МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

ПРИНЯТОна заседании Ученого совета

Московского государственногоинститута культуры

от «26» июня 2018 года

УТВЕРЖДЕНОПриказом ректора Московского

государственногоинститута культуры

№ 345-0 от «4» июля 2018 года

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

51.04.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ

Теория и практика музейного проектирования

КВАЛИФИКАЦИЯ

Магистр

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ОЧНАЯ

Химки, 2018

СОДЕРЖАНИЕ1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Краткое определение реализуемой ОПОП ВО по направлениюподготовки 51.04.04 Музеология и охрана объектов культурного и природногонаследия (магистратура) 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО магистратуры понаправлению подготовки 51.04.04 Музеология и охрана объектов культурногои природного наследия 1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательнойпрограммы высшего образования магистратуры по направлению подготовки51.04.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия1.3.1. Миссия, цели и задачи ОПОП ВО по направлению 51.04.04 Музеологияи охрана объектов культурного и природного наследия (магистратура)1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО по направлению подготовки 51.04.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия(магистратура) 1.3.3. Трудоемкость ОПОП ВО по направлению подготовки 51.04.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия(магистратура) 1.4. Требования к абитуриенту2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБУЧАЮЩЕГОСЯ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГОИНСТИТУТА КУЛЬТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности2.2. Объекты профессиональной деятельности2.3. Типы задач профессиональной деятельности2.4. Задачи профессиональной деятельности3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ИНСТИТУТА КАК СОВОКУПНЫЙОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯДАННОЙ ОПОП ВО 3.1 Перечень профессиональных стандартов, соотнесенных с федеральнымгосударственным образовательным стандартом по направлению подготовки (всоответствии с ФГОС ВО) 51.04.04 Музеология и охрана объектов культурногои природного наследия (магистратура)3.2 Перечень работодателей, принимающих участие в разработке,актуализации и реализации ОПОП ВО и формы их участия в учебномпроцессе.4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИРЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ОПОП ВО

4.1. Рабочий учебный план и календарный учебный график 4.2. Аннотации рабочих программ дисциплин4.3. Аннотации программ практик4.4. Аннотация программы государственной итоговой аттестацииобучающихся вуза

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО 7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА8. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА КУЛЬТУРЫ9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО 9.1. Перечень фондов оценочных средств для проведения входного, текущего,промежуточного, итогового контроля успеваемости 10. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИЗДОРОВЬЯ11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯОПОП ВО И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ11.1 Лист регистрации изменений и дополнений

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Краткое определение ОПОП ВО по направлению подготовки 51.04.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия(магистратура)Основная профессиональная образовательная программа высшегообразования (программа – магистратура), реализуемая Московскимгосударственным институтом культуры по направлению подготовки 51.04.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия(магистратура), профилю Теория и практика музейного проектирования (далее– ОПОП ВО) представляет собой комплекс основных характеристикобразования (объём, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестаций, который представлен в видеучебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин(модулей), программ практик, иных компонентов, а также оценочных иметодических материалов. ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,условия и технологии реализации образовательного процесса, оценкукачества подготовки выпускника по данному направлению подготовки ивключает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов,предметов, дисциплин модулей) и другие материалы, обеспечивающиекачество подготовки обучающихся, а также программы учебной ипроизводственной практики, календарный учебный график и методическиематериалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательнойтехнологии.Образовательная деятельность по образовательным программамосуществляется на государственном языке Российской Федерации.1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП (магистратуры) понаправлению подготовки 51.04.04 Музеология и охрана объектовкультурного и природного наследия (магистратура)

Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО составляют: Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в

Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ) Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования - по программамбакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утв.Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.04.2017 г № 301.

Приказ Минобрнауки России о 12.09.2013 № 1061 (ред. от 13.10.2014)«Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовкивысшего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 25.03.15 № 270 «О внесении измененийв приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12сентября 2013 года;

Приказ Минобрнауки России от 29.06.2015 N 636 (с изм. от 09.02.2016№ 86) «Об утверждении Порядка проведения государственной

итоговой аттестации по образовательным программам высшегообразования – программам бакалавриата, программам специалитета ипрограммам магистратуры»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшегообразования – бакалавриат по направлению подготовки 51.03.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия,утвержденный приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от «06» декабря 2017 г. № 1186;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Примерная основная образовательная программа высшего образования

(ПООП ВО) по направлению подготовки, утвержденная приказомректора Московского государственного института культуры (носитрекомендательный характер);

Устав Московского государственного института культуры: утвержденприказом Министерства культуры Российской Федерации № 499 от 26мая 2011 года (с изменениями и дополнениями).

1.3. Общая характеристика основной профессиональнойобразовательной программы высшего образования 1.3.1. Миссия, цели и задачи ОПОП ВО по направлению подготовки Миссия:Подготовка высококвалифицированных кадров категории должностей«руководители» и «специалисты», компетентных в области музеологии,охраны, исследования и популяризации объектов культурного и природногонаследия, социокультурного проектирования в области музейнойдеятельности для государственных и негосударственных учрежденийкультуры, органов управления культуры и образовательных учреждений.Цели:- Подготовка высококвалифицированных и компетентных специалистов вобласти музеологии и охраны культурного и природного наследия строго всоответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.- Обеспечение потребности музеев и учреждений музейного типа РоссийскойФедерации в высококвалифицированных кадрах, владеющихобщекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми длясферы музейного проектирования, изучения и популяризации наследия;способных осуществлять педагогическую работу по данному направлению всфере высшего образования.- Поддержание лидерства института в области профессиональной подготовкиспециалистов, способных выполнять комплекс работ и применять знания всфере сохранения, использования, актуализации и трансляции национальногокультурного и природного наследия.Задачи:- Обеспечение непрерывного устойчивого образовательного процесса сучетом фундаментальной теории в области музеологии и прикладных знаний,

сложившейся и новейшей практики в области музейного дела и музейногопроектирования.- Поддержание качества подготовки магистров и учебного процессавысококвалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами,обладающими высокой научной репутацией, учеными степенями и званиями,а также опытными специалистами-практиками из данной сферыдеятельности.- Разработка и постоянное обновление учебно-методической документации,регламентирующей выполнение требований государственногообразовательного стандарта с учетом специфики данной ООП.- Обеспечение соответствующими требованиям ООП материально-техническими ресурсами подготовки магистров.1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО по данному направлениюСрок получения образования по программе магистратуры (вне зависимостиот применяемых образовательных технологий): в очной форме обучения,включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственнойитоговой аттестации, составляет 2 года. При обучении по индивидуальномуучебному плану инвалидов и лиц с ОВЗ может быть увеличен по ихзаявлению не более чем на полгода по сравнению со сроком полученияобразования, установленным для соответствующей формы обучения.1.3.3. Трудоемкость ОПОП ВО по данному направлениюОбъем программы магистратуры составляет 120 зачетных единиц (далее -з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательныхтехнологий, реализации программы магистратуры с использованием сетевойформы, реализации программы магистратуры по индивидуальному учебномуплану. Объем программы магистратуры, реализуемый за один учебный год,составляет не более 70 з.е. вне зависимости от формы обучения,применяемых образовательных технологий, реализации программымагистратуры с использованием сетевой формы, реализации программымагистратуры по индивидуальному учебному плану (за исключениемускоренного обучения), а при ускоренном обучении - не более 80 з.е.1.4. Требования к абитуриентуК освоению программ магистратуры по направлению подготовки 51.04.04Музеология и охрана объектов культурного и природного наследиядопускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ИНСТИТУТА (ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ)ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПО НАПРАВЛЕНИЮПОДГОТОВКИ 51.04.04 МУЗЕОЛОГИЯ И ОХРАНА ОБЪЕКТОВКУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.1.11. Области профессиональной деятельности и (или) сферыпрофессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившиепрограмму магистратуры (далее - выпускники), могут осуществлятьпрофессиональную деятельность:

01 Образование и наука (в сфере профессионального образования,профессионального обучения и дополнительного профессиональногообразования; в сфере научных исследований);04 Культура, искусство (в сфере деятельности по хранению музейныхпредметов и музейных коллекций в музеях; в сфере деятельности по учетумузейных предметов в музеях; в сфере экскурсионной деятельности); сферареализации государственной культурной политики в области музейного делаи охраны объектов культурного наследия; сфера управления музеями; сфераразработки и реализации программ охраны, использования и популяризацииобъектов культурного и природного наследия; сфера формирования иреализации культурно-образовательных и научно-просветительных программв музеях.Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в другихобластях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональнойдеятельности при условии соответствия уровня их образования и полученныхкомпетенций требованиям к квалификации работника.2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.- история, теория и методика музейной практики и коллекционирования;- культурное и природное наследие, его сохранение и актуализация;- возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждениймузейного типа;- формы и средства музейной коммуникации;- просвещение и образование музейными средствами. 2.3. Типы задач профессиональной деятельности выпускника:

- Научно-исследовательская деятельность. - Технологическая деятельность.- Педагогическая деятельность - Организационно-управленческая деятельность. - Культурно-просветительская деятельность.- Проектная деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускникаВ рамках освоения программы магистратуры выпускники могут готовиться крешению задач профессиональной деятельности следующих типов: Научно-исследовательский (проведение комплексного научногоисследования в сфере сохранения и освоения культурного и природногонаследия). Технологический (разработка и апробирование новых методов сохранения иосвоения культурного и природного наследия; организация работы повнедрению новых научных и технических достижений в музейную практику).Педагогический (разработка рекомендаций к образовательным стандартамсфере Музеологии и охраны объектов культурного и природного наследия,учебно-методическая и педагогическая деятельность).Организационно-управленческий (управление музеями и учреждениямимузейного типа, менеджмент и маркетинг в музейном деле).

Культурно-просветительский (реализация государственной и региональнойполитики в области сохранения и освоения культурного и природногонаследия; реализация культурно-образовательных программ; культурно-досуговая творческая деятельность).Проектный (проектирование региональной политики в отношении объектовкультурного и природного наследия регионов; разработка концептуальныхмоделей музеев и музейных учреждений; социокультурное проектирование). 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ИНСТИТУТА КАК

СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

3.1. Перечень профессиональных стандартов, соотнесенных сфедеральным государственным образовательным стандартом по

направлению подготовки (специальности) 51.04.04 «Музеология и охранаобъектов культурного и природного наследия»

№п/п

Код профессионального стандарта

Наименование области профессиональной деятельности. Наименование профессионального стандарта

01. Образование и наука

1. 01.004

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный № 38993)

04. Культура, искусство

2. 04.003Профессиональный стандарт «Хранитель музейных ценностей», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 августа 2014 г. № 537н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 сентября 2014 г., регистрационный № 33965)

3. 04.004

Профессиональный стандарт «Специалист по учету музейных предметов», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 августа 2014 г. № 521н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 сентября 2014 г., регистрационный № 33915), с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2016 г. № 727н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2017 г.,

4. 04.005 Профессиональный стандарт «Экскурсовод (гид)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 августа 2014 г. № 539н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 сентября 2014 г., регистрационный № 33924), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской

Федерации от 18 марта 2016 г. № 117н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 апреля 2016 г., регистрационный № 41775) и от 12 декабря 2016 г. № 727н (зарегистрирован Министерствомюстиции Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный № 45230)

3.2. Требования к планируемым результатам освоения образовательнойпрограммы

Результаты освоения ОПОП ВО определяются приобретаемымивыпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, уменияи навыки в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП ВО выпускник должен обладатьследующими компетенциями, как совокупный ожидаемый результатобразования по завершении освоения данной ОПОП ВО:

Кодыформируемыхкомпетенци

й

Наименованиекомпетенциии ее краткая

характеристика

Характеристика обязательного(порогового) уровня сформированности

компетенции у выпускника вуза

знать уметь владеть

Универсальные компетенции УК-1. Системное и

критическоемышлениеСпособеносуществлятькритическийанализпроблемныхситуаций наосновесистемногоподхода,вырабатыватьстратегиюдействий

Основныенаправлениямузейнойдеятельностии актуальныеформыразвитиясферы охраныииспользованиякультурного иприродногонаследия вРоссии и зарубежом.

Использоватьнакопленный опытдлявыстраивания новойпрофессиональнойстратегии.Планироватьнепрерывноеповышениеквалификации спомощьюразличныхметодик иформ

Навыкамикритическогоосмыслениярезультатовсвоейдеятельностиво благоэффективнойработы всферемузейного делаохраныкультурного иприродногонаследия.Способностьюрасширятьсвойпрофессиональный кругозор.Способностьюкпослевузовскому обучению.

УК-2. Разработка иреализация

Принципыдеятельности

Принимать

Принципамиуправления

проектовСпособенуправлятьпроектом навсех этапах егожизненногоцикла

музея иучреждениймузейноготипа.

управленческиерешения вусловияхразличныхмнений;Определятькритерииэффективностиработыорганизации иколлектива;Оцениватьпрофессиональныйпотенциалколлектива.

знанием ворганизации,развития иСтимулирования инноваций;Навыкамипланированиядеятельностимузея иучреждениймузейного типаи составленияконцепцийдеятельности;

УК-3. Команднаяработа илидерствоСпособенорганизовывать и руководитьработойкоманды,вырабатываякоманднуюстратегию длядостиженияпоставленнойцели

Направлениякоманднойработы вмузее и всфере охраныкультурного иприродногонаследия.

Анализироватьорганизационнуюструктуруи уметьразрабатыватьпредложения по еесовершенствованию;анализироватькоммуникационныепроцессы ворганизации иразрабатыватьпредложения по

Эффективнойкоммуникацией,командообразованием,методамиреализацииосновныхуправленческихфункций;современнымитехнологиямиэффективноговлияния наиндивидуальноеи групповоеповедение ворганизации

повышению ихэффективности;организовыватькомандноевзаимодействие длярешенияуправленческих задач,грамотнойречью

УК-4. Способенприменятьсовременныекоммуникативные технологии,в том числе наиностранном(ых) языке(ах),дляакадемическогоипрофессиональноговзаимодействия

Принципы коммуникации в музее.

Выражать и формулировать свои мысли на русском и иностранном языке, владеть профессиональной терминологией на иностранном языке. Составлять деловые письма и обмениваться мнениями в профессиональном общении с коллегами.

Профессиональной лексикой. Способностью читать специальную литературу на русском иностранном языке, вести лекции и готовить статьи на иностранном языке. Способностью вести беседу и деловую переписку на иностранном языке

УК-5. Межкультурноевзаимодействие. Способен

Направлениямежкультурноговзаимодейств

Осуществлятьмежкультурное

Навыкамиосуществлениямежкультурной

анализироватьи учитыватьразнообразиекультур впроцессемежкультурноговзаимодействия

ия. взаимодействие наосновевосприятиямежкультурногоразнообразияобществавсоциально-историческом,этическомифилософскомконтекстах

коммуникациина основевосприятиямежкультурного разнообразияобщества всоциально-историческом,этическом ифилософскомконтекста

УК-6. Самоорганизация исаморазвитие(в том числездоровьесбережение)Способенопределять иреализовыватьприоритетысобственнойдеятельностии способы еесовершенствования на основесамооценки

Принципыпсихологии иэффективнойрасстановкиприоритетов.

Уметьадаптироваться кпостановке ирешениюразнообразныхпроизводственныхзадач,управлятьсвоимвременем,выстраивать иреализовыватьтраекториюсаморазвития наосновепринциповобразовани

Владетьнавыкамипереключениявнимания нарешениеразличныхпроизводственных задач,концентрироваться нарешениипрофессиональных задач

я втечениевсейжизниПланировать иосуществлять своюнаучнуюдеятельность,оцениватьеерезультативность.

Общепрофессиональные компетенцииОПК-1. Способен

организовыватьисследовательские ипроектныеработы вобластикультуроведения исоциокультурногопроектирования

Принципыосуществления умственнойдеятельностив формесозданияпространственных образовиоперированиеими впроцессерешенияпрактическихитеоретических задач

Самостоятельнонаходить,выбиратьииспользоватьнаучныеметоды исовременныесредствацифровыхтехнологий,ориентированных нарешениенаучно-исследовательских ипроизводственно-технологическихзадачпрофессиональнойдеятельно

Методами иприемамиинформационно-описательнойдеятельности,выделениемключевыхкатегорий ипонятий,персоналий

стиОПК-2. Способен

участвовать вреализацииосновных идополнительныхобразовательных программ

Нормативнуюбазу иприниципыобразовательнойдеятельности.

Использоватькомпьютер,Интернети веб-технологии в своейпрофессиональнойдеятельности.Уметьанализироватьнормативныедокументы в сферепрофессиональнойдеятельности,разрабатыватьосновные идополнительныеобразовательныепрограммы

Навыкамиработы ссовременнымбазовым испециализированнымПрограммнымобеспечением,навыкамиработы ссовременнымипорталаминормативно-правовойинформации,методамипреподаванияпрофессиональных дисциплин,навыкамиразработкиосновных идополнительныхобразовательных программ

ОПК-3. Способенруководитьколлективом всферепрофессиональной ипедагогическойдеятельностина основе нормсоциальной иэтическойответственнос

Принципывыстраиваниякоммуникациивпрофессиональнойдеятельности.

Руководитьколлективом в сферепрофессиональной ипедагогическойдеятельности наосновенорм

Профессиональной этикойработникасферы охраныкультурного иприродногонаследия.Высокоймотивацией квыполнениюпрофессиональной

ти социальнойиэтическойответственности

деятельности.Методамиорганизацииработыпрофессиональногоколлектива Навыкамимежличностнойкоммуникациии культуройобщения впрофессиональной сфере

Профессиональные компетенцииОснования

Научно-исследовательская деятельность ПК-1 Способен

осуществлять комплексное исследование в ведущих направлениях музейной деятельности и сохранении культурного наследия

Современные методы и направления научных исследований в музейной сфере.

Применять методы и методологию гуманитарных и культурологических исследований в музеологических исследованиях и профессиональной деятельностиСформулировать, описать и оценить историко-культурную

Навыками поиска новых методов исследования иих использованию при решении практических задач; Навыками оформления результатов исследования в актуальной форме научного текста культуроведческого исследованияНаучной терминологиейи научно-справочным аппаратом в области

01.004 Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияи дополнительногопрофессиональногообразования04.003 Хранительмузейныхценностей04.004 Специалистпо учету музейныхпредметов04.005 Экскурсовод(гид)06.013

значимость объектов культурного и природного наследия, музейные коллекции и экспозиции.

музеологии и сохранения культурного и природного наследия.

Специалистпоинформационнымресурсам

ПК-2 Способность к обобщению результатов научных исследований: научных отчетов, обзоров, аналитическихсправок и пояснительныхзаписок, научных статей

Принципы работы с научными публикациями.

Планировать НИР, планировать комплекс работ в области комплектования фондов, организации экспозиционно-выставочной деятельности. Составлять научные отчеты и обзоры, вести регулярную отчетность, составлять аналитические

Навыками организации и ведения НИР в различных формах (публикация, выступление на конференции с докладом, оформление заключений) в музее и других учреждениях музейного типа и организациях, специализирующихся в области сохранения и актуализации наследия.

справки и пояснительные записки

Технологическая деятельность Основания

ПК-3 Готовностью использовать современные методы обработки и интерпретации информации

Направления работы с информацией.

Выбиратьметоды обработкии интерпретации информации, способствующие наиболее полной научной интерпретации

Навыками систематизации сведений и классификациипамятников, а также их реконструкции

01.004 Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияи дополнительногопрофессиональногообразования04.003 Хранительмузейныхценностей04.004 Специалистпо учету музейныхпредметов04.005 Экскурсовод(гид)06.013 Специалистпоинформационнымресурсам

ПК-4 Готовностью применять информационные технологии в профессиональной деятельности

Основные направления, формы и цели использованиякомпьютерных технологий в музейной деятельности

Определять оптимальные и эффективные формы использования тех или иных информационных технологий в музейной практике

Способностьюобосновать необходимостьприменения той или иной компьютернойтехнологии в музейном проектировании

Педагогическая деятельность ОснованияПК-5 Способностью

к владению теоретическими основами и методикой преподавания предметов специальных дисциплин в учреждениях

Методику преподавания профессиональных дисциплин.

Уметь преподавать предметы специальных дисциплин в учреждения, разрабатывать учебно-методические комплексыпо преподаваемым дисциплинам.Разрабатывать и формировать образовательный процесс в

Владеть теоретическими основами и методикой преподавания предметов специальных дисциплин в учрежденияхНавыками применения на практике теоретическихзнаний

01.004 Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияи дополнительногопрофессиональногообразования

рамках специальных курсов и дисциплин

ПК-6 Готовностью к осуществлению профессиональной педагогическойдеятельности в сфере образования; формированиюи развитие общепрофессиональных компетенций в области высшего образования

Принципы педагогической деятельности.

Реализовывать программы дисциплин (модулей), используя разнообразные методы, формы и технологии обучения; помогать выстраивать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося; уметь анализировать, систематизироватьи обобщать собственные

Формами и методами проведения занятий; традиционными и интерактивными образовательными технологиями; принципами отбора материала дляучебного занятия; способами организации самостоятельной учебной деятельности студентов; средствами педагогическойкоммуникации

достижения и проблемы;уметь учитывать возможности образовательной среды для обеспечения качества образования

Организационно-управленческая деятельность Основания

ПК-7 Способностью к осуществлению организационно-управленческойдеятельности в сфере музейной деятельности, организация работы средних и больших трудовых коллективов

Направления организационно-управленческой деятельностив музейной сфере.

Оценить эффективность своей профессиональной деятельности и функционирования учреждения в контекстегенеральной миссии исоциальных функций.

Методикой измерения и оценки результатов деятельности в сфере охраныи использования культурного и природного наследия. Навыками определения задач в области организационно-управленческойработы в целях повышения эффективности работы учреждения (музея и др.).

04.003 Хранительмузейныхценностей04.004 Специалистпо учету музейныхпредметов04.005 Экскурсовод(гид)

ПК - 8 Способностью использовать

Принципы актуального

Оформлять

Навыками мониторинга

на практике основы действующего законодательства музейной деятельности и в сфере сохранения культурного наследия

законодательства в музейной сфере.

договорно-правовые отношения и государственное задание в области управления культурным и природным наследием.Анализировать и составлять делопроизводственную документацию и вести документооборот в строгом соответствии с действующим законодательством

состояния объектов культурного и природного наследия. Юридическимипонятиями, которыми оперирует современное законодательство в сфере охраны и использования наследия и соотношениеми взаимозависимостью со смежными областями права

Культурно-просветительская деятельность ОснованияПК-9 Способностью

к разработке новых форм работы с музейной аудиторией

Направления работы с музейной аудиторией.

Выявлять наиболее эффективный опыт внедрения актуальных музейно-образовательных программ

Навыками описывать миссию, цели, задачи и содержание культурно-образовательных программ

01.004 Педагогпрофессиональногообучения,профессиональногообразованияи дополнительного

профессиональногообразования04.003 Хранительмузейныхценностей04.004 Специалистпо учету музейныхпредметов04.005 Экскурсовод(гид)06.013 Специалистпоинформационнымресурсам

ПК-10 Готовностью к реализации культурно-образовательных программ

Принципы реализации культурно-образовательных программ.

Определять перспективные задачи и план реализации программ

Навыками проектированияКультурно-образовательныхпрограмм

ПК-11 Готовностью к педагогическойдеятельности

Направления педагогической деятельности.

Выстраивать технологии обученияновому знанию и фиксировать их содержание в форметекста

Навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований; Навыками осуществлять педагогическийпроцесс

Проектная деятельность ОснованияПК-12 Готовностью Принципы Определя Навыками 01.004 Педагог

к проектированию основных направлений музейной деятельности

проектирования в музейной сфере.

ть обоснование проекта, подбиратьметоды осуществления проекта, оцениватьперспективы его реализации

оценки и анализа музейных проектов и выработки оптимальных форм составления и реализации музейного проектирования

профессиональногообучения,профессиональногообразованияи дополнительногопрофессиональногообразования04.003 Хранительмузейныхценностей04.004 Специалистпо учету музейныхпредметов04.005 Экскурсовод(гид)06.013 Специалистпоинформационнымресурсам

ПК-13 Готовностью к реализации инновационныхпроектов, оценке их результатов

Направления реализации инновационных проектов в музейной сфере.

Выявлять перспективные направления развития музейного дела и деятельности в области охраны наследия

Навыками разработки проектов в области музейного дела, охраны и популяризации наследия и рецензирования проектов

3.2 Перечень работодателей, принимающих участие в разработке,

актуализации и реализации ОПОП ВО и формы их участия в учебномпроцессе. № ФИО Должность /

местоработы

Разработка Актуализация

Реализация

1.

БрызгаловМихаилАркадьевич

Директор /Всероссийскийнациональный музеймузыки (г.Москва)

Менеджменти маркетинг вмузейнойработе;музейноепроектирование,программыпроизводственныхпрактик,требованиясовременныхработодателей кмузейному,сохранениетрадиций иинновации вмузейномделе, высшеепрофессиональноеобразование

Организациядеятельности музея иучреждениймузейноготипа,вопросовпривлеченияпосетителя вмузей,внедрениеновейшихметодовработы спосетителеммузея,

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,руководствокафедроймузейного делаи охраныкультурногонаследияИнститута,организация набазе Музеяпроизводственных практикразличнойнаправленности, проведениелекций,семинаров,мастер-классов,научныхконференций,руководствовыпускнымиквалификационными работами

2.

ЛучкинАлексейВячеславович

Заведующийэкспозиционно-выставочным отделом /ГБУК г.Москвы«Музей-

Консервация,реставрацияииспользование объектовкультурного иприродногонаследия;

Актуальныевопросы ипроблемыконсервации,реставрацииииспользован

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,проведение

панорама«Бородинская битва»

экспозиционно-выставочнаядеятельность,музейноепроектирование, рекламно-выставочныетехнологии

ия объектовкультурногоиприродногонаследия;экспозиционно-выставочнойдеятельности, музейногопроектирования,рекламно-выставочныхтехнологий

лекций,семинаров,мастер-классов,научныхконференций,участиегосударственных экзаменах,руководствовыпускнымиквалификационными работами

3.

АхтамзянАмирИльдарович

Старшийнаучныйсотрудник /Государственныйдарвиновский музей

Компьютерныетехнологии вмузеях иучрежденияхмузейноготипа

Изучение ивнедрение вмузеях иучреждениях музейноготипатрехмерныхтехнологий,3dсканирования,оцифровкимузейныхпредметов,айтрекинга,окулографии,виртуальныхреконструкций, 3dпечати дляреконструкций иреставрации,фотограмметрии,виртуальнойреальности,

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,участие внаучныхконференцияхиопубликованиерезультатовнаучной ипрактическойдеятельности,проведениелекций,семинаров,мастер-классов,руководствовыпускнымиквалификационными работами

дополненнойреальности,программных итехническихинтерфейсовдля показатрехмернойграфики

4.

КалашниковаАлександраВладимировна

Старшийнаучныйсотрудникотделанумизматики/Государственныйисторический музей

Комплектование, учёт ихранениемузейныхфондов,электронныесистемыучётамузейныхфондов,нумизматика,фалеристика

Актуальныевопросыкомплектования, учёта ихранениямузейныхфондов,электронныхсистем учётамузейныхфондов,научныевопросы исовременноеразвитиенумизматики ифалеристики

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,участие внаучныхконференцияхиопубликованиерезультатовнаучной ипрактическойдеятельности,проведениелекций,семинаров,мастер-классов,руководствовыпускнымиквалификационнымиработами,составлениекаталоговмузейныхпредметов,организациябаз практикидля студентов

5.

МарковаДарья

Начальникотдела

Правовоерегулировани

Актуальныепроблемы

Участиегосударственны

Юрьевна МузейногофондаРоссийскойФедерацииДепартаментакультурногонаследия /Минкультуры России

е МузейногофондаРоссийскойФедерации

сохраненияМузейногофондаРоссийскойФедерации,нормативно-правовоерегулирование в сфере

х экзаменах,рецензирование выпускныхквалификационных работ

6.

БессарабКсенияСергеевна

Дизайнер /Проектнаямастерская«АРХЛАМ»(г. Москва)

Музейныйдизайн,экспозиционно-выставочнаядеятельность

Основымузейногодизайна,проектированиевыставок,историядизайна,музейноепространство, рольдизайнера вмузее

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,созданиевыставок,обучениепрактическойдеятельности всфереэкспозиционно-выставочнойработы (рольдизайнера ихудожника)

7.

НаземцеваКсенияНиколаевна

Методист понаучно-просветительскойдеятельности/Всероссийскийнациональный музеймузыки (г.Москва)

Музейнаяпедагогика,историямузейногодела,экскурсионная работа,научно-просветительская работа вмузее

Актуальныевопросымузейнойпедагогики,современные формыработы смузейнымпосетителем,привлечениепосетителя вмузей,образовательныепрограммыдля детей и

Внедрениеразработок вучебныйпроцесс понаправлениюподготовкиМузеология,участие внаучныхконференцияхиопубликованиерезультатовнаучной ипрактическойдеятельности,проведение

взрослых вмузее

лекций,семинаров,мастер-классов,руководствовыпускнымиквалификационнымиработами,организация ируководствопрактикамистудентов

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ИОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИРЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ОПОП ВОВ соответствии с Порядком организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшегообразования - программам бакалавриата, программам специалитета,программам магистратуры утвержденного приказом Министерстваобразования и науки РФ от 05 апреля 2017 года № 301 по данномунаправлению содержание и организация образовательного процесса даннойОПОП ВО регламентируется учебным планом с учетом ее профиля;рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитанияобучающихся; программами практик; календарным учебным графиком, атакже методическими материалами, обеспечивающими реализациюсоответствующих образовательных технологий.

4.1 Рабочий учебный план и календарный учебный график (Приложение 1,см. www.mgik.org/sveden/education/)

4.2. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей)

(Приложение 2, см. www.mgik.org/sveden/education/)5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИРЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО

При использовании в образовательном процессе печатных изданийбиблиотечный фонд укомплектован печатными изданиями из расчета неменее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программахдисциплин (модулей), программах практик, на одного обучающегося из числалиц, одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль),проходящих соответствующую практику.

Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случаеприменения электронного обучения, дистанционных образовательныхтехнологий, к современным профессиональным базам данных иинформационным справочным системам, состав которых определяется врабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению (принеобходимости). Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ обеспечены печатными и(или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированныхк ограничениям их здоровья.Библиотечно-информационное обеспечение учебного процессаосуществляется Информационно-библиотечным центром МГИК (далее -ИБЦ), который удовлетворяет требованиям государственных нормативов.ИБЦ обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным изарубежным газетам и журналам в количестве более 100 наименованийпериодических изданий. Деятельность ИБЦ автоматизирована на основепрограммы «MARS SQL-15» в составе 5 модулей автоматизированныхрабочих мест: «Администратор», «Каталогизатор», «Комплектатор»,«Читатель», «Книговыдача». В ИБЦ функционирует отдел «Электроннаябиблиотека» с читальным залом, посадочные места которого оборудованыперсональными компьютерами.Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечнойсистеме (электронной библиотеке) МГИК (из любой точки, в которой имеетсядоступ к сети Интернет), которая содержит различные издания по основнымизучаемым дисциплинам и сформирована в соответствии с рабочимипрограммами учебных дисциплин. Электронно-библиотечная система(электронная библиотека) МГИК обеспечивает возможностьиндивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которойимеется доступ к сети Интернет. Дополнительными источниками информации для студентов являютсяаннотированные сборники научно-технической информации,профессиональные журналы и газеты, учебно-методические комплексы иучебно-методические указания, материалы, размещенные в Интернет.Информационно-методическое обеспечение учебного процесса дополняетсяразличными электронными версиями учебной и методической литературы,программными продуктами. ИБЦ подключен к Научной электроннойбиблиотеке «eLibrary.ru» (ЭБС), где предоставляется доступ к электроннымверсиям журналов, а также к другим электронно-библиотечным системам.В МГИК имеется издательство, осуществляющее подготовку и выпускнеобходимой учебной и учебно-методической литературы. Издаются научныежурналы: «Вестник МГУКИ» (входит в перечень рецензируемых научныхжурналов, рекомендованных ВАК), «Культура и образование». Оба журналавходят в РИНЦ. В ИБЦ обеспечен доступ к следующим профильнымпрофессиональным периодическим изданиям: «Вестник МГУКИ», «Культураи образование», «Музей», «Мир музея», «Справочник руководителяучреждения культуры».

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВОРеализация программы бакалавриата обеспечивается педагогическимиработниками Организации, а также лицами, привлекаемыми Институтом креализации программы бакалавриата на иных условиях. Квалификация педагогических работников Организации отвечаетквалификационным требованиям, указанным в квалификационныхсправочниках и (или) профессиональных стандартах (при наличии). Не менее 70 процентов численности педагогических работниковОрганизации, участвующих в реализации программы магистратуры, и лиц,привлекаемых Организацией к реализации программы магистратуры на иныхусловиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного кцелочисленным значениям), ведут научную, учебно-методическую и (или)практическую работу, соответствующую профилю преподаваемойдисциплины (модуля). Не менее 5 процентов численности педагогических работниковОрганизации, участвующих в реализации программы магистратуры, и лиц,привлекаемых Организацией к реализации программы магистратуры на иныхусловиях (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного кцелочисленным значениям), являются руководителями и (или) работникамииных организаций, осуществляющими трудовую деятельность впрофессиональной сфере, соответствующей профессиональнойдеятельности, к которой готовятся выпускники (имеют стаж работы в даннойпрофессиональной сфере не менее 3 лет). Не менее 60 процентов численности педагогических работниковОрганизации и лиц, привлекаемых к образовательной деятельностиОрганизации на иных условиях (исходя из количества замещаемых ставок,приведенного к целочисленным значениям), имеют ученую степень (в томчисле ученую степень, полученную в иностранном государстве ипризнаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числеученое звание, полученное в иностранном государстве и признаваемое вРоссийской Федерации). Общее руководство научным содержанием программы магистратурыосуществляется научно-педагогическим работником, имеющим ученуюстепень (в том числе ученую степень, полученную в иностранномгосударстве и признаваемую в Российской Федерации), осуществляющимсамостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты(участвующим в осуществлении таких проектов) по направлениюподготовки, имеющим ежегодные публикации по результатам указаннойнаучно-исследовательской (творческой) деятельности в ведущихотечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах иизданиях, а также осуществляющим ежегодную апробацию результатовуказанной научно-исследовательской (творческой) деятельности нанациональных и международных конференциях.Среднегодовое число публикаций НПР Института в расчете на 100 НПРсоставляет не менее 2-х в журналах, индексируемых в базах данных Web of

Science или Scopus и не менее 20 в журналах, индексируемых в РИНЦ.

ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯРЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Институт располагает на праве собственности или ином законномосновании материально-техническим обеспечением образовательнойдеятельности (помещениями и оборудованием) для реализации программымагистратуры по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» и Блоку 3«Государственная итоговая аттестация» в соответствии с учебным планом.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечениндивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде Организации из любой точки, в которой имеетсядоступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее -сеть «Интернет»), как на территории Организации, так и вне ее. Условия дляфункционирования электронной информационно-образовательной средымогут быть созданы с использованием ресурсов иных организаций.

Электронная информационно-образовательная среда Организацииобеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей),программам практик, электронным учебным изданиям и электроннымобразовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин(модулей), программах практик;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числесохранение его работ и оценок за эти работы.

В случае реализации программы магистратуры с применениемэлектронного обучения, дистанционных образовательных технологийэлектронная информационно-образовательная среда Организациидополнительно обеспечивает:

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточнойаттестации и результатов освоения программы магистратуры;

проведение учебных занятий, процедур оценки результатов обучения,реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения,дистанционных образовательных технологий;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в томчисле синхронное и (или) асинхронное взаимодействия посредством сети«Интернет».

Функционирование электронной информационно-образовательнойсреды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ееиспользующих и поддерживающих. Функционирование электроннойинформационно-образовательной среды соответствует законодательствуРоссийской Федерации.

При реализации программы магистратуры в сетевой форме требования креализации программы магистратуры обеспечиваются совокупностьюресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения,

предоставляемого организациями, участвующими в реализации программымагистратуры в сетевой форме.

Помещения представляют собой учебные аудитории для проведенияучебных занятий, предусмотренных программой магистратуры, оснащенныеоборудованием и техническими средствами обучения, состав которыхопределяется в рабочих программах дисциплин (модулей).

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащеныкомпьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» иобеспечением доступа в электронную информационно-образовательнуюсреду Организации.

Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.Институт обеспечен необходимым комплектом лицензионного и

свободно распространяемого программного обеспечения, в том числеотечественного производства (состав определяется в рабочих программахдисциплин (модулей) и подлежит обновлению при необходимости).

Обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональнымбазам данных и информационным справочным системам, состав которыхопределяется в рабочих программах дисциплин и подлежит обновлению (принеобходимости).

7. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫМОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТАКУЛЬТУРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Социокультурная среда Московского государственного институтакультуры ориентирована на развитие личности и регулирование социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственно-духовных,гражданских, общекультурных качеств студентов.

Нормативно правовую основу социально-воспитательной деятельностиинститута и факультета, как его структурного подразделения, составляют:Конституция Российской Федерации, Федеральный закон от 29 декабря 2012года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральныйзакон от 06 марта 2006 года №35-ФЗ «О противодействии терроризму», УказПрезидента РФ от 20 октября 2012 года № 1416 «О совершенствованиигосударственной политики в области патриотического воспитания»,Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 года № 1493 «Огосударственной программе «Патриотическое воспитание гражданРоссийской Федерации на 2016-2020 годы» и др.

Социально-воспитательная работа также основывается на локальныхнормативно-правовых актах, разработанных институтом, таких, какКонцепция воспитательной деятельности Московского государственногоинститута культуры на период 2016-2020 гг. (Ученый совет МГИК от29.08.2016г.), Положение о стипендиальном обеспечении и других формахматериальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов Московского

государственного института культуры, Положение о стипендиальныхкомиссиях Московского государственного института культуры, Программасоциально-воспитательной деятельности Московского государственногоинститута культуры на период до 2019 года, Правила внутреннего распорядкадля обучающихся, Положение о пропускном и внутриобъектовом режимеМосковского государственного института культуры, Положение о куратореакадемической группы Московского государственного института культуры,Положение о Студенческом совете Московского государственного институтакультуры, Программы по профилактике наркотической, алкогольной,табакокурения и иных видов зависимости и ВИЧ-инфекций и профилактикеправонарушений и др.

Воспитательная работа Гражданско-патриотическое воспитание является стержневым

направление социально-воспитательной работы со студентами. Имеювозможность участвовать в следующих мероприятиях гражданско-патриотической направленности: Областной форум «Я гражданинПодмосковья» XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов,Всероссийский конкурс молодых учёных, информационно-просветительскиепрограммы и заседания Философского клуба МГИК, студенческие научно-творческие олимпиады МГИК по менеджменту, Международная научно-практическая конференция «Государственная политика и управление в сферекультуры», образовательный проект «Территория Успеха» в г. Калининграде,образовательный форум Таврида, Международная научно-практическаяконференция «Культура как творчество: социально-философский анализ»,экологическая акция по сбору макулатуры в помощь детям в рамкахфедерального экологического образовательного и благотворительногопроекта «Добрая школа», проект «Общее дело. Возрождение деревянныххрамов Севера», Волонтёры Победы и Шествие Бессмертный Полк,фольклорно-этнографические и археологические практики и т.д.

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание осуществляетсяпосредством участия студентов в следующих мероприятиях: «Ночь искусств»«ДИАЛОГ на РАВНЫХ» встреча в рамках дискуссионных студенческихклубов «Диалог на равных»; ХХ Международная выставка «Аттракционы иразвлекательное оборудование РАППА-ЭКСПО» Всероссийская научно-исследовательская конференция «Научно-исследовательская работа в музее»;Дискуссионная площадка МГИК «В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ»;Международный фестиваль музеев «Интермузей» и др.

Достижения студентов, принявших участие в мероприятиях,подтверждаются сертификатами, благодарностями, грамотами, премиями идр.

В институте действуют следующие студенческие объединения:Студенческий научный кружок «С.О.В.А.» (положение утверждено наУчёном совете института 24.04.2017г.), Студенческое научноекультурологическое общество (положение утверждено на Учёном советеинститута 24.04.2017г.) и др.

Согласно Положению о кураторе академической группы Московскогогосударственного института культуры, организована работа кураторовстуденческих групп (Приказ от 25 сентября 2017 г. № 337-о). Проводитсяспециальная профилактическая работа в рамках Программ по профилактикенаркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимости иВИЧ-инфекций и профилактике правонарушений.

Организована работа с социально-незащищёнными категориямистудентов, учёт студентов, имеющих документальное подтверждениесоответствующих льгот, студенты-инвалиды и студенты, имеющиедостижения в учебной, спортивной, творческой и научной деятельности, наосновании решения стипендиальных комиссий МГИК, отмечаютсяповышенными академическим, именными и иными видами стипендий,усыновлённых федеральным законодательством (например, СтипендииПрезидента и Правительства РФ, Стипендия Губернатора Московскойобласти «Подмосковье», Стипендия Правительства Республики Коми,Стипендия Главы Республики Дагестан, Стипендия Главы РеспубликиБашкирия и др.).

Студенты имеют возможность принимать участие в мероприятияхсоциальной направленности таких, как мероприятия в рамках«Международного дня инвалидов», Международный симпозиум «Социально-культурная реабилитация инвалидов», День донора в МГИК, проектоперативной помощи людям с инвалидностью «DISLIFE. Волонтер»,добровольческое движение России и др.

Спортивно-оздоровительная работа. Действует Шахматный клуб МГИКи различные спортивные секции.

Студенческое самоуправление осуществляет избранный путёмпроведения выборов студенческий совет Института. Студенческий советрегулярно принимает участие во всех значимых мероприятиях института, атакже мероприятиях международного, всероссийского, регионального игородского уровней. Представители студенческого актива успешносотрудничают с Роскультцентром, Роспатриотцентром Федеральногоагентства по делам молодёжи, а также с отделом по работе с молодежьюАдминистрации г.о. Химки по вопросам участия в социально значимыхпроектах. Например, образовательный семинар руководителей студенческогосамоуправления «Перспектива»; в студенческой премии Московской области«Студенческий Олимп Подмосковья», в работе крупнейшей образовательнойвыставки «Навигатор Поступления – 2018» в ЦВЗ «МАНЕЖ», в Российскомгуманитарном форуме «Основные направления гуманитарных исследованийв современной России: качество научных работ» и др. 8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВОВ соответствии с Федеральным законом Российской Федерации – «Обобразовании в Российской Федерации» № 273 от 29 декабря 2012 г. и ФГОСВО, оценка качества освоения студентами основных образовательных

программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную иитоговую государственную аттестации студентов. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости,промежуточной и итоговой аттестации студентов ОПОП ВО по направлениюподготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природногонаследия», осуществляется в соответствии с Уставом Московскогогосударственного института культуры, Положением о внутривузовскойсистеме гарантии качества подготовки специалистов Московскогогосударственного института культуры на основе европейских стандартов(ENQA), Положением о фонде оценочных средств, Положением о курсовыхэкзаменах и зачетах, Положением о балльно-рейтинговой системе текущейуспеваемости студентов МГИК, Положением о межсессионном (рубежном)контроле уровня знаний студентов, Положением о порядке проведенияпрактики студентов, Положением о выпускных квалификационных работах(дипломных работах и дипломных проектах), Положением об итоговойгосударственной аттестации выпускников высших учебных заведенийРоссийской Федерации, Положением о методических советах по качествуобразования по направлениям (специальностям) Московскогогосударственного института культуры. 9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроляуспеваемости и промежуточной аттестации Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточнойаттестации студентов на соответствие их персональных достиженийпоэтапным требованиям ООП создаются фонды оценочных средств.Текущий контроль - это непрерывно осуществляемый мониторинг уровняусвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развитияличностных качеств студента за фиксируемый период времени.Формами текущего контроля могут быть:• устный опрос;• письменный опрос;• тестирование (письменное или компьютерное);• контрольные работы;• проверка выполнения индивидуальных домашних заданий,рефератов и эссе;• проверка выполнения разделов курсового проекта (работы),отчета по научно-исследовательской работе студента (НИРС);• проверка выполнения заданий по практике;• дискуссии, тренинги, круглые столы;• различные виды коллоквиумов (устный, письменный,комбинированный, экспресс и др.);• собеседование;• защиты контрольных работ и рефератов, защиты разделовкурсовых работ, защиты тем самостоятельной работы;• контроль выполнения и проверка отчетности по практическим илабораторным работам;

Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которыеопределяются преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебнойпрограмме дисциплины и фондах оценочных средств. Текущий контрольпроводится в период аудиторной и самостоятельной работы студента вустановленные сроки по расписанию.Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) - это форма контроля,проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре.Время проведения и продолжительность промежуточного контроля подисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процессаинститута.В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующиеформы контроля:• экзамен (в т.ч. письменный);• зачет;• тестирование (в том числе компьютерное);• собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.Промежуточный контроль по дисциплине может лишь улучшить учебныерезультаты студента по ней, но не позволяет предопределить получениеположительного результата обучения при низком числе баллов, набранныхстудентом в ходе освоения компетенций по учебным дисциплинам.Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочныхсредств разрабатываются преподавателями кафедры исходя из спецификидисциплины и утверждаются в установленном порядке (заведующимкафедрой).В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся насоответствие их персональных достижений поэтапным требованиям даннойОПОП Институт создает фонды оценочных средств. Эти фонды могутвключать: контрольные вопросы и типовые задания для практическихзанятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов иэкзаменов; тесты; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератови т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степеньсформированности компетенций обучающихся. (См. полные рабочиепрограммы дисциплин).9.2. Государственная итоговая аттестация обучающихся вуза.Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебногозаведения является обязательной и осуществляется после освоения основнойобразовательной программы в полном объеме.Итоговая государственная аттестация включает:- Защиту выпускной квалификационной работы в виде магистерскойдиссертации.10. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИЗДОРОВЬЯ

Наличие звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и другихтехнических средств приема-передачи учебной информации в доступныхформах для студентов с нарушениями слуха.Учебная аудитория, в которой обучаются студенты с нарушением слуха,оборудована радиоклассом, компьютерной техникой, аудиотехникой(акустический усилитель и колонки), видеотехникой (мультимедийныйпроектор, телевизор), электронной доской, документ-камерой,мультимедийной системой. Особую роль в обучении слабослышащих такжеиграют видеоматериалы. Наличие электронных луп, видеоувеличителей,программ невизуального доступа к информации, программ-синтезаторов речии других технических средств приема-передачи учебной информации вдоступных формах для студентов с нарушениями зрения.Компьютерные тифлотехнологии базируются на комплексе аппаратных ипрограммных средств, обеспечивающих преобразование компьютернойинформации в доступные для незрячих и слабовидящих формы (звуковоевоспроизведение, укрупненный текст), и позволяют им самостоятельноработать на обычном персональном компьютере с программами общегоназначения.Для слабовидящих студентов в лекционных и учебных аудиторияхпредусмотрена возможность просмотра удаленных объектов (например,текста на доске или слайда на экране) при помощи видеоувеличителей дляудаленного просмотра. Наличие компьютерной техники, адаптированной дляинвалидов со специальным программным обеспечением, альтернативныхустройств ввода информации и других технических средств приема-передачиучебной информации в доступных формах для студентов с нарушениямиопорно-двигательного аппарата.При обучении студентов с нарушениями опорно-двигательного аппаратаиспользуются альтернативные устройства ввода информации.Используются специальные возможности операционной системы Windows,такие как экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст,настройка действий Windows при вводе с помощью клавиатуры или мыши.Создается текстовая версия любого нетекстового контента для еговозможного преобразования в альтернативные формы, удобные дляразличных пользователей, альтернативную версию медиаконтентов, создаетсяконтент, который представлен в различных видах без потери данных илиструктуры, предусмотрена возможность масштабирования текста иизображений без потери качества, предусмотрена доступность управленияконтентом с клавиатуры.Кроме того:- для лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрениюпредусмотрено функционирование альтернативной версии официальногосайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих, обеспеченоприсутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимуюпомощь;

- обеспечен выпуск альтернативных форматов печатных материалов(крупный шрифт или аудиофайлы);- обеспечен доступ обучающегося, являющегося слепым и использующегособаку-проводника, к зданию института. Выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ОВЗ производится сучетом рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные виндивидуальной программе реабилитации инвалида, относительнорекомендованных условий и видов труда, состояния здоровья обучающихся итребований по доступности. При необходимости для прохождения практиксоздаются специальные рабочие места в соответствии с характеромнарушений, а также с учетом профессионального вида деятельности ихарактера труда, выполняемых студентом-инвалидом или студентом с ОВЗтрудовых функций. Формы проведения практики лиц с ОВЗ и инвалидовмогут быть установлены с учетом особенностей их психофизическогоразвития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии,применяемые при обучении инвалидов и лиц с ограниченнымивозможностями здоровья (далее - инвалиды и лица с ОВЗ), предусматриваютвозможность приема-передачи информации в доступных для них формах.Обучающийся инвалид не позднее чем за 3 месяца до начала проведениягосударственной итоговой аттестации подает письменное заявление онеобходимости создания для него специальных условий при проведениигосударственных аттестационных испытаний с указанием егоиндивидуальных особенностей. К заявлению прилагаются документы,подтверждающие наличие у обучающегося индивидуальных особенностей(при отсутствии указанных документов в организации). В заявленииобучающийся указывает на необходимость (отсутствие необходимости)присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании,необходимость (отсутствие необходимости) увеличения продолжительностисдачи государственного аттестационного испытания по отношению кустановленной продолжительности (для каждого государственногоаттестационного испытания).11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГООБНОВЛЕНИЯ ОПОП ВО И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Основная цель обновления ОПОП - гибкое реагирование на потребностирынка труда, учет новых достижений науки и техники. При обновленииОПОП ВО необходимо учитывать требования работодателей.

Изменения в ОПОП вносятся: в п.3, 4.1: решением Ученого совета институтав пп. 4.2, 4.3, 4.4, 5, 6, 7,8, 9: решением Совета факультета / утверждаютсяпротоколом заседания кафедры11.1 Лист регистрации изменений и дополнений

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙНомера страниц

№изменения

Всего

страниц

вдокумент

е

Наименованиеи №

документа,

вводящего

изменения

Подпись,Ф.И.О.

внесшего

изменения в

данныйэкземпля

р

Датавнесен

ияизменения в

данныйэкземпл

яр

Датавведен

ияизменения

измененных

замененных

новых

1 2 3 4 6 7 8 9 10