Propuntoare: Usurelu Emilia OanaUnitatea de nvmnt: Liceul Teoretic ,,Gh. VasilichiClasa: a V-a BAria curricular: Limb i comunicareDisciplina: Limba i literatura romn

Subiectul: Snoava , text suport Boierul i Pcal

Tipul leciei: comunicare de cunotineObiective de referin: 2.3.-s se exprime clar, corect i concis;

3.2.-s recunoasc modurile de expunere utilizate ntr-un text epic;

4.1.-s redacteze lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan dat;

Obiective operaionale:

O1: s identifice n textul suport, Boierul i Pcal, modurile de expunere specifice textului narativ n proz; O2: s citeasc textul snoavei corect, cursiv, expresiv;

O3: s selecteze din text elementele specifice naraiunii, alctuind scheletul de recenzie;

O4: s deduc, din discuii i explicaii, definiia snoavei i trsturile eseniale ale acesteia; O5: s argumenteze, pe baza informaiilor dobndite anterior, apartenena snoavei la literatura popular;

O6: s selecteze din textul literar, pasajele semnificative folosite ca argumente care s susin unele afirmaii;

Elemente de strategie didactic:

Resurse procedurale: ciorchinele, explicaia, lectura explicativ, conversaia euristic, observaia, exerciiul, scheletul de recenzie, cadranele, expunerea. Resurse materiale: markere, coli A4, fie de lucru, panou, flip-chart, videoproiector, CD, benzi de hrtie . Forme de organizare: frontal, individual, n echip.

Durata: 50 minute

Bibliografie: Goia, Vistian Didactica limbii i literaturii romne Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002

Pamfil, Alina Limba i literatura romn. Structuri didactice deschise, Ed.Paralela 45, Cluj-Napoca, 2003 www.didactic. ro.Nr.

crt.Secvenele

instruiriiConinutul informaional i demersul didacticElemente de strategie didacticEvaluare

Activitatea propuntoruluiActivitatea elevilorResurse procedura leResurse materialeForme de organizare

1.Moment organizatoric

1min. Asigur ordinea i pregtete materialele necesare pentru lecie. Se pregtesc pentru ora de limba i literatura romn. conversaiafrontal

2.

Verificarea temei

5min.

Verific tema cantitativ i calitativ, solicitnd elevilor, prin sondaj, s citeasc rezolvarea temei, s fac observaii i corectrile ce se impun. Face aprecieri asupra modului de realizare a temei.

Citesc exerciiul propus la flip-chart, apoi expun modul de realizare a temei. Fac observaii, aprecieri, corectri.

conversaia

Flip-chart

FrontalIndividual

aprecieri verbale

3. Captarea ateniei/

discuii pregtitoare

5 min Face apel la cunotine ancor, pentru a obine n acrostih cuvntul SNOAVA(anexa 1), titlul leciei noi.Completeaz spaiile punctate cu noiunile potrivite i citesc cuvntul obinut n acrostih.Jocul didacticFlip-chart

PanouBenzi de hrtie Frontal

Individualobservare sistemati-c a comporta-mentului elevilor

4.Anunarea subiectului i obiectivelor leciei

2' Precizeaz subiectul i obiectivele leciei.

Scrie pe tabl titlul leciei:

Snoava

Boierul i Pcal Atenioneaz elevii asupra corectitudinii scrisului.Ascult, apoi scriu pe caiete data i titlul leciei.explicaiaobservaiacaiete

frontalindividual

5.

6.

7. 7.Dirijarea nvrii

30

Asigurarea reteniei i transferului

3

Activitate n completare

ncheierea activitii

4

Solicit citirea textului integral i selectiv, conform indicaiilor.

Explic, dac e cazul, cuvintele i expresiile pe care elevii nu le cunosc .

Dirijeaz discuia, prin ntrebri i indicaii, pentru a-i determina pe elevi s identifice n textul suport caracteristicile snoavei:-apartenena la literatura popular

-creaie epic n proz

-prezena modurilor de expunere specifice naraiunii

-existena personajelor

-umorul

-forme populare a unor cuvinte

-aspecte de limb specifice limbii vorbite. Scrie pe tabl definiia snoavei i caracteristicile acesteia sub forma unui ciorchine (anexa 2). Prezint elevilor un material PPT, pentru a fixa cunotinele dobndite. Propune realizarea unor sarcini pe grupe, pentru a obine scheletul de recenzie (anexa 3).Face aprecieri, corecteaz, dac e cazul. Ofer fiecrei grupe cte un exerciiu, iar rezultatele obinute vor constitui pri componente ale cadranului clasei (anexa 4). Indic tema pentru acas (dou exerciii din manual, p.112).

Face aprecieri asupra parti- ciprii elevilor la lecie, noteaz civa elevi.

Citesc textul . Solicit lmuriri. Rspund la ntrebri, caut n text pasaje reprezentative pentru ilustrarea i argumentarea unor trsturi ale snoavei.Rezolv, oral sarcinile indicate, emit opinii proprii, adreseaz ntrebri. Scriu pe tabl definiia snoavei i caracteristicile acesteia sub forma unui ciorchine.

Urmresc prezentarea PPT. Lucreaz n echip pentru realizarea sarcinii de grup. Prezint modul de rezolvare a cerinei. Completeaz cadranele.Ascult cu atenie, i noteaz tema.

Lectura explicativexplicaiaConversaia euristicObservaiaCiorchineleScheletul de recenzieCadranele

Textul suportvideoproiectorCDFie de lucru

Fie de lucru

frontalindividualfrontal

individual

individual

frontaln echipn echipfrontal

Aprecieri verbaleobservare sistematic a comporta-mentului eleviloraprecieri verbaleProdusele activitiinote

ANEXA 3

SCHELETUL DE RECENZIE

Grupa 1

Exprimai ntr-o propoziie despre ce este vorba n textul citit.

..

Grupa 2 Alegei o expresie semnificativ pentru coninutul textului.

.

Grupa 3 Rezumai, ntr-un cuvnt, esena textului ..

Grupa 4 Completai propoziia: Cel mai interesant lucru din acest text este.....Grupa 1

Exprimai ntr-o propoziie despre ce este vorba n textul citit.

..

Grupa 2 Alegei o expresie semnificativ pentru coninutul textului).

.

Grupa 3 Rezumai, ntr-un cuvnt, esena textului ..

Grupa 4 Completai propoziia: Cel mai interesant lucru din acest text este.....ANEXA 4 Cadrane

1. Scriei familia lexical a cuvntului a pcli.

2.Alegei din text trei cuvinte care aparin variantei populare a limbii.

3. Transformai textul din vorbite direct n vorbire indirect:

Bun ziua, zice omul.

Bun ziua, i rspunde boierul.

Dar ce stai dumneavoastr acolea?

4. Ce stare de spirit v produce citirea sau ascultare acestei snoave? De ce ?

ANEXA 2CIORCHINECuvinte i expresii populareUmor Creaie popular

snoava

Forme specifice limbii vorbite

Text epicCuvinte i expresii diferite de limba literarPersonajele Pcal i Tndal

Trimiteri la situaii reale 1 Scriei familia lexical a cuvntului a pcli. 2. Alegei din text trei cuvinte care aparin variantei populare a limbii.3. Transformai textul din vorbite direct n vorbire indirect:

,, Bun ziua, zice omul.

Bun ziua, i rspunde boierul.

Dar ce stai dumneavoastr acolea?

4. Ce stare de spirit v produce citirea sau ascultare acestei snoave? De ce ?ANEXA 1

Completai spaiile punctate cu noiunile potrivite:

1. Cuvinte cu acelai neles (..).

2. Textul ei prezint fapte i ntmplri ().3. Literatura popular s-a transmis pe cale ().4. Partea secundar de propoziie care determin un substantiv (.).

5. Totalitatea cuvintelor dintr-o limb ().

6. Biat cuminte ().1. SINONIME

2. NARAIUNE

3. ORAL

4. ATRIBUT

5. VOCABULAR

6. ADJECTIV