικών καινοτομιών, σε ποιους μαθητές και με ποιο αποτέλεσμα. τον τομέα των μέσων, των πόρων και των προγραμμάτων εσωσχολικής ζωής λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες του σχολείου.

194

2. Ο Σύλλογος Διδασκόντων παρακολουθεί και εφαρμόζει τον αρχικό προγραμματισμό και, εφόσον, χρειασθεί παρεμβαίνει διορθωτικά.

3. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς γίνεται η αυτοαξιολόγηση, κατά την οποία αξιολογείται ο βαθμός επίτευξης των στόχων που τέθηκαν κατά τον προγραμματισμό και η αποτελεσματικότητα των προγραμματισμένων ενεργειών.

Η έκθεση αυτοαξιολόγησης, στην οποία περιλαμβάνονται και οι προτάσεις για την αντιμετώπιση των αδυναμιών που έχουν διαπιστωθεί, υποβάλλεται μέσω του Διευθυντή του σχολείου στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και στον Προϊστάμενο Γραφείου. δεν υπάρχει Προϊστάμενος Γραφείου ή έκθεση υποβάλλεται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης.

4. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου, την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και τα τμήματα.

5. Οργανώνει τον καταμερισμό των εργασιών στα μέλη του, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή, έτσι ώστε να αξιοποιούνται οι δυνατότητες όλων των μελών του και να εξασφαλίζεται η αποτελεσματικότητα και η ομαλή λειτουργία της σχολικής μονάδας.

6. Εισηγείται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Προϊστάμενο του Γραφείου και στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο τη λειτουργία τμημάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας, Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και τάξεων υποδοχής.

7. Αναθέτει στους εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου ώρες του προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας για τη συμπλήρωση του ωραρίου. Επίσης, αναθέτει υπερωριακή διδασκαλία στο πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, όπως η νομοθεσία προβλέπει.

8. Αποφασίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου, την ανάληψη δράσεων, πρωτοβουλιών, προγραμμάτων, την οργάνωση επισκέψεων και εκδηλώσεων που ανοίγουν το σχολείο στην κοινωνία. Με τον τρόπο αυτό ευαισθητοποιούνται και προβληματίζονται οι μαθητές και διαμορφώνουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές.

9. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει την ευθύνη για την ποιοτική βελτίωση και την αξιοποίηση των σχολικών εγκαταστάσεων, ιεραρχώντας και προτείνοντας στη σχολική επιτροπή, μέσω του Διευθυντή, την κάλυψη των αναγκών και αναθέτοντας στα μέλη του συγκεκριμένες αρμοδιότητες.

10. Αποφασίζει, σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους, με τα Επιμορφωτικά Κέντρα και τον Οργανισμό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών ή με τα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ την οργάνωση επιμορφωτικών προγραμμάτων και σεμιναρίων σε ενδοσχολικό επίπεδο ή συμμετέχει σε γενικότερα προγράμματα επιμόρφωσης, όταν διαπιστώνονται ανάγκες, όταν εισάγονται καινοτομίες ή επιβάλλεται να αντιμετωπισθούν ειδικά προβλήματα της σχολικής μονάδας. Τα προγράμματα αυτά πραγματοποιούνται εκτός ωρών διδασκαλίας.

11. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει για την πραγματοποίηση εκδρομών, περιπάτων ή επισκέψεων, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

12. Ενημερώνει, σε συνεργασία με το Διευθυντή, τους γονείς και κηδεμόνες, τουλάχιστον κάθε τρίμηνο ή τετράμηνο, σχετικά με τη φοίτηση, την πρόοδο και τη συμπεριφορά των μαθητών. Η ενημέρωση γίνεται εκτός των ωρών εργασίας του σχολείου.

13. Συνεργάζεται με όλα τα στελέχη Επιστημονικής - Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και της Διοίκησης για τον καλύτερο συντονισμό και την υλοποίηση του διδακτικού έργου, την ανταλλαγή απόψεων και την αντιμετώπιση των διάφορων διδακτικών και άλλων ζητημάτων που ενδεχομένως προκύπτουν.

195

14. Ορίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή, τους υπεύθυνους των τμημάτων ή τάξεων για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών. Επίσης ορίζει τους συμβούλους των αντίστοιχων μαθητικών κοινοτήτων.

15. Όταν ο Σύλλογος, για οποιονδήποτε λόγο, αδυνατεί να αναθέσει στους εκπαιδευτικούς τη διδασκαλία μαθημάτων ή την κατανομή τάξεων και τμημάτων, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής του σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Σε περίπτωση αδυναμίας να ανατεθούν εργασίες και τομείς ευθύνης εντός του σχολείου, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής.

Β΄. Ειδικές αρμοδιότητες του Συλλόγου των Διδασκόντων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

1. Αναθέτει υπερωριακή διδασκαλία για την κάλυψη των ωρών του ωρολογίου προγράμματος σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

2. Ορίζει τους εκπροσώπους του στην επιτροπή ελέγχου της λειτουργίας των σχολικών κυλικείων, η οποία επιτροπή σε συνεργασία με τις μαθητικές κοινότητες παρακολουθεί τις συνθήκες λειτουργίας του.

3. Αποφασίζει για τη δικαιολόγηση των απουσιών των μαθητών, για την προαγωγή, απόλυση, παραπομπή σε επανεξέταση ή απόρριψη στο τέλος του διδακτικού έτους, με βάση τα σχετικά στοιχεία και τη βαθμολογία που έχει καταχωριστεί στα οικεία βιβλία, σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις.

4. Επιβάλλει στους μαθητές τις προβλεπόμενες από τις ισχύουσες διατάξεις ποινές. Στο τέλος του διδακτικού έτους αποφασίζει για το χαρακτηρισμό της διαγωγής, τεκμηριώνοντας τις αποφάσεις του.

Γ΄. Ειδικές αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων των ΣΕΚ

1. Προτείνει στο διευθυντή τον αριθμό, το είδος και τους χώρους των εργαστηρίων κατεύθυνσης που θα λειτουργήσουν.

2. Προτείνει στο διευθυντή την ένταξη των εργαστηρίων κατεύθυνσης στον αντίστοιχο τομέα.

3. Προτείνει στο διευθυντή, την ανάθεση της διδασκαλίας των μαθημάτων στο εκπαιδευτικό προσωπικό που έχει διατεθεί στο Σ.Ε.Κ. και με προτεραιότητα σε τμήματα μαθητών των σχολικών μονάδων από τις οποίες προέρχονται.

4. Προτείνει στο διευθυντή την κατανομή των εργασιών του Σ.Ε.Κ. μεταξύ των μελών του. Σε περίπτωση αδυναμίας πρότασης, για την κατανομή εργασιών αποφασίζει ο Διευθυντής του Σ.Ε.Κ.

5. Κατά τις τακτικές συνεδριάσεις, μετά το τέλος των τετραμήνων, αξιολογεί τη διδακτική πράξη σε σχέση με τα προγράμματα των σχολείων και προτείνει λύσεις.

6. Το διδακτικό προσωπικό του Σ.Ε.Κ. συμμετέχει στους συλλόγους διδασκόντων των σχολικών μονάδων που ανήκουν. Εάν την ώρα που συνεδριάζει ο σύλλογος μιας σχολικής μονάδας οι εκπαιδευτικοί του Σ.Ε.Κ. ασχολούνται με την άσκηση μαθητών άλλου σχολείου, συμμετέχουν στον σύλλογο μόνο μετά από συνεννόηση με το Διευθυντή του Σ.Ε.Κ.

7. Για γενικότερα ζητήματα παιδαγωγικά, διδακτικά, εισηγείται στις σχολικές μονάδες που είναι αρμόδιες για να αποφασίσουν.

8. Υποβοηθά και στηρίζει τη συνεργασία του Σ.Ε.Κ. και των σχολικών μονάδων με τους κοινωνικούς και παραγωγικούς φορείς στους περιοχής.

196

9. Αξιοποιεί τις δυνατότητες εκπαιδευτικών και μαθητών για κατασκευές εργαστηριακών ασκήσεων, συσκευών και οργάνων που υποβοηθούν στους σκοπούς και τη λειτουργία των εργαστηρίων.

10. Διατυπώνει στο διευθυντή στο τέλος κάθε διδακτικού έτους, προτάσεις για τη βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας των εργαστηρίων.

11. Αναλαμβάνει την οργάνωση της παρουσίασης των εργασιών κάθε τομέα, με έκθεση έργων στο τέλος του διδακτικού έτους και κατά τη διάρκειά του.

Δ ΄ Ειδικές αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων της Δημοτικής Εκπαίδευσης 1. Παραπέμπει τους μαθητές σε κατατακτήριες εξετάσεις, οργανώνει αυτές και επικυρώνει τα αποτελέσματά τους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις 2. Στα συστεγαζόμενα σχολεία το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται ύστερα από συνεργασία των Διευθυντών και του διδακτικού προσωπικού των σχολείων αυτών, ώστε να διευκολύνεται η αμοιβαία συμπλήρωση του ωραρίου των εκπαιδευτικών των σχολείων αυτών και να εξασφαλίζονται η δυνατότητα εφαρμογής ενιαίου ωρολογίου προγράμματος.

3. Εισηγείται στο Γραφείο Εκπαίδευσης ή στη Διεύθυνση τη λειτουργία τμημάτων διευρυμένου ωραρίου.

4. Αποφασίζει από την αρχή της σχολικής χρονιάς τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει η αναπλήρωση εκπαιδευτικών που ενδέχεται να λείψουν για μικρό χρονικό διάστημα.

Ε΄ Ειδικές αρμοδιότητες του Συλλόγου των Διδασκόντων προσχολικής αγωγής

1. Το διδακτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου διενεργεί την κλήρωση για την επιλογή των νηπίων που θα εγγραφούν, όταν ο αριθμός των υποψηφίων δεν επιτρέπει την ικανοποίηση όλων των αιτήσεων.

2. Πέντε ημέρες πριν από τη λήξη του τριμήνου και όποτε προκύψει ανάγκη, σε κάθε νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται συσκέψεις του διδακτικού προσωπικού, με σκοπό την εκτίμηση της προόδου των νηπίων και την ανταλλαγή απόψεων για τη χάραξη γενικών κατευθύνσεων σχετικών με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου. Στις συσκέψεις αυτές μπορεί να πάρει μέρος και ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος ή ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ή ο Προϊστάμενος του Γραφείου. Οι συσκέψεις γίνονται εκτός ωραρίου.

3. Ο Σύλλογος Διδασκόντων Προσχολικής αγωγής έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών, για την εφαρμογή του ημερήσιου προγράμματος, την προστασία των νηπίων, την καθαριότητα των σχολικών χώρων και την οργάνωση της σχολικής μονάδας.

4. Τα μέλη του συλλόγου προσφέρουν τις υπηρεσίες τους ισότιμα και με βάση τη συναδελφικότητα και το σεβασμό της προσωπικότητας εκάστου μέλους σε όλα τα προγράμματα.

5. Ο Σύλλογος προσχολικής αγωγής δεν ορίζει εφημερεύοντες κατά τη λειτουργία του νηπιαγωγείου αλλά κάθε νηπιαγωγός έχει την αποκλειστική ευθύνη της επιτήρησης των νηπίων του τμήματός της.

6. Το διδακτικό προσωπικό των συστεγαζόμενων νηπιαγωγείων συνέρχεται σε κοινές συνεδριάσεις με πνεύμα συνεργασίας, ώστε τα νηπιαγωγεία να λειτουργούν ως ενιαίες σχολικές μονάδες και να επιτυγχάνουν από κοινού τους σκοπούς τους. Σε περίπτωση διαφωνίας την απόφαση παίρνει, ανάλογα με το θέμα, ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος ή ο Διευθυντής Εκπαίδευσης. Στις κοινές συνεδριάσεις προεδρεύουν εκ περιτροπής οι προϊστάμενοι των Νηπιαγωγείων.

ΣΤ΄ Συμβούλιο τμήματος της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

197

1. Το συμβούλιο του τμήματος αποτελείται από όλους τους διδάσκοντες στο τμήμα και προεδρεύει σ΄ αυτό ο αρχαιότερος των διδασκόντων ή ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής, εφόσον διδάσκουν σ` αυτό.

2. Συνεδριάζει έκτακτα κάθε φορά που ανακύπτουν θέματα σχετικά με τη φοίτηση, τη συμπεριφορά, την υγεία και την πρόοδο των μαθητών του τμήματος.

3. Συγκαλείται από τον προεδρεύοντα ή αν το ζητήσουν με έγγραφό τους δυο τουλάχιστον διδάσκοντες.

4. Στις συνεδριάσεις του συμβουλίου μπορεί να μετέχει και ο πρόεδρος της μαθητικής κοινότητας του τμήματος.

5. Το συμβούλιο του τμήματος συνεδριάζει κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και εκτός ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.

6. Το συμβούλιο του τμήματος δεν έχει αποφασιστικές αρμοδιότητες, αλλά είναι όργανο εισηγητικό προς το Σύλλογο των Διδασκόντων, που έχει και την τελική ευθύνη της λήψης αποφάσεων. Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Αθήνα, 8 Οκτωβρίου 2002

353/1/1/4517/Δ1/17-01-2003 Απόφαση ΥΠ.Ε.Π.Θ. Φ.Ε.Κ. 64 τ. Β΄

Τροποποίηση της Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 απόφασης του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων "Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των Προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων και των συλλόγων διδασκόντων (ΦΕΚ 1340/Β/16.10.2002).

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του άρθρου 2 παρ. 6 του Ν.2986/2002 (ΦΕΚ24 Α΄). 2. Τις διατάξεις του άρθρου 29 Ατού Ν. 1558/1985 (ΦΕΚ 137 Α), όπως προστέθηκε με το άρθρο 27 του Ν.2081/1992(ΦΕΚ154Α) και αντικαταστάθηκε με το άρθρο 1 του Ν.2469/1997 (ΦΕΚ 38 Α`). 3. Του άρθρου 2της αριθμ. ΣΤ5/53/31.10.2001 Απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων "Καθορισμός αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων" (ΦΕΚ 1484/13/31.10.2002) 4. ΤηνΦ.353.1/324/105657/Δ1/9.10.2002 απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων περί "Καθορισμού των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων του Προϊσταμένου των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

198

εκπαίδευσης, των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων 5. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις της παρούσας από φάσης δεν προκαλείται δαπάνη στον κρατικό προϋπολογισμό, αποφασίζουμε:

Η Φ.353.1/324/105657/Δ1/8.10.2002 απόφαση του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων "Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των Προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων (ΦΕΚ 1340/Β/16/10/2002), τροποποιείται ως εξής:

1. Η περίπτωση γ` της παραγράφου 2 του άρθρου 2 διαγράφεται.

2. Η περίπτωση ιθ` της παραγράφου 2 του άρθρου 3 αναδιατυπώνεται ως εξής: "ιθ`) Αποφασίζουν τη διάθεση εκπαιδευτικών, οι οποίοι δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας, για την προσφορά υπηρεσιών μέχρι τη συμπλήρωση αυτού, στο γραφείο της διεύθυνσης ή γραφείου εκπαίδευσης ή σχολικής μονάδας, εφόσον δεν είναι εφικτή η εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 14 παρ. 14 του Ν. 1566/1985".

3. Η περίπτωση δ` της παραγράφου 3 του άρθρου 13 διαγράφεται.

4. Οι παράγραφοι 1,2,3,4,5,7 και 8 του άρθρου 16 διαγράφονται.

5. Η παράγραφος 7 του άρθρου 25 διαγράφεται.

6. Η παράγραφος 12 της περ. Α` του άρθρου 26 διαγράφεται.

7. Στο άρθρο 26 περ. Β` προστίθεται παρ. 33 ως εξής: 33. Στην οργάνωση των εξετάσεων, εξεταστικών κέντρων και βαθμολογικών κέντρων πανελληνίων εξετάσεων. ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Η παρ. 33 επανάλαμβάνεται, αντί του άρθρού 34.

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΑΣΤΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

Άρθρο 1510

Η μέριμνα για το ανήλικο τέκνο είναι καθήκον και δικαίωμα των γονέων (γονική μέριμνα), οι οποίοι την ασκούν από κοινού. Η γονική μέριμνα περιλαμβάνει την επιμέλεια του προσώπου, τη διοίκηση της περιουσίας και την εκπροσώπηση του τέκνου σε κάθε υπόθεση ή δικαιοπραξία ή δίκη, που αφορούν το πρόσωπο ή την περιουσία του. Σε περίπτωση που η γονική μέριμνα παύει λόγω θανάτου, κήρυξης σε αφάνεια ή έκπτωσης του ενός γονέα, η γονική μέριμνα ανήκει αποκλειστικά στον άλλο. Αν ο ένας από τους γονείς αδυνατεί να ασκήσει τη γονική μέριμνα για πραγματικούς λόγους ή γιατί είναι ανίκανος ή περιορισμένα ικανός για δικαιοπραξία, την ασκεί μόνος ο άλλος γονέας. η επιμέλεια όμως του προσώπου του τέκνου ασκείται και από τον ανήλικο γονέα.

Άρθρο 1512

199

Αν οι γονείς διαφωνούν κατά την άσκηση της γονικής μέριμνας, και το συμφέρον του τέκνου επιβάλλει να ληφθεί απόφαση, αποφασίζει το δικαστήριο.

Άρθρο 1513

Στις περιπτώσεις διαζυγίου ή ακύρωσης του γάμου και εφόσον ζουν και οι δύο γονείς, η άσκηση της γονικής μέριμνας ρυθμίζεται από το δικαστήριο......................

Άρθρο 1514

Οι διατάξεις του προηγούμενου άρθρου εφαρμόζονται και στις περιπτώσεις όπου υπάρχει διακοπή της συμβίωσης των συζύγων.

Άρθρο 1518

Η επιμέλεια του προσώπου του τέκνου περιλαμβάνει ιδίως την ανατροφή, την επίβλεψη, τη μόρφωση και την εκπαίδευση του, καθώς και τον προσδιορισμό του τόπου της διαμονής του. Κατά τη μόρφωση και την επαγγελματική εκπαίδευση του τέκνου οι γονείς λαμβάνουν υπόψη τις ικανότητες και τις προσωπικές του κλίσεις. Γι` αυτό το σκοπό οφείλουν να συνεργάζονται με το σχολείο και, αν υπάρχει ανάγκη, να ζητούν τη συνδρομή αρμοδίων κρατικών υπηρεσιών ή δημοσίων οργανισμών.

200