РАБОЧАЯ ПРОГРАММАirkbmk.ru/sites/default/files/inline-files/ПМ.02...

Министерство здравоохранения Иркутской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Иркутский базовый медицинский колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям

при заболеваниях, отравлениях и травмах

31.02.02 Акушерское дело

(базовая подготовка)

Иркутск, 2015

2

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО

на заседании ЦМК профессионального цикла

протокол № ________

"_____" __________ 20 ____г.

Председатель

_____________________________ (подпись)

_____________________________ (ФИО)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель главного врача ГБУЗ ООД по

работе со средним медицинским

персоналом

_______________________ Л. Г. Храмова

"____" _______________ 20 ____ г.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

___________________ Е. А. Нижегородцева

"____" _______________ 20 ____ г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по

специальности 31.02.02 Акушерское дело, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 11.08.2014 г. № 969.

Разработчики:

Фарафонова С. Б., преподаватель ОГБПОУ ИБМК.

Окснер С. А., к.м.н., преподаватель высшей квалификационной категории.

Соркина Г. Ю., преподаватель ОГБОУ СПО ИБМК

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

59

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

64

4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью программы

подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности

31.02.02 Акушерское дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности

(ВПД) Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и

травмах и соответствующих общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций

(ПК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям

народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к

природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,

производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для

укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-

просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством

врача.

ПК 2.2. Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка,

осуществлять уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под

руководством врача.

ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных

случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального

модуля должен:

иметь практический опыт (ПО):

- проведения ухода, лечебно-диагностических, профилактических мероприятий

пациентам с экстрагенитальной патологией под руководством врача;

5

- проведения ухода, лечебно-диагностических, профилактических,

реабилитационных мероприятий детям под руководством врача;

уметь (У):

- осуществлять сестринский уход при экстрагенитальной патологии;

- собирать информацию и проводить обследование пациента;

- готовить пациента к диагностическим исследованиям;

- оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях;

- проводить лекарственную терапию по назначению врача;

- осуществлять уход за пациентом в периоперативном периоде;

- выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка;

- осуществлять уход и обучать родителей уходу за больным ребенком;

- оказывать доврачебную помощь детям при неотложных состояниях;

- проводить беседы с родителями по профилактике заболеваний у детей;

знать (З):

- основные виды соматической экстрагенитальной патологии;

- особо опасные инфекционные заболевания;

- особенности ведения беременности, родов, послеродового периода при

инфекционной патологии;

- влияние детских инфекций на течение беременности и внутриутробное развитие

плода;

- основные хирургические заболевания;

- особенности ухода за пациентами в периоперативном периоде;

- основные неотложные состояния при соматической и хирургической патологии;

- методы обследования и оценки физического и психомоторного развития детей;

- проблемы ребенка, связанные со здоровьем, и проблемы семьи;

- основные заболевания детского возраста, особенности лечения и ухода;

- неотложные состояния в педиатрии;

- календарь профилактических прививок у детей;

- мероприятия по профилактике заболеваний у детей.

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 825 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 550 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 275 часов;

Учебная практика – 0,5 недели.

Производственная практика (по профилю специальности) – 5 недель.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение

обучающимися видом профессиональной деятельности Медицинская помощь беременным

и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах, в том числе общими (ОК) и

профессиональными (ПК) компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них

ответственность.

6

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям

народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к

природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,

производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для

укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-

просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством

врача.

ПК 2.2. Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка,

осуществлять уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под


ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных

случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды

профессио-

нальных

компетенций

Наименования разделов профессионального

модуля

Всего часов

(макс.

учебная

нагрузка)

Объем времени, отведенный на освоение профессионального

модуля Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная

работа обучающегося

Учебная,

недель

Производственная

(по профилю

специальности),

недель Всего,

часов

в т.ч.

практические

занятия,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.,

курсовая

работа

(проект),

часов

ПК 2.1, ПК 2.3 МДК.02.01. Соматические заболевания,

отравления и беременность 273 182 132 – 91 – – 2

ПК 2.1, ПК 2.3 МДК.02.02. Инфекционные

заболевания и беременность 138 92 66 – 46 – – –

ПК 2.1, ПК 2.3 МДК.02.03. Хирургические

заболевания, травмы и беременность 216 144 96 – 72 – 0,5 1,5

ПК 2.1 –

ПК 2.3 МДК.02.04. Педиатрия 168 112 90 – 56 – – 1,5

ПК 2.1 –

ПК 2.3 Курсовая работа 30 20 18 20 10 10 – –

Производственная практика (по

профилю специальности), недель

Формы промежуточной аттестации, предусмотренные учебным планом:

ПМ – экзамен квалификационный

Учебная практика – дифференцированный зачет, производственная практика – дифференцированный зачет.

8

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа

обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность 273

Тема 1.1. Введение.

Терапия. Этапы развития

науки. Цели и задачи

дисциплины. Терапия и

акушерство.

Тема 1.2. Методы

клинического обследования

пациентов в

терапевтической практике.

Содержание

1. Введение в терапию. Основные этапы развития как науки. Цели и задачи предмета.

Структура терапевтической службы России. История развития терапии как науки.

Вклад отечественных терапевтов в развитие внутренней медицины.

Методы клинического обследования пациентов в терапевтической практике. Субъективный метод (сбор жалоб и анамнеза). Объективные (осмотр, пальпация,

перкуссия, аускультация)

2 1

2 Дополнительные (лабораторные и инструментальные). Диагностическое значение.

Схема истории болезни.

2 1

Практическое занятие 6

сбор жалоб и анамнеза. Объективные (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация),

дополнительные (лабораторные и инструментальные). Диагностическое значение.

Схема истории болезни.


обследования пациентов с

заболеваниями органов

дыхания.

Тема 1.4. Бронхиты.

Тема 1. 5. Пневмонии


1.

2.

Методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания.

Основные симптомы и синдромы, методы обследования, факторы риска. Роль акушерки

при подготовке пациентов к различным методам обследования.

Бронхиты. Определение, этиология, распространенность, клинические проявления,

классификация, принципы диагностики, лечения, профилактики. Роль акушерки при

реабилитации пациентов и диспансерном наблюдении. Особенности течения

заболевания при беременности.

2 1

1

3 Пневмонии. Определение, этиология, классификация. Понятие о внебольничной и

внутрибольничной пневмониях. Факторы риска. Клиника. Влияние пневмонии на

течение беременности. Принципы диагностики и лечения. Роль акушерки и

особенности ухода.

2

Практическое занятие 6 2,3

Методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания. Особенности ухода за больными с бронхитом, пневмонией Определение. Этиология.

Внутренние и внешние факторы риска. Механизм развития болезни. Клиника. Степени

9

тяжести. Влияние заболевания на течение беременности, состояние плода. Доврачебная

помощь. Принципы диагностики, лечения

Анатомо-физиологические особенности и патоморфологические изменения при

заболеваниях системы органов дыхания. Особенности обследования пациента при

заболеваниях органов дыхания. Решение ситуационных задач по теме с учетом

беременности. Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов,

фитопрепаратами. Разбор результатов лабораторных и инструментальных методов

исследования. Работа с ЭУМ, ЭДМ

Тема 1.6. Бронхиальная

астма.

Тема 1.7. ХОБЛ

Тема 1.7

Гнойные заболевания

легких. Плевриты


1 Бронхиальная астма. Программа ВОЗ по бронхиальной астме. Определение.

Этиология. Внутренние и внешние факторы риска. Механизм развития болезни.

Клиника. Степени тяжести. Влияние заболевания на течение беременности, состояние

плода. Доврачебная помощь. Принципы диагностики, лечения. Реабилитация больных

бронхиальной астмой. Астма – школы.

2 1

2 ХОБЛ. болезни. Клиника. Степени тяжести. Влияние заболевания на течение

беременности, состояние плода. Доврачебная помощь. Принципы диагностики, лечения.

Реабилитация больных

2


Бронхиальная астма, Хобл. Определение. Этиология. Внутренние и внешние факторы

риска. Механизм развития болезни. Клиника. Степени тяжести. Влияние заболевания на

течение беременности, состояние плода. Доврачебная помощь. Принципы диагностики,

лечения


заболеваниях системы органов дыхания. Особенности обследования пациента при

заболеваниях органов дыхания . Решение ситуационных задач по теме с учетом

беременности. Составление и обсуждение алгоритмов оказания неотложной помощи

при приступе бронхиальной астмы, астматическом статусе, легочном кровотечении.

Устройство и назначение небулайзера, спинхалера, пикфлуометра. Обучение пациента

пользованию карманным ингалятором. Выполнение практических манипуляций.


1. Гнойные заболевания легких. Плевриты Определение. Этиология. Эпидемиология.

Классификация. Основные симптомы и диагностика. Методы лечения. Виды

профилактики. Беременность .

2 1


10

Особенности ухода за больными с гнойными заболеваниями легких, плевритами

Отработка методики обследования пациентов при этих заболеваниях. Основные

симптомы и синдромы, принципы диагностики, лечения. Отработка техники сбора мокроты

на микроскопическое исследование, на общий анализ, сбор мокроты на МБТ, подготовка к

ФЛГ, рентгеноскопии, рентгенографии, томографии, бронхоскопии, ФВД, проведению

оксигенотерапии., плевральной пункции.

Выполнение практических манипуляций.




кровообращения.

Тема 1.9. Ревматизм.

Острая ревматическая

лихорадка.

Тема 1.10. Пороки сердца.


1. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов кровообращения.

АФО ССС. Методы субъективного и объективного обследования. Основные симптомы

и синдромы заболеваний ССС.

2

1

2. Ревматизм. Острая ревматическая лихорадка. Эпидемиология. Определение.

Этиология, факторы риска. Клинические проявления ревматизма. Принципы

диагностики. Беременность и ревматизм. Лечение, профилактика, реабилитация

больных с ревматизмом. Диспансерное наблюдение, противорецидивное лечение. Роль

акушерки и особенности ухода.

1

3. Пороки сердца. Определение. Виды пороков сердца. Понятия стеноз и

недостаточность клапана. Компенсация и декомпенсация. Причины приобретенных

пороков Гемодинамика. Клиника митральных и аортальных пороков, принципы

диагностики, лечения, ухода. Пороки сердца и беременность.

2 1


Методы обследования пациентов с заболеваниями органов кровообращения.

Особенности ухода за больными с ревматизмом.

Особенности ухода за больными с пороками сердца.


заболеваниях органов кровообращения. Отработка методики субъективного и

объективного обследования кардиологических пациентов. Сбор субъективной

информации, особенности визуального осмотра при патологии ССС, исследование

пульса, измерение частоты дыхания и сердцебиения, измерение АД. Аускультация

сердца. Решение ситуационных задач по теме. Составление плана дополнительного

обследования, лечения и ухода при этих заболеваниях. Возможные осложнения,

прогноз и профилактика. Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов.

Отработка практических манипуляций, процедур: в/м инъекции бициллина, взятие

крови из периферической вены. Отработка навыков по обучению

11

пациента/родственников правилам питания в соответствие с диетой №10. Заслушивание

рефератов.

Тема 1.11. Артериальная

гипертензия.

Гипертоническая болезнь.

Тема 1.12. Атеросклероз.


1. Артериальная гипертензия. Гипертоническая болезнь. Определение.

Распространенность. Факторы риска, механизм развития, клиника, особенности течения

заболевания при беременности. Диагностика. Принципы лечения. Профилактика.

Гипертонический криз. Виды. Клинические проявления. Осложнения. Неотложная

помощь.

2

1

2. Атеросклероз. Определение. Эпидемиология. Социальная значимость. Факторы риска.

Клинические формы, возможные проблемы и осложнения. Принципы диагностики,

лечения, профилактика.

1


1.

Особенности ухода за больными с гипертонической болезнью.

Особенности ухода за больными с атеросклерозом.

Решение проблемно – ситуационных задач по теме. Составление плана обследования,

лечения и ухода. Отработка навыков оказания доврачебной помощи при

гипертоническом кризе. Отработка навыков по обучению пациента технике измерения

АД, распознаванию признаков гипертонического криза, оказанию самопомощи.

Составление рекомендаций по режиму лечебного питания при гипертонической

болезни и атеросклерозе. Отработка навыков выполнения манипуляций и процедур: в/в

введения лекарственных средств (струйно, капельно), п/к введения гепарина.

Знакомство с медикаментам, проспектами медикаментов, фитопрепаратами.

Заслушивание рефератов. Работа с ЭУМ, ЭДМ.

Тема 1.13. Ишемическая

болезнь сердца.

Тема 1.14. Инфаркт

миокарда.


1. Ишемическая болезнь сердца. Определение. Актуальность. Классификация, факторы

риска. Стенокардия. Клиника в зависимости от вида, ФК. Неотложная помощь,

реабилитация больных. ИБС, стенокардия и беременность.

2

1

2. Инфаркт миокарда. Определение. Распространенность в мире и России. Факторы

риска. Клинические варианты, осложнения, диагностика, неотложная помощь. Лечение,

реабилитация, профилактика. Инфаркт миокарда и беременность.

1


1. Особенности ухода за больными с ишемической болезнью сердца.

Особенности ухода за больными с инфарктом миокарда. Решения проблемно – ситуационных задач по теме. Принципы диагностики и лечения.

12

Разбор результатов дополнительных исследований. Демонстрация ЭКГ при

стенокардии и инфаркте миокарда. Отработка навыков по выполнению манипуляций и

процедур: постановка пиявок, в/в введение ЛС, п/к введение гепарина, измерение АД,

подсчет пульса. Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях: при

приступе стенокардии, инфаркте миокарда.

Отработка навыков по обучению пациента / родственников правилам питания в

соответствии с диетой № 10, правилам приема назначенных лекарственных

препаратов. Заслушивание рефератов. Работа с ЭУМ, ЭДМ.

Тема 1.15. Острая сердечно-

сосудистая

недостаточность.

Хроническая сердечная



1. Острая сердечно-сосудистая недостаточность.

Хроническая сердечная недостаточность.

Определение. Обморок, коллапс, шок. Причины, клиника, возможные проблемы,

принципы, диагностики, неотложная доврачебная помощь. Влияние острой сердечно-

сосудистой недостаточности на беременность.

ХСН. Определение, этиология, классификация по стадиям. Клиника. Принципы

диагностики, лечения. Роль акушерки, особенности ухода.

2 1


1. Особенности ухода за больными с острой сердечно-сосудистой недостаточностью.

Особенности ухода за больными с ХСН.

Доврачебная помощь при обмороке, коллапсе, кардиогенном шоке, отёке лёгких,

сердечной астме. Принципы диагностики и лечения. Решения проблемно -

ситуационных задач по теме. Отработка навыков по выполнению манипуляций и

процедур: измерение АД, подсчёт пульса.

Отработка навыков по обучению пациента/родственников правилам питания в

соответствии с диетой №10, правилам приёма назначенных лекарственных препаратов.

Работа с ЭУМ, ЭДМ.




пищеварения.

Тема 1.17. Гастриты.


1. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения. АФО системы ЖКТ. Методы обследования пациентов с заболеваниями ЖКТ.

Основные симптомы и синдромы, возможные проблемы беременных.

2

1

2. Гастриты. Определение, причины, факторы риска. Классификация гастритов (Сидней

1978 г). Клиника. Особенности при беременности. Принципы диагностики и лечения.

Основы профилактики.

1

13

Тема 1.18. Язвенная болезнь

желудка и 12-ти перстной

кишки, хронические

энтероколиты, панкреатит.

3. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки.

Определение, факторы риска, причины, условия развития, клиника. Особенности

течения заболевания при беременности. Возможные осложнения, неотложная помощь,

принципы лечения и профилактики. Реабилитация. Диспансеризация.

2 1

Практическое занятие: 6

Особенности ухода за больными с язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной

кишки.

АФО системы пищеварения. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов

пищеварения. Решение ситуационных задач с учетом беременности. Методы

дополнительного обследования, лечения и ухода. Разбор результатов лабораторных и

инструментальных методов исследований. Вопросы диетотерапии, диспансеризации.

Составление бесед по питанию беременных при данных заболеваниях.

Составление и обсуждение алгоритмов оказания неотложной помощи при желудочном

кроветворении, перфорации , пенетрации.

4 Хр. энтерококолит,


течения и лечения заболевания при беременности. Возможные осложнения,

неотложная помощь, принципы лечения и профилактики. Реабилитация.

Диспансеризация

2

5 Хр. панкреатит


течения и лечения заболевания при беременности. Возможные осложнения,

неотложная помощь, принципы лечения и профилактики. Реабилитация.

Диспансеризация


Особенности ухода за больными с заболеваниями кишечника, хр панкреатитом.

Методы обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения. Решение

ситуационных задач с учетом беременности. Методы дополнительного обследования,

лечения и ухода. Разбор результатов лабораторных и инструментальных методов

исследований. Вопросы диетотерапии, диспансеризации. Составление бесед по

питанию беременных при данных заболеваниях.

Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов, фитопрепаратами.

Закрепление практических навыков, сообщения, рефераты.

Тема 1.19. Хронические Содержание

14

гепатиты. Цирроз печени.

Тема 1.20. Заболевания

желчевыводящих путей.

1. Хронический гепатит. Цирроз печени.

Определение, причины факторы риска, клиника, диагностика, лечение, профилактика

обострений. Диспансеризация. Заболевания печени и беременность.

2 1

Практическое занятие:

Особенности ухода за больными с хронический гепатитом, Циррозом печени.

Решение проблемно – ситуационных задач по теме. Разбор результатов лабораторно-

инструментальных методов исследований. Отработка навыков по выполнению и

подготовке пациента к манипуляциям и процедурам: холецистографии, УЗИ печени и

желчного пузыря.

Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях: желудочном

кровотечении. Отработка навыков по обучению пациента/ родственников

правилам лечебного питания, правилам приема назначенных лекарственных

препаратов. Закрепление практических навыков, сообщения, рефераты.

6

2. Заболевания желчевыводящих путей.

АФО желчевыводящей системы. Дискинезия ЖВП. Определение. Причины. Виды.

Клиника. Лечение. Хронический холецистит, желчно – каменная болезнь.

Классификация. Факторы риска, клиника, диагностика, лечение, профилактика

обострений. Неотложная помощь при печеночной колике. Заболевания ЖВП и

беременность.

2 1


1. Особенности ухода за больными с гепатитами, циррозом печени, с заболеваниями

желчевыводящих путей.



подготовке пациента к манипуляциям и процедурам: холецистографии, УЗИ печени и

желчного пузыря.

Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях: печеночной колике.

Отработка навыков по обучению пациента/ родственников правилам лечебного

питания, правилам приема назначенных лекарственных препаратов. Закрепление

практических навыков, сообщения, рефераты.





1. Методы обследования пациентов с заболеваниями мочевыделительной системы.

15

заболеваниями

мочевыделительной

системы.

Тема 1.23. Острый и

хронический

гломерулонефрит,

пиелонефрит.

Тема 1.24. Мочекаменная

болезнь, хроническая

почечная недостаточность.

АФО мочевыделительной системы. Методы обследования пациентов при заболеваниях

почек. Основные симптомы, синдромы. Лабораторные методы исследования мочи

(ОАМ, анализ мочи по Нечипоренко, анализ мочи по Зимницкому).

2

1

2. Острый и хронический гломерулонефрит.

Определение. Этиопатогенез. Классификация. Эпидемиология. Причины, факторы

риска, клиника. Особенности течения заболевания при беременности. Диагностика,

лечение, профилактика, реабилитация, диспансеризация.

1

3. Острый и хронический пиелонефрит.

Определение. Эпидемиология. Причины, клиника. Особенности течения заболевания

при беременности. Осложнения, принципы лечения, реабилитация, профилактика.

1


Особенности ухода за больными с хроническим пиелонефритом,

гломерулонефритом



подготовке пациента к манипуляциям и процедурам: , УЗИ почек, вв урографии.

Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях:.Отработка навыков по

обучению пациента/ родственников правилам лечебного питания, правилам приема

назначенных лекарственных препаратов. Закрепление практических навыков,

сообщения, рефераты.

4 Мочекаменная болезнь. Определение. Распространенность заболевания, факторы

риска, клиника. Особенности течения заболевания при беременности. Диагностика,

принципы лечения. Неотложная помощь при приступе ПК.

2

5 Хроническая почечная недостаточность. Определение. Распространенность

заболевания, факторы риска. Причина. Клиника. Особенности течения заболевания при

беременности. Осложнения. Диагностика, принципы лечения, уход при уремии.


1.

Методы обследования пациентов с МКБ, ХПН. Решение проблемно-ситуационных задач по теме с учетом беременности. Разбор

результатов дополнительных исследований. Отработка навыков по выполнению и

подготовке пациента к манипуляциям и процедурам: к сбору мочи для

микроскопического и микробиологического исследований, на пробу Зимницкого,

Нечипоренко, к в/в урографии. Интерпретация анализов мочи. Отработка навыков по

обучению пациента / родственников правилам лечебного питания, правилам приема

16

назначенных лекарственных препаратов. Работа с ЭУМ, ЭДМ.




кроветворения.

Анемии. Лейкозы.

Геморрагические диатезы.


1.

Методы обследования пациентов с заболеваниями органов кроветворения.

Анемии. Определение. Классификация анемий, причины, клиника железодефицитной и

витамин В 12 дефицитной анемий. Принципы диагностики, лечения, реабилитации,

диспансеризации. Особенности течения заболевания и лечения анемий при

беременности

2

1

Практическое занятие: 6

Особенности ухода за больными с заболеваниями органов кроветворения.

Обсуждение АФО кроветворных органов, состава и нормальных показателей крови,

схемы кроветворения, принципов диагностики и лечения анемий. Решение

ситуационных задач по теме. Возможные осложнения, прогноз профилактика.

Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов. Разбор результатов анализов

крови при различной патологии системы крови (анемиях)

Геморрагические диатезы, лейкозы

Методы обследования пациентов с заболеваниями системы крови.. причины, клиника,

принципы диагностики и лечения геморрагических диатезов .

Определение. Социальная значимость. Причины, факторы риска, симптомы острого

лейкоза, хронического миело- и лимфолейкоза. Принципы диагностики и лечения.

2

Практическое занятие: геморрагические диатезы 6 2,3

1. Особенности ухода за больными с заболеваниями органов кроветворения.

Обсуждение АФО кроветворных органов, состава и нормальных показателей крови,

схемы кроветворения, принципов диагностики и лечения геморрагических диатезов .

Решение ситуационных задач по теме. Возможные осложнения, прогноз профилактика.

Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов. Разбор результатов анализов

крови при различной патологии системы крови (геморрагических диатезах).

Составление алгоритмов оказания неотложной помощи при кровотечениях. Закрепление

практических навыков.

Отработка навыков по обучению пациента / родственников правилам лечебного

питания, правилам приема лекарственных препаратов, оказанию паллиативной помощи.


Практическое занятие. Лейкозы. 6

17

Состав и нормальных показателей крови, схемы кроветворения, принципов диагностики

и лечения лейкозов. Решение ситуационных задач по теме. Возможные осложнения,

прогноз профилактика. Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов.

Разбор результатов анализов крови при различных лейкозах.

Составление алгоритмов оказания неотложной помощи при кровотечениях. Закрепление

практических навыков.

Отработка навыков по обучению пациента/ родственников правилам лечебного питания,

правилам приема лекарственных препаратов, оказанию паллиативной помощи.





эндокринной системы.

Заболевания щитовидной

железы.

Тема 1.29. Сахарный

диабет.


1. Методы обследования пациентов с заболеваниями эндокринной системы.

Заболевания щитовидной железы.

АФО щитовидной железы. Методы обследования. Пальпация щитовидной железы.

Лабораторные исследования: определение йода, связанного с белками. Радиоизотопные

методы.

ДТЗ, Гипотиреоз (микседема), эндемический зоб. Определения. Факторы риска.

Клиника. Типичные жалобы, внешние признаки. Особенности течения заболевания при

беременности. Принципы диагностики, лечения. Профилактика йоддефицитных

заболеваний.

2 1


Особенности ухода за больными с заболеваниями щитовидной железы

Обсуждение АФО щитовидной железы. Методы диагностики и лечения болезней

щитовидной железы. Решение ситуационных задач по теме с учетом беременности.

Разбор результатов анализов крови на Т-3, Т-4, ТТГ. Знакомство с медикаментами,

проспектами медикаментов.

Отработка навыков по обучению пациента/ родственников правилам лечебного питания,

правилам приема назначенных лекарственных препаратов. Профилактика

йоддефицитных заболеваний

Сахарный диабет. Понятие, этиология, клиника

Методы диагностики и лечения

2


1.

Особенности ухода за больными с сахарным диабетом.

Отработка навыков по обучению пациента / родственников правилам лечебного

питания, правилам приема назначенных лекарственных препаратов. Тест толерантности

18

к глюкозе.

Составление алгоритмов оказания неотложной помощи при гипо- и

гипергликемической комах. Знакомство с медикаментами, проспектами медикаментов.

Закрепление практических навыков. Набор и подкожное введение инсулина, подбор

дозы, система хлебных единиц. Определение глюкозы и ацетона в моче экспресс –

методом, сбор мочи для определения глюкозы и ацетона. Отработка навыков по

обучению пациента/ родственников правилам лечебного питания, правилам приема

назначенных лекарственных препаратов.

Сообщения, рефераты. Работа с ЭУМ, ЭДМ.




соединительной ткани.

Ревматоидный полиартрит.

Деформирующий

остеоартроз.


1.

Методы обследования пациентов с заболеваниями соединительной ткани.

Ревматоидный полиартрит.

Деформирующий остеоартроз.

Распространенность. Определение понятий. Причины и факторы риска, клинические

проявления, принципы диагностики, лечения, профилактики и реабилитации. Значение

диспансеризации. Особенности течения заболеваний при беременности.

2

1


1.

Методы обследования пациентов с заболеваниями соединительной ткани

Уход за больными с ревматоидным полиартритом.

Уход за больными с деформирующим остеоартрозом.

Определение понятий. Причины и факторы риска, клинические проявления, принципы

диагностики, лечения, профилактики и реабилитации

Решение ситуационных задач по теме. Знакомство с медикаментами. Закрепление

практических навыков. Отработка навыков по обучению пациента/ родственников


препаратов. Реферативные сообщения. Работа с ЭУМ, ЭДМ.

факторы риска, клиника ревматоидного артрита, деформирующего остеоартроза.

Тема 1.31. Острые

аллергозы. Отравления

Уход за больными с аллергозами. отравлениями. 2

факторы риска, клиника анафилактического шока, отека Квинке, крапивницы.

Доврачебная помощь.

Понятие «Лекарственная зависимость». Социальная значимость. Лекарственная болезнь

и беременность. Принципы диагностики и лечения.

Уход за больными с отравлениями.

Понятие «Отравления». Причины, доврачебная помощь. Особенности течения

19

заболевания при беременности.

Практическое занятие. Уход за больными с аллергозами 6





факторы риска, клиника анафилактического шока, отека Квинке, крапивницы.

Доврачебная помощь.

Понятие «Лекарственная зависимость». Социальная значимость. Лекарственная болезнь

и беременность. Принципы диагностики и лечения.

Практическое занятие «Отравления».

Понятие «Отравления». Причины, доврачебная помощь. Особенности течения

заболевания при беременности. Отравления снотворными, седативными,

фосфорорганическими веществами, кислотами, хлоруглеводородами,

метгемоглобинобразователями.





6

Самостоятельная работа студента 91

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном

носителях.

Работа с дополнительной литературой

Составление глоссария, кроссвордов, графологических схем

Подготовка рефератов по темам, создание тематических презентаций

Работа с электронной библиотекой, сайт « therapy». Irkutsr.

Производственная практика (по профилю специальности)

Виды работ:

Обследование больных, подготовка к инструментальным и лабораторным исследованиям.

Демонстрация больных

Отработка алгоритмов сестринских вмешательств при неотложных состояниях,

Отработка алгоритмов выполнения практических манипуляций

Подготовка бесед по первичной и вторичной профилактике заболеваний.

2

недели

20

МДК.02.02. Инфекционные заболевания и беременность 138

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа

обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

Раздел 1.

Тема 1.1. Инфекционные

заболевания и

беременность

Лекция 1.

Содержание учебного материала

Общая патология инфекционных заболеваний. Понятия «инфекция», «инфекционный

процесс», «инфекционное заболевание. Основы эпидемиологии и дезодела. Эпидемический

процесс, звенья эпидемического процесса. Профилактические и противоэпидемические

мероприятия.

Порядок оказания медицинской помощи больным инфекционными заболеваниями.

Принципы диагностики, лечения и профилактики инфекционных болезней. Работа в

эпидемиологическом очаге.

Особо опасные инфекции.

Порядок оказания медицинской помощи женщинам в период беременности.

Субъективное и объективное обследование инфекционного больного. Эпидемиологический

анамнез. Методы лабораторной диагностики, принципы лечения и профилактики

инфекционных болезней.

2 1

Самостоятельная работа обучающихся 1

Содержание самостоятельной работы

1. Работа с источниками информации (учебно-методической литературой, нормативной

документацией)2. Написание реферата по выбору по теме:

- «Современные методы диагностики инфекционных заболеваний»

- «Особо опасные инфекции, карантинные мероприятия»

4

Тема 1.2. Кишечные

инфекции и беременность

Лекция 2.

Содержание учебного материала:

Кишечные инфекции: общая характеристика.

Брюшной тиф: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, специфические осложнения,

диагностика (клинико-эпидемиологическая, лабораторные методы исследования). Паратиф А

и В. Сальмонеллез, ботулизм, пищевые токсикоинфекции. Этиология, эпидемиология,

патогенез, клиника, специфические осложнения, диагностика (клинико-эпидемиологическая,

лабораторные методы исследования). Течение и ведение беременности. Профилактика

2

Практическое занятие №1 6

21

Содержание занятия Брюшной тиф. Выявление проблем пациента с инфекционно-

токсическим шоком. Организация ухода за беременными. Диспансеризация

реконвалесцентов. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Алгоритм выполнения

манипуляций: забор крови на гемокультуру; забор кала, мочи, желчи. Сальмонеллез,

ботулизм, пищевые токсикоинфекции. Выявление проблем у беременных с диареями.

Организация ухода за беременными пациентками. Диспансеризация реконвалесцентов.

Противоэпидемические мероприятия в очаге. Забор кала, рвотных масс, введение

противоботулинической антитоксической сыворотки.

Самостоятельная работа обучающихся 2

Содержание самостоятельной работы. Создание презентации: «Профилактика кишечных

инфекций у беременных»

6

Тема 1.3. Инфекции

дыхательных путей и


Лекция 3.

Содержание учебного материала. Грипп, ОРВИ, инфекционный мононуклеоз: этиология,

эпидемиология, патогенез, клиника, специфические осложнения. Диагностика (клинико-

эпидемиологическая, лабораторные методы исследования). Течение и ведение беременности.

Профилактика

2 1

2 Практическое занятие №2

Содержание занятия Грипп, ОРВИ, инфекционный мононуклеоз. Выявление проблем

пациента. Организация ухода. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Алгоритмы

выполнения манипуляций: забор мазка из зева и носа, забор крови на ПЦР, забор мокроты на

флору. Выписывание направления в лабораторию.

Ингаляция больных. Навыки приготовления, разведения и введения антибиотиков,

противовирусных препаратов, иммунных препаратов

Санация верхних дыхательных путей. Уход за наружной оболочкой глаза при аденовирусной

инфекции. Уход за кожей беременной при

наружной герпетической инфекции. Личная профилактика мед персонала при работе с

воздушно-капельной инфекции.

6

Самостоятельная работа обучающихся № 3

Содержание самостоятельной работы Составление презентации «Мероприятия по

профилактике воздушно-капельных инфекций у беременных»

6

Тема 1.4. Кровяные

(трансмиссивные)

инфекции и беременность

Лекция №4 Содержание занятие Малярия: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника,

специфические осложнения. Диагностика (клинико-эпидемиологическая, лабораторные

методы исследования). пациент Геморрагическая лихорадка: этиология, эпидемиология,

патогенез, клиника, специфические осложнения. Диагностика (клинико-эпидемиологическая,

2

22

лабораторные методы исследования). Противоэпидемические мероприятия в очаге. Сыпной

тиф, болезнь Брилля: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника. Лабораторные методы

исследования. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Клещевой энцефалит, Лайм-

боррелиоз: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника. Лабораторные методы

исследования. Организация ухода. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Течение и

ведение беременности при кровяных инфекциях. Профилактика

Практическое занятие №3 Содержание занятия. Сыпной тиф, болезнь Брилля. Выявление проблем пациента.

Противоэпидемические мероприятия в очаге. Клещевой энцефалит, Лайм-боррелиоз.

Противоэпидемические мероприятия в очаге. Профилактика. Организация ухода за

беременными пациентками Тактика при укусе клеща, удаление клеща Решение ситуационных

задач, тестовых заданий.

Самостоятельная работа 4

Содержание самостоятельной работы Написание реферата по теме «Клещевой энцефалит как

краевая патология»

6

6

2

2-3

Тема 1.5. Зоонозы и


Лекция №5

Содержание занятия Бешенство, сибирская язва: этиология, эпидемиология, патогенез,

клиника. Лабораторные методы исследования. Организация сестринского ухода.

Противоэпидемические мероприятия в очаге. Профилактика. Бруцеллез, лептоспироз:

этиология, эпидемиология, патогенез, клиника. Лабораторные методы исследования.

Организация сестринского ухода. Противоэпидемические мероприятия в очаге.

Профилактика.

Самостоятельная работа Содержание самостоятельной работы Составление презентации на тему « Профилактика

токсомлазмоза у женщин»

2

4

1

2-3

Тема 1.6. Гепатиты с

гемоконтактным

механизмом заражения

Лекция №6

Содержание занятия Вирусные гепатиты B, D, C: этиология, эпидемиология, патогенез,

клиника. Лабораторные методы исследования. Понятие- парантеральные гепатиты.

Общие и отличительные клинические признаки. Особенности течения и осложнения

вирусных гепатитов у беременных.

Дифференциальная диагностика вирусных гепатитов и гестозов у беременных.

Организация за беременными ухода. Противоэпидемические мероприятия в очаге.

Профилактика.

Практическое занятие № 4

2

1

http://zodorov.ru/ginekologicheskie-zabolevaniya-u-beremennih-jenshin.html

23

Содержание занятия Сбор эпид. анамнеза. Умение выявлять клинические признаки

гепатитов.

Чтение биохимических и вирусологических анализов. Правила забора крови на лабораторные

исследования при вирусных гепатитах.

Написание направления и экстренного извещения.

Личная профилактика мед. персонала.

Сан.эпид. режим гепатитного отделения

Самостоятельная работа 6 Содержание самостоятельной работы Составление ситуационных задач по теме

парентеральные гепатиты

6

6

2

Тема 1.7 ВИЧ, столбняк и


Лекция №7

Содержание занятия ВИЧ-инфекция: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника.

Лабораторные методы диагностики. Регламентирующие документы, приказы СПИД –

ассоциированные заболевания. Профилактика. Предупреждение профессионального

заражения Основные направления профилактики ВИЧ-инфекции. Проблема создания

специфических средств профилактики. Санитарное просвещение – основа профилактики.

Санитарная пропаганда среди отдельных групп населения групп риска. Психосоциальное

консультирование организации и роль анонимных кабинетов. Организация работы центров

по профилактике и борьбе со СПИДом, их роль, задачи. Создание специализированных

бригад для оказания экстренной медицинской помощи ВИЧ-инфицированным. Особенности

ухода за ВИЧ инфицированными беременными.

Практическое занятие №5 ВИЧ-инфекция. Организация ухода. Профилактика. Использование набора для оказания

помощи в случае возникновения аварийной ситуации на рабочем месте. Проведение опроса,

осмотра беременных с ВИЧ-инфекцией Проведение лабораторных методов исследования.

Интерпретация полученных результатов Оформление документации, работа с нормативными

документами. Умение пользоваться защитными средствами(перчатки. очки, маски перекись

водорода,. спирт), при работе с ВИЧ больными, оформление паспортной части при ВИЧ.

Самостоятельная работа 7 Содержание самостоятельной работы

Работа с нормативной документаций по теме «ВИЧ/СПИД»

2. Написание реферата по теме «Особенности ухода за ВИЧ-инфицированными пациентами»

3. Составление вопросов для анкетирования по теме «ВИЧ/СПИД»

4. Выпуск информационных листовок «Профилактика ВИЧ-инфекции»

2

6

8

1

2

2-3

24

Раздел 2

Тема 2.1. Система

организации помощи

пациентам с

заболеваниями кожи,

особенности деонтологии в

дерматологии

Лекция №8

Содержание занятия Основные принципы организации помощи пациентам с кожными и

венерическими заболеваниями. Общие вопросы этиологии, эпидемиологии и патогенеза

кожных и венерических заболеваний. Основы диагностики. Общая симптоматика.

Обследование пациентов: сбор анамнеза, осмотр кожи и слизистых, лимфатических узлов.

Объективное обследование наружных и внутренних половых органов. Лабораторные методы

исследования. Принципы медикаментозного (общего и местного) лечения; Показания к

срочной и плановой госпитализации. Психологическая помощь беременным и их

родственникам



История развития дерматологии

Зарисовать морфологические элементы. Выписывание рецептов.

2

4

1

Тема 2.2. Пиодермиты

дерматомикозы и


Лекция №9

Содержания занятия Гнойничковые, грибковые заболевания кожи в практике акушерки

Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Особенности

течения при беременности.

Практическое занятие №6

Особенности физикального обследования пациентов с грибковыми заболеваниями кожи,

гнойничковыми заболеваниями кожи. Назначение лечения и определение тактики ведения

беременных. Выполнение и оценка результатов лечебных мероприятий. Организация

специализированного ухода за пациентами. Контроль эффективности лечения.



Составить и записать глоссарий по изучаемой теме.

Составить ситуационные задачи на тему « Фтириаз»

2

6

2

1

2

2-3

Тема 2.3. Аллергические

заболевания кожи,

заболевание с

мультифактериальной

этиологией и беременность

Лекция №10

Содержания занятия. Основные аллергические заболевания: атопический дерматит, экзема,

дерматиты, крапивница, отек Квинке: этиология, патогенез, клиника. Немедикаментозное и

медикаментозное лечение.

Этиология, патогенез, клиника, диагностика болезней кожи с мультифакториальной и

аутоиммунной этиологией. Немедикаментозное и медикаментозное лечение.

Показание и противопоказание к применению лекарственных средств при беременности

2 1

25

Тема 2.4. Вирусные и

опухолевые заболевания

кожи и беременность

Лекция №11

Содержание занятия. Простой пузырьковый лишай, опоясывающий лишай Этиология,

клиника, лечение, профилактика

Эпидермальные опухоли-бородавки. Контагиозный моллюск.

Опухоли кожи-доброкачественные, предраковые, злокачественные . Метеорологические

факторы и травмы-предрасполагающие моменты малигнизации опухолей кожи.

Профилактика опухолей кожи.

Практическое занятие №7

Проводится в кожно-венерическом диспансере. Преподаватель знакомит с этиологией,

патогенезом, клиникой, особенностями течения, диагностикой, пациентов с кожными

заболеваниями. Теченеие и ведение беременных с вирусными заболеваниями кожи.

Демонстрация и клинический разбор тематических пациентов. Студенты отрабатывают

методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с

кожными заболеваниями. Интерпретируют результаты лабораторных методов

исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают

клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни.

2

6

1

2-3

Тема 2.5. Венерические

болезни (I.II.III периоды

сифилиса)

Лекция№ 12

Содержание занятия Понятие и классификация венерических заболеваний. Источники и пути

распространения

болезни. Возбудитель сифилиса, его отличительные свойства, методы обнаружения. Пути

заражения сифилисом. Инкубационный период. Факторы, влияющие на удлинение

инкубационного периода. Клиника первичного и вторичного периодов сифилиса. Твердый

шанкр, регионарный аденит, полиаденит. Тактика акушерки при язвенно-эрозивных

поражениях половых органов.

Стадии и продолжительность течения вторичного сифилиса: вторичный свежий, латентный,

рецедивный . Высыпания при третичном сифилисе. Поражения различных органов и систем

Практическое занятие № 8 По возможности демонстрируются больные с первичным и

вторичным сифилисом. Вопросы этики при осмотре больных сифилисом, обработка кожи рук

после осмотра больных .План действия акушерки при выявлении данной патологии.

2

6

1

2

Тема 2.6. Врожденный

сифилис, диагностика

сифилиса. Гонорея. ИППП

и беременность

Лекция №13

Содержание занятия. Врожденный сифилис – роль матери в передачи сифилиса потомству.

Исход беременности у женщин, больных сифилисом. Классификация врожденного сифилиса.

Сифилис плода, грудного возраста, раннего детского возраста, поздний врожденный сифилис.

2

1-2

26

Профилактика врожденного сифилиса: проведение полного курса лечения больных

сифилисом женщин, наблюдение беременных женщин в женской консультации.

Тщательное выяснение акушерского анамнеза, обязательное серологическое обследование на

сифилис всех беременных женщин, консультация и лечение у сифилидолога беременной,

имеющей в анамнезе сифилис. Серологические реакции на сифлилис. Лабораторная

диагностика сифилис (ИФА, РИФ, РИБТ,РМП). Значение серологического метода

диагностики сифилиса, обследования населения. Серологические реакции в различные

периоды приобретенного сифилиса. Тактика акушерки при положительных серологических

реакциях у беременных Основные принципы лечения больных сифилисом. Специфические

противосифилитические. Антибиотики. Механизм действия показания и противопоказания к

их применению, осложнения. Неспецифическая терапия больных сифилисом. Критерии

излечимости прогноз при сифилисе. Гонорея - определения, возбудитель. Пути передачи.

Классификация. Клинические симптомы. Гонорея у беременных женщин.

Урогенитальные венерические заболевания: этиология, патогенез данных заболеваний.

Клиника, возможные осложнения. Принципы общего и местного лечения. Методы

профилактики.

Практика № 9. В беседе подчеркнуть значение плаценты как барьера. Сифилис плаценты –

сифилис плода. Сифилитический ринит, пузырчатка, диффузная инфильтрация ладоней,

подошв, лица, папулезные высыпания, псевдопаралич - Парро и др. у детей грудного

возраста. Подчеркнуть аналогию между проявлениями врожденного сифилиса в раннем

детском возрасте и проявлениями вторичного рецидивного сифилиса. Признаки

позднего врожденного сифилиса (триада Гетченсана), саблевидные голени, рубцы Робинзона-

Фурнье, гумозные проявления. Демонстрация слайдов с врожденным сифилисом.

Практика №10. Студенты осваивают технику взятия крови для серологического

исследования на сифилис (РИФ, ИФА, РИБТ, РМП), основные правила взятия крови Тактика

мед. персонала при положительных серологических реакциях. Усвоение техники

внутримышечных инъекций растворимых и дюрантных препаратов группы пенициллина.

Приготовление растворов антибиотиков, особенности их хранения. Познакомить с методами

введения: внутримышечный - одномоментный (пенициллин), внутримышечный - двух

моментный (бициллины, реторпен), с осложнениями, возникающими вследствие нарушения

правил введения (эмболия, эшары) и осложнениями, зависящими от самого препарата и

индивидуальной реакции организма. Особо остановится на осложнениях, развивающихся в

момент введения препарата и вскоре после него. Симптомы аллергического шока на

введение антибиотиков. Разбор препаратов, входящий в противошоковый набор, порядок и

6

2-3

27

показания для их введения. Деонтологические вопросы при обследовании контактов,

родственников пациентов

Практика №11 Особенности физикального обследования пациентов с инфекциями

передающимися половым путем. Назначение лечения и определение тактики ведения

пациента. Выполнение и оценка результатов лечебных мероприятий. Организация

специализированного ухода за пациентами с гонореей. Контроль эффективности лечения.

6

2

Всего часов: Теория 26

Практика 66


МДК.02.03. Хирургические заболевания, травмы и беременность 216

Тема 2.1

Введение: понятие

хирургия и хирургические

болезни.

Этапы развития и

становления хирургии.

Организация

хирургической помощи.

Лекция №1 Содержание учебного материала

1. Понятие хирургия и хирургические болезни. Этапы развития и становления хирургии.

Краткая история хирургии Древнего мира и Средних веков. История русской, советской

и современной хирургии.

2. Организация хирургической службы в России.

3. Основные виды хирургической патологии.

4. Принципы организации хирургической службы. Хирургическая деятельность

медицинской сестры: работа в поликлинике, хирургическом стационаре, операционном

блоке и перевязочной.

5. Связи со специализированными медицинскими учреждениями, преемственность в

оказании помощи. Нормативные документы

2 1

Самостоятельная работа 1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации

2. Подготовка презентаций по темам:

«Развитие хирургии в Древнем мире»

«Средневековый период развития хирургии»

«Заслуги выдающихся хирургов России в развитии мировой хирургии»

«Н.И.Пирогов - отец Российской хирургической школы»

3. «Достижения современной хирургии»

4 2-3

Тема 2.2

Профилактика

хирургической ИСМП

(асептика и антисептика)

Лекция №2 Асептика. Виды стерилизации.

Исторический путь развития профилактики хирургической инфекции.

Определение терминов «асептика» и «антисептика». Санитарно-эпидемиологический

режим лечебно-профилактического учреждения. Требования к личной гигиене медицинского

персонала, основные нормативные документы ЛПУ.

2

1

28

Определение понятий «дезинфекция» и «стерилизация». Основные виды и методы

дезинфекции и стерилизации, их характеристика. Устройство, принципы работы автоклава,

сухожарового шкафа, понятие о технике безопасности.

Лекция №3 Методы антисептики.

Роль микробной флоры в развитии инфекции. Входные ворота и их значение для развития

гнойной инфекции. Пути проникновения инфекции в рану (экзогенный, эндогенный).

Методы профилактики экзогенной и эндогенной инфекции. Основные группы химических

антисептических средств и способы их применения. Возможные осложнения при

использовании различных видов антисептики и способы их профилактики.

2 1

Практические занятия:

Изучение:

правил работы с автоклавом, сухожаровым шкафом, технике безопасности;

Обучение:

проведению контроля стерильности различными способами;

правилам пользования стерильным биксом: подготовке бикса, укладки в бикс

перевязочного материала; одежды и белья хирургического персонала;

облачению в стерильную одежду;

надеванию стерильной одежды на хирурга;

накрытию стерильного столика «кюветным методом»;

одеванию и снятию стерильных перчаток;

хирургической обработке рук современными антисептиками (хирургической

дезинфекции).

изготовлению перевязочного материала и дренажей;

правилам накрывания стерильного стола в перевязочном кабинете и работы со

стерильным столом;

пользованию стерильными инструментами при перевязке;

обработке операционного поля различными способами;

правилам подачи инструментов и перевязочного материала врачу;

правилам подготовки перевязочной и операционной к работе;

различным видам уборки операционной;

поведения персонала в операционной;

технике безопасности при работе в операционной;

правилам обработки изделий медицинского назначения согласно приказу МЗ СССР

№ 770 от 10.06.85. (ОТС 42-21-2 85) «Методы, средства и режимы дезинфекции,

6 2-3

29

стерилизации изделий медицинского назначения».

Самостоятельная работа студента: 1. Решение ситуационных задач и тестовых заданий.

2. Подготовка презентаций

1) « Профилактика ИСМП».

2) «Современные антисептические средства»

3) «Роль медицинской сестры в профилактике внутрибольничной инфекции »

4) «Инфекционная безопасность медицинского персонала и пациента»

4 2-3

Тема 2.3

Десмургия

Практические занятия

Ознакомление:

с основными видами повязок и правилами их наложения:

по назначению

по способу фиксации

по технике наложения

-по цели иммобилизации

видами перевязочного материала.

Обучение:

оценивать правильность наложения мягких повязок и состояние пациента после их

наложения;

технике наложения повязок на различные участки тела (голову, шею, грудную клетку,

верхнюю и нижнюю конечности согласно программе)

Выполнение:

косыночных

клеевых

бинтовых

- технике наложения повязок:

косыночной (на предплечье, голову, ягодицы, кисть, стопу);

пращевидной (на нос и подбородок);

- бинтовых на:

голову: «чепец», «уздечка», крестообразная на затылок и шею, на один и оба глаза;

конечности: колосовидная на плечевой и тазобедренные суставы, ДЕЗО, «черепашья»

- на локтевой и коленные суставы, крестообразная на голеностопный и лучезапястные

суставы, 1 палец кисти, «перчатка», «варежка»;

грудную клетку (спиральная), на молочную железу;

6

2-3

30

промежность: Т-образная повязка, повязка на паховую область.

Самостоятельная работа студента: 1. Подготовка презентаций

2. по темам:

3. «Уход за пациентами с мягкими и твердыми повязками».

4. «Современные перевязочные материалы, используемые в десмургии»

4 2-3

Тема 2.4

Гемостаз


1. Понятие о кровотечении. Показатели адекватности кровообращения. Понятие об объеме

циркулирующей крови и способах его определения.

2. Причины кровотечения:

a) нарушение целостности сосудистой системы

b) нарушение проницаемости стенки сосудистой стенки

3. Классификация кровотечений:

a) по источнику

b) по интенсивности

c) по характеру проявления

d) по времени возникновения

4. Общие симптомы при значительной кровопотере

5. Местные симптомы кровотечений (легочное, желудочное, кишечное, в полости

организма) Понятие о критериях и оценке кровопотери.

6. Осложнения кровотечений (геморрагический шок, воздушная эмболия, сдавление

органов и тканей)

7. Понятие о тактике оказания неотложной помощи в зависимости от величины

кровопотери. Методы временной и окончательной остановки кровотечений.

8. Выявление и решение проблем пациента при кровотечении.

9. Инфекционная безопасность

2

1

31


Обучение:

определению по местным признакам источника кровотечения;

подбору оптимального метода временной остановки кровотечения;

технике временной остановке кровотечения:

пальцевому прижатию артерии к кости;

максимальному сгибанию конечности в суставе с фиксацией в этом положении;

наложению артериального жгута, закрутки;


наложения давящей повязки;

соблюдения инфекционной безопасности при

оказания помощи пациентам с кровотечением;

оценки лабораторных показателей клинического анализа крови

при острой кровопотере

транспортировки пострадавших с кровопотерей.

6 3

Самостоятельная работа студента:

1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации

2. Подготовка презентаций темы:

1) «Химические гемостатические препараты общего действия ».

2) «Современные местные биологические гемостатические материалы»

4 2-3

Тема 2.5

Инфузии и основы

трансфузиологии


Значение инфузионно-трансфузионной терапии в современной хирургии.

История переливания крови.

Роль медсестры при проведении инфузионной терапии.

Пути введения инфузионных сред (внутривенный, внутрикостный, внутриартериальный

и т.д.)

Понятие о донорстве и донорах. Группы крови, системы АВО и системы резус.

Препараты крови.

Критерии годности трансфузионных сред.

Способы и методы введения гемотрансфузионных сред.

Проведение проб на совместимость, биологическая проба.

Обязанности медсестры при проведении инфузионной терапии. Выявление и решение

проблем пациента при гемотрансфузии.

Реакции и осложнения при переливании крови: причины, клинические проявления,

2 1

32

профилактика.

Плазмозаменители: классификация, критерии годности, пробы на совместимость,

возможные осложнения.


Обучение:

выявлению признаков непригодности крови к переливанию;

составлению наборов для определения группы крови и резус-фактора

различными методами;

выявлению и решению проблем пациента при переливании крови;

соблюдению инфекционной безопасности при переливании крови;

работе с медицинской документацией и методическими материалами службы крови.

Отработка:

заполнения инфузионных систем однократного использования;

техники введения растворов в подключичный катетер на фантоме;

правил дезинфекции и утилизации изделий медицинского назначения однократного

использования.

6 3



1) «Инфекционная безопасность персонала при работе с кровью».

2) «Современные представления о группах крови».

3) «Современные гемотрансфузионные среды и применение их в хирургии».

4 3

Тема 2.6

Анестезия

Лекция №6 Общее обезболивание. Наркоз.

Понятие об общем обезболивании.

Виды общего обезболивания.

Стадии наркоза.

Осложнения, связанные с общим обезболиванием, их распознавание и профилактика.

Подготовка пациента к общему обезболиванию.

Роль и участие среднего медицинского персонала при проведении современного общего

обезболивания.

Изменения в организме, возникающие при боли.

Лекция №7 Виды местной анестезии.

Понятие о местной анестезии, ее виды.

Препараты, используемые для местного обезболивания (новокаин, лидокаин, тримекаин,

совкаин и т.д.), участие медсестры в ее проведении.

2

1

33

Возможные осложнения местной анестезии.

Проблемы пациента при подготовке к местной анестезии и наркозу и при выходе из

состояния аналгезии.

2

1


Обучение:

подготовке пациента к обезболиванию;

Выполнение: - премедикации по назначению врача;

подготовке столика для проведения общей анестезии;

подготовке всего необходимого для местной анестезии;

- наблюдения за больным в ходе обезболивания;

распознавания осложнения общей и местной анестезии, оказания неотложной помощи;

наблюдения и ухода за пациентом при выходе из состояния анестезии.

6 3

Тема 2.7

Местная хирургическая

патология (раны) и ее

лечение

Лекция №8 Раны. Течение раневого процесса.

1. Ранения. Классификация ран по:

происхождению

характеру ранящего предмета

инфицированности

отношению к полостям

наличию осложнений

количеству

2. Понятие об операционной ране. Особенности ведения послеоперационных ран,

возможные осложнения и меры их профилактики.

3. Принципы оказания первой медицинской помощи при ранениях.

Лекция №9 Лечение гнойных ран.

Местное и общее лечение ран.

Лечение инфицированной раны в зависимости от фазы раневого процесса.

Принципы ПХО (первичной хирургической обработки) ран.

Профилактика раневых осложнений, участие и роль медицинской сестры. Выявление и

решение проблем пациента с ранением. Уход за больными с ранениями.

2

2

1

1


1. Просмотр ЭБС, видеофильмов по теме занятия.

1) Составление граф – логических таблиц по теме.

4 2-3

Тема 2.8. Лекция №10. Содержание учебного материала 2 1

34

Закрытые повреждения:

ушибы, вывихи, переломы.

Синдром длительного

сдавления.

Травматический шок

1. Понятие о травмах и травматизме.

2. Виды поражающих факторов внешней среды.

3. Виды травматизма.

4. Профилактика травматизма.

5. Организация травматологической службы

6. Классификация механических травм по причинам, поражающим факторам, характеру

повреждения. Признаки основных видов закрытых механических травм: ушиба,

перелома, вывиха, растяжения, синдрома длительного сдавления.

7. Принципы оказания доврачебной помощи при закрытых механических травмах. Объем

мероприятий и порядок их осуществления при ушибе, вывихе, переломах, синдроме

длительного сдавления.

8. Клиническая картина, периоды, степени травматического шока. Понятие «шокового

индекса». Лекарственные средства, применяемые на догоспитальном этапе при оказании

помощи пострадавшим в травматическом шоке, порядок их применения.

Тема 2.9

Термическая травма:

ожоги и отморожения.

Электротравма

Лекция №11. Ожоги. Ожоговая болезнь. Отморожения. Электротравма.

Понятие об ожоге и ожоговой болезни.

Проявления различных степеней ожога в зависимости от глубины повреждения.

Способы определения площади ожога.

Периоды ожоговой болезни.

Принципы оказания доврачебной помощи при ожоге, возможные осложнения.

Местное лечение ожогов.

Основные принципы лечения ожоговой болезни.

Химические ожоги.

Принципы оказания доврачебной помощи при химическом ожоге.

Лекция №12. Отморожения. Электротравма. Отморожения, общее замерзание.

Клинические проявления в зависимости от периода и степени отморожения.

Принципы оказания доврачебной помощи при отморожении, общем замерзании.

Понятие об электротравме, электроожогах.

Принципы оказания неотложной доврачебной помощи при электротравме, возможные

осложнения, правила транспортировки.

Выявление и решение проблем пациента с термическим повреждением.

Уход за пациентами с термическими поражениями и электротравмой.

2

2

1

Практические занятия 6 2

35

Выявлению и решению проблем пациента с термическим повреждением.

определению площади ожоговых ран.

наложению термоизолирующей повязки при отморожениях.

первичной обработке ожоговой поверхности.

Уходу за пациентами с термическими поражениями и электротравмой.

Самостоятельная работа студента: 1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации.

2. Составление алгоритмов действий при ожогах, отморожениях, электротравме.

6 3

Тема 2.10

Подготовка больных к

операции

(предоперационный

период)

Ведение больных в

послеоперационном

периоде

Лекция №13 Содержание учебного материала Предоперационный период, его цели и задачи.

Понятие о диагностическом этапе предоперационного периода: определение срочности

операции, показания к операции, оценка функционального состояния органов и систем.

Порядок оформления документов для госпитализации. Особенности обследования

пациентов для оперативного вмешательства (планового, срочного, экстренного).

Подготовка пациента к различным видам обследования.

Правила выполнения основных лечебных процедур в зависимости от характера операции

и вида анестезии по назначению врача.

Подготовка операционного поля. Проведение гигиенических процедур в день операции.

Режим пациента после премедикации.

Транспортировка пациента в операционную с учетом его состояния. Выявление и

решение проблем пациента, связанных с предстоящей операцией.

Лекция 14. Содержание учебного материала

Послеоперационный период, его цели и задачи.

Признаки гладкого течения послеоперационного периода.

Основные фазы послеоперационного периода и возможные осложнения в каждой из них.

Подготовка палаты и постели для больного после операции.

Транспортировка пациента из операционной.

Положение больного на кровати в зависимости от вида проведенной операции и метода

обезболивания.

Понятие об операционном стрессе и его профилактике.

Выявление и решение проблем пациента в разных фазах послеоперационного периода.

Оценка результатов и коррекция ухода.

Методы определения состояния жизненно-важных систем организма.

2

2

1

Практические занятия 6 2-3

36

Обучение:


транспортировке пациентов в диагностические кабинеты и операционную;

выявлению проблем пациентов в предоперационном периоде, планированию их

решений.



1) «Особенности подготовки пациентов к операциям на органах

брюшной полости».

2) «Особенности подготовки пациентов к операции в детской хирургии».

3) «Особенности санитарно-гигиенической обработки пациента

в зависимости от срочности операции».

3 2-3

Тема 2.13

Острая аэробная

хирургическая инфекция

Лекция №15. Острая аэробная хирургическая инфекция

1. Острая хирургическая инфекция, её виды (аэробная и анаэробная, острая и хроническая,

специфическая и неспецифическая)

2. Возбудители хирургической инфекции, пути их распространения. Местная и общая

реакция организма на инфекцию.

3. Условия, способствующие развитию острой гнойной инфекции в организме.

4. Стадии течения гнойно-воспалительного процесса.

5. Принципы общего лечения больных с острой гнойной хирургической инфекцией.

6. Местное лечение гнойного процесса в зависимости от фазы.

7. Особенности клинических проявления острых местных гнойных хирургических

заболеваний: фурункула, абсцесса, флегмоны, гидраденита, лимфаденита, рожистого

воспаления, панариция, остеомиелита, мастита.

Лекция №16 Общая гнойная хирургическая инфекция

1. Сепсис - общая гнойная хирургическая инфекция. Источники, особенности клинических

проявлений, основные принципы комплексного лечения.

2. Особенности работы отделений и палат гнойной хирургии. Роль медицинской сестры в

проведении профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных

мероприятий у пациентов с хирургической инфекцией.

2

2

1

1


Обучение:

выявлению клинических признаков острой хирургической инфекции;

6 2-3

37

определения стадии течения гнойно-воспалительного процесса;

уходу за дренажами, обеспечение их функционирования;

проведению промывания гнойных полостей;

соблюдению правил индивидуальной защиты при работе с пациентами, имеющими

гнойно-септические заболевания;

особенностям проведения инструментальной перевязки у пациентов с острой гнойной

хирургической инфекцией;

четкого выполнения, согласно нормативным документам, предстерилизационной

обработки использованных инструментов, перчаток, перевязочного материала,

операционного белья;

мероприятиям по профилактике развития и распространения хирургической инфекции;

консультированию пациента и его родственников по вопросам ухода и самоухода;

выявлению возможных проблем пациента с гнойно-септическим заболеванием,

планированию сестринских вмешательств.


1. Просмотр ЭБС, видеофильмов по теме занятия.

2. Составление тестовых заданий первой сложности с 4 ответами - 1 из которых

правильный.

4 3

Тема 2.14

Анаэробная хирургическая

инфекция.


Понятие острой анаэробной инфекции.

Возбудители инфекции, причины и условия, способствующие развитию анаэробной

инфекции.

Значение своевременности и особенности проведения первичной хирургической

обработки при обширных, загрязненных ранениях.

Особенности клинических проявлений и течения анаэробной инфекции (газовой

гангрены и столбняка).

Санитарно-эпидемиологический режим при обнаружении анаэробной инфекции.

Принципы общего и местного лечения анаэробной инфекции.

Особенности проведения перевязок, уборки и дезинфекции палат.

Профилактика газовой гангрены.

Столбняк, особенности возбудителя, пути проникновения инфекции в организм.

Клиническая картина различных форм столбняка, принципы лечения.

Значение своевременной профилактики столбняка ее виды.

2 1

38


Обучение:

выявлению клинических признаков анаэробной хирургической инфекции;

соблюдению правил индивидуальной защиты при работе с пациентами, имеющими

гнойно-септические заболевания;

особенностям проведения инструментальной перевязки у пациентов с острой гнойной

хирургической инфекцией;

четкого выполнения, согласно нормативным документам, предстерилизационной

обработки использованных инструментов, перчаток, перевязочного материала,

операционного белья;

мероприятиям по профилактике анаэробной хирургической инфекции;

консультированию пациента и его родственников по вопросам ухода и самоухода;

выявлению возможных проблем пациента, планированию сестринских вмешательств.

6 2-3


1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации.

2. Подготовка презентаций по темам

1) «Особенности сестринского ухода за пациентом с анаэробной инфекцией».

2) «История открытия возбудителя столбняка, первое описание болезни».

3) «Возможные осложнения при проведении активной и пассивной иммунизации

столбняка».

4) «Профилактика столбняка у привитых и не привитых групп населения при травмах».

4 3

Тема 2.15

Черепно-мозговые травмы,

травмы органов шеи.


Основные симптомы и синдромы заболеваний и повреждений головы и органов шеи.

Причины расстройств основных функций организма.

Ведущие клинические симптомы, неотложные доврачебные мероприятия и принципы

лечения при закрытых черепно-мозговых травмах: сотрясении, ушибе, сдавлении

головного мозга, переломе свода и основания черепа, травмах шеи;

Проникающие ранения черепа, первая доврачебная помощь, возможные осложнения.

Профилактика асфиксии при ЧМТ.

Правила транспортировки пострадавших с черепно-мозговой травмой.

Опасности и угроза для жизни при травматических повреждениях шеи, их профилактика

на догоспитальном этапе.

Неотложная помощь при открытых и закрытых повреждениях органов шеи.

2

1

Практические занятия 6 2-3

39

Обучение:

обследованию пациента с ЧМТ.

алгоритму оказания неотложной помощи

правилам транспортировки пациентов с ЧМТ.

уходу за больными

составлению набора для трепанации .

наложению косыночных и бинтовых повязок на голову.


выявлению проблем пациентов в послеоперационном периоде, планированию их

решения.



1) «Особенности сестринского ухода за пациентом после перенесенной

нейрохирургической операции».

2) «Современные препараты для ухода за трахеостомой».

3) «Особенности подготовки пациентов с черепно-мозговой травмой к экстренной

операции».

4 2-3

Тема 2.16

Травмы грудной клетки


Особенности исследования пациента с хирургической патологией грудой клетки.

Основные симптомы и синдромы травм грудной клетки и ее органов.

Неотложная доврачебная помощь при переломе рёбер, ключицы.

Понятие о пневмотораксе и гемотораксе.

Виды пневмотораксов.

Плевропульмональный шок.

Критерии неотложности и очередности оказания неотложной доврачебной помощи при

травме груди

Показания к неотложной госпитализации и проведению реанимационных мероприятий.

Объем и принципы оказания неотложной доврачебной помощи при пневмотораксе,

плевропульмональном шоке.

2 1


Обучение:

обследованию пациента с травмой груди


6 2-3

40

правилам транспортировки пациентов с травмой груди

уходу за больными

составлению набора для плевральной пункции.

наложению косыночных и бинтовых повязок на грудную клетку.

Самостоятельная работа студента: 1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации.


1) «Профилактика осложнений при проникающих ранениях грудной клетки ».

2) «Особенности ухода за пациентами после операции органах грудной клетки».

3) «Методы дополнительных исследований при повреждениях грудной клетки».

4) «Огнестрельные ранения органов грудной клетки, особенности оказания неотложной

помощи».

4 3

Тема 2.17

Травма позвоночника,

спинного мозга, таза

Лекция №20 Травма позвоночника, спинного мозга.

Основные симптомы синдромы повреждения позвоночника, спинного мозга, таза.

Основные виды травм позвоночника, спинного мозга, таза. Классификация, клиника,

диагностика, доврачебная медицинская помощь.

2

2

1

1


Обучение:

обследованию пациента с травмой позвоночника и таза



правил транспортировки пациентов с травмой позвоночника и таза

ухода за спинальными больными

6 2-3

Самостоятельная работа студента: 1. Подготовка презентации по темам:

1) «Реабилитация больных при повреждениях позвоночника и таза».

2) «Наблюдение и уход за больными с переломами позвоночника».

3) «Осложнения при травмах позвоночника».

Лекция №21 Травма таза.

Правила проведения транспортной иммобилизации и транспортировки

пострадавших с повреждением позвоночника, спинного мозга, таза.

Понятие о «спинальном» больном. Особенности ухода за «спинальными» больными.

6 2-3

41

Тема 2.18

Острые хирургические

заболевания и травмы

брюшной стенки и

органов брюшной полости

Лекция №22 «Острый живот»

Понятие «острый живот».

Основные группы заболеваний и повреждений, объединенных синдромом «острый

живот» (воспалительные заболевания, перфорация полых органов, острая кишечная

непроходимость, внутреннее кровотечение, закрытые и открытые повреждения органов

брюшной полости).

Особенности обследования пациента с подозрением на «острый живот».

Ведущие клинические симптомы при травмах, и острых заболеваниях органов брюшной

полости.

Лекция №23 Хирургические осложнения ЯБЖ и ДПК.

Осложнения язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки: перфорация,

кровотечение, малигнизация, рубцовый стеноз привратника.

Наиболее частые причины и проявления острых желудочно-кишечных кровотечений,

объем неотложной помощи.

Лекция №24 Заболевания передней брюшной стенки. Грыжи живота. Перитонит.

Грыжи живота, виды, клинические проявления.

Тактика медицинской сестры при ущемленной грыже

Объем предоперационной подготовки больного при экстренной и плановой операции на

органах брюшной полости

Тактика медицинской сестры при наличии у пациента симптомокомплекса «острый

живот»,первая помощь.

Сестринский процесс в периоперативном периоде у пациента с острыми заболеваниями

и повреждениями органов брюшной полости, выявление и решение проблем пациента,

оценка результатов сестринской помощи и коррекция ухода.

2

2

2

1

1

1

Практические занятия:

«Острый живот»

Обучение:

обследованию пациента с подозрением на «острый живот»;

особенностям транспортировки;

подготовки набора инструментов для операции на органах брюшной полости;

консультации родственников по вопросам ухода за пациентом в послеоперационном

периоде и дальнейшей реабилитации;

выявлению проблем пациента и осуществлению ухода в послеоперационном периоде.

- заполнению сестринской карты на пациента хирургического отделения.

6

3

42

«Хирургические осложнения ЯБЖ и ДПК. Заболевания передней брюшной стенки»

Обучение:

выявлению проблем у пациентов с острыми хирургическими заболеваниями органов

живота

проведению консультации родственников по вопросам ухода за пациентом в

послеоперационном периоде и дальнейшей реабилитации;

выявлению проблем пациента и осуществлению ухода в послеоперационном периоде.


выявлению проблем пациентов в предоперационном периоде, планированию их

решения.

Отработка:

подготовки операционного поля;

постановки очистительной и лечебных клизм;

эвакуации желудочного содержимого через зонд;

снятия швов с раны;

ухода за:

назогастральным зондом

гастростомой

колостомой

дренажами и микроирригаторами в брюшной полости,

6 3


1. Работа с дополнительной литературой и другими источниками информации.

2. Решение ситуационных задач и тестовых заданий.


1) «Особенности течения острого аппендицита у детей».

2) «Особенности течения острого аппендицита у беременных и пожилых людей».

3) «Роль эндохирургии в абдоминальной хирургии».

6 2-3

Итого:

Теоретические занятия


Самостоятельная работа студента

Всего

Максимальная нагрузка

48

96

72

144

216

Учебная практика. Изучение: 0,5 нед. 2

43

Профилактика ИСМП

правил работы с автоклавом, сухожаровым шкафом, технике безопасности;

Обучение:

проведению контроля стерильности различными способами;

правилам пользования стерильным биксом: подготовке бикса, укладки в бикс

перевязочного материала; одежды и белья хирургического персонала;

облачению в стерильную одежду;

надеванию стерильной одежды на хирурга;

накрытию стерильного столика «кюветным методом»;

одеванию и снятию стерильных перчаток;

хирургической обработке рук современными антисептиками (хирургической

дезинфекции).

изготовлению перевязочного материала и дренажей;

правилам накрывания стерильного стола в перевязочном кабинете и

работы со стерильным столом;

пользованию стерильными инструментами при перевязке;


правилам подачи инструментов и перевязочного материала врачу.

правилам подготовки перевязочной и операционной к работе;

различным видам уборки операционной;

поведения персонала в операционной;

технике безопасности при работе в операционной;

6

Определение групповой и

резус-принадлежности по

системе АВ0

Обучение:

Техника определения групповой и резус-принадлежности методом цоликлонов;

Оценка достоверности проведения проб;

Оформление направления в КДЛ

6 2

Десмургия Отработка техники наложения повязок на туловище и конечности;

Правила наложения гипсовых повязок;

Приготовление гипсового бинта к работе;

Изготовление неполных гипсовых повязок (лонгет).

6

Производственная практика (по профилю специальности):


1. Самостоятельное оформление медицинской документации;

2. Освоение основными методами обследования пациентов хирургического профиля в процессе самостоятельной

деятельности при контроле и коррекции преподавателем, ведущим практические занятия.

1,5 нед.

44

3. Усвоение и закрепление практических навыков.

4. Формирование клинического мышления.

5. Проведение санитарно-просветительской работы среди пациентов хирургического профиля.

6. Написание сестринской истории болезни.

7. Прием вновь поступивших (плановых, экстренных) пациентов.

8. Проведение психологической беседы с пациентами для устранения психо-эмоционального напряжения.

9. Оказание помощи пациенту в проведении гигиенических мероприятий, смена постельного белья.

10. Транспортировка пациента в операционную, в перевязочную.

11. Проведение мероприятий по обеспечению санитарно-эпидемического режима в ЛПУ.

12. Подготовка перевязочного материала и операционного белья к стерилизации.

13. Подготовка стерильного наркозного и процедурного столика.

14. Участие в перевязках, промываниях ран, установках дренажей.

15. Проведение оксигенотерапии.

16. Присутствие на операциях.

17. Осуществление сестринского процесса за послеоперационными больными.

18. Участие в катетеризации мочевого пузыря, промывание желудка, постановки клизмы.

19. Участие в проведении премедикации.

20. Обработка пролежней, их профилактика.

21. Подсчет пульса, измерение АД, температуры, ЧДД.

22. Обработка рук до и после процедур, перевязок.

23. Дезинфекция и очистка хирургического инструментария.

24. Участие в ведение документации.

25. Участие в вакцинации против столбняка.

26. Наблюдение за динамикой раневого процесса и оценка эффективности лечения.

27. Проведение инфузионно-трансфузионной терапии.

28. Подготовка транспортных шин и гипсовых бинтов.

29. Подготовка пациента к лабораторным методам исследования.

30. Участие в оказании неотложной помощи, проведении сердечно-легочной реанимации.

31. Соблюдение правил индивидуальной защиты при работе с гнойно-септическими больными и анаэробной инфекции.

32. Проводить санитарно-просветительную работу направленную на профилактику травматизма, хирургических

заболеваний.

33. Дифференцированный зачет.

МДК.02.04. Педиатрия 168

III семестр

45

Тема 1.1

Заболевания

неонатального

периода

Содержание - тема №1 2

1. Заболевания неонатального периода: асфиксия, родовые травмы, гемолитическая болезнь

новорожденных

2

Практическое занятие №1: Заболевания неонатального периода: асфиксия, родовые травмы,

гемолитическая болезнь новорожденных

3

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в перинатальном

центре в три этапа: I этап –теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный

разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация преподавателем манипуляций для

освоения. Освоение студентами правил первого этапа неотложной помощи при асфиксии

новорожденных, судорожном синдроме, синдроме рвоты и срыгивания. Осуществляют уход за

новорожденным при родовых травмах, ГБН.

Студенты работают с фантомами, цветными таблицами, медицинским оснащением. Решают

ситуационные задачи. III этап – самостоятельная работа. В процессе работы студенты

заполняют дневник, преподаватель следит за правильностью их заполнения.

Тема 1.2

Лечение и уход при

гнойно-

септических

заболеваниях:

болезни пупка и

кожи, сепсис

новорожденных


1. Заболевания неонатального периода: кожи, пупка, сепсис.

Практическое занятие №1: Заболевания неонатального периода: кожи, пупка, сепсис. 3

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в перинатальном

центре в три этапа: I этап – теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный


освоения. Освоение студентами техники: обработки естественных складок кожи

новорожденного ребенка, обработки пупочной ранки, пеленания, измерения температуры тела;

алгоритма оказания неотложной помощи при синдроме рвоты и срыгивания, гипертермии.

Студенты работают с фантомами, цветными таблицами, медицинским оснащением. Решают

ситуационные задачи. Составляют рекомендации для родителей по уходу за новорожденным

ребенком. III этап – самостоятельная работа. В процессе работы студенты заполняют дневник,

преподаватель следит за правильностью их заполнения, в конце занятия подводит итоги, дает

домашнее задание и задание и подписывает дневник.

Самостоятельная работа (одно из): 4

1.

2.

3.

4.

Индивидуальные задания;

Творческие задания: презентации, шарады, игры, кроссворды и пр. по теме: Асфиксия

новорожденных; Родовые травмы; ГБН; Болезни кожи и пупка; Сепсис новорожденных.

«Островок реанимации при асфиксии новорожденных»

Анатомо-физиологические особенности кожи, слизистых оболочек новорожденных детей;

46

5.

6.

7.

«Особенности ухода за новорожденными детьми»; «Виды вскармливания и питания

новорожденных»

Составление глоссария и списка аббревиатур.

Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания неонатального

периода: асфиксия, родовые травмы, гемолитическая болезнь новорожденных, кожи, пупка,

сепсис.

Тема 1.3


периода раннего

возраста

Содержание – тема №3 2

1. Заболевания периода раннего возраста: острые расстройства питания - диспепсия, пилороспазм,

пилоростеноз; хронические нарушения питания - дистрофии. Аномалии конституции –

экссудативно-катаральный диатез, лимфатико-гипопластический, нервно-артритический диатез

2

Практическое занятие №2: Заболевания периода раннего возраста: острые и расстройства и

хронические нарушения питания. Аномалии конституции.

6

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в ОПЦ, ГПЦ,

отделении патологии новорожденных, в отделении патологии детей грудного возраста детской

больницы, на педиатрическом участке в детской поликлинике в три этапа: I этап –теоретическая

часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая

часть: демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Освоение студентами техники

кормления ребенка через назогастральный и гастральный зонд, правил ведения пищевого

дневника; алгоритма оказания неотложной помощи при синдроме рвоты и срыгивания.

Студенты выполняют манипуляции: измерение массы тела, проведение гигиенической ванны

грудному ребенку, подмывание детей. Решают ситуационные задачи. Составляют

рекомендации для родителей по уходу за грудными детьми. III этап – самостоятельная работа.

В процессе работы студенты заполняют дневник, преподаватель следит за правильностью их

заполнения, в конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и задание и подписывает

дневник.

Самостоятельная работа (одно из):

1.

2.

3.

4.

5.

Оформление таблиц, схем: «Основные синдромы и симптомы при острых расстройствах

пищеварения у детей раннего возраста»; «Основные синдромы и симптомы при хронических

нарушениях питания у детей раннего возраста», «Алгоритм сбора анамнеза у детей раннего

возраста».

Анализ дополнительных источников литературы и составление тезисов.

Составление и решение ситуационных задач по заданным условиям.


Подготовка вопросов для брейн-ринга по теме практического занятия с использованием

47

6.

практических манипуляций.

Составление режима дня для детей с патологией раннего возраста.

Тема 1.4

Заболевания детей

грудного возраста

Содержание – тема № 4 2

1. Заболевания детей грудного возраста. Нарушение минерального обмена – рахит,

гипервитаминоз D, спазмофилия.

Практическое занятие №3: Заболевания детей грудного возраста. Нарушение минерального обмена

– Са:Р.

6 2

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в отделении

патологии детей грудного возраста детской больницы, на педиатрическом участке в детской

поликлинике в три этапа: I этап –теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование,

устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация преподавателем

манипуляций для освоения. Освоение студентами алгоритма оказания неотложной помощи

при ларингоспазме и судорогах; проведения хвойно-соляной ванны; проведение

оксигенотерапии через носовой катетер, кислородную подушку; проведение антропометрии на

фантоме. Подготовка и проведение пробы Сулковича; выявление симптомов: Хвостека, Труссо,

Люста. Студенты решают ситуационные задачи, работают с лекарственными препаратами.

Составляют рекомендации по предупреждению гипервитаминоза D. III этап – самостоятельная

работа. Заполняют дневник практики, преподаватель следит за правильностью заполнения

дневников, в конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и задание и подписывает

дневник.


1.

2.

3.

4.

Индивидуальные задания.

Оформление таблиц и схем: «Патогенез рахита», «Основные клинические симптомы рахита

начального периода и периода разгара»; «Дифференциальная диагностика острой и хронической

D-витаминной интоксикации у детей»; «Профилактика явной спазмофилии», «Диетотерапия при

диатеза у детей раннего возраста» и т.д.


Составление режима дня для детей с нарушением минерального обмена и аномалиями

конституции.

Тема 1.5


органов желудочно-

кишечного тракта

у детей

Содержание – тема №5

2

1. Заболевания органов ЖКТ у детей – стоматиты, гастриты, гастродуодениты, язвенная болезнь

желудка и ДПК, ДЖВП.

Практическое занятие №4: Заболевания органов ЖКТ у детей. Паразитология (аскаридоз, 3

48

энтеробиоз).

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в отделении

гастроэнтерологическом отделении детской больницы, на педиатрическом участке в детской



манипуляций для освоения. Освоение студентами алгоритма обработки ротовой полости;

постановки очистительной клизмы; забора материала на копрологическое исследование,

энтеробиоз. Студенты решают ситуационные задачи, работают с основными группами

лекарственных препаратов. Составляют рекомендации по диетическому питанию детей с

патологией органов ЖКТ. III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики,

преподаватель следит за правильностью заполнения дневников.

Тема 1.6


органов дыхания у

детей


1. Заболевания органов дыхания у детей – ринит, бронхит, пневмония, бронхиальная астма. Практическое занятие №4: Заболевания органов дыхания у детей. 3

2 1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в

пульмонологическом отделении детской больницы, на педиатрическом участке в детской



манипуляций для освоения. Освоение студентами алгоритма аспирации содержимого из

носовых ходов; проведения постурального дренажа; вибрационного массажа; пикфлуометрии;

использования корманного ингалятора, спейсера, небулайзера. Студенты решают

ситуационные задачи, работают с основными группами лекарственных препаратов. Составляют

рекомендации для родителей по организации пастельного режима ребенку с интоксикацией. III

этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики, преподаватель следит за

правильностью заполнения дневников, в конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание

и задание и подписывает дневник.


49

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Индивидуальные задания;

Творческие задания: презентации, шарады, игры, кроссворды и пр. по теме заболевания органов

ЖКТ и дыхания у детей;

Оформление таблиц, схем: «Перечень лабораторно-инструментальных методов исследования

детей с патологией ЖКТ и органов дыхания»; «Нормативные показатели ЧДД у детей

различных возрастных групп» и т.д.; «Симптомы ДН», «Неотложная помощь при приступе БА»


Анатомо-физиологические особенности ЖКТ у детей; АФО дыхательной системы у детей;

Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания органов ЖКТ у

детей. Паразитология (аскаридоз, энтеробиоз). Заболевания органов дыхания у детей.

IV семестр

Тема 1.7


сердечно-

сосудистой системы

и органов

кроветворения у

детей


1. Заболевания сердечно-сосудистой системы (ВПС, ревматизм) и органов кроветворения у детей

(анемии, лейкоз, геморрагические диатезы: геморрагический васкулит, тромбоцитопения,

гемофилия)

Практическое занятие №1 Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей: ВПС, ревматизм.

Обморок. Коллапс.

6 2

1.

1.

Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в кардиологическом

отделении детской больницы, на педиатрическом участке в детской поликлинике в три этапа: I

этап –теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II

этап – практическая часть: демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Освоение

студентами алгоритма подсчета пульса у детей различных возрастных групп; измерения АД;

термометрии. Студенты решают ситуационные задачи, работают с основными группами

лекарственных препаратов. Составляют рекомендации для родителей по уходу за ребенком с

ВПС, ревматическим поражением суставов, малой хореей. III этап – самостоятельная работа.

Заполняют дневник практики, преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в

конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Основные синдромы при ВПС у детей»;

«Клинические формы ревматизма», «Особенности подготовки детей к лабораторно-

инструментальным методам исследования ССС», игры, шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр.


Оформление таблиц, схем: «Нормативные показатели ЧСС, АД у детей различных возрастных

групп» и т.д.; «Симптомы ОСН, ХСН», «Неотложная помощь при одышечно-цианотическом

50

4.

5.

6.

7.

приступе»; «Неотложная помощь при обмороке и коллапсе у детей».

Анатомо-физиологические особенности ССС у детей;


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания сердечно-

сосудистой системы у детей: ВПС, ревматизм. Обморок. Коллапс.

Практические занятия № 2 Заболевания органов кроветворения у детей (анемии, лейкоз,

геморрагические диатезы: геморрагический васкулит, тромбоцитопения, гемофилия). Носовое

кровотечение

6 2

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), гемотологическом

отделении Областной детской больницы, в детской поликлинике в три этапа: I этап –

теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап –

практическая часть: демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Освоение

студентами алгоритма неотложной помощи при капиллярном (носовом) кровотечении;

манипуляции – применения пузыря со льдом. Студенты работают с результатами ОАК,

решают ситуационные задачи, работают с основными группами лекарственных препаратов.

Составляют рекомендации для родителей по питанию и уходу за ребенком с заболеваниями

крови и органов кроветворения. III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник

практики, преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в конце занятия

подводит итоги, дает домашнее задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

4.

5.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Основные симптомы при ЖДА у детей»;

«Клинические формы лейкоза», «Особенности подготовки детей к лабораторно-

инструментальным методам исследования при заболеваниях крови и органов кроветворения»,

игры, шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр.


Оформление таблиц, схем: «Симптомы хлороза», «Лейкоз. Клиника нейротоксикоза»;

«Гемофилия. Помощь при гемартрозе».

Анатомо-физиологические особенности кроветворения у детей;


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания органов

кроветворения у детей (анемии, лейкоз, геморрагические диатезы: геморрагический васкулит,

тромбоцитопения, гемофилия). Носовое кровотечение

2

Тема 1.8



51

мочевыделительной

и эндокринной

системы у детей

1. Заболевания МВС (гломерулонефрит, пиелонефрит, цистит) и эндокринной системы

(гипотериоз, сахарный диабет) у детей.

2

Практические занятия №3 Заболевания мочевыделительной системы у детей: гломерулонефрит,

пиелонефрит, цистит.

6

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), нефрологическом

отделении детской больницы, в детской поликлинике в три этапа: I этап –теоретическая часть

(опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть:

демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Освоение студентами следующих

манипуляций: подмывание детей, сбор мочи на анализы у детей раннего возраста, сбор мочи на

стерильность; измерение артериального давления; Студенты выявляют пастозность, мочевой,

дизурический, гипертензионный синдром, решают ситуационные задачи, работают с основными

группами лекарственных препаратов. Составляют рекомендации для родителей по питанию и

уходу за ребенком с гломеруло- и пиелонефритом. III этап – самостоятельная работа.

Заполняют дневник практики, преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в

конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и подписывает дневник.

Самостоятельная работа (одно из):

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Основные синдромы при патологии

мочевыделительной системы у детей»; «Клинические формы гломерулонефрита», «Особенности

подготовки детей к лабораторно-инструментальным методам исследования МВС», игры,

шарады, кроссворды и пр.

Оформление таблиц, схем: «Нормативные показатели частоты мочеиспусканий у детей

различных возрастных групп» и т.д.; «Симптомы ОПН, ХПН», «Неотложная помощь при

эклампсии»

Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей;


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания

мочевыделительной системы у детей: гломерулонефрит, пиелонефрит, цистит

Практические занятия №4 Заболевания эндокринной системы у детей: гипотериоз, сахарный диабет 6

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики),

эндокринологическом отделении детской больницы, в детской поликлинике в три этапа: I этап –

52

теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап –

практическая часть: демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Освоение

студентами следующих манипуляций: определение скрытых отеков, сахара в крови

глюкометром; техника постановки инсулина. Оказание неотложной помощи при гипо- и

гипергликемической коме. Студенты выявляют основные симптомы врожденного и

приобретённого гипотериоза; специфические и неспецифические осложнения сахарного

диабета; учатся подсчету ХЕ; решают ситуационные задачи; работают с основными группами

лекарственных препаратов. Оценивают данные лабораторно-инструментальных исследований.

Составляют рекомендации для родителей по питанию и уходу за ребенком с СД. III этап –

самостоятельная работа. Заполняют дневник практики, преподаватель следит за правильностью

заполнения дневников, в конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и подписывает

дневник.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Дифференциальные симптомы первичной и

вторичной микседемы», «Правило постановки инсулина», «Осложнения инсулинотерапии»,

«Новые направления в лечении сахарного диабета у детей» и пр. «Лабораторно-

инструментальным методам диагностики гипотериоза», « Клинико-лабораторные методам

диагностики СД у детей раннего возраста»;

Оформление таблиц: «Виды инсулинов», «Лекарственные препататы в лечении СД-II типа».

«ОГТТ – показания и противопоказания»

Сказкотерапия: понятие и значение в лечебной педиатрии;


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Заболевания эндокринной

системы у детей: гипотериоз, сахарный диабет.

Инфекционные

заболевания

Тема 1.9

Вакцинопрофилакт

ика


1. Вакцинопрофилактика. Туберкулинодиагностика у детей. Оценка результатов. 2

Практические занятия №5 Вакцинопрофилактика 3

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), в детской



манипуляций для освоения. Освоение студентами следующих манипуляций: проведение

пробы Манту, постановка вакцины БЦЖ. Студенты работают с формой 063 –у, №112-у,

53

календарем профилактических прививок – национальный и по эпидемическим показаниям.

Изучают вакцинальные препараты и сортируют их, согласно календарей прививок. Составляют

рекомендации для родителей по подготовке детей к вакцинации и оценке постинфекционной

реакции. III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики, преподаватель

следит за правильностью заполнения дневников.


1.

2.

3.

4.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Виды вакцинальных препаратов», «Правила

транспортировки и хранения вакцин», «Виды поствакцинальных осложнений», «Тактика

снижения постпрививочных осложнений» и пр.

Оценка результатов пробы Манту, диаскинтеста


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия.

Тема 1.10

Детские

инфекционные


вирусной

этиологии


1. Детские инфекционные заболевания вирусной (ОРВИ, корь, краснуха, ветряная оспа, паротит,

полиомиелит, вирусные гепатиты). 2

Практические занятия №5 ОРВИ: грипп, парагрипп, аденовирусная инфекция. Острый

стенозирующий ларинготрахеит.

3

1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), детской

инфекционной больнице, в детской поликлинике в три этапа: I этап –теоретическая часть

(опрос по теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть:

демонстрация преподавателем манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие

манипуляции: осмотр зева, термометрия, применение физических методов охлаждения.

Обучаются оказанию неотложной помощи при гипертермическом синдроме и ложном крупе.

Студенты выявляют основные симптомы гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции.

Решают ситуационные задачи; работают с основными группами лекарственных препаратов.

Оценивают данные лабораторно-инструментальных исследований. Составляют рекомендации

для родителей по питанию и уходу за ребенком с ОРВИ. III этап – самостоятельная работа.

Заполняют дневник практики, преподаватель следит за правильностью заполнения дневников,

в конце занятия подводит итоги, дает домашнее задание и подписывает дневник.


54

1.

2.

3.

4.

5.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Осложнения ОРВИ», «Клинические стадии

ложного крупа», «Правила ухода за детьми раннего возраста с ОРВИ» и пр. «Лабораторно-

инструментальным методам диагностики ОРВИ;

Оформление таблиц: «Противовирусные препараты», «Деконгестанты в педиатрической

практике». «Применение антибактериальной терапии в лечении ОРЗ»


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: ОРВИ: грипп, парагрипп,

аденовирусная инфекция. Острый стенозирующий ларинготрахеит.

2 Практические занятия № 6 Корь, краснуха. Неотложная помощь при гепертермии. 6


инфекционной больнице в три этапа: I этап –теоретическая часть (опрос по теме занятия –

тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация

преподавателем манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции:

осмотр зева, термометрия, применение физических методов охлаждения, обработка слизистых

носовых ходов, глаз; пальпация заднешейных лимфатических узлов. Обучаются оказанию

неотложной помощи при гипертермическом синдроме и ложном крупе. Студенты выявляют

основные симптомы кори и краснухе. Знакомятся с картой экстренного извещения. Решают

ситуационные задачи; Составляют план противоэпидемических мероприятий в очаге. Изучают

методы специфической профилактики. Составляют рекомендации для родителей по питанию и

уходу за ребенком с корью. III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики,

преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в конце занятия подводит

итоги, дает домашнее задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

4.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Осложнения кори», «Правила ухода за коревыми

больными» и пр.

Оформление таблиц: «Дифференциальная диагностика экзантемных инфекций»,

«Эпидемиология кори». «Врожденная краснуха»;


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия. Корь, краснуха.

Практические занятия № 7 Ветряная оспа, паротит. 6

2 1. Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), детской


тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация

55

преподавателем манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции:

обработка везикул, наложение согревающего компресса на слюнные железы, наложения

суспензория; выявляют основные симптомы ветряной оспы и паротита. Знакомятся с картой

экстренного извещения. Решают ситуационные задачи; Составляют план

противоэпидемических мероприятий в очаге. Изучают методы специфической профилактики.

Составляют рекомендации для родителей по питанию и уходу за ребенком с ветряной оспой и

паротитом. III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики, преподаватель

следит за правильностью заполнения дневников, в конце занятия подводит итоги, дает

домашнее задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Клинические симптомы паротита у детей»;

«Правила карантина в детских коллективах при паротите», «Осложненные формы ветряной

оспы», игры, шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Ветряная оспа, паротит.

Практическое занятие №8 Полиомиелит. Вирусные гепатиты: ВГА, ВГЕ, ВГВ и ВГD, ВГС.

1 Занятие проводится в учебной комнате (кабинете доклинической практики), детской инфекционной

больнице в три этапа: I этап –теоретическая часть (опрос по теме занятия – тестирование, устный


освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции: отсасывание секрета из носоглотки,

вакцинация от гепатита В новорожденного ребенка; выявляют основные симптомы паралитической

формы полиомиелита и вирусных гепатитов. Работают с картой экстренного извещения. Решают

ситуационные задачи. Составляют план противоэпидемических мероприятий в очаге. Изучают

методы специфической профилактики управляемых инфекций. Составляют рекомендации для

родителей по питанию и уходу за ребенком с полиомиелитом и вирусными гепатитами. III этап –



дневник.


1.

2.

3.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Клинические формы полиомиелита у детей»;

«Противоэпидемические мероприятия в очаге полиомиелита» «Врожденный гепатит», игры,

шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр.


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Полиомиелит. Вирусные

56

гепатиты: ВГА, ВГЕ, ВГВ и ВГD, ВГС.

Тема 1.11

Детские

инфекционные


бактериальной

этиологии


1. Детские инфекционные болезни бактериальной этиологии (коклюш, скарлатина, дифтерия,

менингококковая инфекция, ОКИ, туберкулез у детей. Неотложная помощь при носовом

кровотечении, АШ.

Практическое занятие №9 Коклюш. Скарлатина. Неотложная помощь при носовом кровотечении,

анафилактическом шоке.

6 2



тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация преподавателем

манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции: забор бакматериала

методом «кашлевых пластин», взятие мазка из зева на патогенную флору, термометрия,

дермографизм. Выявляют основные симптомы коклюша и скарлатины. Работают с картой

экстренного извещения, национальным календарем профилактических прививок. Решают

ситуационные задачи. Составляют план противоэпидемических мероприятий в очаге. Изучают

методы специфической профилактики и неспецифической профилактики. . Составляют рекомендации

для родителей по питанию и уходу за ребенком с коклюшем и скарлатиной. III этап –



дневник.


1.

2.

3.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Осложнения скарлатины у детей»; «Организация

ухода за больным коклюшем»», игры, шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр.


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Коклюш Скарлатина.

Практическое занятие №10 Дифтерия. Менингококковая инфекция. 6 2



тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация преподавателем

манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции: введение

противодифтерийной вакцины по методу Безредко, взятие мазка из зева и носа на BL,

менингококковую инфекцию, определение менингеальных знаков. Выявляют основные симптомы

дифтерии менингококковой инфекции. Работают с картой экстренного извещения. Знакомятся с

57

проведением спинномозговой пункции. Решают ситуационные задачи; Составляют план

противоэпидемических мероприятий в очаге. Изучают методы специфической и неспецифической

профилактики. Составляют рекомендации для родителей по питанию и уходу за ребенком дифтерией

и менингококковым менингитом . III этап – самостоятельная работа. Заполняют дневник практики,

преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в конце занятия подводит итоги, дает

домашнее задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

4.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Клинические формы дифтерии у детей»;

«Клинические формы менингококковой инфекции у детей», «Неотложная помощь при

истинном крупе», «Дифференциальная диагностика истинного и ложного крупа», игры,

шарады, кроссворды, и пр.


Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Дифтерия, Менингококковая

инфекция.

2

Практическое занятие №11 ОКИ: дизентерия, сальмонеллез. Туберкулез. 6


инфекционной больнице, детской поликлинике в три этапа: I этап –теоретическая часть (опрос по

теме занятия – тестирование, устный разбор ошибок); II этап – практическая часть: демонстрация

преподавателем манипуляций для освоения. Студенты осваивают следующие манипуляции: забор

материала на дизгруппу; проведение пробы Манту. Выявляют основные симптомы дизентерии,

сальмонеллеза у детей. Основные жалобы детей при тубинтоксикации. Решают ситуационные

задачи; Составляют план противоэпидемических мероприятий в очаге ОКИ и туберкулеза. Изучают

методы специфической и неспецифической профилактики. Составляют рекомендации для родителей

по профилактике туберкулеза среди детей первого года жизни. Составляют рекомендации питанию и

уходу за ребенком с ОКИ, туберкулезом легких. III этап – самостоятельная работа. Заполняют

дневник практики, преподаватель следит за правильностью заполнения дневников, в конце занятия

подводит итоги, дает домашнее задание и подписывает дневник.


1.

2.

3.

Подготовка творческих работ (презентаций): «Клинические симптомы ОКИ у детей»;

«Особенности туберкулеза у детей первого года жизни», «Профилактика туберкулеза в

педиатрической практике», игры, шарады, кроссворды, блиц-опросы и пр.

Таблиц: «Сроки медотвода от плановой вакцинации после перенесенных инфекционных

заболеваний» и пр.


58

4. Составление списка дополнительной литературы по теме занятия: Ветряная оспа, паротит

Производственная практика (по профилю специальности)


участие в приеме больных детей совместно с участковым педиатром и медсестрой.

участие в патронажах больных детей, обучение семьи уходу за больным ребенком, подготовке к дополнительным

исследованиям, сбору биологического материала для исследований.

обучение уходу/самоуходу лиц с ограниченными возможностями (двигательными, сенсорными, умственными).

соблюдение правил охраны труда по технике безопасности при работе в детском отделении.

работа на посту в соматическом отделении детской больницы.

проведение субъективного и объективного обследования ребенка.

заполнение медицинской документации.

выделение и решение проблем, подготовка ребенка к диагностическим исследованиям.

проведение лекарственной терапии и профилактических мероприятий по назначению врача.

участие в оказании доврачебной помощи детям при неотложных состояниях.

Проведение бесед с родителями по профилактике заболеваний у детей.

1,5 нед.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличия учебного кабинета

доклинической и клинической практики (кабинеты педиатрии; хирургии; перевязочной;

процедурный; Залы: предоперационая; операционный), обязательную производственную

практику в лечебно-профилактических учреждениях практического здравоохранения.

Оборудование учебных кабинетов:

весы горизонтальные и напольные (для измерения массы тела детей и взрослых)

ростомеры горизонтальные и вертикальные (для измерения массы тела детей и

взрослых)

пеленальный стол;

сантиметровая лента;

таблицы, схемы, структуры, диаграммы

презентации

медицинская документация

методические пособия, рекомендации для обучающихся

муляжи, фантомы

кушетка;

прикроватная тумбочка;

стойка для системы внутренних вливаний;

стол для преподавателя;

стол манипуляционный;

стол и стулья для обучающихся;

шкаф книжный;

шкаф медицинский;

Технические средства обучения:

компьютер;

мультимедийный проектор;

экран;

классная доска (меловая или маркерная), мел или маркеры;

Фантомы и муляжи:

голова ребенка грудного возраста;

новорожденный ребенок;

накладка на резинках для отработки навыка в/в инъекций;

пупочная ранка;

фантом головы;

фантом головы с желудком;

фантом женской промежности;

фантом многофункциональный;

фантом мужской промежности;

фантом педиатрический;

фантом руки;

фантом таза для постановки клизмы;

фантом ягодиц для в/м инъекций;

муляжи, изображающие отдельные патологические симптомы и др.

Аппаратура и приборы:

- Тонометр;

- Фонендоскопы;

- Пикфлоуметр;

60

- Спейсеры;

- Небулайзер

- Сантиметровые ленты;

- Тонометр с манжетками разных размеров для детей.

Медицинский инструментарий:

биксы разного объема;

венозный жгут;

зажим;

зонды тонкие и толстые разного диаметра;

игла Кассирского;

иглы для плевральной пункции;

иглы для шприцев одноразовые и многоразовые;

ингаляторы карманные различной конструкции;

катетеры лечебные разные;

корнцанг;

лабораторная посуда для забора материала на исследование (банки, пробирки,

предметные стекла и т.д.);

лотки почкообразные эмалированные и металлические;

лотки эмалированные прямоугольные разного размера;

лоток пластмассовый;

ножницы для бумаги;

ножницы медицинские;

пинцет;

роторасширитель;

система для внутривенного капельного вливания (одноразовая);

система для забора крови (одноразовая);

скальпель;

троакар с набором трубок;

шпатель;

шприц-ручка для введения инсулина;

шприцы одноразового и многоразового использования разного объема;

штатив для пробирок;

языкодержатель и др. хирургический инструментарий

Предметы ухода за пациентом.

банки медицинские;

валик;

ведро;

воронка;

грелка;

грушевидный баллон;

клеенка медицинская;

ковш;

компрессная бумага;

контейнеры для дезсредств;

кружка Эсмарха;

кувшин;

лейкопластырь;

мочеприемники мужской и женский;

наволочка;

пеленка;

61

перевязочный материал (бинты, вата, марля);

перчатки резиновые;

пипетка;

плевательница карманная;

подкладной резиновый круг;

пододеяльник;

подушка кислородная;

полотенце;

простыня;

пузырь для льда;

судно;

таз;

термометр для воды;

термометр медицинский максимальный;

фартук и др.

Лекарственные препараты и медикаменты.

Дезинфицирующие и стерилизующие средства:

йод, йодонат;

раствор бриллиантовой зелени;

спирт этиловый;

хлорсодержащие дезинфектанты (хлорная известь, гипостабил, хлорамин, ГПХН

1% и 2%);

перекись водорода 3% и 6% и т.д.).

др. дезинфицирующие и стерилизующие средства

Лекарственные средства:

антибиотики во флаконах;

аптечка для оказания помощи при авариях;

наборы медикаментов для оказания неотложной помощи в терапевтической

практике;

наборы медикаментов, применяемых для лечения заболеваний сердечно-

сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной, эндокринной

систем, системы крови и кроветворения, опорно-двигательного аппарата;

условно стерильные растворы во флаконах.

Рентгеноконтрастные вещества:

сульфат бария;

урографин;

холевид и т.д.

Медицинская документация:

бланки результатов лабораторных исследований ("Анализ мочи общий" ф. 210/у,

"Анализ крови общий" ф. 224/у, "Анализ кала" ф. 219/у, "Анализ мочи по методу

Зимницкого" ф. 211/у, "Анализ мокроты" ф. 116/у, "Анализ желудочного

содержимого" ф. 221/у, "Анализ дуоденального содержимого" ф. 222/у);

"Медицинская карта стационарного больного" ф. 003/у;

"Температурный лист" ф. 004/у;

"Статистическая карта выбывшего из стационара" ф. 006/у;

"Листок учета движения больных и коечного фонда стационара" ф. 007/у;

"Медицинская карта амбулаторного больного" ф. 025/у;

"Направление на консультацию во вспомогательные кабинеты" ф. 028/у;

"Контрольная карта диспансерного наблюдения" ф. 030/у;

62

"Дневник работы среднего медперсонала поликлиники, диспансера, консультации,

здравпункта и т.д." ф. 039-1/у;

"Тетрадь учета работы на дому участковой медсестры" ф. 116/у;

"Бланки направлений на исследования" ф. 200/у, 201/у, 202/у, 204/у;

схема учебной сестринской истории болезни.

Аптечка для оказания первой помощи студентам и сотрудникам.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература

1. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э. В. Смолева, Е. Л.

Аподиакос. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – (Среднее профессиональное образование)

2. Сестринское дело в хирургии : учеб. пособие / Н. В. Барыкина, В. Г. Зарянская. –

Ростов н/Д : Феникс, 2010. – (Среднее профессиональное образование)

3. Педиатрия с детскими инфекциями / Н. Г. Соколова, В. Д. Тульчинская. – Ростов

н/Д : Феникс, 2014. – (Медицина).

4. Инфекционные болезни : учебник / Н. Д. Ющук, Г. Н. Кареткина, Л. И.

Мельникова. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015.

Дополнительная литература

1. Теоретические основы сестринского дела : учебник / С. А. Мухина, И. И.

Тарновская. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.

2. Теоретические основы сестринского дела в хирургии : учебник для средних

медицинских учебных заведений / З. В. Дмитриева, А. И. Теплова. – СПб. : СпецЛит, 2010

3. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и

эпидемиологии : учебник . для сред. проф. образования / Т. В. Антонова, М. М, Антонов, В.

Б. Барановская, Д. А. Лиознов. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.

4. Кожные и венерические болезни : учеб. для мед. училищ и колледжей / Б. И. Зудин,

Н. Г. Кочергин, А. Б. Зудин. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011.

5. Сестринское дело в педиатрии : практическое руководство для медицинских

училищ и колледжей / Е. В. Качаровская, О. К. Лютикова. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.

Официальные справочные и периодические издания

1. Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан

в Российской Федерации".

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

При организации образовательного процесса по профессиональному модулю

ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах

в целях реализации компетентностного подхода необходимо использовать технологии,

ориентированные на овладение способами профессиональной деятельности (моделирование

профессиональной деятельности на занятии (курация пациентов)), личностно-

ориентированные технологии, способствующие развитию активности личности

обучающегося в учебном процессе (деловые игры, разбор конкретных рабочих ситуаций,

групповые обсуждения), направленные на развитие интеллектуальных функций

обучающихся, овладению ими принципов системного подхода к решению проблем,

информационно-коммуникационные технологии, позволяющие овладеть методами сбора,

размещения, хранения, накопления, передачи и использования данных в профессиональной

деятельности. Работа в малых группа является хорошим условием для реализации

перечисленных технологий. Таким образом, весь образовательный процесс должен быть

направлен на овладение видом профессиональной деятельности и на формирование общих и

профессиональных компетенций, освоение которых является результатом обучения по

63

данному профессиональному модулю.

Освоению МП.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях

должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин:

- Анатомия и физиология человека;

- Основы патологии;

- Генетика человека с основами медицинской генетики;

- Гигиена и экология человека;

- Основы микробиологии иммунологии;

- Фармакология;

- Психология;

- Правовое обеспечение профессиональной деятельности;

- Безопасность жизнедеятельности;

- Общественное здоровье и здравоохранение;

- Основы реабилитологии.

Доклинические (6 часовые) занятия и производственную практику рекомендуется

проводить по подгруппам, а теоретические (2 часа) – по группам в учебных кабинетах.

Практика является обязательным разделом. Она представляет собой вид учебной

деятельности, направленный на формирование, закрепление, развитие практических навыков

и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей

профессиональной деятельностью. По данному модулю предусмотрены учебная и

производственная практики.

Практические занятия как составная часть профессионального учебного цикла

(проводятся в виде доклинического, фантомного, курса в специально оборудованных

кабинетах и учебная практика, проводимая в лечебно-профилактических учреждениях);

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности)

проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности

которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на

основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Обеспечивается доступ каждого обучающегося к базам данных и библиотечным

фондам. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к

информационно-коммуникационной сети "Интернет".

Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов практических

занятий междисциплинарной подготовки, учебной и производственной практики,

предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует

действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перед производственной практикой со студентами, методическими, общими и

непосредственными руководителями проводится установочная конференция, на которой

студенты знакомятся с основными требованиями, программой и графиком производственной

практики, необходимой документацией.

Производственная практика на данном этапе обучения направлена на формирование

профессиональных умений, знакомство с режимом работы, этикой медицинского работника.

Во время практики в учреждениях здравоохранения, студенты получают

представление об организации работы терапевтических, хирургических отделений,

знакомятся с работой лабораторий, а также с организацией труда акушера-гинеколога. На

врачебном приёме в терапевтических, хирургических отделениях присутствуют вместе с

непосредственным руководителем практики.

В период прохождения производственной практики студенты обязаны подчиняться

правилам внутреннего распорядка учреждений здравоохранения. Практика проходит под

контролем методического, общего и непосредственного руководителя практики.

64

Во время производственной практики студент должен вести дневник, ежедневно

записывать в нем проделанную работу. Записи должны вноситься профессиональным

языком.

В дневнике следует четко выделять:

- что видел и наблюдал студент;

- что он проделал самостоятельно;

- проведенную санитарно-просветительскую работу.

Дневник практики ежедневно контролируется непосредственным и методическими

руководителями с выставлением оценки.

При завершении производственной практики студенты предоставляют в учебное

заведение:

- дневник по производственной практике,

- текстовой и цифровой отчеты о проделанной работе,

- характеристику, подписанную общим руководителем практики и заверенную печатью

учреждения здравоохранения.

Студенты, полностью выполнившие программу производственной практики,

допускаются до аттестации по итогам производственной практики, которая проводится

методическим руководителем совместно с непосредственным или общим руководителем

практики. Итоговая оценка выставляется на основании оценок, полученных на аттестации

практической подготовки с учетом документации (дневник, характеристика, отчет о

проделанной работе).

При организации образовательного процесса по профессиональному модулю с целью

формирования общих и профессиональных компетенций используется деятельностный

подход, активные и интерактивные методы обучения.

Реализация программы модуля предполагает прохождение учебной и

производственной практики, которые направлены на формирование у студентов

практических профессиональных умений. Практики проводятся концентрированно.

Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках ПМ

Наименование модуля является освоение …

Изучение программы модуля завершается экзаменом квалификационным.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация программы профессионального модуля обеспечивается педагогическими

кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю профессионального

модуля ПМ.02 Соматические заболевания, отравления и беременность. Опыт деятельности в

медицинских организациях является обязательным для преподавателей, отвечающих за

освоение обучающимися профессионального модуля. Преподаватели должны проходить

стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Общие и непосредственные руководители производственной практики имеют среднее

и высшее медицинское образование, обладают необходимыми организационными навыками

и опытом работы в практическом здравоохранении и образовании.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты освоения

(освоенные профессио-

нальные компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля

и оценки

ПК 2.1. Проводить

лечебно-

диагностическую,

Проводит субъективное и

объективное обследование

пациента с целью постановки

Наблюдение и оценка

результатов:

- проверки усвоения

65

профилактическую,

санитарно-

просветительскую работу

с пациентами с

экстрагенитальной

патологией под

руководством врача

диагноза, учитывая вид патологии.

Готовит пациента к необходимому

диагностическому исследованию

согласно требованиям.

Ассистирует врачу при лечебно-

диагностических процедурах.

Проводит лекарственную терапию

под контролем врача.

Проводит профилактические

мероприятия беременным с

экстрагенитальной патологией под


Проводит санитарно -

просветительную работу с

пациентами.

Осуществляет уход при данном

виде патологии.

практических умений;

- выполнения заданий

для самостоятельной

работы;

- решения заданий в

тестовой форме;


освоения компетенции в

ходе прохождения

обучающимся

производственной

практики

Тестовый контроль,

решения ситуационных

задач.

Контроль выполнения

назначений врача

ПК 2.2. Выявлять

физические и

психические отклонения в

развитии ребенка,

осуществлять уход,

лечебно-диагностические,

профилактические

мероприятия детям под


Проводит субъективное и

объективное обследование

ребенка с целью постановки

диагноза, учитывая вид патологии.

Выявляет физические и

психические отклонения в

развитии ребенка.

Готовит пациента к необходимому

диагностическому исследованию

согласно требованиям.

Ассистирует врачу при лечебно-

диагностических процедурах.

Проводит лекарственную терапию

под контролем врача.

Проводит профилактические

мероприятия детям под


Проводит санитарно -

просветительную работу с детьми

и родителями.

Осуществляет уход за здоровыми

и больными детьми.







работы;








практики

Тестовый контроль,

решения ситуационных

задач.



ПК 2.3. Оказывать

доврачебную помощь при

острых заболеваниях,

несчастных случаях,

чрезвычайных ситуациях

и в условиях эпидемии

Оказывает доврачебную помощь

при острых заболеваниях,

согласно порядку оказания.


при несчастных случаях, согласно

порядку оказания


при чрезвычайных ситуациях

согласно порядку оказания.

Оказывает доврачебную помощь в

условиях эпидемии.







работы;






66

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять

проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но

и развитие общих компетенций, знаний, умений и практического опыта.


(освоенные общие

компетенции)



Формы и методы контроля и

оценки

ОК 1. Понимать сущность

и социальную значимость

будущей профессии,

проявлять к ней

устойчивый интерес.

– знание своих трудовых

функций в будущей профессии;

– применение профессиональных

знаний в практической

деятельности;

– ответственность за качество

выполнения своей работы;

– проявление интереса к

будущей профессии, в том числе

к процессу обучения;

– своевременность и качество

выполнения самостоятельной

работы;

– активное участие в конкурсах,

конференциях, олимпиадах по

специальности;

Экспертное наблюдение и

оценка деятельности

обучающегося в процессе

освоения программы модуля

на практических занятиях,

учебной и производственной

практике.

Экспертная оценка

результатов

квалификационного

экзамена.

Решение ситуационных

задач.

Оценка качества выполнения

самостоятельной работы

Написание эссе (рефератов,

докладов и т.д.)

ОК 2. Организовывать

собственную

деятельность, выбирать

типовые методы и

способы выполнения

профессиональных задач,

оценивать их

эффективность и качество

– своевременность и качество

выполнения самостоятельной

работы;

– способность планировать

предстоящую деятельность;

– проявление самостоятельности,

инициативы при решении

профессиональных задач;

– обоснование выбора и

правильность применения

типовых методов и способов

выполнения профессиональных

задач в (указать сферу

деятельности, например,

диагностика, профилактика,

неотложная помощь и т.д.)

– понимание взаимосвязи между

собственной деятельностью и

достигнутым результатом;







практике.




экзамена.




задач.

Тестирование.



практики

Тестовый контроль.


задач.



67







оценки

ОК 3. Принимать

решения в стандартных и

нестандартных ситуациях,

нести за них

ответственность

– знание стандартных

алгоритмов профессиональной


– действие в соответствии с

конкретной ситуацией при

(указать сферу деятельности,

например, проведении

профилактических мероприятий,

оказании неотложной помощи и

т.д.)

– осуществление анализа,

контроля, оценки и коррекции

собственной деятельности;







практике.




экзамена.


самостоятельной работы.


задач.

ОК 4. Осуществлять

поиск и использование

информации,

необходимой для

эффективного

выполнения


профессионального и

личностного развития

– самостоятельность поиска

информационных ресурсов;

– оптимальность выбора

информационных ресурсов;

– использование различных

способов поиска информации;

– использование словарей,

справочной и нормативной

литературы;

– оценка значимости и

возможности применения

найденной информации для

постановки и решения



личностного роста;

Экспертная оценка устных

ответов обучающегося.

Экспертная оценка докладов

(рефератов, аннотаций, эссе

и т.д.), подготовленных

обучающимся.

Экспертная оценка решения

ситуационных задач.



ОК 5. Использовать

информационно-

коммуникационные

технологии в

профессиональной

деятельности

– понимание области

применения различных


коммуникационных технологий;

– корректность выбора


коммуникационных технологий в

соответствии с решаемой

профессиональной задачей;

– обработка данных

исследования и их представление

в различных видах (табличный,

графический и т.д.);

– подбор дополнительного

материала по теме;

– подбор иллюстративного

материала;

– создание презентаций для

Экспертная оценка докладов

(рефератов, аннотаций, эссе

и т.д.), подготовленных

обучающимся.




и оформления курсовой

работы.

68







оценки

визуализации доклада

обучающегося;

ОК 6. Работать в

коллективе и команде,

эффективно общаться с

коллегами, руководством,

потребителями

– понимание необходимости

совместной деятельности;

– понимание целей деятельности;

– применение навыков

командной работы;

– аргументированная трансляция

своей точки зрения;

– соблюдение норм делового

общения и деловой этики во

взаимодействии с коллегами,

руководством, потребителями;







практике.


оценка выполнения

групповых заданий на

практических занятиях.




экзамена.


задач.

ОК 7. Брать на себя

ответственность за работу

подчиненных членов

команды и результат

выполнения заданий

– постановка целей командной


– организация деятельности

команды (подчиненных);

– контроль и оценка результата

выполнения заданий;

– проявление ответственности за

результат выполнения заданий;







практике.



обучающегося в ходе

деловой (ролевой) игры.





ОК 8. Самостоятельно

определять задачи


личностного развития,

заниматься

самообразованием,

планировать повышение

квалификации

– понимание значимости


личностного развития;

– формулирование и

аргументация задач, направлений

и способов профессионального и

личностного развития;

– планирование

самообразования, саморазвития,

профессионального

совершенствования, повышения

квалификации;







практике.




экзамена.



ОК 9. Ориентироваться в

условиях частой смены

– проявление интереса к

инновациям в профессиональной



69







оценки

технологий в

профессиональной

деятельности


– понимание сути инноваций в

профессиональной деятельности;

– использование новых решений

и технологий в

профессиональной деятельности;





практике.




экзамена.



(подготовки рефератов,

докладов).

ОК 10. Бережно

относиться к

историческому наследию

и культурным традициям

народа, уважать

социальные, культурные

и религиозные различия

– понимание существования

исторического наследия и

культурных традиций народов;

– уважительное отношение к

историческому наследию и

культурным традициям народов;

– понимание существования

социальных, культурных и

религиозных различий;

– толерантность по отношению к

социальным, культурным и

религиозным различиям;

– адекватный выбор формы

общения с пациентами

различных социальных,

культурных и религиозных

групп;







практике.




экзамена.





ОК 11. Быть готовым

брать на себя

нравственные

обязательства по

отношению к природе,

обществу и человеку

– соблюдение этических норм и

правил в профессиональной


– соблюдение законов

существования природы,

общества и человека;







практике.




экзамена.



ОК 12. Организовывать

рабочее место с

соблюдением требований

охраны труда,


санитарии, инфекционной

– соблюдение правил охраны

труда при организации рабочего

места;

– соблюдение норм

противопожарной безопасности

при организации рабочего места







70







оценки

и противопожарной

безопасности

и в профессиональной


практике.




экзамена.


задач.



обучающегося в ходе

деловой (ролевой) игры.

ОК 13. Вести здоровый

образ жизни, заниматься

физической культурой и

спортом для укрепления

здоровья, достижения

жизненных и

профессиональных целей

– изложение принципов

здорового образа жизни;

– соблюдение и пропаганда

здорового образа жизни для

укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей;

– участие в спортивных и

физкультурных мероприятиях;







практике.

Результаты обучения

(практический опыт, умения, знания). Формы и методы контроля и оценки

иметь практический опыт:

ПО 1: проведения ухода, лечебно-

диагностических, профилактических

мероприятий пациентам с экстрагенитальной

патологией под руководством врача;

ПО 2: проведения ухода, лечебно-

диагностических, профилактических,

реабилитационных мероприятий детям под


Дифференцированный зачет по

производственной практике

Экзамен квалификационный по модулю

уметь:

У 1: осуществлять сестринский уход при

экстрагенитальной патологии;

У 2: собирать информацию и проводить

обследование пациента;

У 3: готовить пациента к диагностическим

исследованиям;

У 4: оказывать доврачебную помощь при

неотложных состояниях;

У 5: проводить лекарственную терапию по

назначению врача;

У 6: осуществлять уход за пациентом в

периоперативном периоде;

У 7: выявлять физические и психические

отклонения в развитии ребенка;

У 8: осуществлять уход и обучать родителей




Текущий контроль в форме:

- тестирования;

- решения ситуационных задач;

- защиты практических занятий;

- презентаций;

- работы в малых группах;

- контрольных работ по темам МДК,

- оценки выполнения заданий

самостоятельной внеаудиторной работы.

71

уходу за больным ребенком;

У 9: оказывать доврачебную помощь детям

при неотложных состояниях;

У 10: проводить беседы с родителями по

профилактике заболеваний у детей

знать:

З 1: основные виды соматической

экстрагенитальной патологии;

З 2: особо опасные инфекционные

заболевания;

З 3: особенности ведения беременности,

родов, послеродового периода при

инфекционной патологии;

З 4: влияние детских инфекций на течение

беременности и внутриутробное развитие

плода;

З 5: основные хирургические заболевания;

З 6: особенности ухода за пациентами в

периоперативном периоде;

З 7: основные неотложные состояния при

соматической и хирургической патологии;

З 8: методы обследования и оценки

физического и психомоторного развития

детей;

З 9: проблемы ребенка, связанные со

здоровьем, и проблемы семьи;

З 10: основные заболевания детского

возраста, особенности лечения и ухода;

З 11: неотложные состояния в педиатрии;

З 12: календарь профилактических прививок

у детей;

З 13: мероприятия по профилактике

заболеваний у детей




Текущий контроль в форме:

- тестирования;

- решения ситуационных задач;

- защиты практических занятий;

- презентаций;

- работы в малых группах;

- контрольных работ по темам МДК,

- оценки выполнения заданий

самостоятельной внеаудиторной работы.

72


Перечень теоретических занятий

МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность (2 курс, 4 семестр)

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Введение. Терапия. Этапы развития науки. Цели и задачи дисциплины.

Терапия и акушерство.

2

2. Методы клинического обследования пациентов в терапевтической

практике

2

3. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания.

Бронхиты.

2

4. Пневмонии 2

5. Бронхиальная астма. 2

6. ХОБЛ 2

7. Гнойные заболевания легких. Плевриты 2

8. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов


Ревматизм. Острая ревматическая лихорадка.

2

9. Пороки сердца. 2

10. Артериальная гипертензия. Гипертоническая болезнь. Атеросклероз. 2

11. Ишемическая болезнь сердца. Инфаркт миокарда. 2

12. Острая сердечно-сосудистая недостаточность. Хроническая сердечная


2

13. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения.

Гастриты.

2

14. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки, 2

15. хронические энтероколиты, хр. панкреатит. 2

16. Хронические гепатиты. Цирроз печени

17. Заболевания желчевыводящих путей

18. Методы обследования пациентов с заболеваниями мочевыделительной

системы. Острый и хронический гломерулонефрит, пиелонефрит.

2

19. Мочекаменная болезнь, хроническая почечная недостаточность 2

20. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов кроветворения.

Анемии.

2

21. Лейкозы. Геморрагические диатезы. 2

22. Методы обследования пациентов с заболеваниями эндокринной системы.

Заболевания щитовидной железы

2

23. Сахарный диабет 2

24. Методы обследования пациентов с заболеваниями соединительной ткани.

Ревматоидный полиартрит. Деформирующий остеоартроз.

2

25. Острые аллергозы. Отравления 2

Всего часов: 50

73


Перечень практических занятий

МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность (2 курс, 4 семестр)

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. сбор жалоб и анамнеза. Объективные (осмотр, пальпация, перкуссия,

аускультация), дополнительные (лабораторные и инструментальные).

Диагностическое значение. Схема истории болезни

6

2. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания.

Особенности ухода за больными с бронхитом, пневмонией

6

3. Бронхиальная астма, Хобл 6

4. Особенности ухода за больными с гнойными заболеваниями легких,

плевритами

6

5. Методы обследования пациентов с заболеваниями органов


Особенности ухода за больными с ревматизмом.

Особенности ухода за больными с пороками сердца.

6

6. Особенности ухода за больными с гипертонической болезнью.

Особенности ухода за больными с атеросклерозом.

6

7. Особенности ухода за больными с ишемической болезнью сердца.

Особенности ухода за больными с инфарктом миокарда.

6

8. Особенности ухода за больными с острой сердечно-сосудистой

недостаточностью.

Особенности ухода за больными с ХСН.

6

9. Особенности ухода за больными с язвенной болезнью желудка и 12-ти

перстной кишки

6

10. Особенности ухода за больными с заболеваниями кишечника, хр

панкреатитом.

6

11. Особенности ухода за больными с хронический гепатитом, Циррозом

печени

6

12. Особенности ухода за больными с гепатитами, циррозом печени, с

заболеваниями желчевыводящих путей

6

13. Особенности ухода за больными с хроническим пиелонефритом,

гломерулонефритом

6

14. Методы обследования пациентов с МКБ, ХПН. 6

15. Особенности ухода за больными с заболеваниями органов кроветворения 6

16. геморрагические диатезы 6

17. Лейкозы. 6

18. Особенности ухода за больными с заболеваниями щитовидной железы 6

19. Особенности ухода за больными с сахарным диабетом. 6

20. Методы обследования пациентов с заболеваниями соединительной ткани

Уход за больными с ревматоидным полиартритом.

Уход за больными с деформирующим остеоартрозом.

6

21. Уход за больными с аллергозами 6

22. Отравления 6


74



МДК.02.02. Инфекционные заболевания и беременность (2 курс, 4 семестр)

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Инфекционные заболевания и беременность 2

2. Кишечные инфекции и беременность 2

3. Инфекции дыхательных путей и беременность 2

4. Кровяные (трансмиссивные) инфекции и беременность 2

5. Зоонозы и беременность 2

6. Гепатиты с гемоконтактным механизмом заражения 2

7. ВИЧ, столбняк и беременность 2

8. Система организации помощи пациентам с заболеваниями кожи,

особенности деонтологии в дерматологии

2

9. Пиодермиты дерматомикозы и беременность 2

10. Аллергические заболевания кожи, заболевание с мультифактериальной

этиологией и беременность

2

11. Вирусные и опухолевые заболевания кожи и беременность 2

12. Венерические болезни (I.II.III периоды сифилиса) 2

13. Врожденный сифилис, диагностика сифилиса. Гонорея. ИППП и


2




МДК.02.02. Инфекционные заболевания и беременность (2 курс, 4 семестр)

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Кишечные инфекции и беременность 6

2. Инфекции дыхательных путей и беременность 6

3. Кровяные (трансмиссивные) инфекции и беременность 6

4. Гепатиты с гемоконтактным механизмом заражения 6

5. ВИЧ, столбняк и беременность 6

6. Пиодермиты дерматомикозы и беременность 6

7. Вирусные и опухолевые заболевания кожи и беременность 6

8. Венерические болезни (I.II.III периоды сифилиса) 6

9. Врожденный сифилис 6

10. Диагностика сифилиса 6

11. Особенности физикального обследования пациентов с инфекциями,

передающимися половым путем

6




МДК.02.03. Хирургические заболевания, травмы и беременность (2 курс, 4 семестр)

№ п/п Наименование темы К-во

часов

1. Введение: понятие хирургия и хирургические болезни. 2

75

Этапы развития и становления хирургии. Организация хирургической

помощи.

2. Асептика. Виды стерилизации. 2

3. Методы антисептики 2

4. Гемостаз 2

5. Инфузии и основы трансфузиологии 2

6. Общее обезболивание. Наркоз. 2

7. Виды местной анестезии. 2

8. Раны. Течение раневого процесса. 2

9. Лечение гнойных ран. 2

10. Закрытые повреждения: ушибы, вывихи, переломы. Синдром

длительного сдавления. Травматический шок

2

11. Ожоги. Ожоговая болезнь. 2

12. Отморожения. Электротравма. 2

13. Подготовка больных к операции (предоперационный период) 2

14. Ведение больных в послеоперационном периоде 2

15. Острая аэробная хирургическая инфекция 2

16. Общая гнойная хирургическая инфекция 2

17. Анаэробная хирургическая инфекция. 2

18. Черепно-мозговые травмы, травмы органов шеи. 2

19. Травмы грудной клетки 2

20. Травма позвоночника, спинного мозга. 2

21. Травма таза. 2

22. «Острый живот» 2

23. Хирургические осложнения ЯБЖ и ДПК. 2

24. Заболевания передней брюшной стенки. Грыжи живота. Перитонит. 2

Итого: 48

План практических занятий (4 семестр)

1. Профилактика хирургической ИСМП (асептика и антисептика) 6

2. Десмургия 6

3. Гемостаз 6

4. Инфузии и основы трансфузиологии 6

5. Оперативная хирургическая техника 6

6. Анестезия 6

7. Синдром повреждения. Раны. Течение раневого процесса. 6

8. Закрытые повреждения: ушибы, вывихи, переломы. 6

9. Термическая травма: ожоги и отморожения. Электротравма 6

10. Подготовка больных к операции (предоперационный период) Ведение

больных в послеоперационном периоде

6

11. Острая аэробная хирургическая инфекция 6

12. Черепно-мозговые травмы, травмы органов шеи. 6

13. Травмы грудной клетки 6

14. Травма позвоночника, спинного мозга, таза 6

15. Острый живот 6

16. Синдром нарушения кровообращения 6

Итого: 96 часов

Учебная практика (4 семестр)

76

1. Профилактика хирургической ИСМП (асептика и антисептика) 6

2. Определение групповой и резус-принадлежности по системе АВ0 6

3. Десмургия 6

Итого: 18 часов



МДК.02.04. Педиатрия (3 семестр)

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Заболевания неонатального периода 2

2. Лечение и уход при гнойно-септических заболеваниях: болезни пупка и

кожи, сепсис новорожденных

2

3. Заболевания периода раннего возраста 2

4. Заболевания детей грудного возраста 2

5. Заболевания органов желудочно-кишечного тракта у детей 2

6. Заболевания органов дыхания у детей 2



№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Заболевания сердечно-сосудистой системы и органов кроветворения у

детей

2

2. Заболевания мочевыделительной и эндокринной системы у детей 2

3. Вакцинопрофилактика 2

4. Детские инфекционные заболевания вирусной этиологии 2

5. Детские инфекционные заболевания бактериальной этиологии 2





№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Заболевания неонатального периода: асфиксия, родовые травмы,

гемолитическая болезнь новорожденных. Заболевания неонатального

периода: кожи, пупка, сепсис

6

2. Заболевания периода раннего возраста: острые и хронические нарушения

питания. Аномалии конституции

6

3. Заболевания детей грудного возраста. Нарушение минерального обмена –

Са:Р.

6

4. Заболевания органов ЖКТ у детей. Паразитология (аскаридоз, энтеробиоз).

Заболевания органов дыхания у детей

6



77

№

п/п Тема

Кол-во

часов

1. Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей: ВПС, ревматизм.

Обморок. Коллапс.

6

2. Заболевания органов кроветворения у детей (анемии, лейкоз,

геморрагические диатезы: геморрагический васкулит, тромбоцитопения,

гемофилия). Носовое кровотечение

6

3. Заболевания мочевыделительной системы у детей: гломерулонефрит,

пиелонефрит, цистит

6

4. Заболевания эндокринной системы у детей: гипотериоз, сахарный диабет 6

5. Вакцинопрофилактика. ОРВИ: грипп, парагрипп, аденовирусная инфекция.

Острый стенозирующий ларинготрахеит

6

6. Корь, краснуха. Неотложная помощь при гепертермии 6

7. Ветряная оспа, паротит 6

8. Полиомиелит. Вирусные гепатиты: ВГА, ВГЕ, ВГВ и ВГD, ВГС. 6

9. Коклюш. Скарлатина. Неотложная помощь при носовом кровотечении,

анафилактическом шоке

6

10. Дифтерия. Менингококковая инфекция 6

11. ОКИ: дизентерия, сальмонеллез. Туберкулез 6


РАБОЧАЯ ПРОГРАММАirkbmk.ru/sites/default/files/inline-files/ПМ.02...

Documents