1/86 17/11/2015 21:14 - académie d'amiens€¦ · 2 février 2016 ou 31 mars 2016 (selon type...

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http://www.ac-amiens.fr/


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"Pour être soi, il faut se projeter vers ce qui est étranger, se prolonger dans et par lui.

Demeurer enclos dans son identité, c'est se perdre et cesser d'être.

On se connaît, on se construit par le contact, l'échange, le commerce avec l'autre.

Entre les rives du même et l'autre, l'homme est un pont."

Jean Pierre Vernant, La traversée des frontières



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L’ACADEMIE D’AMIENS,

UNE ACADEMIE ENGAGEE DANS L’OUVERTURE

INTERNATIONALE



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C’est dans la formation initiale

que se prépare

la mobilité professionnelle

et / ou

la mobilité universitaire



Il a été dentifié 4 stades de maturité de la mobilité individuelle apprenante :

• les élèves acceptent de partir à l'étranger avec lesenseignants et leurs camarades et d’être hébergésdans des familles hôtes.

• les élèves acceptent d'échanger avec uncorrespondant et d’être hébergés dans sa famille .

• les élèves sont impliqués dans un partenariatscolaire, travaillent en commun et acceptent d’êtrehébergés chez les familles partenaires .

• les élèves sont prêts à réaliser une mobilitéindividuelle de plus de 2 semaines.

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Education à la mobilité

réalisation : Philip Simmonds 6

La mobilité apprenante,un outil au service de l’employabilité

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La mobilité apprenante,un outil au service de l’employabilité

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La mobilité apprenante,un outil au service

de l’intégration européenne

Compétences liées à la mobilité

et à l’insertion professionnelle

• Les compétences développées par les élèves mobiles sont celles qui sont recherchées sur le marché de l’emploi.

• Il a été démontré qu’il y a une convergence entre les compétences que les employeurs attendent de leurs employés et celles reconnues aux élèves ou étudiants mobiles.

La mobilité apprenante :impacts sur les élèves

Les études confirment le développement des compétences sociales et civiques et de l’autonomie des élèves :

• la mobilité est le résultat d’un processus de décision qui repose sur l’initiative individuelle

• recul des préjugés en milieu scolaire

• désir de communiquer et de travailler en commun

• construction de l’identité et de la citoyenneté européennes…

• savoir faire face à des situations nouvelles


Développement des motivations et de l’ambition

• Estime de soi• Elargissement du champ des

possibles personnel, scolaire, professionnel…

• Projection en termes de parcours de formation

• Effet indirect sur les pairs


Une amélioration des compétences interculturelles

• renforcement des compétences interculturelles

• capacité accrue à évoluer dans un milieu interculturel,

• ouverture à l’autre dans sa différence,

• décentrage culturel, • plus grande capacité à gérer les

différences au sein d’un groupe.


La mobilité apprenante :amélioration des compétences clés

une priorité politique ministérielle

• qui œuvre pour la promotion d’uneexpérience formatrice destinée à acquérirdes compétences culturelles, linguistiques,techniques indispensables aux relationshumaines personnelles et professionnellesdu XXIème siècle. (circulaire n° 2009-172 du24-11-2009 et circulaire 2011- 116 et 2011-117 du 3 août 2011).

L’ouverture internationale dans l’Education Nationale

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• Ces priorités sont reprises dans le projet académique 2014 - 2017 dans :

• l’AXE 1 : prendre en charge la maîtrise de la langue dans tous les champs et toutes les disciplines dans et hors de la classe en favorisant l’ouverture au monde…

- AXE 2 : ancrer l’enseignement des langues vivantes dans des partenariats favorisant la mobilité des apprenants et l’ouverture internationale

- AXE 3 : Valoriser l’engagement professionnel les pratiques innovantes efficaces et encourager les séjours de formation professionnelle à l’étranger

Projet académique Volet International

Philip Simmonds DAREIC Amiens

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Lien vers le guide complet du programme (315 pages)

Contacts



http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf

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1 - Stratégie Europe 2020

http://www.erasmusplus.frhttp://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm http://www.agence-erasmus.fr



http://www.erasmusplus.fr/



http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm

http://www.agence-erasmus.fr/



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http:// ec.europa.eu/europe2020/index_fr.htm

Stratégie UE 2020Stratégie de coordination des politiques économiques au sein de l’UE sur une période de 10 ans

Concilier l’amélioration des indicateurs du développement durable en matière de croissance, d’emploi et de protection de l’environnement

tout en augmentant la compétitivité de l’Europe au niveau mondial.

5 grands objectifs



http://ec.europa.eu/europe2020/index_fr.htm



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• Taux d’emploi : 69 % 75 % chez les 20-64 ans

• Plus grande participation des femmes, des travailleurs âgés • Meilleure intégration des migrants

dans la main d’œuvre

• Investir 3 % du PIB dans la R&D

• Concevoir un indicateur qui reflète l’intensité de la R&D et de l’innovation

• Réduire émissions de gaz à effet de serre d’au moins20 % / 1990 (ou 30 % si conditions favorables)

• Part des sources d’énergie renouvelable dans consommation finale d’énergie 20 %

• Accroître l’efficacité énergétique de 20 %

• Taux de décrochage scolaire < 10 % • Part des 30-34 ans titulaire d’un diplôme de l’E.S. 40 %

• Réduire pauvreté 20 millions de pers. en moins confrontées risque pauvreté et exclusion

EMPLOI

RECHERCHE & DEVELOPPEMENT

ENVIRONNEMENT

EDUCATION

INCLUSION SOCIALE

5 grands objectifs



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Contacts




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2 - Pourquoi ce nouveau programme ?

http://www.agence-erasmus.frhttp://www.erasmusplus.frhttp://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm










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Pourquoi ce nouveau programme ?

Le constat

Un taux de chômage des jeunes très élevé en Europe: 23,5% (FR: 26,3%, GR: 62,5 %,

ES: 55,9 %, DE: 7,6% (chiffres mars 2013)

Jeunes en Europe ≈ 100 millions (1/5 de la population totale)

Un contexte de mondialisation nécessitant de renforcer la compétitivité de l’Europe

Une pénurie de compétences de haut niveau à l’horizon 2020 (Projections CEDEFOP 2020)

Une inadéquation de la formation au marché du travail (2 millions de postes vacants)



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Pourquoi ce nouveau programme ?

Un nouveau cadre stratégique Education et Formation 2020

Des objectifs chiffrés en matière de mobilité internationale

Faire en sorte que l'éducation et la formation tout au long de la vie ainsi que la mobilitédeviennent des réalités.

Améliorer la qualité et l'efficacité de nos systèmes d'éducation et de formation.

Promouvoir l'égalité, la cohésion sociale et la citoyenneté active.

Accroître la créativité et l’innovation à tous les niveaux d’éducation et de formation.

au moins 20 % des diplômés de l'enseignement supérieur dans l'UE devraient avoir effectuéà l'étranger une période d'études ou de formation.

au moins 6 % des 18-34 ans diplômés de l'enseignement et de la formation professionnelsinitiaux devraient avoir effectué à l'étranger une période d'études ou de formation.



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Contacts




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3 - Présentation du programme

Programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et les sports











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Présentation du programme► 4 millions de personnes en mobilité

► 14,7 milliards d’euros (+ 40%)

► des possibilités de coopération étendues à travers le monde pour l’ens. sup.

► des partenariats plus ouverts au monde économique, aux acteurs locaux,

départementaux, régionaux,...

► synergie entre les systèmes éducatifs

► 3 grandes actions structurantes

► de nouvelles Alliances pour développer des projets structurants

entre le monde de l’éducation, de la formation et des entreprises

► un accent sur la qualité et l’impact du projet

► une mobilité institutionnalisée, inscrite dans la stratégie de l’organisation



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Présentation du programme

3 consortia de mobilité à des fins d’apprentissage (élèves EFP + personnels)

Date limite de dépôt des candidatures : 2 février 2016 ou 31 mars 2016 (selon type de projet)

18 candidatures pour partenariats stratégiques déposées 1ère académie de France

MOPIC 14 (2014 – 2016) : 210 mobilités élèves + 60 mobilités accompagn. 356 830 €

MOPIC 15 (2015 – 2017) : 114 mobilités élèves et apprentis + 28 mobilités accompagnateurs + 10 mobilités professionnels EFP 199 139 €

après MOPIC 13 (Leonardo 2013-2015) : 78 mobilités élèves 127 941 €

CALME_sco (2015 – 2017) : 25 mobilités néo-inspecteurs ou personnels de direction

particularité : consortium inter-académique Amiens-Lille



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Présentation du programme

Action clé 1 (AC1)Key Action 1 (KA1)

Mobilité à des fins d’apprentissage

Jeunes ou personnels


Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques


Soutien aux Politiques

3 actions clés

Le programme en 2 minutes



http://www.agence-erasmus.fr/page/erasmus-plus-education-et-formation

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Action clé 1 (AC1) Key Action 1 (KA1)Mobilité à des fins d’apprentissages (2 partenaires minimum)

Elèves Etudiants Jeunes Personnels

Mobilité d’étude (3 à 12 mois)

Mobilité de stage (2 à 12 mois)

Ouvert aux jeunes diplômés < 1ans

Mobilité de stage (2 semaines à 12 mois)

Lycée professionnel ou apprentissage

Mobilité de développement professionnel :

(mission d’enseignement,période de formation,

évènements,stage d’observation)

(2 jours à 2 mois)

Invitation de représentants

d’entreprise pour des missions d’enseignement

Mobilité de jeunes volontaires – SVE : Service Volontaire

Européen –17 à 30 ans

(2 à 12 mois)

Echanges de jeunes –13 à 30 ans

(5 à 21 jours)

Master conjoint

Prêt étudiant pour Master à l’étranger



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Action clé 2 (AC2) Key Action 2 (KA2)Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques

Partenariat stratégique : Education (secondaire ou supérieur), Formation et Jeunesse

► 2 ou 3 ans sauf pour Jeunesse : 6 mois à 2 ans

► 3 partenaires minimum

► Partenariat entre établissements scolaires ou d’E.S., Regio (2 partenaires mini),… ou multisectoriel

► Pouvant inclure : mobilités courtes d’élèves/d’étudiants et/ou de personnel (5 jours à 2 mois),

mobilités virtuelles, programme d’études intensif (5 jours à 2 mois), mobilités longues d’élèves (14 ans mini – 2 mois à 12 mois), mission(s) d’enseignement ou de formation (2 à 12 mois), formation de personnels (5 jours à 2 mois)

► Travaux/Echanges autour d’un thème commun avec ou sans mobilités



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Action clé 2 (AC2) Key Action 2 (KA2)Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques

Alliance de la connaissances

Alliance des compétences sectorielles

► Partenariat (de grande ampleur) entre étab. d’Ens. Sup. et monde socio-économique/professionnel

► Durée : 2 ou 3 ans / 6 partenaires minimum de 3 pays différents (participant au programme Erasmus+)

► Partenariat (de grande ampleur) entre étab. d’un même secteur professionnel (EFP, Ens. Sup., monde

socio-économique/professionnel, associations, institut de recherche, chambre de commerce,…)

► Durée : 2 ou 3 ans / 9 partenaires minimum de 3 pays différents (participant au programme Erasmus+)



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Action clé 3 (AC3) Key Action 3 (KA3)Soutien aux politiques

Soutien aux Politiques de Dialogue avec les pays tiers

Soutien à la gouvernance de la Stratégie UE 2020, ET 2020, aux processus de Bologneet de Copenhague, agenda européen pour l’éducation et la formation des adultes…

Soutien au développement et à la mise en oeuvre des outils de transparencede l’UE (Europass, ECVET, CEC…), des réseaux de l’UE (Euroguidance, NARIC,

Eurydice, Bureaux e-twinning)

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Contacts




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4 - Construire un projet(établissements scolaires du 1er et du 2nd degré,

établissements délivrant des formations professionnelles)











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Construire un projet

Sommaire(cliquer pour atteindre

directement)

Un projet, une équipe…

Quel public ? Quel type de projet ?

Les étapes d’un projet

Points clés d’un projet

Financement d’un projet

Sites web ressources

(établissements scolaires du 1er et du 2nd degré, établissements délivrant

des formations professionnelles)



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Un projet, une équipe… … au sein de l’établissement

Equipe de direction

Services financiers

ElèvesVie scolaire

Collègues enseignants

Cliquer sur le terme voulupour obtenir plus d’informations

Coordonnateur

Autres personnels



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Collègues enseignantsCoordonnateur Autres

personnels

Dans chaque organisme participant, il a en charge la mise en œuvre et l’animation des activités du projet (même si ses collègues le secondent dans cette tâche). Il est en contact avec tous les autres membres de l’EQUIPE locale et européenne.

Il est LA personne de contact de l’Agence Nationale, il lui appartient donc également de remplir les rapports intermédiaire et final (voir ‘Points clés d’un projet’).

A noter que chaque projet dispose également d’un coordonnateur ‘européen’ qui a en charge le dépôt de la candidature et l’animation générale du projet sur toute sa durée de vie.

Ce sont les autres personnes qui, en interne, interviennent sur les activités du projet.

En général, différents enseignants sont concernés directement par le projet ou indirectement (eg. un enseignant remplaçant son collègue retenu par une activité liée au projet).

Ce sont également les autres personnels, qui œuvrent au bon déroulement des activités du projet (agents, informaticiens,…).



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Elèves

Vie scolaire

Equipe de direction Lors des réceptions ou mobilités, ou de tout autre

activité du projet, la vie scolaire peut être sollicitée (avec l’accord de la direction) afin de prendre en charge un groupe d’élèves qui verrait son professeur « occupé » par ses activités « européennes ».

Les élèves sont la CIBLE N°1 des projets.A ce titre ils font partie de l’EQUIPE du projet.

En plus de les faire participer aux activités du projet, leur donner des responsabilités dans celui-ci (organisation, animation, présentations, …) peut développer considérablement leur implication et leur motivation.

L’équipe de direction doit être au courant de toutes les activités du projet. Le chef d’établissement est notamment le signataire du dossier de candidature, des rapports intermédiaire et final et surtout du contrat avec l’Agence Nationale.

A ce titre, il est responsable de la bonne exécution des activités stipulées dans le dossier de candidature et approuvées par l’Agence Nationale.

Services financiers

Ils sont un maillon clé dans la bonne exécution du projet, de la signature du contrat jusqu’à l’envoi du rapport final, en passant par les réservations / achats / paiements de tout bien ou service lié au projet.

Des liens très étroits et réguliers sont donc nécessaires entre ces services (et notamment l’agent comptable) et le coordonnateur.



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Un projet, une équipe…des partenaires…

… en dehors de l’établissement

Partenaires académiques

(rectorat)

Collectivités territoriales

Entreprises, associations,

…

Presse

Autres établissements

scolaires

Cliquer sur le terme voulupour obtenir plus d’informations

Coordonnateurset enseignants

étrangers



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Partenaires académiques

(rectorat)Autres

établissements scolaires

Coordonnateurset enseignants

étrangers

Chaque pays membre compte un coordonnateur et, en général, un ou plusieurs autres enseignants participants.

Tous ces enseignants doivent communiquer très régulièrement.

Conseil : tout le monde communique à tout le monde ces idées, avancées, travaux,…

Ce sont les autres établissements scolaires, pas directement inclus dans le dossier de candidature comme membre du projet, mais qui jouent un rôle dans celui-ci.

Exemple : conférence/présentation des résultats/conclusions d’un projet devant les communautés éducatives d’autres établissements (dissémination des résultats).

La DAREIC (Délégation Académique aux Relations Européennes,

Internationales et à la Coopération) peut accompagner les participants de la construction à la mise en œuvre d’un projet, sans oublier l’importante étape de la dissémination des résultats.En fonction du thème du projet, d’autres services, et notamment les inspecteurs, peuvent accompagner les participants.



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Collectivités territoriales

Entreprises, associations,

… Presse

Qu’elle soit locale, régionale, et pourquoi pas nationale ou européenne, elle fait partie des partenaires privilégiés pour la dissémination des activités/résultats d’un projet (valorisation des résultats).

La valorisation est une étape très importante, au moment de la candidature, durant la durée de vie du projet et après cette dernière.

Elles peuvent jouer un rôle dans le projet notamment pour l’achat de biens ou de services (matériels, prestations, formations,… ligne budgétaire 5 – voir chapitre ‘Financement’).

Elles peuvent même être directement membre du projet en cas de stage à l’étranger (action KA1 du programme Erasmus+) ou de partenariat stratégique multisectoriel ou alliance des compétences sectorielles (action KA2 du programme Erasmus+)

Les collectivités territoriales peuvent être co-financeurs d’un projet (voir chapitre ‘Financement d’un projet’). Elles sont aussi un allier qui peut s’avérer très utile pour tout ce qui a trait à la communication autour du projet.

Exemple : projet PREP (Projet de Réussite Educative en Picardie).



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Quel public ? Quel type de projet ?

Elèves/Apprentis :Mobilité de stages

(PFMP)à l’étranger

Elèves : Mobilité d’étude

à long terme

Elèves/Apprentis :Période de formation à

l’étranger

Personnels :Période de formation à

l’étranger

Personnels :Mission d’enseign. ou de formation à l’étranger (y compris

représentants d’entreprise)

Personnels :Stage d’observation

Elèves/Personnels :Echange de groupes d’élèves de courte durée (partenariat

scolaire)

Elèves/Personnels :Mobilités virtuelles

Elèves/Personnels :Partenariat trans-

sectoriel

Elèves/Personnels :Partenariat entre

établissements d’un même secteur professionnel

Elèves/Personnels :Partenariat Regio, entre collectivités.

territoriales, avec étab. scolaires



Elèves : Mobilité d’étude

à long terme

Elèves/Apprentis :Période de formation à

l’étranger

Personnels :Période de formation à

l’étranger

Personnels :Mission d’enseign. ou de formation à l’étranger (y compris

représentants d’entreprise)


Elèves/Personnels :Echange de groupes d’élèves de courte durée (partenariat

scolaire)

Elèves/Personnels :Mobilités virtuelles


sectoriel


établissements d’un même secteur professionnel

Elèves/Personnels :Partenariat Regio, entre collectivités.

territoriales, avec étab. scolaires

KA1

KA2

KA2

KA2KA2

KA1 ou KA2

Cliquer sur la case de votre choix.Pour ‘KA1 ou KA2 ’, voir les diapositives suivantes

KA1



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Action clé 1 : AC1 Key Action 1: KA1 Mobilité à des fins d‘apprentissage



Elèves/Apprentis :Période de formation à l’étranger

Personnels :Période de formation à l’étranger

Personnels : Mission d’enseignement à

l’étranger (y compris représentants d’entrep)


Projet d’1 ou 2 ans

Durée de la mobilité : 2s. à 12 mois

Durée de la mobilité : 2j. à 2 mois

Candidature avant le : 2 FEVRIER 2016, midi,

heure de Bruxelles

Candidature avant le : 2 FEVRIER 2016, midi,

heure de Bruxelles

Projet d’1 ou 2 ans



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Durée de la mobilité : 2 à 12 mois

Action clé 2 : AC2 Key Action 2: KA2 Partenariat stratégique

Personnels :Période de formation à l’étranger (conjointe,

dans partenariat)

Personnels : Mission d’enseig ou de

formation à l’étranger

Elèves (≥ 14 ans) : mobilité d’étude

à long terme

Elèves / Personnels :

Mobilités virtuelles

Elèves/Personnels :Echange de gpes d’élèves de

courte durée (partenariat scolaire)


sectoriel

Elèves/Personnels :Partenariat Regio, entre

collectivités territoriales, avec établissements scolaires et autres

Candidature avant le : 31 MARS 2016, midi, heure de Bruxelles

Projet de 2 ou 3 ansAu moins 3 partenaires

(2 pour : Regio OU si uniqt établ. scolaires dans partenariat)

Durée des mobilités : 5j. (hors trajets A/R) à 2 mois

Echanges/travail/projet sur un thème commun pouvant inclure…



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établissements/organismes d’un même secteur professionnel.

Elèves indirectement concernés (tests)

Action clé 2 : AC2 Key Action 2: KA2 Alliance des compétences sectorielles

Candidature avant le : 26 FEVRIER 2016,midi, heure de Bruxelles

Projet de 2 ou 3 ans

Au moins 9 partenairesde 3 pays différents

Partenariat de grande ampleur entre établissements délivrant des formations professionnelles, établissement d’enseignement supérieur, du monde socio-économique / professionnel, associations, institut de recherche, chambre de commerce,… Innovation dans l’éducation et la formation professionnelle Impact au-delà de la durée de vie du projet et des partenaires du projet



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Projet : année(s) 2 (et 3)

Projet : année 1

Candidature

Activités du projet

Cliquer sur une case pourobtenir plus d’informations



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Avant de déposer le dossier de candidature pour obtenir un financement, un temps de préparation est nécessaire d'une part pour inscrire le projet dans la vie de l'établissement et d'autre part pour trouver des partenaires européens.

DéveloppeursEn outre, de nombreux acteurs, convaincus de l'intérêt des projets européens pour l'éducation et la formation, aident les futurs candidats à s'y engager. Ces acteurs constituent un groupe de référents pour les différents publics de l'éducation et de la formation (voir carte des développeurs).

La plateforme eTwinning est un outil de recherchede partenaires européens et de coopération virtuelle pour l'enseignement scolaire en Europe.(cliquer pour atteindre le site eTwinning)

http://www.erasmusplus.fr/penelope/developpeurs.php



http://www.erasmusplus.fr/penelope/developpeurs.php

http://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm


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Les projets doivent s'inscrire dans les axes d'action et les objectifs fixés par le cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation (« Éducation et formation 2020 » / « Stratégie Europe 2020 »), et de faire ainsi de nos systèmes d'éducation et de formation une référence de qualité mondiale.

La seule façon d'obtenir un financement est de répondre à l'Appel à Propositions de l’année en cours. Il est impératif d'en respecter toutes les modalités pour que la candidature soit recevable. Les candidatures sont sélectionnées selon leur qualité. Les projets doivent faire l'objet d'une candidature s'inscrivant obligatoirement dans les priorités européennes définies par le texte de l'appel à propositions lancé chaque année par la Commission européenne.

http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/general_framework/ef0016_fr.htm

http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=CELEX:C2015/347/06&from=EN

http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=CELEX:C2015/350/14&from=EN



http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/general_framework/ef0016_fr.htm

http://new.eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=OJ:JOC_2013_362_R_NS0004&from=EN

http://new.eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=OJ:JOC_2013_362_R_NS0004&from=EN

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Les étapes d’un projetToute organisation publique ou privée d'un pays participant au programme, active dans le champ de l'éducation scolaire peut déposer une candidature.

Le formulaire de candidature Eform doit être téléchargé, complété et soumis électroniquement.Pour les établissements scolaires : pensez à envoyer une copie par mail au DAREIC de l’académie.

ATTENTION : l'étape préalable à tout dépôt de candidature est l'enregistrement de TOUS les organismes partenaires du projet sur la plateforme d'identification de la Commission Européenne (URF/PDM). Vous devez disposer d'un numéro PIC, qui vous permettra de vous authentifier, de télécharger et de soumettre le formulaire eForm (voir fiche du Pack Erasmus+ à télécharger sur le site académique : « Erasmus+ - Comment obtenir son numéro PIC »).

Toute organisation désirant faire partie d'un partenariat doit être enregistrée dans l'un des pays participant au programme ou dans un pays partenaire. Les organisations des pays partenaires ne peuvent être impliquéesdans les partenariats stratégiques qu'à titre de partenaires (et non comme candidats), à condition que leur participation ait une valeur ajoutée qui ne puisse pas être apportée par une organisation d'un pays participantau programme (UE + République yougoslave de Macédoine, Islande, Liechtenstein, Norvège, Suisse, Turquie).

Modèle de formulaire de candidature (rubrique « Suivi du projet ») : http://www.erasmusplus.fr/penelope/fiches/27/partenariats-scolaires-entre-ecoles-2015



http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/form/strategic_partnerships_school_education_en.pdf

http://www.ac-amiens.fr/espace-pro/soutien-aux-projets/batir-un-projet-europeen-ou-international/erasmus/

http://www.ac-amiens.fr/espace-pro/soutien-aux-projets/batir-un-projet-europeen-ou-international/erasmus/

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Les projets éligibles sont tous évalués par des évaluateurs indépendants.

Sur la base des résultats d'évaluation, un Comité National d'Evaluation se réunit afin de proposer à la Direction de l'Agence une liste de projets sélectionnés et refusés et le montant de subvention par projet.

Les principaux critères d'évaluation sont les suivants : la pertinence du projet au regard de ses objectifs et des publics-cibles impactés ; la qualité de la conception technique du projet et la viabilité du plan de mise en œuvre ; la qualité du travail collaboratif de l'équipe projet et entre partenaires ; les mesures de monitoring d'impact, de dissémination, et pérennisation du projet.

Les candidatures dont la note est inférieure au seuil minimum de qualité fixé par la Commission européenne (exemple : 60/100 pour un partenariat stratégique) sont automatiquement rejetées.

Remarque : Les résultats sont publiés sur le site de l'agence et sur Penelope Plus dans le courant de l'été. Les candidats seront tenus informés des résultats de la sélection et auront un accès à l'évaluation de leur dossier.

Le barème ainsi que la liste des critères évalués sont disponibles pour chaque type de projet dans le guide du programme : ‘Guide du programme Erasmus+’. (cliquer pour télécharger)





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Une fois le projet accepté, un contrat financier est mis à disposition du bénéficiaire (le coordinateur) sur son espace Penelope Plus, et signé entre le bénéficiaire et l'agence.

ATTENTION : dans le cas de partenariats n'impliquant que des établissements scolaires, chaque partenaire du projet doit signer un contrat avec son Agence Nationale.

Un second versement est versé après remise d'un rapport d'activités (20 %) intermédiaire, à l’issue de la 1ère

année du projet et à la condition que 70 % du premier versement aient été utilisés.Enfin le solde (20 %) est versé après remise d’un rapport final. Dans le cas de projets d'une durée de 3 ans, le premier préfinancement s'élève à seulement 40% du montant du contrat financier. Un second préfinancement à hauteur de 40% intervient après examen du rapport intermédiaire, et sous conditions. Le troisième versement est assujetti à l'analyse du rapport final.

Le contrat précise les règles de subvention et modalités de financement du projet.La durée contractuelle du projet figure sur ce contrat. Dans un délai de 30 jours après signature du contrat par l'agence, un premier financement (à hauteur de 60% de la subvention totale pour un partenariat stratégique de 2 ans) est versé au contractant.

Nous vous invitons à consulter et utiliser les supports de l'agence nationale présentés lors des réunions de lancement de projet, qui ont lieu chaque année.



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Les porteurs de projet doivent remettre des rapports d'activité sur les aspects qualitatifs et financiers du projet à échéances fixes :

Ces rapports sont téléchargeables sur une plate-forme appelée Mobility Tool+. Ils sont pré-remplis desinformations renseignées sur cette plate-forme (budget, mobilités,…). Une partie narrative reste alors à compléter directement sur l'Eform (fichier pdf modifiable, ouvrable uniquement avec « adobe reader »).Le rapport Eform doit être téléchargé, complété et soumis électroniquement.

Le rapport intermédiaire concerne uniquement les projets d'une durée au moins égale à 2 ans.Il dresse un premier bilan sur l'état d'avancement du projet.

Le rapport final doit être soumis au plus tard deux mois après la fin des activités. Il fait le bilan sur l'ensemble de la période contractuelle : bilan financier, description des activités menées sur la période contractuelle du projet et description des résultats… Le porteur de projet peut joindre tout outil ou annexe qu'il juge utile pour la bonne compréhension de son rapport final (outils utilisés, études d'impact, etc.). Il est noté et peut entraîner des pénalités (financières et en termes de points sur les prochaines candidatures) si la note n’est pas satisfaisante.



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Le financement/le budget est également un point clé du projet,

il fait l’objet d’un chapitre dans cette présentation.

Cliquer sur une case pourobtenir plus d’informations



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Un projet, c’est un thème principal, des sous-thèmes éventuellement (voir exemple ci-dessous) et un contenu, le tout défini en accord avec tous les partenaires du projet.

Exemple : thème principal, l’énergie électrique dans les pays membres / sous-thèmes : les moyens de production, leur impact sur l’environnement, les consommations dans les pays membres, les leviers pour réduire cette consommation.

Il est également préférable que chaque délégation ait un rôle spécifique dans le projet.

Exemple 1 : un pays crée la plateforme web hébergeant les résultats, un autre pays a en charge la création d’enquêtes de satisfaction pour tous les membres, un autre est responsable du soutien linguistique (fourniture d’un glossaire),…

Exemple 2 : une construction partagée entre les différent pays membres avec une partie technique différente réalisée dans chaque pays.

Conseil pour le choix du thème : aborder directement ouindirectement les priorités européennes énoncées dans la Stratégie Europe 2020 (cliquer ci-contre ou voir partie 5 de ce diaporama).Avec utilisation massive des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement)…

Stratégie Europe 2020





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Points clés d’un projetLes mobilités ‘finançables’ correspondent aux déplacements entre les établissements membres et à destination d’évènements organisés par les Agences Nationales. Aucune autre mobilité ne peut être financée par le budget obtenu (voir partie 5 de ce diaporama – Budget d’un projet Erasmus+).

Organisation des mobilitésChaque établissement organise ses propres mobilités et la réception des délégations étrangères.A prévoir en cas de mobilité : hébergement (hôtel, famille d’accueil, auberge), subsistance (repas), transports (agence de voyage,…), informations aux familles (voir point clé correspondant), activités sur place,...Une déclaration de voyage collectif à l’étranger doit être remplie et transmise à l’inspection académique et au rectorat (DAREIC/DETOS 3) de l’académie pour chaque période de mobilité (imprimé à remplir disponible en cliquant ci-contre).

Désormais optionnelles dans le programme Erasmus+, (contrairement à l’ancien EFTLV), il convient de prouver que celles-ci sont ESSENTIELLES à l’atteinte des objectifs du projet, sous peine de se voir refuser leur financement. En effet , il est désormais possible qu’un projet soit validé par l’Agence Nationale sans qu’un financement ne soit accordé pour les mobilités jugées alors secondaires pour l’atteinte des objectifs, le projet devant alors se faire avec des ‘mobilités virtuelles’ uniquement.

Imprimé



https://www.dropbox.com/s/a97c2rcttvtuclw/02. Dossier d%C3%A9claratif voyage collectif d'%C3%A9l%C3%A8ves %C3%A0 l'%C3%A9tranger.doc?dl=0

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La circulaire n°2013-106 du 16/07/2013 définie la simplification des formalités administratives relatives au transport et à l’encadrement des élèves dans le cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrés.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=72758

Documents nécessaires pour la participation à une mobilité

Annexes à cette circulaire (cliquer pour afficher le document voulu) :

Annexe 1 : Formulaire type d’autorisation de participation d’un élève mineur à une sortie ou un voyage scolaire à caractère facultatif

Annexe 2 : Tableau récapitulatif des États membres de l’Union européenne et de l’espace Schengen

A l’étranger Lors d’activités locales (réception de délégations étrangères)

Autorisation parentale de sortie

Autorisation parentale de prise de vues

Carte d’identité ou passeport valide

Autorisation parentale de sortie

Autorisation parentale de prise de vues





http://cache.media.education.gouv.fr/file/29/70/4/Formulaire-type_261704.pdf

http://cache.media.education.gouv.fr/file/29/44/2/tableau_recapitulatif_262442.pdf

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Quelles doivent être les informations fournies aux parents ?

En cas de mobilité et en plus des autorisations de sortie et de prise de vues, les parents des élèves concernés doivent disposer d’une information complète comprenant :

Dates, lieu(x) et cadre précis de la mobilité

Heures et lieux précis de rendez-vous (aller, retour)

Liste des documents distribués à rendre (date de retour dernier délai stipulée)

Modalités de transport (aller, retour, sur place) avec demande d’accordquant aux moyens de transport utilisés (sur autorisation de sortie)

Modalités d’hébergement

Programme complet de la mobilité

Coordonnées de la personne de contact

Intégrer les parents aux activités du projet peut également être intéressant en termes

de motivation, de dissémination,…

Modalités de financement de la mobilité



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Elles doivent IMPERATIVEMENT faire partie du projet, c’est une volonté de la Commission européenne…

Visioconférences, web-conférences, utilisation de la plateforme eTwinning (Twinspace), messagerie électronique pour les échanges/la communication entre les partenaires, entre les mobilités, sont donc de mise. A noter que des logiciels permettent de rendre compatible des ordinateurs fixe ou portable (équipés de webcam et de microphone) avec un système réel de visioconférence.

La construction d’une plateforme web destinée à héberger les résultats du projet ou à réaliser des activités de communication autour du projet, l’utilisation de logiciels ou d’outils informatiques spécifiques permettant la réalisation de certaines tâches du projet (montage photo/vidéo, web-radio, web-TV, glogster, calaméo,…), la réalisation d’applications pour téléphone portable… Tout ceci est un PLUS dans un dossier de candidature, d’autant que beaucoup d’outils sont gratuits et libres de droits.



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Un projet qui débute, qui vit et qui survit, au-delà de la durée du financement, qui motive, qui donne envie… c’est un projet qui est connu !! La communication autour d’un projet et la dissémination de ses résultats sont donc des points essentiels notamment dans le dossier de candidature mais également dans le rapport final.

Il faut donc prévoir et mettre en œuvre une politique de communication importante autour d’un projet, de la présentation du projet à la dissémination de ses résultats, avec l’aide de la presse locale, régionale

ou nationale, avec l’aide d’Internet (notamment le site de la Commission européenne prévu à cet effet).

Information à destination de la communauté éducative (personnels, élèves, parents)

Information à destination du rectorat

Information à destination de la collectivité territoriale de rattachement (surtout si celle-ci a cofinancé le projet)

Information à destination de la « communauté nationale et européenne »



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Un véritable dispositif d'évaluation en continu et de mesure des impacts doit être mis en œuvre tout au long de votre projet. Il s'agit de démontrer les répercussions des activités

conduites sur les participants, au sein de votre organisation, mais également en-dehors, à l'échelle locale, régionale, nationale ou européenne ; et ce, pendant et après le projet.

Il peut s'agir d'impact en termes de : motivation, compétences et développement de la citoyenneté pour les apprenants ; connaissances d'autres systèmes et pratiques pour les professionnels ; développement de la dimension internationale, de l'innovation pédagogique pour les structures.

Il est en outre essentiel de valoriser les bonnes pratiques (outils de gestion, méthodologie, …) afin que la mobilité soit inscrite à terme dans les activités normales de la structure.

Pour les participants au programme, outre la reconnaissance de la période de mobilité européenne dans le parcours de formation, ils peuvent également valoriser l'expérience acquise au retour, en montrant leur livret Europass Mobilité à de futurs employeurs. Ce document décrit la période de formation effectuée à l'étranger (23 langues, 34 pays). Ils peuvent aussi rédiger un CV Europass et retranscrire leurs progrès en langue grâce au Passeport de Langues Europass.



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Financement d’un projet

Le financement des projets dans Erasmus + s'appuie sur la base de sommes forfaitaires et de coûts unitaires en fonction des activités planifiées dans le cadre du projet.

Même si le nom et le nombre de lignes budgétaires varient en fonction du type de projet (voir diaporama ‘Budget d’un projet Erasmus+’), les coûts éligibles sont répertoriés selon deux grandes catégories.

Les coûts liés à la mise en œuvre du projet : frais de gestion du projet, frais de participation aux réunions transnationales de suivi de projet, frais liés aux productions intellectuelles, frais liés à l’organisation d’évènements de dissémination, frais liés à des activités exceptionnelles, frais liés à la participation de personnes ayant des besoins spécifiques.

Les coûts liés aux activités de mobilité : frais de voyage, frais de mobilité, frais de préparation linguistique.

L’ensemble des dépenses sur chaque ligne budgétaire doit être prévu au stade de la candidature (exemple : 7

lignes pour un partenariat stratégique).



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Sites web ressources (cliquer pour atteindre la page directement)

http://www.erasmusplus.fr


http://ec.europa.eu/index_fr.htm http://www.etwinning.net/fr/pub/index.htm

http://schoolsonline.britishcouncil.org/

http://www.ac-amiens.fr/espace-pro/soutien-aux-projets/batir-un-projet-international/

http://www.agence-erasmus.fr







http://ec.europa.eu/index_fr.htm















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Contacts




17/11/2015 21:1566/86

5 - Budget d’un projet Erasmus +(KA1 et KA2)











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Budget d’un projet Erasmus +

Sommaire(cliquer pour atteindre

directement)

Règles générales

Key Action 1 (KA1) : Mobilité à des fins d’apprentissage

Key Action 2 (KA2) : Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques –Partenariat stratégique

Modalités de paiement et cycle de vie



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Règles générales Au stade de la candidature, le budget prévisionnel inclut les dépenses de tous les partenaires sur

chacune des lignes budgétaires (transport, subsistance, organisation, personnes à besoin spécifiques, …) : budget global.

Le nombre et la dénomination des lignes ne sont pas les mêmes en fonction de l’action (KA1 ou KA2) et du public visé (étudiants, élèves, personnels).

Au stade de la candidature, toutes les dépenses liées au projet, sur toute sa durée de vie, doivent être prévues et chiffrées (estimées). Aucune dépense, autre que celles prévues à la candidature ne sera prise en compte par le budget alloué.

En cas de sélection, le projet étant déposé par le seul coordonnateur d’un projet auprès de son agence nationale ou de l’agence exécutive, le budget alloué l’est au coordonnateur du projet qui sera alors responsable de sa bonne exécution. Cependant, dans le cas de projet multilatéraux impliquant uniquement des établissements scolaires (partenariats stratégiques), chaque établissement partenaire sera signataire d’un contrat avec son Agence Nationale, la somme allouée par établissement correspondant AU MIEUX aux coûts des activités dans lesquelles chaque établissement est engagé.

En cas de sélection, un projet ne verra pas forcément la totalité de son budget prévisionnel (candidature) alloué. Celui-ci peut être revu à la baisse.



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Key Action 1 (KA1) : Mobilité à des fins d’apprentissageElèves apprentis et en section professionnellePersonnels des établissements professionnels

(Guide du programme p. 51 à 58)

Key Action 1 (KA1) : Mobilité à des fins d’apprentissagePersonnels des établissements scolaires

(Guide du programme p. 59 à 65)

Cliquer sur le type d’élèves et/ou de personnels concernés par votre recherche.



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Frais éligiblesMécanisme de financement

Montant(D : Distance)

Règles d’attribution

Transport

Contribution aux frais de transport des participants,

incluant les personnes accompagnatrices, aller-retour entre organisme bénéficiaire

et lieu de l’activité

Coûts unitaires

100 < D < 499 km180 € par participant

Basé sur la distance.La distance doit être

calculée en utilisant le calculateur de

distance fourni par la Commission européenne

Montant parparticipant





D ≥ 8000 km1100 € par participant

Soutien à l’organisation

Frais directement liés aux activités de mobilité (excluant

la subsistance), incluant préparation (pédagogique,

interculturelle, linguistique), suivi et soutien des

participants pendant la mobilité, validation des

résultats d’apprentissage

Coûts unitaires

Jusqu’au 100ième

participant : 350 € par participant

Au-delà : 200 € par participant

Basé sur le nombre de participant

Soutien auxbesoins

spécifiques

Frais additionnels directement liés aux participants à besoins

spécifiques (eg. handicap)

Portion des coûts éligibles

Jusqu’à 100 % des coûts éligibles

Condition : demande motivée dans la

candidature

1. Règles de financement s’appliquant à toutes les activités de mobilité

70/86



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Montant Règles d’attribution

Soutien individuel

Frais directement liés à la subsistance des participants

pendant l’activitéCoût unitaire

Jusqu’au 14ème jour :A2.1 (cliquer ici) par jour

par participant+

Du 15ème au 60ème jour : 70 % de A2.1 (cliquer ici) par jour par participant

+Entre le 60ème jour et la

fin du 12ème mois :50 % de A2.1 (cliquer ici) par jour par participant

Basé sur la durée du séjour des participants

Soutienlinguistique

Frais liés au soutien des participants (avant et pendant

le séjour) afin d’améliorer leurs compétences

linguistiques dans la langue utilisée pendant l’activité

Coût unitaire

Seulement pour les activités durant de 1

mois à 12 mois :150 € par participant

nécessitant une formation linguistique

Condition :Les participants

doivent demander un soutien dans la langue

utilisée pendant l’activité, langue non

disponible sur le service central en

ligne

Frais exceptionnels

Frais pour soutenir la participation de jeunes issus

de catégories socio-professionnelles défavorisées

Remboursemtd’une portion

des frais éligibles

75 à 100 % des coûts éligibles

Condition :la demande pour ce

support doit être motivée dans dossier

de candidature

2A. Financements complémentaires pour élèves en formation professionnelle

71/86



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MontantRègles

d’attribution

Soutien individuel

Frais directement liés à la subsistance des participants, incluant les accompagnateurs

des mobilités de jeunes en formation professionnelle,

pendant l’activité

Coût unitaire


par participant+



2B. Financements complémentaires pour enseignants/formateurs en formation professionnelle

72/86



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TABLEAU 1 : soutien individuel (montant en euros par jour)

Les montants dépendent du pays dans lequel l’activité a lieu. Chaque Agence Nationale définira - sur la base d’objectifs et de critères transparents - les

montants applicables aux projets soumis dans leur pays. Ces montants seront compris entre les minimas et maximas affichés dans ce tableau.

Les montants exacts seront publiés sur le site de chaque Agence Nationale

Pays

Mobilités d’apprentis/d’élèvesMin-Max (par jour)

A2.1

Mobilités de personnels ou

accompagnateursMin-Max (par jour)

A2.2

Belgique, Bulgarie, République-Tchèque, Italie, Autriche 23-92 70-140

Danemark 27-108 80-160

Allemagne, Espagne, Lettonie, Malte, Slovaquie, Macédoine 21-84 60-120

Estonie, Croatie, Lituanie, Slovénie 18-72 50-100

République d’Irlande 25-100 80-160

Grèce, Hongrie, Pologne, Roumanie, Liechtenstein, Norvège, Suisse, Turquie

22-88 70-140

France, Islande 25-100 70-140

Chypre, Luxembourg, Finlande 24-96 70-140

Pays-Bas, Suède 26-104 80-160

Portugal 20-80 60-120

Royaume-Uni 28-112 80-160

73/86



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Montant(D : Distance)

Règles d’attribution

Transport


aller-retour entre organisme bénéficiaire et lieu de l’activité

Coûts unitaires


Basé sur la distance.La distance doit être

calculée en utilisant le calculateur de

distance fourni par la Commission européenne

Montant parparticipant





D ≥ 8000 km1100 € par participant

Soutien à l’organisation

Frais directement liés aux activités de mobilité (excluant la

subsistance), incluant préparation (pédagogique,

interculturelle, linguistique), suivi et soutien des participants

pendant la mobilité, la validation des résultats d’apprentissage

Coûts unitaires

Jusqu’au 100ième

participant : 350 € par participant

Au-delà : 200 € par participant

Basé sur le nombre de participant

Soutien individuel

Frais directement liés à la subsistance des participants,

pendant l’activitéCoûts unitaires


par participant+



1/2

74/86



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2/2


Montant Règles d’attribution

Frais de formation

Frais d’inscription aux cours/à la formation

Coûts unitaires

70 € par jour par participant

Maximum 700 € par participant


candidature

Soutien auxbesoins

spécifiques

Frais additionnels directement liés aux participants à besoins

spécifiques (eg. handicap)


Jusqu’à 100 % des coûts éligibles


candidature

Tableau 1

Pays

Mobilités de personnels

Min-Max (par jour)A3.1

Danemark, République d’Irlande, Pays-Bas, Suède, Royaume-Uni 80-160

Belgique, Bulgarie, République-Tchèque, Grèce, France, Italie, Chypre, Luxembourg, Hongrie, Autriche, Pologne, Roumanie, Finlande, Islande, Liechtenstein, Norvège,

Suisse, Turquie70-140

Allemagne, Espagne, Lettonie, Malte, Portugal, Slovaquie, Macédoine 60-120

Estonie, Croatie, Lituanie, Slovénie 50-100

75/86



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Key Action 2 (KA2) : Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques – Partenariat stratégique

Montants maximaux alloués : 150 000 € / an (2 ou 3 ans)

Ressources(cliquer pour afficher)

Construire un budget de partenariat stratégique

Outil de construction



Erasmus+/construire-un-budget-de-partenariat-strategique-v3.pdf

http://www.erasmusplus.fr/penelope/budget_partenariat.php

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(lignes budgétaires 1 et 2 sur 7)

Frais éligiblesMécanisme de financement Montant Règles d’attribution

Mise en œuvre et gestion du

projet

Gestion du projet (eg. planning, financement, coordination,

communication entre les partenaires, etc).

Matériels d’apprentissage, d’enseignement ou de formation

(de petite échelle), outils, approches pédagogiques, etc.

Coopération virtuelle et activités locales du projet : eg. activités de

travail sur le projet avec élèves ou jeunes (associations), organisation d’activités

d’apprentissage ou de formation inclues dans le projet, etc.Information, promotion et

dissémination (eg. brochures, livrets, informations en lignes,…).

Coûtsunitaires

Contribution aux activités de l’organisme

coordonnateur

500 € / mois Maximum2 750 €

par mois

Basé sur la durée du partenariat

stratégique et sur le nombre d’organismes

partenairesContribution aux

activités des autres

organismes partenaires

250 € / mois

Réunions transnationales

Participation à des réunions entre partenaires du projet, dans

l’un des établissements concernés, à des fins de mise en

œuvre et de coordination du projet. Contribution aux frais de

transport et de subsistance

Coûtsunitaires

Distances (D) de mobilités

100 < D < 2000 km

575 € par participant par

réunion Maximum23 000 €par mois

Conditions : justifications des

besoins de réunions en termes de nombre de

réunions et de nombre de participants. Les

distances doivent être évaluées en utilisant le

‘calculateur de distance’ fourni par la Commission européenne.

Distances (D) de mobilités

D ≥ 2000 km

760 € par participant par

réunion

77/86



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(lignes budgétaires 3 à 6 sur 7)

Frais éligiblesMécanisme

financement Montant Règles d’attribution

Productionsintellectuelles

Productions intellectuelles / livrables tangibles du projet

(eg. curricula, matériels pédagogiques, ressources

éducatives libres, outilsinformatiques, analyses,

études, méthodesd’apprentissage par les pairs,

etc.)

Coûtunitaire

B1.1 par manager par jourde travail sur le projet

Conditions : les coûts par manager et personnel administratifs sont

attendus sur la ligne budgétaire ‘Mise en œuvre et gestion du projet’. Pour éviter tout double-financement, les candidats devront justifier le type et le volume des coûts pour chaque

production intellectuelle. Les productions doivent être

substantielles en qualité et quantité pour nécessité ce type de

financement.

B1.2 par chercheur / enseignant / apprenti / jeune par jour de travail

B1.3 par technicien par jourde travail sur le projet

B1.4 par personnels administratif par jour de

travail sur le projet

Evènementsde

dissémination

Contribution aux coûts liés à l’organisation d’évènements /

séminaires / conférences ayant pour objet le partage et/ou la dissémination des productions intellectuelles. Les évènements

de dissémination ayant lieu dans un Pays Partenaire ne

sont pas éligibles.

Coûtunitaire

100 € par participant

local Maximum30 000 €

par projet

Conditions : le soutien financierpour ces évènements est fourniuniquement s’il est en relation

directe avec les productions intellectuelles . Pas de

financement sur la ligne ‘Productions intellectuelles’

pas de financement sur cette ligne

200 € par participant

international

Coûts exceptionnels

Contribution aux frais réels relatifs à l’achat de biens et de

services


75 % des coûts éligiblesMaximum 50 000 €

par projet

Conditions : frais pour biens ou services ne pouvant pas être fournis directement pas les

candidats. Les équipements de bureautique ou autres classiques ne peuvent pas être concernés.

Soutien pers. avec besoins spécifiques

Coûts additionnels directementliés à la participation de

personnes à besoins spécifiques (eg. handicap)

Portion des coûts

éligibles100 % des coûts éligibles

Conditions : la demande doit être justifiée lors de la candidature.

78/86



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(ligne budgétaire 7 sur 7 : FINANCEMENT OPTIONNEL –Activités transnationales d’apprentissage /

de formation / d’enseignement)

Frais éligiblesMécanisme

financement Montant Règles d’attribution

Transport


incluant les personnes accompagnatr., aller-retour

Coûtunitaire

Pour distance (D) : 100 < D < 2000 km275 € par participant

Conditions : les candidats doivent

justifier que les activités de

mobilité sont nécessaires à l’atteinte des objectifs et résultats du projet. Les

distances doivent être évaluées en

utilisant le ‘calculateur de distance’ fourni

par la Commission européenne.

Pour distance (D) : D ≥ 2000 km360 € par participant

Soutien individuel

Frais directement liés à la subsistance des participants,

pendant l’activité

Coûtunitaire

Missions d’apprentissage ou d’enseignement de

longue durée / Mobilité des jeunes

travailleurs (<1 an) de longue durée

Jusqu’au 14ème jour :B1.5 (cliquer ici) par jour par

participant +Du 15ème au 60ème jour :

B1.6 (cliquer ici) par jour par participant +

Entre le 60ème jour et la fin du 12ème mois :

B1.7 (cliquer ici) par jour par participant

Formation de courte durée de personnels

accompagnateurs

Jusqu’au 14ème jour :100 € par jour par participant + Du 15ème au 60ème jour : 70 € par jour par participant

Mobilités d’élèves de longue durée

B1.8 (cliquer ici) par jour par participant

Activités de courte durée pr apprenants : mobilités combinées (virtuelles + réelles) / mobilité d’élèves de

courte durée / programmes intensifs

Jusqu’au 14ème jour :55 € par jour par participant

+ Du 15ème au 60ème jour :

40 € par jour par participant

Soutien

linguistiq.

Frais liés au soutien des participants (avant, pendant)

afin d’améliorer leurs compétences linguistiques

Coûtunitaire

Seulement pour les activités durant entre 2 mois et 12 mois : 150 € par participant nécessitant un

soutien linguistique

Condition : la demande doit être motivée au stade de la candidature

79/86



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Ligne budgétaire 7 – TABLEAU A (voir tableau B pour autres pays)

Productions intellectuelles (montants en euros par jour)

Ces financements peuvent seulement être utilisés pour les coûts, de personnels des organismes participant au projet, liés aux « productions intellectuelles ».

Les montants dépendent du : 1 – Profil du personnel concerné

2 – Pays des organismes participants dans lequel le personnel est employé

PaysManager

B1.1

Enseignant / Formateur / Chercheur

/ Travailleur dans la jeunesse (assoc.)

B1.2

Technicien

B1.3

Personneladministratif

B1.4

Danemark, République d’Irlande, Pays-Bas, Suède, Luxembourg, Autriche, Liechtenstein, Norvège, Suisse

294 241 190 157

Belgique, Allemagne, France, Italie, Finlande, Royaume-Uni, Islande

280 214 162 131

République-Tchèque, Grèce, Espagne, Chypre, Malte, Portugal, Slovénie

164 137 102 78

Bulgarie, Estonie, Croatie, Lituanie, Hongrie, Pologne, Roumanie, Slovaquie, Macédoine, Turquie

88 74 55 39

80/86



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Ligne budgétaire 7 – TABLEAU B (voir tableau A pour autres pays)

Productions intellectuelles (montants en euros par jour)

Ces financements peuvent seulement être utilisés pour les coûts, de personnels des organismes participant au projet, liés aux « productions intellectuelles ».

Les montants dépendent du : 1 – Profil du personnel concerné

2 – Pays des organismes participants dans lequel le personnel est employé

PaysManager

B1.1

Enseignant / Formateur / Chercheur

/ Travailleur dans la jeunesse (assoc.)

B1.2

Technicien

B1.3

Personneladministratif

B1.4

Australie, Canada, Koweït, Macao, Monaco, Qatar, San Marin, USA 294 241 190 157

Andorre, Brunei, Japon, Nouvelle-Zélande, Singapour, Emirats-Arabe-Unis, Vatican 280 214 162 131

Bahamas, Bahreïn, Guinée Equatoriale, Hong Kong, Israël, République de Corée, Oman, Arabie Saoudite, Taiwan 164 137 102 78

Afghanistan, Albanie, Algérie, Angola, Antigua-et-Barbuda, Argentine, Arménie, Azerbaïdjan, Bangladesh, Barbade, Chili, Bélarus, Belize,

Bénin, Bhutan, Bolivie, Bosnie-Herzégovine, Botswana, Brésil, Burkina Faso, Burundi, Cambodge, Cameroun, Cap-Vert, République de Centre-Afrique, Tchad, Chine, Colombie, Comores, Congo (Brazzaville), Con go

(Kinshasa), Iles Cook, Costa Rica, Cuba, Djibouti, Dominique, République Dominicaine, Timor Est, Equateur, Egypte, Salvador, Erythrée, Ethiopie,

Fidji, Gabon, Gambie, Géorgie, Ghana, Grenades, Guatemala, République de Guinée, Guinée-Bissau, Guyane, Haïti, Honduras, Inde, Indonésie, Iran, Iraq, Côte d’Ivoire, Jamaïque, Jordanie, Kazakhstan,

Kenya, Kiribati, Corée du Nord, Kosovo, Kirghizistan, Laos, Liban, Lesotho, Libéria, Lybie, Madagascar, Malawi, Malaisie, Maldives, Mali, Iles Marshall, Mauritanie, Iles Maurice, Mexique, Micronésie, Moldavie,

Mongolie, Monténégro, Maroc, Mozambique, Myanmar, Namibie, Nauru, Népal, Nicaragua, Niger, Nigéria, Niue, Pakistan, Palau, Palestine,

Panama, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Paraguay, Pérou, Philippines, Russie, Rwanda, Samoa, Sao Tomé-et-Principe, Sénégal, Serbie,

Seychelles, Sierra Leone, Iles Salomon, Afriques du Sud, Sri Lanka, Sainte Lucie, Saint Vincent et les Grenadines, Saint-Christophe-et-Niévès, Soudan, Suriname, Swaziland, Syrie, Tadjikistan, Thaïlande,

Togo, Tonga, Trinidad et Tobago, Tunisie, Turkménistan, Tuvalu, Ouganda, Ukraine, Uruguay, Ouzbékistan, Vanuatu, Venezuela, Vietnam,

Yémen, Zambie, Zimbabwe

88 74 55 39

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Ligne budgétaire 7 – TABLEAU CSubsistance des participants aux activités d’apprentissage / de formation / d’enseignement (montants en euros par jour OU par mois)

Les échelles de coûts unitaires changent en fonction du :1 – Type de mobilité

2 – Pays dans lequel l’activité a lieu

Pays Pays

Missions d’apprentissage ou d’enseignement de longue durée / Mobilité des jeunes travailleurs (<1 an) de longue durée

(en euro par jour)

Mobilité d’élèves de longue durée

(en euros par mois)

B1.5 B1.5 B1.6 B1.6 B1.7 B1.7 B1.8 B1.8

Belgique / Chypre / Luxembourg

Bulgarie 105 105 74 74 53 53 110 70

Républiq. Tchèque / Hongrie

Danemark 105 120 74 84 53 60 90 145

Allemagne / Malte

Estonie / Slovénie 90 70 63 53 45 38 110 85

Républ. d’Irlande Grèce 120 105 84 74 60 53 125 100

EspagneFrance / Italie /

Autriche90 105 63 74 45 53 105 115

Croatie Lettonie 75 90 53 63 38 45 90 80

Lituanie Pays-Bas 75 120 53 84 38 60 80 110

Pologne Portugal 105 90 74 63 53 45 85 100

Roumanie Slovaquie 105 90 74 63 53 45 60 95

Finlande Suède 105 120 74 84 53 60 125 115

Royaume-Uni Macédoine 120 90 84 63 60 45 140 60

Islande / Norvège Liechtenstein 105 105 74 74 53 53 135 120

Suisse Turquie 105 105 74 74 53 53 130 80

82/86



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Modalités de paiement et cycle de vie (Guide du programme p. 244)

Action

Échéances sur la durée de vie du projet Modalités de paiement

Date indicative de notification de

sélection

Date indicative de signature du

contrat

Date de paiement final / Demande de versement du

solde

Nombre de pré-financement(s)

Rapport intermédiaire ?

% de bourse versés à

différents stades du projet

KA1- Mobilité de jeunes et/ou

de personnels de la formation professionnelle

- Mobilité de personnels des établissements

scolaires

5 mois après la soumission en

ligne


ligne

Dans les 60 jours après

réception du rapport final par l’Agence

Nationale

1Oui

(si projet de 2 ans)

Pré-financement :

80 %

Solde :20 %

KA2Partenariatstratégique

de 2 ans


ligne

2 Oui

Pré-financement :

60 % - 20 %

Solde :20 %

KA2Partenariatstratégique

de 3 ans

2 Oui

Pré-financements : 40 % - 40 %

Solde :20 %

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Contacts




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DAREIC de l’académie d’Amiens

DELEGATION ACADEMIQUE AUX RELATIONS EUROPEENNES

ET INTERNATIONALES ET A LA COOPERATION

Philip SIMMONDS Délégué Académique aux Relations Européennes

et Internationales et à la Coopération

Rectorat de l'Académie d'Amiens 20, Boulevard d'Alsace-Lorraine

80063, Amiens Cedex 09

Courriel : [email protected]él : 03 22 82 69 35

Portable : 06 47 88 40 87 Fax secrétariat : 03 22 82 69 56

Emmanuel FRANC

Chargé de mission à la DAREIC

Lycée Léonard de Vinci1, espace Jean Guerland

BP 54702331 Soissons cedex

Courriel : [email protected]él : 03 23 75 35 50

Portable : 06 86 06 53 63



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