SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Fisica - Quimica 2 7 4

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables / identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica / formulacin o

evaluacion de conclusiones / comunicacin de concluciones vlidas / demostracin de comporensin de conceptos cientficos.

BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un aprendizaje colaborativo. / estrategias de escucha y medicacin. / gestin de entornos saludables. / promocin de hbitos de higiene y de salud alimentaria. / gestin de reciclaje de basura y reutilizacin de recursos. / sociodramas y teatro para fortalecer los valores interculturales. / foros sobre el medioambiente. / eleccion de las autoridades estudiantiles.

Por todo lo expuesto, el eje curricular integrador de la

propuesta programtica de esta ciencia es: comprender los

fenmenos fsicos y qumicos como procesos integrados al mundo

natural y tecnolgico.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

"BERNABE DE LARRAUL" AO LECTIVO: 2015- 2016

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO No DE BLOQUE 1

AO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIN

Lcdo. David Calvopia

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

El planeta tier

ra como lugar

de vida

Dinmicas de

los ecosistem

as

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.

Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su

indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC. Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de

materia y energa. Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies. Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las

especies en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar formacin de diferentes fuentes.

Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis

planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC. Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida. Reconoce mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas

terrestres2. Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los

recursos naturales3.Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante

diferentes tipos de riesgos en su entorno.

1. Electricidad y Magnetismo

Diferenciar los componentes de un circuito electromagnetico mediante experiencias de laboratorio para explicar la interelaccin electromagntica. / diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante el analisis en una practica de laboratorio sobre recubrimientos electroliticos para conocer sus aplicaciones.

Sistemas de v

idaTransf

erencia entre m

ateria y energ

a

INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.

Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su

indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC. Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiomtricas que regulan la

transformacin de la materiay de la energa. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades. Establece la relacin entre trabajo, potencia y energa, y argumenta la interaccin entre los cuerpos5 regidos por leyes

fsicas y qumicas6. Analiza crticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos qumicos de

origen domstico e industrial.

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.

Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.

Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC. Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de

mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de

nuevas especies. Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.

Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales, y participa en dichas actividades.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESTNDAR DE CALIDAD

EVALUACIN

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin del

3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD

EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Observacin Solucin de problemas.Demostracin.Investigacin.Observaciones: Directa e Indirecta.Lluvia de ideasLaboratorio de Informtica.mente factos.

PortafolioPrueba

Escala descriptivaLista de cotejoPrueba de compresin de texto escrito.Ficha de seguimiento de la produccin de textos.Cuestionario

la corriente electrica / ley de ohm y resistividad / energia, calor y potencia elctrica / resistencia y circuitos elctricos / electrlisis / campo magnetico de una corriente electrica / imanes y circuitos magneticos / galvanometro, amperimetro, voltimetro /induccion electromagnetica / generador y motor electricos / corriente alterna

magnetismo a partir de la descripcin del movimiento de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E) Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de medicin ms utilizados en este campo, como son los galvanmetros, ampermetros y voltmetros. (C) (F) (A) (E) Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado de la interaccin entre bobinas por las cuales circula la corriente elctrica. (C) (F) (A) (E) Relacionar las estructuras de los generadores y de los motores elctricos a partir del anlisis de sus partes y sus funciones especficas. (C) (F) (A) (E) 8Identificar circuitos de corriente continua y de corriente alterna a partir de la explicacin de sus definiciones puntuales y de sus propiedades, de la observacin y de sus estructuras constitutivas, tanto en el laboratorio como mediante videos, diapositivas o cualquier otro recurso audiovisual. (C) (F) (A) (E)

Cientfico experimental.Inductivo.Deductivo.Heurstico.Laboratorio de Informtica.

Texto del estudianteInstruccionesReglas de juegoDadoGua del docente.HojasCuadernoLpices CartulinaPinturasLminas TarjetasAlfabeto grfico

Firma:Fecha: Fecha: Fecha:

5. OBSERVACIONES:

NOMBRE:

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Firma:NOMBRE:Firma:

En el plan curricular anual se cita la bibliografa y la Webgrfia

DOCENTE: