Содержание - narod.rumdou9volkhov.narod.ru/samoobsledovanie_na_sajt.pdf · (за...

2

Содержание

№

раздела

Название Стр.

I АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3

1. Общие сведения об организации

3

2. Система управления организацией

5

3. Образовательная деятельность

5

4. Кадровое обеспечение

16

5. Учебно-методическое обеспечение

21

6. Библиотечно-информационное обеспечение

21

7. Материально-техническая база

22

8. Внутренняя система оценки качества образования

26

9. Общие выводы, перспективы развития

32

II. Показатели деятельности МДОБУ «Детский сад № 9

«Радужка» комбинированного вида» г. Волхов,

подлежащего самообследованию (утверждены приказом

Министерства образования и науки от 10 декабря 2013 г.

№ 1324)

33

3

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.Общие сведения об организации

Полное наименование учреждения: Муниципальное дошкольное

образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №9 «Радужка»

комбинированного вида» г. Волхов

Сокращённое наименование учреждения: МДОБУ «Детский сад №9

«Радужка»

Наличие правоустанавливающих документов:

о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц –

Свидетельство о внесении в ЕГРЮЛ от 30.12.2011

постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в

соответствии с законодательством Российской Федерации по месту

нахождения на территории Российской Федерации – Свидетельство о

постановке на учет в налоговом органе от 02.09.2004

Устав – Постановление администрации Волховского муниципального района

Ленинградской области от 22.06.2016 г. № 1432

02 марта 2017 г. муниципальному дошкольному образовательному

бюджетному учреждению «Детский сад № 9 «Радужка» комбинированного

вида» г.Волхов выдана Лицензия на право осуществления образовательной

деятельности: серия 47ЛО1 № 0002167, срок действия – бессрочно.

Регистрационный номер: 029 – 17

Акт приемки организации осуществляющей образовательную деятельность от

07.08.2017

Юридический адрес: 187400, РФ, Ленинградская область, Волховский район, г.

Волхов, ул. Работниц, д. 1-а, тел. 7-25-82

МДОБУ «Детский сад № 9 «Радужка» расположен в двух типовых зданиях.

Фактический адрес: Здание № 1 находиться по адресу ул. Работниц 1-а, здание №

2 по адресу ул. Володарского 1 А

Учредитель: администрация Волховского муниципального района Ленинградской

области.

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ

представлена:

- Договором о взаимоотношениях между ДОУ и Учредителем;

- Трудовым договором с руководителем ДОУ;

- Коллективным договором;

- Договором с родителями.

4

В МДОБУ «Детский сад № 9 «Радужка» функционирует 14 групп (11 групп

общеразвивающей направленности и 3 группы компенсирующей направленности),

физкультурный зал, музыкальный кабинет, кабинеты учителя-логопеда, учителя-

дефектолога, педагога-психолога, методический, медицинский кабинеты; пищеблок,

кабинеты заведующего, заместителя заведующего по АХЧ.

Реальная площадь на одного воспитанника в дошкольном образовательном

Учреждении соответствует нормативу (2 м2 для детей дошкольного возраста и 2,5 м2

для детей раннего возраста).

Общая численность воспитанников

274

с 1 года до 3 лет (группы раннего возраста - 5) 74

с 3 до 7 лет (дошкольные группы - 9) 200

Социальный состав семей воспитанников

Многодетные семьи 46

Дети-инвалиды 1

Опекунство 1

Анализ движения воспитанников

(за период с 01.01.2019 по 31.12.2019)

в ДОУ поступило - 75

обучающихся

Выбыло в школу 44 обучающихся

Участниками образовательных отношений МДОБУ «Детский сад № 9

«Радужка», являются воспитанники, родители и педагогические работники.

Взаимоотношения между родителями и МДОБУ «Детский сад № 9 «Радужка»

регулируются родительским договором, включающим в себя взаимные права,

обязанности и ответственность сторон. Зачисление в ДОУ происходит по

направлению, выданным Комитетoм по образованию администрации Волховского

муниципального района.

Разделение детей на возрастные группы осуществляется в соответствии с

закономерностями психического развития ребёнка и позволяет более

эффективно решать задачи по реализации ООП ДО с детьми, имеющими, в

целом, сходные возрастные характеристики.

Ежегодный контингент детей определяется социальным заказом родителей

воспитанников.

5

2. Система управления организацией

Управление осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации», и иными законодательными актами Российской

Федерации, Уставом ДОУ.

Руководство дошкольным учреждением осуществляет Учредитель. Координация

деятельности аппарата управления строится на

основе должностных обязанностей, мероприятий годового плана

при тесном взаимодействии с организациями:

- КОПО ЛО - нормативное - правовое обеспечение

- ЛОИРО - методическая помощь, повышение квалификации,

аттестация, переподготовка

- КО администрации ВМР ЛО – комплектование; совместные

мероприятия; финансирование

- «Центр образования Волховского района» - комплектование

коррекционных групп ДОУ (ПМПК)

Оперативное управление осуществляет заведующий и два заместителя

(заместитель заведующего по УВР и заместитель заведующего по АХЧ).

Заведующий осуществляет общее руководство деятельности коллектива.

Зам. зав. по УВР планирует и контролирует методическую работу в ДОУ,

совместно с заведующим выделяет цели по развитию форм и методов содержания

образовательной деятельности.

Зам. зав. по АХЧ осуществляет хозяйственную и административную

деятельность в ДОУ

Медсестры отвечают за организацию и проведение медицинской,

профилактической и оздоровительной работы учреждения.

Формами самоуправления МДОБУ являются: общее собрание работников,

педагогический совет, совет Учреждения.

3. Образовательная деятельность

Образовательная программа дошкольного образования Муниципального

дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад №9

«Радужка» комбинированного вида» г. Волхов (далее Программа) разработана в

соответствии с ФГОС и с учетом примерной основной образовательной программы.

Образовательная программа утверждена заведующим ДОУ – приказ № 56 от

30.05.2015. Программа обеспечивает всестороннее полноценное развитие детей от 1

года до 7 лет. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с

6

примерной ООП ДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, а также дополнительных парциальных программ.

Ссылка на ОП ДО: http://mdou9volkhov.narod.ru/op_do_na_sajt_obed_compressed.pdf

В ДОУ реализуются АОП: адаптированная образовательная программа

дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ссылка:

http://mdou9volkhov.narod.ru/aop_tnr_obedi_na_sajt.pdf) и адаптированная

образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой

психического развития (ссылка: http://mdou9volkhov.narod.ru/aop_polnaja.pdf)

Модель взаимодействия МДОБУ с другими организациями

МДОБУ

«Детский сад

№ 9 «Радужка»

Комитет по образованию ВМР

ИМО МКУ «Центр образования

Волховского района (работа ПМПК)

ЛОИРО

Ленинградский

областной институт

развития образования

Волховский

городской Дом

культуры

(конкурсы)

Дошкольные

образовательные учреждения

Детская поликлиника (медицинское обслуживание,

проведение лечебно-профилактических

мероприятий, ПМПК) СОШ № 5,7,6

(взаимопосещения,

экскурсии)

Староладожский Дом

культуры

(ежегодное участие в

фестивале «Ладога собирает

друзей»

Музей истории г. Волхова

(тематические встречи)

Филиал КИЦ им. А.С.

Пушкина № 4

(тематические встречи,

экскурсии)

МБУДО «Дворец детского

(юношеского) творчества,

ДК «Железнодорожник»

(участие в конкурсах)

МБУДО «Центр информационных

технологий»

(игровые встречи на базе «ЦИТ»

http://mdou9volkhov.narod.ru/op_do_na_sajt_obed_compressed.pdf

http://mdou9volkhov.narod.ru/aop_tnr_obedi_na_sajt.pdf

http://mdou9volkhov.narod.ru/aop_polnaja.pdf

7

Реализация Программы предполагает оценку индивидуального

развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в

рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития

дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических

действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за

активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.

Инструментарий для педагогической диагностики – карты наблюдений

детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и

перспективы развития каждого ребенка.

Результаты педагогической диагностики могут использоваться

исключительно для решения следующих образовательных задач:

-индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,

построения его образовательной траектории или профессиональной

коррекции особенностей его развития);

-оптимизации работы с группой детей.

Педагогическая диагностика осуществляется педагогами,

организующими с детьми непрерывную образовательную деятельность

(воспитатели, учитель-логопед, учитель-дефектолог, музыкальный

руководитель, педагог-психолог, инструктор по физической культуре).

Результативность освоения ОП ДО воспитанниками определяется по

результатам освоения ОП ДО детьми.

Освоение образовательной программы дошкольного

образования воспитанниками

Уровень Образовательные области

Социально-

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Высокий

18,4% 16% 8% 10% 16%

Общее количество воспитанников 274

Количество групп, их направленность Всего в ДОУ функционирует 14 групп.

Из них:

5 групп раннего возраста

6 групп общеразвивающей направленности

3 группы компенсирующей направленности

Количество детей с ОВЗ 40 воспитанников

Дети-инвалиды 1 ребенок

8

Выше

среднего

44% 32% 38% 26% 51%

Средний

35,2% 49% 47% 61% 33%

Ниже

среднего

2,4 % 3% 7% 3% -

Низкий

- - - - -

Освоение адаптированной образовательной программы

дошкольного образования воспитанниками с ТНР


Социально-

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Высокий

7% - 14% - 14%

Выше

среднего

75% 82% 39% 75% 58%

Средний

18% 18% 47% 25% 28%

Ниже

среднего

- - - - -

Низкий

- - - - -

Коррекция речи

Старшая группа

компенсирующей

направленности

Подготовительная к школе

группа компенсирующей


Норма

- 100 % (15 чел.)

Значительное улучшение 85 % (11 чел.)

-

Улучшение

15 % (2 чел.) -

Без улучшения -

-

9

Освоение адаптированной образовательной программы дошкольного

образования воспитанниками с ЗПР


Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

развитие

Физическое развитие

ИЗО К

Высокий

18% 18% 18% 18% 9% 20%

Выше

среднего

27% 18% 18% 27% 18% -

Средний

46% 64% 46% 46% 55% 80%

Ниже

среднего

9% - 18% 9% 18% -

Низкий - -

- - - -

Условные обозначения:

ИЗО – изобразительная деятельность

К – конструктивная деятельность

Уровень

Данные обследования учителя-дефектолога

Норма

-

Значительное

улучшение

90 % (10 чел.)

Улучшение

10 % (1 чел.)

Без улучшения -

Примечание: 1 ребенок выбыл - по причине смены места жительства

Результаты мониторинга физической подготовленности воспитанников

Уровень

младший

дошкольный возраст

старший

дошкольный возраст

Высокий

58% 64%

Средний

41% 36%

Низкий -

-

10

Результативность реализации здоровьесберегающих технологий

Основные направления:

- укрепление здоровья и физического развития: систематические

физкультурные занятия в физкультурном зале и на свежем воздухе,

ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные минутки, подвижные игры,

ритмическая гимнастика с элементами степ - аэробики, занятия на фитболах,

скалолазание, использование элементов спортивной игры «гольф».

- лечебно-профилактическая работа: систематический осмотр детей

педиатром и другими специалистами, организация прививочных дней,

обеспечение полноценного питания, витаминизация; для часто болеющих

детей организовано наблюдение педиатр и «щадящий режим» после

болезни; дети с тяжелыми нарушениями речи получают квалифицированную

помощь – учителей - логопедов, педагога-психолога; для детей с сердечно-

сосудистыми заболеваниями: наблюдение у педиатра, «щадящий режим»

после болезни, профилактические мероприятия по гриппу и ОРЗ, особый

режим двигательной активности, рекомендации на занятиях физкультурой.

- профилактика и снижение заболеваемости: соблюдение СанПиН

2.4.1.3049-13, режима дня, режима проветривания; закаливающие процедуры

с учетом индивидуальных особенностей организма, по показанию врача и с

согласия родителей (законных представителей) – хождение «по дорожке

здоровья», ежедневные прогулки детей на свежем воздухе с организацией

рационального двигательного режима в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями ребенка; формирование культурно-

гигиенических навыков воспитанников, формирование здорового образа

жизни.

Дополнительно в ДОУ проходят специально организованные Дни

здоровья с совместным участием детей, воспитателей, инструктора по

физической культуре и родителей.

Результативность использования здоровьесберегающих технологий

определяется по показателям посещаемости, заболеваемости и физического

развития воспитанников.

Посещаемость 2018 2019

64% 67%

Заболеваемость (количество дней,

пропущенных одним ребенком по

болезни)

16 16

11

Показатели физического развития

детей

Уровень

ОВД (старший дошкольный

возраст)

Высокий

64%

Средний

36%

Низкий

-

Организация образовательного процесса

Реализация целей и задач образовательных программ осуществляется в

процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой,

коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой,

продуктивной, музыкально-художественной.

В ДОУ используются различные педагогические технологии и методики:

– психолого-педагогическая технология эмоционального сближения

взрослого и ребёнка в процессе взаимодействия на физкультурных занятиях в

ДОУ М.Н.Попова «Навстречу друг другу»;

- технология развития творческого слушания музыки, формирования основ

музыкальной культуры у детей дошкольного возраста из программы О.П.

Радыновой «Музыкальные шедевры»;

-логоритмика;

-лого-массаж;

-здоровьесберегающие технологии (пальчиковая, дыхательная гимнастика;

артикуляционная, зрительная);

-сказкотерапия, песочная терапия;

-игровые технологии: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.

-методика «Упражнения на степах»;

-методика «Скалолазание»;

-игровая технология «Гольф»

-технология проектной деятельности;

-лэпбук;

-технология детского портфолио;

-информационно-коммуникационные технологии (использование

интерактивного оборудования)

12

Учет индивидуальных особенностей детей, интересов и возможностей

(принцип индивидуализации образовательного процесса) ДОУ через:

-использование разных видов режима: «адаптационный», «гибкий»,

«щадящий»;

-анализ адаптационного периода вновь поступивших в ДОУ детей;

-педагогическую диагностику с целью индивидуализации

образовательного процесса и оптимизации работы с группой детей;

-разработку индивидуального образовательного маршрута

сопровождения воспитанников.

На базе дошкольного учреждения функционируют ПМПК

Волховского муниципального района по определению индивидуального

образовательного маршрута детей и ПМПк ДОУ №9 в целях сопровождения

детей с ОВЗ. Состав ПМПК и ПМПк определяется Положением. Результаты

работы протоколируются и доводятся до сведения педагогов, работающих с

детьми и родителей воспитанников в индивидуальном порядке.

Расписание непрерывной образовательной деятельности и недельная

образовательная нагрузка соответствуют требованиям СанПиН.

Продолжительность игр-занятий в первой группе раннего возраста 6-8 минут.

Продолжительность НОД:

Вторая группа раннего возраста (дети от 2 до 3 лет) – 8 – 10 минут;

Младшая группа (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;

Средняя группа (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;

Старшая группа (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;

Подготовительная к школе группа (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между

непрерывной образовательной деятельностью предусмотрены перерывы

продолжительностью 10 минут.

Развивающая предметно-пространственная среда способствует

социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-

эстетическому, физическому развитию детей.

Воспитанники регулярно участвуют в конкурсах детского творчества,

выставках, соревнованиях разного уровня.

В ДОУ реализуются различные дополнительные общеразвивающие

программы (ДОП) в форме кружков:

-дополнительная общеразвивающая программа "Ритмичные шаги"

(Ю.А. Быкова, инструктор по физической культуре);

-дополнительная общеразвивающая программа художественно-

эстетической направленности «Оригами» (Л.В. Степанова, воспитатель);

13

-дополнительная общеразвивающая программа социально-

педагогической направленности "Дорожная азбука" (Е.А. Щеникова,

воспитатель);

-дополнительная общеразвивающая программа художественно-

эстетической направленности "Русская мозаика" (О.А. Киселёва,


-дополнительная общеразвивающая программа художественно -

эстетической направленности "Маленький артист" (Л.В. Иршонкова,


-дополнительная общеразвивающая программа социально-

педагогической направленности "Маленькие почемучки" (А.К. Анисимова,

воспитатель).

Дополнительная образовательная деятельность для детей организована

в соответствии с их интересами и возможностями, желаниями родителей

(законных представителей).

Динамика количества обучающихся воспитанников по ДОП

Год Наименование ДОП Охват

2018 «Дорожная азбука» 25 чел.

«Оригами» 10 чел.

«Ритмичные шаги» 67 чел.

Всего: 3 ДОП

Всего: 102

2019 «Дорожная азбука» 25 чел.

«Маленькие почемучки» 25 чел.

«Оригами» 10 чел.

«Ритмичные шаги» 72 чел.

«Маленький актер» 26 чел.

«Русская мозаика» 14 чел.

Всего: 6 ДОП Всего: 172

На сайте ДОУ за 2019 год опубликовано три выпуска журнала для

родителей «Радуга детства», в котором освещены самые значимые события

из жизни детского сада, подобраны актуальные рекомендации для родителей.

Предварительно было проведено анкетирование с целью выявления

интересов и запросов родителей (законных представителей) при

формировании материалов электронного журнала.

14

Участие воспитанников в конкурсах, соревнованиях

Уровень Название

конкурса

Сроки Количество

участников

Итоги

ДОУ Отборочный тур

муниципального

этапа областного

конкурса детского

творчества по

безопасности

дорожного

движения «Дорога

и мы»

Январь 23 Грамоты за 1,2,3

место

Муниципальный Муниципальный

этап областного

конкурса детского

творчества по

безопасности

дорожного

движения «Дорога

и мы»

Февраль 11 Лауреаты конкурса –

3 воспитанника

Муниципальный Конкурс детского

рисунка на тему:

«Пожарная охрана

России»

Февраль 7 Участники

Муниципальный II детский

открытый

вокальный конкурс

«Я пою!»

Апрель 2 Диплом лауреата

I степени

Диплом лауреата II

степени

Муниципальный Конкурс рисунков в

рамках

профориента-

ционного проекта

«Я выбираю»

Апрель 28 2 место в номинации

«Моя будущая

профессия»

3 и 4 место в

номинации

«Моя мама на работе»

Муниципальный Конкурс чтецов

«Юные почитатели

поэзии»

Апрель 1 1 место

Областной Конкурс «Вместе

делаем мир Ярче»

Май 1 Участие

Муниципальный Фестиваль «Ладога

собирает друзей»

2019 1 Грамота за участие

ДОУ Детско-

родительский

творческий конкурс

«Зазвенела осень

листопадом…»

Октябрь 77 Грамоты за 1,2,3

места в номинациях,

благодарность за

участие

15

Областной Первый областной

турнир

Ленинградской

области среди

дошкольников по

гольфу

Октябрь 1 Грамота участника

Муниципальный III конкурс

детского

вокального

творчества

«Домисоль-ка»

совместно с

МДОБУ «Детский

сад

№ 2 «Рябинка» и

МДОБУ «Детский

сад № 1

«Дюймовочка»

Ноябрь 18 Дипломы

1 степени в

номинациях «Соло»,

«Дуэт» и «Ансамбль»

в возрастной

категории 5-6 лет,

Дипломы

1 степени в

номинациях «Соло» и

«Дуэт» в возрастной

категории 6-7 лет

Дипломы II степени в

номинациях «Дуэт» и

«Ансамбль», 6-7 лет

Диплом III степени в

номинации

«Ансамбль»,

6-7 лет

ДОУ Конкурс

совместного

творчества детей и

родителей

«Новогодняя

сказка»

Декабрь 91 Грамоты за 1,2,3

место в номинациях

Муниципальный Выставка-конкурс

декоративно-

прикладного

творчества

«Новогодняя

сказка»

Декабрь 15 Дипломы призеров -3

воспитанника

Выводы:

- в ДОУ реализуются образовательная программа дошкольного образования,

адаптированные образовательные программы дошкольного образования в

соответствии с ФГОС ДО;

-результативность освоения обучающимися ОП ДО составляет 100%;

-результативность обучения обучающимися ДОУ по АОП ДО для детей с

тяжелыми нарушениями речи составляет 100%;

-результативность обучения обучающимися ДОУ по АОП ДО для детей с

задержкой психического развития составляет 100%, у всех детей отмечается

положительная динамика в развитии, низкого уровня освоения программы

нет;

16

- отмечается положительная динамика использования здоровьесберегающих

технологий;

-в ДОУ увеличилось количество детей обучающихся по дополнительным

общеразвивающим программам, расширился спектр дополнительных

программ в сравнении с предыдущим отчетным периодом.

4. Кадровое обеспечение

МДОБУ «Детский сад № 9 «Радужка» полностью укомплектовано

педагогическими кадрами.

Количество педагогов 33

Образование:

Высшее

11

Среднее профессиональное 22

Стаж

До 5 лет

2

От 5 до 10 лет 3



Свыше 20 лет 20

Квалификационная категория

Высшая

11

Первая 11

Соответствие занимаемой

должности

8

Без категории 3

В тесном взаимодействии с воспитателями работают специалисты

ДОУ: педагог - психолог (высшее образование, первая квалификационная

категория), учитель – дефектолог (высшее образование, высшая категория),

2 учителя-логопеда (высшее образование, высшая категория), инструктор

по физической культуре (высшее образование, высшая категория), 2

музыкальных руководителя (высшее образование, средне специальное

образование; высшая категория).

В ДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста

педагогов: наличие плана повышения квалификации, плана аттестации

педагогических кадров.

Создан клуб молодого педагога, так как в ДОУ есть педагоги имеющие

стаж работы менее 5 лет: разработано положение клуба, план

функционирования клуба на текущий учебный год. В рамках

функционирования клуба используются разнообразные формы работы:

17

анкетирование, позволяющее выявить трудности молодых педагогов и

выстроить эффективную систему методического сопровождения, открытые

показы образовательной деятельности опытными педагогами,

консультирование молодых педагогов по интересующим их вопросам.

В 2019 году педагоги участвовали в работе МО по обмену

педагогическим опытом.

№

п/п

Дата проведения,

место проведения

Тема МО Тема

выступления

ФИО

выступающего,

должность

1. 29.01.2019

МДОБУ

«Детский сад № 9

«Радужка»

«Особенности

организации

образовательного

процесса в группе


направленности для

детей с ЗПР на

основе интеграции

деятельности

педагогического

коллектива группы»

Показ

образовательной

деятельности с

детьми «Заходи к

нам,

Снеговик!»

Презентация

РППС


педагогического

опыта: «Развитие

мелкой моторики у

детей с ОНР с

использованием

пуговиц»

Гвоздева Ю.А.,

учитель-

дефектолог

Минина Е.В.,

Нестеренко Е.С.,

воспитатели

Тебряева Ю.В.,

зам.зав. по УВР

Павлова Ю.М.,

воспитатель

2. 31.01.2019

МДОБУ


«Радужка»

«Организация

сюжетно-ролевой

игры в ДОУ в

контексте ФГОС

ДО»

Презентация опыт

работы

Показ организации

сюжетно-ролевых

игр «Салон

красоты» и

«Служба

спасения»

Мастер-класс по

изготовлению

атрибутов к


игре

«Супермаркет»



Анисимова А.К.,

Егорова В.А.,


Полевикова И.П.,

Морозова Н.Е.

Иршонкова Л.В.,

Пригодская М.Л.

3. 12.03.2019

МДОБУ


«Искорка»

«Совершенствование

ЗКР детей младшей

группы в процессе



деятельности по

речевому развитию»


комплексов

артикуляционной

гимнастики

«Приключения

язычка»



18

4. 21.03.2019

МДОБУ


«Искорка»

«Взаимодействие

педагога-психолога

и инструктора по

физической культуре

в процессе

сопровождения

детей с ТНР в ДОУ с

целью оптимизации

образовательного

процесса»

«Использование

степ-платформ в

развитии

психических

процессов у детей

с ТНР»

Быкова Ю.А.,

инструктор по

физической

культуре

5. 18.04.2019

МДОБУ


«Ромашка»

«Конструктивно-

модельная

деятельность как

один из способов

развития детей

младшего

дошкольного

возраста в процессе



деятельности в

соответствии с

ФГОС»

Круглый стол

«Формирование

активности и

инициативы детей

в конструктивно-

модельной

деятельности»


проекта «Развитие

конструктивно-

модельных

способностей

детей 3-4 лет

«Маленькие

строители»





6. 24.04.2019

МДОБУ


«Аистенок»

«Итоги работы КМО

в 2018-2019 учебном

году»

Мастер-класс по

изготовлению

атрибутов к


игре

«Супермаркет»

Иршонкова Л.В.,


7. 25.04.2019

МДОБУ


«Радужка»

«Развитие

социально-

коммуникативных

способностей детей

раннего возраста с

помощью

дидактических игр и

пособий»

Видео-показ



«Купание куклы

Кати»


дидактических игр

по социально-

коммуникативному

развитию»

Острецова И.С.,

воспитатель Зузлова Е.В.,

Щенникова И.Г.,

Захаренко Н.В.,

Шевчук Н.В.


8. 2019

МДОБУ


«Искорка»

«Эффективные

формы

взаимодействия с

родителями в

группах


направленности как

основа коррекции


деятельности»

Презентация опыта

«День

самоуправления» в

группе



для детей с ТНР

Киселева О.В.,

Степанова Л.В.,


19

27 марта 2019 года педагоги ДОУ приняли участие в II муниципальной

научно-практической конференции «Коррекционно-развивающая

деятельность в образовательных организациях Волховского муниципального

района». Гвоздева Ю.А., учитель-дефектолог: «Особенности взаимодействия

педагогов и родителей в группе компенсирующей направленности для детей

с ЗПР в условиях ФГОС ДО». Киселева О.В., воспитатель: «Интерактивная

доска как метод оптимизации коррекционно-развивающей деятельности в

группе детей с ТНР»

Семинары: ЛОИРО «Приобщение к художественной литературе

ребенка раннего и дошкольного возраста», март - май 2019 – Ерошенкова

О.В., Шевчук Н.В., воспитатели. ЛОИРО «Развитие субъектной позиции

дошкольника в различных формах работы по физическому воспитанию» май-

сентябрь 2019 – Пригодская М.Л., воспитатель.

В 2019 учебном году курсы повышения квалификации прошли:

Административный персонал:

Тебряева Ю.В., заместитель заведующего по УВР - прошла

профессиональную переподготовку по программе «Управление

образованием». Сертификат участия в межрегиональной научно-

практической конференции «Здоровьесбережение дошкольников: вызовы

времени и потенциал образования» (ЛОИРО, 24.10.2019). Обучение по

пожарно-техническому минимуму (03.06.2019)

Педагоги:

-ЛОИРО «Организация и содержание логопедической работы в условиях

реализации ФГОС дошкольного образования», 72 ч. (Салтыкова О.В.,

учитель-логопед)

-ЛОИРО «Содержание и методы работы дефектолога с детьми ОВЗ в

условиях ФГОС», 72 ч. (Гвоздева Ю.А., учитель-дефектолог)

-ЛГУ им. А.С. Пушкина «Современные подходы к воспитанию детей раннего

возраста», 72ч. (Острецова И.С.)

-«Центр повышения квалификации «Образовательные технологии» по

программе «ИКТ-компетентность педагога дошкольной образовательной

20

организации» (модуль «Интерактивные технологии Smart в образовательной

деятельности», 72 ч. (воспитатели – Павлова Ю.М., Белянкина А.С.)

- Профпереподготовка в ЛГУ им. А.С. Пушкина «Дошкольное образование» -

Семенкина О.В., Белянкина А.С.

Результативность участия педагогов в конкурсах

Ф.И.О.

педагога/

должность

Уровень Название

конкурса

Результат

Быкова Ю.А.,

инструктор по

физической

культуре

Областной Ленинградский

областной

региональный

конкурс «Детские

сады – детям»

Сертификат

участника



Областной VIII областной

конкурс молодых

специалистов

образовательных

организаций

Ленинградской

области

«Педагогические

надежды»

Сертификат за

участие

Степанова Л.В.

Киселева О.В.,


Муниципальный Экологическая

акция-конкурс

«Помоги птице

зимой» - 2019

Диплом 2 место

Кузнецова Т.В.,

Фомичева Ю.В.,

музыкальные

руководители

Всероссийский Всероссийский

конкурс

методических

разработок

«К вершинам

профессионального

успеха»

Диплом 2 место

Выводы: педагоги регулярно распространяют педагогический опыт на МО,

принимают участие в конкурсах различного уровня.

21

5. Учебно-методическое обеспечение

Имеется библиотечный фонд методической литературы в

методическом кабинете по следующим образовательным областям:

социально – коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно – эстетическое развитие;

физическое развитие.

Объем фонда учебно – методической литературы – свыше 800 шт.

Имеются учебно – методические и наглядные пособия по следующим

образовательным областям:

социально – коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно – эстетическое развитие;

физическое развитие.

Имеются учебно – методические и наглядные пособия по следующим

лексическим темам: игрушки, посуда, мебель, одежда, бытовая техника,

детский сад, семья, животные, виды транспорта, по безопасности дорожного

движения и пожарной безопасности, растения, город, праздники, природа,

Имеется фонд учебно-методических пособий, альбомов для творчества по

народному и декоративно-прикладному искусству (71 шт.). Имеются изделия

народных художественных промыслов.

6. Библиотечно-информационное обеспечение

Адрес сайта МДОБУ «Детский сад № 9 «Радужка»:

http://mdou9volkhov.narod.ru

Стендовая информация в наличии двух видов: общая и групповая.

Содержание общей информации:

- по нормативным документам

- об учреждении, режиме работы, правилах и сотрудниках

- по образовательной деятельности

- медицинского содержания

- праздничные объявления

Содержание групповой информации:

- о группе, правилах и сотрудниках

http://mdou9volkhov.narod.ru/

22

- сезонные наглядные материалы

- по образовательной деятельности

- медицинского содержания

- объявления к праздникам

Имеется библиотечный фонд детской художественной литературы в

методическом кабинете по следующим разделам: малые фольклорные

формы, народные сказки, произведения русских и зарубежных писателей,

лирика и пр.

Имеются мультимедийные презентации и игры для образовательной

деятельности с детьми.

7. Материально-техническая база

7.1. Наличие объектов для досуга, физической культуры, различных

мероприятий.

Детский сад расположен в жилом массиве.

В ближайшем окружении МДОБУ «Детский сад № 9

«Радужка» находятся жилые дома, хоккейная спортивная площадка,

железная дорога, МДОБУ «Детский сад № 2 Рябинка».

На территории есть спортивная площадка, зелёная зона

деревьев и кустарников, зоны для игр и отдыха детей дошкольного

и раннего возраста, цветники, веранды для прогулок,

площадки для игр. Общая площадь территории детского сада – 10323 кв.

м.

Помещения общего пользования Кабинеты специалистов и

администрации

Физкультурный зал -1

(48,7кв.м)

Музыкальный зал – 1

(102,6кв.м)

Комната патриотического

воспитания

В коридорах ДОУ:

стенды для детей и родителей:

-«История края»

-«История Радужки»

-«Будь здоров!»

-«Здоровье ваших детей»

-«Ребенок и дорога»

Кабинет учителя логопеда – 2

Кабинет учителя-дефектолога - 1

Кабинет педагога-психолога - 1

Кабинет музыкальных

руководителей – 1

Кабинет педагога-психолога - 1

Методический кабинет - 1

Медицинский кабинет -1

Кабинет заведующего ДОУ –1

Кабинет зам.зав. по АХЧ - 1

Кабинет зам.зав. по безопасности- 1

23

-«Советы педагога-психолога»

Информационные стенды для

родителей, выставки детского

творчества и др.

Игровая комната для занятий с

психологом: песочная

терапия, сюжетные и

развивающие игры

Костюмерная – более 300

костюмов

Сцена для занятий

театральной деятельностью:

три ширмы различного

назначения

Прогулочные участки –14 шт.

Игровые комнаты – 14 шт. (площадь одной игровой комнаты в

среднем 54 кв.м)

7.2. Наличие современной информационно-технической базы:

Выход в

интернет

Бухгалтерия

Кабинет заведующего

Методический кабинет

Кабинет педагога-психолога

Кабинет учителя - дефектолога

Музыкальный зал

Кабинет муз. Руководителей

есть

есть

есть

есть

есть

есть

есть

Электронная

почта

Бухгалтерия

Кабинет заведующего

Методический кабинет

Кабинет педагога-психолога

есть

есть

есть

есть

ТСО Компьютер (стационарные)

Ноутбуки

Телевизор

Музыкальный центр

Проектор

Аудиомагнитофон

Доски для проектора

Интерактивные доски

5 шт.

13шт.

2 шт.

3 шт.

4 шт.

13 шт.

4 шт.

4 шт.

24

Принтеры

Цифровое пианино

Цифровая лаборатория «Наураш»

12 шт.

2 шт.

1 комлпект

7.3.Развивающая предметно-пространственная среда

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

направлено на развитие различных видов детской деятельности: игровой,

познавательно-исследовательской, коммуникативной, двигательной,

продуктивной. Ребенку предоставляется возможность выбора материалов,

видов активности, педагоги ориентируются на интересы, склонности и

способности детей.

В 2019 году приобретено новой игровое развивающее оборудование:

конструкторы Лего, цифровая лаборатория «Наураш», уличное игровое

развивающее оборудование «Космодром детства» и Метеостанция, а также

на территории детского сада оборудована игровая площадка для игры в

гольф. Установлены две веранды. Музыкальный зал обновлен – приобретены

жалюзи на окна, новые шторы.

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды

Виды детской


Краткое описание РППС

Игровая деятельность Игровой материал для сюжетно-

отобразительных, сюжетно-ролевых,

театрализованных игр (би-ба-бо, пальчиковый,

настольный, теневой); игры с правилами,

различные игровые наборы, наборы для

мальчиков и девочек (машины, город,

животные, семья и т.п.), конструкторы

(деревянные, магнитные, тико-конструкторы,

лего-, и др.), маркеры игрового пространства

(ширмы: настольные, напольные, модули),

комплект игровых панелей, отвечающий

принципу деятельностного подхода в развитии

дошкольников. Приобретено уличное игровое

развивающее оборудование «Космодром

детства»

Познавательно-

исследовательская

деятельность

Игры для сенсорного развития, различные

коллекции, демонстрационные пособия.

В каждой группе имеется стол для игры с

25

песком, уголок экспериментирования. В

кабинете педагога-психолога имеется игровой

комплект «Сенсино». Приобретено уличное

игровое оборудование «Метеостанция», а также

цифровая лаборатория «Наураш», 3d

микроскопы.

Двигательная деятельность В каждой группе оснащен уголок по

физическому развитию. В физкультурном зале

имеются различные материалы и оборудование

для развития ОВД: ленты-гусеницы, скамейки,

гимнастические бревна, большие обручи,

баскетбольные мячи, массажные мячи, коврик

для прыжков, спортивные мягкие модули,

деревянные массажные дорожки, фитболы, степ-

скамьи и др.; на спортивной площадке

установлены футбольные ворота, спортивный

комплекс, прогулочные участки оборудованы

комплексами для двигательной активности

детей.

Оборудована игровая площадка для игры в

гольф.

Коммуникативная


В каждой группе оснащен книжный уголок в

соответствии с возрастом детей, имеются в

наличии игры по развитию речи: дидактические,

настольно-печатные игры, сюжетные картинки

для составления рассказов, предметные,

сюжетные картинки по лексическим темам,

пособия для развития артикуляционного

аппарата, развития дыхания, магнитные доски,

фланелеграфы.

Продуктивная


Материалы и оборудование для

изобразительной деятельности (лепки,

аппликации, рисования), различные

репродукции, доска для размещения работ по

лепке, рисованию, аппликации. Оборудование

для конструирования: строительный материл,

различные конструкторы (в том числе

магнитный) бросовый материал, крупные

мягкие модули.

Трудовая деятельность В наличии уголок дежурств, оборудование по

уходу за растениями, для трудовой деятельности

на прогулке. Демонстрационные пособия:

детская литература, иллюстративный материал о

труде взрослых.

26

Музыкальная деятельность Взрослые музыкальные инструменты,

детские музыкальные инструменты

(шумовые, струнные и др.), различные

картотеки, набор портретов композиторов,

фонотека, музыкальная литература,

костюмерная (более 300 костюмов), сцена

для театрализации, различные виды

театров: би-ба-бо, пальчиковый, ростовые

куклы).

ИКТ технологии в ДОУ имеются 4 интерактивные доски

«Smart», созданы базы игр и презентаций

по комплексно-тематическому

планированию с использованием

мультимедийной доски «Smart»

Выводы:

-в ДОУ создана развивающая предметно-пространственная среда в

соответствии с ФГОС ДО (имеется различное игровое оборудование для

разнообразных видов детской деятельности, приобретено новое игровое

оборудование на сумму 2 252 291,30 рублей);

-приобретено игровое уличное оборудование, способствующее развитию

познавательной – исследовательской деятельности детей дошкольного

возраста;

- за последний год отмечается положительная динамика в изменении

материально- технического состояния учреждения.

8.Внутренняя система оценки качества образования

8.1 Аналитические материалы по результатам ВСОКО

Имеется действующий локальный нормативный акт,

регламентирующий организацию и проведение внутренней системы оценки

качества образования. Имеются аналитические материалы по итогам

проведения мониторинга индивидуальных достижений обучающимися; по

результатам оценки эффективности осуществления коррекционно-

развивающей работы.

27

8.2. Удовлетворенность заказчиков качеством образовательных

услуг

(по результатам анкетирования)

В анкетировании приняли участие 80% родителей (законных представителей)

№

п/п

Критерии Результат анкетирования

1. Как долго Ваш ребенок посещает данное

дошкольное учреждение?

а) менее 1 года – 21 %

б) от 1 года до 2 лет - 29%

в) более 2-х лет -50%

2. С желанием ли Ваш ребенок ходит в

детский сад?

а) да – 64 %

б) скорее, да - 21%

в) скорее, нет -2,5%

г) нет –1,5%

д) затрудняюсь ответить -1 %

3. Как бы Вы оценили общий уровень

качества образования в детском саду

а) отличное – 48%

б) хорошее -45%

в) удовлетворительное – 5 %

г) неудовлетворительное -

д) затрудняюсь ответить – 2%

4. Считаете ли Вы, что администрация

детского сада и педагоги создают все

условия для проявления и развития

способностей Вашего ребенка?

а) да -63,2%

б) скорее, да – 32,6 %


г) нет –0,4%

д) затрудняюсь ответить -3,4 %

5. Каковы, на Ваш взгляд, отношения между

воспитателем и Вашим ребенком?

а) доверительные-61%

б) доброжелательные – 38 %

в) равнодушные -

г) конфликтные –


6. Если бы у Вас сейчас был выбор,

предпочли бы Вы отдать ребенка в другой

детский сад?

а) нет -74,5%

б) скорее, нет – 18 %

в) скорее, да -1%

г) да –1,5%


7. Как Вы считаете, соответствует ли

содержание организуемой образовательной

деятельности интересам и возможностям

Вашего ребенка?

а) да -64,5%

б) скорее, да – 27 %

в) скорее, нет -1%

г) нет –0,5%


8. Согласны ли Вы с тем, что здание,

помещения и игровые площадки детского

сада хорошо оборудованы (отвечают

современным требованиям и возрастным

особенностям детей)?

а) да -36%

б) скорее, да – 34 %


г) нет –7,3%

д) затрудняюсь ответить -8%

28

9. Устраивает ли Вас организация питания в

детском саду (качество питания, рацион,

витаминизация и т.д.)?

а) да -58%

б) скорее, да – 29%


г) нет –0,5%

д) затрудняюсь ответить -8,6%

10. Способствуют ли мероприятия,

проводимые в детском саду, сохранению,

укреплению и развитию здоровья Вашего

ребенка?

а) да -64%



г) нет –1%


11. Направлена ли работа детского сада на

выявление, поддержку и демонстрацию

достижений Вашего ребенка?

а) да -58%


в) скорее, нет -1%

г) нет –1%


12. Осуществляют ли педагоги детского сада

индивидуальный подход к Вашему

ребенку?

а) да -64,2%

б) скорее, да – 27,5%


г) нет –0,5%


13. Полезны ли, на Ваш взгляд, специальные

развивающие (коррекционные) занятия с

детьми?

а) да -75%


в) скорее, нет -

г) нет –


14. Разнообразны ли виды детской

деятельности (игровой, познавательной,

физкультурно-оздоровительной,

художественно-эстетической и т.д.), в

которую включен ребенок в течение дня?

а) да -73%



г) нет –


15. Получаете ли Вы всю необходимую

информацию о работе детского сада (сайт,

наглядная информация, встречи с

педагогами и администрацией и т.д.)?

а) да -68%



г) нет –1,5%


16. На Ваш взгляд, обеспечивает ли

дошкольная образовательная организация

уровень развития Вашего ребенка,

необходимый ему для последующего

успешного обучения в школе?

а) да -55,3%



г) нет –1%


17. В достаточной ли мере детский сад

обеспечен игрушками, наглядными

пособиями, современным оборудованием

для занятий с детьми?

а) да -37%



г) нет –4,4%


18. В достаточной ли мере в детском саду

соблюдаются санитарно-гигиенические

требования (чистота помещений,

режимные моменты, тепловой режим,

проветривание, прогулки,

наличие питьевой воды и т.д.)?

а) да -66,2%



г) нет –0,5%


29

19. Удовлетворены ли Вы отношением

сотрудников детского сада к

воспитанникам?

а) да -78,4%



г) нет –


20. Встречаете ли Вы понимание и получаете

ли поддержку педагогов при совместном

решении проблем, связанных с обучением

и воспитанием ребенка?

а) да -80%



г) нет –0,5


21. Учитываете ли Вы полученные от

педагогов рекомендации при воспитании

ребенка, организации развивающих игр и

совместной деятельности взрослого и

ребенка дома?

а) да -78%



г) нет –


22. Каков, на Ваш взгляд, рейтинг детского

сада среди других дошкольных

образовательных организаций?

а) высокий -44%

б) скорее, высокий – 39,2%

в) скорее, невысокий -2,4%

г) низкий –0,4


8.3.Организация медицинского обслуживания воспитанников

В детском саду оборудован медицинский кабинет с изолятором,

кабинет для процедур и приёма детей и родителей.

Основной задачей медицинского персонала является чёткая

организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей.

В каждой группе имеется лист здоровья, а также у каждого ребенка

есть карта, где фиксируются все заболевания, физическое развитие,

результаты осмотра врачей. Медицинский персонал имеет возможность для

широкого использования фитотерапевтических методов профилактики,

реабилитации и лечения воспитанников.

Разработан договор между дошкольным учреждением и ГБУЗ

«Волховская межрайонная больница».

Медицинский работник: Гриценко Валентина Петровна

Медицинский работник: Гуминюк Галина Николаевна

3 раза в неделю ведёт приём врач-педиатр: Кирьяненко Нелли Петровна

Комплексная оценка здоровья воспитанников

Пропущено дней по болезни одним ребенком 16 дней

Аллергические заболевания 2%

Сердечно-сосудистые заболевания 4%

30

Распределение по группам здоровья I – 122

II- 136

III- 8

IV -1

8.4.Организация питания

В дошкольном учреждении, где ребёнок находится большую часть

дня, правильная организация питания имеет большое значение и

предусматривает необходимость соблюдения следующих основных

принципов:

обеспечение полноценного рациона питания;

использование разнообразного ассортимента продуктов,

гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных

веществ и витаминов;

строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим

особенностям детей различных возрастных групп; правильное

сочетание его с режимом дня каждого ребёнка и режимом работы

учреждения;

соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых

гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития

детей;

правильное сочетание питания в дошкольном учреждении с питанием в

домашних условиях, проведение необходимой санитарно-

просветительной работы с родителями, гигиеническое воспитание

детей;

учёт климатических, особенностей региона, времени года, изменение в

связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов

и блюд, повышение или понижение калорийности рациона и др.;

индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт состояния его

здоровья, особенностей развития, периода адаптации, наличия

хронических заболеваний;

строгое соблюдение технологических требований при приготовлении

пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых

продуктов;

повседневный контроль работы пищеблока, процесса доведения пищи

до ребёнка, правильной организации питания детей в группах.

С целью организации сбалансированного питания детей в нашем

детском саду ведётся специальная документация: «Примерное десятидневное

31

меню», методические рекомендации по организации питания в ДОУ,

информация для родителей о ежедневном меню для детей, стенд в пищеблоке

с содержанием графика закладки продуктов питания, графика выдачи

готовой продукции, нормы порций и т.д.; специальные журналы (журнал

бракеража сырой продукции, журнал бракеража готовой продукции, журнал

отходов сырой продукции и т.д.); инструкции по выполнению санитарно-

эпидемиологического режима; приказ по учреждению организация питания

детей в ДОУ. В приказе определены ответственные лица по организации

питания, ведения документации и контроля. Ежемесячно на

административном совещании анализируется выполнение натуральных норм,

калорийности, оценки готовых блюд, и обсуждаются вопросы по улучшению

питания.

В детском саду организовано четырехразовое питание по

рекомендованному программой режиму.

Составлен соответствующий график выдачи пищи в группы, который

размещен на пищеблоке и находится в каждой группе.

Выполнение натуральных норм продуктов питания в МДОБУ «Детский

сад № 9 «Радужка» осуществляется: дошкольные группы – 87 %, группы

раннего возраста – 84 %. Дети ежедневно получают салаты из свежих овощей

(помидоры, огурцы, морковь, капуста), свежие фрукты.

8.5. Обеспечение безопасности

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса –

одна из основных задач нашего учреждения.

Для безопасного пребывания детей в детском саду имеется:

1. Ограждение территории по всему периметру:

-корпус № 1 - металлическим забором (сетка рабица) 1,5м высотой;

- корпус № 2 – деревянным забором 1,5 высотой

2. Система видеонаблюдения, запись ведется круглосуточно;

-корпус № 1 – 15 камер видеонаблюдения:

- корпус № 2 – 8 камер видеонаблюдения.

3. Входные двери в здание корпуса № 1, корпуса № 2 оборудованы

домофонами и дистанционным управлением .

4. Кнопка тревожной сигнализации с ФГУП «Охрана» Росгвардии.

5. Корпус № 1 охраняет ООО «Фортис» в дневное время с 07.00 до 19.00

(пятидневная рабочая неделя).

5. Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о

пожаре.

Содержание - narod.rumdou9volkhov.narod.ru/samoobsledovanie_na_sajt.pdf · (за...

Documents