Clasa a IV a

nv. Voicu tefana

DISCIPLINA: Istorie

Semestrul I

PROIECTAREA UNITII DE NVAREUNITATEA DE NVARE: Familia form de organizare uman Nr. de ore alocate: 5 ore Nr crt1.

Perioada: 15 IX24 X DA TA

DETALIERI DE CONINUTIntroducere n studiul istoriei Ce este istoria?

Ob. ref.

ACTIVITI DE NVARE prezentarea unor fapte importante din viaa de colar, pn n clasa a IV-a; cunoaterea modului de via al oamenilor, ocupaiile de-a lungul timpului; prezentarea i recunoaterea unor izvoare istorice; identificarea i explicarea obiectului de studiu al istoriei, recunoaterea i clasificarea dovezilor istorice, operarea cu terminologia istoric; ntocmirea unor colecii de obiecte i imagini organizarea unei expoziii de bancnote i monede; msurarea timpului n istorie; enumerarea principalelor uniti de msurare a timpului pentru consemnarea evenimentelor si faptelor istorice ntocmirea unei benzi a timpului ordonarea cronologic a unor evenimente; corelarea reliefului cu ocupaiile oamenilor identificarea construciilor de la ora/sat

RESURSE* conversaia euristic, demonstraia, exerciiul, observarea dirijat,

EVALUARE

1.1 1.2 1.3

nvarea intuitiv, prin explorare i investigare*manualul, busola, caiet, ilustratii, fotografii *act frontal, n echipe, independent 1 or * observarea dirijat, conversaia euristic,

*selectarea cuvintelor ce denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului

17 IX

2.1 2 Timpul istoric i mediul geografic 1.2

* axa timpului, monografia localitii, imagini cu imobile vechi i noi*act. frontala, in grup 1 or

24 IX * precizarea secolului i mileniului unor ani dai

2.1

1.3

descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene folosind sursele de informare consultate; alctuirea unui jurnal personal / jurnalul clasei; citirea unor texte care s ilustreze legtura dintre om i mediul n care triete; alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei, folosind o schem dat; alctuirea unui jurnal personal. ntocmirea unui dosar tematic Familia mea , prezentarea unor

3

Familia n spaiul romnesc

1.1. 1.2.

* conversaia euristic, explicaia, exerciiul, jocul * ntocmirea de rol arborelui *manual, caiet, fie de genealogic

1X

Clasa a IV a 1.3. 2.1. 3.14 Vecinii i comunitatea Copilria de ieri i de azi obiecte vechi aparinnd familiei selectarea i ordonarea unor evenimente din viaa personal i de familie folosind criteriul mai vechi / mai nou alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n lucru, fotografii de familie, dosar, copii ale unor documente personale i de familie *act. frontal, individual 1 or prezent; descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri ale * conversaia euristic, oamenilor din localitatea natal; ntocmirea unei fie cu tradiii i obiceiuri specifice localitii natale desfurate cu ocazia unor srbtori; * harta rii, imagini i citirea i discutarea unor pasaje din monografia localitii documente istorice, imagini discuii n grup referitoare la viaa copiilor n trecut, n reprezentnd copii de ieri i comparaie cu cea din zilele noastre; de astzi citirea unor fragmente din opera Amintiri din copilrie, de Ion Creang; *act. frontal, individual , comentarea unor imagini referitoare la copilria de ieri i de azi realizarea unei colecii de fotografii care prezint aspecte ale comunitii locale 1 or rezolvarea unui rebus istoric precizarea unui tip de izvor istoric * exerciiul ordonarea cronologic a momentelor din viata unei persoane menionarea unor acte importante pentru familie * fie de evaluare plasarea unei date istorice in secolul i mileniul corespunztor introducerea unor termeni istorici n enunuri proprii * act. individual evidenierea legturii dintre om i mediul geografic 1 or

nv. Voicu tefana

1.3

8X * realizarea unor compuneri scurte despre petrecerea timpului liber

2.1.

4.1. 5.1

3.15 Evaluare 2.1 1.2 3.1 1.3

15 X *prob scris

Clasa a IV a

nv. Voicu tefana

DISCIPLINA: Istorie

Semestrul I

PROIECTAREA UNITII DE NVAREUNITATEA DE NVARE: Civilizaii ale Antichitii Nr. de ore alocate: 8 ore Nr crt 1. DETALIERI DE CONINUT Grecii un model de civilizaie i culturOb. ref.

Perioada: 20 X19 XII DA TA

ACTIVITI DE NVARE observarea i comentarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personaliti aparinnd Greciei Antice formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura unor texte citirea hrii geografice i istorice identificarea pe hart a coloniilor greceti de pe rmul romnesc al Mrii Negre; situarea geografic a Greciei n Europa; prezentarea celui mai vechi popor european i motenirea lsat lumii; ntocmirea unui glosar de termeni ( Alfabetul istoric) analiza unor imagini referitoare la activitile economice i culturale ale grecilor prezentarea unor personaliti antice greceti (scriitori, istorici, filozofi, matematicieni, medici, geografi i sculptori); discuii n grup referitoare la evenimentele studiate Fi de personaj: ALEXANDRU MACEDON ntocmirea unei scheme simple cu date privind coninutul esenial al leciei joc: Adevrat sau fals? observarea i comentarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personaliti aparinnd Romei Antice formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura unor texte citirea hrii geografice i istorice

RESURSE

EVALUARE * observarea sistematic

2.1 4.2 1.3

* expunerea, conversaia, explicaia, observarea dirijat, lectura explicativ, jocul didactic * ilustraii cu personaliti antice greceti * harta Europei, atlase istorice *manual *fie de lucru * activitate frontal i n perechi 1 or

3.1

* tem n clas ( prezentarea contribuiei greceti la progresul omenirii)

22 X

4.1

5.1

2

Roma. De la Cetate la Imperiu

2.1

1.3

* expunerea, exerciiul conversaia, observarea dirijat, nvarea prin descoperire, jocul didactic

* observarea sistematic * tem n clas (compararea

5 XI

Clasa a IV a 3.1 4.1 identificarea pe hart a Imperiului Roman prezentarea poporului latin i a motenirii lsat lumii; ntocmirea unui glosar de termeni ( Alfabetul istoric) analiza unor imagini referitoare la activitile economice i culturale ale romanilor prezentarea unor personaliti antice romane (scriitori, istorici); discuii n grup referitoare la personalitile prezentate Fi de personaj: TRAIAN ntocmirea unei scheme simple cu date privind coninutul esenial al leciei observarea dirijat a ilustraiilor din manual i albume istorice; localizarea pe hart a spaiului geografic locuit de getodaci; compararea teritoriului geto-dacilor cu teritoriul Romniei de astzi; identificare a unor teritorii i localiti antice pe hrile istorice; discuii despre geto-daci ( modul lor de via, ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri); formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura unor texte descrierea dup imagini a portului geto-dac i roman; asemnri i deosebiri; prezentarea conductorilor strmoilor notri; alctuirea unor enunuri cu termeni istorici Fi de personaj: DECEBAL ntocmirea unei scheme simple cu date privind coninutul esenial al leciei joc: Adevrat sau fals? observarea dirijat a unor documente istorice privind rzboaiele daco-romane; localizarea pe hart a Daciei i a capitalei ei, a Imperiului Roman; consemnarea datelor n calendarul istoric; povestirea unor evenimente istorice utiliznd termenii nvai * hri i portrete istorice, imagini i lecturi istorice, dicionare *manual *fie de lucru * activitate frontal, independent, n perechi 1 or * expunerea, exerciiul conversaia, observarea dirijat, nvarea prin descoperire, jocul didactic * hri i portrete istorice, imagini i lecturi istorice, dicionare *manual *fie de lucru * activitate frontal, independent, n perechi 1 or * expunerea, exerciiul conversaia, observarea dirijat, nvarea prin descoperire, jocul didactic

nv. Voicu tefana modului de via i a ocupaiilor grecilor i romanilor)

4.2 5.1

3

Geto-dacii

4.1 1.3

* observarea sistematic * tem n clas (realizarea unei scurte compuneri despre portul dacilor i cel al romanilor)

12 XI

2.1

4.2 3.1

4

Rzboaiele dacoromane

4.1 1.3

* observarea sistematic * tem n clas (specificarea importanei monumentelor

19 XI

3.1

Clasa a IV a alctuirea unor enunuri cu termeni istorici referitoare la coninutul studiat completarea unui rebus cu tem istoric; formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor completarea schemei de sintez a leciei; joc:Ce tiu despre.? observarea dirijat a unor documente i hri istorice privind evoluia Daciei n timpul stpnirii i retragerii romane; plasarea in timp a retragerii aureliene; expunerea cauzelor care au determinat retragerea aurelian localizarea pe hart a Daciei n timpul stpnirii romane evidenierea urmelor lsate de migratori n ara noastr expunerea faptelor i evenimentelor procesului de formare a poporului romn i a limbii romne povestirea modului de formare a poporului romn i a limbii romne discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut joc: Descoper cuvintele! descrierea minoritilor prezente pe teritoriul rii noastre identificarea principalelor valuri de populaii migratoare; evidenierea influenelor popoarelor pe teritoriul rii noastre; contribuia slavilor la formarea popoarelor europene; prezentarea celor mai importante momente din istoria galilor, germanilor, slavilor (srbilor, bulgarilor, ruilor), ungurilor, turcilor; formarea acestor popoare citirea hrii geografice i a celei istorice; localizarea n timp - secol - i n spaiu a acestor populaii; citirea i comentarea unor imagini/fotografii; povestirea unor evenimente/fapte istorice, utiliznd termeni nvai; prbuirea Imperiului Roman i formarea unor noi state; naterea unor noi popoare identificarea de surse de informare despre tema discutat n biblioteca colii fi de personaj: Carol ce Mare * hri istorice, imagini manual *fie de lucru * activitate frontal, independent, n perechi 1 or * expunerea, exerciiul conversaia, observarea dirijat, nvarea prin descoperire, jocul didactic * hri istorice, imagini manual *fie de lucru * activitate frontal, independent, n perechi 1 or * expunerea , observarea dirijat, jocul didactic, conversaia, exerciiul

nv. Voicu tefana ridicate n cinstea celor jertfii)

4.2

5

Dacia n timpul stpnirii romane

4.1

* observarea sistematic * tem n clas (rezolvarea unui rebus)

26 XI

1.3 2.1 3.1

5.2 6 Popoare de ieri, popoare de azi 3.1

* observarea sistematic * tem n clas (gruparea cuvintelor n funcie de originea lor)

3 XII

1.3 4.1 3.1

* imagini, fotografii, harta fizic a Europei *atlase istorice *manual, fie de lucru * activitate frontal, individual, n perechi

1 or

Clasa a IV a 4.2 formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; ntocmirea unor fie cu tradiii i obiceiuri specifice localitii natale completarea schemei de sintez a leciei ordonarea cronologic a unor evenimente ilustrate; indicarea apartenenei unor mrturii istorice ilustrate; localizarea pe hart a Daciei , a coloniilor greceti, a fortificaiilor geto-dace; completarea unei scheme; selectarea unor informaii cerute dintr-un text istoric; alctuirea unor enunuri cu termeni istorici; realizarea n grup a unei mape :tiai c rezolvarea unei fie de evaluare ordonarea cronologic a unor evenimente, realizarea de corespondene ntre orae i imagini alegerea variantei corecte alctuire de enunuri cu coninut istoric

nv. Voicu tefana

7

Recapitulare

1.2 1.3 3.1

*exerciiul, conversaia, jocul didactic *fie de lucru *act. frontal. individual, n grup 1 or * exerciiul * fie de evaluare * act. independent 1 ora

* observarea sistematic * tem n clas ( alctuire de enunuri)

10 XII

2.1 8 Evaluare 1.2 2.1 3.1

prob scris

17 XII

Clasa a IV a

nv. Voicu tefana

DISCIPLINA: Istorie

Semestrul I

PROIECTAREA UNITII DE NVAREUNITATEA DE NVARE: Fapte i personaliti n epoca medieval Nr. de ore alocate: 9 ore Nr crt 1. DETALIERI DE CONINUT Formarea statelor medievale romnetiOb. ref.

Perioada: 5 I 30 I DA TA

ACTIVITI DE NVARE citirea hrii geografice i istorice; identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor prezentarea unor legende istorice realizarea unui ghid al cetilor medievale romneti i colecionarea unor ilustraii realizarea unor compuneri pornind de la informaiile selectate dintr-o surs consultat referitoare la evenimente, personaliti; alcatuire de enunturi utiliznd termeni istorici dai; joc didactic : Alfabetul istoric citirea hrii geografice i istorice; identificarea de informaii dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; completarea unor texte lacunare alcatuire de enunturi utiliznd termeni istorici dai; realizarea unor compuneri despre Mircea cel Btrn, pe baza informaiilor din text i a imaginilor; ordonarea cronologic a evenimentelor istorice prezentate;

RESURSE *expunerea, conversaia, exerciiul, observarea dirijat, problematizarea nvarea prin descoperire, jocul didactic * manuale, hri i portrete istorice, imagini i lecturi istorice, dicionare, fise de lucru *act frontal, n echipe, independent 1 or * expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare * manuale, hri i portrete istorice ( Mircea cel Batrn i Vlad epe), imagini ( Castelul Bran , Cetatea Domneasc) i lecturi istorice, dicionare, atlase

EVALUARE

1.3.

*observarea sistematic *chestionare orala *completarea unor fie de lucru

7I

2.1.

3.1. 4.2

2

ara Romneasc n timpul lui Mircea cel Btrn

14 I*observarea sistematic *chestionare orala, *completarea unor fie de lucru

1.3. 2.1.

3.1

4.2. 1.2

Clasa a IV a formularea propriei preri despre o personalitate istoric sau un eveniment; citirea hrii geografice i istorice; localizarea n timp secol - i n spaiu a domnitorului; identificarea de informaii dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare - caracterizarea lui tefan de ctre cronicarii vremii; evidenierea preocuprilor domnitorului pentru dezvoltarea economic, culturala i militara a rii; repovestirea unor legende istorice , utiliznd termeni istorici nvai; colecionarea unor ilustraii nfind ctitorii ale lui tefan cel Mare; identificarea, n biblioteca personal sau cea a colii, a unor surse de informare despre tema discutat; completarea unor texte lacunare; completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; realizarea unei compuneri pe baza cunotinelor asimilate: tefan cel Mare i Sfnt" istorice, fise de lucru *act. frontal,n echipe, n perechi, individual 1 or *expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare * manuale, hri i portrete istorice ( Stefan cel Mare), imagini ( manastiri i cetati din Moldova) i lecturi istorice, dicionare, atlase istorice, slide-uri, fise de lucru *act. frontal,n echipe, n perechi, individual 2 ore

nv. Voicu tefana

3

Moldova n timpul 1.3. lui tefan cel Mare 2.1.

21 I 28 I*observarea sistematic *chestionare orala *completarea unor fie de lucru

3.1.

4.2

5.1.

SEMESTRUL AL II-LEA4 Unirea rilor Romne sub Mihai Viteazul 1.3.

9 II -13 III11 II* expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare * manuale, hri i portrete istorice ( Mihai Viteazul), imagini (lupte) i lecturi istorice, dicionare,

2.1.

4.1. 5.1.

citirea hrii geografice i istorice; localizarea n timp secol i spaiu a domnitorului; completarea /situarea unor informaii istorice pe hri parial completate identificarea de informaii dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; discuii n grupuri despre importana actului Unirii de la 1600 pe plan intern i extern; analizarea unor imagini referitoare la desfurarea unor confruntri armate; observarea i comentarea simbolurilor de pe pecetea lui Mihai Viteazul, pe baza imaginilor;

18 II*observarea sistematic

*chestionare orala

Clasa a IV a 3.1 expunerea cronologic a domniei lui Mihai Viteazul ( nscunarea pe tronul rii Romneti; nfruntarea dintre armatele sultanului i cele ale lui MihaiVod la Clugreni; obinerea unor victorii care i oblig pe turci s recunoasc independena rii Romneti; nfptuirea primei uniri; sfritul tragic al marelui domnitor) alctuire de enunuri cu termeni dai, povestirea unor legende istorice; comentarea unor imagini: descrierea costumului purtat de domnitor cu ocazia intrrii n Alba-Iulia; descrierea sigiliului domnitorului; realizarea unui poster care s-l prezinte pe domnitorul Mihai Viteazul formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor citirea hrii geografice i istorice; identificarea de informaii dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; identificarea importanei marilor descoperiri geografice; discuii n grup despre relatrile cltorilor din Epoca Medieval descrierea cltoriei lui Marco Polo spre China(1271 1295);

nv. Voicu tefana atlase istorice, fie de lucru *completarea unor fie de lucru ( text lacunare)

*act. frontal, n perechi, individual 2 ore

5.1 4.2 Mari cltori i descoperirile lor

5

1.3. 2.1.

3.1. 4.1. 5.1

compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; analizarea unor imagini legate de arhitectur, orae i drumuri; prezentarea de cri ce pot servi drept surs de informaii laaceast unitate de nvare; discuii n grup despre continentele Globului pmntesc; descoperirea Lumii Noi de ctre celebrul navigator genovez; prezentarea principalelor urmri ale descoperirilor geografice; descrierea expediiei lui F. Magellan prin care a demonstrat c Pmntul este rotund (1519-1521); discuii despre strmtoarea Magellan; identificarea pe hart a expediiilor celor doi navigatori; descrierea cltoriei Sptarului Nicolae Milescu (1271 1295);

* expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare * manuale, hri i portrete istorice ( Marco Polo, Magellan, Nicolae Milescvu), imagini (locuri) i lecturi istorice, dicionare, atlase istorice, fie de lucru

*observarea sistematic

25 II

*chestionare orala

*completarea unor fie de lucru ( text lacunare)

*act. frontal, n evidenierea importanei operei lui Nicolae Milescu i locul perechi, individual 1 or acestuia ntre cltorii celebri;

Clasa a IV a 4.2. 8 Recapitulare 1.2. 1.3. 2.1. 3.1. 4.1. 4.2. 5.1. formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor ordonarea cronologic a evenimentelor istorice aparinnd Epocii Medievale; stabilirea valorii de adevr a unor enunuri istorice; realizarea corespondenei ntre ctitori i ctitoriile acestora; citirea, completarea i situarea pe o hart incomplet a unor informaii istorice; descrierea unor evenimente istorice importante din Evul Mediu, ntr-un text, pe baza unor criterii date; alctuirea i prezentarea unor proiecte de grup despre evenimente/personaliti istorice; jocuri didactice: Despre cine s-a spus c?, Sculeul cu surprise , Alfabetul istoric etc. ntocmirea unor portofolii cu informatii despre conducatorul preferat alcatuirea unei compuneri cu titul Erou preferat in care sa prezinte una dintre personalitatile istorice studiate. realizarea corespondenei ntre numele statului medieval i cel al ntemeietorului acestuia; ordonarea cronologic a domniilor unor voievozi romni; denumirea unor ctitorii medievale; completarea unor enunuri lacunare; alctuirea unor enunuri folosind termeni istorici dai;

nv. Voicu tefana

* conversaia, exerciiul, jocul didactic * manuale, hri i portrete istorice imagini i lecturi istorice, dicionare, atlase istorice, fie de lucru *act. frontal, n perechi, n grup, individual 1 or * conversaia, exerciiul *fie de evaluare *act. individual 1 or

*chestionare orala

4 III

*completarea unor fie de lucru

9

Evaluare

1.2. 1.3. 2.1. 3.1.

*prob scris

11 III

Clasa a IV a

nv. Voicu tefana

DISCIPLINA: Istorie

Semestrul al II -lea

PROIECTAREA UNITII DE NVAREUNITATEA DE NVARE: Europa n Epoca Modern Nr. de ore alocate: 8 ore Nr crt 1. DETALIERI DE CONINUT Frana n timpul lui Napoleon Bonaparte Mrturii istorice : Palatul de la VersaillesOb ref.

Perioada: 18 III 13 V RESURSE manual,caiet, fie de lucru, ilustraii, hart, atlas istoric, texte istorice conversaia, expunerea, exerciiul, observarea dirijat i nedirijat, nvarea prin explorare i investigare, studiu de caz activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or *eseul de 5 minute EVALUARE DA TA

ACTIVITI DE NVARE

2

Revoluia de la 1848 n rile Romne

1.3 citirea hrii geografice i istorice; localizarea n timp secol i spaiu ; completarea /situarea unor informaii istorice pe hri parial completate 2.1 identificarea de informaii dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; descoperirea cauzelor destrmrii Imperiului napoleonian, pe baza hrii discuii n grup despre personalitatea i faptele lui Napoleon Bonaparte ( prezentarea lui Napoleon Bonaparte ; obinerea unor victorii contra Austriei, Angliei i Rusiei; ocuparea unei mari pri din Europa; nfrngerea lui Napoleon i exilarea sa n insula Elba; crearea codului de legi care i poart numele) 1.2 ordonarea cronologic a celor mai importante momente din viaa sa situarea oraului n timp - secol - i n spaiu; predominarea palatelor i castelelor n acest ora; 4.1 ridicarea Palatului de la Versailles de ctre Ludovic al XlV-lea , rege al Franei; descrierea unor fotografii ilustrnd interioarele Palatului; 1.3 citirea hrii geografice i istorice identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare 2.1 compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor colecionarea de ilustrate, pliante, informaii despre evenimentul istoric studiat povestirea unor fapte legate de Avram Iancu 1.2 ordonarea cronologic a unor evenimente legate de revolutia de la 4.1 1848;

18 III

manual,caietul, fie de lucru, ilustraii, hart conversaia, expunerea, observarea dirijat i nedirijat, nvarea prin explorare i investigare, studiu de caz

25 IIIinterviul

Clasa a IV a 4.2 5.1 1.3 2.1 4.2 4.1 notarea pe harta oarba a localitatilor legate de revolutie; formularea de opinii personale referitoare la informatiile provenite din lectura textului; discuii n grup despre fapte petrecute n trecut citirea hrii geografice i istorice identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare precizarea importanei unor reforme, din sursa consultat formularea unor opinii personale despre personalitatea lui Al. I. Cuza colecionarea de ilustraii, pliante, informaii despre Iaiul din Epoca Modern descrierea realizrii Unirii (mplinirea visului de veacuri al romnilor prin dubla alegere ca domn a lui A. I. Cuza; devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti;realizarea numeroaselor reforma care au schimbat viaa societii romneti; reorganizarea armatei; obligarea domnitorului s abdice;) completarea albumului clasei discuii n grup despre fapte petrecute n trecut citirea hrii geografice i istorice identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare identificarea motivului intrrii Romniei n rzboi pe baza informaiilor din text redactarea unei compuneri despre sacrificiul trupelor romne descrierea unor obiective culturale i turistice din Bucureti exprimarea unor opinii personale despre personalitatea lui Carol I prezentarea, n ordine cronologic, a cltoriilor lui Badea Cran; descrierea unor obiective culturale i turistice din Bucureti; localizarea n timp - secol - i n spaiu; atestarea documentar a oraului ; citirea i comentarea unor imagini/fotografii care prezint Palatul Parlamentului, Teatrul Naional, Catedrala Mitropolitan, biserici, mnstiri, .a. citirea hrii geografice i istorice extragerea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare identificarea unor mesaje din informaiile prezentate alctuirea i prezentarea unor miniproiecte pe tema protejrii unui monument istoric realizarea i prezentarea unor reportaje/ interviuri cu participani la activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or

nv. Voicu tefana

3

Unirea Principatelor Romne din 1859

3.1

4

Cucerirea Independenei de stat Mrturii istorice: Bucureti , inima rii

5.1 1.3 2.1

3.1 4.2 4.1

manual, caietul, fie de lucru, ilustraii, hart, eseul de 5 texte istorice minute conversaia, explicaia, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare, studiu de caz activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or manual,caietul, fie de lucru, ilustraii, hart, texte istorice interviul conversaia, expunerea, observarea dirijat i nedirijat, nvarea prin explorare i investigare, studiu de caz activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or fie de lucru, ilustraii, hart, texte istorice conversaia, expunerea, observarea dirijat i nedirijat, nvarea prin explorare eseul de 5 minute

1 IV

8 IV

5

Participarea Romniei la Primul Mondial

1.3 2.1

22 IV

Clasa a IV a 1.2 3.1 4.2 6 Formarea Statului Naional Unitar Romn Mrturii istorice: Castelul Pele 1.3 2.1 Primul Rzboi Mondial din localitatea natal ordonarea cronologic a evenimentelor desfurrii Primului Rzboi Mondial redactarea unei compuneri despre personalitatea Ecaterinei Teodoroiu, pe baza informaiilor selectate din lectura suplimentar exprimarea unor opinii personale 3.1 citirea hrii geografice i istorice identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare identificarea nsemntii actului istoric de la 1 Decembrie 1918 colecionarea unor ilustraii, informaii despre oraul Alba Iulia, Castelul Pele discuii n grup despre contribuia reginei Maria la promovarea Romniei n lume realizarea unei compuneri despre Unirea din 1918, pe baza informaiilor din textele prezentate exprimarea unor opinii personale realizarea corespondenei dintre numele unor revoluionari de la 1848 i provinciile istorice romneti, compararea campaniilor militare ale lui Napoleon cu cele ale trupelor romne n rzboiul de independen; identificarea unui edificiu nchinat Primului Rzboi Mondial dintr-un ir de ilustraii; formularea unor enunuri cu termeni istorici dai; completarea/situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; ordonarea unor evenimente istorice alctuirea i prezentarea unui miniproiect despre un ora romnesc cu rezonan istoric; joc didactic,,Roata istoriei; ordonarea cronologic a unor evenimente ilustrate; alegerea unei variante corecte de rspuns dintr-o enumerare dat; formularea unor enunuri cu termeni istorici dai. completarea unor informaii istorice pe o hart parial completat identificarea unor caracteristici ale civilizaiilor studiate completarea unor enunuri lacunare alctuirea unor enunuri folosind termeni istorici dai i investigare activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or

nv. Voicu tefana

7

Recapitulare

4.2 2.1 3.1 1.2 4.1 4.2 1.2 2.1 3.1 4.2

manual,caietul, fie de interviul lucru, ilustraii, hart conversaia, expunerea, observarea dirijat i nedirijat , nvarea prin explorare i investigare activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or manual,caietul, fie de chestionare lucru, ilustraii, hart oral conversaia, expunerea, observarea dirijat i nedirijat, jocul didactic, nvarea prin explorare i investigare activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or Resurse materiale: fise de evaluare Resurse procedurale:, exerciiul Forme de organizare : activitate independent 1 or prob scris

29 IV

6V

8

Evaluare

13 V

Clasa a IV a

nv. Voicu tefana

DISCIPLINA: Istorie

Semestrul al II-lea

PROIECTAREA UNITII DE NVAREUNITATEA DE NVARE: Europa n Epoca Contemporan Nr. de ore alocate: 4 ore Nr crt 1.Ob. DETALIERI DE ref. CONINUT Exploratori teretri i 2.1. cltori n Cosmos 1.3 5.1 3.1

Perioada: 18 V 12 VI DA TA

ACTIVITI DE NVARE identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare citirea hrii geografice i a celei istorice discuii n grup despre relatri din scrierile cltorilor povestirea unor evenimente/fapte istorice, utiliznd termeni nvai observarea i comentarea unor imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei ntocmirea unei fie cu informaii din istoria Pmntului, ordonate cronologic analizarea unor imagini legate de arhitectur, orae i drumuri; prezentarea de cri ce pot servi drept surs de informaii la aceast unitate de nvare; analizarea unor imagini legate de cltoriile n Cosmos comentarea nsemntii expediiei spre Polul Sud ntreprinse de Emil Racovi. formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare citirea i comentarea unor imagini / fotografii; prezentarea i comentarea simbolurilor EU ordonarea cronologic a unor evenimente din istorie discuii n grup referitoare la evenimentele desfurate competiii de grup pe tema Ce tiu despre Europa? realizarea unui afi: Aderarea Romniei la EU

RESURSE manual,caietul, fie de lucru, ilustraii, hart istoric i geografic conversaia, exerciiul, nvarea prin explorare i investigare Gndii/ Lucrai n perechi/ Comunicai, jocul didactic, cvintetul activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or manual,caietul, fie de lucru, ilustraii, hart istoric i geografic conversaia, exerciiul, nvarea prin explorare i investigare jocul didactic, activitate frontal, n

EVALUARE

20 VI*observare sisitematic *prob scris ( completarea unui text lacunar)

1.2 4.1 4.2

2

Uniunea European

2.1. 1.3 5.1 3.1

*observare sisitematic

27 VI

*interviul

Clasa a IV a 1.2 4.1 4.2 3 Recapitulare final 5.1 3.1 4.1 4.2 Evaluare final 1.2 prezentarea Uniunii Europene ca organizaie format din 27 de state, a scopului nfiinrii acestei organizaii; discuii n grup despre Parlamentul European i celelalte instituii europene; formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor prezentarea, n ordine cronologic, a principalelor momente ale luptei pentru unitate naional, pentru aprarea rii i fiinei naionale; discuii n grup despre principalele momente ale istoriei descoperirilor geografice; enumerarea unor ctitori, crturari, creatori i operele acestora; fixarea pe o ax a timpului a principalelor momente din istoria universal. evaluarea gradului de dobndire a competenelor prin activitile de nvare completarea unor teste de evaluare sumativ echipe, n perechi, individual 1 or

nv. Voicu tefana

fie de lucru, ilustraii, hart conversaia, exerciiul, Osul de pete act. frontal, n echipe, n perechi, individual 1 or fie de evaluare exerciiul act. individual 1 or

*observare sisitematic *prob scris ( completarea unui text lacunar)

3 VI

4

1.2 5.1 3.1 4.1 4.2

*prob scris

10 VI