RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS

Nama Sekolah Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran IPA Fisika

Kelas/Semester IX/1

Materi Pokok Elastisitas

Alokasi Waktu 8 x 45 (4 x pertemuan)

Standar Kompetensi 1.Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda

titik

Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran

Indikator

Kognisi 1. Menjelaskan pengertian elastisitas bahan

2. Mengaplikasikan sifat elastisitas bahan pada kehidupan sehari-hari

3. Menentukan periode dan frekuensi pada pegas dan bandul

4. Menentukan persamaan getaran harmonik

5. Menentukan energi getaran harmonik

Psikomotor 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui batas elastisitas suatu benda

2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya

dengan pertambahan panjang pegas

3. Menyajikan hasil diskusi, menginferensi, dan mengkomunikasikan

hasilnya

Afektif

1. Perhatian selama proses belajar

2. Kesungguhan mengikuti pelajaran

3. Bertanggungjawab terhadap keselamatan kerja

4. Berbahasa yang santun dalam mengemukakan pendapat dan

bertanya

5. Menjaga kekompakan dalam bekerja sama

Tujuan Pembelajaran

Kognisi:

Setelah selesai mengikuti pembelajaran siswa di harapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian elastisitas

2. Menjelaskan tegangan, regangan, dan Modulus Elastisitas

3. Menjelaskan energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik

4. Membedakan susunan pegas secara seri dan paralel

5. Menyebutkan aplikasi sifat elastisitas bahan pada kehidupan sehari-hari

6. Memberikan contoh pemanfaatan sifat elastisitas bahan pada kehidupan sehari-hari

7. Menentukan periode dan frekuensi pada pegas dan bandul

8. Menentukan persamaan getaran

9. Menentukan energi getaran

Psikomotor:

Selama proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:

1. Melakukan percobaan untuk mengetahui batas elastisitas sebuah pegas

2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang

pegas

3. Menyajikan hasil diskusi, menginferensi, dan mengkomunikasikan hasilnya dengan baik

Afektif:

Selama proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:

1. Perhatian selama proses belajar

2. Kesungguhan mengikuti pelajaran

3. Bertanggungjawab terhadap keselamatan kerja

4. Berbahasa yang santun dalam mengemukakan pendapat dan bertanya

5. Menjaga kekompakan dalam bekerja sama

Materi Pokok 1. Elastisitas

2. Tegangan, regangan, Modulus Elastisitas

3. Hukum Hooke

4. Energi potensial dan hukum kekekalan Energi Mekanik

5. Susunan pegas secara seri dan paralel

6. Penerapan sifat elastisitas bahan

7. Periode dan frekuensi pegas dan bandul

8. Persamaan getaran harmonik

9. Energi getaran harmonik

Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kontekstual

2. Model : Pembelajaran kooperatif tipe STAD (pertemuan 1), Membered Heads Together

(pertemuan 2), Talking Stik (pertemuan 3), Snowball Throwing (pertemuan 4)

3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Eksperimen, Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi:

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran

siswa apakah ada yang tidak hadir

Guru menunjuk salah satu siswa untuk

membaca doa

Motivasi :

Pernahkah kalian bermain karet gelang atau

plastisin? Apa yang terjadi jika kita

memberikan tekanan atau tarikan pada

keduanya ? Mengapa karet gelang dapat

kembali pada keadaan semula sedangkan

plastisin tidak ?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10

Inti Eksplorasi:

Guru membimbing peserta didik dalam

pembentukan kelompok

Elaborasi:

Guru membagikan Lembar Kerja Siswa

Secara berkelompok dan jujur siswa melakukan

percobaan dengan alat dan bahan (pegas, statif,

beban, mistar) yang sudah disediakan sesuai

petunjuk LKS

Guru berkeliling melakukan penilaian pada

masing-masing kelompok

Masing-masing kelompok bertanggungjawab

menyampaikan hasil pengukuran(presentasi)

Guru memberikan tanggapan hasil diskusi kerja

kelompok

Guru memberi penegasan mengenai materi

pokok, siswa bertanya materi yang belum jelas

Siswa membuat catatan/rangkuman materi

Konfirmasi:

70

Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang

belum dimengerti siswa.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

Penutup (salam)

10

Pertemuan kedua

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi:

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran

siswa apakah ada yang tidak hadir

Guru menunjuk salah satu siswa untuk

membaca doa

Motivasi :

Guru bertanya siapa yang masih ingat tentang

sifat-sifat elastis suatu bahan?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10

Inti Eksplorasi:

Guru memberikan ceramah dan mengungkap

kembali tentang pengertian dan sifat-sifat

elastis suatu bahan serta menjelaskan

pengertian tegangan dan regangan, pengertian

Modulus Elastisitas serta merumuskan

hubungan pertambahan panjang pegas x dengan

gaya F (hukum Hooke)

Guru membimbing peserta didik dalam

pembentukan kelompok, setiap siswa dalam

setiap kelompok mendapat nomor

Elaborasi:

Guru membagikan Lembar Kerja Siswa

Secara berkelompok dan jujur siswa melakukan

percobaan dengan alat dan bahan (pegas, statif,

beban, mistar) yang sudah disediakan sesuai

petunjuk LKS

70

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang

hasil percobaan dan memastikan anggota

kelompok dapat mengerjakan/mengetahui

jawaban dari setiap soal yang ada di LKS

Guru memanggil salah satu nomor siswa dan

nomor yang dipanggil menjawab pertanyaan

dan melaporkan hasil diskusi kelompoknya

Konfirmasi:

Guru memberikan tanggapan hasil diskusi kerja

kelompok

Guru memberi penegasan mengenai materi

pokok, siswa bertanya materi yang belum jelas

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

Penutup (salam)

10

Pertemuan ketiga

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi:

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran

siswa apakah ada yang tidak hadir

Guru menunjuk salah satu siswa untuk

membaca

Motivasi

Guru mengajak siswa mengamati ketapel yang

dibawa. Guru bertanya apa yang akan terjadi

jika suatu benda diletakkan didalam sarung

ketapel dan ditarik kebelakang? Mengapa hal

tersebut bisa terjadi?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10

Inti Eksplorasi:

Guru bertanya mengapa pada saat kita

menarik ketapel, kita merasakan adanya

tenaga yang melawan gaya tarikan tangan

kita? Lalu jika gaya tarikan tangan dilepas,

70

maka ketapel akan melemparkan benda yang

ditaruh di dalam sarungnya. Tenaga apa yang

sebenarnya dimiliki ketapel?

Guru menyiapkan sebuah tongkat ringan

Elaborasi:

Guru menyampaikan materi tentang energi

potensial, hukum kekekalan energi mekanik,

perbedaan pegas yang disusun seri dan

paralel, pengertian dan sifat-sifat elastis suatu

bahan serta contoh pemanfaatan sifat elastis

bahan dalam kehidupan sehari-hari

Guru memberikan kesempatan pada peserta

didik untuk membaca dan mempelajari materi

yang telah disampaikan

Guru mengambil tongkat dan memberikan ke

pada salah satu siswa untuk di berikan kepada

siswa yang lain secara bergantian

Guru memberikan pertanyaan dan siswa yang

memegang tongkat tersebut harus menjawab,

begitu seterusnya hingga sebagian besar siswa

mendapat bagian untuk menjawab

Konfirmasi:

Guru memberikan penekanan pada hal-hal

yang belum dimengerti siswa.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

Penutup (salam)

10

Pertemuan keempat

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi:

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran

siswa apakah ada yang tidak hadir

Guru menunjuk salah satu siswa untuk

membaca

10

Motivasi

Guru bertanya pernahkan kalian mengamati

senar gitar ketika dipetik lalu dilepaskan?

Kalian tentu akan melihat suatu gerak bolak-

balik melewati lintasan yang sama. Gerakan

seperti ini biasanya disebut gerakan apa anak-

anak?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Eksplorasi:

Guru bertanya mengapa pada saat senar gitar

dipetik lalu dilepaskan akan terlihat suatu

gerak bolak-balik melewati lintasan yang

sama? Disebut gerakan apakah itu? Lalu

bagaimana dengan gerakan bumi mengelilingi

matahari (revolusi bumi) atau gerakan bulan

mengelilingi bumi, gerakan benda yang

tergantung pada sebuah pegas, dan gerakan

sebuah bandul ?

Guru membimbing peserta didik dalam

pembentukan kelompok

Elaborasi:

Guru memanggil ketua dari masing- masing

kelompok untuk memberikan penjelasan

tentang materi getaran harmonik sederhana

yaitu tentang cara menentukan periode dan

frekuensi pada bandul dan pegas serta

persamaan dan energi getaran harmonik

Masing- masing ketua kelompok menjelaskan

materi yang didapatkan kepada anggotanya

Guru memberikan 1 lembar kertas kerja

kepada peserta didik untuk menulis satu

pertanyaan tentang materi yang sudah

dijelaskan

Peserta didik membentuk kertas tadi seperti

bola dan melemparnya dari satu siswa ke

siswa yang lainnya

70

Setiap siswa mendapat satu bola dan diberi

kesempatan menjawab pertanyaan yang

tertulis didalamnya secara bergantian

Konfirmasi:

Guru mengevaluasi pekerjaan siswa dengan

mendiskusikan jawaban yang tepat dari

pertanyaan yang ditulis siswa

Guru memberikan penjelasan dan penekanan

pada hal-hal yang belum dimengerti siswa

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

Penutup (salam)

10

Media dan Sumber Belajar

1. Media : Pegas, Statif, Beban, LKS, Mistar, ketapel, tongkat, plastisin, karet gelang.

2. Sumber : Sudibyo, Elok. 2008. Materi Belajar IPA 3. Jakarta: Karya Mandiri

Nusantara.

Kuswanti, Nur. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional.

Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional.

Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik : Tes tertulis, tes unjuk kinerja

2. Bentuk : Tes obyektif dan penilaian uji petik kerja

3. Soal/instrument : Terlampir

...............,......................

Mengetahui

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... ..............................

NIP. NIP.