Владислав ШИНКАРЕНКО

Карапузы, вперёд!

ТЭЦ ИЗ НИЧЕГОТЭЦ

Шинкаренко В.В. Карапузы, вперёд! ТЭЦ из ничего. М.: ИКАР, 2013.

ISBN 978-5-7974-0353-1

© Шинкаренко В.В.© Селиверстова С.В. (художественное оформление)

Эта небольшая книжка – для родителей и воспитателей семейных детских са-

дов. Она о том, как учить малышей у себя дома разумно расходовать электро-

энергию, тепло, воду и другие ресурсы. С этой целью предлагается учебная

энергоигра «ТЭЦ из ничего».

Автор обращается, прежде всего, к семьям строителей Московского мегапо-

лиса, тем самым продолжая свои публикации на страницах «Строительной га-

зеты» (№32 и №34 от 10 и 24 августа 2012 г., №26 от 28 июня 2013 года). Од-

нако игра, естественно, может быть востребована и в любом другом регионе.

______________________________________________ 3

Антон Иванов, пять лет:«Я так устал, как лампочка на сто двадцать вольт, которую включили в сеть на двести двадцать вольт без трансформатора».

Чуковский К. И. «От двух до пяти». Книга для родителей. М., Педагогика, 1990, с. 150.

Здравствуйте, родители!Детям не хотите ли развивать и ум, и речь,да энергию беречь? «Киндер-сюрприз»! Посмотрите, как его на ТВ рекламируют дети 3-4

лет. Как они талантливо учат родителей любить детей подарками. И если на самом деле любите своих детей, подарите им привычку беречь энергию. Научите их быть рачительными хозяевами.

«Беречь энергию? Детям надо тратить энергию! – скажут родители. – Надо бегать, прыгать, резвиться. Иначе, какие они дети?!».

Это правильно. Урезать энергозапас роста ни в коем случае нельзя. Но нельзя и бездумно расходовать энергию роста, в том числе энергию

растущего интеллекта. С самых ранних лет в маленьком человеке необходи-мо развивать и ум, и речь, и в целом менталитет, который в XXI веке концен-трируется на устойчивом развитии. На том, что люди понимают: они в ответе и за себя, и за всю планету, на которой живут.

ЭНЕРГИЯ НА ВСЮ ЖИЗНЬ

4 ______________________________________________

А тут уже без экономного расхода энергии не обойтись.По сути, устойчивое развитие человечества и сохранение жизни на Земле

начинается с каждого отдельного человека, в том числе и с каждого ребён-ка. Но как ему объяснить, нашему ребёнку, что исторически мы в России не привыкли к экономии, а глобализация заставляет нас менять менталитет? Что суть любой экономии, в конечном счёте, состоит в энергосбережении. Что природные ресурсы хранят в себе энергетику прошлых лет, веков и мно-гих тысячелетий, но они, к сожалению, не бесконечны, и надо подумать о том, как эти ресурсы сохранить не только для себя, но и для потомков.

«Это не под силу детскому уму, тут и взрослые не могут договориться, – решит иной родитель. – Не лучше ли пока подождать? Ребёнок вырастет, и сам всё поймёт». Однако самотёк редко доводит до добра – и не только в семье, но и в стране тоже.

Все мы родом из детства. Понимаем, что сегодня дети, завтра – народ. В детстве мы познаём и принимаем основные жизненные ценности, которые получаем в семье. Именно в это время возникают многие привычки, пере-ходящие позже в образ жизни. Экономить же энергию выгодно и семье, и государству. Всем на карман!

Конечно, подумает читатель, идея вроде хорошая. Да как её реализо-вать? Отвечаем: очень просто – через энергоигру. Тем более, что учить-ся экономить ресурсы детям вместе с родителями лучше всего как раз играючи. Можно не очень напрягаться, можно получать удовольствие, но при этом твёрдо знать, что игра точно пойдёт на пользу, на устойчивое развитие самого ребёнка в духе нового века.

Сейчас за этой игрой уже стоит фундаментальный международный проект ШПИРЭ (Школьный проект использования ресурсов и энергии), из-вестный в России с 1996 года (см. http://spareworld.org/rus/russia/coordinator). В «Строительной газете» (№32 и №34 от 10 и 24 августа с.г., №26 от 28 июня 2013 года) раскрыты основные направления энергосбережения в школьном и дошкольном образовании. В 2012 – 2013 учебном году российские участ-ники ШПИРЭ приняли для себя новый девиз: «Наш вклад в энергоэффек-тивность – самую большую "электростанцию" России». Отметим, что ШПИРЭ поддерживают во всех регионах, правда, точечно и не в детских садах, а на уровне отдельных школ или учителей. Для школ есть и пособия, но этот проект идёт еле-еле: нет преподавателей, нет учебных программ, нет часов в расписании. По детским садам так и вообще непочатый край.

Наша национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы предусматривает их всестороннее развитие и самореализацию.

______________________________________________ 5

В связи с ней по детским садам принимают необходимые шаги правитель-ство, министерства, губернаторы и мэры, управления по дошкольному об-разованию. Однако энергосбережение в ЖКХ на уровне дошкольников ими не предусмотрено.

И вот здесь – резерв для родителей. Заниматься энергосбережением давно пора в детских садах, где буду-

щие хозяева Земли с малых лет учатся любить природу, жить в ладу с ней и со своим временем. Это же новые, «сетевые» дети! К их занятиям по сло-весности, рисованию, музыке, математике сейчас прибавляется знакомство с техническим прогрессом. В их обиходе мобильники, видео, компьютерные игры. Отсюда впервые открывается окно и в мир энергосбережения, но этот мир пока редко кто видит из воспитателей и родителей.

Проект ШПИРЭ, безусловно, даёт ясные рекомендации на этом направ-лении, и они могли бы успешно применяться дома и в детском саду. Но ведь это только рекомендации. А их конкретное применение требует ясных программ, рассчитанных на возраст детей и соответствующих принятым в стране образовательным стандартам. Кто знает, когда они появятся? А дети растут.

«Строительная газета» подробно раскрывает эти вопросы, когда пишет о проекте для самых маленьких – развивающей энергоигре «ТЭЦ из ниче-го», адресованной, прежде всего, семьям строителей с прицелом на ЖКХ. Подчеркнём, что именно отсюда – от семьи и детского сада, лежит совмест-ный путь нового поколения, от которого зависит будущее страны. Родите-ли, желающие приобщить детей к техническому прогрессу и, в частности, к энергосбережению, всегда могут получить в Интернете информацию по всему спектру проблем физического и интеллектуального развития детей. В том числе и по играм.

Ближе всех к энергоигре – семейные детские сады. Полезные зна-ния, способствующие развитию энергоигры, можно найти на сайте «Расту-щая семья» (http://www.2007ya.ru/deti/3-7/semeyniy-detskiy-sad). Там можно узнать, как и во что играть с ребёнком, какие игрушки ему нужны, как его воспитывать и обучать. Семьи строителей, если их заинтересует развиваю-щая энергоигра, могут многое почерпнуть на этом сайте.

Сегодня защищает (и удовлетворяет!) основные образовательные по-требности семьи и общественное движения «Родители за здоровое поколе-ние» (http://www.go-parents.ru). Развитие инновационных форм дошкольного воспитания и образования, повышение социальной активности родителей и детей – его основные задачи.

6 ______________________________________________

В общем, если родители у себя дома научат детей экономить энергию для семьи, для ЖКХ, для района и города, то ТЭЦ из ничего прямо из этой их экономии получится сама собой. Как получится? Да очень про-сто! Слова игры как свод простейших правил остаются в памяти, побу-ждая детей соответственно думать и действовать, что постепенно входит в привычку. Особенно, если эти правила поддержат в школе по проекту ШПИРЭ, а это уже происходит во многих регионах.

Далее несколько методических советов. В ходе игры не надо считать, кто больше сэкономит. Во-первых, у детей разные возможности для эко-номии, во-вторых, они же станут соревноваться, фантазировать, а в итоге может получиться милый обман, который опасен в моральном отношении. Здесь тонкая грань, и её не следует преступать.

В детском саду ватты и киловатты идут как показатели мощности элек-троприборов в действии, а не как мерило семейной экономии. Потом, в школе, можно считать точнее, но и там важно, чтобы это не переходило в соревнование, в самоцель, а служило углублению и расширению знаний.

В детских садах текст энергоигры можно использовать так, как решат воспитатели: авторских претензий не будет. Эпизоды, декламации, речи-татив, распределение ролей, подготовка музыкального сопровождения и рисунков (чем проще, тем лучше) – всё это в руках воспитателей. Всё это зависит от их вкуса, возможностей детского сада и таланта маленьких ис-полнителей.

И, конечно, от фантазии. В одном саду из всего текста на первый раз извлекли один эпизод – с люстрой. Вот как его переделали. В центре ком-наты воспитатель, вокруг дети: пять «живых» лампочек. Это люстра. Когда их «включают», они «горят» в люстре (просто поднимают обе руки). А кого «выключили», перебегает на любое место за её пределами. Места обозна-чены: «Бра», «Торшер», «Соседи», «Подъезд», «Дом», «Улица» и т.д. Есть даже «Утюг». Говорят, что получается весело: дети изображают не только лампочки, но и бытовые электроприборы. Фантазия, если она разумная, дело полезное, а в этой игре – вдвойне. Тем более, что текст энергоигры зарифмован, что должно быть более привлекательным для детей и к тому же работать на запоминание.

Будут замечания, предложения – давайте. Кто захочет доработать проект для себя, пожалуйста. Учтите, что повторы и вариации, а также несколько не закавыченных цитат из классики – обычная практика в таких текстах. В игре можно переиначивать фразы, для начала выбирать и разыгрывать один-два-три эпизода, сохраняя цель и смысл обучения. В полном объёме

______________________________________________ 7

в детском саду игру может вести сводный хор из 3-х групп (старшей, сред-ней и младшей) с живым участием зрителей из тех же групп. Однако такая задача не из лёгких, а потому традиционный путь от простого к сложному не следует исключать и здесь. Видео можно заметить слайдами, записать «волшебную» песню в самодеятельном исполнении и скрытно воспроизве-сти – тоже не проблема.

Покажите детям фото ТЭЦ, ГЭС и АЭС, расскажите о них – пусть рису-ют. А если сумеют дать картинки к 12 правилам из ШПИРЭ, вообще будет здорово. Скоро откроем тематический блог по энергоигре, и тогда обмен мнениями может происходить в режиме реального времени. Просим изве-щать обо всех пробах и изменениях, присылать оценки, замечания и всё, что сочтёте интересным для развития темы.

Владислав Шинкаренко, доктор исторических наук, профессор,председатель пресс-клуба «Вектор роста» при издательстве «Икар»

Владислав ШИНКАРЕНКО

ТЭЦ ИЗ НИЧЕГО

Энергоигра для дошкольников (в двух действиях с прологом)

______________________________________________ 9

Детский сад. Сводный хор из 3-х групп (старшей, средней и младшей) и зрители из тех же групп.

МЫ СТРОИМ ТЭЦ В УМЕ И НА СЛОВАХ

ХорУра, ура, у нас с утра идёт волшебная игра.

1-й из хораБез молотка, без топора мы будем строить – нам пора!

2-й из хораБез ничего из ничегопостроим, знаете, чего?

ХорИз ничего построим ТЭЦ.Смотрите, это образец!

Поднимают над собой образцы – каждый свой рисунок ТЭЦ.

ВоспитательКто знает, что такое ТЭЦ, тот уже точно молодец.

Дети опустили свои образцы – 2-й из хора по-казывает фото настоящей ТЭЦ.

Воспитатель (указывает на фото)Но знайте: дважды молодец тот, кто построил эту ТЭЦ.

1. Пролог

10 ______________________________________________

1-й из хора(указывает на фото настоящей ТЭЦ)Он ток послал по проводам большим и малым городам!

ВоспитательА вот и трижды молодец: из ничего возводит ТЭЦ!

Это 3-й из хора вышел вперёд – у него вместо рисунка слово «ТЭЦ».

3-й из хора Вот ТЭЦ без окон, без дверейи без людей, без фонарей!

ДевочкаА он совсем не молодец – это же слово, а не ТЭЦ!

ВоспитательСлова – такие части речи, что могут быть металла крепче!

1-й из хораА вот три слова влиты в сталь: тепло, электро и централь!

ДевочкаРебята, это ерунда: слова и мысли – без труда.

Хор А мысли – это тоже труд:они энергию несут!

______________________________________________ 11

Воспитатель Наша мысль – не просто слово: она работает толково.

ХорРазобрались, наконец:мы из мысли строим ТЭЦ!

(снова поднимают над собой свои образцы).

ДевочкаНе слышна, и не видна – не понятно, где она.

2-й из хораТок её не хуже ГЭС.Это чудо из чудес!

ДевочкаИ когда же, наконец, мы увидим эту ТЭЦ?

ВоспитательТЭЦ без мысли и труда мы не увидим никогда!

2-й из хора(показал слово «МЫСЛЬ»)Вот наша мысль. Она сильна!Нам подарила ТЭЦ она.

3-й из хора тут же показывает слово «ТЭЦ».

1-й из хораНам хватит воли и ума, чтоб ТЭЦ работала сама.

Мысль

12 ______________________________________________

2-й из хораИ нам не надо проводов – весь ток выходит из голов.

1-й и 2-й вместеНам электричество в любом количестве без промедления – и наконец! – дают сознание и наше знание – и мы без здания построим ТЭЦ!

ХорПришла пора, пришла пора! Мы строим ТЭЦ, ура, ура!Играем все, играем здесь.Играем вместе – дело есть! Играем все, играть не лень в саду и дома каждый день!

______________________________________________ 13

КАК МЫ СМОТРИМ И СЧИТАЕМ

1-й из хораСвою игру ведём опять – мы будем кое-что считать.

2-й из хораУ нас сегодня в первый разТЭЦ приоткроется сейчас.

ДевочкаНе всю пока увидим ТЭЦ – увидим малый образец.

2-й из хораЯ запустить его готов своей рукой без лишних слов.

3-й из хораЯ буду рад среди ребят построить первый агрегат.

ВоспитательА ну смотрите, детвора, вот это люстра, это – бра. Давайте станем все кружком и вместе поглядим: у люстры видим пять рожков, у бра – всего один.

Все собираются у макета с люстрой и бра.

14 ______________________________________________

ВоспитательВот люстру выключим сейчас, зато подключим бра,и посчитаем в этот раз, что нам дала игра.

Дети группируются вокруг макета: кто у лю-стры – показывает 4 пальца, кто у бра – один большой вверх.

Воспитатель Теперь горит один рожок, четыре – не горят,от них стрелой умчался ток – и вмиг погас их ряд.

2-й из хораИ все четыре – с нашей ТЭЦ.Но только где их токи?Куда ушли, в какой конец, в каком таком потоке?

1-й из хораНо где бы ни были сейчас – они-то в общем строе: теперь они идут от нас, от ТЭЦ, что мы построим.А мы игру ведём на пять, и всё опять идём считать.

Девочка Всё-всё берётся в оборот.Всё-всё у нас идёт в расчёт.

Другая девочка А вот куда потёк наш ток?Слились ручьи в один поток?

______________________________________________ 15

И тут появляется настоящий современный ВОЛШЕБНИК – это слово на-писано на спецодежде монтёра, дополненной звёздочками на каске. У него в руке Золотой ключик.

ВолшебникНу, ребята, выше нос!Музыку победную!Я вам песенку принёс новую, волшебную.В песне – правда и намёк, добрым молодцам урок.

Пять рожков – куплетов пять.Вот четыре смелых отправляются искать дело для умелых.А считать не надо нам – счётчик всё считает сам.

Далее волшебным способом, т.е. неизвестно откуда и как, зазвучит вол-шебная песенка, энергичная и заводная.

Ей вторит видео – электросчётчик и примеры из использования электро-энергии в быту и производстве. Меж ними периодически возникают реаль-ные ТЭЦ, ГЭС и АЭС, солнечные и ветряные электростанции. На фоне лю-стры (в ней НЕ горят четыре рожка) время от времени всплывает главный вопрос: «Где вы, четыре смелых?»

Или вы в фонарь влились все четыре – в яркий, и даёте сверху внизсвет прохожим в парке?

Или в чей-то новый дом залетели сходу и даёте в доме томсвет, тепло и воду?

16 ______________________________________________

Или греете парник, на земле присели, чтобы холод не проник в молодую зелень?

Или водите трамвай, или в «Детском мире»?Тут попробуй, угадай, где вы все четыре.

«Или-или» не беда – главное сумели: вы теперь всегда-всегда будете при деле!

Волшебник (детям)А при деле потому, что довольно шустродовелось при вас ему (показывает на 1-го)бра включить – не люстру.И от люстры лишний ток проводами перетёк,а потом с большой охотойделал новую работу.Мысль была проста, легка, подключилась к ней рука,и вот этот молодец(показывает на 1-го)вам открыл начало ТЭЦ.

ХорНаша ТЭЦ – из ничего.Поздравляем мы его!

ВолшебникВсем смотреть во все глаза – время мы вернём назад!

______________________________________________ 17

На экране – ускоренная обратная демонстрация видеокадров, символи-зирующая обратный ход времени. Наезд на счётчик, на его внешнее устрой-ство и смену цифр.

ВоспитательСчётчик видим мы опять.Снова будет он считать. В энергетике, ребята, счёт идёт на киловатты.

И считают каждый раз киловатт на каждый час.Переводят их в рубли, чтоб за них платить могли.

(Пять следующих видеоэпизодов ниже комментируют пять реплик)

ДевочкаРаз-два-три-четыре-пять!Все рожки горят опять.

Другая девочкаА вот здесь включилась бра, и замедлилась игра.

1-й из хораСчётчик свой замедлил ход, и уменьшил общий счёт.

ВоспитательБра уменьшила вам сразу общий счёт в четыре раза.

ДевочкаА ещё – ура и ах! –то же сделала в рублях.Чудеса, чудеса – ток из мысли родился́!

18 ______________________________________________

Волшебник Вы о чуде этом самомпередайте вашим мамам!Посчитают пусть они на часы, потом на дни.Вы расска́жите им дома, а они – своим знакомым.

ДевочкаУшли четыре в оборот.Их наша ТЭЦ взяла в расчёт.

Волшебник Папам тоже расскажите, как что делать – покажите,и не только покажите, но и делать помогите.В вашем доме, в каждом доме можно много сэкономить.Пусть посмотрят все вокруг: ваша ТЭЦ – их лучший друг!

ХорВ нашем доме, в каждом доме можно много сэкономить.Посмотрите все вокруг: наша ТЭЦ – вам лучший друг!

Другая девочкаА вот куда пошёл наш ток?И как слились ручьи в поток?

На экране быстрая смена энергопотребителей из предыдущих кадров.

Воспитатель (об энергопотребителях)Вот им на пользу ток пошёл.Им это было хорошо.

______________________________________________ 19

ДевочкаИ нам на пользу ток пошёл.Нам это тоже хорошо.

ВоспитательНаш ток на пользу всем пошёл.Всем сразу стало хорошо!

2-й из хораНаша бра – она добра: от неё у нас игра!

3-й из хора (выходит с торшером)А вот ещё один пример: вместо люстры есть торшер!

ВоспитательДавай торшер, давай пример – теперь ты в этом пионер!

ХорСейчас, сейчас, сию минуту мы строим ТЭЦ – и это круто!

ВолшебникМолодцы, ребята!

ХорМы считаем, как читаем.Скоро всё про всё узнаем, потому что мы растёми играем день за днём.

20 ______________________________________________

КАК МЫ СТРОИМ И СЧИТАЕМ

ХорУра, ура, у нас с утра идёт волшебная игра.Игра не слов, игра ума – и ТЭЦ растёт у нас в домах.

1-й из хораПо нашим правилам растёт со дня на день, из года в год.

2-й из хораУ нас свои двенадцать правил – нам воспитатель их составил.

1-й из хораПо этим правилам самаи ТЭЦ растёт у нас в домах.

ХорЗдесь на всех один закон, нам уже известен он.Да, энергия трудане исчезнет никогда!

Тот, кто проспал (демонстративно потягивается)Это что за карнавал?Что за ТЭЦ? Я всё проспал!

ДевочкаВ каждом доме свет и ток – сбереги его чуток.

Другая девочка Сбереги рукой умелой – ток пойдёт в другое дело.

действие

______________________________________________ 21

1-й из хораВсё равно, что с новой ТЭЦ.Понимаешь, наконец?

Тот, кто проспал Зачем такая кутерьма? Не пойму, причём дома.

2-й из хораНадо, чтобы каждый дом брал энергию с умом.

Тот, кто проспалНо ведь умные домане прибавят нам ума.

1-й из хораМы своим умом найдём, что себе прибавить в дом.

ХорМы не прячемся в кусты – наши правила просты,(показывают 12 правил)и они у нас одни – одинаковы все дни.

1-й из хораЛампы дома зря не светят – знают взрослые и дети.

Самый маленькийНичего, что мало лет!Уходя, гашу я свет.

2-й из хораЛюстру выключим – ура!Пусть пока посветит бра.

12 правил

22 ______________________________________________

3-й из хораУ меня есть свой пример: вместо люстры есть торшер!

Девочка Знаю я не понаслышке, как накрыть кастрюлю крышкой.

3-й из хораА кастрюля не кровать!Что кастрюлю накрывать?

Девочка Когда варим, то чуток сбережём на этом ток.

3-й из хораВсе запомните скорее,не забудьте никогда:«Холодильник к батареене поставим никогда!».

ДевочкаОкна мы к зиме заклеим – станет в комнате теплее.

Самый маленькийМеня зовут Иван Иваныч.Я сам зашторю окна на ночь!

1-й из хораПохоже, ты совсем большой – поступаешь хорошо!

2-й из хораНа любую на погоду экономлю дома воду.

______________________________________________ 23

1-й из хораА я вот мусор разобрал – бумагу, пластик и металл.

Девочка Мы стиральную машину грузим не наполовину.

Другая девочкаА наполнится она обязательно сполна!

1-й из хораИ всего двенадцать правил воспитатель нам составил.Знаем их наперечёт, знаем их простой расчёти понятный всем конец – это ток от нашей ТЭЦ!

2-й из хораЗнаем точно наперёд, что в домах произойдёт.От себя, от всех сердец мы свою пускаем ТЭЦ.

1-й из хораНам хватит воли и ума, чтоб ТЭЦ работала сама.И нам не надо проводов – весь ток выходит из голов.

Тот, кто проспалА может, нам построить ГЭС?Чтобы и там всё было «без»?

1-й из хораУ нас и так игра чудес:мы без воды пускаем ГЭС!

24 ______________________________________________

ХорВот это да, вот это да!Нам не нужна для ГЭС вода!

Тот, кто проспалА если я хочу АЭС?Чтобы и там всё было «без»?

2-й из хораУ нас и так игра чудес:даём без атома АЭС!

ХорИз мыслей мы сию минуту здесь строим ТЭЦ – и это круто!Из мысли, из тепла сердецмы стоим ГЭС, АЭС и ТЭЦ!

И тут появляются Волшебник вместе с Воспитателем.

ВолшебникВы, ребята, молодцы.Вам приветы шлют отцы!И приветы передам вам сейчас от ваших мам!(на экране видеоприветы – утюги, плиты, кастрюли и т.д.).

ХорУра, ура, пришла пора – им всем понравилась игра,и мы все сами с чудесами.Волшебник наш, останься с нами!

Самый маленький (он первый прозрел)Да не волшебник он, не маг: у него айфон в руках!

______________________________________________ 25

ДевочкаДа и ключ не золотой – из бумаги он простой.

Самый маленькийВсё понятно: поскорей надо выполнить апгрейд!

2-й из хораДеда внук привёл в наш сад!(показывает на внука рядом)

ХорКак мы рады!

Дед(снимает каску Волшебника).Как я рад!

ХорОн волшебник, в самом деле:сделать ТЭЦ мы с ним сумели!

ВоспитательМы от имени ребятзачисляем его в сад!

ДевочкаДед пришёлся нам как раз: мало дедушек у нас.

1-й из хораИ спасибо скажем деду за учёбу и беседу.

2-й из хораСкажем всем своим дедам: помогайте строить нам!

26 ______________________________________________

ХорИз ничего мы строим ТЭЦ.Смотрите, это образец!(поднимают над собой образцы – каждый свой рисунок).

Тот, кто проспалДа, это так! Но мы забыли, что наша ТЭЦ боится пыли,что пыль опасна, не видна,что нам самим она вреднаи что на три-четыре-пятьеё никак не сосчитать.

Девочка Ну, а зачем её считать?Просто надо убирать.

2-й из хораПыль, ребята, не вопрос:нам поможет пылесос!

Дед (самым младшим)Берегите пальцы, детки, и не тычьте их в розетки!

Старшие (младшим)Ни за что и никогда!А иначе – вам беда.

МладшиеА мы давно об этом знали:мамы дома рассказали!

1-й из хораУ себя, в родном краюмы построим ТЭЦ свою!

______________________________________________ 27

ХорСейчас, сейчас, сию минуту мы строим ТЭЦ – и это круто!Ура, ура, пришла пора!Пришла волшебная игра!

1-й из хораИгра не слов, игра умадала нам свет – и скрылась тьма!

ХорИграем все – играть не лень в саду и дома каждый день!

Девочка И нашим играм нет конца аж до школьного крыльца!

ХорИграем все, играем здесь, играем вместе – дело есть!Всё, что сегодня сбережём, мы отдадим в наш общий дом.Общий дом у всех – Земля, и все-все – одна семья.Мы все вместе на экране и на солнечной поляне.

И тут на солнечной видеополяне запрыгали зайчики, собачки, кошки, полетели птички.

1-й из хораПонесём мы знаний свет по ступенькам наших лет:три-четыре, пять-шесть-семь – экономь себе и всем!

28 ______________________________________________

ХорТри-четыре, пять-шесть-семь – экономь себе и всем!(все показывают на 12 правил внизу).

12 правил от Воспитателяиз Международного проекта ШПИРЭ

(Школьный проект использования ресурсов и энергии)

1. Мы записываем дома показания счетчиков. 2. Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из неё. 3. Стиральная машина, когда мы используем её, полностью заполнена.4. Холодильник стоит в прохладном месте. 5. Мы не ставим мебель перед обогревателями. 6. Мы начали использовать энергосберегающие лампочки.7. Мы используем настольную лампу, бра, торшер.8. Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за один раз.9. Мы заклеиваем окна на зиму. 10. Мы зашториваем окна на ночь. 11. Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим. 12. Мы используем раковину для мытья посуды.