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Éric Lantin, inf. Bsc MAP conseiller clinicien en soins infirmiers
Martin Lévesque, inf. Bsc Msc (c) conseiller clinicien en soins infirmiers
12e Colloque de l’ORIILL 04 juin 2010
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Mise en contexte
Nécessité de répondre aux nouvellesréalités
Formation embauche
Efficacité variable de la périoded’orientation-jumelage
Depuis 2007, support et développementprofessionnel des recrues par le PAP
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PAP
Nouveau rôle: précepteur supra-clinique○ Personne ressource dédiée
○ Suivi continu et personnalisé
○ Formation, monitrice, …
Approche○ Répondre aux besoins
○ Enpowerment
○ Approche réflexive
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PAP
Résultats
Rétention
Satisfaction
Modèle reconnu
Constats
Consolider l’offre de formation
Développement des compétences
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Le défi du développement descompétences
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L’évolution du PAP vers le cheminementprofessionnel
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Objectifs
Développer un programmed’orientation/formation à l’intérieur d’uncontinuum de support et de développement
Offrir une formule de formation à la fois flexibleet efficiente permettant d,adapter la formationaux besoins du candidat
Créer une synergie de développement etd’épanouissement professionnel en misant surle transfert des connaissances des infirmièresexpertes et l’environnement des recrues
Proposer une structure de fonctionnementpour les programmes d’orientation généraux etspécifiques en soins infirmiers
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Conditions de réussite Développer une vision claire et partagée de tous
Initialement, revoir l’assise du cheminement et du développementprofessionnel
Miser sur de nouvelles stratégies pédagogiques visant l’intégration desconnaissances
Clarifier les rôles et responsabilités des acteurs à chacune des étapes
Élaborer un programme de formation et de cheminementprofessionnel S’arrimer aux activités du PAP et utiliser ses ressources(précepteurs)
Constance dans l’orientation générale
Programme d’orientation spécifique élaboré et mesuré
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Dans le futur
La nouvelle recrue est accompagnée parles préceptrices du programmed’accompagnement professionnel pendant5 ans
Elle reçoit de la formation afin de luipermettre d’évoluer selon le modèle denovice à expert de Patricia Benner
Elle évoluera dans ses compétencesprofessionnels par le biais de formationsdispensées par une formatrice attitrée(selon le programme où évolue la recrue)pendant 5 ans
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Conditions à mettre en place
Engagement organisationnel
Partenariat DRH, programme
Arrimage syndicat
Ressources (financières, humaines,matérielles)
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Pour le personnel et l’organisation
Personnel Faciliter la prise en charge du développement des
compétences par l’infirmière Valorisation de se voir reconnaître les compétences et par
les autres professionnels
Organisationnel Rétention à l’intérieur d’un même programme Supporte un plan de carrière Contribue une qualité de soins et de services aux usagers Permet une intégration du rôle de l’infirmière dans
l’intégration des soins dispensés à l’usager Permet une intégration de l’infirmière au sein des
différentes équipes interdisciplinaires donc d’avoir uncheminement commun
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Défis
Arriver à développer et intégrer lesconnaissances nécessaires
Stimuler le développement personnelpar la prise en charge
Changement de paradigme
Investir $ dans l’avenir
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Conclusion
Supporte le cheminement du personnel
Permet l’évolution du personnel au seinde notre organisation et dans unprogramme qui lui plaît
Assure un suivi des compétences dupersonnel
Reconnaît et valorise l’expertise
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Période de questions