0 0 proiect didactic v
TRANSCRIPT
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA
Prof. înv. primar : Olimpia Bogdan
Școala Gimnazială ”Andrei Șaguna”, Turda
1
SCENARIUL DIDACTIC
Ziua debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.:
salutul „Dimineața a sosit
Toți copiii au venit
În cerc să ne așezăm
Cu toți să ne salutăm.
Începe o nouă zi
Bună dimineața copii!”
Apoi se realizează prezenţa, starea de spirit, iar apoi copiii, împreună cu învățătoarea, vor
completa Calendarul naturii, mai apoi învățătoarea le spune Noutatea zilei: „Scrisoare de la Moș
Nicolae.”
Învățătoarea citește scrisoarea de la Moș Nicolae. ” Dragii mei copilași, Am auzit că voi sunteți
harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri. Dar, pe drum, am
întâlnit un iepuraș și m-am luat după el, și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. Vă rog să
mă ajutați să găsesc drumul, iar dacă ajung la voi, am să vă dau cadourile promise.
Cu drag, Moș Nicolae”
Învățătoarea le prezintă elevilor, harta de la tablă si le explică ce au de făcut pentru a-l ajuta pe
Moș Nicolae. Copiii, pe parcursul celor 4 ore, trebuie să rezolve diferite cerințe. Fiecare cerință rezolvată,
v-a deschide o parte din hartă și astfel, la finalul zilei, va fii toată harta cu drumul pe care trebuie să-l
parcurgă Moșul pentru a ajunge la ei.
Momentele de tranziție sunt realizate cu ajutorul cântecelor: ” Ochii toți la mine!, Moș Crăciun,
Trenulețul”, ș.a., toate fiind cântece cu mișcare.
La ultima oră, după ce harta a fost descoperită în totalitate, învățătoarea găsește un săculeț cu o
scrisoare: ” Mă bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie
să vin la voi. Deoarece voi trebuie să plcați acasă, am trimis sacul meu, pentru a putea d-na învățătoare
să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne
vedem!
Al vostru, Moș Nicolae”
Învățătoarea împarte, din săculeț, fiecărui copil câte un cadou și face aprecieri asupra muncii lor
din acea zi.
2
Data: 06.12.2012
Clasa: Pregătitoare B
Unitatea tematică: „Jocuri și jucării”
Subiectul: „Papucei pentru Moș Nicolae”
Forma de realizare: activitate integrată
Disciplina predominantă: Dezvoltare personală
Discipline implicate: D.P., C.L.R., A.V./L.M.
Tipul activităţii: formare de priceperi și deprinderi
Competențe specifice: - respectarea unor reguli simple de igienă personală
Obiective operaționale:
- Să recunoască în imagini respectarea/încălcarea regulilor de igienă personală;
- Să coloreze papucul cu culoarea preferată
- Să coloreze, să încercuiască imaginea astfel încât să rezolve cerințele de pe fișă
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca individuală și frontală;
Mijloace de învățământ: harta, fișe, papucii moșului, lipici, creioane colorate, creion de scris
Elementele componente ale activităţii integrate
I. DP: Întâlnirea de dimineaţă cu tema „”Papucei pentru Moș Nicolae.”
II. CLR: „Argumentează de ce ai ales acea imagine”
III. AV/LM – ”Colorează conform cerinței”
– 15 min – ”Cântece cu mișcare și percuție corporală”
BIBLIOGRAFIE:- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa
pregătitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008 -Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008
3
Demers didactic
ETAPELE
ACTIVITĂŢII
CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I.Moment
organizatoric
Se va organiza spaţiul şi climatul educativ
într-un mod optim desfăşurării activităţii
propuse.
II.Captarea
atenţiei
În cadrul întâlnirii de dimineață, se va
completa calendarul naturii, prezența și se
anunța mesajul și noutatea zilei: Scrisoare de
la Moș Nicolae
Dragii mei copilași, Am auzit că voi sunteți
harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât
să vin să vă aduc câteva cadouri. Dar, pe
drum, am întâlnit un iepuraș și m-am luat
după el, și astfel am încurcat drumul spre voi
și m-am rătăcit. Vă rog să mă ajutați să
găsesc drumul, iar dacă ajung la voi, am să vă
dau cadourile promise.
Cu drag, Moș Nicolae”
conversaţia
-observarea reacțiilor
copiilor
III.Anunţarea
temei
1.Reguli simple de igienă personală. Cum ne
pregătim ghetuțele pentru Moș Nicolae.
2.Prezentarea hărții și explicarea modului de
lucru cu ea.
Explicaţia
Conversația
observarea
comportamentului
elevilor
IV.Dirijarea
învăţării
Se poartă discuții despre cum și-au pregătit ei
papucii pentru a-l aștepta pe Moș Nicolae,
insistând pe reguli de curățare a papucilor dar
și a hainelor: spălare, cremuire, lustruire,
călcare, împăturare. Se aduce aminte de modul
în care ne așezăm hainele atunci când avem
sport. Înainte de a începe activitatea pe fișe, se
face puțină mișcare, folosind cântecul ”Moș
Crăciun, vreau să vii!”, folosind și percuția
corporală. Apoi, copiii vor trebui să rezolve
cerința de pe fișa aflată pe banca fiecăruia
pentru a putea să deschidă prima parte a hărții.
Fiecare pereche trebuie să încercuiască
explicaţia
conversația
exerciţiul
- observarea
comportamentului
participativ în cadrul
discuției
-în perechi
- scrisă
4
imaginea unde sunt respectate regulile de
igienă vestimentară, apoi fiecare copil trebuie
să coloreze papucul lui Moș Nicolae.
-individuală
V.Obţinerea
performanţei
Pe fiecare papuc există un număr (de la 0 la 6).
După ce toți copiii au terminat de colorat,
trebuie să așeze papucii în ordine crescătoare,
în primul pătrat de pe hartă, și astfel se
deschide prima parte. Ridicarea din bănci se
face folosind tranziția: ”Ochii toți la mine/ În
picioare drepți/ Cu papucul pe covor/ Cu toți
vă așezați”
exercițiul -frontală
VI.Încheierea
activităţii
La finalul orei se fac aprecieri asupra modului
de lucru
conversaţia
observaţia
-expunerea lucrărilor
5
ANEXE
1. Încercuiește imaginea unde sunt respectate regulile de igienă.
2. Colorează cu roșu cercul corespunzător obiectelor pe care le-ai folosit ca să-ți pregătești ghetele pentru Moș Nicolae.
6
Data: 06.12.2012
Clasa: Pregătitoare B
Unitatea tematică: „Jocuri si jucării”
Subiectul: „Șoșoneii pregătim, daruri multe noi primim” – Sunetul și litera Ș / ș / bastonașul
Forma de realizare: activitate integrată
Disciplina predominantă: Comunicare în limba română
Discipline implicate: C.L.R., AV/LM
Tipul activităţii: transmitere de noi cunoștințe
Competențe specifice: - identificaea silabelor și a sunetului inițial și final în cuvinte clar articulate
- trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate
Obiective operaționale:
- Să recunoască litera Ș / ș;
- Să despartă în silabe;
- Să sesizeze sunetul Ș și să stabilească poziția lui în cuvânt;
- Să scrie litera Ș/ ș după contur;
- Să realizeze litera Ș și bastonașul din plastelină;
- Să rezolve ghicitorile și să potrivească imaginea la litera corespunzătoare.
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, munca frontală;
Mijloace de învățământ: fișa individuală, cutii de la ouă Kinder, imagini, ghicitori, litere, plastelină, planșete
Durata: 35+ 15
Elementele componente ale activităţii integrate
I. CLR + AV/LM: Litera și sunetul Ș/ ș
II. joc organizat – 15 min - ghicitori
Mijloace de realizare: individual, frontal, joc didactic,
BIBLIOGRAFIE: - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008 -Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008
7
Demers didacticETAPELE
ACTIVITĂŢII
CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I.Moment
organizatoric
Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un
mod optim desfăşurării activităţii propuse.
II.Captarea
atenţiei
În fața clasei este așezată o pereche de șoșoni.
Învățătoarea îi întreabă dacă știu cum se numesc
”Șoșoni” și se explică ce este un șoșon.
Apoi se prezintă și o poezie:
”Șoricelul Știe-Tot Stă de-un ceas mișcând din bot Și își spune bucuros: -- Vai ce multe am de ros:șapcă, șort, șoșoni, șosete..”
conversaţia observarea
comportamentu-
lui copiilor
III.Anunţarea
temei
Astăzi vom învăța sunetul și litera Ș / ș, și vom face și
bastonul lui Moș Nicolae. Dar nu uităm să scriem
cuvinte și silabe și ne vom juca cu plastelina.
Explicaţia
Conversația
observarea
comportamentu-
lui elevilor
IV.Dirijarea
învăţării
Se cere copiilor să alcătuiască o propoziție cu cuvântul
șoșon. Apoi se cer alte cuvinte care încep/ se termină
cu sunetul Ș. Apoi se fac exerciții de încălzire a
mușchilor mâinii, folosind diverse poezii.
”Pic, pic, picură/ Florile se bucură
Pic, pic, plouă/ Ne place și nouă
Tună departe, tună acum
Batem cu pumnii/ Bum-bum, bum-bum
Razele soarelui se ivesc/ Copiii se veselesc”
După acest moment se trece la rezolvarea unei fișe de
lucru, ce conține litera Ș (despărțire în silabe, notarea
sunetelor și marcarea sunetului Ș printr-o altă culoare,
scrierea literei după contur, colorarea literei cu culoarea
preferată). Apoi se trece la realizarea literei din
plastelină și la realizarea elementului grafic din scrierea
literelor de mână, bastonașul. Copiii trebuie să
realizeze bastonul lui Moș Nicolae.
explicaţia
conversația
exerciţiul
-frontală
- scrisă
- observarea
comportamentu-
lui elevilor
V.Obţinerea
performanţei
Pentru a putea deschide a doua fereastră a hărții, copiii
trebuie să dea răspunsul corect la câteva ghicitori.
Ghicitorile sunt rostite de către învățător, iar copilul
care știe răspunsul, merge și caută în cutia magică.
Dacă găsește imaginea corespunzătoare răspunsului,
ghicitori -frontală
- orală
8
trebuie să o așeze pe hartă sub litera corespunzătoare.
Când se termină toate literele învățate, se deschide a
doua parte a hărții.
VI.Încheierea
activităţii
La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru conversaţia
observaţia
-expunerea
lucrărilor
9
Fișă de lucru Ș / ș
1. Desparte în silabe și scrie sunetele care le auzi. Folosește culoarea roșie pentru sunetul Ș.
2. Scrie litera Ș/ș după contur.
3. Literele s-au amestecat. Aranjează literele astfel încât să obții un cuvânt.
Ș M O
10
GhicitoriȘ (Șoarecele) Cenuşiu şi tare micMi se teme de pisic. Stă pitit, deoareceSe numeşte şoarece.
M (Moş Crăciun) E un moş, Cu nasul roş’. Iarna lasă jucării La cei mai cuminţi copii.
A (Albina)Sta la stup, ca-i casa eisi-ti da miere daca vrei.Însa, ştii că de-ai urlatUna rea te-a înţepatşi ţipând cu gura plinăTe mai muşca o...
I (Iepure)Draguţ, pufos şi mititel,Cu urechile cât el, Și sare imediat,Când ceva l-a speriat.
P (Pisica)Dupa soba la bunica,Toarce-ntruna mitica şi o cheama Miaunica.
U (Urs)Vara umblu dupa miere,Iarna dorm să prind putere
OBucalaia de la stânaNe da miel, lapte si lână!
11
Data: 06.12.2012
Clasa: Pregătitoare B
Unitatea tematică: „Jocuri si jucării”
Subiectul: „Ne jucăm, cifrele le repetăm”
Forma de realizare: activitate integrată
Disciplina predominantă: Matematică și explorarea mediului
Discipline implicate: MEM + C.L.R.
Tipul activităţii: verificarea și consolidarea cunoștințelor
Competențe specifice: - recunoașterea numerelor în concentrul 0 – 6;
- Sesizarea magnitudini unui număr în concentrul 0 – 6.
Obiective operaționale:
- Să recunoască cifrele în concentrul 0 – 6 ;
- Să rezolve cerințele de fișa de grup;
- Să așeze atâtea jucării cât îi arată cifra;
- Să scrie cifra dată cu/ fără ajutor;
- Să lucreze în grup respectând regulile grupului.
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, munca în grup, munca frontală;
Mijloace de învățământ: fișe de grup, sticla Bingo, bile, jucării, markere, planșă de plută
Durata: 35+ 15
Elementele componente ale activităţii integrate
I. MEM + CLR: „Bingo” – consolidarea cifrelor învățate
II. joc organizat – 15 min – ”Scoate atâtea jucării câte îți spun!”
Mijloace de realizare: frontal, pe grupe, joc didactic
BIBLIOGRAFIE: - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008 -Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008
12
Demers didactic
ETAPELE
ACTIVITĂŢII
CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I.Moment
organizatoric
Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un
mod optim desfăşurării activităţii propuse.
II.Captarea
atenţiei
Pe tablă sunt scrise numerele de la 0 la 6. Copiii le
citesc și numără crescător și descrescător.
conversaţia observarea
comportamentu-
lui copiilor
III.Anunţarea
temei
Astăzi ne vom juca cu cifrele, și anume ne jucăm
Bingo.
Explicaţia
Conversația
observarea
comportamentu-
lui elevilor
IV.Dirijarea
învăţării
Copiii sunt împărțiți în 4 grupe. Fiecare grupă are câte
un reprezentant care învârte de sticla Bingo. Pe băncuțe
există câte o fișă (vezi anexa), pentru fiecare grupă.
Fiecare reprezentant al grupei, merge și învârte de
sticlă, scoate bila și citește numărul de pe ea. Apoi
merge la grupa lui și spune cifra. Învățătoarea citește
cerința, iar ceilalți copii din grupă rezolvă cerința. Când
o grupă a rezolvat toate cerințele strigă Bingo.
Înainte de a verifica fișele, copiii vor cânta
”Trenulețul”, folosind și mișcarea sugerată de text.
Se verifică corectitudinea cu care s-au rezolvat
cerințele, iar echipa care nu are greșeli, este desemnată
câștigătoare.
explicaţia
conversația
jocul
-scrisă
- fișe
- observarea
relațiilor dintre
copii în timpul
jocului
V.Obţinerea
performanţei
Pentru a putea deschide a treia fereastră a hărții, copiii
trebuie să aleagă dintr-o cutie, atâtea jucării cât le arată
cifra. După ce au ales jucăriile, trebuie să meargă la
hartă și să scrie și ei cifra respectivă sub cifra scrisă,
deja, pe hartă.
jocul -frontală
VI.Încheierea
activităţii
La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru,
iar echipele câștigătoare vor primii ștampilă.
conversaţia -frontală
13
Anexa fisa Bingo
1
Desenează un obiect/animal ce începe cu sunetul Ș
2
Colorează al doilea papuc
3
Încercuiește de 3 ori litera A
A I U A Ș A M A O A
4
Desparte în silabe și scrie silabele
5
Desenează atâtea buline cât îți arată numărul
5
6
Taie intrusul ce se ascunde între cifre.
6 6 9 6 6 6 6 6 6
14
Data: 06.12.2012
Clasa: Pregătitoare B
Unitatea tematică: „Jocuri si jucării”
Subiectul: „Ghetuța lui Moș Nicolae” – pata de culoare
Forma de realizare: activitate integrată
Disciplina predominantă: Arte vizuale și lucru manual
Discipline implicate: AV/LM + MM
Tipul activităţii: formare de priceperi și deprinderi
Competențe specifice: - transformarea unui material prin tehnici simple
Obiective operaționale:
- Să asambleze ghetuța pentru a obține un produs finit ;
- Să decupeze cadourile dorite după contur;
- Să coloreze cadourile folosind culorile potrivite;
- Să lucreze în perechi respectând regulile de comunicare specifice activității școlare.
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, munca în grup, munca frontală;
Mijloace de învățământ: fișe de grup, sticla Bingo, bile, jucării, markere, planșă de plută
Durata: 35+ 15
Elementele componente ale activităţii integrate
I. AV/LM + MM: „Ghetuța lui Moș Nicolae” – activitate practică
II. joc organizat – 15 min – ”Ghetuțele lui Moș Nicolae” - PPT
Mijloace de realizare:în perechi, individual
BIBLIOGRAFIE: - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008 -Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008
15
Demers didactic
ETAPELE
ACTIVITĂŢII
CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I.Moment
organizatoric
Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un
mod optim desfăşurării activităţii propuse.
II.Captarea
atenţiei
Învățătoarea le spune că mai au doar un pas până la
descoperirea întregii hărți, hartă ce-l va ajuta pe Moș
Nicolae să ajungă la ei.
conversaţia observarea
reacțiilor
copiilor
III.Anunţarea
temei
Dacă luni am pictat ghetuța lui Moș Nicolae, astăzi o
vom asambla și o vom umple cu diferite cadouri
Explicaţia
Conversația
observarea
comportamentu-
lui elevilor
IV.Dirijarea
învăţării
Copiii lucrează în perechi, iar pe fiecare băncuță se
găsesc ghetuțele pictate în ora anterioară. Învățătoarea
le explică cum trebuie asamblate și apoi le arată modul
de lucru.
După ce toți copiii au înțeles modul de lucru, se trece la
asamblarea ghetuței. După ce au terminat, pe băncuțe
se fișe xerox cu diferite cadouri. Elevii trebuie să
decupeze acele cadouri pe care și le doresc să le
primească de la Moș Nicolae. Aceste cadouri trebuie să
le decupezze de pe o fișă și să le pună în papucel.
Copiii lucrează pe un fond muzical cu colinde.
demonstrația
conversația
instructajul
- observarea
comportamentu-
lui elevilor
-proba practică
V.Obţinerea
performanţei
Pentru a putea deschide și ultima parte a hărții, copiii își afișează ghetuțele finalizate și trebuie să răspundă la o ultimă ghicitoare. Cine pune darul sau,In ghetute la copii?Este sfant si este bun,Spune-i numele acum.Mos Nicolae.
jocul -frontală
-orală
VI.Încheierea
activităţii
La finalul orei, învățătoarea găsește o scrisoare. ” Mă
bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să
descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi.
Deoarece voi trebuie să plecați acasă, am trimis sacul
meu, pentru a putea d-na învățătoare să vă împartă
cadourile promise la începutul zilei. Vă multumesc
pentru ajutor și abia aștept să ne vedem!
conversaţia -observarea
reacțiilor
copiilor
16
Al vostru, Moș Nicolae”
După citirea scrisorii se împart cadourile și se fac
aprecieri asupra muncii copiilor din acea zi.
Anexe
Fișă cadouri
17
”Dragii mei copilași, Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să
vă aduc câteva cadouri. Dar, pe drum, am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el, și astfel am încurcat
drumul spre voi și m-am rătăcit. Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul, iar dacă ajung la voi, am să vă dau
cadourile promise.
Cu drag, Moș Nicolae”
” Mă bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin
la voi. Deoarece voi trebuie să plecați acasă, am trimis sacul meu, pentru a putea d-na învățătoare să vă
împartă cadourile promise la începutul zilei. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem!
Al vostru, Moș Nicolae”
18