1 · web viewníže jsou uvedeny způsoby, jimiž může být úkol při státnici zadán. při...

MASARYKOVA UNIVERZITAFAKULTA SOCIÁLNÍCH STUDIÍ

ŽÁDOSTO REAKREDITACI S ROZŠÍŘENÍM

magisterského navazujícího kombinovaného studia

oboru

SOCIÁLNÍ POLITIKA A SOCIÁLNÍ PRÁCE

Brno 2008

2

ŽÁDOST

Předkládáme žádost o reakreditaci s rozšířením oboru Sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity následujícího studijního programu:

67218 SP Sociální politika a sociální práce magisterská navazující kombinovaná, jednooborová (2 roky, titul Mgr.)

Důvodem žádosti o reakreditaci výše uvedeného oboru, jehož poslední reakreditace proběhla v roce 2004, je rozšíření oboru o studium čtyř specializací. Změny, ke kterým v souvislosti se zavedením těchto specializací došlo od poslední reakreditace, jsou uvedeny v Tabulce č.2

Pokud se v předkládaném materiálu vyskytnou nejasnosti, obracejte se prosím na PhDr. Pavla Horáka, Ph.D. ([email protected], tel.: 549 493 887).

Za Katedru sociální politiky a sociální práce

Doc. PhDr. Libor Musil, CSc. vedoucí katedry

3

OBSAH

I. TABULKY_____________________________________________________________________________5Tabulka č. 1 - Žádost o reakreditaci s rozšířením studijního programu (A)______________5Tabulka č. 2 - Změny v magisterském kombinovaném studijním programu oboru SPSP

(Bb)___________________________________________________________________6Tabulka č. 3 - Informace o studijním programu (oboru) pro reakreditaci s rozšířením (C)__7Tabulka č. 4 - Informace o studijním programu (oboru) pro reakreditaci

s rozšířením/…pokračování (C)_____________________________________________8Tabulka č. 5 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace

sociální práce ,mikro‘ – případové poradenství (Da)_____________________________9Tabulka č. 6 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace

sociální práce ,makro‘ – programy služeb v komunitách a organizacích (Db)________10Název předmětu___________________________________________________________10Tabulka č. 7 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace

sociální politika (Dc)____________________________________________________11Tabulka č. 8 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace

"Personální management a organizační rozvoj" (Dd)___________________________12Tabulka č. 9 - Návrhy témat magisterských diplomových prací (E)__________________13Tabulka č. 10 - Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru)

- souhrnné údaje (F)_____________________________________________________14Tabulka č. 11 - Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru)

- souhrnné údaje/…pokračování (F)_________________________________________15Tabulka č. 12 - Personální zabezpečení - vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další

tvůrčí činnost (F)_______________________________________________________16Tabulka č. 13 - Personální zabezpečení - přehled výzkumných a vzdělávacích grantů

a výzkumných záměrů, na kterých se podílejí pracovníci katedry FSS MU od roku 2005 (F)________________________________________________________17

Tabulka č. 14 - Informační zabezpečení studijního programu (G)____________________18

II. PROFIL ABSOLVENTA MAGISTERSKÉHO NAVAZUJÍCÍHO KOMBINOVANÉHO STUDIA OBORU SOCIÁLNÍ POLITIKA A SOCIÁLNÍ PRÁCE, OBSAH A PODMÍNKY ABSOLVOVÁNÍ STUDIA__________________________________________________________________________________19

1. Profil absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru sociální politika a sociální práce__________________________________________________19

2. Zajištění návaznosti na bakalářské studium___________________________________263. Standardní doba studia___________________________________________________274. Seznam předmětů_______________________________________________________285. Klíčové předměty_______________________________________________________346. Organizační a pedagogické zajištění kombinovaného studia______________________357. Podmínky přístupu ke státní zkoušce________________________________________358. Zajištění jazykové způsobilosti_____________________________________________369. Kritéria hodnocení diplomových prací_______________________________________3710. Obsah státní zkoušky____________________________________________________4011. Seznam učitelů oboru___________________________________________________4412. Anotace předmětů_____________________________________________________45

III. SEZNAM TVŮRČÍCH VĚDECKÝCH PRACÍ______________________________________________81

4

IV. ŽIVOTOPISY UČITELŮ_______________________________________________________________961. Životopisy profesorů_____________________________________________________96

Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.____________________________________________962. Životopisy docentů______________________________________________________98

Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.________________________________________________983. Životopisy odborných asistentů___________________________________________100

PhDr. Pavel Horák, Ph.D.__________________________________________________100PhDr. Kateřína Kubalčíková, Ph.D.__________________________________________101PhDr. Pavel Navrátil, PhD._________________________________________________103PhDr. Mirka Nečasová, PhD._______________________________________________105PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D._______________________________________________106PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.__________________________________________________108Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D._______________________________________________109

4. Životopisy asistentů_____________________________________________________111PhDr. Helena Bartáková, M.Sc._____________________________________________111Mgr. Zdenka Dohnalová___________________________________________________112Mgr. Markéta Horáková___________________________________________________112Mgr. Blanka Plasová______________________________________________________114ThMgr. Stanislava Ševčíková_______________________________________________115Mgr. Monika Šišláková____________________________________________________116

5. Životopisy externistů____________________________________________________118Doc. Ing. Ivan Hálek, CSc._________________________________________________118PhDr. Alena Lubasová____________________________________________________119PhDr. Libor Novosád, Ph.D.________________________________________________120

V. OSTATNÍ PŘÍLOHY___________________________________________________________________123Příloha č.1 - Minimální akreditační standard pro výuku sociální práce na úrovni

vyššího odborného a vysokoškolského vzdělávání (obsah studia)_________________123Příloha č.2 - Příklad zadání písemného úkolu předmětu Organizace a kultura

sociálních služeb:______________________________________________________131Příloha č.4 - Příklady citací_________________________________________________135Příloha č.5 – Písemné souhlasy externích učitelů________________________________137

5

I. TABULKY

Tabulka č. 1 - Žádost o reakreditaci s rozšířením studijního programu (A)

Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 Brno

Součást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 Brno stand. doba studia

Název stud. prog./st. délka 6731T M-SP Sociální politika a sociální práce 4 semestry

Původní název SP Platnost předchozí akred. druh rozšíření

Typ žádosti reakreditace s rozšířením

Typ studijního programu Magisterský navazující rigor.

Forma studia kombinovaná řízení KKOV

Názvy studijních oborů 67218 SP Sociální politika a sociální práce

27 studium magisterské navazující kombinované jednooborové

Adresa www stránky www.fss.muni.cz/akreditace heslo k přístupu na wwwSchváleno VR / UR / AR FSS MU podpis datumdne 14.1. 2008 rektora

http://www.fss.muni.cz/akreditace

Tabulka č. 2 - Změny v magisterském kombinovaném studijním programu oboru SPSP (Bb)

Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 BrnoNázev studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceNázev studijního oboru 67218 SP Sociální politika a sociální práceCharakteristika žádané změny

Od školního roku 2007/2008 jsou nabízeny kromě studia specializace „Personální management a organizační rozvoj" také další tři specializace: - „sociální práce „mikro“ – případové poradenství“, - „sociální práce „makro“ – programy služeb v komunitách a organizacích“ a - “sociální politika”.

Studenti povinně volí jednu ze čtyř uvedených specializací.

7

Tabulka č. 3 - Informace o studijním programu (oboru) pro reakreditaci s rozšířením (C)


Součást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 Brno

Název studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práce

Název studijního oboru Specializace "Sociální práce „mikro“"

Členění předmětů Teoret. základ Aplik. základ Oborové předměty Ostatní předměty

Počet předmětů 3 6 2 0

Počet hodin za celé studium 135 270 90 0

Počet hodin přednášek 18 36 12 0

Podíl (%) počtu přednášek zabezpečovaných prof. a doc. 33% 50% 0% 0%

Podíl na prof. a doc. v hlavním prac. poměru na VŠ 33% 50% 0% 0%

Podíl OA na předn. v hlavním prac. poměru na VŠ 67% 50% 50% 0%

Název studijního oboru Specializace "Sociální práce „makro“"Členění předmětů Teoret. základ Aplik. základ Oborové předměty Ostatní předmětyPočet předmětů 3 6 2 0Počet hodin za celé studium 135 270 90 0Počet hodin přednášek 18 36 12 0Podíl (%) počtu přednášek zabezpečovaných prof. a doc. 67% 50% 0% 0%Podíl na prof. a doc. v hlavním prac. poměru na VŠ 67% 50% 0% 0%Podíl OA na předn. v hlavním prac. poměru na VŠ 33% 50% 100% 0%

8

Tabulka č. 4 - Informace o studijním programu (oboru) pro reakreditaci s rozšířením/…pokračování (C)




Název studijního oboru Specializace "Sociální politika"Členění předmětů Teoret. základ Aplik. základ Oborové předměty Ostatní předmětyPočet předmětů 3 5 3 0Počet hodin za celé studium 135 225 135 0Počet hodin přednášek 18 30 18 0Podíl (%) počtu přednášek zabezpečovaných prof. a doc. 67% 60% 67% 0%Podíl na prof. a doc. v hlavním prac. poměru na VŠ 67% 60% 67% 0%Podíl OA na předn. v hlavním prac. poměru na VŠ 33% 40% 33% 0%Název studijního oboru Specializace "Personální management a organizační rozvoj"Členění předmětů Teoret. základ Aplik. základ Oborové předměty Ostatní předmětyPočet předmětů 3 5 3 0Počet hodin za celé studium 135 225 135 0Počet hodin přednášek 18 30 18 0Podíl (%) počtu přednášek zabezpečovaných prof. a doc. 100% 60% 0% 0%Podíl na prof. a doc. v hlavním prac. poměru na VŠ 67% 60% 0% 0%Podíl OA na předn. v hlavním prac. poměru na VŠ 33% 20% 67% 0%

9

Tabulka č. 5 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace „sociální práce ,mikro‘ – případové poradenství“ (Da) Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 BrnoNázev studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceNázev studijního oboru Specializace "Sociální práce ,mikro’“

Název předmětu rozsah způsob zakončení

počet kreditů přednášející ročník

rozdílové předměty¹Teorie a metody sociální práce I. 1K+3Sa ZK 8 ThMgr. Stanislava Ševčíková 1Rozdílový test ze sociální politiky a sociální práce - Z 14 PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 1Sociální politika 1K+3Sa ZK 8 prof. PhDr.Tomáš Sirovátka, CSc. 1Metodologie výzkumu 1K+3Sa ZK 7 Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D. 1Evaluační výzkum I. 1K+3Sa ZK 8 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 2

předměty specializace „sociální práce ,mikro’ – případové poradenství“Poskytování supervize 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D. 1Projektování institucí sociální práce 1K+3Sa ZK 12 PhDr.Pavel Horák, Ph.D. 1Aplikace poradenství při práci s handicapem 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Libor Novosád, Ph.D. 1Teorie a metody sociální práce v kontextu 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D. 1Metody v sociální práci - mikro 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D. 1Diplomový seminář 1K+3Sa Z 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Organizace a kultura sociálních služeb 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr.Pavel Horák, Ph.D. 2Evaluační výzkum II. 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 2Sociální práce s mládeží 1K+3Sa ZK 12 Mgr. Monika Šišláková 2Metodologie diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Konceptualizace diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Poznámky: 1 Rozdílové předměty jsou povinni absolvovat nad rámec obsahu studia magisterského navazujícího kombinovaného studia ti studenti, kteří bakalářské studium absolvovali v jiném oboru nebo mimo FSS MU. Absolvování předmětů „Teorie a metody sociální práce I.“ a „Sociální politika“ mohou tito studenti nahradit úspěšným absolvováním „Rozdílového testu ze sociální politiky a sociální práce“. ZK - zkouška; Z - zápočet; K - konzultace (ke každému předmětu absolvuje student 6 hodin skupinové a 7 hodin individuální konzultace, tj. celkem 13 hodin); Sa - samostudium (ke každému předmětu se předpokládají 3 hodiny samostudia týdně, tj. celkem 45 hodin).Tabulka č. 6 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace „sociální práce ,makro‘ – programy služeb v komunitách a organizacích“ (Db)

10

Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 BrnoNázev studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceNázev studijního oboru Specializace "Sociální práce ,makro’"




předměty specializace „sociální práce ,makro’ – programy služeb v komunitách a organizacích“Poskytování supervize 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D. 1Projektování institucí sociální práce 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Pavel Horák, Ph.D. 1Metody v sociální práci - makro 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Katka Kubalčíková, Ph.D. 1Organizace a kultura sociálních služeb 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D. 1Teorie a metody sociální práce v kontextu 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D. 1Diplomový seminář 1K+3Sa Z 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Evaluační výzkum II. 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 2Veřejná politika a občanský společnost 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D. 2

Programy sociálního rozvoje organizací 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, M.Sc. 2

Metodologie diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Konceptualizace diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Poznámky: 1 Rozdílové předměty jsou povinni absolvovat nad rámec obsahu studia magisterského navazujícího kombinovaného studia ti studenti, kteří bakalářské studium absolvovali v jiném oboru nebo mimo FSS MU. Absolvování předmětů „Teorie a metody sociální práce I.“ a „Sociální politika“ mohou tito studenti nahradit úspěšným absolvováním „Rozdílového testu ze sociální politiky a sociální práce“.ZK - zkouška; Z - zápočet; K - konzultace (ke každému předmětu absolvuje student 6 hodin skupinové a 7 hodin individuální konzultace, tj. celkem 13 hodin); Sa - samostudium (ke každému předmětu se předpokládají 3 hodiny samostudia týdně, tj. celkem 45 hodin).Tabulka č. 7 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace “sociální politika” (Dc)Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 Brno

11

Název studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceNázev studijního oboru Specializace "Sociální politika"




předměty specializace „sociální politika“Ekonomika sociálního státu 1K+3Sa ZK 12 Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D. 1Metody v sociální práci - makro 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D. 1Současné problémy sociální politiky 1K+3Sa ZK 12 prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Jiří WInkler, Ph.D. 2Projektování institucí sociální práce 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Pavel Horák, Ph.D. 1Organizace a kultura sociálních služeb 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D. 1

Teorie a politika pracovního trhu 1K+3Sa ZK 14 prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Helena Bartáková, M.Sc. Mgr. Markéta Horáková 1

Metodologie diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Konceptualizace diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Diplomový seminář 1K+3Sa Z 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Evaluační výzkum II. 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 2Veřejná politika a občanský společnost 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D. 2Poznámky: 1 Rozdílové předměty jsou povinni absolvovat nad rámec obsahu studia magisterského navazujícího kombinovaného studia ti studenti, kteří bakalářské studium absolvovali v jiném oboru nebo mimo FSS MU. Absolvování předmětů „Teorie a metody sociální práce I.“ a „Sociální politika“ mohou tito studenti nahradit úspěšným absolvováním „Rozdílového testu ze sociální politiky a sociální práce“.ZK - zkouška; Z - zápočet; K - konzultace (ke každému předmětu absolvuje student 6 hodin skupinové a 7 hodin individuální konzultace, tj. celkem 13 hodin); Sa - samostudium (ke každému předmětu se předpokládají 3 hodiny samostudia týdně, tj. celkem 45 hodin).

12

Tabulka č. 8 - Přehled předmětů nabízených k vytvoření studijních plánů u specializace "Personální management a organizační rozvoj" (Dd)Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 BrnoNázev studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceNázev studijního oboru Specializace "Personální management a organizační rozvoj"




předměty specializace „Personální management a organizační rozvoj“Teorie řízení a management 1K+3Sa ZK 12 doc. Ing. Ivan Hálek, CSc. 1Personální analýza, plánování a strategie 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Alena Lubasová 1

Programy sociálního rozvoje organizací 1K+3Sa ZK 12 PhDr.Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, M.Sc. 1

Etika v práci s lidmi 1K+3Sa ZK 12 Mgr. Zdenka Dohnalová 1

Teorie a politika pracovního trhu 1K+3Sa ZK 14 prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Helena Bartáková, M.Sc., Mgr. Markéta Horáková 1

Řízení a rozvoj lidských zdrojů 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Wikler, Ph.D., PhDr. Alena Lubasová 2Metodologie diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Konceptualizace diplomové práce 1K+3Sa Z 6 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Diplomový seminář 1K+3Sa Z 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 2Organizace a kultura sociálních služeb 1K+3Sa ZK 12 doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D. 2Evaluační výzkum II. 1K+3Sa ZK 12 PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 2

1 Rozdílové předměty jsou povinni absolvovat nad rámec obsahu studia magisterského navazujícího kombinovaného studia ti studenti, kteří bakalářské studium absolvovali v jiném oboru nebo mimo FSS MU. Absolvování předmětů „Teorie a metody sociální práce I.“ a „Sociální politika“ mohou tito studenti nahradit úspěšným absolvováním „Rozdílového testu ze sociální politiky a sociální práce“.ZK - zkouška; Z - zápočet; K - konzultace (ke každému předmětu absolvuje student 6 hodin skupinové a 7 hodin individuální konzultace, tj. celkem 13 hodin); Sa - samostudium (ke každému předmětu se předpokládají 3 hodiny samostudia týdně, tj. celkem 45 hodin).

13

Tabulka č. 9 - Návrhy témat magisterských diplomových prací (E)

Kultura pracovišť služeb sociální práce a její jednotlivé aspektyJak se využívá supervize při zvládání zátěžových situací vybrané kategorie sociálních pracovníkůTypologie pracovišť organizací sociální politiky a sociální práceEvaluace pro-romských projektůIntegrace Romů v ČR prostřednictvím sociální politikyRomové v systému sociální ochrany ČRMenšiny v pohledech sociálních pracovníkůEtické problémy a dilemata v sociální práciSociální služby pro seniory - možnosti komunitní prácePráce s klientem ve vybrané pečovatelské služběHodnocení programů politiky pracovního trhu na lokální úrovniSociální vyloučeni, programy zaměstnanosti a trh práceRedistribuce v sociální politice, sociální nerovnosti a chudobaTransformace ve vybrané oblasti sociální politiky - mezinárodní komparacePersonální řízení - personální strategie podnikůTvorba sociálního programu na lokální či regionální úrovniAnalýza sociálního programu na lokální a regionální úrovni

14

Tabulka č. 10 - Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru) - souhrnné údaje (F)




Název studijního oboru / oborů 67218 SP Sociální politika a sociální práce

Název pracoviště Celkem prof.celkem

přepoč.počet p.

doc.celkem

přepoč.počet d.

odb. asist.celkem

z toho s věd.hod. lektoři asistenti vědečtí

prac. THP

Katedra SPSP FSS MU 17 1 1 1 1 8 8 0 6 0 1

Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc. x

Doc. PhDr. Libor Musil, CSc. x

PhDr. Pavel Horák, Ph.D.. x

PhDr. Katka Kubalčíková, Ph.D.. x

PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D. x

PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D. x

PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D. x

PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. x

Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D. x

PhDr. Helena Bartáková, M.Sc. x

Mgr. Zdenka Dohnalová x

Mgr. Markéta Horáková x

Mgr. Blanka Plasová x

ThMgr. Stanislava Ševčíková x

Mgr. Monika Šišláková x

Bc. Hana Kotolová x

15

Tabulka č. 11 - Personální zabezpečení studijního programu (studijního oboru) - souhrnné údaje/…pokračování (F)




Název studijního oboru / oborů 67218 SP Sociální politika a sociální práce

Název pracoviště Celkem prof.celkem

přepoč.počet p.

doc.celkem

přepoč.počet d.

odb. asist.

celkem

z toho s věd.hod.

lektoři asistenti vědečtíprac. THP

Externí učitelé 2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

Doc. Ing. Ivan Hálek, CSc. x

PhDr. Alena Lubasová x

PhDr. Libor Novosád, Ph.D. x

16

https://is.muni.cz/auth/lide/?uco=27029

Tabulka č. 12 - Personální zabezpečení - vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost (F)




Pracoviště celkem článkyz toho A1 z toho A2 A3 B C D

Katedra SPSP FSS MU 238 24 35 13 82 15 59

Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc. 55 11 4 0 15 2 13

Doc. PhDr. Libor Musil, CSc. 17 2 4 3 2 2 4

PhDr. Pavel Horák, Ph.D.. 19 3 3 0 5 4 4

PhDr. Katka Kubalčíková, Ph.D.. 15 1 3 0 5 0 6

PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D. 19 0 6 0 12 0 1

PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D. 13 2 4 0 4 0 3

PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D. 13 0 0 0 6 0 7

PhDr. Jiří Winkler, Ph.D. 14 0 1 0 10 0 3

Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D. 13 1 2 0 9 0 1

PhDr. Helena Bartáková, M.Sc. 6 0 1 0 3 2 0

Mgr. Zdenka Dohnalová 1 0 0 1 0 0 0

Mgr. Markéta Horáková 21 2 1 0 4 0 14

Mgr. Blanka Plasová 2 0 0 0 0 1 1

ThMgr. Stanislava Ševčíková 24 2 3 9 4 4 2

Mgr. Monika Šišláková 6 0 3 0 3 0 0Doplňující informace k tvůrčí činnosti mající vztah ke studijnímu programu Způsob členění a rozpis jednotlivých děl viz část IV. – Seznam tvůrčích a vědeckých prací

17

Tabulka č. 13 - Personální zabezpečení - přehled výzkumných a vzdělávacích grantů a výzkumných záměrů, na kterých se podílejí pracovníci katedry FSS MU od roku 2005 (F)




1. Reprodukce a integrace společnosti - IVRIS (2005-2010) Poznávací a praktický význam výzkumného záměru je v poznání faktorů a mechanismů reprodukce a integrace společnosti či sociální koheze (ať již jde o jejich posílení či oslabování), které má mnohostranný význam pro zvýšení obecné úrovně reflexivity vývoje české společnosti (což může vést i ke spontánním pozitivním proměnám těchto mechanismů na různých úrovních). Nejobecnější výzkumná otázka zní: Jaké jsou mechanismy a faktory či procesy sociální dezintegrace a dezintegrační tendence, a na druhé straně jaký je potenciál sociální integrace? Při studiu této otázky bude pozornost upřena především na roli tří institucí, jež integrují (post)moderní společnosti, kterými jsou: rodina, trh práce a veřejná politika moderního státu (jež má podporovat inkluzivní mechanismy jak na trhu práce, tak i v rodině a v komunitách a prosazovat principy občanství). (blíže http://ivris.fss.muni.cz/)

2. Rodina, zaměstnání a vzdělání (2005-2008)Projekt se zaměřuje na hledání způsobů harmonizace rodiny a zaměstnání, která je žádoucí zejména z hlediska cílů rodinné a sociální politiky, rovných příležitostí mužů a žen, politiky zaměstnanosti, a má zásadní význam pro život jedince a rodiny. Předmětem zkoumání je vztah veřejné a soukromé sféry. Záměrem je propojení mikrosociální (životní strategie), mezosociální (politiky a jejich institucionální kontext) a makrosociální roviny (hodnotové posuny, pohyby na trhu práce a další změny). (blíže http://spsp.fss.muni.cz/page.php?id=49&position=002004001001)

3. Nová sociální rizika trhu práce a potřeby reformy jeho politické regulace po vstupu ČR do EU. Monitoring a vyhodnocení potřeb - MOPO (2006-2011)Projekt přináší nové a průběžně aktuální informace o obsahu, sociálních aktérech, institucionálním rámci modernizace české politiky zaměstnanosti a trhu práce v období 2006 až 2011 a dále o zahraničních zkušenostech s těmito reformami. (blíže http://www.mopo-cz.eu/)

18

Tabulka č. 14 - Informační zabezpečení studijního programu (G)

Vysoká škola Masarykova univerzita, Žerotinovo nám. 9, 601 77 BrnoSoučást vysoké školy Fakulta sociálních studií, Joštova 10, 602 00 BrnoNázev studijního programu 6731T M-SP Sociální politika a sociální práceDruh knihovny fakultníCelk. počet knihoven 1Celkový počet svazků K 22.11. 2007 – 46 151Roční přírůstek knižních jednotek V roce 2006 - 5137 sv.Roční přírůstek titulů celkem NeevidovánoPočet odebíraných titulů časopisů celkem 187Počet odebíraných zahr.titulů časopisů 104Počet odebíraných českých titulů časop. 83Jsou součástí fondů kompaktní disky ? anoJsou součástí fondů videokazety ? anoOtevír. hod. knihov./studovny v týdnu knihovna 46 h / studovna 58 hProvozuje knih. počítač. inform. služby ? anoZajišťuje knihovna rešerže z databází ? neJe zapojena na CESNET/INTERNET ? anoPočet stanic na CESNETu/INTERNETu 50Jiná databázová centra/sítě ? anoPočet počítačů v knihovně/studovně Pro studenty 34/ pro knihovníky 16Z toho počítačů zapojeno v síti 50Počet počítačů v počít. Pracovnách 18Z toho počítačů zapojeno v síti 18Počet počítačů dostupných pro studenty celkem 34Z toho počítačů zapojeno v síti 34

19

II. PROFIL ABSOLVENTA MAGISTERSKÉHO NAVAZUJÍCÍHO KOMBINOVANÉHO STUDIA OBORU SOCIÁLNÍ POLITIKA A SOCIÁLNÍ PRÁCE, OBSAH A PODMÍNKY ABSOLVOVÁNÍ STUDIA

1. Profil absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru sociální politika a sociální práce

V této žádosti je východiskem vymezení profilu absolventa studia magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru sociální politika a sociální práce poslání absolventa stupňovitého magisterského studia oboru (viz 1.1.1). Z něj odvozený profil absolventa magisterského navazujícího studia je v této žádosti vymezen z následujících hledisek:

- poslání absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru sociální politika a sociální práce (viz 1.1.2);

- obecné poznatky a dovednosti absolventa (viz 1.2.1);- specifické poznatky a dovednosti absolventa v rámci jednotlivých specializací

(Sociální práce „mikro“; Sociální práce „makro“; Sociální politika; a Personální management a organizační rozvoj – 1.2.2);

- uplatnění absolventa (viz 1.3).

1.1 Poslání absolventa oboru

1.1.1 Poslání absolventa stupňovitého magisterského kombinovaného studia oboru

Absolvent stupňovitého magisterského studia oboru Sociální politika a sociální práce (dále jen „SPSP“) získá základní profesionální předpoklady pro samostatný výkon širokého spektra činností sociální politiky a sociální práce a předpoklady pro rozvíjení těchto schopností v praxi nebo dalším studiem. Po absolvování je schopen vykonávat a dále samostatně rozvíjet svoji způsobilost k výkonu následujících činností:

- výzkum a komplexní reflexe sociálních problémů nebo obtížných životních situací a jejich vzájemných souvislostí;

- expertiza v oblasti řešení sociálních problémů;- posuzování obtížných životních situací klientů nebo jejich skupin, koncipování a realizace

odpovídající intervence;- analýza účinků a posouzení vhodnosti zvolených řešení sociálních problémů a obtížných

životních situací;- koncipování, implementace nebo účast na praktické realizaci opatření, jejichž cílem

je řešení sociálních problémů nebo zvládání obtížných životních situací;- manažerská činnost v oblasti sociální politiky a politiky zaměstnanosti, v sociálních

službách a v organizacích, které poskytují služby sociální práce.

Výkonem těchto činností může absolvent uspokojovat rostoucí potřebu krajských, státem pověřených (zejména obecních), podnikatelských nebo nevládních organizací formulovat, obhajovat a realizovat intervence dvojího typu: - programy nebo projekty poskytování sociálních služeb včetně služeb sociální práce; a - individuálně pojatou podporu zvládání životních situací jedinci nebo skupinami.

1.1.2 Poslání absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru sociální politika a sociální práce

Cílem magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP je, aby absolvent v návaznosti na poznatky a dovednosti, které získal bakalářským studiem SPSP, získal schopnost:

- samostatně koncipovat a provádět teoreticky zdůvodněnou a prakticky využitelnou reflexi sociálních problémů, obtížných životních situací a strategií intervence; z hlediska relevantních humanitních oborů přitom analyzovat jejich různorodé souvislosti;

- samostatně vyhledávat, identifikovat a reflektovat příčiny a důsledky aktuálních nebo latentních sociálních problémů a systémových nedostatků opatření sociální politiky, politiky zaměstnanosti a sociálních služeb jak na celospolečenské a místní úrovni, tak v organizacích služeb sociální práce;

- samostatně reflektovat a artikulovat potřebu zavádění programů sociální politiky a systémových podmínek poskytování služeb sociální práce;

- po získání nezbytné profesionální zkušenosti provádět management organizací poskytujících sociální služby.

1.2 Obecné a specifické poznatky a dovednosti

Předpokladem naplnění poslání, které je výše uvedeno v bodě 1, jsou poznatky a dovednosti osvojené během studia. V rámci stupňovitého kombinovaného studia oboru SPSP získá absolvent postupně poznatky a dovednosti nutné pro výkon všech výše uvedených činností (dále jen „obecné poznatky a dovednosti“). Jejich jádrem jsou dvě schopnosti: - schopnost samostatně reflektovat řešené problémy a životní situace;- schopnost samostatně koncipovat systémově pojatá opatření a koordinovat či provádět

jejich zavádění.

Kromě obecných poznatků a dovedností (viz 1.2.1) získá absolvent specifické poznatky a dovednosti, které jsou předpokladem uplatnění obecných poznatků a dovedností v oblasti jednotlivých specializací (viz 1.2.2). Informace o získání specializace, jejíž studium si student zvolil na studia, bude uvedena v příloze diplomu, který absolvent obdrží po absolvování magisterského navazujícího kombinovaného studia.

21

1.2.1.Obecné poznatky a dovednosti absolventa

Na magisterském navazujícím stupni získá absolvent kombinované formy studia SPSP následující obecné poznatky a dovednosti:

- schopnost vnímat s pomocí teorií sociální politiky a sociální práce a dalších relevantních oborů významné okolnosti vývoje soudobé společnosti a možné šance nebo ohrožení spojená s tímto vývojem;

- dovednost reflektovat sociální problémy nebo obtížné životní situace a jejich řešení z hlediska jejich sociálně-kulturních, etických, ekonomických, veřejně-politických, právních a dalších příčin a důsledků; tuto dovednost uplatnit v různorodých kontextech - jak na celospolečenské a místní úrovni, tak z hlediska skupin, zájmových komunit, organizací nebo jedinců;

- znalost základních sociálních a ekonomických determinant a efektů sociální politiky, včetně faktorů, které ovlivňují zaměření a kvalitu intervencí sociální práce v organizacích;

- schopnost reflektovat možnosti a rizika vzájemného prolínání činností sociální práce a činností sociální politiky a přiměřeně na ně reagovat;

- schopnost komplexně reflektovat opatření, která byla přijata za účelem řešení sociálních problémů nebo obtížných životních situací klientů, zejména z hlediska jejich ideových východisek a sociálního kontextu jejich existence, z hlediska jejich přiměřenosti, sociálních nebo individuálních účinků, případně z hlediska ekonomických efektů jejich implementace a praktické aplikace;

- schopnost reflektovat a diskutovat hodnotová východiska a dilemata tvůrců a realizátorů programů sociální politiky a intervencí sociální práce. Schopnost a připravenost přispívat odbornými argumenty ke hledání odpovědí na otázky spojené s těmito dilematy;

- dovednost a připravenost koncipovat, navrhovat a koordinovat eticky a sociálně přiměřená i ekonomicky účinná a efektivní řešení (programy, projekty) sociálních problémů nebo obtížných životních situací na makro-sociální, mezo-sociální nebo mikro-sociální úrovni;

- schopnost rozeznat kontext, předpoklady a východiska pro vymezení cílů sociální intervence a pro volbu postupů, které jsou vhodné pro dosažení stanovených cílů a schopnost jejich zdůvodnění;

- znalost základních organizačních, manažerských, právních, veřejně politických aspektů implementace a praktického provádění zvolených řešení sociálních problémů nebo obtížných životních situací;

- schopnost koordinovat a řídit tvorbu, implementaci a administraci opatření sociální politiky a sociální práce na různých úrovních a v různých typech organizací.

1.2.2 Specifické poznatky a dovednosti absolventů jednotlivých specializací

Obecné poznatky a dovednosti, které jsou uvedeny v bodě 1.2.1, získá absolvent magisterského navazujícího kombinovaného studia v kontextu jedné ze čtyř specializací: - „sociální práce „mikro“ – případové poradenství“ (1.2.2.1);- „sociální práce „makro“ – programy služeb v komunitách a organizacích“ (1.2.2.2);- „sociální politika“ (1.2.2.3); nebo

22

- „personální management a organizační rozvoj“ (1.2.2.4).

Kromě obecných poznatků a dovedností získá absolvent v závislosti na tom, kterou specializaci si zvolí, specifické poznatky a dovednosti v jedné ze čtyř následujících oblastí:

1.2.2.1 Specifické poznatky a dovednosti získané v rámci specializace „sociální práce ,mikro’ – případové poradenství“

Cílem studia specializace „sociální práce ,mikro‘ – případové poradenství“ je po získání nezbytné praktické a teoretické profesionální zkušenosti nabýt schopnost samostatně koncipovat a provádět intervence do obtížných životních situací příslušníků konkrétních cílových populací. Absolvent specializace „sociální práce ,mikro‘ – případové poradenství“ se může uplatnit v roli kvalifikovaného sociálního pracovníka, koordinátora nebo v roli manažera (po dovzdělání výcvikem a získané praxi také v roli supervizora).

Předpokladem dosažení uvedených cílů jsou následující specifické poznatky a dovednosti:

- schopnost vnímat individuální i společenskou dimenzi životní situace klientů z hlediska konceptu „člověk-v-prostředí“. Schopnost interpretovat a aplikovat teoretické a praktické modely, které odpovídají konceptu „člověk-v-prostředí“, na konkrétní životní situaci klienta (jednotlivce, skupiny);

- porozumět psycho-sociální povaze sociálních problémů, teoreticky se seznámit s různými teoretickými pohledy na životní situaci klienta a v tomto kontextu se seznámit s teoriemi a metodami tzv. mikro-praxe;

- získat znalosti a dovednosti, které jsou předpokladem reflexe a ovlivňování obtížných životních situací z hlediska interakce jednotlivců a malých skupin;

- osvojovat a integrovat akademické znalosti, profesní hodnoty oboru i praktické dovednosti. Porozumět souvislostem mezi teorií a praxí a připravit se tak na uplatnění školních poznatků v praxi organizací sociálních služeb – včetně schopnosti účelně využívat zkušenosti ze supervize;

- získat schopnost systematické reflexe vlastních reakcí na kontroverzní povahu sociální práce, na hodnotová, etická a další dilemata práce v organizacích a schopnost ujasnit si vlastní etické, ideologické, hodnotové a intelektuální postoje;

- dovednost evaluovat a zadávat evaluace programů organizací sociálních služeb;- schopnost hodnotit a posuzovat vlastní vliv na různé situace;- schopnost kriticky přemýšlet a pracovat s životními situacemi jednotlivců a skupin;- schopnost pracovat samostatně, v malé skupině i v širším týmu;- schopnost vyjádřit složité myšlenky srozumitelně – jak ústně, tak i písemně.

1.2.2.2 Specifické poznatky a dovednosti získané v rámci specializace „sociální práce ,makro’ – programy služeb v komunitách a organizacích“

Cílem studia specializace „sociální práce ,makro’ se zaměřením na programy služeb v komunitách a organizacích“ je po získání nezbytné praktické profesionální zkušenosti nabýt schopnost samostatně koncipovat a implementovat programy sociálních služeb v obcích, komunitách a organizacích a podporovat takto změny sociálního prostředí s ohledem na jeho

23

specifika i výlučnost životních situací jednotlivců. Absolvent specializace se může uplatnit v při plánování a vytváření koncepcí sociálních služeb ve veřejném i nestátním sektoru, v roli koordinátora sociálních služeb, při sociální práci s komunitou apod.

Předpokladem dosažení uvedených cílů jsou následující specifické poznatky a dovednosti:

- schopnost vnímat individuální i společenskou dimenzi životní situace klientů z hlediska konceptu komunitní sociální práce a cílů a funkcí relevantních nestátních a veřejných organizací, které jim poskytují sociální služby; schopnost interpretovat a aplikovat teoretické a praktické modely, které vycházejí z konceptu komunitní sociální práce, na konkrétní životní situace členů dané komunity či komunit;

- porozumět psycho-sociální povaze sociálních problémů, teoreticky se seznámit s ekologickým pohledem na životní situaci klienta a v tomto kontextu se seznámit s teoriemi a metodami tzv. makro-praxe;

- získat znalosti a dovednosti, které jsou předpokladem reflexe a ovlivňování obtížných životních situací z hlediska interakce jednotlivců a větších systémů;

- osvojovat a integrovat akademické znalosti, profesní hodnoty oboru i praktické dovednosti. Porozumět souvislostem mezi teorií a praxí a připravit se tak na uplatnění školních poznatků v praxi organizací sociálních služeb – včetně schopnosti účelně využívat zkušenosti ze supervize;

- získat schopnost systematické reflexe vlastních reakcí na kontroverzní povahu sociální práce, na hodnotová, etická a další dilemata práce v organizacích a schopnost ujasnit si vlastní etické, ideologické, hodnotové a intelektuální postoje;

- dovednost evaluovat a zadávat evaluace programů organizací sociálních služeb.- schopnost hodnotit a posuzovat vlastní vliv na různé situace;- schopnost nezávisle myslet a pracovat s životními situacemi jednotlivců, skupin

nebo komunit;- schopnost pracovat samostatně, v malé skupině i v širším týmu;- schopnost vyjádřit složité myšlenky srozumitelně – jak ústně, tak i písemně.

1.2.2.3 Specifické poznatky a dovednosti získané v rámci specializace „sociální politika“

Cílem studia specializace „sociální politika“ je získat schopnost koncipovat opatření sociální politiky, účastí na tvorbě programů sociální politiky (na národní, regionální a lokální úrovni) ovlivňovat podmínky života ve společnosti, signalizovat vznikající nebo opomíjené sociální problémy a koncipovat a implementovat programy a projekty sociálních služeb, které mají lidem napomoci zvládat vznikající sociální problémy a tíživé životní situace.

Předpokladem dosažení těchto cílů jsou následující specifické poznatky a dovednosti:

- znalost teorií, které se pokoušející vysvětlit vývoj sociální politiky a jejich programů. - znalost způsobů implementace opatření sociální politiky;- schopnost zohledňovat programové dokumenty EU při tvorbě a implementaci opatření

sociální politiky na národním, regionální nebo lokální úrovni;- znalost systému sociální politiky v ČR a dalších evropských zemích, jejich hlavních

charakteristik a jejich významných účinků – sociálních i ekonomických a souvislostí mezi charakteristikami systému a jeho účinky;

24

- schopnost chápat sociální politiku jednotlivých zemí jako kontinuální proces vycházející z kulturně-historické tradice jednotlivých národů a sociálního státu v těchto zemích, jakož i z komplexních sociálních, ekonomických a politických podmínek v současnosti;

- schopnost koncipovat, zdůvodňovat, prezentovat, prosazovat a obhajovat návrhy opatření v oblasti sociální politiky na nadnárodní, národní, regionální i lokální úrovni.

1.2.2.4 Specifické poznatky a dovednosti absolventa v rámci specializace „personální management a organizační rozvoj“.

Cílem studia specializace „personální management a organizační rozvoj“ je po získání nezbytné praktické profesionální zkušenosti provádět personální management organizací (ve státním i nestátním sektoru) s ohledem na komplexně pojaté životní a pracovní situace zaměstnanců, na potřebu ovlivňovat životní podmínky a výkon zaměstnanců řešením sociálních problémů organizace a na potřebu sladění rozvoje lidských zdrojů a rozvoje organizace.

Předpokladem dosažení těchto cílů jsou následující specifické poznatky a dovednosti:

- znalost teorie organizačního chování, organizačních procesů, konfliktů a změn, ekonomických a sociálních determinant pracovního chování v organizaci, včetně faktorů zvyšujících produktivitu práce a organizační výkon;

- znalost fyzických, psychických, sociálních, technologických i ekonomických aspektů organizační a profesní dělby práce, znalost příčin pracovní diskriminace v organizacích;

- znalost organizační kultury, pracovní kultury a orientace členů zaměstnavatelských organizací, včetně znalosti základních strategií a pravidel organizačního řízení a managementu;

- znalost systému sociální ochrany a bezpečnosti práce pro zaměstnance a pracovníky v ČR a dalších zemích. Znalost významných účinků, které tyto systémy mají na životní situace zaměstnanců především v oblasti ochrany před pracovním handicapem, ztrátou zaměstnání a sociálním vyloučením;

- znalost cílů, metod a opatření pracovní adaptace, tréninku a profesního vzdělávání v ČR a dalších vybraných zemích EU;

- znalost cílů a metod plánování lidských zdrojů a plánování pracovní kariéry jednotlivců v podmínkách zaměstnavatelských organizací v ČR a v dalších vybraných zemích EU;

- schopnost reflexe vzájemného ovlivňování celkové strategie organizace a její personální a sociální politiky;

- schopnost reflexe vzájemného ovlivňování personální a sociální politiky organizace a fungování trhu práce, politiky zaměstnanosti i ostatních oblastí sociální a hospodářské politiky;

- schopnosti a znalosti potřebné pro komplexní analýzu personální situace v organizacích, včetně znalosti metod sekundární analýzy dat;

- schopnost koncipovat návrhy politických a organizačních opatření směřujících k řešení personálních problémů v pracovních organizacích a problémů s nimi spojených;

- schopnost řídit a koordinovat činnosti personálního managementu v různých útvarech organizace a činnosti v různých – státních i nestátních – organizacích, jejichž činnost se dotýká personálních problémů v organizaci, jakož i koordinovat proces kolektivního vyjednávání mezi sociálními partnery.

25

1.3 Uplatnění absolventa

Absolventi magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru SPSP mohou výše uvedené znalosti, dovednosti a způsobilost k výkonu všech klíčových činností, které jsou uvedeny v bodě 1 – „poslání studia oboru SPSP“, uplatnit zejména při výkonu:

- role kvalifikovaného sociálního pracovníka;- role koncepčního pracovníka v oblasti tvorby a realizace programů sociální politiky,

zejména programů politiky sociálních služeb;- role manažera v oblasti služeb sociální práce, v oblasti sociálních služeb nebo v oblasti

tvorby programů sociální politiky a sociálních služeb (případně po nabytí zkušenosti a orientace v manažerské praxi);

- role výzkumníka;- role učitele disciplin oborů sociální práce nebo oborů sociální politika;- případně dalších typů rolí, dle potřeb zaměstnavatele (např. mluvčí, poradce pro otázky

sociální politiky, sociální práce nebo sociálních služeb apod.).

Tyto role mohou absolventi magisterského navazujícího kombinovaného studia oboru SPSP vykonávat např. v následujících oblastech a organizacích:

- v organizacích státní správy a samosprávy, které se zabývají administrací dávkových systémů, sociálně-právní ochrany, sociálních služeb a dalších oblastí veřejné politiky (MPSV, krajské a obecní úřady, obce, Probační a mediační služba, aj.);

- na Úřadech práce, v oblasti trhu práce (včetně soukromých agentur);- v neziskových organizacích v oblasti sociální politiky, sociálních služeb a služeb sociální

práce na všech úrovních (např. Člověk v tísni, SOZE, Naděje aj.);- v poradních sborech státních i neziskových organizací (včetně zákonodárných sborů

a regionálních samospráv), které s podílejí na tvorbě a implementaci programů sociální politiky a projektování opatření sociální práce;

- ve výzkumu na vysokých školách a ve výzkumných ústavech;- ve výuce v oblasti SPSP na vysokých, vyšších odborných a středních školách (poslední

po zvládnutí tzv. pedagogického minima);- jako specialisté nebo poradci na sociální problémy, sociální práci a sociální intervence

v médiích (tisk, rozhlas, televize); případně jako tiskoví mluvčí organizací, které jsou zaměřeny na problematiku sociální politiky, sociálních služeb a sociální práci (např. MPSV, Charita, Probační a mediační služba, nadační fondy aj.);

- v personálních útvarech a útvarech, které se zabývají problematikou kvalifikace nebo uplatňují sociální programy pro své zaměstnance, v různých typech státních i nestátních organizací (personální útvary organizací bankovního sektoru, podnikatelské subjekty různé orientace, magistráty statutárních měst, Diakonie aj.);

- v nadnárodních organizacích, které se zabývají řešením sociálních problémů nebo poskytováním sociální pomoci;

- v organizacích, které mezi své cíle řadí navazování systematické spolupráce mezi různými organizacemi (např. organizace zaměřené na pomoc tzv. multi-problémovým klientům, komunitní nebo dobrovolnická centra, vládní, krajské nebo obecní meziresortní komise apod.).

26

2. Zajištění návaznosti na bakalářské studium

Předpokladem naplnění poslání stupňovitého magisterského kombinovaného studia SPSP (viz výše 1.1) je návaznost obsahu bakalářského a magisterského navazujícího studia oboru. Ta je bez dalších opatření zajištěna u těch uchazečů o magisterské navazující studium, kteří bakalářské studium SPSP absolvovali na FSS MU. U ostatních uchazečů, kteří absolvovali bakalářské studium oboru sociální práce na jiné vysoké škole nebo na bakalářském stupni studovali jiný, příbuzný obor (např. sociální pedagogika, právo, sociální a geriatrická péče, veřejná ekonomika apod.)´, je návaznost zajištěna dvěma způsoby:

- posouzením žádosti o přijetí do magisterského navazujícího kombinovaného studia z hlediska shody obsahu absolvovaného bakalářského studia s obsahem bakalářského studia SPSP na FSS MU (viz 2.1); a

- doplněním obsahu magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP o tzv. rozdílové předměty (viz 2.2).

2.1 Posuzování žádosti o přijetí z hlediska shody obsahu absolvovaného bakalářského studia s obsahem bakalářského studia SPSP na FSS MU

Jako kritérium posouzení shody obsahu absolvovaného bakalářského studia s obsahem bakalářského studia SPSP na FSS MU používá zkušební komise „Minimální standard vzdělávání v sociální práci“, jehož text je uveden v příloze této žádosti (viz Příloha č. 1). Za způsobilého k přijetí je považován uchazeč, který na vysoké škole absolvoval všechny disciplíny studia sociální práce požadované „Minimálním standardem vzdělávání v sociální práci“, případně uchazeč, který během bakalářského studia jiného oboru neabsolvoval ty disciplíny, které jsou v rámci magisterského navazujícího studia předmětem studia tzv. rozdílových předmětů (viz 1.2). Ostatní uchazeči bývají přijati zcela výjimečně. Dochází k tomu v případě, že jejich diplomová práce a výkon při ústní přijímací zkoušce jasně prokazuje, že jejich znalosti a dovednosti zřetelně přesahují obsah jimi absolvovaného bakalářského studia.

2.2 Rozdílové předměty

Přijatí absolventi bakalářského studia sociální práce nebo jiného příbuzného oboru na jiných vysokých školách buď vůbec neabsolvovali klíčové disciplíny „Minimálního standardu vzdělávání v sociální práci“ nebo je absolvovali, ale jejich znalosti přesto vykazují ve srovnání s tím, co se očekává od absolventa bakalářského studia na FSS MU, značné mezery. To omezuje schopnost studentů zvládat požadavky magisterského navazujícího kombinovaného studia. Z tohoto důvodu jsou součástí magisterského navazujícího presenčního studia následující, tzv. rozdílové předměty:

SPP703 Teorie a metody sociální práce I. (ThMgr. Stanislava Ševčíková)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

27

SPP704 Sociální politika (prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP705 Metodologie výzkumu (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP706 Evaluační výzkum I. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP897 Rozdílový test ze sociální politiky a sociální práce (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

Obsah uvedených rozdílových předmětů, které jsou absolventi bakalářského studia na jiné vysoké škole povinni absolvovat nad rámec standardního obsahu magisterského navazujícího kombinovaného studia, je totožný s obsahem analogických předmětů bakalářského studia SPSP. Absolventi bakalářského studia na jiné vysoké škole je mohou absolvovat třemi způsoby:

- úspěšným absolvováním Rozdílového testu ze sociální politiky a sociální práce, který nahrazuje absolvování předmětů Teorie a metody sociální práce I. a Sociální politika, nenahrazuje však absolvování předmětů Metodologie výzkumu a Evaluační výzkum I., které student musí absolvovat jedním ze dvou následujících způsobů:

- po dohodě s učitelem z nich složit tzv. rozdílovou zkoušku;- vystudovat je standardním způsobem.

3. Standardní doba studia

Standardní doba magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP je čtyři semestry.

Absolventi bakalářského studia sociální práce z jiných škol a absolventi příbuzných oborů, kteří studují magisterské navazující studium kombinovaně, zvládají během čtyř semestrů souběžně jak standardní požadavky magisterského navazujícího studia, tak rozdílové zkoušky.

28

4. Seznam předmětů

Předměty magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP jsou dále rozděleny na předměty obecné části (4.1) a předměty jednotlivých specializací (4.2).

4.1 Předměty obecné části

Do obecné části jsou zařazeny dva typy předmětů: předměty povinné pro všechny studenty bez ohledu na zvolenou specializaci (viz 4.1.1) a tzv. rozdílové předměty (viz 4.1.2).

4.1.1 Předměty povinné pro všechny studenty bez ohledu na zvolenou specializaci

SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP800 Diplomový seminář (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

4.1.2 Rozdílové předměty

Funkce dále uvedených rozdílových předmětů je výše vysvětlena v podkapitole 2.2.

SPP703 Teorie a metody sociální práce I. (ThMgr. Stanislava Ševčíková)8 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP704 Sociální politika (Prof. Tomáš Sirovátka, CSc.)8 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP705 Metodologie výzkumu(Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)7 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

29

SPP706 Evaluační výzkum I.(PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)8 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP897 Rozdílový test ze SPSP (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., CSc.)14 kreditů, Z

4.2 Předměty jednotlivých specializací

Předměty magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP jsou studentům nabízeny v rámci čtyř specializací (viz výše podkapitola 1.2.2): „sociální práce „mikro“ – případové poradenství“ (viz dále 4.2.1), „sociální práce „makro“ – programy služeb v komunitách a organizacích“ (viz dále 4.2.2), “sociální politika” (viz dále 4.2.3) a „personální management a organizační rozvoj“ (viz dále 4.2.4).

Předměty jednotlivých specializací jsou v podkapitolách 4.2.1 až 4.2.4 uspořádány z hlediska meritorního (předměty teoretického základu, předměty aplikovaného základu a oborové předměty).

Anotace obsahu jednotlivých, dále uvedených předmětů (jejich cíle, témata, studentům předepsaná literatura) jsou uvedeny v kapitole 12. Anotace předmětů jsou v ní řazeny vzestupně podle alfanumerického kódu předmětu.

4.2.1 Předměty specializace „sociální práce ,mikro’ – případové poradenství“

Předměty teoretického základu

SPP820 Metody v sociální práci I – mikro (PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP819 Teorie a metody sociální práce v kontextu (PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin teoretického základu je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.

Předměty aplikovaného základu

SPP800 Diplomový seminář (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

30

SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP812 Projektování institucí sociální práce (PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP813 Aplikace poradenství při práci s handicapem (PhDr. Libor Novosád, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin aplikovaného základu je 270. Z toho je 36 hodin konzultací.

Oborové předměty

SPP811 Poskytování supervize(PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP814 Sociální práce s mládeží (Mgr. Monika Šišláková)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

Celkový počet hodin oborového základu je 90. Z toho je 12hodin konzultací.

4.2.2 Předměty specializace „sociální práce ,makro’ – programy služeb v komunitách a organizacích“


SPP815 Metody v sociální práci II - makro (Doc. PhDr. Libor Musil, Ph.D., PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP819 Teorie a metody sociální práce v kontextu (PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin teoretického základu je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.

31


SPP800 Diplomový seminář (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP811 Poskytování supervize(PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP812 Projektování institucí sociální práce (PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin aplikovaného základu je 270. Z toho je 36 hodin konzultací.

Oborové předměty

SPP816 Programy sociálního rozvoje organizací (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP821 Veřejná politika a občanská společnost (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin oborových předmětů je 90. Z toho je 12 hodin přednášek.

4.2.3 Předměty specializace “sociální politika”


SPP805 Ekonomika sociálního státu I. (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP809 Teorie a politika pracovního trhu (Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c., Mgr. Markéta Horáková)14 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

32

SPP815 Metody v sociální práci II - makro (Doc. PhDr. Libor Musil, Ph.D., PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin teoretického základu je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.


SPP800 Diplomový seminář (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP812 Projektování institucí sociální práce (PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin aplikovaného základu je 225. Z toho je 30 hodin konzultací.

Oborové předměty

SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP817 Současné problémy sociální politiky (Prof. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP821 Veřejná politika a občanská společnost (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin oborových předmětů je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.

4.2.3 Předměty specializace „personální management a organizační rozvoj“


SPP801 Teorie řízení a management (doc. Ing. Ivan Hálek, CSc.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

33

SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP809 Teorie a politika pracovního trhu (Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c., Mgr. Markéta Horáková)14 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin teoretického základu je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.


SPP800 Diplomový seminář (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP802 Personální analýza, plánování a strategie (PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin aplikovaného základu je 225. Z toho je 30 hodin přednášek.

Oborové předměty

SPP816 Programy sociálního rozvoje organizací (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP818 Řízení a rozvoj lidských zdrojů (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)SPP807 Etika v práci s lidmi (Mgr. Zdenka Dohnalová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)Celkový počet hodin oborových předmětů je 135. Z toho je 18 hodin konzultací.

34

5. Klíčové předměty

Z profilu absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP vyplývá, že obecným východiskem pro plnění poslání absolventa (viz výše 1.1) jsou pro všechny absolventy bez ohledu na jimi zvolenou specializaci rozhodující dvě schopnosti:

- schopnost samostatně reflektovat řešené sociální problémy a životní situace;- schopnost samostatně koncipovat systémově pojatá opatření a koordinovat či provádět

jejich zavádění.

Schopnost samostatně reflektovat řešené sociální problémy a životní situace rozvíjí celé magisterské navazující kombinované studium. Za základ nabytí této schopnosti však žadatel považuje především studium metodologie výzkumu sociálních problémů a životních situací a její praktické aplikace. V bakalářském studiu jsou tomuto tématu věnovány dva předměty („Metodologie vědy pro SPSP“ a „Výzkum životních situací a sociálních problémů“. V magisterském navazujícím kombinovaném studiu je schopnost reflexe prohlubována studiem následujícího klíčového předmětu:

SPP810 Evaluační výzkum II. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

Druhou, v úvodu této kapitoly zmíněnou schopností, je samostatné koncipování systémově pojatých opatření a koordinace či provádění jejich realizace. Základem nabytí této schopnosti je podle předkladatele žádosti jednak studium přístupů sociální politiky a sociální práce k intervenci a dále studium teorie tvorby, implementace a administrace opatření sociální politiky a sociální práce v kontextu organizací.

Studiu přístupů sociální politiky a sociální práce k intervenci je věnována podstatná část bakalářského studia a v rámci jednotlivých specializací měgisterkého navazujícého kombinovaného studia jsou této problematmtice věnovány zejména předměty teoretického základu. Studium teorie tvorby, implementace a administrace opatření sociální politiky a sociální práce v kontextu organizací navazuje na základní poznatky získané k tomto tématu na bakalářské úrovni. V rámci magisterského kombinovaného studia je tomuto tématu věnována pozornost zejména v rámci předmětu:

SPP803 Organizace a kultura sociálních služeb (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc., PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

35

6. Organizační a pedagogické zajištění kombinovaného studia

Předměty magisterského navazujícího kombinovaného studia jsou jednosemestrální. Každý předmět sestává ze tří dvouhodinových setkání, z individuálních konzultací, které studenti absolvují dle potřeby v konzultačních hodinách osobně, telefonicky nebo prostřednictvím elektronické pošty, a z 80 hodin samostudia.

Obsahem prvního setkání každého předmětu je vždy vysvětlení cílů a úkolů (zadání) předmětu, výklad klíčových pojmů a seznámení s organizací a způsobem hodnocení kursu. Obsahem dalších setkání je kontrola výsledků studia (psaní testů) nebo poskytování zpětné vazby k rozpracovaným zadáním.

Obsahem samostudia, které je jádrem kombinovaného studia, je studium předepsané literatury (přístupné studentům na internetu), příprava na testy a vypracovávání písemných zadání (esejů, seminárních prací, recenzí, projektů apod.). Zadání písemných prací (příklad je uveden v Příloze č.2), které jsou klíčovým pedagogickým nástrojem každého předmětu, jsou formulována tak, aby student díky snaze zodpovědět učitelem položenou nebo samostatně formulovanou otázku prostudoval, reflektoval a aktivně zpracoval poznatky předepsané literatury nebo informace a zkušenosti, které získal samostatným šetřením nebo praktickou činností v oboru. Zadání jsou formulována tak, aby je nebylo možné splnit bez prostudování předepsané literatury.

Podrobnější pokyny k organizačnímu zajištění výuky jednotlivých předmětů jsou uvedeny v anotacích předmětů (viz níže kapitola 12).

Individuální konzultace jsou věnovány vyjasňování smyslu zadaných úkolů, nejasných pojmů a poznatků a hledání vhodného postupu vypracování úkolů.

7. Podmínky přístupu ke státní zkoušce

Aby se student magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP mohl přihlásit ke státní magisterské zkoušce, musí splnit tři, respektive čtyři podmínky (viz body 7.1 až 7.4), z nichž první tři jsou stanoveny vedením MU a poslední katedrou sociální politiky a sociální práce Fakulty sociálních studií Masarykovy university.

7.1 Kredity

Získat předepsaný počet 120 kreditů.

7.2 Předložení diplomové práce

Součástí státní magisterské zkoušky je obhajoba diplomové práce (viz kapitolu 9). Její včasné předložení je podmínkou přístupu k této zkoušce.

36

7.3 Absolvování státní základní nebo jí odpovídající zkoušky ze západního jazyka

Pokud se chce student přihlásit ke státní magisterské zkoušce je povinen doložit absolvování státní základní nebo jiné, jí odpovídající zkoušky ze západního jazyka. Jeho znalost musí být doložena buď certifikátem o státní základní jazykové zkoušce, nebo jejím Masarykovou universitou uznaným ekvivalentem.

7.4 Absolvování rozdílových předmětů nebo zkoušek

Pokud student není absolventem bakalářského studia oborou SPSP na FSS MU, je povinen absolvovat tzv. rozdílové předměty nebo zkoušky.(viz výše 2.2.).

8. Zajištění jazykové způsobilosti

Způsobilost k aktivnímu užívání anglického jazyka je u absolventa magisterského navazujícího kombinovaného studia zajištěna třemi dále uvedenými způsoby:

- práce s anglickou literaturou (viz 8.1);- základní státní zkouška (8.2).

8.1 Práce s prameny v anglickém jazyce

Práce s anglickými prameny je běžnou součástí studia a samostudia. Absolvování povinných i povinně volitelných předmětů je vesměs podmíněno vypracováním zadání, která předpokládají práci s anglicky psanými prameny.

Vzhledem k tomu, že drtivá většina relevantních titulů je vydávána v anglickém jazyce a česká produkce je zatím stále spíše chudá (to se týká zejména teoretických prací), využívá naprostá většina studentů při psaní diplomových prací anglickou literaturu. Bez ní by v řadě případů neměli k dispozici teorie nebo data, o která by se mohli opřít.

8.2 Základní státní zkouška ze západního jazyka

Studenti magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP jsou povinni absolvovat základní státní zkoušku ze západního jazyka (viz o tom též výše podkapitola 7.3).

37

9. Kritéria hodnocení diplomových prací

V závěrečná diplomové práci prokáže student schopnost samostatně a systematicky pracovat s informacemi, které se týkají jím vybraného tématu.

Student si vybere téma ze seznamu témat, která jsou spolu se jmény učitelů (vedoucích prací), kteří je vypsali, zveřejněna na internetových stránkách Katedry SPSP (viz výše tabulka č. 9). Pokud chce student psát práci na vlastní téma, osloví vedoucího katedry nebo učitele předmětu, jehož předměty se studentem zamýšlené tématu týkají, s otázkou, kdo by mohl práci na studentem navržené téma vést. Spolu s takto zvoleným vedoucím práce téma upřesní a vedoucí práce upřesněné téma vloží do příslušné kapitoly informačního systému. Uskutečněním tohoto kroku je diplomová práce oficiálně zadána.

Cíle své diplomové práce na téma, které student upřesnil spolu vedoucím práce konzultuje v rámci předmětu „Metodologie diplomové práce“. Výstupem toho předmětu je formulace symbolického, aplikačního a poznávacího cíle práce (příklad viz Příloha číslo 3), kterou student použije jako východisko k diskusi o pojetí a posutou práce, kterou dále vede individuálně se svým vedoucím práce.

Kvalita diplomových prací je posuzována podle teoreticko-metodologických (viz 9.1) a formálních (viz 9.2) kritérií. Teoreticko-metodologická kritéria jsou nástrojem posouzení práce diplomové v průběhu oponentního řízení (viz též kapitolu 10). Formální kritéria jsou východiskem pro stanovení podmínek přiznání zápočtu z předmětu Závěrečná práce (viz kapitolu 4 a 11).

9.1 Teoreticko-metodologická kritéria

Teoreticko-metodologická kritéria posuzování diplomových prací studentů magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP jsou následující:

- zaměření na výzkum intervencí (9.1.1);- orientace na otevřený poznávací cíl (viz 9.1.2);- komplexnost a aplikace teoretických hledisek (9.1.3);- zacílenost (viz 9.1.4);- metodologická kontinuita výzkumného procesu (9.1.5);- teoretická orientace v problematice (9.1.6);- průkaznost argumentů (9.1.7);- aplikovatelnost získaných poznatků (9.1.8);- publikovatelnost (9.1.9).

9.1.1 Zaměření na výzkum intervencí

Z tématického hlediska se očekává, že diplomové práce budou zaměřeny na široce chápaný výzkum intervencí sociální politiky a sociální práce. V rámci tohoto tématického pole mohou studenti předkládat a obhajovat práce, jejichž poznatky jsou založeny na empirickém zkoumání nebo na teoretické reflexi autorem vymezeného předmětu zkoumání. Tímto předmětem obvykle jsou vlastnosti intervencí (programů sociální politiky, přístupů ke klientům) – včetně charakteristik způsobu jejich realizace a efektů těchto intervencí, vlastnosti cílových populací nebo individuálních klientů těchto intervencí, vlastnosti tvůrců a realizátorů

38

těchto intervencí (tvůrců programů sociální politiky, sociálních pracovníků, organizací sociálních služeb apod.) nebo faktory (kontexty), které vlastnosti nebo charakteristiky uvedených institucí a subjektů ovlivňují.

9.1.2 Orientace na otevřený poznávací cíl

Za zcela nepřijatelné je považováno zaměření práce na prostou reprodukci již někým jiným napsaného. Negativně nebo s krajní obezřetností je vnímána snaha o prvoplánovou deskripci vybraného jevu. Připouští se však, že deskripce složitého a málo prozkoumaného jevu může být z hlediska indikace a operacionalizace tvůrčí a otevřenou úlohou. Zaměření práce na reprodukci nebo porvoplánovou deskripci se učitel snaží nepřipustit již na počátku práce. Žádoucí je, aby se diplomant pokoušel odpovědět na otevřenou, dosud nezodpovězenou otázku, k jejímuž zvládnutí je třeba hledat a odhalovat.

9.1.3 Komplexnost a aplikace teoretických hledisek

Negativně je vnímán sklon autora diplomové práce zachycovat pouze ty charakteristiky zkoumaného jevu, které jsou dobře patrné a snadno identifikovatelné. Žádoucí je, aby se autor snažil vnímat předmět svého zájmu v různorodých souvislostech, aby hledal zprostředkované interakce mezi zkoumaným jevem a kontextem, ve kterém se tento jev nachází nebo vyvíjí, a aby při odhalování méně patrných, zprostředkovaných a spletitějších souvislostí využíval relevantní teoretické koncepty. Stručně řečeno, negativně je hodnocen sklon k prosté registraci zjevného, vítaná je snaha o teoreticky zakotvenou interpretaci.

9.1.4 Zacílenost (selektivnost z hlediska cíle)

Jako negativní je vnímána tématická roztěkanost a neschopnost soustředit se na jasně formulovanou a významově upřesněnou otázku. Nepřípustné je, aby text obsahoval pasáže, o kterých ani autor, ani čtenář neví, proč je bylo v práci třeba uvést. Za dostatečné zdůvodnění se přitom nepovažuje tvrzení, že text „nějak“ souvisí s tématem práce. Žádoucí je, aby v textu diplomové práce nebylo uvedeno nic, co bezprostředně neslouží k zodpovězení jasně postavené a významově upřesněné otázky. V této souvislosti se cení, pokud je autor schopen rozlišit různé významy, které mohou být s jím postavenou otázkou z různých hledisek spojovány, a dokáže z těchto významů pro svou potřebu vybrat.

9.1.5 Metodologická kontinuita výzkumného procesu

Metodologická kontinuita úzce souvisí s výše zmíněnou zacíleností. Zvláště negativně je hodnoceno, pokud práce obsahuje tzv. teoretickou a výzkumnou

část, mezi nimiž není přímá souvislost. Za nepřijatelné se považuje, pokud autor neví, respektive není schopen ozřejmit, k čemu využil teoretickou část práce v její empirické fázi. Žádoucí naopak je, aby autor jasně definoval výzkumnou otázku, vymezil pojmy v ní obsažené, s jejich pomocí odvodil relevantní dílčí výzkumné otázky (nebo – je-li to na místě – hypotézy), které mu umožní vymezit klíčové aspekty zkoumaného jevu, zformuloval takto vymezeným otázkám odpovídající metodiku (to je metodu a výzkumnou strategii, odpovídající techniky zjišťování, vhodné způsoby indikace hledaných vlastností, relevantní postup identifikace zdrojů informací, přiměřený způsob zpracování a interpretace získaných informací aj.) a pomocí této metodiky získal validní informace, které dokáže interpretovat z hlediska své výchozí otázky a z hlediska adekvátní teorie. Velmi pozitivně se hodnotí

39

schopnost poskytnout v závěru ucelenou, syntetickou odpověď na výchozí výzkumnou otázku.

9.1.6 Teoretická orientace v problematice

Za nezbytné se vyvažuje, aby autor použil relevantní teorii. U magisterské práce se přitom cení, pokud autor prezentuje znalost širšího spektra způsobů, jimiž je možné předmět svého badatelského zájmu vymezit. Cení se také, pokud autor dokáže z těchto možností relevantním způsobem vybrat a tento výběr zdůvodnit. Předpokládá se přitom, že autor popsané teoretické nástroje cíleně použije při interpretaci informací, které během zkoumání vybraného jevu získá. Neschopnost takového užití teorie je vnímána negativně.

9.1.7 Průkaznost argumentů

Negativně je hodnoceno, pokud autor uvádí nějaká, byť tématicky relevantní soudy, a neví, z jakých premis nebo důkazů je vyvodil. Žádoucí je, aby autor dokládal, o jaké teoretické nebo empirické argumenty své výroky opírá. Za optimální se považuje, pokud tak autor činí s vědomím souvislosti svého způsobu argumentace se zvolenou metodikou zkoumání.

9.1.8 Aplikovatelnost získaných poznatků

Očekává se, že autor usiluje o získání takových poznatků, které by mohl využít pro předem vymezené aplikační cíle a že si takové cíle na počátku práce zformuluje. Z časových důvodů1 se sice nepožaduje, aby autor v práci doložil, jak své poznatky prakticky využil, pozitivně se však hodnotí, pokud své poznatky vědomě formuluje tak, aby byly použitelné k jasnému určenému účelu.

9.1.9 Publikovatelnost

Autor je povinen v příloze diplomové práce uvést výsledky svého bádání ve formě stati, která by byla rámcově připravena k publikaci. Neuvedení stati je nepřípustné. Negativně se hodnotí podřadná kvalita předloženého. Pozitivně se hodnotí způsobilost textu k publikaci, ke které čas od času dochází.

9.2 Formální kritéria

O formálních náležitostech práce je student podrobně informován prostřednictvím internetových stránek katedry SPSP. Zde uvádíme pouze ty náležitosti, které nemusí být zcela běžné nebo nemusí být na různých školách řešeny stejně.

Práce nemůže být přijata a zápočet z předmětu Závěrečná práce (viz kapitola 4 a 11) nemůže být udělen pokud mimo jiné neobsahuje:

1 Aplikace by byla časově náročná a doba studia je omezena mimo jiné ekonomickými důvody.

40

- stručnou anotaci, která shrnuje základní informaci o obsahu práce a jejich zjištěních. Anotace musí být uvedena v české a anglické verzi. Její součástí je informace o počtu slov základního textu;

- rejstřík, který je buďto zvlášť jmenný a věcný nebo souhrnně jmenný a věcný;- úplná a dle níže uvedených zásad správně vedená bibliografie (viz Příloha č.4 "Příklady

citací"); za textem je zařazen abecedně seřazený, úplně a průběžně očíslovaný soupis literatury. Citace se řídí obvyklými pravidly a etikou vědecké práce (citace i parafráze textu se přiznávají);

- součástí magisterské diplomové práce je stať, která na ploše 7 až 12 stran vlastního textu nastíní hlavní poznatky obsažené v magisterské diplomové práci;

- standardní rozsah základního textu (bez poznámek pod čarou, vysvětlivek a příloh) se u magisterské diplomové práce musí pohybovat v rozmezí 18 000 až 22 000 slov (144 000 až 162 000 znaků včetně mezer).

10. Obsah státní zkoušky

Státní zkouška v magisterském navazujícím kombinovaném studiu SPSP se koná v každém semestru a má dvě součásti: 1. obhajobu diplomové práce (viz 10.1), 2. písemnou zkoušku schopnosti vypracovat expertizu ke zvolenému problému (viz 10.2).

10.1 Obhajoba diplomové práce

Předpokladem přístupu k obhajobě magisterské diplomové práce je získání zápočtu z předmětu „Závěrečná práce“ (blíže viz kapitola 4 a 11). Oponent, vedoucí práce a komise se během obhajoby diplomové práce se řídí teoreticko-metodologickými kritérii, která jsou výše uvedena v podkapitole 9.1.

10.2 Písemná zkouška schopnosti vypracovat expertizu ke zvolenému problému

Písemná část státní zkoušky v rámci magisterského navazujícího kombinovaného studia SPSP probíhá podle následujících pravidel:

- na Katedře SPSP jsou průběžně zveřejněny rámcové typy zadání témat písemné části státní magisterské zkoušky (viz 10.2.1);

- nejpozději dva měsíce před termínem písemné části státní zkoušky Katedra SPSP uspořádá setkání studentů, kteří se v daném semestru hlásí ke státní zkoušce, na kterém je studentům poskytnuta konzultace k rámcovému vymezení typů zadání (viz 10.2.1) a ke způsobu přípravy na písemnou část zkoušky;

- úkolem studentů je vypracovat stať na téma, které si studenti vyberou z předložené nabídky (příklad nabídky zadání viz 10.2.2); zpracování stati probíhá za podmínek, které jsou níže uvedeny v bodě 10.2.3;

41

- v určenou dobu a na místě, kde budou zpracovávat zadání, dostanou studenti písemně nabídku nejvýše 4 zadání, ze kterých si vyberou jedno, které během 6 hodin na místě zpracují;

- studenti odevzdají vypracovaný text ihned po zpracování na disketě;- v den konání písemné části zkoušky posoudí kvalitu vypracované stati zpravodaj určený

vedoucím Katedry SPSP; zpravodaj vypracvuje písemné hodnocení a navhrne známku;- komise pro státní magisterskou zkoušku jmenovaná děkanem FSS MU na základě

hodnocení zpravodaje a v méně jednodzančných případech po zevrubnom ohledání vypracovaného textu určí v den konání písemné části zkoušky známku a spolu s komentářem ji zaznamená do protokolu;

- po poradě, v den konání písemné části zkoušky komise studentům oznámí výsledek písemné části zkoušky.

10.2.1 Možné typy zadání

Níže jsou uvedeny způsoby, jimiž může být úkol při státnici zadán. Při zkoušce mohou být uvedena maximálně 4 zadání, každé jiného typu.

typ 1: Teoretická reflexe programů sociální politiky na úrovni EU, států nebo regionů (např. z hlediska teorie sociálního státu, ekonomické teorie sociálního státu a sociální politiky, teorie pracovního trhu aj.).

typ 2: Zásady vypracování projektu řešení vybraného sociálního problému/aspektu situace vybrané cílové populace (např. nezaměstnanost/dlouhodobě nezaměstnaní, underclass, sociální exkluze/marginalizovaní, CAN/klienti se syndromem CAN a jiné kategorie klientů osobních sociálních služeb).

typ 3: Vypracování projektu vybrané instituce (organizace, programu intervence, zákona apod.) sociální politiky nebo sociální práce.

typ 4: Projekt využití sociálního potenciálu lokality při řešení vybraného sociálního problému.

typ 5: Analýza a zhodnocení (případně i mezinárodní komparace), a/nebo návrh opatření (na národní či lokální úrovni) v některé z oblastí sociální politiky a sociálních služeb (např. sociální pomoc, řešení problémů sociální exkluze a marginalizace specifických sociálních kategorií, nezaměstnanost a trh práce, rodinná politika, politika důchodová a zabezpečení ve stáří, politika bydlení aj.).

Společným prvkem všech uvedených typů zadání je výběr druhého stupně: Poté, co si studenti vyberou jeden z typů zadání, vybírají v jeho rámci z určeného seznamu témat, problémů, situací nebo oblastí sociální politiky, sociální práce nebo sociálních služeb. Tyto seznamy vždy obsahují témata, problémy, situace, oblasti sociální politiky, sociální práce nebo sociálních služeb, která byla předmětem magisterského navazujícího studia sociální politiky a sociální práce. Při jejich formulaci a zpracování se předpokládá, že studenti díky

42

svému bakalářskému studiu znají poznatky a disponují dovednostmi, které jsou vymezeny Minimálním standardem vzdělávání v sociální práci ASVSP.

10.2.2 Příklad nabídky zadání

Zadání státní zkoušky navazujícího magisterského kombinovaného studia v jarním semestru 2004:

zadání 1: „Pomocí vhodné teorie (vhodných teorií) zdůvodněte a zformulujte relevantní kritéria mezinárodního srovnání vybraného typu programu státní sociální politiky.“ Vyberte jeden z dále uvedených typů programu státní sociální politiky:

a) sociálně-právní ochrana dětí a mládeže,b) podpora příjmu chudých,c) aktivní politika zaměstnanosti,d) pasivní politika zaměstnanosti,e) péče o seniory,f) prevence důsledků nechtěného rodičovství.

zadání 2: „Z hlediska soudobého vývoje teorie a politiky veřejných sociálních služeb zdůvodněte a navrhněte metodiku reformulace cílů existujícího regionálního nebo obecního programu.“ Vyberte jeden z dále uvedených typů programu:

a) prevence rizikového jednání dětí a mládeže,b) prevence bezdomovství,c) integrace dlouhodobě nezaměstnaných,d) integrace příslušníků romské menšiny,e) integrace osob se zdravotním postižením,f) prevence umisťování dětí do ústavní péče.

zadání 3: „Z hlediska soudobého vývoje teorie a politiky veřejných sociálních služeb se pokuste zdůvodnit a navrhnout reformulaci cílů existujícího státního programu sociální politiky tak, aby to umožnilo zlepšit jeho efektivitu.“ Vyberte jeden z dále uvedených typů programu:

a) podpora příjmu chudých,b) integrace dlouhodobě nezaměstnaných,c) péče o seniory,d) integrace osob se zdravotním postižením,e) pasivní politika zaměstnanosti,f) náhradní péče o děti.

zadání 4: „Z hlediska soudobého vývoje teorie a politiky sociálních služeb zdůvodněte a navrhněte cílovou populaci obecním úřadem nově zřizované organizace sociálních služeb tak, aby byla schopna přiměřeně reagovat na místní situaci.“ Vyberte jeden z dále uvedených typů sociálních služeb:

43

a) domácí péče,b) dům na půli cesty,c) středisko terénní práce s marginalizovanými,d) komunitní středisko pro lidi s postižením,e) stacionář pro seniory,f) job klub.

10.2.3 Podmínky vypracování stati

Vybrané zadání student zpracovává za těchto podmínek:

- studenti stať zpracovávají nejdéle šest hodin,- pracuje se bez využití pomůcek (closed book), - citace je dovoleno uvádět přibližně, u jméno autora, názvu, roku vydání se tolerují drobné

nepřesnosti,- pokud zpracování vyžaduje rozbor na základě dat, toleruje se namísto toho uvedení

zdroje dat, typu údajů-indikátorů, formy jejich prezentace (např. slepé tabulky), a naznačení závěrů, které by vyplynuly z dat,

- studenti píší stať v textovém editoru Word, ukládají do souboru na pevný disk PC a nesmí mít v PC vlastní disketu,

- jakmile student ukončí práci, vydá mu přítomný pracovník označenou disketu, na kterou student vypracovaný text uloží.

44

11. Seznam učitelů oboru

Seznam učitelů oboru je dále členěn dle výzkumných pracovišť a ostatních institucí

(v případě externistů), na kterých jednotliví učitelé působí.

Katedra sociální politiky a sociální práce FSS MU

Vedoucí: Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.

Profesoři: Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Docenti: Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.

Odborní asistenti: PhDr. Pavel Horák, Ph.D.PhDr. Katka Kubalčíková, Ph.D.PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.

Asistenti: PhDr. Helena Bartáková, M.Sc.Mgr. Zdenka DohnalováMgr. Markéta HorákováMgr. Blanka PlasováThMgr. Stanislava Ševčíková

Sekretářka: Bc. Hana Kotolová

Externí učiteléDoc. Ing. Ivan Hálek, CSc. – Ekonomicko-správní fakulta MUPhDr. Alena Lubasová – KONSENS, s.r.o.PhDr. Libor Novosád, Ph.D. – TU Liberec

45


12. Anotace předmětů

12.1 Seznam anotací

Anotace obsahu jednotlivých, dále uvedených předmětů (jejich cíle, témata, studentům předepsaná literatura a organizační zajištění studia), jsou řazeny vzestupně podle alfanumerického kódu předmětu. Počet stran textů předepsaných ke studiu v rámci jednoho předmětu je zpravidla nižší než celkový počet stran publikací uvedených v příslušné anotaci. V anotacích jsou uvedeny tituly publikací, které obsahují texty předepsané ke studiu. Podrobnější informaci o tom, které části uvedených titulů jsou studentům předepsány ke studiu v žádosti záměrně neuvádíme.

Anotace předmětů jsou potom v následujícím textu kladeny v tomto pořadí:


SPP704 Sociální politika (prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP705 Metodologie výzkumu (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP706 Evaluační výzkum I. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)



SPP802 Personální analýza, plánování a strategie (PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)


SPP805 Ekonomika sociálního státu I. (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP807 Etika v práci s lidmi (Mgr. Zdenka Dohnalová)12 kreditů, ZK(celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

46

SPP809 Teorie a politika pracovního trhu (Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c., Mgr. Markéta Horáková)14 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)



SPP812 Projektování institucí sociální práce (PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP813 Aplikace poradenství při práci s handicapem (PhDr. Libor Novosád, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)


SPP815 Metody v sociální práci II - makro (Doc. PhDr. Libor Musil, Ph.D., PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP816 Programy sociálního rozvoje organizací (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP817 Současné problémy sociální politiky (Prof. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP818 Řízení a rozvoj lidských zdrojů (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP819 Teorie a metody sociální práce v kontextu (PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP820 Metody v sociální práci I – mikro (PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP821 Veřejná politika a občanská společnost (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

SPP899 Konceptualizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

47

12.2 Jednotlivé anotace


CÍL A ANOTACECílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy a teoretickými východisky sociální práce. Předmět studenty uvede do soudobých teoretických modelů sociální intervence (sociální práce) a naznačí jim možnosti jejich praktické aplikace. Studenti získají představu o sociální práci jako o multiparadigmatickém oboru, jehož podstatným rysem je integrující přístup k poznávání i k praktické činnosti. Autor předmětu vychází z teze, že sociální problémy člověka, skupin nebo společenství lze různými způsoby vysvětlovat (konceptualizovat a interpretovat), k praktické pomoci je však třeba použít takový postup, který situaci reálně pozitivně ovlivní (volba přístupu tedy není libovolná). V praxi je proto také často nutné uplatňovat několik postupů souběžně nebo následně. OSVOJENÉ KOMPETENCE: znalost vybraných teoretických konceptů sociální práce schopnost aplikovat koncepty na řešení problémových situacíORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPředmět sestává z 12ti dvouhodinových lekcí. Během první budou studenti seznámeni s podrobnostmi organizace předmětu a s podmínkami pro jeho absolvování. Účastníci předmětu vypracovávají projekt řešení případu (či jeho fázi) a musí zvládnout závěrečný test (alternativně píší esej o vybraném problému z oblasti teorii a metod sociální práce). Podrobnosti viz. list B. Samozřejmostí je, že po celou dobu předmětu je studentovi k dispozici konzultant. Dále je organizace předmětu podrobně rozepsána:TÉMATA Organizace předmětu (Úvod do studia, plán a způsob výuky předmětu. Požadované

studijní materiály. Výstupy a zpětné vazby.) Úvod do teorií a metod sociální práce BLOK A: Poradenské paradigma Psychosociální přístup Přístup orientovaný na úkoly Sociálně-psychologické a komunikační modelyBLOK B: Terapeutické paradigma Kognitivní a behaviorální teorie Humanistické a existenciální teorie Krizová intervence Sociální práce se skupinamiBLOK C: Strukturální paradigma Komunitní sociální práce Antiopresivní přístupy Ekologická perspektivaLITERATURANavrátil, P.: Teorie a metody sociální práce. Brno: Marek Zeman, 2001, 160 str.Čítanka obsahující texty z následujících knih: Berne, E. Co řeknete až pozdravíte. Transakční analýza životních scénářů, Kapitoly: XVIII.

Scénář při terapii (str. 326-340)Carel B. Germain. Social Work Practice: People and Environments

48

David Howe.An Introduction to Social Work Theory Dorothy Stock Whitaker.Using Groups to Help People Elizabeth Lukasová.:I tvoje utrpení má smysl Germain, C.B., Social Work Practice: People and Environments, Kapitola: I. The

Hospitalized Terminally Ill Patient: An Ecological Perspective (str. 25-49)Kieran O´Hagan. Crisis Intervention in Social Services Lukasová, E. Kniha:I tvoje utrpení má smysl, Kapitola: Nejlepší možná rada (str. 28-62)Mary E. Woods and Florence Hollis. Casework a psychosocial therapy Matoušek, O.: Základy sociální práce, Kapitola: IV. Domácí tradice sociální práce (str. 111-

154)Neil Thompson.Anti-discriminatory practice Nigel Parton and Patrick O´Byrne.Constructive Social Work Petr Možný, Ján Praško Kognitivně-behaviorální terapie Popele, K. Analysing Community Work, Kapitola: V. Models of community work (str. 54-73)Reid, William and Epstein Laura.Task-centred casework Storr,A. Freud, Kapitola: X. Freud jako terapeut (str. 108-121)Thompson, N,.Anti-discriminatory praktice, Kapitola: II. The Theory Base (str. 15-37)Twlevetrees, Alan. Community Work Watzlawick, P. Bavelasová, J. B., Jakckson, D. D. Pragmatika lidské komunikace, Kapitola:

VII. Paradoxy psychoterapie (str. 199-220)Whitaker, D.S., Using Groups to Help People, KKapitoly: A therapist´s purposes in

conducting a group (str. 3-13), Who are groups for? (str. 14-22)Woods, M.E., Hollis, F. Casework a psychosocial therapy, Kapitola: XII. Assessment and

Diagnostic Understanding (str. 246-270)

SPP704 Sociální politika (prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem předmětu je: 1. Vybavit studenty základními poznatky o cílech, funkcích, principech, nástrojích a účincích sociální politiky, o její sociální a ekonomické podmíněnosti, a o aktuálních problémech i řešeních přijímaných v České republice a v zahraničí. 2. Vést přitom studenty k pochopení procesů formování sociální politiky, k pochopení role různých subjektů v procesu její tvorby, k porozumění jejím všestranným účinkům, a k osvojení si principů analýzy sociálních politik. 3. Vytvořit předpoklady k nalézání sociálně i ekonomicky vhodných řešení sociálních problémů.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPři studiu předmětu se studenti řídí manuálem a časovým rozvrhem studia. Postupují v těchto krocích: v manuálu si povšimnou cílů studia tématu, uvedení do tématu a kontrolních otázek takto orientováni studují předepsanou literaturu v předepsaných učebnicích a v čítance,

případně doplňující doporučenou literaturu Jako základní učebnice je využita monografie T. Sirovátka: Politika pracovního trhu (MU

Brno). Další materiály jsou zařazeny do čítanky. Jejich výběr je podřízen požadavku, aby vhodně odpovídaly obsahu témat a kontrolním otázkám.

po nastudování literatury odpovídají studenti na kontrolní otázky v manuálu a ověřují správnost odpovědí v literatuře, případně doplňují své znalosti dalším studiem.

49

Otázky jsou přímo vázány na téma a mají ověřit, nakolik studenti pochopili základní pojmy a obsah tématu.

pokud jsou studenti schopni odpovědět kontrolní otázky, procvičují „aplikace“ v manuálu. Aplikace jsou myšlenková cvičení, respektive modelové situace, jež mají pomoci pochopit důležité souvislosti tématu s jinými tématy

V průběhu studia studenti plní domácí úkoly v termínech daných časovým rozvrhem. zpracují dva zkušební průběžné testy (charakter otázek v testu je blízký kontrolním

otázkám, případně aplikacím uvedeným v manuálu) zpracují samostatnou domácí práci (zadání viz dále)TÉMATA Sociální procesy a sociální politika, vznik sociálního státu a jeho funkce Principy sociální politiky, cíle sociální politiky Sociální stát a režimy sociálního státu Sociální politika jako sociálně-politický proces Sociální rizika, jejich prevence a řešení: sociální zabezpečení Sociální pomoc Prevence sociálních problémů: sociální pojištění Prevence sociálních problémů: politika zaměstnanosti a pracovního trhu Sociální rozvoj a lidský kapitál: zdravotní politika Sociální rozvoj a lidský kapitál: rodinná politika Bytová politika Evropské normy a instituce, dokumentyLITERATURABezděk, V.: Penzijní systémy obecně i v kontextu české ekonomiky (současný stav a potřeba

reforem), ČNB, 2000 (v knihovně ESF MU a ve formátu pdf na internetových stránkách www.cnb.cz – publikace), str. 11 – 18 a 30 – 62.

Brdek M., Jírová H.: Sociální politika v zemích EU a ČR. Praha, Codex 1998.Brdek, M. a kol. Trendy v evropské sociální politice. Praha: ASPI 2002.Durdisová J., Kotýnková, M., Krebs V., Poláková O., Žižková J., Vlček, M. : Sociální

politika. Praha, ASPI 2002, případně příslušné části možno studovat rovněž podle Durdisová, Krebs a kol. Sociální politika, Codex 1997, 2000. (vybrané části)

Esping-Andersen, G.: The Three Worlds of Welfare Capitalism 1990. Princeton: P. Univ.Press, s. 9-38. In Sociologický časopis, 1991, č. 5. (s. 545-567).

Flora P., Heidenheimer A.J: The Development of Welfare States in Europe and America .New Brunswick, Transaction Publishers 1990, s. 22-28, 37-48, 383-387.

Lux, M. et al. Bydlení - věc veřejná. Sociální aspekty bydlení v České republice a zemích Evropské unie. Praha, SLON 2002, s. 73-86, 166-177.

Mareš P.Sociologie nerovnosti a chudoby, Praha: SLON 1999.MPSV ČR : Sociální zabezpečení osob pohybujících se v rámci EU. Praha 1998.Potůček M. Křižovatky české sociální reformy. Praha, SLON 1999.Potůček M.: Sociální politika. Praha, SLON 1995.Problémy sociální politiky na přelomu tisíciletí, VŠE, Praha 2000: 91 – 99 Sirovátka T. (ed.) Česká sociální politika na prahu 21. století. Efektivnost, selhávání,

legitimita. Brno: Masarykova univerzita 2000. (vybrané části)Sirovátka T. (ed.) Sociální zabezpečení. Brno, Masarykova univerzita 1997.Sirovátka T. Politika pracovního trhu, Masarykova univerzita 1995.Tomeš I.: Sociální politika. Teorie a mezinárodní zkušenost. Praha, Socioklub 1996.Večeřa M. : Sociální stát. Východiska a přístupy. Praha, SLON 1993.

50

http://www.cnb.cz/

SPP705 Metodologie výzkumu (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEPředmět Metodologie výzkumu v sociální politice a v sociální práci obsahuje základy metodologie vědy s ohledem na zvláštnosti výzkumu v sociální politice a v sociální práci. Představuje základní oborový metodologický předmět studijního oboru Sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity (dále jen FSS MU), na nějž navazuje předmět Výzkum životních situací a sociálních problémů.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYStudenti studují jednotlivá témata podle průvodce (manuálu), a to ihned od prvního týdne výuky v semestru. Počet témat odpovídá běžnému semestru na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity (12 až 13 týdnů). Manuál obsahuje nejen časový rozvrh, ale také podrobný výčet literatury k jednotlivým tématům. Porozumění studované látce si student ověřuje jednak na otázkách, jednak na hypotetických příkladech vyžadujících komplexní řešení, které jsou součástí každého tématu. Řešení otázek a příkladů je diskutováno učitelem a studenty jednak na třech konzultacích na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity , jednak prostřednictvím elektronické Diskusní skupiny k předmětu SPP705 Metodologie výzkumu v sociální politice a v sociální práci v Informačním systému Masarykovy univerzity .TÉMATA Poznání a věda Sociálně-vědní paradigmata Výzkumný proces Měření a operacionalizace Výběrové techniky Techniky sběru dat Zpracování kvantitativních dat Zpracování kvalitativních dat Kvantitativní výzkum Kvalitativní výzkum Mezinárodní srovnávací výzkum Výzkumná zpráva LITERATURAŽižlavský, M. Metodologie výzkumu v sociální politice a v sociální práci. Brno: Masarykova univerzita, 2004.Anzenbacher, A. Úvod do filozofie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990Alston, M., Bowles, W. Research for Social Workers. London: Routledge, 2003Kuhn, T. S. Struktura vědeckých revolucí. Praha: Oikoymenh, 1997Guba, E. G., Lincoln, Y. S. Competing Paradigms in Qualitative Research. In: Denzin, N. K.,

Lincoln, Y. S. eds. The Landscape of Qualitative Research. Thousand Oaks: SAGE, 1998.Petrusek, M. Teorie a metoda v moderní sociologii. Praha: Karolinum, 1993.Bryman, A. Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press, 2001Flick, U. An Introduction to Qualitative Research. London: Sage, 1999Vaus, D. A. de Surveys in Social Research. London: UCL Press, 1998Babbie, E. R. The practice of social research. Belmont: Wadsworth Publishing Company,

1989Disman, M. Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha: Karolinum, 2000

51

Ragin, C. C. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley: University of California Press, 1987.

SPP706 Evaluační výzkum I. (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEPředmět má pomoci studentům rozvinout znalosti a schopnosti výzkumných aktivit v rámci řízení sociálních programů a služeb sociální práce. Nabízí (1) získání schopností nezbytných pro přípravu, provedení a využití aplikovaného výzkumu při formulaci a zpřesnění problémů, které jsou řešeny pomocí sociálních programů a intervencí. (2) Současně absolventi předmětu mají mít předpoklady kvalifikovaně se orientovat v aktuálních sociálních problémech a obtížných životních situacích, analyzovat je a hledat sociálně vhodná řešení. (3) Předmět je významný pro studenty bakalářského studia těch oborů a kombinací, kteří potřebují získat komplexní pohled na sociální problémy v moderní společnosti.Předmět nabízí studentům:(1) Seznámení s diagnostickou procedurou v sociální politice a sociální práci, (2) Provedení diagnózy podstatných sociálních problémů a s nimi spojených životních

situací současnosti (nezaměstnanost a chudoba, byrokratizace života, závislé demografické menšiny, problémy rodiny, sociální patologie, problémy etnických menšin)

ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPři studiu předmětu se studenti řídí manuálem a časovým rozvrhem studia. Postupují v těchto krocích: v manuálu si povšimnou cílů studia tématu, uvedení do tématu a kontrolních otázek takto orientováni studují předepsanou literaturu v předepsaných učebnicích a v čítance,

případně doplňující doporučenou literaturu Základní studijní materiály jsou zařazeny do elektronické čítanky umístěné na www

stránkách předmětu. Jejich výběr je podřízen požadavku, aby vhodně odpovídaly obsahu témat a kontrolním otázkám.



V průběhu studia studenti : zpracují jedno domácí cvičení - (charakter cvičení je blízký kontrolním otázkám, případně

aplikacím uvedeným v manuálu) zpracují samostatnou seminární práci (zadání viz dále)TÉMATA Úvod: Problémy a programy pro jejich řešení. Příčinné vazby a kauzální řetězce.

Formulace problému a diagnostický výzkum. Expertizní a participativní přístup ke zpracování analýzy potřeb (diagnózy sociálních problémů). Zpracování výzkumného projektu. Výzkumné metody k určení potřeb (analýze sociálního problému). Orientace v literatuře.

Organizační příprava seminární práce, zadání domácího cvičení

52

Základní výzkumné metody: Výběrové dotazníkové šetření. Interpretace odpovědí v rozhovoru. Techniky sběru dat: tvorba dotazníku, rozhovor a vedení rozhovoru, sekundární analýza dat a analýza dokumentů. Specifické metody a techniky sběru dat.

Vyhodnocení domácího cvičení Skupinové konzultace k seminární práci Zveřejnění výsledků analýzy problému (Struktura závěrečné zprávy). Validita,

důvěryhodnost a srozumitelnost závěrů a doporučení. Skupinové konzultace k seminární práciLITERATURAJ. Winkler: Vybrané sociální problémy. 2003,2004 (Soubor textů na www stránkách

předmětu)R. Dahrendorf: Moderný sociálny konflikt, Bratislava 1991, s. 221- 239P. Mareš: Nezaměstnanost jako sociální problém, SLON, 1994 s. 56- 99P. Mareš: Sociologie nerovnosti a chudoby, SLON, 1999. kap. 1,2T. Sirovátka, Ivo Řezníček: Dlouhodobá nezaměstnanost a záchranná sociální síť, MU Brno

1995 s. 7 - 87Z. Matoušek: Rodina jako vztahová síť. SLON, Praha, 1996, kap. 3P. Rossi: Evaluation. N.Y. 1984 part DiagnosisE. Rubington, M.S. Weinberg: The Study of Social Problems. Oxford, 1989R.L. Henshel: Thinking about Social Problems, London 1990. W. Parsons: Public Policy, N.Y.1995 Part Mesoanalysis.M.Q. Patton: Qualitative Evaluation and Research metods, London 1990D. Royse et al.: Program Evaluation. An Introduction. London, 2001


ANOTACEÚkolem předmětu je seznámit studenty s logikou procesu konzultace diplomové (oborové) práce a na základě výstupu předmětu „Metodologie závěrečné práce“, kterým je formulace poznávacího, symbolického a aplikačního cíle, s podporou učitele rozpracovat pojmy poznávacího cíle, vymezit a zdůvodnit dílčí výzkumné otázky.TÉMATA logika a pravidla procesu konzultace, seznámení s kroky postupu tvorby

diplomové/oborové práce, návaznost rozpracování pojmů a dílčích otázek na poznávací cíl (výzkumnou otázku) zadání: vyberte z poznávacího cíle klíčové a vedlejší pojmy, vedlejší pojmy stručně

vymezte, najděte v literatuře definici jednoho z klíčových pojmů, aplikujte ji na problematiku poznávacího cíle a vyvoďte dílčí výzkumné otázky (cca 3 až 5 stran textu) - kontrola: odevzdejte týden před druhou konzultací

komentář k rozpracování pojmů a dílčích otázek zadání: upravte a doplňte podle připomínek rozpracovaný pojem a dílčí výzkumné otázky,

analogicky rozpracujte další pojmy a z nich plynoucí dílčí výzkumné otázky (cca 10 až 13 stran) - kontrola: odevzdejte týden před třetí konzultací

komentář k rozpracování pojmů a dílčích výzkumných otázek, reflexe, kategorizace a výběr dílčích výzkumných otázek (vymezení předmětu zkoumání), hypotézy

53

ukončení rozpracování klíčových pojmů a dílčích výzkumných otázek - zadání: proveďte kategorizaci dílčích výzkumných otázek a zdůvodněte jejich výběr, zkompletujte text kapitoly o pojmech a dílčích otázkách (cca 10 až 15 stran), - kontrola: odevzdejte v dohodnutím termínu


ANOTACEPředmět je zaměřen na problematiku všeobecného managementu uplatňovaného v organizacích podnikatelského i nepodnikatelského typu. Jeho cílem je vybavit studenty potřebnými základními poznatky tak, aby je dokázali uplatnit v praxi, aby byli schopni se orientovat v relevantní odborné literatuře a aby byli připraveni pro hlubší studium speciálních oblastí managementu, zaměřených zejména na řízení týmů a vedení lidí.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPředmět je založen na samostatném studiu s konzultacemi a předpokládá aktivní a průběžnou práci studentů v průběhu celého semestru. Při studiu předmětu studenti postupují podle podrobného harmonogramu studia v souladu s časovým rozvrhem studia. Přitom studenti respektují následující zásady: povšimnou si zařazení témat do jednotlivých týdnů v semestru; povšimnou si, že témata jsou zařazena do čtyř samostatných bloků; prostudování látky z prvních dvou bloků (prvního a druhého) a z dalších dvou bloků

(třetího a čtvrtého bloku) bude průběžně kontrolováno samostatnými testy na konzultačních dnech (podrobněji bude vysvětleno dále);

předpokládá a doporučuje se tedy studentům, aby v každém týdnu prostudovali část textu z povinné literatury, uvedenou v rozvrhu studia;

pro hlubší prostudování tématu si podle zájmu mohou doplnit poznatky k tématu z doporučené literatury;

využijí individuálních konzultací s lektorem k odstranění případných nejasností TÉMATA1. Blok – Historický vývoj managementu¨ Úvod - Řízení a management, základní pojmy a koncepty Klasický management, doba, myšlenkové proudy, „školy“ managementu Manažerská revoluce, doba, myšlenkové proudy a navazující přístupy k managementu ve

20. století Současné trendy v managementu, doba, myšlenkové proudy Rozvolňování hierarchií – decentralizace (vytváření divizí, holdingové uspořádání),

outsourcing. Vytváření sítí – formy strategického partnerství, strategické aliance.Virtuální podnik.2. Blok – Vedení firmy, nastavování firemních struktur a procesů Úvod – Budování úspěšné firmy, pyramida vitality Zajišťování užitečnosti firmy, subjekty, potřeby, produkty Zajišťování efektivity firmy, procesy, zdroje, struktury Organizace firemních dějů, odvození lidských zdrojů Funkční struktura firmy Procesní a útvarová struktura, princip předmětné a funkční specializace při tvorbě útvarové

struktury, rozpětí řízení

54

Základní typy organizačních struktur - tradiční organizační struktury - cílově orientované organizační struktury Nastavování rovnováhy firemních dějů Role peněz v systému firmy Zajišťování stability firmy Zajišťování dynamiky firmy, tři smyčky cyklického řízení – „tvrdá“ podmínka dynamiky

firmy Aktivita lidí – „měkká“ podmínka dynamiky firmy Vnější dynamika firmy, krocení dynamiky Shrnutí části Vedení firmy3. Blok – Vedení jednotlivců, otevírání potenciálů lidí Úvod – Lidské zdroje, vlastnosti, schopnosti, postoje (loajalita) Diagnóza potenciálů jednotlivců, diagram P/S Žádoucí posuny v potenciálech jednotlivců Objevování příčin neúspěchů – změna postojů, Změna schopností Strategie vedení lidí, pyramida firemní kultury Orientace v úkolech, hodnocení lidí Motivace, stimulace, principy motivace, vrstvy motivace Vliv osobnosti na motivaci Vliv prostředí na motivaci (teorie A. Maslowa) Harmonie schopností a požadavků, metody rozvoje schopností jednotlivců Konfliktní chování lidí – analýza a zvládání konfliktních situací Individuální vývoj pracovníka a prostor pro osobní rozvoj Shrnutí části vedení jednotlivců4. Blok – Vedení skupin, přeměna skupiny v tým Úvod – Posuzování mezilidských vztahů Využívání soutěže, podpora spolupráce, regulování obětavosti, předcházení destrukci,

zvládání pasivity Volba a strategie vztahového chování Rozdíly mezi lidmi, konflikty ve skupině. Lidská a věcná složka konfliktu, zjevná a skrytá složka konfliktu Vznik a vývoj týmu Vlastnosti týmu, řešení věcných problémů Proces přeměny skupiny v tým Rozdělení rolí v týmu Rozvoj týmu – sdílení myšlenek, diverzita myšlení a potenciálů Styly řízení skupin a týmů a trendy vývoje řízení Shrnutí části vedení skupin a týmů

55

LITERATURAADAIR, J.Jak efektivně vést druhé. Praha: Management Press, 1993.BĚLOHLÁVEK, F., KOŠŤAN, P., ŠULEŘ, O. Management. Olomouc: Rubico, 2001.BLAŽEK, L. Vývojové tendence podniků. Brno: Vydavatelství MU, 2003BLAŽEK, L. Úvod do teorie řízení podniku. Brno: 1.ed.Vydavatelství MU, 1999. 137

str.ISBN 80-210-2085-7CAUNT, J. Time management. Praha: Computer Press, 2001.DONNELLY, J.H., GIBSON, J.L., IVANCEVICH, J.M. Management. Praha: Grada

Publisching, 1997.DRUCKER, P.F. Postkapitalistická společnost. Praha: Management Press, 1993GIBSON, R. ed. Nový obraz budoucnosti. Praha: Management Press, 1998.HAMMER, M., CHAMPY, J.Reengineering. Praha: Management Press, 1995.HANDY, Ch. Hlad ducha. Postkapitalistická alternativa: Hledání smyslu v současném

světě. Praha: Management Press, 1999.LE POOLE, S. Nebojte se odpovědi "NE!" Praha: Grada, 1992.LEWIS, D. Tajná řeč těla. Praha: Victoria Publishing, 1994.NOVÝ, I., SCHROLL-MACHL, S. a kol. Interkulturni komunikace v řízení a podnikání.

Praha: Management Press, 1999.PLAMÍNEK, J. Synergický management. Praha: Argo, 2000. PLAMÍNEK, J. Teorie vitality. Cesta od managementu k leadershipu. 1.ed. Praha: Alfa

Publishing, s. r. o. 2006. 165 str.ISBN_ 80_86851-36-2PLAMÍNEK,J. Vedení lidí, týmů a firem, praktický atlas managementu. 1.ed. Praha:

GRADA, 2002. 151 str. ISBN 80-247-0403-XPORVAZNÍK, J. Celostný manažment. Bratislava: Sprint, 1999.RICH, A. Etika hospodářství. Praha: OIKÚMENÉ, 1994.Upozorňuji, že stránkování uvedené v sylabu odpovídá pouze zdrojům vydaným v uvedeném

roce!!VODÁČEK, L., VODÁČKOVÁ, O. Management. Teorie a praxe v informační společnosti.

Praha: Management Press 1999.

SPP802 Personální analýza, plánování a strategie (PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACESeznámit posluchače s principy, cíli, nástroji a účinky politiky zaměstnanosti a politiky pracovního trhu. Vést přitom posluchače k pochopení vazeb mezi ekonomickými a sociálními mechanismy, které ovlivňují funkce politiky pracovního trhu.Seznámit posluchače s metodami analýzy pracovního trhu a politiky pracovního trhu, dále se zásadami tvorby a uplatňování opatření a projektů v oblasti zaměstnanosti.Cílem kurzu je orientovat studenty v jednotlivých oblastech personálního řízení, které tvoří nezbytnou součást komplexního procesu řízení organizace, analyzovat jednotlivé procesy personálního řízení z hlediska cílů, aktivit , strategií a přístupů . Zvláštní důraz při studiu je kladen na objasnění souvislostí mezi strategií-organizací-řízením-lidskými zdroji jako komplexního nedělitelného celku, v němž existence jednoho podmiňuje nutnost existence druhého .

56

Zvládnutí výchozích předpokladů personálního řízení t.j. plánování v oblasti lidských zdrojů a personálních analýz je základním východiskem pro systémový přístup k činnostem a procesům personálního řízení . Právě tyto dvě činnosti bývají v praxi zpravidla nedostatečně prováděny, jak pro jejich relativní obtížnost, tak zejména pro nedostatečnou odbornou fundovanost odpovědných pracovníků v rolích personálních manažerů. ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPři studiu předmětu se studenti řídí manuálem a časovým rozvrhem studia. Postupují v těchto krocích: v manuálu si povšimnou cílů studia tématu, uvedení do tématu a kontrolních otázek takto orientováni studují předepsanou literaturu v předepsaných učebnicích a v čítance,

případně doplňující doporučenou literaturu Jako základní učebnice je využita monografie T. Sirovátka: Politika pracovního trhu (MU

Brno). Další materiály jsou zařazeny do čítanky. Jejich výběr je podřízen požadavku, aby vhodně odpovídaly obsahu témat a kontrolním otázkám.





otázkám, případně aplikacím uvedeným v manuálu) zpracují samostatnou domácí práci (zadání viz dále)TÉMATA Implikace pro politiku trhu práce vyplývající z teorie trhu práce Politika zaměstnanosti: makroekonomická regulace poptávky po práci Politika pracovního trhu Kompenzace příjmu v nezaměstnanosti a rozbor schémat kompenzace příjmu

v nezaměstnanosti Vývoj aktivní politiky pracovního trhu Aktivní politika pracovního trhu - zásady a typy opatření Politika pracovního trhu v České republice a její specifika Perspektivy vývoje politiky zaměstnanosti a politiky pracovního trhu Účinky politiky pracovního trhu Analýza účinků politiky pracovního trhuLITERATURAE.Bedrnová, I. Nový : Psychologie a sociologie v řízení firmy , Praha,

Prospektum, 1994, str. 164-168 B. Wiliam , Werther, Jr.K.Davis : Lidský faktor a personální management,

Praha, Victoria Publishing, 1992 B.Kahle, J.Stýblo: Praktická personalistika, Praha , Pragoeduca, 1994 E. Bedrnová, I. Nový : Psychologie a sociologie v řízení firmy, Praha, Prospektrum, 1994 E.Bedrnová, I. Nový : Psychologie a sociologie v řízení firmy , Praha Prospektum, 1994 G.T. Milkovich, J.W. Boudreau : Řízení lidských zdrojů , Praha, Grada, 1993H. Koontz, H. Weihrich : Management, Praha, Victoria Publishing 1993H.Koontz, H. Weihrich : Management, Praha, Victoria Publishing 1993, str.123-124 J. Stýblo : Moderní personalistika, trendy, inspirace, výzvy, Praha, Grada Publishing , 1998

57

J.Stýblo: Moderní personalistika, trendy, inspirace, výzvy ,Praha, Grada, 1998 M. Amstrong : Personální management , Praha , Grada Publishing, 1999


ANOTACEDíky kursu by měli studenti získat základní poznatky a dovednosti potřebné pro samostatnou reflexi kultury organizací, které poskytují osobní sociální služby. Za tímto účelem se studenti seznámí s pojmy „kultura v organizaci“ a „dilemata práce s klientem“ a s principy jejich užití při poznávání „přístupu ke klientům“ na osobních sociálních služeb. S logiku zkoumání kultury v organizaci se studenti seznámí prakticky tím, že samostatně, dle zadání, zpracují případovou studii přístupu pracovníků jim známé organizace ke klientům. ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYKurs probíhá ve 14 krocích, kdy klíčové výkony jsou zahrnuty v krocích 4, 6, 8, případně 10, 11 a 12: 1. krok – úvodní setkání (seznámení s organizací kursu, přednáška, ve které bude řečeno

vše, co se nedá sdělit písemně, dohoda s učitelem na konzultaci v 5. týdnu, zadání k testu) - 2. krok – příprava na test 1 - 3. krok – konzultace k testu - 4. krok – test - 5. krok zadání eseje - 6. krok – vypracování a dodání 1. verze eseje - 7. krok – zpětná vazba k první verzi eseje (oznámení výsledků hodnocení první verze eseje, doporučení učitele ke druhé verzi, dotazy, upřesnění harmonogramu oprav esejů a testu a ukončení kursu) - 8. krok – vypracování a dodání 2. verze eseje - 9. krok – oznámení výsledků 2. verze eseje (nabídka individuální konzultace) - 10. krok – konzultace k 2. verzi esejů a k opravě testu - 11. krok - vypracování a dodání poslední verze eseje (16. týden) - 12. krok – oprava testu (nabídka konzultace)

13. krok – druhá oprava testu - 14. krok – oznámení výsledků kursuVýstupem kursu jsou: test: znalost předepsané literatury a odpovědí na zadané otázky esej: případová studie na téma: „Vybrané dilema v kultuře vybraného pracoviště“; rozsah

textu: 5 stran; esej obsahující: 1. upřesněný cíl: „Jak jsou pracovníci vybraného pracoviště zvyklí řešit

vybrané dilema a jaký to má pro ně význam?“, 2. popis náplně práce a charakteristika pracoviště, 3. teoretické vymezení vybraného dilematu podle literatury, 4. otázky, které umožní rozpoznat přítomnost teoreticky vymezených charakteristik vybraného dilematu a jeho řešení na vybraném daném pracovišti, 5. řešení vybraného dilematu a jeho významu pro pracovníky na vybraném pracovišti.

TÉMATA Základní pojmy: „služby sociální práce“ Základní pojmy: „organizace“ a „kultura“ Základní pojmy: „dilema práce s klientem“ a „přístup ke klientům“ jako součást kultury

organizace služeb sociální práce Teoretické přístupy k reflexi práce s klienty služeb sociální práce: Zvládání nesourodých

pracovních podmínek (Lipsky) Teoretické přístupy k reflexi práce s klienty služeb sociální práce: „Systém“ a „životní

svět“, vnitřní a vnější perspektiva (Laan) Teoretické přístupy k reflexi práce s klienty služeb sociální práce: moc manažerů a

profesionálů v organizaci (Howe)

58

Teoretické přístupy k reflexi práce s klienty služeb sociální práce: kolektivní nevědomí (Tavistock Institute of Human Relations)

Všední dilemata práce s klientem Konzultace k první verzi eseje a dohoda termínu dodání druhé verze Strategická dilemata a práce s klientem Operační strategie Výzkum přístupu ke klientům z hlediska kulturyLITERATURAGEERTZ, C.: Interpretace kultur. SLON, Praha 2000, s. 1342.GOFFMAN, E.: Asylums. Penguin Books, London – New York – Ringwood – Toronto –

Auckland – Harmondsworth 1991, pp. 283–288, 297–303.pp. 321-333.HOWE, D.: Social Workers and Their Practice in Welfare Bureaucracies. Gower, Aldershot–

Vermont 1986, pp. 122–140.LAAN, G.: Otázky legitimace sociální práce. Albert – ZSF OU, Boskovice – Ostrava 1998. s.

42–53, 133–143.LIPSKY, M.: Street-level Bureaucracy. Dilemmas of the Individual in Public Services.

Russell Sage Foundation, New York 1980, pp. 140–156.MARTIN, J.: Cultures in Organizations. Three Perspectives. Oxford University Press, New

York 1992, pp. 1213 (tab. 1-1), 4648, 54, 83, 9698, 133134, 150154.MAWSON, C.: Containing anxiety in work with damaged children. In: Obholzer, A.,

Roberts, V.Z. (eds.), The unconscious at work, Individual and organizational stress in the human service. Brunner-Routledge, Hove-New York 1999, pp. 6774.

MUSIL, L.: „Ráda bych Vám pomohla, ale …“ Dilemata práce s klienty v organizacích. Marek Zeman, Brno 2004.

ROBERTS, V.Z.: Till detah us do part. Caring and uncaring in work with elderly. In: Obholzer, A., Roberts, V.Z. (eds.), The unconscious at work, Individual and organizational stress in the human service. Brunner-Routledge, Hove-New York 1999, pp. 7583

SPP805 Ekonomika sociálního státu I. (Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEVýukový cíl předmětu spočívá v osvojení (1) vědomostí o fungování tržní ekonomiky sociálního státu; (2) makroekonomického přístupu a nástrojů makroekonomické analýzy. Souvislostem fungování vývoje tržní ekonomiky a sociální politiky a aplikaci nástrojů makroekonomické analýzy je zasvěcen navazující předmět SPP404 Ekonomika sociálního státu II. Z hlediska náročnosti odpovídá předmět Ekonomika sociálního státu I "střední úrovni" v rámci standardního členění náročnosti výuky ekonomické teorie: základní úroveň (base level; bakalářská úroveň), střední úroveň (intermediate level; magisterská úroveň), pokročilá úroveň (advanced level; doktorská úroveň). Tudíž, předpokládá se, že student absolvoval kurs ekonomie na základní úrovni (bakalářská úroveň), například SPP108 Základy ekonomie, nebo zná ekonomickou teorii na základní úrovni (bakalářské úrovni).

59

ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPři studiu předmětu se studenti řídí manuálem a časovým rozvrhem studia. Postupují v těchto krocích: v manuálu si povšimnou cílů studia tématu, uvedení do tématu a kontrolních otázek takto orientováni studují předepsanou literaturu v předepsaných učebnicích po nastudování literatury odpovídají studenti na kontrolní otázky v manuálu a ověřují

správnost odpovědí v literatuře, případně doplňují své znalosti dalším studiem. Otázky jsou přímo vázány na téma a mají ověřit, nakolik studenti pochopili základní pojmy

a obsah tématu.V průběhu studia studenti zpracují samostatnou seminární práci (zadání viz dále)TÉMATA Makroekonomie a sociální politika Základní makroekonomické ukazatele Trh zboží Finanční trhy Model IS-LM a makroekonomická politika v krátkém období Trh práce Model AS-AD a makroekonomická politika v dlouhém období Přirozená míra nezaměstnanosti a Phillipsova křivka Ekonomický růst Technologický pokrok a nezaměstnanostLITERATURABLANCHARD, O. Macroeconomics. Upper Saddle River: Prentice Hall, 2003. Umístění:

jeden originální svazek a kopie jsou v knihovně FSS k prezenční výpůjčce.DORNBUSCH, R., FISHER, S. Makroekonomie. Praha: SPN, 1994. Kniha je k prezenční

výpůjčce v knihovně FSS.HOLMAN, R. Ekonomie. Praha: C. H. Beck, 2002. Kniha je k prezenční výpůjčce v

knihovně FSS.

SPP807 Etika v práci s lidmi (Mgr. Zdenka Dohnalová)12 kreditů, ZK(celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEPředmět je úvodem k reflexi hodnotové orientace při práci s lidmi. Za tímto účelem se studenti seznámí se základními morálními kategoriemi a etickými teoriemi a jejich aplikací na příkladech z oblasti sociální práce, pomáhajících profesí a také podnikového managementu. Cílem kurzu je podpořit schopnost sebepoznání a činění informovaných rozhodnutí v morální oblasti.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYKurs je rozdělen do 4 témat a 6 okruhů. Požaduje se studium povinné literatury, plnění dvou zadaných písemných úkolů včetně eseje, úspěšné absolvování testu a ústní zkouška, jejímž základem je diskuse nad esejí. Písemnou zpětnou vazbu od vedoucí kurzu dostane každý/á student/ka v den určený pro následující konzultaci, zpětnou vazbu na esej při ústní zkoušce. Individuální konzultace ke zpětné vazbě je k dispozici na vyžádání. Zadání eseje bude zveřejněno na druhé konzultaci.

60

TÉMATA Etika a morálka z obecného pohledu Základní etické teorie Etická skepse a skutečnost dobra, hodnoty Společenská zodpovědnost podniku Profesní etické kodexy Zkušenost – základ etické kompetence, od začátečníka k expertovi. Etika v činnosti podnikového managementu Praktické problémy – lobbing, poradenství, alkohol a drogy na pracovišti, nepoctivost,

konflikt loajality (whistle blowing), mobbingLITERATURABláha, J., Dytrt, Z.: Manažerská etika, Management Press, Praha, 2003, strany 125 – 142Etický kodex sociálních pracovníků České republiky, Společnost sociálních pracovníků ČR,

Praha 1995Henriksen, J-O., Vetlesen, A.J.: Blízké a vzdálené, Albert, Boskovice 2000, strany 99–113,

119-177, 179 – 188Keller, J., Gál, F., Frič, P.: Hodnoty pro budoucnost, G plus G, Praha, 1996, strany 5 – 23

Kohák, E.: Pražské přednášky, Ježek, Praha, 1994, strany 45 – 59Mezinárodní deklarace etických zásad v sociální práci, přijata valným shromážděním IFSW,

Colombo, Srí Lanka 1994Nečasová, M.: Úvod do filozofie a etiky sociální práce, Vydavatelství MU, 2001Remišová, A. Úvod do podnikateľskej etiky, Ekonomická univerzita v Bratislavě, 1996,

strany 94 – 107, 170 – 184, 123 – 128Reamer, F.: Social Work Values and Ethics, Columbia University Press, New York, 1995,

strany 152 – 184Rolný, I.: Etika v podnikové strategii, Albert, Boskovice, 1998, strany 71–77, 88 - 119Rotter, H.: Osoba a etika, CDK, Brno, 1997, strany 9 – 39Štikar, J. a kol: Základy psychologie práce a organizace, nakladatelství Univerzity Karlovy,

Praha 1998, strany 115 – 122

SPP809 Teorie a politika pracovního trhu (Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c., Mgr. Markéta Horáková)14 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACESeznámit posluchače s principy, cíli, nástroji a účinky politiky zaměstnanosti a politiky pracovního trhu. Vést přitom posluchače k pochopení vazeb mezi ekonomickými a sociálními mechanismy, které ovlivňují funkce politiky pracovního trhu.Seznámit posluchače s metodami analýzy pracovního trhu a politiky pracovního trhu, dále se zásadami tvorby a uplatňování opatření a projektů v oblasti zaměstnanosti.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPři studiu předmětu se studenti řídí manuálem a časovým rozvrhem studia. Postupují v těchto krocích: v manuálu si povšimnou cílů studia tématu, uvedení do tématu a kontrolních otázek takto orientováni studují předepsanou literaturu v předepsaných učebnicích a v čítance,

případně doplňující doporučenou literaturu

61

Jako základní učebnice je využita monografie T. Sirovátka: Politika pracovního trhu (MU Brno). Další materiály jsou zařazeny do čítanky. Jejich výběr je podřízen požadavku, aby vhodně odpovídaly obsahu témat a kontrolním otázkám.





otázkám, případně aplikacím uvedeným v manuálu) zpracují samostatnou domácí práci (zadání viz dále)TÉMATA Implikace pro politiku trhu práce vyplývající z teorie trhu práce Politika zaměstnanosti: makroekonomická regulace poptávky po práci Politika pracovního trhu Kompenzace příjmu v nezaměstnanosti a rozbor schémat kompenzace příjmu

v nezaměstnanosti Vývoj aktivní politiky pracovního trhu Aktivní politika pracovního trhu - zásady a typy opatření Politika pracovního trhu v České republice a její specifika Perspektivy vývoje politiky zaměstnanosti a politiky pracovního trhu Účinky politiky pracovního trhu Analýza účinků politiky pracovního trhuLITERATURACALMFORS L. Active Labour Market Policy and Unemployment. A Framework for the

Analysis of Crucial Design Features. Paris, OECD 1994.DEKONNING J. 2001. Jak lze zefektivnit programy aktivní politiky ? s. 303 – 326 in OECD:

Opatření na trhu práce a veřejné služby zaměstnanosti.OECD a MPSV ČR.FINN D., BLACKMORE M. 2001. Aktivizace očima klientů a terenních pracovníků, s. 285

– 302. in OECD Opatření na trhu práce a veřejné služby zaměstnanosti.OECD a MPSV ČR.

LAYARD R. NICKELL S., JACKMAN R. : The Unemployment Crisis. Oxford Univ. Press, 1995, s. 90-109.

Národní plán zaměstnanosti České republiky.NICAISE I. ET al. „Pitfalls and Dilemmas in Labour Market Policies for Disadvantaged

Groups and How to Avoid Them.“ European Journal of Social Policy 1995, 5: 199-217.O´LEARY CH. Performance Indikators: A Management tool of active labour programmes in

Hungary and Poland. Internatinal Labour Review, 1995, 6: 729-751.OECD 1998. Key Employment Policy Challenges Faced by OECD Countries, s 5-25. Růst, konkurenceschopnost, zaměstnanost (Bílá kniha). Praha, Ustav mezinárodních vztahů,

1995, s. 9-51, 113-147.SIROVÁTKA T., Mareš P. Hodnocení programů politiky pracovního trhu.SIROVÁTKA T., Rákoczyová M. 2001. VÚPSV ČR. Hodnocení programů aktivní politiky

zaměstnanosti na lokálním trhu práce (Průběžná zpráva z 1. etapy pilotního výzkumného projektu), 6-14.

SIROVÁTKA T.: Politika pracovního trhu, MU v Brně, 1995.Sociální politika č. 1, 1999, zvláštní příloha: Národní plány zaměstnanosti

62

Sociální politika č.6, 1999, zvláštní příloha: Národní plán zaměstnanosti ČR.WELLS W.2001. Od Nového startu k Nové dohodě ve Velké Británii.s. 235-256, in OECD: Opatření na trhu práce a veřejné služby zaměstnanosti.OECD a MPSV ČR.


ANOTACECílem předmětu je představit studentům význam a metodiku vyhodnocování programů sociální politiky a sociálních služeb. Hodnotící analýzy jsou představeny jako poznatková základna a součást řízení politického procesu v oblasti sociální politiky a práce. Cílem předmětu je dále seznámit studenty s různými strategiemi, procedurami a metodami hodnocení sociálních programů. Za tímto účelem budou studenti seznámeni se základy teorie hodnocení a role hodnot a hodnotových kriterií v analytické praxi. Dále budou seznámeni se základy teorie užitku a užitečnosti. Významnou součást předmětu budou tvořit informace o evaluačních metodách s důrazem na využívání kvantitativních i kvalitativních sociálně vědních výzkumných metod. Uvedené tematické oblasti budou studentům představeny ve spektru různých přístupů. Témata předmětu možno využít pro tvorbu diplomové práce.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYProgram kursu sestává ze tří relativně samostatných bloků přednášek a domácích úkolů. Blok A se zabývá definicí evaluačního výzkumu a výkladem jednotlivých evaluačních

strategií a modelů, které se od sebe liší mírou zapojování evaluace do řešení praktických problémů sociální práce a sociálních programů.

Blok B seznamuje s evaluačními procedurami, které se liší podle oblasti (fáze) programu, na kterou se zaměřují.

Blok C se zabývá vybranými aktuálními otázkami evaluačního výzkumu, které se často diskutují v evaluační praxi. Patří k nim otázky validity poznatků, spojování kvantitativních a kvalitativních výzkumných strategií, problém výběru předmětu a objektu výzkumu. V této části navazuje kurz přímo na předměty Metody výzkumu v SPSP a Evaluační výzkum 1.

TÉMATABlok A – 1. soustředění Úvod do kursu: jeho cíle a metody práce. Výklad základních pojmů: sociální programy,

proces sociální a veřejné politiky , řízení a analýza politického procesu, role evaluace. Místo odborného evaluačního výzkumu v procesu praktického hodnocení a rozhodování. Teoretické základy evaluačního výzkumu: Typy sociálně vědního výzkumu. Vztah poznávání a hodnocení v rozhodovací praxi. Poučení ze zkušenosti.- Zadání dlouhodobého domácího úkolu

Kvalita evaluace a metaevaluace. Hodnotící kritéria a standardy evaluačního výzkumu. Orientace v evaluačních standardech. Evropské standardy DEGEES a AES. Programové a profesní evaluační standardy.

Sociálně vědní výzkum a evaluace. Typy a modely evaluačních strategií. Evaluace jako „activated“, „empowered“, „responsibilized“, „abandoned“. Evaluace jako „engineering“ a osvícení. Typologické hledisko a teorie programu. Hledisko podle participace aktérů programu.Typy hodnocení v praxi sociální politiky a služeb. Administrativní evaluace – management realizace a účetní systémy. Legislativní evaluace – vyhodnocení administrativní volnosti rozhodování. Politická evaluace – konzultace s politickými

63

subsystémy a veřejností. Odborná evaluace – posouzení politik/programu podle evaluačního výzkumu. Tvorba a realizace sociálních programů jako profese.

Blok B – 2 soustředění Teorie sociálního programu. Logický model programového cyklu a teorie programu.

Aktéři sociální politiky a jejich hodnoty. Druhy aktérů, rozdělení moci mezi nimi. Cíle a hodnoty aktérů sociálního programu.. Sociální potřeby, práva a povinnosti, hodnota efektivnosti, funkčnost politiky. Programová koheze. Proces vyjasnění cílů. Vyjednávání a dosahování shody. Rozlišení cílů, výstupů a důsledků. Úroveň specifikace cílů. Užitečnost a nepochybnost cílů. Problematičnost hodnocení podle cílů. Otázka participace ‘stakeholderu‘ na evaluaci.

Model politického cyklu a druhy evaluačních procedur Diagnostická procedura, Analýza tvorby sociálního programu, monitorování implementace. Analýza efektů a důsledků programu. Diagnóza sociálního problému a analýza potřeb: opakování s EVI. Definice intervenčních cílů. Analýza tvorby sociálních programů. Přístupy k utváření sociálních programů: deduktivní, induktivní a uživatelský. Etapy utváření sociálního programu. Kauzální model intervence. Evaluace plánu programu. Formativní a sumativní evaluace.

Hodnocení a návrh formulace cíle a cílové skupiny vybraného sociálního programu Evaluace implementačního procesu: Cíle evaluace v rané a zralé fázi implementace.

Výzkum programové kapacity dosahovat cíle. Monitorování. Monitorování realizace cílů a důsledků, sběr dat, analýza dat. Zpětná vazba pro řízení a monitoring.

Blok C – 3 soustředění týden: Přednáška: Hodnocení vlivu a efektivnosti sociálních programů. Analýza nákladů,

CBA, CEA v sociální politice. Testování validity evaluačních poznatků. Typy validit. „Evaluovatelnost“ programu.

Strategie měření. Proces operacionalizace: jev – proměnná – indikátor – hodnota znaku. Vnější a vnitřní faktory sociálního programu. Strategie měření vnějších faktorů. Validita měření. Bariéry validity.

Rozdíly mezi kvantitativní a kvalitativní výzkumnou strategií. Příklady spojování obou výzkumných strategií.

Výběry v kvantitativní a kvalitativní výzkumné strategii. Výběr a reprezentativnost, Záměrné výběry, Výběrový vzorek, Výběr v typologické metodě. Volba kvantitativních a kvalitativních proměnných pro hodnocení sociálních programů.Posilování užitečnosti evaluačních poznatků.

LITERATURABrent R.B.Applied Cost Benefit Analysis. EE, N.Y. 2006 p. 3 – 33Campbell D.T. Social Measurement. Sage London 2001 s.9 – 26Chen H.: Practical Program Evaluation. Sage, London 2005Chen. H. Theory driven Evaluations . Sage, London 1990 s. 37 – 52Descy,P. ed. The foundations of evaluation and impact analysis. CEDEFOP Luxemburg.

2004. Howlett, M.; Ramesh M.: Studying Public Policy. Oxford 1995Ixer G. There´s No Such Thing as Reflection. In. Br. J. Social Work 1999, 29, 513 – 527Parsons W. Public Policy. Introduction to the Theory and Practice of Public Policy EE 2001 s.

54 – 58; 542 - 569 Patton M.Q.: Qualitative Research and Evaluation Methods. SAGE London 2002Rossi P. et al. Evaluation. A systematic approach. Sage London 1989Shaw I. Qualitative Evaluation. Introducing Qualitative Methods. SAGE London 1999 s. 63 -

80Weber M. Objektivita sociálněvědního a sociálně politického poznania. In. Weber,M.

K metodologii sociálnych vied. Bratislava 1983 s. 41 – 112 (viz též www SPP405)

64

Weber M. Smysl hodnotové neutrality v sociálních vědách. (viz též www SPP405)Wholey J.S. Improving Performance and Accountability. In. Donaldson S., Scriven M.

Evaluating Social Programs and Problems . s. 43 - 62


ANOTACECílem je získání teoretických vědomostí o supervizi jako součásti sociální práce i jako prostředku systematického rozvoje vlastní odborné kompetence včetně nácviku některých dovedností supervizora. Součástí je reflexe a sebereflexe. Absolvent kurzu by měl být schopen se orientovat v různých přístupech k supervizi, navrhovat odpovídající typ supervize pro určité služby sociální práce a vybírat příklady na osvětlení dobré praxe, prakticky spolupracovat se supervizorem (včetně spoluvytváření trojstranného supervizního kontraktu a hodnocení poskytované supervize) a citlivě zacházet s etickými problémy a dilematy, které ze supervize vyplynou.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPožaduje se průběžné plnění zadaných písemných úkolů a vypracování závěrečné práce, studium povinné literatury, absolvování diskuse s vedoucí kurzu nad závěrečnou prací. Rozsah písemných úkolů: každý 2 – 3 strany, závěrečná práce 5 - 6 stran. Je třeba vést v patrnosti, že hlavním kritériem kvality práce je její obsah, nikoliv rozsah. Platí princip mlčenlivosti týkající se věcí osobní povahy a skutečností vztahujících se k pracovišti. TÉMATATÉMA 1: ÚVOD 1. část: Pojem supervize a historie, druhy supervize, supervize ve škole a na pracovišti,

supervize v psychoterapii a v sociální práci 2. část: Přístupy v supervizi - hledisko reflexivní praxe, hledisko kompetencí, klady a

zápory. Požadavky na osobu supervizora, kontinuální vzdělávání, praxe a osobní růst. 3. část: Náležitosti supervize - vytváření kontraktu (základní pravidla, hranice,

důvěryhodnost, očekávání, vztahy), průběžné hodnocení a úpravy, změna supervizora a závěrečné hodnocení. Interní supervize - přechod od role sociálního pracovníka k roli supervizora.

TÉMA 2: MODELY SUPERVIZE 4. část: Mapa organizace a umístění interního supervizora. Teoretické uvedení (přístupy:

praktické teorie, strukturálně- funkcionální přístupy, zaměření na agenturu, proces interakce, feministický přístup) a mapy (funkce a druhy), integrativní přístup

5. část: Modely supervize - vývojový (zaměření na sebe, na klienta, na proces, na proces v kontextu), cyklický (kontrakt, zaměření, prostor, most, shrnutí)

6. část: Procesní model supervize (dvojitá matice a 6 modů: obsah supervizního sezení, strategie a intervence, terapeutický vztah, terapeutický proces – přenos, protipřenos, paralelní proces, dramatický trojúhelník, supervizní vztah, supervizorův vlastní proces)

TÉMA 3: OSTATNÍ 7. část: Specifika individuální supervize a supervize skupin, supervize týmů, sítí a

organizací. 8. část: Syndrom pomáhajících a vyhoření – faktory, symptomy, důsledky, prevence a

obnova pozitivního postoje – praktické postupy. 9. část: Transkulturální supervize, výzkum a etické problémy a dilemata supervizora a

supervidovaného, etický kodex

65

LITERATURA:Munson, C.E. 1993. Clinical Social Work Supervision. New York: The Haworth Press. s. 45

– 79 (34 stran)Lishman, J. Personal and professional development in Adams, R., Dominelli, L., Payne, M.

1998. Social Work. London: Macmillan Press s. 138 – 148 (10 stran)Proctor, B. Training for the supervision alliance, skills and intention in Cutclife, J.R,

Butterworth, T., Proctor, B. 2001. Clinical supervision. London: Routledge, s. 25 – 46 (11 stran)

Havrdová, Z.: Kompetence v praxi sociální práce, Osmium, Praha 1999, strany 29 – 44, 155 – 162, 117 – 131 (36 stran)

Hawkins, P., Shohet, R. 2004. Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál, s. 47 – 67 (20 stran)

Úvod do supervize: cyklický model. 2002. Tišnov: SCAN., s. 9 - 33 (24 stran)Tsui, M.-S. 2005. Social Work Supervision – Contexts and Concepts. London: Sage, s.74 –

76, 125 – 135 (12 stran)Podklad pro (sebe)hodnocení supervizora - pracovní materiál z kurzu Odborná supervize.

2007. Praha: Remedium. (5 stran)Tsui, M.-S. 2005. Social Work Supervision – Contexts and Concepts. London: Sage, s. 17 –

32 (15 stran)Hawkins, P., Shohet, R. 2004. Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál, s. 69 – 93

(24 stran)Úvod do supervize: cyklický model. 2002. Tišnov: SCAN., s. 35 - 66 (31 stran)Hewsonová, J. Integrativní supervize in Carrol, M., Tholstrupová, M. 2004. Integrativní

přístupy k supervizi. Praha: Triton, s. 87 – 99 (12 stran)Drozd, M. Paralelní proces v supervizi in Pracovní materiály z kurzu Odborná supervize.

2007. Praha: Remedium, s. 1 – 4 (4 strany)Hadfield, D. Implementing clinical supervision. A personal experience in Cutclife, J.R,

Buttterworth,T., Proctor, B. 2001. Clinical supervision. London: Routledge, s. 113 – 124 (11 stran)

Kalina, K. Nejistota versus korektnost in Šimek, A. 2004. Supervize – kazuistiky. Praha: Triton, s. 29 -43 (14 stran)

Sojka, V. Pětileté vztahy in Šimek, A. 2004. Supervize – kazuistiky. Praha: Triton, s. 65 – 76 (11 stran)

Šikl, J. Počátek jedné supervize týmu in Šimek, A. 2004. Supervize – kazuistiky. Praha: Triton, s. 99 – 110 (11 stran)

Carrol, M. Supervize v organizacích a supervize pro organizace in Carrol, M., Tholstrupová, M. 2004. Integrativní přístupy k supervizi. Praha: Triton, s. 67 – 86 (19 stran)

Hawkins, P., Shohet, R. 2004. Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál, s. 95 – 109, 129 – 161 (46 stran)

Schmidbauer, W. 2000. Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha: Portál, s.113 – 141 (28 stran)

Křivohlavý, J. 1998. Jak neztratit nadšení.. Praha: Grada Publ., strany 89 – 112 (23 stran)Cutclife, J.R. Personal, professional and practice development – case studies from clinical

supervision in Cutclife, J.R, Buttterworth,T., Proctor, B. 2001. Clinical supervision. London: Routledge, s. 225 – 239 (14 stran)

Úvod do supervize: cyklický model. 2002. Tišnov: SCAN., s. 67 - 75 (8 stran)Šimek, A. 2004. Supervize – kazuistiky. Praha: Triton, s. 159 – 165 (6 stran)

66

SPP812 Projektování institucí sociální práce (PhDr. Pavel Horák, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEKurs nabízí studentům příležitost promyslet a prodiskutovat koncepční a strategické otázky tvorby projektů služeb sociální práce nebo systémových opatření, která tyto služby ovlivňují. Je zaměřen na otázku: "Jak při tvorbě projektu postupovat, aby se stal v konkrétních podmínkách své realizace životaschopným?" Hlavní pozornost je věnována interakci autora projektu se záujmově odlišně zaměřenými partnery nebo oponenty a snaze vytvořit v zájmově různorodém kontextu prostor pro realizaci profesionálně kvalitního řešení situace klientů (cílové populace projektu). Tuto strategickou úlohu se studenti pokusí řešit vypracováním vlastního projektu.TÉMATA Postup při tvorbě projektu, teoretická příprava na zahájení práce. Zadání projektu (výběr tématu a formulování obecné představy řešení). Ideový návrh projektu (upřesnění zadání projektu - definování problémové situace a

východiska jejího řešení). Programový návrh projektu (stanovení cíle projektu, metod intervence a představy jejich

realizace). Návrh projektu (rozpracování projektu do konkrétních organizačních, personálních,

správních, ekonomických a technických řešení). Rozpory a jejich řešení (první kolo vyjednávání a modifikace projektu). Finanční zabezpečení projektu. Příprava projektu na schválení.LITERATURAAko …, 1996. Ako organizovať efektívne. Bratislava: Nadácia pre podporu lokálnej

demokracie.Donnelly, J.H., Gibson, J.L., Ivancevich, J.M., 1997. Management. Praha: Grada

Publishing.Hartl, P., 1997. Komunita občanská a komunita terapeutická. Praha: Slon.M. D. Rosenau, 2000. Řízení projektů. Praha: Computer Press.Navrátil, P., 2001. Teorie a metody sociální práce. Brno: Marek Zeman.Navrátil, P., Musil, L., 2000. Sociální práce s příslušníky menšinových skupin. Pp.

127-163. In: Sociální exkluze a nové třídy. Sociální studia, 5. Brno: FSS MU.Potůček, M., 1995. Sociální politika. Praha: SLON. ss. 49 - 51.

67

SPP813 Aplikace poradenství při práci s handicapem (PhDr. Libor Novosád, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy, východisky a formami poradenské podpory občanů s handicapem v sociální práci. Kurz vymezuje místo a význam poradenství v sociální práci i sociálních službách. Tematicky se zaměřuje zejména na celostně-integrující a facilitační přístupy ke „klientům“ se zdravotním nebo jiným znevýhodněním i nástroje a způsoby jejich poradenské podpory.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYKurz obsahuje tři dvouhodinové konzultace. Základním předpokladem zvládnutí kurzu je aktiviita a motivace. Celý kurz je založen především na vlastní četbě, vypracování tématické práce a zvládnutí ústní zkoušky. Na základě úspěšného absolvování celého kurzu bude studentovi zapsána zkouška. Po celou dobu kurzu je studentovi k dispozici vyučující na e-mailu. Dotazy se zasílají v samostatných mailech na adresu učitele. Jejich předmět se označí heslem SPP813-07 - vyučující odpovída cca 1x týdně.TÉMATA Organizace výuky – pokyny ke studiu a uzavření kurzu. Úvod; představení kurzu. Charakteristika handicapu, jeho osobní i sociální dimenze. Vztah k pojetí kvality života. Poradenství jako služba eliminující znevýhodnění a sociální vyloučení. Poradenství v

systému sociálních služeb a ve sféře ucelené rehabilitace či readaptace handicapovaných. Základní principy poradenské služby; druhy a způsoby poskytování služeb (informace,

porady / rady, vedení, longituidní podpora, hájení – zastupování - zprostředkování, předávání, akutní intervence atd.). Primární – sekundární - terciální prevence v poradenství.

Osobnost poradenského pracovníka – odbornost, lidská vyzrálost, komunikativnost, schopnost empatie a autentičnosti; vliv sebepojetí, hodnotové orientace a zkušenosti.

Metodika práce poradce (navázání kontaktu, sjednávání schůzek předcházení nedorozuměním, "přetlumočení" zákonných aj. norem do jazyka klienta, odkazování na jiné instituce, zpětná vazba, monitoring, interakce a provázení klienta dalším vývojem, kooperace s blízkými klienta, rodinou).

„Poradenské pasti“. Legislativní východiska mlčenlivosti v poradenství. problematika funkční negramotnosti.

Časoprostorové aspekty poradenské služby. Poradenská specifika (klient a práce s ním) – Klient s tělesným, smyslovým (zrakovým,

sluchovým), řečovým (komunikačním) a mentálním postižením; kilienti s psychickými poruchami (psychiatricky nemocní); senioři; pečující rodiny. Klienti z etnických minorit, imigranti.

Další specifické situace v poradenské práci – sdělování a podpora přijetí špatných zpráv, svízelný klient (agresivita, mlčenlivost, manipulativnost...).

Meziinstitucionální komunikace a kooperace v poradenství. Typologie poradenských služeb v pomáhajících profesích Metodologie zpracování poradenské kasuistiky. Příklady z praxe.LITERATURAGabura J., Pružinská J.: Poradenský proces. Praha, Sociologické nakladatelství, 1995. (P)Matějček, Z.: Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha, SPN, 1992. (D) Úlehla, I.: Umění pomáhat. Praha, Sociologické nakladatelství, 1999.128 s. (P)

68

Wilson, D., Mnizsko, S.: Jak založit a vést občanskou poradnu. Praha, Asociace občanských poraden, 1998. (D)

Richtrová, M.: Občanské poradenství. Praha, Socioklub – AOP, 2002. (P)Matoušek, O.; Koláčková, J.; Kodymová, P.: Sociální práce v praxi. Praha, Portál, 2005. (P)

Novosad, L.: Základy speciálního poradenství. Praha, Portál, 2000 nebo 2006. (P)Novosad, L.: Základy speciálního poradenství s uvedením do školního poradenství. Liberec,

Fakulta pedagogická TU v Liberci, 2001 nebo 2004. (D)Novosad, L.: Základy teorie a metod sociální práce. II. díl. Vybrané problémy, přístupy a

metody sociální práce. Liberec, FP TU v Liberci, 2004. (P)Scherpner,M.,Richter-Markert,W.,Sitzenstuhl,I.: Sprevádzanie v praxi (vedenie),poradenstvo

a učenie: princípy sociálnej práce. Dolný Kubín, vyd. P.Huba,1999. (D)Schmidbauer, W.: Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha, Portál, 2000 . (D)Navrátil, P.: Práce s klientem v občanském poradenství. Brno, OP Brno, 1998. (D)Kol.(Michalík, Krhutová, novosad, Potměšil, Valenta): Občané se zdravotním postižením a

veřejná správa. Olomouc, Univerzita palackého, 2005. (P)Kol. (Deverová, Tošner, Baštecká, Ježek, Halíř, Novosad, Přikrylová, Kinkor): Odborné

sociální poradenství (učební texty pro základní kurz). Praha, MVF – CEKAS, 2007. (D) Zákony č.101/2000, č. 108/2006 (D)Aktuální koncepční a metodické materiály na www stránkách MPSV, SQSS, SSP, AOP,

APZP, NRZP, VCIZP a časopisy Sociální práce/Sociálna práca, Psychologie dnes, Speciální pedagogika, Děti a my, Vozíčkář, Skok do reality, Můžeš aj.


ANOTACECílem tohoto kurzu je uvést studenty do problematiky sociální práce s rizikovou a delikventní mládeží. Počáteční lekce jsou zaměřeny na základní prvky životní situace této mládeže. Následující lekce jsou zaměřeny na tradiční i novodobé způsoby intervence sociální práce s touto mládeží včetně aplikovaných metod a technik. Na základě absolvování kurzu by se měl student orientovat v poznání životních situací rizikové a delikventní mládeže a také ve způsobech intervence sociální práce s touto mládeží.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYStudenti studují jednotlivá témata podle průvodce (manuálu), a to ihned od prvního týdne výuky v semestru. Počet témat odpovídá běžnému semestru na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity (12 až 13 týdnů). Manuál obsahuje nejen časový rozvrh, ale také podrobný výčet literatury k jednotlivým tématům. Porozumění studované látce si student ověřuje jednak na otázkách, jednak na hypotetických příkladech vyžadujících komplexní řešení, které jsou součástí každého tématu. TÉMATA- vymezení pojmů; juvenilní trestní zákonodárství (včetně zainteresovaných institucí),

hranice trestní zodpovědnosti (stanovení její výše v ČR a ve světě a dilemata s tím spojená); vývoj a současný stav kriminality dětí a mládeže.

- Faktory delikvence mládeže vnitřní (vrozené) – deviace, psychopatie .. (viz klasifikace juvenilní psychiatrie).

- Faktory delikvence mládeže vnější (faktory prostředí) – rodina, vrstevníci, média, atd.

69

- Prevence nebo represe (porovnání obou přístupů z hlediska dopadu na mladistvého i na společnost).

- Role sociálního pracovníka a sociální práce při práci s mládeží a jejich vymezení vůči příbuzným oborům (etopedii, speciální pedagogice, sociální pedagogice, psychologii).

- Tradiční modely sociální práce s mládeží – ústavní výchova (diagnostické ústavy), vězení, sociální kurátoři.

- Novodobé modely sociální práce s mládeží – dobrovolnická péče.- Novodobé modely sociální práce s mládeží – terapeutické komunity, domy na půl cesty. - Novodobé modely sociální práce s mládeží – alternativní tresty (Probační a mediační

služba, alternativní sankce uplatňované v rámci věznění mladistvých).- Novodobé modely sociální práce s mládeží – streetwork.- Novodobé modely sociální práce s mládeží – střediska výchovné péče.- Zahraniční modely sociální práce s mládeží.LITERATURA:CARR, A. (2002). Prevention: what works with children and adolescents? Brunner-

Routledge, Hove, East Sussex.ROCHE, J., TUCKER, S., THOMSON, R., FLYNN, R. (eds.), (2004). Youth in society.

Contemporary theory, policy and practice. SAGE Publications, The Open University, London (second edition).

JEDLIČKA, R., KOŤA, J. (1998) Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha, Karolinum.

LANGMEIER, J. (et al), (2000) Dětská psychoterapie. Praha, Portál.MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. (2003) Mládež a delikvence. Praha, Portál.QUAY, H. C. (ed.), (1987). Handbook of Juvenile Delinquency. John Wiley and Sons, New

York.

SPP815 Metody v sociální práci II - makro (Doc. PhDr. Libor Musil, Ph.D., PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D.) 12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem předmětu je, seznámit studenty s teoretickou představou a metodickým pojetím tzv. „makro-praxe“ v sociální práci a s pohledy zastánců administrativního a participativního pojetí tohoto přístupu na způsob provedení změny sociálního prostřední komunity. Obecné pojetí makro-praxe bude podrobněji rozebráno na příkladu tzv. „komunitní péče“, jejíž metodické postupy studenti samostatně promyslí při vypracování vlastního návrhu metodiky přizpůsobení služeb potřebám vybrané cílové populace. ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYKurz obsahuje tři dvouhodinové konzultace. Podmínkou jeho zakončení je pspěšné zvládnutí testu prověřujícího znalost předepsané literatury a eseje (případové studie na téma: „Postup při posuzování potřeb u vybrané cílové skupiny uživatelů sociálních služeb a možnost jejich participace na rozhodování“). TÉMATAVÝCHODISKA MAKRO-PRAXE- Makro-praxe a změny sociálního prostředí členů komunity- Úloha sociální práce v komplexu osobních sociálních služeb- Makro-praxe ve vývoji sociální práce- Metodika makro-praxe: administrativní a participativní přístup k makro-praxi

70

- Metodika makro-praxe: úkoly komunitního pracovníka z hlediska makro-praxeKOMUNITNÍ PLÁNOVÁNÍ A PŘIZPŮSOBENÍ SLUŽEB POTŘEBÁM KOMUNITY- Komunitní plánování z hlediska tvorby programu (makro) a managementu případu

(mikro)- Metodika procesu adaptace poskytovaných služeb- Vymezení problému, cílové populace a účastníků změny- Evaluace poskytovaných služeb a indentifikace potřeb- Stanovení cílů a koncipování programu - Implementace programu a plánování individuální péče z hlediska procesu komunitního

plánování- Zpětná vazba - monitoring LITERATURABALDWIN, M.: Care Management and Community Care. Social work discretion and the

construction of policy. Ashgate, Aldershot-Burlington-Singapore-Sydney 2000.BRUEGGEMANN, W.: The Practice of Macro Social Work. Thomason Learning, Stamford-

London-Singapore-Toronto 2002.DAVIS, F.A.: Settlement Workers in Politics, 1890–1914. In: Mahaffey, M., Hanks, J.W.,

Social Work & Political Responsibility, NASW, Silver Spring 1982.ELSEN, S., WALLIMANN, I.: Social economy: community action towards social integration

and the prevention of unemployment and poverty. EJSW, Vol. 1, 1998, No. 2, pp. 151–164.

FELLIN, P.: The Community and the Social Worker. F.E. Peacock Publisher, Itasca 1995, pp. 3–8, 11–12, 28–38.

HARDINA, D.: Analytical Skills for Community Organization Practice. Columbia University Press, New York 2002.

MAHAFFEY, M.: A Social Worker-Politician Creates a New Service. In: Mahaffey, M., Hanks, J.W., Social Work & Political Responsibility, NASW, Silver Spring 1982, pp. 195–211.

MATOUŠEK, O.: Systémové projekty. In: Matoušek, O. a kol., Metody a řízení sociální práce, Portál, Praha 2003.

McDONALD, A.: Understanding Community Care. A Guide for Social Workers. Palgrave 1999.

MUSIL, L.: „Ráda bych Vám pomohla, ale …“ Dilemata práce s klienty v organizacích. Marek Zeman, Brno 2003.

NETTING, F.E., KETTNER, M.P., McMURTRY, S.: Social Work Macro Practice. Longman, New York & London, 1993.

Obce, města, regiony a sociální služby. Socioklub, Praha 1997, s. 27–58, 163–171.POWELL, F.: The Politics of Social Work. Sage, London-Thousand Oaks-New Delhi 2001,

109–114.Průvodce procesem komunitního plánování sociálních služeb. MPSV ČR, Praha 2004, s. 11–

16.ROTHMAN, J., ERLICH, J.L., TROPMAN, J.E.: Strategies of Community Intervention. F.E.

Peacock Publisher, Itasca 2001.TOMEŠ, I.: Analýza sociálních potřeb kraje, obce a regionu. In: Matoušek, O. a kol., Metody

a řízení sociální práce, Portál, Praha 2003, s. 292–294.WACKER, R.R., ROBERTO, K.A., PIPER, L.E.: Community Resources for Odler Adults.

Programs and services in an Era of Change. Pine Forge Press, Thousand Oaks-London-New Delhi, 2002, pp. 315–317.

71

SPP816 Programy sociálního rozvoje organizací (PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D., Mgr. Blanka Plasová, PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Helena Bartáková, MS.c.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEPředmět informuje o sociálním rozvoji v organizacích a souvisejících teoretických konceptech, o nástrojích zabezpečujících sociální rozvoj, rozvíjí schopnost studentů reflektovat vzájemné ovlivňování strategie organizace a personální strategie a sociální politiky v organizaci, učí uskutečnit analýzu stavu sociálního rozvoje v organizacích, učí sestavit program řešení vybraného dílčího úkolu z oblasti sociálního rozvoje, rozvíjí schopnost koordinovat proces komunikace a vyjednávání mezi zájmovými skupinami v organizaci.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYKurz je sestaven ze tří tématických bloků s důrazem na samostatnou aktivní přípravu studentů. Jejich cílem je nejenom získat příslušné informace, ale seznámit se s příslušnými dokumenty a způsoby jejich sestavování a používání. Zkouška má podobu písemného testu, který vychází z kontrolních témat.Podmínky udělení zápočtu: účast na konzultacích.Podmínky zkoušky: Úspěšné absolvování písemného testu s otevřenými i uzavřenými otázkami.TÉMATAI. blok: Sociální rozvoj v organizaci a jeho řízení - Úvod: Cíl a oblasti sociálního rozvoje v organizaci - Vlivy vnějšího a vnitřního prostředí

organizace na její sociální rozvoj- Nástroje řízení sociálního rozvoje organizace: Program sociálního rozvoje organizace -

Pracovní hodnocení - Informační systém pro sestavení programu a realizaci pracovního hodnocení

- Procesy zaměřeny na sociální rozvoj organizace: Zabezpečení lidských zdrojů - Investice do lidí - Motivace v organizaci v návaznosti na její sociální rozvoj - Zaměstnanecké vztahy a kvalita pracovního života - Péče o zameěstnance

II blok: Diskriminace a rovné příležitosti- Zaměstnanec jako občan- Zaměstnanec jako rodič.III blok: Nové formy sociální nerovnosti a diferenciace práce. Management kvality práce- Rozpad středních tříd. Růst a změna sociální nerovnosti. Tzv. nová sociální rizika

v pracovních organizacích- Vývoj a zánik tradičních profesí- Kultura práce, pracovní identita a orientace- Nové formy organizace práce- Organizace a kontrola znalostí a informací při práci LITERATURAAnxo et al. 2006: Working time options over the life course: New work patterns and company

strategies. European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.

Armstrong, M., 1999. Personální management. Praha: Grada Publishing.Asklöf, C., Strandberg, H., Wenander, K. E. 2003. Proč a jak vypracovat plán rovnosti žen a

mužů. Praha: MPSV. Str. 10-18, 34-50 (24s). Cartwright, J., 1999. Cultural Transformation - Nine Factors for Continuous Business

Improvement. Podle: Keprtová, J., 2006. Motivační faktory, působící na zaměstnance

72

středně velkých ziskových a neziskových organizací - shody a odlišnosti. Magisterská diplomová práce. Brno: FSS MU. Pp. 32-37.

Donnelly, J.H., Gibson, J.L., Ivancevich, J.M., 1997. Management. Praha: GradaPublishing. Pp. 365-415, 457-538.

Dorne-Huiskes, A., den Dulk, L., Peper, D. 2005. Organisational change, gender and integration of work and private life. In Peper, B., Doorne-Huiskes, A., Den Dulk, L. (eds.) (2005): Flexible Working and Organisational Change.: the integration of work and personal life, North Hampton, MA : Edward Edgar. Str.39-61 (32 s.)

Hartweg-Weiss, R. (podklady pro přednášku): Zkušenosti rakouského Spolkového ministerstva pro sociální jistoty, generace a ochranu spotřebitelů – audit rodina a zaměstnání (Audit Familie & Beruf) a Certifikát rodinné kompetence (Zertifikat Familienkompetenzen) (Str. 1-7) (7s)

Hašková, H. a Linková, M.: Podmínky na trhu práce a jejich dopad na fungování rodiny In: Čermáková, M. a kol. 2002: Podmínky harmonizace práce a rodiny v České republice. Sociologický ústav AV ČR: Praha. (str. 27 – 57) (30s)

Huňková, M., Rytířová, K., Navrátilová. J. 2003. Rovné příležitosti žen a mužů v zaměstnání. Brno: Nesehnutí. Str. 11-14. (4 s.)

Kapr, J. Demokracie a byrokracie. Praha 1996 100 s.Koubek, J., 1995. Řízení lidských zdrojů. Praha: Management Press.Křížková, A., Pavlica, K. 2004. Management genderových vztahů: postavení žen a mužů

v organizaci. Praha: Management Press. Str. 62-81. (19 s.)Machovcová, K. 2006. Výzkum potřeb cílové skupiny personalistů, limitů a možností pro

rozvoj rovných příležitostí pro ženy a muže. Výzkumná zpráva, Gender Studies o.p.s. Projektu EU Equal „Půl na půl – rovné příležitosti žen a mužů“. (34 s.)

Maříková, H.: Problematická či chybějící opatření ke sladění práce a rodiny In: Čermáková, M. a kol. 2002: Podmínky harmonizace práce a rodiny v České republice. Sociologický ústav AV ČR: Praha. (str. 59 – 68) (9s)

Musil, L., 2004. „Ráda bych Vám pomohla, ale ...“ Dilemata práce s klienty v organizacích. Brno: Marek Zeman. Pp. 19-34.

Noon, M., Blyton, P. 2002. The Realities of Work. PALGRAVE. Kapitola “Unfair discrimination at work”, str. 251-286. (35 s.)

Plamínek, J., Fišer, R., 2005. Řízení podle kompetencí. Praha: Grada Publishing. Pp. 44-46.Robbins P. S.P.: (1995) Management. Chapter 11: Organization and Job design option.

Prentice Hall, New Jersey pp.309 – 338Thomas, P. D.A. and Ely R.J. (2005) Making Differences Matter: A New Paradigma for

Managing Diversity. In: Complexity within Organizations. Tilburg pp. 167 – 183.Trnková, J.; 2004: Společenská odpovědnost firem. Kompletní průvodce tématem a závěry

z výzkumu v ČR. Business Leaders Forum. (Str.7–9) (3s)Werther, W.B., Davis,K., Lidský faktor a personální management. Praha: Grada Publishing.Základní výstupy analýzy nákladů a zisků: vliv prorodinných opatření na podnikovou

ekonomiku. (z německých originálů upravila Machovcová, K. 2007). In: Náklady a zisky rovných příležitostí pro ženy a muže: sborník textů. Gender Studies o.p.s. Projektu EU Equal „Půl na půl – rovné příležitosti žen a mužů“ (Str. 33-36). (4s)

Zákon o zaměstnanosti (zákon č. 435/204 Sb.)Zákoník práce (zákon č. 65/1965 Sb.)

SPP817 Současné problémy sociální politiky (Prof. Tomáš Sirovátka, CSc., PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

73

ANOTACECílem kurzu je prohloubit poznatky o soudobé české sociální politice v evropském kontextu a rozvíjet schopnost studentů tvůrčím způsobem aplikovat teoretické, metodologické a věcné poznatky získané v jiných předmětech při analýze, hodnocení a přípravě sociálně-politických řešení aktuálních problémů sociální politiky v České republice.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKY A TÉMATAKurz je sestaven z úvodního semináře a čtyř tématických bloků. (Pro rok 2007 jde o tato témata: Důchodová reforma - Politika zaměstnanosti a Národní akční plán zaměstnanosti - Koncepce a realita rodinné politiky - Sociální pomoc a sociální služby v kontextu sociálního začleňování.- Každý tématický blok obsahuje 3 části (3 semináře):

1 Obecná východiska řešení problému: význam, rozsah a intenzita problému, faktory ovlivňující problém a jeho řešení. Etické volby spojené s řešením problému, jejich legitimita.2 Rozbor a hodnocení současných a navrhovaných řešení: legitimita cílů, efektivnost nástrojů, záměrné a nezáměrné efekty (reálné, očekávané), role sociálních a politických aktérů.3 Vypracování a zdůvodnění vlastních (alternativních) řešení: hlediska etická (sledované cíle jejich legitimita), hlediska racionality (efektivnost, legitimita, ekonomická efektivita), hlediska implementace (průchodnost řešení, role aktérů, postupy).

- Tématické bloky jsou zvoleny tak aby pokryly klíčové oblasti sociální politiky (sociální zabezpečení, zaměstnanost a rozvoj lidských zdrojů, sociální začleňování, rodinná politika)

LITERATURA: Oppenheim C. 1994. : The Welfare State : Putting the Record Straight. London : Poverty

Publication, Child Poverty Action Group.Potůček, M. 1999. Křižovatky české sociální reformy. Praha: SLON.Ringen, S. 1987. The Possibility of Politics. Oxford University Press.Sirovátka, T. 2000. Česká sociální politika na prahu 21, století: efektivnost, selhávání,

legitimita. Brno: MU.Studium pramenů k aktuálním tématům sociální politiky: materiály, koncepce, návrhy MPSV

a dalších rezortů případně jiných institucí v Č, materiály Evropské komise atp webové stránky: www.mspv.cz, www.europa.eu.int., denní a odborný tisk)Důchodová reforma:J. Myles A New Social Contract for the Elderly ? Pp.130-172 in Esping Andersen, G., Gallie,

D., Hemerijck, A. a J. Myles 2002. Why We Need a New Welfare State? A New Welfare Architecture for Europe. Oxford: Oxford University Press.

Koncepce důchodové reformy MPSV 2005. (www.mpsv.cz)Bezděkova zpráva k alternativám důchodové reformy 2005. (www.reformaduchodu.cz)Politika zaměstnanosti a národní akční plán zaměstnanostiGallie D., Paugam S. Welfare Regimes and the Experience of Unemployment in Europe.

Oxford Univ. Press 2000, s. 1 – 21.NAPZ ČR 2004-2006.Národní Lisabonský program 2005-2008 (MPSV říjen 2005).Winkler J.; Žižlavský M. (eds) “Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti”. Brno

2004 s. 7 – 11; 115 – 124; 231 – 238.Sirovátka T. 2005. "Individuální přístup a strategie aktivace v politice na trhu práce v České

republice." Sociální práce, 1, 41-55. Koncepce a realita rodinné politiky

74

http://www.europa.eu.int/

http://www.mspv.cz/

Castles, F.G. 2003. "The world turned upside down: below replacement fertility, changing preferences and family-friendly public policy in 21 OECD countries." Journal of European Social Policy 13 (3): 209-227.

Saxonberg, S., Sirovátka, T. 2006 Failing Family Policy in Post-Communist Central Europe. Journal of Comparative Policy Analysis 8 (2): 189-206.

Zpráva o rodině. MPSV 2005. (www.mpsv.cz)Koncepce rodinné politiky MPSV 2005. (www.mpsv.cz)Sociální pomoc a sociální služby v kontextu sociálního začleňování Saraceno, Ch. (ed) 2002. Social Assistance Dynamics in Europe. National and Local Poverty

Regimes. Bristol: The Policy Press, pp. 81-119, 127-137, 235-258.Zákon č. 100/1988 Sb., o sociálním zabezpečení.Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách.Zákon č. 110/2006 Sb., o životním a existenčním minimu.Zákon č. 114/2006 Sb., o působnosti orgánů České republiky v sociálním zabezpečení.Vyhláška č. 182/1991 Sb., kterou se provádí zákon o sociálním zabezpečení a zákon ČNR o

působnosti orgánů České republiky v sociálním zabezpečení.Nároční akční plán sociálního začleňování ČR 2004-2006. (www.mpsv.cz)Winkler,J.; Šimíková,I.: Hodnocení vládního programu terénní sociální práce při obecních

samosprávách. VUPSV 2005.

SPP818 Řízení a rozvoj lidských zdrojů (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Alena Lubasová)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem předmětu je vyložit základní souvislosti mezi jedincem a organizačním prostředím, v němž se odehrává jeho pracovní chování a na tomto základě seznámit s vybranými tématy racionální regulace tohoto chování. Tyto souvislosti jsou představeny jako dvoustranné. Na jedné straně je jedinec představen jako objekt kontroly organizace a na druhé straně je představen jako subjekt významně se podílející na utváření organizačních vztahů a na jejich změně. Výuka v semestru je rozdělena do dvou částí. První část se zabývá technologickými, mocenskými a kulturními souvislostí pracovního chování a jednání. Druhá část je věnována seznámení s manažerskými procesy a programy ovlivňování rozvoje lidských zdrojů v současných organizacích. Tématický rozsah předmětu je poměrně široký. Je strukturován podle klasických předmětů vyučovaných na většině zahraničních univerzit, (Management of Human Resources, Organizational Behavior). Jde o kmenový kurz specializace PM a OR, který má rozvíjet vědomí organizační souvislosti a společenské odpovědnosti práce personálního manažera. ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYPředmět je rozdělen do pěti na sebe navaztujících tematických bloků. Je založen na samostatném studiu s konzultacemi a předpokládá aktivní a průběžnou práci studentů v průběhu celého semestru. Při studiu předmětu studenti postupují podle podrobného harmonogramu studia v souladu s časovým rozvrhem studia.

75

TÉMATABlok A – úvod do studia organizace a organizačního chováníOrganizace, úvodní charakteristika. Definice „subjektivního faktoru“, technologie řízení nebo regulace lidského chování?- Jaké organizační faktory ovlivňují člověka při práci.Blok B – Organizační a skupinová dynamika a konflikt- Jak se utváří skupinová kultura - Pracovní identita- Organizační konflikt a změna. Jak lze řídit změny v pracovních organizacích?- Organizační učení, změna a inovace. Lze řídit inovaci a tvořivost pracovníků?Blok C – Procesy komunikace a vzájemného působení v organizaci- Jak ovlivňuje interpersonální komunikace individuální chování v pracovních

organizacích? - Rozvoj systémové komunikaceBlok D - Současné trendy v rozvoji zaměstnanců- Inovační přístupy k odbornému vzdělávání- Jak vybudovat v organizaci systém, vedoucí od talentu k následnictví?Blok E: Zvyšování výkonnosti lidského potenciálu organizaceSoučasné přístupy ke stimulaci zaměstnanců - Způsoby motivace a inspirace - Co v sobě skrývá pojem Učící se organizace- Využití zákonů páté disciplíny v současném ŘLZLITERATURAA. Lubasová : Výtah z manuálu Blok - D , MU 2004, čítanka a přednáška v ISA. Lubasová : Systémové archetypy – výukový text v IS B.Wiliam,Werther, Jr.K.Davis: Lidský faktor a personální management. Praha:Victoria

Pubishing, 1992C. Marques,F. Jirásek: Řízení lidských zdrojů, Praha: Bankovní D. Hutchens: Lumíkovo dilema, Praha 2006 D. Hutchens: Neandrtálské stíny , Praha 2006 D. Hutchens: Špička Ledovce, Praha 2006 D. Hutchens: Jak přelstít vlky, Praha 2006 F. Bělohlávek, Praha,1994: Osobní kariéra -kap. Různá pojetí kariéry, str. 9-27. F. Hroník, Praha 2007: Rozvoj a vzdělávání pracovníků – komplexní přehled v tématice H. Belz, M. Siegrist, Praha, 2001: Klíčové kompetence , str. 27-33; 165-172;185-196;231-

240, 265-268;301-310 institut, 1996 J. Barrett , Brno , 2004 : Motivační a osobnostní testy pro výběr povolání– pro inspiraci o

metodách výběru J. Barrett, Brno, 2003: Testy pro jaké povolání se hodím? - metodika pro výběr talentů v

jednotlivých oblastechJ. Stýblo, Praha , 2001- Lidský kapitál v nové ekonomice – pro inspiraci J. Stýblo, Praha, 1998: „Moderní personalistika,trendy, inspirace, výzvy , kap. Management

znalostí a kompetence str. 77-82J. Vymětal a kol., Praha 2006: Informační a znalostní management v praxi, kap. Znalostní

management – str.207-237, str. 260-280 J. Winkler: (2001) Komunikace v organizacích Brno MU,115 s. elektronické skriptumJ. Winkler:(2000) Ekonomika a společnost. Brno, MU, 150 s. elektronické skriptum J.Prokopenko a kol.: Vzdělávání a rozvoj manažerů – komplexní přehled v tématice K.B. Madsen: Moderní teorie motivace .Praha:Academia,1979Kompendium TrainSME: Inovační přístupy k odbornému vzděláváníKoubek: Řízení lidských zdrojů. Praha: Management Press,2001

76

L. Kostroň: Moderní manažeři jako rytíři Kruhového stolu.- výukový text v IS M. Armstrong: Řízení lidských zdrojů. Praha:Grada Publishing,2002M. Foot, C. Hook, Praha 2002 : Personalistika str. 177-230 – kap. Výcvik a učební procesP. Thompson and David Mchugh (2002) Work Organisations. A Critical Introduction.

Palmgrave LondonP.M. Senge: Pět disciplín - umění a fungování učících se organizací, výukový text v IS R. Kumický , Praha 2004 : Manažerské kompetence, způsobilosti výjimečných manažerů –

kap.3- Jak identifikovat kompetence , str. 43-57, kap. 4.- Kompetenční modely a jejich využití, str. 59-73

T. J. Watson: Sociology work and industry. London 1995 Z. Dytrt a kol., Praha 2004 : Manažerské kompetence v Evropské unii

SPP820 Metody v sociální práci I – mikro (PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem je prohloubení znalostí a dovedností, které by umožnily využít při práci s klientem v poradenství přístup orientovaný na řešení problémů podle Egana. Důraz se klade na schopnost využít v tomto přístupu podle potřeby vhodných prvků jednotlivých teorií, a tak pomoci klientovi řešit jeho situaci komplexně za dodržení individuálního přístupu. Cílem je také spolu se znalostmi z dalších kurzů uplatňovat poradenství jako doplněk návrhů různých služeb.Součástí je samostatná práce studentů při mapování poradenských středisek (týká se specifik jednotlivých zařízení vzhledem k typu klientely, zasazení do systému včetně financování, požadavků kladených na osobu poradce, a rozboru, hodnocení a příp. návrhů metodiky práce s klientem s ohledem na zastoupení prvků probíraných v teorii). Podkladem je hloubkový rozhovor s pracovníkem a analýza dokumentů. Studenti budou výsledek své práce prezentovat na semináři.TÉMATA- Historie poradenství u nás a ve světě, oblasti poradenství a místo poraden v systému

sociálních služeb a na komunitní úrovni (včetně financování)- Sociální práce a poradenství – člověk a jeho životní situace - Pomáhání – charakteristika, osoba pomáhajícího - Teoretické zázemí v poradenství – přístupy: psychodynamický, humanistický – na člověka

orientovaný a kognitivně – behaviorální - Přístup orientovaný na řešení problémů podle Egana – most mezi psychologií a sociální

prací- Historie a teoretické zakotvení- Proces – 1.fáze (ujasnění klíčových témat) a odpovídající dovednosti- Proces – 2.fáze (možnosti a výběry) a odpovídající dovednosti- Proces – 3.fáze (strategie k cíli, akce) a odpovídající dovednosti- Klady přístupy orientovaného na přístup klienta, jeho stinné stránky a rizika při

nesprávném použití- Prvky psychodynamické, humanistické a kognitivně-behaviorální teorie v Eganově

přístupu orientovaném na řešení problémů – aplikace na příkladu z občanského poradenství

- Možnosti využití Eganova přístupu a jeho modifikace pro jednotlivé oblasti poradenství s ohledem na specifika poradenství z hlediska životního běhu (např. kontaktní a poradenská centra, pedagogicko-psychologická poradny, poradny pro manželství, rodinu a

77

mezilidské vztahy, poradenství na úřadu práce, poradenství v probační a mediační službě, poradenství v centrech sociální pomoci a služeb, poradenství při práci s oběťmi domácího násilí, poradenství v nízkoprahovém centru apod.)

- Etické aspekty v poradenství, etický kodexLITERATURA:ADAMS, R., DOMINELLI, L., PAYNE, M. 1998. Social Work: Themis, Issues and Critical

Debates. London: Macmillan Press.DRAPELA, J.V., HRABAL, V. 1995. Vybrané poradenské směry: teorie a strategie. Praha:

Karolinum.EGAN, G. 1998. The Skilled Helper: A Problem-Management Approach to Helping.

Brooks/Cole Publ. Comp.GABURA, J., PRUŽINSKÁ, J. 1995. Poradenský proces. Praha: Slon.KOHOUTEK, R. 1999. Historie pedagogicko-psychologického poradenství. Brno: CERM.KRATOCHVÍL, S. 1998. Základy psychoterapie. Praha: Portál.MATĚJČEK, Z. 1992. Dítě a rodina. Praha: SPN.MATOUŠEK, O. 2003. Metody a řízení sociální práce. Praha: Portál.MUSIL, L. 2004. „Ráda bych Vám pomohla, ale…“. Brno: Marek Zeman.NAVRÁTILl, P. 2000. Úvod do teorií a metod sociální práce. Brno: Marek Zeman.NOVOSAD, L. 2000. Základy speciálního poradenství. Praha: Portál.RICHTEROVÁ, M. 2002. Občanské poradenství. Praha: Socioklub a AOP.WILSON, D., MNISZKO, S. 1998. Jak založit a vést občanskou poradnu. Praha: AOP.ZITA, J., TRUHLÁŘOVÁ, Z., Kappl, M. (ed.) 2003. Sociální poradenství jako druh pomoci.

Hradec Králové: Gaudeamus

SPP821 Veřejná politika a občanská společnost (PhDr. Jiří Winkler, Ph.D., PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.)12 kreditů, ZK (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACECílem kurzu je (1) umožnit studentům poznání procesu realizace sociálních programů v jeho sociálním a organizačním kontextu, (2) naučit je rozeznávat a používat různé přístupy k jeho analýze a (3) poskytnout návod pro aplikaci těchto poznatků při přípravě vlastních sociálních projektů. Struktura přednášek představuje jednotlivé etapy politického procesu v demokratickém státě. Specifická pozornost je věnována zejména formulaci sociálního problému a jeho agendy, formulaci programových cílů, implementačním podmínkám a jejímu organizačnímu zajištění a konečně evaluaci a vyhodnocení programu. Základní výukovou metodou je permanentní dialog mezi hlediskem zdůrazňujícím význam cílů a záměrů sociální politiky a hlediskem zdůrazňujícím význam institucionálních podmínek, v nichž se veřejná politika realizuje. Tento přístup by měl závěrem kurzu vyústit u studentů k pochopení sociální a organizační podmíněnosti implementace sociálních programů a přivést je k uvědomění možností a kapacity pro implementaci cílů veřejné politiky, kterou mohou v budoucnu jako vedoucí sociální pracovníci do určité míry posilovat. Předmět vytváří obsahové vazby k předmětům Evaluační výzkum II, Organizace a kultura sociálních služeb a Teorie a metody sociální práce. Navazuje na předměty Metodologie sociálně vědního výzkumu pro SPSP a Sociální politika, Evaluační výzkum I. Tyto předměty tvoři prerekvizity kurzu. Předměty podobného zaměření jako uvedený jsou přednášeny na příbuzných fakultách u nás i v zahraničí. Například na FSV UK je přednášen kurz Analýza a tvorba sociální politiky, který

78

má podobný obsah. Na zahraničních vysokých školách jsou standardně zařazovány kurzy Public Policy s podobným tématickým zaměřením.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKYHlavní studijní pramen představuje povinná literatura, ze které vychází semestrální testy i otázky ke zkoušce. Tvoří ji z větší části knižní monografie Implementace…, která je doplněna pasážemi z několika dalších učebnic a odborných časopisů. Součástí přednášek jsou také kontrolní otázky a klíčová slova každého tématu. Text přednášek bude tématicky a problémově strukturován s využitím zpětného projektoru. Součástí studia je také doporučená literatura, která rozšiřuje výklad jednotlivých témat. Podmínkou zápisu ke zkoušce je úspěšně zpracovaná závěrečná případová studie obsahující rozbor vybraného implementačního problému v oblasti sociální politiky a služeb. Zkouškové termíny vypisuje učitel prostřednictvím ISMU. Zkouška je ústní, ověřuje látku všech přednášených témat. TÉMATA- Veřejná politika, sociální problémy a veřejné zájmy- Institucionální a racionalistické pojetí veřejné politiky- Systém a proces sociální a veřejné politiky- Víceúrovňovost systému PP- Aktéři politického procesu- Utváření politické agendy- Rozhodování a tvorba cílů v politickém procesu- Implementace jako management politického procesu- Organizační zajištění politického procesu- Kulturní modely organizačního zajištění implementace I.- Kulturní modely organizačního zajištění implementace II.- Problémy řízení a organizace implementace cílů veřejných programů v ČR.LITERATURABardach,E.1974. The implementation Game. Cambridge: MIT Press. Barrett, S.,Fudge,C. 1981. Policy and Action. London: Methuen Berman,P. 1980. Thinking about programmed and adaptive implementation. In: Ingram,H.

(ed): Why policies Succed or Fail. Beverly hills: Sage.Bogason, P.: Public policy and local governance. Institutions in postmodern society. E. Edgar,

Cheltenham 2000Cerych,L., Sabatier,P. 1986. Great Expectations and Mixed Performance: The

Implementation of European higher education reforms.London: Trentham Books.Elmore, R. 1978. Organizational model of social program implementation. In: Public Policy

26 (Spring) 185-228.Gregory,R. 1997. Political Rationality or Incrementalism? In: Hill,M. (ed.) The Policy

Process, London: Prentice Hall,pp. 175-191.Hill, M. : Implementing Public Policy. Sage, London 2002Hill,M. 1997 Policy Proces in the Modern State. London, cca 60s.Hjern,B. 1978. Local networks of manpower training in the Federal republic of Germany and

Sweden. In: Hanf,K. (ed.) Interorganizational Policy Making, London: Sage, pp.303-344. Hjern,B., Hull, Ch. 1982. Implementation research as empirical constitutionalism. In:

European Journal of Political Research 10 (June) 105-116.Howlett,M. 1995 Studiing Public Policy. Oxford, Ox. Un. Press cca 30 s.Kiser,L., Ostrom,E. 1982. The three worlds of action. In: Ostrom,E. (ed.) Strategies of

Political Inquiry, Beverly Hills: Sage.Lipsky,M. 1971. Street level bureacracy and the analysis of urban reform. In: Urban Affairs

Quarterly, (6) 391-409.

79

MacIntyre,A. 1985. The multiple sources of statutory ambiguity. In: Hibbeln,A. (ed.) Discretion and Implementation of Public Policy, New York: Praeger, pp.66-88.

Majon,G., Wildavsky,A. 1978. Implementation as evolution. In: Freeman,H.:Policy Studies Review Annual - 1978, Beverly Hills: Sage.

Nakamura,R., Smallwood,F. 1980. The Politics of Policy Implementation. New York:St.Martin's.

O'Brien,J. 1988. Information systems in Business Management. Homewood:IrwinParsons, W. 1995 Public Policy. London Prentice Hall kap.3 ,4, 7 cca100 s.Presmann, J., Wildavsky,A. 1973. Implementation. Berkeley: Univ. Of California Press.Sabatier,P. 1997. Top-down and bottom-up approaches to implementation research. In:

Hill,M. (ed.) The Policy Process, London:Prentice Hall, pp. 272-296.Sabatier,P., Mazmanian,D. 1979. The conditions of effective implementation. In: Policy

Analysis, 12 (5) 481-504.Sabatier,P., Mazmanian,D. 1980. A framework of analysis. In: Policy Studies Journal 15 (8)

538-560.Van Meter,D., Van Horn,C. 1975. The policy implementation process: a conceptual

framework. In: Administration and Society, 6 (2),445-488. Winkler, J. 2002 Implementace. Institucionální hledisko analýzy veřejných programů. Brno

MU (Knihovna ) cca 150 s.Winkler,J. 2007 Teorie rozhodování a dynamika sociální politiky kap. 3 – 4, cca 60 s.

SPP898 Metodologie diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEKurs má povahu instruktáže a jeho cílem je sdělit studentům, jak je možné aplikovat poznatky z metodologických kursů při zkoumání intervencí sociální politiky a sociální práce. Učitel studentům připomíná teoreticky dříve zvládnuté metodologické zásady a jednotlivé kroky procesu zkoumání a popisuje možnosti jejich aplikace při zpracování diplomové nebo oborové práce na oboru sociální politika a sociální práce. Důraz je kladen na návaznost jednotlivých fází zkoumání a jejich smysl při zpracování různých typů zadání. ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKY A TÉMATA1. první konzultace:- logika procesu zkoumání a fáze procesu konzultací - symbolický, poznávací a aplikovaný cíl zkoumání - poznávací cíle (typy výzkumných otázek) v sociální politice a sociální práci- klíčové pojmy a dekompozice výzkumné otázky2. období mezi první a druhou konzultací:- zadání: vypracování 1. verzi poznávacího, symbolického a aplikačního cíle práce (2 strany

textu)- kontrola: odevzdat týden před druhou konzultací 3. druhá konzultace:- komentář k 1. verzi poznávacího, symbolického a aplikačního cíle práce- dílčí výzkumné otázky a volba způsobu zkoumání (dedukce a hypotézy nebo indukce)- operacionalizace (indikátory a jejich operacionální podoba)- výzkumné jednotky a jejich soubory- způsoby zjišťování, práce s textem a pojmy

80

4. období mezi druhou a třetí konzultací:- zadání: vypracování finální verzi poznávacího, symbolického a aplikačního cíle práce (2

strany textu)- kontrola: odevzdat na třetí konzultaci5. třetí konzultace:- reflexe získaných dat nebo poznatků o dílčích otázkách- odpověď na výzkumnou otázku (závěr)- technologie stavby textu- formální požadavky na text

SPP899 Konceptulizace diplomové práce (Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.)6 kreditů, Z (celkem 45 hodin, z toho 6 hodin konzultací)

ANOTACEÚkolem kursu je seznámit studenty s logikou procesu konzultace diplomové (oborové) práce a na základě výstupu kursu „Metodologie diplomové práce“, kterým je formulace poznávacího, symbolického a aplikačního cíle, s podporou učitele rozpracovat pojmy poznávacího cíle, vymezit a zdůvodnit dílčí výzkumné otázky.ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ VÝUKY A TÉMATA1. první konzultace:- logika a pravidla procesu konzultace, seznámení s kroky postupu tvorby

diplomové/oborové práce, - návaznost rozpracování pojmů a dílčích otázek na poznávací cíl (výzkumnou otázku)2. období mezi první a druhou konzultací:- zadání: vyberte z poznávacího cíle klíčové a vedlejší pojmy, vedlejší pojmy stručně

vymezte, najděte v literatuře definici jednoho z klíčových pojmů, aplikujte ji na problematiku poznávacího cíle a vyvoďte dílčí výzkumné otázky (cca 3 až 5 stran textu)

- kontrola: odevzdejte týden před druhou konzultací 3. druhá konzultace:- téma: komentář k rozpracování pojmů a dílčích otázek4. období mezi druhou a třetí konzultací:- zadání: upravte a doplňte podle připomínek rozpracovaný pojem a dílčí výzkumné otázky,

analogicky rozpracujte další pojmy a z nich plynoucí dílčí výzkumné otázky (cca 10 až 13 stran)

- kontrola: odevzdejte týden před třetí konzultací 5. třetí konzultace:- téma: komentář k rozpracování pojmů a dílčích výzkumných otázek, reflexe, kategorizace

a výběr dílčích výzkumných otázek (vymezení předmětu zkoumání), hypotézy6. ukončení rozpracování klíčových pojmů a dílčích výzkumných otázek:- zadání: proveďte kategorizaci dílčích výzkumných otázek a zdůvodněte jejich výběr,

zkompletujte text kapitoly o pojmech a dílčích otázkách (cca 10 až 15 stran),- kontrola: odevzdejte v dohodnutím termínu

81

III. SEZNAM TVŮRČÍCH VĚDECKÝCH PRACÍ

Jednotlivé tvůrčí vědecké práce členů katedry Sociální politika a sociální práce, kteří se podílejí na výuce magisterského navazujícího kombinovaného studia, jsou dále členěny do běžně užívných kategorií označených symboly A1, A.2, A3, B, C a D.

Seznam článků v recenzovaných časopisech (A1)Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Sirovátka, Tomáš - Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Emergence of new modes of governance in activation policies: Czech experience. International Journal of Sociology and Social Policy, Bradford : Emerald, 27, 7/8, od s. 311-323, 13 s. ISSN 0144-333X. 2007. info

Sirovátka, Tomáš . New Social Risks and Social Exclusion as a Challenge to Czech Social Policy. European Journal of Social Security, Mortsel : Belgie, 9, 1, od s. 55-77, 23 s. ISSN 1388-2627. 2007. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Re-familisation of the Czech family policy and its causes. International Review of Sociology, London : Routledge, 17, 2, od s. 319-341, 23 s. ISSN 0390-6701. 2007. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Failing Family Policy in Post-Communist Central Europe. Journal of Comparative Policy Analysis, Routledge, 8, 2, od s. 189-206, 17 s. ISSN 1387-6988. 2006. info

Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Chudoba, deprivace, sociální vyloučení: nezaměstnaní a pracující chudí. Sociologický časopis/Czech Sociological Review, Praha : Sociologický ústav AV ČR, 42, 4, od s. 627-655, 29 s. ISSN 0038-0288. 2006. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Poverty, Social Exclusion and Social Policy in the Czech Republic. Social Policy and Administration, Velká Británie : Blackwell, 40, 3, od s. 288-303, 16 s. ISSN 0144-5596. 2006. info

Sirovátka, Tomáš . De individuele benadering in activeringsbeleid in de republiek Tsjechie. Tijdschrift voor arbeid en participatie, Utrecht : Nhoudsopgave, 26, 2/3, od s. 207-225, 19 s. ISSN 1388-1558. 2005. x. info

Sirovátka, Tomáš . Exclusión de las comunidades romaníes del mercado laboral en los antiguos países comunistats: Es posible su inclusión ? Documentación Social, Madrid : Carítas Espanola, 137, abril - ju, od s. 37-53, 17 s. ISSN 0417-8106. 2005. info

Sirovátka, Tomáš . Mennyire megfelelo a szociális juttatások színvonala a Cseh Koztársaságban. Esély, Trsadalom - és szociálpolitikai folyóirat, Budapest : Kiadja a Hilscher Rezso Szociálpolitikai, 16, 3, od s. 3-24, 22 s. ISSN 0865-0810. 2005. xx. info

Sirovátka, Tomáš . Republica ceca. Lapproccio individuale nella politica di attivazione. La Rivista delle Politiche Sociali (Italian Journal of Social Policy), Roma : EDIESSE, II, 1, od s. 155-177, 23 s. ISSN 1724-5389. 2005. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Unemployment, Labour Marginalisation and Deprivation. Finance a úvěr Czech Journal of Economics and Finance, Praha, 55, 1-2, od s. 54-67, 14 s. ISSN 0015-1920. 2005. info

Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.

Musil, Libor . Coping with Dilemmas. Working Conditions and Interactions of Social Workeres with their Clients. Stassfurt : ISIS, 2006. 130 s. Comparative Social Work Science Vol. 6. ISBN 80-7326-090-5. info

Musil, Libor - Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Nečasová, Mirka. Do social workers avoid the dilemmas of work with cliens? European journal of social work, Oxfordshire : Carfax Publishing, 3/2004, 7, od s. 305-319, 15 s. ISSN 1369-1457. 2004. info

82

https://is.muni.cz/auth/publikace/publikace_simple.pl?id=561411


































PhDr. Pavel Horák, Ph.D.


Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Změna oficiálních cílů a funkcí veřejné a sociální politiky aktéry na lokální úrovni: příklad vybraného opatření aktivní politiky zaměstnanosti v ČR. Politologický časopis, Brno : Mezinárodní politologický ústav, XII., 3, od s. 259-283, 25 s. ISSN 1211-3247. 2005. info

Horák, Pavel . Rozhodovací volnost úředníků veřejné a sociální politiky na státní a lokální úrovni. Politologický časopis, Brno : Mezinárodní politologický ústav MU, XI., 1, od s. 35-51, 17 s. ISSN 1211-3247. 2004. info

PhDr. Kateřina Kubalčíková, Ph.D.

Musil, Libor - Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Nečasová, Mirka. Do social workers avoid the dilemmas of work with cliens? European journal of social work, Oxfordshire : Carfax Publishing, 3/2004, 7, od s. 305-319, 15 s. ISSN 1369-1457. 2004. GA403/03/0988, projekt VaV. info

PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.


Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina - Nečasová, Mirka. Do social workers avoid the dilemmasof work with clients? European journal of social work, 2004, 3, od s. 305 - 319, 14 s. ISSN 1369-14572004. 2004. info

Nečasová, Mirka - Musil, Libor. PRACOVNÍ PODMÍNKY A DILEMATA POMÁHAJÍCÍCH PRACOVNÍKŮ. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2006, 3, od s. 57 - 71, 14 s. ISSN 1213-624. 2006. info

Nečasová, Mirka . Respekt ke klientům na praktickém příkladě kvality života seniorů v domově. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2004, 4, od s. 39 - 54, 15 s. ISSN 1213-624. 2004. info

Mgr. Martin Žižlavský, Ph.D.

Sirovátka, Tomáš - Žižlavský, Martin. Nezaměstnanost a pracovní pobídky. Politická ekonomie, Praha : Vysoká škola ekonomická, Ročník LI, 2003/3s. 391-406. ISSN 0032-3233. 2003. URL info

Mgr. Markéta Horáková



ThMgr. Stanislava Ševčíková

Ševčíková, Stanislava . Logoterapie v sociální práci. Psychologie dnes, Praha : Portál, roč.XII., č.1, od s. 30-32, 3 s. ISSN 1212-9607. 2006. info

Ševčíková, Stanislava . Some Aspects Relevant to Understanding of Identity in Logotherapy and Existential Analysis and its Application to Social Work. In Leliugiene, Irena - Otto, Hans-Uwe. Serving Citizens. Sustaining Civil Society as Social Work Issue. Kaunas, Bielefeld : Kaunas University of Technology, Bielefeld University, Social Work&Society, 2006. od s. 95-96, 2 s. ISBN 9955-25-112-3. info

83













http://www.vse.cz/polek/

















http://www.is.muni.cz/publikace/publikace_simple.pl?jazyk=cs;id=561411

http://www.is.muni.cz/lide?uco=17562













Seznam článků v ostatních vědeckých časopisech (A2)Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Horák, Pavel - Horáková, Markéta - Sirovátka, Tomáš. "Zemřely" na českých úřadech práce profesionálně poskytované individuální akční plány zaměstnanosti? Fórum sociální politiky, Praha : Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, 1, 3, od s. 7-13, 7 s. ISSN 1802-5854. 2007. info

Kulhavý, Václav - Sirovátka, Tomáš. Nerovné pozice mužů a žen na trhu práce v České republice. Empirická studie. In Rodina, zaměstnání a sociální politika. 2006. vyd. Brno : František Šalé - ALBERT, 2006. od s. 151-163, 14 s. první, 1. ISBN 80-7326-104-9. info

Sirovátka, Tomáš . Životní šance, rodina a sociální politika. In Rodinná politika jako nástroj prevence sociálního vyloučení. první. Brno : Národní centrum pro rodinu a Výbor pro zdravotnictví a sociální politiku senátu parlamentu ČR, 2005. od s. 18-22, 5 s. info

Sirovátka, Tomáš . Individuální přístup a strategie aktivace v politice na trhu práce v České republice. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 1, od s. 40-55, 16 s. ISSN 1213-624. 2005. info


Janebová, Radka - Musil, Libor. Mýty o roli sociálních pracovníků a pracovnic. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2007, 1, od s. 50-61, 11 s. ISSN 1213-6204. 2007. info

Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Jak překonat nesnáze při zavádění Standardů kvality v Domech na půl cesty a v pečovatelské službě. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 1/2004, 1, od s. 35-48, 14 s. ISSN 1213-624. 2004. info

Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Jak překonat nesnáze při zavádění Standardů kvality v Domech na půl cesty a v Pečovatelské službě. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2/2004, 2, od s. 31-46, 16 s. ISSN 1213-624. 2004. info

Musil, Libor . Standardy kvality a sociální práce v sociálních službách. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 1/2004, 1, od s. 53-74, 22 s. ISSN 1213-624. 2004. info



Horák, Pavel . Co má společného individuální akční plán a úkolově orientovaný přístup? Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2, 1, od s. 85-90, 6 s. ISSN 1213-624. 2004. info

Horák, Pavel . Naplňování standardů kvality sociálních služeb na úřadech práce. Časopis Sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 3, 3, od s. 111-123, 13 s. ISSN 1213-624. 2004. info


Kubalčíková, Kateřina - Černá, Magdaléna. Komunitní plán sociálních služeb v Brně má být hotov v roce 2007. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2006, 3, od s. 30-32, 3 s. ISSN 1213-624. 2006. info

Kubalčíková, Kateřina . Chráněné bydlení - možnost sociálního začleňování seniorů. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 2, od s. 140-143, 3 s. ISSN 1213-624. 2005. info

Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Jak překonat nesnáze při zavádění Standardů kvality v Domech na půl cesty a v pečovatelské službě. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 1/2004, 1, od s. 35-48, 14 s. ISSN 1213-624. 2004. GA403/03/0988, projekt VaV. info

PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.

Navrátil, Pavel . Posouzení životní situace: úvod do problematiky. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2007, 1, od s. 72-86, 15 s. ISSN 1213-6204. 2007. info

Navrátil, Pavel . Je psychoterapie sociální prací? Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 4, od s. 197-204, 7 s. ISSN 1213-624. 2003. info

Navrátil, Pavel - Šimíková, Ivana. Komunitní sociální práce jako nástroj boje proti sociálnímu vyloučení: příklad Strategie sociální inkluze Romů v Brně. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 4, od s. 76-104, 28 s. ISSN 1213-624. 2003. info

84















































Navrátil, Pavel . Možnosti sociální práce v romských komunitách. 1. vyd. Brno : ASVSP, 2003. Sociální práce / Sociálna práce. ISBN 1213-624. info

Navrátil, Pavel . Životní situace jako předmět intervence sociálního pracovníka. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 2, od s. 84-94, 10 s. ISSN 1213-624. 2003. info

Navrátil, Pavel . Integrace (Romů) v kontextu životních situací: konceptualizace. Sociální studia, Brno : Masarykova universita, 2003, 10, od s. 120-139, 19 s. ISSN 1212-365X. 2003. info




Nečasová, M: 2001. Henriksen, J., Vetlesen, A.: Blízké a vzdálené - recenze. In: Sociální studia 6, sborník prací FSS MU.

Nečasová, M. 1999. Etika sociální práce. In: Sociální studia, sborník prací FSS MU. 1999, s. 91 -104.

PhDr. Jiří Winkler, Ph.D.

Winkler, Jiří - Šporcrová, Ivona. Potřeby dítěte a náhradní výchovná péče. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 21, od s. 54 - 70, 17 s. ISSN 1213-624. 2003. info


Žižlavský, Martin . Ekonomická efektivnost poskytování sociálních služeb a jednání řadových pracovníků. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : Asociace vzdělavatelů v sociální práci, 2006, 3, od s. 72-81, 10 s. ISSN 1213-624. 2006. info

Žižlavský, Martin . Paradigmatická východiska výzkumu v sociální práci. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 1, od s. 83-90, 8 s. ISSN 1213-624. 2003. info

PhDr. Helena Bartáková, M.Sc.

Bartáková, H. 2004. Process of European Union Eastern Enlargement and Formation of the New European Identity. NISPAcee Newsletters 11(4): 1-6.




Ševčíková, Stanislava . Medailón Jiřině Šiklové. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, č. 3, od s. 2-2, 1 s. ISSN 1213-6204. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Srovnání kognitivně-behaviorálního přístupu a logoterapie v sociální práci v nástinu terapie drogové závislosti. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 5, 1, od s. 122-133, 12 s. ISSN 1213-6204. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Sociální práce s Romy prizmatem hodnot Romů. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, č. 4, od s. 105-118, 14 s. ISSN 1213-6204. 2003. info

Mgr. Monika Šišláková

Šišláková, Monika . Podmínky výchovy v romských sociálně vyloučených rodinách a prevence delikvence romských adolescentů. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 4, od s. 68-84, 17 s. ISSN 1213-6204. 2005. info

ŠIŠLÁKOVÁ , M., 2005. Přispívají podmínky výchovy v romských sociálně vyloučených rodinách k případnému delikventnímu chování mladých Romů? Časopis Sociální práce, sociálna práca 3/2005, (v tisku).

Šišláková, Monika . Existenciální frustrace jako faktor delikvence mládeže. Časopis Sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2003, 1, od s. 91-99, 9 s. ISSN 1213-624. 2003. info

85
































Seznam ostatních článků (A3)Doc. PhDr. Libor Musil, CSc.

Musil, Libor - Klvač, Pavel. Duchovní cesty krajinou. Veronica, Brno, XIX, 4, od s. 16-17, 2 s. ISSN 1213-0699. 2005. info

Klvač, Pavel - Musil, Libor. O paměti křížů, Božích muk a kapliček. Veronica. Časopis ochránců přírody, Brno : ZO ČSOP Veronica, XVII, 5, od s. 17-20, 4 s. ISSN 1213-0699. 2003. info

Musil, Libor - Klvač, Pavel. Studánky životodárné, magické, posvátné i ekologické. Veronica, Brno, XVII, 3, od s. 20-21, 2 s. ISSN 1213-0699. 2003. info

PhDr. Libor Novosád, Ph.D.

Novosad L.: Medicinalizace pohledu na DMO je stále živá, aneb „Dětská mozková obrna“ – nová publikace s dílčími starými dluhy. In: www.dmoinfo.cz, únor 2006.

Novosad L.: Financování zdravotní péče a úhradová vyhláška ministerstva zdravotnictví – nastal čas na zásadní systémovou změnu ve vztahu k potřebám lidí se zdravotním postižením. In: www.dmoinfo.cz, duben 2006.

Mgr. Zdeňka Dohnalová

Dohnalová, Z. Církevní školství v České republice. Sacra aneb Rukověť religionisty, ročník III., číslo 01/2005, s. 45 – 65.


Ševčíková, Stanislava . Inspirace pro internátní vzdělávání romských studentů. Sociální revue, Hradec Králové : M. Šveřepa. ISSN 1801-6790. 2007. URL info

Ševčíková, Stanislava . František Lízna, přítel vyhoštěných na okraj společnosti. Sociální revue, Hradec Králové : M. Šveřepa. ISSN 1801-6790. 2006. URL info

Ševčíková, Stanislava . Lidé ze sociální oblasti vyznamenaní Cenou Františka Kriegla. Sociální revue, Hradec Králové : M. Šveřepa. ISSN 1801-6790. 2006. URL info

Ševčíková, Stanislava . Co je nová věda neboli hyperfyzika Pierra Teilharda de Chardin? Dialog Evropa XXI., Brno : MSKA, 15., 1-2, od s. 68-76, 9 s. ISSN 1210-8332. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Jiřina Šiklová. Sociální revue, Hradec Králové : M. Šveřepa. ISSN 1801-6790. 2005. převzato z časopisu Sociální práce/Sociálna práca 3/2005. URL info

Ševčíková, Stanislava . Viktor Frankl, iniciátor zakládání poraden pro mládež. Kontakt, České Budějovice : Univer.Č.Budějovice,Ostrava,Trnava,Nitra, 3-4, od s. 270-272, 3 s. ISSN 1212-4117. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Viktor Frankl jako inspirace pro pastoraci? Teologické texty, Praha : Král.kolegiát.kapitula sv.Petra a Pavla, roč.16, č.4, od s. 170-170, 1 s. ISSN 0862-6944. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Logoterapie a duchovní život. Scripta bioethica, Brno : Hippokrates, ročník 4, 1, od s. 21-23, 3 s. ISSN 1213-2977. 2004. info

Ševčíková, Stanislava . Stupně víry ve vývoji člověka. Dialog Evropa XXI., Brno : MSKA, roč. 14, č. 1-4, od s. 108-120, 12 s. ISSN 1210-8332. 2004. info

86










https://is.muni.cz/auth/publikace/www.socialnirevue.cz/item/jirina-siklova





https://is.muni.cz/auth/publikace/www.socialnirevue.cz/item/lide-ze-socialni-oblasti-vyznamenani-cenou-frantiska-kriegla



https://is.muni.cz/auth/publikace/www.socialnirevue.cz/item/frantisek-lizna



https://is.muni.cz/auth/publikace/www.socialnirevue.cz


http://www.dmoinfo.cz/

http://www.dmoinfo.cz/










Seznam odborných knižních publikací nebo jejich částí (B)Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Sirovátka, Tomáš . Activation policies and shaping factors in the Czech Republic. In Reshaping Welfare States and Activation Regimes in Europe. první. Brusel : Peter Lang, 2007. od s. 241-274, 34 s. P.I.E. Peter Lang. ISBN 13 978-90-5201-048-9. info

Sirovátka, Tomáš . The individual approach in activation policy in the Czech Republic. In van Berkel, R., Valkenburg, B (eds) Making it personal. Individualising activation services in the EU. Bristol : The Policy Press, 2007. od s. 193 - 216, 24 s. první, 1. ISBN 978 1 86134 797 8. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Unemployment, Labour Marginalization and Deprivation. In Flek Vladislav (ed.) Anatomy of the Czech Labour Market. Praha : Karolinum, 2007. od s. 81-96, 16 s. orvní. ISBN 978-80-246-1316-1. info

Sirovátka, Tomáš . Income Poverty and Social Assistance in the Czech Republic After 2000. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister&Principal, 2006. od s. 59-76, 18 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . Labour Market Exclusion of Roma in Post-Communist Countries. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister&Principal, 2006. od s. 111-132, 22 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Labour Market Marginalisation and Deprivation. In Sirovátka, T. et al.: The Challenge Of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. Brno : Barrister & Principal, 2006. od s. 39-57, 18 s. neuveden. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . Rodina, zaměstnání a sociální politika. Boskovice : František Šalé - ALBERT, 2006. 282 s. první, 1. ISBN 80-7326-104-9. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Seeking Balance Between Work and Family After Communism. In Haas, L., Wisensale, S.: Families and Social Policy. New York : The Haworth Press, 2006. od s. 287-313, 27 s. HaworthPressBooks 1. ISBN 0-7890-3240-6. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Seeking the Balance Between Work and Family After Communism. Marriage and Family Review, New York, London : Haworth Press, 39, 3/4, od s. 287-313, 27 s. ISSN 0149-4929. 2006. info

Sirovátka, Tomáš . Social policy and work-family balance after communism. Fribourg : ESPAnet, 2006. info

Sirovátka, Tomáš . The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . The Policy of Labour Market and Social Inclusion. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister &Principal, 2006. od s. 185-206, 22 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . ESPAnet annual conference- stream 1 - Social Policy in Post-communist Countries. 2005. info

Sirovátka, Tomáš . K významu lokálních účelových programů zaměstnanosti. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2005. od s. 6-9, 4 s. první. ISBN 80-210-3867-5. info

Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Poverty in the Czech Republic and the Policies to Combat It. In Ubóstwo i wykluczenie spolczne. první. Warszawa : IPISS, 2005. od s. 252-277, 25 s. neuveden. xx. ISBN 83-87890-65-0. info


- Musil, Libor . "Ráda bych Vám pomohla, ale ..." Dilemata práce s klienty v organizacích. Brno : Marek Zeman, 2004. 243 s. Neuveden. ISBN 80-903070-1-9. info

- Musil, Libor - Navrátil, Pavel. Sociální práce jako nástroj překonávání sociálního vyloučení Romů. In Romové v české společnosti. 1. vyd. Praha : Portál, s.r.o., 2003. s. 193-208. Portál, s. r. o. 884. publikace. ISBN 80-7178-741-8. info


- Horák, Pavel . Odlišné přístupy k implementaci individuálního akčního plánu zaměstnanosti na vybraných českých úřadech práce. In Winkler, Jiří - Klimplová, Lenka - Žižlavský, Martin. Účelové programy na

87











































lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : FSS MU, 2005. od s. 30-58, 29 s. FSS MU. ISBN 80-210-3867-5. info

- Horák, Pavel - Winkler, Jiří. Personální kapacita veřejných služeb zaměstnanosti. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 160-70, 11 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

- Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Pracovní identita a postoje zaměstnanců úřadů práce. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 186-195, 10 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

- Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Reforma veřejných služeb zaměstnanosti v zemích EU. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 216-230, 15 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

- Horák, Pavel . Poruchy implementace v linii úřadů práce reflexí registrovaných nezaměstnaných. In Mareš, P.; Sirovátka, T. (eds.). Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. Brno : Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity, 2003. od s. 234-249, 16 s. FSS. ISBN 80-210-3048-8. info


Kubalčíková, Kateřina . Přirozené prostředí jako významný aspekt poskytování sociálních služeb seniorům. In Bydlení pro seniory. 1. vyd. Brno : Vydavatelství ERA, 2006. od s. 21-26, 6 s. neuvedeno. ISBN 80-7366-057-1. info

Kubalčíková, Kateřina . Sociální služby pro seniory a riziko sociální exkluze. In Sociální vyloučení a sociální politika. 1. vyd. Brno, Praha : Masarykova universita, VÚPSV, 2006. od s. 112-116, 8 s. ISBN 80-87007-29-8. info

Kubalčíková, K.: Nové trendy ve službách pro seniory – teoretická východiska a příklady z praxe. In: Bydlení seniorů: Zkušenosti – perspektivy – tendence. Vydalo VUT v Brně, 2004.

Kubalčíková, K.; Nečasová, M. (eds.): Manuál pro výcvik pracovníků v rezidenčních službách pro seniory (v tisku).

Kubalčíková, Kateřina . Nové přístupy k sociálním službám pro seniory. In Bydlení seniorů: zkušenosti-perspektivy-tendence. 1. vyd. Brno : VUT, Fakulta architektury, 2004. od s. 4-6, 3 s. ISBN 80-214-2591-1. GA103/03/0222, projekt VaV. info


Navrátil, Pavel . Parenthood in Socially Excluded Roma Families: Points of Departure for Social Work. In Sirovátka, Tomáš. The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. od s. 133-154, 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Navrátil, Pavel . Social Work with Socially Excluded Roma Families. In Sirovátka, Tomáš. The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. od s. 229-244, 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Navrátil, Pavel . Dospívání jako cesta ke smyslu. 1. vyd. Brno : Marek Zeman, 2005. 260 s. TMSP. v tisku. ISBN 80-903070-2-7. info

Navrátil, Pavel . Role sociální práce v pozdn-moderní spolenosti. In Možnosti sociální práce na poátku 21. století. 1. vyd. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2005. od s. 37-52, 16 s. ISBN 80-86771-10-5. info

Navrátil, Pavel - Šišláková, Monika. Podmínky výchovy v romských sociálně vyloučených rodinách. In Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. 1. vyd. Brno : MU FSS, Georgetown, 2004. od s. 137-161, 24 s. Rubikon, sv.9. ISBN 80-2103455-6. info

Navrátil, Pavel . Adaptační strategie (Romů). In Navrátil, Pavel. Romové v české společnosti: jak se nám spolu žije a jaké má naše soužití vyhlídky. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. od s. 165-174, 11 s. Výzkumné zprávy. ISBN 80-7178-741-8. info

Navrátil, Pavel . Menšiny. In Navrátil, Pavel. Romové v české společnosti: jak se nám spolu žije a jaké má naše soužití vyhlídky. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. od s. 16-29, 14 s. Výzkumné zprávy. ISBN 80-7178-741-8. info

Navrátil, Pavel . Romové v české společnosti: Jak se nám spolu žije a jaké má naše soužití vyhlídky. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. 224 s. Výzkumné zprávy. ISBN 80-7178-741-8. info

88
















































Navrátil, Pavel . Sociální práce. In Kalina, Kamil. Drogy a drogové závislosti - mezioborový přístup. 1. vyd. Praha : Úřad vlády ČR, 2003. od s. 70-75, 5 s. Monografie - svazek 2. ISBN 80-86734-06-6. info

Musil, Libor - Navrátil, Pavel. Sociální práce jako nástroj překonávání sociálního vyloučení Romů. In Romové v české společnosti. 1. vyd. Praha : Portál, s.r.o., 2003. s. 193-208. Portál, s. r. o. 884. publikace. ISBN 80-7178-741-8. info

Navrátil, Pavel . Sociální práce se sociálně vyloučenými: modely sociální práce, které jsou v souvislosti se sociální prací s menšinami hojně uváděny. In Navrátil, Pavel. Romové v české společnosti: jak se nám spolu žije a jaké má naše soužití vyhlídky. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. od s. 36-56, 21 s. Výzkumné zprávy. ISBN 80-7178-741-8. info

Navrátil, Pavel . Sociální vyloučení. In Navrátil, Pavel. Romové v české společnosti: jak se nám spolu žije a jaké má naše soužití vyhlídky. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. od s. 30-35, 6 s. Výzkumné zprávy. ISBN 80-7178-741-8. info


Nečasová, M. 2003. Profesní etika. In: Matoušek, O. (ed.): Metody a řízení sociální práce. Praha: Portál.

Nečasová, M. 2002. Vztah sociálního pracovníka a klienta z pohledu profesní etiky. In: Hodovský,I., Dopita, M. (ed.) Etika a sociální deviace. Olomouc: Nakl. Olomouc.

Nečasová, M. 2001. Úvod do filozofie a etiky sociální práce. Brno: MU.

BROŽKOVÁ, A. NEČASOVÁ, M. 2000. Management konfliktů. In Projekt romského vzdělávání. FF UP: Olomouc.

PhDr. Imrich Vašečka, Ph.D.

Vašečka, Imrich - Nemethová, Diana. Výchova k tolerancii v základných školách (metodická príručka). První. Bratislava : ZORA - Združenie občanov pre regionálne aktivity, 2007. 112 s. Tolerantnejší Gemer, sv. 1. ISBN 978-80-969711-8-3. info

Vašečka, Imrich . Policies of Social Inclusion of the Roma at the National and Local Levels in the Czech Republic. In The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister & Principal, 2006. od s. 207-227, 21 s. neuvedena. ISBN 80-87029-06-2. info

Vašečka, Imrich . Koncepcia rómskej integrácie - problémy a možnosti jej riešenia. In Šimíková, I., Vašečka, I. a kol. Mechanizmy sociálního vyčleňování romských komunit na lokální úrovni a nástroje jejich integrace. Brno : Barrister & Principal, 2004. od s. 147-163, 17 s. Sociologie a média. ISBN 80-7364-009-0. info

Vašečka, Imrich . Princípy sociálnej pomoci vo vzťahu k rómskemu etniku na úrovni lokálneho spoločenstva. In Sirovátka, T., (ed). Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. První. Brno : Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií a Nakladatelství Georgetown, 2004. od s. 163-181, 19 s. Edice Rubikon, sv. 9. ISBN 80-210-3455-6. info

Vašečka, Imrich - Veldová, Martina. Vybrané příklady dobrých praxí při předcházení sociálnímu vylučování romských komunit. In Šimíková, I., Vašečka, I. a kol. Mechanizmy sociálního vyčleňování romských komunit na lokální úrovni a nástroje jejich integrace. Brno : Barrister & Principal, 2004. od s. 179-204, 26 s. Sociologie a média. ISBN 80-7364-009-0. info

Vašečka, Imrich . Group strategies of local communities in Slovakia facing social threats. In Smith Simon, (ed). Local Communities and Post - Communist Transformation. Czechoslovakia, the Czech Republic and Slovakia. První. London and New York : RoutledgeCurzon, Taylor & Francis Group, 2003. od s. 223-244, 22 s. BASEES/Russian and East European Studies, 3. ISBN 0-415-29718-4. info


Winkler, Jiří - Klimplová, Lenka - Žižlavský, Martin. Hodnocení programů z hlediska partnerství a adekvátního plánování. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 208-217, 10 s. Neuveden. ISBN 80-210-3867-5. info

Winkler, Jiří . Lokální programy na trhu práce a jejich význam pro národní politiku zaměstnanosti. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 13 - 30, 17 s. FSSMU. ISBN 80-210-3867-5. info

Winkler, Jiří . Role expertízy při tvorbě lokálních programů. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 59 - 66, 7 s. ISBN 80-210-3867-5. info

89
































Winkler, Jiří - Klimplová, Lenka - Žižlavský, Martin. Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. 218 s. Neuveden. ISBN 80-210-3867-5. info

Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. 241 s. Neuveden. ISBN 80-210-3565-X. info

Horák, Pavel - Winkler, Jiří. Personální kapacita veřejných služeb zaměstnanosti. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 160-70, 11 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Pracovní identita a postoje zaměstnanců úřadů práce. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 186-195, 10 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Reforma veřejných služeb zaměstnanosti v zemích EU. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 216-230, 15 s. FSS. ISBN 80-210-3565-X. info

Sirovátka, Tomáš - Winkler, Jiří. Věda, evaluace a sociální politika. In Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. první. Brno : Masarykova univerzita, 2003. od s. 191-198, 8 s. ISBN 80-210-3048-8. info

Rektořík, Jaroslav - Binka, Bohuslav - Hyánek, Vladimír - Malý, Ivan - Šelešovský, Jan - Škarabelová, Simona - Špalek, Jiří - Špalková, Dagmar - Wildmannová, Mirka - Winkler, Jiří. Ekonomika a řízení odvětví veřejného sektoru. 1. vyd. Praha : Ekopress, 2002. 268 s. neuveden. ISBN 80-86119-60-2. info





Žižlavský, Martin . Faktory a úroveň motivace k zaměstnání. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 87-99, 13 s. První. ISBN 80-210-3565-X. info



Žižlavský, Martin . Vývoj českého trhu práce, jeho problémy a nerovnováhy v období před vstupem ČR do EU. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 7-10, 4 s. První. ISBN 80-210-3565-X. info

Žižlavský, Martin . Metodologie pro Sociální politiku a sociální práci. První vydání. Brno : Masarykova univerzita, 2003. 142 s. ISBN 80-210-3110-7. info

Žižlavský, Martin . Poměry náhrady pracovních příjmů nezaměstnaných. In Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. První vydání. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2003. od s. 184 do 191, 8 s. ISBN 80-210-3048-8. info

90











































































Bartáková, H., Kulhavý, V. 2007. Rodina a zaměstnání II.Mladé rodiny. Praha : VÚPSV, 82 s. ISBN 978-80-87007-62-4.

Bartáková, H. 2006. Bartáková, H. 2006. Postavení žen na trhu práce v České republice a v zemích Evropské Unie. In Sirovátka T. et al. Rodnina, zaměstnání a sociální politika. Brno : ALBERT, od s. 17-27, 27 s. ISBN 80-7326-104-9

Bartáková, H. 2005. Znevýhodnění žen s dětmi na trhu práce. In Winkler, J., Klimplová, L., Žižlavský, M. eds. Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno: Masarykova univerzita, od s. 91-103, 13 s. ISBN 80-210-3867-5.


Horáková, Markéta . Problematika osob s nízkou kvalifikací na trhu práce. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 122-140, 19 s. FSS MU. ISBN 80-210-3867-5. info

Horáková, Markéta . Skupiny ohrožené dlouhodobou nezaměstnaností. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 73-82, 10 s. ISBN 80-210-3565-X. info

Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Přínosy rekvalifikací pro znevýhodněné skupiny osob. In Mareš, P.; Sirovátka, T. (eds.). Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. Brno : FSS MU, 2003. od s. 202-219, 18 s. ISBN 80-210-3048-8. info


Ševčíková, Stanislava . Pomoc a kontrola v terapeuticky pojaté sociální práci. In Smutek, Martin. Sociální práce mezi pomocí a kontrolou. 1. vyd. Hradec Králové : Gaudeamus, 2007. s. 30-30. ISBN 978-80-7041-705-8. info

Ševčíková, Stanislava . The possibility of use of logotherapy in social work. In Borodkina, Olga - Grigorieva, Irina (eds.). Actual issues of social work. St. Petersburg (RU) : Skifia Print, 2005. od s. 85-93, 9 s. ISBN 5-98620-020-9. info

Ševčíková, Stanislava . Hodnoty a zvyky Romů v České republice. In Sirovátka, Tomáš (ed.). Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií, Georgetown, 2004. od s. 117-136, 20 s. Rubikon, sv. 9. ISBN 80-2103455-6. info

Ševčíková, Stanislava . Logotherapy in Use of Social Work. In Borodkina, Olga - Otto, Hans-Uwe (eds.). TISSA Social Work and Society 2004. 2004. vyd. St. Petersburg (RU) : Skifia Print, 2004. od s. 80-81, 2 s. ISBN 5-98620-005-5. info


Šišláková, Monika . Využití resilience v sociální práci s rizikovou mládeží. In Riziková mládež v současné společnosti. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2006. od s. 43-51, 9 s. ISBN 80-7041-044-2. info

Šišláková, Monika . Resilience jako východisko pro sociální práci s rizikovou mládeží. In Možnosti sociální práce na počátku 21. století. 2005. vyd. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2005. od s. 110-118, 9 s. ISBN 80-86771-10-5. info


91


























Seznam přednášek na světových nebo evropských kongresech (C)Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Sirovátka, Tomáš - Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Implementation of activation strategies: Fragmentation or synergy ? In Social security and the labour market: A mismatch ? Conference volume (abstracts), 5th International Social Security Association Research Conference. Warszawa : ISSA, Geneva, 2007. od s. 144-145, 2 s. info

Sirovátka, Tomáš - Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Czech Labour Market Regulation: a Reform or Institutional Learning ? In Transformation of the Welfare State: Political Regulation and Social Inequality, 4th Annual ESPAnet Conference, 21-23 Sept 2006, Bremen, abstracts. Bremen : ESPAnet, 2006. od s. 35-36, 2 s. info


Musil, Libor . "De- and re-construction processes within different welfare regimes in Europe - Consequences for social work theory and practice". 2005. Předsednictví odborné sekce na International Conference of consorcium of Universities Ostrava, Eichstätt-Ingolstadt, Kuopio, Canterbury, Lille and Hertfordshire. info

Musil, Libor - Klvač, Pavel. Jak vnímají pracovníci průmyslu přírodu a krajinu Ostravska? In Průmyslová krajina - Sborník referátů z odborné konference. Vyd. 1. Karviná : Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné, 2004. od s. 195-204, 10 s. ISBN 80-7248231-9. info


Sirovátka, Tomáš - Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Implementation of activation strategies: Fragmentation or synergy ? In Social security and the labour market: A mismatch ? Conference volume (abstracts), 5th International Social Security Association Research Conference. Warszawa : ISSA, Geneva, 2007. od s. 144-145, 2 s. info

Sirovátka, Tomáš - Horák, Pavel - Horáková, Markéta. Czech Labour Market Regulation: a Reform or Institutional Learning ? In Transformation of the Welfare State: Political Regulation and Social Inequality, 4th Annual ESPAnet Conference, 21-23 Sept 2006, Bremen, abstracts. Bremen : ESPAnet, 2006. od s. 35-36, 2 s. info

Horák, Pavel . Cíle a funkce individuálních akčních plánů zaměstnanosti reflexí aktérů vybraných úřadů práce. In Tokárová, Anna - Kredátus, Jozef - Frk, Vladimír. Kvalita života a rovnosť príležitostí - z aspektu vzdelávania dospelých a sociálnej práce. Prešov : FF Prešovské univerzity, 2005. od s. 694-704, 11 s. ISBN 80-8068-425-1. info

Horák, Pavel . Implementation of Labour Market Policy and its Modification in Line of Public Employment Agencies. In The 4th International Conference of Ph.D. Students. Miskolc : Miskolc University, 2003. od s. 105-110, 6 s. ISBN 963 661 585 3ö. info


Bartáková, H. 2005. Potenciál inkluzivních politik ve vztahu k romským komunitám. In Tokárová, A., Kredátus, J., Frk, V. (eds.) Kvalita života a rovnosť príležitostí – z aspektu vzdelávania dospelých a sociálnej práce. Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie, 24. a 25. novembra 2004, Prešov. Prešov : Grafotlač Prešov, od s. 256-264, 9 s. ISBN 80-8068-425-1. EAN 9788080684259

Bartáková, H. 2004. Příslušníci romských komunit na trhu práce v perspektivě marginalizace a sociální exkluze. Šimíková, I., Vašečka, I. a kol. Mechanismy sociálního vyčleňování romských komunit na lokální úrovni a nástroje jejich integrace. Brno: Barrister & Principál,od s. 29-65, 38 s. ISBN 80-7364-009-0.

Mgr. Blanka Plasová

Bartáková, H., Plasová, B. 2007. Mechanismy rozhodování žen s vysokoškolským vzděláním o přechodu z rodičovské dovolené na trh práce. Sborník z konference IVRIS „Sociální reprodukce a integrace: ideály a meze“. Brno, 9. - 10. 11. 2006.


Horáková, Markéta . Aktivační strategie v kontextu vybraných principů a funkcí sociální politiky. Sborník Filozofické fakulty Prešovské univerzity. Prešov, 2004. info


92




























Ševčíková, Stanislava . Problematika rozvoje osobnosti u Romů. In Levatajová, Silvia (ed.). Globalizácia verzus identita v stredoeurópskom priestore. 1. vyd. Trnava (SK) : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2004. od s. 194-201, 8 s. ISBN 80-89034-84-5. info

Ševčíková, Stanislava . Umožňuje globalizovaná společnost nacházení a prožívání smyslu? In Halama, Peter - Klčovanská, Eva - Mráz, Marián (eds.). Logoterapia. Človek pri hĺadaní seba samého - logoteoretický prístup. 1. vyd. Trnava (SK) : Trnavská universita, Filosofická fakulta, 2004. od s. 90-96, 7 s. ISBN 80-89074-95-2. info

Ševčíková, Stanislava . Logoterapie a duchovní život. In Stempelová, Judita - Timuľák, Ladislav (eds.). Výzvy pre psychológiu tretieho tisícročia. Perspektíva z pohľadu logoterapie. Trnava : Trnavská univerzita, 2003. od s. 76-82, 7 s. ISBN 80-89074-65-0. info

Ševčíková, Stanislava . Logoterapie a religiozita. In Stempelová, Judita - Košč, Marián. Existenciálne problémy a psychoterapia v 21. storočí. Trnava : Trnavská univerzita, 2003. CD-ROM. ISBN 80-89074-64-2. info

Seznam realizovaných tvůrčích děl (D)Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Sirovátka, Tomáš . Sociální změna a sociální politka. Studie o sociálních nerovnováhách a výzvách pro sociální politiku v letech 2000-2020. info

Sirovátka, Tomáš - Kulhavý, Václav. Programy aktivní politiky zaměstnanosti v ČR v roce 2005: Hodnocení efektů na nezaměstnanost v roce 2006. první. Praha : VÚPSV, v.v.i, 2007. 106 s. Výzkumné zprávy. ISBN 978-80-87007-66-2. URL info

Sirovátka, Tomáš . How to govern and evaluate labour market policies Czech Republic: Statements and comments. In How to govern and evaluate labour market policies. Brussels : EC-DG Employment, Social Affairs and Equal Opportunities, 2006. od s. 41-46, 6 s. info

Sirovátka, Tomáš . Nová sociální rizika a sociální vyloučení jako výzva pro českou sociální politiku. In Sociální vyloučení a sociální politika. první. Brno : Masarykova univerzita, Výzkumný ústav práce a sociální věcí ČR, 2006. od s. 61-74, 24 s. ISBN 80-210 4225-7. info

Sirovátka, Tomáš - Hora, Ondřej - Horáková, Markéta - Klimplová, Lenka - Rákoczyová, Miroslava - Winkler, Jiří. Sociální začleňování v České republice: evropská a česká agenda ? Studie CESES, Praha : CESES FSV UK, 2006, 3, od s. 55-77, 23 s. ISSN 1801-1640. 2006. info

Sirovátka, Tomáš . The Service Voucher in Belgium. Statements and Comments. In The Service Voucher in Belgium. první. Brusel : European Commission - DG Empl, 2006. od s. 61-66, 6 s. info

Nekuda, Jaroslav - Sirovátka, Tomáš. Uplatnění absolventů Masarykovy univerzity 2003-2004 v praxi : závěrečná zpráva grantu FRVŠ čj. 2605/2005/C/c. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2006. 55 s. info

Kulhavý, Václav - Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Hodnocení efektivity programů aktivní politiky zaměstnanosti v ČR. Brno : VÚPSV, 2005. info

Sirovátka, Tomáš - Kofroň, Pavel - Rákoczyová, Miroslava - Hora, Ondřej - Trbola, Robert. Příjmová chudoba, materiální deprivace a sociální vyloučení v České republice a srovnání se zeměmi EU. Praha : VÚPSV, 2005. 172 s. URL info

Sirovátka, Tomáš - Kulhavý, Václav - Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Směřování české sociální politiky s důrazem na agendu Lisabonské strategie. Brno : VÚPSV, 2005. 154 s. info

Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava - Sirovátka, Tomáš. Sociální vyloučení a sociální začlenění v lokální perspektivě. Brno, 2005. Dílčí výzkumná zpráva. 2005. Projekt CESES Sociální a kulturní soudržnost. info

Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava - Sirovátka, Tomáš. Sociální vyloučení a sociální začlenění v perspektivě tvůrců českého Národního akčního plánu sociálního začleňování na léta 2004-2006. Dílčí výzkumná zpráva. Brno, 2005. Projekt CESES Sociální a kulturní soudržnost. info

1. Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Unemployment, Labour Marginalisation and Deprivation. In Anatomy of the Czech Labour Market: From Over-Employment to Under-Employment in Ten Years ? Working Paper Series 7/2004 Czech National Bank. Praha : Czech National Bank, 2005. od s. 54-66, 13 s. Working Papers 7. info

93


















https://is.muni.cz/auth/publikace/www.vupsv.cz




























http://www.vupsv.cz/














2. Musil, Libor - Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Havlíková, Jana. Působení politiky sociálních služeb na kulturu poskytování osobních sociálních služeb ve vybrané organizaci. Praha : VÚPSV Praha, 2007. 68 s. Transformace sociálních služeb. ISBN 978-80-87007-56-3. info

3. Nečasová, Mirka - Musil, Libor. PRACOVNÍ PODMÍNKY A DILEMATA POMÁHAJÍCÍCH PRACOVNÍKŮ. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2006, 3, od s. 57 - 71, 14 s. ISSN 1213-624. 2006. info

4. Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina - Havlíková, Jana. Působení politiky sociálních služeb na kulturu poskytování sociálních služeb ve vybrané organizaci OSS. Průběžná zpráva. Praha : Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, 2006. ISBN 80-87007-22-0. info

5. Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Kvalifikace pracovníků v sociálních službách. VÚPS Praha, pracoviště Brno : VÚPS Praha, pracoviště Brno, 2005. info


6. Horák, Pavel . Zpráva z předvýzkumu potřeb uživatelů pro cílovou skupinu “společensky nepřizpůsobení”. Brno : CKP MMB, ASVSP, 2007. 18 s. info

7. Horák, Pavel . Expertíza pro cílovou skupinu "Osoby společensky nepřizpůsobené". Brno : CKP MMB, ASVSP, 2006. 39 s. info

8. Winkler, Jiří - Horák, Pavel - Žižlavský, Martin. Institucionální předpoklady politiky trhu práce. první. Brno : MU, 2003. 155 s. Moderní společnost. info

9. Horák, Pavel . Vývoj aktivní politiky zaměstnanosti v EU po roce 1997. In: Problémy trhu práce a politiky zaměstnanosti. Praha a Brno : Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity, Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, Národní vzdělávací fond, 2003. 13 s. info


10. Musil, Libor - Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Havlíková, Jana. Působení politiky sociálních služeb na kulturu poskytování osobních sociálních služeb ve vybrané organizaci. Praha : VÚPSV Praha, 2007. 68 s. Transformace sociálních služeb. ISBN 978-80-87007-56-3. info

11. Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Havlíková, Jana. Provázanost standardů kvality a komunitního plánování na lokální úrovni. In Kvalita sociálních služeb a komunitní plánování. Brno : Občanská poradna Brno, 2006. od s. 22-24, 3 s. info

12. Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina - Havlíková, Jana. Působení politiky sociálních služeb na kulturu poskytování sociálních služeb ve vybrané organizaci OSS. Průběžná zpráva. Praha : Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, 2006. ISBN 80-87007-22-0. info

13. Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Kvalifikace pracovníků v sociálních službách. VÚPS Praha, pracoviště Brno : VÚPS Praha, pracoviště Brno, 2005. info

14. Musil, L.; Hubíková, O.; Kubalčíková, K.: Standardy kvality a kultura sociálních služeb. Jaká napětí mezi politikou sociálních služeb a kulturou práce s klientem v Domech na půli cesty mohou vznikat z hlediska kvality sociálních služeb? Závěrečná zpráva z případové studie. Praha,VÚPSV 2003.

15. Musil, L.; Hubíková, O.; Kubalčíková, K.: Standardy kvality a kultura sociálních služeb. Jaká napětí mezi politikou sociálních služeb a kulturou práce s klientem v Pečovatelské službě mohou vznikat z hlediska kvality sociálních služeb? Závěrečná zpráva z případové studie. Praha,VÚPSV 2003.


16. Navrátil, Pavel - Vašečka, Imrich. Diferenciace podle etnické příslušnosti. 1. vyd. Praha : MPSV, 2004. 17 s. Svazek II. Dílčí studie. ISBN 80-86552-87-X. info


17. Kubalčíková, K., Nečasová, M. (eds.): Manuál pro výcvik pracovníků v rezidenčních službách pro seniory. In Elderly Work Project III. 2003. Brno

18. Nečasová, M.: Participace na vytváření studijního programu pro AL-CZ Projekt III.

19. Nečasová, M.: Vytváření systému školení pro poradce Občanských poraden.


94




https://is.muni.cz/auth/publikace/publikace_simple.pl?jazyk=cs;id=624468











































20. Navrátil, Pavel - Vašečka, Imrich. Diferenciace podle etnické příslušnosti. 1. vyd. Praha : MPSV, 2004. 17 s. Svazek II. Dílčí studie. ISBN 80-86552-87-X. info

21. Vašečka, Imrich . Postavenie žien - vedeckých pracovníčok v SAV podľa vybraných statusových charakteristík (rámcová analýza štatistických dát podľa stavu vo februári-apríli 2002). In Sedová, T., (ed.). Ženy a veda v SAV. První. Bratislava : VEDA, 2003. od s. 45-60, 16 s. č. 5. ISBN 80-224-0769-0. info

22. Vašečka, Michal - Vašečka, Imrich. Recent Romani Migration from Slovakia to EU Member States: Romani Reactions to Discrimination or Romani Ethno-Tourism? Nationalities Papers, London : Carfax Publishing, Vol31/2003, NO. 1, od s. 27-45, 19 s. ISSN 0090-5992. 2003. info

23. Vašečka, Imrich . Roma Migration from Slovakia. In Vašečka, M., Jurásková, M., Nicholson, T., (eds), 2003. Čačipen pal o Roma. A Global Report on Roma in Slovakia. Bratislava: Institute for Public Affairs. První. Bratislava : Institute for Public Affairs, 2003. od s. 457-474, 18 s. Slovakia in Motion. ISBN 80-88935-46-6. info

24. Vašečka, Imrich . Social stratification and cohesion of society. In Mesežnikov, Grigorij, Kollár, Miroslav, Nicholson, Tom, (eds.). Slovakia 2002. A Global Report on the State of Society. První. Bratislava : Institut for Public Affairs, 2003. od s. 559-572, 14 s. Slovakia in Motion. ISBN 80-88935-44-X. info

25. Vašečka, Imrich . Sociálna súdržnosť, sociálne vzťahy, sociálna štruktúra. In Gál, Fedor, Mesežnikov, Grigorij, Kollár, Miroslav, (eds.). Vízia vývoja Slovenskej republiky do roku 2020. První. Bratislava : Inštitút pre verejné otázky, 2003. od s. 144-156, 13 s. Pracovné zošity, 3. ISBN 80-88935-42-3. info

26. Vašečka, Imrich . The Roma Issue in Local Social Policy. In Vašečka, M., Jurásková, M., Nicholson, T., (eds), 2003. Čačipen pal o Roma. A Global Report on Roma in Slovakia. První. Bratislava : Institute for Public Affairs, 2003. od s. 181-188, 8 s. Slovakia in Motion. ISBN 80-88935-46-6. info


27. Sirovátka, Tomáš - Hora, Ondřej - Horáková, Markéta - Klimplová, Lenka - Rákoczyová, Miroslava - Winkler, Jiří. Sociální začleňování v České republice: evropská a česká agenda ? Studie CESES, Praha : CESES FSV UK, 2006, 3, od s. 55-77, 23 s. ISSN 1801-1640. 2006. info

28. Winkler, Jiří - Šimíková, Ivana. Hodnocení vládního Programu podpory terénních sociálních pracovníků v sociálně vyloučených romských komunitách. Praha : VUPSV, 2005. 120 s. publikace. info

29. Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Institucionální předpoklady politiky trhu práce. první. Brno : MU, 2003. 155 s. Moderní společnost. info


30. Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin - Horák, Pavel. Institucionální předpoklady politiky trhu práce. první. Brno : MU, 2003. 155 s. Moderní společnost. info


31. Sirovátka, Tomáš - Hora, Ondřej - Horáková, Markéta - Klimplová, Lenka - Rákoczyová, Miroslava - Winkler, Jiří. Sociální začleňování v České republice: evropská a česká agenda ? Studie CESES, Praha : CESES FSV UK, 2006, 3, od s. 55-77, 23 s. ISSN 1801-1640. 2006. info

32. Kulhavý, Václav - Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Hodnocení efektivity programů aktivní politiky zaměstnanosti v ČR. Brno : VÚPSV, 2005. info

33. Sirovátka, Tomáš - Kulhavý, Václav - Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Směřování české sociální politiky s důrazem na agendu Lisabonské strategie. Brno : VÚPSV, 2005. 154 s. info

34. Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava - Sirovátka, Tomáš. Sociální vyloučení a sociální začlenění v lokální perspektivě. Brno, 2005. Dílčí výzkumná zpráva. 2005. Projekt CESES Sociální a kulturní soudržnost. info

35. Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava - Sirovátka, Tomáš. Sociální vyloučení a sociální začlenění v perspektivě tvůrců českého Národního akčního plánu sociálního začleňování na léta 2004-2006. Dílčí výzkumná zpráva. Brno, 2005. Projekt CESES Sociální a kulturní soudržnost. info

36. Horáková, Markéta - Póč, David. Stanovení přijatých strategických cílů EU v oblasti RLZ v podmínkách JMK (revidovaná Lisabonská strategie). Hlavní strategické směry a doporučení strategie rozvoje lidských zdrojů JMK. Brno : ESF, FSS a CRR, 2005. 12 s. JMK Strategy. Je součástí projektu Zvyšování projektové absorpční kapacity Jihomoravského kraje přihlašovaného v rámci opatření 3.3. SROP. info

95































































37. Horáková, Markéta . Stanovení přijatých strategických cílů Evropské unie v oblasti rozvoje lidských zdrojů v podmínkách Jihomoravského kraje. Situační analýza rozvoje lidských zdrojů. Brno : ESF, FSS a CRR, 2005. 11 s. JMK HRD. Je součástí projektu Zvyšování projektové absorpční kapacity Jihomoravského kraje přihlašovaného v rámci opatření 3.3. SROP. info

38. Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Kulhavý, Václav. Účinky opatření aktivní politiky zaměstnanosti. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 140-159, 20 s. ISBN 80-210-3565-X. info

39. Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Kulhavý, Václav - Rákoczyová, Miroslava. Zhodnocení rozsahu, cílenosti a účinků programů aktivní politiky zaměstnanosti. Výzkumná zpráva. Brno : VÚPSV, 2004. info

40. Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Kulhavý, Václav. Aktivní politika zaměstnanosti a strategie zaměstnanosti v České republice. In: Problémy trhu práce a politiky zaměstnanosti. Část III. Nezaměstnanost a politika trhu práce. Kapitola 2A. Hodnocení opatření aktivní politiky zaměstnanosti: Česká republika. Praha a Brno : FSS MU, VÚPSV, NVF, 2003. 5-71. info

41. Horáková, Markéta . Dlouhodobá nezaměstnanost (podle VŠPS). In: Problémy trhu práce a politiky zaměstnanosti. Část III. Nezaměstnanost a politika trhu práce. Kapitola 1. Nezaměstnanost a její vývoj, ohrožené skupiny. Praha a Brno : FSS MU, VÚPSV, NVF, 2003. 28-35. info

42. Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Kulhavý, Václav - Rákoczyová, Miroslava. Hodnocení programů aktivní politiky zaměstnanosti na lokálním trhu práce: přínosy rekvalifikací a dalších nástrojů APZ na Břeclavsku. Průběžná zpráva z výzkumného pilotního projektu. Brno : VÚPSV, 2003. info

43. Sirovátka, Tomáš - Horáková, Markéta - Kulhavý, Václav - Rákoczyová, Miroslava. Hodnocení programů aktivní politiky zaměstnanosti na lokálním trhu práce. Závěrečná zpráva z pilotního výzkumného projektu. Brno : VÚPSV, 2003. info

44. Horáková, Markéta . Opatření a nástroje politiky trhu práce v zemích EU. In: Problémy trhu práce a politiky zaměstnanosti. Část III. Nezaměstnanost a politika trhu práce. Kapitola 2B. Hodnocení opatření aktivní politiky zaměstnanosti: Evropská unie. Praha a Brno : FSS MU, VÚPSV, NVF, 2003. 35-55. info

45. Horáková, Markéta - Rákoczyová, Miroslava. Přínosy rekvalifikací pro znevýhodněné skupiny osob. In Mareš, P.; Sirovátka, T. (eds.). Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. Brno : FSS MU, 2003. od s. 202-219, 18 s. ISBN 80-210-3048-8. info

46. Horáková, Markéta . Struktura registrovaných a neregistrovaných nezaměstnaných. In: Problémy trhu práce a politiky zaměstnanosti. Část III. Nezaměstnanost a politika trhu práce. Kapitola 1. Nezaměstnanost a její vývoj, ohrožené skupiny. Praha a Brno : FSS MU, VÚPSV, NVF, 2003. 36-41. info


47. Gelnarová, K., Plasová, B. 2005. Podkladová studie pro strategický rozvoj služby jeslí v Brně. Brno: Masarykova univerzita.


48. Ševčíková, Stanislava . Obraz hodnot a životních strategií Romů v pohádkách a lidové slovesnosti Romů. Příspěvek k multikulturní výchově. In Balvín, Jaroslav (ed.). Výchova, vzdělávání a kultura ve vztahu k národnostním menšinám. Praha : Komise hl. m. Prahy pro oblast nár. menšin, 2004. od s. 293-298, 6 s. ISBN 80-902972-6-9. info

49. Ševčíková, Stanislava . Historie sociální práce - Počátky sociální práce. Praha : Profesní komora sociálních pracovníků. 2003. URL info

96


https://is.muni.cz/auth/publikace/www.osf.cz/socialniprace/historie.html









































IV. ŽIVOTOPISY UČITELŮ

Životopisy učitelů jednotlivých předmětů jsou dále členěny dle dosažené vědecké hodnosti (viz „1. Životopisy profesorů“, „2. Životopisy docentů“, „3. Životopisy odborných asistentů“, „4. Životopisy asistentů“ a „5. Životopisy externích učitelů“) a dále podle abecedního seznamu jejich jmen.

1. Životopisy profesorů

Prof. PhDr. Tomáš Sirovátka, CSc.

Pracoviště Institut pro sociální otázky a Katedra sociální politiky a sociální práce na Fakultě sociálních studií,

Masarykova univerzita, Gorkého 7, 602 00 Brno, telefon: 549496559, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected]

Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, Výzkumné centrum Brno, Pellicova 43, 60200 Brno, Tel.: 543 212 485, e-mail: [email protected]

Funkce na pracovišti ProfesorVzdělání a akademická kvalifikace 2003 Prof. v oboru sociální politika a sociální práce, Masarykova univerzita Brno, Fakulta sociálních studií

1997 Doc. v oboru národní hospodářství, Masarykova univerzita Brno, Ekonomicko-správní fakulta

1993 CSc. Masarykova univerzita Brno, Filosofická fakulta, katedra sociologie

1982-1985 PGS program VŠE v Praze, katedra sociologie a psychologie

1976 PhDr. Masarykova univerzita Brno, Filosofická fakulta, katedra sociologie 1969-1974 Masarykova univerzita Brno, Filosofická fakulta, státní zkouška z oborů sociologie a politická ekonomie

Přehled zaměstnání 2000 - dosud ředitel Institutu pro sociální otázky FSS MU

(současně od r. 2001 vedoucí pracoviště VC Brno Výzkumného

ústavu práce a sociálních věcí ČR)

1998 - 2000 vedoucí katedry sociální politiky a sociální práce FSS MU v Brně

1997 docent, habilitace na Ekonomicko-správní fakultě MU

1993-1994 proděkan pro zahraniční styky ESF MU

1991 – 1998 odborný asistent a docent na katedře veřejné ekonomie ESF MU

1991 sociolog - Úřad práce Brno-město

vedoucí personálního a sociálního oddělení ČSAD Brno p.ř.

1975 – 1987 podnikový sociolog, Brněnské veletrhy a výstavyPedagogická činnost Sociální politika, B.A.

Teorie trhu práce, M.A.

Politika pracovního trhu, M.A.

Contemporary Welfare States in Europe, M.A.

Ekonomika sociálního státu, M.A.

97

mailto:[email protected]

Výzkumný seminář, M.A.

Teorie sociální politiky, Ph.D.

Metody výzkumu v sociální politice a v sociální práci, Ph.D.

Veřejná a sociální politika, Ph.D.Vybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Sirovátka, Tomáš . Activation policies and shaping factors in the Czech Republic. In Reshaping Welfare States and Activation Regimes in Europe. první. Brusel : Peter Lang, 2007. od s. 241-274, 34 s. P.I.E. Peter Lang. ISBN 13 978-90-5201-048-9. info

Sirovátka, Tomáš . The individual approach in activation policy in the Czech Republic. In van Berkel, R., Valkenburg, B (eds) Making it personal. Individualising activation services in the EU. Bristol : The Policy Press, 2007. od s. 193 - 216, 24 s. první, 1. ISBN 978 1 86134 797 8. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Unemployment, Labour Marginalization and Deprivation. In Flek Vladislav (ed.) Anatomy of the Czech Labour Market. Praha : Karolinum, 2007. od s. 81-96, 16 s. orvní. ISBN 978-80-246-1316-1. info

Sirovátka, Tomáš . Income Poverty and Social Assistance in the Czech Republic After 2000. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister&Principal, 2006. od s. 59-76, 18 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . Labour Market Exclusion of Roma in Post-Communist Countries. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister&Principal, 2006. od s. 111-132, 22 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Labour Market Marginalisation and Deprivation. In Sirovátka, T. et al.: The Challenge Of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. Brno : Barrister & Principal, 2006. od s. 39-57, 18 s. neuveden. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . Rodina, zaměstnání a sociální politika. Boskovice : František Šalé - ALBERT, 2006. 282 s. první, 1. ISBN 80-7326-104-9. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Seeking Balance Between Work and Family After Communism. In Haas, L., Wisensale, S.: Families and Social Policy. New York : The Haworth Press, 2006. od s. 287-313, 27 s. HaworthPressBooks 1. ISBN 0-7890-3240-6. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Seeking the Balance Between Work and Family After Communism. Marriage and Family Review, New York, London : Haworth Press, 39, 3/4, od s. 287-313, 27 s. ISSN 0149-4929. 2006. info

Sirovátka, Tomáš . Social policy and work-family balance after communism. Fribourg : ESPAnet, 2006. info

Sirovátka, Tomáš . The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . The Policy of Labour Market and Social Inclusion. In The Challenge of Social Inclusion. Brno : Barrister &Principal, 2006. od s. 185-206, 22 s. první. ISBN 80-87029-06-2. info

Sirovátka, Tomáš . ESPAnet annual conference- stream 1 - Social Policy in Post-communist Countries. 2005. info

Sirovátka, Tomáš . K významu lokálních účelových programů zaměstnanosti. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2005. od s. 6-9, 4 s. první. ISBN 80-210-3867-5. info

Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Poverty in the Czech Republic and the Policies to Combat It. In Ubóstwo i wykluczenie spolczne. první. Warszawa : IPISS, 2005. od s. 252-277, 25 s. neuveden. xx. ISBN 83-87890-65-0. info

Stati v recenzovaných časopisech


98







































Sirovátka, Tomáš . New Social Risks and Social Exclusion as a Challenge to Czech Social Policy. European Journal of Social Security, Mortsel : Belgie, 9, 1, od s. 55-77, 23 s. ISSN 1388-2627. 2007. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Re-familisation of the Czech family policy and its causes. International Review of Sociology, London : Routledge, 17, 2, od s. 319-341, 23 s. ISSN 0390-6701. 2007. info

Sirovátka, Tomáš - Saxonberg, Steven. Failing Family Policy in Post-Communist Central Europe. Journal of Comparative Policy Analysis, Routledge, 8, 2, od s. 189-206, 17 s. ISSN 1387-6988. 2006. info

Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Chudoba, deprivace, sociální vyloučení: nezaměstnaní a pracující chudí. Sociologický časopis/Czech Sociological Review, Praha : Sociologický ústav AV ČR, 42, 4, od s. 627-655, 29 s. ISSN 0038-0288. 2006. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Poverty, Social Exclusion and Social Policy in the Czech Republic. Social Policy and Administration, Velká Británie : Blackwell, 40, 3, od s. 288-303, 16 s. ISSN 0144-5596. 2006. info

Sirovátka, Tomáš . De individuele benadering in activeringsbeleid in de republiek Tsjechie. Tijdschrift voor arbeid en participatie, Utrecht : Nhoudsopgave, 26, 2/3, od s. 207-225, 19 s. ISSN 1388-1558. 2005. x. info

Sirovátka, Tomáš . Exclusión de las comunidades romaníes del mercado laboral en los antiguos países comunistats: Es posible su inclusión ? Documentación Social, Madrid : Carítas Espanola, 137, abril - ju, od s. 37-53, 17 s. ISSN 0417-8106. 2005. info

Sirovátka, Tomáš . Mennyire megfelelo a szociális juttatások színvonala a Cseh Koztársaságban. Esély, Trsadalom - és szociálpolitikai folyóirat, Budapest : Kiadja a Hilscher Rezso Szociálpolitikai, 16, 3, od s. 3-24, 22 s. ISSN 0865-0810. 2005. xx. info

Sirovátka, Tomáš . Republica ceca. Lapproccio individuale nella politica di attivazione. La Rivista delle Politiche Sociali (Italian Journal of Social Policy), Roma : EDIESSE, II, 1, od s. 155-177, 23 s. ISSN 1724-5389. 2005. info

Sirovátka, Tomáš . Individuální přístup a strategie aktivace v politice na trhu práce v České republice. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 1, od s. 40-55, 16 s. ISSN 1213-624. 2005. info

Mareš, Petr - Sirovátka, Tomáš. Unemployment, Labour Marginalisation and Deprivation. Finance a úvěr Czech Journal of Economics and Finance, Praha, 55, 1-2, od s. 54-67, 14 s. ISSN 0015-1920. 2005. info

2. Životopisy docentů


Pracoviště Katedra sociální politiky a sociální práce na Fakultě sociálních studií, Masarykova univerzita, Gorkého 7,

602 00 Brno, telefon: 549 495 378, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Docent, vedoucí katedryVzdělání a akademická kvalifikace v lednu 2007 bylo zahájeno profesorské jmenovací řízení v oboru Sociální politika a sociální práce

1999: Doc., sociologie, FSS MU Brno, habilitace „Těžba uhlí, problém prostředí, modernita“

1990: CSc., ÚFS ČSAV Praha, disertace „Ekologizace práce"

99






























1982: PhDr., sociologie, UJEP BrnoPřehled zaměstnání 1997 -: FSS MU Brno

1990 - 1997: FF MU Brno

1985 - 1990: Ústav ekologie průmyslové krajiny ČSAV Ostrava

1982 - 1985: k.p. VŽSKG OstravaPedagogická činnost Sociální stát (od 1990), B.A.

Teorie sociálního státu (od 1996), M.A.

Teorie organizace (od 1990 do 1999), B.A.

Organizace a kultura sociálních služeb (od 2002) M.A.

Ekologizace pracovní činnosti (od 1993), M.A.

Úvod do sociální politiky a sociální práce (od 1995), B.A.

Tvorba projektu v sociálních službách (od 1994 do 2000), M.A.

Odborná praxe a supervize v komunitní práci (od 1999 do 2002), B.A.

Diplomový seminář ze sociologie (1990 až 1998), B.A.

Diplomový seminář ze sociální politiky a sociální práce (od 1997), B.A.

Vedení prací studentů PGS (od 1994)

Vedení magisterských diplomových prací (od 1990)

Stať – tvorba a publikace (od 1999)

Metodologický úvod diplomového semináře (od 1999) B.A., M.A.Akademické stáže 1994: University of Kent, Canterbury, šest týdnů stuium vývoje sociálního státu v Evropě

1997: Catolik University Brabant, Tilburg, čtyři týdny studium teorie sociální administrace

1999: Utrecht University, tři týdny studium literatury ke kultuře sociálních služebVybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Musil, Libor . Coping with Dilemmas. Working Conditions and Interactions of Social Workeres with their Clients. Stassfurt : ISIS, 2006. 130 s. Comparative Social Work Science Vol. 6. ISBN 80-7326-090-5. info

Musil, Libor . "Ráda bych Vám pomohla, ale ..." Dilemata práce s klienty v organizacích. Brno : Marek Zeman, 2004. 243 s. Neuveden. ISBN 80-903070-1-9. info


Janebová, Radka - Musil, Libor. Mýty o roli sociálních pracovníků a pracovnic. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2007, 1, od s. 50-61, 11 s. ISSN 1213-6204. 2007. info

Nečasová, Mirka - Musil, Libor. Pracovní podmínky a dilemata pomáhajících pracovníků. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2006, 3, od s. 57 - 71, 14 s. ISSN 1213-624. 2006. info


Musil, Libor . Standardy kvality a sociální práce v sociálních službách. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 1/2004, 1, od s. 53-74, 22 s. ISSN 1213-624. 2004. info

100
















3. Životopisy odborných asistentů


Pracoviště Katedra sociální politiky a sociální práce na Fakultě sociálních studií, Masarykova univerzita, Joštova 10,

602 00 Brno, telefon: 549 493 887, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Odborný asistentVzdělání a akademická kvalifikace 2007 PhDr., Ph.D. v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií Masarykovy

university v Brně

2001 Mgr. v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

1998 Bc. v oboru sociální práce, Fakulta sociálně-ekonomická Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad LabemPřehled zaměstnání 2007– odborný asistent na katedře Sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií

Masarykovy univerzity

2003–asistent na katedře Sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity

2003–4 pracovník styku s veřejností časopisu Sociální práce | Sociálna práca

2003 výuka předmětů Sociální politika, Projektování institucí sociální práce a Kazuistický seminář, VOŠ Sociální v Brně

2002–3 výuka semináře Statistická analýza dat, Fakulta sociálních studií MU v Brně

2001–3 výuka statistiky, demografie a ekonomiky na SOŠ Gemini v Brně

2001 sociální pracovník v občanském sdružení Práh, Brno, 6 měsícůPedagogická činnost Sociální deviace, B.A.

Sociologie pro SPP, B.A.

Organizační kultura, M.A.

Tvorba projektů v SPP, M.A.Vědeckovýzkumná činnost 2005– výzkumný pracovník Institutu pro výzkum reprodukce a integrace společnosti (IVRIS), Fakulta

sociálních studií Masarykovy univerzity

2003 spoluřešitel projektu MPSV ČR Moderní společnost – institucionální předpoklady politiky trhu práce v ČR

6/2002 tazatel kvalitativního šetření, projekt GAČR Dlouhodobě nezaměstnaníAkademické stáže 2003 účast na konferenci „4th Ph.D. Students Conference“, Miskolc University, Miskolc, Hungary, 11. –

17.8.

2002 účast na konferenci „Nezaměstnaní a sociální politika v ČR“, Fakulta sociálních studií MU, Brno, 17. – 18.9.

2002 účast na konferenci „Work Values and Behaviour in an Era of Transformation“, the 8th Conference of International Sociecy for the Study of Work and Organizational Values, Warsaw, Poland, 24. – 27.6.

1996 účast na semináři ”Gesellschaft, Politik und Verwaltung im Process der deutschen Vereinigung“, Ost-Akademie Lüneburg, BRD, 1 týden

101


Vybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Horák, Pavel . Odlišné přístupy k implementaci individuálního akčního plánu zaměstnanosti na vybraných českých úřadech práce. In Winkler, Jiří - Klimplová, Lenka - Žižlavský, Martin. Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : FSS MU, 2005. od s. 30-58, 29 s. FSS MU. ISBN 80-210-3867-5. info




Horák, Pavel . Poruchy implementace v linii úřadů práce reflexí registrovaných nezaměstnaných. In Mareš, P.; Sirovátka, T. (eds.). Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. Brno : Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity, 2003. od s. 234-249, 16 s. FSS. ISBN 80-210-3048-8. info





Horák, Pavel . Rozhodovací volnost úředníků veřejné a sociální politiky na státní a lokální úrovni. Politologický časopis, Brno : Mezinárodní politologický ústav MU, XI., 1, od s. 35-51, 17 s. ISSN 1211-3247. 2004. info

Horák, Pavel . Co má společného individuální akční plán a úkolově orientovaný přístup? Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2, 1, od s. 85-90, 6 s. ISSN 1213-624. 2004. info

Horák, Pavel . Naplňování standardů kvality sociálních služeb na úřadech práce. Časopis Sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 3, 3, od s. 111-123, 13 s. ISSN 1213-624. 2004. info

PhDr. Kateřína Kubalčíková, Ph.D.


602 00 Brno, telefon: 549 49 4463, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Odborná asistentkaVzdělání a akademická kvalifikace 2005 – PhDr., Ph.D. ze sociální politiky a sociální práce, "Existenciální analýza a logoterapie jako model

sociální práce s adolescenty"

1998 - Mgr. sociologie - sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií MU v Brně.

1995 - Bc. sociologie - sociální politika a sociální práce na Fakultě sociálních studií MU v Brně.

102











































Přehled zaměstnání 2001 – Výzkumná pracovnice v brněnské pobočce VÚPSV.

2001 – Asistentka na katedře sociální politiky a sociální práce FSS MU v Brně.Pedagogická činnost Politika sociálních služeb , B.A.

Služby pro seniory , M.A.Praxe Kurz „Práce s pamětí klienta“, Diakonie Praha.

Seminář „Práce a supervize v sociální práci“, ČKCH Praha.

Kurz programu Atlas/ti.

Výcvikový kurs „NL-CZ Elderly Work Project“ pro pracovníky rezidenčních služeb pro seniory v ČR – lektorka kursu

Seminář „Péče o osoby závislé na pomoci druhých“, IPVZ Praha

Kurz „ Návaznost zdravotní a sociální péče o seniory“, IPVZ Praha . Vědeckovýzkumná činnost Magistrát města Brna – projekt Komunitního plánování

Výzkumný projekt GAČR č. 103/03/022 „Bydlení seniorů“

2002 Koordinátorka holandsko – českého projektu „NL-CZ Elderly Work Project III.“.

Projektu ASSC! „Private Partners in Social Insurance“. Zpracování kapitol - „Old age“ a „Unempoyment“.

Magistrát města Brna - Koncepce rozvoje sociálních služeb – kapitola „Sociální služby pro seniory“

Projekt MATRA - „Posuzování potřeb a požadavků z hlediska dalšího vzdělávání v domovech důchodců v ČR“.

Účast na zahraničních konferencích Konference „Autonomie ve stáří – strategie jejího zachování“ Ostravská universita

Konference „Bydlení seniorů“, VUT v Brně

Hogeschool de Horst, Driebergen (NL) – přednáška: „The system of personal social services for the elderly in

Krajský úřad JMK – seminář pro pracovníky zařízení „Standardy kvality a kultura sociálních služeb“

Universität Kassel – mezinárodní seminář: „Social Care Services and Regulatory Regimes. The search for quality in selected European countries“. Příspěvky: Quality definitions in Czech republic Quality control and quality enforcement in Czech republic; Ways of translating quality into practice/quality development in Czech republic

Odborný seminář pro pracovníky Domů na půli cesty (VÚPS, FSS MU)

Odborný seminář pro pracovníky Pečovatelské služby (VÚPS, FSS MU)

Budapest International Workshop: “Planning and Developing Social Services“ Příspěvek: Development of Social Services for Elderly People in

Aktivizace – cesta k důstojnému stáří, Asociace ústavů sociální péče a Společnost sociálních pracovníků ČR, Praha

Pobyty v zahraničí Hogeschool de Horst Driebergen, Nizozemí – týdenní studijní pobyt

Universität Kassel, Faculty of Social Work and Social Welfare

Hogeschool de Horst, Driebergen, Nizozemí - týdenní pobyt

Universita Regensburg - týdenní studijní pobyt

Nizozemí, lokální instituce veřejné správy – týdenní studijní pobyt Vybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)

103

https://is.muni.cz/auth/predmety/predmet.pl?kod=SPP224;fakulta=1423;jazyk=cs

https://is.muni.cz/auth/predmety/predmet.pl?kod=SPP204;fakulta=1423;jazyk=cs

Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Kubalčíková, Kateřina . Přirozené prostředí jako významný aspekt poskytování sociálních služeb seniorům. In Bydlení pro seniory. 1. vyd. Brno : Vydavatelství ERA, 2006. od s. 21-26, 6 s. neuvedeno. ISBN 80-7366-057-1. info

Kubalčíková, Kateřina . Sociální služby pro seniory a riziko sociální exkluze. In Sociální vyloučení a sociální politika. 1. vyd. Brno, Praha : Masarykova universita, VÚPSV, 2006. od s. 112-116, 8 s. ISBN 80-87007-29-8. info

Kubalčíková, K.: Nové trendy ve službách pro seniory – teoretická východiska a příklady z praxe. In: Bydlení seniorů: Zkušenosti – perspektivy – tendence. Vydalo VUT v Brně, 2004.

Kubalčíková, K.; Nečasová, M. (eds.): Manuál pro výcvik pracovníků v rezidenčních službách pro seniory (v tisku).

Kubalčíková, Kateřina . Nové přístupy k sociálním službám pro seniory. In Bydlení seniorů: zkušenosti-perspektivy-tendence. 1. vyd. Brno : VUT, Fakulta architektury, 2004. od s. 4-6, 3 s. ISBN 80-214-2591-1. GA103/03/0222, projekt VaV. info


Musil, Libor - Kubalčíková, Kateřina - Hubíková, Olga - Nečasová, Mirka. Do social workers avoid the dilemmas of work with cliens? European journal of social work, Oxfordshire : Carfax Publishing, 3/2004, 7, od s. 305-319, 15 s. ISSN 1369-1457. 2004. GA403/03/0988, projekt VaV. info

Kubalčíková, Kateřina - Černá, Magdaléna. Komunitní plán sociálních služeb v Brně má být hotov v roce 2007. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2006, 3, od s. 30-32, 3 s. ISSN 1213-624. 2006. info

Kubalčíková, Kateřina . Chráněné bydlení - možnost sociálního začleňování seniorů. Časopis sociální práce|Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 2, od s. 140-143, 3 s. ISSN 1213-624. 2005. info

Musil, Libor - Hubíková, Olga - Kubalčíková, Kateřina. Jak překonat nesnáze při zavádění Standardů kvality v Domech na půl cesty a v pečovatelské službě. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 1/2004, 1, od s. 35-48, 14 s. ISSN 1213-624. 2004. GA403/03/0988, projekt VaV. info



602 00 Brno, telefon: 549 49 5479, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Odborný asistentVzdělání a akademická kvalifikace 2001: Ph.D. ze sociální politiky a sociální práce, "Existenciální analýza a logoterapie jako model sociální

práce s adolescenty"

2001: PhDr. ze sociální politiky a sociální práce, "Existenciální analýza a logoterapie jako model sociální práce s adolescenty"

1995: Mgr. ze sociální politiky a sociální práce, "Institucionalizace protidrogové politiky v ČR"

1993: Bc. ze sociologie a sociální politiky, "Religiozita jako diferenciační znak výchovného klimatu"Přehled zaměstnání 2000 - 2002: výzkumný pracovník, VÚPSV

1998 - 1999: ředitel, Občanská poradna v Brně

1999 - dosud: odborný asistent, Katedra sociální politiky a sociální práce MU v Brně

1995 - 1998: interní student PGS, Katedra sociální politiky a sociální práce MU v Brně

104





















1994 - 1995: sociolog, Útvar hlavního architekta, Magistrát města Brna

1990 - 1995: student, Katedra sociologie a sociální politiky a sociální práce MU v Brně

1988 - 1989: sociální pracovník, Odbor sociální péče Národního výboru města Brna

1988 -1989: student, Státní jazyková škola v Brně(NJ - zakončeno malou SZ)Pedagogická činnost Teorie a metody sociální práce

Individuální práce s klientem

Management v sociální práci

Vedení praxe a supervize

Existenciální analýza a logoterapie

Sociální práceAkademické stáže 2001: dva týdny letní školy na Vytautas Magnus University (LT)

1999: jeden týden pobytu na Aténské univerzitě (GR)

1998: jeden týden pobytu v NACAB v Londýně

1997: dva týdny na Katolické univerzitě v Tilburgu (NL)

1996: osm týdnů pobytu na Katolické univerzitě v Tilburgu (NL]Vybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Navrátil, Pavel . Parenthood in Socially Excluded Roma Families: Points of Departure for Social Work. In Sirovátka, Tomáš. The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. od s. 133-154, 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Navrátil, Pavel . Social Work with Socially Excluded Roma Families. In Sirovátka, Tomáš. The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister and Principal publishing, 2006. od s. 229-244, 300 s. první, 1. ISBN 80-87029-06-2. info

Navrátil, Pavel . Dospívání jako cesta ke smyslu. 1. vyd. Brno : Marek Zeman, 2005. 260 s. TMSP. v tisku. ISBN 80-903070-2-7. info

Navrátil, Pavel . Role sociální práce v pozdn-moderní spolenosti. In Možnosti sociální práce na počátku 21. století. 1. vyd. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2005. od s. 37-52, 16 s. ISBN 80-86771-10-5. info



Navrátil, Pavel . Posouzení životní situace: úvod do problematiky. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2007, 1, od s. 72-86, 15 s. ISSN 1213-6204. 2007. info

105


















602 00 Brno, telefon: 549 495 615, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Odborná asistentkaVzdělání a akademická kvalifikace 2003 PhDr., Ph.D. FSS MU v Brně, obor Sociální politika a sociální práce

1996 Mgr. FF MU v Brně, Katedra sociologie a sociální politiky a sociální práce Přehled zaměstnání od 2000 asistentka na Katedře sociální politiky a sociální práce FSS MU

1984 - 1989: ŽS Brno - hlavní nádraží Praxe od 2002 školitelka a akreditovaná mediátorka Asociace mediátorů ČR

2001 – 2002 školicí, rozvojový a supervizní pracovník Koordinačního centra Asociace občanských poraden ČR v rámci mikroprojektu Demokracie „Advice Work Training and Development Programme“

2000 - 2002členka českého týmů trenérů, který byl ustaven při NL-CZ Elderly Work Project III

od 2000 školitelka poradců pro Asociaci občanských poraden

od 1998 školitelka poradců v Občanské poradně Brno a dobrovolná mediátorka

1998 – 2002 supervizorka poradců v Občanské poradně Brno

1998 – 2001 dobrovolná poradkyně v Občanské poradně BrnoPedagogická činnost Etika v práci s lidmi (od 2002), M.A.

Odborná praxe a supervize III - skupinová (od 2001), B.A.

Mediace (od 1998), B.A.

Odborná praxe a supervize III - individuální (od 1997), B.A.

Filozofie a etika v sociální práci (od 1997), B.A.

Analýza dat - SPSS (1996 - 1997), B.A.Akademické stáže 2003 (2 dny) kurz „Pre-terapie“ pod vedením Garry Proutyho a Penny Dodus, Diakonie ČCE, Praha

2003 (6 dní) kurz „Focusing I. a II.“ pod vedením Ivana Koláře a Barbory Matějové, OP Praha

2001 (1 týden) studijní pobyt v domově důchodců v Oude Water a Hogskolen de Horst, Nizozemí

2000 (1 týden) studijní pobyt v Hogskolen de Horst, Nizozemí, zaměřeno na vytvoření vzdělávacího programu pro zaměstnance domovů důchodců v ČR

1999 (4dny) kurz „Training for Trainers“ pod vedením Sian Galloway, AOP

1999 (10 dní) studijní pobyt v Lillehammeru, Norsko

1998 (4 dny) kurz „Work with Clients – Counselling Process“ pod vedením Sian Galloway, AOP

1998 (4 dny) seminář „Komunikace a řešení interetnického konfliktu“ pod vedením Tatjany Šiškové, Centrum dohody

1998 (4 dny) kurz „Peacemaking and conflict resolution course development“ pod vedením Charlese Wigginse, Partners for Democrativc Change

1997 (22 dní) kurz „Rozvojová supervize v sociální práci“ pod vedením Zuzany Havrdové

106

1995 (1 měsíc) studijní pobyt v Lillehammeru, Norsko - zaměřeno na sociální službyVybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Stati v recenzovaných časopisech







602 00 Brno, telefon: 549 49 7634, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti LektorVzdělání a akademická kvalifikace 2006 Ph.D. v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií Masarykovy university v

Brně

1980 PhDr. sociologie, Filozofická fakulta Masarykovy university v Brně.

1971 sociologie, Filozoficko-historická fakulta Jagiellonské university v Krakově.Přehled zaměstnání 1999 - Fakulta sociálních studií MU, Brno, Katedra sociální politiky a sociální práce, lektor.

1993 – 1998 Filozofická fakulta MU, Brno, Katedra sociální politiky a sociální práce, odborný asistent.

1992 - 1993 Centrum pre výskum v kultúre, Bratislava, ředitel.

1989 – 1992 Katedra sociológie, Filozofická fakulta Univerzity Komenského, Bratislava, odborný asistent.

1975 – 1989 Slovnaft, n.p. Bratislava. Vedoucí oddělení sociologie a sociálního prognózování (1986-1989), vedoucí referátu sociálního prognózování (1983-1986), vedoucí oddělení sociálního plánu (1975-1983).

1974 – 1975 vojenská prezenční služba.

1971 – 1974 Katedra sociálneho lekárstva, Lekárska fakulta UPJŠ, Košice, asistent.Pedagogická činnost Sociální politika zemí střední Evropy, M.A.

Sociální problematika menšin, B.A.

Lokální sociální politika, M.A.

Menšiny v ČR a ve střední Evropě, M.A.

Projektování institucí sociální práce, M.A.

107
















Vědeckovýzkumná činnost Sociální politika

Problematika sociálních menšinÚčast na větších projektech: 2002 grant pro Úřad vlády SR – Vízia vývoja SR do roku 2020

2000-2001 účast na projektu Světové banky – Roma and Labour market

2000 grant IOM – Prečo Romovia migrujů ze Slovenska do krajin EU

1999 - 2004 Marginalizované, minoritné a etnické skupiny

1996 – 1997 Skupinové strategie občanů ve vybraných lokálních společenstvích v situacích sociálního ohrožení (koordinátor projektu).

1996 – 1997 Srovnávací analýza české a slovenské sociální politiky (člen řešitelského tímu)

1993 – 1995 Společenské a organizační podmínky utváření systému sociální pomoci na lokální úrovni (koordinátor projektu)

1993 – 1994 Kvalita pracovního života (člen řešitelského tímu).

1982 – 1984 Karta pracovného miesta a jej využívanie v personálnych činnostiach (koordinátor projektu)

1978 – 1980 Automatizovaný systém personálnej práce a jeho využívanie v činnostiach personálneho riadenia (zástupce koordinátora projektu)

Akademické stáže 1997 Institut sociologie, Jagiellonská universita, Kraków. Instytut Europy Srodkowo-Wschodniej, LublinMimouniversitní aktivity 2004 trvá člen komise pro sestavení Návrhu koncepce integrace romské komunity (při Mezirezortní komisy

pro záležitosti romské komunity)

1997 - 2004 člen správní rady HESP a správní rady IDEP při Open Society Fund Bratislava

1994 trvá expert Únie miest a obcí Slovenskej republiky pre sociálnu problematiku

7.9.1989 Signatář žádosti několika slovenských sociologů o zastavení trestního stíhání tzv. "bratislavské pětky" (JUDr. Čarnogurský, Prof. Kusý, Doc. Maňák, H.Ponická, A.Selecký) a žádisti o zahájení celospolečenského dialogu, adresované tehdejšímu presidentu ČSSR JUDr. G. Husákovi

Ocenění vědeckou komunitou 1994 trvá člen Správní rady Federace institutů strední a stredovýchodní Evropy.

1990 - 1992: Člen výboru Slovenskej sociologickej spoločnosti (rezignace na funkci pro nesouhlas se směřováním práce výboru).


Vašečka, Imrich - Nemethová, Diana. Výchova k tolerancii v základných školách (metodická príručka). První. Bratislava : ZORA - Združenie občanov pre regionálne aktivity, 2007. 112 s. Tolerantnejší Gemer, sv. 1. ISBN 978-80-969711-8-3. info

Vašečka, Imrich . Policies of Social Inclusion of the Roma at the National and Local Levels in the Czech Republic. In The Challenge of Social Inclusion: Minorities and Marginalised Groups in Czech Society. první. Brno : Barrister & Principal, 2006. od s. 207-227, 21 s. neuvedena. ISBN 80-87029-06-2. info

Vašečka, Imrich . Koncepcia rómskej integrácie - problémy a možnosti jej riešenia. In Šimíková, I., Vašečka, I. a kol. Mechanizmy sociálního vyčleňování romských komunit na lokální úrovni a nástroje jejich integrace. Brno : Barrister & Principal, 2004. od s. 147-163, 17 s. Sociologie a média. ISBN 80-7364-009-0. info

Vašečka, Imrich . Princípy sociálnej pomoci vo vzťahu k rómskemu etniku na úrovni lokálneho spoločenstva. In Sirovátka, T., (ed). Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. První. Brno : Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií a Nakladatelství Georgetown, 2004. od s. 163-181, 19 s. Edice Rubikon, sv. 9. ISBN 80-210-3455-6. info

108









Vašečka, Imrich - Veldová, Martina. Vybrané příklady dobrých praxí při předcházení sociálnímu vylučování romských komunit. In Šimíková, I., Vašečka, I. a kol. Mechanizmy sociálního vyčleňování romských komunit na lokální úrovni a nástroje jejich integrace. Brno : Barrister & Principal, 2004. od s. 179-204, 26 s. Sociologie a média. ISBN 80-7364-009-0. info



602 00 Brno, telefon: 549498029, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected]

Výzkumný ústav práce a sociálních věcí, Výzkumné centrum Brno, Pellicova 43, 60200 Brno, Tel.: 543 212 485,

Funkce na pracovišti Odborný asistentVzdělání a akademická kvalifikace v říjnu 2007 bylo zahájeno habilitační řízení v oboru Sociální politika a sociální práce

2001 Ph.D. sociální a veřejná politika na UK v Praze, Fakulta sociálních věd.

1985-1988 PGS program Filozofická fakulta Masarykova univerzita v Brně, katedra sociologie

1983 PhDr v oboru sociologie, Masarykova univerzita Brno, Filozofická fakulta

1978 - 1982 Masarykova univerzita Brno, Filosofická fakulta, katedra sociologie, státní zkouška z oborů sociologie

Přehled zaměstnání 2002 - dosud odborný asistent na Fakultě sociálních studií MU v Brně

1995 - 2002 odborným asistentem na Ekonomicko-správní fakultě MU v Brně

1993 - 1995 vedoucí odd. analýzy trhu práce na úřadu práce Vyškov

1992 sociolog - Úřad práce Vyškov

1985 – 1991 sociolog Ústav religionistiky a etiky ČSAV Brno Pedagogická činnost Sociologie pro SPSP, B.A.

Sociologie pro ekonomy, B.A.

Základy sociální politiky, B.A.

Základy politologie, B.A.

Výzkum životních situací a sociálních problémů, B.A.

Komunikace v organizacích, B.A

Implementace sociálních programů, M.A.

Evaluační výzkum, M.A.

Trh práce a politika zaměstnanosti, M.A.

Sociální politika, M.A.

Metody výzkumu v sociální politice a v sociální práci, Ph.D.Stáže a vědecké pobyty v zahraničí 2003 studijní pobyt na Univer. Of Plymouth UK na tema „Organisation of Labour Office in GB“

2001 studijní pobyt na Un. Of Plymouth UK 2 týdny

1997 studijní pobyt na Un. Of Plymouth UK 1 týden (projekt Tempus)

109




1993 - absolvent střednědobé stáže pro management malých a středních neziskových organizací u IMK Diemen (Holandsko) 6 měsíců



Winkler, Jiří . Lokální programy na trhu práce a jejich význam pro národní politiku zaměstnanosti. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 13 - 30, 17 s. FSSMU. ISBN 80-210-3867-5. info

Winkler, Jiří . Role expertízy při tvorbě lokálních programů. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 59 - 66, 7 s. ISBN 80-210-3867-5. info








602 00 Brno, telefon: 549 498 108, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti Odborný asistentVzdělání a akademická kvalifikace 2006 Ph.D. v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií Masarykovy university v

Brně

1991 - devítitýdenní postgraduální kurs "Základy politologie" v rámci programu TEMPUS, ukončený disertační prací,

1987 - 1992, Masarykova univerzita Brno, filozofická fakulta, obor ekonomie - filozofie; diplomový obor ekonomie.

Přehled zaměstnání od září 1997 odborný asistent na katedře sociální politiky a sociální práce, Fakulta sociálních studií

Masarykovy univerzity ,

září 1995 - září 1997 ekonomický poradce, vlastní praxe,

110

































září 1992 - září 1995 odborný asistent na katedře ekonomie, Ekonomicko - správní fakulta Masarykovy univerzity .

Pedagogická činnost Ekonomika sociálního státu,

Hospodářská politika,

Koncepce hospodářské politiky 20. století,

Makroekonomie,

Mikroekonomie.Akademické stáže srpen 1998 - Faculty of Social and Behavioural Sciences, Tilburg University, Holandsko

říjen a listopad 1994 - School of Economics, University of Manchester, Spojené království Velké Británie a Severního Irska

červenec 1994 - Suffolk College Ipswich, Spojené království Velké Británie a Severního IrskaVybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích




Žižlavský, Martin . Faktory a úroveň motivace k zaměstnání. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 87-99, 13 s. První. ISBN 80-210-3565-X. info



Žižlavský, Martin . Vývoj českého trhu práce, jeho problémy a nerovnováhy v období před vstupem ČR do EU. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 7-10, 4 s. První. ISBN 80-210-3565-X. info

Žižlavský, Martin . Metodologie pro Sociální politiku a sociální práci. První vydání. Brno : Masarykova univerzita, 2003. 142 s. ISBN 80-210-3110-7. info

Žižlavský, Martin . Poměry náhrady pracovních příjmů nezaměstnaných. In Sirovátka, Tomáš - Mareš, Petr. Trh práce, nezaměstnanost, sociální politika. První vydání. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2003. od s. 184 do 191, 8 s. ISBN 80-210-3048-8. info


Žižlavský, Martin . Ekonomická efektivnost poskytování sociálních služeb a jednání řadových pracovníků. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : Asociace vzdělavatelů v sociální práci, 2006, 3, od s. 72-81, 10 s. ISSN 1213-624. 2006. info

111






































4. Životopisy asistentů


Pracoviště Institut pro výzkum reprodukce a integrace společnosti a Katedra sociální politiky a sociální práce na

Fakultě sociálních studií, Masarykova univerzita, Joštova 10, 602 00 Brno, telefon: 549493083, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected]

Funkce na pracovišti Odborný pracovníkVzdělání a akademická kvalifikace 2007 PhDr. Masarykova univerzita Brno, Fakulta sociálních studií, katedra sociální politiky a sociální

práce, státní zkouška ze sociální politiky a sociální práce

2004 Mgr. Masarykova univerzita Brno, Fakulta sociálních studií, katedra sociální politiky a sociální práce, obor: sociální politika a sociální práce

2003 M.Sc. IMPALLA program (The International Master in Social Policy Analysis by Luxembourg, Leuven and Associate Institutes), Katolická Univerzita v Lovani, Belgie, obor: Advanced Master in Social Policy Analysis

2000 Bc. Západočeská universita Plzeň, Pedagogická fakulta, katedra pedagogiky, obor: sociální práce Přehled zaměstnání 2005 – dosud Katedra sociální politiky a sociální práce, FSS MU Brno, odborný pracovník

2005 – dosud Institut pro výzkum reprodukce a integrace společnosti, FSS MU Brno, odborný pracovník

2003-2004 Institut pro sociální otázky, FSS MU Brno, odborný pracovníkPedagogická činnost Teorie trhu práce, M.A.

Politika zaměstnanosti a pracovního trhu, M.A.

Programy sociálního rozvoje v organizaci, M.A.Stáže a vědecké pobyty v zahraničí 2002 Erasumus/Sokrates výměnný program pro studenty, Tilburg University, Fakulta sociálních a

behaviorálních věd, Holandsko

2005 Marie Curie Host Fellowship Programme, Centre for Social Policy, University of Antverp, Belgie, trénink pro postgraduální studenty v oblasti sociální politiky a výzkumu chudoby


Bartáková, H., Kulhavý, V. 2007. Rodina a zaměstnání II.Mladé rodiny. Praha : VÚPSV, 82 s. ISBN 978-80-87007-62-4.

Bartáková, H. 2006. Bartáková, H. 2006. Postavení žen na trhu práce v České republice a v zemích Evropské Unie. In Sirovátka T. et al. Rodnina, zaměstnání a sociální politika. Brno : ALBERT, od s. 17-27, 27 s. ISBN 80-7326-104-9

Bartáková, H. 2005. Znevýhodnění žen s dětmi na trhu práce. In Winkler, J., Klimplová, L., Žižlavský, M. eds. Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno: Masarykova univerzita, od s. 91-103, 13 s. ISBN 80-210-3867-5.


Bartáková, H. 2004. Process of European Union Eastern Enlargement and Formation of the New European Identity. NISPAcee Newsletters 11(4): 1-6.

112


Mgr. Zdeňka Dohnalová


602 00 Brno, telefon: 549493586, e-mail: [email protected]

Časopis Sociální práce/Sociálna práca, ASVSP, Joštova 10, 602 00 Brno, telefon: 549493586, email: [email protected].

Funkce na pracovišti Odborný pracovník

Editor akademické části časopisu Sociální práce/Sociálna prácaVzdělání a akademická kvalifikace 2006 – dosud studium na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity , doktorský studijní program,

obor Sociální politika a sociální práce

1999 – 2006 studium na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity , magisterský studijní program, humanitní studia, religionistika – pedagogika. Diplomová práce: Církevní školství v České republice. K pedagogické činnosti Kongregace Milosrdných sester III. řádu svatého Františka Pod ochranou Svaté Rodiny.

Přehled zaměstnání 2007 – dosud: odborný pracovník Katedry sociální politiky a sociální práce Fakulty sociálních studií


2006 – dosud: editor akademické části časopisu Sociální práce/Sociálna práca, ASVSPPedagogická činnost Etika v práci s lidmi

Supervize II. – případová sociální prácePublikace Stati v recenzovaných časopisech

Dohnalová, Z. Církevní školství v České republice. Sacra aneb Rukověť religionisty, ročník III., číslo 01/2005, s. 45 – 65.


Vzdělání a akademická kvalifikace 2001- postgraduální studium v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií


2001 Mgr. v oboru sociální politika a sociální práce, Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

1998 Bc. v oboru sociální práce, Fakulta Sociálně-ekonomická Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Přehled zaměstnání 2004- výzkumný pracovník projektu IVRIS, Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity , Joštova 10,

Brno

2003- externí pedagog na katedře Sociální politiky a sociální práce, Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity , Joštova 10, Brno

2003-2004 odborný pedagog, VOŠ sociální, Kotlářská 9, Brno

113



2002- výzkumný pracovník VÚPSV, pracoviště BrnoPedagogická činnost Výuka na FSS – bakalářské kurzy (Sociální politika, Služby zaměstnanosti a práce s nezaměstnanými),

magisterské kurzy (Teorie a politika pracovního trhu)

Výuka na VOŠ sociální (Praktická cvičení ze sociální politiky, Trh práce, Odborný seminář I., Odborný seminář II)

Vědeckovýzkumná činnost 2007- účast na projektu NVF „Institut trhu práce (Hodnocení efektivity APZ)“ (projekt ESF)

2005-2006 výzkumný pracovník při zpracování zakázky Krajského úřadu Jihomoravského kraje „Strategie rozvoje lidských zdrojů v Jihomoravském kraji“ (řešitelem ESF MU)

2004- výzkumný pracovník projektu FSS MU a FSV UK, CESES, „Sociální a kulturní soudržnost“

2003 výzkumný pracovník projektu MPSV ČR „Moderní společnost“

2002 účast na projektu GAČR „Dlouhodobě nezaměstnaní“

2002 účast na projektu „Nezaměstnaní a sociální politika“

2002- účast na výzkumných projektech VUPSV (Hodnocení efektivnosti opatření aktivní politiky zaměstnanosti, Účinky programů zaměstnanosti financovaných z evropských zdrojů)

Konference a akademické stáže 2005 účast na konferenci „Účelové programy na lokálních trzích práce“, FSS MU, VUPSV, Brno, 28.4.

2004 účast na konferenci „Kvalita života a rovnost príležitostí z aspektu vzdelávania dospelých v sociálnej práci“, 15.-16.11.

2003 účast na konferenci „4th Ph.D. Students Conference“, Miskolc University, Miskolc, 11.-17.8.

2002 příprava a účast na konferenci „Nezaměstnaní a sociální politika v ČR“, Fakulta sociálních studií MU, Brno, 17.-18.9.

2001 účast na konferenci „PROINVA – K problematice pracovního uplatnění zdravotně postižených“, Senát Parlamentu ČR, Praha, 9.-10.11.


Horáková, Markéta . Problematika osob s nízkou kvalifikací na trhu práce. In Účelové programy na lokálních trzích práce. Jejich význam, potřebnost a realizace. Brno : Masarykova univerzita, 2005. od s. 122-140, 19 s. FSS MU. ISBN 80-210-3867-5. info

Horáková, Markéta . Skupiny ohrožené dlouhodobou nezaměstnaností. In Winkler, Jiří - Žižlavský, Martin. Český trh práce a Evropská strategie zaměstnanosti. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004. od s. 73-82, 10 s. ISBN 80-210-3565-X. info




114















Pracoviště Institut pro výzkum integrace a reprodukce společnosti (Fakulta sociálních studií, Masarykova univerzita,

Joštova 10, 602 00 Brno, telefon: 549495786, e-mail: [email protected])

Katedra sociální politiky a sociální práce na Fakultě sociálních studií, Masarykova univerzita, Brno)Funkce na pracovišti Odborný pracovníkVzdělání a akademická kvalifikace Od 2005 doposud – PGS studium, Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií, katedra sociální práce

a sociální politiky

2005 Mgr., Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií, katedra sociální práce a sociální politiky

2002 Bc., Západočeská univerzita Plzeň, Pedagogická fakulta, katedra pedagogiky, obor: sociální prácePřehled zaměstnání 2006 – doposud odborný pracovník na Katedře sociální práce a sociální politiky (na projektu Nová sociální

rizika trhu práce a potřeby reformy jeho politické regulace po vstupu ČR do EU: Monitoring a vyhodnocení potřeb; Fakulta sociálních studií, Masarykova univerzita)

2005 – doposud odborný pracovník v Institutu pro výzkum integrace a reprodukce společnosti (Fakulta sociálních studií, Masarykova univerzita)

Pedagogická činnost Úvod do sociální práce a sociální politiky, B.A.

Sociální politika, B.A.

Programy sociálního rozvoje v organizacích, M.A.Stáže a vědecké pobyty v zahraničí 2007 letní škola pro PGS studenty ESSPA (European Summer School on Public Policy Analysis in

Bertinoro, Italy) Publikační činnostMonografie a kapitoly v editovaných monografiích

Bartáková, H., Plasová, B. 2007. Mechanismy rozhodování žen s vysokoškolským vzděláním o přechodu z rodičovské dovolené na trh práce. Sborník z konference IVRIS „Sociální reprodukce a integrace: ideály a meze“. Brno, 9. - 10. 11. 2006.

Expertizy

Gelnarová, K., Plasová, B. 2005. Podkladová studie pro strategický rozvoj služby jeslí v Brně. Brno: Masarykova univerzita.

115




602 00 Brno, telefon: 549 49 6972, fax: 549 491 920, e-mail: [email protected] na pracovišti AsistentkaVzdělání a akademická kvalifikace září 2002 - dosud: doktorandka Katedry SPP FSS MU V Brně

září 1999 - únor 2002: Katholisch-Theologische Fakultät in Passau, SRN, obor Katholische Theologie

září 1996 - únor 2002: Teologická fakulta JU v Českých Budějovicích, obor teolog

září 1995 - srpen 1996: VOŠ Evangelická akademie v Brně, obor sociálně právní činnostPřehled zaměstnání červen 2003 - dosud: Katedra sociální politiky a sociální práce FSS MU v Brně, asistentka

květen 2002 - únor 2003: Výstava Mendel, génius genetiky, průvodce (ČJ, AJ, NJ)

září 2001 - únor 2002: Moravskoslezská křesťanská akademie, tajemník

září 2000 - červenec 2001: Universität Passau, Katholish-theologishe Fakultät, pomocná vědecká síla

září 1994 - červen 1996: Soukromá střední škola pro knihkupce a nakladatelské pracovníky v Brně, pedagog, výuka a tvorba předmětu Základy společenských nauk

listopad 1991- prosinec 1995: Ústavní soud ČSFR a ČR v Brně, pracovnice soudní kanceláře, knihovny, monitoring tisku

srpen 1990 - listopad 1991: Ferona Brno, počítačová operátorkaPedagogická činnost Logoterapie a existenciální analýza, B.A.

Skupinová praxe a supervize, B.A.

Teorie a metody sociální práce, B.A.

Úvod do sociální politiky a sociální práce, B.A.

Etika v práci s lidmi, M.A.Vědeckovýzkumná činnost únor - červenec 2003 - spolupráce s projektem MAMIETUniversitní aktivity září 2002 - dosud: odborná redaktorka akademické části časopisu Sociální práce/Sociálna práca

leden 2005 - dosud: šéfredaktorka a členka redakční rady časopisu Sociální práce/Sociálna prácaVybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Ševčíková, Stanislava . Pomoc a kontrola v terapeuticky pojaté sociální práci. In Smutek, Martin. Sociální práce mezi pomocí a kontrolou. 1. vyd. Hradec Králové : Gaudeamus, 2007. s. 30-30. ISBN 978-80-7041-705-8. info

Ševčíková, Stanislava . The possibility of use of logotherapy in social work. In Borodkina, Olga - Grigorieva, Irina (eds.). Actual issues of social work. St. Petersburg (RU) : Skifia Print, 2005. od s. 85-93, 9 s. ISBN 5-98620-020-9. info

Ševčíková, Stanislava . Hodnoty a zvyky Romů v České republice. In Sirovátka, Tomáš (ed.). Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií, Georgetown, 2004. od s. 117-136, 20 s. Rubikon, sv. 9. ISBN 80-2103455-6. info

116









Ševčíková, Stanislava . Logotherapy in Use of Social Work. In Borodkina, Olga - Otto, Hans-Uwe (eds.). TISSA Social Work and Society 2004. 2004. vyd. St. Petersburg (RU) : Skifia Print, 2004. od s. 80-81, 2 s. ISBN 5-98620-005-5. info


Ševčíková, Stanislava . Logoterapie v sociální práci. Psychologie dnes, Praha : Portál, roč.XII., č.1, od s. 30-32, 3 s. ISSN 1212-9607. 2006. info

Ševčíková, Stanislava . Some Aspects Relevant to Understanding of Identity in Logotherapy and Existential Analysis and its Application to Social Work. In Leliugiene, Irena - Otto, Hans-Uwe. Serving Citizens. Sustaining Civil Society as Social Work Issue. Kaunas, Bielefeld : Kaunas University of Technology, Bielefeld University, Social Work&Society, 2006. od s. 95-96, 2 s. ISBN 9955-25-112-3. info

Ševčíková, Stanislava . Medailón Jiřině Šiklové. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, č. 3, od s. 2-2, 1 s. ISSN 1213-6204. 2005. info

Ševčíková, Stanislava . Srovnání kognitivně-behaviorálního přístupu a logoterapie v sociální práci v nástinu terapie drogové závislosti. Sociální práce/Sociálna práca, Brno : ASVSP, 5, 1, od s. 122-133, 12 s. ISSN 1213-6204. 2005. info


Pracoviště Fakulta sociálních studií MU Brno, Katedra sociální politiky a sociální práce, Joštova 10, Brno 602 00, tel:

549495479, e-mail: [email protected] na pracovišti asistentka na katedře SPP, odborná koordinátorka Centra praktických studií, studentka postgraduálního

studiaVzdělání a akademická kvalifikace 2004: Mgr. ze sociální politiky a sociální práce, FSS MU Brno, "Podmínky výchovy v romských sociálně

vyloučených rodinách"

2002: Bc. ze sociologie a sociální politiky, FSS MU Brno, "Existenciální frustrace jako faktor delikvence mládeže"

Přehled zaměstnání 2005: Katedra sociální politiky a sociální práce MU v Brně, asistent

2004: Středisko výchovné péče, sociální pracovník

2000 - 2004: Katedra sociální politiky a sociální práce MU v Brně, pomocný vědecký pracovník

1997 - 2000: Ratolest Brno, občanské sdružení, koordinátorka, ředitelka

1996 - 1997: Lata Brno, občanské sdružení, zakládající člen, účetní, koordinátorkaPedagogická činnost Odborná praxe a supervize I a IIVědeckovýzkumná činnost Participace:

MŠMT /Etnika, minority a marginalizované skupiny v ČR č. 143200001/:*sociální vyloučení Romů

EQUAL/021 Projekt Partnerství pro úspěch Romů na trhu práce č. CZ04.04.09/3.1.00.1/0077

*sociální vyloučení Romů

117











GAČR /Sociální exkluze a inkluze v české společnosti č.403/03/1007/:* sociální vyloučení romských rodin* plnění rodičovských funkcí v romských rodinách

* resilience u rizikové mládeže

další:

riziková a delikventní mládež

rizikové a protektivní faktory resilience

logoterapie a existenciální analýza

sociální práce s romskými sociálně vyloučenými rodinamiStáže 2002: týdenní stáž v německých neziskových organizacích pracujících s VŠ studenty

2000: týdenní stáž ve švédských organizacích zabývajících se sociální prací s rizikovou a delikventní mládeží (pod patronací MŠMT a NROS)

1998: týdenní stáž v holandských organizacích zabývajících se sociální prací s rizikovou a delikventní mládeží (pod patronací MŠMT a NROS)

Mimouniversitní aktivity 1996 – 2005: pořádání pobytových akcí a práce s dětmi a mládežíVybrané publikace (od roku 2004 do současnosti)Monografie a kapitoly v editovaných monografiích

Šišláková, Monika . Využití resilience v sociální práci s rizikovou mládeží. In Riziková mládež v současné společnosti. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2006. od s. 43-51, 9 s. ISBN 80-7041-044-2. info

Šišláková, Monika . Resilience jako východisko pro sociální práci s rizikovou mládeží. In Možnosti sociální práce na počátku 21. století. 2005. vyd. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2005. od s. 110-118, 9 s. ISBN 80-86771-10-5. info



Šišláková, Monika . Podmínky výchovy v romských sociálně vyloučených rodinách a prevence delikvence romských adolescentů. Sociální práce/ Sociálna práca, Brno : ASVSP, 2005, 4, od s. 68-84, 17 s. ISSN 1213-6204. 2005. info

ŠIŠLÁKOVÁ , M., 2005. Přispívají podmínky výchovy v romských sociálně vyloučených rodinách k případnému delikventnímu chování mladých Romů? Časopis Sociální práce, sociálna práca 3/2005.

118










5. Životopisy externistů

Doc. Ing. Ivan Hálek, CSc.

Pracoviště Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, Katedra podnikového hospodářství,

Lipová 41a , 659 76 Brno, tel. 543 523 474, email [email protected] na pracovišti docentVzdělání a akademická kvalifikace 1989: docent v oboru sociologie (Doc.)

1975: externí vědecká aspirantura v oboru technická kybernetika (CSc.)

1964: elektortechnický inženýr (Ing.), Elektrotechnický institut Sankt PeterburgPřehled zaměstnání 1998 - dosud: Masarykova univerzita v Brně, docent

1997 - 1998: Výzkumný ústav odborného školství MŠMT Praha, projektový manažer

1996: Správa přípravy učňů MH ČR, šéfredaktor časopisu Učňovské školství

1995: Soukromá poradenská činnost, soukromá žurnalistická činnost - Metropolitan, Telegraf, Národní hospodářství - Ringier ČR

1992 - 1994: Ústav pro hospodářskou politiku MH ČR, vedoucí odělení malého a středního podnikání

1991: Ústav dějin a teorií společenského rozvoje Praha, vedoucí oddělení sociologických výzkumů

1979 - 1990: Katedra sociologie VŠP Praha, zástupce vedoucího katedry pro výzkum

1976 - 1990: Krajská databanka - výpočetní středisko Jm KNV v Brně, vedoucí útvaru projekce

1965 - 1975: Ústav teorie a metod řízení strojírenské výroby VUT v Brně, vedoucí odděleníPedagogická činnost Přednášky:

Systémy řízení podniku, ak. rok 2000/01 Strategické řízení podniku, ak. rok 1999/2000

Semináře: Systémy řízení podniku, ak. rok 2000/01 Strategické řízení podniku, ak. rok 1999/2000 Management - simulační manažerská hra, od ak. roku 1998/99 Diplomový seminář, od ak. roku 1998/99

Vedení diplomových a bakalářských prací: 3 diplomové práce v ak. roce 1999/2000 2 bakalářské práce DS v ak. roce 1999/2000

Vědeckovýzkumná činnost člen řešitelského kolektivu výzkumného projektu Multifaktorová analýza úspěšnosti podnikuAkademické stáže 1975: Leningradská státní univerzita, Leningrad, SSSR

1973: Institut problémů řízení, Moskva, SSSRUniversitní aktivity člen redakční rady časopisu Universitas

člen pracovní skupiny pro jakost ESF MU

119

https://is.muni.cz/auth/mail/[email protected]


Mimouniversitní aktivity člen pracovního týmu AIP ČR k přípravě odborníků v oblasti inovačního podnikáníOcenění vědeckou komunitou odpovědný redaktor sborníku z mezinárodního kongresu Proměny profesního vzdělávání v podmínkách

tržního hospodářství, Kroměříž 1996

odpovědný redaktor sborníku z mezinárodního kongresu Spolupráce škol a podniků v profesní přípravě, Kroměříž 1997

Vybrané publikace Hálek, Ivan. Možnosti změny podnikové kultury. In Podniková ekonomika a managenent. Brno :

Masarykova univerzita, 2004. od s. 62-66, 5 s. ISBN 80-210-3414-9. info

Hálek, Ivan. Multifaktorová analýza úspěšnosti podniků. In Úspěšnost podniků 2003. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2003. od s. 13-27, 15 s. ISBN 80-210-3100-X. info

Hálek, Ivan - Smutný, Petr. Simulační hry jako prostředek rozvoje klíčových manažerských kompetencí. In EDMAN 03 - Education For Management. Brno : EVIDA, 2003. od s. 77-84, 8 s. ISBN 80-86596-25-7. info

Blažek, Ladislav - Hálek, Ivan - Smutný, Petr - Žák, Jan. Simulační hra STRATIS. Brno : Brno International Business School, 2003. 43 s. info

Hálek, Ivan - Smutný, Petr. Změna organizační kultury v českých podnicích. In Úspěšnost podniků 2003. Brno : Masarykova univerzita, 2003. od s. 39-49, 11 s. ISBN 80-210-3100-X. info

PhDr. Alena Lubasová

Vzdělání a akademická kvalifikace 2003 - dosud doktorandské studium na FSS MU, katedra psychologie

1984-89 PhDr. Masarykova universita Brno, obor sociologie - dálkové studiumPřehled zaměstnání 2001 – dosud Externí výuka na Masarykově universitě-Fakultě sociálních studií - Personální analýza,

plánování a strategie

2000- dosud Konzultant KONSENS, s.r.o. – poradenská, školící a výuková činnost v oblasti personální řízení , výběrů zaměstnanců , řešení obtížných situací, managementu, efektivní komunikace , zdravý životní styl

1994-2000 ředitelka personálně-správního útvaru PBS Holding, a.s.- tisková mluvčí holdingové společnosti

1993 - 1994 ředitelka personálního útvaru ABB PBS Brno – zahraniční společnost

1991 - 1992 sociolog-psycholog První brněnská strojírna (PBS) Brno

1987 - 1991 kurátor pro obtížně zvladatelnou mládež NVMB

1982 - 1987 personální referent (Výzkumný ústav elektrických strojů Brno )

1973 - 1982 technické funkce v oboru elektro (EJF Brno, nyní ABB Brno, Výzkumný ústav elektrických strojů Brno)

Pedagogická činnost Personální analýza, plánování a strategie, B.A.Vyrané publikace Lubasová, A. 2004. Motivace pracovního týmu, XI. Manažerská konference, Velké Meziříčí

Lubasová, A. 2003 . Manuál a čítanka pro kurs SPP 612 - PERSONÁLNÍ ANALÝZA, PLÁNOVÁNÍ A STRATEGIE. Brno: Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity.

120

https://is.muni.cz/auth/publikace/publikace_simple.pl?lang=cs;uco=27029;id=486473





Lubasová, A. 2003. Jak poznat skrytý potenciál zaměstnanců , Jubilejní X. manažerská konference, pořádaná Altego, s.r.o.

PhDr. Libor Novosád, Ph.D.

Vzdělání a akademická kvalifikace 2007: Kurs Psychiatrické minimum. TVS – FOKUS, Praha.

2003 - 05: Inovační kurs Psychologie pro speciální pedagogy. Katedra psychologie, FF UK Praha.

2000: Státní doktorská zkouška na PedF UK Praha; filozofie výchovy, pedagogika, speciální pedagogika - somatopedie. Obhajoba disertační práce „Poradenská podpora a

ucelená rehabilitace jedinců se somatickým postižením“, Ph..D.

1999: Centrum pro studium vysokého školství při MŠMT. Absolvoval kursy: „Vysokoškolské poradenství“ a „Distanční vzdělávání“.

1998: Kurs Integrace žáků s postižením – Socrates EU, Norsko.

1997: Výcvikový kurs pořádaný Tyfloservisem Praha, přístupy k lidem se zrakovým

handicapem.

1997: Přestup (ze zdrav. a rod. důvodů) v doktorandském studiu na PedF UK Praha, obor speciální pedagogika (poradenství a ucelená rehabilitace osob s tělesným postižením), školitel: Doc. Černá.

1996: Doktorské studium na FF / FSS MU Brno, v oboru sociologie; zaměření: sociologie handicapu, školitel Doc. Musil.

1994 – 95: University of Alberta, Kanada, certifikát v poradenství osobám se spec. potřebami ve vzdělávání a sociální inkluzi, C. C. S. N.

1994 – 97: Pedagogická fakulta MU Brno, rozšiřující studium speciální pedagogiky – SZZ (rozšíření Mgr.).

1994: OÚSS Liberec, výcvikově poradenský kurs k sexualitě mentálně postižených.

1992 – 93: AJAK Praha, kurs užité psychologie a komunikativních dovedností.

1991 – 92: AJAK Praha, prohlubující kurs obecné a pedagogické psychologie.

1988 – 90: mimořádné studium na Fakultě řízení VŠE Praha, teorie řízení, sociální psychologie a sociologie.

1986: SRZ v oboru Sociální informatika a komunikace, FF UK Praha, PhDr.

1979 – 83: Magisterské studium v oboru Knihovnictví a vědecké informace, specializace: vědní a sociální informatika, Filosofická fakulta Univerzity Karlovy Praha, Mgr. (prom. fil.).

(Kursy uvedené v přehledu byly zakončeny získáním certifikátu.)Přehled zaměstnání 1984-85: Vysoká škola strojní a textilní Liberec (VŠST), studijní pobyt

1985-89: Vysoká škola strojní a textilní Liberec, odborný prac. – knihovník

1989-92: VŠST Liberec, katedra společenských věd, spoluautor koncepce výuky

společenských věd.

1992-94: VŠST Liberec, fakulta pedagogická, koordinační a řídící středisko, později katedra pedagogiky a psychologie, vedoucí akademické poradny pro a vedoucí studia v oboru sociální práce

od r. 1994 souběžně:

- Rektorát TU v Liberci, Centrum dalšího vzdělávání, vedoucí Akademické poradny a centra podpory studentů se speciálními potřebami. Podílí se na projektech i realizaci kursů CŽV.

- Fakulta pedagogická TUL, pedagog a odborný garant sociálních studií na PedF TUL (ZS 1994 - LS 2003) i aktivit zaměřených na vzdělávání ZPO a humanitární činnost. Autor a zakladatel sociálních studií na TUL – BSP sociální péče / sociální práce (studium je zaměřeno na práci ve prospěch zdravotně postižených a seniorů).

121

V letech 1993 – 2003 připravoval pro tento stud. program akreditační podklady, sylaby, metodické pokyny pro studenty a rozvojové studie i semestrální realizační podmínky – rozvrhy, externí vyučující, praxe, exkurze atd.. + externí profesní aktivity (výběr): 1995 – 2000: konzultant v expertní komisi pro vzdělávání a nezávislý život při VVZPO ČR

1993 – 2006: oponent / posuzovatel projektů ve FRVŠ při MŠMT ČR

2001 – 2003: poradce náměstkyně hejtmana Libereckého kraje pro oblast rozvoje sociální péče a služeb, vč. komunitního plánování SS

2001 – dosud: supervizor kvality služeb ve Sdružení Samaritán Brno

2003 – dosud: konzultant kvality léčebné rehabilitace, Anenské slatinné lázně, a.s., Lázně Bělohrad

2002 – 2003 člen řešitelské skupiny pro problematiku sexuálního násilí ohrožujícího lidi s postižením.Národní rada osob se zdr. postižením a MZd ČR, Praha.

2004 - dosud: konzultant v Asociaci poraden pro ZPO, NRZP a ČRHO Praha

2005 - dosud: supervizor projektu JPD3 v SDMO Praha

2005 - 2006: externí vyučující na Katedře speciální pedagogiky, PedF, Univerzita Hradec Králové

2005 – dosud: konzultant pro komunitní plánování služeb pro OZP, MPSV ČR a Magistrát města Liberce

2006 – dosud: NVF – CEKAS Praha, konzultant a lektor v projektu JPD 3„vzdělávání poradců v sociálním poradenství“

2006 – dosud: Univerzita VSMV Praha, konzultant

2006 – dosud: Univerzita J.A.Komenského Praha, konzultant

2006 – dosud: člen expertní skupiny při NRZP pro přípravu Zákona o rehabilitaci OZP

2007 – dosud: Centrum pro studium vysokého školství Praha, spoluřešitel projektu

od r. 2007 – člen výboru Společnosti sociálních pracovníků ČR a člen rady Asociace vysokoškolských poradců

Pedagogická činnost (studijní programy sociální práce, speciální pedagogika ap.) Sociologie handicapu

Metody sociální práce a zdravotně-sociální péče

Speciální pedagogika, somatopedie, psychopedie, školní integrace dětí se speciálními potřebami

Fundraising (a metodologie zpracování humanitárních projektů)

Základy speciálního poradenství; Výchovné poradenství, Poradenství v práci s handicapem

Sociální etika a filozofie výchovy (fenomenologie tělesné jinakosti z pohledu ucelené rehabilitace)

Kompenzační pomůcky a ergoterapie

Ucelená rehabilitace OZP

Supervize v pomáhajících profesích (metodologie, východiska)

Tematické / Odborné semináře v terénu

Vede nebo oponuje diplomové nebo závěrečné práce studentů v oborech sociální práce, soc. pedagogika, spec. pedagogika, učitelství, doplňující pedagogické studium. Působí též jako zkoušející u SZZ a ZZ. Vysokoškolský pedagog od r. 1993. Od roku 2001 konzultuje též doktorské práce.

Vybrané publikace Novosad L.: Facilitace studentů se speciálními potřebami v rámci českého vysokoškolského poradenství.

In: Sborník z konference Vysokoškolské poradenství (Brno 2006), str. 25 – 28. NAEP, Praha 2007.

Novosad L: Life conditions and the problematic in education and employment of people with disabilities in the Czech Republic. In: Sborník z konference „Education, Employment, Europe“, str. 96. Jagielonian university, Krakow 2007. ISBN 978-83-89687-173.

Novosad L.: Marginalizující předsudky, diskriminace a pseudoosvícenost v postojích k lidem se zdravotním postižením. In: sb. Handicap 2005, str. 49 - 51. TU Liberec 2006. ISBN80-7372-022-1.

122

Novosad L.: Celoživotní vzdělávání jako nástroj podpory sociální inkluze lidí se zdravotním postižením. In: Sociální práce / sociálna práce č.3/2006, str. 95 – 102. ASVSP – FSS MU, Brno 2006. ISSN 1213-6204.

Novosad L.: Zákon může pomoci i zdravotně postiženým. In: Sociální práce / sociálna práce č.3/2006, str. 46 – 48. ASVSP – FSS MU, Brno 2006. ISSN 1213-6204.

Novosad L.: Alergici ve škole (Specifika v přístupech k dětem s alergickým onemocněním na školách). In: Děti a my 4/2004, str. 14 - 17. Portál, Praha 2004. ISSN 0323-1879.

Novosad L.: Postavení pečujících rodin (Situace českých rodin pečující o dítě s postižením). In: Děti a my 5/ 2004, str. 50 - 51. Portál, Praha 2004. ISSN 0323-1879.

123

V. PŘÍLOHY

Příloha č.1 - Minimální akreditační standard pro výuku sociální práce na úrovni vyššího odborného a vysokoškolského vzdělávání (obsah studia)

Účelem tohoto materiálu je navrhnout minimální soubor studijních disciplín (obsah studia) a zásad studia sociální práce a umožnit tak vyšším odborným a vysokým školám sociální práce podstoupit akreditační řízení a získat podporu ve formě konzultace. Akreditačním řízením zde rozumíme nezávislé hodnocení studia, jehož kladný výsledek je potvrzením dobré jakosti výuky. Konzultaci chápeme jako dialog expertů ASVSP se školami, podporu škol při realizaci minimálního standardu a při řešení souvisejících problémů. V první polovině devadesátých let byla akreditačního řízení především reakcí zainteresovaných stran na rostoucí množství nových výukových programů a výcvikových kurzů, které měly vzdělávat budoucí sociální pracovnice v sociální praxi, přeškolovat jinak vzdělané osoby na sociální pracovníky, případně rozšiřovat vzdělání sociálních pracovnic z praxe. K tomuto záměru později přibyla snaha ASVSP podpořit kvalitu studia disciplín Minimálního standardu. Úkolem zůstává zajistit koordinované úsilí o vypracování profesních a zaměstnaneckých standardů v sociální praxi, které je reakcí na stále nepřehlednou situaci v oblasti sociálních služeb a v zaměstnaneckých vztazích sociálních pracovníků.

Stanovování standardů pro výuku sociální práce chápeme jako dlouhodobý proces, na němž se budou zainteresované školy účastnit formulováním vlastních představ a kritikou nebo připomínkami k představám jiným. Navíc počítáme, že se na něm budou podílet v rámci činnosti Koordinační rady i zaměstnavatelé a odborníci z praxe.

Předkládané podklady mají tři části: uvedení základních východisek akreditace, komentovaný návrh obsahu studia a poznámky k zajištění návaznosti teoretické a praktické výuky.

A. Základní východiska akreditačního řízeníNa počátku 90. let vedle sebe existovaly sociální a rodinné školy (sekundární studium),

sociálně právní akademie, popřípadě jiné vzdělávací instituty (postsekundární studium), katedry sociální práce a jiné katedry, například sociální pedagogiky nebo sociálního lékařství (terciární studium), které nabízely částečnou nebo úplnou výuku sociální práce. Do roku 1999 se v ASVSP akreditovalo 21 řádných a mimořádných členů, tedy škol, které nabízejí tříleté pomaturitní vzdělání v sociální práci a naplňují úplně nebo s dílčími nedostatky v jednotlivých disciplínách tento Minimální standard. Univerzitní studium by mělo být hlubší než studium na VOŠ, mělo by výrazně podněcovat k samostatné práci, být rozsáhle teoreticky a metodologicky podloženo, a personálně i prakticky plně zajištěno. Studium na VOŠ by mělo být orientováno praktičtěji. Toto rozdělení však neplatí striktně. V roce 1999 se začaly objevovat VOŠ, které se zapojují jak do výuky sociální práce v rámci vyššího odborného, tak i vysokého školství.

Navrhujeme koncepci vyššího odborného, bakalářského a magisterského studia, která předpokládá výkon klientské práce (ve smyslu anglosaského case work, popřípadě group work). V současných českých podmínkách se sociální prací často stále myslí tzv. dávková nebo administrativní činnost, tj. zjišťování oprávněnosti klientů, popřípadě pořizování záznamů k výkonu jiných úředních povinností. Vlastní klientskou prací se zabývá menšina sociálních pracovníků, zejména kurátoři a pracovníci v zařízeních pro děti a

124

mládež, staré občany a osoby se změněnou pracovní schopností, včetně zdravotnických. Klientské práci se ovšem v České republice také věnují vychovatelé, psychologové a poradenští pracovníci. Během 90. let značně vzrostl počet klientsky zaměřených sociálních pracovníků v nevládních organizacích.Naše koncepce předpokládá, že se postupně vytvoří podmínky pro klientskou sociální práci i jinde (zejména v oblasti státní a místní správy), a že proto bude třeba posílit výuku profesionálních dovedností sociální práce, hlavně formou stáží. Dosavadní zkušenosti ukazují, že vazba teoretické výuky na podmínky v terénu je stále slabá, a že v terénu zatím neexistují, kromě nepočetných výjimek, předpoklady k metodicky podložené výuce studentů formou supervize (sociální pracovnice v zařízeních, kde studenti stážují, vedou studenty spíše neformálně). Jako podmínku akreditace proto klademe, aby učitelé sociální práce byli přímo angažováni v terénní práci. Do budoucna je třeba uvažovat o plné profesionalizaci supervize studentů sociální práce, podobně jak tomu je například u studia lékařství a zdravotnické péče.

Současný obsah vysokoškolského studia sociální práce je do značné míry dán tím, že vzniká převážně na školách a katedrách sociologie, popřípadě pedagogiky. Je však docela dobře možné, že další vývoj naváže na předchozí tradici a povede k ustavení samostatných vysokých škol sociální práce v podobě tříletých bakalářských nebo pětiletých magisterských studií. V mezidobí však bude pokračovat kombinované studium sociální práce se sociologií (nebo pedagogikou, případně psychologií), a předmětný obsah studia tomu bude odpovídat v kontrastu k západním modelům samostatných učilišť.

Obsah studia sociální práce dále ovlivňuje to, o jakou specializaci mají zájem učitelé jednotlivých škol. Tam, kde není potřebná expertiza k dispozici přímo ve škole, využívá se externích lektorů nebo učitelů jiných škol. Není-li příslušný expert dostupný, předmětná výuka může zůstat nepokryta. Akreditační standard by v tomto ohledu měl sloužit jako motivační činitel a akreditace by se měla chápat jako dočasná licence podmíněná udržováním minimálního obsahu studia.Obsah tříletého pomaturitního studia sociální práce by měl být průběžně přizpůsobován situaci na pracovním trhu tak, aby absolventi byli schopni úspěšné konkurence. Plánování teoretického obsahu studia a vlastní akreditační řízení mělo jako jedno z důležitých hodnotících kritérií zahrnovat jeho vztažnost mezi teoretickým studiem a praxi. Komentář k obsahu studia naznačuje, jaká by měla být praktická orientace jednotlivých předmětů.

Obecně řečeno, absolventi škol sociální práce by měli mít takové teoretické znalosti z psychologie, sociologie, práva, sociální politiky, sociální filosofie, teorie řízení a výzkumné metodologie, takové komunikační a psychosociálně terapeutické dovednosti, takové organizační schopnosti a takový profesionální přehled o sociální problematice, aby byli způsobilí k výkonu individuální nebo skupinové klientské práce, aby po dvouleté praxi byli schopni manažerské činnosti přinejmenším na střední úrovni vedení, aby ve svém regionu dokázali provádět komunitní sociální práci (ovlivňovat sociální politiku) a aby se mohli věnovat výzkumné činnosti.

B. Komentovaný návrh obsahu studiaDále uvedená minimální koncepce obsahu studia sociální práce předpokládá, že odbornou kvalifikaci pro samostatný výkon sociální práce je možné získat minimálně tříletým pomaturitním studiem. Tento typ vzdělání je možné v současné době získat studiem na vyšších odborných školách a studiem bakalářských nebo magisterských programů vysokých škol. Koncepce minimálního standardu vzdělávání v sociální práci dále předpokládá, že vedle obecně akceptovaného minima školy studentům nabízejí specifickou část svého studijního programu. V zájmu zajištění průhlednosti vztahu mezi disciplínami, které jsou dány

125

minimálním standardem, a osobitým profilem jednotlivých škol je třeba, aby každá škola sociální práce deklarovala své specifické zaměření v profilu absolventa.

V souladu s míněním ostatních kolegů navrhujeme, aby studijní programy, které usilují o akreditaci studia sociální práce závazně zavedly následující obecné disciplíny pro první fázi nejméně tříletého pomaturitního studia:

1. Filozofie a etika. Předmět je úvodem k reflexi profesionální hodnotové orientaci studentů. Cílem filozofie je seznámení se základními typy filozofických problémů a jejich řešením v evropském filozofickém myšlení ve vztahu k sociální práci. Obsahem jsou problémy sociální filozofie jako filozofie vztahů mezi individuem a společností a jako filozofie sociálního řádu. Vztah sociální filozofie a etiky, sociální filozofie a politiky, sociální filozofie a ideologií, sociální filozofie a práva. Cílem disciplíny etika je seznámení s teoretickými a praktickými předpoklady etiky a se základními metodami a výsledky práce nejvýznamnějších etiků a axiologů z hlediska jejich relevance pro sociální pracovníky. Vymezení základních pojmů a vztahů: mravnost, morálka, etika - vztahy náboženství a morálky, filozofie a morálky, ideologie a morálky, politiky a morálky. Aplikace základních etických kategorií a morálních pojmů v těchto vztazích: dobro, zlo, povinnost, služba, svědomí, hřích, úcta, prostředek, účel, život, oběť, smysl, solidarita, charita, vyšší celek/ cíl. Koncepce soudobé krize a krize humanity.

2. Úvod do sociologické teorie. Cílem je, aby byl sociální pracovník schopen porozumět sociálním činitelům vzniku problémů, které řeší, a sociálním podmínkám výkonu své profese. Za tímto účelem je třeba studentům zprostředkovat přehled vývoje sociologického myšlení a sociální filozofie tak, aby se absolvent samostatně orientoval v sociologické literatuře a aby uměl sociologicky myslet, tj. orientovat se v základních sociologických kategoriích (např. tradiční, moderní, respektive postmoderní společnost, sociální změna a sociální mobilita, moc, sociální struktura a stratifikace, společenské skupiny, organizace a kultura, sociální komunikace, socializace, životní běh a jeho fáze aj.) a ve vztazích mezi nimi. V průběhu studia je třeba se studenty procvičovat schopnost aplikovat uvedené kategorie při porozumění vzniku a definici řešení sociálních problémů.

3. Úvod do psychologické teorie. Cílem je seznámení studentů s psychologickou terminologií a jejich uvedení do problematiky psychologie člověka. Obsah tvoří tři okruhy psychologických poznatků a tři problémové okruhy: (a) Jak člověk poznává a jaká je jeho duševní výkonnost? (b) Jak člověk prožívá a jak se utváří jeho citový život? (c) Základní motivační aktivity člověka a jeho formování v náročných životních situacích. Součástí disciplíny je získání poznatků z psychické ontogeneze člověka a orientace v možnostech jejich využití v sociální práci, sociálně psychologická témata (socializace jedince a její činitelé, utváření osobnosti v sociálních interakcích, sociálně psychologická problematika malé skupiny, sociální komunikace a interakce). Cílem je, aby studenti porozuměli struktuře a dynamice osobnosti z hlediska hlubinných, humanistických, behaviorálních, ale i sociologizujících psychologických přístupů.

4. Teorie a metody sociální práce. Absolvent kursu Teorie a metod sociální práce má následující znalosti:

umí definovat, co je sociální práce,umí vymezit cíle a význam sociální práce,zná hlavní etické principy sociální práce,

126

uvědomuje si specifikum profese sociálního pracovníka,zná základní principy psychoanalýzy jako hlavního teoretického zdroje individuální práce

případové,využívá hlavní zásady funkčního přístupu a sociologického přístupu v individuální práci

případové,zná hlavní zásady teorie komunikace,zná hlavní teoretická východiska interakčního přístupu v sociální práci,orientuje se ve vývoji myšlení od lineárních teorií k teoriím systémovým,zná základní zásady systémové teorie,zná hlavní teoretické směry ve vývoji rodinné terapie,zná hlavní teoretické principy pro práci se skupinou,má znalosti hlavních charakteristik skupiny,zná specifikum postavení jednotlivce a skupiny v ústavní péči,zná hlavní zásady skupinové terapie,zná specifika různých cílových skupin,zná hlavní principy komunitní práce.

Absolvent kursu Teorie a metod sociální práce má následující dovednosti:

dovede aplikovat hlavní principy etiky sociální práce při navazování terapeutického vztahu,dovede účelně využívat komunikativních dovedností,dovede účelně ovládat řeč těla,dovede vést anamnestický rozhovor s klientem,dokáže analyzovat sociální situaci klienta,dokáže stanovit sociální diagnózu,dokáže vést psychogenetický rozhovor,dokáže vést dokumentaci sociálního případu,ovládá různé techniky intervence,umí vést nedirektivní rozhovor,orientuje se v možné pomoci rodinám,dovede aplikovat různé přístupy v sociální práci s rodinou,umí pracovat se skupinou klientů,dokáže používat speciální techniky práce se skupinou,umí vést záznamy psychoterapeutických sezení,dovede pracovat se skupinou v ústavní péči,dovede využívat komunitní práci jako formu preventivního působení v regionu,umí mapovat sociální situaci v regionu,umí plánovat strategii komunitní práce,dokáže pracovat s členy komunity,umí nacházet způsoby, jak stimulovat komunitu k činnosti.

Způsob výuky uvedených znalostí a dovedností určí škola, která chce dostát minimálnímu standardu, samostatně. Uvedené znalosti a dovednosti nemusí být nutně vyučovány v rámci jednoho kursu. Mohou být na základě rozhodnutí školy rozdělena do většího počtu kursů, mohou se stát součástí kursů, které se některými aspekty uvedené problematiky zabývají podrobněji než je stanoveno minimálním standardem. Minimální standard je školou naplněn tehdy, když: (a) Jsou vytvořeny podmínky pro to, aby si studenti osvojili všechny uvedené znalosti a dovednosti. (b) Studenti vědí o tom, že uvedené znalosti a dovednosti tvoří společně minimální obsah vzdělání sociálních pracovníků v oblasti teorie a metod sociální práce, a vědí, ve kterých kursech si mohou jednotlivé vlastnosti a dovednosti osvojit. (c) V rámci

127

programu studia oboru sociální práce existuje alespoň jeden kurs, který je explicitně věnován komplexnímu studiu teorie a metod sociální práce, (d) škola splňuje požadavky uvedené v Návrhu minimálního standardu pro výuku předmětu Praxe v sociální práci pro tříleté pomaturitní (vyšší odborné, bakalářské) vzdělání sociálních pracovníků.

5. Praxe v terénu. Studium této disciplíny by mělo být organizováno podle následujících zásad:Cílem praxí studentů sociální práce je: (a) Zprostředkovat studentům zkušenost se sociálními

vztahy a způsoby práce, které existují nebo jsou uplatňovány v existujících organizacích sociálních služeb, a podnítit snahu studentů o reflexi této zkušenosti. (b) Umožnit studentům, aby si prakticky vyzkoušeli metody, se kterými se seznámili teoretickým studiem. (c) Umožnit studentům, aby mohli v průběhu studia konfrontovat své teoretické představy o sociální práci s jejich praktickou realizací. (d) Stimulovat proces identifikace studentů s sociální prací jako profesí.

Dosáhnout uvedené cíle v minimální kvalitě potřebné pro dobrý výkon absolventů studia sociální práce je možné, pokud škola, učitelé odpovědní za organizaci praxi a učitelé teorie a metod sociální práce zajistí:

aby reflexe zkušeností z praxe byla orientována poznatky, metodami a etickými standardy sociální práce,

aby reflexe zkušeností z praxe byla součástí výuky teorie a metod sociální práce,aby reflexe zkušeností z praxe byla organizována v rámci k tomu určeného semináře,aby bylo praxi věnováno nejméně 25 % (optimálně 30 %) rozsahu výuky, kterou student

absolvuje během celé doby tříletého studia, to znamená, že u studentů dvouoborového studia se podíl praxe počítá z doby výuky na obou oborech,

aby učitelé teorie a metod sociální práce měli osobní praktickou zkušenost s výkonem sociální práce.

6. Metody a techniky sociálního výzkumu. Cílem je, aby studenti získali schopnost vyhledávat nebo samostatně a systematicky získávat data o sociální skutečnosti, porozumět jim, znát možnosti a limity jejich výpovědní schopnosti a naučit se sociologicky interpretovat nesystematizované informace o svém profesionálním životě a životě svých klientů. Studium by mělo být završeno samostatnou empirickou prací. V teoretické části by se měli studenti seznámit s účely a principy kvalitativního i kvantitativního přístupu ke zkoumání sociální skutečnosti a s odpovídajícími výzkumnými technikami (např. zúčastněné pozorování, studium dokumentů, volný hloubkový rozhovor, interpretace vlastní nesystematizované zkušenosti jako techniky kvalitativního zkoumání a dotazník jako technika kvantitativního zkoumání). Studenti by měli porozumět funkci základních prvků procedury empirického výzkumu (hypotéza, znaky a jejich operacionalizace, způsob výběru, základní a výběrový soubor) a měli by být seznámeni se základy statistického zpracování dat včetně principů třídění druhého stupně. V praktické části by měli studenti samostatně vypracovat projekt výzkumu projektu, podílet se na jeho realizaci a seznámit se základy práci s osobním počítačem (s použitím programu jako SPSSPC).

7. Úvod do právní teorie a praxe. Předmět zpracovává základy občanského, rodinného a trestního práva a stěžejní sociální zákony. Doporučeny jsou k praxi orientované přednášky s případovou analýzou. Účelem je seznámit studenty s legislativním a soudním kontextem výkonu sociální práce.

128

8. Sociální politika. Studium této disciplíny by mělo být organizováno podle následujících zásad:

Absolvent nejméně tříletého pomaturitního (vyššího odborného nebo bakalářského) vzdělání v sociální práci by měl v průběhu studia zvládnout dále uvedená témata předmětu Sociální politika. Zvládnutí těchto témat představuje minimální penzum znalostí a dovedností, které umožňuje profesionálně řešit dilemata a situace, které vyplývají z účasti sociálního pracovníka a jeho klientů v systému sociální politiky.

Pojmem "zvládnout" zde označujeme: 1. znalost základních pojmů, principů a poznatků teorie sociální politiky, 2. schopnost nalézt podrobné informace o těchto pojmech, principech a poznatcích v relevantní literatuře, 3. schopnost uplatnit tyto pojmy, principy a poznatky při interpretaci vlastní pozice sociálního pracovníka a jeho zaměstnavatelské organizace v systému sociálních služeb a ve společnosti, při interpretaci situace svých klientů a při interpretaci podmínek uspokojování potřeb lidí a podmínek realizace sociálních práv občanů.

Minimální obsah tříletého pomaturitního vzdělání sociálních pracovníků v sociální politice tvoří následující témata a pojmy:

Funkce sociální politiky a funkce sociální práce v systému sociální politiky.Sociální a demografická struktura společnosti a cíle sociální politiky (vzájemné působení).Sociální solidarita a redistribuce z hlediska tvorby a čerpání státního rozpočtu.Funkce sociálního státu ("welfare state") v moderní společnosti a typologie sociálního státu."Krize" sociálního státu v 70. letech 20. století.Vznik a typy sociálních událostí a situací, sociální rizika, problémové události, preventivní

role sociální politiky.Způsoby redistribuce a sociální služby a sociálně právní ochrana jako nástroje sociální

politiky.Stát, obce, nestátní subjekty, stavovská a profesní sdružení a zájmové skupin a organizace

jako subjekty sociální politiky.Teorie sociálních práv a sociální zákonodárství.Politika trhu práce, politika sociálního zabezpečení, zdravotní politika, vzdělávací politika,

politika bydlení, rodinná politika a (proti)drogová politika jako dílčí oblasti sociální politiky, sociální služby.

Tvorba programů sociální politiky.Vývoj a tradice sociální politiky v České republice. 3.13 Změny sociální politiky v České

republice po roce 1989.Sociální pojištění, státní sociální podpora a sociální pomoc jako tři prvky systému sociální

ochrany obyvatel v ČR a jejich financování, správa a aplikace.Intervence českého státu do situace specifických skupin občanů.Strategie sociální politiky EU, evropské sociální zákonodárství a základní dokumenty

Evropské sociální politiky.Konkrétní obsah uvedených témat, způsob jejich výuky, studijní texty a zařazení témat do

jednotlivých kursů určí škola, která chce dostát minimálnímu standardu, samostatně. Uvedená témata a pojmy nemusí být nutně vyučována v rámci jednoho kursu. Témata mohou být na základě rozhodnutí školy rozdělena do většího počtu kursů, dílčí témata nebo jejich skupiny se mohou stát součástí kursů, které se některými aspekty uvedené problematiky zabývají podrobněji než je stanoveno minimálním standardem. Minimální standard je školou naplněn tehdy, když: (a) Jsou vytvořeny podmínky pro to, aby studenti zvládali všechna uvedená témata. (b) Studenti vědí o tom, že uvedená témata tvoří společně minimální obsah vzdělání sociálních pracovníků v problematice sociální politiky, a vědí, ve kterých kursech se mohou s jednotlivými tématy seznámit. (c) V rámci

129

programu studia oboru sociální práce existuje alespoň jeden kurs, který je explicitně věnován komplexnímu studiu teorie sociální politiky.

Dolní hranice objemu výuky, který je třeba jednotlivým tématům věnovat, není kvantitativně stanovena. Každému tématu je třeba věnovat tolik času (přednášek, seminářů, samostudia ..atd.), aby je studenti "zvládli" ve smyslu výkladu tohoto termínu, který je uveden v odstavci 2 tohoto textu. Horní hranice objemu času věnovaného výuce jednotlivých témat je věcí rozhodnutí školy.

9. Sociální patologie. V této přednášce by se studenti měli seznámit s problémy jedinců a skupin stojících na okraji společnosti, dále s problémy kriminality, násilí v rodině, závislostí na alkoholu a drogách, apod.

10. Problémy etnických a menšinových skupin. Účelem je pomocí etnologických, historických, sociologických, psychologických, kulturně srovnávacích a dalších poznatků posílit schopnost studentů reflektovat s odstupem od sociálních mýtů a předsudků vztahy mezi majoritní populací a etnickými nebo jinými menšinami. Klíčová pozornost by měla být věnována pojmu kulturní relativismus, vztahům mezi specifickými kulturami různých skupin, rozlišení mezi autoritativním, paternalistickým a partnerským pojetím těchto vztahů a odpovídajícími technikami intervence do situace menšin.

11. Zdraví a nemoc. Vzhledem k tomu, že sociální problematika bývá často spojena s nemocností, tělesnými, smyslovými nebo duševními vadami, jsou doporučeny přednášky přebírající relevantní témata ze sociálního lékařství, psychiatrie, psychosomatické medicíny, epidemiologie, veřejné hygieny, problematiky nevyléčitelných chorob, patogenetiky a thanatologie. Studenti by se na nich měli rovněž seznámit se sociálními aspekty zdraví a nemoci, se společenskou úlohou sektoru zdravotnictví a s postavením nemocného v rodině, ve společnosti a v léčebných institucích.

Pro druhou fázi minimálně tříletého pomaturitního studia navrhujeme specializované výběrové přednášky, které by studentům umožnily užší profesní orientaci. Podmínkou akreditace je nabídka nejméně nejméně čtyř (doporučujeme šesti) specializovaných kurzů z následujícího předběžného a neuzavřeného seznamu:

Sociální problematika rodin (Sociální práce s rodinou a dětmi) Pracovní trh a nezaměstnanost (Sociální práce v oblasti zaměstnanosti) Kriminologie (Sociální práce s delikventy) Sociální gerontologie (Sociální práce se starými občany) Demografie Personalistika a řízení Ekonomie sociální sféry Psychoterapeutický výcvik (Sociální práce v poradenských zařízeních a psychiatrických léčebnách) Sociální práce s postiženými osobami Sociální práce ve zdravotnictví Sociální práce s menšinami, národnostmi, uprchlíky Komunitní sociální práce

Podmínkou získání bakalářského titulu musí být znalost jednoho světového jazyka na úrovni státní zkoušky. Zároveň doporučujeme, aby se při výuce běžně používalo zahraniční literatury.

130

Předpokladem ukončení nejméně tříletého a pomaturitního studia sociální práce musí být absolvování formální závěrečné zkoušky podmíněné obhajobou písemné diplomové práce. Kromě této práce podmiňujeme akreditaci písemnými pracemi studentů v rozsahu 2O stran v prvním roce a 30 stran ve druhém roce studia.

Nevyslovujeme se zatím závazně k obsahu magisterského studia sociální práce. Předpokládáme, že bude koncipováno hlouběji než studium tříleté pomaturitní studium na vyšších odborných školách a v bakalářských programech. Pokládáme při tom za přirozené, že bakaláři sociální práce z akreditovaných škol budou moci pokračovat po absolvování přijímací zkoušky na magisterském studiu na akreditovaných katedrách sociální práce, které je nabízejí.

C. Zajištění návaznosti teoretické a praktické výukyVe srovnání se školami sociální práce v zahraničí se česká výuka sociální práce zatím zdá výrazně teoretizující a relativně odtažitá od reálných podmínek výkonu profese v praxi. Na Západě obnášejí terénní stáže a přednášky vázané k praxi více než polovinu času přípravy studentů. Obdobné podmínky lze nastolit podle našeho mínění teprve postupně, s prohlubováním vztahů mezi školami a zařízeními v terénu, přípravou supervize stáží zkušenými pracovnicemi z praxe a organizačním zajišťováním míst stáží.

Pro nejbližší budoucnost nicméně doporučujeme, aby školy sociální práce vyčlenily alespoň polovinu úvazku pro člověka, který by organizačně připravoval a zajišťoval stáže studentů, zprostředkoval vztah školy k terénním pracovníkům a konal školení supervizorů stáží. Doporučujeme, aby tento pedagog měl dlouholeté praktické zkušenosti nebo aby byl i nadále angažován v sociální práci, a aby splnění této podmínky bylo jedním z předpokladů akreditace. Dále doporučujeme, aby školy přípravu supervizorů studentských stáží formalizovaly a aby v součinnosti s ministerstvem školství a ministerstvem práce a sociálních věcí prosadili odměňování supervizorů.

Při plánování struktury výuky navíc doporučujeme výrazně posílit její praktické aspekty. Studenti by měli být v nejvyšší možné míře být připravováni formou cvičení a seminářů, jejichž předmětem by měly být zkušenosti získávané z práce s klienty.

D. Závěrečná poznámkaPři koncipování těchto podkladů k akreditačnímu řízení jsme si byli vědomi současného relativního nedostatku pedagogů sociální práce. Částečně jej lze jistě kompenzovat angažováním odborníků z praxe a pracovníků jiných kateder. Vzhledem ke známým problémům spojeným se zaměstnáváním externistů (absence, dočasné úvazky, fluktuace pracovníků) doporučujeme, aby podmínkou akreditace studijního programu sociální práci do blízké budoucnosti bylo, aby přinejmenším polovina přednášejících byli kmenoví učitelé školy.

131

Příloha č.2 - Příklad zadání písemného úkolu předmětu Organizace a kultura sociálních služeb:

ESEJ (PŘÍPADOVÁ STUDIE) NA TÉMA „VYBRANÉ DILEMA V KULTUŘE VYBRANÉHO PRACOVIŠTĚ“

zadání

Toto zadání obsahuje návod na:

1. výběr tématu 2. způsob formulace cíle3. obsah (jednotlivé kapitoly) eseje4. rozsah

ad 1) výběr tématu

Postupujte v následujících krocích:

- krok 1: Vyberte si nějaké pracoviště, které poskytuje osobní sociální služby (včetně služeb personalistů v zaměstnavatelských organizací viz přednáška). Je důležité, abyste dané pracoviště buď dobře znali z vlastní zkušenosti, případně z vyprávění někoho, s kým jste často v kontaktu, nebo abyste na něm někoho znali a měli tak snadný přístup k informacím o dění na něm („mohli jste si nechat vyprávět“). - krok 2: Na základě vlastní zkušenosti nebo informací, které zjistíte zprostředkovaně od svého „známého“, si promyslete, které z dilemat, jež jsou předmět studia kursu (viz téma 3 až 6.8), se promítá do zvyklostí, úvah, rozhodnutí, domluv, rozdílů v názorech atd., které se na daném pracovišti objevují v souvislosti s přístupem ke klientům. Touto cestou vyberete dilema, jehož příznaky, řešení a významy na daném pracovišti budete popisovat. - krok 3: Příznaky přítomnosti dilematu hledejte podle charakteristik, které jsou danému dilematu připisovány v příslušné literatuře. Důležitá je otázka indikátorů ptejte se: „Podle čeho tuto charakteristiku dilematu rozpoznám ve zvyklostech, rozmluvách nebo rozhodnutích každodenního života?“ Některé dilema se ovšem nemusí vyskytovat v podobě střetů a nejistot, který z přístupů zvolit. Dilema může být přítomno v podobě jednoznačného přijetí nějakého řešení určitého daného dilematu, řešení, které je pro pracovníky něčím důležité.

Příklad hledání indikátorů:

Nabudete dojmu, že na pracovišti, které je vám dostupné, se objevují příznaky přítomnosti dilematu mezi „dialogickým“ a „monologickým“ přístupem ke klientům. Pro toto dilema je mimo jiné příznačné váhání, zda je přiměřené připouštět, že na klientově chápání řešené situace je něco pravdy, či, zda povaze řešené situace rozumí vždy lépe pracovník a pohled klienta není nikdy zcela přiměřený. Je třeba si klást otázku: „Podle čeho je možné přítomnost jednoho ze dvou uvedených stanovisek nebo nějakých nejistot kolem nich rozpoznat?“ Příznakem může být například:

- rozmluvy o tom, že klienti „fixlují“ a že je třeba vše, co řeknou, ověřovat,- úvahy o tom, že na tom, co klient řekl, něco je, ale že je to nějaké divné,

132

- rozmluvy v ústraní o tom, že někteří jiní pracovníci nejsou schopni brát názory klientů vážně,- apod.

Uvedeným způsobem vyberte pracoviště a dilema, které na něm budete zkoumat.

ad 2) způsob formulace cíle

V návaznosti na výběr tématu zformulujte cíl svého eseje. Cíl je třeba vymezit v podobě jedné, jasné otázky. Její obecný tvar je následující:

„Jak jsou pracovníci vybraného pracoviště zvyklí řešit vybrané dilema a jaký to má pro ně význam?“

Vy tento tvar konkretizujte tak, aby otázka vyjadřovala Vámi vybrané téma:

„Jak jsou pracovníci personálního oddělení Městského úřadu zvyklí řešit dilema mezi snahou jednostranně („monologicky“) přehlížet argumentaci zaměstnanců, s nimiž jednají o jejich žádostech a jejich zdůvodnění, a do jaké míry se snaží tuto argumentaci brát vážně, polemizovat s ní nebo se snažit věc (žádost) řešit tak, jak ji předestřel zaměstnanec, a jaký to má pro ně význam?“

ad 3) obsah (jednotlivé kapitoly) eseje

Text bude obsahovat následující kapitoly:

- cíl (upřesnění formulace: „Jak jsou pracovníci vybraného pracoviště zvyklí řešit vybrané dilema a jaký to má pro ně význam?“), - popis náplně práce a charakteristik pracoviště, - teoretická charakteristika vybraného dilematu (dle předepsané literaury), - otázky, které umožní indikovat přítomnost vybraného dilematu a jeho řešení na daném pracovišti, - řešení vybraného dilematu a jeho významu pro pracovníky na vybraném pracovišti,

ad 4) rozsah

Celkem maximálně 5 stran textu.

133

Příloha č.3 – Příklad formulace cílů diplomové práce

MASARYKOVA UNIVERZITAFAKULTA SOCIÁLNÍCH STUDIÍ

SPP898 METODOLOGIE DIPLOMOVÉ PRÁCE

Vypracovala: Bc. Lenka Mátová

Studijní program: FSS N-SP Sociální politika a sociální práce, magisterský studijní program,

kombinované studium, specializace „Sociální práce ,mikro’

Studijní obor: FSS SPK Sociální politika a sociální práce

Zadávající: Doc. PhDr. Libor Musil, CSc

Zadání: Formulace symbolického, aplikačního a poznávacího cíle diplomové práce

Upřesněné téma práce: Faktory ovlivňující rodinu po výkonu předběžného opatření

Motivace ke zpracování tématu:

několikaletá praxe na SPOD, nespokojenost s prací pracovníků SPOD s rodinami, kde proběhnul výkon předběžného opatření (dle §76a zákona č. 99/1963 Sb., občanský soudní řád) na základě soudního rozhodnutí.

Pracovníci se nezaměřují na podporu rodiny, spíše vyhledávají negativní prvky, proč nesvěřit dítě zpět do rodiny.

V praxi často dochází k omylu, že jak pracovníci, tak rodiny okamžik výkonu předběžného opatření chápou jako koncový stav a nadále se situaci nevěnují a nepracují na podpoře celkové situace rodiny. Je potřeba na to upozornit. Upozornit na skutečnost, že pro rodinu by mělo jít o zlomový bod, od kterého se budou odvíjet další životní situace všech členů rodiny.

SYMBOLICKÝ CÍL:

Chci upozornit na skutečnost, že existují různé faktory, které ovlivňují situaci v rodině po té, co proběhne výkon předběžného opatření (sociální podmínky, bytová situace, finanční možnosti, příjmy, psychický stav, atd. )- ve svojí práci bych rozpracovávala ty faktory, které se bezprostředně týkají sociálního fungování rodiny.

je rodina po výkonu PO ovlivňována nějakými faktory?Jaké jsou tyto faktory?Do jaké míry tyto faktory situaci v rodině ovlivňují?

Dále chci upozornit na skutečnost, že každá rodina v jiné míře a jiným způsobem aktivizuje svůj potenciál k tomu, aby získala děti zpět do svojí péče (aby nebyl nijak omezena

134

rodičovská péče, např. ústavní výchovou, ale ani soudním dohledem nad výchovou, …) nebo naopak zůstává vůči nastalé situaci flegmatická až apatická.

jakým způsobem může rodina mobilizovat svůj potenciál?Může mít snaha rodiny vliv na rozhodování sociálních pracovníků SPOD?

Chci upozornit:odbornou veřejnost, především pracovníky SPOD, aby věděli, jak rodinu podporovat a na

jaké faktory se soustředit při práci s rodinou, které pomáhat podporovat a které naopak pomáhat vytěsnit a odstranit.

Rodiny v nichž proběhl výkon předběžného opatření (odebrání dítěte/dětí) z rodiny. Upozornit rodinu na faktory, které jsou stěžejní pro skutečnost, zda se jim dítě vrátí do rodiny či nikoliv, aby byla rodina dostatečně informována o tom, co je při tomto rozhodování posuzováno a jak jsou nastaveny „normy“, kterých je nutné dosáhnout.

Myslím si, že to neví:odborná veřejnost: protože pracovníci SPOD dost často vycházejí z pozice negativního

pozorovatele a pesimisticky přistupují k jakýmkoliv snahám rodiny. Měli by více podporovat rodinu v poznávání toho, které faktory jsou žádoucí pro situaci, aby se děti vrátily do rodiny.

Rodiny: protože nejsou dostatečně informovány, je otázkou, zda je to z důvodu jejich nezájmu nebo jiných skutečností (nižší IQ, sociální neschopnost si takové informace opatřit, atd.)

APLIKAČNÍ CÍL:

Zájmem je definovat (popsat faktory), které je třeba potlačit, které odstranit a které naopak podporovat k tomu, aby bylo možné zajistit návrat dítěte do rodiny. Cílem by mělo být popsat faktory a na základě toho vytvořit metodiku pro pracovníky SPOD, aby věděli, jak s rodinami správně pracovat a co u nich podporovat a co naopak potlačovat. Získané poznatky mají být využity k tomu, jak správně pracovat s rodinou (pro pracovníky SPOD). Které faktory mohou motivovat samotnou rodinu, které jsou naopak pro rodinu nemotivující.

Abych ohla naplnit tento aplikanční cíl, potřebuji se zkoumáním dozvědět:

zda jsou dostatečně informovány rodinyzda jsou dostatečně informováni pracovníci SPODjaké faktory ovlivňující rodinou situaci a která skupina jim přikládá jakou váhu

Uvedeného cíle dosáhnu tak, že vydefinuji faktory, které v rodině a na rodinu působí po té, co jsou jim na základě soudního rozhodnutí v rámci soudního výkonu PO odebrány děti a následně umístěny zpravidla do ústavní péče. Současně by měl vzniknout jakýsi /přehled faktorů“, které by měly být poskytnuty rodinám v této situaci, aby věděly, na co vše se mají při svých aktivitách zaměřovat.

POZNÁVACÍ CÍL:

„Jaké faktory a jakým způsobem ovlivňují situaci rodiny (fungování rodiny) po výkonu předběžného opatření na základě soudního rozhodnutí?“

135

Příloha č.4 - Příklady citací

Zápis citací zde uvedených je odvozen od způsobu odkazování na literární prameny, který je popsán v Pokynech pro vypracování diplomové práce. V zájmu sjednocení vnější stránky textu diplomových prací a zachování standardů kladených na odborné práce i po této stránce je nutné, aby autoři diplomových prací ze sociální politiky a sociální práce respektovali následující pravidla:

Základní citace jednosvazkového dílaTOMEŠ, I. 1996. Sociální politika. Teorie a mezinárodní zkušenost. Praha: Socioklub.Poznámka: pokud určitému autorovi vyšly dvě a více knih v ten samý rok, seřadíme jeho díla podle abecedy a napíšeme za rok vydání malé písmeno abecedy: 1996a, u druhé knihy 1996b a tak dále.ESPING-ANDERSEN, G. 1990. The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.COOK, F. L., BARRETT, E. J. 1992. Support for the American Welfare State. The Views of Congress and the Public. New York: Columbia University Press.BAŠTÝŘ, I. et al. 1997. Životní minimum v zahraničí a v České republice. Praha: Ministerstvo práce a sociálních věcí.DILNOT, A. et al. 1994. Pensions Policy in the UK: An Economic Analysis. Institute for Fiscal Studies.ČSÚ. 1996. Statistická ročenka trhu práce v ČR 1996. MPSV: Praha.EUROSTAT. 1993. Old Age Replacement Ratios. Relations Between Pensions and Income from Employment and the Time of Retirement. Luxembourg: Statistical Office of the European Communities.

Citace sborníků a statí ve sbornícíchMcLAUGHLIN, E. (ed.) 1991. Understanding Unemployment. London: Routledge.PLOUG, N., KVIST, J. (eds.) 1996. Social security in Europe: development or dismantlement? Hague: Kluwer Law International.FERGE, Z. 1995. Social reform in Post-communist Countries: Various Reform Strategies. In RINGEN S. a WALLACE, C. (eds.) Social reform in East-Central Europe: New Trends in Transition. Prague papers on Social Responses to Tranformation, Vol III. Prague: Trevor Top.

Základní citace článku v časopiseHIRŠL, M. 1997. Vývoj a diferenciace příjmů zaměstnanců a důchodců v období vzniku České republiky (1992-1996). Pohledy, V, 1997, č. 1/2: str. 13-18.KANGAS, O.E. 1997. Self-Interest and Common Good: The Impact of Norms, Selfishness and Context in Social Policy Opinions. Journal of Socio-Economics, 26, 1997, no 5, pp. 475-494.

Základní citace výzkumných prací a nestandardních pramenůOORSCHOT van, W. 1997. The Common Good, Nearness and Dependence. On Solidarity and Its Motives. Working Paper no. 12. Tilburg: Katholieke Universiteit Brabant.IVVM. 1998. Hodnocení současné sociální politiky. Výzkum 98-04. Praha: IVVM.

Internet a www stránkyVzor:Jméno autora stránky. Datum publikování, datum poslední revize. Název stránky. [online]. [citováno dne]. <URL stránky>.Poznámky:Název stránky se zobrazuje v horním pruhu okna www prohlížeče (viz obrázek níže, text ohraničený červeným obdélníkem). Pokud je název nesrozumitelný, nebo chybí, je možné místo něj použít titulek z textu www stránky (v obrázku níže to je titulek "Pokyny pro vypracování diplomové práce"). Chybí-li na stránce datum publikování, nebo datum poslední revize, je možno místo něj použít rok z data citace www stránky. Datum citace je ve tvaru ROK-MĚSÍC-DEN.Příklady:NOVÁK, J. 1998. Poslední revize 2.1. 1999. Viděno mýma očima. [online]. [citováno 1999-12-02] <http://www.novak.cz/oci.html>.Jméno autora a datum publikování (revize) nejsou dostupné:OČI. 1998. Viděno mýma očima. [online]. [citováno 1999-12-02] <http://www.novak.cz/oci.html>.

136

http://www.novak.cz/oci.html

http://www.novak.cz/oci.html

Odkazy na literární prameny v textu diplomové práce- Obecný odkaz na celý titul (knihu): Jak poukazuje Novák (1996) . . . ; Jak poukazuje řada odborníků

(Novák, 1996) . . . - S doslovný citát uvedený jménem autora je vlastně přímou řečí. Zmínku o autorovi a citát oddělujeme,

buďto dvoutečtou nebo čárkou. Citát vkládáme do uvozovek. Pokud citovaná věta končí v originále tečkou, pak ji zakončíme v citaci před uzavírací uvozovkou čárkou, a pak následuje odkaz na pramen uzavřený v kulatých závorkách. Pokud citovaná věta končí v originále otazníkem nebo vykřičníkem, pak otazník a vykřičník v citátu ponecháváme a píšeme jej před uzavírací uvozovkou. Jestliže odkazem na pramen věta končí, pak za ním píšeme tečku. Jestliže odkazem na pramen věta nekončí, pak za ním ihned navazujeme dalším textem.Příklad: Jak píše Novák: "Ekonomická transformace vyvolala šok," (1996, s. 501).Jak píše Novák, "Ekonomická transformace vyvolala šok," (1996, s. 501) a také rozličné reakce.Jak píše Novák, "Ekonomická transformace -- to byl šok!" (1996, s. 501).Jak píše Novák, "Byla ekonomická transformace šok?" (1996, s. 501).

- Na doslovný citát bez přímé zmínky autorova jména v textu se vztahují podobné zásady jako na citát s uvedením jména autora citátu v textu.Příklad: "Ekonomická transformace vyvolala šok," (Novák, 1996, s. 501).Mnoho lidí se tehdy domnívalo, že: "Ekonomická transformace vyvolala šok," (Novák, 1996, s. 501).Mnoho lidí se tehdy domnívalo, že: "Ekonomická transformace vyvolala šok," (Novák, 1996, s. 501) a podlehla pesimistickým náladám.

- Převzatá data v tabulce. Odkaz na literaturu uvádíme pod tabulkou. - Tabulka 2.3: Města

Praha Brno Plzeň Ostrava125,5 98,5 102,6 82,3

Pramen: Gruntorád, 2000, s. 100.

- Jestliže uspořádání tabulky nebo data v ní nějak upravíme, pak tuto skutečnost uvádíme za odkazem na pramen.

- Tabulka 2.3: Města Praha Brno Plzeň Ostrava125,5 98,5 102,6 82,3

Pramen: Gruntorád, 2000, s. 100; upraveno.

- Obrázek převzatý z jiné publikace. Odkaz na publikaci uvádíme pod titulkem obrázku. <Obrázek>Obrázek 2.1: BrnoPramen: Gruntorád, 2000, s. 94.

- Jestliže uspořádání obrázku nebo grafu nebo schématu změníme a upravíme, pak tuto skutečnost uvádíme za odkazem na pramen.

<Obrázek>Obrázek 2.1: BrnoPramen: Gruntorád, 2000, s. 94; upraveno.

137

Příloha č.5 – Písemné souhlasy externích učitelů

SOUHLAS

Souhlasím s mým působením ve výuce magisterského navazujícího

kombinovaného studijního programu oboru Sociální politika a sociální práce,

jakož i s rozsahem mého zapojení se do výuky tohoto studijního programu

realizovaného Katedrou sociální politiky a sociální práce na Fakultě sociálních

studií Masarykovy Univerzity, Joštova 10, 602 00 Brno.

__________________________doc. Ing. Ivan Hálek, CSc.

138


SOUHLAS






__________________________ PhDr. Alena Lubasová

139

SOUHLAS






__________________________ PhDr. Libor Novosád, Ph.D.

140

1 · web viewníže jsou uvedeny způsoby, jimiž může být úkol při státnici zadán. při...

Documents