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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO

Ciclo: 1Cuatrimestre

Clave:FCP102

Nivel: Tronco Comn Eje formativo:Sesiones:

16

Duracin:

1:40

Horas de

trabajoindependiente:40

mbito de

aplicacin:Aula

Crditos:

4Horas con docente:27

SATCA

Modificacin: Junio/2012Perfil docente requerido:Con conocimientos en:

ESPECIFICACIONES:

Debido a que nuestro estado fue cuna de

diversas civilizaciones que dieron origen anuestra actual cultura, tradiciones ycostumbres, es que podemos comprenderlos rasgos de nuestra poblacin. El estudiantedebe ser sensible a todos ellos y aprovecharel conocimiento de los referentes histricos afin de dar un mejor servicio en el campolaboral. Es importante que el asesor no dictedurante el desarrollo de la clase y de paso alas intervenciones de los aprendientes.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Identificar y explicar los elementos de diversidad cultural veracruzana, asumiendo una actitudabierta y de respeto.

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORNEO1.1 Globalizacin, diversidad e identidad cultural

1.2 Identidad, exclusin y racismo: reflexiones tericas y sobre Mxico

1.3 Diversidad cultural, educacin y problemas sociales

1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en Amrica Latina

UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN VERACRUZ2.1 Relacin del Estado con los pueblos indios

2.2 De la Huasteca al Istmo2.3 La cultura popular en Veracruz

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UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL VERACRUZANA SUSTENTADA EN SUS PUEBLOSINDGENAS

3.1 Diversidad y contrates de los pueblos indgenas de Veracruz

3.2 Totonacos

3.3 Huastecos de Veracruz

3.4 Nahuas de la Huasteca

3.5 Tepehuas

3.6 Popolucas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE INDEPENDIENTE- Encuadre del curso por parte del asesor solidario- Conocimiento y desarrollo de por lo menos, tres

tcnicas didcticas para activar cada clase- Exposicin sobre los temas del programa- Asesora para la bsqueda y anlisis de la

informacin- Organizacin de debates, discusiones para el

anlisis de la informacin

- Rescate de las experiencias y saberesmediante la preparacin de un materialcreativo, como la historieta, cancin,cuento, poesa, etc.

- Lectura individual.- Trabajo en equipo para discusin y anlisis

de los documentos para ser presentado enel aula.

- Exposiciones grupales o individuales- Pneles de discusin y anlisis.- Trabajo extraclase de investigacin.

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ACTIVIDADES DE ENSEANZA- Organizadores previos: informacin introductoria, resmenes, ilustraciones y esquemas visuales- Exposicin por parte del docente

- Mapas mentales conjuntamente con los alumnos a partir de las lecturas previas

- Analogas- Lluvia de ideas guiadas por el docente- Debates guiados por el docente- Preguntas intercaladas- Investigacin mediante consulta en las pginas WEB abajo citadas, sobre las culturas regionales

para conocer la diversidad cultural de nuestro estado; esta actividad le permitir al aprendientecomprender las diferentes maneras de pensar y actuar, lo cual agregar a su perfil profesional, lascualidades necesarias para el desarrollo de su papel en el campo laboral.

- Enseanza y desarrollo de tres tcnicas didcticas para que el alumno las aplique en susexposiciones e incluso las enriquezca; la mltiples finalidades que tienen estas actividades, es hacer

que los aprendientes participen activamente en la construccin de sus aprendizajes y los de otros;sus clases sern ms dinmicas; paulatinamente formarn su perfil profesional. Las tcnicas didcticas permiten:

El aprendizaje participativo y colaborativoEl rol como facilitadorEl autodidactismo-aprendizaje autnomoLa formacin del perfil profesionalLa metacognicinEl desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudesEl desarrollo humanoLa consolidacin de grupoLa seguridad, confianza, reconocimiento, responsabilidad, evaluacin (individual y grupal)

Las habilidades de pensamiento crtico y creativo (orden del pensamiento)La creatividadEl uso de tecnologas (tics)La autonoma

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

EVIDENCIA (S) DE

DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEO

MBITO (S) DE

APLICACINPORCENTAJE

Participacin verbalfundamentada

- Aporta a la discusin en el grupo- Expone con claridad sus ideas- En su exposicin de ideas es capaz derelacionar los saberes tericos con loshechos de la realidad regional.- Identifica la importancia de la asignaturapara el trabajo social.

Aula 20 %

Productos deaprendizaje: reportede lectura, ensayo,sntesis, resumen y /

o investigacionesdocumentales.

- El trabajo recupera las ideas o tesisprincipales del texto.- Sintetiza las ideas del autor y se agreganimpresiones personales.

- cumple con los criterios de estructura quecada producto exige.

Extra-aula 30 %

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Ensayo final En el contenido presenta una sntesis yanlisis de los saberes tericos revisadosaplicados a la realidad regional.- Contiene reflexiones y propuestaspersonales.- Cumple con los criterios de un ensayo.- Expone de manera coherente sus ideas.

Extra-aula 50 %

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN

Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85 % de asistencias a lassesiones presenciales, y con el 80% de los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO1 REVISTA Tolerancia, racismo,

fundamentalismo y nacionalismo.Almeyra, Guillermo UAM- X, 2004

2 REVISTA Interculturalidad, educacin ypoltica en Amrica Latina.

Cambolini Salinas,Sonia

UAM- X, 2002

3 REVISTA Identidad tnica y la relacin delos pueblos indgenas con elEstado Mexicano.

Smano Rentara,Miguel ngel

Universidad Autnomaindgena Mxico

2005

4 LIBRO Pueblos indgenas y derechostnicos.

Villoro, Lus UNAM-Instituto deinvestigaciones

Jurdicas

1999

5 WEB Arte y Cultura en Veracruz

Veracruz- Queo.mx; RetoMxico.

VERATUR,Gobierno delEstado deVeracruz

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_schema=PORTAL

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