2020-2021-es tanévthokoly.hu/assets/munkaterv.pdfaz elsős, negyedikes, ötödikes és nyolcadikos...

1

2020-2021-es tanév

MUNKATERV

Készítette

Erdei Gyula

igazgató

2020. szeptember 08.

2

I. 1. Bevezetés

A 2020/2021 tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi előírások alapján, így

többek között

- a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény 27. § (3) bekezdése, valamint a 70.

§ (2) bekezdés c) pontja,

- a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények

névhasználatáról szóló alapján készült 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (1)

bekezdése, valamint

- a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról, - módosítás - 2016. július 30-án a 326/2013.

(VIII.30.) Kormányrendelet módosítása - 235/2016. (VII.29.) Kormányrendelet, amely a

pedagógus életpályáról és a pedagógusok minősítésének változásáról rendelkezik.

- 235/2016. (VII.29.) Kormányrendelet, amely a pedagógus életpályáról és a

pedagógusok minősítésének változásáról szól

- 20/2016. (VIII. 24.) EMMI rendelete pedagógiai szakmai ellenőrzés intézményi

önértékelés

- 134/2016. (VI. 10.) Korm. rendelet az állami köznevelési közfeladat ellátásában

fenntartóként részt vevő szervekről, valamint a Klebelsberg Központról

- A 2019. évi LXX. törvény elfogadásával az Országgyűlés módosította a Nemzeti

köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvényt, amelynek módosult előírásai 2019. július

26-án, szeptember 1-jén, illetőleg 2020. január 1-jén lépnek hatályba.

- 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a Kjt. Végrehajtásáról (Ép. r.)

o Gyakornok besorolása: két év, osztatlan tanárképzésben végzett pedagógus

esetében egy év gyakornoki idő kikötése kötelező

o Pedagógus I. fokozatba besorolt pedagógus nyolc év, az osztatlan

tanárképzésben végzett pedagógus hét év szakmai gyakorlattal rendelkezik,

saját kezdeményezésére minősítési eljárásban vehet részt…... Ha a

pedagógus a Pedagógus I. fokozatba történő besorolástól számítva kilenc év

szakmai gyakorlatot szerzett, a minősítési eljárást le kell folytatni.

o 5/2020. (I.31.)Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,

bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI.4.)Korm. rendelet

módosításáról

o 27/2020. (VIII. 11.) EMMI rendelete a 2020/2021-es tanév rendjéről

o Protokoll a javasolt vírus védekezésre…

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét

meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen a 2020-ban módosított:

- az intézmény Pedagógiai programja,

- az intézményben működő szervezetek működési dokumentumai.

A munkatervvel kapcsolatban a szükséges véleményeztetési feladatok megtörténtek.

3

2. Feltételrendszer

2.1. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve tanévben ellátandó feladatokra

2.1.1. A közoktatás területén tapasztalható főbb változások a tanévben

- A legfontosabb változások:

- NAT 2020 bevezetése 1., 5. évfolyamon

- Protokoll a vírus elleni védekezésre ….

A megfelelő tanügyi nyilvántartások vezetése

Fontos, hogy az intézményünk a 2020/2021. tanévben

- a nemzeti köznevelésről szóló törvényben meghatározott tanügyi nyilvántartásokat és

nyomtatványokat vezesse,

- az alkalmazott nyomtatványok tartalmukban megfeleljenek az előírásoknak,

- a használt nyilvántartások, nyomtatványok a jogszabályi kötelező tartalmi elemek

mellett tartalmazzák azokat az információkat is, melyek megkönnyítik a feladatellátást,

nyilvántartást, de nem sértik az adatvédelmi előírásokat.

2.1.2. A szervezeti alapdokumentumok

E tanév feladata is a jogszabályi változás nyomon követése: Köznevelési törvény változása,

különös tekintettel a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli

rendszeréről, valamint a 20/2012-es rendelet módosítása, lásd. fentiekben.

2.1.3. A közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos feladatok

Figyelnünk kell arra, hogy a pedagógusok terhelhetőségét meghatározó Kormányrendelet

előírásait figyelembe véve oldjuk meg az év közben előre látható és közben adódó feladatokat.

Kiemelt feladatunk, a pedagógusok teljesítmény értékelésének rendszerszintű lebonyolítása és

szervezése a munkatervben megfogalmazottak figyelembe vételével.

2.1.3.1. Intézményi Önértékelés rendszerének működése

- Belső Ellenőrzési Csoport jogszabályban leírt működése

Vezetője: Biriné Szabó Éva,

tagjai:

Kövesdi Ildikó,

Pusztai Irén,

Szemán Zsuzsa,

Boros Beáta

2.1.4. Az intézmény feladatainak finanszírozása

Az elmúlt tanév is bizonyította, hogy egyre nagyobb szerep hárul az alapítványainkra nemcsak

egyes önként vállalt feladatunk megvalósítása során. Ezért kérjük, hogy minden kolléga vegye

ki részét az alapítványok által rendezett és szervezett programok sikeres előkészítésében és

4

megvalósításában! Ebben a tanévben is bebizonyosodott, hogy a stabil működéshez szükség

van az Alapítvány támogatására. Köszönjük a szülőknek és azoknak a kollégáknak, akik

minden lehetőséget megragadtak az Alapítvány bevételének növelésére!

2.2. Helyzetelemzés

Az iskolai tanulók száma a 2020/2021. tanévben 466 fő. Ez a költözések miatt folyamatosan

változik.

évfolyam osztályok száma az

évfolyamon

tanulók tényleges száma az

évfolyamon

ebből tanulók

számított száma az

évfolyamon SNI HH HHH BTM

1 2 64 1 65

2 2 60 1 1 1 61

3 2 61 1 1 1 62

4 2 55 1 4 56

5 2 62 2 62

6 2 64 1 4 65

7 2 43 1 1 44

8 2 58 1 2 1 58

összesen 16 466 6 2 4 13 473

Az osztályok és az osztálylétszámok:

Évfolyamok Osztályok

Osztály

létszámok

2019/2020

Osztály

létszámok

2020/2021

1. évfolyam 1.a 28 32

1.b 28 32


2.b 31 30


3.b 27 31


4.b 30 29


5.b 32 30


6.b 26 32


7.b 30 21


8.b 29 29

Összesen: 472

466

5

Az átlaglétszám osztályonként 29,5 fő az elmúlt tanévben, most 29,1 fő/osztály az arány.

Elment: 15 fő

Napközi

A napközis foglalkozások az alábbiak szerint kerülnek megszervezésre:

2 csoport 49 fővel

Az intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások:

Az alábbi meghirdetett szakkörök indulnak, jelentkezés alapján:

Ebben az évben nem tudtunk előzetes felmérést készíteni, így a szakkörök indítása – a

vírushelyzet alapján napi feladattá válik 2020 szeptember 1. után.

2.3. Tárgyi feltételek:

Az intézményünkben az oktatási-nevelési feladatokat a következő elhelyezésben látjuk el:

- iskolaépület,

- tornaterem, tornaszoba,

- sportudvar – két pályával, egy bitumenes és egy salakos

- egy füves labdarúgó zárt palánkos pálya 11x22m

- Kiegészítő helyiség: - ebédlő

Az intézményünk a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz mellékleteként meghatározott

kötelező eszköz és felszerelés jegyzékében leírtakkal rendelkezik, de az eszközök, felszerelések

egy része cserére szorul.

Továbbra is nagy gond a redőnyök hiánya, ami az egyre jelentősebb felmelegedés miatt egy

kritikus szint felett akadályozótényező is lehet! Kifestésre került 3 tanterem, felújításra a

tanulmányi épület teteje. Kialakítás alatt egy száraz taposó pálya a gyermekeknek. A mezítlábas

park kialakítása 85%-os készültségben van, a fa alapú elemek beillesztése van hátra. 20-as

terem padok lapcseréje megtörtént. 22-es terem átalakítása megtörtént. Beszerzés alatt van 3 db

projektor és 1 db. számítógép a városi pályázat segítségével az Alapítványon keresztül. Az

Alapítvány segítségével megújult a két öltözőnk padlóburkolata.

2020/2021-es tanév tervei:

A megfelelő pénzügyi feltételek esetén szeretnénk folytatni átgondoltan:

- a tantermek festését,

- tantermekben redőny elkészítését,

- a térburkolat kiegyenlítését az alsós udvaron.

- kerékpártároló létrehozása

Ezek az elmúlt évben is tervbe voltak véve, szeretnénk ezeket fokozatosan megvalósítani!

6

2.4. Személyi feltételek, vezetés

2.4.1. Az intézmény dolgozói

a) Főállású dolgozók

Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 46 fő.

Engedélyezett tanóra a 2020/2021-es tanévben: 849 óra – 36.6 fő pedagógus

Ebből

- a pedagógusok létszáma 36 fő

- a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 4 fő.

- 1 fő pedagógiai asszisztens

- 1 fő laboráns

- 1 fő iskolatitkár

- 1 fő rendszergazda

- technikai dolgozó:

- 1 fő karbantartó

- 1 fő udvaros

- 5 fő takarító

b) Nem főállású dolgozók

Intézményünkben a főállású foglalkoztatás mellett

- egy fő angol informatika szakos kolléga tart 4 órát hetente angolul,

- egy fő 5 órában magyart és 6 órában éneket,

A pedagógusok által ellátandó feladatok írásba foglalása, a Munkaköri leírásban kerül

rögzítésre.

A 20+6 óra rögzítése a szokásos táblázati formában a Teams-ben történik. Valamennyi

tevékenységre (szakkör, felzárkóztató, tehetséggondozó csoport) szeptember 18-ig leadandó

terv névsorral együtt szükséges.

c /. Új dolgozók

- Fige Anita teljes állásban dolgozik

2.4.2. Elbeszélgetés év elején – augusztusban - eredménye:

a. -

o Megtörtént az elbeszélgetés augusztus 27.-28.-án.

o A kollégák feladatvállalása megtörtént, ami az új helyzetre vonatkozóan

nagyon lényeges.

o Kiemelten kezeltük a digitális oktatás problémáját személyre lebontva.

b.- A teljesítmény értékelést az elmúlt évek alapján folytatjuk, természetesen a rendkívüli

helyzetekre vonatkozó lehetőségek alkalmazásával!

7

II. Teljesítmény értékelés – havi pontozási rendszer elvei

Műsor készítés

Osztály Iskolai Városi

Főszervező 10 25 50

betanító 10 25 50

segítő 5 10 20

Iskolai rádiós műsor készítés 20

Verseny

Iskolai ford. Járási Területi/m

egyei

Szervező 10 50 100

Javító 10 30 50

segítő 5 10 20

felügyelő 5 5 5

Felkészítés

iskolai városi területi országos

5 20 50 100

Versenyre kísérés

városon belül megyén

belül

országos

10 25 50

Továbbképzés, konferencia

3-óra fél nap egész

nap

több napos

2 5 10 20

8

Továbbtanulás

tanfolyam (30 órás) Új szak,

szakirány

20 50/hónap

Portfólió írása Portfólió

védés

szept.-nov 50 pont/hó 3hó/50

pont/hó

Alapítvány

Kuratóriumi elnök/titkár - 100 pont/hó

Szervezés 50

Rendezvényen segítés - 100 pont

részvétel rendezvényen 10 pont

Szakmai munkával kapcsolatos:

Bemutató óra 100 pont

Munkaközösségi korreferátum 5 pont

Iskolahívogató

Bemutató foglalkozás tartása 100 pont

Forgószinpad-hely vezetése 25 pont

Szülők fogadása-kísérése 5 pont

Irány a Thököly 50 pont

Thököly Sport és főzőnap 25 pont

9

Pedagógus nap, Alapítványi bál, kirándulás,

örömnap

10 pont

óvodában angol nyelvi csoportvezetés 100 pont / hó

Önként vállalt szakmai munka: 20 – 1000 pont

(Ez a legjelentősebb terület)

Területei:

Projekt komplett kivitelezése félévente 1-1db 250 pont/db

Témahét programja félévente 1-1db 250 pont/db

Óratervezet – egy hónapban 5 db IKT anyaggal

(10)

50

pont/havonta

Munkalap készítése egy tanévre IKT anyaggal 1000 pont

Csoportvezető:

testnevelés csoport 100 pont /hó

osztályfőnöki csoportvezető 100 pont/hó

lektor ügyeinek intézése 10 pont

/alkalom

Bázis iskola program bemutató óra,

műhelymunka

100 pont

Dekoráció -negyedévente

terem folyosó aula

30 30 30

Kíséret

múzeum Öveges színház

5 10 20

Pályázat írása

10

Osztály Iskolai-

Alapítványi

50 100-500

Osztályprogramok szervezése - télapó,

osztálybuli, húsvét anyák napja

20

Digitális tananyag készítése

(applikáció/témakör/tantárgy

500 pont

SMART/Tankocka/RedMenta stb. feladat

évfolyam/tantárgy/tanév)

250 pont

Kirándulás:

osztály iskolai

buszos

100 50

Pályaválasztás

iskolalátogatás megszervezése ofő: 20 pont

Pályaválasztás adminisztráció 50 pont

Iskolai dokumentumok készítése, felülvizsgálata:

PP, SzMSz, Házirend felülvizsgálata 50 pont

Egyéb dokumentum felülvizsgálata: 10 pont

BECS tagjai vizsgált pedagógusonként 100-100

Mérés-értékelés csoport tevékenység pont

Tanulóként mérés 2

javítás 2

feltöltés 2

11

osztályonként ofő,-szülő tájékoztatása 10

fejlesztés előkészítése 10

megvalósítás-fejlesztés 10

Ez a teljesítmény értékelést jelenti, a 3% felosztását.

1 . Osztályfőnökök differenciálása:

Az elsős, negyedikes, ötödikes és nyolcadikos osztályfőnökök %-osan többet kapnak – 10 %,

a többiek arányosan csökkentett összeget.

2 . Munkaközösség vezetők:

A két legnagyobb (társadalomtudományi és a természettudományi) munkaközösség vezető a

legtöbbet 15%, az angol nyelvi munkaközösség -10 % és a másik két munkaközösség -5 %-ot.

Az eredmények összegzése és az elért pontok értékelése 2021. június 30. A végső eredményt

és a pontok átváltását az iskola vezetősége augusztusban végzi el.

b.- Kompetencia területek választása: Az elbeszélgetésen 30 fő vett részt.

- Megtörtént – a tavalyi évhez hasonlóan – a két-két kompetencia terület és 2-2

indikátor kiválasztása mindenkinél. Ennek eredménye a következő:

- 1. kompetencia: 1.-1 fő, 7-1, 8-1 választás

- 2 kompetencia: 1.- 1 fő, 4.-2 fő, 5.-1 fő 6.-4 fő, 8.-2 fő

- 3 kompetencia: 1.-2 fő, 2.-1 fő,, 4.-3 fő,5.-3 fő, 6.-5 fő, 7.-1 fő, 8.-3 fő, 9.-2 fő, 10.-

1 fő

- 4 kompetencia: 1.-1 fő, 3.-3 fő, 4.-3 fő, 5.-5 fő, 7.-8 fő,

- 5 kompetencia: 1.-2 fő, 2.-2 fő, 3.-1 fő 4.-6 fő, 6.-1 fő, 7.-6 fő,

- 6 kompetencia: 2.-1 fő, 4.-1 fő, 6.-1 fő,

- 7 kompetencia: 1.-1 fő, 2.-3 fő, 3.-1 fő, 7.-1 fő,

- 8 kompetencia: 1.-3 fő, 4.-3 fő, 5.-1 fő, 8.-1 fő választás.

- 9 kompetencia: 0

A tanév végi egyéni elbeszélgetésre hozza mindenki magával azt a (maximum 1 db. A/4-es

lapra írt) beszámolót, ami az áltata választott indikátorok megvalósításáról, megvalósulásáról

szól.

2.1. A vezetői beosztások

az alábbi munkaközösségek végzik munkájukat:

o Mérés-értékelési – Nevelési Fenyvesiné Szabó Éva

o osztályfőnöki csoport Kövesdi Ildikó

o Természettudományi Totyikné Borbély Gabriella

o testnevelés csoport: Boros Beáta

12

o Társadalomtudományi Kiss Andrásné

o Angol idegen nyelv Tóthné Németi Mariann

o IKT Szabó Zsolt

2.1.2. Vezetők Ügyeleti rendje

Vezetők intézményben való benntartózkodása

Vezető Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

ErdeiGyula igazgató

6.30-15.00 6.30-17.30 6.30-16.30 6.30-15.00 6.30-13.00

Biriné Szabó Éva igazgatóhelyettes

7.00-17.00 7.00-17.00 7.00-12.00 7.00-17.00 11.00-16.00

Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes

7.00-16.00 7.00-17.00 7.00-16.00 7.00-14.00 7.00-12.00

2.1.3. A pedagógusok munkafeltételei

A pedagógusok munkafeltételei a lehetőségekhez képest megfelelőek. Ebben az évben sem

történt a jelenlegihez előrelépés, anyagiak hiányában ez rendkívül nehéz, szinte

megoldhatatlan. Az objektív feltételek adottak, csak a komfortosabb érzés megteremtése -

fejlesztése okoz kisebb problémát.

A munkafeltételekkel kapcsolatos tanévre vonatkozó feladataink:

- Az elmúlt évre nagymértékben rányomta bélyegét a karantén időszak. Egyik

problémánk a tornaterem női öltöző ablakának február óta való hiánya. Ezt

szeptemberre ígéri a TÖMB 2020. Kft.

2.1.4. A közalkalmazottak továbbképzése

2.1.4.1. Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint

kötelező. Az intézmény a továbbképzési feladatainak ellátására elkészítette

- a következő időszakra vonatkozó továbbképzési tervet,

- a továbbképzési terv alapján elkészül, a 2020/2021. tanévre vonatkozó beiskolázási

terv.

A tanévre szóló beiskolázási terv helyettesítési programja alapján feladatunk, a képzésben

résztvevő pedagógusok helyettesítésének megszervezése iskolánkban:

- Fenyvesiné Szabó Éva végzett,

- Kis Gyuláné a végső diploma megszerzésének lehetősége a szakdolgozat

megvédése lesz.

- Önköltséges alapon végzi tanulmányait a BME szervezésében közoktatás

vezetőin Fekésháziné Pallai Erika kolléganőnk.

- Kunkli Nóra DE mentálhigiénés szakirány

A képzési igényeket a POK adott felületén jelezzük, ezek térítésmentesek. Az a probléma, hogy

ezek nem az igényeket igyekeznek kielégíteni, hanem egy statikus helyzetet eredményeznek.

13

2.1.5. Közalkalmazotti jogviszony

A közalkalmazotti jogviszonyhoz kapcsolódva a következő feladataink vannak a

tanévkezdéshez kapcsolódva:

2.1.5.1. Pedagógus életpálya modell bevezetésének lebonyolítása Szakértő, szaktanácsadó iskolánkban

Név szakértő/szaktanácsadó hivatalos látogatási napja

Fülöp Ferenc szakértő csütörtök

Kiss Andrásné alsós szaktanácsadó szerda

Erdei Gyula földrajz – természetismeret

szaktanácsadó

péntek

2.1.5.1.2. Pedagógus minősítés:

2020-ban minősítése volt:

- Almássyné Hegedűs Erika

- Erdei Eszter Katalin

Minősítésre kerül sor:

- Harsányiné TóthTimea 2020. 09.25.

- Totyikné Borbély Gabriella mesterpedagógus jelölt portfólió védés 2020.

október 06.

- Bergmann László mesterpedagógus jelölt portfólió védés 2020. november 17.

Portfóliót ír:

- Baliné Fodor Irén

- Vácziné Hajdu Henriett

2.1.5.1.3. Pedagógus pedagógiai-szakmai ellenőrzése, értékelése

- Nem tudunk tervbe vett pedagógiai-szakmai ellenőrzésről.

2.1.6 A munka szervezése

Teljesen új helyzet elé állította iskolánkat is a koronavírus miatt elrendelt digitális

oktatás.

Ezt sikeresen megoldottuk, nem volt semmi gond a digitális oktatással, köszönhetően az

elmúlt évtizedben végzett erőfeszítéseinknek.

Mind a felület, mind az alkalmazott módszerek kompatibilisek voltak az elvárásokkal.

A megfelelő tanulságokat leszűrtük, megtettük azokat az intézkedéseket, amelyek

segítségével egy ujabb helyzetet még eredményeseben tudunk megoldani. Több verziót

készítettünk az oktatás normál, hibrid és digitális változatára. Legnagyobb gondunk az

első és a második osztályban tanuló gyerekek esetében van…

Minden kolléga feladata létrehozni valamennyi tanulócsoportjának MS Teams

megfelelőjét a kapcsolattartás folyamatos, biztonságos és eredményes megvalósítása

érdekében.

Ezt folyamatos segítséggel oldható meg, a rendszergazda és az IKT munkaközösség vezető

segítségével.

14

Nagyon fontosnak tartjuk, hogy az első és másodikos tanulóknak vészhelyzetre olyan

mennyiségű fejlesztő feladat álljon rendelkezésre, amely biztosíthatja a körülményekhez

képest megfelelő feladat ellátást. Mindent megteszünk annak érdekében, hogy az elsős és

másodikos tanulók minél hosszabb ideig lehessenek benn az iskolában és tudjanak a

tanítókkal tanulni.

a./ A munka szervezése 2018 októberétől a Microsoft Office 365 keretén belül a Teams-be

került rögzítésre. Ez átlátható, és biztonságos.

A feladatok végzése jelen munkatervben meghatározottak figyelembevételével történik.

Ennek egyik alapjául a munkaközösségek munkatervei szolgálnak, melyet minden

munkaközösség elkészít szeptember 08-ra.

A munkaterv végén rögzített feladatok megvalósításában a kollégák egyéni feladatvállalással

működnek közre a tanév során, mely megvalósítását a havi feladat teljesítésben rögzítenek. A

teljesítést mindenki havonta elkészíti a pontozással együtt, és feltölti a Teams –ben az egyéni

mappájába.

Feladatunk:

- a havi időkeret szerinti munkavégzés pontosítása a havi programok és a központi

pontozótábla alapján, illetve dokumentálásának ellenőrzése a havi feltöltések után.

b./ Az órarendkészítő csoportnak a vezetője Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes. A

tantárgyfelosztás elkészülte után Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes vezetésével kezdődött az

órarend készítés. A csoport tagjai: Szabó Zsolt, Tóth András és Bergmann László kollégák.

Besegített Kiss Andrásné munkaközösség vezető.

Feladat:

- az órarend elkészítése az első tanítási napra.

c./ Az iskola előtt álló feladatok megosztása a Titkárságon:

- Kréta, KIR - Istók Márta

- Munkaidő nyilvántartás - Szabó Edit

- Versenyek időpontja, szervezés (autóbusz) - Tiszai Nagy Éva

Feladat:

- Programszervező naptár működtetésének megkezdése – felelős: Biri Sándor

rendszergazda

2.1.6.1. Kockázati tényezők

- A költségvetés nem tervezett alakulása – összegek zárolása, illetve magasabb szempontok

(tankerületi feladatok) megvalósítása,

- előirányzott bevétel elmaradás – karantén miatt nem volt bérlés,

- Folyamatos adatszolgáltatások és táblázatok kitöltése – elvonják a napi teendőktől az erőinket,

ez jelenleg is folyamatos.

- Kollégák tartós távolléte.

- Vészhelyzet kihirdetése – a digitális tanrend teljesítése.

15

2.2. Az intézmény működését szabályozó dokumentumok

2.2.1.Az intézményi dokumentumokhoz kapcsolódva kiemelt feladatunk:

- az intézmény Alapító okiratában meghatározott feladatok ellátása, illetve

feladatváltozás esetén e tény jelzése a fenntartó felé,

- az intézményben működő szervezetek szervezeti dokumentumai felülvizsgálatának

segítése,

- különös közzétételi lista szükség szerinti, de legalább nevelési évenkénti

felülvizsgálata,

- A személyiségi jogok védelme érdekében nyilatkozat kérése:

- szülőktől tanulókra és a szülőkre vonatkozó hozzájárulás megszerzése az

iskolai honlapon történő megjelenés – fénykép-video – engedélyezésére- első

osztályban fokozott figyelmet kell erre fordítani.

- Kollégáktól a megújult honlapra való felkerülés – fénykép – video esetében. – új

dolgozók esetében.

- A honlapunk aktuálissá tétele és folyamatos frissítése érdekében egy kollégát kérek

fel: Fekete Julianna, akinek a feladata a folyamatos információk megjelenítése. Ennek

a munkának a zökkenőmentes lebonyolítása érdekében erről részletes leírást készítünk.

2.2.2. Minden dolgozónak aktualizáljuk az eddigi hagyományoknak megfelelően a Munkaköri

leírását.

3. Pedagógus életpálya modell:

3.1.

- A módosított Nemzeti köznevelési törvény, és a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet

megvalósítása.

- Az általunk létrehozott nevelői portfólió elemeit továbbra is feltöltjük és a kollégák által

elkészített anyagokat nyilvántartjuk annak érdekében, hogy amennyiben iskolai látogatás

történik, mindenkiről megfelelő információ álljon rendelkezésre.

- Csoportprofil készítése minden tanmenethez.

- Kompetencia alapú önértékelés az elbeszélgetésben rögzített két kompetenciaterület két-két

indikátorának megvalósítása és tanévvégi, írásban történő értékelése.

III. A Pedagógiai programból adódó nevelés-oktatási feladatok

1. A Pedagógia programunk főbb sajátosságai:

- Nevelési feladatok

- Angol kéttannyelvű képzés

- Tehetséggondozás

- Felzárkóztatás

- Országos mérések

- Digitális eszközhasználat

- Szervezet fejlesztés

- Pedagógus minősítés

16

1.1. Kiemelt feladatok:

1.1.1. A tanév kiemelt pedagógiai feladatai:

Most ebben az időszakban mindent felülír a biztonságos oktatás biztosításának

feladata.

- Elsődleges feladatunk a megfelelően fertőtlenített környezet biztosítása

lehetőségeinkhez képest.

-

Alkalmazkodva a pandémiás helyzet kihívásaihoz a tanév első heteiben –

hónapjaiban kiemelt feladatunknak tekintjük a digitális oktatásra való

felkészülésünket illetve tanítványaink felkészítését a közös együttműködésre.

Kiemelt feladatunknak tekintjük azt, hogy tanítványainkat a járványügyi helyzet

kihívásai mellett vagy azok ellenére is, a tanulók életkorához igazodó, – beleértve

az 1. és 5. évfolyamon bevezetésre kerülő új NAT-ot is – megfelelő alkalmazható

tudás birtokába juttassuk, azok elsajátítására, begyakorlására törekszünk a

hagyományos illetve a digitális oktatási keretek között is.

- a tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése a megadott határidőig - A tanmenetben

megbeszélés alapján kell jelölni az EFOP 3.2.3. programba résztvevők tanóráinak 40%-

át (IKT)és havonta egy tanóra feltöltését a DPMK felületre.

- a tanulók magatartásának, fegyelmének, az elért jó eredmények szinten tartása

- a tanulók neveltségi szintjének emelése,

- a tanulók folyamatos felkészülésének ellenőrzése (házi feladatok ellenőrzése),

- a továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a felvételire – írásbeli - szóbeli,

- tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés

1.1.2. A nevelés területén:

Továbbra is fő feladatunknak tekintjük iskolánk nevelési elveinek maradéktalan

megvalósítását, továbbfejlesztését.

- A vírushelyzetnek megfelelő magatartás, tüsszentés, zsebkendő használat,

kézmosás fontossága

- osztályközösségek fejlesztése

- együttműködés az osztályon belül

17

- eredményes továbbtanulásra való felkészítés

- Évek óta kiemelten kezeljük – továbbra is nagyon fontos:

- a tanulók fokozottabb segítése, törődés,

- derűs, vidám, alkotólégkör kialakítása,

- élményszerű módszerek alkalmazása,

- élő kapcsolat a szülőkkel.

- színes osztály, iskolaélet, a lehetőségek figyelembe vételével!

1.1.3. Az oktatás területén:

- Felkészülés az esetleges online oktatásra – megfelelő felületek kezelése, használata

Teams, #thokoly, redmenta, stb.

- Lemorzsolódás tekintetében eredményeink megőrzése

- A kritériumorientált kompetenciafejlesztés tartalmi megerősítése

- Az ismeretek kreatív alkalmazása az elsajátítás menetében

- A második osztályokban olyan speciális tanmenetekkel dolgozunk, amelyek lehetővé teszik

az első osztályos tananyagból kimaradt nagy betűk írott alakjának pótlását.

1.1.4. Hazafias nevelés

- A nemzet önbecsülése,

- Ünnepeink méltó megünneplése

- kapcsolat a határon túli magyarsággal – Dicsőszentmártoni látogatás meghívás esetén –

- Összetartozás napja

- A magyar nyelv megőrzése

1.1.5. Lázár Ervin Program

A program folytatása a vírushelyzetnek megfelelően.

2. A tanév kiemelt pedagógiai feladatai:

- A tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése a megadott határidőig: 2020. 09.18.

Munkaközösségvezetők véleményezése: 2020. 09.23.

Igazgatói jóváhagyás 2020.09.30.

- A tanmenetben megbeszélés alapján kell jelölni az EFOP 3.2.3. programba résztvevők

tanóráinak 90-100%-át (IKT)és havonta egy tanóra feltöltését a DPMK felületre.

Kiemelten kell figyelni a bevezetésre kerülő NAT ajánlásait és a helyi tantervben

meghatározottakat az 1., és az 5. évfolyamon!




18



- hátránykompenzálás, azaz a tanulási nehézségekkel küzdő, BTMN illetve SNI-s

tanulóink, egyéni szükségleteinek figyelembe vételével történő tanórai (és azon kívüli)

differenciálását, megsegítését, integrálását együttműködve a szakmai munkánkat segítő

szakemberekkel.

3. Angol kéttannyelvű képzés

A két tanítási nyelvű képzésünk sikeres. Ezt egyrészt a folyamatos célnyelvi méréseken elért

eredményeink bizonyítják, másrészt az a nagyfokú érdeklődés, ami iskolánk irányába

tapasztalható. Külön kiemelhető, hogy több olyan, máshonnan érkezett tanulónk van, aki

vállalta a felzárkóztatást, és így tudta magasabb évfolyamon teljesíteni a két tanítási nyelvű

képzés követelményeit.

Nagyon fontos számunkra, hogy – bár nem követelmény - a nyelvvizsga megszerzése egyre

jobban előtérbe kerül. Évről évre nő azon tanulók száma, akik már az általános iskolában, vagy

azt követően teljesítik a középfokú nyelvvizsga követelményeit.

Szintén kiemelt fontosságú az iskola számára, hogy minél több 8. osztályos gyermek szerezzen

középfokú nyelvvizsgát. Ezért a munkaközösségünk tagja segíti a gyermekeket abban, hogy

sikeresen felkészüljenek a B2 típusú nyelvvizsgára angol nyelvből.

Kollégáink ezen a téren is évről-évre eredményes munkát végeznek.

- Szeretnénk elérni, hogy a megfelelő feltételek biztosításával az EURO Nyelvvizsga

vizsgáztató központja lehessünk.

4. Tehetséggondozás - Tanulmányi és egyéb versenyek

4.1. Tanulmányi versenyek

A 2020/2021-estanévben a versenyek indítása és rendezése jelenleg nem igazán tervezhető.

Ezért nagyon lényeges, hogy csak a házi jellegű versenyeket kiemelten kezeljük, a

vírushelyzetnek megfelelően! Ezért a versenyeket a munkatervben jelöljük, de nem

határidőzzük és dátumozzuk be.

4.2. Múlt-kor verseny

Hagyományteremtő szándékkal tankerületi engedéllyel egy új versenyt hirdettünk az

előző tanévben a városi, városkörnyéki iskolák részvételével Múlt – kor történt

címmel. A verseny kiemelten a történelem és a magyar nyelv és irodalom tantárgyakhoz

illetve egy – egy kiemelkedő évfordulóhoz kapcsolódik. Az online fordulót követő

második – személyes megjelenést igénylő – fordulóra a járványhelyzet miatt nem tudott

sor kerülni, ezért ebben az évben szeretnénk, ha a verseny teljes mértékben

megvalósulhatna.

A verseny idei aktualitása, tematikája: A török világ Magyarországon, Nándorfehérvár

elfoglalásának 500. és Buda elfoglalásának 480. évfordulója

A többfordulós verseny tematikájának kidolgozója, illetve a lebonyolításának felelőse:

Kunkli Nóra és Ádám Gáspár

19

4.3. Tankerületi Szakmai Nap

Megfelelő feltételek esetén részt veszünk az elmúlt évi programokkal.

4.4 Társadalomtudományi munkaközösség által szervezett versenyek:

Az

eddigi gyakorlatnak megfelelően az alábbiversenyeken veszünk részt, amennyiben a

vírushelyzet engedi:

hónap verseny neve résztvevő tanulók

tervezett létszáma

október Területi Olvasási Verseny 2-4. osztály

számára a Pávai Vajna Ferenc

Általános Iskolában

kötött

3 fő

november Tankerületi „Olvasom. Értem!”

szövegértési verseny Püspökladányban

2-6. évfolyam számára

kötött

10 fő

Bolyai Anyanyelvi csapatverseny 3-8.

évfolyam részvételével

évfolyamonként

2-2 4 fős csapat

48 fő

Simonyi Zsigmond Kárpát – medencei

helyesírási verseny 5-8. évfolyam

iskolai forduló

évfolyamonként 6

tanuló: 24 fő

Városi Móra Ferenc Mesemondó

Verseny 1-4. évfolyam számára: iskolai

forduló

városi forduló a Bárdos Lajos Általános

Iskolában

20 tanuló

kötött

2 fő

verseny neve felelőse időpontja

Múlt – kor történt Kunkli Nóra

Ádám Gáspár

döntő tervezett időpontja:

2021. 04. 26 – 30. között

Legkedvesebb versem Kunkli Nóra

Kiss Andrásné

április 12 – 16. között

20

december 7-8. osztályos Tanulók országos

történelem versenye iskolai forduló

3 fő

Kosáry Domokos Országos Történelem

Verseny 7-8. osztályosok számára

iskolai forduló

4 fő

„Szép Magyar Beszéd” verseny 5-8.

évfolyam iskolai fordulója

16 fő

január Mesemondó verseny a Magyar Kultúra

Napjához kapcsolódóan 5-6.

évfolyamosok részvételével a Bárdos

Lajos Általános Iskolában

kötött

2 fő

február „Szép Magyar Beszéd” verseny városi

fordulója a Pávai Vajna Ferenc


kötött

4 fő


Verseny regionális fordulója

kiírás szerint

Nemzetközi Népdaléneklési verseny

Szent Efrém Görögkatolikus Óvoda,

Általános Iskola és AMI Debrecen

5- 10 fő

NyelvÉsz verseny 1-8. évfolyam

részvételével iskolai fordulója

48 fő

Népdaléneklési verseny 3 – 8. osztály a

Bárdos Lajos Általános Iskolában

5 - 10 fő

március „Mesél a Sárrét” népmesemondó

verseny 1-6. évfolyamos tanulóknak

Püspökladányban

kötött

12 fő

Szoboszló nagyjai – városi honismereti

verseny Pávai Vajna Ferenc Általános

Iskola

4 fő



megyei forduló

behívás alapján

21

Történelem verseny 5 – 8.

évfolyamosok számára a Bárdos Lajos


4 fő

április Varázsceruza helyesírási és

nyelvhelyességi verseny 3-

6.osztályosok számára Nádudvaron

kötött

12 fő

Komplex tanulmányi verseny 3.

osztályosoknak Zsáka

kötött

2 csapat - 6 fő

Veres Péter Irodalmi Vetélkedő 5-6.

évfolyamos csapatok számára

Nagyhegyesen

kötött

2 csapat – 6 fő

Legkedvesebb versem 5- 8.

évfolyamosok számára

8 fő

„Égigérő fa” elnevezésű kistérségi

mesemondó verseny Konyáron

8 fő

május Komplex tanulmányi verseny 2.

osztályosoknak Zsákán

kötött

2 csapat – 6 fő

„Aranyhangszál” Tehetségkutató és

Minősítő énekverseny Nádudvar

5- 10 fő

NyelvÉsz verseny megyei forduló

Debrecen

behívás alapján

Városismereti verseny 3-4.

osztályosoknak

8 fő

4.4.1. Kapcsolódó házi versenyeink, iskolai fordulók:

felelős - segítője tervezett időpont



iskolai forduló

Kiss Andrásné

Erdei Gyuláné

Komán Bernadett,

Kunkli Nóra

november

POK által javasolt

időpontban

22

Mesemondó verseny Kiss Andrásné

1-4. évfolyamon

magyar nyelv és

irodalmat tanítók

november 15 -ig

„Szép Magyar Beszéd” verseny

iskolai fordulója

Kiss Andrásné,

Erdei Gyuláné

Komán Bernadett,

Kunkli Nóra

december

POK által javasolt

időpontban

7-8. osztályos Tanulók Országos

Történelmi Versenye iskolai forduló

Ádám Gáspár

Kiss Andrásné

december

versenykiírás szerint

Kosáry Domokos Országos

Történelem verseny iskolai fordulója

Ádám Gáspár

Kiss Andrásné

december


NyelvÉsz verseny iskolai fordulója Kiss Andrásné

1-8. évfolyamon

magyar nyelv és

irodalmat tanítók

február


4.4.2. Tanulói igény és jelentkezés alapján az alábbi levelező illetve online versenyekbe

kívánunk benevezni ebben a tanévben:

- Országos Levelező Történelem Verseny az OPAL Tehetséggondozó Alapítvány

szervezésében 5-8. évf. (nevezés ingyenes, kb. 4 fő) kapcsolattartó: Ádám Gáspár

- Tudásbajnokság levelezős verseny a munkaközösség profiljába tartozó tantárgyakból.

Amennyiben meghirdetésre kerül szívesen benevezünk még 1. - 4. évfolyam komplex

tanulmányi versenyére is. (Ez az előző tanévben már nem volt megrendezve)

Valamennyi - a házi versenyeken kívüli – versenyhez kapcsolódó feladatot kibővült

feladatkörrel (nevezés, szervezés, szülői tájékoztatás, utaztatás stb.) Tiszai Nagy Éva

pedagógiai asszisztens látja el. A koordinálás továbbra is a munkaközösség- vezető feladata.

23

4.4. Az Oktatási Hivatal által támogatott versenyek:

Versenyre jelentkezés:

Versenyek típusa és a versenyek neve Felelős mkv.

Felkészítő tanár neve

A versenyen

várhatóan induló

tanuló létszám (fő)

Hermann Ottó Kárpát Medencei Biológia

Verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Szemán Zsuzsa

Teleki Pál Kárpát-medencei Földrajz–

Földtan Verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Erdei Gyula

Tóth András

Kaán Károly Országos Természet- és

Környezetismereti Verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Szemán Zsuzsa

Tóth András

Hevesy György Kárpát-medencei Kémia

Verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Totyikné Borbély

Gabriella

Bolyai matematika csapatverseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv

a 3-8. osztályokban

matematikát tanító

kollégák

Bolyai természettudományi

csapatverseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv

Erdei Gyula,

SzemánZsuzsa, Tóth

András, Totyikné

Borbély Gabriella

Curie versenyek: kémia, matematika,

környezetvédelmi

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Totyikné Borbély

Gabriella, Boros Beáta,

Hofgártné Czeglédi

Etelka

Varga Tamás matematika verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Hofgártné Czeglédi

Etelka, Boros Beáta

Zrínyi Ilona matematika verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

24



kollégák

Alapműveleti matematika verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.



kollégák

Kenguru matematika verseny

Fülöp Ferenc igh.

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.



kollégák

Bolyai egyéni matematikaverseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.



kollégák

Lila vegyész bajnokság

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Totyikné Borbély

Gabriella

Varázstorony vetélkedő

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Totyikné Borbély

Gabriella

Állatok világnapja járási vetélkedő

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Szemán Zsuzsa, Tóth

András

Fekete Borbála rajzpályázat

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Fekésháziné Pallai

Erika, Kovács Anikó,

Fekete Julianna

Városi egészségügyi verseny alsósoknak Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Vácziné Hajdú Henriett

Járási KRESZ verseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Szabó Gergely

25

Rajzpályázat a Magyar Kultúra Napja

alkalmából

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.


Erika, Kovács Anikó,

Fekete Julianna

Városi matematikaverseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.



kollégák

Energiakaland városi vetélkedő

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.

Totyikné Borbély

Gabriella

Tankerületi Informatikaverseny

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.


Erika

Föld napja járási vetélkedő felsősöknek

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.


András, Totyikné

Borbély Gabriella

Föld napja járási vetélkedő alsósoknak

Totyikné Borbély

Gabriella mkv.


4.5.1. Természettudományi munkaközösség programjai

FELADAT

FELELŐS

Augusztus

A munkaközösség-vezető részt vesz a

munkaközösség-vezetői értekezleten

Erdei Gyula

Totyikné Borbély Gabriella

Munkaközösségi foglalkozás

Téma: munkaközösségi munkaterv megbeszélése,

tanmenetek elkészítése


26

Teremrendezés Minden kolléga

Évnyitó dekorációjának elkészítése Dóróné Balázs Katalin

Szeptember

Bolyai matematika csapatverseny nevezése Totyikné Borbély Gabriella

Kenguru matematikaverseny Totyikné Borbély Gabriella

Fülöp Ferenc

Év eleji felmérések megíratása, kiértékelése az

ötödik osztályokban


Tanmenetek megírása, leadása Totyikné Borbély Gabriella

a munkaközösség minden tagja

Részvétel a világ legnagyobb tanóráján Dóróné Balázs Katalin

Országos elemgyűjtési akció indítása Dóróné Balázs Katalin

Bozsik tornák kezdete Szabó Gergely

Október

Munkaközösségi foglalkozás

Téma: Bolyai verseny


Az állatok világnapja alkalmából járási vetélkedő

Szemán Zsuzsa

Bolyai matematika csapatverseny szervezése,

lebonyolítása


Kenguru matematika verseny nevezése Fülöp Ferenc

27


Curie versenyek nevezése Totyikné Borbély Gabriella

Szemán Zsuzsa

Hofgártné Czeglédi Etelka

Dekoráció készítése: október 23. Dóróné Balázs Katalin

November

Városi úszóverseny Boros Beáta

Biriné Szabó Éva

Városi játékos ügyességi verseny Szabó Gergely

Országos Szakértői Konferencián részvétel

(Hajdúszoboszló)

Szabó Zsolt

Fekete Borbála rajzpályázat

Fekésháziné Pallai Erika

Kovács Anikó

Fekete Julianna

Curie Kémiaverseny kezdete Totyikné Borbély Gabriella

Curie környezetvédelmi csapatverseny kezdete Totyikné Borbély Gabriella

Curie matematikaverseny kezdete Totyikné Borbély Gabriella


Boros Beáta

Bolyai Természettudományi csapatverseny

nevezése


Szemán Zsuzsa

Tóth András

28

Zrínyi Ilona matematika verseny nevezése Totyikné Borbély Gabriella

Egészséges, mint a makk, járási egészségügyi

verseny alsósoknak


KRESZ verseny Szabó Gergely

Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete (projekt) Dóróné Balázs Katalin

December

Megyei játékos ügyességi verseny (továbbjutás

esetén)

Szabó Gergely

Lila vegyész bajnokság iskolai fordulója Totyikné Borbély Gabriella

Január

Varázstorony vetélkedő 7. osztályosok számára

Látogatás Egerbe


Rajzpályázat a Magyar Kultúra Napja alkalmából,

Bárdos iskola


Kovács Anikó

Fekete Julianna

Hevesy György Kémiaverseny iskolai fordulója Totyikné Borbély Gabriella

Központi írásbeli felvételi matematikából, az

eredmények összesítése


Boros Beáta


Munkaközösségi foglalkozás: a félév értékelése Totyikné Borbély Gabriella

Szánkótúra Bükkszentkeresztre Boros Beáta

Szabó Gergely

29

Megyei úszóverseny (továbbjutás esetén) Boros Beáta

Biriné Szabó Éva

Városi kosárlabda bajnokság kezdete Boros Beáta

Február

Leendő elsős tanítók bemutató órái leendő elsős tanítók

Munkaközösségi foglalkozás: a második félév

feladatai


Zrínyi Ilona Matematikaverseny Totyikné Borbély Gabriella

3-8. osztályban matematikát tanítók

Kaán Károly természetismereti verseny iskolai

forduló

Szemán Zsuzsa

Herman Ottó biológiaverseny iskolai forduló Szemán Zsuzsa

Tóth András

Teleki Pál földrajzverseny iskolai forduló Erdei Gyula

Tóth András

Bolyai Természettudományi csapatverseny,

Debrecen


Szemán Zsuzsa

Erdei Gyula

Tóth András

Országos úszóverseny (továbbjutás esetén) Boros Beáta

Március

Digitális témahét Szabó Zsolt

30

munkaközösség minden tagja

Tankerületi informatikaverseny Fekésháziné Pallai Erika

Iskolahívogató Minden kolléga

Kenguru matematikaverseny

iskolai forduló

Fülöp Ferenc


Dekoráció készítése a március 15-i ünnepséghez Dóróné Balázs Katalin

Járási matematikaverseny, Gönczy iskola Totyikné Borbély Gabriella

1-8.o.-ban matematikát tanítók

Víz világnapja városi vetélkedő Dóróné Balázs Katalin

Energiakaland városi vetélkedő Totyikné Borbély Gabriella

Megyei kosárlabda selejtező (továbbjutás esetén) Boros Beáta

Nárciszfutás Boros Beáta

Mezei futóverseny Boros Beáta, Bergmann László, Szabó

Gergely János

Lila vegyészbajnokság 2. forduló Totyikné Borbély Gabriella

Hulladékgyűjtés Szabó Gergely

Április

Teleki Pál földrajzverseny megyei forduló

szervezése

Erdei Gyula

Tóth András

Alapműveleti Matematikaverseny, Gönczy iskola Totyikné Borbély Gabriella


Fenntarthatóság és környezettudatosság témahete Dóróné Balázs Katalin

31


Föld napja vetélkedő felsősöknek, Bárdos iskola Totyikné Borbély Gabriella

Szemán Zsuzsa

Tóth András

Föld napja vetélkedő alsósoknak, Bárdos iskola Vácziné Hajdú Henriett

Komplex tanulmányi versenyek alsósoknak alsós nevelők

Járási közlekedési verseny Szabó Gergely

Városi atlétika versenyek Boros Beáta

Bergmann László

Szabó Gergely

Labdarúgó Diákolimpia megyei elődöntői

(továbbjutás esetén)

Szabó Gergely

Magyar Diáksport Napja Boros Beáta

Nevezés az egyéni Bolyai matematikaversenyre Totyikné Borbély Gabriella

Budapesti séta Dóróné Balázs Katalin

Május

Labdarúgó Diákolimpia megyei döntői


Szabó Gergely

Labdarúgó Diákolimpia országos döntői


Szabó Gergely

Komplex tanulmányi versenyek alsósoknak alsós kollégák

Bolyai János egyéni matematikaverseny

Bolyai János Általános Iskola Debrecen

Fülöp Ferenc


32

Városismereti verseny Vácziné Hajdú Henriett

Föld napja vetélkedő alsósoknak, Bárdos iskola Vácziné Hajdú Henriett

Országos kompetenciamérés: matematika Boros Beáta



Megyei atlétika versenyek (továbbjutás esetén) Boros Beáta

Szabó Gergely

Életvitel csapatverseny Dóróné Balázs Katalin

Részvétel az osztálykirándulásokon a munkaközösség minden tagja

Június

Jegyek lezárása a munkaközösség minden tagja

Országos atlétika versenyek (továbbjutás esetén) Boros Beáta

Szabó Gergely

Folyamatosan

Rajzpályázatok Fekésháziné Pallai Erika

Kovács Anikó

Fekete Julianna

Az aula dekorálása,

ökofal frissítése, jeles zöldnapok megjelenítése

Dóróné Balázs Katalin

Elemgyűjtés Dóróné Balázs Katalin

Megyei, országos versenyeken részvétel az

eredményektől függően

szaktanárok

33

Jegyek beírása a naplóba a munkaközösség minden tagja

Bozsik torna (tél kivételével) Szabó Gergely

Netfit mérés Boros Beáta

Bergmann László

Szabó Gergely

Diagnosztikus mérés-értékelés, fejlesztés Kis Gyuláné


4.6.1. Angol munkaközösség:

11.25.

szerda

Iskolahívogató első programja

Bemutató angol órák

Biriné Szabó Éva igh.

Tóthné Németi Mariann,

Erdei Eszter, Harsányiné

Tóth Tímea , Nagyné Rácz

Enikő

11.26.

csütörtök

Hálaadás napja Németi Mariann mk.vez.


Almássyné H.E, Komán

Bernadett Enikő, Kovács

Anikó, Harsányiné Tóth

Timea, Fige Anita, Zsirosné

Szörényi Évi , Horváth Éva,

11.hó Csapókerti angol megyei vers és

prózamondó verseny

Felelős : Harsányiné Tóth

Tímea



Bernadett, Erdei Eszter,

Nagyné Rácz Enikő,

Harsányiné Tóth Tímea, Fige

Anita, Horváth Éva, Nagy

Bálint

34

11. Árpád vezér téri iskola angol megoldó

verseny

Felelős: Almássyné H.E.

11. Benedek Elek angol nyelvi feladatmegoldó

verseny

Felelős: Komán Bernadett

11. Országismereti verseny 8. évf. Felelős : Almássyné Hegedűs

Erika, Fige Anita

12. 17.

csütörtök

13.30 -15 óra

Christmas Party

13 óra 25 perctől 14 óra 10 percig 1-2. évf.

14 óra 15 perctől 15 óráig 3-4. évf.

Tóthné Németi Marian

mk.vez.

Felelős: Nagy Bálint ,

Zsirosné Szörényi Éva

12. hó Angol vers és mesemondó Bárdos Iskola felelős: Almássyné Hegedűs

Erika

Tóthné Németi Mariann

mk.vez.

02. Játékos angol nyelvű feladatmegoldó

verseny

Tóthné N.M., Almássyné H.E.,

Komán B., Fige Anita

02. Városi Feladatmegoldó verseny

megszervezése, lebonyolítása

Almássyné Hegedűs Erika,

Komán Bernadett, Tóthné

Németi Mariann, Fige Anita

03.30. kedd Easter party Felelős: Nagy Bálint,


03.hó Angol nyelvű játékos csapatverseny

Gönczy Pál Kttny, Sport Ált. Iskola

Felelős: Erdei Eszter


Almássíné H.E, Komán



Harsányiné Tóth Tímea,

Nagy Bálint, Fige Anita

04. Angol nyelvű felolvasási verseny –

HatvanIstván Általános iskola Debrecen

Felelős: Komán Bernadett,

Fige Anita

35

04 Arany János Magyar Angol Kéttannyelvű

Általános iskola és AMI angol nyelvi

feladatmegoldó versenye 7-8. évf. tanulók

részére (nyelvvizsga)

Felelős: Almássyné

Hegedűs Erika, Tóthné

Németi Mariann

04. Gönczy Pál S.és K.T.Ny. Angol nyelvű

játékos csapatverseny

Felelős : Erdei Eszter

05.19. szerda Idegennyelvi mérés Biriné Szabó Éva igh.


Komán Bernadett, Zsirosné

Szörényi Éva

hónap verseny neve résztvevő tanulók

létszáma

október MM Publication online verseny- országos évfolyamonként 8

tanuló: 32 fő

5-től 8-ig

Nagy Bálint

november Csapókerti angol vers-és prózamondó verseny

- megyei

évfolyamonkét 4

tanuló: 32 fő

Harsányiné Tóth

Tímea

Benedek Elek angol nyelvi feladatmegoldó

verseny- megyei

évfolyamonként 6

tanuló: 24 fő

Tóthné Németi

Mariann

Tóth Árpád – amgol nyelvi feladatmegoldó

verseny 8. évfolyamos tanulók részére

6 fő

36

Tóthné Németi

Mariann

december

Bárdos angol nyelvű vers és prózamondó

verseny

korcsoportonként 4

tanuló: 8 fő

Komán Bernadett

február Tankerületi Angol nyelvű játékos

feladatmegoldó verseny

évfolyamonként 2

tanuló: 8 fő

Almássyné Hegedűs

Erika

február Tankerületi játékos angol nyelvű

feladatmegoldó verseny 2-4 évfolyam

március Gönczy Pál Sport- és Két Tanítási nyelvű

Általános Iskola angol nyelvű játékos

csapatverseny

4 csapat: 12 fő

Nagyné Rácz Enikő

április Angol nyelvű felolvasási verseny Hatvan

István Általános iskola, Debrecen

5-6. évfolyam 2-2

fő

Baloghné Futó

Zsuzsanna

április Arany János Magyar- Angol Kéttannyelvű

Általános Iskola és AMI- angol nyelvi

feladatmegoldó verseny 7- 8. évfolyamos

tanulók részére (nyelvvizsga)

12 fő


Erika

Országismereti verseny 2 csapat


Erika

37

4.7. Sportversenyek – csak országos meghirdetés után

Atlétika: Körzeti: -

Megyei: 5x Debrecen (csapatonként 6 fő)

Országos: 2x Győr (6-7 fő)

Mezei futóverseny: Körzeti: -

Megyei: 1x Debrecen (25 fő)

Országos: 1x Gödöllő (4-5 fő)

Labdarúgás: Körzeti: 2x Balmazújváros (15 fő)


Országos: 2x Békéscsaba (15 fő), 1x Kecskemét (15 fő)

Játékos ügyességi: Körzeti: -


Országos/Területi: 1xHeves (20 fő)

Úszás: Körzeti:-


Országos: 2x Hódmezővásárhely (10-12 fő)

Tollaslabda: Körzeti: -

Megyei: 1x Nyíregyháza(5-6 fő)

Országos: 1x Szeged (4-5 fő)

Kosárlabda: Körzeti: -

Megyei: 1x Hajdúhadház (14 fő), 2x Debrecen (14 fő)

Országos: 1x Nyíregyháza (14 fő)

4.8. IKT munkaközösség

- kiscsoportos felkészülés a MS Teams és más alkalmazások rendszerszintű

alkalmazására

- #school thokoly program továbbfejlesztése

5. Intézményünk által meghirdetett versenyek: - Csak a megfelelő feltételek megléte

esetén

Intézményünk a következő –tanulmányi versenyek csoportjába tartozó – versenyeket szervezi

meg már hagyományosan:

- Informatika verseny 5-8 évfolyam – felelőse: Fekésháziné Pallai Erika

- Legkedvesebb versem 5-8 évfolyam – felelőse: Kunkli Nóra

- Városismereti verseny 3-4. évfolyam – felelőse: Vácziné Hajdú Henriett

- Állatok világnapja 5-6. évfolyam – felelőse: Szemán Zsuzsa

- Városi angol feladatmegoldó verseny 7-8. évfolyam – felelőse: Tóthné Németi

Mariann

- Múlt-Kor történelmi verseny Kunkli Nóra és Ádám Gáspár

38

5. Egyéb versenyek:

Cégek által meghirdetett:

- Víz Világnapja – Városgazdálkodási Zrt

6.1. Az egyéb versenyekkel kapcsolatos feladatunk:

- saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása,

- felkészülés más által szervezett versenyekre, illetve közreműködés a

versenyeztetésben.

A versenyek terén legyen az tanulmányi vagy sportverseny, a mindenkori fenntartói utasításnak

és a veszélyhelyzetnek megfelelően járunk el!

7. Múzeumpedagógia

Évindító múzeumpedagógia foglalkozás: Hajdúszoboszló Bocskai Múzeum (Derecskei,

Hajdúszoboszlói Járás) 2020-2021

– Az új múzeum iskolai rendszerű megtekintése. – Egy nap a múzeumban címmel – 2021.

május

A Bocskai István Múzeum múzeumpedagógiai foglalkozásai

Az intézmény neve: Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Hajdúszoboszló)

Foglalkozási ajánlatok időpont osztály tanuló létszám

1. "Erdő szélén jércetojás…"

2. "Én elmentem a vásárba…"







A múzeumlátogatás szervezője: Nagy Bálint László és Dóróné Balázs Katalin

6. Felzárkóztatás

5.1. Ebben a tanévben is tudtuk tervezni a felzárkóztatásokat kollégánként. Ez jó lehetőséget ad

arra, hogy a felzárkóztatásra szoruló tanulók megkapják az ismeretelsajátításhoz és a tovább

haladáshoz szükséges támogatást.

A 7-8. évfolyamon történő csoportbontás matematikából előremutató dolog, itt viszont a

csoportok kialakítására kell nagy figyelmet fordítani annak érdekében, hogy aki képes másik

csoportba átlépni, kapja meg a lehetőséget!

39

5.1.2. Eltérő ütemi fejlődés

2020. október 09-ig gondoskodnunk kell azon első évfolyamos tanulóink körének felméréséről,

akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanévkezdet óta szerzett tapasztalatok alapján az

alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az

osztálytanító indokoltnak látja, az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a

Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását.

2020. október 22-ig az intézményvezető feladata az érintett létszám jelentése.

Az érintett tanulók esetében a vizsgálatokat az iskolánknak 2020. december 04-ig kell

elvégezni.

Feladatunk tehát:

- az első évfolyamos tanulók figyelése,

- az érintett kör felmérése,

- a létszámjelentés, valamint

- a vizsgálatok elvégzése.

- Esélyegyenlőség biztosítása:

Iskolánkban nem végzünk képességkibontakoztató, integráló fejlesztést amely a 2020/2012-es

rendeletben van meghatározva.

6. Országos mérés, értékelés

6.6. Mérések - Kompetencia mérések

- Ebben a tanévben is igyekszünk elvégezni a tanév első hetében az alsó tagozaton és

az 5. osztályosok körében a tanév végi méréseket, ami segíti a felső tagozatba kerülő

valamint 2.3.4.osztályos gyermekek megismerését, a fejlesztésük, az év eleji

ismétlések tervezését. Ez – különösen most, amikor az év végi mérések a

járványhelyzet miatt elmaradtak – a korábbinál is nagyobb jelentőséggel bír.

- Ehhez az egységes iskolai felmérőlapokat használjuk.

Felelőse: magyar nyelv és irodalmat tanítók és Kiss Andrásné mkv.

Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a miniszteri rendelet 79. § (6) bekezdésében

meghatározott méréseket, értékeléseket a 2020/21. tanévben a Hivatal szervezi meg 2021.

május 26. napjára. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók

a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és

a testnevelésórák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat

az érintett iskolák a Hivatal részére 2020. november 20-ig küldik meg, a Hivatal által

meghatározott módon.

Feladataink:

- a tanulók felkészítése,

- az adatszolgáltatás,

- a mérés megszervezése,

- a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során.

40

A tanév feladata:

6.7. Kritériumorientált kompetencia fejlesztés feladatai:

Még idei mérési napjaink nincsenek.

Az alábbi területeken végeztünk méréseket:

- tanulási képesség

- műveletisebesség

- íráskészség

- szóismeret

- olvasáskészség

- tanulási stílus

- tanulási motiváció

Az általunk végzett fejlesztés megvalósulása:

- Figyelem, szókincs, emlékezet fejlesztése napi rendszerességgel, tanórákba ágyazottan.

- Íráskészség tanórákhoz kapcsolódóan pl. Vázlatírás

- Műveleti sebesség

• Matematika, önálló tanulás órákon, napi rendszerességgel.

• Tanóra elején kb. 5 perc időtartamot rászánva.

• A pedagógus által diktált kb. 5-5 művelet eredményét (összeadás, kivonás, pótlás,

szorzás, bennfoglalás) a tanulók a füzet hátuljába leírják, majd a pedagógus is felírja a

táblára, ezáltal a tanulók önellenőrzést tudnak végezni. Mindez napi rutinként tud beépülni

az óra menetébe.

Az egyénre szabott kritériumorientált, diagnosztikus mérési-fejlesztési rendszer intézményi

bevezetésének célja az, hogy minden tanulónál elérjük a kritikus készségek, képességek

optimális begyakorlottsági szintjét, továbbá váljon lehetővé a kiválasztott évfolyamokon, a

tanulók önmagukhoz viszonyított teljesítményének nyomon követése, a fejlesztés

folyamatának, lépéseinek optimálisabb tervezése, az alapkészségek begyakorlottságának

megismerése. A személyiség alaprendszerét alkotó kompetenciák, kulcskompetenciák,

készségek, képességek és ismeretek mindegyike kapcsolható néhány készséghez,

képességhez, ezért a személyiséget mint alaprendszert akkor tudjuk pszichológiailag és

pedagógiailag megalapozottan fejleszteni, ha a kapcsolatot jelentő „kritikus kognitív

készségek” szintjét feltérképezzük és tantervbe ágyazva, az optimális begyakorlottság

szintjére fejlesztjük.

41

A KRITÉRIUMORIENTÁLT DIAGNOSZTIKUS MÉRÉSI RENDSZER

MEGVALÓSÍTÁSA

Az általunk végzett fejlesztés megvalósulása:

- Figyelem, szókincs, emlékezet fejlesztése napi rendszerességgel tanórákba ágyazottan.

- Íráskészség tanórákhoz kapcsolódóan pl. Vázlatírás

- Műveleti sebesség:

Matematika, önálló tanulás és bármilyen más olyan órákon, ahol erre időt és lehetőséget

találnak, napi rendszerességgel.

Tanóra elején kb. 5 perc időtartamot rászánva.

A pedagógus által diktált kb. 5-5 művelet eredményét (összeadás, kivonás, pótlás,

szorzás, bennfoglalás) a tanulók a füzet hátuljába leírják, majd a pedagógus is felírja a

táblára (csak az eredményt), ezáltal a tanulók önellenőrzést tudnak végezni. Mindez

napi rutinként tud beépülni az óra menetébe.

INTÉZMÉNYI PÉLDA A FEJLESZTÉS MEGVALÓSULÁSÁRA

42

Az első évfolyamos mérés (DIFER– Timár Éva teszt)

A mérési dimenziók

- Írásmozgás-koordináció (finom-motorikus képesség) (DIFER)

- Beszédhanghallás (DIFER)

- Szociális kompetencia (verbális, vizuális)

- Figyelem

- Mennyiségi relációk

- Térirány

- Gondolkodási műveletek (analízis, szintézis)

43

A harmadik évfolyamos mérés

Fejlesztendő tanulók száma

Írás

kés

zség

Szó

kés

zlet

Olv

asás

kés

zség

Öss

zead

ás

Kiv

onás

Pótl

ás

Szo

rzás

Ben

nfo

gla

lás

1. mérés (2018. szeptember) 32 32 33 10 8 18 18 18

2. mérés (2018. december) 8 1 14 26 29

3. mérés (2019. május) 30 30 26 2 1 3 5 3

Az ötödik évfolyamos mérés

Fejlesztendő tanulók

száma

Írás

kés

zség

Szó

kés

zlet

Olv

asás

kés

zség

Öss

zead

ás

Kiv

onás

Pótl

ás

Szo

rzás

Ben

nfo

gla

lás

1. mérés (2018.

szeptember) 17 21 18 22 17 22 23 17

2. mérés (2018.

december) 17 10 21 23 23

3. mérés (2019. május) 9 11 1 8 4 12 18 9

3458 69 79 91 85

135

203230

164

262295

163211228

13982

205200

86

314

050

100150200250300350

Írás

kész

ség

I. (

%)

Írás

kész

ség

II. (

%)

Szó

kész

let

I. (

%)

Szó

kész

let

II. (

%)

Olv

asás

kész

ség…

Olv

asás

kész

ség…

Öss

zead

ás I.

(%

)

Öss

zead

ás II

. (%

)

Öss

zead

ás II

I. (

%)

Kiv

on

ás I.

(%

)

Kiv

on

ás II

. (%

)

Kiv

on

ás II

I. (

%)

Pó

tlás

I. (

%)

Pó

tlás

II. (

%)

Pó

tlás

III.

(%

)

Szo

rzás

I. (

%)

Szo

rzás

II. (

%)

Szo

rzás

III.

(%

)

Be

nn

fogl

alás

I. (

%)

Be

nn

fogl

alás

II.…

Be

nn

fogl

alás

III.

…

Szalai Lili

44

A műveleti sebesség

A műveleti sebesség teszt instrukciója:

„A feladatlap egyik oldalán 3, a másikon 2 művelethez tartozó oszlopok vannak. Minden

műveletre 60 mp időt kapsz. Igyekezz minél több hibátlan eredményt megadni! Egy műveleten

belül a feladatok megoldásában soronként kell haladni. (Tehát nem függőlegesen, hanem

vízszintesen.) Ha befejeztél egy műveletet az előző művelethez nem lehet visszatérni. Az 5.

perc letelte után befejezted a munkát.”

Az egyes műveletek között 3-5 másodpercig pihentetjük a gyermekeket.

Példa a feladaton belüli haladásra:

Összeadás

3+6= 2+3= 5+2=

3+3= 2+4= 3+7=

5+6= 8+5= 4+7=

9+9= 9+7= 6+9=

3+4= 2+9= 6+3=

… … …

45

6.3. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata

A 2020/2021. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés

keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak – az 1–4.

évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai

oktatásban részt vevő tanulók esetében 2021. január 11. és 2021. április 23. között kell

megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett iskolák 2021. május 28-ig töltik fel

a NETFIT rendszerbe.

46

A 2018/2019-es tanév eredménye:

A NETFIT(Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt) 4 fittségi profilban 9 mérés segítségével,

jellemzi a tanulók állóképességét, erejét, hajlékonyságát és testösszetételét. A mérések

eredményei teszttől függően két illetve három zónába kerülhetnek. Egészségzónába, fejlesztési

zónába, fokozott fejlesztési zónába.

Létszám: 226 fő (122 fiú, 104 lány).

A teljes mintát figyelembe véve megállapíthatjuk, hogy a legkedvezőbb egészségzóna arányok

az ütemezett hasizom tesztben (94%), ütemezett fekvőtámasz (89%) és a helyből távolugrás

(85%) láthatók, míg a legkedvezőtlenebbek a törzsemelés tesztben (60%) és a hajlékonysági

tesztben (66%) találhatók.

Fokozott fejlesztési zónában három tesztnél kerültek be a tanulók. Az állóképességi ingafutási

tesztben a tanulók 8%-a, a testtömeg indexnél a tanulók 8%-a és a testzsír százaléknál a tanulók

7%-a.

Az országos átlaghoz képest, az iskolánk tanulói, mindegyik fittségi profilban magasabb

százalékban vannak benne az egészségzónában és kevesebb százalékban a fejlesztési zónában.

A NETFIT szoftveres alkalmazása olyan személyre szabott értékelési lehetőséget kínál

minden tanuló számára, amely vizuálisan is szemlélteti a fittségi állapotot, a változást az előző

évihez képest, valamint konkrét ajánlásokat fogalmaz meg a fejlesztés érdekében. Az

informatikai rendszerbe mind a tanuló, mind a szülő regisztrálhat, és akkor jut hozzá az

egyedi értékelésekhez. A cél ebben az esetben nem a versengés, hanem a tanuló, szülő és

pedagógus részére egy objektív visszajelzés.

Regisztrált tanár: 20 910 fő

Regisztrált gyerek: 21 542 fő (tanár regisztrálja a gyerekeket)

Regisztrált szülő: 5 432 fő

Tavalyi és az idei eredményeink összehasonlítása:

2017/2018. tanév 2018/2019.tanév

Testtömeg index (BMI) 8% 24% 68% 8% 18% 74%

Testzsír százalék 7% 27% 66% 6% 20% 74%

Állóképességi ingafutás 12% 13% 75% 8% 19% 73%

Ütemezett hasizom - 7% 93% - 6% 94%

Törzsemelés - 49% 51% - 40% 60%

Ütemezett fekvőtámasz - 16% 84% - 11% 89%

Kézi szorítóerő - 15% 85% - 23% 77%

Helyből távolugrás - 19% 81% - 15% 85%

47

Hajlékonysági - 23% 77% - 34% 66%

Egészség zóna Fejlesztés szükséges Fokozott fejlesztés szükséges

6.3. Célnyelvi mérés

A miniszteri rendelet 135. §-a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános

iskolákban a Hivatal 2020. május 13-án szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a hatodik

évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret (a továbbiakban: KER) szerinti A2 szintű,

a nyolcadik évfolyamon a KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri.

A méréshez szükséges adatokat az érintett általános iskolák a Hivatal részére 2019. november

22-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2020. június 10-ig küldik

meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett általános iskola

a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen

nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján, annak hiányában a helyben

szokásos módon teszi közzé 2020. június 10-ig.

A (4) bekezdésben foglalt iskolák célnyelvi mérésben részt vevő tanulóinak kivételével

az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen

nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi

mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal

készíti el, a mérést az iskola pedagógusai 2020. május 20-án végzik el a Hivatal által

az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése

alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál.

A méréshez szükséges adatokat az érintett iskolák a Hivatal részére 2019. november 22-

ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2020. június 10-ig küldik

meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett iskola

a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen

nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján, annak hiányában a helyben szokásos

módon teszi közzé 2020. június 10-ig.

Eredmények:

évfolyam 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

célnyelvi

6. - 76,5% 74% 80% 72,85% 71% 0

8. 75,6% 93% 77% 86.33% 78,5% 83% 0

normál óraszám

6. - 70% 68% 66% 57,5% 67% 0

8. - 72,5% 54% 60.9% 47% 65% 0

Nagy feladat hárul a heti három angol órát tanuló tanulók esetében a kollégára. Motiválatlanság,

hanyagság, nemtörődömség hiánya alapjában befolyásolja az eredményeket. Ennek a közegnek

kell olyan figyelemfelkeltő programot kitalálni, amely segítségével az eredményesség javul.

6.4. Szakmai ellenőrzés

- OH még nem közölt intézményünk felé szakmai ellenőrzést.

- Tanév rendje szerint: Oktatási Hivatal szakmai ellenőrzés keretében vizsgálja az iskolák

pedagógus-továbbképzési kötelezettség teljesítését és azok dokumentálását.

48

Ellenőrzési időszak: 2021. január 04.-2021. március 31. között

4.3. A tanév kiemelt pedagógiai feladatai:

A pedagógiai programból fakadó, általános érvényű főbb feladataink mellett a következő adott

évi, kiemelt feladataink vannak:

- a tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése a megadott határidőig

Tanmenet beadás:

Pedagógus munkaközösség - vezetőnek szeptember 20.

munkaközösség vezető igazgatónak szeptember 27.

igazgatói jóváhagyás: szeptember 30.






- nyelvvizsgára való felkészítés tartalmi és gondolkodás szintjén.

Változatlan gond, - hasonlóan mint tavaly - hogy jelenleg nincs rendeletbe foglalva a

„tananyag csökkentés – átcsoportosítás”. Ezzel nagyon óvatosan kell bánni, mert

középiskoláknál sem tudjuk hogy mit akarnak. Nagyon fontos, munkaközösségben mindenki

által jóváhagyott - évfolyami szinten ugyanolyan - tanmenet kerülhet elkészítésre és beadásra.

- Kiemelt figyelmet fordítunk a Pedagógiai programban megfogalmazott 4K program

bevezetésének előkészítésére, azon belül is a digitális kommunikációra-kiemelten a Skyp

használatára elsősorban nyelvi órán.

- A tanfelügyelet során megfogalmazott vélemények figyelembe vételére munkánk

során.

- Bevezetjük a 8. évfolyamon valamennyi tanulónak az Elsősegélynyújtó tanfolyamot.

Kolléganőnk elvégezte az oktatói tanfolyamot az Alapítvány segítségével, így jogosult

képzések tartására. Szeretnénk ezt a munkát támogatni egy Ambu-baba megvásárlásával.

Ugyanis e nélkül a felkészülés szinte reménytelen…

5. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok

5.1. Alkalmazotti közösség

Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget, ami 46 főből áll.

Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok ellátását az intézményvezető

végzi.

Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink:

- az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása

5.2. Nevelőtestület

A nevelőtestület az intézmény pedagógus munkakört betöltő pedagógusaiból áll, jelenlegi

létszáma 36 fő.

49

A nevelőtestület a 2019. május 10. napján elfogadott Szervezeti és Működési Szabályzat szerint

működik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza.

Dokumentumainkat október 10-ig felülvizsgáljuk.

A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink:

- a nevelőtestület hatékony működésének biztosítása a havi értekezletek segítségével.

Ennek érdekében az értekezletek összehívása, az értekezleteken a megfelelő

tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása a

legfontosabb teendő.

5.3. Szakmai közösségek

Az intézményünkben a következő szakmai közösségek működnek:

Társadalomtudományi szakmai közösség,

- vezetője: Kiss Andrásné

- tagjainak száma: 15 fő

Természettudományi szakmai közösség,

- vezetője: Totyikné Borbély Gabriella


Mérés-értékelés - Nevelési szakmai közösség,

- vezetője: Fenyvesiné Szabó Éva

csoportvezető: Kövesdi Ildikó


Angol nyelvi szakmai munkaközösség

- vezetője: Tóthné Németi Mariann


IKT szakmai munkaközösség,

-vezetője: Szabó Zsolt


A szakmai közösségek a saját maguk által meghatározott Munkaterv szerint működnek.

A tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el.

A szakmai közösségek működtetetésével kapcsolatos feladatunk:

- a közösségek működésének szakmai támogatása,

- a közösség joggyakorlásának biztosítása.

5.4. Diákönkormányzat

Diákönkormányzat már több mint 20 éve működik az intézményben, s látja el mindazokat a

feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzatai a feladat- és

hatáskörében utalnak.

A diákönkormányzat jelenleg 467 fővel működik.

A diákönkormányzat saját munkatervvel rendelkezik.

A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok:

50

- a tagok megválasztásában való közreműködés,

- a működés támogatása,

- a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés, melynek

időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza.

Diákönkormányzat pedagógus vezetője: Dóróné Balázs Katalin

5.5. Szülői szervezet

A szülői szervezet önállóan működik, saját Működési Szabályzata van.

A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok:

- tájékoztatási és koordinációs feladatok,

- segítségnyújtás a joggyakorlásban.

Tájékoztatása intézmény részéről:

- szeptember – tanév kezdési feladatok

- január – félév értékelése

- június – tanév értékelése

Minden más olyan esetben, amikor a SZM tagjainak legalább 30 %-a ezt írásban kéri.

- Az alsós udvarra átadásra kerül egy fém kupakgyűjtő.

5.6. Intézményi kapcsolatrendszer

5.6.1. Iskola és a családi ház kapcsolata – A Pedagógiai Program 42,-43,-44. oldalán van

meghatározva.

5.6.2. Kapcsolat a fenntartóval:

- Vezetői havi értekezleteken

- Csapatépítő tréningen

- Meghívásaz iskola rendezvényeire

- Személyes konzultáció

Kapcsolat a működtetővel: Tömb2002 Kft

- Karbantartási feljegyzési füzeten keresztül – nagyon nehézkes

- e-mailen keresztül

- telefonon

-

5.6.3. Szakmai kapcsolatok:

- A járás intézményeivel versenyeken

- A Tankerület intézményeivel látogatások, jógyakorlatok alkalmával

- Kovács Máté Művelődési Központ – előadások, kiállítások szervezésénél, Alapítványi

Gála rendezvény szervezésénél, Karácsony, Városi ünnepségek műsorának adásánál.

- Bocskai István Múzeum: Múzeumpedagógiai foglalkozások szervezése

5.6.4. Egyéb szakmai szervezetek:

- OH Debreceni Oktatási Központja

- Bázis intézményi együttműködés alkalmával

- Microsoft:

- Innovatív iskolák programjában való részvétel

- Képzéseken – IKT

- Suliszervíz Kft:

- Országos Szakértői Konferencián közreműködő, bemutató intézmény

- Képzéseke keretében

51

6. Ellenőrzési tevékenység

Az intézményben végrehajtandó egyes ellenőrzési tevékenységet az intézmény

minőségirányítási programjának ellenőrzési folyamat része határozza meg, így a feladatokat

ahhoz igazodva kell ellátnunk a vonatkozó tanévben is.

6.1. Belső Ellenőrzési Csoport

Munkaterv szerint

6.1.1. Szakmai ellenőrzés

A szakmai ellenőrzés témakörében az intézményben a következő feladatokat fogjuk ellátni:

- a szakmai ellenőrzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel), különös tekintettel

arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön:

- a tanmenetek ellenőrzése, külön táblázat alapján – igazgatói tanmenet

véleményezés

- óralátogatások rendje,

- a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése,

- a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése,

- a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása a minőségfejlesztés során.

- Iskolai pedagógus portfólió anyagának kiegészítése:

- óralátogatások értékelő táblázata,

- tanmenet értékelő táblázata

- pedagógus által feltöltött évközi IKT anyag

52

6.1.2.

Belső ellenőrzés

Ssz. terület ideje Felelős

1. Kréta napló ellenőrzése

jegyek, tananyag beírása

havonta Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes –

felső tagozat

Fülöp Ferenc

igazgatóhelyettes –

alsó tagozat

2. Tanmenetek elkészülte,

leadása

2020.

szeptember 20.

munkaközösség

vezetők,

3. Tanmenetek értékelése a

megadott szempontok

alapján

2020.

szeptember 30.

Munkaközösség

vezetők

4. Tanmenetek jóváhagyása 2020.

szeptember 30.

Igazgató

5. BECS működése munkaterv

alapján

Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes

6. Munkaközösség vezetők

pedagógus tanórai látogatása

Munkaközösségi

tervek alapján

kéthavonta egy

kolléga

Valamennyi

munkaközösség

vezető

7. Szaktanácsadói látogatás Igh.-k,mk.vezetők

8. Leltári anyagok ellenőrzése Kiírás szerint Istók Márta

iskolatitkár és

leltárfelelősök

9. Ingyen tankönyvek

nyilvántartásba vétele és

leadása

Miután

ingyenes, ezért a

kiadott listázott

tanuló/tankönyv

listát kell

megőrizni

könyvtáros

10. Munkaidő nyilvántartás havonta - Erdei Gyula igazgató

pedagógiai

asszisztens/laboráns

11. Távollét vezetése -

helyettesítések

havonta Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes

12. Iskolai pedagógus portfólió

aktualizálása

havonta

Erdei Gyula igazgató

Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes

Fülöp Ferenc

igazgatóhelyettes

13. Tanügyi nyomtatványok

naprakész vezetése

alkalmanként Istók Márta

iskolatitkár

14. Havi programok elkészítése,

kiküldése a kollégáknak

havonta Fülöp Ferenc

igazgatóhelyettes

53

- igazgatói, igazgatóhelyettesi óralátogatás ütemezetten, - elsősorban az újonnan

érkezett kollégák segítése érdekében,

- munkaközösség vezetői látogatás tanévben önállóan tervezve, kéthavonta 1 fő

egyeztetve vezetővel, vagy vezető helyettessel.

- Portfólió készítés segítése

6.2. Törvényességi ellenőrzés

Az intézményünknek folyamatosan számolni kell a törvényességi ellenőrzés lehetőségével, az

oktatásügyi statisztika megfelelő kitöltésére (október 1-i állapotnak megfelelően)

A törvényességi ellenőrzéssel kapcsolatban

- a munkajogi dokumentumainkat évente legalább két alkalommal ellenőrizzük,

- külön figyelmet fordítunk:

- a tanulói létszám megfelelő kimutatására,

- az oktatásügyi statisztika megfelelő kitöltésére (október 1-jei állapotnak

megfelelően).

7. Beiratkozás rendje

Az iskolába való felvétel és beiratkozás a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény

50. §-a szerint értelemszerűen megtörtént a vonatkozó 2019/2020-as tanévre.

2020/21. tanévben rendelet szerint: Az Nkt. 90.§ (7) bekezdése alapján az iskola első

évfolyamára a tanköteles tanulókat: 2021. április 15-16 – án kell beíratni.

Az iskolánk felvételi körzete: Hajdúszoboszló Város meghatározott körzete.

Az e területen állandó lakóhellyel, (állandó lakóhely hiányában a körzetben lévő tartózkodási

hellyel) rendelkező tanköteles tanulót az iskola köteles felvenni

A beiratkozással kapcsolatos feladataink:

- a következő tanévre történő beiratkozás jogszabály szerinti lebonyolítása,

- az iskolánk népszerűsítése nyílt napok szervezésével,

- kéttannyelvű képzés népszerűsítése,

- óvodai felkészítők szervezése.

- Külön figyelmet kell fordítani az e-Kréta –ban való jelentkezésre! A Kréta felület

fokozatos ellenőrzése a beiratkozni kívánó szülők segítése az online felületre.

15. Havi pontozás

elkészítésének ellenőrzése

havonta Erdei Gyula igazgató

16. Havi gazdasági eredmények

nyilvántartása

havonta Istók Márta

iskolatitkár

17. SNI, BTMN-es tanulók

nyilvántartása, vizsgálatra

küldés

havonta

felülvizsgálni

Fenyvesiné Szabó

Éva

54

8. Tartalmi munka az elmúlt tanév tükrében

1./Angol nyelvi mérés 2018:

évfolyam 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

célnyelvi

6. - 76,5% 74% 80% 72,85% 71% 0

8. 75,6% 93% 77% 86.33% 78,5% 83% 0

normál óraszám

6. - 70% 68% 66% 57,5% 67% 0

8. - 72,5% 54% 60.9% 47% 65% 0

2./ Beiskolázás:

69 tanuló választotta első körben iskolánkat. Összesen 64 tanuló lett beírva intézményünkbe.

Megköszönöm valamennyi kolléganő/kolléga erőfeszítését, amely annak érdekében történt,

hogy beiskolázásunk minél eredményesebb legyen. Kiemelem az előkészítő munkát, az Irány

a Thököly programsorozatot.

3./ Bázisintézmény

Ezt a tevékenységet saját programunk alapján tovább folytatjuk, az elmúlt évben nagyon jó

visszajelzéseket kaptunk, tevékenységünk eredményes volt. Szeretnénk, ha anyagi jellegű

támogatást is biztosítana az OH a bázisintézményi rendezvényekhez, a vendégül látáshoz és az

órák megtartására.

4./Tanulmányi versenyek - Sport: A vírushelyzet miatt nem voltak értékelhető eredmények

6./ Alapítványi Gála Ha lehet, megrendezzük.

7./ Városi kitüntetés:

Ebben az évben szeptember másodikára felterjesztettük és megkapták:

Hajdúszoboszló Kiváló Tanulója kitüntetésre :

8. osztályos tanulók: Baranyi Levente 8.a, Csávás Zsanett 8.b

55

A 2020/2021-es tanév fő feladatai:

I. Nevelés területén:

1./ Továbbra is fő feladatunknak tekintjük iskolánk nevelési elveinek maradéktalan

megvalósítását, továbbfejlesztését. Ezt azzal együtt kell kezelnünk, hogy a vírus helyzetet

kell figyelembe vennünk munkánk során, mivel itt egyik-napról a másikra történhetnek

jelentős változások.

a.- A nevelés ebben a tanévben is kiemelt helyet foglal el a tanulók személyiségfejlesztésében.

Tovább kívánjuk folytatni a családias jellegű iskolát, hogy tanulóink derűs, vidám légkörben

tanulhassanak, érezzék jól magukat az iskolában. Ez mind az alsó és mind a felső tagozatnak is

feladata. Ezen belül fontos egymás kölcsönös tisztelete, megbecsülése, a másság elfogadása, a

diákok önbizalmának fejlesztése. Ezt szeretnénk továbbra is erősíteni, hiszen a bennünket

választók nagy száma is erre kötelez. Ennek érdekében nemcsak a külső megjelenés, hanem az

osztályokban folyó nevelési folyamat fontossága nagyon lényeges.

b.- Hangsúlyozzuk a közös munka, a csoportos tevékenység szerepét, mely a tanítási órákon

túl az iskolai élet minden területén jelenjen meg, Személyes példamutatásunkkal igyekszünk

pozitív viselkedési mintát nyújtani; a szülőkkel intenzív, élő kapcsolatot tartani. Fontosnak és

szükségesnek tartjuk, hogy a szülők bizalommal forduljanak a pedagógusokhoz.

c.- Tovább folytatjuk, megerősítjük közösségformáló tevékenységünket. Minden

rendezvényünkön számítunk az érdeklődő szülőkre, azokra, akik szívesen töltenek el velünk

akár rövid időt is. Szeretnénk folytatni a szülők bevonását iskolai ünnepségeinkbe – Október

23, Március 15.

d.- Hagyományainkat továbbra is kiemelten kezeljük. Mindazokat, melyek a

közösségformálást erősítik. - tanévnyitó, ballagás, osztálymegbeszélések, különböző

események a tanév során. Az Alapítványi Gálát támogatjuk, mindenki érdeklődésének

megfelelően vesz részt ebben a programban, amennyiben erre lehetőségünk lesz.

e. - Továbbra is kiemelt helyet foglal el munkatervünkben az egészséges életmódra nevelés,

hogy tanulóink minél több hasznos útmutatót kapjanak az iskolától e területen is. Nagyon

fontosnak tartjuk tanulóink figyelmét felhívni a rendszeres kézmosásra, az esetleges fertőzések

elkerülése végett. A Hatás Alapítványunk az EFOP 3.8.5. Egészségnevelési programja, a Menő

Menza 20 mFt-ja egyre markánsabban jelenik meg egyrészt a programok megvalósulásában,

másrészt a tankonyha felújításában.

E mellett folytatjuk valamennyi nyolcadikos tanulók Elsősegélynyújtó tanfolyamának

megvalósulását. Köszönjük a Tankerület segítségét a tankönyvek – elsősegélynyújtó –

megvásárlásában.

f. – Változatlanul kiemelten kezeljük és a felsős tanulóknak kívánunk megfelelő tájékoztatást

nyújtani azokról a veszélyekről (pl.kábítószer), amelyek nap, mint nap érhetik őket. Törekszünk

arra, hogy minél több beszélgetés legyen az osztályokban az osztályfőnöki órákon kívül is, ami

kötetlen, spontán. Külső szakemberek meghívását is tervezzük, akik előadásaikkal,

tanácsaikkal megpróbálják átsegíteni tanulóinkat a serdülőkorral járó nehézségeken.

g.- Nagyon fontosnak tartjuk az internet használatból fakadó veszélyek kiküszöbölését.

Egyrészt a tanórákon hívják fel a kollégák e veszélyekre a figyelmet, illetve a biztonságos

internet alkalmazására készítünk egy tájékoztatót, amelyet minden tanuló megkap. Lehetőség

van kimondottan ilyen jellegű szakemberek meghívására, ezzel élni fogunk.

56

h. – Folytatjuk a városi projektet a Bárdos Iskolával a TÁMOP -3.1.4.B-13/1-2013-0001

Köznevelés az iskolában Partnerség és hálózatosodás modul Közösségi események III.üteme

Téma: Drogmegelőzés címen.

i. - Változatlan feladatunk a magatartás terén eddig elért eredményeink megtartása és további

javítása. Ez a tanítási órákra és tanórán kívüli foglalkozásra egyaránt vonatkozik. Továbbra is

mélyen elítéljük az agresszív viselkedés minden formáját, erre minden tanulónak felhívjuk a

figyelmét. Kiemelten kezeljük azon tanulók beilleszkedését, akik valamilyen problémával

küzdenek.

j. - Kiemelt felelőssége van az osztályfőnököknek abban, hogy felszínre kerüljön minden

olyan negatív dolog, ami akadályozhatja az eredményes munkát, a tanulók egészséges

személyiségfejlődését és biztonságérzetének meglétét. Annak érdekében, hogy egy apró

esemény ne mérgesedjen el, ezt időben kell jelezni.

k. - A szorgalom területén fontos a kudarc elkerülése. Ennek érdekében a tanulási gondokkal

küzdő vagy különleges bánásmódot igénylő tanulók tanórai munkáltatása során fokozott

figyelemmel kell alkalmazni a differenciálást, igény szerinti egyéni vagy kiscsoportos

megsegítést, felzárkóztatást vagy tehetséggondozást. A fejlesztő pedagógusunk ebben a

tanévben is rendszeres fejlesztő foglalkozásokat tart az erre rászoruló – vagy az intézmény

törvényi kötelezettségi körébe tartozó – sajátos nevelési igényű illetve a beilleszkedési, tanulási,

magatartási nehézséggel küzdő tanulók számára. Szeretnénk, ha a tudás erény lenne a gyerekek

számára. A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk marad mind a tanítási órán, mind a

tanítási órán kívül is. Bár nagyon kevés a bukott tanuló, mégis fontos a gyengén teljesítők

figyelemmel kísérése is különösen félévkor, amikor még van lehetőség a felzárkóztatásra.

Igyekszünk a felesleges túlterhelés helyett megfelelő egyensúlyt teremteni személyiségük

formálásában.

l. - Fontosnak tartjuk a közösségi nevelést, melynek színterei az osztályok, illetve az iskola

egésze! Nagyon fontos, hogy az osztályfőnöki munkatervek a Pedagógiai Programban leírtak

szellemében készüljenek.

Évek óta kiemelten kezeljük – továbbra is nagyon fontos:

- a tanulók fokozottabb segítése, törődés

- derűs, vidám, alkotólégkör kialakítása,

- élményszerű módszerek alkalmazása,

- élő kapcsolat a szülőkkel.

- színes osztály, iskolaélet.

Továbbra is arra törekszünk, hogy a Diákönkormányzat minél eredményesebben jelenítse meg

a tanulók igényeit.

m. - Továbbra is szoros kapcsolatot tartunk a szülőkkel. Érdekünk, hogy tanulóink szülei

elégedettek legyenek, felvetéseiket, problémáikat lehetőség szerint igyekszünk megoldani.

Minden olyan javaslatukat, mely az előrelépést szolgálja, felhasználjuk munkánk során.

Javaslataikat pozitív módon kezeljük, együtt döntve ezek megvalósításáról, hogy a szülők

és a nevelők között pozitív előremutató kapcsolat alakuljon ki, a szülők bizalommal forduljanak

a kollégákhoz.

Az első alkalommal tartott ötödikes szülői értekezleten valamennyi, az osztályban tanító

kolléga részt vesz, és ott elmondja, hogy milyen eszközökre van szükség a tanév folyamán, és

melyek a tantárgyi követelmények! Kérem, az osztályfőnökök egyeztessenek a kollégákkal az

időpontokról! Ennek érdekében megszervezzük októberben, az ötödikes osztályokban a nyílt

napot, ahol a kijelölt alkalommal három tanítási órát látogathatnak meg a szülők!

57

n. - Feladatunk a magatartás területén elért eddigi eredményeink további javítása. Annak

érdekében, hogy ez így maradjon, nagy figyelmet kell fordítani az ügyeleti tevékenységre, a

megelőzésre. Tanuló felügyelet nélkül egyetlen esetben sem maradhat. Változatlanul fontos,

hogy bármilyen probléma estén valamennyi iskolai dolgozó egységesen lépjen fel – tanítók,

tanárok. Fontos, hogy a tanulók érezzék is, hogy törődnek velük, gondjaikkal nem maradnak

egyedül. Nagy szerepe van az osztályfőnököknek abban, hogy lehetőleg kerüljön felszínre

minden olyan jelenség, tanulók közötti negatív kapcsolatok, klikkek kialakulása, ami

akadályozhatja az eredményes munkát. Külön kiemelt feladat az óraközi szünetek

megvalósítása úgy, hogy tanuló ne maradjon felügyelet nélkül!

o. - Fontosnak tartjuk, hogy minél derűsebb, alkotóbb légkör alakuljon ki valamennyi tanítási

órán. Erre kollégáink szakmailag fel vannak készülve, a meglévő eszközeinket is alkalmazva,

illetve a jó gyakorlatokat innovatív módon alkalmazva lehet ezen a téren előrelépni.

Figyelemmel kell kísérni az egyes tanulók eredményeit, esetleges eredménytelenségét, segítve

nekik a problémák megbeszélésben, megoldásában. A derűs alkotó légkör keretében minden

kollégának arra kell törekedni, hogy az óravezetése normál hangnemben történjen. Egyre

inkább tapasztaljuk és ezt alátámasztják a szülői vélemények is, hogy a hangos szót is

kiabálásnak veszik a tanulók a kollégától.

p. - Az elmúlt évhez hasonlóan megszervezzük az egy osztályban - egy évfolyamon tanító

kollégák megbeszélést annak érdekében, hogy az esetleges problémák minél hamarabb

felszínre kerüljenek. Ez az együttműködés a kollégák részéről jelentős annak érdekében, hogy

feladatunkat minél hatékonyabban oldjuk meg.

r. - Nemzeti Összetartozás Napja megemlékezés megtartása 2021. június 3-án.

s. – Önismereti, személyiségfejlesztő, dráma és művészetterápiás foglalkozás. Az iskolai

kudarcok megelőzésének számos útja lehetséges. A hatékony megelőző stratégiák tudatos

felépítéséhez azonban meg kell ismerni a kudarcok hátterében meghúzódó okokat is. A

tanulók iskolai „közérzetének”, motiváltságának, sikerességének vagy sikertelenségének

kulcstényezője a lelki egészségük. Éppen ezért tervezett programunk elsősorban arra irányul,

hogy fejleszteni kívánjuk a szükségletek és az egyéni gondok kifejezésének tudatosságát.

Mindemellett úgy gondoljuk, hogy a közösségfejlesztés a személyiségfejlesztéshez

kapcsolódó folyamat, melynek célja a gyerekek érdekeinek és közvetlen környezetének,

illetve a társadalom elvárásainak harmóniába rendezése, összhangba hozása. Ha lehetőséget

adunk rá a gyerekeknek, általában készek és képesek arra, hogy önmagukba tekintsenek. Cél,

hogy megismerjék önmagukat, megtanuljanak önállóan döntéseket hozni, hatékonyan

cselekedni, bízni önmagukban. Ehhez változatos „eszköztárat” kívánunk segítségül hívni,

kezdve a drámapedagógiától, bezárva a művészetterápiás módszerekig.

t. Folytatjuk a „Boldog iskola programunkat”:

A Boldog Iskola programjának fókuszában az áll, hogy hogyan lehet a negatív

gondolkodásmódon változtatni és a tanulásban egy optimista hozzáállást kialakítani a diákok

körében. Nem a tudás terhére dolgozták ki a programot, hanem annak kiegészítéseként, ahol az

58

a cél, hogy a hagyományos tudásátadást és az életben szükséges kompetenciák fejlesztését

összhangba hozzuk az iskolai oktatásban.

A teljes Boldogságóra program 10 egymásra épülő témából áll, amelyek fokról fokra ismertetik

meg a boldogság különböző összetevőit, feltételeit.

Az egyes témakörök sorrendben:

- Boldogságfokozó hála

- Optimizmus gyakorlása

- Kapcsolatok ápolása

- Boldogító jócselekedetek

- Célok kitűzése és elérése

- Megküzdési stratégiák

- Apró örömök élvezete

- Megbocsátás

- Testmozgás

- Fenntartható boldogság

Intézményünk sikerrel pályázott a fenti programra. A 2020/2021-es tanévben folytatjuk ezt a

programot!

u. – Folytatjuk a múzeumpedagógiába rejlő nevelési lehetőségek kihasználást a tavalyi pozitív

tapasztalatok alapján. Arra biztatunk mindenkit, használják ki a Bocskai István múzeum által

biztosított lehetőségeket!

II /. Oktatás területén:

A /. A tanév fő feladata:

Az itt megfogalmazottak végrehajtása és eredményes megvalósítása valamennyi, aktuálisan

érintett kolléga feladata!

Itt is kiemelten kell figyelemmel lennünk a vírushelyzetre. Ez nagyon nagy feladatot ró

ránk,hiszen az ügyelettől kezdve az órák megtartásáig minden szinten lehet változás.

Ennek keretében kívánjuk létrehozni a „Protokoll járvány esetén” dokumentumunkat.

Nagyon nagy feladat a megfelelő távolságtartás, a tanulók elkülönítése azért is, mert nálunk is

területen nagy létszám mozgatása jelentkezik. Legnagyobb problémánk az étkezés, mely

megoldása érdekében mindent megteszünk annak érdekében, hogy ez a tevékenység ne

lehessen egy járvány gócpontja!

Ennek érdekében egy csúsztatott órarendet kell elkészíteni, hogy mind az étkezésnél, mind a

szünetekben tudjuk tartani az előírásokat!

1./ A 2020/2021-es tanév feladatai dokumentumban megtalálhatóak azok a jogi, szervezési

feladatok, melyek a tanév során szükségesek lesznek.

59

2./ A szaktárgyak oktatásának sikere érdekében:

a- Az alapképességek, készségek fejlesztése mellett kiemelt figyelmet fordítunk a különböző

kompetencia területek fejlesztésére- kiemelten az anyanyelvi, szociális – és állampolgári,

matematika, természettudományos valamint a digitális kompetenciaterületeket. A tanulás

tanítása, különböző tanulási stratégiák elsajátíttatása, továbbra is munkánk fontos részét

képezi.

b. - A tanév során kiemelt feladatunknak tekintjük a tanulók műveleti sebességének

fejlesztését, illetve annak mérését a matematika, az olvasáskészség területén 2-8. évfolyamon,

íráskészség területen 2 – 4. évfolyamon.

c. – A mérési-értékelési rendszer kiépítésének folytatása

- Folytatjuk alsó tagozaton rajz tantárgyon belül a szociális kompetencia fejlesztést központi

program szerint.

jd- Kiemelt feladatunknak tekintjük a 6., 8., évfolyamon a diákjaink felkészítését az Országos

Kompetenciamérés eredményes elvégzésére.

e. - Az angol nyelv tanulása során első és második osztályban kifejezetten a játékos, érdekes

tanulás kerüljön előtérbe annak érdekében, hogy a gyerekek szeressék meg az angol nyelvet.

Harmadik és negyedik évfolyamon kezdődik az a folyamat, mely során a bevésés és a rögzítés

segítségével ismereteket sajátít el. Felső tagozaton célunk a hatodik és a nyolcadik osztályban

a célnyelvi mérésre való felkészülés mellett a későbbiek során sorra kerülő nyelvvizsgára

való felkészülés is.

f.- Sport terén nagyon összetett feladatunk van. 1-8 évfolyamon heti öt óra a testnevelés (1-4

évfolyamon 1 óra úszás). Folytatjuk a Bozsik programot, a NETFIT felmérést a megadott

intervallumban. Továbbra is bekapcsolódunk a Magyar Diáksport szövetség valamennyi

általunk preferált versenyébe a munkaközösség terve szerint. Meg kell oldani az eltérő

időpontú öltözés metodikáját annak érdekében ,hogy az öltözőben egyszerre csak egy osztály

tanulói legyenek.

g.- Az iskolában szervezett területi, megyei versenyek: Csak az országos engedélyek után

lehet ennek megrendezése.

A Bolyai matematika és anyanyelvi csapatverseny egyik helyszíneként részt vállalunk a

verseny körzeti fordulójának lebonyolításában, a feladatlapok javításában is.

Városi versenyek szervezése.

Tanulók felkészítése különböző megyei, kistérségi, területi, járási esetleg országos

versenyekre.

3./ Pedagógusok intézményi portfóliója

- tanmenet

- IKT anyagok

- havi program-megvalósított havi feladatok lapja

- elbeszélgetés dokumentumai

- munkaidő tervezése

- elkészült anyagok (projekt, témahét, óravázlat, munkalap)

- IKT anyag,

- Egyéb

4./ Az iskola Önértékelése

60

A Belső Ellenőrzési Csoport felkészül a tanfelügyeleti ellenőrzések sikeres előkészületére és

megvalósítására.

5./ Örökös Ökoiskola

- Világnapok, jeles napok a fenntarthatóság szemléletében (Víz Világnapja, Föld Napja,

Madarak és fák napja, Állatok Világnapja stb)

- Pályázatok, rajzpályázatok

- Témanapok

- Országos akciókhoz csatlakozás – Te szedd, stb.

- Versenyekre nevezés

- Innováció (Biogazdálkodás, ökológiai gazdálkodás, biokertek megismerése)

- Globális felelősségvállalásra nevelés - környezeti problémák

- A Világ legnagyobb tanórájához csatlakozás

- A kiskertjeink gondozása

- Öko-táborokhoz csatlakozás vagy saját tábor szervezése itt az iskolában (természetes

anyagok használata és újrahasznosítás)

E tanévtől minden szülőt a Kréta naplón keresztül tájékoztatunk a témazáró időpontjának

írásáról.

B /. Éves feladatok:

1./ Legfontosabb feladatunk a digitális oktatásra való megfelelő felkészülés.

Az alábbi protokoll figyelembe vétele szükséges minden fél részéről:

- Elsődleges kontakt keresés a szülő részéről is a tanuló Teams csoportja.

- A tanítás digitális munkarendben is az Órarendnek megfelelő órabeosztással

történik. Nem lehet ezt megváltoztatni, a Teams online órák megtarthatók

csoportbontás (ez az egyéni bontásokra vonatkozik) nélkül is!

- Az online óra ne haladja meg a 30 percet!

- Minden kollégának 30 perces online időszaka van, ami elérhető a szülőnek és a

tanulónak. Ezt a kollégák a tanév kezdése utáni második héten rögzítik.

- Minden kollégának legyen egy e-mail címe, ahol az esetleges problémákkal meg lehet

keresni.

- Telefonon, messengeren (facebook) pedagógust 18.00 után nem lehet keresni !

- Vészhelyzet esetén az osztályfőnököt, iskolavezetést kell értesíteni!

2./ Továbbra is fontos, kiemelt feladatunk a kompetencia területek fejlesztése, minden nevelő

esetében, a tantárgyi sajátosságokat figyelembe véve.

Az alapkészségek fejlesztése mellett – ami teljesen természetes feladatunk, az egyes

kompetencia területek lebontása osztályra, szükség esetén tanulóra is, figyelembe véve az

eddigi kompetenciaméréseken az egyes évfolyamok eredményeit. Ezek az eredmények

61

ismertek, így semmi akadálya annak, hogy az évfolyam esetén meghatározásra kerüljenek az

egyes szintekhez tartozó tanulók és ezt minden tantárgyat tanító pedagógus figyelembe vegye

a tanítási óra szervezése során.

- Az IKT terén nem lehet megállás, állandóan fejlődni kell, ez a jövő. Ez az eszközökre

és a tudásra is értendő. Biztosítjuk a lehetőséget konferenciákon, továbbképzéseken

való részvételre.

felelős: Valamennyi kolléga

2./ A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül

is.

Tanítási órán ez a tanulásszervezéssel, változatos módszerek alkalmazásával, az eszközök

alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg.

Az eddigi tapasztalatokra alapozva elsősorban a KK tankerületi és az országosan meghirdetett

versenyeken való részvétel a feladatunk. Ezek szervezése a munkaközösség vezetők, és a

kollégák feladata mind szervezés, mind lebonyolítás szempontjából. Ezek időpontja időben

ismert lesz, így ezeket előre lehet tervezni.

A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelése érdekében továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk

a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében,

hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére.

Felelős: Munkaközösség vezetők, kollégák

3./ Továbbtanulás: Eddigi hagyományainkhoz híven folytatjuk a középiskolai továbbtanulásra

a felkészítést egyrészt az írásbeli, valamint a szóbeli felvételikre. E mellett egyre inkább ki kell

használni a különböző szakmai kamarák által kínált lehetőségeket a pályaválasztás

szervezésére. Úgy kell megszervezni a Pályaválasztási napot, hogy minél több érdekes

információ birtokába legyenek a tanulók és a szülők.

Felelős: Szemán Zsuzsa pályaválasztási felelős, 8.-os osztályfőnökök

3./ Módszerek tekintetében fontos, hogy érdekes, színes és eredményes legyen tanórai

munkánk. Olyan szituációkat alakítsunk ki, ahol a tanuló párban, csoportban dolgozva tanári

irányítással de önállóan lesz képes a feladatok megoldására.

Folytatjuk az EFOP 3.2.3.-17 pályázatunk megvalósítását az alábbi kollégákkal:

Évf. osztály tantárgy/terület módszer nevelő

4.a szövegértés LEGO®StoryStarter Kövesdi Ildikó

4.b szövegértés LEGO®StoryStarter Horváth Éva

62

4.b matematika LEGO®More To

Math

Szabó Zsolt

1.a szövegértés LEGO®StoryStarter Nagyné Rácz

Enikő

1.b szövegértés LEGO®StoryStarter Pusztai Irén

2.a szövegértés LEGO®StoryStarter Erdei Eszter

Katalin

2.b szövegértés LEGO®StoryStarter Kiss Andrásné

7.b matematika Geomatech Tné Borbély

Gabriella

8.b szövegértés LEGO®StoryStarter Kunkli Nóra

8.a matematika Geomatech Boros Beáta

1.a matematika a LEGO®More To

Math

Kovács Anikó

7.b szövegértés LEGO®StoryStarter Komán

Bernadett

7.ab angol LEGO®StoryStarter Almássyné

Hegedűs Erika

3.b szövegértés LEGO®StoryStarter Harsányiné

Tóth Timea

1.b matematika a LEGO®More To

Math

Baliné Fodor

Irén

Felelős: Iskolavezetés, valamennyi kolléga

4./ Beiskolázás esetében az előző évekhez képest nagyobb figyelemmel készülünk leendő

elsőseink fogadására. Iskolahívogató rendezvényeinket úgy szervezzük, hogy azok minél

sikeresebbek legyenek. A két tanítási nyelvű képzésünk bemutatását időben megkezdjük,

lehetőséget adva a szülőknek ennek megismerésére. Olyan programot szervezünk, mely minél

több érdeklődőt vonz iskolánkba.

A középiskolai beiskolázás eredményessége sokban múlik iskolánkon is, az elérhető iskola

kiválasztásában, a szülő és a tanuló megfelelő tájékoztatásával.

63

Az elmúlt évek sikeres beiskolázása bizonyíték arra, hogy a mostani nyolcadikosok is

maradéktalanul meg tudják valósítani elképzelésüket.

Felelős: Erdei Gyula igazgató, Biriné Szabó Éva igazgatóhelyettes leendő elsős tanítók, a 8.

évfolyamon osztályfőnökök és tanárok

5./ Az ismeretek elsajátítása mellett a Pedagógiai Programban megfogalmazott elveket kell

követni a számonkérések során. Ezen elvek konkrét megjelenítése fontos feladata a mérés-

értékelés csoportnak. Ez ebben az évben is rendkívül fontos feladat, ennek betartása

mindenkinek elemi érdeke és kötelessége!

Az otthoni, a napközi otthonos felkészülés előírt írásbeli és szóbeli feladatok elvei, rendje

és korlátai – elvei - az iskola Pedagógiai Programjában van rögzítve.

Ezt be kell tartani, kérünk mindenkit, hogy e szellemben adjon házi feladatot, illetve a

számonkérés során ezeket tartsa be!

Felelős: Erdei Gyula igazgató, valamennyi munkaközösség vezető

6./ Mindenki kísérje figyelemmel az évközben történő országos (kompetencia), valamint iskolai

felméréseket.

Országos Kompetencia Mérés csak hatodik és nyolcadik évfolyamon lesz kötelező. Ebben a

tanévben is valamennyi tantárgyból kérünk tantárgyi értékelést a témazáró dolgozatok alapján!

Kérünk mindenkit, hogy a tanmenetét/tematikus tervét lássa el a megfelelő táblázattal annak

érdekében, hogy a témazárók eredményét be tudja írni, és így folyamatában lehet az

eredményeket követni!

Felelős: Munkaközösségek, kollégák

7./ Fontos, hogy lehetőség szerint minden olyan továbbképzésen, tapasztalatcserén részt

vegyenek a kollégák, amelyek számunkra elérhetőek. Itt meg kell oldani az utazás

finanszírozását, ami csak előrelátó tervezéssel lehet. E mellett minden tanfolyamon,

konferencián résztvevő kollégának be kell számolnia a tapasztalatokról a nevelőtestületnek,

értekezleteken, max. 30 percben.

Felelős: konferencián, tanfolyamon részt vett pedagógusok.

8./ Ebben a tanévben is sor kerül a kéttannyelvű képzésben résztvevő tanulók (6. és 8.

évfolyamon) célnyelvi mérésére! Nagyon fontos, hogy ez jól sikerüljön!

Fel kell mérni a nyelvvizsgára jelentkezőket 6. és 8. évfolyamon és a partner Nyelviskolával

meg kell szervezni a nyelvvizsgát megfelelő igény esetén!

Felelős: Angol munkaközösség vezető és tagok.

64

9./ NI Hungary Kft 2020/2021-es Mentor Tanév pályázata – sikeresen szerepeltünk, nyertünk!

(Lego), ismételten gyarapodtunk eszközökkel.

Mentor: Kobáné Nagy Erzsébet (szülőnk)

Résztvevők. Fülöp Ferenc, Szabó Zsolt.

felelős: Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes

10./ Hetente kedden egy alkalommal 1-4 évfolyamon kerül sor úszásra. Fontosnak tartjuk, hogy

a kialakított tornaszoba maradéktalan kihasználásával e területen is eredményesek lehessünk.

Be kell építeni a tanmenetbe a Kölyök-atlétika program elemeit. Ennek felelőse a testnevelést

tanító alsós és a testnevelő kollégák. Szeretnénk ha első évfolyamon beindíthatnánk tenisz

tanfolyamunkat, a megfelelő szervezés megvalósítása folyamatban van. Folytatjuk a

szivacskézilabda edzéseket az igények alapján.

Ez a vírushelyzetre tekintettel alapjaiban változhat!

Megfelelő jelentkező esetén vízi túrát szervezünk az érdeklődő szülőknek, tanulóknak!

felelős: Biriné Szabó Éva igazgatóhelyettes és az úszást oktatók

Felelős: Erdei Gyula igazgató és valamennyi munkaközösség vezető

11./ A könyvtár elkészíti éves feladattervét, tervezve a könyvtári foglalkozásokat,

évfolyamonkénti lebontásban.

Felelős: Iskolai könyvtáros

12./ Tanmenetek tervezése: A tanmeneteket az eddigieknek megfelelő részletességgel kérem

leadni! Tanmenet formanyomtatvány használata a kiírásnak megfelelően! Minden tanmenethez

szükséges csatolni a megfelelő csoportprofilt! Mivel nagyon sok új tankönyvet fogunk

használni, ezért az IKT anyagok leadását nem kérem a tanmenettel, viszont kérek mindenkit,

minden hónap 5-ig az előző hónap IKT anyagait a Microsoft „felhő” szolgáltatás

igénybevételével.

Felelős: Erdei Gyula igazgató

13./ Szakkörök:

Meghirdetett szakkörök indítása a szeptemberi felmérés alapján.

14./ Iskolaotthon- itt a foglalkozások ideje 7.45-16.05-ig tart.

Felső tagozaton biztosítjuk 16.05-ig a napközi lehetőségét és 17.00-ig a felügyeletet.

Felelős: Biriné Szabó Éva és Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes

15./ Folytatjuk a Hatás Alapítvány szervezésében a Hatás Alapítvány Gáláját júniusban, ahol

önkéntes alapon vehetnek részt a tanulók és az osztályok ha lehet.

Felelős: Iskolavezetés és a Hatás Alapítvány kuratóriuma

65

16./ Kirándulások:

- Látogatás Budapestre

17. Folytatódik a kamarakórus énekkar megerősítése és folyamatos működése alsó tagozaton:

Nagy Bálint László vezetésével. Végre!

18. Az IKT munkaközöség szervezésében belső továbbképzések, teach-meetek szervezése

külön program alapján.

C. / Az iskola humán erőforrásának alakulása

1./ Jelenleg 36 kollégával látjuk el feladatunkat. Munkánkat még Bacskai Csabáné, Erdei

Gyuláné, óraadó kolléga segíti.

2./ Pedagógusminősítés:

- Pedagógus értékelés – azokat a kollégákat, akiket minősíteni fognak

- a 2021-as minősítésre való jelentkezés – minél többen jelentkezzenek- lesz

javaslatunk – elvégzett munka alapján

3./ A 2020. november 25-ig feltöltőknek szervezünk felkészítést, tanácsadást!

Megjelent a rövidített útmutató a portfólióval kapcsolatban. Azt javaslom, mindenki

tanulmányozza át, de különösen a saját szakjának megfelelően feltöltendő JAVASOLT

anyagokat! Ezek NEM kötelezőek, javasoltak! Természetesen a szakmailag igényes kollégák

ezeket bővíthetik, „turbózhatják”!

Ugyanakkor tanulói munkáról, munkafüzetről, érdemes anyagot feltölteni!

4./ Minden szülőtől, tanulótól és nevelőtől írásbeli hozzájárulást kérünk az iskolában készített

képek, videók iskolai honlapon való megjeleníthetőségéről!

5./ Az első szülői értekezleten az 5. évfolyamon részt vesznek az osztályban tanító kollégák is,

ahol ismertetik elvárásaikat, aktuális kérésüket a szülőkkel.

6./ Változatlanul kiemelt programunk ebben a tanévben is az alsós játszótér továbbfejlesztése,

melyhez mindenki felajánlását várjuk!

D./ Bázisintézmény

Összefoglalva az elmúlt évet:

Bázisintézményként kettős célt tűztünk magunk elé. Egyrészt a tanítási órákon való

hospitálásokkal bemutatni és egyben népszerűsíteni az általunk alkalmazott információs és

kommunikációs technológiák tanórai alkalmazásának lehetőségeit. Valamint segítséget

nyújtani a tanórákon alkalmazható eljárások, digitális – interaktív feladatok elkészítésében. A

tanév során megvalósult programjainkon ennek a célkitűzésünknek sikerült maximálisan

eleget tennünk, hiszen több tantárgy óráira vártunk érdeklődőket, illetve a műhelymunkák

66

szervezésével segítséget is nyújtottunk az órán látott alkalmazások egy részének

elkészítéséhez is. A tapasztalataink azt igazolják, hogy mindkét típusú rendezvényre van

igény a kollégák részéről. Sajnos a kollégák iskolai leterheltsége sok esetben nem tette

lehetővé azt, hogy részt vegyenek hasonló programokon.

A kapott visszajelzések megerősítenek bennünket arról, hogy egyre inkább elfogadott módja

lesz a módszertani megújulásnak az egymástól való tanulás. Azok a kollégák, akik nálunk

jártak nagy megelégedéssel távoztak. Számunkra ez volt a cél, s ha azt elértük, illetve, hogy

legközelebb is szívesen jön hozzánk, akkor azt gondolom jó úton járunk.

A POK – kal való kapcsolattartásunkat együttműködőnek és minden esetben segítőnek ítélem

meg.

E. Szaktanácsadás:

Iskolánk folytatja a szaktanácsadói látogatás szervezését testnevelés, és magyar tantárgy

keretében.

G. / További feladatok:

1./ A KRÉTA napló vezetésénél kérünk mindenkit, hogy az órák beírását, különösen a

hiányzásokat, napi szinten kezelje! Kiemelten kérem, hogy valamennyi tanulói adat és szülői

adat naprakészen legyen, mert ezen a téren nagyon sok hiányosságot tapasztaltunk! Ennek

ellenőrzése 2020. szeptember 30.

2./ A Családi sport- és főzőnapot ebben a tanévben nem rendezzük meg.

3./ Témahetek:

Projektmenedzser Címe Ideje

Erdei Eszter,

Horváth Éva,

Kiss Andrásné

A mese örök!

2020. szeptember 28 – okt. 02.

Dóróné Balázs

Katalin

Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete

2020. november 16. -20.

Szabó Zsolt Digitális témahét

2021. március 22-26.

Kiss Andrásné,

Kunkli Nóra, „A vers néma. Adj neki hangot!” 2021. április 12 - 16.

Dóróné Balázs

Katalin Fenntarthatóság-környezettudatosság témahete

2021. április 19-23.

67

Totyikné Borbély

Gabriella

Bergman László

Célcsoport: Alsós: 2. osztályok, 4. osztályok Felsős: 5. osztályok

6./ Eszközök használata:

Digitális eszközeink már nem bírják a strapát, hihetetlenül nagy gond a javítás – különösen a

projektorok esetében. Ezért is fontos, hogy minden eszköz legyen kikapcsolva a használat után.

Beszerzéseink alapítvány segítségével 1 megvalósult, 1 db érkezett a pályázatból!

7./ IKT :

1. Minden tanuló belépési jelszót kap első osztályban ezzel lehet belépni a Microsoft

felületbe – oda feltöltésre kerül minden tanuló

2. A #school thokoly felület tantestületi használata – képzések az alkalmazás

használatáról – helyi képzés – Prievara Tibor

3. Notebook a tanulás folyamatában: 3. osztálytól felfele magyar és matematika

tantárgyból havi legalább egy alkalom tanítási órán tanteremben – Biri Sándor

rendszergazda támogatásával és közreműködésével

4. Okostelefon-tablet használata tanítási órán – érdeklődés szerint tanári felügyelettel.

8./ Partnerség és hálózatosodás modul-Drog téma. A megkezdett program idei tanévben

történő folytatása. Együttműködünk a programokban a szülőkkel, más intézményekkel, civil

szervezetekkel.

9. Ökoiskola

- az intézmény működésének tanulmányozása (fűtés, vízhasználat, villamos energia

fogyasztás)

- az intézményben energia őrjárat a diákok bevonásával

- környezeti nevelési játékok, kooperatív technika alkalmazása

- az intézmény belső rendezvények szervezésekor figyelembe veszi a környezeti

szempontokat (eldobható eszközök mellőzése - gondolkodni kell a főzőnapon, hogyan lehet

ezt megvalósítani)

-szülőknek javaslat:

-fenntarthatóság témakörében faliújság, iskolarádió

-együttműködés öko óvodával - iskolával, önkormányzattal, Ebes Arany János

Általános Iskola

- Ballagáskor faültetés – 8. évfolyamok

11. Felmérjük hogy hány tanuló jár kerékpárral az iskolába, az alsósoknak tanfolyamot

szervezünk és közös vizsgát rendezünk KRESZ-ből a Rendőrség segítségével.

68

Felelős: Szabó Gergely János KRESZ referens Szeptember-október

12./ Elsősegélynyújtó referencia iskolahálózatba való bekapcsolódás 8. évfolyam,7.évfolyam

13./ "Pályázatok megvalósításához kapcsolódó kapcsolataink" Pályázatokból adódó szakmai

feladatok:

a./ Elkezdjük azutolsóévet az EFOP 3.2.3.-17-es pályázatnál. Folytatjuk a Lego matematikát

az első évfolyamon és felkészülünk a történetmesélés módszer bevezetésére mind pedagógus,

mind technikai (eszköz) szinten. Kritérium: tanmenet általi tanóra 40%-a IKT, havi egy

komplett tanóra digitális tartalommal való megtöltése és feltöltése a DPMK felületre.

felelős: Erdei Gyula igazgató

b./ - EFOP-1.8.5-17-2017-00304 Menő Menza - Hatás alapítvány felelős: Pusztai Iréné

és Biriné Szabó Éva A végelszámolás megtörtént.

14./ Intézmény bemutatkozását szolgáló nyílt nap:

Ebben az évben az

- Óvodásoknak: november hónapban angol bemutató órák,

- Februárban leendő első osztályosoknak Iskolahívogató keretén belül. A Thököly

Iskolahívogatót leredukáljuk három alkalomra:

o november angol órák bemutatója

o február egy foglalkozás

o márciusban a nagy Iskolahívogató megrendezése.

15./ Microsoft Innovatív Iskolák programjában való részvétel amennyiben erre lehetőség

adódik.

16./ A tanfelügyeleti megállapítások alapján a tanév során elvégzendő feladatok:

17. Digitális Névjegy Rendszer - DPMK

Iskolánk 2020. szeptemberében kitöltöttte a Pilot programban a kérdőíveket. Ez alapján az

alábbi helyzet tapasztalható a megadott adatok alapján:

69

A megfogalmazott javaslatokból a következő időszakban az alábbi területeket fejlesztjük

kiemelten:

1./- Vezetés és menedzsment:

- A szabályozók felülvizsgálata, megújításra vonatkozó jó gyakorlataikat osszák meg

más intézményekkel is!

2./ - Digitális pedagógiai kultúra:

- Mivel a tantestületünk döntő többsége aktívan használja a digitális technológiát,

vezessenek be olyan digitális minimumot, amely már minden pedagógus számára kötelező!

3./ -Szakmai fejlődés:

- Az iskolavezetés fogalmazzon meg minden pedagógusra vonatkozóan ( a tantárgyi

szempontokat figyelembe véve) személyre szabott elvárásokat, a rövid- középtávon elérendő

digitáliskompetencia-szintre vonatkozóan! A megfogalmazott elvárásokat igazítsák a mérési

eredményekhez!

70

4./-Iskolai digitális kultúra:

- Tervezzék újra/egészítsék ki az iskolai honlapot, amennyiben az nem rendelkezik

saját tartalomkezelő rendszerrel, mely biztosítja, hogy egy-egy bejegyzés, cikk, vagy iskolai

dokumentum fejlesztői segítség nélkül is publikálható legyen!

- Szervezzenek belső tudásmegosztó fórumokat, workshopokat, ahol a mindenki által

használható tartalmak bemutatásra kerülnek!

5./ - Infrastruktúra:

- A saját vagy külső szerveren futó hálózati szolgáltatásaikat helyezzék át

testreszabható felhőalapú technológiai környezetbe.

18. Digitális ajánlás tanórákhoz digitális oktatás esetén - mellékletben

Önfejlesztési terv

Pedagógus neve:

Erdei Gyula

Pedagógus oktatási azonosítója:

78721144503

Önfejlesztési terv neve:

Tanfelügyeleti ellenőrzéshez kapcsolódó

önfejlesztési terv

Kapcsolódó tanfelügyeleti látogatás

időpontja:

2017. 05. 30.

Önfejlesztési terv kezdő dátuma:

2017. 07.29.

Önfejlesztési terv befejező dátuma:

2022. 07.29.

Projekt célja, indokoltsága:

Az önfejlesztési terv készítésének célja:

- a fenti időpontban lezajlott

tanfelügyeleti ellenőrzéshez kapcsolódó

kötelezettség teljesítése

- az értékelésében megjelölt fejlesztési

területek fejlesztése, javítása

- a fejlesztési területekhez kapcsolódó

feladatok tervezése

Projekt mérföldkövei, ellenőrzési pontjai:

Az önfejlesztési terv megjelölt érvényességi

idejében tanévenként egy alkalommal, a tanév

zárásakor önreflexió készítése a terv

feladatainak megvalósulásáról.

Részletes feladatterv:

1. Fejlesztési terület/kapcsolódó kompetencia: A tanulás és tanítás stratégiai

vezetése és operatív irányítása

A feladat: „A tanulói kulcskompetenciák fejlesztésére, a tanulói eredmények javítására

összpontosító nevelői munka hatékonyságának növelése. A lemaradó, felzárkóztatásra

71

szoruló tanulók személyre szabott fejlesztésére irányuló pedagógiai tevékenység

támogatása.”

A feladat végrehajtásának módszere:

- szakmai konzultáció

- „Jógyakorlat” átadás támogatása

- még tudatosabb tervezés

- hospitálási alkalmak biztosítása

- önértékelés, értékelés

A feladat elvárt eredménye:

A lemaradó, felzárkóztatásra szoruló tanulók

személyre szabott fejlesztésére irányuló

pedagógiai tevékenység hatékonysága nő.

Csökken a lemorzsolódó tanulók száma.

A feladat tervezett ütemezése:

Az érvényességi időn belül folyamatosan

A célok eléréséhez szükséges feladatok

- Támogatom, elősegítem, elvárom a

pedagógusok azon törekvését, hogy a tanulók

kulcskompetenciáinak fejlesztését elősegítő

tanítási módszereket egyre növekvő

mértékben alkalmazzák. - Óralátogatás, hospitálás biztosítása az

intézményen belüli jógyakorlatátadásokhoz

- Elvárom és támogatom a tanórai

differenciálás megvalósítását. Ennek

ellenőrzése az eddiginél fokozottabb

mértékben jelenjen meg a BECS munkájában.

- A lemaradó, felzárkóztatásra szoruló

tanulók egyéni vagy kiscsoportos fejlesztésére

irányuló pedagógiai tevékenység támogatása

az iskolai lehetőségekhez mérten korrepetálás,

felzárkóztatási alkalmak biztosításával.

- A belső tudásátadás kibővítése:

lehetőség teremtése arra, hogy a kollégák

megismerjék egymás ilyen irányú pedagógiai

tevékenységét.

A feladat végrehajtásába bevontak köre: saját magam, kollégák, munkaközösség

vezetők, fejlesztő pedagógus

2. Fejlesztési terület/kapcsolódó kompetencia: A változások stratégiai vezetése és

operatív irányítása

A feladat: „Támogassa, különösen a kiemelt figyelmet igénylő tanulók esetében a tanulás-

tanítás eredményesebbé tételére irányuló kezdeményezéseket.”

A feladat végrehajtásának módszere: - szakmai konzultáció

- megvalósítás támogatása


Tovább bővül a kiemelt figyelmet igénylő

tanulók esetében a tanulás – tanítás

eredményesebbé tételét eredményező

módszerek tára. Hatékonyabbá válik az

érintettek tanulási – tanítási folyamata.

A feladat tervezett ütemezése: Az érvényességi időn belül folyamatosan

72


- lehetőség teremtése ingyenesen elérhető

kezdeményezések megismerésére, díjmentes

továbbképzéseken, szakmai programokon való

részvételre.

- A megismert, kipróbált

kezdeményezések intézményen belüli

elterjesztésének támogatása

A feladat végrehajtásába bevontak köre: saját magam, kollégák, érintettek

3. Fejlesztési terület/kapcsolódó kompetencia: Önmaga stratégiai vezetése és

operatív irányítása

A feladat: „.Valósítsa meg az egyenletes terhelést a pedagógusok munkavégzésében, - a

lekötött munkaidőben ellátott egyéb foglakozások óraszámának, a kötött munkaidőben

ellátott egyéb feladatok és az állandó megbízatások figyelembevételével.”

A feladat végrehajtásának módszere:

- szakmai konzultáció

- kiscsoportos megbeszélések


Egyenletesebb terhelés a pedagógusok

munkavégzésében.

A feladat tervezett ütemezése:

Az érvényességi időn belül folyamatosan


- Tovább szélesítem az iskolai innováció

megvalósításába bevontak körét, törekedve az

egyenletesebb munkamegosztásra.

- Vállalható feladatok megjelölése.

- Támogatom a munkaközösségeken

belüli munkamegosztás megvalósítását

- Egy – egy részfeladat team munkában

való megvalósításának támogatása

A feladat végrehajtásába bevontak köre: az intézmény pedagógusai

73

IX. 1. A 2020-2021-es tanév rendje

Az iskola szorgalmi ideje

Tanévnyitó Ünnepség 2020. augusztus 31. hétfő

17.00 alsó tagozat

Alsós udvar / Tornaterem

Első tanítási nap 2020. szeptember 01.kedd Tantermek 7.30 érkezés

Utolsó tanítási nap: 2021. június 15. kedd

Tanítási napok száma: 179 nap

Félévi osztályozó

konferencia

2021. január 26. kedd 14.00

Félévi bizonyítvány

kiosztása

2021. január 29. péntek Osztályfőnökök

Nevelőtestületi félévi

értekezlet

2021. február 2. kedd

Év végi osztályozó

konferencia

2021. június 15. kedd 9.00

Ballagás 2021. június 19. szombat

9.00

Tanévzáró ünnepség 2021. június 22. kedd 18.00 Alsós udvar / Tornaterem

Tanévzáró nevelőtestületi

értekezlet

2021. június 29. kedd

2. A tanév szünetei, tanítás nélküli munkanapok

A 2020/2021 - as tanév szünetei

Őszi szünet:

Az őszi szünet 2020. október 26-

november 1.

Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap

2020. október 22. (csütörtök), a szünet

utáni első tanítási nap

2020. november 2. (hétfő).

Téli szünet:

2020. december 21. 2021. december 31.

A téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2020.

december 18. (péntek), a szünet utáni első

tanítási nap 2021. január 4.

(hétfő).

74

Tavaszi szünet:

2021. április 01. – 2021. április 06.

A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap

2021. március 31. (szerda), a szünet utáni

első tanítási nap 2021. április 07.

(szerda).

Letanítandó napok szombaton

2020. december 24 helyett

2020.december 12.-e szombat - csütörtök

szerint

Tanítás nélküli munkanapok

2020. október 2. péntek –Tantestületi

Tréning

Igazgatói szünet

2020. október 08. csütörtök

Pályaválasztási Nap

Igazgatói szünet

2020. november 9. hétfő Tantestületi

szakmai nap - továbbképzés

Igazgatói szünet

2021.április 28 szerda DÖK nap Igazgatói szünet

2021. április 07. szerda Tankerületi

szakmai nap

Igazgatói szünet

2021. június 04. péntek Pedagógus Nap Igazgatói szünet

3. Ünnepségek, megemlékezések

ünnepség munkaközösségi felelőse tervezett időpontja

Tanévnyitó ünnepség 2. osztályban tanítók:

Kiss Andrásné, Erdei Eszter

és segítőik: Fendrikné

Kondor Ildikó és Vácziné

Hajdú Henriett

2020. 08. 31. 17:00

Az Aradi Vértanúk Emléknapja

(rádiós műsor)

Kövesdi Ildikó

2020. 10. 06. 7:45

Nemzeti ünnep – október 23. Kunkli Nóra 2020. 10. 22. 7:45

A magyar nyelv napja Harsányiné Tóth Tímea 2020. 11. 13. 7:45

75

(rádiós műsor) .

Iskolai karácsonyi ünnepség 3. osztályban tanítók:

Kövesdi Ildikó,

Harsányiné Tóth Tímea

2020. 12. 18. 12:30

Thököly ünnepség Ádám Gáspár

2021. 01.08. 10:45

Magyar Kultúra Napja

(rádiós műsor)

Nagyné Horváth Éva 2021. 01. 22. 7:45

Nemzeti ünnep – március 15. Komán Bernadett

2021. 03. 12. 7:45

Nemzeti Összetartozás Napja

(rádiós műsor)

Ádám Gáspár 2021. 06. 03. 7:45

Ballagás Kunkli Nóra 2021. június 19.

szombat 9.00

Tanévzáró ünnepség 4. osztályban tanítók:

Nagyné Horváth Éva

Kövesdi Ildikó

Kiss Andrásné mkv

2021. június 22. kedd

18.00

76

4. Mérések

Országos Kompetenciamérés

2021. május 26. szerda 6. és 8. évfolyamok

Országos célnyelvi (angol) mérés

2021. május 12. szerda célnyelvi 6. és 8. évfolyam

2021. május 19. első idegen nyelv

szerda

6. és 8. évfolyam

Fizikai fejlettség mérése: A nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók

esetében 2021. január 11. és 2021. április 23.

között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett iskolák 2021. május 28-ig

töltik fel a NETFIT rendszerbe.

Osztálykirándulások

2021. május 26. szerda

1-4 évfolyam valamennyi osztály

1 napos kirándulás

2021 május 26-27 szerda csütörtök

5.a-b, 7.a – b osztályok

2021 május 27-28 csütörtök, péntek

6.a-b, 8.a-b osztályok

5. Középiskolai jelentkezés

2020. december 4.

A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli

felvételi vizsgát szervező – az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázat

benyújtása esetén a pályázatban megjelölt – intézménybe.

2021. január 23., 10.00

Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. Központi

írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó

Programba jelentkezők számára az érintett intézményekben.

2021. február 19.

77

Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói

adatlapok első példányát pedig a Hivatalnak. A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő

jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a

tanulói adatlapot a Hivatalnak.

2021. március 22–23.

A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában.

2021. április 30.

A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló

értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak.

2021. június 22–24.

Beiratkozás a középfokú iskolákba, valamint a Köznevelési és a Szakképzési

Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben.

6. Értekezletek, fogadóórák, szülői értekezletek, osztálykirándulások, beiskolázás, egyéb

esemény

Időpont Téma felelős

Iskolai Szm értekezlet

2020. szeptember

07.

A 2020/2021-es tanév munkaterve Erdei Gyula igazgató

online visszajelzés alapján

2021. február 02. Az I. félév értékelése Erdei Gyula igazgató

2021. június 29. A tanév értékelése Erdei Gyula igazgató

Fogadóórák

2020. november

18-szerda

Fogadóóra 1-4. évfolyam Fülöp Ferenc

igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök

2020. november

25. szerda

Fogadóóra 5-8 évfolyam Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök

2021. április 14

szerda

Fogadóóra 1-4. évfolyam Fülöp Ferenc

igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök

2021. április 21.

szerda

Fogadóóra 5-8 évfolyam Biriné Szabó Éva

igazgatóhelyettes

Osztályfőnökök

Irány a Thököly!

2020. november 25

szerda


78

2021. 02. Leendő elsős tanítók bemutatkozása

2021. március 19.

péntek

Irány a Thököly - Iskolahívogató Biriné Szabó Éva

7. Megbízások

Ifjúságvédelmi felelős:

Fenyvesiné Szabó Éva

Diákönkormányzat vezető:


Iskolai Sportegyesület elnöke:

Boros Beáta

Pályaválasztási felelős:

Szemán Zsuzsa

WEB-lap:

Fekete Julianna

Közlekedésbiztonsági referens:

Szabó Gergő János

Programok fényképezés:


8. Munkaközösségek:

Társadalomtudományi: Kiss Andrásné

Természettudományi: Totyikné Borbély Gabriella

Angol : Tóthné Németi Mariann

Mérés-értékelés, nevelési: Fenyvesiné Szabó Éva

IKT : Szabó Zsolt

9. Szakszervezet:

Pusztai Irén PSZ

10. Közalkalmazotti Tanács:

választás

Istók Márta

Kiss Andrásné

11. Továbbtanulás:

Fekésháziné Pallai Erika Közoktatás vezetői szakvizsga

Kunkli Nóra DE mentálhigyéné

79

12. Órarend készítő csoport

Vezetője: Fülöp Ferenc igh., Szabó Zsolt mk.vezető, Tóth András tanár, Bergmann László

tanár

13./ Helyi tanterv készítő csoport :

Vezetője: Bergmann László tanár

tagjai: Fenyvesiné Szabó Éva, Kiss Andrásné, Szabó Zsolt, Totyikné Borbély Gabriella,

Tórthné Németi Mariann munkaközösségvezetők

80

Rendezvényterv 2020/2021-es tanév

Havi programok

2020. Augusztus

Időpont Esemény Felelős

08. 12.,

27-28.

Ingyenes tankönyv

Istók Márta iskolatitkár

08.24.

hétfő

a. 8.00 Tanévnyitó köszöntés

b. 8.15 Munka és tűzvédelmi

oktatás

osztályfőnöki munkaköri

leírások átvétele

c. 9.00 Munkaközösségvezetői

megbeszélés

Erdei Gyula igzgató

TÖMB 2002 Kftképviselője

08.25.

kedd

8.00 Baleset és tűzvédelem

9.00 EFOP 3.2.3 pályázatban

résztvevők számára

megbeszélés

10.00 #school thokoly

tanesttületi továbbképzés –

Digitális tananyagkészítés

Prievara Tibor és Tamara

Tóth Attila munka és

tűzvédelmi szakember

08. 26.

szerda

a. 8.00 Munkaközösségi foglalkozások

• tanév tervezése

• munkaközösségi vállalások

• javaslatok az iskolavezetésnek


Munkaközösség-vezetők

08.26.

szerda

Szülői értekezlet – elsős szülők részére

17.00 – 1.a,

18.00 - 1.b

08.27.

csütörtök

a. 8.00- Elbeszélgetés a kiírás szerint

b. Aktuális munkák végzése -

tantermek rendezése


08. 28.

péntek

a. 8.00 Elbeszélgetés kiírt program szerint


08. 29.

szombat

munkanap

Tantermek rendezése minden kolléga

08.31 .

hétfő

8.00 A 2019/2020-as tanév értékelése, a

2020/20201-es tanév munkatervének javaslata


81

08.31.

hétfő

17.00 Tanévnyitó ünnepség az alsós

tanulóknak

Erdei Gyula

2020. Szeptember


09.01.

kedd

7.45 Tanévnyitó a felsős

tanulóknak

Első tanítási nap

Első három óra osztályfőnöki

óra

tankönyv kiosztás, baleset és

tűzvédelem, ügyelet kérése –

felső tagozat



Kövesdi Ildikó csop.vez.

Osztályfőnökök

09.02. szerda Logopédiai felmérés

megkezdése

09.02-03. hétfő - csütörtök Év eleji felmérések

megíratása 5. évfolyam

Munkaközösség vezetők és

szaktanárok

09. 02 – 05.

szerda – csütörtök

17 óra

Szülői értekezletek: alsó

szerda: 2.a, 2.b

csütörtök: 5.a, 5.b

Kövesdi Ildikó

csoportvezető

Osztályfőnökök

09.07.17.00 SzM szülői értekezlet Erdei Gyula igazgató

09.02-13 Hátrányoshelyzetű tanulók

felmérése

Fülöp Ferenc igh,


fejlesztő ped.


Osztályfőnökök

09.08.

kedd 16.05

Munkaterv végleges

elfogadása


09. 02-20. Osztálynaplók,

bizonyítványok ellenőrzése

Törzslapok ellenőrzése

Digitális Osztálynaplók

kitöltése


Fülöp Ferenc igh.


osztályfőnökök

09.02-09.30. Versenyekre való jelentkezés Munkaközösség vezetők

Minden nevelő, igh-k

09. 15. Bázisintézményi munkaterv Erdei Gyula igazgató

Kiss Andrásné koordinátor

09.21, hétfő 10.20 Iskolagyűlés - online

tanteremben



DÖK tanár

09.18.

09.25.

09.30.

Tanmenetek leadása

Tanmenetek véleményezése

Tanmenetek jóváhagyása

munkaközösségvezetőknek

munkaközösség vezetők


82

09. 26. szombat 9-14-ig XII. Thököly Sport és

Főzőnap

„ Mezítlábas park kialakítása”

Elmarad Májusban

megrendezve

09. 28-okt.02. A mese örök! címmel

szeptember 23 – 30. között

témahetet szervezünk

Erdei Eszter, Horváth Éva,

Kiss Andrásné

09. 21-30. hétfő-szerda Októberi statisztika

előkészítése

Minden adat megadása a

kihelyezett táblázatba

(Teams)

Osztályfőnök,


Fülöp Ferenc igh. Istók

Márta iskolatitkár

09. 25.

péntek

Első osztályos törzslapok

kitöltése

Elsős osztályfőnökök


09.28. péntek Hulladékgyűjtés – Szabó Gergely János

09.30-10.04. A világ legnagyobb tanórája Dóróné Balázs Katalin

09. hó Városi bajnokság labdarúgás Szabó Gergely János

Nagy Bálint László

09. 25. péntek Részvétel a Kutatók

éjszakáján – Debreceni

Egyetem

Totyikné Borbély Gabriella,

Szemán Zsuzsa

09.hó Öko-fal dekorálása Dóróné Balázs Katalin

09.hó II. emelet dekorálása Dóróné Balázs Katalin

09. hó Első osztályosok

képességmérése


2020. Október


10. hó

Jegyek folyamatos beírása az ellenőrzőbe.

1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

10.02.

péntek

Tantestületi tréning – igazgatói szünet Erdei Gyula igazgató

10.06. kedd Aktuális kérdések Erdei Gyula igazgató

09. 30.-

10.03.

szerda

Program a természettudományi

munkaközösség szervezésében

Állatok világnapja témahét (helyi

program)

Elmarad

10.10-10.25 Code Week Szabó Zsolt

10. 06.

hétfő

7 óra 45 perc

Október hatodika ünnepség: Az aradi

vértanúk napja

Iskolarádió

Kiss Andrásné

10. hó Háziverseny: Olvasási Verseny 2-4. osztály

számára

Kiss Andrásné

83

10. hó Járási Olvasási Verseny 2-4. osztály

számára

a Pávai Vajna Ferenc Általános Iskolában

Kiss Andrásné mk vez

10.07 .

szerda

7 óra 45 perc

Óvónők látogatása, program szerint elmarad

10. 08.

csütörtök

Pályaválasztási nap – Igazgató szünet Erdei Gyula igazgató

Szervezi: Szemán Zsuzsa

pályaválasztási felelős

10.13.

kedd 14 óra

Évfolyami megbeszélések 5-6., 7-8.

évfolyam


10.

Bázisintézményi program a Debreceni Kiss Andrásné iskolai

koordinátor

Ádám Gáspár

Szabó Zsolt

10.

perc

Bolyai matematika csapatverseny Totyikné Borbély Gabriella


Fülöp Ferenc igh.

Tanítók – szaktanárok

10. 14.

szerda 7.45-

10.30

5.a, 5.b Nyílt nap

1-3 tanóra

elmarad

10. 19-22. Halloween témahét Almássyné Hegedűs Erika ,


mkvez.

10.22.

kedd

7 óra 45 perc

Iskolai ünnepség – október 23 Erdei Gyula igazgató

video felvételről

Kunkli Nóra

10. 22. Halloween party és suli buli Tóthné Németi M.,

Almássyné H.E., Dóróné B.K.

10. 26 –

10.30.

Őszi szünet:

2019. október 26-tól 2019. november 3-ig

tart

Szünet utáni első tanítási nap: november

02. hétfő


10.hó MM Publication Online verseny Tóthné Németi Mariann,


Bernadett,

10. hó Városi Olvasási Verseny 2-4. osztály

számára

a Pávai Vajna Ferenc Általános Iskolában

Kiss Andrásné

10. hó Budapesti séta Dóróné Balázs Katalin

10.hó Mezei futóverseny Boros Beáta

Bergmann László

Szabó Gergely

84

10.hó Curie kémia versenyek nevezése Tné B.G. mk,vez

2020. November


11. hó Jegyek folyamatos beírása az ellenőrzőbe.

1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

11. 03. kedd

16.05 óra

Tájékoztató – aktuális dolgaink Erdei Gyula igazgató

11. 03. Munkaközösségi foglalkozás:

Társadalomtudományi munkaközösség

Téma: a Bolyai Anyanyelvi csapatverseny

szervezési feladatai

Kiss Andrásné mkv.

11.09. hétfő Tantestületi szakmai nap


11

14:30

Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny

körzeti fordulója


11.18.

szerda

17 óra

Fogadóóra – alsós 1-4.évf Fülöp Ferenc igh.

Osztályokban tanító

pedagógusok

11.13. szerda

7.45

A Magyar Nyelv Napja

rádiós műsor


11. 15-ig. Iskolai Mesemondó verseny Kiss Andrásné mkv.

11.13. szerda

7.45

A Magyar Nyelv Napja

rádiós műsor

Kiss Andrásné

Erdei Eszter

11.

péntek 14 óra 30 perc

Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny Kiss Andrásné mk.vez.

Társadalomtudományi

munkaközösség

11.16-21 Pénz témahét Dóróné Balázs Katalin


11.25.

szerda

17 óra

Fogadóóra – felsős 5-8. évf. online Biriné Szabó Éva igh.

osztályokban tanító

pedagógusok

11.27 Alapítványi Bál – intézkedésig felfüggesztve Kis Gyuláné és, Ádám

Gáspár

11.25.

szerda

Iskolahívogató első programja




Erdei Eszter, Harsányiné

Tóth Tímea , Nagyné Rácz

Enikő

11.26.

csütörtök

Hálaadás napja Németi Mariann mk.vez.



Bernadett Enikő, Kovács

Anikó, Harsányiné Tóth

85

Timea, Fige Anita, Zsirosné

Szörényi Évi , Horváth Éva,

11. 27.

péntek

1. Advent 7.30 online Dóróné Balázs Katalin

11. hó Városi egészségügyi verseny alsósoknak

Egészséges mint a makk


11. hó Városi úszóverseny Biriné szabó Éva igh.

Boros Beáta

11. hó Alsós rajzverseny Bárdos Iskola

Kovács Anikó

11. hó Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei

helyesírási verseny 5-8. évf. iskolai forduló

Kiss Andrásné mkv

11. hó Tankerületi „Olvasom. Értem!” szövegértési

verseny Püspökladányban 2-6. évfolyam

számára


érintett pedagógusok

11. hó Városi Móra Ferenc Mesemondó Verseny 1-

4. évfolyam számára a Bárdos Lajos



11. hó Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei

helyesírási verseny 5-8. évf. iskolai forduló

évfolyamonként6tanuló

11. hó Olvasom, értem szövegértési verseny

Püspökladány 2-6. évfolyam



11. hó Szép – olvasási verseny Kiss Andrásné mkv.


11. hó Mesemondó verseny – iskolai forduló

11.hó Csapókerti angol megyei vers és

prózamondó verseny

Felelős : Harsányiné Tóth

Tímea





Harsányiné Tóth Tímea, Fige

Anita, Horváth Éva, Nagy

Bálint

11. Árpád vezér téri iskola angol megoldó

verseny

Almássyné H.E.

11. Benedek Elek angol nyelvi feladatmegoldó

verseny

Komán Bernadett

11. Országismereti verseny 8. évf. Felelős : Almássyné Hegedűs

Erika, Fige Anita

11. Tóth Árpád angol nyelvi

feladatmegoldóverseny 8. évf.


11. Játékos ügyességi verseny Szabó Gergely János

11. KRESZ verseny Szabó Gergely János

86

2020. december



1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

12. 01.

kedd 16.05


12. Az Országos Matematika Próbafelvételi

feladatlapjainak iskolai megíratása


12. 04.

péntek

Mikulás

Osztályfőnökök

Fülöp Ferenc igh.

12. 04.

péntek

Nyolcadikosok jelentkezése írásbelire,

felvételire

Szemán Zsuzsa és 8. o. ofők

12.04. 2. Advent online video

12.08.

kedd

14 óra

16.05 óra

Felső tagozat:

Évfolyami megbeszélések 5-6


Alsó tagozat:





12.

15:00

Bázisintézményi program - műhelymunkák Kiss Andrásné iskolai

koordinátor

12. Karácsonyi vásár – Alapítvány felfüggesztve Pusztai Irén

12. 17.

csütörtök

13.30 -15 óra

Christmas Party

13 óra 25 perctől 14 óra 10 percig 1-2. évf.

14 óra 15 perctől 15 óráig 3-4. évf.

Tóthné Németi Marian

mk.vez.

Felelős: Nagy Bálint ,


12. 18.

péntek

12.30 óra

Karácsonyi megemlékezés online videon Biriné Szabó Éva igh.


3. osztályban tanítók:

12. 18.

péntek 18.00

Közös évbúcsúztató munkatársi vacsora –

a mindenkorihelyzetnek megfelelően


KT elnök

12. hó Angol vers és mesemondó Bárdos Iskola felelős: Almássyné Hegedűs

Erika


mk.vez.

12.hó Lila vegyészbajnokság iskolai fordulója Totyikné B.G.

87

12, hó 7-8. osztályos Tanulók országos történelem

versenye iskolai forduló

Ádám Gáspár

Kiss Andrásné mkv

12. hó Kosáry Domokos Országos Történelem

Verseny 7-8. osztályosok számára iskolai

forduló

Ádám Gáspár

Kiss Andrásné mkv

12. hó Szép magyar beszéd verseny5-8 évfolyam

iskolai forduló

Kiss Andrásné

12, hó 7-8. osztályosok történelem versenye házi

forduló

Ádám Gáspár

12. hó Szép Magyar Beszéd verseny 5-8 évf. házi

forduló

12.hó NI üzemlátogatás Debrecen Szabó Zsolt

12. 21.-

12.31.

Téli szünet:

Utolsó tanítási nap a szünet előtt:

december 18. péntek

Szünet utáni első tanítási nap:

2016. január 04. hétfő


12. Megyei Játékosügyességi verseny Szabó Gergely János

2021. Január


01. hó Jegyek folyamatos beírása az

ellenőrzőbe.

1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

01.05.

kedd

16.05 óra


01.08. 10.45

péntek

Megemlékezés iskolánk névadójáról

online videon


Ádám Gáspár

Kiss Andrásné

munkaközösségvezető

Január 11.

hétfő

Iskolagyűlés Erdei Gyula


Január 22. I. félév vége

Január 23. szombat Központi középiskolai írásbeli

felvételi vizsgák

8.os ofők

2020. január 26.

kedd 14.00

Osztályozó Konferencia:

felső tagozat

alsó tagozat



Fülöp Ferenc ig.h.

01.22. péntek 7.45 Magyar Kultúra Napja Kunkli Nóra

88

(rádiós műsor) Kiss Andrásné mkv

01. 25. hétfő Második féléves órarend váltás

Fülöp Ferenc igh.

Osztályfőnökök

01.29. péntek Félévi értesítő kiosztása Osztályfőnökök

01.

16:05

Munkaközösségi foglalkozás –

Társadalomtudományi mk.


01. hó

Mesemondó verseny a Magyar

Kultúra Napjához kapcsolódóan 5-6.

évfolyamosok részvételével a Bárdos

Lajos Általános Iskolában

Kiss Andrásné mk.vez

02. hó

Bárdos Iskola:

Mesemondó 5-6 egyéni,

rajz 5-6, 7-8, egyéni,

Gyermekjáték, néptánc bemutató 1-8.

csoportos


01.

POK által jav

időpontban

Szép magyar beszéd verseny5-8

évfolyam iskolai forduló


01. hó Rajzpályázat a Magyar Kultúra Napja

alkalmából

Fekésháziné Pallai Erika,

Kovács Anikó

01. hó Kazinczy verseny iskolai forduló Erdei Gyuláné, Komán

Bernadett, Kunkli Nóra

01. hó Hevesy György Kémiaverseny iskolai

fordulója


01 Megyei Úszóverseny Boros Beáta

01. Városi kosárlabdabajnokság Boros Beáta

01. Varázstorony látogatás Eger 7.o Totyikné B.G.

2021. Február



1 hónap 1 jegy

Osztályfőnök

Szaktanárok

02.01. hétfő

17.00

SZM értekezlet- Félév értékelése

- Tankönyvek megrendelése helyzete


02.02. kedd

16.05

Félévzáró nevelőtestületi értekezlet


02.08.–

02.12.

Szülői értekezletek: felső

- 02. 08. (hétfő) nyolcadik évf.

- 02.09. (kedd) ötödik évf.

- 02.10. (szerda) hatodik évf.

Osztályfőnökök

89

hétfő –

csütörtök

17 óra

- 02.11. (csütörtök) hetedik évf.

02. Játékos angol nyelvű feladatmegoldó

verseny

Tóthné N.M., Almássyné H.E.,

Komán B.

02.15-19. Szülői értekezletek: alsó

- 02. 15. (hétfő) első évf.

- 02. 16. (kedd) második évf.

- 02. 17. (szerda) harmadik évf.

- 02. 18. (csütörtök) negyedik évf.

Osztályfőnök

02.19. Az általános iskola továbbítja a tanulói

jelentkezési lapokat a középfokú

iskoláknak, a tanulói adatlapok első

példányát pedig a Hivatalnak.

8.o ofők

02. 19. Bázisintézményi program Kiss Andrásné iskolai

koordinátor

02. Városi Feladatmegoldó verseny

megszervezése, lebonyolítása

Almássyné Hegedűs Erika,

Komán Bernadett, Tóthné

Németi Mariann

02. péntek14

óra

Zrínyi Ilona matematika verseny Totyikné Borbély Gabriella

mk.vez.


02.24. szerda Leendő elsős tanítók órájának

meglátogatása

Biriné Szabó Éva ig.h.

02.19.

péntek

Farsang:

Alsó tagozat: 1-4. évfolyam osztály szinten

- Disco a Tornateremben

13 órától – 16 óráig

Felső tagozat: 5-8. évfolyam iskolai szinten

16 órától – 19 óráig


Biriné Szabó Éva igh

Fülöp Ferenc igh.


Osztályfőnökök

Szaktanárok

02.26.-28

Kecskemét

Prekog továbbképzés

"Út a szabadsághoz: az állampolgári

kompetenciák fejlesztési lehetőségei a

közép- és kelet-európai

rendszerváltoztatások tükrében" című 30

órás akkreditált továbbképzés

Ádám Gáspár

02. hó Szánkózás Bükkszentkereszten


Fülöp Ferenc igh.

02. hó Kaán Károly természetismereti verseny Szemán Zsuzsa

02. hó Hermann Ottó biológia verseny iskolai

forduló


mk.vez.

Szemán Zsuzsa

02. hó Teleki Pál földrajzverseny iskolai forduló Erdei Gyula igazgató

90

Tóth András

02. hó Bárdos Iskola Történelem Ádám Gáspár

02. hó Bárdos Iskola Népdaléneklési verseny

3-8. osztály, egyéni és csoportos

Erdei Gyuláné, Nagy Bálint,

Fekete Julianna

02. Városi Kazinczy Verseny Kiss Andrásné mk.vez


munkaközösség

02. NyelvÉsz Verseny 1-8. évfolyam Kiss Andrásné mk.vez.


munkaközösség

02. hó

kiírás szerint


Verseny regionális fordulója – továbbjutás

esetén


Ádám Gáspár

02. hó „Szép Magyar Beszéd” verseny városi

fordulója a Pávai Vajna Ferenc Általános

Iskolában


02. NyelvÉsz Verseny 1-8. évfolyam iskolai

fordulója

Kiss Andrásné mk.vez.


munkaközösség

02. péntek

14.30.

Bolyai Természettudományi Csapatverseny Totyikné Borbély Gabriella

Erdei Gyula

Szemán Zsuzsa, Tóth András

02. hó

kiírás szerint

Nemzetközi Népdaléneklési verseny

Szent Efrém Görögkatolikus Óvoda,

Általános Iskola és AMI Debrecen


érintett kollégák

2021. Március



1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

03.02.

kedd

16 óra

Általános tájékoztató Erdei Gyula igazgató

03.12. péntek

7 óra 45 perc

Március 15. iskolai ünnepség Biriné Szabó Éva igh

03.19. péntek

14-16 óra

péntek

Irány a Thököly! Iskolahívogató Biriné Szabó Éva igh.

leendő elsős nevelők,

vmint

03.22-23. tanulói adatlapok módosításának

lehetősége

8.o osztályfőnökök

03.22.-26. Digitális témahét

Szabó Zsolt

91

03.23.

kedd

14.00

16.00

Évfolyam megbeszélés:

Felső tagozat:

5-6. évfolyam

7-8. évfolyam

Alsó tagozat

1-2. évfolyam

3-4. évfolyam



03.30. kedd Easter party Felelős: Nagy Bálint,


03.31-04.06 Tavaszi szünet

03.hó 10.00

Kenguru matematika verseny Fülöp Ferenc igh


mk.vez.

1-8.o.matematikát tanítók

03.hó Matematikaverseny Gönczy Pál Kétt. Ált.

Isk.

1-8.o.matematikát tanítók

Totyikné B.G.

03.hó Angol nyelvű játékos csapatverseny

Gönczy Pál Kttny, Sport Ált. Iskola

Felelős: Erdei Eszter


Almássíné H.E, Komán



03. hó Víz világnapja városi vetélkedő Dóróné Balázs Katalin

03. hó Mesél a Sárrét népmesemondó verseny 1-

6.

Kiss Andrásné

Társadalom tudományi

munkaközösség

03. hó Kincskereső verseny Nagyhegyes Kiss Andrásné

Társadalom tudományi

munkaközösség

02. Szoboszló nagyjai Pávai Iskola

03.hó Energiakaland városi vetélkedő Totyikné Borbély Gabriella

Tóth András

03. hó Simonyi Zsigmond Kárpát – medencei


megyei forduló – behívás alapján


03. Történelem verseny 5-8 Bárdos Iskola Kiss Andrásné

munkaközösségvezető

03, Tankerületi Informatika verseny Fekésháziné P.E.

2021. Április


04.07. Első tanításinap a tavasziszünet után

04.07. Tankerületi szakmai nap – igazgatói szünet Erdei Gyulaigazgató

04. Jegyek folyamatos beírása az ellenőrzőbe.

1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

92

04. 13.kedd

16 óra

Tájékoztató – aktuális dolgainkról Erdei Gyula igazgató

04. Munkaközösségi foglalkozás –



04. 15-16. Elsős tanulók beiratkozása

Iskolafenntartó – Klebelsberg

Iskolafenntartó Központ

Erdei Gyula igazgató,

Biriné Szabó Éva és Fülöp

Ferenc igazgatóhelyettes

2021. április

14 szerda -

Fogadóóra 1-4. évfolyam Fülöp Ferenc igazgatóhelyettes

2021. április

21 szerda

fogadóóra 5-6,

7-8.

Biriné Szabó Éva

2020. 04.

Bázisintézményi Program – Igazodik a

Debreceni POK Tavaszi Pedagógiai Napok

programjához

Kiss Andrásné iskolai

koordinátor

04. 12-16 Témahét: A vers néma. Te adj neki hangot! Kiss Andrásné mkv

04.19-23. Fenntarthatóság témahét Dóróné Balázs Katalin,

Totyikné B.G.

BergmannLászló

04.28. szerda DÖK-nap Dóróné Balázs Katalin

04.30. Középiskolák felvételének megküldése középiskolák

04. hó Legkedvesebb versem 5- 8. évfolyam Kunkli Nóra


04. hó Hulladékgyűjtés Osztályfőnökök

Szaktanárok, Szabó Gergely

János

04. hó Legkedvesebb versem Kiss Andrásné, Kunkli Nóra

04. hó Komplex tanulmányi verseny 3. évfolyam Kiss Andrásné mkv.


04. hó Veres Péter Irodalmi Vetélkedő 5-6.

évfolyamos csapatok számára Nagyhegyesen



04. Szép magyar beszéd 5-8. o. Kiss Andrásné

Társadalom-tudományi

munkaközösség

04. Aranytoll helyesírási verseny 5-8. o. Kiss Andrásné


munkaközösség

04. Varázsceruza helyesírási és Nyelvhelyességi

verseny 3-6. osztály

Kiss Andrásné


munkaközösség

04. Közlekedési verseny járási Szabó Gergely

93

04. Föld napja vetélkedő Bárdos Lajos Általános

Iskola alsó, felső

Totyikné Borbély Gabriella,


András, Vácziné H.H.

04. Komplex versenyek alsósoknak Zsáka alsós nevelők

04. Veres Péter irodalmi vetélkedő 5-6.

Nagyhegyes



04. „Égigérő fa” elnevezésű kistérségi

mesemondó verseny Konyáron



04. Angol nyelvű felolvasási verseny –

HatvanIstván Általános iskola Debrecen

Felelős: Komán Bernadett,

Fige Anita

04 Arany János Magyar Angol Kéttannyelvű

Általános iskola és AMI angol nyelvi

feladatmegoldó versenye 7-8. évf. tanulók

részére (nyelvvizsga)

Felelős: Almássyné

Hegedűs Erika, Tóthné

Németi Mariann

04. Járási közlekedési verseny Szabó Gergely János

04. Labdarugó Diákolimpia megyei döntői Szabó Gergely János

04. Magyar Diáksport Napja Boros Beáta

04. Városi Atlétika Versenyek Boros Beáta, Bergman L.,

Szabó G.J.

04. Gönczy Pál S.és K.T.Ny. Angol nyelvű

játékos csapatverseny

Felelős : Erdei Eszter

04. Budapesti séta Dóróné Balázs Katalin

2021. Május



1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

05. 04.kedd

16 óra

Tájékoztató – aktuális dolgainkról


05.10 –

05.14.

hétfő –

csütörtök

17 óra

Szülői értekezletek: alsó

- 05. 10. (hétfő) első évf.

- 05. 11. (kedd) második évf.

- 05. 12. (szerda) harmadik évf.

- 05. 13. (csütörtök) negyedik évf.

Osztályfőnökök

05. 17 –

05. 20.

hétfő –

csütörtök

17 óra

Szülői értekezletek: felső

- 05. 17. (hétfő) nyolcadik évf.

- 05. 18. (kedd) hatodik évf.

- 05. 19. (szerda) hetedik évf.

- 09. 20. (csütörtök) nyolcadik évf.

Osztályfőnökök

05. 10.

hétfő

Iskolagyűlés – Erdei Gyula igazgató

94

10 óra 20

perc

05.12. szerda Célnyelvi mérés 6, 8 évfolyam Biriné Szabó Éva igh.



Bernadett

05.19. szerda Idegennyelvi mérés Biriné Szabó Éva igh.


Komán Bernadett, Zsirosné

Szörényi Éva

05. 26.

szerda

Országos kompetenciamérés

6, 8. évfolyamon

Biriné Szabó Éva igh


05.26. Osztálykirándulás 1-4 évfolyam ofők

05.26-27 Osztálykirándulás 5. és 7. évfolyam ofők

05.27-28. Osztálykirándulás 6,8. évfolyam ofők

05. hó Komplex tanulmányi verseny 2.

osztályosoknak Zsákán


05. hó Komplex tanulmányi verseny 4.

osztályosoknak

Kiss Andrásné mkv

05. hó Bolyai János egyéni matematika verseny

Debrecen


mk.vez.

1-8.o. matematikát tanítók

05. hó Simonyi Zsigmond helyesírási verseny 5-8.

o.



munkaközösség

05. hó Városismereti verseny 3-4. osztályosoknak Vácziné Hajdu Henriett

05. hó Komplex tanulmányi verseny 2. o. Zsáka Kiss Andrásné


munkaközösség

Érintett kollegák

05. hó Kisokosok komplex tanulmányi versenye 1.

o.

Kiss Andrásné


munkaközösség

05. hó Egészséges táplálkozás városi vetélkedő

Pávai Vajna Ferenc Általános Iskola

05.hó Budapesti séta- Dóróné Balázs Katalin

05.hó Technikka és Életvitel csapatverseny Dóróné Balázs Katalin

05. hó NyelvÉsz verseny megyei forduló Debrecen

behívás alapján


05 Aranyhangszál minősítő verseny Nádudvar Kiss Andrásné mkv.

05. Labdarugó Diákolimpia megyei döntői Szabó Gergely János

95

Megyei Atlétika Versenyek Sz.G, Boros B., Bergman L.

2021. Június



1 hónap 1 jegy

Osztályfőnökök

Szaktanárok

06.01. kedd Aktuális tájékoztató Erdei Gyula igazgató

06.03.

csütörtök

Nemzeti Összetartozás Napja

(rádiós műsor)


Nagyné Rácz Enikő

Kiss Andrásné mkv

06.04. Pedagógus nap – igazgatói szünet Erdei Gyula igazgató

06.07. hétfő

18.00

Győztesek köszöntése Erdei Gyula igazgató

Biriné Szabó Éva, Fülöp

Ferenc igazgatóhelyettes

06.09. szerda

17.30

Alapítványi Gála Ádám Gáspár

06. 10. csüt.

16 óra

Tanárbúcsúztató Erdei Gyula igazgató

8.ofők

06.15. kedd.

9 óra

Bolond ballagás



06.15. kedd

9.00

Osztályozó konferencia Biriné Szabó Éva és Fülöp

Ferenc igazgató

06.

9:00

Munkaközösségi foglalkozás –



06.19.

szombat

9 óra

Ballagás


Komán Bernadett

Kiss Andrásné mkv

06.22.

szerda

18 óra

Tanévzáró ünnepség


4. o. ban tanítók:


Pusztai Irén

Kiss Andrásné mkv

06.22-24. Beíratkozás a középiskolákba

06.29.kedd

9.00

Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet Erdei Gyula igazgató

2021. július

01. - aug.23.

szabadság

(36 nap) Erdei Gyula igazgató

96

I. Digitális oktatás – ajánlás

Digitális munkarendben való tanításkor betartandó és javasolt jótanácsok….

JAVASLAT

Minden feladat a Teams alkalmazásban kerül kiosztásra!

A feladatot ajánlott a Fájl menüpontban közzétenni, (mappa, dátum, óraszám) a nyomon

követhetőség miatt! Itt érdemes a konkrét utasításokat leírni, ami nem zárja ki feladat kiküldését, lap

kiosztását, stb. úgy, hogy ezeket is jelezni szükséges!

1./ Kötelező: Online tanórát is csak az órarendben megállapított időben (órán) lehet megtartani.

Kötelező az online tanóra témáját a Fájl menüben közzétenni a tanóra után. Kiemelten kell figyelni a

kezdésre, a csúszás nem mehet másik tanóra rovására!

2./ Tanóra csere nem lehetséges.

3./ Az online tanóra 30 percnél ne legyen hosszabb!

4./ Alsó tagozatban nincs online feleltetés!

5./ Felső tagozatnál, a szokás szerinti egy héttel hamarabb bejelentett témazáró dolgozatnál nincs

lehetőség újra írásra – későbbi alkalommal!

6./ Érdemes a #school thokoly alkalmazást használni akár 45 perces tanóra - vezetésére feltölteni!

7./ A kiadott feladatok megoldási ideje ne haladja meg a normál házi feladat megoldási idejét!

8./ Lehetőleg kevés „lefényképezett” anyagot kelljen visszaküldeni, azokat is csak a Teams lap, illetve

feladat lehetőségével!

9./ Pedagógust három féle képpen lehet elérni:

- az általa megadott online időben – 30 perc, tanításon kívül, de 18 óra előtt!

- a pedagógus által megadott e-mail címen (erre az alkalomra létrehozott)

- rendkívüli esemény alkalmával osztályfőnök, iskolavezetés –igazgató, helyettesek – telefon, iskolai

e-mail: [email protected]

Hajdúszoboszló, 2020. szeptember 08.

mailto:[email protected]

97

II. Intézkedési terv a vírushelyzetre való tekintettel:

INTÉZKEDÉSI TERV

A 2020/2021. TANÉVBEN

A THÖKÖLY IMRE KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

JÁRVÁNYÜGYI

KÉSZENLÉT IDEJÉN ALKALMAZANDÓ ELJÁRÁSRENDRŐL

Az alábbi intézkedési tervben foglaltam össze a szükséges intézkedéseket.

Jelen intézkedési terv (protokoll) módosításig vagy visszavonásig marad érvényben, a

módosítására a járványügyi helyzet alakulásától függően, a tapasztalatok figyelembevételével

kerül sor. A módosításról az érintettek tájékoztatástkapnak.

A protokoll bevezetéséről és alkalmazásáról Erdei Gyula igazgató köteles gondoskodni, a

fenntartó feladata a megvalósítást ellenőrizni.

1. FELKÉSZÜLÉS A NEVELÉSI ÉVRE, TANÉVKEZDÉSRE

1 Minden köznevelési intézményben alapos, mindenre kiterjedő fertőtlenítő takarítást kell

elvégezni. Az intézmények vezetői ellenőrizzék a takarítások végrehajtását.

2 A fertőtlenítő nagytakarítás elvégzése során figyelembe kell venni a Nemzeti

Népegészségügyi Központ (a továbbiakban: NNK) ajánlását, melyet az 1. számú

melléklet tartalmaz.

3 A fertőtlenítő nagytakarítás és a rendszeres fertőtlenítő takarítás elvégzéséhez

szükséges tisztító- és fertőtlenítő szerek biztosítása a fenntartó feladata. A beszerzést

szervezi és intézi: IstókMárta iskolatitkár.

4 Az iskola aktuális helyzetéről a honlapunkon adunk tájékoztatást!

www.thokoly.hu

2. AZ INTÉZMÉNY LÁTOGATÁSA, RENDEZVÉNYEK, KIRÁNDULÁSOK

2.1 A nevelési-oktatási intézményeket kizárólag egészséges, tüneteket nem mutató

gyermek, tanuló látogathatja. Az oktatásban és nevelésben, illetve az intézmények

működtetésében csak egészséges és tünetmentes dolgozó vehet részt. A szülőket

tájékoztatást kapnak arról, hogy amennyiben gyermeküknél tüneteket észlelnek, a

NNK aktuális eljárásrendje alapján gondoskodjanak orvosi vizsgálatról. A szülő köteles

http://www.thokoly.hu/

98

az iskolát értesíteni, ha a gyermeknél koronavírus-gyanú vagy igazolt fertőzés van.

2.2 Iskolánk mindent meg tesz az intézményi csoportosulások megelőzésére a tanév

folyamán mind az intézmény területén, mind az intézmény épülete előtt.

2.3 Az osztálytermekben lehetőség szerint gondoskodunk a tanulók lazább

elhelyezéséről. Ez nagyon nehezen tartható, mivel az átlaglétszámunk rendkívül

magas. Ezért a tanítási órákon, foglalkozásokon a maszk viselése javasolt

mindenkinek.

2.4 A közösségi terekben egyszerre csak annyi gyermek, tanuló tartózkodhat, hogy

betartható legyen a

1,5 méteres védőtávolság. Szükség esetén a csoportok, osztályok számára

elkülönített területeket lehet kijelölni a közösségi tereken belül. Iskolánkban a

közössági terekben – aula, folyosó, szünetben udvar- az ott tartózkodás idején nem

csak javasolt, de kötelező a szájat és orrot eltakaró maszk viselése.

2.5 Az iskolában a csengetési rendet úgy kell kialakítani, hogy az támogassa a tanórák

közötti szünetben a 2.4 pontban jelölt védelmi intézkedések betartását, és elősegítse

a védőtávolság megtartását.

2.6 A tantermi oktatás során az osztályok keveredését - amennyiben ez lehetséges - el

kell kerülni. A szaktantermek, nyelvi bontótermek kivételével az osztályok a tanítási

nap során használják ugyanazt a tantermet. Amennyiben ez nem megoldható, az

osztályok váltása között a tantermekben felületfertőtlenítést kell végezni.

2.7 A testnevelésórákat az időjárás függvényében javasolt szabad téren megtartani. Az

órák során mellőzni kell a szoros testi kontaktust igénylő feladatokat. A tornateremben

tartott órákra vetkőznek le az osztályok. A tornaszobában lévők nem öltöznek, ők

rendszeres sétával oldják meg a problémát. Az órarendben minden hónapban váltás

történik a párhuzamos osztályok esetében – aki az előző hónapban tornateremben

volt, a következő hónapban sétál. Ennek nyomon követése a testnevelők feladata.

2.8 A megfelelő védőtávolság betartása különösen fontos a mosdókban, illetve az

öltözőkben, ezért a tornaórák előtti és utáni öltözésnél tekintettel kell lenni arra, hogy

elkerülhető legyen az öltözőkben történő csoportosulás.

2.9 A gyakorlati foglalkozások során a 1,5 méteres védőtávolságot biztosítani kell. A

gyakorlati képzéshez használt eszközöket - amennyiben azokat nem károsítja - felületi

fertőtlenítőszerrel tisztítani kell a csoportok váltása között.

Az első félévben esedékes nagyobb rendezvényeinket átszervezzük.

Így a tanévnyitó ünnepség az alsó tagozatnak augusztus 31.-én az

eredeti időpontban lesz. A felső tagozatnak szeptember 1-én az első

órában online, az osztálytermekben történik.

Thököly sport és főzőnap későbbiek szerint kerül megrendezésre.

2.10 Az osztálykirándulásokkal és tanulmányi kirándulásokkal kapcsolatban azok

belföldi megvalósítása lehetséges, de megfontolandó. A külföldre tervezett

kirándulásokat, nem tervezzük.

99

Szülői értekezleteket a szabályok betartásával szervezzük. – Így az elsős szülői értekezletek augusztus 26.-án 17.00 1.a,18.00 1.b,tornateremben kerül megrendezésre.

A többi szülői értekezlet virtuálisan, illetve a megfelelő beosztással az tornateremben/udvaron kerülhet megrendezésre .

3. EGÉSZSÉGÜGYI SZEMPONTBÓL BIZTONSÁGOS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA

3.1 Az intézmények bejáratánál vírusölő hatású kézfertőtlenítőt biztosítunk, annak

használatára fel kell hívni a figyelmet. Az intézménybe érkezéskor, minden tanulónak

megmérjük a testhőmérsékletét. Akinek az érték magas, azt elkülönítjük

(konferenciaterem) és a szülőt megkérjük hogy vigye orvoshoz a gyermekét. Az

étkezések előtt és után minden belépő alaposan mosson kezet vagy fertőtlenítse a

kezét (a gyerekek, tanulók esetében inkább javasolt a szappanos kézmosás).

3.2 A szociális helységekben biztosítjuk a szappanos kézmosási lehetőséget, melyet

lehetőség szerint vírusölő hatású kézfertőtlenítési lehetőséggel kell kiegészíteni. Kéztörlésre papírtörlők biztosítása szükséges, textil törölköző használata kifejezetten kerülendő.

3.3 Kiemelt figyelmet kell fordítani az alapvető higiénés szabályok betartása. Az egyes

tevékenységeket megelőzően és azokat követően szappanos kézmosással vagy

alkoholos kézfertőtlenítéssel kell biztosítani a személyes tisztaságot.

3.4 A személyi higiéne alapvető szabályairól a gyermekek, tanulók kapjanak részletes, az

adott korosztálynak megfelelő szintű tájékoztatást. A gyermekeknek tanítsák meg az

úgynevezett köhögési etikettet: papír zsebkendő használata köhögéskor,

tüsszentéskor, majd a használt zsebkendő szemetes kukába dobása és alapos

kézmosás, esetleg kézfertőtlenítés.

3.5 A köhögéssel, tüsszentéssel a különböző felületekre került vírus inaktiválása

érdekében fokozottan ügyelni kell az intézmény tisztaságára, a napi többszöri

fertőtlenítő takarítás (termekben, a folyosókon és a szociális helységekben)

elvégzésére. A fertőtlenítő takarítás során kiemelt figyelmet kell fordítani arra, hogy a

kézzel gyakran érintett felületek (ilyenek a padok, asztalok, székek, az ajtó-,

ablakkilincsek, korlátok, villany- és egyéb kapcsolók, informatikai eszközök

(billentyűzet, monitor, egér, egérpad, stb.), mosdók csaptelepei, WC lehúzók, stb.)

valamint a padló és a mosható falfelületek vírusölő hatású szerrel fertőtlenítésére

kerüljenek.

3.6 A takarítást, fertőtlenítést úgy kell megszervezni, hogy az a gyermekek, tanulók

egészségét ne veszélyeztesse. A takarítást végző dolgozók részére a felhasznált

szernek megfelelő védőeszköz biztosítása és azok viselése szükséges.

3.7 Zárt térben a kórokozók koncentrációjának csökkentése érdekében kiemelt figyelmet

kell fordítani a folyamatos vagy rendszeres, fokozott intenzitású természetes

100

szellőztetésre, mely vonatkozik minden zárt térre, így a folyosókra, valamint a szociális

helyiségekre is. A helyiségek ablakát időjárás és környező forgalom függvényében

lehetőség szerint nyitva kell tartani.

3.8 Mesterséges szellőztetés esetén amennyiben nyithatóak az ablakok, javasolt a minél

gyakoribb, nyitott ablakokon keresztüli természetes szellőztetés egyidejű alkalmazása.

Amennyiben az ablakok nem nyithatóak, úgy egyéb úton kell biztosítani a folyamatos

friss levegőellátást, és kerülni kell a használt levegő visszakeverését a rendszerbe. A

légtechnikai eszközök használatával kapcsolatos NNK ajánlást a 2. számú melléklet

tartalmazza.

3.9 A használt játékok, sporteszközök, játszótéri eszközök felületét rendszeresen

fertőtleníteni kell, mely a takarító személyzet feladata.

4. ÉTKEZTETÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK

4.1 Fokozottan kell ügyelni az étkezés helyszínének tisztaságára, a rendszeres

fertőtlenítésére. A felületek tisztításakor ügyelni kell a környezet vírusmentességének

a megőrzésére, a munkafolyamatok megfelelő szétválasztásával, valamint gyakoribb

fertőtlenítéssel.

4.2 Étkezés előtt és után kiemelt figyelmet kell fordítani a gyermekek alapos szappanos

kézmosására vagy kézfertőtlenítésére.

4.3 Az étkezéseket úgy kell megszervezni, hogy az osztályok, óvodai csoportok

keveredése elkerülhető legyen, sorban állás esetén a védőtávolság betartható legyen.

Tízórai és uzsonna: A szabályok betarthatósága miatt a HIK-et kérjük hogy előre

csomagolt tízórai és uzsonna legyen, ne kelljen az ebédlőt használni, mert az

kivitelezhetetlen, kivéve az első osztályt az első szünetben.

Az ebéd beosztása:

11.30-11.55 1.a ebédlő jobboldala, 1.b ebédlő bal oldala

11.55-12.15 2.a 2.b

12.40-13.00 3.a 3.b

13.00-13.20 4.a 4.b

Felső tagozat: Külön rend szerint, létszámtól függően nem egyszerre sorakozik,

hanem osztályonkénti bontásban, maszk-kal

4.4 Az étteremben az asztalokon elhelyezett, közös használatú eszközök tisztántartására,

fertőtlenítésére fokozottan kell figyelni, átmenetileg célszerűbb kis, egyéni igények

biztosításával kiváltani használatukat. Ha ez nem megoldható, az eszközöket

megfelelő számban kell kihelyezni, azok más asztalhoz átadásának elkerülése

érdekében.

4.5 Ajánlott a biztonságos hőkezeléssel (legalább 2 percen át tartó 72°C-os

maghőmérsékletet, vagy az étel minden pontján legalább 75°C-ot biztosít) készíthető

ételek étlapon tartása. Kiemelten fontos a zöldségek, gyümölcsök alapos folyóvizes

101

lemosása. A nyers, kellően nem tisztítható alapanyagot tartalmazó ételek feltálalása

kerülendő.

4.6 Rendkívül fontos a gyermekek által használt edények, evőeszközök, poharak, tálcák

megfelelő hatásfokú fertőtlenítő mosogatása, a tiszta evőeszközök, poharak, tányérok,

tálcák cseppfertőzéstől védett tárolása, önkiszolgáló rendszerben történő tálalásnál az

evőeszközök, tányérok, poharak gyermekek általi tapogatásának elkerülése, pl.:

evőeszközök szalvéták egyéni csomagolásával. A kenyérkosarak tisztítása, a bennük

elhelyezett kendők cseréje minden használatot követően indokolt. A textíliák gépi úton

történő fertőtlenítő mosása ajánlott.

4.7 Az étkeztetést végző személyzet számára vírusölő hatású, alkoholos kézfertőtlenítő

szert kell biztosítani, és annak rendszeres használatára fokozott hangsúlyt kell fektetni.

Az étterem üzemeltetőjének felelőssége, hogy a dolgozók egészségi állapotát

fokozottan monitorozza és betegség gyanúja esetén intézkedjen.

5. ISKOLA EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS SZABÁLYAI

5.1 Az iskolai szűrővizsgálatok és az iskola-egészségügyi ellátás során az egyéb

egészségügyi ellátásra vonatkozó szabályokat szükséges betartani. Ennek

megfelelően, amennyiben az egészségügyi ellátás korlátozásának elrendelésére nem

kerül sor, a szűrővizsgálatokat, és egyéb feladatokat maradéktalanul el kell végezni.

5.2 A járványügyi készültség időszakában az iskola-egészségügyi ellátás védőnői

vonatkozásban az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX.3.) NM rendelet

3. sz. melléklete, az egyeztetett munkaterv, az oktatási intézményekre vonatkozó,

valamint a járványügyi helyzetnek megfelelő eljárásrend alapján történik, mely

feltételezi a pedagógus, a védőnő, az iskolaorvos és a tanuló folyamatos

együttműködését.

5.3 A személyes találkozást igénylő teendők esetében - védőnői szűrővizsgálatok,

tisztasági vizsgálatok, védőoltások, védőnői fogadóóra - a feladatok elvégzése a fenti

járványügyi óvintézkedések (személyi higiéné, a használt eszközök fertőtlenítése,

szellőztetés, zsúfoltság kerülése, maszkhasználat) figyelembe vételével történik. A

megfelelő szervezéssel (időbeli ütemezés, pontos időpont megadásával) az eltérő

osztályokban tanulók közötti találkozások számát csökkenteni kell.

5.4 Az egészségügyi ellátás során be kell tartani az infekciókontroll szabályokat (a

koronavírustól függetlenül is), különös tekintettel az új koronavírus járvánnyal

kapcsolatban az NNK által kiadott, a járványügyi és infekciókontroll szabályokat

tartalmazó Eljárásrendben részletezett utasításokat. A szűrővizsgálatok helyszínén

(iskolaorvosi rendelő/védőnői szoba/szűrővizsgálati helyiség, védőnői tanácsadó)

biztosítani kell a szappanos kézmosás és a kézfertőtlenítés lehetőségét, gondoskodni

kell a fertőtlenítőszeres takarításról és a gyakori szellőztetésről.

5.5 Amennyiben az egészségügyi ellátás során a gyermeknél fertőzés tünetei észlelhetők,

102

jelen tájékoztató „Teendők beteg személy esetén’ pontja szerinti intézkedések

megtétele szükséges, mely egyidejűleg kiegészítendő a vizsgálatok felfüggesztésével,

a helyiség és az eszközök fertőtlenítésével, és alapos szellőztetéssel.

6. TANULÓI HIÁNYZÁSOK KEZELÉSE

6.1 Annak a tanulónak az iskolai hiányzását, aki a vírusfertőzés szempontjából

veszélyeztetett csoportba tartozik tartós betegsége (például szív-érrendszeri

megbetegedések, cukorbetegség, légzőszervi megbetegedések, rosszindulatú

daganatos megbetegedések, máj- és vesebetegségek) vagy például

immunszupprimált állapota miatt, erről orvosi igazolással rendelkezik, és azt

bemutatja, esetleges hiányzását igazolt hiányzásnak kell tekinteni. Igazolt

hiányzásnak tekintendő továbbá, ha a gyermek, a tanuló hatósági karanténba kerül a

részére előírt karantén időszakára.

6.2 Ezen időszakban a tanuló az otthona elhagyása nélkül, a pedagógusokkal egyeztetett

kapcsolattartási és számonkérési forma mellett részt vehet az oktatásban. (MS Teams

tantárgyi mappában kiadásra kerülő tananyag)

6.3 A gyermek, a tanuló távolmaradásával kapcsolatos valamennyi szabály a nevelési-

oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendeletben foglaltak szerint érvényes, azok betartása

szerint szükséges eljárni.

7. TEENDŐK BETEG SZEMÉLY ESETÉN

7.1 Amennyiben egy gyermeknél, pedagógusnál, vagy egyéb dolgozónál fertőzés tünetei

észlelhetők, haladéktalanul el kell őt különíteni, egyúttal értesíteni kell az

iskolaegészségügyi orvost, aki az érvényes eljárásrend szerint dönt a további

teendőkről. Gyermek esetén a szülő/gondviselő értesítéséről is gondoskodni kell,

akinek a figyelmét fel kell hívni arra, hogy feltétlenül keressék meg telefonon a gyermek

háziorvosát/házi gyermekorvosát. Azt követően az orvos utasításainak alapján

járjanak el.

7.2 A beteg gyermek felügyeletét ellátó személynek kesztyű és maszk használata kötelező.

7.3 Amennyiben felmerül a COVID-19 fertőzés gyanúja, fontos, hogy megfelelő

felkészültséggel rendelkező egészségügyi dolgozó kerüljön értesítésre. A háziorvos,

házi gyermekorvos, illetve a kezelőorvos jogosult a COVID-19 fertőzés gyanújára

vonatkozóan nyilatkozni. Amennyiben fennáll a gyanú, nekik kötelességük az NNK

által kiadott aktuális eljárásrendnek megfelelően ellátni a beteggel kapcsolatos teendőket.

7.4 A gyermek az iskolába - hasonlóan más megbetegedésekhez - kizárólag orvosi

igazolással térhet vissza, melyet az intézmények el kell fogadnia, azt saját hatáskörben

103

nem bírálhatja felül.

7.5 Amennyiben krónikus betegséggel élő gyermek az új koronavírus okozta járványügyi

helyzet miatt speciális eljárást, védelmet igényel, erről a kezelőorvosnak kell döntenie,

mely alapján a szükséges intézkedéseket meg kell tenni.

8. INTÉZKEDÉSEK FERTŐZÉSSEL ÉRINTETT INTÉZMÉNYEK ESETÉBEN

8.1 Annak érdekében, hogy szükség esetén minden iskola felkészült legyen a munkarend

átalakítására, a nevelőtestületnek ki kell dolgoznia a saját protokollját és bevezetésére

fel kell készülnie. Ehhez kövessék az intézmények az Oktatási Hivatal honlapján

közzétételre kerülő módszertani ajánlást.

8.2 Az NNK - a területi népegészségügyi hatóság, azaz a Megyei/Fővárosi Kormányhivatal

népegészségügyi feladatkörben eljáró járási/kerületi hivatala által elvégzett

járványügyi vizsgálat és kontaktkutatás eredménye alapján - az EMMI Köznevelésért

Felelős Államtitkárságát tájékoztatja azon köznevelési intézmények, illetve feladat

ellátási helyek alapadatairól, amelyekről bebizonyosodik, hogy az intézménnyel

jogviszonyban álló tanuló, pedagógus vagy egyéb személy tesztje koronavírus-pozitív.

8.3 Az adatok alapján az EMMI és az NNK közösen megvizsgálja, hogy szükséges-e

elrendelni az intézményben más munkarendet. Az intézményben a tantermen kívüli,

digitális munkarend bevezetéséről az Operatív Törzs dönt. Az intézmény a

jogszabályok alapján arra jogosult szervtől haladéktalanul tájékoztatást kap a

döntésről. Az átállást okozó állapot megszűnése után az intézmény jelzést kap arra,

hogy térjen vissza a normál munkarend szerinti oktatás folytatására. A további

népegészségügyi döntéseket az NNK és az érintett szervezetek hozzák meg és hajtják

végre.

8.4 A tantermen kívüli, digitális munkarendben a nevelés-oktatás, a tanulási folyamat

ellenőrzése és támogatása a pedagógusok és a tanulók online vagy más, személyes

találkozást nem igénylő kapcsolatában - elsősorban digitális eszközök alkalmazásával

- történik. A tanulók a tantermen kívüli, digitális munkarend elrendelését követő naptól

az iskolát oktatási célból nem látogathatják.

8.5 Amennyiben egy nevelési-oktatási intézményben átmenetileg elrendelésre kerül a

tantermen kívüli, digitális munkarend, a gyermekfelügyeletet az érintett intézményben

meg kell szervezni a szülők támogatása érdekében. Amennyiben az intézményben

objektív okokból nem szervezhető meg a gyermekfelügyelet, arról a tankerületi központ

gondoskodik.

8.6 A gyermekfelügyelet során a gyermekétkeztetési feladat ellátójának változatlanul

biztosítania kell a gyermekétkeztetést.

104

1.sz.melléklet

Alsó-felső tagozat elhelyezkedése:

A felső tagozat szaktantermi rendszerben dolgozott. Szeptember1-től minden osztály a saját termében vesz részt a tanórákon, kivéve a csoportbontást, illetve az informatika órákat. Termek és osztályok: Felső tagozat: 13-as terem: 5.b ofő Kunkli Nóra 14-es terem: 5.a ofő Ádám Gáspár 15-ös terem: 7.a ofő Tóth András 17-es terem: 7.b ofő Totyikné Borbély Gabriella 18-as terem: 8.b ofő Almássyné Hegedűs Erika 20-as terem: 8.a ofő Boros Beáta 22-es terem: 6.b ofő Fekésháziné Pallai Erika 23-as terem: 6.a ofő Szabó Gergely János Alsó tagozat: 5-ös terem: 1.b Pusztai Irén 6-os terem: 3.b Harsányiné Tóth Timea 7-es terem: 1.a Nagyné Rácz Enikő 8-as terem: 2.a Erdei Eszter Katalin 9-es terem: 4.b Nagyné Horváth Éva 10-es Terem: 3.a Kis Gyuláné 11.-es terem: 4.a Kövesdi Ildikó 12-es terem: 2.b Kiss Andrásné Az osztályok a tanteremben viseljék lehetőség szerint a maszkot a magas osztálylétszámok miatt! Tornaterem – tornaszoba: Az órarend beosztás szerinti alkalmakkor csak a tornateremben lévő osztály öltözik le. A másik osztály – tornaszoba – később öltözik, hogy a z osztályok ne érintkezzenek egymással. Szünetben: A szünetben kötelező a maszk viselete mindenkinek, a közösségi helyiségekben.. Annak érdekében, hogy minél jobban meglegyen a távolságtartás, az első szünetben az 5-6. évfolyam van lenn, a második szünetben a 7-8. évfolyam. A többi osztály az osztályteremben van. A folyosón nem tartózkodik senki! Elhelyezkedés rajz szerint:

5.a 7.a

6.a 8.a

5.b 7.b

6.b 8.b

105

Minden szünetben felváltva tartózkodnak lenn a tanulók. Alsó tagozat: Első szünet: tízóraizik az osztályban/ebédlőben: 1.-b, 2.a-b szüneten van: 3.a-b, 4.a-b. Második szünet: Fordítva Harmadik szünet: Jó idő esetén: salakpályán 4.a, 4.b épület északi része esőbeálló): 3.a-b, épület K-i része (bejárat): 2.a-b,

Középen: 1.a-b.

4.a-b

3.a-b 3.a-b

1.a-b

2.a-b

bejárat Itt lehetőség van időeltolásra az osztályok között, de ez közös egyeztetést igényel! Úszás óra további egyeztetést igényel

106

2.sz. melléklet

Nagytakarítási, takarítási utasítás

A tanítás megkezdése előtti alapos mindenre kiterjedő fertőtlenítő takarítás során a padló és

felülettisztításon túl a nagytakarítás lehetőség szerint terjedjen ki az alábbiakra:

Megszervezése: Istók Márta iskolatitkár,- anyagbiztosítás

Területei:

Karbantartó-udvaros:

-klímaberendezések tisztítása, fertőtlenítése;

-felesleges, használaton kívüli tárgyak összegyűjtése, elszállítása;

-szemétgyűjtők tisztítására, fertőtlenítésére;

- csaptelepek óvatos, lehetőség szerint fröccsenésmentes megnyitása,, kb. 10 perces folyatása azért,

hogy a hosszú ideig nem használt vízvezetékből a pangó víz kifolyjon.

-rovar-és rágcsálóirtás egyeztetve a tankerülettel

Takarítók a saját területükön:

-ajtók, faburkolatok, lambériák, szekrények, székek, padok, asztalok, egyéb bútorokvegyszeres

tisztítására;

-padló és játszószőnyegek, egyéb textíliatisztítására;-játékok, sporteszközök tisztítására;

-radiátorok, csövek lemosására;

-ablakok, üvegfelületek tisztítására;

-képek, tablók, világítótestek portalanítására;

-pókhálók eltávolítására;

A nagytakarítást követően annak intézményvezető általi visszaellenőrzése:

Nagytakarítást követően: Erdei Gyula igazgató 2020. augusztus 29.

A tanév során hetente: Istók Márta iskolatitkár.

107

3.sz. melléklet:

A nevelési év/tanév kezdete előtti takarítással kapcsolatos feladatok

Légtechnika rendszerek helyes használata

Újabb tanulmányok szerint az egészen apró nyálcseppek hosszabb ideig a levegőben

maradhatnak fertőzőképességüket megőrizve. Az apró nyálcseppecskék elsősorban zárt

térben jelenthetnek kockázatot, ahol koncentráltan megmaradnak.

A nem megfelelően működtetett légtechnikai eszközök természetes szellőztetés hiányában

növelhetik a fertőzés kockázatát.

Az olyan légtechnikai készülékek, amelyek friss levegő pótlására nem alkalmasak, és kizárólag

a belső levegőt forgatják (pl.: split klíma és fan-coil berendezések, mobil légtisztítók), a

levegőben tarthatják a vírusos cseppeket, szállíthatják a kórokozókat. Ezek a készülékek csak

akkor használhatóak, ha egyidejűleg intenzív levegő utánpótlás történik kültérből.

Split klímaberendezések a nyári időszakban, amennyiben használatuk a nagy melegre

tekintettel indokolt, az alábbi feltételek betartása mellett működtethetők:

a készüléket úgy állítsák be, hogy a helyiség alsó felében ne okozzon nagy légáramot,

(a levegőáramot felfele irányítsák),

a klímaberendezések használatával párhuzamosan végezzenek napi többszöri, lehetőleg

óránkénti intenzív (teljes ablakfelületet kitáró) szellőztetést,

a készülék beltéri egységének hőcserélője és porszűrője gyakran (súlyosabb

járványhelyzetben hetente vagy gyakrabban) kerüljön fertőtlenítésre, engedélyezett

vírusölő hatású szerrel,

nagyobb igénybevétel (például rendezvények) előtt és után is fertőtlenítsék a készülékeket,

a cserélhető szűrővel is rendelkező készülékek szűrőjét cseréljék az előírtnál gyakrabban

a megfelelő óvintézkedések betartása mellett, figyelembe véve, hogy a használt szűrő

fertőzés forrása lehet (maszk és kesztyű használata mellett a szűrőt a helyszínen óvatosan

helyezzék műanyag zsákba és azt azonnal zárják le),

megfelelő hőmérséklet beállítása szükséges a berendezésen (a külső hőmérsékletnél

maximum 6-8°C-kal hidegebbre javasolt a klímaberendezést beállítani).

Ventilátorok használata csak folyamatosan kitárt ablakok mellett javasolt a helyiségekben

több személy egyidejű tartózkodása esetén. E készülékek kitárt ablakok mellett segíthetik a

beltéri levegő gyors kicserélődését, ezáltal a kórokozók koncentrációjának csökkentését, zárt

ablakok mellett azonban fokozzák a fertőződés kockázatát.

Egyes UV-fénnyel, HEPA-szűrővel vagy elektrosztatikus légszűrővel működő mobil légtisztító

készülékek csökkenthetik a levegőben lévő vírusok számát, azonban szintén hozzájárulhatnak

a vírusos cseppek lebegtetéséhez is. Hamis biztonságérzetet keltve elterelődhet a figyelem az

alapvetően fontos természetes szellőztetés szükségességéről, így akár emelhetik is a

fertőződés kockázatát a zsúfoltabb belterekben.

108

Légtisztítók járványhelyzetben való használata esetén az alábbiakra kell figyelmet fordítani:

használatukkal párhuzamosan folyamatos, vagy gyakori (óránkénti) intenzív (teljes

ablakfelületet kitáró) szellőztetés szükséges (amennyiben a helyiségben egyidejűleg

többen is tartózkodnak), nehezebben szellőztethető helyiségek esetén a szomszédos

helyiségek felől ajtón keresztül szükséges biztosítani a friss levegőt.

a szűrővel rendelkező készülékek általában félévente előírt szűrőcseréjét végezzék

gyakrabban (3-4 havonta), a megfelelő óvintézkedések betartása mellett, figyelembe

véve, hogy a használt szűrő is fertőzés forrása lehet,

az UV-C fénnyel (germicid lámpával) ellátott légszűrő-készülékeknél fontos, hogy

ózontermelődés-mentesek legyenek, azaz csak 253,4 nanométer feletti

hullámhosszúságú ibolyántúli (UV-C) sugarakat bocsásson ki a készülékben működő

UV fényforrás, mert az ennél rövidebb hullámhosszúságú UV fény alkalmazásánál ózon

termelődik. Emellett fontos, hogy az UV-fény zárt rendszerben működjön, és teljesen

fedett legyen a szem- és bőrkárosodás elkerülése érdekében,

az elektrosztatikus szűrővel rendelkező készülékek előírt tisztításának elhagyása a

hatékonyságot csökkenti,

ózontermelő légtisztítók használata ellenjavallt, mivel az ózon káros az egészségre, s

Magyarországon nem engedélyezett a használata.

Ózongenerátor használata:

Csak tanítási időn kívül, pénteki napon a legkiemeltebb területek megfelelő

csírátlanítása. A használat során figyelemfelhívó tábla kihelyezése a szabályok szerint.

A csírátlanított és fertőtlenített termekbe senki nem léphet be még akkor sem, ha a

tanuló ottfelejtette a felszerelését! Tehát kitakarított és fertőtlenített tanterem nem

nyitható ki!

109

4.sz. melléklet:

Érkezése – távozása a vírushelyzetre való tekintettel

Szülők iskolában való tartózkodása, tanulók

Az elmúlt időszak eseményeit figyelembe véve a tanulók és a pedagógusok egészségi

állapotára való tekintettel az iskola vezetése az alábbi intézkedést hozza 2020. szeptember 01.

7.00-tól:

1./ Az iskola épületében ( az iskolaudvart is beleértve) a szülő csak maszkot használva,

kézfertőtlenítés után tartózkodhat. Az iskolába szülő csak indokolt esetben léphet be, külön engedéllyel. 2020. október 1-ig az

elsős tanulót a szüleje az épület bejáratáig kíséri az alsós udvar felől. Ott reggel az

osztálytanító vagy a ped. asszisztens kollégák veszik át és kísérik az osztályba a gyerekeket.

2.a./ A 2.3.4. osztályos tanulók az iskolakapuban elköszönnek az őket kísérő szüleiktől és a

kaputól már egyedül jönnek be az épületbe az alsós udvar felőli bejáraton. Kézfertőtlenítés

után felmennek a termekbe (7.30-ig).

2.b/ A felsős tanulók 7.30-ig érkezzenek be, a betonpálya felől. Kézfertőtlenítés után a

termükbe mennek ők is.

Reggel az udvaron nem tartózkodik senki.

3./ A szülő rendkívüli esetben az épületbe való belépésre engedélyt kérhet és időpontot

egyeztethet. Ügyintézés miatt ezt Istók Márta iskolatitkárral, minden más esetben Erdei Gyula

igazgatóval, Biriné Szabó Éva vagy Fülöp Ferenc igazgatóhelyettesekkel teheti meg. Csak így

van lehetősége az iskolaépületbe való belépésre. Az iskola épületében kérjük a maszk és a

kézfertőtlenítő használatát.

4. Alsósok délutáni távozása:

Általános szabályként az 1-2. osztályos tanulók a kisudvaron (alsós/füves udvaron) vagy azon

az oldalon lévő bejárati ajtónál, míg a 3-4. osztályosok a felsős udvaron vagy azon az oldalon

lévő bejárati ajtónál hagyják el az iskola épületét.

A. Az a tanuló, aki 16:05 előtt kíván távozni az iskolából, annak a távozás napját és pontos

idejét a szülő írásban kérje, hasonlóan az eddigi eljárásrendnek megfelelően.

B. Rossz idő esetén a szülő délután bejöhet a bejárati ajtóig. Az ajtó előtt történik meg a

tanuló átvétele: az adott időpontban a tanulót az osztályban tanító az aulába kíséri, ahol

Tiszai-Nagy Éva vagy Szabó Edit (pedagógiai asszisztens) veszi át és adja át az ajtón

kiengedve a megérkező szülőnek.

C. Ha a szülő azt kéri, hogy a gyermeke az adott időpontban egyedül menjen el, azt a tanulót

az osztályban tanító elengedi. Ehhez kell a szülő írásos kérelme.

D. Jó idő esetén kérjük figyelembe venni az udvaron, a bejáratnál lévő felfestést! A kiskaputól

maximum 1.5 m-re felfestett vonaltól jelezhet a szülő gyermekének hogy megérkezett. Ekkor

110

az osztálytanítók, vagy a felügyeletet ellátó kolléga a szülőhöz engedi a gyermekét.

E. Az ügyeletben maradó tanulók a kisudvaron tartózkodnak. A szülő jó idő esetén beléphet

az iskola területére és elviheti gyermekét. Az a kérésünk, hogy lehetőség szerint ne menjenek

be a tanulók közé!

Rossz idő esetén a bejárati ajtónál jelezhetnek a kollégáknak. Minden esetben érdemes a

tanulóval megbeszélni, aznap mikor érkeznek!

Szeretnénk, ha ez a rendszer zökkenőmentesen működne, ezért elengedhetetlen a kedves

szülők közreműködése! Bízunk benne, hogy ezzel jelentősen csökkenthetjük a fertőződés

veszélyét! Kérjük, az iskolába való érkezéskor viseljenek maszkot!

5. A napközisek délutáni távozása:

A napközisek (5.-8. osztályosok) a szülő írásbeli kérésére - amit az osztályfőnöknek, vagy a

napközis nevelőnek ad le a gyermek, - amin a szokástól (az év elején leadott időpontoktól)

eltérő időben való távozás szerepel – önállóan távozhatnak. Ha a gyermekért a szülő jön,

akkor a napközis nevelővel való megbeszélés alapján a gyermeket a felsős udvaron át lehet

elvinni.

A napközisek 15.30 és 16.00-tól lehetnek a felsős udvaron, (a leckétől függően), az ottani

kiskapun keresztül mehetnek haza. Az esős idő beálltával az aula, felsős udvar felőli ajtajánál

lehet a gyermeket várni.

Aki 16.05 után is itt marad, azt az ügyeletet ellátó nevelőtől lehet elvinni.

2020-2021-es tanévthokoly.hu/assets/munkaterv.pdfaz elsős, negyedikes, ötödikes és nyolcadikos...

Documents