« module 18
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CM1-CM2CM1-CM2
« MODULE 18 »SÉANCE 1
CM1CM1 CM2CM2
Pour la séance 2 :Fiches devoirs Symétrie 1 et 2
Pour la séance 2 :Fiches devoirs Symétrie 1 et 2
Activités ritualiséesActivités ritualisées
CM1CM1 CM2CM2• Comment écrire 1 sous la
forme de dixièmes ? de millièmes
• Comment écrire 3 sous la forme de centièmes ?
• Comment écrire 1 sous la forme de demis ? de tiers ?
• Comment écrire 3 sous la forme de demis, de tiers ?
CM1CM1 CM2CM2• Écrire 1 + sous forme d’une
fraction en demis,• Puis 3 + sous forme de tiers
(avec une droite graduée pour s’aider).
• Écrire 1 + sous forme d’une fraction en demis,
• Puis 3 + sous forme de tiers (avec une droite graduée pour s’aider).
13
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32
43
Calcul mentalCalcul mental
CM1CM1 CM2CM2• Écrire les calculs et les trois réponses possibles.• Choisir une réponse sans faire le calcul exact.
• Expliquer la procédure.
555 – 167 ➞ a. 388 b. 288 c. 188
306 – 98 ➞ a. 108 b. 208 c. 158
320 × 13 ➞ a. 6 933 b. 4 160 c. 2 993
535 × 22 ➞ a. 11 770 b. 20 880 c. 9 550
CM1CM1 CM2CM2
Problème à faire individuellement, puis mise en commun collective
CM1CM1 CM2CM2• PourcentageOù en trouve-t-on ?Comment le calcule-t-on ?
• Calculs.Relire la leçon 19 sur la multiplication par 10, 100, 1 000
Fiche pourcentages
%
236 x 101 584 x 10965 x 10041 x 1 000189 x 1008,7 x 1096,2 x 10015,23 x 104,5 x 1 00013,541 x 100
CM1-CM2CM1-CM2
« MODULE 18 »SÉANCE 2
CM1CM1 CM2CM2
Pour la séance 3 :Fiches devoirs Symétrie 3 et 4
Pour la séance 3 :Fiches devoirs Symétrie 3 et 4
Activités ritualiséesActivités ritualisées
CM1CM1 CM2CM2
• Dictée de grands nombres (x5)
• Ecrire les grands nombres dans l’ordre croissant
Encadrer des nombres décimaux entre les entiers (x3)
Exemple : 0,25 entre 0 et 1
Utiliser la droite graduée pour visualiser.
« Combien de fois y a-t-il 0,1 dans 1 ? 0,2 dans 1 ? 0,5dans 10 ? »
Encadrer des nombres décimaux entre les entiers (x3)Exemple : 1,75 entre 1 et 2
Utiliser la droite graduée pour visualiser.
Calcul mentalCalcul mental
CM1CM1 CM2CM2• PourcentageCalculer 50 % de nombres< 1 000. (× 4)
• Calculs.Trouver la moitié de nombres< 1 000. (× 4)Expliciter le lien entre le calcul de la moitié et le calcul de 50%.
Moitié de 68Moitié de 460Moitié de 30Moitié de 990
50 % de 6850 % de 46050 % de 3050 % de 990
CM1CM1 CM2CM2
Problème à faire individuellement, puis mise en commun collective
CM1CM1 CM2CM2
• Rappeler ce qu’est un arrondi.
• Donner un arrondi de 195 et de 1 459
Expliquer comment on peut donner un ordre de grandeur de 195 × 19.
CM1CM1 CM2CM2• Calculs : divisions.• Donner un ordre de
grandeur du résultat• Poser l’opération• Vérifier à la calculatrice• Valider l’ordre de grandeur.
• Calculs : multiplications.Donner un ordre de grandeur du résultatPoser l’opérationVérifier à la calculatriceValider l’ordre de grandeur.
15 x 4921 x 3848 x 7899 x 4
543 : 9702 : 25499 : 5894 : 19
CM1-CM2CM1-CM2
« MODULE 18 »SÉANCE 3
CM1CM1 CM2CM2
Pour la séance 4 :Relire la Leçon 14
Tracer un triangle équilatéral de côté 6,5 cm.
Pour la séance 4 :Relire la Leçon 14
Tracer un triangle équilatéral de côté 7 cm.
Activités ritualiséesActivités ritualisées
CM1CM1 CM2CM2
Fiches rituels anglesColorier : un angle droit (en rouge), deux angles aigus (en bleu), deux angles obtus (en vert).
Calcul mentalCalcul mental
CM1CM1 CM2CM2• Calculs : fiche suivi des tables
• Calculs : Donner une valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante
• Calculs : divisions par 10.• Lien avec le glisse-nombre
• Calculs : Donner une valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante
340 : 10550 : 1010 260 : 109 240 : 1014 500 : 10
9 x 39
49 x 49 x 2
CM1CM1 CM2CM2
Problème à faire individuellement, puis mise en commun collective
• Organisation et Gestion de Données : Fiche Graphique 1
CM1CM1 CM2CM2
Fiches devoirs : mise en commun collective
Fiche symétrie
CM1-CM2CM1-CM2
« MODULE 18 »SÉANCE 4
CM1CM1 CM2CM2
Pour la séance 5 : S’entraîner à calculer
50 % de dix nombres choisis au hasard.
Pour la séance 5 :Relire la Leçon 18
Tracer un triangle de côté 5, 7 et 11 cm.
Activités ritualiséesActivités ritualisées
CM1CM1 CM2CM2
Fiches rituels droitesSur l’ardoise, écrire successivement : deux couples de droites perpendiculaires et deux couples de droites parallèles.
Calcul mentalCalcul mental
CM1CM1 CM2CM2• Calculs : multiplier par 10, 100
des nombres décimaux (x 5).• Lien avec le glisse-nombre
• Calculs : Donner une valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante
• Calculs : divisions par 100 ,• 1 000.• Lien avec le glisse-nombre
• Calculs : Donner une valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante
640 : 1001940 : 10040 161 : 1004 915 : 1 00094 100 : 1 000
1,7 x 1098,9 x 107,9 x 100412,3 x 1009 651,2 x 100
21 x 150 197 x 3 103
CM1CM1 CM2CM2
Problème à faire individuellement, puis mise en commun collective
• Organisation et Gestion de Données : Fiche Graphique 2
CM1CM1 CM2CM2• Calculs : multiplier/diviser
par 10, 100…• Lecture de la Leçon 19• Lien avec le glisse-nombre
• Mini-fichier Pays au trésor
• Géométrie : les triangles.• Reproduire sur feuille blanche
ou dans le cahier un triangle équilatéral de 8 cm de côté
• Géométrie : la symétrie.• Chercher les axes de symétrie
de ce triangle
• Mini-fichier Ville au trésor
?
56 x 10194 x 1002 351 x 1001 650 x 1 00015 452 x 10
45 : 10648 : 106 498 : 1004 136 : 1 00064 152 : 1 000
CM1-CM2CM1-CM2
« MODULE 18 »SÉANCE 5
RégulationRégulation
AutonomieAutonomie Groupes de besoins
Groupes de besoins
Jeux Fichiers Entraînements tables de
multiplication Tutorat
Retour sur les devoirs Calcul mental avec suivi des tables Calcul mental avec pourcentages
(CM2) Programmation Problèmes à partir de M@ths-en-vie Techniques de tracés en géométrie
(// avec le module arts et géométrie)