STATUTZESPOŁU SZKÓŁ W ROGÓŻNIE

SPIS TREŚCI

I Postanowienia ogólne...........................................................................................................................3

II Cele i zadania Zespołu........................................................................................................................3

System wewnątrzszkolnego oceniania...................................................................................................7

III Organy Zespołu...............................................................................................................................34

Dyrektor Zespołu:.................................................................................................................................34

Rada Pedagogiczna...............................................................................................................................36

Rada Rodziców......................................................................................................................................37

Samorząd Uczniowski...........................................................................................................................38

IV Organizacja Zespołu.......................................................................................................................41

V Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu...........................................................................................44

VI Wychowankowie i uczniowie Zespołu...........................................................................................47

VII Postanowienia końcowe.................................................................................................................52

I Postanowienia ogólne

§ 11. Zespół Szkół w Rogóżnie, zwany w dalszej części statutu Zespołem, jest szkołą publiczną

obejmującą swym zasięgiem terytorialnym obszar Rogóżna gm. Łańcut.2. Zespół utworzony został uchwałą Nr VIII/62/99 Rady Gminy w Łańcucie z dnia 30

marca 1999 r.3. Zespół nosi nazwę „Zespół Szkół w Rogóżnie”

§ 2Zespół działa na podstawie:1. Uchwały nr VIII/62/99 Rady Gminy Łańcut o jego utworzeniu,2. przepisów ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie przepisów wykonawczych.3. Ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr 155, poz. 1014 z późn. zm.),4. Niniejszego statutu,5. Ogólnie obowiązujących przepisów prawa.

§ 3 Siedzibą Zespołu jest budynek położony w Rogóżnie gm. Łańcut, woj. Podkarpackie.

§ 4W skład Zespołu wchodzą:

1. Przedszkole Publiczne w Rogóżnie, gm. Łańcut,2. Szkoła Podstawowa w Rogóżnie, gm. Łańcut.

§ 5Przedszkole Publiczne prowadzi nauczanie i wychowanie przedszkolne dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

§ 6Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat.

§ 71. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Łańcut.2. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem sprawuje Kurator Oświaty w Rzeszowie.

II Cele i zadania Zespołu

§ 8Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.2. Poprzez nauczanie i wychowanie przedszkolne wspomaga indywidualny rozwój dziecka,

sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb, przygotowuje do nauki szkolnej.

3. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.

4. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez zapoznanie uczniów ze strukturą nauki w gimnazjum.

5. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.6. Kształtuje postawy moralne i społeczne umożliwiające akceptację i funkcjonowanie

wychowanków w środowisku pozaszkolnym. 7. Organizuje środowisko wychowawcze sprzyjające pełni rozwoju umysłowego dzieci

i uczniów oraz realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty.8. Uczy zasad współżycia w grupie rówieśniczej, współdziałania i współodpowiedzialności

za drugą osobę, szkołę i jej wyposażenie.9. Upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów

ochrony środowiska poprzez:1) konkursy ekologiczne,2) wycieczki połączone z porządkowaniem otoczenia,3) apele i gazetki tematyczne,4) działania praktyczne,5) realizację proekologicznych programów.

10. Zespół prowadzi działania mające na celu profilaktykę uzależnień, dodatkowo wskazuje

alternatywne formy spędzania wolnego czasu.Przygotowuje uczniów do kulturalnego spędzania wolnego czasu poprzez udział

w różnych formach zajęć rekreacyjno – sportowych, rozrywkowych, kół zainteresowań, zajęć poznawczych, współpracę z placówkami upowszechniania kultury.

11. Zapewnia dostosowanie treści, metod i form organizacyjnych nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.

12. Udziela wychowankom przedszkola i uczniom pomocy psychologicznej, pedagogicznej i zdrowotnej w formie:1) specjalnych form pracy dydaktycznej i wychowawczej,2) indywidualnego doradztwa nauczycieli,3) konsultacji w poradni psychologiczno – pedagogicznej,4) kwalifikacji do zajęć specjalistycznych.

13. Stwarza warunki do uaktywnienia rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez:1) udział w zajęciach kół zainteresowań oraz organizacjach działających na terenie

szkoły,2) udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, przeglądach zespołów,3) eksponowanie wytworów działalności uczniów (prace plastyczne, techniczne,

literackie i inne),4) realizację indywidualnych programów i indywidualnego toku nauczania.

14. Umożliwia indywidualizację podejścia pedagogicznego i opiekuńczego zgodnie z potrzebami, zwłaszcza do:

1) wychowanków przedszkola i uczniów klas I – III poprzez:- opiekę w czasie wydawania i spożywania posiłków, - opiekę w czasie oczekiwania na zajęcia i przed odejściem do domu,- wyprowadzania do szatni i pomoc przy ubieraniu.

2) uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku:- organizacja zespołów kompensacyjnych, - współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, lekarzem, higienistką,- organizacja zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej,- kierowanie do poradni specjalistycznych i respektowanie wskazań lekarskich.

3) uczniów mających trudności w nauce:- konsultację w poradni psychologiczno – pedagogicznej,- organizację zajęć reedukacyjnych i wyrównawczych,- pomoc dydaktyczna nauczycieli,- ścisła współpraca z rodzicami.

4) uczniów zaniedbanych środowiskowo, z rodzin wielodzietnych, źle sytuowanych, sierot:- wywiady środowiskowe, - poznanie warunków domowych dziecka, - udzielanie pomocy doraźnej,- składanie wniosków do właściwych instytucji.

15. Zapewnienia dzieciom poszanowania ich godności osobistej, wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

16. Umożliwia podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

1) udział w obrzędach i tradycjach lokalnych, 2) kultywowanie rocznic narodowych i historii szkoły,3) poszanowanie przeszłości narodu i miejscowości,4) poszanowanie symboli narodowych i religijnych,5) poznawanie dziedzictwa kulturowego narodu, 6) udział w lekcjach religii zgodnie z wyznaniem w oparciu o zasady tolerancji

i wolności.17. Zapewnia bezpieczeństwo w trakcie pobytu w szkole i ochrony uczniów przed przemocą,

demoralizacją i uzależnieniami. Wszyscy pracownicy Zespołu są zobowiązani do niezwłocznego informowania dyrektora o przebywaniu na terenie posesji szkoły osób podejrzanych o rozprowadzanie narkotyków, nakłanianie uczniów do picia alkoholu, stosowanie przemocy czy wymuszania pieniędzy.

18. Umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego.19. Organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły w formie

indywidualnego nauczania, dostosowując je do indywidualnych możliwości dzieci i zindywidualizowanego toku nauczania.

20. Upowszechnia kulturę pedagogiczną wśród rodziców poprzez:1) zindywidualizowane formy poradnictwa wychowawczego (rozmowy, udział

rodziców w zajęciach i imprezach szkolnych, wspólne wycieczki)2) spotkania ze specjalistami z dziedziny psychologii, medycyny,3) listy do rodziców.

21.Przekazuje informacje dla rodziców i opiekunów uczniów o osiągnięciach dydaktycznych dzieci, informuje o niepowodzeniach szkolnych, ich zachowaniu, postawach, wskazuje drogi i sposoby pomocy dziecku w nauce.

22. Zapewnia wszystkim chętnym uczniom korzystanie z obiadów w stołówce szkolnej.

23. Organizuje działalność opiekuńczą nad uczniami przebywającymi w szkole:

1) nauczyciele prowadzący zajęcia lekcyjne, wychowawcze i pozalekcyjne ponoszą odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie przewidzianym na w/w zajęcia,

2) w czasie przerw międzylekcyjnych, przed i po zakończeniu zajęć nauczyciele pełnią dyżury na każdej kondygnacji budynku i na podwórzu szkolnym, zgodnie z opracowanym planem dyżurów,

3) w czasie dyżuru nauczyciel przebywa w wyznaczonym rejonie, odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich uczniów przebywających na tym terenie, zapobiega niebezpiecznym zabawom i zachowaniom.

§ 9W zakresie sprawowania opieki nad dziećmi na wycieczkach, imprezach poza szkolnych obowiązują zasady:

1. Dwóch opiekunów na 25 wychowanków przedszkola i jeden opiekun na 30 uczniów, jeśli grupa nie wyjeżdża poza miejscowość i nie korzysta z publicznych środków lokomocji.

2. Jeden opiekun na 10 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczegółowe nie stanowią inaczej.

3. Grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób.4. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki oraz

powiadomienia z siedmiodniowym wyprzedzeniem i uzyskania zgody dyrektora.5. Na udział w wycieczce (z wyjątkiem lokalnej) konieczna jest zgoda rodziców.6. Kąpiel dopuszczona jest w grupach 15 osobowych i wyłącznie w kąpieliskach

strzeżonych.7. Kierownikiem wycieczki może być każdy nauczyciel Zespołu.8. Opiekunem grupy może być osoba nie będąca nauczycielem, pełnoletnia, po uzyskaniu

zgody dyrektora szkoły.9. W razie zaistnienia wypadku podczas wycieczki wszystkie stosowne decyzje podejmuje

kierownik wycieczki.

§ 10Dziecko do 7 roku życia jest przyprowadzane i odbierane z przedszkola lub szkoły, przez rodziców (opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą mu pełne bezpieczeństwo.

§ 111. Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej.2. W przedszkolu opiekę wychowawczą sprawuje jeden bądź dwu nauczycieli zależnie

od czasu pracy oddziału.3. W szkole opiekę wychowawczą sprawuje jeden z nauczycieli, uczących w tym oddziale,

zwanym „wychowawcą”.4. Wychowawca – sprawuje opiekę wychowawczą nad uczniami, a w szczególności:

a) Tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie.

b) Rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami, a społecznością szkoły.

c) Przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów na których skupia aktywność zespołu- przekształca klasę w grupę samowychowania i samorządności.

d) Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze, organizuje indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami.

e) Ściśle współpracuje z rodzicami, z rada klasową rodziców, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe

i organizacyjne sprawy klasy.f) Współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi w celu

uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków doradztwa dla ich rodziców.

g) Prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

h) Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.i) Odpowiada za osiąganie celów wychowania w swojej klasie.j) Odpowiada za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków

będących w trudnej sytuacji szkolnej i społeczno-wychowawczej.k) Ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych

i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia.

l) Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swojej pracy wychowawczej od dyrekcji szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę.

2) Prowadzi wszechstronną profilaktykę przeciwko uzależnieniom.

5. Wychowawca wspiera rodziców w działaniach zmierzających do tego, aby uczniowie:a) przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych,b) dokonali właściwych wyborów i hierarchizacji wartości,c) posiadali umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

6. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej nauczyciel prowadzi swój oddział przez wszystkie lata pobytu dzieci – w przedszkolu, w klasach I – III, a następnie od klasy IV – VI, o ile nie zaistnieją przyczyny zmuszające do dokonania zmiany.

7. Rodzice i uczniowie mają możliwość wpływania na dobór, bądź zmianę wychowawcy oddziału szkolnego, jeżeli ten nie wywiązuje się, ich zdaniem, z powierzonych mu zadań.

8. W przypadku określonym w ust. 5 obowiązuje następujący tryb postępowania:a) Klasowa rada rodziców, samorząd klasowy mogą składać pisemny, uzasadniony wniosek do dyrektora Zespołu.

b) Dyrektor w terminie 14 dni od dnia wpłynięcia wniosku spotyka się z ogółem rodziców i uczniów danej klasy oraz przeprowadza rozmowę z wychowawcą, którego dotyczy wniosek.

c)Po przeprowadzeniu czynności wymienionych w pkt. b) dyrektor Zespołu w ciągu miesiąca od dnia wpłynięcia wniosku, podejmuje decyzję o pozostawieniu bądź zmianie wychowawcy.

System wewnątrzszkolnego oceniania

§ 121. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu

przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym

zakresie,b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej.

§ 131. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców

(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę

powinien ją uzasadnić.5. W tygodniu mogą odbywać się najwyżej trzy prace klasowe lub testy, przy czym nie

więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem.

6. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i kontroli zadań domowych i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji. Termin zwrotu ocenionych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, a prac klasowych – 2 tygodnie. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z sprawdzianów i klasówek w terminie jednego tygodnia od uzyskania informacji o uzyskanej ocenie. Poprawiane oceny polega na poddaniu się przez ucznia sprawdzeniu wiadomości i umiejętności z zakresu materiału, którego dotyczy sprawdzian lub klasówka. Prace pisemne uczniów są dostępne do wglądu w szkole na życzenie rodziców (prawnych opiekunów).

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 141. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć

z wychowania fizycznego.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 15

1. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach 1-3 jest wyrażone oceną opisową uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etap edukacyjnego. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania wg następującej skali:a) stopień celujący - 6 - skrót literowy „cel”b) stopień bardzo dobry - 5 - skrót literowy „bdb”c) stopień dobry - 4 - skrót literowy „db”d) stopień dostateczny - 3 - skrót literowy „dst”e) stopień dopuszczający - 2 - skrót literowy „dop”f) stopień niedostateczny - 1 - skrót literowy „ndst”

2. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych). Informację o proponowanych ocenach dla ucznia w formie pisemnej otrzymuje rodzic.O przewidywanym dla ucznia okresowym (rocznym) stopniu niedostatecznym należy poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku szkolnego).

3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 15, ust. 1.

4. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w § 16, ust. 2. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimum:

a)z zajęć edukacyjnych, których uczy się 1 godzinę tygodniowo – 3 oceny

b) z zajęć edukacyjnych, których uczy się 2 godziny tygodniowo – 4 ocenyc) z zajęć edukacyjnych, których uczy się 3 godziny tygodniowo - 6 ocend) z zajęć edukacyjnych , których uczy się 4 godziny tygodniowo – 8 ocene) z zajęć edukacyjnych , których uczy się 4 godziny tygodniowo – nawet 10 ocen

5. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w miesiącu styczniu i kończy się je tydzień przed zakończeniem pierwszego semestru.

6. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

§ 161. Uczniom począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej poziom opanowanej wiedzy

i umiejętności określonych programem nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych ocenia się w stopniach szkolnych, zwanych dalej stopniami.

2. Dla uczniów wymienionych w pkt.1 przyjmuje się następującą skalę ocena bieżących i ocen klasyfikacyjnych śródrocznych:

Stopień Skrót

Literowy OznaczenieCyfrowe

Celujący cel. 6Bardzo dobry bdb. 5Dobry db. 4Dostateczny dst. 3Dopuszczający dop. 2Niedostateczny ndst. 1

3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie:a) wiadomości i umiejętności, uwzględniające treści programowe poszczególnych

przedmiotów nauczania, b) aktywność i postawa twórcza wobec stawianych problemów w rozwijaniu własnych

zainteresowań oraz pracy nad sobą,c) udział w konkursach przedmiotowych, imprezach kulturalno-oświatowych,d) umiejętność współdziałania w grupie (planowanie zadań, współpraca w zespole,

podejmowanie decyzji, rozwiązanie problemu),e) korzystanie z różnych źródeł informacji (rozumienie, weryfikowanie i wykorzystanie

danych do rozwiązania problemu), dążenie ucznia do pełniejszego rozumienia świata sprzyjającego jego pozytywnemu samorozwojowi.

4. Ustala się wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada wiadomości i umiejętności zacznie wykraczające poza program, wynikające z indywidualnych zainteresowań oraz potrafi wykorzystać je w rozwiązywaniu problemów teoretycznych praktycznych, proponuje nietypowe rozwiązania,

b) twórczo uczestnicz w organizowaniu fragmentów procesu dydaktycznego, ciągle dąży do samorozwoju, sprawnie organizuje prace w grupie stosując metody aktywne, c) osiąga znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych olimpiadach,

d) inicjuje i współorganizuje imprezy o charakterze kulturalno-oświatowym na forum szkoły lub środowiska (np. sesje popularno-naukowe, konkursy, wystawy, festiwale),

e) samodzielnie wyszukuje dodatkowe źródła informacji i umiejętnie z nich korzysta.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) posiada pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem, wymagające korzystania z różnych źródeł wiedzy oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktycznie objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,

b) chętnie uczestniczy w organizowaniu fragmentów procesu dydaktycznego, umie twórczo współpracować w grupie, dąży do samorozwoju,

c)osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych olimpiadach (minimum gminnych),

d) jest aktywnym uczestnikiem imprez o charakterze kulturalno-oświatowym na forum szkoły lub środowiska,e) swobodnie korzysta z dostępnych zasobów informacji, analizuje je i opracowuje przy minimalnej pomocy nauczyciele.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości przewidziane programem nauczanie i poprawnie stosuje je w rozwiązywaniu nieskomplikowanych zadań teoretycznych praktycznych, samodzielnie wykonuje typowe zadania, wypowiada się poprawnie pod względem logicznym, stylistycznym i rzeczowym,

b) samodzielnie potrafi wskazać błędy, nazwać je i skorygować,

c) pod kierunkiem nauczyciela uczestniczy w organizowaniu fragmentów procesu dydaktycznego, współpracuje w grupie według przyjętych zasad,

d) chętnie uczestniczy w wewnątrzszkolnych konkursach przedmiotowych imprezach szkolnych,

e) korzysta z dostępnych zasobów informacji pod kierunkiem nauczyciela,

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

b) stara się samodzielnie rozwiązywać proste zadania, lecz wymaga częstego ukierunkowania ze strony nauczyciele,

c) systematycznie odrabia zadania domowe,

d) pod kierunkiem nauczyciele przygotowuje pewnie elementy procesu lekcyjnego,

e) sporadycznie uczestniczy w konkursach i imprezach szkolnych,

f) zna zasady współpracy w grupie i stosuje się do niech, g) rzadko korzysta z dodatkowych źródeł informacji,

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) wiadomości przewidziane programem nauczania opanował w sposób wybiórczy, ale braki nie przekraczają możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, stara się systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i odrabiać zadania domowe.c) wykazuje chęć samodzielnej pracy oraz współpracy z nauczycielem,

d) nie uczestniczy w konkursach i imprezach szkolnych i klasowych,

e) zna niektóre zasady współpracy w grupie i podejmuje próby współdziałania,

f) sporadycznie i raczej niechętnie korzysta dodatkowych źródeł informacji.

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania dla danej klasy, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,

c) nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych,

d) nie wykazuje chęci samodzielnej pracy i współpracy z nauczycielem,

e) nie uczestniczy w żadnych konkursach i imprezach szkolnych i klasowych

f) nie zna i nie chce poznać zasad w grupie,

g) nie umie skorzystać z żadnego dodatkowego źródła informacji.

5. Kryteria szczegółowe na poszczególne stopnie ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

6. Uczeń ma możliwość poprawy bieżącej oceny niedostatecznej według ustaleń przyjętych przez niego i nauczyciela przedmiotu.

§ 17

1. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej , która jest oceną opisową.

2. Obszary aktywności ucznia klas I-III podlegające ocenie: a) wiadomości i umiejętności określone podstawa programową,

b) zainteresowania, c) możliwości psychofizyczne (staranność, dokładność, koncentracja uwagi,

autoekspresja, komunikacja), d) samodzielność konsekwencja w działaniu, e) umiejętność współpracy, f) stosunek do obowiązków (systematyczność, aktywność), g) postrzeganie i pojmowanie świata, h) umiejętność wartościowania i samooceny.

3. Dla uczniów klas I –III ustala się następujące wymagania edukacyjne na ocenę pozytywną:

A. klasa I

1. Edukacja polonistyczna: a) mówienie i słuchanie:-rozmawia z nauczycielem i uczniami na określony temat-potrafi poprawnie w rozwiniętej, uporządkowanej formie wypowiadać się na temat przeżyć i własnych doświadczeń, treści wysłuchanych i przeczytanych utworów, audycji radiowej, obejrzanego filmu lub przedstawienia teatralnego;- tworzy własne opowiadania ( realistyczne i fantastyczne) lub modyfikuje znane teksty;

b) czytanie i pisanie:- czyta głośno poprawnie, dokładnie wymawia wyrazy, uwzględnia znaki przestankowe,- wyróżnia kolejne zdarzenia w tekście literackim,- opowiada fragment przeczytanego tekstu,- wypowiada swój sąd na temat bohaterów i zdarzeń,- potrafi czytać poprawnie i wyraziście, cicho ze zrozumieniem, z podziałem na role,- umie płynnie, czytelnie i estetycznie a także bezbłędnie przepisywać wyrazy i zdania,

pisać ze słuchu i z pamięci, potrafi napisać krótki tekst w formie opowiadania i opisać przedmiot na podstawie bezpośredniej obserwacji,

- poprawnie pisze wyrazy z różnymi trudnościami ortograficznymi,- potrafi zastosować w praktyce poznaną wiedzę gramatyczną.

2. Edukacja środowiskowa:- zna niektóre zasady higienicznego trybu życia,- rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt we własnej miejscowości,- opisuje warunki życia niektórych zwierząt i roślin,- dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku,- potrafi wymienić kilka zasad ochrony środowiska,- opisuje różne typy krajobrazu w Polsce,- określa charakterystyczne cech krajobrazu własnej miejscowości,- zna podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po drogach,- opisuje niektóre zwyczaje i obrzędy charakterystyczne dla polskiej kultury,- posługuje się niektórymi urządzeniami technicznymi,- uczeń przyswoił sobie wiedzę z zakresu najbliższego i dalszego środowiska i potrafi

ją odpowiednio wykorzystać w życiu codziennym.3. Edukacja matematyczna:

- porządkuje elementy w zbiorze według określonego warunku,- porównuje wartości liczbowe, ustawiając je w ciąg (wskazuje element poprzedni

i następny),- porównuje liczebność zbiorów, używając określeń „o tyle mniej”, „o tyle więcej”- rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: prostokąt, trójkąt, koło,- zapisuje za pomocą cyfr i wyrazów liczby w zakresie 25- dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 20- mnoży i dzieli w zakresie 25- układa treść do prostych zapisów liczbowych, rysunków, schematów, - potrafi narysować odcinek i zmierzyć jego długość linijką,- odczytuje wskazania termometru, a także godziny i minuty na zegarze,- posługuje się pieniędzmi podczas zakupów,

- odczytuje z kalendarza aktualną datę,- demonstruje na osi liczbowej dodawanie i odejmowanie jako działania odwrotne,- potrafi odnaleźć błąd w rozwiązaniu zadania,- rozpoznaje podstawową strukturę zapisu pozycyjnego w systemie dziesiętnym (rząd

jedności i dziesiątek)- potrafi klasyfikować przedmioty wg ich cech,- poprawnie liczy w przewidzianym przez program nauczania zakresie z użyciem

liczebników głównych i porządkowych,- rozwiązuje zadania tekstowe, układa je i przekształca,- potrafi wykorzystać poznaną wiedzę w praktyce (mierzenie, ważenie).

4. Edukacja plastyczna, techniczna, muzyczna:- chętnie realizuje treści programowe, jest przygotowany do zajęć i aktywnie w nich

uczestniczy,- wykonuje prace plastyczne (płaskie i przestrzenne) na tematy zaproponowane przez

nauczyciela,- proponuje tematy prac plastycznych,- wybiera techniki plastyczne,- wypowiada się na temat własnej pracy plastycznej i prac kolegów,- śpiewa piosenki i rozpoznaje niektóre utwory muzyczne,- rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe i pochodne,- gra na instrumentach perkusyjnych,- gra na flecie wybrane dźwięki,- używa środków plastycznych, muzycznych, ruchowych we własnej twórczości,- samodzielnie tworzy proste rytmy i melodie.

5. Rozwój społeczno – emocjonalny i fizyczny:- nawiązuje kontakt z kolegami, pomaga im, inicjuje działania na rzecz innych dzieci,- włącza się do działań organizowanych przez innych,- akceptuje zasady współżycia w grupie, dobrze czuje się wśród rówieśników,- uczestniczy w zespołowych grach sportowych,- rozumie konieczność dbania o własne zdrowie, jest sprawny fizycznie,- wyraża swoje emocje w sposób akceptowany przez innych,- nawiązuje kontakt z nauczycielem, zadaje samodzielne pytania,- odpowiada wtedy, gdy jest pytany przez nauczyciela,- akceptuje obowiązki wynikające z roli ucznia;

B. klasa II

1. Edukacja polonistyczna: a) mówienie i słuchanie:

- tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na różne tematy,- opowiada o wydarzeniach, respektując związki przyczynowo – skutkowe,- słucha nauczyciela i kolegów i udziela odpowiedzi adekwatnych do sytuacji,- tworzy wypowiedzi komunikatywne, poprawne gramatyczne i stylistyczne,- umie sformułować proste polecenia dla kolegów podczas pracy grupowej,- respektuje reguły zabierania głosu podczas zajęć szkolnych.

Czytanie i pisanie:- czyta głośno teksty, uwzględniając pauzy gramatyczne i logiczne, odpowiednią

intonację,- odgaduje treść tekstu literackiego na podstawie ilustracji i tytułu,

- wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich,- wyszukuje w tekście fragmenty na określony temat,- wyodrębnia najważniejsze wydarzenia w tekście literackim,- odróżnia utwór wierszowy od prozy,- pisze opowiadania na określony temat,- układa zdania opisujące wybrane cech przedmiotów,- potrafi napisać list i zaadresować kopertę,- pisze poprawnie poznane wyrazy,- pisze poprawnie i czytelnie kilkuzdaniowe teksty.

2. Edukacja matematyczna: - dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego

i bez przekroczenia progu dziesiątkowego,- mnoży i dzieli w zakresie 100,- stosuje porównanie ilorazowe i różnicowe (o ile więcej, mniej; ile razy więcej, mniej),- rozwiązuje (samodzielnie, z pomocą nauczyciela) proste i złożone zadania o treści

matematycznej,- układa treść zadań matematycznych (samodzielnie, z pomocą nauczyciela),- rozpoznaje odcinki prostopadłe i równoległe,- stosuje jednostki długości i pojemności (m, cm, mm, l, kg, dkg),- stosuje ułamki (połowa i ćwierć) w odpowiednich sytuacjach,- odczytuje wskazania zegara, termometru i wagi,- wykonuje proste działania matematyczne związane z obliczaniem czasu, ważeniem,

mierzeniem, liczeniem pieniędzy.3. Edukacja środowiskowa:

- zna zasady ochrony środowiska i wyjaśnia ich sens,- opisuje własną miejscowość (krajobraz, roślinność, zwierzęta, zajęcia ludzi, zabytki),- nazywa podstawowe elementy pogody,- prowadzi obserwacje pogody w różnych porach roku,- dostrzega związek między warunkami życia roślin, zwierząt i człowieka a zmianami

pór roku,- wymienia nazwy i podstawowe cechy warzyw oraz drzew i krzewów owocowych

uprawianych w ogrodach i sadach,- wskazuje niektóre skutki zanieczyszczenia wody i powietrza w przyrodzie,- opisuje proces powstawania owocu,- wymienia nazwy i podstawowe cechy wybranych roślin oraz zwierząt żyjących na łące,- potrafi wskazać na mapie Polski kilka ważnych miast i podać informacje na ich temat,- porównuje współczesne środki transportu z używanymi dawniej,- zna i stosuje niektóre zasady bezpiecznego poruszania się po drogach.

4. Edukacja plastyczna, techniczna, muzyczna:- samodzielnie proponuje tematy prac plastycznych,- opowiada o własnej pracy plastycznej i pracach kolegów,- umie zaśpiewać kilka piosenek,- potrafi wyrazić nastrój środkami plastycznymi, muzycznymi i ruchowymi,- samodzielnie tworzy proste rytmy i melodie,- improwizuje fragmenty rytmiczne i melodyczne na dostępnych instrumentach,- określa ruchem wartości nut (półnuta, ćwierćnuta, cała nuta).

5. Rozwój społeczno – emocjonalny i fizyczny:- nawiązuje kontakt z kolegami, inicjuje działania na rzecz innych dzieci,- włącza się do działań organizowanych przez innych,- akceptuje zasady współżycia w grupie,

- czuje się dobrze wśród rówieśników,- uczestniczy w zespołowych grach sportowych,- rozumie konieczność dbania o własne zdrowie,- jest sprawny fizycznie,- wyraża emocje w sposób akceptowany przez innych,- nawiązuje kontakt z nauczycielem, samodzielnie zadaje pytania,- odpowiada tylko wtedy, gdy jest pytany przez nauczyciela,- akceptuje obowiązki wynikające z roli ucznia.

C. klasa III

1. Edukacja polonistyczna: a) mówienie i słuchanie:

- samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na tematy utworów literackich, filmów, spektakli i własnych doświadczeń,

- respektuje zasady zabierania głosu podczas zajęć szkolnych,- uczestniczy w dyskusji na określony temat,- tworzy wypowiedzi zrozumiałe i poprawne gramatycznie,- ustosunkowuje się w toku dyskusji do wypowiedzi nauczyciela lub kolegi.- czytanie i pisanie:- czyta głośno teksty, uwzględniając pauzy logiczne, gramatyczne i odpowiednią

intonację,- czyta głośno, dokładnie wymawiając wyrazy, zachowując odpowiednie tempo,- wyróżnia bohaterów utworu literackiego i wymienia kolejność wydarzeń,- wskazuje ważne zdania w czytanym tekście,- określa przeżycia postaci w utworze literackim,- wyraża swój sąd na temat utworu literackiego,- ocenia postępowanie bohaterów i uzasadnia swoje zdanie,- dostrzega związek między treścią utworu literackiego i własnymi doświadczeniami,- wskazuje różnice w sposobie wyrażania myśli i uczuć w poezji i prozie,- ustosunkowuje się do informacji zawartych w tekście,- pisze poprawnie poznane wcześniej wyrazy i uzasadnia pisownię niektórych z nich,- korzysta ze słownika ortograficznego, by sprawdzić poprawność pisowni,- układa i zapisuje teksty na podany lub dowolny temat,- konstruuje pisemne wypowiedzi w formie opowiadania z dialogiem, opisu,

sprawozdania, listu,- łączy rzeczownik, przymiotnik i czasownik w zdaniu, zachowując odpowiednią liczbę

i rodzaj.-

2. Edukacja matematyczna:- dodaje i odejmuje w zakresie 1000,- mnoży i dzieli w zakresie 1000,- stosuje w rozwiązaniach zadań matematycznych algorytm pisemnego dodawania

i odejmowania,- stosuje algorytm pisemnego mnożenia i dzielenia przez liczbę jednocyfrową,- wykorzystuje wiadomości na temat kolejności wykonywania działań oraz

podstawowych praw (łączność, przemienność),- rozpoznaje proste prostopadłe i równoległe w otoczeniu i umie je narysować,- mierzy długość odcinków i oblicz obwód prostokątów, kwadratów,

- rozwiązuje samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste i złożone zadania o treści matematycznej,

- wykonuje obliczenia dotyczące ważenia, płacenia, określania czasu, kalendarza,- rozwiązuje zadanie matematyczne kilkoma sposobami i uzasadnia wybór najlepszego,- posługuje się prostymi ułamkami (połowa, ćwierć), wykonuje obliczenia,- ocenia poprawność otrzymanego wyniku.-

3. Edukacja środowiskowa:- opowiada o niektórych wydarzeniach z historii Polski,- opisuje niektóre ekosystemy: pole, las, łąka, zbiorniki wodne,- zna roślinność i zwierzęta wybranych regionów Polski i świata,- wyjaśnia związek między sposobami odżywiania, poruszania się a budową zwierząt,- wskazuje strony świata,- umie posługiwać się mapą i planem,- podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim otoczeniu,- przygotowuje dzienny jadłospis, uwzględniając zasady zdrowego odżywiania,- zna wybrane zasady ruchu drogowego,- charakteryzuje kilka ważnych wynalazków człowieka,- opisuje najważniejsze cechy różnych pór roku.-

4. Edukacja plastyczna, techniczna, muzyczna:- wykonuje prace plastyczne, stosując różne techniki (malowanie, rysowanie, rzeźbienie,

modelowanie),- wykorzystuje techniki plastyczne i muzykę do zilustrowania wydarzeń i nastroju oraz

stanów uczuciowych postaci,- wykorzystuje wiadomości na temat kształtu, wielkości, proporcji, barw, faktury itp.

w pracach plastycznych,- samodzielnie tworzy rytmy i melodie, śpiewa piosenki,- improwizuje na różnych instrumentach,- słucha muzyki, rozróżnia dźwięki instrumentów i głosów ludzkich,- tworzy własne teksty prozą, wierszem.-

5. Rozwój społeczno – emocjonalny i fizyczny:- nawiązuje kontakt z kolegami, pomaga im, inicjuje działania na rzecz innych dzieci,- włącza się do działań organizowanych przez innych,- akceptuje zasady współżycia w grupie,- czuje się dobrze wśród rówieśników,- uczestniczy w zespołowych grach sportowych,- rozumie o konieczność dbania o własne zdrowie, jest sprawny fizycznie,- wyraża emocje w sposób akceptowany przez innych,- nawiązuje kontakt z nauczycielem, samodzielnie zadaje pytania,- odpowiada wtedy, gdy jest pytany przez nauczyciela,- akceptuje obowiązki wynikające z roli ucznia.

6. Ocenę negatywną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę pozytywną, a w szczególności:

- nie potrafi w rozwiniętej uporządkowanej formie wypowiadać się na różne tematy (przeżyć, doświadczeń, utworów literackich, opowiadań, historyjek obrazkowych, rysunków, ilustracji),

- nie potrafi prowadzić kulturalnej rozmowy,- nie rozumie sensu wypowiedzi rówieśników i nauczycieli,

- nie słucha tekstów czytanych przez rówieśników i nauczycieli,- nie czyta poprawnie i wyraziście i z podziałem na role,- nie umie czytać cicho ze zrozumieniem i zdać sprawę z przeczytanego utworu,- nie opanował techniki czytania,- nie umie odróżnić wiersza od prozy,- nie umie korzystać ze słowników ortograficznych,- nie potrafi opowiadać,- nie potrafi rozróżnić różnych form wypowiedzi pisemnej,- nie dba o poprawność ortografii,- nie potrafi pisać z pamięci, ze słuchu, uzupełniać luk w zdaniach i wyrazach, układać

wyrazów z rozsypek i zdań z wyrazów,- nie odróżnia poznanych części mowy,- nie umie zadawać pytań,- nie zna kolejności liter w alfabecie,- nie zna pięciu zasad przechodzenia przez jezdnię,- nie zna prostych terminów (edukacji polonistycznej, matematycznej, środowiskowej,

technicznej, plastycznej, muzycznej, zdrowotnej),- nie zna obowiązków ucznia,- nie zna swojego adresu zamieszania,- nie zna nazw roślin i zwierząt z najbliższego otoczenia,- nie dba o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny,- nie potrafi nazwać pór roku i ich scharakteryzować,- nie zna podstawowych przepisów ruchu drogowego,- nie opanował płynności czterech podstawowych działań,- nie potrafi przedstawić rozwiązania zadania za pomocą liczmanów, na rysunku,

ilustracji, formuły matematycznej,- nie rozróżnia poznanych figur geometrycznych,- nie potrafi rozwiązać zadania przy pomocy nauczyciela,- nie przynosi prostych materiałów na zajęcia z edukacji plastycznej, technicznej,- nie potrafi posługiwać się prostymi narzędziami.

§ 18

1. Przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania wiedzy edukacyjnej:a) wypowiedzi ustne i pisemne,b) testy i sprawdziany standaryzowane,c) testy i sprawdziany nauczycielskie,d) kartkówki,e) wypracowania klasowe,f) dyktanda ortograficzne,g) krzyżówki, zagadki, rebusy, anagramy,h) teksty z lukami, i) quizy, zawody, konkursy, festiwale,j) ćwiczenia praktyczne,k) prowadzenie fragmentów lekcji,l) przygotowywanie materiałów dydaktycznych,m) kontrola prac domowych,n) karty pracy,

o) gry i zabawy dydaktyczne,p) inscenizacje, drama,q) teksty z lukami,r) zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń,s) rozsypani sylabowe, wyrazowe, zdaniowe.

§ 191. Przyjmuje się następujące zasady oceniania ze sprawdzianów, testów, i dyktand

ortograficznych przeprowadzonych począwszy od klasy czwartej:a) sprawdziany i testy

Stopień Zestawienie procentowecel. 100% + zadania dodatkowebdb. 98% - 85%db. 84% - 75%dst. 74% - 50%dop. 49% - 30%ndst.. 0% - 29%

b) dyktanda ortograficzne

Stopień Ilość błędów ortograficznychbdb. 0db. 1dst. 2dop. 3ndst. 4 i więcej

2. Prace pisemne kontrolno-oceniające z zakresu większej partii materiału muszą być zapowiedziane przynajmniej na tydzień przed terminem pisania, a materiał objęty pracą musi być powtórzony.

3. Liczba prac pisemnych wymienionych w punkcie 2, nie może przekroczyć dwóch w tygodniu.

§ 19a

1. Przyjmuje się następujące sposoby gromadzenia informacji o uczniu:a) karty obserwacji ucznia,b) karty obserwacji klasy,c) karty umiejętności,d) wypowiedzi pisemne w formie testów, sprawdzianów, wypracowań, dyktand ortograficznych, kartkówek,e) karty pracy,f) teczki z pracami uczniów,g) prace plastyczne i techniczne,h) dyski sieciowe i dyskietki.

§ 19b

1. Przyjmuje się następujące sposoby informowania uczniów i ich rodziców o postępach w nauce:a) rozmowy indywidualne,b) spotkania z rodzicami podczas wywiadówek (co najmniej pięć razy w roku szkolnym),c) lekcje otwarte,d) dyżury nauczycielskie według indywidualnych ustaleń wychowawcy z rodzicami,e) kontakt telefoniczny,f) zapis w dzienniczku obserwacji ucznia,g) wystawy prac uczniowskich, prezentacje,h) zapis w zeszycie przedmiotowym, ćwiczeniach,i) przekazywanie prac pisemnych uczniów do podpisania przez rodziców,j) prezentowanie rodzicom inscenizacji i innych programów artystycznych w wykonaniu

uczniów,k) listy do rodziców.

§ 19c

1. Przebieg nauczania dokumentuje się odpowiednio w:

a) dziennikach lekcyjnych,b) dziennikach zajęć pozalekcyjnych,c) dzienniku biblioteki szkolnej,d) arkuszach ocen,e) kartach szkolnych osiągnięć ucznia,f) zeszytach wychowawcy klasowego.

2. W celu oznaczenia poziomu opanowania wiedzy i umiejętności ucznia z zakresu poszczególnych zajęć edukacyjnych w dziennikach lekcyjnych klas I-III oraz w kartach obserwacji ucznia stosuje się oceny wyrażane stopniami, określone w § 19 pkt 1

§ 201. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz

rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.2. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

3. Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się wg następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

4. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a) oceny z zajęć edukacyjnych,b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

6. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy według określonych kryteriów.7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 21

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów, nauczycieli i innych osób.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocje do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;2) postępowanie zgodne dobrem społeczności szkolnej;3) dbałość o honor i tradycje szkoły;4) dbałość o piękno mowy ojczystej;5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;7) okazywanie szacunku innym osobom.

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

1) Wzorowe2) Bardzo dobre3) Dobre4) Poprawne5) Nieodpowiednie6) Naganne

Kryteria oceny zachowania ucznia: Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

punktualnie uczęszcza na lekcje i zajęcia (nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień), wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,

odznacza się wysoką kulturą osobistą na lekcjach, przerwach i poza szkołą, nie ma uwag ustnych ani odnotowanych w dzienniku czy w zeszycie wychowawcy,

z szacunkiem odnosi się do nauczycieli i pracowników szkoły oraz rodziców i innych osób, cechuje go życzliwy stosunek do ludzi i chęć niesienia pomocy innym (pomaga słabszym w nauce...),

ma pozytywny stosunek do obowiązków szkolnych, pracy społecznej na rzecz klasy i szkoły,

odznacza się przyjaznym stosunkiem do kolegów i koleżanek, jest wrażliwy na krzywdę młodszych i słabszych koleżanek i kolegów oraz innych

osób, reaguje na zło i niewłaściwe zachowania koleżanek

i kolegów (przeciwstawia się odpisywaniu zadań domowych...), jest uczciwy i prawdomówny, szanuje mienie własne, społeczne i cudze, twórczo angażuje się w życie klasy, szkoły, wykazuje się własną inicjatywą

w organizowaniu działań przynoszących pożytek klasie i szkole,

chętnie bierze udział w przygotowaniu uroczystości, akademii, apeli w szkolez powierzonych zadań, ról, obowiązków wywiązuje się na miarę swoich możliwości, uczestniczy w próbach (jest zaangażowany w to, co robi, nie przeszkadza),

pełni dyżury uczniowskie bez zastrzeżeń, uczęszcza na kółka zainteresowań i bierze udział w konkursach zgodnie ze swoimi

zdolnościami i zainteresowaniami, wyróżnia się postawą poszukującą i rozwija się intelektualnie, przyjmuje rady i wskazówki nauczycieli,

z powierzonych mu funkcji i obowiązków wywiązuje się wzorowo przestrzega ustaleń dyrektora, nauczycieli, samorządu,

jest odpowiednio przygotowany do zajęć lekcyjnych i aktywnie uczestniczy w nich, zawsze odrabia zadania domowe, czyta lektury,

zmienia obuwie po wejściu do szkoły bez przypominania, nosi obowiązujący strój uczniowski z logo szkoły na co dzień,

ubiera się odświętnie na uroczystości szkolne (dla dziewczynek strój obowiązujący: biała bluzka i czarna spódnica, dla chłopców: biała koszula i czarne spodnie),

jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny wzorowej jednak:

zdarzają mu się drobne upomnienia typu: nieprzygotowanie do lekcji, braki w zeszycie spowodowane nieobecnością w szkole, przejawy nieposłuszeństwa, rozmowa podczas lekcji, nieprzebranie obuwia... - nie więcej jednak niż dwa razy - odnotowane przez nauczycieli w zeszycie uwag.

dopuszcza się jedno spóźnienie, ale wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:

przestrzega ustaleń dyrektora, nauczycieli, samorządu, jego zachowanie i kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń, zdarzają mu się

uchybienia, ale prawidłowo reaguje na każde upomnienie i dąży do poprawy, jest koleżeński, obiektywny w stosunku do koleżanek i kolegów w szkole, zdarzają mu się sporadyczne spóźnienia (nie więcej niż dwa), ale wszystkie

nieobecności ma usprawiedliwione, angażuje się w życie klasy i szkoły oraz wypełnia inne dodatkowe obowiązki

zalecane przez nauczycieli i samorząd uczniowski, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły oraz innych

osób, jest odpowiednio przygotowany do zajęć lekcyjnych i aktywnie uczestniczy w nich,

czyta lektury, na lekcjach nie przeszkadza, na przerwach zachowuje się w sposób bezpieczny dla

siebie i innych, szanuje pracę innych, dba o sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne, zmienia obuwie po wejściu do szkoły bez przypominania, nosi obowiązujący strój

uczniowski z logo szkoły na co dzień, ubiera się odświętnie na uroczystości szkolne (dla dziewczynek strój obowiązujący:

biała bluzka i czarna spódnica, dla chłopców: biała koszula i czarne spodnie).

Oceną wyjściową jest ocena poprawna! Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

stara się przestrzegać ustaleń dyrektora, nauczycieli, samorządu, jego zachowanie i kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń, prawidłowo

reaguje na każde upomnienie,

zdarzają się sporadyczne spóźnienia (nie więcej niż 3), ale wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,

zlecane przez nauczycieli dodatkowe obowiązki wypełnia poprawnie, nie wykazuje własnej inicjatywy,

szanuje własną, społeczną i cudzą własność, a wyrządzone nieumyślnie szkody naprawia,

jest na ogół przygotowany do lekcji i aktywny, czyta lektury, na lekcjach, zajęciach pozalekcyjnych, stołówce zachowuje się grzecznie, nie

przeszkadza (nie rozmawia, nie śmieje się, wykonuje polecenia nauczyciela, kulturalnie zachowuje się przy stole), na przerwach nie hałasuje i zachowuje się w sposób bezpieczny dla siebie i innych,

przekazuje rodzicom informacje od wychowawcy i nauczycieli oraz przynosi potwierdzenia (podpis rodziców w dzienniczku, w zeszycie...),

zmienia obuwie po wejściu do szkoły bez przypominania, nosi obowiązujący strój uczniowski z logo szkoły na co dzień.

ubiera się odświętnie na uroczystości szkolne (dla dziewczynek strój obowiązujący: biała bluzka i czarna spódnica, dla chłopców: biała koszula i czarne spodnie, pracuje nad swoim charakterem i dąży do coraz lepszego zachowania.

Pozytywne zachowania ucznia mogą decydować o jej podwyższeniu.

Uwaga dot. oceny wzorowej, bardzo dobrej, dobrej i poprawnej:

W przypadku wykroczenia o dużej szkodliwości społecznej (kradzież, wyczyn chuligański, przejaw wandalizmu...) uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią (naganną) niezależnie od ilości i jakości wcześniej uzyskanych pozytywów.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: niegrzecznie zachowuje się na lekcjach (rozmawia, przedrzeźnia, śmieje się,

nie pracuje), na stołówce, na przerwach zachowuje się hałaśliwie i nie zawsze reaguje na upomnienia nauczycieli,

swoim zachowaniem zakłóca przebieg imprez klasowych i szkolnych, niewłaściwie zachowuje się w miejscach publicznych, są zastrzeżenia do jego kultury osobistej, ale nie cechuje go agresja i brutalność, nie zawsze przestrzega ustaleń dyrektora, nauczycieli, samorządu, zdarza się, że jest niekoleżeński, nie potrafi lub nie chce przyznać się do błędów, winą swą zazwyczaj obarcza innych, często jest nieprzygotowany do lekcji, wyniki, które osiąga są poniżej jego

możliwości, nie angażuje się w życie klasy i szkoły, nie zawsze wypełnia powierzone mu

obowiązki, jest niepunktualny (ma więcej niż 4 spóźnienia) i niesystematycznie uczęszcza

na zajęcia ( ma nie więcej niż 10 godz. nieusprawiedliwionych), nie zawsze szanuje mienie społeczne i cudze, a szkody naprawia dopiero na polecenie

nauczyciela, zdarza mu się sporadycznie używać niestosownego słownictwa, Podejmowane przez szkołę, dom rodzinny, samorząd uczniowski środki

wychowawcze przynoszą poprawę jego zachowania. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

nie przestrzega ustaleń dyrektora, nauczycieli i samorządu, wykazuje lekceważący stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców

i innych osób, nie reaguje na upomnienia, swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu innych, stosuje agresję słowną

i fizyczną, pali papierosy, pije alkohol, niszczy mienie społeczne i cudze, kradnie, stale jest nieprzygotowany do lekcji, nie odrabia zadań domowych,

brak jakichkolwiek chęci do pracy i przezwyciężania trudności, spóźnia się i (ma więcej niż 10 spóźnień nieusprawiedliwionych) niesystematycznie

uczęszcza na lekcje (ponad 15 godz. nieusprawiedliwionych). Pozytywne przejawy zachowania ucznia, które mogą: decydować o podwyższeniu oceny zachowania:

udział w konkursach pozaszkolnych i zajmowanie czołowych miejsc, udział w konkursach szkolnych i zajmowanie czołowych miejsc, udział w zawodach sportowych, aktywne sprawowanie funkcji w szkole, aktywne sprawowanie funkcji w klasie, praca na rzecz szkoły, praca na rzecz klasy, świadczenie pomocy koleżeńskiej w nauce, przejawianie inicjatyw, aktywny udział w pracach kół zainteresowań i organizacji szkolnych.

Do dyspozycji wychowawcy inne osiągnięcia ucznia nie przewidziane w/w kryteriach. Negatywne przejawy zachowania ucznia, które mogą decydować o obniżeniu

oceny zachowania: złośliwe przeszkadzanie na lekcji, aroganckie zachowanie wobec nauczyciela i innych osób, stosowanie zaczepek słownych lub fizycznych wobec innych, wszczynanie bójek, wulgarne słownictwo, niszczenie mienia szkoły i innych osób, kradzieże, zastraszanie i wyłudzanie pieniędzy, zaśmiecanie otoczenia i niszczenie przyrody (kwiaty w doniczkach

i na działce szkolnej) opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia, samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych, częste spóźnianie się na lekcje, wagarowanie, palenie papierosów, picie alkoholu, używanie środków odurzających, niezmienianie obuwia, niestosowny strój, fryzura, makijaż (niedopuszczalne jest farbowanie włosów,

modelowanie włosów przy użyciu żelu, malowanie ust, paznokci, ubieranie sukienek z dużymi dekoltami i odkrytymi ramionami, noszenie kolczykówi długich włosów przez chłopców...),

noszenie i używanie przedmiotów zakłócających pracę i porządek podczas zajęć (magnetofony, komórki...)

noszenie przedmiotów o dużej wartości.

Do dyspozycji wychowawcy inne zachowania negatywne ucznia nie przewidziane w/w kryteriach. Podejmowane przez szkołę, dom rodzinny, samorząd uczniowski środki wychowawcze nie przynoszą poprawy jego zachowania.8.Kryteria oceny zachowania ucznia:1) Ocenę „wzorową" otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia

wszystkie wymagania zawarte w treści oceny, wyróżniając się w realizacji wszystkich jej elementów i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów.

2) Ocenę „bardzo dobrą" otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte w treści oceny, wyróżniając się w realizacji niektórych podstawowych jej elementów.

3) Ocenę „dobrą" otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymagań zawartych w treści oceny.

4) Ocenę „poprawną” otrzymuje uczeń, który spełnia tylko niektóre wymagania zawarte w treści oceny.

5) Ocenę „nieodpowiednią" otrzymuje uczeń, który rażąco uchybia istotnym wymaganiom zawartym w treści oceny, ale podejmowane przez szkołę środki wychowawcze przynoszą poprawę jego zachowania.

6) Ocenę „naganną” otrzymuje uczeń, który rażąco uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane przez szkołę, dom rodzinny, samorząd uczniowski środki wychowawcze nie przynoszą poprawy jego zachowania.

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania

zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania.

3. Ocenę z zachowania ucznia ustala wychowawca klasy:1) ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna,2) wychowawca przedstawia ustalone oceny zachowania uczniów do zatwierdzenia

Radzie Pedagogicznej na posiedzeniu klasyfikacyjnym,3) śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

7.Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych oraz o przewidywanej nieodpowiedniej i nagannej ocenie zachowania na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, natomiast o pozostałych ocenach na tydzień przed klasyfikacją.

8. Uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu usprawiedliwionej nieobecności zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.

9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.11. W skład komisji wchodzą:

1) wychowawca klasy, 2) dyrektor szkoły lub zastępca dyrektora – jako przewodniczący komisji,3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie, 4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, 5) przedstawiciel rady rodziców.

12. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

13. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:1) skład komisji,2) termin posiedzenia komisji,3) wynik głosowania,4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. Kryteria oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej w Rogóżnie wchodzą w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.

§ 22

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w szczególności poprzez: c) organizowanie grup pomocy koleżeńskiej,d) dodatkowe indywidualne zaliczanie poszczególnych partii materiału,e) wyjaśnianie, powtarzanie i utrwalanie nie opanowanej części materiału.

2. Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i posiadającym orzeczenie wydane przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną, ma obniżony poziom wymagań edukacyjnych.

§ 23

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia

w szkolnym planie nauczania.2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.3. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub

na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny.

§ 24

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) przedstawioną dyrektorowi szkoły w terminie na tydzień przed klasyfikacją.

2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) ale nie później niż w przedostatnim dniu zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu. W skład komisji wchodzą:

a) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący.c) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.4. Egzamin klasyfikacyjny ma formę pisemną, a z plastyki, muzyki, informatyki (techniki)

i wychowania fizycznego formę ćwiczeń praktycznych.5. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala nauczyciel właściwego przedmiotu stosując

różnorodny stopień trudności odpowiadający przyjętym przez szkołę kryteriom ocen.6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin

egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz wynik egzaminu. Do protokołu dołącza się zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. W ciągu jednego dnia uczeń może zdawać tylko jeden egzamin klasyfikacyjny.

§ 25

1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

2. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem przepisu § 13, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 26 ust. 10.

3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 albo 2, nie otrzymuje promocjii powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust. 4.

4. Ucznia klasy I – III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 26

1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) przedstawioną dyrektorowi szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji,b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji.6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. b, może być zwolniony z udziału w pracy

w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

§ 27

Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu, o którym w mowa w § 28 ust.1.

§ 27a

1. Po ukończeniu nauki w danym roku szkolnym uczeń klas I – V otrzymuje szkolne świadectwo promocyjne, a uczeń klasy VI świadectwo ukończenia szkoły i inne dokumenty zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Uczeń klas I – III szczególnie wyróżniający się w nauce i zachowaniu otrzymuje dodatkowo nagrody książkowe.

3. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ze wszystkich zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo

dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem lub świadectwo stwierdzające uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły.

4. Do średniej ocen zgonie z rozporządzeniem MEN z dn.13 lipca 2007 r. z dniem 01.09.2007 r. uczniowi, który uczęszczał na religię, do średniej ocen wlicza się roczne oceny z tego przedmiotu.

5. Na świadectwie w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się nagrodzone lub honorowane zwycięskim tytułem wysokie miejsca w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych przez kuratora oświaty lub inne podmioty organizacyjne.

6. Jako datę wystawienia świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno– wychowawczych. 7. Uczniów klas I – IV, o których mowa w pkt.2 i 3, wpisuje się do „Złotej Księgi Szkoły”.6. Rodzicom uczniów wymienionych w pkt.5 na koniec roku szkolnego wręcza się listy

gratulacyjne.

§ 28

1. W klasie szóstej szkoły podstawowej centralna komisja egzaminacyjna, zwana dalej „komisją egzaminacyjną”, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami.

2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez komisję centralną. 4. Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadza się począwszy od 2002

roku.

§ 28a

1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel,

o którym mowa w ust. 3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu organizowane przez komisję okręgową.

5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności: - przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu, - przesyła ją pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi

komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,

- nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

- powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,

- powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów,

- informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu sprawdzianu egzaminu - przed rozpoczęciem sprawdzianu,

- nadzoruje przebieg sprawdzianu, - przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 23 ust 2. - sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali

sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej,

- zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,

- nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu .

4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje

i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu5. Zestawy zadań dla sprawdzianu oraz materiały multimedialne do przeprowadzenia

sprawdzianu są przygotowywane, przechowywane i przekazywane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.

6. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

7. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań oraz materiałów multimedialnych decyzje co do dalszego przebiegu sprawdzianu albo egzaminu podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.

8. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

9. Protokół, o którym mowa w ust. 11, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

13. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy. 14. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych

przepisach.

§ 28b

1.Sprawdzian składa się z dwóch części. Część pierwsza trwa 80 minut, druga 45 minut z zastrzeżeniem ust. 2.2.Dla uczniów, o których mowa w § 22 ust. 2, czas trwania sprawdzianu może być

przedłużony, o 40 minut (część pierwsza) 25 minut część druga.3. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu, może korzystać ze sprzętu

medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.4. W przypadku gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu części w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.5. W skład zespołu nadzorującego wchodzą, co najmniej 3 osoby, w tym:

a) przewodniczący;b) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.

6. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.6. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów 7. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

§ 28c

1. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu nie zostały naruszone.

2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia

o tym dyrektora komisji okręgowej.3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.

5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 23 ust. 11. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia nadany przez komisję okręgową. Uczniowie (nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi).

§ 28 d

1.W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów 2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.3. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.4. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.5. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy. 6. Obserwatorami sprawdzianu mogą być:

a) delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;b) delegowani pracownicy Komisji Centralnej i komisji okręgowych;c) delegowani pracownicy ministerstw obsługujących ministrów właściwych dla zawodów;d) delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, szkół wyższych i placówek doskonalenia nauczycieli.

7. Dyrektor komisji okręgowej może powołać, w szczególności spośród nauczycieli, ekspertów sprawdzających prawidłowość przebiegu sprawdzianu w szkole. 8. Obserwatorzy i eksperci nie uczestniczą w przebiegu sprawdzianu.9. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.10. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole.

§ 29

1. Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu.2. Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji

okręgowej.3. W skład zespołu egzaminacyjnego wchodzą, co najmniej cztery osoby, w tym

przewodniczący wyznaczony przez dyrektora komisji okręgowej. Przewodniczącym zespołu może być jedynie egzaminator wpisany do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. nr 67, poz. 329 i nr 106, poz. 496, z 1997r. nr 28, poz. 153 i nr 141, poz. 943 oraz 1998r. nr 117, poz. 759 i nr 162, poz. 1126), zwanej dalej ustawą.

4. Komisja okręgowa zapewnia prawidłowe warunki i nadzoruje przebieg sprawdzianu.5. Przygotowanie zestawów zadań i pytań, zestawów tematów oraz zadań egzaminacyjnych,

a także arkuszy sprawdzianu, ich przechowywanie i przekazywanie szkołom odbywa się z zachowaniem przepisów o ochronie informacji niejawnych.

6. W przypadku naruszenia przepisów, o których mowa w ust. 5, decyzję, co do dalszego przebiegu sprawdzianu podejmuje dyrektor komisji okręgowej w uzgodnieniu z dyrektorem Komisji Centralnej.

7. Uczeń może w terminie dwóch dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

8. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia, o których mowa w ust. 7, w terminie siedmiu dni od ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

9. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu na skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust. 5 lub z urzędu dyrektor komisji okręgowej może unieważnić dany sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie. Unieważnienie może nastąpić zarówno w stosunku do wszystkich, jak i poszczególnych uczniów.

10. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi lub kart obserwacji, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

11. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

12. Termin ponownego sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 - 5, ustala dyrektor Komisji Centralnej.

§ 30

1. Komisja okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu oraz przykłady zadań.

2. Informator publikuje się co najmniej na dwa lata przed terminem sprawdzianu.3. Informator oznaczony jest nazwą i numerem nadanym przez komisję okręgową.

§ 31

1. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

2. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

3. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.

4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosekw porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo słuchaczem.

§ 31a

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym, że:w przypadku uczniów (słuchaczy) przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;

4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów,

o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 25 ust. 1.

7.Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.8. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 321. Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół

egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.2. Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny.3. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.4. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów powołani

przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

6. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

7. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

§ 33

1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 31 - do dnia 31 sierpnia danego roku.

3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Dyrektor szkoły prowadzi rejestr wydanych zaświadczeń.

III Organy Zespołu

§ 34Organami Zespołu są:

1. Dyrektor Zespołu2. Rada Pedagogiczna3. Rada Rodziców4. Samorząd Uczniowski

§ 35Dyrektor Zespołu:

1. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą Zespołu.2. Reprezentuje Zespół na zewnątrz3. Sprawuje nadzór pedagogiczny.4. Kieruje pracą Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący.5. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.6. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.7. Dba o zapewnienie pracownikom warunków niezbędnych do realizacji zadań.8. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu, zaopiniowanym przez

Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.9. Opracowuje arkusz organizacyjny.10. Dokonuje oceny pracy nauczycieli.11. Mianuje nauczycieli.

12. Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.

13. Organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę Zespołu.14. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego.15. Przyjmuje wychowanków przedszkola i uczniów do szkoły.16. W wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców

i Samorządem Uczniowskim17. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami.18. Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków

określonych odrębnymi przepisami.19. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.20. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji

praktyk pedagogicznych.

§ 36

Dyrektor Zespołu jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w następujących sprawach:1. Zatrudnia, zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu zgodnie z odrębnymi

przepisami.2. Dokonuje przydziału czynności i zadań dodatkowych podległym pracownikom, zgodnie

z zadaniami Zespołu i potrzebami uczniów.3. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom.4. Występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach

odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników.

§ 37

Dyrektor Zespołu odpowiada za:

1. Zgodność funkcjonowania Zespołu z przepisami prawa, niniejszym statutem i regulaminem wewnętrznym.

2. Poziom pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej.3. Przekazany do dysponowania Zespołu majątek Zespołu, stan sanitarny i stan ochrony

przeciwpożarowej obiektu oraz niezbędne prace konserwacyjne i remontowe budynku.4. Celowe wykorzystanie środków określonych w planie finansowym Zespołu oraz

pozyskanych środków pozabudżetowych.5. Zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej.6. Zabezpieczenie budynku, pomieszczeń, dokumentacji, pieczęci.

§ 38

Podczas krótkotrwałej nieobecności zastępuje dyrektora upoważniony przez niego członek Rady Pedagogicznej, w zakresie spraw określonych w upoważnieniu.

§ 39

1. Kandydata na Dyrektora Zespołu wyłania się w drodze konkursu.2. Funkcję Dyrektora Zespołu powierza i z tej funkcji odwołuje Zarząd Gminy Łańcut.

§ 40Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie jego zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole.3. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.4. Rada Pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na

stanowisko Dyrektora Zespołu5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu.6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej, jest

odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania Rady, zgodnie z jej regulaminem.

7. Zebrania Rady Pedagogicznej zwołuje jej przewodniczący. Zebrania mogą być także zwoływane z inicjatywy organu prowadzącego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

8. Zebrania plenarne Rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

9. Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej, co najmniej dwa razy w roku ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji

o działalności Zespołu.10. W zebraniach Rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady pedagogicznej.11. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Zespołu,2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów w Zespole,4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, w tym wewnętrznego

samokształcenia, wdrażania nowatorstwa pedagogicznego,12. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Zespołu w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego Zespołu,3) wnioski dyrektora Zespołu o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

i wyróżnień,4) propozycje dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

13. Rada Pedagogiczna dokonuje okresowej i rocznej analizy oceny stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy i nauki.

14. Rada Pedagogiczna ma prawo:1) występowania z wnioskiem w sprawie doskonalenia organizacji nauczania

i wychowania,2) wnioskowania do organu prowadzącego Zespół o odwołanie z funkcji dyrektora,

15. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

16. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał stanowiących Rady niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym organ prowadzący Zespół oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogicznyw porozumieniu z organem prowadzącym Zespół uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

17. Zebrania Rady są protokołowane. Protokół podpisuje przewodniczący obrad i protokolant.18. Nauczyciele zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszonych na posiedzeniu Rady

pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.

19. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może w ciągu roku szkolnego wyznaczyć do 6 dni wolnych od zajęć dydaktycznych.

20. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.

§ 41

Rada Rodziców

1. Rada Rodziców jest społecznym organem Szkoły reprezentującym ogół rodziców uczniów Szkoły.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału.

3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

5. Rada Rodziców może porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

6. Rada Rodziców może występować do dyrektora oraz innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami oraz opiniami we wszystkich sprawach Szkoły

Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:

1. Uchwalenie regulaminu własnej działalności oraz dokonywanie w nim zmian.2. Uchwalenie –w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły- programu

wychowawczego Szkoły realizowanego przez nauczycieli obejmującego wszystkie treści kształcenia i działania wychowawcze skierowane do uczniów.

3. Uchwalenie –w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły- programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

Do kompetencji opiniujących Rady Rodziców należy:

1. Opiniowane projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.2. Opiniowane wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz zmian w nim dokonywanych.3. Opiniowane szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników.

4. Opiniowane dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego.

Do kompetencji wnioskujących Rady Rodziców należy:

1. Występowanie z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela.

Ponadto Rada:

a) określa tryb wyboru przedstawiciela Rady do komisji konkursowej do spraw wyboru dyrektora Szkoły;

b) określa tryb wyboru przedstawiciela Rady do zespołu oceniającego pracę nauczyciela.

Rada Rodziców ma prawo do:

a) poznania oceny pracy zespołu dokonywanej w wyniku zewnętrznego badania poziomu pracy, wniosków z przeprowadzonej w szkole ewaluacji oraz kontroli, jak też wydanie zaleceń;

b) zapoznanie się z planem nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły- każdorazowo na początku roku szkolnego;

c) zapoznanie się z informacją na temat realizacji planu nadzoru przez Dyrektora Szkoły.

Do zadań Rady Rodziców należy w szczególności:

1. Szerzenie wśród rodziców uczniów zasad współdziałania rodzice- nauczyciele w sprawach wychowania i kształcenia dzieci w zespole.

2. Zachęcanie rodziców do obecności w spotkaniach informujących o poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz o postępach, trudnościach w uczeniu się i uzdolnieniach uczniów.

3. Organizowanie pracy rodziców i środowiska na rzecz szkoły.4. Wzbogacanie ceremoniału i zwyczajów szkolnych zgodnie z tradycją środowiska.5. Współdziałania w działalność na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia

poziomu higieny, utrzymania ładu i porządku.6. Promowanie wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

Postanowienia końcowe:

1. Rada Rodziców współdziała z innymi organami szkoły kierując się przez wszystkim dobrem dziecka.

2. Współpraca organów Szkoły oparta jest na zasadzie szacunku i zaufania, nieingerowania w zakres kompetencji poszczególnych organów oraz sprawnego przepływu informacji pomiędzy nimi zgodnie z ideą partnerstwa oraz dialogu.

§ 42Samorząd Uczniowski

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynym reprezentantem ogółu uczniów.3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin

uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.

4. Do podstawowych zadań Samorządu Uczniowskiego należy:1) Przedstawianie Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi Zespołu wniosków i opinii we

wszystkich sprawach dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.2) Inspirowanie i współorganizowanie różnych form działalności uczniowskiej na

terenie Zespołu.3) Podejmowanie inicjatyw zmierzających do poprawy warunków organizacji nauki,

estetyki pomieszczeń szkoły, organizacji czasu wolnego uczniów zgodnie z ich potrzebami i zainteresowaniami.

4) Opiniowanie przyznawania nagród i wyróżnień oraz stosowaniu kar wobec uczniów.5) Uczestniczenie w tworzeniu programu wychowawczego szkoły.6) Organizowanie i pełnienie dyżurów na terenie szkoły i w jej obejściu.7) Dbanie o rzetelną realizację postanowień statutu dotyczących spraw uczniowskich.8) Współpraca z Dyrektorem i Radą Pedagogiczną Zespołu.9) Opiniowanie oceny pracy zawodowej nauczyciela.

5. Samorząd uczniowski ma prawo do:

1) Zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i wymaganiami.2) Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.3) Organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania zainteresowań.4) Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, rozrywkowej, sportowej zgodnie

z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu.

5) Redagowania i wydawania gazetki szkolnej.6) Uczestniczenia w posiedzeniach Rady Pedagogicznej w części obrad rozpatrujących

problemy wnoszone przez uczniów.7) Okresowych spotkań z Dyrektorem Zespołu w celu zapoznania się z problemami

funkcjonowania Zespołu i programami rozwoju szkoły, przedstawiania wniosków i postulatów uczniów.

8) Udzielania poręczenia uczniom, którym ma zostać wymierzona kara porządkowa.9) Wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

§ 43

Organy zespołu współdziałają ze sobą w zakresie realizacji zadań statutowych Zespołu, wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach, zgodnie z ustawowymi kompetencjami.

§ 43a

1. Zadania rozdzielnie wykonywane przez organy Zespołu to:- ustalenie projektu organizacyjnego na każdy rok szkolny,- finansowanie funkcjonowania poszczególnych organów,- realizowanie programów wychowawczych i programów rozwoju danego organu,- klasyfikacyjne posiedzenie rad pedagogicznych,

- szkoleniowe posiedzenie rad pedagogicznych, jeżeli ich treść jest specyficzna tylko dla danego typu szkoły,

protokołowanie posiedzeń rad pedagogicznych.

2. Wspólnie wykonywane są wszystkie inne zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze organów Zespołu.

§ 44

1. Sprawy sporne pomiędzy organami rozstrzyga Dyrektor Zespołu, z zastrzeżeniem ust. 2.2. W przypadku, gdy jedną ze stron jest Dyrektor Zespołu, organem rozstrzygającym spór

jest Wójt Gminy Łańcut.3. Każdej ze stron konfliktu przysługuje odwołanie od decyzji:a) Dyrektora do Wójta Gminy Łańcut,b) Od decyzji Wójta Gminy Łańcut do Zarządu Gminy Łańcut.4. Dyrektor lub przewodniczący każdego organu szkoły może zaproponować stronom

konfliktu powołanie komisji mediacyjnej. Skład komisji powinien być zaakceptowany przez obie strony konfliktu.

5. Komisja mediacyjna nie ma prawa podejmowania uchwał i decyzji w sprawie toczącego się sporu.

§ 45

1. Organy Zespołu mogą ze sobą współdziałać we wszystkich sprawach szkoły w ramach kompetencji własnych, określonych w niniejszym statucie.

2. Uchwały poszczególnych organów są jawne.3. Bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Zespołu o podejmowanych działaniach

lub decyzjach organizuje Dyrektor Zespołu.4. Na wniosek przewodniczącego organu Zespołu lub z inicjatywy własnej Dyrektor w ciągu

14 dni od zgłoszenia wniosku organizuje spotkanie przedstawicieli wszystkich organów szkoły celem omówienia sposobów współdziałania oraz wymiany informacji o podejmowanych działaniach lub decyzjach.

§ 46

W realizacji statutowych zadań rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Rodzice mają prawo do znajomości:1. Zadań wynikających z planu rocznego przedszkola i planów miesięcznych w danym

oddziale.2. Zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i w szkole.3. Przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów.4. Uzyskania rzetelnej informacji na temat swego dziecka jego zachowania, rozwoju,

postępów i przyczyn trudności w nauce.5. Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych

dzieci.6. Wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat

pracy zespołu.

§ 47

W celu realizacji praw wymienionych w § 46 zorganizowane są spotkania z rodzicami nie rzadziej niż 4 razy w roku, indywidualne kontakty wychowawców, stosownie do potrzeb.

§ 48

1. W przypadku, gdy liczba oddziałów w Zespole będzie wynosiła, co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.2. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

IV Organizacja Zespołu

§ 49

1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku a kończy się 31 sierpnia roku następnego.

2. Przedszkole Publiczne czynne jest od 1 września każdego roku do połowy lipca roku następnego w godz. 700 do 1600.

3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich w Szkole Podstawowej określają przepisy MEN w sprawie organizacji roku szkolnego.

4. Zajęcia dydaktycznie w roku szkolnym dzielą się na dwa semestry:- I od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktycznych do ostatniej soboty stycznia,- II od poniedziałku po w/w sobocie do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.

§ 50

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Zespołu.

2. Arkusz organizacji zespołu zatwierdza organ prowadzący.3. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Zespołu,

łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin oddziałów przedszkolnych, przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Zespół.

§ 51

1. Podstawową jednostką organizacyjną w przedszkolu jest oddział, złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku.

2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie powinna przekraczać 25.3. Podstawową jednostką organizacyjną w szkole jest oddział, złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.

4. W szkole podstawowej przeciętna liczba uczniów w oddziale wynosi od 25 do 35. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów była by niższa niż 18.

§ 52

1. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest na podstawie programu wychowania w przedszkolu.

2. Organizację pracy w ciągu dnia w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Zespołu, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

3. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.

4. Podstawową formą pracy szkoły podstawowej są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, prowadzone systemem klasowo lekcyjnym.

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w przedszkolu dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i trwają:

z dziećmi 3-4 letnimi około 15 minut, z dziećmi 5-6 letnimi około 30 minut.

§ 53

1. Corocznie dokonuje się podziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem środków finansowych za zgodą organu prowadzącego.

2. Oddział można dzielić na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami ustalonymi w rozporządzeniach MEN o ramowych planach ucznia.

3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

§ 54

1. Za zgodą dyrektora w Zespole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne typu:- koła zainteresowań,- gimnastyka korekcyjna,- zajęcia dydaktyczno – wyrównawczych,- nauka języków obcych,- gry i zabawy,w sposób zapewniający bezpieczeństwo fizyczne i moralne wszystkim uczestnikom.

2. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu zespołu nie może być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.

3. Osoba prowadząca zajęcia posiada odpowiednie kwalifikacje do ich prowadzenia i dokumentuje odbycie zajęć w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

§ 55

Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą (powyższe porozumienie regulują odrębne przepisy).

§ 56

1. W Zespole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowania uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych Zespołu, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości popularyzacji wiedzy o regionie.

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, praktykanci i inni pracownicy szkoły, rodzice a także inne osoby wg zasad określonych w regulaminie biblioteki ustalonym przez dyrektora Zespołu.

§ 57

Biblioteka szkolna umożliwia:1. Gromadzenie i opracowanie zbiorów.2. Korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę.3. Prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego uczniów zgodnie z ramowym

planem nauczania.4. Upowszechnianie czytelnictwa poprzez różne formy pracy z czytelnikami.5. Doskonalenie zawodowe, samokształcenie nauczycieli.

§ 58

Godziny pracy biblioteki, ustalone przez dyrektora Zespołu, umieszczone na drzwiach biblioteki i na tablicach informacyjnych w budynku Zespołu umożliwiają korzystanie z jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

§ 59

Do podstawowych zadań nauczyciela – bibliotekarza należy:1. Gromadzenie zbiorów, uzupełnianie księgozbioru, selekcjonowanie, konserwacja

i naprawa księgozbioru, przeprowadzanie inwentaryzacji co 4 lata.2. Prowadzenie prenumeraty i gromadzenie czasopism.3. Opracowywanie zbiorów, prowadzenie ewidencji, katalogowanie i klasyfikowanie

zbiorów, uzupełnianie kartoteki tekstowej i teczki z wycinkami prasowymi.4. Udostępnianie zbiorów, sporządzanie katalogów dla przedszkola, klas I – VI, do

klasopracowni.5. Prowadzenie działalności pedagogicznej nad rozwojem czytelnictwa, inspirowanie

czytelnictwa.6. Prowadzenie lekcji bibliotecznej zgodnie z obowiązującym programem.7. Udzielanie porad i informacji bibliotecznych, przygotowanie zestawów bibliograficznych,

organizowanie aktywu bibliotecznego wśród uczniów i łączników pomiędzy biblioteką

a poszczególnymi klasami.8. Prowadzenie dokumentacji biblioteki zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 60

1. Nauczyciel bibliotekarz ponosi odpowiedzialność finansową za księgozbiór.2. Nauczyciel bibliotekarz przedstawia na początku roku szkolnego roczny plan pracy

biblioteki do zatwierdzenia przez dyrektora Zespołu.

§ 61

1. Zespół zapewnia w przedszkolu posiłki wychowankom przedszkola. Liczba posiłków, jakie dziecko otrzymuje w czasie pobytu w przedszkolu dostosowana jest do czasu pobytu w placówce.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) wychowanków przedszkola uiszczają miesięczną opłatę za wyżywienie dziecka, ustaloną przez Radę Gminy.

3. Zajęcia realizowane w ramach minimum programowego w przedszkolu są bezpłatne. 4. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, przysługuje zwrot kosztów

wyżywienia za czas nieobecności dziecka, jeśli ta nieobecność zostanie zgłoszona.5. Dla uczniów szkoły podstawowej zapewnia się korzystanie z posiłków w stołówce

szkolnej lub spożycie gorącego napoju w okresie zimowym. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Rodziców.

6. Dla uczniów klas I - III, zespół organizuje opiekę świetlicową w godzinach 12.00 -15.007. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie

nie powinna przekraczać 25.

§ 62

Dla realizacji statutowych zadań Zespół posiada odpowiednią bazę i pomieszczenia, zapewniające bezpieczne i higieniczne warunki nauki, pracy i wychowania,

a w szczególności:1. Pomieszczenia dla wychowania przedszkolnego.2. Sale dydaktyczne i pracownie przedmiotowe.3. Salę gimnastyczną.4. Bibliotekę.5. Kuchnię.6. Stołówkę.7. Pomieszczenia gospodarczo – administracyjne.8. Szatnię, sanitariaty.9. Boisko sportowe.10. Ogród szkolny.11. Plac zabaw.

V Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu

§ 63

1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

3. W Zespole tworzy się następujące stanowiska obsługi:- sprzątaczki- konserwator- kucharz- intendent- pomoc wychowawcy

4. Zadaniem pracowników obsługi jest sumienne wykonywanie przydziału czynności ustalonego przez dyrektora zespołu, przestrzeganie regulaminu pracy zakładu i przepisów bhp p/poż oraz dbanie o dobre imię zespołu.

5. Obsługę finansowo – kadrową zapewnia organ prowadzący zespół.

§ 64

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.

2. Praca wychowawczo – dydaktyczna szkoły wiąże się z imieniem patrona szkoły Anną Jenke zgodnie z Koncepcją Pracy Zespołu, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki i Kalendarzem Imprez.

§ 65

Do obowiązków nauczyciela należy:1. Realizować program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych oddziałach

przedszkolnych i szkolnych, osiągając w stopniu optymalnym cele ustalone w programach i planie pracy Zespołu.

2. Kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy.

3. Uczestniczyć w szkoleniach z zakresu BHP, organizowanych przez zakład pracy.4. Przestrzegać zapisów statutowych.5. Zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie.6. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie

regulaminów.7. W salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu.8. Na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów.9. Pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem.10. Przygotowywać się do zajęć dydaktyczno – wychowawczych.11. Dbać o poprawność językową uczniów.12. Stosować zasady oceniania zgodne z przyjętymi przez szkołę kryteriami.13. Podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne.14. Służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną.15. Wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt.16. Aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach Rad Pedagogicznych.17. Stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania.

18. Wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.

19. Ściśle współpracować z rodzicami.20. Dbać oraz ponosić odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie

przewidzianym na zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne i wychowawcze.21. Nauczyciel dyżurujący odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich uczniów

przebywających na tym terenie, zapobiega niebezpiecznym zdarzeniom i za

§ 66

Nauczyciel ma prawo do:

1. Decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w realizacji celów.

2. Formułowania autorskich programów nauczania i wychowania, informacji pedagogicznych na zasadach określonych przez odrębne przepisy.

3. Decydowania o treści programu koła zainteresowań lub innego zespołu, jeśli go prowadzi.4. Decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów w nauce swoich

uczniów.5. Decydowania o ocenie z zachowania swoich wychowanków.6. Współdziałania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla swoich uczniów.7. Korzystania w swojej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrektora

Zespołu, Rady Pedagogicznej i placówek doskonalenia nauczycieli i innych placówek specjalistycznych.

§ 67

Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za:

1. poziom pracy dydaktyczno – wychowawczej, stosownie do realizowanych programów.2. Stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych.3. Bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci.4. Tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem dzieci.5. Zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia zespołu, przydzielonych przez

dyrektora, a wynikające z braku nadzoru i zabezpieczenia.

§ 68

Nauczyciel podlega odpowiedzialności porządkowej i dyscyplinarnej na podstawie odrębnych przepisów.

§ 69

1. Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”

2. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz Samorządu Uczniowskiego. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy, chyba

że Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Zespołu o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.

§ 70

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia.2) Przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie.3) Współpraca z nauczycielami uczącymi w klasie, organizowanie indywidualnej opieki

nad uczniami z trudnościami.4) Współpraca z rodzicami wychowanków, z klasową Radą Rodziców.5) Współpraca z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno - pedagogiczną6) Prowadzenie w sposób prawidłowy dokumentacji klasy i każdego ucznia.7) Ustalanie oceny z zachowania swoich wychowanków.8) Wnioskowanie o rozwiązanie problemów zdrowotnych, społecznych i materialnych

swoich wychowanków do szkolnej służby zdrowia i dyrektora Zespołu.9) Powiadamianie o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym stopniu

niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu.10) Uczestniczenie w zebraniach wywiadowczych.

2. Wychowawca ponosi odpowiedzialność za:1) Osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie, oddziale,2) Integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego

Zespołu,3) Prawidłowość dokumentacji uczniowskiej.

§ 71

Zatrudnieni w zespole pracownicy niepedagogiczni wykonują zadania i obowiązki zgodnie z zakresami czynności ustalonymi przez dyrektora Zespołu.

VI Wychowankowie i uczniowie Zespołu

§ 72

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.1. Dopuszcza się możliwość przyjęcia dziecka 2,5 letniego, którego rodzice pracują i nie

mają możliwości zapewnienia mu innej opieki.2. Rekrutacja do przedszkola odbywa się w oparciu o zasadę pełnej dostępności.3. Dzieci sześcioletnie objęte są obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.4. Dzieci pięcioletnie mają prawo do wychowania przedszkolnego.5. Do przedszkola przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci sześcioletnie, dzieci

pięcioletnie, dzieci już uczęszczające do przedszkola, dzieci matek lub ojców samotnie wychowujących dzieci, matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności, bądź całkowitą niezdolność do pracy albo niezdolność do samodzielnej egzystencji na podstawie odrębnych przepisów a także dzieci z rodzin zastępczych.

6. W przypadku, gdy liczba dzieci zgłoszonych do przedszkola nie przekracza liczby miejsc, przyjęć dokonuje dyrektor Zespołu na podstawie złożonych przez rodziców (prawnych opiekunów) wniosków i przyjęcie..

7. W przypadku, gdy liczba dzieci zgłoszonych do przedszkola przekracza liczbę miejsc, o przyjęciu decyduje Komisja Społeczna powołana na wniosek dyrektora Zespołu.

8. W skład Komisji, o której mowa w ust. 5, wchodzą:- Dyrektor Zespołu,

- Przedstawiciel Rady Pedagogicznej, - Przedstawiciel Rady Rodziców,- Przedstawiciel samorządu mieszkańców wsi.

9. Organem odwoławczym od decyzji Komisji jest Zarząd Gminy.10. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w przedszkolu zobowiązani są złożyć

w terminie do 30 kwietnia każdego roku u dyrektora Zespołu prawidłowo wypełnioną kartę zgłoszenia dziecka oraz inne dokumenty.

11. Rekrutację do przedszkola prowadzi się, co roku wg następujących zasad:- od 1marca do 09 marca –wydawanie druków i przyjmowanie od rodziców wypełnionych ,,Deklaracji kontynuowania wychowania przedszkolnego”- od 10 do 31 marca wydawanie druków i przyjmowanie wypełnionych ,,Wniosków o przyjęcie dziecka do przedszkola”- od 20 do 23 kwietnia – ustalenie wyników rekrutacji.24 kwietnia – podanie do publicznej wiadomości listy dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola oraz informacji o liczbie wolnych miejsc.- od 24 do 30 kwietnia – zawieranie umów pomiędzy rodzicami i przedszkolem w sprawie korzystania z usług przedszkola na nowy rok szkolny.Nie podpisanie umowy przez rodziców dziecka w terminie wskazanym jest równoznaczne z nieprzyjęciem dziecka do przedszkola.

12. Przyjmowanie dzieci do przedszkola w ciągu roku szkolnego odbywa się wg kryteriów określonych w ust.1-9.

13. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę uprawniającą dyrektora Zespołu do skreślenia dziecka z listy wychowanków przedszkola w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności powyżej dwóch tygodni lub zalegania z odpłatnością za przedszkole, po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców (prawnych opiekunów) dziecka.

§ 73

1. Wychowankowie przedszkola mają prawo do:

1) Właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i programem wychowania w przedszkolu.2) Ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, ochrony i poszanowania jego godności osobistej.3)Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo – dydaktycznym.

2. Wymienione w ust. 1 prawa dziecka realizowane są w trakcie organizowanego i prowadzonego procesu wychowawczo – dydaktycznego z zachowaniem form zgodnych

z metodyką i programem wychowania w przedszkolu we współpracy z domem rodzinnym dziecka.

§ 74

1. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:

a) I etap – klasy I – III szkoły podstawowej b) II etap - klasy IV – VI szkoły podstawowej

2. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, którew danym roku kalendarzowym kończą 6 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy o systemie oświaty.

3. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej z rocznym wyprzedzeniem.

4. Do sześcioletniej szkoły podstawowej, prowadzonej przez gminę przyjmuje się: z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,

na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca,5. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.

6. O wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej decyduje Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż o 1 rok.

8. Decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor Zespołu, w obwodzie którego dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

9. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się uczęszczanie dziecka do szkoły podstawowej.

10. Na wniosek rodziców dziecka dyrektor Zespołu może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę, jeśli dyrektor udzieli zezwolenia na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.

11. Rodzice dziecka podlegającego rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do:

1) Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, szkoły.2) Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.3) Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć.

12. Dyrektor Zespołu sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci 13. zamieszkałe w obwodzie Zespołu poprzez:

1) kontrolowanie wykonania obowiązku uczęszczania dzieci do szkoły.2) Współdziałania z rodzicami w realizacji obowiązku szkolnego.3) Prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego.

14. Organ Gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany przesłać do Zespołu informację o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci od 3. do 13. roku życia.

15. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjny w administracji.

§ 75

Uczeń ma prawo do:1. Informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania poszczególnych

przedmiotów.2. Informacji na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania.3. Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce

i zachowaniu.4. Bezpiecznych warunków pobytu w szkole.5. Poszanowania swej godności oraz życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie

dydaktyczno – wychowawczym.6. Zgłaszania dyrektorowi Zespołu, nauczycielom, Samorządowi Uczniowskiemu, Radzie

Rodziców wniosków dotyczących spraw uczniowskich. Być poinformowanym o sposobie załatwienia tych wniosków.

7. Pomocy ze strony nauczyciela w przypadku trudności w nauce jak i w przypadku rozwijania zainteresowań.

8. Uczestniczenia w bezpłatnych zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych.9. Korzystania ze sprzętu sportowego i innych urządzeń szkolnych lub pomocy naukowych

i pomieszczeń, jakimi dysponuje szkoła za zgodą i pod opieką nauczyciela oraz zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów.

10. Pomocy koleżeńskiej w klasie.11. Opieki wychowawczej w czasie pobytu w szkole.12. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej.13. Korzystania z pomocy wychowawcy.14. Bezpiecznych warunków pobytu w szkole.15. Udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i imprezach kulturalno –

oświatowych.16. Należenia do organizacji działających na terenie szkoły i aktywnego udziału

w działalności tych organizacji.17. Swobody wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób.18. Zwolnienia z opłat na ubezpieczenie, na Rade Rodziców i potrzeby szkoły, jeżeli wymaga

tego trudna sytuacja materialna ucznia.19. Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się

w organizacjach działających w szkole.20. Korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego.21. Korzystania z pomocy materialnej i świadczeń socjalnych, będących w dyspozycji szkoły.22. Korzystania z urządzeń elektronicznych możliwe jest tylko za zgodą i pod opieka

nauczyciela.

§ 76

Uczeń ma obowiązek:

1. Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych.2. Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.3. Właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz

pozostałych uczniów.4. Odpowiadać za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój.

5. Uczniowie mają obowiązek w terminie do 2 tygodni przedstawić pisemne usprawiedliwienie nieobecności w szkole poświadczone przez rodziców, opiekunów prawnych lub lekarza.

a) Dopuszczalną formą usprawiedliwienia nieobecności ucznia w szkole jest również rozmowa osobista lub telefoniczna z rodzicami (opiekunem prawnym).

b) Formę usprawiedliwienia nieobecności ucznia w szkole ustala wychowawca na spotkaniu z rodzicami na początku roku szkolnego.

c) W przypadku braku usprawiedliwienia w terminie opuszczone zajęcia są nieusprawiedliwione.

d) Istnieje możliwość zwolnienia z zajęć edukacyjnych ucznia po przedstawieniu pisemnej prośby od rodziców (opiekunów prawnych), co najmniej w dniu zwolnienia.

e) W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę lub higienistkę szkolną choroby lub niedyspozycji ucznia, może nastąpić zwolnienie go do domu po wcześniejszej konsultacji z rodzicami (opiekunami prawnymi) dotyczącymi sposobu bezpiecznego powrotu do domu.

6. Dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować, szanować i wzbogacać jej tradycje.7. Dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się szkodliwych nałogów.8. Szanować godność osobistą, dobre imię i własność innych osób.9. Wykonywać zalecenia i zarządzenia dyrektora Zespołu, Rady Pedagogicznej oraz ustaleń

samorządu klasowego lub szkolnego.10.Okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom

starszym poprzez społecznie akceptowane formy.11.Przestrzegać postanowień zawartych w statucie i regulaminie szkoły.12.Dbać o schludny wygląd a także nosić jednolity strój szkolny.13.Podczas świąt państwowych i ważnych uroczystości szkolnych (Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego; Święto Szkoły; Święto Niepodległości; Święto Konstytucji 3-go Maja; Dzień Edukacji Narodowej oraz Ślubowanie klasy I, sprawdzian klasy VI) uczniów obowiązuje strój odświętny (galowy). Strój galowy składa się z ciemnych spodni lub spódnicy oraz wizytowej koszuli bądź bluzki.13.Na co dzień obowiązują uczniów mundurki z logo szkoły. Strój ucznia ma być estetyczny, czysty i funkcjonalny. Natomiast strój sportowy obowiązujący na zajęciach wychowania fizycznego jest ustalany z nauczycielem.

§ 77

1. Uczeń może otrzymać nagrodę i wyróżnienia za:1) Rzetelną naukę i pracę na rzecz klasy, szkoły i środowiska.2) Bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie.3) Osiągnięcia sportowe4) Osiągnięcia w innych zawodach i konkursach

2. Ustala się następujące rodzaje nagród:1) Rzeczowe (książkowe) wręczone przez dyrektora Zespołu na apelu lub na zakończenie

roku szkolnego.2) Stypendium motywacyjne przyznawane wg odrębnych przepisów.3) Publikowanie wyróżnionych uczniów w gazetce szkolnej.4) List pochwalny dla rodziców.5) Pochwała udzielona przez dyrektora Zespołu na apelu lub na ogólnym zebraniu rodziców.

§ 78

1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w niniejszym statucie.

2 Ustala się następujące rodzaje kar: - upomnienie udzielone przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły w indywidualnej rozmowie z uczniem lub w obecności jego rodziców,

- nagana udzielana przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły w indywidualnej rozmowie z uczniem lub w obecności jego rodziców,

- obniżenie oceny z zachowania,- zakaz okresowego uczestniczenia w zajęciach kulturalno – rozrywkowych ustalony w porozumieniu z rodzicami ucznia, zadanie dodatkowej pracy domowej, której zakres jest zgodny z możliwościami ucznia.

3. Uczeń, który został ukarany, a nie poczuwa się do winy, ma prawo odwołania w ciągu 7 dni do dyrektora Zespołu za pośrednictwem wychowawcy, rodziców lub samorządu uczniowskiego.

4. Za umyślne spowodowanie zniszczenie mienia szkoły odpowiedzialność finansową ponoszą rodzice ucznia.

VII Postanowienia końcowe

§ 79

1. Zespół jest jednostką budżetową.2. Gospodarka finansowa i materiałowa prowadzona jest zgodnie z odrębnymi przepisami.3. Obsługę finansowo – księgową i kadrową Zespołu prowadzi Zespół Administracyjno –

Finansowy obsługi Szkół i Przedszkoli Gminy Łańcut.

§ 80

Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 81

1. Zespół używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla jednostek wchodzących w jego skład,

zawierającą nazwę: „Zespół Szkół w Rogóżnie”.

3. Zespół używa stempli wg następujących wzorów:

1) Zespół Szkółim. Anny Jenkew Rogóżnie37- 112 Kosina

NIP 815 173 97 24, Regon 69 16 78 988Tel.017 225 05 30

2) Zespół Szkółim. Anny Jenkew RogóżnieSzkoła PodstawowaNIP 815 173 97 24

3) Zespół Szkółim. Anny Jenkew RogóżniePrzedszkole PubliczneNIP 815 173 97 24

§ 82

1.      Zespół posiada własny sztandar i ceremoniał szkoły.2. Patronem szkoły jest Anna Jenke – Uchwała Nr XIII/107/99 Rada Gminy Łańcut z dnia

23 września 1999 r.3.      Uczniowie są zobowiązani do poznania postaci patrona szkoły i szanowania jej symboli.4.      Do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem szkolnym znaczenia

świąt państwowych i szkolnych.5.      Uczeń ma prawo i zaszczyt reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów

rocznic, świąt państwowych i oświatowych.6.      Sztandarem Zespołu Szkół im. Anny Jenke jest sztandar nadany Szkole dnia 25

października 2003 roku. Wzór sztandaru jest przedstawiony w załączniku nr 1 do Statutu.

7.      Sztandar szkolny powinien być obecny na najważniejszych uroczystościach szkolnych, państwowych i kościelnych oraz na zaproszenie innych szkół i instytucji.

8.     Zaszczytnym prawem wzorowego ucznia jest występowanie w poczcie sztandarowym Szkoły.

9. Poczet sztandarowy składa się z trzech osób. Jedna osoba trzyma sztandar, dwie pozostałe stoją po jej prawej i lewej stronie. 10. Wszystkich członków pocztu sztandarowego obowiązuje strój galowy. 11. Wszyscy członkowie pocztu są przepasani przez prawe ramię biało -czerwonymi szarfami, a na rękach mają białe rękawiczki. 12. Uczniowie klasy pierwszej każdego roku szkolnego składają ślubowanie na sztandar

szkoły. 13. Dzień 24 października - rocznica Nadania Szkole Imienia - jest Świętem Szkoły. 14. Uczniowie mają obowiązek kultywować tradycje szkoły, wzbogacać ceremoniał

i uroczystości szkolne.15. Ceremoniał szkolny opisany jest w załączniku nr 1 do Statutu.

§ 83

1. Zmiany w niniejszym statucie uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej połowy jej składu.2. Inne organy Zespołu kierują na piśmie wniosek o dokonanie zmiany statutu do Rady

Pedagogicznej.3.Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały.4. Zmiany w statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły.