1  

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС

Учебно-методическое пособие

Составитель Н.В. Тибушкина

Ульяновск УЛГТУ

2018  

2  

УДК 821.161.1.09 (076) ББК 83.3(2Рос=Рус)я73 И 90 Рецензент кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой «Филология, издательское дело и редактирование» Ульяновского государственного технического университета Крошнева М.Е. Рекомендовано научно-методической комиссией гуманитарного факультета

в качестве учебно-методического пособия

И 90 История отечественной литературы и современный

литературный процесс : учебно-методическое пособие / сост. Н.В. Тибушкина. – Ульяновск : УлГТУ, 2018. – 38 с.

Содержит тематику лекционных и практических занятий, а также методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям, экзамену, список художественных текстов для обязательного чтения, перечень контрольных вопросов для освоения курса.

Предназначено для обучающихся гуманитарного факультета по направлению подготовки 42.03.03 «Издательское дело», профиль Медиапроектирование и графический дизайн. Содержание учебного материала соответствует требованиям ФГОС ВО и рабочей программе дисциплины «История отечественной литературы».

Подготовлено на кафедре «Филология, издательское дело и редактирование», в авторской редакции.

.

УДК 821.161.1.09 (076) ББК 83.3(2Рос=Рус)я73

© Тибушкина Н.В., составление, 2018

© Оформление. УлГТУ. 2018

3  

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 6

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 16

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям 16

Методические рекомендации по самостоятельному изучению учебных

вопросов 18

Методические рекомендации по подготовке к экзамену 19

Наименование тем практических занятий и их содержание 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 ПРИЛОЖЕНИЯ 30 Собеседование по практическим (семинарским) занятиям 30

Список художественных текстов для обязательного чтения 31

Типовой перечень контрольных вопросов для экзамена 32

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-

РЕСУРСОВ 41

 

4  

ВВЕДЕНИЕ

Целью преподавания дисциплины «История отечественной

литературы» является создание общих представлений об истории

отечественной литературы, получение сведений о её историческом

развитии, художественном опыте лучших писателей-классиков, а также об

основных принципах филологического анализа литературно-

художественных произведений.

Задачами дисциплины являются:

изучение основной терминологии;

ознакомление с основными приемами и методами филологических

исследований литературно-художественных произведений;

изучение методологии и основных правил литературоведческой

научной работы.

Таблица 1 Формируемые компетенции и результаты обучения

Код компетенции

Формулировка компетенции

Индикаторы достижения компетенции (связанные с данной дисциплиной)

ОПК-2 способность ориентироваться в области истории литературы и в современном литературном процессе, способность применять соответствующие знания на практике

Знает историю и современное состояние человеческого общества и процессов его духовного развития; изучать основные направления развития европейской и мировой литературы; тематику и проблематику классических произведений отечественной и зарубежной литературы; особенности поэтики классических художественных текстов; Умеет понимать значение общечеловеческих ценностей в жизни общества; определять правильность расстановки акцентов и четкость выражения главной мысли; рассматривать произведения зарубежной и отечественной художественной литературы в единстве содержания и формы; оценивать идейно-художественную ценность текста; понимать жанровую природу текста; понимать и объяснять аксиологическое содержание произведения, его связность и самодостаточность; Владеет использованием гуманистических ценностей мировой и русской литературы и

5  

культуры при создании издания; интерпретировать художественные произведения как феномен национальной духовной культуры; навыками литературоведческого анализа в издательской практике.

ПК-15 способность понимать сущностные характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, электронных и иных изданий

Знает характеристики проектируемых изданий; Умеет понимать значение художественной литературы как художественной системы, являющейся основным предметом редактирования литературно-художественных изданий; Владеет владеть навыками оперирования понятийным аппаратом в сфере литературоведения в объеме, достаточном для выполнения своих профессиональных обязанностей; навыками проведения анализа литературно-художественных текстов, необходимыми для подготовки их к изданию; ориентирования в современных тенденциях развития литературы и литературоведения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать историю и современное состояние человеческого

общества и процессов его духовного развития; тематику и

проблематику классических произведений отечественной и

зарубежной литературы; особенности поэтики классических

художественных текстов;

уметь умение рассматривать произведения зарубежной и

отечественной художественной литературы в единстве содержания и

формы; оценивать идейно-художественную ценность текста;

понимать и объяснять аксиологическое содержание произведения,

его связность и самодостаточность;

владеть использованием гуманистических ценностей

мировой и русской литературы и культуры при создании издания;

интерпретацией художественных произведений как феномена

национальной духовной культуры; навыками литературоведческого

анализа в издательской практике.

6  

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Раздел 1. Русский фольклор

Тема 1. Специфика фольклора

Русское народное творчество как дописьменная форма культуры.

Специфика фольклора, отличие фольклора от литературы. Фольклор:

история термина; объем понятия в различных научных традициях;

«синонимичные» определения (устное народное творчество, устная

словесность); их историко-культурный контекст. Общее понятие

фольклора

Тема 2. Обрядовая поэзия

Обряд, обрядовая поэзия. Языческая и христианская культуры на

Руси. Проблема двоеверия. Соотношение народных и церковных

праздников и обычаев

Тема 3. Эпические жанры

Исторические песни. Термин «исторические песни». Объем.

Особенность сюжета. Предмет. Действующие лица. Две основные темы

исторических песен. Происхождение. Возникновение первых

исторических песен в XIII–XIV вв. Влияние татаро-монгольского

нашествия на их содержание. Песни XVI века. Песни XVII века. Песни

XVIII века. Песни XIX века

Тема 4. Русские былины

Древнейшие былины. Киевские и Новгородские былины.

Историческая и мифологическая школы о происхождении былин

Раздел 2. Древнерусская литература

Тема 5. Национальное своеобразие и специфика древнерусской

литературы

1. Место древнерусской литературы в процессе развития русской

литературы. Особенности: рукописный характер, анонимность, историзм,

религиозность. Теоцентризм как принцип эстетического мышления

7  

средневековья. Метод древнерусской литературы. Понятие о концепции

человека в ДРЛ

2. Концепции развития литературы. Классификации древнерусской

литературы. По географическому центру (Еремин И. П.). Социологическая

схема (Гудзий Н. К.). С точки зрения формирования национального

своеобразия (Кусков В. В.). С точки зрения внутреннего развития

(гуманистическая) (Лихачев Д. С.)

3. Система жанров древнерусской литературы

Тема 6. Литература Киевской Руси

1. Переводная литература Киевской Руси. Апокрифы, их отличие от

канонических книг, связь с легендой и сказкой

2. «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона – памятник

ораторского красноречия Древней Руси

3. «Сказание о Борисе и Глебе». Осуждение в нем кровавых

княжеских междоусобиц, защита прав старшего в роде князя

4. «Повесть временных лет» как литературный памятник.

Происхождение славян. Библейские события в летописи. Легенда об

Апостоле Андрее Первозванном. Основание Киева. Призвание Варягов.

Поход Аскольда и Дира на Византию. Вещий Олег. О Кирилле и

Мефодии. Крещение Ольги. Княжение Ярополка. Князь Владимир. Выбор

веры и другие сюжеты

5. Киево-Печерский патерик, отражение истории создания

монастыря и монастырской жизни. Нравственные идеи патерика.

Житийный канон. «Житие Феодосия Печерского».

Раздел 3. Русская литература XVII века

Тема 7. Проблемы русской литературы XVII века

1. Исторические особенности XVII века. Появление «светского»

искусства

2. Демократизация. Изменение вектора основного духовного

устремления эпохи

3. Переоценка религиозных, нравственных и бытовых представлений

8  

Раздел 4. Русская литература XVIII века

Тема 8. Периодизация литературного процесса XVIII века

1. Периодизация русской литературы XVIII века

2. Основные черты русской литературы XVIII века

3. Формирование литературных направлений: классицизма,

сентиментализма, предромантизма

Тема 9. Литература петровской эпохи

1. Характеристика эпохи. Процесс «европеизации» России.

Литературный процесс первой четверти XVIII века. Просвещение и

книгопечатание, первая газета, введение гражданского шрифта. Связь

повестей петровского времени: «История о российском матросе Василии

Кариотском», «История об Александре, российском Дворянине».

Создание общедоступного театра при Петре I

2. Барокко как литературное направление Петровской эпохи.

Типологические черты русского барокко. Просветительский характер

русского барокко

3. Русское искусство Петровской эпохи

Тема 10. Литература 1730 – 1750-х гг

1. Формирование и развитие русского классицизма. Зарождение

классицизма в России, его философские, общественно-политические и

художественные особенности: синтез эстетики классицизма с

просветительскими идеями. Эволюция и своеобразие классицизма.

Жанровая система и теория стилей

2. Антиох Дмитриевич Кантемир. Философские и эстетические

взгляды Кантемира. Социальная острота и злободневность сатир Антиоха

Кантемира. Положительный герой в сатирах Кантемира. Бытовые картины

русской жизни в сатирах Кантемира. Композиция, особенности стиха,

язык сатир

3. Василий Кириллович Тредиаковский. Деятельность

Тредиаковского. Попытка преобразовать русский язык (предисловие к

переводу «Езда в остров любви»). Реформа стихосложения. Утверждение

9  

принципа силлабо-тонического стихосложения в трактате «Краткий и

новый способ к сложению стихов российских»

4. Михаил Васильевич Ломоносов. Разносторонность интересов и

деятельности М. В. Ломоносова. Борьба Ломоносова за национальную

культуру, науку, искусство. Завершение Ломоносовым преобразования

русского стиха. Учение о трех штилях и философские оды, научная

поэзия. Художественные особенности од Ломоносова: жанр, композиция,

язык, стиль. «Ода на взятие Хотина». Духовные оды Ломоносова

5. Александр Петрович Сумароков. А. П. Сумароков и его

философские и эстетические взгляды. Сумароков – теоретик классицизма.

Лирика. Жанровые особенности поэзии Сумарокова: притчи, сатиры,

любовная лирика, элегии. Сумароков – основоположник русской

национальной драматургии. Трагедии Сумарокова: «Хореев», «Синав и

Трувор», «Дмитрий Самозванец» и др

Тема 11. Литература 1760 – первой половины 1770 годов

1. Россия первых лет царствования Екатерины II: политическое и

экономическое состояние общества. Подъем общественной мысли.

Философские идеи. Просветительская идеология. Журналистика

2. Николай Иванович Новиков. Полемика Новикова с

«улыбательной» сатирой Екатерины II. Сатирические журналы Новикова:

«Трутень», «Живописец», «Кошелек»

Тема 12. Литература последней трети XVIII века

1.Общественно-политическая обстановка в России после восстания

Пугачева. Искусство и культура последней трети века. Дальнейшая

эволюция классицизма, зарождение сентиментализма и предромантизма.

Пути развития русской прозы. Формирование эпических жанров

2. Денис Иванович Фонвизин. Литературно-общественная

деятельность Фонвизина. Драматургия. Комедия «Бригадир»: жанр,

проблематика, система образов. «Недоросль»: жанр, метод, система

образов. Публицистика Фонвизина, сотрудничество с Новиковым

10  

3. Михаил Матвеевич Херасков. Особенности мировоззрения

Хераскова. Черты классицизма и сентиментализма в творчестве

Хераскова. Эпическая поэма Хераскова «Россияда»

4. Гаврила Романович Державин. Мировоззрение и социально-

политическая позиция. Раннее творчество, влияние «львовского» кружка

на Державина. Разрушение поэтики классицистической оды. Новаторство

Державина-одописца. Гражданские оды. Цикл од, посвященных

Екатерине II. Победно-патриотические оды Державина. Образ «росса» –

русского воинства. Личность Суворова в одах Державина. Философская

лирика Державина. Образ поэта в лирике Державина

5. Александр Николаевич Радищев. Политические, философские и

эстетические взгляды Радищева. Начало литературного творчества.

Жанровое своеобразия «Жития Федора Васильевича Ушакова». Зрелое

творчество писателя. «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанр,

проблематика, композиция, поэтика. Роль Радищева в истории русского

просветительства

6. Николай Михайлович Карамзин. Эволюция мировоззрения

Карамзина. Ранний период творчества: «Бедная Лиза», «Наталья, боярская

дочь», «Фрол Силин». Черты сентиментализма в раннем творчестве.

Предромантизм в творчестве Карамзина: «Остров Борнгольм», «Сиерра-

Морена». Исторические повести и труды.

Раздел 5. Русская литература первой половины XIX века

Тема 13. Литература пушкинской эпохи

1. Эстетические парадигмы эпохи

2. Формирование эстетики романтизма.

3. Литературная полемика консерваторов и либералов

4. Творчество поэтов пушкинской плеяды

Тема 14. Творчество А. С. Пушкина

1. Эволюция эстетических исканий

2. Тематика и проблематика лирики

3. Драматургия. Проза

11  

Тема 15. Творчество М. Ю. Лермонтова

1. Литературная ситуация 30-х гг.: судьба русского романтизма

2. Философская проблематика творчества Лермонтова: лирики,

драматургии, прозы

3. Проблема демонического героя в русской литературе

4. Проблема «лишнего человека»

Тема 16. Творчество Н. В. Гоголя

1. Эволюция эстетических взглядов

2. Романтический период в творчестве Гоголя

3. Своеобразие гоголевского реализма

4. Духовно-религиозные искания Гоголя

5. Последний период в жизни писателя

6. «Выбранные места из переписки с друзьями»

7. Гоголь о судьбе России

8. Гоголевское направление в русской литературе

Раздел 6. Русская литература второй половины XIX века

Тема 17. Творчество И. А. Гончарова

1. Особенности реализма писателя

2. Романы Гончарова в контексте полемики между западниками и

славянофилами

3. Образ России в творчестве писателя

Тема 18. Творчество И. С. Тургенева

Эстетические искания писателя. Жанровое многообразие: очерки,

рассказы, повести, романы, стихи в прозе, драмы. Судьба России и

русского дворянства в творчестве писателя

Тема 19. Творчество Ф. М. Достоевского

1. Место Достоевского в русской и мировой литературе.

2. Своеобразие мировоззренческих исканий писателя

3. Повести 40-х гг

4. «Пятикнижие» Достоевского: романы «Преступление и

наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»

12  

5. Метафизическая проблематика романов

Тема 20. Творчество Л. Н. Толстого

1. Место Толстого в русской и мировой литературе

2. Своеобразие религиозно-философских взглядов писателя

3. Жанровое многообразие

4. Романы Толстого

5. Драматургия

6. Философская проблематика позднего творчества

Тема 21. Творчество А. П. Чехова

1. Своеобразие эстетической концепции писателя: от реализма к

модернизму

2. Проблематика и поэтика рассказов писателя

3. Драматургия Чехова

Раздел 7. Русская литература рубежа ХХ – ХХI веков

Тема 22. Серебряный век. История и содержание понятия

1. Поиски духовного обновления (религиозно-философское

общество и его деятельность, «новое религиозное сознание», идеи

модернизации традиционной религии)

2. Общественный подъем и начало духовного возрождения в России

(политика, наука, философия, история, искусство)

3. Серебряный век. История и содержание данного понятия

Тема 23. Реализм и модернизм в литературе начала ХХ века

Реализм и модернизм – два направления русского искусства начала

ХХ века (в литературе и театре)

Тема 24. Художественные направления рубежа веков

1. Термины: «декаданс», «модернизм», «авангардизм»

2. Философско-эстетические установки русского модернизма.

Н.М.Минский, Д.С.Мережковский, В.Я.Брюсов и др

3. Основные тенденции декаданса последнего десятилетия XIX века.

Творческая эволюция декадентско-символических течений в начале ХХ

века (на примере нескольких авторов)

13  

4. Старшие символисты: Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус,

В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, Ф.К.Соллогуб

5. Младшие символисты: Андрей Белый, А.А.Блок, Вяч.И.Иванов.

Идеи Вл.Соловьева и поэзия «младосимволистов»

6. Акмеизм. Становление. Манифесты и творчество. Н.Гумилев,

А.Ахматова, О.Мандельштам и др

7. Футуризм. Теоретические основы. Ф.Т.Маринетти. Эгофутуризм.

Игорь Северянин. Кубофутуризм. В.Хлебников, А.Крученых,

В.Маяковский, Б.Л.Пастернак и др. Урбанизм. Авангардизм

Раздел 8. Литература начала ХХ века и современность

Тема 25. Жизнь и творчество Л.Н. Андреева

1. Творчество Л.Н. Андреева 1890— 1900-хгодов. Влияние традиций

русской демократической прозы 60—70-х годов. «Чеховские» темы

(«Баргамот и Гараська», «Ангелочек»). Образ «маленького человека» в

творчестве писателя

2. Рассказ «Жизнь Василия Фивейского». Обращение к библейской

легенде об Иове

3. Андреев и Горький. «Иуда Искариот», «Рассказ о семи пове-

шенных», рассказ «Тьма», пьеса «К звездам». «Красный смех». Идейное

размежевание с горьковским лагерем. Сближение с Ф. Сологубом. Душев-

ный кризис. Роман-памфлет «Дневник сатаны»

4. Эстетические искания Андреева. Гиперболизм, аллегоричность

образной системы

5. Драматургический метод Л. Андреева. Философская драма

«Жизнь человека». Иррационализм как основа миропонимания писателя

Тема 26. Жизнь и творчество И. А. Бунина

1. Место Бунина в истории русской литературы. Реализм Бунина как

завершение традиций классического реализма

2. Лирика Бунина. Сборник «Листопад». Проза Бунина 900-х годов.

Тема гибели патриархальной усадьбы, распада патриархального уклада

(«Антоновские яблоки», «Сосны», «Суходол»). Метод и стиль прозы 900-

14  

х годов. Особенности внешней изобразительности. Живописность. Ритм

прозы

3. Проза Бунина. Судьбы русского крестьянства в повести

«Деревня». Споры вокруг повести. Проблемы судьбы буржуазной

цивилизации в рассказах «Господин из Сан-Франциско», «Братья»

Книга «Окаянные дни». Эмиграция (1920). Новеллы 20—40-х годов

(«Солнечный удар», «Темные аллеи»). Роман «Жизнь Арсеньева».

Жанровая природа. Стиль поздней новеллы Бунина. Роль художественной

детали

Бунинские традиции в современной литературе

Тема 27. Жизнь и творчество А. И. Куприна

А. И. Куприн и традиции критического реализма XIX века. Повесть

«Молох» — итог исканий 90-х годов. Социально-психологический

характер конфликта. Проблема «естественного человека» (повесть

«Олеся»). Повесть «Поединок»

Тема 28. Жизнь и творчество А.А. Блока

1. Творчество А. Блока. Место поэзии Блока в русской литературе

XX века. Этапы развития мировоззрения и творчества поэта. Блок и

символизм

2. Мистическая романтика. События революции 1905 года и их

влияние на искания Блока. Мотивы «арлекинады» (цикл «Распутья»).

Реальность и романтическая фантастика. Цикл стихов «Вольные мысли»

3. Урбанистические мотивы поэзии Блока. Циклы «Город»,

«Страшный мир». Программное значение цикла «Ямбы». Тема Родины,

судьбы России, её предназначения в цикле «Родина». Поэма «Возмездие».

Особенности жанра и стиля поэмы

4. Эволюция лирического героя и поэтического стиля Блока. Статья

«Интеллигенция и революция»

5. Поэма «Двенадцать»: образная система, сюжетно-композиционная

основа поэмы

Тема 29. Жизнь и творчество М. А. Булгакова

15  

1. Материалы к творческой биографии

2. Новые тенденции в воссоздании революции и изображении со-

временности в произведениях второй половины 20-х годов. Повести

М. Булгакова «Роковые яйца» и «Собачье сердце»

3. «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Философско-

психологический и сатирический роман. Своеобразие стиля. Авторский

замысел.

Тема 30. Эволюция женской прозы : жанр и сюжет

1. Татьяна Толстая

2. Людмила Улицкая

3. Художественный мир Л. Петрушевской: жанровые особенности

творчества, тип героя, хронотоп

16  

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Дисциплина «История отечественной литературы» позволяет

привить обучающимся навыки применения базовых литературоведческих

понятий для выполнения профессиональных задач. Поэтому обучающиеся

должны опираться, в основном, на знания и умения, полученные на

лекционных и практических занятиях. Это дает необходимый базис для

дальнейшего углубленного изучения других дисциплин. Однако эти

знания необходимо активизировать.

Формы самостоятельных работ обучающихся, предусмотренные

дисциплиной:

• Подготовка к практическим занятиям;

• Самостоятельное изучение учебных вопросов;

• Подготовка к экзамену.

Для самостоятельной подготовки к практическим занятиям,

изучения учебных вопросов, подготовки к экзамену можно рекомендовать

следующие источники:

• конспекты лекций и материалы практических занятий;

• учебную литературу соответствующего профиля.

Преподаватель в начале чтения курса информирует обучающихся о

формах, видах и содержании самостоятельной работы, разъясняет

требования, предъявляемые к результатам самостоятельной работы, а

также формы и методы контроля и критерии оценки.

Методические рекомендации по подготовке к практическим

занятиям

Практическое занятие – это одна из форм учебной работы, которая

ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его

более глубокое усвоение и формирование умения применять

теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое

внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или

17  

профессиональных навыков. Такие навыки формируются в процессе

выполнения конкретных заданий – упражнений, заданий и т. п. – под

руководством и контролем преподавателя. Ведущей целью практических

занятий является формирование умений и приобретение практического

опыта, направленных на формирование профессиональных компетенций

(способности выполнять определенные действия, операции, необходимые

в профессиональной деятельности) или общих компетенций (общие

компетенции необходимы для успешной деятельности как в

профессиональной, так и во внепрофессиональной сферах).

Содержанием практических занятий являются выполнение разного

рода упражнений, заданий, в том числе профессиональных (анализ

ситуаций, текстов, заданий и т.п.).

Для подготовки к практическому занятию обучающемуся

необходимо изучить теоретический материал по данной теме, запомнить

основные определения и правила, разобрать данные в лекциях решения

задач. Для закрепления пройденного материала обучающемуся

необходимо выполнить домашнюю работу в соответствии с заданием,

полученным на предыдущем практическом занятии. В случае

возникновения затруднений при ее выполнении рекомендуется обратиться

за помощью к преподавателю в отведенное для консультаций время.

Этапы подготовки к практическому занятию:

- изучение теоретического материала, полученного на лекции и в

процессе самостоятельной работы;

- выполнение домашнего задания;

- самопроверка по контрольным вопросам темы.

Подготовка к семинару.

Семинар – это особая форма учебно-теоретических занятий, которая

служит дополнением к лекционному курсу. Семинар обычно посвящен

детальному изучению отдельной темы.

Этапы подготовки к семинару:

• проанализируйте тему семинара, подумайте о цели и основных

проблемах, вынесенных на обсуждение;

18  

• внимательно прочитайте материал, данный преподавателем по этой

теме на лекции;

• изучите рекомендованную литературу, делая при этом конспекты

прочитанного или выписки, которые понадобятся при обсуждении на

семинаре;

• постарайтесь сформулировать свое мнение по каждому вопросу и

аргументированно его обосновать;

• запишите возникшие во время самостоятельной работы с

учебниками и научной литературой вопросы, чтобы затем на семинаре

получить на них ответы.

Методические рекомендации по самостоятельному изучению

учебных вопросов

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение, необходимо

законспектировать. В конспекте кратко излагается основная сущность

учебного материала, приводятся необходимые обоснования и т.п.

Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется

возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и

выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по

обмену опытом, данных из Интернета и других источников. Таким

образом, конспект становится сборником необходимых материалов, куда

обучающийся вносит всё новое, что он изучил, узнал. Такие конспекты

представляют большую ценность при подготовке к занятиям.

Основные этапы самостоятельного изучения учебных вопросов:

1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту

учебника, дополнительной литературе.

2. Выделение главного в изучаемом материале, составление

обычных кратких записей.

3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных

слов, определённых знаков, графиков, таблиц.

19  

4. Продумывание схематического способа кодирования знаний,

использование различного шрифта и т.д.

5. Составление опорного конспекта

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Экзамен преследует цель оценить работу обучающегося за

определенный курс: полученные теоретические знания, их прочность,

развитие логического и творческого мышления, приобретение навыков

самостоятельной работы, умения анализировать и синтезировать

полученные знания и применять на практике решение практических задач.

Экзамен проводится в письменной форме по билетам, утвержденным

заведующим кафедрой. Формулировка вопросов совпадает с

формулировкой перечня вопросов, доведенного до сведения обучающихся

за один месяц до экзаменационной сессии (или ранее). В процессе

подготовки к экзамену организована предэкзаменационная консультация

для всех учебных групп. Результат экзамена выражается оценкой

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

С целью уточнения оценки экзаменатор может задать не более

одного-двух дополнительных вопросов, не выходящих за рамки

требований рабочей программы. Под дополнительным вопросом

подразумевается вопрос, не связанный с тематикой вопросов билета.

Дополнительный вопрос, также как и основные вопросы билета, требует

развернутого ответа. Кроме того, преподаватель может задать ряд

уточняющих и наводящих вопросов, связанных с тематикой основных

вопросов билета. Число уточняющих и наводящих вопросов не

ограничено.

20  

Наименование тем практических занятий и их содержание

1. Общее понятие и специфика фольклора

1.Русское народное творчество как дописьменная форма

культуры. Фольклор: история термина, общее понятие

2.Специфические особенности фольклора: традиционность

(традиция как содержание фольклорных текстов; традиционность

фольклорной формы), вариативность, импровизация, синкретизм.

Проблема автора. Коллективность (безличность)

3.Система жанров русского фольклора. Обрядовая и необрядовая

поэзия

2. Развитие древнерусской литературы от становления

древнерусской книжности до Петровского времени

1.Переводная литература, византийская литература

2.Литература эпохи татаро-монгольского нашествия (повесть о

разорении Рязани Батыем)

3.Агиография, жанр жития

4.Апокрифы и духовные стихи (цикл песен о Богородице)

3. Слово о полку Игореве» – величайший памятник

древнерусской литературы»

1. Историко-литературный контекст

2. Особенности тематики, проблематики, идейного мира.

3. Особенности композиции произведения

4. Жанровые особенности

4. Литература Петровской эпохи

1.Проблематика и исторические реалии в повестях Петровского

времени.

2.Новый тип героя.

3.Литературные и фольклорные традиции в «Повести о российском

матросе Василии Кориотском» и в 4.Повести о российском кавалере

Александре»

21  

5. Проблемы русской литературы 17 века

1.Периодизация. Эволюция жанров

2. «Житие» протопопа Аввакума. Художественные особенности.

Сюжет.

3. Бытовые повести. «Повесть о Горе-Злочастии», «Повесть о Савве

Грудцыне».Проблема отцов и детей. 4. Пути спасения человеческой души.

6. Классицизм в русской литературе

1. Классицизм как художественный стиль

2. Классицизм как литературное направление. Основные принципы

классицизма

3. Классицизм в русской литературе. Периодизация, представители

7. Классицизм. Ода М.В. Ломоносова. Обновление жанра

оды в творчестве Г.Р. Державина

1. Место оды в системе жанров классицизма. Жанровая природа од

Ломоносова.

2. Программный характер од Ломоносова и авторская позиция в них.

3. Принципы изображения человека в одах Ломоносова. Образ

просвещенного монарха в представлениях автора.

4.Поэтико-стилистические особенности оды как высокого жанра.

5. Черты творчества Г.Р. Державина.

6. Сравнительный анализ стихотворения «Памятник» М.В.

Ломоносова и Г.Р. Державина.

8. Поэтика комедийного жанра в творчестве Д.И. Фонвизина

1.Отработайте понятия классицизм, Просвещение, просветительский

реализм, комедия, конфликт, сюжет

2. Сообщения студентов: Биография Д.И. Фонвизина, История

создания комедии «Недоросль»

3. Сюжет и его особенности

4. Вопросы воспитания и образования в комедии

8. Сентиментализм как литературное направление.

Карамзин Н.М. «Бедная Лиза» и другие повести

22  

1. Биографические сведения о Н.М. Карамзине

2. Черты сентиментализма

3. Образы героев

4. Предромантические повести

9. Основные темы, мотивы лирики А.С. Пушкина.

Пушкин о назначении поэта и поэзии

1. Основные периоды жизни и творчества А.С. Пушкина.

2 Своебразие пушкинской эпохи

3. Тема поэта и поэзии («Пророк», «Поэт», «Памятник»

4. Тема любви и дружбы в поэзии Пушкина («Я помню чудное

мгновенье», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…»

10. «Повести Белкина» и историческая тема в творчестве А.С.

Пушкина

1. Творческая история «Повестей Белкина. Жанровое своеобразие.

Проблема рассказчика

2. Историческая тема в творчестве Пушкина.

3. Образ Петра 1 в поэме «Медный всадник»

4. Историческая основа поэмы «Медный всадник»

11. Художественный мир М.Ю. Лермонтова

1. Биография М.Ю. Лермонтова

2. Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Пророк»,

«И скучно и грустно…», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Нет, я

не Байрон…»)

12. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин

в отношениях с другим персонажами романа

1.«Герой нашего времени» - первый психологический роман в

русской литературе»

2. История создания романа

3. Особенности композиции романа

23  

13. Творчество Н.В. Гоголя

1. Этапы биографии и творчества

2. Петербургские повести

3. Поэма «Мертвые души». История создания, способы выражения

авторского сознания в замысле поэмы

14. Творчество И.А. Гончарова

1. Основные этапы жизни и творчества

2. Образ главного героя в романе «Обломов». Понятие

«Обломовщина»

3.Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов»

15. Творчество А.Н. Островского

1. А.Н. Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и

творчества

2. Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие

3. Город Калинов и его обитатели

4. Образ Катерины. Ее душевная трагедия

16. Творчество И.С. Тургенева

1. Этапы биографии и творчества

2. Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети».

Общественная атмосфера и ее отражение в романе

3. Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми

4. Базаров и Одинцова

5. Базаров-нигилист

17. Творчество Ф. М. Достоевского

1. Место Достоевского в русской и мировой литературе.

2. Своеобразие мировоззренческих исканий писателя

3. Повести 40-х гг

4. «Пятикнижие» Достоевского: романы «Преступление и

наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»

5. Метафизическая проблематика романов

18. Творчество Л. Н. Толстого

24  

1. Место Толстого в русской и мировой литературе

2. Своеобразие религиозно-философских взглядов писателя

3. Жанровое многообразие

4. Романы Толстого

5. Драматургия

6. Философская проблематика позднего творчества

19. Творчество А. П. Чехова

1. Своеобразие эстетической концепции писателя: от реализма к

модернизму

2. Проблематика и поэтика рассказов писателя

3. Драматургия Чехова

20. Художественные направления рубежа веков

1. Термины: «декаданс», «модернизм», «авангардизм»

2. Философско-эстетические установки русского модернизма.

Н.М.Минский, Д.С.Мережковский, В.Я.Брюсов и др

3. Основные тенденции декаданса последнего десятилетия XIX века.

Творческая эволюция декадентско-символических течений в начале ХХ

века (на примере нескольких авторов)

4. Старшие символисты: Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус,

В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, Ф.К.Соллогуб

5. Младшие символисты: Андрей Белый, А.А.Блок, Вяч.И.Иванов.

Идеи Вл.Соловьева и поэзия «младосимволистов»

6. Акмеизм. Становление. Манифесты и творчество. Н.Гумилев,

А.Ахматова, О.Мандельштам и др

7. Футуризм. Теоретические основы. Ф.Т.Маринетти. Эгофутуризм.

Игорь Северянин. Кубофутуризм. В.Хлебников, А.Крученых,

В.Маяковский, Б.Л.Пастернак и др. Урбанизм. Авангардизм

21. Жизнь и творчество Л.Н. Андреева

1. Творчество Л.Н. Андреева 1890— 1900-хгодов. Влияние традиций

русской демократической прозы 60—70-х годов. «Чеховские» темы

(«Баргамот и Гараська», «Ангелочек»). Образ «маленького человека» в

творчестве писателя

25  

2. Рассказ «Жизнь Василия Фивейского». Обращение к библейской

легенде об Иове

3. Андреев и Горький. «Иуда Искариот», «Рассказ о семи пове-

шенных», рассказ «Тьма», пьеса «К звездам». «Красный смех». Идейное

размежевание с горьковским лагерем. Сближение с Ф. Сологубом. Душев-

ный кризис. Роман-памфлет «Дневник сатаны»

4. Эстетические искания Андреева. Гиперболизм, аллегоричность

образной системы

5. Драматургический метод Л. Андреева. Философская драма

«Жизнь человека». Иррационализм как основа миропонимания писателя

22. Жизнь и творчество И. А. Бунина

1. Место Бунина в истории русской литературы. Реализм Бунина как

завершение традиций классического реализма

2. Лирика Бунина. Сборник «Листопад». Проза Бунина 900-х годов.

Тема гибели патриархальной усадьбы, распада патриархального уклада

(«Антоновские яблоки», «Сосны», «Суходол»). Метод и стиль прозы 900-

х годов. Особенности внешней изобразительности. Живописность. Ритм

прозы

3. Проза Бунина. Судьбы русского крестьянства в повести

«Деревня». Споры вокруг повести. Проблемы судьбы буржуазной

цивилизации в рассказах «Господин из Сан-Франциско», «Братья»

Книга «Окаянные дни». Эмиграция (1920). Новеллы 20—40-х годов

(«Солнечный удар», «Темные аллеи»). Роман «Жизнь Арсеньева».

Жанровая природа. Стиль поздней новеллы Бунина. Роль художественной

детали

4. Бунинские традиции в современной литературе

23. Жизнь и творчество А. И. Куприна

1. А. И. Куприн и традиции критического реализма XIX века.

2. Повесть «Молох» — итог исканий 90-х годов.

3. Социально-психологический характер конфликта.

4. Проблема «естественного человека» (повесть «Олеся»). Повесть

«Поединок»

26  

24. Жизнь и творчество А.А. Блока

1. Творчество А. Блока. Место поэзии Блока в русской литературе

XX века. Этапы развития мировоззрения и творчества поэта. Блок и

символизм

2. Мистическая романтика. События революции 1905 года и их

влияние на искания Блока. Мотивы «арлекинады» (цикл «Распутья»).

Реальность и романтическая фантастика. Цикл стихов «Вольные мысли»

3. Урбанистические мотивы поэзии Блока. Циклы «Город»,

«Страшный мир». Программное значение цикла «Ямбы». Тема Родины,

судьбы России, её предназначения в цикле «Родина». Поэма «Возмездие».

Особенности жанра и стиля поэмы

4. Эволюция лирического героя и поэтического стиля Блока. Статья

«Интеллигенция и революция»

5. Поэма «Двенадцать»: образная система, сюжетно-композиционная

основа поэмы

29. Жизнь и творчество М. А. Булгакова

1. Материалы к творческой биографии

2. Новые тенденции в воссоздании революции и изображении со-

временности в произведениях второй половины 20-х годов. Повести

М. Булгакова «Роковые яйца» и «Собачье сердце»

3. «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Философско-

психологический и сатирический роман. Своеобразие стиля. Авторский

замысел.

Тема 30. Эволюция женской прозы : жанр и сюжет

1. Татьяна Толстая

2. Людмила Улицкая

3. Художественный мир Л. Петрушевской: жанровые особенности

творчества, тип героя, хронотоп

27  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

«История отечественной литературы» - дисциплина, позволяющая

сформировать систему общих представлений об истории отечественной

литературы, получить сведения о её историческом развитии,

художественном опыте лучших писателей-классиков, а также об основных

принципах филологического анализа литературно-художественных

произведений.

Данное учебное пособие предназначено в помощь студентам 1 курса

направления «Издательское дело». Студенты в рамках данного курса

изучают историю русской литературы с древнейших времен до наших

дней. В методическом пособии представлено введение, знакомящее

читателей с целями и задачами изучения «Истории отечественной

литературы», основными компетенциями, предусмотренными рабочей

программой. Теоретическая часть содержит тематику лекционных занятий

и их краткий план. Практическая часть включает в себя методические

рекомендации по подготовке к занятиям, к экзамену, а также

наименование тем практических занятий и их содержание.

Представленный список рекомендованной литературы поможет

эффективно готовиться к практическим занятиям. Также методическое

пособие включает приложение, в котором представлены наименования

текстов художественных произведений, которые должен прочитать

каждый студент и типовой перечень вопросов для экзамена.

Студенты в рамках данного курса знакомятся с такими

компонентами на начальном уровне, осваивают содержательную сторону

изданий, учатся различать публикации по виду, жанру, целевому

назначению.

Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой

частью образовательного процесса. Цель самостоятельной работы –

подготовка современного компетентного специалиста и формирование

способностей и навыков к непрерывному самообразованию и

профессиональному совершенствованию.

28  

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих

задач:

- качественное освоение теоретического материала по изучаемой

дисциплине, углубление и расширение теоретических знаний с целью их

применения на уровне межпредметных связей;

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и

практических навыков;

- формирование умений по поиску и использованию нормативной,

правовой, справочной и специальной литературы, а также других

источников информации;

- развитие познавательных способностей и активности, творческой

инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к

саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и

самореализации;

- развитие научно-исследовательских навыков;

- формирование умения решать практические задачи (в

профессиональной деятельности), используя приобретенные знания,

способности и навыки.

Самостоятельная работа определяется спецификой дисциплины и

методикой ее преподавания, временем, предусмотренным учебным

планом, а также ступенью обучения, на которой изучается дисциплина.

Основными формами организации самостоятельной работы обучающихся

являются: аудиторная самостоятельная работа под руководством и

контролем преподавателя (на лекциях, практических занятиях и

консультациях); внеаудиторная самостоятельная работа под руководством

и контролем преподавателя (на консультациях, при проведении научно-

исследовательской работы), внеаудиторная самостоятельная работа без

непосредственного участия преподавателя (подготовка к аудиторным

занятиям, олимпиадам, конференциям, работа с электронными

информационными ресурсами, подготовка к промежуточной аттестации

29  

по дисциплине). Самостоятельная работа обучающихся обеспечивается

настоящими методическими рекомендациями.

Самостоятельная работа обучающихся по дисциплине - необходимая

составляющая подготовки специалиста в области издательского дела.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая учебная,

учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа

обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при

методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного

участия. Целью самостоятельной работы обучающихся является

овладение фундаментальными знаниями в области издательского дела,

опытом творческой, исследовательской деятельности.

В процессе самостоятельной деятельности обучающийся должен

научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их

решения, выполнять операции контроля за правильностью решения

поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации

теоретических знаний. Формирование навыков и умений самостоятельной

работы обучающегося может протекать как на сознательной, так и на

интуитивной основе. Самостоятельная работа обучающегося под

руководством преподавателя протекает в форме делового взаимодействия:

обучающийся получает непосредственные указания, рекомендации

преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а

преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и

коррекцию ошибочных действий.

30  

ПРИЛОЖЕНИЕ

Собеседование по практическим (семинарским) занятиям

Раздел 1. Русский фольклор

Тема 1. Специфика фольклора

Тема 2. Обрядовая поэзия

Тема 3. Эпические жанры

Тема 4. Русские былины

Раздел 2. Древнерусская литература

Тема 5. Национальное своеобразие и специфика древнерусской

литературы

Тема 6. Литература Киевской Руси

Раздел 3. Русская литература XVII века

Тема 7. Проблемы русской литературы XVII века

Раздел 4. Русская литература XVIII века

Тема 8. Периодизация литературного процесса XVIII века

Тема 9. Литература петровской эпохи

Тема 10. Литература 1730 – 1750-х гг

Тема 11. Литература 1760 – первой половины 1770 годов

Тема 12. Литература последней трети XVIII века

Раздел 5. Русская литература первой половины XIX века

Тема 13. Литература пушкинской эпохи

Тема 14. Творчество А. С. Пушкина

Тема 15. Творчество М. Ю. Лермонтова

Тема 16. Творчество Н. В. Гоголя

Раздел 6. Русская литература второй половины XIX века

Тема 17. Творчество И. А. Гончарова

Тема 18. Творчество И. С. Тургенева

Тема 19. Творчество Ф. М. Достоевского

Тема 20. Творчество Л. Н. Толстого

Тема 21. Творчество А. П. Чехова

31  

Раздел 7. Русская литература рубежа ХХ – ХХI веков

Тема 22. Серебряный век. История и содержание понятия

Тема 23. Реализм и модернизм в литературе начала ХХ века

Тема 24. Художественные направления рубежа веков

Раздел 8. Литература начала ХХ века

Тема 25. Жизнь и творчество Л.Н. Андреева

Тема 26. Жизнь и творчество И. А. Бунина

Тема 27. Жизнь и творчество А. И. Куприна

Тема 28. Жизнь и творчество А. Блока

Тема 29. Жизнь и творчество М. А. Булгакова

Список художественных текстов для обязательного чтения

1. «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона

2. «Сказание о Борисе и Глебе»

3. «Повесть временных лет»

4. «История о российском матросе Василии Кариотском»

5. Ломоносов М.В. «Ода на взятие Хотина», духовные оды.

Сумароков А.П. «Хореев», «Синав и Трувор», «Дмитрий

Самозванец» (одна на выбор)

6. Фонвизин Д.И. «Бригадир», «Недоросль»

7. Радищев А.Н. «Путешествие из Петербурга в Москву»

8. Карамзин Н.М. «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь»,

«Остров Борнгольм», «Сиерра-Морена»

9. Пушкин А.С. стихи, драматургия, проза

10. Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени», лирика, пьесы

11. Гоголь Н.В. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Мертвые

души», «Избранные места из переписки с друзьями»

12. Гончаров И.А. «Обыкновенная история», «Обломов»,

«Обрыв»

13. Тургенев И.С. «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Рудин»,

«Накануне», «Первая любовь», «Вешние воды», стихи в прозе

32  

14. Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание», «Идиот»,

«Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»

15. Толстой Л.Н. «Война и мир», «Анна Каренина»,

«Воскресение»

16. Андреев Л.Н. «Баргамот и Гараська», «Ангелочек»

17. Бунин И.А. «Антоновские яблоки», «Сосны», «Суходол»,

«Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Темные аллеи»

18. Чехов А.П. «Чайка», «Три сестры», «Вишневый сад»,

рассказы

19. Литература Серебряного века (поэзия)

20. Куприн А.И. «Олеся», «Поединок»

21. Блок А.А. «Двенадцать», лирика

22. Булгаков М.А. «Роковые яйца» и «Собачье сердце», «Мастер и

Маргарита», «Дни Турбиных»

23. Солженицын А. И. «Матренин двор», «Один день Ивана

Денисовича»

24. Шолохов М. А. «Тихий Дон», рассказы

Типовой перечень контрольных вопросов для экзамена

1 семестр

1. Фольклор. Общее понятие. Специфические особенности.

Синкретизм

2. Система жанров русского фольклора. Род. Вид. Жанр. Жанровая

разновидность. Краткая характеристика жанров

3. Русские народные сказки. Жанровые разновидности.

Художественный мир сказки (пространство, время, герои, враждебные

персонажи, следы языческих представлений, эстетические законы)

4. Композиция волшебной сказки

5. Русский героический эпос. Древнейшие русские былины

(«Святогор», «Волх Всеславьевич», «Добрыня и змей»)

33  

6. Русский героический эпос. Киевский цикл былин. Темы, сюжеты,

герои, исторические прототипы. Цикл былин об Илье Муромце

7. Русский героический эпос. Новгородские былины («Садко»,

«Василий Буслаев»)

8. Предания. Легенды. Былички

9. Древнерусская литература. Хронологические границы.

Специфические особенности. Концепции развития русской литературы.

Система жанров древнерусской литературы

10. Красноречие и риторика. «Слово о Законе и Благодати»

митрополита Иллариона. Основные идеи и художественные образы

11. «Слово о полку Игореве». История открытия. Проблема автора

12. Образы князей в «Слове…». Исторический фон. Ипатьевская и

Лаврентьевская летопись о походе князя Игоря

13. Языческие и христианские мотивы в «Слове…». Основные идеи

«Слова…»: социально-историческая и духовно-нравственная

14. Русское летописание, основные особенности. Список. Свод.

Извод. «Повесть временных лет» преподобного Нестора Летописца.

Мировоззрение автора. Особенности отражения исторических событий.

Сюжет о выборе веры князем Владимиром

15. Жанр жития. Типы житий. Житийный канон

16. Киево-печерский патерик. Житие преподобного Феодосия

Печерского

17. Житие святых мучеников Бориса и Глеба. Житие благоверного

князя Александра Невского

18. Духовный и культурный подъем на Руси в 14–15 веках. Житие

преподобного Сергия Радонежского, написанное Епифанием Премудрым.

Житийный канон и новаторство

19. «Повесть о Петре и Февронии». Сюжет. Герои. Традиции

20. «Хождение за три моря Афанасия Никитина». «Домострой»

21. Раскол и старообрядчество. «Житие протопопа Аввакума».

Новаторство и нетрадиционность «жития»

34  

22. Проблемы русской литературы 17 века. Обмирщение.

Демократизация. «Сказание о роскошном житии и веселии», «Слово о

бражнике», «Повесть о Фроле Скобееве»

23. «Повесть о Горе Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне». Тема

отцов и детей. Пути гибели и спасения человеческой души

24. Повести петровского времени; особенности сюжета, связь с

традициями рукописных повестей XVIII века и фольклором; новизна

содержания; тип героя («Гистория о российском матросе Василии

Кориотском...», «Повесть об Александре, российском дворянине»).

Барокко в литературе и культуре петровского времени

25. Творчество Ф. Прокоповича: публицистика. Лирика.

Трагедокомедия «Владимир»

26. Исторические корни и философские истоки классицизма.

Классицизм и философия Просвещения. Поэтика литературы

классицизма. Художественное своеобразие русского классицизма

27. Галерея сатирических персонажей сатиры А. Д. Кантемира «На

хулящих учение. К уму своему». Авторский пафос. Своеобразие языка и

стиля. Сатира вторая Кантемира «На зависть и гордость дворян

злонравных. Филарет и Евгений». Образная система сатиры. Идейный

пафос

28. Ломоносов – теоретик классицизма в России. Жанр

торжественной оды в творчестве Ломоносова. Ода Ломоносова «На день

восшествия... 1747 года»: проблематика, композиция, особенности

образной системы. Образ Петра Первого у Ломоносова

29. Духовно-философские мотивы в «Утреннем...» и «Вечернем

размышлении...» Ломоносова. Проблематика и поэтика стихотворений.

Поэтические переложения библейских текстов в творчестве Ломоносова.

Переложения псалмов, «Ода, выбранная из Иова»

30. А. П. Сумароков – теоретик русского классицизма. Эпистола «О

стихотворстве». Лирика Сумарокова: художественное своеобразие жанров

оды, элегии, идиллии, песни. Идея равнозначности поэтических жанров в

35  

теории и творческой практике Сумарокова. Трагедия Сумарокова

«Димитрий Самозванец»

31. Русская сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Журналы Н. И.

Новикова: проблематика, жанровый состав публикаций. Полемика с

журналом «Всякая всячина». Развитие прозы в 1760 – 1770-е гг. Ф. А.

Эмин «Письма Ернеста и Доравры». М. Д. Чулков «Пригожая повариха»

32. Комедия Фонвизина «Бригадир»: проблематика и поэтика.

Художественное своеобразие комедии «Недоросль». Особенности

обрисовки персонажей в комедии «Недоросль». Характеристики

Простаковой, Митрофана, Скотинина, Еремеевны. Стародум как

выразитель авторской позиции в пьесе

33. Новаторство поэтической системы Г. Р. Державина. Анализ оды

«Фелица». Философские мотивы в лирике Державина. «На смерть князя

Мещерского», «Бог», «Водопад». Державин о роли поэта и

предназначении поэзии. «Мой истукан», «Видение мурзы», «Памятник» и

др

34. Философско-эстетические основы русского сентиментализма

35. «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева:

проблематика и поэтика. Вопрос о художественном методе книги.

Поэтика и философская проблематика од Радищева «Вольность»,

«Осьмнадцатое столетие»

36. «Письма русского путешественника» Н. М. Карамзина: решение

проблемы «Россия и Европа», особенности оценки европейских стран.

Образ повествователя

37. Анализ повести Карамзина «Бедная Лиза»: особенности

обрисовки персонажей, авторская позиция

38. Творчество И. А. Крылова: сатирическая журналистика, проза,

драматургия. Восточная повесть «Каиб»

39. Литературное творчество Екатерины II

2 семестр

1. Творчество В. А. Жуковского. Основные черты стиля. От элегии

сентиментальной к элегии романтической. Балладный мир Жуковского.

36  

Роль жанра баллады в романтической поэзии. Поэтика баллады.

Авторский идеал

2. «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Проблематика пьесы.

Своеобразие авторской позиции в комедии

3. Поэзия пушкинской поры. Общее и индивидуальное (Н. М.

Языков, А. А. Дельвиг, И. И. Козлов, П. А. Вяземский, Д. В. Давыдов и

др.)

4. Лирика Е. А. Баратынского как поэзия мысли. Тема поэзии и

духовного труда в творчестве Баратынского

5. Лицейский и петербургский периоды в творчестве А. С. Пушкина.

Поэма «Руслан и Людмила», своеобразие жанра

6. Лирика А. С. Пушкина 1820 - 1826 гг. Своеобразие перехода от

романтического периода

7. Романтические поэмы А. С. Пушкина: поэтика конфликта, героя

8. Роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Своеобразие

жанра. 9. Автор в романе. Проблематика и герои романа А. С. Пушкина

«Евгений Онегин». Роман Пушкина в исследовательской литературе

10. А. С. Пушкин. Драма «Борис Годунов» – первая русская

реалистическая трагедия. Исторические источники трагедии.

Нравственно-философская и социально-политическая проблематика.

Народ в трагедии

11. Проблематика и поэтика «Маленьких трагедий» А. С. Пушкина.

Тип трагического героя. «Маленькие трагедии» как цикл. Тема Петра I в

творчестве Пушкина. «Медный всадник»

12. «Повести Белкина» - первая книга пушкинской прозы, ее

художественное единство

13. Болдинская осень 1830 года в творчестве А. С. Пушкина.

Проблематика и поэтика повести А. С. Пушкина «Пиковая дама». Повесть

Пушкина в контексте русской повести 1820-х – 1830-х годов

14. «Капитанская дочка» А. С. Пушкина. Особенности сюжетно-

композиционного построения. Человек и история. Пушкинский идеал

человека

37  

15. Лирика А. С. Пушкина конца 1820-х -- 1830-х годов. Своеобразие

философской направленности поздней пушкинской лирики

16. Лирика М. Ю. Лермонтова. Сквозные мотивы. Эволюция

лирического героя

17. Художественное своеобразие поэмы Лермонтова «Мцыри». Роль

символики, специфика романтического конфликта. «Демон» М. Ю.

Лермонтова как философская поэма

18. Эволюция прозы М. Ю. Лермонтова. «Герой нашего времени» -

роман в новеллах. Поиск жанрового синтеза. Историческая и философская

почва драмы Печорина

19. «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н. В. Гоголя. Фольклорные

мотивы. Соотношение языческого и христианского в содержательной

структуре сборника. Единство цикла

20. «Петербургские повести». Образ Петербурга. Фантастика и

гротеск. Традиционное и новаторское в раскрытии темы бунта

21. Драматургия Гоголя. Место комедии «Женитьба» в творческом

наследии Гоголя. «Ревизор» – комедия нового типа. Реалистическое

мастерство в создании комедийных характеров

22. Поэма «Мертвые души». Творческий замысел и его реализация.

Новаторство сюжета, жанра; идейно-художественная роль композиции.

Галерея образов помещиков и чиновников. Образ Чичикова. Значение

лирических отступлений

23. Лирика Ф. И. Тютчева. Тематика и проблематика. Особенности

лиризма А. Ф. Фета. Импрессионистический характер поэзии Фета

24. А. Н. Островский – основоположник русской национальной

драматургии. Особенности литературного движения середины XIX века.

Основные идейные направления русской мысли: славянофильство и

западничество

25. Творчество И. С. Тургенева. Творческие поиски писателя:

романтизм и реализм в его творческой судьбе. Тургенев в 40-50-е годы.

«Записки охотника», история их создания и публикации. Особенности

жанра. Образ России

38  

26. Проблема исторических судеб русского дворянства, пути

воссоединения интеллигенции и народа в романе «Дворянское гнездо»

27. История создания романа «Отцы и дети». Новый тип героя-

разночинца

28. Особенности реализма И. А. Гончарова. Роман «Обломов».

Композиция романа, особенности языка и стиля

29. Поэтизация патриархального дворянского уклада в «Обрыве».

Роль Гончарова в становлении русского романа

30. Творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина. Политическая сущность

сатиры Салтыкова-Щедрина. Традиции Гоголя в творчестве Салтыкова-

Щедрина и новаторский характер его творчества. «История одного

города» - образец политической сатиры. Проблема народа и власти.

Форма летописи. Фантастика, пародия и гротеск в «Истории одного

города»

31. Н. С. Лесков - летописец многонациональной, многоликой Руси.

Оригинальность жанровых форм Лескова. Своеобразие поэтики писателя,

традиции сказа. «Леди Макбет Мценского уезда», «Запечатленный

ангел», «Очарованный странник»

32. Судьба Ф. М. Достоевского. Новаторство Достоевского.

Проблема человека в творчестве Достоевского

33. Достоевский в 40-е годы. «Бедные люди». Новый аспект в

изображении «маленького человека». Форма романа в письмах, ее смысл

34. Нравственно-философская проблематика романа «Преступление

и наказание»

35. Проблема «идеального героя», тема добра и красоты в романе

«Идиот». Трагическое разрешение конфликтов в романе

36. «Братья Карамазовы» - итоговое произведение Достоевского.

Проблема устройства мироздания, поиск путей спасения человечества

37. Многогранность деятельности Л. Н. Толстого. Ранее творчество

Толстого. «Детство», «Отрочество», «Юность». Проблема формирования

личности, человеческого «я» и давления на него окружающей среды

39  

38. Роман-эпопея «Война и мир», его жанровое новаторство.

Философский и исторический смысл романа. Художественная система

«Войны и мира»; уровень исторического и повседневного, «высокого» и

«низкого»

39. Нравственные и художественные искания Толстого в 70-е годы.

«Исповедь». Роман «Анна Каренина». Поиск выхода из трагических

противоречий. Композиция романа, его поэтика

40. Новое в содержании и поэтике «Воскресения»

41. Жизнь и творчество А. П. Чехова. Библейские мотивы и образы

в рассказах «Студент» и «Ионыч»

42. Драматургия Чехова - новый этап в развитии русской и мировой

драматургии. «Вишнёвый сад»

43. Серебряный век. История и содержание понятия. Термины

декаданс, модернизм, авангардизм

44. Реализм и модернизм – два направления русского искусства

начала ХХ века (в литературе и театре)

45. Литературный кружок «Среда» и его писатели. Горьковское

издательство «Знание». М. Горький и его место в русской литературе

46. Философско-эстетические установки русского модернизма. Н. М.

Минский, Д. С. Мережковский, В. Я. Брюсов и др. Основные тенденции

декаданса последнего десятилетия XIX века. Творческая эволюция

декадентско-символических течений в начале ХХ века (на примере

нескольких авторов)

47. Старшие символисты: Д. С. Мережковский, З. Н. Гиппиус, В. Я.

Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К.Соллогуб (анализ стихов по выбору)

48. Младшие символисты: Андрей Белый, А. А. Блок, Вяч. И.

Иванов. Идеи Вл. Соловьева и поэзия «младосимволистов» (анализ стихов

по выбору)

49. Акмеизм. Становление. Манифесты и творчество. Н. Гумилев, А.

Ахматова, О. Мандельштам и др. (анализ стихов по выбору)

50. Футуризм. Теоретические основы. Ф. Т. Маринетти.

Эгофутуризм. Игорь Северянин. Кубофутуризм. В. Хлебников, А.

40  

Крученых, В. Маяковский, Б. Л. Пастернак и др. (анализ стихов по

выбору). Термины урбанизм, авангардизм

51. Жизнь и творчество Л. Н. Андреева («Баргамот и Гараська»,

«Ангелочек», «Тьма», философская драма «Жизнь человека», повесть

«Иуда Искариот»). Андреев и Горький. Эстетические искания Андреева

52. Жизнь и творчество И. А. Бунина. Лирика Бунина. Сборник

«Листопад». Проза Бунина («Антоновские яблоки», «Сосны», «Суходол»).

Судьбы русского крестьянства в повести «Деревня». Судьбы буржуазной

цивилизации в рассказах «Господин из Сан-Франциско», «Братья». Книга

«Окаянные дни»

53. Жизнь и творчество И. А. Бунина. Эмиграция. Новеллы 20—40-х

годов («Солнечный удар», «Темные аллеи»). Рассказы «Качели», «Ночь»,

«Чистый понедельник»

54. Жизнь и творчество А. И. Куприна. Повесть «Молох». Повесть

«Олеся». Повесть «Поединок»

55. Образ мира и человека в ранней лирике Блока (в циклах «Город»,

«Страшный мир», «Снежная маска»)

56. Поэма А. Блока «Двенадцать». Символистская концепция

революции. Новый и старый мир в поэме. Конфликт поэмы. Развязка.

Загадка финала. Пророческий смысл поэмы

57. Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Христианский

контекст. Учение Иешуа и его понимание Истины (в разговоре с

Пилатом). Булгаков и постмодернизм

58. Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Хронотоп (время

и пространство) романа. Итоговая мысль романа и раскрытие авторского

замысла

41  

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-

РЕСУРСОВ

Основная литература:

1. Архангельская А. В. Русская литература XI - XVII вв.: учебное

пособие / Архангельская, Анна Валерьевна, Архангельская А. В., Пауткин

А. А.; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Филолог. фак. - Москва: Изд-

во МГУ, 2003. - 215 с.

2. Егорова, Н.О. История отечественной литературы [Электронный

ресурс] : учебное пособие / Н.О. Егорова. — Электрон. дан. — Санкт-

Петербург : ИЭО СПбУТУиЭ, 2012. — 348 с. — Режим доступа:

https://e.lanbook.com/book/64030

3. Кременцов Л. П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учебное

пособие / Кременцов Л. П. - Москва: Флинта, 2005. - 247 с.

4. Кулешов В. И. История русской литературы XIX века: учебное

пособие для вузов / Кулешов В. И.; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова,

Филолог. фак. - Москва: Академический проект: Мир, 2005. -

(Gallicinium). - 795 с.

5. Кусков В. В. История древнерусской литературы: учебник для студ.

филол. спец. ун-тов / Кусков, Владимир Владимирович. - 4-е изд., испр. и

доп. - Москва: Высшая школа, 1982. - 296с

6. Минералов Ю. И. История русской литературы XVIII века: учебное

пособие / Минералов Ю. И. - Москва: Высшая школа, 2007. - 383 с

Дополнительная литература:

1. Дырдин А. А. Русская проза 1950-х - начала 2000-х годов. От

мировоззрения к поэтике: учебное пособие по курсу "Современный

литературный процесс" / Дырдин А. А., Рыкова Д. В.; Федер. агентство по

образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования

Ульяновский гос. техн. ун-т. - Ульяновск: УлГТУ, 2005. - 124 с.

2. Дырдин А. А. Проза Леонида Леонова: метафизика мысли:

монография / Александр Дырдин. - Москва: Синергия, 2012. - 294 с.

42  

3. Дырдин А. А. Этюды о Михаиле Шолохове: монография / Дырдин

А. А. - Москва: Шолоховская энциклопедия , 2009. - 139 с.

4. История русской советской литературы, 40-80 годы: учебник для

студентов педагогических институтов / Метченко А. И., Бикмухаметов Р.

Г., Абрамов А. М. и др.; под ред. Метченко А. И., Петрова С. М. - 2-е изд.,

испр. - Москва: Просвещение, 1983. - 544 с.

5. История русской литературы XIX века: учебное пособие: в 3 т. /

Анненкова Е. И., Акимова Н. Н., Кошелев В. А. и др.; под ред. Е. И.

Анненковой. - Москва: Академия, 2012. - (Высшее профессиональное

образование. Педагогическое образование). - Т. 1. - 413 с.

6. История русской литературы XIX века: учебное пособие: в 3 т. /

Евдокимова О. В., Балакшина Ю. В., Власкин А. П. и др.; под ред. О. В.

Евдокимовой. - Москва: Академия, 2012. - (Высшее профессиональное

образование. Педагогическое образование). - Т. 3. - 396 с.

7. Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века, 1800-1830

годы: учебное пособие / Минералов Ю. И. - Москва: Высшая школа, 2007.

- 367 с.

8. Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века (40-60-е

годы): учебное пособие для вузов / Минералов Ю. И. - 2-е изд., стер. -

Москва: Высшая школа, 2008. - 301 с.

9. Рыкова Е. К. Творчество "второстепенных" писателей

екатерининской эпохи. Иван Петрович Тургенев: между классицизмом и

романтизмом / Рыкова Е. К.; Федер. агентство по образованию, Гос.

образовательное учреждение высш. проф. образования Ульян. гос. техн.

ун-т. - Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 178 с.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет»

1. Федеральный портал Единое окно доступа к образовательным

ресурсам http://window.edu.ru/library

2. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp

3. РГБ фонд диссертаций http://diss.rsl.ru/

4. Научно-образовательный портал http://eup.ru/

43  

5. Рубрикон: крупейший энциклопедический ресурс Интернета

http://www.consultant.ru/law/

6. TextoLogia.ru : журнал о русском языке и литературе

http://www.textologia.ru/literature/literatura-rossii/?q=943

7. Фундаментальная электронная библиотека : русская литература и

фольклор http://feb-web.ru/feb/irl/default.asp

8. История русской литературы http://www.history-at-russia.ru/lit

44  

Учебное электронное издание

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

И СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС

Учебно-методическое пособие

Составитель ТИБУШКИНА Наталья Валентиновна

Дата подписания к использованию 20.12.2018. ЭИ № 1218. Объем данных 0,3 Мб. Заказ № 128.

Ульяновский государственный технический университет

432027, Ульяновск, Сев. Венец, 32. ИПК «Венец» УлГТУ, 432027, Ульяновск, Сев. Венец, 32.

Тел.: (8422) 778-113

E-mail: venec@ulstu.ru venec.ulstu.ru